五年级下册13课《人物描写一组》中的心理描写
1、五年级下册13课《人物描写一组》中的心理描写
五年级下册13课《人物描写一组》中的心理描写
《摔跤》从围、蹦、推拉拽顶、勾等动作描写中，把小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点尽显无疑。
《他像一棵挺脱的树》作者依次写祥子的脸，铁扇面似的胸，直硬的背，宽而威严的肩，出号的大脚，体现了祥子健壮结实、精气神十足的特点。
《两茎灯草》他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。在这一句中两眼睁得滴溜圆是神态描写，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了是动作描写。作者就是这样抓住了人物的动作、神态的描写，来刻画人物的形象，表现了他吝啬、爱财胜过爱生命的特点。
2、一年级下册14课《要下雨了》词语理解及造句
一年级下册14课《要下雨了》词语理解及造句
①阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
造句：天气阴沉沉的，马上要下雨了
②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
造句：蚯蚓喜欢在阴凉潮湿的地方居住。
③有空：有时间。
造句：你现在有空帮我一个忙吗？
④透气：指呼吸新鲜空气。
造句：屋子里太热了，我要出去透透气。
⑤连忙：赶紧；急忙。
造句：天马上要下雨了，妈妈连忙出门收衣服。
3、一年级下册13课荷叶圆圆近义词反义词
本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。
近义词：
展开张开 透明透亮 放声纵声
亮晶晶亮闪闪 笑嘻嘻笑哈哈
反义词：
美丑 展开合拢
透明浑浊 笑嘻嘻气冲冲
4、二年级语文下册第8课《彩色的梦》告诉我们一个什么道理
二年级语文下册第8课《彩色的梦》告诉我们一个什么道理
其实彩色的梦告诉了我们一个很简单的道理，就是我们一定要有梦想，并且要努力的去追寻自己的梦，不管是怎样奇异的梦，只要努力就一定会成功，所以有梦我们就要去追，这是一个不会变的道理！
5、二年级语文下册16课《雷雨》生字组词
二年级语文下册16课《雷雨》生字组词
雷（li） 雷雨、打雷、雷电
乌（wū） 乌云、乌贼、义乌
黑（hēi） 黑漆漆、黑色、乌黑
压（yā） 压力、打压、压轴
蝉（chn）蝉鸣、蝉蛹、螳螂捕蝉
垂（chu）垂钓、下垂、垂直
户（h）户型、户主、户口
迎（yng）迎接、欢迎、迎娶
扑（pū）扑面而来、扑闪、扑腾
6、二年级下册19课《大象的耳朵》课后答案
二年级下册19课《大象的耳朵》课后答案
⊙人家是人家，我是我。结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
这句话的意思是每个人都是不一样的，不能一概而论。每个人都是独一无二的个体，各有各的长处和优势，不能随意去做对比。
7、二年级语文下册18课《太空生活趣事多》生字组词
太空生活趣事多用浅显的语言向我们介绍了在太空中生活的种种趣事，激发我们遨游太空、探索宇宙的兴趣。下面将二年级语文下册18课《太空生活趣事多》生字组词方面的知识分享给大家。
宇（宇宙）（宇航员）（庙宇）（宫宇）
宙（宇宙飞船）（宙斯）
杯（杯子）（水杯）（干杯）（奖杯）
失（失去）（丢失）（消失）（失明）
板（地板）（木板）（黑板）（平板）
客（客人）（客气）（客房）（客厅）
易（容易）（交易）（轻易）（易手）
浴（浴室）（浴巾）（淋浴）（沐浴）
室（教室）（办公室）（室外）（温室）
8、三年级下册语文13课《花钟》划重点预习
三年级下册语文13课《花钟》划重点预习
1、课文理解
本篇文章其实是根据归纳现象-揭示原因-实际运用的思路来描写的，主要的内容介绍的就是不同的话在不同时候开放的原因，所以我们在学习这篇文章的时候，重点就是要围绕为什么不同的话开放时间不同这问题来理解。
①不同花开放时间不同，开花时间与什么因素有关？
（温度、湿度、光照、还有昆虫活动的时间）
②植物学家修建花钟的做法妙在哪里？
妙在了植物学家利用了花开放时间不同制作出来了花钟，巧妙的构思让人们能够知道花开放的时间，做到了美化环境还很实用。
9、三年级语文下册13课《蜜蜂》中，作者运用两点四十分的好处
三年级语文下册13课《蜜蜂》中，作者运用两点四十分的好处
文中它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。这句话的两点四十分是一个准确的数字，也说明了作者女儿对于这次蜜蜂飞回来的时间记录的很详细，同时也体现了她的观察细致和严谨。
10、三年级下册13课生字组词
三年级下册13课生字组词
斗（du）斗争、争奇斗艳、战斗
芬（fēn）芬芳迷人、芬芳扑鼻
芳（fānɡ）芳香、芬芳、流芳百世
内（ni）内容、之内、内外
醒（xǐnɡ）醒目、苏醒、清醒
寿（shu）寿命、万寿菊、长寿
苏（sū）万物复苏、姓苏、苏州
强（qinɡ）强大、自强不息、强烈
示（sh）表示、展示、提示
昆（kūn）昆虫、昆曲、昆明
修（xiū）修建、修理、修改
建（jin）建设、建立、建造
组（zǔ）组成、组织、组长
多音字：
便
（bin）方便 便利 便衣
（pin）便宜
斗
（du）斗牛 斗争 争奇 斗艳
（dǒu）北斗 星斗 胆翻 筋斗
11、三年级下册13课组词带拼音
三年级下册13课组词带拼音
斗（du）斗争、争奇斗艳、战斗
芬（fēn）芬芳迷人、芬芳扑鼻
芳（fānɡ）芳香、芬芳、流芳百世
内（ni）内容、之内、内外
醒（xǐnɡ）醒目、苏醒、清醒
寿（shu）寿命、万寿菊、长寿
苏（sū）万物复苏、姓苏、苏州
强（qinɡ）强大、自强不息、强烈
示（sh）表示、展示、提示
昆（kūn）昆虫、昆曲、昆明
修（xiū）修建、修理、修改
建（jin）建设、建立、建造
组（zǔ）组成、组织、组长
多音字：
便
（bin）方便 便利 便衣
（pin）便宜
斗
（du）斗牛 斗争 争奇 斗艳
（dǒu）北斗 星斗 胆翻 筋斗
12、三年级语文下册22课《我们奇妙的世界》生字组词
三年级语文下册22课《我们奇妙的世界》生字组词
呈chng（呈现、呈文、呈祥）
幻hun（幻想、变幻、梦幻）
蜡l（石蜡、蜡烛、蜡像）
烛zh（蜡烛、烛台、烛光）
诱yu（引诱、诱导、诱惑）
润rn（圆润、湿润、滋润）
