体会《军神》中沃克医生的内心变化
1、体会《军神》中沃克医生的内心变化
从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化，再以他的口吻讲一讲这个故事。
本文主要表现的人物是堪称军神的刘伯承，但文章用了大量篇幅来描写沃克医生的动作、语言、神态。对其动作的描写，如这次双手却有些颤抖；对其语言的描写，如你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板；对其神态的描写，如沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。这些描写反映了沃克医生由冷淡到震惊再到佩服的心理变化过程，从侧面衬托了刘伯承的坚强意志。
用沃克医生的口吻讲故事时，要写出他的所见所感，尤其是他的心理活动。另外，可以适当保留原文中的内容，比如对话。
2、ー匹出色的马 读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她:我很累，走不动了，抱抱我。
◇妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。
参考答案:当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，而当爸爸把柳条马给妺妹的时候，妹妹就高兴地骑着马回家了，由疲劳变得兴奋。那是因为马转移了妹妹的注意力，妹妹从骑马的过程中感受到了快乐
3、课文《开满鲜花的小路》中“美好的礼物”指的是什么？
课文《开满鲜花的小路》中美好的礼物指的是什么？
文中美好的礼物其实指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为花籽是快乐的种子，鼹鼠先生无意中将这一份快乐送给了大家，所以说是美好的礼物。
4、说说雷雨前雷雨中雷雨后景色的变化是怎样的
说说雷雨前雷雨中雷雨后景色的变化是怎样的
雷雨前：乌云密布，黑压压的，树叶也是一动不动，蝉鸣声也没有，忽然的就吹过来一阵风，将树枝吹得乱摆，蜘蛛都被吓得慌乱逃跑了，突然的闪电闪现，变随着很响的雷鸣。
雷雨中：雨越下越大，房子跟树都不能看清楚，渐渐地雷声、雨声也慢慢的变小了。
雷雨后：空气都变得清新，一条彩虹挂着了天上，禅、青蛙都叫了，还有蜘蛛也重新坐在了网上，池塘里面的水都满了。
5、《金色的草地》仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
三年级语文上册《金色的草地》课后练习题答案解析，仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
*早上，草地( 是绿色的 )，因为蒲公英（ 花瓣是合拢的 ）；
*中午，草地( 是金色的 )，因为蒲公英（ 花瓣是张开的 ）；
*傍晚，草地( 是绿色的 )，因为蒲公英（ 花瓣是合拢的 ）；
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随这太阳转动，含羞草被触碰后会害羞地低下头你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
点拨：本题是引导我们留心观察周围的事物，发现事物的变化，养成良好的观察习惯。
例：我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。第二天，又一批新的牵牛花绽开了笑脸，而昨天开过的画就已经凋谢了。一朵花只开一天，生命真是太短暂了。
6、《总也倒不了的老屋》读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。
三年级语文上册《总也倒不了的老屋》课后练习题答案解析，读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。
点拨：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。
7、《掌声》默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
答：前后变化：（平时）自卑（讲故事）紧张、犹豫、痛苦（讲故事后）自信、快乐
因为同学们的掌声，给了英子支持和鼓励，使她变得自信、快乐。
8、《元日》 《清明》 《九月九日忆山东兄弟》这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
《元日》写的是春节，描写了人们燃烧竹子、喝屠苏酒、迎朝阳、更换桃符的热
闹景象。
《清明》写的是清明节，描写了人们在细雨绵绵的日子扫墓、祭祀先人，诗人借问牧童哪
里有酒家，牧童遥指不答的情景。
《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节，描写了诗人思念家乡和亲人，想到了家乡的兄弟登高、插茱萸的场景。
9、部编版三年级下册语文 《荷花》默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
部编版三年级下册语文 《荷花》默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是一大幅活的画。
说一池荷花像一幅画，是因为荷叶像碧绿的大圆盘，白色的荷花冒出来，非常美丽。说是活的画，是因为荷花的姿态美:白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。
10、第20课《美丽的小兴安岭》 读下面的句子，体会加点的词语好在哪里？
1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
答：抽出，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条长出说成抽出，非常贴切。
2、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
答：浸说明小兴安岭的雾很多很浓，覆盖了整个森林。用上浸字来形容雾中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。
11、第16课《金色的草地》 仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）；
中午，草地(是金色的)，因为蒲公英（花瓣是张开的）；
傍晚，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）。
12、《蜜蜂》这一课的二十只左右和好像你体会到了什么
《蜜蜂》这一课的二十只左右和好像你体会到了什么
