二年级下册第19课大象的耳朵课堂笔记之重难点归纳

学习分享 2023-07-18 10:31:04

1、二年级下册第19课大象的耳朵课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第19课大象的耳朵课堂笔记之重难点归纳

1.文中哪些小动物对大象的耳朵提出了疑问？

小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。

2.大象把耳朵撑起来后，遇到了哪些烦恼？

经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。

3.你是怎么理解文中最后大象说的话？

大象明白了自已的耳朵和别人的就是不一样。大象的话也启发我们，每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断。

2、二年级上册第10课黄山奇石课堂笔记之重难点归纳

二年级上册第10课黄山奇石课堂笔记之重难点归纳

1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

2.日月潭的名字是怎么得来的？

湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

3.通过学习这篇文章，你觉得在结构上有什么特点？

这篇文章是按总分总的结构写的，开头总写日月潭的位置及周围的环境。中间具体写了日月潭名字的由来和清晨，中午的晴天和雨天的美丽景色，结尾总结全文。

4.你去过台湾的日月潭吗？用几句话赞美一下吧！

日月潭就是一幅明丽的山水画，细雨蒙蒙中的日月潭就是童话中的仙境，我爱你日月潭。

3、二年级上册第7课妈妈睡了课堂笔记之重难点归纳

二年级上册第7课妈妈睡了课堂笔记之重难点归纳

1.眉毛会睡觉吗？为什么这样写？你能写一个这样的句子吗？眉毛不会睡觉。作者把眉毛当作人来写，写出了睡觉中妈妈的安静与美丽。仿写：小雨点在雨伞上跳着欢乐的舞蹈。

从本课中，你感受到母子间的什么关系？我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。

4、二年级上册第四课曹冲称象课堂笔记之重难点归纳

二年级上册第四课曹冲称象课堂笔记之重难点归纳

1.曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？

这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢?

2.曹冲是如何称象的？

我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。

3.从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？

从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。

4.称象的事对你有何启示？

我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。

5、二年级上册第22课狐假虎威课堂笔记之重难点归纳

二年级上册第22课狐假虎威课堂笔记之重难点归纳

1.狐狸为什么要假老虎的威风？

因为狐狸被老虎逮住了，狐狸怕老虎吃它。

2.狐狸是怎样假老虎的威风的？

狐狸让老虎跟着它到百兽面前走一趟。

3.百兽看到狐狸和老虎有什么反应？

大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

4.这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？

这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。

5.我们知道了狐狸是假借老虎的威风吓走百兽的，你想对老虎说什么？

老虎，你上当了，狡猾的狐狸是借着你的威风吓跑了百兽的。

6、二年级上册第22课雪孩子课堂笔记之重难点归纳

二年级上册第22课雪孩子课堂笔记之重难点归纳

1.小白兔为雪孩子做了什么？

小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

2.小白兔家为什么会着火？

小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。

3.雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？

雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去，他冲进屋里，把小白兔抱起来，跑到屋外。

4.雪孩子是怎样变成白云的？

雪孩子遇热后先化成了水，太阳一晒，他就变成了水汽，飞到天空中，变成了白云。

5.从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？

我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。

7、二年级上册第20课雾在哪里课堂笔记之重难点归纳

二年级上册第20课雾在哪里课堂笔记之重难点归纳

1.发挥想象，说说雾还会把什么藏起来。

雾来到校园里，我要把教室和操场藏起来。于是，他把教室和操场藏起来了。霎时，校园变成了一个仙境，都看不见了。

2.发挥想象，说说雾消失后还会有什么变化？

路上走着行人，小黄狗出现了，它喵喵叫着，快乐地唱歌。路上走着行人，小汽车也出现了，它嘟嘟地叫着，飞快地奔跑。

3.从雾的变化和活动可以看出，雾又什么特点？

雾具有覆盖范围大，变化快，浓度大的特点。

8、二年级上册第15课大禹治水课堂笔记之重难点归纳

二年级上册第15课大禹治水课堂笔记之重难点归纳

1.用自己的话说一说，禹是怎么让洪水乖乖听话的？

禹让人疏通了很多河道，使淤塞的河道变得畅通，然后洪水便顺利地流入了大海。

2.想一想，课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？

课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。

9、二年级上册第13课寒号鸟课堂笔记之重难点归纳

二年级上册第13课寒号鸟课堂笔记之重难点归纳

1.寒号鸟两次都不听喜鹊的劝告，让我们来看看它的得过且过带来了什么后果？

第一次不听劝告：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

第二次不听劝告：寒号鸟重复着哀号：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。然后，在夜里冻死了。

