五年级语文上册3课桂花雨读后感

学习分享 2023-06-12 13:34:04

五年级语文上册3课桂花雨读后感

1、五年级语文上册3课桂花雨读后感

五年级语文上册3课桂花雨读后感

读后感一:

  我十分喜欢《桂花雨》这篇文章。读后,使我对桂花雨的思乡之情赞叹不已,产生了向往之情。

  这篇课文主要讲了我对别的花除了记些名字外并不喜欢,而唯独喜欢挂花。桂花树的样子不够灵秀,再从不开花时开花时两个方面说明桂花的平淡无奇,然后笔锋一转,证明我喜欢桂花的原因,即使花平凡中的不平凡香气迷人。

  它的香,是无处不在的,沁入了左邻右舍的每一个角落,沁入了每一个人的肺脏,沁入了人们的生活。

  桂花本是没有区别的,母亲这样说只因她不是用嗅觉区分桂花,而是用情感体味桂花。母亲这句朴素的话,与月是故乡明如出一辙,母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着桂花带给我们的快乐,吃着用桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花,己充盈母亲生活的全部空间,家乡院子里的桂花村是母亲生活乃至生命的一部分,还有什么可以替代它呢?挂花是一样的挂花,情感却是不一样的情感。故乡的桂花香里,有亲情,有乡情,有回忆。所以在母亲的心里,家乡的桂花永远是最香的。你看,那小河边开满了野花,有红的、黄的、粉的,多得我都叫不上名了。晶莹透亮的河水,在阳光下闪着粼粼的微波。河底有许多五颜六色的石头,可漂亮了。我们总在这时候,挽起裤腿,下河去捡小石子。我们总是用小石头把口袋塞得鼓鼓囊囊的,在小水桶里装满青色的小虾,快活地戏水,满河都是欢声笑语。这对于我来说,是一种美好的回忆。

  我想这个世界上的人都有难以磨去的回忆,不管是酸甜,还是苦辣,也深深地刻在了心里。随着芳香浓郁的桂花雨,我们与作者一起重温了人生中美好的童年时光o那美好的回忆不仅唤起了我们的梦想与纯真,还让我们感受到:无论岁月如何流逝,我们身处何地,故乡永远是我们割舍不掉的情怀。

  《桂,花雨》这篇课文,让我真正懂得了故乡童年时的回忆是多么香甜,就好像一个五彩缤纷的盒子,每当我想起那可笑的一幕,就令我喷饭不已

读后感二:

 假期,我读了曹文轩的《桂花雨》,这本书写的是一个叫婉灵的小女孩的故事。因为她的身世,所有人都远离她、鄙薄她,一年一度的摇桂花,她也只敢在洗净双脚后,仍躲在草丛后孤独地望向那棵人声鼎沸的桂花树。

  她脾性温顺,却过于内向,不敢与人接触。原本,因为她可爱便有人与她戏耍,但也是寥寥无几。过后,不知怎的,班上渐渐传开了一些她的不好的传言。众口烁金,传言不断,原本愿意和她玩的朋友都渐渐地销声匿迹了。

  每次活动,总是看见她一个人望着熙熙攘攘的人群,眼里写满了向往,但又或许是习惯了,她可以一个人静默地待到下课。在学校里只能看到她一如既往的沉默。

  可婉灵永不放弃,终于迎来了自己人生的第一个春天。她一个人救了一场大火,救了全村的信仰那棵桂花树,改变了全村人对她的看法。但她努力希望得到别人的认可,并不会被完全的视而不见。渐渐地会有人为她的遭遇打抱不平,对她的态度也并不会再像过去一样恶劣。她始终是班里的一员,唯有所有人的细心浇灌,才能让她的荒漠逢春。

  人人都需要被关爱,只有对身边的人多些关爱和包容,自己也就能沉浸在充满爱和快乐的世界里。比起奚落别人的缺点,赞扬别人能让彼此得到快乐,何乐而不为呢?对身边的人伸出援手,自己便也不用怕会有爬不起来的那天。读后感同在一个屋檐下,需要的是互相扶持着成长。我们也可以为她的结局圈上一个完美的句号。

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2、二年级语文上册第3课植物妈妈有办法读后感

二年级语文上册第3课植物妈妈有办法读后感

读后感1:

今天我们学习了《植物妈妈有办法》,植物传播种子的方法可真有趣,廉老师给我们布置了一项作业是查查植物还有那些传播种子的方法,把它写在本上,吃完饭我就和妈妈用电脑上查资料,我把它抄下来,让我们一起学习一下吧!

