以沃克医生的口吻讲故事50字
1、以沃克医生的口吻讲故事50字
以沃克医生的口吻讲故事50字
我是一个德国医生，在重庆开了一家诊所，这天遇到了一个伤的很严重的人，起初他说自己就是一个普通的人，但是我从很多方面看出来，他是一个军人，具有军神精神的人。
2、9.拿出两张数字卡片，用大的数减小的数。
人教版一年级数学上册《练习九》练习题及答案
9.拿出两张数字卡片，用大的数减小的数。
7-0=7 7-1=6 7-2=5
7-3=4 7-4=3
3、用部首查字法查下面的字再说说你的发现灶焰烫煲烈熏
用部首查字法查下面的字再说说你的发现灶焰烫煲烈熏
通过灶焰烫煲熏煦这几个字的比较以后，发现灶焰这两个是火字旁；烫煲这两个字是火字底；烈熏是四点底(灬、)，其实这个四点底也是由火字发展过来的，所以这几个字都和火有关系的。
4、一年级下册口语交际：听故事讲故事之老鼠嫁女
一年级下册口语交际：听故事讲故事之老鼠嫁女
老鼠嫁女示例1：
老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：哎，女儿嫁谁呀？爸爸是个老糊涂，他说：谁神气就嫁给谁。
爸爸就去找太阳，太阳说：乌云要遮我，乌云来了我害怕！
爸爸又去找乌云，乌云说：大风要吹我，大风来了我害怕！ 爸爸又去找大风，大风说：围墙要堵我，我见了围墙就害怕！
太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！
敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬起到猫咪家。
第二天，老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说：我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！
老鼠嫁女示例2：
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩想要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这种不见天日的生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。
刚一出门，看见天空中的太阳。他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗鬼魅，都惧怕太阳的光芒。女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说： 可敬的老人们，我不是你们想像的那样强壮，黑云可以遮住我的光芒。老鼠夫妇哑口无言。
于是，来到黑云那里，向黑云求亲。黑云苦笑着回答：尽管我有遮挡光芒的力量，但是只需要一丝微风，就可以让我云消雾散。
老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：我可以吹散黑云，但是只要一堵墙就可以把我制服！
老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。老鼠夫妇面面相觑，看来还是咱们老鼠最有力量。
两个老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了！自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。
花猫哈哈大笑，满口答应了下来。在迎娶的那天，老鼠们用最隆重的仪式送最美丽的女儿出嫁。意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。
5、口语交际：看图讲故事评课说课稿教学设计及记录
口语交际：看图讲故事评课说课稿教学设计及记录
【教材解析】
二年级语文上册第六单元的口语交际的内容是看图讲故事，教材是选取的内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则，故事讲的妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，爸爸却没有回来的事。漫画共6格，最后一格留白，由学生根据前5幅内容进行创作。学生对漫画很感兴趣，教学前不少同学已经将最后一格画了，所以我重新调整了教学内容，安排了《父与子》中的另一组父子二人捕鱼的漫画。