2.为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

喜鹊很勤奋，看得远。冬天快到的时候，它就已经给自己做窝。寒号鸟懒惰，不听劝告，得过且过，所以被冻死了。

3.看到故事的结局时，你有什么感受？结合课文说一说。

我懂得了不能像寒号鸟那样得过且过。美好生活需要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫就什么也得不到。

10、四年级上册第10课爬山虎的脚课堂笔记之重难点归纳

四年级上册第10课爬山虎的脚课堂笔记之重难点归纳

1.作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?叶子、脚的形状和特点以及爬墙。

2.本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。

3.题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，而要先写叶子呢?原因有两个：一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大；二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。

4.爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的?六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。细丝由直到弯，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，它在墙上才贴得很紧。

11、一年级下册第9课夜色课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第9课夜色课堂笔记之重难点归纳

1.你从哪里看出我是个胆小的孩子？

从天一黑就不敢往外瞧可以看出我是个胆小的孩子。

2.我不想去散步，爸爸为什么一定要拉着我去？

　爸爸希望我变得勇敢。

3.夜晚既然很黑，为何还能看到小鸟睡觉呢？

因为我变成了勇敢的孩子，逐渐地发现了生活中更多的美好。

4.我真的看见了小鸟睡觉吗？

　　天黑了，是不容易看见小鸟睡觉的。这是我在想象，表达了我对夜景的喜爱。

12、一年级下册第7课怎么都快乐课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第7课怎么都快乐课堂笔记之重难点归纳

课文重难点探究：

学了这一课，你懂得了什么？

独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！

13、一年级下册第3课一个接一个课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第3课一个接一个课堂笔记之重难点归纳

课文重难点探究：

1.我被喊回家后没有沮丧，为什么？

因为我想到回家睡觉可以做各种各样的有趣的梦。

2.我喜欢上课吗？为什么？

喜欢。因为上课可以听老师讲有趣的故事。

3.课文中写了几件让我感到不如意的事？我是怎么转变看问题的角度使自己开心起来的？

有三件。一是我在月夜玩踩影子游戏时被大人叫回家睡觉。我想到可以做好多有趣的梦，于是开心起来。二是我在做有趣的梦时被大人叫起来去上学。我想到可以和小伙伴玩有趣的游戏，变得开心起来。三是我在和小伙伴玩跳房子游戏时，上课铃响了起来。我想到上课可以听老师讲有趣的故事，开心起来。

4.前三小节，我的心情是怎样变化的？

快乐沮丧期待

5.读整首诗歌，可以感受到我怎样的心情？

读整首诗歌，可以感受到我生活得多姿多彩，对生活充满期待。

14、一年级下册第19课棉花姑娘课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第19课棉花姑娘课堂笔记之重难点归纳

1.啄木鸟和青蛙为什么不帮棉花姑娘治病？

因为啄木鸟只会捉树洞里的害虫，青蛙只会田里的害虫。

2.比较二、三、四自然段，说说他们的共同点和不同点。

相同点：句式一样。

不同点：医生不一样，捉的虫子也不一样，第四自然段还多了高兴一次。

15、一年级下册第14课要下雨了课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第14课要下雨了课堂笔记之重难点归纳

1.小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小鱼和平时有什么不一样？

很多小鱼都游到水面上，与平时小鱼偶尔才会游到水面上的情形不同，这更增加了小白兔的疑惑。都在句中表示所有的。

2.请能用上因为所以的句式来说说燕子为什么低飞？

因为下雨前空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以，燕子要捉到虫子就必须非得很低。

3.本文的题目可以改为下雨了吗？为什么

不可以。下雨了是雨已经下了。而要下雨了说的是将要下雨了，本文讲的就是下雨之前的一些现象，所以以要下雨了为题更合适。

16、一年级下册第11课彩虹课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第11课彩虹课堂笔记之重难点归纳