睡莲妈妈把孩子播撒在水面上,孩子沉到水底,就会生根发芽。

凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后炸裂,孩子们就蹦着跳着离开妈妈,凤仙花妈妈用这种办法把孩子送到四面八方。

椰子树妈妈把椰子放到大海里,让它像只小船在水面上漂行,它的外壳又坚又硬,浪潮把它冲上海岛,岸边又会长出新的椰树。

石榴妈妈真胆大,它让小鸟把自己的孩子吞下,小鸟消化不了,孩子们便被排泄出来,传播到小鸟飞向的远方。

柳树妈妈给孩子披上一件轻纱只要有风吹过孩子们就挥舞着轻纱纷纷出发。

读后感2:

今天,我翻开课本认真读了《植物妈妈有办法》,有很大的收获。

书中写道:植物妈妈的办法有很多很多。读了以后,我才知道的。比如:蒲公英靠风传播种子;苍耳靠动物皮毛传播种子;豌豆靠太阳传播种子;椰子靠海水传播种子;石榴、樱桃等植物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子;凤仙花靠太阳传播种子;柳絮靠风传播种子。从而我知道了植物的办法很多,各有千秋。除了成本增长以外,它们还会避风挡雨,防止各种动物来破坏等。真让我大开眼界,获得新的知识。

读完了这篇课文,知道了:大自然的植物多聪明啊!它们都能用各种各样的办法去传播种子,在不同的环境中生存、长大。我们要爱护环境,珍惜每一颗植物,她们给我们吸收有害的物体,释放氧气,让我们身体健康。我要做个环保小卫士,让大自然更加美丽、更加洁净。让我们能在洁静的环境中学习、生活,学到更多的本领,让爸爸、妈妈脸上露出甜美的笑容。

3、二年级语文上册第18课刘胡兰读后感

二年级语文上册第18课刘胡兰读后感

刘胡兰,这位爱国主义和共产主义孕育的堪称民族脊梁的民族英雄,以她那可歌可泣的高贵品格、革命气节和英雄壮举,谱写了一曲荡气回肠的革命英雄主义的慷慨就义歌,铸就了光照千秋、激励后人的胡兰精神。她的精神、她的英名和天地共存、与日月同辉!

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4、二年级语文上册第12课坐井观天读后感

二年级语文上册第12课坐井观天读后感

读后感一:

《坐井观天》这个故事讲述的是一只青蛙和一只小鸟讨论天有多大。青蛙对小鸟说:天只有井口那么大。小鸟告诉青蛙:天是无边无际的。青蛙不相信,小鸟就让青蛙跳出井看看。青蛙半信半疑的跳出来看了看,哇!天真的有那么大!

读完了这个故事,我觉得青蛙一直生活在井底,抬头就能望到井口那么大的天,低头看到的就是井底的水,它根本不知道外面的世界是什么样的。小鸟就不一样了,它每天在天上飞,看到了天有多大、山有多高、草原有多宽、水有多深,还能结识到好多的朋友。最后青蛙听了小鸟的建议,跳出井底知道了天有多大,地有多广。

我要像小鸟一样,做一个有目标、有理想的人,这样就能飞的更高、走的更远。也要向青蛙学习,虚心听从朋友的建议,改变自己的不足。

读后感二:

我非常喜欢读成语故事,其中《坐井观天》给我留下了很深的印象。

  《坐井观天》讲的是一只井底的青蛙只有井口那么大,其实天空是一望无际的。

  从这个故事中,我们能学到许多。在生活中,我们不能认为世界只有自己生活的城市这么大,要多出去看看。俗话说的好,读万卷书,不如行千里路。所以我们要多出去看看外面的世界,就像井底的小青蛙,跳出井口,看看更广阔的天地。

  我现在还小,读的书还不多,去的地方也不多,但是我绝不会做一只坐井观天的小青蛙。长大以后,我要读更多的书,走更多的路,掌握更多的知识和本领。

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5、二年级语文上册第9课黄山奇石读后感

二年级语文上册第9课黄山奇石读后感

读后感1:

早就看书上说:黄山归来不看山,九寨沟归来不看水。今天我们恰好上了《黄山奇石》这一课。课文里讲的很多奇形怪状的石头,给我印象最深的是:仙桃石像一个大桃子飞到山顶上:猴子观海也很有趣,那怪石像只猴子在看着云海,它仿佛是真的看到了大海。

我们宜昌市也有很美的山。比如三峡人家里有一座山从远处看上去像孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚他们到西天去取经路过这里,还有三峡毛公山,还有很多

看了这么多的山,我觉得大自然多伟大多么神气呀!