乘chng（乘凉、乘客、乘法）
芒mng（光芒、锋芒、光芒万丈）
剑jin（宝剑、刀剑、利剑）
普pǔ（普查、普及、普通）
通tōng（通过、通知、通力合作）
模m（模式、模范、规模）
型xng（型号、模型、发型）
13、三年级下册22课《我们奇妙的世界》小练笔怎么写
三年级下册22课《我们奇妙的世界》小练笔怎么写
读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物。你也来写一下写吧
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
◇冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
阵雨过后，大地焕然一新。地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了，成为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的阳光下洗净身上的尘土，悄悄长高。枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。
14、五年级下册28课枣 核课堂笔记之主题思想
五年级下册28课枣 核课堂笔记之主题思想
本文讲述了一个只有枣核大小的小孩枣核用自己的聪明才智，帮助村民抢回牲口、勇敢地同县官斗争的故事，赞扬了他勤劳、聪明、勇敢的美好品质，讽刺了官府的无能和残暴。
15、三年级下册13课语文花钟生字组词与造句
本文按照归纳现象揭示原因实际运用的思路，写了作者通过仔细观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同及其原因，表现了作者留心观察周围的事物，善于思考的好习惯。
斗 du 斗争 战斗 这场战斗十分激烈。
芬 fēn 芬芳 香芬 空气中弥漫着泥土的芬芳。
芳 fānɡ 芳香 芳华 果园里飘来阵阵芳香。
内 ni 内外 内容 这篇文章的内容很感人。
醒 xǐnɡ 苏醒 叫醒 新鲜空气很快使他苏醒。
寿 shu 寿命 长寿 银杏的寿命很长，可活上千年。
苏 sū 苏醒 复苏 春天是万物复苏的季节。
强 qinɡ 强大 强壮 他为祖国的强大而自豪。
示 sh 展示 表示 他表示无能为力。
昆 kūn 昆虫 昆剧 一只昆虫落在一片树叶上。
修 xiū 修建 修理 学校正在修建教学大楼。
建 jin 建设 建筑 城市道路建设得真快。
组 zǔ 组成 组合 这套组合音响价格便宜。
16、四年级语文下册13课《猫》学习要点，知识点归纳
四年级语文下册13课《猫》学习要点，知识点归纳
①主要内容
这篇文章作者老舍主要通过通俗流畅的语言，细致且生动的描写了猫咪的性格古怪，同时也写出来了它满月时候的淘气和可爱，到处表露出来了作者对于猫咪的喜爱之情。
②多音字了解
【屏】（bǐng）屏息凝神；（png）屏障
【折】（zh）折断；（zhē）折腾；（sh）折本
17、四年级语文下册17课《记金华双龙洞》近义词反义词
四年级语文下册17课《记金华双龙洞》近义词反义词
近义词
仿佛似乎 宽广宽敞 蜿蜒曲折
时而有时 明艳明丽 变换更换
聚集集中 观赏一一欣赏 依据根据
稍微略微 等候等待
反义词
蜿蜒笔直 明艳暗淡 聚集分散
拥挤松散 宽广狭窄 昏暗明亮
变化多端一成不变
18、最新部编五年级语文下册第5课《草船借箭》读课文前，你对课文中的人物有什么了解?
读课文前，你对课文中的人物有什么了解?读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解哪些关于他们的故事?
读课文前，我一度以为诸葛亮的聪明缘分于先天的因素，像是生来具有神力一般。
读课文后，我知晓诸葛亮之所以能神机妙算，是因为他懂天文、知地理、善于用人、能猜度他人性格。
我还想了解诸葛亮七擒孟获的故事。
19、小学五年级部编语文下册第五课《草船借箭》课后读下面的句子，回答括号里的问题。
读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
诸葛亮说:怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)
诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，最终把诸葛亮逼到死无退路的境地。这高兴，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。
20、最新部编五年级语文下册第五课《草船借箭》按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
最新部编五年级语文下册第五课《草船借箭》默读课文。按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
周瑜妒忌诸葛亮，想借要诸葛亮在十天内造好十万支箭来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，在鲁肃的帮助下，借助大雾天气向曹操借箭，曹操上当，诸葛亮成功借到了箭。诸葛亮按时交箭，周瑜自叹不如。
21、最新部编版五年级语文下册第二课《祖父的园子》读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子
读下面的句子，体会我的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
第一个句子：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。
第二个句子：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。
22、课文《人物描写一组》三个片段分别用了哪些描写人物的方法
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。
《摔跤》主要运用了动作描写、心理描写来突出人物的特点。文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作，如围、蹦来蹦去、推拉拽顶、扳、钩等，表现出了他的灵活。其中，还描写了他的心理活动，如已有些沉不住气。动作描写与心理描写的结合使小嘎子这个人物形象鲜明，富有个性。