这句话中的二十只左右是一个表示蜜蜂数量的词，但是并不是准确的，作者还没有准确的查出来。好像这一个词也是作者自己的一个猜测，说明蜜蜂寻找家方向的行为也只是一个假设。
13、《剃头大师》中“我”为什么说他是最优秀的顾客
《剃头大师》中我为什么说他是最优秀的顾客
其实这里的优秀是反语，我之所以这么说就是因为小沙对于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，从这里我们也能看出来小沙年纪小，对于自己的发型是没有要求的，所以相对剪头发的时候是没有任何要求的，这样剪起来也方便且速度快。
14、为什么说老舍先生用词很严谨，结合课文《猫》中的内容说一说
老舍先生用词很严谨，他写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
课文中有不少语句表现了母鸡的形象。比如遇到危险，母鸡立刻警戒起来歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡要马上集合到它身边来，表现了母鸡的勇敢与负责。又如发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃，表现了母鸡对儿女的疼爱至极，一个慈爱的母亲形象呈现在我们面前。
15、说说课文《猫》中围绕猫的可爱讲了哪几层意思？
默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。
课文围绕猫的可爱主要讲了四层意思：一是既老实又贪玩；二是既贪玩又尽职；三是高兴了比谁都温柔可亲，不高兴了就一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上；四是既胆小又勇猛。
16、《纳米技术就在我们身边》课文中有什么不懂的问题
朗读课文，把课文中的科技术语读正确。读了课文，你有什么不懂的问题？提出来和同学交流。
什么是纳米技术，它到底是一门什么学问？
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。知果把直径为1纳米的小球放到乒兵球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。
17、《乡下人家》我从这句话，体会到了课文表达的思想感情。
《乡下人家》我从这句话，体会到了课文表达的思想感情。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景线。
18、《练习二》1.比较下面每组中两个数的大小。
人教版四年级数学上册《练习二》练习题及答案
1.比较下面每组中两个数的大小。
98965＜100000 208808＞99999
70060＜70201 30500000＞3050000
19、部编版四年级语文上册第1课《观潮》 读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
部编版四年级语文上册第1课《观潮》课后习题答案
读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙（其七）[唐]刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
20、朗读四年级语文下册第9课短诗三首，体会三首《繁星》的韵味
朗读四年级语文下册第9课短诗三首，体会三首《繁星》的韵味
繁星（七一）：这首诗意思是作者儿时和母亲之间难忘的回忆，同时也表现了母爱的伟大和慈祥，是作者无法磨灭的记忆。
繁星（一三一）：这首诗主要表达的是作者对渔民生活的了解，同时也是对于渔民在内的劳动人民的赞扬。
繁星（一五九）：这首诗也是歌颂母爱的，从开头的那一句母亲啊就可以看出来这是作者发自内心的呼唤，也表现了女儿对于母亲的那种炽热与真挚的感情。
21、《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，相同点与不同点有哪些？
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，相同点与不同点有哪些？
在表达上《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,作者从始至终表达的都是一种喜爱之情;而《母鸡》则写了由讨厌到不敢讨厌的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂。
22、《猫》和《母鸡》的相同点与不同点
《猫》和《母鸡》的相同点与不同点
相同点我们可以分成三点：
（1）、 结构：总分构段方式。
（2）、 语言表达：口语化的语言。
（3）、 情感表达： 表达了对动物真诚的喜爱和赞美。
不同点也可以从三方面来了解：
（1）、结构：
《猫》写了猫的古怪和小猫的淘气，重点还是写了猫的古怪。
《母鸡》写孵出鸡雏前后的对比，重点写了孵出鸡雏后。
（2）、语言表达：
《猫》明贬实褒。
《母鸡》字里行间态度的变化，表现对母鸡的赞美和敬佩。
（3）、情感表达：
《猫》通篇都在写猫的可爱，视猫为孩子，表达了由衷的喜爱。
而《母鸡》则写由讨厌到不敢讨厌的情感变化，用前后的强烈对比加深了对母爱的赞美。
23、从课后链接《挑山工》中，你能感受到人物怎样的品质
从课后链接《挑山工》中，你能感受到人物怎样的品质
我能感受到挑山工具有一种埋头苦干、勇往直前、持之以恒的品质。
24、读下面句子体会我心情变化的过程
读下面句子体会我心情变化的过程
◇
（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。）
这个句子形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。
这个句子写出我陀螺充满期待，心里十分高兴。
（3）尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
这个句子突出了我得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。
（4）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
这个句子写出我当时失落的心情，士气顿时大减。
（5）这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
虽然胜利小如微尘，但对于我这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情，句子写出了我当时十分高兴的心情。
25、最新部编版五年级语文下册第二课《祖父的园子》读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子
