默读“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”体会诗人感情

学习分享 2024-06-18 19:40:05

1、默读“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”体会诗人感情

默读黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还体会诗人感情

诗句意思：即使经历了百战黄沙磨穿铁铠甲，不攻破楼兰也始终坚决不回乡下

诗人感情：从这句话中我们可以感受到守边将士对于我们疆土的维护，还有就是将士们不怕艰难险阻，也要奋不顾身杀敌卫国的豪情壮志。

2、玲玲的画试着用上“得意”“伤心”” 满意“ 这3个词语，讲讲这个故事。

试着用上得意伤心满意这3个词语，讲讲这个故事。

答：玲玲画好了明天要参加评奖的画，正得意地看着。一不小心，水彩笔掉到纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了，不过在爸爸的启发下，玲玲在脏的地方画了一只小黑狗，画更好看了，玲玲满意地笑了。

3、说说“我”是什么，“我”会变成什么。

说说我是什么，我会变成什么。

朗读略。我是水，我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。

4、3.有几种穿法？每次上衣穿1件，裤子穿1条。

人教版二年级数学上册练习二十四参考答案

3.有几种穿法？每次上衣穿1件，裤子穿1条。

答：有4种不同的穿法。

5、第二十课 20 雪孩子默读课文，试着不出声。

第二十课 20 雪孩子课后练习题答案

默读课文，试着不出声。

提示：集中注意力，不出声，不指读，边读边想。

6、毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的情景那还记得吗？

毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的情景那还记得吗？

阵雨：阵雨的季节，一般都是在夏天。特别是连着的太太阳的，大家都觉得室内特别的闷热，室外又是特别的热，所以长期积存的热气，在云中积水，由于承受不住，就会从空中掉落下来，阵雨一般都是不连续的，而且范围也非常大。

最让我印象深刻的就是有一次的阵雨，明明是同一个地区，但是这边地上特别湿还伴有风下着雨，另外的一边却天气晴朗，万里无云。就好像是一个透明的玻璃罩子遮挡住了一样。

7、注意“屁股，脾气，腹部，胳膊”这几个加点字说说你的发现

注意屁股，脾气，腹部，胳膊这几个加点字说说你的发现

我发现加点的字都含有偏旁月，都和身体部位有关。这样的字还有脾、肝、脏等。

8、说说课文中“我”是什么，“我”会变成什么？

说说课文中我是什么，我会变成什么？

答：课文中的我指的是水，我会变成汽、云、雨、冰雹和雪。

9、《手术台就是阵地》默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。你还可以查查资料，了解有关白求恩的其他故事。

默读课文，联系事情发生的背景，说说你对手术台就是阵地这句话的理解。你还可以查查资料，了解有关白求恩的其他故事。

答：这里的阵地指的是岗位，每个人都有自己的岗位，工人叔叔的岗位在工厂，农民伯伯的岗位在农田，而医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。白求恩大夫一直把手术台当作自己的阵地，无论外面多么危险，都坚守在手术台前，表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

10、《带刺的朋友》读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。

读下面的句子，看看我对刺猬的称呼有什么不同，从中体会我的情感变化。

*那个东西一定没有发现我在监视它。

*我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

*我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

答：那个东西流露出作者对刺猬的好奇；那个家伙流露出作者对刺猬的喜爱之情；小东西流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。

11、《父亲、树林和鸟》默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？

默读课文，想一想：为什么说我真高兴，父亲不是猎人？

答：因为如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定能打到许多鸟。但父亲不是猎人，所以他当然不会伤害鸟，所以我真高兴。（这也从侧面说明我喜欢鸟，很爱护鸟。）

12、读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。

1、那个东西一定没有发现我在监视它。

2、我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

3、我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

答：那个东西流露出作者对刺猬的好奇；那个家伙流露出作者对刺猬的喜爱之情；小东西流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。