课文重难点探究：

1.课文讲了哪几件事情？

　三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。

2.从我要给爸爸浇田可以看出我是一个怎样的孩子？

从我这一美好的想象中可以看出我关心爸爸，希望为爸爸减轻负担。可以看出我是个懂事的好孩子，处处为家人着想。

3.我真的能走到桥上去吗？

不能。因为这是彩虹，不是真的桥，没办法走上去。说彩虹是桥是我的想象。

4.最后一个自然段中的彩云是指什么？这样写有什么好处？

彩云指的是我的花裙子。这里运用了比喻的修辞手法，把裙子比喻成彩云，既写出了花裙子在空中飘的感觉，又突出了花裙子的美丽，使语言更加生动形象，给人以鲜明的印象。

17、五年级下册第7课猴王出世课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第7课猴王出世课堂笔记之重难点归纳

1、石猴的日常生活情形是怎样的？

食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

2、结合全文，说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体的神话人物形象？

首先他来历不凡，是一个感受日月精华的石猴，出世充满神奇色彩。其次，他具有动物特点野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活生动地表现了这一点。第三，他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。

3、联系课文内容，结合自己的生活经验说说人而无信，不知其可的意思。

一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。

连群猴都懂得这个做人的起码道理，如果作为一个大写的人，反而不讲诚信，这不是说连群猴都不如了吗?所以作为一个人，就应该讲究诚信。

18、五年级下册第6课景阳冈课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第6课景阳冈课堂笔记之重难点归纳

1.酒家为何给店取名为三碗不过冈？武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？

因为酒家的酒比得上老酒的滋味，凡是客人到店中，吃了三碗的就醉了，过不得前面

的山冈，因此叫做三碗不过冈。武松之所以执意上冈，一是怕店家耻笑自己，二是对自己战胜老虎有很大的信心，表现了武松的倔强固执和英勇无畏。

2.老虎是怎样进攻武松的？这样详细写老虎的目是什么？

老虎的进攻有三招：一扑一掀一剪，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。详细写虎是为了写人，以虎的凶猛衬托出人的勇猛。

3.文中多次用了闪这个动词，你觉得能不能换成躲？为什么？

面对老虎的凶猛进攻，此时武松唯一的对策就是闪，一个接一个的闪字，乍看起来，好像轻描淡写，又是重复雷同，其实，它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。不能换成躲字，因为闪字一是表现了动作的准确。武松在遭遇突然袭击、毫无防备的情况下,闪既是本能的反应，又是防御的手段。二是闪这个动作，具有突发性，用在这里，很能表现人物的机警敏捷。三是闪指主动地躲过，如果换用躲字，则会显得很被动。

4.从揪、按、踢、提、打等几个动词，你看到了一个怎样的武松？

这段话具体详细地描绘了武松赤手空拳勇斗老虎的经过。当武松躲闪过了猛虎的一扑、一掀、一剪之后，便立即转守为攻。揪、按、踢、提、打等几个动词，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。

5.在打虎事件中，作者是怎样塑造武松这一人物的？

作者通过武松的动作描写、神态描写、心理描写等来塑造的。

6.除了打虎，作者在开始还写了哪些内容？这些内容与打虎有什么关系？

1－4自然段写武松在酒店喝酒，5－7自然段写武松上景阳冈。这些内容对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过对武松的语言和心理活动进行描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为打虎作了铺垫。

7.武松打虎是为民除害吗？为什么？

是。因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人，已经伤了二三十条大汉性命。武松打死它，可以说是为民除掉了一害。

8.第9自然段写老虎扑人，武松沉着应对，主要运用了什么描写？表现出了什么？

答：主要运用了动作描写。扑掀剪是老虎进攻的三招，这些动作把老虎的凶猛、让人生畏的气势显露无遗。武松用三闪沉着应对，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，体现了武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。

9.通过全文你看到了一个怎样的武松？

通过全文，我看到了一个机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧的武松。

19、五年级下册第5课草船借箭课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第5课草船借箭课堂笔记之重难点归纳

1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？

周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。

2、诸葛亮为什么答应造箭？

诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

3、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？

周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。

4、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？

周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。

5、诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？

船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。

6、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？

诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，顾全大局。

7、借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算？

①算好天气：第三天有大雾（知天文）。

②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭（晓地理）。

③算好鲁肃：忠实守信。（识人心）

④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。

⑤算好曹操：谨慎多疑。

⑥布置周密、准确。

20、五年级下册第3课月是故乡明课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第3课月是故乡明课堂笔记之重难点归纳

1、你对月是故乡明这一题目有哪些了解？

答：①月是故乡明出自杜甫的《月夜忆舍弟》。全诗为：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。

②这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。

③月亮其实无处不明，但杜甫偏说月是故乡明，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。

2、作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?

