五年级下册我爱你，汉字专项生字注音训练
1、五年级下册我爱你，汉字专项生字注音训练
一、给下列生字注音
篆狩固纤琐晋痕刑
二、给下列汉字注音并组词
致（ ）（ ）（ ） 隶（ ）（ ）（ ）
碾（ ）（ ）（ ） 奠（ ）（ ）（ ）
础（ ）（ ）（ ） 籍（ ）（ ）（ ）
研（ ）（ ）（ ） 域（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
狩（ ）（ ） 固（ ）（ ）
守（ ）（ ） 回（ ）（ ）
纤（ ）（ ） 琐（ ）（ ）
迁（ ）（ ） 锁（ ）（ ）
晋（ ）（ ） 痕（ ）（ ）
普（ ）（ ） 狠（ ）（ ）
刑（ ）（ ） 梁（ ）（ ）
型（ ）（ ） 粱（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
pū（ ） chuāng（ ）
铺 创
p（ ） chung（ ）
m（ ） jiāng（ ）
磨 将
m（ ） jing（ ）
2、一年级下6树和喜鹊专项生字注音组词训练答案
一、给下列生字注音
kuil hū jnɡ
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
只 5 笔顺是_______________________。
乐 5 笔顺是_______________________。
呼 8 笔顺是_______________________。
单 8 笔顺是_______________________。
窝 12 笔顺是_______________________。
邻 7 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
窝（wō）（鸟窝）（鸡窝） 招（zhāo）（招收）（招手）
孤（ɡū）（孤独）（孤单） 单（dān）（单独）（单人）
邻（ln）（邻居）（相邻） 居（jū）（居住）（居然）
都（dōu）（都好）（都是）
四、比一比，再组词
快 快点 快活 乐 欢乐 快乐
块 石块 一块 东 东方 东西
呼 呼喊 招呼 静 安静 平静
忽 忽然 忽而 净 干净 洁净
五、给下列多音字组词
只 zhī 一只 zhǐ 只好 种 zhnɡ 种树 zhǒng 种子
乐 l 快乐 yu 音乐
3、一年级语文下册第二单元专项生字注音训练
一、读一读，连一连
棵 匹 秋 再 觉 甜 梦 观
pǐ zi guān jio kē qiū tin mng
二、数一数，把下列汉字送回家
吃 壮 这 阳 伴 京 村
却 忘 该 非 忙 诉 各
6画 7画 8画
三、选字填空
主 住 金 全
（ ）面 （ ）人 （ ）子 （ ）手
火 伙 羊 样
（ ）伴 （ ）子 水（ ） 山（ ）
四、给下列汉字注音并组词
辆（ ）（ ）（ ） 支（ ）（ ）（ ）
册（ ）（ ）（ ） 铅（ ）（ ）（ ）
架（ ）（ ）（ ） 叫（ ）（ ）（ ）
北（ ）（ ）（ ） 没（ ）（ ）（ ）
广（ ）（ ）（ ） 过（ ）（ ）（ ）
这（ ）（ ）（ ） 江（ ）（ ）（ ）
会（ ）（ ）（ ） 种（ ）（ ）（ ）
五、比一比，再组词
棵（ ）（ ） 匹（ ）（ ）
果（ ）（ ） 四（ ）（ ）
秋（ ）（ ） 再（ ）（ ）
和（ ）（ ） 在（ ）（ ）
4、一年级下四个太阳专项生字注音训练
一、给下列生字注音
太金为因阳 道送
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
为：共_____画，笔顺是_______________________。
阳：共_____画，笔顺是_______________________。
送：共_____画，笔顺是_______________________。
香：共_____画，笔顺是_______________________。
甜：共_____画，笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
忙（ ）（ ）（ ） 尝（ ）（ ）（ ）
香（ ）（ ）（ ） 甜（ ）（ ）（ ）
温（ ）（ ）（ ） 暖（ ）（ ）（ ）
该（ ）（ ）（ ） 颜（ ）（ ）（ ）
校（ ）（ ）（ ） 秋（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
太（ ）（ ） 金（ ）（ ）
大（ ）（ ） 全（ ）（ ）
为（ ）（ ） 因（ ）（ ）
力（ ）（ ） 回（ ）（ ）
阳（ ）（ ） 道（ ）（ ）
日（ ）（ ） 送（ ）（ ）
5、一年级下册识字4:猜字谜生字注音专项训练题
一、给下列生字注音
字右万动令相
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
言：共_____画，笔顺是_______________________。
动：共_____画，笔顺是_______________________。
时：共_____画，笔顺是_______________________。
红：共_____画，笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
喜（ ）（ ）（ ） 怕（ ）（ ）（ ）
言（ ）（ ）（ ） 互（ ）（ ）（ ）
纯（ ）（ ）（ ） 净（ ）（ ）（ ）
欢（ ）（ ）（ ） 遇（ ）（ ）（ ）
左（ ）（ ）（ ） 红（ ）（ ）（ ）
时（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
字（ ）（ ） 右（ ）（ ）
子（ ）（ ） 石（ ）（ ）
万（ ）（ ） 动（ ）（ ）
方（ ）（ ） 力（ ）（ ）
令（ ）（ ） 相（ ）（ ）
今（ ）（ ） 目（ ）（ ）
6、一年级下册小青蛙生字注音组词专项训练参考答案
一年级下册小青蛙生字注音组词专项训练参考答案
一、给下列生字注音
qīnɡ qīnɡ qnɡ jīnɡ qnɡ qǐnɡ q shēnɡ rnɡ
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
青 8 笔顺是_______________________。
请 15 笔顺是_______________________。
生 5 笔顺是_______________________。
病 10 笔顺是_______________________。
眼 11 笔顺是_______________________。
护 7 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
眼 yǎn 眼镜 眼睛 保 bǎo 保护 保养
护 h 护士 护卫 害 hi 害怕 害虫
事 sh 事情 故事 病 bnɡ 病人 生病
四、比一比，再组词
清 清楚 清洗 晴 晴天 晴空
青 青山 青蛙 睛 眼睛 目不转睛
情 友情 事情 气 天气 生气
请 有请 请到 飞 飞机 飞入
生 人生 生活 让 让开 礼让
王 国王 王子 上 头上 上下
7、一年级下册识字8：人之初专项生字注音训练答案
一、给下列生字注音
x y y xnɡ shn qiān
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
之 3 笔顺是_______________________。
近 7 笔顺是_______________________。
专 4 笔顺是_______________________。
相 9 笔顺是_______________________。
初 7 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
初 chū 当初 起初 之 zhī 之前 之后
教 jio 教师 教室 贵 ɡu 富贵 昂贵
专 zhuān 专家 专门 幼 yu 幼儿 幼小
器 q 机器 器重 相 xiānɡ 相信 互相
近 jn 近处 远近 远 yuǎn 远处 远足
四、比一比，再组词
习 习惯 学习 玉 宝玉 美玉
羽 羽毛 羽毛球 王 国王 王子
义 意义 主义 性 性格 个性
蚁 蚂蚁 蚁后 姓 姓名 姓氏
善 善良 友善 迁 变迁 拆迁
喜 喜欢 喜好 千 秋千 千万
8、一年级语文下册第九课夜色专项生字注音训练答案
一、给下列生字注音
wǎnɡ s b wi zi xio kn
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
乱 7 笔顺是_______________________。
原 10 笔顺是_______________________。
笑 10 笔顺是_______________________。
再 6 笔顺是_______________________。
外 5 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
胆 dǎn 大胆 胆子 敢 ɡǎn 不敢 勇敢
外 wi 外面 外国 看 kn 看书 好看
勇 yǒnɡ 勇敢 勇气 窗 chuānɡ 窗外 窗口
乱 lun 杂乱 胡乱 偏 piān 偏爱 偏心
散 sn 散开 分散 原 yun 原来 草原
像 xinɡ 好像 不像 微 wēi 微笑 微小
爸 b 爸爸 爸妈） 晚 wǎn 今晚 早晚
笑 xio 大笑 笑声 再 zi 再见 再会
四、比一比，再组词
往 往前 向往 色 红色 色彩
住 住所 居住 巴 巴望 眼巴巴
五、给下列多音字组词
散 sn 散步 sǎn 闲散 要 yo 重要 yāo 要求
9、一年级下册第八课静夜思专项生字注音训练测试题答案
一、给下列生字注音
ɡ wnɡ chunɡ sī qin
二、数一数下列汉字的笔画
7 6 9 3 14 9
三、给下列汉字注音并组词
夜 y 黑夜 夜晚 思 sī 思念 思考
床 chunɡ 起床 木床 光 ɡuānɡ 发光 光明
疑 y 怀疑 疑心 举 jǔ 举手 举高
低 dī 低头 低下 前 qin 前后 前面
乡 xiānɡ 家乡 乡亲
四、比一比，再组词
故 故乡 故事 望 看望 希望
做 做事 做法 忘 难忘 忘记
10、一年级下册第八单元测试生字注音专项训练答案
一、读一读，连一连
二、数一数，把下列汉字送回家
8画：房 爬 姐 治 咕
9画：草 逃 咬 盆
11画：您 啦 鹿 象 野
三、选字填空
椅 像 象 奇 用 甩 文 蚊
四、照样子，换部首成新字，再组词
拍 怕 害怕 生怕 很 跟 跟从 脚跟
虾 吓 吓人 惊吓 组 姐 姐姐 姐妹
桃 逃 逃跑 逃命 泼 拨 拨水 拨动
校 咬 咬断 咬人 粮 娘 姑娘 大娘
五、给下列汉字注音并组词
病 bnɡ 生病 病人 医 yī 医生 医院
别 bi 别人 别的 房 fnɡ 房屋 房间
星 xīnɡ 星期 明星 家 jiā 家具 大家
都 dōu 都有 都在 条 tio 条理 一条
爬 p 爬行 爬山 草 cǎo 草地 花草
11、一年级下册第八单元测试生字注音专项训练
一、读一读，连一连
卫 擦 巾 刷 澡 盆 皂 梳
shū jīn zo wi zǎo shuā cā pn