本次口语交际的要求是按顺序讲清图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。教学可以从两个方面展开，一是先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事，通过猜测捕到鱼后父子俩做了什么，推荐最有趣、最合理的故事结局;二是通过小组合作，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。
【教学目标】
1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3.积极参与小组活动，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
【教学重、难点】
1.能按顺序讲清楚图意；
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣。（3分钟）
1.听了刚才这位老师的介绍，你们知道我姓什么吗？你还听出了什么？真是个善于聆听的孩子！今天就由张老师和你们一同学习，好不好？
2.在正式上课前呀，张老师想做个调查。咱们二（1）班的同学喜欢听故事吗？（喜欢）喜欢听故事的同学请举手。哇！这么多小手举起来了。老师也和你们一样喜欢听故事唉。
3.有哪些同学喜欢讲故事呢？
（预设1：喜欢讲故事的同学要少得多哦，看来你们觉得讲故事还有点难度，是吗？没关系！咱们今天就来学一学怎样讲好故事。）
（预设2：喜欢讲故事的同学也很多哦，那待会儿上课时，大家可要好好表现，看一看谁的故事讲得最精彩、最有趣！好不好！）
二、按照顺序，观察图片（4分钟）
1.今天张老师给你们请来了两位好朋友,认识他们吗？（出示爸爸和儿
子图片）
2.不错。他们就是漫画集《父与子》中的主要人物，也是我们今天要讲的故事的主角。那我们一同来看看今天这对父子俩又发生了什么有趣的故事。
3.（出示5幅图。）看这样一组漫画，有什么小窍门吗？（生：按顺序看。）按照什么顺序？（你有一双善于发现的眼睛，看到了每幅图左上角的序号。）
4.对。今天老师要教你的第一个小窍门就是：要按照图片顺序，一幅图一幅图地仔细看。
（课件出示：按照顺序看图画，一幅一幅仔细看。）
三、引导试讲，习得方法（10分钟）
1.出示第1幅图。问：你看到了什么？
(生：爸爸和儿子、鱼、河流、大海、大树)
（真不错！你注意到了图中的人物、还关注到了事情发生的地点。）
你为什么认为这是荒岛呢？爸爸和儿子为什么要来到荒岛呀！
有不同的看法吗？有认为这不是荒岛的吗？（河边）
爸爸和儿子来到河边干什么呢！
2.要想把图看得更仔细，说得更清楚，还要掌握看图讲故事的第2个小窍
门：观察动作和表情，想象语言和心理。
3.请你们看一看，爸爸和儿子在做什么？他们脸上的表情是什么样的？父子俩会有佬对话呢？甚至他们的心里会想些什么呢？
（指名说。有没有同学有不一样的想法。）
（也可在学生讲的基础上总结：真厉害！你还注意到了父亲和儿子的动作、表情，还给他们合理地加上了对话。这就是看图讲故事的第二个小窍门：要注意观察人物动作和表情，想象他们会说什么，心里会想？这样，讲出来的故事内容就更丰富、有趣啦。）
4.现在，就请同学们试着用上这两个小窍门，将第一幅完整地试着讲一讲。
5.讲完了吗？谁愿意分享给全班同学听？
当这位同学讲的时候，其他同学应该怎么做？
对！不仅要认真听，听完还要帮他评一评，讲得好不好，好在哪儿？
6.还有同学的故事和他不一样吗？
四、同桌练讲，互评展示（12分钟）
1.看来你们都掌握了看图讲故事的两个小窍门（出示前5幅图）请同学们四人小组合作，从第二幅图开始，一人选一幅图，试着将这组漫画编成一个完整、精彩的故事。当一个人讲的时候，小组的其他成员要怎么样？
（引导说出：认真听，讲得好的地方夸夸他，讲得不够完整的地方帮他补充。并评选出你们这一小组的故事大王和最佳听众）
2.听清老师的要求了吗？老师请一个同学说说看。
3.出示小组合作要求，现在请同学们前后四人小组后作，按照大屏幕上的要求，练一练吧。
4.老师请2个小组上台展示。讲完后请同学评一评，给讲得好的同学发放故
事大王卡，给评得好的同学发放最佳听众卡。
（第4幅图引导学生想象父子俩潜到水里用自制渔网捕鱼的情景。首先他们不能让鱼儿发现危险的临近，他们要怎样做？鱼儿撞进网里后要怎样做？）
（第5幅图，引导学生体会带着战利品满载而归会是怎样的心情？）
4.这5幅图我们单独讲过了，哪位同学敢挑战一下，将这5幅图完整地讲一讲呢？
5.讲完请同学评一评。
五、发挥想象，续编故事（10分钟）
1.如果是你捕到了这么多鱼，你会怎么处理这些鱼？如果是你的爸爸呢？
谁有不一样的想法？
（引导学生说出吃、养、卖、送人。）
在哪里吃？怎么烧这些鱼？谁来烧？
（你家是你爸爸做饭吧）这么多鱼一次吃得掉吗?