答：写了两件件趣事：第一件事是躺在坑边场院的地上数星星；第二件事是在古柳下面点篝火，摇树捉知了。

3、作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？

答：这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关，通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事，表达出他对故乡的眷恋、思念之情。

4、本文是怎样表达对故乡的思念之情的？

答：（1）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情。

（2）拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。

（3）直抒胸臆，表达对故乡的思念。

21、五年级下册第22课手指课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第22课手指课堂笔记之重难点归纳

1.课文是围绕哪句话写的？

第一自然段第二句。

2.五根手指分别有什么长处和短处？

大拇指：（长处）最肯吃苦、默默奉献；（短处）算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单。食指：（长处）勤奋、敢于探险、不怕牺牲、机敏；（短处）不窈窕，曲线强硬。中指：（长处）地位最优、相貌最堂皇；（短处）沽名钓誉、华而不实。无名指和小指：（长处）体态秀丽，样子可爱；（短处）能力薄弱。

3.文章是按什么结构写的？在表达上有什么特点？

文章是按总分总的结构写的，通篇运用了拟人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法，主题鲜明，结构清晰严谨，语言风趣幽默。

4.作者写这篇文章的目的是什么？

一是明五根手指的作用是不同的。由于所处的位置不同和样子上的差别他们的力气不一样，功能也不一样，这让我们懂得了尺有所短，寸有所长的道理。二是让我们懂得团结就是力量的道理。五根手指如果能集合在一起，就根根有用。人也是这样，只有团结合作，才能把事做好。

22、五年级下册第20课金字塔金字塔夕照课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第20课金字塔金字塔夕照课堂笔记之重难点归纳

1.从哪些内容可以看出九月的开罗是金色的？

夕阳、田野、沙漠都是金色，连尼罗河的河水也泛着金光，那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的，由此看出九月的开罗是金色的。

2.第二自然段是按照怎样的顺序写的？

第二自然段是按照先整体后局部然后再到整体的顺序写的。

23、五年级下册第20课金字塔不可思议的金字塔课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第20课金字塔不可思议的金字塔课堂笔记之重难点归纳

1.作者介绍了胡夫金字塔的哪些方面？有何作用？

介绍了胡夫金字塔的建造年代、具体的建筑数据、塔身石块以及一些神秘的数字，让我们真切地感受到金字塔何以是世界奇迹。

2.作者介绍了古埃及的哪些情况？有何作用？

介绍了尼罗河定期泛滥的情况、在学术方面的成就精湛的造船技术，以及令人惊叹的建筑成就，这些方面很好地说明了金字塔能够建成的原因。

3.两篇课文介绍金字塔的方式有什么不同？

第一篇课文是散文，用优美的语言文字着重描写了金字塔的金色、写出了金字塔的意境美、译名妙，色彩难忘，在引人遐想的同时也让人有一睹真容的强烈愿望。第二篇课文是说明文，采用图文结合、分条解说的形式，介绍了金字塔和古埃及的一些情况，使读者对金字塔的建造过程有了一些初步了解。

24、五年级下册第11课军神课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第11课军神课堂笔记之重难点归纳

1.沃克医生为什么认定病人是军人？

沃克医生曾经当过军医，根据伤口就能判断出来；刘伯承受了这么重的伤，还能如此镇定从容，这是一名军人应该具备的素质，由此，也可以判断出来。

2.沃克医生为什么称病人为军神？

军神是沃克医生对病人在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。病人在手术中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大无畏的精神。他所表现出来的意志跟钢板一样坚强，是一般军人做不到的。

3.刘伯承刚开始为什么要隐瞒自己的真实姓名？最后又为什么要说出来？

刘伯承在战斗中受伤，深知自己是敌人捉拿的要犯，加上对沃克医生的为人不了解，所以不敢轻易透露自己的真实姓名。最后说出来，是因为他看到沃克医生医德高尚，值得信赖。

4.本文的主人公是刘伯承，为什么用那么多笔墨来写沃克医生？

用大量笔墨描写沃克医生语言、神态、动作，以此来衬托刘伯承坚强的意志品质。

25、四年级下册第28课海的女儿课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第28课海的女儿课堂笔记之重难点归纳

1.小人鱼是个怎样的人？结合课文内容说一说。

小人鱼是一个纯洁、善良、勇敢的人。她没有因为自己的爱去破坏王子和公主的爱情，说明她很纯洁；她因为爱王子，把自己美妙的声音给了巫婆，说明她勇敢；她没有因为求生而杀死王子，说明她很善良。