二、数一数，把下列汉字送回家
房 您 鹿 咬 姐 咕 啦
逃 象 草 爬 野 盆 治
8画 9画 11画
三、选字填空
象 像 奇 椅
躺（ ） 好（ ） 大（ ） 好（ ）
甩 用 文 蚊
（ ）力 （ ）开 （ ）具 （ ）子
四、照样子，换部首成新字，再组词
例：地（ 池 ）（ 水池 ）（ 池塘 ）
拍（ ）（ ）（ ） 很（ ）（ ）（ ）
虾（ ）（ ）（ ） 组（ ）（ ）（ ）
桃（ ）（ ）（ ） 泼（ ）（ ）（ ）
校（ ）（ ）（ ） 粮（ ）（ ）（ ）
五、给下列汉字注音并组词
病（ ）（ ）（ ） 医（ ）（ ）（ ）
别（ ）（ ）（ ） 房（ ）（ ）（ ）
星（ ）（ ）（ ） 家（ ）（ ）（ ）
都（ ）（ ）（ ） 条（ ）（ ）（ ）
爬（ ）（ ）（ ） 草（ ）（ ）（ ）
12、一年级下册17课动物王国开大会生字注音专项训练
一、给下列生字注音
熊注舌百脸通 遍
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
要：共_____画，笔顺是_______________________。
还：共_____画，笔顺是_______________________。
点：共_____画，笔顺是_______________________。
鬼：共_____画，笔顺是_______________________。
舌：共_____画，笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
物（ ）（ ）（ ） 虎（ ）（ ）（ ）
意（ ）（ ）（ ） 鬼（ ）（ ）（ ）
第（ ）（ ）（ ） 要（ ）（ ）（ ）
连（ ）（ ）（ ） 还（ ）（ ）（ ）
点（ ）（ ）（ ） 准（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
熊（ ）（ ） 注（ ）（ ）
能（ ）（ ） 住（ ）（ ）
舌（ ）（ ） 百（ ）（ ）
古（ ）（ ） 白（ ）（ ）
脸（ ）（ ） 通（ ）（ ）
检（ ）（ ） 遍（ ）（ ）
13、一年级下册15课文具的家生字注音训练答案
一、给下列生字注音
c diū zhǎo nǎ xīn tā
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
所 8 笔顺是_______________________。
文 4 笔顺是_______________________。
办 4 笔顺是_______________________。
让 5 笔顺是_______________________。
具：8 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
具 j 玩具 具体 每 měi 每天 每个
平 pnɡ 平安 水平 包 bāo 红包 皮包
些 xiē 一些 有些 仔 zǐ 仔细 仔鸡
检 jiǎn 检查 体检 查 ch 查看 检查
所 suǒ 所以 厕所 文 wn 文明 中文
办 bn 办公 办法 让 rnɡ 让开 让路
四、比一比，再组词
次 一次 每次 丢 走丢 丢人
吹 吹气 吹牛 去 回去 来去
找 找到 找人 哪 哪里 哪边
戏 做戏 唱戏 那 那里 那边
新 新年 新衣服 她 她们 她的
亲 亲热 亲人 他 他们 他人
14、一年级下册12课古诗二首注音生字词专项训练答案
一、给下列生字注音
zōnɡ sh l shǒu w cǎi i
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
角 7 笔顺是_______________________。
尖 6 笔顺是_______________________。
泉 9 笔顺是_______________________。
首 9 笔顺是_______________________。
浮 10 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
迹 j 名胜古迹 痕迹 浮 f 漂浮 飘浮
泉 qun 泉水 泉眼 萍 pnɡ 浮萍 萍水相逢
流 li 水流 流过 荷 h 荷花 荷叶
柔 ru 柔软 温柔 角 jiǎo 角落 边角
尖 jiān 尖细 尖叫
四、比一比，再组词
踪 失踪 踪迹 树 树木 树叶
粽 粽子 粽叶 对 对的 全对
露 露水 露出 首 首都 首领
路 马路 小路 自 自己 自身
无 无人 无用 爱 友爱 相爱
天 今天 每天 采 采用 采取
15、二年级语文下册第六课千人糕考前专项生字注音训练答案
一、给下列生字注音
nnɡ wi mǎi j ɡān tin ci lo
二、给下列汉字注音并组词
糕 ɡāo 糕点 蛋糕 特 t 特别 特殊
嘛 mɑ 行嘛 好嘛 熬 o 熬夜 煎熬
粉 fěn 米粉 粉丝 糖 tnɡ 糖果 白糖
蔗 zh 甘蔗 果蔗 汁 zhī 果汁 汁水
算 sun 计算 算术 销 xiāo 销售 销毁
的 d 的确 的证 确 qu 确实 确定
应 yīnɡ 应该 应当 桌 zhuō 桌椅 桌子
三、比一比，再组词
能 能干 才能 味 味道 品味
熊 小熊 熊猫 未 未来 未知
买 买菜 买单 具 工具 具体
卖 叫卖 卖力 真 真假 真正
甘 甘泉 甘甜 甜 甜蜜 香甜
目 耳目 目睹 乱 胡乱 慌乱
菜 菜场 白菜 劳 劳动 劳作
采 采摘 采用 莹 晶莹 莹白
四、给下列多音字组词
好 hǎo 好人 ho 好奇 种 zhǒng 种子 zhng 种地
的 de 好的 d 的确 d 目的 应 yīng 应该 yng 答应
16、二年级下册11课我是一只小虫子专项生字注音训练答案
一、给下列生字注音
p ɡǔ nio jnɡ shǐ xnɡ shǐ jn
二、给下列汉字注音并组词
昏 hūn 昏暗 黄昏 婶 shěn 大婶 婶婶
脾 p 脾气 脾性 茸 rnɡ 茸毛 鹿茸
醒 xǐnɡ 清醒 苏醒 晃 hunɡ 摇晃 晃荡
费 fi 消费 费用 列 li 列车 排列
撞 zhunɡ 撞击 撞墙 贪 tān 贪吃 贪婪
懒 lǎn 懒惰 伸懒腰
三、比一比，再组词
股 股份 一股 屁 屁股 放屁
般 一般 般配 比 比较 比赛
屎 屎壳郎 耳屎 净 干净 洁净
尿 撒尿 屎尿 挣 挣钱 挣脱
幸 幸福 幸运 使 使劲 天使
辛 辛苦 辛劳 驶 驾驶 行驶
劲 劲头 用劲 免 免费 幸免
经 经过 经常 兔 兔子 白兔
四、给下列多音字组词
泡 pāo 一泡尿 po 水泡 撒 sā 撒开 sǎ 撒花
17、二年级下册11课我是一只小虫子专项生字注音训练
一、给下列生字注音
屁股尿净屎幸使劲
二、给下列汉字注音并组词
昏（ ）（ ）（ ） 婶（ ）（ ）（ ）
脾（ ）（ ）（ ） 茸（ ）（ ）（ ）
醒（ ）（ ）（ ） 晃（ ）（ ）（ ）
费（ ）（ ）（ ） 列（ ）（ ）（ ）
撞（ ）（ ）（ ） 贪（ ）（ ）（ ）
懒（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
股（ ）（ ） 屁（ ）（ ）
般（ ）（ ） 比（ ）（ ）
屎（ ）（ ） 净（ ）（ ）
尿（ ）（ ） 挣（ ）（ ）
幸（ ）（ ） 使（ ）（ ）
辛（ ）（ ） 驶（ ）（ ）
劲（ ）（ ） 免（ ）（ ）
经（ ）（ ） 兔（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
pāo（ ） sā（ ）
泡 撒
po（ ） sǎ（ ）
18、二年级语文下册识字4：中国美食生字注音组词专项训练答案
一、给下列生字注音
shāo qi kǎo yā ru chǎo fn dn
二、给下列汉字注音并组词
菠 bō 菠菜 菠萝 煎 jiān 煎熬 煎烤
腐 fǔ 豆腐 腐乳 煮 zhǔ 蒸煮 水煮
爆 bo 爆炸 爆裂 炖 dn 炖菜 炖肉
蘑 m 蘑菇 蘑菇云 菇 ɡū 蘑菇 草菇
蒸 zhēnɡ 蒸发 蒸汽 饺 jiǎo 水饺 蒸饺
酱 jinɡ 肉酱 酱料 粥 zhōu 喝粥 米粥
三、比一比，再组词
烧 烧饭 红烧 茄 茄子 番茄
浇 浇水 浇灌 加 加法 加减
烤 烤鸭 烧烤 鸭 烤鸭 鸭子
考 考试 思考 鸡 鸡腿 母鸡
肉 鸡肉 肌肉 炒 炒菜 煎炒
内 内容 内部 吵 吵闹 吵架
饭 饭菜 吃饭 蛋 鸡蛋 蛋黄
反 正反 反复 蚕 蚕桑 蚕蛹
四、给下列多音字组词
炸 zh 油炸 zh 爆炸
19、部编版三年级下册，13课花钟课后生字注音及组词
部编版三年级下册，13课花钟课后生字注音及组词
我会写注音及组词
斗：du（斗争、战斗、奋斗）
芬：fēn（芬芳、芬兰、 芬菲）
芳：fāng（芳香、芳年、芳容）
内：ni（内容、内存、内在）
醒：xǐng（醒目、提醒、惊醒）
寿：shu（寿命、长寿、寿礼）
苏：sū（复苏、姓苏、苏打水）
强：qing（强大、坚强、富强）
示：sh（表示、告示、指示）
昆：kūn（昆虫、昆布、 昆曲）
修：xiū（自修、修桥、修理）
建：jin（建设、建立、建造）
组：zǔ（小组、组织、组长）
我会认注音及组词
系：x（联系、关系、系统）
燥：zo（干燥、燥热、枯燥无味）
灼：zhu（灼伤、灼热、真知灼见）
适：sh（合适、适宜、舒适）
雅：yǎ（淡雅、优雅、雅致）
吻：wěn（吻合、亲吻、口吻）
四、多音字
便：bin（方便）pin（便宜）
强：qing（强大）qiǎng（勉强）
种：zhng（种地）zhǒng（种子）
鲜：xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）
系：x（联系）j（系鞋带）
20、语文三年级下册第23课,海底世界的生字怎么写
语文三年级下册第23课,海底世界的生字怎么写
涛（tāo） 波涛、海涛、浪涛
澎（png）澎湃、澎湖、内心澎湃
湃（pi） 澎湃、滂湃、心潮澎湃
烁（shu）闪烁、闪烁其词、言辞闪烁
窃（qi） 偷窃、窃贼、盗窃
私（sī） 私下、私自、私人
嗡（wēng）嗡嗡、嗡子、嗡营
啾（jiū） 啁啾、啾唧、百鸟啾啾
鼾（hān） 打鼾、鼾声、鼻鼾
警（jǐng）警察、警长、出警
肌（jī） 肌肉、增肌、腹肌
梭（suō）梭子、梭子蟹、穿梭
贼（zi）乌贼、盗贼、抓贼
章（zhāng）章鱼、印章、盖章
褐（h） 褐色、黄褐色、褐炭
胞（bāo）细胞、同胞、双胞胎
藻（zǎo）海藻、藻类、绿藻
达（d） 达到、送达、达人
蕴（yn）蕴含、蕴藏、意蕴
煤 (mi) 煤炭、烧煤、煤气
储（chǔ）储存、储蓄、存储
属（shǔ）属于、属相、归属
宁（nng）宁静、安宁、鸡犬不宁
官（guān）官员、做官、官司
汪(wāng) 汪汪、汪洋、水汪汪
险(xiǎn) 危险、险要、艰险
攻(gōng) 攻打、攻击、进攻
推(tuī) 推开、推拉、推门
迅(xn) 迅速、迅捷、迅猛
速(s) 迅速、速度、加速
退(tu) 退后、退步、退回
铁(tiě) 铁路、铁块、打铁
煤(mi) 煤炭、烧煤、煤气
参(shēn) 人参、参茶、海参
21、三年级语文下册第一课古诗三首生字注音专项训练
一、给下列生字注音
芽芦梅惠减 泛融燕
二、给下列汉字注音并组词