除了红烧、清蒸、烧烤等不同种类的吃法，还可以把鱼怎么样？
（引导学生说出养起来、拿到市场上卖钱、送给亲朋好友。）
2.同学们的想象可真丰富，就请你们开动小脑筋，给这组漫画故事加一个有趣而又合理的结尾吧。
3.指名说说自己设计的结尾。
4.编完故事，你们还可以给故事取个有趣的名字哦。
（一次捕鱼经历、妙法捕鱼、捕鱼妙法、捕鱼记、自制渔网、不一样的渔网）
5.那么《父与子》这本漫画集的作者，德国漫画家埃奥卜劳恩他设计的结尾又是怎样的呢？（课件出示第六幅图。）
6.有没有同学设计的结尾和这个是一样的。请你来说一说。
五、推荐阅读，总结方法（6）
1.今天你们的表现太精彩了！不仅说得好，听得认真，评得也很正确。所以老师要奖励你们，老师给你们带来了漫画大师卜劳恩的其他几组漫画，还想看吗？
2.逐一出示四组漫画，学生欣赏。
3.有趣吗？还想看吗？那想不想继续编故事呢？老师请你们课下选择这四组漫画中的一组，也可以在漫画集《父与子》中选一组你喜欢，和大人讲一讲。
4.还记得这节课我们学到的看图讲故事的两个小窍门吗？结合板书，师生共同小结回顾讲故事的方法。
5.掌握了看图讲故事的方法后，再勤加练习，就一定能成为故事大王的。
【板书设计】
看图讲故事
按照顺序
看动作、表情
想语言、心情
6、语文园地二 查一查下面的不收在“检字表”的哪一页。
查一查下面的不收在检字表的哪一页。
艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） ( ) 酉（ ）
答：33 93 57 89 96
7、纸船和风筝猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝 松鼠 抓住
祝你幸福 愿意 哭
8、 识字3 拍手歌 找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。 课后练习题答案
雀 大雁 老鹰
锦鸡 黄鹂 天鹅
第一组的字都是隹字旁，第二行的是鸟字旁。
9、第二十三课 纸船和风筝 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
筝 松鼠 抓住
祝你幸福 愿意 哭
风筝(zhēng) 松鼠(shǔ) 抓住(zhuā)
祝你幸福(xng) 愿意(yun) 哭(kū)(交流略,认识的字略)
10、生活中还有哪些烫煲类似的火字底的字，说一说
生活中还有哪些烫煲类似的火字底的字，说一说
生活中其实我们随处可以看到这类带有火字旁的字，一般都是和我们做饭有关于，像煮饺子、清蒸鲫鱼、番茄炒鸡蛋、炸丸子等，还有像会亮的电灯、蜡烛等。
举例：
炒、灰、烟、灿、燎、烂、炮、焰、灯、燃、炸、炖、烘、烤、炯、煌等
11、小马过河用下面的词语讲故事
小马过河用下面的词语讲故事
马棚有一匹小马长大了，妈妈让它驮着半袋麦子去磨坊，它很愿意的就去了，但是去磨坊的路上有一条河挡住了它的去路，小马为难了，但是已经离家很远了，如果这时候回去的话又比较的麻烦。
于是小马左顾右盼的看着四周，看到了一头老牛在吃草，于是就过去问到牛伯伯，这条河我能蹚过去吗？老牛说很浅的，刚好到小腿。于是小马谢过了牛伯伯准备过河，这是和一只松鼠拦住小马说：不要过去，这很深的，前几天我一个朋友就淹死在里面了。
小马听了很是吃惊，于是只好回家问妈妈，妈妈就对小马说：孩子不要光听别人的，自己也要动脑筋，你自己去试试就好了听了妈妈的话，小马准备过河，才发现这河水不像牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。
12、默读全文，利用马棚愿意磨坊等讲故事
默读全文，利用马棚愿意磨坊等讲故事
马棚有一匹叫皮特的小马，总是希望自己能够快点长大，这样就可以帮助妈妈做一些自己能够做的事情，这样就可以帮助妈妈减少很多的重担。
日子一天天的过期了，皮特也慢慢的长大了，这天妈妈让他将小麦驮到两公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且开心的答应了，一路哼着歌心情十分的愉悦，但是走到半路却被一条河流给挡住了，这时候皮特犯难了，如果回家问妈妈来回又太远了。