《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来突出人物的特点。虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。成人的身材、孩子的脸，说明祥子还没有完全成熟，但是已经很健壮了。接着作者细致描写了他的五官，头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余
的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，这些描写刻画了祥子健康、充满朝气、积极向上的状态。
《两茎灯草》运用讽刺的语言，以及夸张的表现手法，塑造了严监生爱财如命的守财奴形象。病重的严监生行将就木，可总是断不了气，在生命将尽之时还伸着两个指头，不肯咽气，到底是什么原因呢?作者通过众人的猜测来解开这个谜，最后赵氏说明了原因，原来是灯盏里点的是两茎灯草让严监生放心不下，直至挑掉一茎，严监生オ登时就没了气。多么荒唐的情节，多么讽刺的语言，寥寥数语就把严监生这个守财奴的形象淋漓尽致、入木三分地表现了出来。
23、举例说说《人物描写一组》三个片段分别用了哪些描写人物的方法，其效果怎样
举例说说《人物描写一组》三个片段分别用了哪些描写人物的方法，其效果怎样
《摔跤》主要是从嘎子的动作和心理描写来写人物的，从他们玩的摔跤中我们就能够看出来，采用各种姿势。推拉拽顶想用脚腕子去钩他的腿各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来等方面，形象且生动的写出了嘎子和胖墩的好斗，各不相让。
《他像一颗挺脱的树》主要是运用了外貌的描写，比如：杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对出号的大脚！就是从外貌描写来的，还有祥子各个角度为拉车做准备的样子，也充分的体现出了他对生活的积极乐观。
《两茎灯草》主要是运用了动作还有神态描写来写人物的，比如他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了很形象的刻画了严监生的样子，同时也看出来他是一个很吝啬、爱财胜过爱生命的人。
24、《人物描写一组》这三篇课文运用了哪些描写？
《人物描写一组》这三篇课文运用了哪些描写？
《摔跤》主要运用了动作描写、心理描写来突出人物的特点。
《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来突出人物的特点。
《两茎灯草》运用讽刺的语言，以及夸张的表现手法，塑造了严监生爱财如命的守财奴形象。
25、五年级下册19课作者眼中“真正的荷兰”是什么样子的
五年级下册19课作者眼中真正的荷兰是什么样子的
真正的荷兰是安静祥和悠闲的，无限的绿草，成群的家畜家禽，那里是动物们自由自在的王国。
26、五年级下册语文17课《跳水》生字及组词
五年级下册语文17课《跳水》生字及组词
肆（s） 放肆、肆无忌惮、肆虐
桅（wi） 桅杆、桅樯、船桅
撕（sī） 撕扯、撕东西、撕咬
唬（hǔ） 吓唬、唬人、瞒神唬鬼
龇（zī） 龇牙咧嘴、龇牙
咧（liē） 龇牙咧嘴、咧开嘴、咧嘴
瞄（mio）瞄准、瞄向、
艘 （sōu） 一艘船、艘次、客艘
航 （hng）航班、航线、起航
帽（mo） 帽子、帽檐、鸭舌帽
逗 （du） 逗笑、逗趣、挑逗
钩 （gōu） 钩取、钩子、鱼钩
扭 （niǔ） 扭头、扭打、扭曲
舱 （cāng） 货舱、客舱、底舱
鸥（ōu） 海鸥、沙鸥、银鸥
27、五年级下册语文17课《跳水》近义词反义词
五年级下册语文17课《跳水》近义词反义词
近义词：
放肆放纵 故意有意
吓唬恐吓 灵巧灵活
立刻马上 勇敢英勇
心惊胆战心惊肉跳
反义词：
放肆拘谨 故意无意
灵巧笨拙 勇敢怯懦
凤平浪静波涛汹涌
28、五年级语文下册19课《牧场之国》生字组词
五年级语文下册19课《牧场之国》生字组词
仪(y) 仪表、仪式、仪容
尊(zūn) 尊敬、尊师、目无尊长
眺(tio) 眺望、远眺、登高远眺
骏(jn) 骏马、骏逸、骏马奔腾
驰(ch) 驰骋、飞驰、奔驰
辽(lio) 辽阔、辽远、辽宁
绵(min) 绵绵、绵羊、延绵
凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面
吆(yāo) 吆喝、吆唤、吆五喝六
铃(lnɡ) 铃铛、响铃、铃声
铛(chēnɡ) 铃铛 、锒铛、锒铛入狱
罐(ɡun) 罐头、水罐、煤气罐
恢(huī) 恢复、恢弘、法网恢恢
踢(tī) 踢人、踢球、踢掉
牲(shēnɡ) 牲口、畜牲、牺牲
畜(ch) 畜牲、牲畜、六畜无害
多音字
模 m （模式） m （模样）
畜 ch （牲畜） x （畜牧）
圈 quān （圆圈） jun （羊圈）
载 zi （满载而归） zǎi （记载） 三年五载（ zǎi ），满载（ zi ）而归
29、五年级下册语文《自相矛盾》翻译
五年级下册语文《自相矛盾》翻译
楚国有个人在买矛的同时又在卖盾，看到路人总是会夸一下自己的东西，说：我的盾坚固无比，没有什么东西能将它刺穿的。然后又拿起自己的矛：我的矛锋利无比，任何坚固的东西都能够将它给穿透了。这时候就有人问了一句如果用您的矛去刺您的盾，那么结果是怎样的呢？这人顿时哑口无言，一句话也说不上来，因为什么都不能刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，是不会同时存在在这个世界上的。
30、五年级下册第15课翻译
五年级下册第15课翻译
楚国有个人在买矛的同时又在卖盾，看到路人总是会夸一下自己的东西，说：我的盾坚固无比，没有什么东西能将它刺穿的。然后又拿起自己的矛：我的矛锋利无比，任何坚固的东西都能够将它给穿透了。这时候就有人问了一句如果用您的矛去刺您的盾，那么结果是怎样的呢？这人顿时哑口无言，一句话也说不上来，因为什么都不能刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，是不会同时存在在这个世界上的。
31、五年级下册17课生字组词
五年级下册17课生字组词
艘：sōu（一艘）
航：hng（航行、航空、航班）
肆：s（放肆、肆意、肆无忌惮）
帽：mo（帽子、草帽、礼帽）
桅：wi（桅杆、船桅、桅灯）
撕：sī（撕开、撕扯、撕裂）
逗：du（逗笑、挑逗、逗号）
唬：hǔ（吓唬、唬人、唬住）