2.作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？

王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。

3.文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节起到什么作用？

他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。

26、四年级下册第26课宝葫芦的秘密节选课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第26课宝葫芦的秘密节选课堂笔记之重难点归纳

1.奶奶给我讲了哪些宝葫芦的故事？这些故事的相同和不同在哪里？

（1）张三劈面撞见了一位神仙，得到了一个宝葫芦；（2）李四游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；（3）王五肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦；

（4）赵六掘地得了一个宝葫芦。奶奶每次讲的故事中的人物、情节都不一样，而结果却都相同得到宝葫芦。

2.作者是怎么写出宝葫芦的神奇的？

作者先总述宝葫芦的神奇有了宝葫芦就要什么有什么；然后通过列举张三想要水蜜桃，李四想要大花狗，他们的愿望都很快实现了来表现宝葫芦的神奇。

3.作者为什么要列举张三李四等有关宝葫芦的故事？

奶奶讲了很多不同版本的宝葫芦的故事，与前文相呼应，也从侧面反映了我听的关于宝葫芦的故事太多了，这些故事给我留下了深刻的印象。

4.文章有很多语言描写，它有什么好处？

语言描写是塑造人物形象的重要手段，包括人物的独白和对话：独白是反映人物心理活动的重要手段；对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。好处：能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者如闻其声，如见其人，获得深刻的印象。

27、四年级下册第21课芦花鞋课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第21课芦花鞋课堂笔记之重难点归纳

1.青铜一家是怎么做芦花鞋的？

先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。

2.青铜一家人空闲时编芦花鞋的真正原因是什么？

　　青铜一家生活艰难，做鞋卖可以挣点钱，补贴家用。

3.青铜坚持雪天一定要去镇上卖鞋，由此可以看出他是个怎样的孩子？

青铜坚持雪天一定要去镇上卖鞋，由此可见他是一个倔强、坚持不懈、为家庭着想的孩子。

4.你怎么样看待家人提出的同意青铜冒雪卖鞋子的条件？

知道青铜卖鞋子是下定了决心，家人只好让他先挑选一双芦花鞋穿上，体现了家人对青铜的关爱。青铜穿上满满关爱的暖和和的芦花鞋去镇上卖鞋子，也为结尾赤脚回家前后对应，形成对比。

5.文中为什么两次写青铜的目光落在自己脚上的芦花鞋上？

青铜第一次将目光落在自己脚上的芦花鞋上，是因为看到追上来想买芦花鞋的那个人因没买到鞋很失望，产生了卖掉自己穿的芦花鞋的想法。第二次将目光落在自己脚上的芦花鞋上，是因为看看天空，看看雪地，想着天晴了，雪地也许不会那么冷吧，于是坚定了卖掉自已穿的芦花鞋的想法。

6.文中有哪些地方使你感动？又是什么感动了你？

在大雪纷飞的日子，青铜以今天天冷，更会有人会买鞋的理由说服家人，执意去镇上卖芦花鞋；在雪越下越大的街上，青铜一直顶着风雪守着芦花鞋，直到卖完芦花鞋；为了不让一个特别想买芦花鞋的人失望，也为了家里多赚一点钱，青铜脱下了自己穿的鞋卖给对方。这些都使我感动。

青铜坚持不懈、不畏艰难的顽强意志，以及为家人分担，为他人着想的善良心灵感动了我。

28、四年级下册第18课文言文二则铁杵成针课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第18课文言文二则铁杵成针课堂笔记之重难点归纳

1.由老媪磨铁杵的行为，你想到了哪句俗语？

只要功夫深，铁杵磨成针。

2.文中为什么要写李白未成，弃去？

未成,弃去与故事结尾处还卒业形成鲜明的对比，突出老妇人铁杵成针的意志对李白的影响极大。

3.这则文言文，作者是怎样的塑造李白这个人物的？

通过对李白前后不同表现的刻画，表现了李白及时悔改而发奋用功的品质。

29、四年级下册第16课海上日出课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第16课海上日出课堂笔记之重难点归纳

1.作者是怀着怎样的心情看日出的？结合文中具体语句说一说。

我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里中不转眼地望着那里反映了我怀着急切的心情等待日出。

2.刚露出海面的太阳为什么红是真红？为什么没有亮光？

因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看见红色；因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收，能量消耗很多，光线透不过来，所以没有亮光。

