课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景

课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景

1、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景

课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景

参考答案：作者两次去鸟的天堂，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了鸟的天堂本身大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，作者着重写了天堂里的居民鸟热闹活动的景象，这是动态描写。

2、二年级课文共写了四种“天然的指南针”,分别是什么

二年级课文共写了四种天然的指南针,分别是什么

本篇课文告诉了我们主要有四种天然的指南针，分别是：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。

3、搭船的鸟课文生字拼音组词造句

搭船的鸟课文生字拼音组词造句

①生字组词造句

搭搭配 搭船 她自己选择和搭配衣服。

亲亲切 亲密 他的声音是温和亲切的。

父父亲 外祖父 这就是他的外祖父。

沙沙子 沙堆 我们约好去沙滩上玩沙子。

啦沙啦 啦啦队 啦啦队一直在喊着加油。

响响声 音响 吊车发出隆隆的响声。

羽羽毛 羽翼 它全身羽毛黑亮黑亮的。

翠翠鸟 翠绿 小山岗换上了翠绿的新装。

嘴嘴巴 嘴角 她的嘴巴老是嘟着。

悄悄悄 静悄悄 暮色正在悄悄地笼罩下来。

吞吞没 吞咽 火焰吞没了那里的一切。

捕捕获 捕捉 猎狗在林中捕获了一只野兔。

哦哦， 我想起来还有事没完成呢。

②生字组词

搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）

亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）

父f（祖父、父亲、父老乡亲）

沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）

啦lā（来啦、沙啦、哗啦）

响xiǎng（响声、音响、不同凡响）

羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）

翠cu（翠绿、翠竹、翠色欲流）

嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）

悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）

吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）

哦（好哦、来哦、走哦）

捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）

鹦yīng（鹦鹉）

鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）

4、《搭船的鸟》读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。

三年级语文上册《搭船的鸟》课后练习题答案解析，读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

答：加点词描写了翠鸟捕鱼的动作，通过这几个词语我们可以看出翠鸟捕鱼时动作敏捷、迅速，是个捕鱼能手。

5、《花钟》课文通过哪些描写了九种花开放？作用是什么？

《花钟》课文通过哪些描写了九种花开放？作用是什么？

作者主要采用了拟人的修辞方法和多样的句式，采用拟人的修辞方法主要是为了展示花在开放的时候一些动态画面，这样也会具有画面感，我们看着也会更加的生动，用了多样的句式呢也会使得课文中的语言更加的生动且有趣。

6、有感情的朗读课文说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地

有感情的朗读课文说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地

作者是从日出、云彩、雨后、落日、群星这几个方面来写天空的奇妙；

从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这几个方面写了大地的奇妙。

7、说一说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的

说一说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的

答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。

潮来前的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线

潮来时的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如山崩地裂，形如白色城墙、白色战马， 横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。

潮头过后的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在， 恢复平静，水位上涨。

8、鸟的天堂生字词及好词好句

四年级课文鸟的天堂生字词有哪些？

鸟的天堂生字词：

cn灿（灿烂）（金灿灿）（灿然）（灿若繁星）

ln烂（灿烂）（破烂）（烂账）（海枯石烂）

gān竿（竹竿）（鱼竿）（百尺竿头）（钓竿）

mng茫（白茫茫）（茫然）（苍茫（茫无边际）

jiǎng桨（船桨）（双桨）（划桨）（木桨）

guī规（规律）（规则）（法规）规矩）（规劝）

lǜ律（规律）（法律）（律师）（自律）

zhī支（一支）（支持）（支撑（支援）（支架）

zhū株（一株树）（株连）（株距（株连）(守株待兔)

fng缝（缝隙）（门缝）（裂缝（石缝（见缝插针）

x隙（缝隙）（空隙）（隙地）（无隙可乘）

yo耀（照耀）（耀眼）（闪耀）(夸耀)