例：绝（ju)（ 绝对 ）（ 谢绝 ）
鸳（ ）（ ）（ ） 鸯（ ）（ ）（ ）
崇（ ）（ ）（ ） 豚（ ）（ ）（ ）
短（ ）（ ）（ ） 溪（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
芽（ ）（ ） 芦（ ）（ ）
牙（ ）（ ） 户（ ）（ ）
梅（ ）（ ） 减（ ）（ ）
海（ ）（ ） 喊（ ）（ ）
惠（ ）（ ） 泛（ ）（ ）
慧（ ）（ ） 乏（ ）（ ）
融（ ）（ ） 燕（ ）（ ）
隔（ ）（ ） 雁（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
jn（ ） xng（ ）
尽 行
jǐn（ ） hng（ ）
d （ ） zēng（ ）
得 曾
děi（ ） cng（ ）
22、三年级下册第八课池子与河流生字注音训练
一、给下列生字注音
滔涯碌遵
二、给下列汉字注音并组词
妇（ ）（ ）（ ） 循（ ）（ ）（ ）
验（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
滔（ ）（ ） 涯（ ）（ ）
蹈（ ）（ ） 崖（ ）（ ）
碌（ ）（ ） 遵（ ）（ ）
录（ ）（ ） 尊（ ）（ ）
旦（ ）（ ） 贯（ ）（ ）
但（ ）（ ） 惯（ ）（ ）
垫（ ）（ ） 塞（ ）（ ）
势（ ）（ ） 寒（ ）（ ）
衰（ ）（ ） 苇（ ）（ ）
哀（ ）（ ） 伟（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
hu（ ） tn（ ）
划 弹
hu（ ） dn（ ）
23、三年级下册22课我们奇妙的世界生字注音训练
一、给下列生字注音
幻烛呈蜡芒辉乘润
二、给下列汉字注音并组词
剑（ ）（ ）（ ） 普（ ）（ ）（ ）
通（ ）（ ）（ ） 诱（ ）（ ）（ ）
型（ ）（ ）（ ） 雕（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
幻（ ）（ ） 烛（ ）（ ）
幼（ ）（ ） 浊（ ）（ ）
呈（ ）（ ） 蜡（ ）（ ）
程（ ）（ ） 腊（ ）（ ）
芒（ ）（ ） 辉（ ）（ ）
忙（ ）（ ） 挥（ ）（ ）
乘（ ）（ ） 润（ ）（ ）
剩（ ）（ ） 洞（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
m（ ） piāo（ ）
模 漂 pio（ ）
m（ ） piǎo（ ）
24、三年级语文下册20课肥皂泡生字注音专项训练答案
一、给下列生字注音
jiāo chě yǎnɡ yīnɡ zo tu
二、给下列汉字注音并组词
廊 lnɡ 长廊 走廊 巅 diān 山巅 巅峰
碗 wǎn 木碗 碗筷 若 ru 若是 假若
串 chun 串联 一串串 越 yu 超越 跨越
希 xī 希望 希冀 巍 wēi 巍峨 巍然屹立
薄 bo 脆薄 薄饼 颤 chn 颤动 颤巍巍
三、比一比，再组词
娇 娇软 娇嫩 扯 牵扯 拉扯
轿 轿子 轿车 址 地址 住址
仰 仰望 仰视 婴 婴儿 婴孩
迎 迎接 欢迎 樱 樱花 樱桃
皂 肥皂 青红皂白 透 透明 透亮
帛 布帛 丝帛 秀 优秀 秀气
洒 洒水 喷洒 渡 渡河 横渡
酒 喝酒 酒水 度 长度 度日如年
四、给下列多音字组词
薄 bo 薄片 b 单薄 b 薄荷
和 h 和平 h 应和 hu 和面 hu 和稀泥
25、三年级下册18课童年的水墨画生字注音考前训练
一、给下列生字注音
墨竿菇拨葫蘑
二、给下列汉字注音并组词
染（ ）（ ）（ ） 腾（ ）（ ）（ ）
碎（ ）（ ）（ ） 浪（ ）（ ）（ ）
爽（ ）（ ）（ ） 溅（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
墨（ ）（ ） 竿（ ）（ ）
黑（ ）（ ） 杆（ ）（ ）
菇（ ）（ ） 拨（ ）（ ）
姑（ ）（ ） 拔（ ）（ ）
葫（ ）（ ） 蘑（ ）（ ）
湖（ ）（ ） 磨（ ）（ ）
群（ ）（ ） 垂（ ）（ ）
裙（ ）（ ） 睡（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
dāng（ ） shān（ ）
当 扇
dng（ ） shn（ ）
26、三年级语文下册第27课漏专项生字注音训练答案
一、给下列生字注音
pnɡ zi lnɡ bo piān jiāo diān jǐ
二、给下列汉字注音并组词
漏 lu 漏水 漏洞 喂 wi 喂养 喂食
驴 lǘ 毛驴 驴夫 旋 xun 旋风 旋子
莫 m 莫非 莫名 厉 l 厉害 严厉
架 ji 衣架 架空 婆 p 婆婆 公婆
粘 zhān 粘胶 粘住 纵 znɡ 纵身 纵使
三、比一比，再组词
胖 肥胖 胖子 贼 做贼 盗贼
伴 陪伴 伙伴 绒 绒毛 绒球
狼 灰狼 狼狗 抱 拥抱 怀抱
浪 浪花 海浪 泡 泡沫 气泡
偏 偏见 偏爱 胶 粘胶 胶水
骗 欺骗 骗子 跤 摔跤 跌跤
颠 颠簸 颠倒 脊 脊背 脊梁
巅 巅峰 山巅 背 背部 后背
四、给下列多音字组词
旋 xun 旋转 xun 旋风 答 dā 答应 d 回答
27、三年级语文下册第27课漏专项生字注音训练
一、给下列生字注音
胖贼狼抱偏胶颠脊
二、给下列汉字注音并组词
漏（ ）（ ）（ ） 喂（ ）（ ）（ ）
驴（ ）（ ）（ ） 旋（ ）（ ）（ ）
莫（ ）（ ）（ ） 厉（ ）（ ）（ ）
架 （ ）（ ）（ ） 婆（ ）（ ）（ ）
粘（ ）（ ）（ ） 纵（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
胖（ ）（ ） 贼（ ）（ ）
伴（ ）（ ） 绒（ ）（ ）
狼（ ）（ ） 抱（ ）（ ）
浪（ ）（ ） 泡（ ）（ ）
偏（ ）（ ） 胶（ ）（ ）
骗（ ）（ ） 跤（ ）（ ）
颠（ ）（ ） 脊（ ）（ ）
巅（ ）（ ） 背（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
xun（ ） dā（ ）
旋 答
xun（ ） d（ ）
28、四年级语文下册10课绿生字注音考前专项训练答案
一、给下列生字注音
chā huī
二、给下列汉字注音并组词
瓶png 瓶盖 水瓶 挤jǐ 拥挤 挤来挤去
三、比一比，再组词
叉 交叉 叉子 挥 指挥 挥手
又 欲言又止 又香又脆 辉 光辉 辉煌
四、咬文嚼字（填序号）
1.C 2.A 3.D 4.B
29、四年级语文下册第五课琥珀生字注音专项训练答案
一、给下列生字注音
pi hǒu zhī sh shǎng shn zhēng mi fān c xing l
二、给下列汉字注音并组词
餐cān 餐厅 就餐 划hu 划动 划船
刷shuā 刷子 板刷 嗡wēng 嗡子 嗡鼻
琥hǔ 琥珀 白琥 珀p 金珀 琥珀
俯fǔ 俯视 前俯后仰 澎png 澎湃 汹涌澎湃
怒n 发怒 怒火
三、比一比，再组词
湃 澎湃 汹涌澎湃 吼 吼叫 怒吼
拜 拜见 拜访 孔 小孔 圆孔
脂 松脂 脂肪 拭 拂拭 擦拭
指 指点 指示 试 考试 试卷
晌 晌午 半晌 渗 渗透 渗水
响 响亮 响声 参 参加 参与
挣 挣扎 垂死挣扎 埋 埋葬 埋没
睁 睁眼 眼睁睁 理 理由 道理
番 轮番 三番两次 测 测试 推测
翻 翻车 翻滚 侧 侧面 侧脸
详 详细 端详 辣 辣椒 热辣辣
祥 吉祥 祥瑞 辨 分辨 辨别
30、四年级语文下册第三课天窗生字注音考前专项训练答案
一、给下列生字注音
ru biān b zhng tān ji
二、给下列汉字注音并组词
慰wi 慰藉 安慰 烁shu 闪烁 烁光
蝠f 蝙蝠 血蝠 鹰yīng 老鹰 雄鹰
瞥piē 瞥见 一瞥
三、比一比，再组词
锐 锐利 尖锐 蝙 蝙蝠 蝙蝠衫
悦 喜悦 悦耳 偏 偏心 偏科
霸 霸气 霸道 帐 帐篷 帷帐
霞 彩霞 朝霞 张 开张 张嘴
滩 河滩 沙滩 藉 慰藉 枕藉
摊 摊贩 收摊 籍 书籍 籍贯
四、咬文嚼字（填序号）
1.①A ②B 2.①C ②B ③A
31、四年级语文下册第五单元生字注音专项测试题目答案
一、读一读，连一连
二、给下列汉字注音并组词
范fn 范围 模范 浙zh 江浙 两浙
罗lu 罗列 罗盘 郁y 葱郁 郁郁苍苍
肩jiān 肩膀 双肩 臀tn 臀部 后臀
额 额头 额角 乳rǔ 母乳 乳汁
紫zǐ 紫色 紫丁香 刹ch 古刹 刹那
三、换部首成新字，再组词
矿 扩 扩张 扩建 壤 镶 镶嵌 镶钻
肚 杜 杜绝 杜鹃 伊 笋 竹笋 焖笋
瑞 端 端午 端正 愿 源 水源 源头
怒 努 努力 努嘴 劝 仅 仅存 绝无仅有
四、选字填空
移 侈 多 哆 拦 烂 栏 兰
五、比一比，再组词
漆 漆黑 油漆 簇 簇拥 一簇簇
膝 膝盖 护膝 族 民族 汉族
兀 突兀 兀立 蜿 蜿蜒 盘蜿
无 无情 无奈 碗 饭碗 碗筷
替 代替 交替 窄 窄小 狭窄
潜 潜伏 潜力 炸 炸弹 轰炸
陆 陆地 大陆 鹃 杜鹃 子鹃
击 打击 搏击 鹊 喜鹊 声名鹊起
32、四年级语文下册26课巨人的花园专项生字注音测试答案
一、给下列生字注音
yīn y xuān tiān zēng chāi s q
二、给下列汉字注音并组词
允yǔn 允许 允诺 禁jn 禁止 门禁
牌pi 路牌 指示牌 啸xio 呼啸 虎啸
损sǔn 损失 损害 酷k 冷酷 耍酷
颊ji 脸颊 面颊 缕lǚ 一缕 千丝万缕
凋diāo 凋谢 凋零 覆f 覆盖 天翻地覆
叱ch 叱责 叱咤
三、比一比，再组词
荫 树荫 绿荫 溢 洋溢 满溢
阴 阴凉 阴天 益 有益 益处
喧 喧闹 喧哗 添 添加 增添
宣 宣布 宣扬 舔 舔舐 舔一舔
增 增高 增长 拆 拆开 拆除
蹭 磨蹭 蹭来蹭去 折 打折 折断
瑟 萧瑟 瑟瑟发抖 砌 堆砌 砌墙
琴 钢琴 琴键 彻 彻底 透彻
四、咬文嚼字（填序号）
1.①B ②A 2.①A ②B
33、四年级语文下册22课文言文二则生字注音专项训练答案
一、给下列生字注音
yng b pn fng
二、给下列汉字注音并组词
囊nng 行囊 囊萤映雪 恭gōng 恭敬 恭喜
勤qn 勤快 勤劳 焉yān 少焉 心不在焉
卒z 士卒 卒长 杵chǔ 舂杵 铁杵成针
三、比一比，再组词
萤 萤焰 萤火虫 博 博学 博士
荧 荧幕 荧光棒 搏 搏斗 搏击
贫 贫困 清贫 逢 重逢 逢凶化吉
贪 贪心 贪得无厌 缝 裁缝 缝补
四、给下列多音字组词
盛 chng 盛饭 shng 盛开 磨 m 磨灭 m 磨盘
五、咬文嚼字（填序号）
1.①A ②C ③B 2.①A ②B ③C
34、五年就语文上我爱你，汉字说课稿
五年级语文上册我爱你，汉字听课稿，分享我爱你，汉字听课感受和记录
我爱你，汉字说课稿第一篇：
我爱你，汉字
【教学目标】
1、交流自己整理的有关的汉字的各个方面的资料，能够条理清晰、重点突出地介绍自己搜集的内容。
2、认识13个生字，阅读并理解阅读资料。
3、过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为祖国语言文字的规范做些力所能及的事。
4、过活动让学生发自内心的喜爱汉萼：了解汉字的特点。