读下面的句子，体会我的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
第一个句子：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。
第二个句子：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。
26、从下面的句子中体会刘伯承的内心
从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。
病人微微一笑，说:沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
（1）刘伯承在经验丰富的沃克医生的追问下，勉强承认自己是军人。
（2）刘伯承没有用麻醉剂，当时一定非常痛苦，但是他没有出声，用抓床单来缓解自己的痛苦。他也许在想:我一定要忍住，我不能被这点痛苦所吓倒，枪林弹雨我都过来了，这又算得了什么?我一定会挺过去的。
27、祖父的园子体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子
读下面的句子，体会我的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
第一个句子：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。
第二个句子:园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。
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28、3、借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。
词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。
思想感情：醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下，作者就更加思乡了。
29、北师大版五年级上册数学《探索活动：2、5的倍数的特征》 从上表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征。
北师大版五年级上册数学《探索活动：2、5的倍数的特征》
从上表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征。
个位上0, 2,4,6,8的数都是2的倍数。
30、北师大版五年级上册数学《练习七》 7.用分数表示图中各种颜色的面积占总面积的几分之几。
北师大版五年级上册数学《练习七》
7.用分数表示图中各种颜色的面积占总面积的几分之几。
31、《桂花雨》课后练习，读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后练习及答案
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
◇桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
◇这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好香的雨呀！
参考答案
第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。
第二句话生动地描写了儿时的我摇桂花的情景，表现了我欢乐与兴奋的心情。
32、课外普及：五年级语文11课《军神》中的沃克医生是谁？
课外普及：五年级语文11课《军神》中的沃克医生是谁？是怎样的一个人？
沃克，德国人，是一名外科医生，在重庆临江门外开了一家诊所。
沃克医生是怎样的一个人？从文中我们也可以看出来，他是一个正直,有责任心,是一个有敬业精神的医生。
33、沃克医生是谁？为什么后来会说刘伯承是“军神”
沃克医生是谁？为什么后来会说刘伯承是军神
答：沃克医生是一名在重庆临江门外开了一个诊所的德国医生，他也是一名当过军医的医生。沃克医生之所以说刘伯承是军神是因为他头部连着中了两颗子弹，但是却一声不吭，而且在遭受剧烈疼痛的时候也能够清楚的数出刀数。手术以后还能继续谈笑自如，有着惊人的毅力和顽强的意志，打动了沃克医生，因此会称他为军神
34、阅读五年级语文下册第10课，回答沃克医生是如何发现刘伯承是军人的？
阅读五年级语文下册第10课，回答沃克医生是如何发现刘伯承是军人的？
答：因为沃克医生之前做过军医，可以根据伤口判断出来是怎么受的伤；而且刘伯承受了那么重的伤还能够如此镇定从容，这些都是一名军人所具备的素质，所以得出结论这个病人不是一般人，只有军人才会这样。
35、课后练习题：用沃克医生的口吻说说军神这篇文章的内容
课后练习题：用沃克医生的口吻说说军神这篇文章的内容
作为一名外籍的医生，我在重庆开了一家小诊所，平时诊所里面的人来的不会很多，这一天却来了一个很特殊的客人，他告诉我说他的右眼被土匪给打伤了，他是一个邮局的普通的职业，但是我一眼就看出来，这是一名军人，因为我知道只有军人才会在伤势如此严重的时候还这么的从容镇定。
其实我起初还是比较轻视这个年轻人的，但是知道他是一个军人以后我的目光都开始变得柔和了，做手术需要做麻醉药，但是他却一直坚持不用，还说麻醉会影响神经，他需要保持一个清醒的大脑我一点一点的将右眼上面的烂肉割掉，他一声不吭，还能将我隔了多少刀数的清清楚楚，这种的是一个真正的男子汉，是一个军神！
后来我才知道他的名字叫刘伯承，他真的是一个很厉害的存在。
36、《摔跤》中的人物给你留下了怎样的印象，从哪些句子可以看出
《摔跤》中的人物给你留下了怎样的印象，从哪些句子可以看出
嘎子是一个很顽皮，又争强好胜的孩子，而且他也非常的聪明。胖墩是一个经验老到，稳重的人。
我们从起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，,仿佛很占了上风。这个句子中欺负猴儿似的总想下冷绊子等词语中可以看出。胖墩的话我们可以从塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽可以看出。
37、军神中沃克医生的内心活动
军神中沃克医生的内心活动
军神这一刻表现出沃克医生对刘伯承由什么到什么再到什么什么什么的内心变化
从冷漠柔和吃惊惊呆慈祥肃然起敬。
这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情 。
38、用沃克医生的口吻讲故事100字
用沃克医生的口吻讲故事100字
