1、用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。

学习分享 2024-04-01 13:34:05

1、1、用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。

冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。

2、曹冲称象画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。

画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。

答：第一种：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。（大臣）

第二种：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。（曹冲）

曹冲的方法充分利用了人们当时可以找到的资源，既省时又省力。

3、雷锋叔叔，你在哪里猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。

⊙猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。

泥泞年迈晶莹寻觅

点拔:我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。词语的意思见正文P35的解词语栏目。

4、读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景

⊙读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。

毛毛雨阵雨雷雨暴(bo)雨

点拔:读读题目给出的几个描写雨的词语，想一想这几种雨有什么不同，再选一种说说。可以通过对雨中的景物的描述，体现雨的特点。毛毛雨的特点是又细又密，人们可以在雨中漫步，景物像被笼罩在雾气中一样，模模糊糊的，像梦中的童话阵雨的特点是来得快，去得也快;雷雨的特点是雷电交加，雨量也大;暴雨的特点是雨量大，有时还伴有雷电、大风。

5、古诗二首读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面

⊙读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。

◇接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

◇两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭(l)上青天

参考答案:◇第一句让我仿佛看到了阳光下那无边无际的碧绿的荷叶铺满湖面，绿叶间，红艳艳的荷花在风中摇摆的画面，真是美极了！

◇黄鹂在翠柳间鸣叫，白鹭飞上了蓝天，黄、绿白、青，多么明快的颜色，让我们心情非常愉悦。

6、默读枫树上的喜鹊课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。

⊙默读课文。文中反复说我喜欢，说说我喜欢的是什么。

点拨:找出带有我喜欢的句子读一读，再联系上下文弄清喜欢的是什么。

参考答案:我喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。

7、选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。

选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。

示例:有一条小狗，一块石头，一个花坛，一扇窗户。

8、通过默读一匹出色的马，说说妹妹为什么会有这样的变化。

通过默读一匹出色的马，说说妹妹为什么会有这样的变化。

当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，而当爸爸把柳条给妹妹的时候，妹妹就高兴地骑着马回家了，由疲劳变得兴奋。那是因为马转移了妹妹的注意力，妹妹从骑马的过程中感受到了快乐。也是因为这样的马比较的新鲜，妹妹也喜欢新奇的马儿。

9、《海滨小城》朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的？

三年级语文上册《海滨小城》课后练习题答案解析，朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的？

答：课文写了海滨和小城两个地方的景象。海滨，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；小城，主要写了庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁。

10、纸的发明默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表

默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。

造纸术发明以前：用龟甲、竹片、帛等记录文字。

西汉时代：用麻造纸。

东汉时代：改进造纸术，用稻草、破布等造纸，轻便好用

后来：造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。

11、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。

借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。

得到意外撞死的免子之后，这个农夫就不再劳动，希望天天都能得到一只兔子，结果再也没有免子死在树上，他的耕地一定也荒了。这种愚蠢又贪婪的想法惹人发笑。这个故事告诉表们不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，那么结果只能是一事无成，没有任何收获。

12、说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的

1、说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。

写了火烧云颜色丰富多彩和形状变化多端的特点。从第3自然段可以看出火烧云的颜色变化极多，丰富多彩；从第4-6自然段可以看出火烧云的形状变化多端。

13、第15课《搭船的鸟》读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

文中的我观察很细致。

坐在船舱里，我听到雨点打在船篷上沙啦、沙啦响的声音。

翠鸟出现后，我看到了它美丽的外形：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。（我仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，通过写样子的这些部分，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。）

接着，我又看到了翠鸟捕鱼时冲飞衔站吞等一系列敏捷的动作。

（翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊。正是因为有了细致的观察，我才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。）

我在观察的时候，用眼近看，耳朵听，观察了翠鸟羽毛、翅膀和长嘴的颜色，写出了翠鸟美丽的样子。通过观察翠鸟捕鱼的动作，写出了翠鸟捕鱼速度的快，动作的敏捷。我们要学习作者我留心周围的事物，仔细观察的好习惯。