5、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
【教学重点、难点】交流对汉字的了解，在交流过程中的语言要流畅，要激发学生的参与意识。
【教法学法】
教法：指导学生交流、分析、补充。
学法：多讨论交流，仔细听其他人的发言，大胆提出不同的意见。
【课前准备】
教师：准备与我爱你，汉字中阅读材料相关的资料。
学生：准备关于汉字方面的各种资料。
【教学过程】
一、活动准备
1．根据我爱你，汉字中的阅读材料，各小组商讨活动方案，进一步明确活动的要求。
2．各小组由小组长负责按计划开展活动，教师提供必要的条件与说明，如联系社区的图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等。学校有计算机房的，要定时给学生开放时间，并有教师监管。
3，各小组在小组内交流搜集的资料并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。有条件的地区，要准备好交流的方式，如制作幻灯、课件、网页、展示板1：小组可以邀请课外辅导员做指导。
课内活动：精心布置教室，创设浓厚的汉字氛围。以小组为单位圆型围坐，各小组推荐主持人。
二、引言
上次我们开展了有趣的汉字综合性学习活动，我们了解了汉字的神奇与有趣，那么汉字是怎么演变的？汉字蕴涵着哪些文化？下面我们就以小组为单位，交流一下你们的学习成果。
三、各小组按自己喜欢的方式交流（其他小组成员可以参与）
【汉字演变小组】
开展这项活动，要利用《汉字的演变》《甲骨文的发现》这两则阅读材料。阅读和研究汉字的演变表，要让学生了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段，如果有条件还可以查找资料，了解这些不同的字体大约是在什么时候产生的。还要引导学生从表中发现汉字演变的趋势。从这个简表中我们可以感受到，汉字的，发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，书写更加快速便捷。《甲骨文的发现》可以在略读的基础上讲讲这个故事，然后谈谈感受。让学生能了解到汉字有着非常悠久的历史，甲骨文是现存的最早的文字系统，同时要认识到只有仔细观察和善于思考，才会有新的发现。
问题预设：
1．猜一猜。
中国最早的汉字是什么？
2．说一说。
甲骨文是怎样发现的，听我来介绍，
3．看一看，
(l)汉字的发展史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？
（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐朝，楷书和草书、行书也一直沿用到今天）
(2)从这一演变过程，你发现了什么规律？
（从上面甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程中，我们可
以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，书写也更加快速便捷）
4．故事串。
一个汉字记载着一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够看到他们是怎样思想的。（如讲解监国女等汉字汉字的故事）
【汉字纠错小组】
这项内容可以开展以下活动：(1)阅读《一点值万金》，再交流自己的感受。(2)搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。(3)走上街头，调查招牌、广告等的用字情况；检查电视字幕用字不规范的情况（此项活动费时太多，而且长时间看电视上的字幕会对学生的视力造成损伤，可以采用回忆的方法）。调查社会用字情况的动适宜在城市进行，农村学校可以让学生分析本班同学作文本中的错别字，提出防止和减少错别字的建议。在社会用字调查中发现的问题，可以给有关的商店或当地政府写建议书，建议改正街头的错别字。对去街头调查社会用字的小组，教师要专门进行安全教育，避免发生事故。
在社会用字情况调查后，可以指导学生写简单的调查报告。调查报告一般可以分三个部分：(1)调查的时间、地点、调查的目的。(2)对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现亍招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。(3)提出整改建议。发现招牌、广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。
【汉字书法小组】
这项活动可以从阅读课本开始：先欣赛课本上提供的优秀书法作品．说说自己为什么喜欢它们；读读读背背《赞汉字》，并用诗中的词语印证书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放。然后拓展到课外，搜集碑卑帖，参观书法展览，访问当地有书法特长的人，举办小型书法展览等。欣赏书法艺术的要求不要太高，同学写得好的字也可以欣赏。要充分利用校内外的教育资源，聘请有书法特长的老师、家长作指导。
四、评比匕最佳活动小组或个人
五、畅谈收获
【板书设计】
我爱你，汉字
汉字演变小组
汉字纠错小组
汉字书法小组
【课堂作业】
通过搜集有关汉字历史的资料，你一定对祖国的汉字有了更多的认识，写写你的感受吧。
我爱你，汉字说课稿第二篇：
《我爱你，汉字》教学设计
一、活动目标
1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
5．认识15个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
二、活动资源
1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
第一课时
一、激趣谈话，导入新课
1．教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了一个阶段的综合性学习，相信大家对综合性学习已经有了一定的了解。下面，我们将继续进行综合性学习。
导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！只要我们主动地了解，积极地搜集，相信大家一定会了解到更多的历史。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？请大家一同走进课本的P92-97页的阅读材料
二、整体阅读，了解汉字的悠久历史和丰富的文化
（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P92-97页，让我们共同阅读阅读材料17，具体地了解汉字的历史和文化吧。
（二）教师出示阅读要求：
1．认真阅读阅读材料17，思考：这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？
2．除了上述七个汉字的历史和文化外，你还知道哪些？
3．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
（四）学生汇报，教师点拨。
1．学生汇报第一题。教师作适当点拨。
[要点：汉字的演变；甲骨文的发现；一点值万金；街头错别字；赞汉字；古代书法作品赏析；我爱你，中国的汉字]
（1）关于汉字的演变：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
（2）关于甲骨文的发现：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相说一说，最后请学生在全班说一说。
（3）关于一点值万金：先由学生自读，然后互相说一说为什么一点值万金？最后和同学交流一下读了这篇文章的感受。
（4）关于街头错别字：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）。
（5）关于赞汉字：学生自由读，同桌互读，在全班汇报读。
（6）关于古代书法作品赏析：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品共学生欣赏。
（7）关于我爱你，中国的汉字：
A、教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。
B、学生自主读课文。
C、检查课后生字表中生字掌握的情况。
D、学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子划下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。
E、指名学生朗读课文。师生共同评点。
F、全班集体朗读课文。
G、学生将文中自己喜欢的语句抄下来。
三、总结回顾，布置任务
教师总结：通过上面阅读材料的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家学习得很有收获。
布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的综合性学习活动。
第二课时
一、合作讨论，制订活动计划
1．引语：同学们，前一段时间我们已经进行了综合性学习，大家对综合性学习有了一定的了解，那么在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2．学生汇报制定活动计划的要求。
（教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）
3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P98页。
4．学生根据要求自由读P98页的活动建议。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]
5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读活动建议。
（2）汇报读懂的要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕汉字的历史和文化，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）
6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
7．学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）
二、讨论交流，修改完善活动计划
1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3．小组根据评议，修改完善活动计划。
三、课外实践，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。
________________小组活动计划
组长：______________________________________________