3.课文第三段是按什么顺序描绘日出景象的？日出时的景象是怎么变化的？

这段话按照事物发展的顺序，描绘了太阳冉冉升起的景象。日出时的景象的变化过程：太阳出现小半边脸慢慢地努力上升冲破了云霞完全跳出了海面发出了夺目的亮光。

4.甚至把黑云也染成了紫色或者红色一句中，可以把染成改为涂成吗？为什么？

不可以，染成是用染料着色，写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而涂成速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。

5.作者为什么说海上日出是伟大的奇观？

在浩瀚无垠的海面上，一轮红日刹那间冲破云霞，发出耀眼夺目的光芒；当天空有一层薄云时，阳光透过云彩，直射海面，水天一色；当天空有黑云时，太阳给黑云镶上金边，冲出黑云的重重包围，甚至把黑云染成紫色或红色。无论是晴朗的天气，还是有云的天气，海上日出都呈现出一幅瑰丽壮美的画面，带给人们美的享受，所以作者海上日出是伟大的奇观。

30、四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之重难点归纳

1.在第1小节中，作者用了温柔来形容泥路，这样写有什么好处？

运用拟人的手法，用温柔一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。

2.智慧书页指的是什么？这样写有什么作用？

这里运用了比喻的手法，把风蝶儿五彩的翅膀比作智慧书页，风蝶儿在阳光下下扇动美丽的翅膀，一开一收，表现了它的自由快乐与生命的活力。

3.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透一句中，把一瓣瓣改成一瓣一瓣好不好，为什么？

不好。一瓣一瓣不能够把小白菊连续开放的情形表达出来，体现不出绽透所表达的程度。

4.读最后一小节诗，你的眼前浮现出怎样的景象？

雨后的太阳照着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。

5.读了这首诗，你觉得哪些词句表达了诗人独特的感受?

这首诗中不少词句表达了诗人独特的感受。比如本来雨后的泥路泥泞难走，令人生厌，诗人笔下雨后的泥路却是温柔的，写出了泥路的柔软和可爱。又如诗人写小草炫耀它的新绿，贬义词褒用，写出了小草的快乐与自豪。

31、三年级下册第4课昆虫备忘录课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第4课昆虫备忘录课堂笔记之重难点归纳

1.课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？

蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。

2.作者是根据什么来拟写小标题的？

复眼是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，花大姐是根据瓢虫的外形拟写的，独角仙和蚂蚱是根据它们的名字拟写的。

32、三年级下册第3课荷花课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第3课荷花课堂笔记之重难点归纳

1.作者看荷花的时候，为什么会把自己也想象成荷花？

因为面对这满池美丽如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，我仿佛与花共舞；风停了，我仿佛与虫、鱼共语。

2.读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？

作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。

3.作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产生这样的想象？

想象：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体，所以作者把自己想象成一朵美丽的荷花，快乐地与大自然融为一体。表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。

33、三年级下册第27课漏课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第27课漏课堂笔记之重难点归纳

1.漏在文中分别指什么？

老公公和老婆婆说的漏，是怕漏雨；老虎和贼认为漏是一种特殊的东西，怪物、可怕的动物等，所以用引号引起来。

2.贼和老虎遇见了几次漏？结果怎样？

贼和老虎遇见了两次漏对方，第一次把对方吓跑了，第二次把对方吓昏了。

3.为什么把贼比作粘胶，把老虎比作旋风呢？

因为此时老虎和贼都把对方当做漏，心里特别害怕。老虎想摆脱贼觉得贼粘在自己身上甩不掉，而贼一心想着老虎要把它驮回家再吃，觉得老虎跑得很快就像旋风一样。这样的比喻很形象，生动地刻画了老虎和贼的心理活动。

4.老虎和贼为什么那么害怕漏？

因为他们都误会漏是可怕的怪物；做贼心虚。

34、三年级下册第22课我们奇妙的世界课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第22课我们奇妙的世界课堂笔记之重难点归纳

1.请将课文第二部分分成两层，并概括段意。

第一层（28）：从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。

第二层（916）：从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。

2.作者是按什么顺序来描写天空的奇妙的？

作者时按从早到晚的顺序写出了一天的天气从晴天到阴雨天再到转晴的过程来写的，从天空颜色的变化突出了天空的奇妙。

3.本文在结构上有什么特色？

全文按总分总的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从天空和大地两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。