钩：gōu（鱼钩、钩住、秤钩）
扭：niǔ（扭转、扭腰、扭头）
咧：liě（咧嘴、咧开、龇牙咧嘴）
舱：cāng（船舱、客舱、头等舱）
鸥：ōu（海鸥、白鸥、沙鸥）
瞄：mio（瞄准、瞄向、瞄他一眼）
32、五年级下册第17课的生字
五年级下册第17课的生字
艘：sōu（一艘、一艘船）
航：hng（航天员、民航、续航）
肆：s（酒肆、肆意、大肆挥霍）
帽：mo（螺丝帽、遮阳帽、衣帽间）
桅：wi（桅杆、船桅、桅灯）
撕：sī（撕咬、撕票、撕心裂肺）
逗：du（撩逗、逗趣、哄逗）
唬：hǔ（吓唬、唬人、唬住）
钩：gōu（打钩、鹰钩鼻、挂钩）
扭：niǔ（扭转、扭腰、扭头）
咧：liě（咧嘴、咧开、龇牙咧嘴）
舱：cāng（船舱、货舱、头等舱）
鸥：ōu（海鸥、白鸥、沙鸥）
瞄：mio（偷瞄、抛瞄、瞄准）
龇：zī（龇牙、龇着、龇牙咧嘴）
33、五年级下册语文17课生字
五年级下册语文17课生字
艘：sōu（一艘、一艘船）
航：hng（航天员、民航、续航）
肆：s（酒肆、肆意、大肆挥霍）
帽：mo（螺丝帽、遮阳帽、衣帽间）
桅：wi（桅杆、船桅、桅灯）
撕：sī（撕咬、撕票、撕心裂肺）
逗：du（撩逗、逗趣、哄逗）
唬：hǔ（吓唬、唬人、唬住）
钩：gōu（打钩、鹰钩鼻、挂钩）
扭：niǔ（扭转、扭腰、扭头）
咧：liě（咧嘴、咧开、龇牙咧嘴）
舱：cāng（船舱、货舱、头等舱）
鸥：ōu（海鸥、白鸥、沙鸥）
瞄：mio（偷瞄、抛瞄、瞄准）
龇：zī（龇牙、龇着、龇牙咧嘴）
34、2022年新版五年级下册语文第17课《跳水》生字组词
2022年新版五年级下册语文第17课《跳水》生字组词
sōu
艘： 一艘船、龙艘（是一个汉语词汇,释义为皇帝乘坐的御船。）、文艘（经过很精心装饰,看起来很华丽的船。）
hng
航： 远航、航行、航空母舰
s
肆： 肆意妄为、肆虐、酒肆
mo
帽： 鸭舌帽、贝雷帽、渔夫帽
wi
桅： 桅杆、船桅、桅灯
sī
撕： 撕毁、撕掉、撕扯
du
逗： 逗人、逗留、逗比
hǔ
唬： 吓唬、咋唬、唬人
gōu
钩： 鱼钩、钩子、对钩
niǔ
扭： 扭秧歌、扭头、扭一扭
liě
咧： 咧嘴、咧开、龇牙咧嘴
cāng
舱： 机舱、客舱、头等舱
ōu
鸥： 海鸥、白鸥、沙鸥
mio
瞄： 瞄准、瞄向、瞄他一眼
35、五年级下册18课《威尼斯的小艇》生字组词
五年级下册18课《威尼斯的小艇》生字组词
1.尼：n ， 5画 ， 左上包围结构 ， 部首：尸
尼姑（n gū）、僧尼（sēng n）、尼龙（n lng）
2.斯：sī， 12画 , 左右结构，部首： 斤
斯文（sī wn）、斯人（sī rn）、威尼斯（wēi n sī）
3.艇：tǐng ，12画，左右结构，部首：舟
潜艇（qin tǐng）、汽艇（q tǐng）、舰艇（jin tǐng）
4.纵：zng ，7画，左右结构，部首：纟
纵线（zng xin）、操纵（cāo zng）、纵身（zng shēn）
5.艄：shāo，13画，左右结构，部首：舟
船艄（chun shāo）、掌艄(zhǎng shāo、艄公(shāo gōng)
6.翘：qio，12画，左下包围结构，部首：羽
翘起(qio qǐ)、翘尾巴(qio wěi ba)、翘辫子(qio bin zi）
7.垫：din, 9画，上下结构，部首：土
垫子（din zi）、坐垫（zu din）、靠垫（ko din）
8.帘：lin, 9画，上下结构，部首： 穴
窗帘（chuāng lin）、竹帘（zh lin）、门帘（mn lin）
9.姆：mǔ，8画，左右结构，部首：女
保姆（bǎo mǔ）、姆妈（mǔ mā）、 褓姆（bǎo mǔ）
10.祷：dǎo，11画，左右结构，部首：礻
祷告（dǎo go）、祈祷（q dǎo）、祷念（dǎo nin）
11.雇：g ， 12画 ， 左上包围结构 ， 部首： 隹
雇工（g gōng）、雇农（g nng）、雇用（g yng）
12.簇：c, 17画，上下结构，部首： 竹
簇拥(c yōng)、花团锦簇（huā tun jǐn c）
13.哗：hu，9画，左右结构，部首：口
哗然（hu rn）、喧哗（xuān hu）、哗众取宠（hu zhng qǔ chǒng）
14.码：mǎ，8画，左右结构，部首：石
码头（mǎ tu）、页码（y mǎ）、密码（m mǎ）
15.笼：lǒng, 11画，上下结构，部首： 竹
笼罩（lǒng zho）、笼统（lǒng tǒng）、笼络人心（lǒng lu rn xīn）
36、五年级下册17课《跳水》生字组词
五年级下册17课《跳水》生字组词
1.艘：sōu 15画 ，左右结构，部首：舟
2.航：hng 10画 ，左右结构，部首：舟
航行（hng xng）、航空（hng kōng）、航班（hng bān）
3.肆：s 13画 ，左右结构，部首：聿
放肆（fng s）、肆意（s y）、肆无忌惮（s w j dn）
4.帽：mo 12画 ，左右结构，部首：巾
帽子（mo zǐ）、草帽（cǎo mo）、礼帽（lǐ mo ）
5.桅：wi 10画，左右结构，部首：木
（桅杆(wi gān)、船桅（chun wi）、桅灯(wi dēng)
6.撕：sī 15画，左中右结构，部首：扌
撕开(sī kāi)、撕扯(sī chě)、撕裂(sī li)
7.逗：du 10画，左下包围结构，部首：辶
逗笑（du xio）、挑逗（tiǎo du）、逗号（du ho）
8.唬：hǔ 11画，左右结构，部首：口
吓唬（xi hu）、唬人、唬住）
9.钩：gōu 9画，左右结构，部首：钅
（鱼钩、挂钩(gu gōu)、上钩(shng gōu)
10.扭：niǔ 7画，左右结构，部首：扌
（扭动(niǔ dng)、扭捏(niǔ nie) 、扭曲(niǔ qū)
11.咧：liě 9画，左右结构，部首：口
咧嘴(liě zuǐ)、咧开、龇牙咧嘴(zī y liě zuǐ)
12.舱：cāng 10画，左右结构，部首：舟
船舱(chun cāng)、客舱(k cāng)、货舱(hu cāng)
13.鸥：ōu 9画，左右结构，部首：鸟
海鸥(hǎi ōu)、白鸥(bi ōu)、沙鸥(shā ōu)
14.瞄：mio 13画，左右结构，部首：目
瞄准(mio zhǔn)、瞄向、瞄他一眼
37、五年级下册18课威尼斯的小艇课堂实录
教学目标
1.理解课文，了解小艇的样子和特点以及它同威尼斯的关系。学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