13、1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“√”，不能表示的画“×”。

人教版三年级数学上册《练习二十》练习题及答案

1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画，不能表示的画。

14、默读第10课纸的发明，想想各自然段意思，并写下来

默读第10课纸的发明，想想各自然段意思，并写下来

阅读文章我们可以了解到，纸对中国的贡献以及纸的不断变化。

参考答案：

第一自然段：概述了造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。

第二自然段：讲了早期书写材料的一些变化，还有早期书写材料得不到普及的原因。

第三自然段：写了人民发现可以通过麻这一材料来造纸，但是麻纸相对比较粗糙，不太容易书写。

第四自然段：写了蔡伦对于造纸术的改进，让造纸术得到了传承。

第五自然段：写了我过造纸术对于世界文明的深远影响。

造纸术发明以前：用龟甲、兽骨、青铜、竹片、木片等,材料笨重,携带不便。帛,太贵,不能普及。

西汉时代：用麻,粗糙,不便书写。

东汉时代：蔡伦改进造纸术,原料多,便宜。

后来：造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展

15、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了作者怎样的思想感情

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲表达了作者怎样的思想感情

赏析：一个人独自在他乡作客，每逢节日就会加倍的远方的亲人。

这句话也是代表了一个游子的思乡情怀，一开始就交代了自己一个人在异乡生活着，时不时的会想念家人，特别是在节日的时候会更加的思念。在当时那个时候交通闭塞，通信也不好，所以跟家里人的联系也少，因此通过这首诗，诗人平淡地叙述自己身在异乡，但是其中却包含着诗人质朴的思想感情。

16、观潮让我们一起来想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象，再交流读后的感受。

让我们一起来想象潮来前潮来时潮头过后的景象，再交流读后的感受。

答：潮来前：江面上很平静，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望（观潮人的心情急切）午后一点左右：闷雷滚动、一条白线

潮来时：潮的声大，浪高，声如山崩地裂，形如白色城墙、白色战马。横贯江面

潮头过后：潮头奔腾西去，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。

作者抓住潮的特点由远到近进行叙述，先闻其声，再观其形，听和看在写法上是交错的，写得有声有色，十分形象，使人身临其境。

17、结合课文天窗说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。

因为活泼会想的孩子们知道怎样从无中看出有，从虚中看出实。(结合课文，说说孩子们是怎样从无中看出有，从虚中看出实的。)

这里的无和虚指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，有和实指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。

18、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

我见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。说明我怕鹅。

被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：鹅要吃我了！鹅要咬死我了！

可见当时我更加怕鹅。

19、“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。

这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。

20、1.关于“不确定性”，你能举出一些生活中的实际例子吗?

北师大四年级数学上册总复习练习参考答案

1.关于不确定性，你能举出一些生活中的实际例子吗?

如：明天会是什么样的天气；一次考试成绩能得多少分；梨树哪天会开花都是不碲定的；

21、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是流着山草、野花的香味，流着月光。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。

画面：迷人的秋夜，阿妈牵着我，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。

给我留下了深刻印象的画面还有：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。

22、一边默读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》课后习题答案

一边默读一边画出相关词句，体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情。

我见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。说明我怕鹅。

被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：鹅要吃我了！鹅要咬死我了！可见当时我更加怕鹅。

23、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？

部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课后习题答案

我开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把我爬山的过程写清楚的？

假日里，爸爸带我爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，我有些发颤，途中遇到老爷爷，我们互相鼓励，互相汲取力量；最后我和老爷爷都登上了天都峰。

24、“月明园中，藤萝腋下，母亲膝盖”能唤起你怎样的感情？

月明园中，藤萝腋下，母亲膝盖能唤起你怎样的感情？

答：通过月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上能让我想起在藤萝叶下的院子里，我头枕在母亲的膝盖上，那一刻的温馨，只有自己的家人才能够给的安心，让人觉得温暖且安逸。

25、因为附近的狗，都知道这位鹅姥爷脾气，把鹅叫做“老爷”你体会到了什么？

因为附近的狗，都知道这位鹅姥爷脾气，把鹅叫做老爷你体会到了什么？

作者把鹅称作是老爷，也是一种运用拟人修辞手法的手段，同时也能够让我们比较明显的感受到鹅的高傲，同时也表现出来了作者对于鹅的喜爱。

26、带着为什么说雨来是“小英雄”，快速默读课文。

带着为什么说雨来是小英雄，快速默读课文。

①雨来在夜校里面接受了爱国主义的教育，这为他之后成为小英雄有了一定的思想基础。

②雨来从小生活在一个革命家庭里，爸爸妈妈都是雨来的学习榜样。

③雨来会游泳，而且他还特别的机智勇敢，这也为雨来之后成为英雄有了一个客观的条件。

27、“月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝下”让你有何感受？

月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝下让你有何感受？

答：在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了菜园，藤萝垂挂在廊亭边，诗人安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，听她讲诉儿时的趣事。这样的画面使我感到恬静、温馨、美好。