shāo梢（树梢）（眉梢）（发梢）（辫梢）

j寂（寂静）（孤寂）（寂寞）（沉寂）

鸟的天堂生字组词练习：

茫（ 茫然 ） 杆（ 笔杆 ） 株（ 一株 ） 桨（ 划桨 ）

芒（ 光芒 ） 竿（ 竹竿 ） 殊（ 特殊 ） 奖（ 奖励 ）

缝（ 缝隙 ） 烂（ 灿烂 ） 梢（ 树梢 ） 支（ 一支 ）

逢（ 相逢 ） 拦（ 阻拦 ） 消（ 消息 ） 枝（ 树枝 ）

榕（ 榕树 ） 暇（ 无暇 ）

容（ 容易 ） 瑕（ 瑕疵 ）

四年级课文鸟的天堂好词好句有哪些？

灿烂：1. 刚才天空都是阳光灿烂,俄而,又是乌云翻滚了。

2. 仰望灿烂的星空，我的脑海里充满了美丽的遐想。

规律：1.事物的规律并非是一成不变的。

2.纲举目张才能发现纷繁的现象和规律。

照耀：1.金碧辉煌的故宫在阳光照耀下显得格外美丽。

2.海边的灯塔照耀着航船前进的方向。

鸟的天堂按课文内容填空：

我们的船渐渐（ 逼近 ）榕树了。我有机会看清它的（ 真面目 ），真是一株大树，枝干的数目（ 不可计数 ）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树（ 卧在 ）在水面上。

榕树正在（ 茂盛 ）的时期，好像把它的全部生命力（ 展示 ）给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点（ 缝隙 ）。那（ 翠绿 ）的颜色，明亮地（ 照耀 ）着我们的眼睛，（ 似乎 ）每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

起初周围是（ 静寂的 ）。后来（ 忽然 ）起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们（ 继续拍掌 ），树上就（ 变得热闹 ）了，到处都是（ 鸟声 ），到处都是（ 鸟影 ）。大的，小的，花的，黑的，有的（ 站在树枝上叫 ），有的（ 飞起来 ），有的在（ 扑翅膀 ）。

④ 我（ 注意 ）地看着，眼睛（ 应接不暇 ），（ 看清楚 ）了这只，（ 又错过了 ）那只，看见了那只，另一只（ 又飞起来了 ）。一只（ 画眉鸟 ）飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了（ 叶丛 ），站在一根小枝上（ 兴奋地 ）叫着，那歌声真好听。

9、鸟的天堂我有一些问题想提出来和大家讨论。如，课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢?

我有一些问题想提出来和大家讨论。如，课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢?

答：鸟的天堂加引号说明这只是作者听说大榕树被称为鸟的天堂，而不加引号的，说明作者亲眼目睹了鸟儿在这里生活的非常快乐，自由自在，就像在天堂里生活一样。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹。

10、那片绿绿的爬山虎读了课文我很受启发，我想和大家交流交流写作文和改作文方面的体会。

读了课文我很受启发，我想和大家交流交流写作文和改作文方面的体会。

答：写作内容要具体真实，表达真情实感。从题目到内容，从语句到标点都要注意使用的准确性。

11、飞向蓝天恐龙我发现课文中的语句表达的很准确。例如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”。让我们找一找这样的语句，读一读，谈一谈自己的体会。

我发现课文中的语句表达的很准确。例如恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。让我们找一找这样的语句，读一读，谈一谈自己的体会。

答：一支指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；漫长的演化是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。

12、结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。

　　【选做】有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。

　　文中太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边这句话写得太精彩了，一个镶字，运用拟人的手法，形象地描绘出阳光突破黑云重围形成的奇特美丽的景象。

13、天窗文中两次提到小小的天窗是唯一的慰藉，从中可以体会到课文表达的思想感情

在孩子们被关在黑暗的屋里的时候，只能透过这唯一的光亮来想象外面风雨交加的世界；当孩子们配逼着去床上睡觉时，孩子们又透过这小小的天窗来想想外面的美景，正是这小小的天窗，是孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求。慰藉安慰。也就是当孩子被大人唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗成了惟一的心灵寄托，惟一的自我安慰。

14、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的?

课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。

潮来前的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线

潮来时的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如山崩地裂，形如白色城墙、白色战马， 横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。

潮头过后的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在， 恢复平静，水位上涨。

15、说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的。

答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

作者观察的时间长，且观察得很仔细。

16、默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的。

答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

作者观察的时间长，且观察得很仔细。

17、结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课后习题答案

结合课文中描写我动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，我的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信	得到老师的支持
紧张、狼狈	上台表演时，听见台下哄堂大笑
窝囊	想不明白到底哪里出了问题

18、丰子恺的白鹅课文中有哪三个词语描写了白鹅

丰子恺的白鹅课文中有哪三个词语描写了白鹅

《白鹅》课文是如何将高傲写清楚的，分类抄下来

叫声：__________________________

步态：__________________________

吃相：__________________________

叫声:严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。

步态:步调从容、大模大样。

吃相:三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。

19、课文围绕蟋蟀的住宅讲了那两个方面的内容？

课文围绕蟋蟀的住宅讲了那两个方面的内容？

答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

20、课文《人物描写一组》三个片段分别用了哪些描写人物的方法

　　举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。

　　《摔跤》主要运用了动作描写、心理描写来突出人物的特点。文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作，如围、蹦来蹦去、推拉拽顶、扳、钩等，表现出了他的灵活。其中，还描写了他的心理活动，如已有些沉不住气。动作描写与心理描写的结合使小嘎子这个人物形象鲜明，富有个性。