14、朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象，这些景象是什么样的。

答：作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题海滨小城，先介绍了大海和沙滩，这两者都属于海滨的景色，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；再介绍了小城里的庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁，展现了海滨小城特有的美丽景色。

15、默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

答：英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始微笑着面对生活。前后变化：（平时）自卑（讲故事）紧张、犹豫、痛苦（讲故事后）自信、快乐。因为同学们的掌声，给了英子支持和鼓励，使她变得自信、快乐。

16、说说课文写了海滨小城的哪些景象，这些景象是什么样的。

部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》课后习题答案

朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象，这些景象是什么样的。

17、默读课文三年级语文下册13课《花钟》，说说1~2自然段的意思

默读课文三年级语文下册13课《花钟》，说说1~2自然段的意思

答：通过默读课文《花钟》我们就可以得出来，第1~2两个自然段的意思

第一自然段给我们介绍的是不同的植物开花的时间有不同。

第二个自然段介绍的是不同的植物开花的时间有不相同。

18、读课文，说说《我变成了一棵树》全文写了什么？

读课文，说说《我变成了一棵树》全文写了什么？

这篇文章主要是通过讲述我变成了一棵树的感觉，告诉大家其实这世界上最了解自己孩子的到底还是妈妈

19、发挥想象，说说这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处

发挥想象，说说这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处

当我们把这些轻清脆丽的小球吹到天空的时候，它们还可以跟随着微风吹到没有人烟的森林中，替我们看看原始的森林是怎样的；它们也会飞到珠穆朗玛峰上替我们看看雪山下面的景色；它们还会飞到一望无际的海边，帮助大家看看海洋的尽头究竟是哪里？也会沉入到海里，去海底看看各种海洋生物，记录下海洋生活的各种趣事。这些这些轻清脆丽的小球还有很多很多的去处。。。

20、阅读课文，课文中都写了火烧云的哪些特点？

阅读课文，课文中都写了火烧云的哪些特点？

从一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。这句话中我们可以感受到火烧云的颜色多，变化也快。从葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。这句话中我们可以了解到火烧云色彩绚丽。一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。从这两句话中我们也可以感受到火烧云的形态万千，变化快。所以从这些句子中我们整理可以知道火烧云有颜色绚丽、形状千姿百态、瞬息万变的特点。

21、边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。

盘古无私奉献、勇于献身，他劈开了天和地，用自己的整个身体创造了美丽的宇宙，他是一个顶天立地的英雄。

22、有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。

部编版四年级语文上册第4课《繁星》课后习题答案

有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。

你们观察过夜晚的天空吗?夜空中有什么?

如:喜欢，有星星、月亮

你能叫出这些星星的名字吗?

如:牛郎织女星、北斗七星。

23、结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案

结合课文中描写我动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，我的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信	得到老师的支持
紧张、狼狈	上台表演时，听见台下哄堂大笑
窝囊	想不明白到底哪里出了问题

24、部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案

默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。

默读时采用勾画法，边读边画出你认为重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具书对词句进行理解，还可以与同学探讨交流。

25、带着为什么说雨来是“小英雄”，快速默读课文。

带着为什么说雨来是小英雄，快速默读课文。

①雨来在夜校里面接受了爱国主义的教育，这为他之后成为小英雄有了一定的思想基础。

②雨来从小生活在一个革命家庭里，爸爸妈妈都是雨来的学习榜样。

③雨来会游泳，而且他还特别的机智勇敢，这也为雨来之后成为英雄有了一个客观的条件。

26、默读课文,理清作者由双龙洞的顺序,再把下面的路线图完成

默读课文,理清作者由双龙洞的顺序,再把下面的路线图完成

路上( )( )( )( )出洞

通过阅读全文我们可以看出来，作者是先写了自己在路上的一些情况，然后接着到了洞口，然后进入到双龙洞里面，先是从外洞然后通过孔隙进入到内洞，接着出洞的这一个顺序写的，由此我们也能知道这一游双龙洞的顺序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(内洞)出洞