4.你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？

　①全文按总分总的顺序写；②围绕总起句把内容写具体；③抓住事物特点把事物写形象、生动。

35、三年级下册第20课肥皂泡课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第20课肥皂泡课堂笔记之重难点归纳

1.课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？

　做泡泡吹泡泡看泡泡梦幻泡泡

2.作者围绕吹肥皂泡写了哪几个方面的内容？

作者围绕玩吹肥皂泡写了做肥皂水、吹泡泡、欣赏泡泡和产生的联想四个方面的内容。

3.作者从哪些方面描写了肥皂泡的美丽？

作者从肥皂泡的形态多姿、颜色多彩、变化多样等方面描写了肥皂泡的美丽。

36、三年级下册第13课花钟课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第13课花钟课堂笔记之重难点归纳

1.课文中运用了哪些技法描写九种花的开放？作用是什么？

拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体;多样的句式使课文的语言生动有趣，不单调。

2.昙花却在九点左右含笑一现第一自然段末尾的省略号省略了什么内容？

第一自然段按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间，充分说明了作者的发现不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了各种花开放时的动态画面，多样的句式使课文显得生动有趣，不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。

3.读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一现？用自己的话说一说。

第二自然段以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。昙花的花瓣娇嫩，白天光照太强，深夜气温过低，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了昙花的美丽。

4.本文的题目是《花钟》，为什么没有直接写花钟，而是先写花开放时间的不同和原因？

因为花钟是根据花开放的时间顺序而制作的。作者先介绍花开放时间的不同和原因，是为最后写花钟的修建提供依据。

37、三年级下册第11课赵州桥课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第11课赵州桥课堂笔记之重难点归纳

1.赵州桥在设计上有哪些特点？这样的桥有什么优点？

第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。这样的设计既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

2.为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产？

①赵州桥设计的很有特色，在建桥史上是一个创举。②赵州桥雄伟、坚固，已有一千四百多年了还完好无损。③赵州桥美观。这些都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。

38、三年级下册第10课纸的发明课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第10课纸的发明课堂笔记之重难点归纳

1.能够书写的纸是怎么发明的？

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

注意：蔡伦是改进了造纸术而不是发明了造纸术。造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳，而是中国古代劳动人民智慧不断积累的结果。

2.蔡伦为什么要改进先前造纸的方法呢？

蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨重，后来字写在帛上，虽然解决了重量问题，但是由于价格昂贵，无法普及。西汉时期用麻造纸，但是粗糙难写。

3.蔡伦用什么方法改进造纸术的呢？你从中体会到了什么？

把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的需要。我很敬佩他，赞叹又自豪。

4.读了这篇课文，你有什么感悟？（本文的中心思想）

　这篇课文写出了纸的发明过程，以及造纸术对世界的贡献，赞扬了我们古代人民的聪明和智慧，表达了对祖国历史文化的敬仰。

5.本文首尾两段有何异同？

相同之处：都是在讲造纸术对世界文明的意义；不同之处：首段简单，尾段更详细。

　　像这样开头和结尾都提到了相同的内容，就在结构上形成了一种呼应，这种写法就叫首尾呼应。这样可以使文章结构严谨。

39、六年级下册第5课鲁滨逊漂流记节选课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第5课鲁滨逊漂流记节选课堂笔记之重难点归纳

1.从梗概中，我们看出小说的重点部分是什么？

小说的重点部分是写鲁滨孙漂流到岛上，遇到了很多困难，他想方设法克服了那些困难。

2.浏览节选片段，在表达上与梗概相比有什么不同。

节选片段用第一人称描写我遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是我眼中事，心中事，可充分展现我的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是我，连读者也变成了小说中的我。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）

3.鲁滨逊是靠什么来估算日子的？

鲁滨逊采用用刀子在木杆上刻痕的方式来记录日期，为了计算一周、一月而把相应的刻痕画长一倍。这说明鲁滨逊是一个充满智慧的人。

4.鲁滨逊为什么希望狗能同自己聊聊天？

鲁滨逊一个人在荒岛上非常寂寞，以至于希望身边的狗能开口说话。这反映了鲁滨逊孤独和无奈的心情。

5.联系上下文想一想：好处和坏处相比，实际上是什么的对比？鲁滨逊将它们都列出来反映了他怎样的心态？

好处和坏处相比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。

鲁滨逊将它们都列出来反映了他能够理智地对待自己目前的处境。

40、六年级下册第16课表里的生物课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第16课表里的生物课堂笔记之重难点归纳