　　《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来突出人物的特点。虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。成人的身材、孩子的脸，说明祥子还没有完全成熟，但是已经很健壮了。接着作者细致描写了他的五官，头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余

　　的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，这些描写刻画了祥子健康、充满朝气、积极向上的状态。

　　《两茎灯草》运用讽刺的语言，以及夸张的表现手法，塑造了严监生爱财如命的守财奴形象。病重的严监生行将就木，可总是断不了气，在生命将尽之时还伸着两个指头，不肯咽气，到底是什么原因呢?作者通过众人的猜测来解开这个谜，最后赵氏说明了原因，原来是灯盏里点的是两茎灯草让严监生放心不下，直至挑掉一茎，严监生オ登时就没了气。多么荒唐的情节，多么讽刺的语言，寥寥数语就把严监生这个守财奴的形象淋漓尽致、入木三分地表现了出来。

21、课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来

　　课文多次描写水手们的笑，把相关的语句找出来，说说这几次笑与故事情节发展的联系。

　　1、这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。(他们的纵容，让猴子更加放肆起来，导致后来猴子抢走了孩子的帽子。)

　　2、水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得(他们的大笑，让猴子更加得意，从而做出更过分的动作。)

　　3.水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。(此时他们的笑，让孩子觉得难堪，产生了一定要抓到猴子的想法。)

22、8、冀中的地道战 1、你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会。

本文共900余字，我的阅读时间为为 10分钟。

看到课文题目，我产生了疑问:地道是什么样的?在地道里怎么打仗呢?带着这些问题读，我对课文内容理解得更透彻了，阅读的速度也出更快了。

23、画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎样写出刷子李的特点的

画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎样写出刷子李的特点的

① 技术高超：刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱

② 技艺炉火纯青：刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

③ 善于观察，心细：小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再仔细瞧瞧吧~

24、画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是如何写出刷子李特点的

画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是如何写出刷子李特点的

① 技术高超：刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱

② 技艺炉火纯青：刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

③ 善于观察，心细：小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再仔细瞧瞧吧~

25、五年级语文14课刷子李画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎样写出刷子李特点

五年级语文14课刷子李画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎样写出刷子李特点

一是巧设悬念。起初，曹小三对刷子李的技艺是有所怀疑的，他要好好验证一下，这就设置了一个悬念:刷子李刷墙的时候，会不会把白浆弄到身上?当刷子李每刷完一面墙休息时，曹小三就搜索一遍，结果会怎样呢?这又是一个悬念。最后，曹小三终于发现了一个白点，这个白点是白浆吗?难道师傅真的名不副实?悬念又生。一个个悬念的设置，引人人胜，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。

二是抓细节描写。如对刷子李刷墙时动作、声音的细致描写，对曹小三内心活动的描写，对表现人物的特点都起到了极大的作用。

26、五年级上册课文23鸟的天堂必考多音字与近反义词

五年级上册课文23鸟的天堂必考多音字与近反义词

本文记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的景象。

多音字

数：shǔ（数落）sh（数字）shu（数见不鲜）

禁：jīn（情不自禁）jn （禁止）

应：yng （答应）yīng（应该）

划：hu（划船）hu（计划）

近义词

纠正更正 逼近靠近 展示展现

照耀照射 茂盛茂密 光明光亮

热闹喧闹 兴奋高兴 留恋依恋

陆续连续 不可计数一数不胜数

继续持续 应接不暇一目不暇接

反义词

天堂地狱 缓缓急促 灿烂暗淡

静寂喧闹 热闹冷清 清楚模糊

不可计数一屈指可数

27、五年级上册第23课鸟的天堂课堂笔记课文分段

五年级上册第23课鸟的天堂课堂笔记课文分段

第一部分（1-4）：作者和朋友划船出去玩。

第二部分（5-9）：第一次经过鸟的天堂见到的景象。

第三部分（10-13）：第二次经过鸟的天堂见到的景象。

第四部分（14）：作者对鸟的天堂的留恋和赞美。

28、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景

课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景

参考答案：作者两次去鸟的天堂，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了鸟的天堂本身大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，作者着重写了天堂里的居民鸟热闹活动的景象，这是动态描写。