28、找出类似于“科学家们希望能够全面...”的句子，自己体会

找出类似于科学家们希望能够全面...的句子，自己体会

答：它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存中，可能一词表示推测，不是肯定。

29、把鹅称作是“鹅老爷”，你从中体会到了什么？

把鹅称作是鹅老爷，你从中体会到了什么？

（2）把鹅称作有身份、地位的鹅老爷，显示出鹅的尊贵，表达了对鹅的喜爱之情。

30、地震中的父与子默读课文，提出不懂得问题和同学讨论。

默读课文，提出不懂得问题和同学讨论。如：

（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处都是血迹。

（课文为什么要这样描写父亲的外貌？）

答：突出父亲挖掘的艰辛，体现父亲绝不放弃的决心。

（2）不论发生什么，我总会和你在一起！

（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？）

答：文中三次出现这样的句子，因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底不放弃的原因。反复出现表现崇高的父爱及儿子对父亲的无比信赖。

31、狼牙山五壮士默读课文，想象课文的叙述顺序，并填空。

默读课文，想象课文的叙述顺序，并填空。

接受任务----（痛击敌人）----（引上绝路）----（顶峰歼敌）----调下悬崖

32、“精彩极了”和“糟糕透了”课文中有一些含义深刻的句子，找出来联系生活实际体会体会。

课文中有一些含义深刻的句子，找出来联系生活实际体会体会。如：

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

答：生活中的每一个人，都需要爱的鼓励，这是获得成功的源泉；同时需要爱的警告，这是健康成长的航标灯；我明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长。

例：我越来越体会到我当初是多么幸运。（我有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定我，给我力量，母亲的爱是我创作的灵感和源泉；我还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，我写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。）

33、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。表达了诗人怎样的感情

　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。表达了诗人怎样的感情

　　就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后再直奔洛阳。表现了诗人想象自己从巴峡穿过巫峡，路过襄阳，奔向洛阳，回到梦寐以求的家乡的激动心情。

34、祖父的园子体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子

读下面的句子，体会我的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。

凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

第一个句子：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。

第二个句子:园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。

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35、1、默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了慈母情深，同时反映了我当时的感受、体验，表达出我对母亲的爱。

(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。瘦弱的母亲

(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。贫苦的母亲

(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态辛劳的母亲

(4)谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！通情达理的母亲

36、北师大版五年级上册数学《练习二》 1. (1)不计算，直接在○里填上“>”“<”或“=”。 (2)请你写出一组这样的算式，让你的同桌在○里填上“>”“<”或“=”。

北师大版五年级上册数学《练习二》

1. (1)不计算，直接在○里填上或=。

(2)请你写出一组这样的算式，让你的同桌在○里填上或=。

一个乘数乘小字1的数,积小于另一个乘数,乘大于1的数,积大于另一个乘数。

除数小于1 ,商大于被除数,除数大于1 ,商小于被除数。

37、默读“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”体会诗人感情

默读黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还体会诗人感情

诗句意思：即使经历了百战黄沙磨穿铁铠甲，不攻破楼兰也始终坚决不回乡下

诗人感情：从这句话中我们可以感受到守边将士对于我们疆土的维护，还有就是将士们不怕艰难险阻，也要奋不顾身杀敌卫国的豪情壮志。

38、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还表达了诗人怎样的感情

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还表达了诗人怎样的感情

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还这句诗句，其实代表的时候将士们对于保家卫国的决心，拥有着雄心壮志，誓言铿锵，掷地有声：一定要战胜敌人，不破楼兰誓不还家。同时也表明了诗人的壮志豪情。

39、从文中找出体会“我”内心感受的句子，和同学交流

从文中找出体会我内心感受的句子，和同学交流

花开了，就像睡醒了似的。鸟儿飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

从这段话我们可以看出来，其实作者是非常自由的，小的时候对于自由的喜爱。

40、通读全文，说说“我”的感情发生了哪些变化？

通读全文，说说我的感情发生了哪些变化？

当每天夜里做梦我想去哪里就能飞到哪里的时候，我感到惊喜、新奇，于是我和伙伴们怀着强烈的好奇心，向老师问了一连串问题。和老师的谈话激发了我的想象力，我大胆做出九月怀胎的猜想，感到高兴和意外。在几年后的一次生物课上，我因童年的发现与进化论一致而情不自禁地发出笑声，却遭到老师的误解，被轰出教室。这时，我想出世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险这一理由来自我安尉，心中有自豪，也有一丝愤慨。