27、结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处

结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处

课文把太阳当作人来写，突出了太阳充满活力、蓬勃向上的精神。文中写太阳到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。句中的冲破和跳使用得恰到好处，把海上日出描绘得淋漓尽致，使读者有一种身临其境的感受。

28、根据课文内容，说说爬山虎是怎么往上爬的？

根据课文内容，说说爬山虎是怎么往上爬的？

茎上伸出六七根细丝（巴住墙）（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）

29、默读课文陀螺，在体会较深的地方做批注

默读课文陀螺，在体会较深的地方做批注

在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作冰尜儿，顾名思义，就是冰上的小家伙。

无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。

陀螺给我带来无限乐趣，我十分喜爱陀螺。

30、地震中的父与子默读课文，提出不懂得问题和同学讨论。

默读课文，提出不懂得问题和同学讨论。如：

（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处都是血迹。

（课文为什么要这样描写父亲的外貌？）

答：突出父亲挖掘的艰辛，体现父亲绝不放弃的决心。

（2）不论发生什么，我总会和你在一起！

（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？）

答：文中三次出现这样的句子，因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底不放弃的原因。反复出现表现崇高的父爱及儿子对父亲的无比信赖。

31、鲸说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，你最感兴趣的是什么。

说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，你最感兴趣的是什么。

答：课文从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸的。

32、走遍天下书为侣假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写自己的想法。

假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写自己的想法。

答：如果你问到我，我一定会毫不犹豫地告诉你：我会选择一支笔　　。

如果我去周游世界，我一定会发现许多许多有趣而奇怪的事。遇到这些事，我们就应该用自己的心去感受。这时候，我们就应该有上笔，把这些事记下来，用笔诉说着你的心声。如果你在吹海风，如果你在热带鱼林，如果你在雄伟的高山上你都可以用笔诉说大海的蓝，动物的神气，山的壮丽

33、走遍天下书为侣默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。

默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。

答：因为作者把书当做朋友，当做家园，每读一遍，总能发现新东西，总有新感受。

34、7、什么比猎豹的速度更快 3、提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。

如：有没有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法来介绍。

35、2、读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。

◇太阳离我们约有一亿五千万千米远。

这句话运用了列数字的说明方法，说明太阳离地球很远。

◇约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

这句话运用了列数字和作比较的说明方法，形象地说明了太阳大的特点。

◇到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这句话运用了举例子和列数字的说明方法，生动地说明了太阳远的特点。

36、1、默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？

课文从这几个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高

作用：

没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

(1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。

(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。

(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。

(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

37、14、圆明园的毁灭 1、默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出感情的变化。

课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。

38、13、少年中国说（节选） 2、结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。

◇课文用哪些事物来赞美少年中国？

答：初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。

◇少年中国和中国少年之间有什么联系？

答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。

39、2、结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。

40、25、古人谈读书 2、借助注释，用自己的话说说课文的大意。

一、勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。

二、我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。

三、士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个下等的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，这都是没有见识的人；有恒心就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。

41、2、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。

参考答案：作者两次去鸟的天堂，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了鸟的天堂本身大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，作者着重写了天堂里的居民鸟热闹活动的景象，这是动态描写。

42、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。

部编版五年级语文上册第5课《撘石》课后练习及答案

说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。

给你留下印象最深的画面是：

A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

从中可以体会到乡亲们一心为他人着想的助人之美。

B、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。

C、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。

从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。

43、默读课文《圆明园的毁灭》，想想课文主要表达了怎样的情感？

部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》课后练习及答案

默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出感情的变化。

课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。

44、联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。

部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》课后练习及答案

联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。

指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用三到读书法集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。

45、阅读课文，说说“我”和祖父在园子里做什么？

阅读课文，说说我和祖父在园子里做什么？

我和祖父在院子里面学着祖父，模仿他干活。比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等；我还热衷于做各种有趣的事，比如摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。