正在为难的时候，皮特看到了老牛伯伯，于是过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯很确定的说很浅的，只到脚，皮特一听，谢过了牛伯伯准备蹚过去，这时候一只松鼠突然跑出来拦住他说：不要过去，你会死的，上星期我一个朋友就在这里淹死了，这河水很深的听了这句话皮特很吃惊，怎么牛伯伯和松鼠说的不一样呢？我还是回去问问妈妈吧！
于是他又很懊恼的回去了，妈妈看到他还以为他送过去了，很是开心，但是皮特就说，妈妈村口的那个小河我过不去，妈妈说这不是很浅的吗？然后皮特将事情告诉了妈妈，妈妈听了告诉他我们要学会尝试，要学会动脑筋，皮特听了很难为情，于是就再次去到小河边准备小心的蹚过去，才发现原来河水不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~
13、二年级下册识字3“贝”的故事近反义词与多音字
介绍了贝字的由来、演变以及发展，由一个简单的贝字，引出用贝作偏旁的一系列的汉字，并由贝的字义，指出用贝作偏旁的一系列汉字的大致意思。
多音字：
漂 piāo 漂流 漂浮 骨 ɡǔ 骨头 骨架 当 dāng 当心 当然
pio 漂亮 gū 骨碌 骨朵儿 dng 当作 上当
piǎo 漂白 漂洗
近义词：
保护爱护 漂亮美丽 珍贵宝贵
喜欢喜爱 损坏损害 身体身段
反义词：
古今 保护破坏 张开合上
喜欢讨厌 珍贵普通 容易困难
14、用部首查字法查一查，看看下列的字你有什么发现
用部首查字法查一查，看看下列的字你有什么发现
灶 焰 烫 煲 熏 煦
答：灶、焰的部首是火字旁，烫、煲的部首是火字底，烈、熏的部首是四点底（灬），灬是火的变形。因此，这六个字的意思都与火有关。
15、二年级上册口语交际：看图讲故事评课
二年级上册口语交际：看图讲故事评课
第一学段口语交际的目标之一是能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。《看图讲故事》是二上年级第六单元的口语交际内容，是课标要求在教材中得以落实的务实体现，也符合低龄段孩子的口语交际在情境中进行，用故事来表达的学习特点。本教学设计凸显的是学教评一致性理念，以评为目标导向，给孩子充分独学、让学、合学空间，把课堂的话语权交给孩子，让学生成为了学习的主体。关注学生讲故事的基础，利用学生课堂讲故事的生成资源，结合评价表指导讲故事的方法，让语言思维在交际活动中拔节生长、遍地开花。
一、由点及面学习过程有梯度
本节课的重难点在于讲清楚图意，那么讲清楚具体有哪些标准呢？第一，能够借助每幅图左上角的序号理清故事发展顺序；第二，抓住图片主要信息（人物+事件）初步讲清楚故事的主要内容；第三，借助图画细节（动作、神态、可能发生的对话）试着将故事讲得更清楚，最后联系前图寻找关联补充结尾，戴老师在课堂上设计了三个步骤，层层推进，以点固基础，以线促提升，以面联整体，全面展开学习过程，掌握基本交际技能。
二、以评促学指导表达有方法
学教评一致是催化深度学习的落地路径，它能解决学习过程中的重难点问题，最终实现多种语文素养协同发展。为了让每个孩子都能真正参与课堂，不仅乐于表达、善于倾听，还能学会评价、敢于评价，戴老师结合教学目标设计了一份口语交际评价表，以此贯穿于每一轮指导讲故事过程中，通过生生、师生等多向评价检测讲与听的达成程度，再依据表格缺失内容及时查漏补缺，以评促学循序渐进，导学教练评结合。
三、从有到优语言思维有增量
二年级学生通过课内外学习已经具备了一定的语言文字积累，这是学生的认知起点。戴老师结合本课口语交际主题，引导学生通过仔细观察图片细节，学习迁移运用课内外表示人物动作、神态、对话等词句，同时联系本册教材第一单元用词精准的特点，进一步学习运用合适的动词表情达意。此外，她关注不同水平的孩子，让一部分基础薄弱的孩子讲故事时从无到有，让大部分孩子的语言表达从有到优，也让一部分交际能力颇强的孩子实现从优到精，助推不同程度的思维增量。
学教评一致的理念一直深入人心，而唯有亲身经历研究的过程中，才能真正领悟它的魅力。实践，永远在路上；成长，一起朝着喜欢的方向。以此和大家自勉。