组员：______________________________________________
时间：______________________________________________
地点：______________________________________________
活动内容：__________________________________________
活动过程：__________________________________________
展示方法：__________________________________________
分工：______________________________________________
第三、四课时
[说明：因为要进行社会用字调查活动，同时为确保活动中学生的安全，教师要有组织地带领学生走上街头，进入社区，所以需要安排两课时的时间进行活动]
第五、六课时
一、激趣谈话，明确任务
1．教师谈话：同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定积累了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获。这节课，我们就来进行学习成果的汇报。首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报？
2．学生讨论，师生共同评点。
[说明：若学生提出合理的、科学的建议，教师可以予以采纳；若没有，则按照如下建议进行]
二、展示交流、汇报学习成果
（一）小小展示台──汉字历史大揭秘
1．教师引导：同学们，汉字已经经历了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其间走过了一条有趣的发展之路。在我们人类一步步揭开汉字神秘面纱的过程中，也有着许许多多动人的传说。下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。
2．分组交流，共享资料。学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。
[说明：学生提供的材料最好是多种多样的，如有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的]
3.班汇报展示。由小组推选代表在全班汇报。
（二）小小故事会──一字之差的教训
1．教师引导：正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得一字值万金的教训吧。其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多。通过前一段时间的实践活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。
2．组内互说，推选代表。
3．全班赛说，评选故事大王。
4、说说听完故事的体会和感受。
5．小小建议书在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。
（三）小主人在行动──我为用字规范出点力
1．教师引导：同学们，在我们的综合性学习的计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢？请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。
2．组长汇报活动开展情况。教师给予适当点拨和评价。
3．教师小结，并提出展示社会调查成果的要求：
（1）先在小组内讨论一下打算怎样汇报；
（2）然后进行合理的分工；
（3）在小组内进行预演；
（4）小组合作在全班汇报。
[教师提示注意的几点：▲ 展示的形式要多样：
A、实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标
B、照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息
C、记录类：电视字幕、各种公文、信函
D、其他。
▲ 展示的内容要全面：
A、不规范的字与规范字对比表
B、简单的调查报告
C、给有关部门的建议书
D、有关部门的回信或答复书
E、不规范用字单位的整改意见及整改反馈书]
（四）小小书法展──感受书法艺术美
1．教师谈话：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体。历来，书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱。无论是古代，还是现在，崇尚书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动计划中，我们安排了举办一次书法作品展览。看，我们的教室被大家布置得宛如书法艺术的殿堂。大家可以自由参观。
2．教师提出参观要求：
（1）参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗。
（2）参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点。
（3）参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。
3．学生进行参观活动，教师参与学生活动。
（五）、诗文诵读
1、激情导读:
一个个方块字，就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷读读诗人刘湛秋的散文《我爱你，中国的汉字》，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！
2、体验:
汉字在作者眼里，一个个像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。作者还觉得每个字都有不同的风韵，读读这14个生字，张开想象的翅膀，你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵？
3．感悟交流自己静心品读的感受。
4、交流读完课文我最想:
（有感情地读、体会热爱文字的情感，摘抄喜欢的句子，背诵喜欢的句子）
5、出手不凡
汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以无限活力和奇特魅力吸引着你，它以不同的风韵展示它的灵性，你觉得汉字带给你的是怎样的感受？
三、总结回顾，拓展延伸
1．总结回顾：同学们，我们又一次经历了综合性学习，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，在活动中不仅增长了知识，培养了能力，而且受到了情感熏陶。希望大家将在综合性学习活动中学到的本领应用到日常的学习中去。
2．拓展延伸：这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。
自由安排两课时（活动感受与活动评价）
1．你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。
2．小组完成活动评价表。
活动评价表自评能提一些好的主意与组员愉快地合作努力完成自己的任务同学对你在这次活动中表现的评价老师对你在综合性学习过程的评价。
3．总结本单元综合性学习遨游汉字王国的成果。 运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。
4．学习中继续探究有关汉字的问题。如识记汉字的方法，防止错别字的办法等。
35、五年级下册古诗三首，根据内容展开想象，选一篇改写成短文
五年级下册古诗三首，根据内容展开想象，选一篇改写成短文
改编：四时田园杂兴
师例：
在一个比较炎热的夏天，农村里面是一片繁忙的景象。早晨，男人们一大早就起床了，扛着锄头向农田走去，到了以后弯腰、低头，满头大汗的耕作着，看着绿油油的禾苗，想着秋天会变成金灿灿的田地，不由得露出灿烂的微笑。
晚上来临，夜深人静的时候男人们开始呼呼大睡，女人们开始工作了，她们把椅子搬到院子里面，在忽明忽暗的油灯中，搓着麻线，织着布。当累了的时候休息一下揉揉眼睛，伸伸懒腰。
小孩子虽然对于大人们的男耕女织不是很了解，但是他们看着大人如此忙碌，也在村口的桑树下朝着要学种瓜。学的还有模有样，一大早的带着水桶、锄头来桑树下种植，经过讨论做了很明确的分工，干的热火朝天。
看着这一番劳动景象，诗人也不经诗兴大发，写了这一篇《四时田园杂兴》
36、学习了部编版五年级下册《景阳冈》，让我们明白了什么道理
学习了部编版五年级下册《景阳冈》，让我们明白了什么道理
举例：通过武松打虎的故事我们明白了，在困难面前我们不能够轻言的放弃，明知山有虎，偏向虎山行这一点也让我们了解了，明知道前面有困难，我们也需要克服它，在学习中遇到难题，虽然我们不能像武松打虎一样自己解决，但是我们可以寻求老师或者家长的帮助，从而克服它！
37、阅读五年级下册田忌赛马全文，用字的话复述写一写
阅读五年级下册田忌赛马全文，用字的话复述写一写
齐国的大将军田忌和齐威王之间有一场比赛，双方分别选择上、中、下三个等级的马匹，用三局两胜的制度来决定比赛的输赢。首先出场的是双方选择的上等马，一句比赛下来齐威王以微弱的优势胜出，但接下来的两场，都是齐威王的马屁险胜。田忌将军不由得气馁。
站在人群中的孙膑看到这一幕给田忌出了一个主意，就是用田忌的下等马去和齐威王的上等马比，接下来以此类推：下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马。不出意外的，除了第一场比赛输了以内，其他的两场都胜利的，最终以2:1获得了本场的胜利。
这个事情告诉了我们生活中各个部分在全局中的地位有不同，但是我们在保全全局的情况下，内部发生一些质变的话，会有意想不到的效果。
38、五年级下册第7课猴王出世生字注音组词
本文通过写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴因敢于第一个跳进瀑布并发现了水帘洞，因而被众猴拜为猴王的故事，表现了石猴聪明勇敢、活泼可爱、敢作敢为的特点。
芝 zhī 灵芝 芝麻
遂 su 遂心 顺遂
迸 bng 迸发 迸裂
涧 jin 山涧 深涧
獐 zhāng 獐子 麇獐
猕 m 猕猴 猕猴桃
猿 yun 猿人 猿猴
耶 y 是耶 非耶
挈 qi 提挈 挈带
瞑 mng 瞑目 瞑闻
窍 qio 诀窍 窍门
楷 kǎi 楷模 楷书
镌 juān 镌刻 雕镌
挠 no 阻挠 挠痒
劣 li 恶劣 劣质
39、景阳冈五年级下册第6课，生字拼音组词加造句
全文按事情发展的顺序，记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。表现了武松豪放、勇武而又机敏的性格特点。
冈 gāng 山冈 景阳冈 对面山冈上树木长得很茂盛。
饥 jī 饥饿 充饥 我吃了几块饼干充饥。
碟 di 碗碟 菜碟 妈妈在厨房里洗碗碟。
斤 jīn 一斤 公斤 那个大箱子有20公斤重。
俺 ǎn 俺家 俺们 山东人说的俺们等于我们。