2.有感情的朗读课文，感受威尼斯美丽独特的异国风情，受到文章语言的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
教学重点:了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。
教学难点:了解小艇的特点，学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。
教学过程:
一、做名胜竞猜游戏，激趣导入
师谈话:(出示图片)请看大礼包--名胜竞猜。请欣赏风景名胜，猜猜它的地名。(抽生猜，齐猜)
师:对，这就是举世闻名的水城威尼斯。这节课我们将再次走进威尼斯，去细细感受这座水上城市的独特风采。请齐读课题:)(生齐读)
师谈话过渡:通过上节课的学习，我们已经知道课文是从三个方面来写小艇的，它们分别是:(学生答，师板书:样子、技术、作用)师边写边说:作者如何精彩地描写小艇的样子、船夫驾驶技术和小艇的作用的呢?现在我们就到课文中去把它们找出来。
师:请齐读自学提示:(师点击课件)
生:齐读自学提示
师:好，开始吧!(师适时点拨)
二、品读探究，合作交流
(一)自主探究，组内交流。
(二)汇报学习情况
【小艇的样子奇特】
师:朋友们的学习兴趣真浓，讨论得这么激烈。来。请对小艇的样子感兴趣的同学举手发言。(师击课件，出示小艇)
师:你们这组认为这段中哪些句子写得精彩?大声地告诉同学们。
生汇报句段:威尼斯的小艇有二、三下英尺长，又窄又深，有点像独木航舟。船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛用田沟里的水蛇。(师随机点击)
师:请说明理由
师引导:作者用了什么修辞手法?把小艇分别比作(生答)
这3个比喻句分别写出了小艇的什么特点?请到句子中找一找。
生:作者用了比喻的修辞手法写出了小艇的特点
师:谁来补充?我们先看第一句(师相机点击课件):
生:第一句:把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点
师:小艇有多长?(二三十英尺长)也就是6-9米，好长的小艇
师:点击课件
师:再看第二句
生:把小艇比作新月(师点击)，写出了小艇两头翘起的特点。
师:请看新月(师点击)多美啊!小艇就有这么美(师点击小艇的外形)。
师:谁来说第三句?
生:把小艇比作小蛇(师点击)，写出了小艇行动轻快灵活(师点击)的特点
师:马克﹒吐温观察细致，描写时抓住了事物的特点，加上比喻的巧用，把小艇的样子表现得淋漓尽致。
师:谁能通过自己的朗读把小艇的样子表现出来?
抽生读
师:谁来评价一下
师:老师给你们一点小小的建议，把表示特点的词重读，就可以了。
生齐读
师:通过朗读，小艇的样子给你留下了怎样的印象?板书:奇
师指导背诵:你想用什么方式来记住这子样子奇特的小艇呢?
师引导:拿起画笔把它--(画下来)
把这段优美的文字--(背下来)
师:好，下面就请同学们从中选择一种开始行动(配乐)
生:
师:完成好了的请举手。
师:你的记性真好，来，大声地背给大家听听
师:你的画技真棒，几笔就作一幅画!
师:这么漂亮的小艇，这么优美的文字，咱们一起来美美地背一遍吧!(将画点放展台上，击展台)
【船夫的驾驶技术好】
师过渡:造型别致的小艇，人坐在里面舒服极了，还别有一番情趣呢!但千万别忘了驾驶小艇的船夫，别忘了他们的驾驶技术。那作者如何精彩地描写船夫的驾驶技术呢?请探究一主一主题的同学举手发言。
师:你们觉得船夫的加强技术怎么样?(生答，师板书:好)
师:书中能找到这句活吗?读给大家听听，齐读(点击课件)
师:你们这组认为哪些句子在精彩地描写船夫的加强技术?
生:汇报
师:出示重点句子:造船的速度极快、来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管多么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非非常快，还能作急转变。
师引导:这几句话从几个方面写出船夫的驾驶技术特别好?自信的孩子赶快举起手来。大家都觉得不好说是吧，不要紧，老师给你一点儿提示(出示课件)看看怎么填?
师:来，我们一起来填填。
师:在行船速度极快，来往船只很多的情况下，他(生接读)
师:在拥挤的情况下，他能(生接读)
师:在遇到极窄的地方的情况，他能(生接读)
3、(理解重点词语)师:在这种情况下，船夫都能速度很快的，熟练地驾驶小船，课文中就有一个词语能说明船夫的驾驶技术特别好。请自由读第四自然段，找一找。
师:谁找到了?
生:操纵自如
师:你能给它找个近义词吗?
生:得心应手
师:这是理解词语的一个好方法。
师:你还有没有其他的办法来理解它?
生:联系上下文
师:说说你的理解。
生:
师:他说得对吗?大家来做做填空题(出示课件)，一起想想看。
生齐答
4、师:这一段中还有没有精彩的句子，请汇报。
师相机出示重点句:两边的建筑物飞一般的往后退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
师:说说理由。师引导:真的是建筑物在飞一般的往后退吗?而是船在(生接答)更能让我们感受到什么?你能把这飞一般的感觉读出来吗?老师相信你行!
抽生读
师:作者通过写自己的感觉，间接地写出了船的速度之快，般夫的驾驶技术高超。
师朗诵，想画面(第四自然段):多好的驾驭技术，请同学们闭上眼睛，听老师朗读课文第四自然段，想象船夫驾船的精彩场面，去寻找那飞一样的感觉。
6、师引导表演读:睁开你们的眼睛，此时此刻，你最想做的是什么?
生:当一名船夫
师:好，老师就让你们过一把船夫的瘾，到纵横交错的河边上纵横驰骋一番。赶快准备:以桌面当河，用书本、文具盒作障碍物，在桌面上摆出纵横交错的河道，用手作船，你来读。准备好了吗?开船!
师:多精彩的表演，把你们此时真真切切的感受朗读出来吧!
生齐读，
师:听了大家的朗读，我发现同学们早已置身于小艇中，干脆趁着兴致跟着小艇观光去。(出示图片)(旅游观光，导入下段)
生欣赏
【小艇的作用】
师:多么奇特的异国风光，看来，游人观光是缺不了--(生接)快看，小艇上还有哪些人，他们干什么去?
请学习小艇的作用的同学举手发言。
师出示表格，抽生填表
提示:谁乘小艇，干什么?
师:年轻妇女们谈笑风生，她们可能去干什么?请展开丰富的想象
生:
师:你们的想象真丰富，除了课文中讲到的，还有哪些人乘着小艇干什么去?