1.我好奇的是什么？有什么发现？

我好奇的是父亲的表秒针会走，还会发出声音。父亲打开表盖，让我看到了表里的世界，告诉我里面有个小蝎子，不能动表，他的话证实了我表里边有个活的生物的猜测没有错。

2.从对我的动作、心理、语言描写中可以看出我是一个怎样的孩子？

我是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的孩子。

3.结合课文最后一段话说说：作者说了什么？作者为什么会这么说？

我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。作者这么说是因为我认为能发出声音的都是活的生物，我对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

41、六年级下册第14课文言文二则学弈课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第14课文言文二则学弈课堂笔记之重难点归纳

1.这则文言文写了什么内容？

两个学生跟同一位老师学习，因为两人学习态度不同，产生的结果也不同。

2.通读课文，本文通过学弈这件小事，作者意图说明一个什么道理？

作者阐明了做事的时候，一定要专心致志，不可三心二意。

42、六年级下册第12课为人民服务课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第12课为人民服务课堂笔记之重难点归纳

1.本文的结构是怎么安排的？

提出论点（1段）证明论点（24段）提出号召（5段）

文章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨完全、彻底的为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

2.为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来？

只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，就会得到人民群众的拥护和支持。

3.为什么要使整个人民团结起来？

团结才有力量，才能实现共同的革命目标。

43、六年级下册第11课十六年前的回忆课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第11课十六年前的回忆课堂笔记之重难点归纳

1.课文围绕李大钊讲了哪几件事情？

讲了四件事。第一，李大钊在局势十分危急时刻，仍然在北京坚持革命工作；第二，李大钊被捕经过；第三，李大钊在法庭上所表现的坚定与沉着的意志品质；第四，全家得知李大钊被害消息后，无比悲痛的情形。

2.李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他脸上的表情非常安定，非常沉着说明了什么？

　　一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，这种力量就是他对于革命事业的信心，这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争，使他表现的无比坚强、沉着。

3.我在法庭上为什么表现得机智勇敢？

　　李大钊同志平时对我的教育和熏陶，我看到父亲被捕和在法庭上的表现，我从父亲那儿吸取了无穷的力量。

44、二年级下册识字3贝”的故事课堂笔记之重难点归纳

二年级下册识字3贝的故事课堂笔记之重难点归纳

1.结合课文图片说一说，甲骨文中的贝字有什么特点？

甲骨文中的贝字像张开的贝壳。

2.用贝字作偏旁的字大多表示什么？

用贝字作偏旁的字大多表示和钱财有关的。

3.你还知道哪些用贝作偏旁的字？

账、资、财等字。

45、二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之重难点归纳

1.长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了一个包裹，包裹里面有一堆小颗粒。

2.鼹鼠先生为什么很懊丧？

因为鼹鼠先生包裹破了，里面的东西都漏在了去松鼠太太家的路上。

3.文中开满鲜花的小路在哪里？这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？

鼹鼠先生通往松鼠太太家的路。绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇。

4.鼹鼠先生到松鼠太太家要经过哪些动物的家门口？

刺猬太太、狐狸太太。　　

5.动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么样的反应？（文中语句回答）

刺猬太太惊奇地说：这是谁在我家门前种的花？多美啊！狐狸太太奇怪地说：这是谁在我家门前种的花？真美啊！鼹鼠先生回答道：我不知道！小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

6.松鼠太太为什么说长颈鹿大叔送的花籽是美好的礼物？

因为长颈鹿大叔去年送来的花将，让这条小路开满了鲜花，这条开满鲜花的小路带给了大家美丽和快乐，所以松鼠太太说这是美好的礼物。

7.课文告诉我们一个什么道理？

课文告诉我们美好的事物才是最好的礼物，我们要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。

46、二年级下册第2课找春天课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第2课找春天课堂笔记之重难点归纳

春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。　

　　课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着

1.我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门中冲出一词用的好不好？

冲出一词用的好，冲出指快速地向前闯，这说明孩子们走出家门的速度很快，表达了他们想要看见春天的急切心情。

2.春天在哪里呢？

春天在柳枝上，在风筝尾巴上，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑春天无处不在。

3.我们用哪些方式找到春天的？（用文中语句回答）

我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。