榜 bǎng 榜文 榜样 榜样的力量是无穷的。
杖 zhng 拐杖 刀杖 爷爷拄着拐杖，吃力地走着。
申 shēn 申诉 申请 他向学校申请助学金。
兼 jiān 兼职 兼并 他找了一份兼职工作。
勿 w 切勿 勿忘我 小朋友切勿采摘公园里的花。
拖 tuō 拖车 拖延 这件事不能再拖延，你要抓紧。
悉 xī 熟悉 悉心 我对这里的地形很熟悉。
坠 zhu 下坠 坠落 高楼上一块砖头正在往下坠落。
膛 tng 胸膛 枪膛 黄继光用胸膛堵住了枪口。
截 ji 截止 半截 工程的截止期限是二月底。
40、综合性学习之我爱你，汉字课文重难点复习探究笔记
1.甲骨文的名字是怎样来的？它的特点是什么？
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，因此得名。它具有早期汉字的特点：字形图画性较强，字体也不固定，字的线条比较纤细。
2.金文的特点是什么？
字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期骨之后，字形逐渐规整、美观。
3.小篆的特点是什么？
小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。
4.隶书的特点是什么？
线条为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便。
5.楷书的特点是什么？
楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。
6.汉字的演变趋势是怎样的？
汉字的发展逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速、便捷。
7.龙骨遭到了哪些破坏？
人们将较大的龙骨卖给了药铺，药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材；小的被丢弃了。龙骨上的刀刻文字常被村民打磨掉。
8.南朝智永、唐代怀素、明代文征明的字各有什么特点？
南朝智永的字笔法精妙、笔墨生动，点画多变，提按顺畅，肥瘦相间，疏密明显，节奏感强；唐代怀素的草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，而法度具备；明代文征明的字温润秀劲，稳重老成，法度谨严而意态生动。
9.研究报告由哪几部分组成？
由标题、问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论这几部分组成。
41、五年级下册第四课梅花魂生字注音考前练习题目答案
一、给下列生字注音
qi din bǐng mǎ jun qio jun
二、给下列汉字注音并组词
葬 zng 葬身 埋葬 腮 sāi 两腮 腮帮
郑 zhng 郑重 郑氏 飕 sōu 雕飕 凉飕飕
撩 lio 撩乱 撩衣
三、比一比，再组词
虬 虬枝 虬龙 玷 玷污 瑕玷
扎 扎针 扎营 沾 沾染 沾边
秉 秉性 秉持 码 码头 砝码
乘 乘法 乘机 吗 好吗 行吗
绢 手绢 绢花 侨 华侨 侨胞
娟 娟秀 婵娟 桥 木桥 桥梁
眷 眷恋 眷顾 缕 一缕 缕缕
卷 试卷 卷面 楼 楼房 楼层
四、给下列多音字组词
脏 zāng 肮脏 zng 心脏 弄 nng 摆弄 lng 弄堂
五、咬文嚼字（填序号）
1.B 2.A
42、五年级下册第三课月是故乡明生字注音考前训练答案
一、给下列生字注音
miǎo chng ch ru li yn qǐng
二、给下列汉字注音并组词
徘 pi 徘徊 徘优 徊 hui 徘徊 低徊
篝 gōu 篝火 篝灯 萌 mng 萌芽 萌动
旖 yǐ 旖旎 旖旎山 旎 nǐ 旖旎 采旎
峨 巍峨 峨眉 缀 zhu 点缀 连缀
三、比一比，再组词
渺 渺小 渺茫 澄 澄澈 澄清
沙 沙子 沙发 橙 橙色 橙黄
澈 清澈 澄澈 瑞 祥瑞 瑞雪
撤 撤退 撤职 端 两端 无端
莱 蓬莱 蒿莱 垠 无垠 一望无垠
菜 饭菜 白菜 银 银行 白银
四、给下列多音字组词
燕 yān 燕山 yn 燕子 数 shǔ 数一数二 sh 数学
背 bēi 背包 bi 手背 嚼 jio 嚼烂 ju 咀嚼
五、咬文嚼字（填序号）
1.A 2.C
43、五年级语文下册第11课军神考前生字注音专项训练答案
一、给下列生字注音
zhěn lng bēng shěn kēng zhǎn c xing
二、给下列汉字注音并组词
庆 qng 庆祝 庆贺 沃 w 肥沃 沃土
匪 fěi 土匪 劫匪 剂 j 药剂 针剂
施 shī 实施 施行 衷 zhōng 由衷 衷心
荣 rng 光荣 荣誉 堪 kān 不堪 难堪
三、比一比，再组词
诊 诊断 诊治 龄 年龄 高龄
珍 珍贵 珍宝 玲 玲珑 小巧玲珑
绷 绷紧 绷带 审 审查 审视
棚 大棚 茅棚 伸 伸手 延伸
吭 吭声 一声不吭 崭 崭新 崭露
坑 土坑 坑货 斩 斩杀 斩首
慈 慈祥 慈爱 祥 祥瑞 吉祥
磁 磁场 磁铁 详 详细 详尽
四、给下列多音字组词
晕 yūn 晕倒 yn 晕圈 颤 chn 颤抖 zhn 寒颤
五、咬文嚼字（填序号）
1.B 2.A
44、五年级语文下册第六课景阳冈考前生字注音训练
一、给下列生字注音
冈饥斤碟俺榜杖申
勿拖膛截倚兼
二、给下列汉字注音并组词
悉（ ）（ ）（ ） 坠（ ）（ ）（ ）
箸（ ）（ ）（ ） 擒（ ）（ ）（ ）
肋（ ）（ ）（ ） 踉（ ）（ ）（ ）
跄（ ）（ ）（ ） 胯（ ）（ ）（ ）
霹（ ）（ ）（ ） 咆（ ）（ ）（ ）
哮（ ）（ ）（ ） 锤（ ）（ ）（ ）
雳（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
冈（ ）（ ） 饥（ ）（ ）
网（ ）（ ） 讥（ ）（ ）
碟（ ）（ ） 斤（ ）（ ）
谍（ ）（ ） 斥（ ）（ ）
榜（ ）（ ） 兼（ ）（ ）
傍（ ）（ ） 歉（ ）（ ）
勿（ ）（ ） 膛（ ）（ ）
匆（ ）（ ） 堂（ ）（ ）
截（ ）（ ） 倚（ ）（ ）
戴（ ）（ ） 椅（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
chāo（ ） b（ ）
绰 泊
chu（ ） pō（ ）
45、五年级下册语文第15课自相矛盾生字注音专项练习答案
一、给下列生字注音
mo dn w f
二、给下列汉字注音并组词
誉 y 荣誉 名誉 弗 f 弗去 弗与
莫 m 莫名 莫非 坚 jiān 坚强 坚持
陷 xin 陷入 陷阱
三、比一比，再组词
矛 茅盾 长矛 盾 盾牌 自相矛盾
予 给予 授予 遁 遁地 遁逃
吾 吾辈 支吾 夫 夫战 今夫
谍 间谍 谍战 天 天空 天使
曰 或曰 美名其曰 何 何必 几何
日 日子 日出 可 可是 可能
四、给下列多音字组词
夫 fū 夫人 f 夫战 相 xiāng 相信 xing 照相
应 yīng 应该 yng 答应
五、咬文嚼字（填序号）
1.B 2.A
46、刷子李专项生字注音训练，五年级下册语文第14课
一、给下列生字注音
浆袱障犯馅堪诈怔
二、给下列汉字注音并组词
傅（ ）（ ）（ ） 桶（ ）（ ）（ ）
芝（ ）（ ）（ ） 圣（ ）（ ）（ ）
轰（ ）（ ）（ ） 傻（ ）（ ）（ ）
捏（ ）（ ）（ ） 蘸（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
浆（ ）（ ） 袱（ ）（ ）
桨（ ）（ ） 伏（ ）（ ）
障（ ）（ ） 犯（ ）（ ）
章（ ）（ ） 范（ ）（ ）
馅（ ）（ ） 堪（ ）（ ）
陷（ ）（ ） 湛（ ）（ ）
诈（ ）（ ） 怔（ ）（ ）
炸（ ）（ ） 证（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
tio （ ） png（ ）
调 屏
dio（ ） bǐng（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
犯：A.抵触；违犯。 B.发作；发生。 C.侵犯。 D.罪犯。
1.人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。（ ）
2.他的胃病又犯了。（ ）
47、五年级语文下册第四单元生字注音考前训练
一、读一读，连一连
施 赴 仞 彼 堪 彭 矜 衷
f bǐ shī kān rn jīn png zhōng
二、给下列汉字注音并组词
革（ ）（ ）（ ） 尊（ ）（ ）（ ）
岳（ ）（ ）（ ） 企（ ）（ ）（ ）
摩（ ）（ ）（ ） 眷（ ）（ ）（ ）
吭（ ）（ ）（ ） 荣（ ）（ ）（ ）
瑞（ ）（ ）（ ） 巫（ ）（ ）（ ）
三、加部首成新字，再组词
以（ ）（ ）（ ） 员（ ）（ ）（ ）
大（ ）（ ）（ ） 朱（ ）（ ）（ ）
贵（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ）
当（ ）（ ）（ ） 下（ ）（ ）（ ）
弟（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ）
羊（ ）（ ）（ ） 夭（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
剂 济 挤 技
经（ ） 拥（ ） 药（ ） （ ）能
诊 珍 疹 趁
确（ ） （ ）子 （ ）机 （ ）宝
五、比一比，再组词
施（ ）（ ） 彼（ ）（ ）
拖（ ）（ ） 破（ ）（ ）
矜（ ）（ ） 彭（ ）（ ）
吟（ ）（ ） 澎（ ）（ ）
衷（ ）（ ） 褂（ ）（ ）
哀（ ）（ ） 卦（ ）（ ）
48、23课童年的发现五年级下册生字注音必考专项训练答案
一、给下列生字注音
pēi f jiǎo hēi yī n
二、给下列汉字注音并组词
祸 hu 闯祸 祸患 患 hun 隐患 祸患
痴 chī 花痴 痴迷 窘 jiǒng 困窘 窘迫
旋 xun 旋转 旋涡
三、比一比，再组词
胚 胚芽 胚胎 赋 天赋 赋予
杯 杯子 杯盏 贼 盗贼 马贼
绞 绞刑 绞断 伊 伊人 伊始
较 比较 较量 尹 府尹 尹长
娜 窈娜 夭娜 腾 腾飞 飞腾
哪 哪里 哪边 滕 滕阁 滕口
碍 阻碍 妨碍 履 履行 步履匆匆
得 得到 得失 覆 覆盖 倾覆
四、给下列多音字组词
折 zhē 折腾 zh 折磨 sh 折本
涨 zhǎng 涨潮 zhng 头昏脑涨
五、咬文嚼字（填序号）
1.C 2.A
49、23课童年的发现五年级下册生字注音必考专项训练
一、给下列生字注音
胚赋绞嘿伊娜
二、给下列汉字注音并组词
祸（ ）（ ）（ ） 患（ ）（ ）（ ）
痴（ ）（ ）（ ） 窘（ ）（ ）（ ）
旋（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
胚（ ）（ ） 赋（ ）（ ）
杯（ ）（ ） 贼（ ）（ ）
绞（ ）（ ） 伊（ ）（ ）
较（ ）（ ） 尹（ ）（ ）
娜（ ）（ ） 腾（ ）（ ）
哪（ ）（ ） 滕（ ）（ ）
碍（ ）（ ） 履（ ）（ ）