师:看到这么多同学想发言，老师真高兴。
师:看来，无论白天、夜晚，无论生活与工作，无论男女老少，各行各业的威尼斯人都离不开小艇。
师:同学们，威尼斯的白天给你留下怎样的印象?用一个字概括一下。
师:那晚上又是怎样的呢?(寂静、宁静)
师:你们是从哪些精彩的句子中体会到的?勇敢的你在哪里?
生:这句话运用拟人的修辞手法，写出了威尼斯的静。
师:把威尼斯人格化了，多么富有诗情画意呀!
师:还有没有更精彩的地方，你们发现了吗?
生:
师引导:热闹非凡的威尼斯这会儿连哗笑和告别声都能听见，让我们感到这夜非常--(生接答)静。
师:作者虽然写的是声音，但却显出这夜的宁静，写得多妙啊!还有其他的句子吗?
生:
师:轻轻的摇晃，让我们感到威尼斯之夜是怎样一种美?
生:静态的美
师:摇晃是在动啊，怎么让人有静的感觉呢?
师继续引导:在什么情况下，月亮影子才会在水面摇晃?
生:水面静时
师:说得好，水面为什么会静下来呢?
生:
师:正因为小船停泊了，我们才看到--(生接读)月亮的
我们才注意到--(生接读)高大的
我们才注意到--(生接读)古老的
师:你看，作者通过拟人写静，通过动态、声音反衬静，而这静则更让我们感受到小艇与威尼斯的关系--
生:密切
师:这就充分地说明小艇的作用怎么样?
生:
师:作者的描绘多精彩啊，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的静态美吧!声音低一点，千万别惊醒了酣睡中的威尼斯城。
师:想看看威尼斯美丽的夜景吗?请欣赏。
师:好美的威尼斯之夜，再次用我们的朗读来抒发我们此时此刻的情感吧!
【学习课文第一自然段】
师谈话:因为有了小艇，才给威尼斯带来生机和活力，因为有了小艇，才给威尼斯事来无穷的魅力，人歇船停，人醒船动，小艇成了威尼斯这座城市的重要标志，难怪作者开头就发出这样的感叹。请齐读课文第一自然段。
生齐读
师:是呀，小艇已经成为了威尼斯--生答(师板书:主要交通工具)
师:成了威尼斯一道主要的风景线。
三、拓展延伸:网上大餐
师结束语:朋友们，美的课文能给我们美的享受，世界是美的，生活也是美的，美的何止一个威尼斯:(师边说边点击课件)
1、请到网上查询世界上还有哪些号称威尼斯的城市
2、小练笔:下载号称东方威尼斯的我国苏州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然段的写法，写苏州的小艇。
板书设计:
威尼斯的小艇
(主要交通工具)
样子 技术 作用
(奇) (好) (大)
38、五年级下册13课人物描写一组说课稿
一、说教材：
《人物描写一组》是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。《摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，题目为编者所加。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上，堪称人物描写的经典之作。《他像一棵挺脱的树》是《人物描写一组》中第二个片段，选自作家老舍的小说《骆驼祥子》，本文中的他就是祥子。《两茎灯草》选自清代作家吴敬梓的《儒林外史》第五、六回，选作课文时有改动，题目为后人所加。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
这三个片断分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，每一个片断，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，《摔跤》主要侧重于动作描写，《他像一棵挺脱的树》侧重于肖像描写，《两茎灯草》通过对严监生的两根手指和几次摇头这些细节描写，将严监生守财奴的形象刻画得淋漓尽致。三个片断都是人物描写的经典。
二、说教学目标及重难点：
1.教学目标：
（1）自主学习字词，会认噶、绊等12个生字，会写搂、仗等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时等词语。
（2）正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。
（3）理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
（4）激发学生阅读中外名著的兴趣。
2.教学重点：体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。
3.教学难点：学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
三、说学情：
作为五年级的学生，他们已经有了一定的自学能力，有了一定的认知范围，所以我要求学生通过课前预习提前掌握文中的生字新词；鉴于学生对教材中的内容比较陌生这一现状，鼓励学生利用课余时间通过各种途径搜集有资料，通过阅读资料对课文所涉及的作家、故事、人物等有初步的了解。
四、说教法和学法：
1.说教法：以读代教、适当点拨、引读促悟。
2.说学法：把学习的主动权还给学生，倡导自主阅读、合作交流、深入探究的学习方式，教学中激发学生在自读自悟、探究交流中获取知识。
五、说教学流程：
1.创设情境，激趣导课。
引导学生结合资料了片段的出处，简单介绍作者，尽量触发学生与课文或原小说的联系点，缩短本文与学生的距离，使学生在一种轻松的气氛和高昂的兴趣中展开教学。
2.阅读课文，感知人物。
引导学生阅读课文，在学会生字新词，读通课文的基础上，感受课文中描述的人物形象。感受小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象，了解小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。感受祥子健壮、朴实、充满生气。了解严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。
3.研读课文，了解写法。
阅读《摔跤》一文，抓住文中对小嘎子的动作、语言、神态、心理活动等描写，想象感悟，感受小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
阅读《他像一棵挺脱的树》，从人物装束、体态、身段，到靠力气吃饭的人所引以自豪的体能、体力以及品性人格的精彩描写，把一个活生生的祥子呈现在我们面前，阅读中，要通过描写感受他的健壮、朴实、充满生气。
阅读《两茎灯草》，了解严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，通过对严监生的两根手指和几次摇头这些细节描写，感受严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。
4.读写结合，指导练笔。