16、二年级上册口语交际：看图讲故事评课记录教学反思
二年级上册口语交际：看图讲故事评课记录教学反思
接下来听故事、讲故事环节，通过教师示范、指名答题等方式，让学生学会在听故事的同时，通过看图片记住故事内容。在明晰了讲故事要声音大、讲清楚的要求后，采用分小组的形式讲故事。在展示环节，龙之秀老师让同学们从声音大、讲清楚两个方面给展示的同学进行星级评价。这一环节把整个课堂推向更深层次。老师环环相扣的引导，使学生们很快发现了连环画的故事特点。
17、读花的学校，注音下面加点的走过荒野，吹着口笛等字
读花的学校，注音下面加点的走过荒野，吹着口笛等字
◇湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
◇树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
18、三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道生字组词与多音字组词
三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道生字组词与多音字组词
作者抓住秋风秋雨后铺满梧桐树落叶的水泥道的美景，描写了自己的所见所感，字里行间流露出了对铺满梧桐树叶的水泥道的喜爱和对秋天的赞美之情。
生字组词
铺（铺床、铺满、铺张浪费）
泥（泥土、水泥、泥巴）
晶（结晶、晶体、亮晶晶）
紧（紧张、抓紧、赶紧）
院（院子、庭院、院落）
印（印章、手印、脚印）
排（排列、排队、竹排）
列（列举、队列、罗列）
规（规则、规定、常规）
则（法则、原则、以身作则）
乱（乱跑、乱说、胡乱）
棕（棕色、棕毛、棕树）
迟（迟到、迟钝、推迟）
洼（山洼、水洼、坑坑洼洼）
凌（凌乱、凌晨、盛气凌人）
增（增添、增加、增高）
靴（雨靴、靴子、马靴）
多音字：
数sh（数学）shǔ（数着）
铺p（店铺）pū（铺满）
觉ju（觉得）jio（睡觉）
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19、三年级语文上册第22课读不完的大书生字组词与多音字组词
三年级语文上册第22课读不完的大书生字组词与多音字组词
《读不完的大书》这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。大自然很神奇，像一本说不完，道不尽的大书。这本大书中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
生字组词
读 （读书、读写）
麻 （麻烦、苎麻）
蚂 （蚂蚁）
蚁 （蚂蚁）
短 (长短、取长补短)
栽 （栽树、栽种）
梨 （梨树、梨花）
寸 （尺寸）
柔 （柔软、柔和）
册 （书册、册子）
麻 （麻烦、苎麻）
旋 （旋转）
佩 （佩饰、佩戴）
姿 （姿势、身姿）
态 （态度、状态）
笋 （竹笋）
寸 （尺寸）
副 （副手、副业）
爽 （爽快、凉爽）
多音字
旋xun（盘旋、回旋、旋涡）
旋xun（旋风、旋皮）
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20、大青树下的小学生字词语组词
大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
生字组词
坝 b 大坝 坪坝
扬 ynɡ 表扬 飘扬
读 d 读书 朗读
摔 shuāi 摔倒 摔跤
跤 jiāo 摔跤 跌跤
凤 fnɡ 凤凰 凤爪
洁 ji 洁白 整洁
词语搭配
一条小路 打招呼 鲜艳的服装 古老的铜钟
一间教室 看热闹 敬爱的老师 好奇地听着
一所小学 朗读课文 可爱的小学 高高飘扬的国旗
两只猴子 跳孔雀舞 粗壮的枝干 打扮得绚丽多彩
21、呼风唤雨的世纪 作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展，我们来联系下生活实际，谈谈自己的感受。
作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展，我们来联系下生活实际，谈谈自己的感受。