我是一个德国医生，在重庆开了一家诊所，这天遇到了一个伤的很严重的人，起初他说自己就是一个普通的人，但是我从很多方面看出来，他是一个军人，治疗过程中都不使用麻醉，还能够清楚的数出来我缝了几针，这种忍耐力不得不让人佩服，他是具有军神精神的人。
39、用沃克医生的口吻说说这个故事50字
用沃克医生的口吻说说这个故事50字
从课文中找出对沃克医生动作语言神态的描写体会她的内心变化在以他的口吻讲讲这个故事
我是一个德国医生，在重庆开了一家诊所，这天遇到了一个伤的很严重的人，起初他说自己就是一个普通的人，但是我从很多方面看出来，他是一个军人，具有军神精神的人。
40、《人物描写一组》中的心理描写
《人物描写一组》中的心理描写
《摔跤》从围、蹦、推拉拽顶、勾等动作描写中，把小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点尽显无疑。
《他像一棵挺脱的树》作者依次写祥子的脸，铁扇面似的胸，直硬的背，宽而威严的肩，出号的大脚，体现了祥子健壮结实、精气神十足的特点。
《两茎灯草》他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。在这一句中两眼睁得滴溜圆是神态描写，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了是动作描写。作者就是这样抓住了人物的动作、神态的描写，来刻画人物的形象，表现了他吝啬、爱财胜过爱生命的特点。
41、为什么沃克医生称他为军神，用自己的话说说
为什么沃克医生称他为军神，用自己的话说说
我叫沃克，是一名来自德国的医生，有一天我正在自己的诊所里面看到了一位伤的很严重的病人，他的整只眼睛都快要没有了，但是还是昂首挺胸的走着，其实我这时候就隐约的感受到他是一名军人。
特别是在手术中，他不顾反对的不使用麻药，已经让我对于他的坚强有了佩服之情，特别是他还能数清楚我给他开了几刀。这真的是军神的存在呢！
42、沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”？
沃克医生为什么要称刘伯承为军神？
答：军神这一称呼是沃克医生在对病人在做手术时，病人表现出来的精神的一种高度评价和赞扬。因为病人在手术中能够忍受一切痛苦，而且具有不怕一切的大无畏的精神。所表现出来的意志就跟钢板一样坚强，这重精神是一般军人做不到的。
43、一边读，一边想《腊八粥》中八儿的馋样儿是怎样的？
朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。你吃三碗我吃三碗我吃三碗半，你就吃两碗半在
这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼春虎咽的样子。
44、《鲁滨逊漂流记》他的心态发生了什么变化?
鲁滨逊的心态变化：由开始的悲观、孤寂转变为积极乐观、知足安命。
45、在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么?
在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样说明自己的观点的?
一个小孩提出早晨太阳离人近，中午太阳离人远的观点；另一个小孩提出早晨太阳离人远，而中午太阳离人近的观点。
两个小孩都是通过自己在日常生活中的观察与体验来说明自己的观点的。一个小孩是通过观察太阳不同时间段的视觉大小，运用打比方和反问的手法来说明观点的；另一个小孩则是根据不同时间段太阳照在身上的凉热感觉得出结论，也采用了打比方和反问的手法来说明自己的观点。
46、课文《盼》中选出你认为写得最生动的两处，说说这样写的好处。
分析：这两个句子这样写,把我盼望下雨的急切心理及担心今天把雨下完明天没有雨可下的心理表现得淋漓尽致。我觉得太阳把天烤干了就不能长云彩，不能下雨了;今天雨要是下完了，明天就没有雨可下了。这样写充满了童真童趣，而且描写得非常具体、生动，让我们对我盼的心情感同身受。
47、《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
部编版六年级上册语文第3课《古诗词三首》课后练习答案
《宿建德江》《西江月夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》表达了使人旅途的忧愁孤寂，以及对家乡的思念之情。日暮客愁新虽然只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。
《西江月夜行黄沙道中》则表达了诗人对宁静、优美的乡村夏夜的喜爱，对丰年的欢欣，对劳动人民的热爱之情。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。词人夜行黄沙道中看到、听到、嗅到、感觉到的一切都是令人心情舒畅、欢欣鼓舞的。词的中心是说丰年，重在表现词人因年丰而欢快。
48、读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。
部编版六年级上册语文第17课《古诗三首》课后练习答案
读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。
诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。九曲用夸张的手法写黄河曲曲折折，自天涯写出了黄河的源远流长。
后两句作者驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙，逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。
49、课文《匆匆》两处使用一连串问号，表达了作者怎样的内心感受？
课文《匆匆》两处使用一连串问号，表达了作者怎样的内心感受？
（答案大家找）首先我们要先找到这两处使用一连串问号的句子。然后再从句子的内容上来分析作者的内心感受。
1、但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？从这里我们可以看出来这是作者对于时光流逝的惋惜。
2、我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸的来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要拜拜走这一遭啊？从这我们也可以看出来这是作者对于人生的一个思索，也是对于时间流逝的一种感慨。
50、刘伯承是军人沃克医生是怎么发现的？
刘伯承是军人沃克医生是怎么发现的？
沃克医生曾经当过军医，根据伤口就能判断出来；刘伯承受了这么重的伤，还能如此镇定从容，这是一名军人应该具备的素质。由此确定眼前的病人绝非一般人，只有军人才能做到。