在《摔跤》一课的教学中，引导学生学习课文作者描写人物的方法，通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个片段。如，扳手腕、打篮球等。达到读写结合、以读促写的目的，有效提高学生的读写能力。
设置情景鼓励学生写一写嘎子和胖墩儿的第二次比赛片断，引导学生抓住人物的动作和其他描写方式，展开想象，描写第二次比赛小嘎子会想到使什么巧招儿呢？结果怎样？在读写结合中实践了走进文本--深入文本--走出文本的教学理念。
5.拓展交流，延伸阅读
引导学生结合资料了解《摔跤》节选自中国当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的中篇小说《小兵张嘎》。使学生了解到这部小说在上个世纪60年代曾经改编成同名电影，影响了几代人。1980年小说和电影分别获第二届全国少年儿童文艺创作一等奖，最近又改编成电视连续剧。激发学生阅读《小兵张嘎》和观看有关的影视作品的兴趣。
结合《他像一棵挺脱的树》的相关资料，引导学生了解著名作家老舍善于写人，他善于调动各种手法塑造人物的写作风格。了解语言大师老舍在作品中创造性地运用北京市民的口语，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色的写作特点。激发学生阅读《骆驼祥子》感受老舍语言的兴趣。
交流了解吴敬梓语言准确、精炼、形象的特点，推荐学生阅读吴敬梓的《儒林外史》。
六、说板书设计：
板书是体现文章脉落的载体，板书设计力求简明完整直观形象，梗概了课文的主要内容，使学生对课文的结构，表现的中心一目了然，不仅体现了教材的重、难点，便于学生理解和记忆，理清文章脉络，而且有助于学生感受人物形象，揣摩作者的写法。
小嘎子：争强好胜、机敏、富有心计
摔跤 语言 心理 动作
小胖墩儿：沉稳、憨厚老实
他像一棵挺脱的树
祥子：装束、体态、身段、体力、性格健壮、朴实、充满生气
老舍：人物素描细腻逼真
39、五年级下册14课刷子李生字组词
课文以刷子李刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，赞美了刷子李技艺的高超绝妙。
浆 （浆糊）（泥浆）
傅 （师傅）（太傅）
袱 （包袱）
桶 （水桶）（油桶）
障 （障碍）（路障）
芝 （芝麻）（灵芝）
圣 （圣人）（圣贤）
犯 （犯法）（犯）
馅 （肉馅）（饺子馅）
轰 （轰隆）（轰炸）
堪 （不堪）（那堪）
诈 （狡诈）（诈骗）
傻 （傻子冒）（傻眼）
捏 （捏住）（拿捏）
怔 （怔住）（愣怔）
40、五年级下册6课景阳冈课文词句赏析复习相关笔记
1.当日晌午时分，走得肚中饥渴上头写着五个字道：三碗不过冈。
这里写三碗不过冈为故事情节的开展作铺垫，这是下问店家只给武松筛三碗酒的原因。
2.酒家道：我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。
武松执意过冈，酒家极力阻拦，可见酒家是个热心、正直、善良的人。
3.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
把大虫的吼声比作霹雳，表现了大虫的凶猛，从侧面表现出了武松的勇敢无畏。
4.武松将半截棒丢在一边，两只手就势却似躺着一个锦布袋。
这段话具体详细地描绘了武松赤手空拳勇斗老虎的经过。当武松躲闪过了猛虎的一扑、一掀、一剪之后，便立即转守为攻。揪、按、踢、提、打等几个动词，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
5.就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。
一个挨字，准确生动地写出了武松同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力竭的状态。
41、五年级第13课人物描写一组摔跤：课文主题与分段大意
①作者简介：
徐光耀，中国作家、电影编剧家。代表作品有长篇小说《平原烈火》、中篇小说《少小灾星》、短篇小说集《望日莲》等。本文就选自他最为突出的代表作《小兵张嘎》。
②主要内容：
写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
③脉络梳理：
全文共3段，可分为两部分。
第一部分（第1、2自然段）：写小嘎子和小胖墩儿准备摔跤。
第二部分（第3自然段）：写小嘎子和小胖墩儿摔跤的过程和结果。
42、五年级下册第22课手指的生字组词
五年级下册第22课手指的生字组词
手指这篇课文运用了风趣幽默的语言给大家介绍了五根手指的不同姿态与性格，将我们的手指刻画了五个鲜明的形象，同时也告诉了我们团结就是力量的道理。
拇 mǔ 拇指 拇印 大拇指
搔 sāo 搔头 搔痒 搔背
痒 yǎng 挠痒 抓痒 牙痒痒
秽 hu 污秽 秽气 污秽
轧 y 倾轧 轧伤 轧染
拧 nǐng 拧干 拧巴 拧紧
螺 lu 螺丝 螺纹 螺旋
纽 niǔ 纽扣 纽约 枢纽
扣 ku 扣子 折扣 扣留
貌 mo 外貌 容貌 相貌
仓 cāng 仓库 仓鼠 清仓
渺 miǎo 渺小 渺茫 渺远
享 xiǎng 享受 享乐 享福
庸 yōng 平庸 庸人 中庸
憎 zēng 憎恶 憎恨 可憎
43、五年级下册23课生字组词与多音字
五年级下册23课生字组词与多音字
童年的发现是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。
胚pēi 胚胎 胚芽 胚层
祸hu 闯祸 祸根 灾祸 祸端
患hun 患者 患病 患难 患得患失
臂b 臂膀 臂章 臂力 臂助
赋f 天赋 辞赋 赋予 赋税
淘to 淘气 淘汰 淘金 淘米
妨fng 妨碍 妨害 不妨
岂qǐ 岂能 岂止 岂肯 岂有此理
痴chī 痴迷 痴傻 痴呆 痴心
绞jiǎo 绞痛 绞架 绞索 绞尽脑汁
汁zhī 汁水 果汁 汁液 墨汁
厘l 厘米 厘定 毫厘 厘正
愧ku 愧疚 惭愧 羞愧 无愧
亏kuī 吃亏 亏损 亏心 幸亏
多音字：
禁jīn（情不自禁） jn（禁区 禁令）
朝cho（朝着 ）zhāo（朝阳）
旋xun（盘旋 旋律）xun（旋风 旋子）
44、五年级下册第22课手指的生字词
五年级下册第22课手指的生字词
文章通过对五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团结在一起才能根根有力量。丰子恺。浙江人。现代作家名仁，字婴行。从小爱好美术。代表作有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。
拇(mǔ)（拇指）（大拇指）
搔(sāo)（搔头）（搔痒）
痒(yǎnɡ)（痒痒）（抓痒）
秽(hu)（污秽）（秽气）
轧(zh)（倾轧）（轧钢）
拧(nǐnɡ)（拧干）（拧巴）
螺(lu)（螺丝）（螺纹）
纽(niǔ)（纽扣）（纽约）
扣(ku)（扣子）（扣眼）
貌(mo)（外貌）（容貌）
仓(cānɡ)（仓库）（仓鼠）