答：古代的时候，人们运用烽火台、马拉松长跑、信鸽等方式传递信息，这种方式既慢又没有保证。后来人们用火车、飞机、汽车来进行书信的传递，不仅提高了传递的速度，还增加了保密性。
在科技不断进步的今天，人们用电话和网络进行交流与沟通。不仅速度提高了几倍，而且使得千里之外的人们拉近了距离。科技的进步给人们带来了更多的方便。
22、奶奶给王葆讲故事创编100字
改编赵六和宝葫芦的故事：
赵六是村子里很勤劳的一个人，每天都是最早一个出门干活，最晚一个回家的。而且如果自己的工作完成了，邻居有需要帮忙的他就很积极地去帮忙，天上的神仙看到赵六这么助人为乐的样子和勤劳的样子，很是感动，所以决定要送给他一个宝葫芦。
这天，赵六就和往常一样在地里面干活，给禾苗挖坑松土，谁知道挖着挖着他就挖到了一个金光闪闪的大葫芦，他就特别的纳闷，葫芦不是都长在藤上的吗？怎么会长在土里面呢？不过也就一会他就把葫芦别在腰间继续工作了。
中午到了,赵六饿了,心想要是有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好,他刚想完,手上就真的出现了几个肉包子,赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦,于是又想,再来一壶酒吧,就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦,就拿着宝葫芦回到家。
后来赵六用这个宝葫芦帮助了很多的人，使得村子里的生活变得越来越好。
23、以海力布的口吻劝说乡亲们搬家
以海力布的口吻劝说乡亲们搬家
乡亲们，我和你们说实话吧。
几年前前的一天，我到深山去打猎，救下一条小白蛇。
但是我没有想到，这条小白蛇其实不是蛇，而是一条龙，她是龙王的女儿。龙王的女儿开口和我说话时，我因为害怕战栗不已。
但是小白龙很善良，为了报答我的救命之恩，她带我回龙宫，并且告诉我一个秘密：只要我拥有了龙王嘴巴里的宝石，便可以听得懂动物在说什么？龙王很大方，未曾犹豫，就将宝石赠与我。
我得到了这个宝石，欣喜万分，只要是出门打猎，我就把宝石含在嘴里。我听到鹿群说每天上午它们会在小溪边饮水；听到羊群说，黄昏时它们在山背后避风处休息南山；听到鸟儿说，南山树林是鸟最喜欢去的地方。
这些消息促使我打到的猎物越来越多，分给乡亲们的礼物越来越多，大家想一想，每个人分到的猎物是不是比前几年多了？
那天，我正在打猎，头顶上传来一阵叽叽喳喳的鸟鸣声，这声音引起了我的好奇，我侧耳倾听，其中一只鸟说：
这里大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要死多少人呢？咱们赶紧提前飞走吧！
乡亲们，在我得到宝石的那天，龙王的女儿叮咛万嘱咐，一定不要把听到动物说话的内容告诉大家，否则我就要变成石头了！
24、6.把50以内5和6的倍数、公倍数填在下面的圈内，再找出它们的最小公倍数。
北师大版五年级上册数学《练习七》
6.把50以内5和6的倍数、公倍数填在下面的圈内，再找出它们的最小公倍数。
50以内5的倍数:5，10,15，20，25,30,35,40,45,50
50以内6的倍数:6，12，18，24,30，36，42，48
25、沃克医生是谁？为什么后来会说刘伯承是“军神”
沃克医生是谁？为什么后来会说刘伯承是军神
答：沃克医生是一名在重庆临江门外开了一个诊所的德国医生，他也是一名当过军医的医生。沃克医生之所以说刘伯承是军神是因为他头部连着中了两颗子弹，但是却一声不吭，而且在遭受剧烈疼痛的时候也能够清楚的数出刀数。手术以后还能继续谈笑自如，有着惊人的毅力和顽强的意志，打动了沃克医生，因此会称他为军神
26、军神中沃克医生的内心活动
军神中沃克医生的内心活动
军神这一刻表现出沃克医生对刘伯承由什么到什么再到什么什么什么的内心变化
从冷漠柔和吃惊惊呆慈祥肃然起敬。
这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情 。
27、沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的
沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的
说一说沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的后来为什么称他为军神
因为他具有军人的毅力，沃克医生曾经当过军医,根据伤口就能判断出来;刘伯承受了这么重的伤,还能如此镇定从容,这是一名军人应该具备的素质。由此,也可以判断出来。
28、用沃克医生的口吻说说这个故事50字
用沃克医生的口吻说说这个故事50字
从课文中找出对沃克医生动作语言神态的描写体会她的内心变化在以他的口吻讲讲这个故事
我是一个德国医生，在重庆开了一家诊所，这天遇到了一个伤的很严重的人，起初他说自己就是一个普通的人，但是我从很多方面看出来，他是一个军人，具有军神精神的人。
29、沃克医生称他为军神是因为？
沃克医生称他为军神是因为？
病人在手术中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大无畏的精神，他所表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。他的这种精神是很难被做到的，所以沃克医生觉得他是军神。
30、用沃克医生的口吻说说这个故事
用沃克医生的口吻说说这个故事
我是一个德国医生，在重庆开了一家诊所，这天遇到了一个伤的很严重的人，起初他说自己就是一个普通的人，但是我从很多方面看出来，他是一个军人，而且治疗过程中都不需要使用麻醉，说自己要保持清醒，还能够清楚的数出来我缝了几针，这种忍耐力不得不让人佩服，他是具有军神精神的人。
31、以沃克医生的口吻讲故事50字
以沃克医生的口吻讲故事50字
我是一个德国医生，在重庆开了一家诊所，这天遇到了一个伤的很严重的人，起初他说自己就是一个普通的人，但是我从很多方面看出来，他是一个军人，具有军神精神的人。
32、沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的
沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的
因为他伤势很严重，但是还能做到从容镇定，丝毫不慌乱，这是一个普通人做不到的事情。所以沃克医生断定刘伯承是一个军人。
33、田忌赛马创造性讲故事
田忌赛马创造性讲故事
齐国有个将军喜欢赛马，又一次就和齐威王打赌赛马，两人分别以上中下三个等级的马比赛三场，可以三场将军田忌都输掉了。这时候田忌将军的门客孙膑就给他出了一个主意，用下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，最终以二比一应得到了比赛的胜利！
34、用自己的话讲讲田忌赛马的故事20字
用自己的话讲讲田忌赛马的故事20字
战国时期的贵族都喜欢赛马，齐国将军田忌就是其中的一个，齐威王也非常的喜欢赛马。所以齐威王就说要和田忌赛马，每人分别选出三匹马分成上中下三等比赛，结果齐威王的马在同等级下略胜一筹。
田忌的好友孙膑就给他出主意，让他三匹马兑换，下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，以三局两胜赢得了比赛，田忌将这件事告诉了齐威王，孙膑也得到了齐威王的赏识。
35、威尼斯的小艇里面的字词组词
威尼斯的小艇里面的字词组词
尼（n） 尼龙、威尼斯、尼姑
艄（shāo） 船艄、艄公、掌艄
翘（qio） 翘起来、翘尾巴、翘辫子
姆（mǔ） 保姆、阿姆、姆妈
祷（dǎo） 祈祷、祷告、祷求
雇（g） 雇佣、雇员、雇请
哗（hu） 哗然、哗众取宠、哗然大笑
斯（sī） 斯文、威尼斯、慢条斯理
艇（tǐng） 汽艇、小艇、救生艇
纵（zng） 放纵、纵火、纵身一跃
垫（din） 垫被、草垫、垫背
帘（lin） 窗帘、门帘、帘子
簇（c） 簇拥、花团锦簇、簇新
码（mǎ） 码头、筹码、砝码
36、沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”？
沃克医生为什么要称刘伯承为军神？