29、朗读课文说说作者为什么感叹那鸟的天堂

朗读课文说说作者为什么感叹那鸟的天堂

答案:因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。所以作者感叹那鸟的天堂的确是鸟的天堂。

30、五年级语文上册23课鸟的天堂读后感

五年级语文上册23课鸟的天堂读后感

读后感一：

　读了《鸟的天堂》这篇课文后，在我的脑海中，总思考一个问题：为什么那么多小鸟都喜欢在河边这棵枝叶繁茂的大榕树上做巢栖身，自由的飞翔，欢快地歌唱呢？哦，原来那里的人们爱鸟，爱树，爱家乡。他们都有很强的环保意识，不砍树，不捉鸟，使鸟儿得到安宁的生活环境。

　　我们深圳不是要建设花园城市吗？我们也要像鸟的天堂那里的人学习，像他们那样保护环境，爱护地球。相信不久的将来我们深圳不仅在公园，在海边，在路旁的'树上，都能成为鸟的天堂。

　　爱护环境，保护野生动物，从现在做起。

读后感二：

鸟的天堂》读后感，来自卓越网的网友：这篇文章，出自著名作家巴金之手，讲的是他和朋友去参观一棵被称为鸟的天堂的大榕树。那有许许多多的鸟，大的、小的、红的大小不同，颜色各异，到处飞着，美丽极了。文章中美丽的鸟的天堂是多么的美丽，而如今这种鸟的天堂，却因为人们近年来的滥砍乱伐而变得越来越少。人们破坏了鸟儿赖以生存的环境，使它们无家可归，还有一些人为了贪图私利或是贪图口福，致使许多珍稀动物和鸟类成了桌子上的美味佳肴，不要说鸟的天堂，就连鸟的栖身之地也没有了我想，只有有了鸟的天堂、动物的天堂、植物的天堂，最终才会有我们人类的天堂。这就是我读了《鸟的天堂》后真正的想法鸟的天堂的读后感，来自当当网的网友：今天，听了女儿读第三课《鸟的天堂》，非常有感触。当听第一遍的时候，就找出来去年我们一起去厦门的照片。打算让女儿带到学校，让同学们看一看真正的榕树是什么样子。为什么作者会分不清到底是几株树?当第二遍听的时候，觉得文中的修辞很讲究，用词非常的生动形象，理解了为什么选择它编入教材。开始读第三遍的时候，我已经停下了手里活计，边听边猜，这会是哪位作家的手笔呢?冰心?不对，文风不够细腻，更显得理性些。朱自清?不对，不够超俗洒脱，多了些许的硬朗。不知不觉，女儿已经在读第四遍了。这篇课文很长，女儿显得有些累了。吐字的速度慢了下来，却更符合了课文的意境。我已经按捺不住好奇心的驱使，找出了《英才教程》。看看作者到底是谁?哦，原来是巴金先生。真不愧为是大家，较之他的其他大作来说，这篇课文当然属于短小的了。但仍然是那么挺拔，大气。让人不得不大赞：大家就大家女儿已经读得非常好了，索性让女儿喝口水

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1905（复制到微信添加好友）免费送你五上语文全套课后答案资料

31、五年级语文上册第23课鸟的天堂课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第23课鸟的天堂课堂笔记常见多音字

数：shǔ（数落）sh（数字）shu（数见不鲜）

禁：jīn（情不自禁）jn （禁止）

应：yng （答应）yīng（应该）

划：hu（划船）hu（计划）

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1905（复制到微信添加好友）免费送你五上语文全套课后答案资料

32、五年级语文上册第23课鸟的天堂生字组词及拼音

五年级语文上册第23课鸟的天堂生字组词及拼音

这篇课文记叙了他和朋友两次经过鸟的天堂_的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板)

榕：rng (榕树、榕城、榕径)

纠：jiū纠(纠结、纠正、纠纷)

桩：zhuāng (木桩、树桩、打桩)

涨：zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)

塔：tǎ (宝塔、佛塔、灯塔）

梢：shāo (树梢、梢头、辫梢）

暇：xi(闲暇、无暇、目不暇接）

眉：mi (眉毛、眉目、皱眉）

抛：pāo (抛弃、抛舍、抛售）

33、鸟的天堂多音字与近义词反义词

鸟的天堂多音字与近义词反义词

《鸟的天堂》是一篇写景散文，采用了比喻、拟人、对比等修辞手法，用词准确简洁，语言优美、生动、形象，按照时间先后顺序描写了鸟的天堂在太阳落山时及早晨时不同的优美景色，表现了作者对景物的喜爱之情，抒发了作者热爱大自然的真挚情感。