渺(miǎo)（渺小）（渺茫）
涕(t)（涕泪）（流涕）
享(xiǎnɡ)（享受）（享乐）
庸(yōnɡ)（平庸）（庸人）
憎(zēnɡ)（憎恶）（憎恨）
45、13课任务描写一组生字注音考前练习五年级语文下册
一、给下列生字注音
跤搂仗挠扳剃疤揩
侄嘎颧腕腮
二、给下列汉字注音并组词
鞭（ ）（ ）（ ） 欺（ ）（ ）（ ）
喉（ ）（ ）（ ） 咙（ ）（ ）（ ）
绊（ ）（ ）（ ） 揪（ ）（ ）（ ）
铸（ ）（ ）（ ） 痰（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
跤（ ）（ ） 搂（ ）（ ）
校（ ）（ ） 楼（ ）（ ）
仗（ ）（ ） 挠（ ）（ ）
杖（ ）（ ） 晓（ ）（ ）
扳（ ）（ ） 腕（ ）（ ）
板（ ）（ ） 碗（ ）（ ）
剃（ ）（ ） 疤（ ）（ ）
递（ ）（ ） 肥（ ）（ ）
揩（ ）（ ） 侄（ ）（ ）
偕（ ）（ ） 致（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
jiān（ ） x（ ）
监 系
jin（ ） j（ ）
gā（ ）
嘎
gǎ（ ）
46、六年级语文下册14课《文言文两则》学弈原文翻译
六年级语文下册14课《文言文两则》学弈原文翻译
弈秋是全国上下最擅长下棋的人，很多家长为了让自己的孩子学会下棋，便让弈秋教导两个人下棋，两个人一个很专心的在学习怎么下棋，只听着弈秋的教导，但是有个人虽然也是在听弈秋的教导，但是一门心思的关注外面，一心以为外面有大雁飞过来，就想着拉弓射箭将其射下来，虽然两个人是一起学习的，但是后者的棋艺明显的比不上前者，就有人问了，难道是因为后者的智力比别人差吗？说：并不是这样的。
47、五年级下册人物描写一组生字组词字词解释
五年级下册人物描写一组生字组词字词解释
《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
跤 摔跤 跌跤
搂 搂抱 抖搂
仗 倚仗 打仗
鞭 皮鞭 鞭炮
欺 欺负 欺骗
挠 抓挠 阻挠
扳 扳倒 扳手
腕 手腕 腕子
剃 剃头 剃刀
腮 腮帮 抓耳挠腮
疤 疤痕 伤疤
监 太监 监生
侄 侄子 子侄
喉 喉咙 咽喉
咙 喉咙 胡咙
理解词语
挺脱：强劲；结实。
身量：人的身材；个子。
格局：结构和格式。
惯手：习惯于做某件事的人。
手疾眼快：形容做事机警敏捷。
公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。
精神抖擞：指精神振奋，情绪饱满。
破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
诸亲六眷：泛指许多亲戚。
越发：表示与过去相比，程度加深。
登时：立刻。
48、五年级下册人物描写一组生字组词并造句
五年级下册人物描写一组生字组词并造句
《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
跤 摔跤 跌跤 我和小伙伴在空地上摔跤玩。
搂 搂抱 抖搂 姑娘亲热地搂抱小狗。
仗 倚仗 打仗 将军精通兵法，擅长带兵打仗。
鞭 皮鞭 鞭炮 窗外传来了劈里啪啦的鞭炮声。
欺 欺负 欺骗 这人花言巧语，欺骗了很多人。
挠 抓挠 阻挠 在他阻挠下，这件事没完成。
扳 扳倒 扳手 爸爸轻松地扳倒了我的双手。
腕 手腕 腕子 我的手腕上戴着一串手链。
剃 剃头 剃刀 剃头师傅的手艺十分高超。
腮 腮帮 抓耳挠腮 这道题急得他抓耳挠腮。
疤 疤痕 伤疤 他瘦削的脸上有个疤痕。
监 太监 监生 明朝有个太监叫冯保。
侄 侄子 子侄 叔叔很疼爱自己唯一的侄子。
喉 喉咙 咽喉 他感到喉咙很不舒服。
咙 喉咙 胡咙 小鸟们敞开喉咙放声歌唱。
49、五年级下册第13课人物描写一组他像一棵挺脱的树课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第13课人物描写一组他像一棵挺脱的树课堂笔记之重难点归纳
1.第一自然段中的破折号有什么作用？
破折号起解释说明的作用，解释为什么说祥子像个成人。
2.为什么说祥子像一棵挺脱的树？
祥子非常高大、健壮，无论是身材，还是五官，都是那么结实，那么有精神，就像一棵挺脱的树。这样的比喻，表现了祥子从内到外展现出的朝气与力量。
50、五年级下册第13课人物描写一组他像一棵挺脱的树课堂笔记之句子解析
五年级下册第13课人物描写一组他像一棵挺脱的树课堂笔记之句子解析
1.看着那高等的车夫露出那对出号的大脚！
铁扇面似的胸直硬的背宽而威严的肩，出号的大脚，写出了一个结实、健硕、阳刚的男子形象。
2.头不很大，圆眼，肉鼻子小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
这句话详细地描写了祥子脸部的特征，圆肉红扑扑等词语写出了五官特征的同时，也表现出了祥子的健康与强壮。
3.是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
把他说成傻子似的，展示出了祥子憨厚、朴实的一面。
51、五年级下册第13课人物描写一组他像一棵挺脱的树课堂笔记之段落划分及大意
五年级下册第13课人物描写一组他像一棵挺脱的树课堂笔记之段落划分及大意
全文共2段。
第1自然段：具体描写了祥子的体态和装束上的特点。
第2自然段：具体描写了祥子的外貌特点。
52、五年级下册第13课人物描写一组摔跤课堂笔记之句子解析
五年级下册第13课人物描写一组摔跤课堂笔记之句子解析
1.要不摔跤。
用小嘎子的话开头，直接点出了将要发生的事情，开门见山，简洁明了。
2.是吗？小胖墩儿跳起来来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？
立刻一词表现出了小胖墩儿的惊喜，可以看出小嘎子的提议正中他的心思，因为他是摔跤的惯手，怎么会怕和小嘎子比摔跤呢？
3.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快自然不跟他一叉一搂。
这句话写出了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。小嘎子清楚两人在体形上的差距，认识到单凭力气自然不是胖墩儿的对手，所以小嘎子很自然地选择了随便摔的方式。
4.起初，小嘎子精神抖擞仿佛很占了上风。
小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手。从仿佛一词不难看出他很占了上风只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
5.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手不露一点儿破绽。
对小胖墩儿摔跤时的动作、神态描写，可以看出小胖墩儿比赛时非常认真，沉着应对，毫不放松。