得（ ）（ ） 覆（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
zhē（ ） zhǎng（ ）
折 zh（ ） 涨
sh（ ） zhng（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
绞：A.握住条状物的两端同时向相反方向转动，使受到挤压；拧。
B.勒死；吊死。 C.把两股以上条状物扭在一起。
1.好多问题绞在一起，闹不清楚了。（ ）
2.为什么是九个月呢？我绞尽脑汁思考这个问题的答案。（ ）
50、五年级语文下册第22课手指生字注音考前训练题
一、给下列生字注音
拇搔秽拧纽仓渺憎
揿窈窕
二、给下列汉字注音并组词
痒（ ）（ ）（ ） 轧（ ）（ ）（ ）
螺（ ）（ ）（ ） 扣（ ）（ ）（ ）
貌（ ）（ ）（ ） 享（ ）（ ）（ ）
庸（ ）（ ）（ ） 弦（ ）（ ）（ ）
薄（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
拇（ ）（ ） 搔（ ）（ ）
姆（ ）（ ） 蚤（ ）（ ）
秽（ ）（ ） 拧（ ）（ ）
岁（ ）（ ） 宁（ ）（ ）
纽（ ）（ ） 仓（ ）（ ）
扭（ ）（ ） 仑（ ）（ ）
渺（ ）（ ） 憎（ ）（ ）
渺（ ）（ ） 增（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
pēn（ ） zh（ ）
喷 轧
pn（ ） y （ ）
jiě（ ） chōng（ ）
解 ji（ ） 冲
xi（ ） chng （ ）
51、六年级语文下册第三课古诗三首生字注音训练答案
一、给下列生字注音
hu yā q m q zh y tio zh
二、给下列汉字注音并组词
章 zhāng 章鱼 文章 盈yng 充盈 浅笑盈盈
脉m 脉脉 含情脉脉 栖qī 栖息 两栖
杼zh 机杼 杼情
三、比一比，再组词
侯 侯爷 王侯 鸦 乌鸦 鸦雀无声
候 时候 等候 鸭 鸭子 鸭脖
暮 暮色 日暮 泣 哭泣 泣不成声
幕 屏幕 幕布 粒 颗粒 米粒
烛 蜡烛 珠光 御 防御 抵御
浊 浑浊 污浊 卸 卸载 卸货
迢 遥迢 千里迢迢 札 手札 书札
招 招收 招呼 扎 扎实 驻扎
四、给下列多音字组词
脉 m 含情脉脉 mi 脉搏 传 chun 传说 zhun 自传
栖 qī 栖息 xī 栖栖 露 l 露珠 lu 露马脚
52、六年级语文下册第二课腊八粥生字注音专项训练答案
一、给下列生字注音
l zhǒng h zāng yn gāng tu l
二、给下列汉字注音并组词
粥zhōu 白粥 米粥 腻n 油腻 甜腻
匙ch 汤匙 茶匙 搅jiǎo 搅和 搅拌
稠chu 浓稠 黏稠 熬o 煎熬 熬粥
仁 rn 仁慈 一视同仁 筷kui 碗筷 筷子
三、比一比，再组词
腊 腊月 腊肉 肿 肿涨 肿块
蜡 蜡烛 蜡像 仲 仲夏 伯仲
褐 褐色 被褐 脏 肮脏 脏水
渴 口渴 饥渴 庄 庄园 庄稼
咽 吞咽 咽气 缸 水缸 砸缸
烟 烟花 抽烟 缺 缺少 缺口
唾 唾沫 唾弃 栗 板栗 栗子
捶 捶背 捶打 粟 粟米 沧海一粟
四、给下列多音字组词
咽 yān 咽喉 y 哽咽 yn 吞咽 匙 ch 汤匙 sh 钥匙
53、六年级下册语文第三单元专项生字注音考前测试答案
一、读一读，连一连
二、给下列汉字注音并组词
徘 pi 徘徊 徘翔 绊 bn 磕绊 绊倒
痕 hn 痕迹 伤痕 返 fǎn 往返 返
三、加部首成新字，再组词
臧 藏 宝藏 西藏 果 裸 赤裸 裸露
眉 媚 明媚 妩媚 专 砖 砖块 砖头
柔 揉 揉搓 揉搓 定 绽 绽开 绽放
畏 偎 依偎 偎傍 皇 惶 惶恐 惊惶
差 搓 搓洗 搓衣服 刀 叨 念叨 唠叨
四、选字填空
蒸 蒸 拯 丞 胶 绞 饺 较
五、比一比，再组词
挪 挪车 挪移 蚁 蚂蚁 蚁后
哪 哪里 哪儿 蚊 蚊子 蚊虫
吻 亲吻 吻合 谅 谅解 原谅
物 物体 生物 惊 惊吓 吃惊
缥 缥瓦 缥缈 逝 消逝 逝世
漂 漂流 漂泊 晰 清晰 明晰
怅 惆怅 怅然 缈 缥缈 缈缈
胀 肿胀 膨胀 渺 渺小 渺茫
54、六年级下册语文9课那个星期天专项生字注音练习
一、给下列生字注音
媚砖绞揉惶偎
二、给下列汉字注音并组词
蚁（ ）（ ）（ ） 叨（ ）（ ）（ ）
绊（ ）（ ）（ ） 耽（ ）（ ）（ ）
绽（ ）（ ）（ ） 搓（ ）（ ）（ ）
吻（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
媚（ ）（ ） 砖（ ）（ ）
眉（ ）（ ） 专（ ）（ ）
绞（ ）（ ） 揉（ ）（ ）
胶（ ）（ ） 柔（ ）（ ）
惶（ ）（ ） 偎（ ）（ ）
皇（ ）（ ） 畏（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
lu（ ） kēng （ ）
落 l （ ） 吭
lo（ ） hng（ ）
五、咬文嚼字
1.谅：A.宽恕； B.信实； C.推想。
① 他见过世面，谅必不会拒绝我的条件。（ ）
② 我诚恳地向你赔礼道歉，请你原谅。（ ）
2.逝：A.过去，往； B.死，多用于对死者的敬意。
① 光阴易逝，岂容我待。（ ）
② 丈夫逝世后，她一个人辛辛苦苦地把孩子扶养大。（ ）
55、五年级下我爱你，汉字课文读后感
五年级下我爱你，汉字课文读后感
汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。望见朝阳两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见晚霞，你会为那绚丽的色彩而迷醉；看见崇敬这个词，你又会感受到一股神圣的力量。喜字使人笑逐颜开，哀字一望而皱眉；哈字使人脸上浮现出笑容，呜字一见就仿佛听见哭泣声；芬芳好像散发出花的香味，无忧无虑一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见愁眉苦脸这个词，就会想到一张哭丧的脸
当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢？
汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都有它的来历、字义若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。
每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中国民族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。
当我听到汉字这个词时，不禁肃然起敬。汉字！我真想对你说：我爱你！
我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。太阳这个词，使你感触到热和力，而月亮却又闪着清丽的光辉。轻字使人有飘浮感，重字一望而沉坠。笑字令人欢快，哭字一看就像流泪。冷霜好像散发出一种寒气，幽深两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下人这个字，不禁肃然起敬，并为天和地的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？
为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呵！西方现在有少数诗人在追求玩文字，但他们怎么能从26个字母的组合中去找到玩文字的魅力呢！只有中国的汉字、几万个不同的字形、几十万、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐，甚至能在语义以外，寻求那种文字对人类思维和感官的想象力！中国的汉字是高强度悟性的结晶，必能训练出人的悟性。
也许，这又多少还有一些悲哀，据说那种偏重对悟性的训练是会影响科学和理性的。那么，是不是因为中国汉字没有时间的变化就影响了人们对时间的概念呢？是不是因为汉字创造了那么多血缘不同的称谓而使得中国有无穷的繁文缛节呢？多么奇妙啊，这些方块字竟和一个民族的习性相关连！
在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。但它是强有力的、自成系统的，它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥！
面对着科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的'呐喊。是的，这种呼唤曾经搅动得热血沸腾，但却有点唐吉诃德攻打风车的憨态。中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，惟中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举的用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。
我是炎黄的子孙，是喝扬子江的水长大的，也许，和别的民族一样喜欢夸耀自己的东西。俄国的罗蒙诺索夫不是用诗的语言赞美过俄罗斯语言吗？但我不是传统的盲目的维护者，我只崇尚人类文明的创造。在我粗通一些西方文学后，我是越来越惊叹中国汉字的无与伦比的创造了。
啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去发展它、丰富它吧！历史和文明正向我们投来新的目光！
中国文字非常的奇妙。在语文里面，它的地位是最高的。好看的书籍，名言。好听的古诗，是由一个个字配成的。
一个字，代表着不同的意思。当然，你把它放在一句话里，它就会显示出不同的意思。这也是中国文字的奇妙之一。我们每天都用语言交流。这些语言最初也来自于文字。
一篇作文的好坏，靠你用文字去搭配。从一个自然段，一句话。开始。作文的每一个文字都很重要。它决定着你这篇作文是否通顺。决定着你这篇作文的等级。
别小看一个文字。它可以变成一首奇丽的古诗，一句教你做人道理的名言等等．．．．．．
你不会写字将会被社会淘汰。现代的人们，一定要学会写字。好好学习。学多点文字。
56、五年级下我爱你，汉字教学设计优秀案例
五年级下我爱你，汉字教学设计优秀案例
一、活动目标
1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
2.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况。
3.学习开展研究的基本方法，了解研究报告的内容和格式，学写简单的研究报告。
二、活动重难点
活动重点：能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况。
三、活动安排
图片
四、活动过程
阶段一：准备
明确活动任务,选择研究内容
（一）回顾交流汉字真有趣活动过程
1.引导学生回顾、交流汉字真有趣活动过程。
同学们，今天老师和大家一起继续遨游汉字王国。前一阶段，我们围绕有趣的字谜，诙谐的歇后语，有意思的形声字开展了丰富的活动，感受到了汉字真有趣。大家回忆一下，在汉字真有趣的活动中，我们都做了什么？