多音字

应 yīng 应该 应当 紧 jīn 禁受 情不自禁

yng 回应 答应 jn 禁止 禁令

近义词：

茂盛茂密 留恋眷恋 应接不暇目不暇接

纠正改正 陆续继续 不可计数数不胜数

反义词：

茂盛稀疏 灿烂暗淡 静寂喧闹

起初最终 注意忽视 不可计数屈指可数

34、詹天佑和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

答：詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。修路过程中，爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力;创造性地开凿隧道、设计人字形线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。这些都看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

35、最后一头战象课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。

课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。

答：类似描写如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，嗽歌地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼.上的什么东西。

(2)没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

(3)它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。

这些对嘎羧行为、神态的具体描绘，展示了嘎羧丰富的内心世界,写出了嘎羧的灵性。

36、找出课文北京的春节中描写孩子们过春节的部分读一读

找出课文北京的春节中描写孩子们过春节的部分读一读

新年到了，热闹极了！家家户户都贴上了对联，我穿上了新衣服，和家人一起迎接新的一年。

关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1906（复制到微信添加好友）免费送你6下语文全套课后答案资料

37、五年级上册第23课鸟的天堂生字

五年级上册第23课鸟的天堂生字

1.体会景物静态描写和动态描写的基础上，通过发现观察角度的不同，看到的景物也是变化的，初步感受课文是怎样写出景物变化的，并将这种变化通过朗读表达。2.在对话中，将榕树与鸟建立联系，感受鸟儿与榕树之间互相帮助、互相依存的和谐与美好。3.理解课文内容，通过品味文字，感受榕树的生机无限和鸟儿的欢腾雀跃，体会作者内心深处迸发出的对大自然的赞美和对生命的赞叹。

我会写组词

桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板)

榕：rng (榕树、榕城、榕径)

纠：jiū纠 (纠结、纠正、纠纷)

桩：zhuāng (木桩、树桩、打桩)

涨：zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)

塔：tǎ (宝塔、佛塔、灯塔）

梢：shāo (树梢、梢头、辫梢）

暇：xi (闲暇、无暇、目不暇接）

眉：mi (眉毛、眉目、皱眉）

抛：pāo (抛弃、抛舍、抛售）

38、五年级鸟的天堂小练笔参考答案

五年级鸟的天堂小练笔参考答案

一、给下列生字注音

jiǎng rng jiū zhuāng zhǎng tǎ shāo xi

二、给下列汉字注音并组词

眉 mi 眉目 眉毛 桩 zhuāng 树桩 木桩

抛 pāo 抛开 抛弃 梢 shāo 树梢 喜上眉梢

榕 rng 榕树 榕城 塔 tǎ 水塔 宝塔

纠 jiū 纠正 纠错

三、比一比，再组词

桨 木浆 船桨 嘲 嘲笑 嘲讽

奖 奖励 奖状 潮 潮水 潮汛

暇 闲暇 应接不暇 簇 一簇 簇拥

瑕 无瑕 瑕疵 族 民族 族群

桩 木桩 树桩 拨 拨打 拨动

庄 庄严 庄重 拔 拔河 拔草

误 错误 误会 巢 鸟巢 回巢

娱 娱乐 聊以自娱 窠 窠里 不落窠臼

四、给下列多音字组词

应 yīng 应该 yng 回应 冲 chōng 冲动 chng 冲劲

五、咬文嚼字（填序号）

1.A 2.C

39、鸟的天堂生字组词

鸟的天堂生字组词

《鸟的天堂》本文是一篇写景散文，采用了比喻、拟人、对比等修辞手法，用词准确简洁，语言优美、生动、形象，按照时间先后顺序描写了鸟的天堂在太阳落山时及早晨时不同的优美景色，表现了作者对景物的喜爱之情，抒发了作者热爱大自然的真挚情感。

桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板)

榕：rng (榕树、榕城、榕径)

纠：jiū纠 (纠结、纠正、纠纷)

桩：zhuāng (木桩、树桩、打桩)

涨：zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)

塔：tǎ (宝塔、佛塔、灯塔）

梢：shāo (树梢、梢头、辫梢）

暇：xi (闲暇、无暇、目不暇接）

眉：mi (眉毛、眉目、皱眉）

抛：pāo (抛弃、抛舍、抛售）

40、鸟的天堂全部的生字拼音词语怎么写

鸟的天堂全部的生字拼音词语怎么写

小鸟天堂又名鸟的天堂，是一个以独特的鸟类生态风景为主题，集生态旅游、文化旅游、健康旅游、休闲旅游于一体的旅游风景区。小鸟天堂位于距广州市100公里外的江门市新会区天马村天马河的河心沙洲上，是全国最大的天然赏鸟乐园之一。