答：军神这一称呼是沃克医生在对病人在做手术时，病人表现出来的精神的一种高度评价和赞扬。因为病人在手术中能够忍受一切痛苦，而且具有不怕一切的大无畏的精神。所表现出来的意志就跟钢板一样坚强，这重精神是一般军人做不到的。
37、如何用乡亲的口吻，说说海力布劝乡亲们搬家部分
如何用乡亲的口吻，说说海力布劝乡亲们搬家部分
海力布劝我们搬家，我们不听。他只好说了实情：他救了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。龙王为了感谢他，给了他一颗能听懂动物语言的宝石；今天，他听到鸟儿们在一轮，说今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。所以，我们现在必须搬家。海力布说出了实情，就变成了一块石头。
38、以讲解员的身份到纪念馆，像参观人介绍金色鱼钩的故事
以讲解员的身份到纪念馆，像参观人介绍金色鱼钩的故事
示例：
开头：各位游客朋友，欢迎您来到这里，我是这次的导游小明。现在呈现在各位面前的这一枚锈迹斑斑的鱼钩，有一个特殊的来历。
中间：（用简单的话概述课文中的故事）
结尾：正因为有了这样感人至深的故事，他才会静静的陈列在这里。
39、4.一条马路长200m，小亮和他的小狗分别以均匀的速度同时从马路的起点出发。
人教版六年级数学上册练习二十二参考答案
4.一条马路长200m，小亮和他的小狗分别以均匀的速度同时从马路的起点出发。当小亮走到这条马路一半的时候，小狗已经到达马路的终点。然后小狗返回与小亮相向而行，遇到小亮以后再跑向终点，到达终点以后再与小亮相向而行直到小亮到达终点。小狗从出发开始，一共跑了多少米?
2002=400(m)
答:小狗从出发开始，一共跑了400m。
40、沃克医生为什么说刘伯承是军神？
沃克医生为什么说刘伯承是军神？
因为刘伯承头部连中两弹，右眼受重伤。重伤之后他不仅从容镇定，而且在做手术时拒绝使用麻药，疼痛使他把身下的新床单都抓破了，但是却一声没吭。遭受剧痛的折磨，却能清楚地数出刀数，手术后还谈笑自如，他那惊人的毅力与顽强的意志，深深地打动了沃克医生，所以沃克医生称他为军神。
41、沃克医生你说我是军人我就是军人吧内心活动
沃克医生你说我是军人我就是军人吧内心活动
病人微微一笑，说：沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
内心：你说是就是吧，只要能给我做手术。
微微一笑表现了病人具有超凡的意志，在伤势如此严重的情况下，竟然还能够露出微笑。
42、鸟的天堂的多音字近义词怎么写
鸟的天堂的多音字近义词怎么写
《鸟的天堂》课文主题：
本文记叙了作者和朋友两次经过鸟的天堂时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。
①近义词反义词
近义词：茂盛茂密 留恋眷恋 应接不暇目不暇接
纠正改正 陆续继续 不可计数数不胜数
反义词：茂盛稀疏 灿烂暗淡 静寂喧闹
起初最终 注意忽视 不可计数屈指可数
②多音字
应 yīng 应该 应当 紧 jīn 禁受 情不自禁
yng 回应 答应 jn 禁止 禁令
43、刘伯承是军人沃克医生是怎么发现的？
刘伯承是军人沃克医生是怎么发现的？
沃克医生曾经当过军医，根据伤口就能判断出来；刘伯承受了这么重的伤，还能如此镇定从容，这是一名军人应该具备的素质。由此确定眼前的病人绝非一般人，只有军人才能做到。
44、大自然的声音的多音字近义词怎么写
大自然的声音的多音字近义词怎么写
《大自然的声音》主要内容：
本文以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将风和水比作大自然的音乐家将动物比作大自然的歌手，把他们发出的声音描绘或各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美妙。
①近义词反义词
近义词：美妙奇妙 演奏弹奏 飘扬飘荡
温柔轻柔 雄伟雄壮 汇聚汇集
告诉通知 汹涌澎湃波澜壮阔
反义词：温柔粗暴 激动平静 雄伟渺小
轻快沉重 汹涌澎湃风平浪静
②多音字
呢 ne 好呢 行呢
n 呢喃 毛呢