41、“有人不是我，有马飞跑...”猜一个字

有人不是我，有马飞跑...猜一个字

有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活（猜一个字）

答：有人不是我（他），有马飞跑过（驰），有水能养鱼（池），有土庄稼活（地）。从中我们可以看出来，四个字中都一个相同的字，所以答案就是也。

42、说说“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾...”说的是谁，说说你的理由

身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

答：这句话说的人是诸葛亮，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾这句话其实是对诸葛亮的外貌描写，出自《三国演义》的第三十八回。

43、“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映...”这句话说的是谁，理由是什么？

身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。

答：这句话说描述的是孙悟空，因为手举金箍棒这句话我们就可以知道，这是孙悟空的武器金箍棒。

44、遇到不懂的词语，如“梢棒”“筛酒”，可以猜一猜

遇到不懂的词语，如梢棒筛酒，可以猜一猜

点拨：可以采用联系生活实际、影视作品、词语特点、上下文语境等方法，大致猜出词语意思。例：梢棒指行路防身用的棍棒，筛酒是盛酒的意思

45、借助注释，理解枫桥夜泊的意思，并体会作者的思想感情

借助注释，理解枫桥夜泊的意思，并体会作者的思想感情

译文：

月亮慢慢垂落在夜空里，乌鸦啼叫着，霜气满天，我对着江边的枫树和渔火，心怀忧愁而难以入眠。姑苏城外，那寂静的寒山古寺，敲钟的声音在半夜里传到了客船。

《枫桥夜泊》是唐朝安史之乱后，张继途经寒山寺时，写下这首诗。在这首诗中，诗人精确而细腻地讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。

46、借助注释，理解长相思的意思，并体会作者的思想感情

借助注释，理解长相思的意思，并体会作者的思想感情

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。

词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。

帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。

思想感情：醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下，作者就更加思乡了。

47、读句子，体会其中蕴含的感情。

读句子，体会其中蕴含的感情。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好香的雨呀！

第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的我摇桂花的情景，表现了我欢乐与兴奋的心情。

48、我的伯父鲁迅先生从课文中找出描写人物神态和表情的词句，如，“恍然大悟“”他没有回答我，只是把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”读一读，想一想，并抄写下来。

从课文中找出描写人物神态和表情的词句，如，恍然大悟他没有回答我，只是把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。读一读，想一想，并抄写下来。

答：例如:伯父换看胡子，笑了笑，说:哈哈!还是我的记性好，

他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈样的愉快的表情了，他变得那么严肃。

49、最后一头战象默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如，嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？

默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如，嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？

答：嘎羧见到象鞍时内心涌动着对辉煌过去的深深留恋与回味。嘎羧要把过去的辉煌留给人们，嘎羧临死前想起了自己并肩战斗的战友，想起了过去的岁月。它在临死前要去看看自己曾经战斗过的地方，要和战友道别。

50、默读课文，想想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。

部编版六年级上册语文第16课《盼》课后练习答案

默读课文，想想课文围绕盼写了我的哪些表现。

答：(1)走在放学路上盼着变天。

(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。

(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。

(4)吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。

51、默读《十六年前的回忆》，找出李大钊外貌动作语言神态的句子

默读《十六年前的回忆》，找出李大钊外貌动作语言神态的句子

答：

外貌特征：父亲仍旧穿着他那灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

动作特征：父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。

语言神态：父亲坚决地对母亲说：不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的，你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要，我哪能离开呢？

52、体会加点词，零七八碎儿、玩意儿、闲在的“京味儿”语言特点

体会加点词，零七八碎儿、玩意儿、闲在的京味儿语言特点

◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等,和年画。

作者用了花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为零七八碎儿;称风筝、空竹、口琴为玩意儿;闲在指的是闲暇的时间, 通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。

53、如何理解“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了”