46、默读课文，完整下面的起因经过结果，并讲一讲这个故事

默读课文，完整下面的起因经过结果，并讲一讲这个故事

水手拿猴子取乐（孩子追猴子到桅杆顶端）（船长逼孩子跳海，孩子得救）

这是一个发生在环游世界回航的轮船上发生的故事，船上面主要的角色有船长、水手、孩子和猴子。因为水手拿猴子取乐，所以猴子变的很放肆，直接拿了孩子的帽子逃走了，孩子为了能够拿到帽子直接就开始追猴子，直到追到桅杆顶端这个危险的地方，处境真的是非常危险，如果掉到甲板上就直接回粉身碎骨，船长看到了就逼着孩子跳水，从而使孩子脱险获救，

47、默读课文,结合课文内容,说说五根手指各有什么作用?

默读课文,结合课文内容,说说五根手指各有什么作用?

答：五根手指各有各的作用：大拇指：最肯吃苦，肯卖力气，做很多重要的活。食指：干复杂、有危险的活。中指：不爱出力，从旁辅助。无名指和小指：能力薄弱，但在一些场合作用很大。

一只手上的五根手指，各有各的不同姿态，都具有不同的性格，作用也都是不同的，但是如果无根手指能够团结一致成为一个拳头的话，那就每根都有力量，也就是我们经常说的团结就是力量

48、结合自己的读书经历,谈谈你对我永远感到读书是我生命中最大的快乐体会

结合自己的读书经历,谈谈你对我永远感到读书是我生命中最大的快乐体会

示例:这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。

49、作者回忆了自己读书哪些经历，她认为什么样的书才是好书

作者回忆了自己读书哪些经历，她认为什么样的书才是好书

答：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。

50、这片土地是神圣的读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义；再从课文中找出类似的句子，和同学谈谈自己的理解。

读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义；再从课文中找出类似的句子，和同学谈谈自己的理解。

（1）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

答：这句话表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去对待，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

（2）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

答：这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则同兴、灭则同灭的密切关系。

（3）大地不属于人类，而人类是属于大地的。

答：这句话告诉我们:只有爱护大地上的一草一木，一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保证生命的延续。

51、唯一的听众默读课文，提出不懂的问题和同学讨论

默读课文，提出不懂的问题和同学讨论，如：

（1）我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。

（老人真的耳朵聋了吗？她为什么说自己耳朵聋了？）

答：老人耳朵并没聋，她是音乐学院最有声望的教授。老教授听出我拉得并不好，更从我被人发现后准备溜走的举动中，发现我缺乏自信，出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋。

（2）有一次，她竟说我的琴声给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。

（我为什么会忘记她是聋子？）

答：在老人热情地鼓励下，我的琴技在不断地提高，她发自内心地为我的进步而高兴。在我的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，我和她是用音乐在相互交流。

（3）她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水

（为什么我觉得老人的眼睛像深深地潭水？）

答：从她的眼神里，我读出了老人对我的关怀、鼓励，读出了老人为我琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对我提出的更高的要求。因此我觉得她的眼睛像深深的潭水。

52、穷人默读课文，说说课文讲了一件什么事？

默读课文，说说课文讲了一件什么事？

答：本文讲述了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故的西蒙的两个孩子的故事。

53、詹天佑默读课文，试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，再借助“人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。

默读课文，试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，再借助人字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。

答：火车爬上陡坡的方法:北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥。列车向东北前进，过了人字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推.使列车折向西北前进。

54、课文第2自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士，说说这样写的好处。

答：虽然五位战士的动作和神态各不相同,但是他们完整地构成了一个英雄的群体。作者在关注群体的同时，也关注了每位战士,这样能突出五壮士的胆之壮、行之壮、气节之壮。

55、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。

朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。

56、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。

部编版六年级上册语文第1课《草原》课后练习答案

朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。

57、第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。

部编版六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课后练习答案

第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。

答：第2自然段采用总一分的构段方式进行叙述。第一句生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长是这段的中心句，概括写出了生物在夏天生长飞快的特点，接着具体描写了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭这些动植物生长迅速的特点，并运用数量词和表示时间的词语进行描述，进而体现这一段的中心意思。