①生字拼音

桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板)

榕：rng (榕树、榕城、榕径)

纠：jiū纠 (纠结、纠正、纠纷)

桩：zhuāng (木桩、树桩、打桩)

涨：zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)

塔：tǎ (宝塔、佛塔、灯塔）

梢：shāo (树梢、梢头、辫梢）

暇：xi (闲暇、无暇、目不暇接）

眉：mi (眉毛、眉目、皱眉）

抛：pāo (抛弃、抛舍、抛售）

②词语理解

簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。

灿烂：光彩鲜明耀眼

陆续：表示前后相继，时断时续。

规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。

纠正：改正（缺点、错误)。

逼近：靠近；接近。

应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。

不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。

白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。文中指河水宽广,一片白色。

不可计数：没有办法清点,无法计算,多得数不过来。文中指榕树的枝干多,数不过来。

颤动：短促而频繁地振动。

应接不暇：原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太多,接待应付不过来。

41、鸟的天堂评课优缺点及建议

鸟的天堂评课优缺点及建议

《鸟的天堂》是一篇经典老课文。在统编教材中，被放在五年级上册。从文章特色和学生语言学习规律而言，是合适的。这篇课文所在单元的导语是：初步体会景物的静态美和动态美；学习描写景物的变化。课后有三道习题，分别是：1.朗读课文。说说作者为什么感叹鸟的天堂的确是鸟的天堂。2.课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景，说说它们有什么不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。3.抄写课文第八自然段。

要想落实单元目标，要想让学生上完课顺利地完成课后习题，就必须将两者转化成教学环节，设计出合适的言语实践活动，让学生在言语活动中习得语言形式，了解语言知识。从这个角度看丁素芬老师执教的《鸟的天堂》一课，可以说，很成功。

让五年级的学生体会景物的静态美和动态美，主要方法是朗读指导。丁老师先用指名读的方式，组织学生读第5到第8自然段，让学生对榕树建立初步的整体印象。然后用自由读的方式，让学生边读边圈划关键信息。接着交流感受，教师根据学生的发言梳理出作者是从树干、树枝、树叶等角度来写大榕树的。这个教学过程将朗读与理解词句、提取信息、体会构段形式整合在一起。小学生读写景物的句段，通常能很快地获得整体感受，比如很美，很雄伟等等。但是高年级教学不能止步于此，必须引导学生有意识地说出美在哪里，哪些词句证明很美。美，是怎么写出来的。丁老师的教学引导学生达成了上述目标。

再看动态美的教学，丁老师让学生以同桌互读的形式自学第10至13自然段，然后讨论作者从哪些方面把鸟的画面写活的，再组织学生交流学习成果。因为之前静态美的指导很到位，所以学生的分析体悟能力得到了迁移，老师的放手也为学生提供了充分交流的平台。因此讲到此处，就能很自然地引出动态与静态描写的方法。但丁老师没有就此打住，而是用师生合作朗读的方式，让学生再一次对动静之美获得真切的体悟。深入的朗读，让学生对课文内容有了清楚的了解，对文章主题也能准确地把握。此时，让学生理解鸟的天堂的确是鸟的天堂，就水到渠成了。

纵观整堂课，丁老师没有机械地灌输动态描写静态描写的抽象概念，而是让学生在朗读、述说、分享等言语活动中，感受语言现象，了解描写方法的特点与好处，从而完成语言积累。当单元目标和课后习题成功转化成言语活动，学生的主体性也得到彰显，细致的教学过程，扎实的学习经历，让课堂变成活泼泼的生态学习场。

42、鸟的天堂里面的词语怎么写

鸟的天堂里面的词语怎么写

小鸟天堂又名鸟的天堂，是一个以独特的鸟类生态风景为主题，集生态旅游、文化旅游、健康旅游、休闲旅游于一体的旅游风景区。小鸟天堂位于距广州市100公里外的江门市新会区天马村天马河的河心沙洲上，是全国最大的天然赏鸟乐园之一。

①生字拼音

桨：jiǎng (划桨、飞桨、桨板)

榕：rng (榕树、榕城、榕径)

纠：jiū纠 (纠结、纠正、纠纷)

桩：zhuāng (木桩、树桩、打桩)

涨：zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)