预设：（1）阅读活动建议,大致了解活动任务。
（2）参考阅读材料，打开活动思路。
（3）结合活动建议，选择活动任务并制订活动计划。
（4）按照计划搜集资料，开展活动。
（5）进行评价总结。
2.引出此次活动我爱你，汉字。
汉字不仅充满趣味，它还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
从今天起，我们一起走进我爱你，汉字这个板块。
（二）阅读此次活动建议，大致了解活动内容
1.自主阅读活动建议，进行批画。
这个板块的活动怎么开展呢？我们先来看看活动建议。请同学们读一读，边读边
想本次综合性学习活动的内容是什么？我们要完成什么任务？大家可以在活动建议上进行批画。
2.组织交流：本次综合性学习活动的内容是什么？要完成什么任务？
预设：（1）活动任务是写一份简单的研究报告。
（2）研究的内容包括两个方面。
①围绕汉字历史汉字书法或其他感兴趣的和汉字有关的内容开展简单的研究。
②调查学校、社会用字不规范的情况。
（三）参考阅读材料，打开活动思路
1.提出问题，让学生边读边思考：
（1）材料介绍了汉字哪些方面的历史？
（2）通过什么方式呈现了汉字书法艺术？
（3）为什么要调查不规范汉字的使用情况？
2.组织学生交流：读了这些材料后，你有哪些感兴趣的问题？
预设：
（1）汉字字体经历了这么多变化，影响汉字字体变化的原因是什么？
（2）生活中哪些地方用到了汉字书法，汉字艺术有哪些风格和流派呢？
（四）提示活动内容，小组确定活动内容
1.提示活动内容。
本次活动可选的内容很多，大家可以就汉字真有趣活动中感兴趣的内容、不明白的问题继续开展研究；也可以结合这一部分的活动建议和阅读材料确立研究内容。
如：（1）形声字的演变过程、字谜的由来等。
（2）研究某一种字体的特点或某一种书法艺术的特点。
（3）调查学校、社会用字不规范的情况，查找同学作业本、学校的宣传栏以及街头广告牌中用字不规范的情况。
2.小组讨论，确定活动内容。
二、讨论研究、调查的方法和步骤
（一）借助活动的经验，自由建组
1.学生根据自己初步确定的活动任务，自由组成小组。
2.教师适当协调分组，确保每组都能顺利完成活动任务。
（二）引导学生明确本次活动的步骤和方法
1.这一次的活动，最终的任务是要完成一份简单的研究报告，下面我们以阅读材料中的《关于李姓的历史和现状的研究报告》为例，看看研究报告包含的内容，可以从哪些方面开展研究活动？
2.学生自主阅读《关于李姓的历史和现状的研究报告》。
请同学们自主阅读，看看你有什么发现？
3.组织学生交流自己的发现。
预设：（1）这份研究报告包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论等内容。
（2）我们首先要确定研究的问题，想清楚研究的方法，还要把查找的资料整理出来，最后形成结论。
4.小结：结合《关于李姓的历史和现状的研究报告》，我们可以大致了解本次活动的步骤和方法，知道完成研究报告般需要经历的大致流程是：发现问题调查研究搜集资料分析问题形成结论。
（三）引导学生制订活动计划
1.提示制订活动计划的要求。
在汉字真有趣学习活动中，大家已经制订过活动计划，有了一定的经验。这次学习活动，各小组先商议确定活动计划的各项内容，再把活动计划写下来。
2.各小组结合本组活动内容制订活动计划，商讨确定活动时间、活动地点、活动内容、活动过程、人员分工等。
3.提示学生注意活动过程中的细节。
调查学校、社会用字不规范情况时，要组成小组开展活动；活动前要充分考虑可能出现的问题，如安全问题或者各种突发情况，做好相应的预案。
调査同学作业本上不规范用字的情况时，要想好调查哪些人、哪些学科的作业本；作业本上的哪些字属于不规范用字；调查到这些不规范用字，怎样记录下来；遇到同学不同意调查如何应对。
4.发放活动参与互评表，引领活动的开展。
参与活动互评表
阶段二：搜集资料、调查
一、各小组开展研究、调查
（一）针对研究汉字历史或书法的活动进行指导
1.引导学生回顾在汉字真有趣活动中学到的搜集资料的方法。
2.引导学生打开思路：汉字历史和汉字书法包含的内容很多，可以选择一个方面搜集资料。例如：
（1）了解隶书、楷书、行书、草书产生的过程。
（2）搜集历代书法家和书法名作的资料。
（3）调查了解书法艺术在生活中的应用。
（4）搜集名人学习书法的故事等。
3.选择这一活动的小组，围绕研究主题搜集资料。
（二）针对调查学校、社会用字不规范情况的活动进行指导
1.课件出示一些用字不规范的图片和正确广告用字的图片，让学生了解哪些属于不规范用字，哪些是艺术字在生活中的应用。
2.帮助学生打开调查思路，交流调查中遇到困难如何处理。
（1）关于可以到哪里去查找不规范用字的问题，可以提示学生：校园的宣传栏，城市街头的手写招牌、公告以及各类电子屏，乡村路边的横幅、标语或宣传栏，这些地方比较容易出现不规范用字情况，可以重点调查。
（2）要重点提示选择外出调查的小组：
①外出调查要注意安全，最好在家长带领下结伴外出，避免发生事故。
②调查时要注意分工合作，可以带上手机、照相机等设备拍照记录。
二、整理研究或调查成果，为写研究报告做好准备
（一）组织学生交流资料搜集和不规范用字调查的情况
（二）按照研究报告的框架整理搜集的资料和调查到的情况
1.提示学生整理资料时，需要注意的地方。
（1）注意筛选，对于内容上有冲突的资料，要以专业书籍或正规网站为准。
（2）注意归类，对于同一类型的资料，可根据需要进行归类。
（3）当搜集的资料不够丰富、调查内容过于简单时，要进一步搜集资料或开展调查，为写研究报告做好准备。
2.学生根据提示，初步整理资料。
阶段三：撰写研究报告
一、回顾研究报告的内容
一般来说，研究报告反映的是大家开展研究活动的全部过程，包括问题或话题的由来、研究方法、资料整理以及最后的研究结论。
二、学习研究报告的写法
（一）结合《关于李姓的历史和现状的研究报告》，交流研究报告的内容和格式
1.研究报告包括问题的提出研究方法资料整理和研究结论四部分。
2.研究报告在罗列方法、结论时，可以梳理成若干条目，还可以用表格的形式来整理资料，这样看上去更清楚。
3.研究报告的语言有点像说明文，最后的结论和开始提出的问题要对应。
点拨：研究报告一般包括问题的提出研究方法资料整理和研究结论四部分，其中，问题的提出研究方法和研究结论是必不可少的内容，资料整理不一定每篇都要有，可以视情况而定。
（二）交流研究报告各部分的写作要求
1.交流各部分写作要求。
（1）研究报告的标题要体现研究的主要内容。
（2）问题的提出部分要描述清楚自己想研究的问题。
（3）研究方法部分要写自己研究中用到的方法。
（4）资料整理部分要把自己搜集、整理过的资料恰当地呈现出来。
（5）研究结论部分要把自己通过研究、分析得出的结论呈现出来。
2.进一步点拨、指导。
（1）研究报告一般用说明性的文字来陈述，语言比较平实。
（2）写的时候，对资料要加以筛选和归类，进行分析与概括。
（3）要注意问题的提出和结论两部分的紧密关联。
（4）结论是在认真分析相关资料的基础上形成的，不应带有想象和夸张的成分。
（5）文中还可以根据需要插入表格、图示等，让读者一目了然。
三、撰写研究报告
1.学生根据自己搜集的资料或调查的情况，写简单的研究性报告。小组的资料可以共享，但每个学生都要独立完成一份研究报告。
2.教师巡视，相机指导。
阶段四：展示交流
一、展示、交流研究报告
（一）通过交流与评价，完善研究报告
学生在小组内交流自己写的研究报告，从研究报告的内容、体例、语言等方面展开自评、互评，在此基础上完善研究报告。
研究报告评价表（组内交流用）
（二）讨论交流、展示研究报告的形式
预设：可以进行研究报告展览，也可以举办一场现场报告会。
（三）全班展示交流
1.形式一：开展研究报告展览。
（1）先在组内评议，然后推选出一篇优秀的研究报告，张贴在教室宣传栏进行展示。
（2）选择一个集中的时间，每个小组一个展台，展出所有同学的研究报告以及研究过程中搜集到的资料、访谈记录、照片等。
2.形式二：举办一场汇报会。
每个小组推选出一位同学进行现场汇报，其他同学可以针对报告的内容发表观点、评价互动。
（四）教师组织学生评议
研究报告评价表（全班展示用）
二、总结、评价本次综合性学习活动
（一）结合成长记录评价表，总结本阶段学习活动
1.引导学生回顾这一阶段开展活动的过程，交流自己的收获。
2.学生自由交流对汉字的看法和感受。
3.小结：这一段时间，大家围绕汉字展开了综合性学习，对汉字的文化和历史有了一定了解，增进了对汉字的情感，而且还实践运用了搜集资料的方法，并且学会了写简单的研究报告。
（二）评选推优，进一步激励学生参与综合性学习的热情
在班级内评选优秀信息员优秀研究员互助好搭档等，激励在综合性学习过程中某一方面表现优异的学生。
57、五年级下我爱你，汉字教学反思优缺点
五年级下我爱你，汉字教学反思优缺点
我紧抓语文综合性学习的特点，突出了以下几个方面：1、突出了活动化；2、突出了自主性；3、突出了探究性；4、突出了语文性。
通过本次教学，我认为要上好语文综合实践课，主要还是从这几方面着手：
1、写好计划书。引导学生对活动主题进行深入思考。引导学生对教材进行分析、梳理，提出问题、提出问题，让学生参与整体策划，有明确的活动目标，让计划更有目的性。
2、充分认识到阅读材料的作用。
阅读材料是出发点，承担着激发学生兴趣、提供活动素材、引领研究方向的作用。阅读材料是例子，教师要通过这些材料引导学生总结出学习方法。阅读材料是原点，每一篇阅读材料都可以看做是一方面典型的代表，可以引领学生以此为点，辐射更大的扇面、走的更远、见识更广。所以，要运用好阅读材料。更好地凸现三维目标。
3、体现教师指导的有效性。
教师对知识要点的点拨、对学生展示的评价是必要的.。
4、要体现语文味。
水尝无华，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而生灵光。有互动才会有碰撞，有碰撞猜会有提升。只有个人展示是不能引起共鸣的，可以让学生说创作感受，谈收获，甚至学生互相提问，这些形式都可以形成互动的情形和氛围，让课堂上充盈语文味。
5、教师的文学素养、语文素养、跨学科的相关知识还需要拓展、加强、丰富。
教师独立解读教材的能力还需要加强。
教师对综合性学习的目的还需明确。
教师对自己要发挥怎样的作用、如何发挥到恰到好处需要思考。
综合性学习这一项目是新课程改革的亮点，第一轮使用还处于摸索和逐步深入的阶段，所以在实际教学中我们还有许多的盲点：如何将课内外活动统筹安排，做到有机结合？如何充分利用阅读材料？过程指导如何更好地实现互动和提升？成果展示活动怎样学生成为首席二教师又不全部隐退？建立怎样的评价机制？
我已经轻轻掀开了综合性学习的面纱，还会进一步加强研究，在实际教学中进一步丰富。我将在走一步的兴奋中，期待再走一步的快慰
58、二年级下册语文雷锋叔叔，你在哪里课后题目及答案
二年级下册语文雷锋叔叔，你在哪里课后题目及答案
猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。
读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔
◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。