如何理解这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了

因为小时候我对身边环境中声音的好奇，同时也对父亲的表充满了好奇，并对父亲怀里的表是怎样发出声音的产生疑问。一天，我想要拿父亲的表态个究竟，却却被拒绝了。

就这样痛苦了许多天，父亲做出了让步，我看到了表里的世界，并印证了我的猜想。此后，我经常请求父亲把表打开给我看。并对父亲的说法信以为真，后来，我逢人就说我的猜想，不知道说了多久，也不知道什么时候不说了。

54、“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了”小练笔

这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了小练笔

小时候的时候我总是问我妈妈我是哪里来的，妈妈总说我是田里面捡来的，我那时候一直都在想原来是是田里长出来的，但是慢慢的等我长大了以后发现原来田是不会长小孩的。慢慢的我也不会去问这种事情，因为我知道了我们人是哪里来的。

55、借助注释说一说“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”的意思

借助注释说一说千磨万击还坚韧，任尔东西南北风的意思

答：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。

有了前两句的铺垫，很自然地引出了下面两句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这首诗里竹有个特点，它不是孤立的竹，也不是静止的竹，而是岩竹，是风竹。在作者郑板桥的诗画中，竹往往是高尚品行和顽强意志的象征，而风则往往是恶势力的代表，如前面提到的秋风昨夜渡潇湘这几句，又如：一阵狂风倒卷来，竹枝翻回向天开。扫云扫雾真吾事，岂屑区区扫地埃。在这首诗中同样竹子经受着东西南北风一年四季的千磨万击。但是由于它深深扎根于岩石之中而仍岿然不动，坚韧刚劲。什么样的风都对它无可奈何。诗人用千、万两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。这时挺立在我们面前的已不再是几杆普通的竹子了，我们感受到的已是一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力，而这一切又都蕴涵在那萧萧风竹之中。

56、为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？

为什么不直接写心情，而是写那个星期天的光线和声音？

答：那个星期天不直接新心情，而是从光线和声音这两个方面来写，主要是因为从环境和声音的描写衬托出我当时的心情，从侧面描写更能反映出我的失望与悲伤。

57、宿建德江和西江月夜行黄沙道中都写了月色，表达感情有和不同？

宿建德江和西江月夜行黄沙道中都写了月色，表达感情有和不同？

答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。

《宿建德江》这首诗中，第二句日暮客愁新写日暮添愁，其中的日暮是客愁新的原因，一个愁字奠定了全诗的感情基调。野旷天低树，江清月近人。这两句写宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。因为野旷，所以天低于树；因为江清，所以月能近人。愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。作者用凝练的语言描绘出建德江的月夜美景，情景交融，构成了一个特殊的意境。整首诗围绕一个愁字，通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了自己客居他乡、仕途失意的羁旅之思和孤寂情怀。

《西江月夜行黄沙道中》这首词中，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这几句通过惊鹊、鸣蝉和蛙声等景物，写出了乡村夏夜自然界的活力和生机；通过明月、清风、稻花等意象，衬托出夏夜的优美和静谧。在动静结合中，表现了诗人因景美年丰而欢快、喜悦的心情。

58、忘,泼,度,龙,炮,穿,向,令的组词

忘,泼,度,龙,炮,穿,向,令的组词

泼水节，是中国傣族、阿昌族、布朗族、佤族、德昂族等少数民族和中南半岛某些民族的新年节日。为傣族一年中最盛大的传统节日。中国傣族节期在傣历六七月(清明节后十日左右)。现已固定在公历4月13至15日。节日期间，人们相互泼水祝福，并举行拜佛、赛龙舟、点孔明灯等活动。中华人民共和国成立后，增加了游行、文艺汇演、电影晚会、展览和物资交流等新内容。泰国、缅甸、老挝等国都在每年公历4月中旬欢度此节。

忘wng（忘记、难忘、忘年之交）

泼pō（泼水、活泼、破晒）

度d（度假、角度、度日如年）

龙lng（龙头、龙虾、车水马龙）

炮po（大炮、礼炮、糖衣炮弹）

穿chuān（穿着、看穿、水滴石穿）

向xing（向往、方向、欣欣向荣）

令lng（令爱、命令、军令如山）

我会认

族z（民族、汉族、少数民族）

民mn（人民、农民、民主）

敲qiāo（敲鼓、敲打、敲击）