塔：tǎ (宝塔、佛塔、灯塔）

梢：shāo (树梢、梢头、辫梢）

暇：xi (闲暇、无暇、目不暇接）

眉：mi (眉毛、眉目、皱眉）

抛：pāo (抛弃、抛舍、抛售）

②词语理解

簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。

灿烂：光彩鲜明耀眼

陆续：表示前后相继，时断时续。

规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。

纠正：改正（缺点、错误)。

逼近：靠近；接近。

应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。

不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。

白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。文中指河水宽广,一片白色。

不可计数：没有办法清点,无法计算,多得数不过来。文中指榕树的枝干多,数不过来。

颤动：短促而频繁地振动。

应接不暇：原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太多,接待应付不过来。

留恋：不忍舍弃或离开。

43、鸟的天堂课堂笔记

生字 读音 部首 结构 组词及造句

桨 jiǎng 木 上下 船桨 划桨 我们拿着两支船桨划船。

榕 rng 木 左右 榕树 榕城 大榕树的根牢牢地扎在土里。

纠 jiū 纟 左右 纠正 纠结 妈妈纠正了我作业中的错误。

耀 yo 羽 左右 耀眼 荣耀 阳光直射下来，耀眼夺目。

桩 zhuāng 木 左右 木桩 树桩 那棵树被砍了，只剩下了树桩。

涨 zhǎng 氵 左右 涨价 涨潮 这个星期，汽油又涨价了。

塔 tǎ 土 左右 宝塔 灯塔 书是照亮航行之路的灯塔。

梢 shāo 木 左右 树梢 末梢 月亮像挂在树梢的玉盘。

暇 xi 日 左右 闲暇 目不暇接 闲暇时，小明喜欢看电影。

眉 mi 目 半包围 眉毛 皱眉 柳叶犹如弯弯的眉毛。

抛 pāo 扌 左右 抛弃 抛售 他在紧急关头也没有抛弃朋友。

多音字 应 yīng 应该 应当 紧 jīn 禁受 情不自禁

yng 回应 答应 jn 禁止 禁令

词语 陆续 榕树 纠正 照耀 涨潮 树梢 画眉 白茫茫 不可计数

应接不暇

词语解释 颤动：短促而频繁地振动。

留恋：不忍舍弃或离开。

不可计数：多的数不过来，形容数量很多。

应接不暇：原形容景物繁多，看不过来。后多指来人或事情多，应付不过来。

近反义词 近义词：茂盛茂密 留恋眷恋 应接不暇目不暇接

纠正改正 陆续继续 不可计数数不胜数

反义词：茂盛稀疏 灿烂暗淡 静寂喧闹

起初最终 注意忽视 不可计数屈指可数

词语搭配 三支桨 一段红霞 一支乐曲 一株榕树 一声鸟叫

划船 纠正错误 灿烂的红霞 茂盛的榕树 好听的歌声

美丽的树 兴奋地叫着 注意地看着 平静地移动 明亮地照耀

作者简介 巴金：本名李尧棠，字芾甘，中国当代作家。代表作有长篇小说爱情三部曲《雾》《雨》《电》，激流三部曲《家》《春》《秋》等。

主要内容：

本文记叙了作者和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生气的南国风光，表达了作者对大自然的热爱之情。

脉络梳理：

全文共14段，可分为四部分。

第一部分（第14自然段）：交代了我们第一次去鸟的天堂的时间和当时的环境。

第二部分（第59自然段）：具体描写了傍晚静态的大榕树，赞美了大榕树的美丽和生机。

第三部分（第1013自然段）：写作者第二次经过鸟的天堂见到的景象。

第四部分（第14自然段）：写作者对鸟的天堂的留恋和赞美。

词句赏析：

1.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

作者把有规律的划桨声比作一支乐曲，衬托了河面的平静，也烘托了我们出游时愉快的心情。

2.我们继续拍掌，树上就变得热闹了有的飞起来，有的在扑翅膀。

到处都是鸟声，到处都是鸟影写出了鸟的数量多。形态上，有大的、小的；颜色上，有花的、黑的，说明鸟的种类多；有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀写出了鸟的姿态多。

3.昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！

这里第一个鸟的天堂加了引号，是作者引用别人的话，特指大榕树。第二个鸟的天堂没加引号是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一样，在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。

课文重难点探究：

1.第5至9自然段，作者是按什么顺序观察描写大榕树的？

作者是按由远及近的顺序观察描写大榕树的。

2.我有机会看清它的真面目和真是一株大树中，两个真各是什么意思？你从中体会到了什么？

第一个真的意思是真实，第二个真指的是确实，的确。我从中体会到了榕树的大和作者的惊奇。

3.鸟的天堂里没有一只鸟这句话表达了作者当时怎样的心情？

作者没有见到鸟，当时心情很失望。

4.大榕树被人们称为鸟的天堂的原因有哪些？

①大榕树的位置好。大榕树靠近河，这里水草丰茂，为鸟儿们提供了丰富的食物。②大榕树长得高大、茂盛。大榕树枝繁叶茂，给鸟儿们创造了良好的、自由的生活环境。③这里的人们保护环境，爱护小鸟，使鸟儿们能无忧无虑地生活。

5.作者为什么要以《鸟的天堂》而不以《大榕树》为题呢？

鸟的天堂其实就是一株大榕树。以《大榕树》为题太平淡，缺少联想，没有意蕴。以《鸟的天堂》为题有两点好处：①既表达了对大榕树的赞美，又给读者以无穷的想象；②突出了大榕树是鸟儿快乐生存的家园。

6.作者和他的朋友去了几次鸟的天堂？分别见到了怎样的景象？为什么所见所闻会不一样呢？

作者和他的朋友去了两次鸟的天堂。第一次看到了高大茂盛、充满生机的大榕树，但没有看到鸟儿；原因是在傍晚，鸟儿们已经在树上休息了。第二次看到了数量众多、种类繁多的鸟儿，看到了它们在鸟的天堂里自由快乐地生活的情景；原因是在早晨，鸟儿开始一天的活动了。

44、鸟的天堂多音字近义词反义词

近义词：茂盛茂密 留恋眷恋 应接不暇目不暇接

纠正改正 陆续继续 不可计数数不胜数

反义词：茂盛稀疏 灿烂暗淡 静寂喧闹

起初最终 注意忽视 不可计数屈指可数

45、鸟的天堂常见多音字及近反义词

近义词：茂盛茂密 留恋眷恋 应接不暇目不暇接

纠正改正 陆续继续 不可计数数不胜数

反义词：茂盛稀疏 灿烂暗淡 静寂喧闹

起初最终 注意忽视 不可计数屈指可数

46、搭船的鸟课堂课文解析笔记

搭船的鸟课堂课文解析笔记

主要内容：

本文是一篇内容浅显而富有童趣的文章，描写了我和母亲去乡下探亲途中观察并认识翠鸟的过程。

段落大纲：

全文共5个自然段。

第一自然段：写我和母亲乘船到外祖父家去。

第二自然段：写小鸟的外形特点。

第三自然段：写我对小鸟的好奇。

第四自然段：小鸟的捕鱼过程。

第五自然段：母亲告诉我这是翠鸟。

词句赏析：

1.天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。

这句话交代了天气、地点等背景，为下文描写翠鸟作了铺垫。另外，我仔细倾听，留意到雨点打在船篷上发出的声音。仔细倾听，能够使我们深入了解周围的世界，这是观察事物的一种方法。

2.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

这一部分作者按顺序观察了静立中的翠鸟，先整体写出翠鸟羽毛的颜色，然后具体写它翅膀边儿和长嘴。彩色说明鸟儿身上的颜色多而艳丽。作者将翠鸟与鹦鹉进行对比，翠鸟比鹦鹉还漂亮，可感受到作者对翠鸟的喜爱和赞美之情。

3.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停一起坐船到外祖父家里去吗？

这几句话是我看到这只彩色的小鸟后产生的疑问和揣测。我对小鸟长时间待在船上感到很纳闷，所以揣测它的行为：是不是要跟着我们去外祖父家呢？表现了孩子的天真。

4.我正想着，它一下子冲进水里，一口把小鱼吞了下去。

这一句话描写的是翠鸟捕鱼的情形。冲进、飞、衔着、站、吞，这一连串的动词描绘出翠鸟捕鱼时敏捷的动作。一下子、没一会儿、一口，这些词语同样描写出翠鸟捕鱼动作快，用时短，从侧面更加衬托出作者观察的细致。

5.母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

课文的结尾，照应克日，同时对上文我的疑问作出了回答：翠鸟搭船是为了捕鱼吃。搭是乘、坐的意思，搭船即顺便乘坐船。一个搭字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

课文重难点探究：

1.读课文，思考作者从哪几个方面写我喜欢这只翠鸟的？

从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。

2.作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?

文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。

3.作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？

作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。

4.本文为什么以《搭船的鸟》为题，而不以《翠鸟》为题？

在我的眼中，这只小鸟是乘坐我们的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容，比翠鸟这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。