读后感2:

我们二年级的课文里写到:黄山风景区的景色秀丽神奇,特别详细说到了黄山的怪石。我从电脑上知道黄山有四绝:奇松、怪石、云海、温泉。书中说到的仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等等我觉得很有趣。书上说还有很多没有名字的奇形怪状的石头等着取名字。

我想到底会是什么样的石头没有名字呢?难道会有怪兽样的或者三个角的。我很想到黄山去看看书本上说的这些奇石,大自然真是奇妙啊!记得以前有本书上说:大自然鬼斧神工,我一定要找机会去看看那像海一样的云不知道能不能站在上面呢?各种各样的松、会有很多小松鼠住在那里吗?奇形怪状的石头到底有多少呢?会有像我一样的石头吗?

6、二年级语文上册第7课妈妈睡了读后感

二年级语文上册第7课妈妈睡了读后感

读后感1:

  你见过妈妈睡了的样子吗?瞧,小狐狸就见过。

  《妈妈睡了》这本书讲的是:有一天,妈妈哄小狐狸睡觉,哄着哄着,妈妈自己先睡着了。于是,小狐狸就望着妈妈,看着妈妈安心睡觉的模样,心想:睡梦中的妈妈真美丽,好慈祥。可是,妈妈为什么自己先睡着了呢?小狐狸想了想,终于明白了:妈妈肯定是太累了,才会这么容易睡着。

  我想到自己美丽的妈妈,虽然我现在不跟妈妈睡一个房间,可是我有时候也会跑到妈妈房间,也看见过妈妈睡着的样子,睡得真甜。

  小朋友,你们也去看看妈妈睡着的样子吧。小时候妈妈可是经常看着你睡觉的呢。对了,嘘,千万不要去打扰她。

读后感2:

真情实感即可。感觉到小作者的妈妈很辛苦,为了孩子,不停地劳动,给孩子洗衣服,做饭,接孩子放学上学。辅导孩子学习。每天辛苦工作,小作者的妈妈很辛苦。小作者的妈很美美的,苗条的身材,美丽的穿着。小作者的妈妈是一个勤劳,慈祥,美丽,非常劳累的妈妈,她需要休息。

7、二年级语文上册第6课一封信读后感

二年级语文上册第6课一封信读后感

读后感1:

凡事都往好处想,乐观、积极向上的面对生活。

《一封信》德国作家鲍圭埃特写作的短文,本文讲述了母女在父亲出差之后,思念父亲而给他写信的故事。

读后感2:

题目是一封信,其实故事中的露西前后写了两封信。

第一封信是露西独自写的,句句都是小姑娘的心里话:因为爸爸不在,生活中有很多不开心的事,她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。

第二封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来,在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情,把这份快乐和爸爸分享。

两封信的内容虽然不同,但是同样真切地表达了对爸爸的思念,期盼着爸爸的归来。

课文除了写两封信的内容,也对露西的日常生活做了描写。爸爸不在家的日子里,露西能帮助妈妈做家务,能想到用写信的方式表达对爸爸的想念。在第一封信写好后,自己也对诉苦的方式感觉不满意,愿意在妈妈的指导下重新写信。这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。

8、二年级语文上册第22课狐假虎威读后感

二年级语文上册第22课狐假虎威读后感

读后感一:

我对《狐假虎威》这则家喻户晓的成语故事深有感悟。

  《狐假虎威》讲的是一只老虎碰到了一只狐狸,要吃了它,狐狸骗老虎说:"我是百兽之王,你不许吃我!"随后狐狸带着老虎从森林里走了一圈,当时野兽全吓跑了,老虎还以为真是狐狸的威风,也嗖的一下子逃跑了。

  我为老虎的无知感到悲哀,同时也会觉得狐狸在危机时刻能急中生智地救自己于危难之中,也的确很聪明。但是像狐狸一样欺骗别人而逞强耍小聪明,我相信最终也绝对没有好结果的。而像老虎一样没有足够自信心的人,最后也可能一事无成。

  我们生活中也不乏狐狸和老虎这样的人。有的人天天骗人,最终骗走了大家对他的信任;有的人过度逞强,把自己说得多么多么好,日久见人心后被大家识破并疏远;还有的人缺乏自信心,胆子小,惧怕一切困难。

  大家不要做狐狸和老虎这样的人,做任何事都要脚踏实地,诚实、谦虚、还要有自信心,这样才能最终成为真正的王者。

读后感二:

  今天我读了《狐假虎威》这个故事,故事主要讲了狐狸被老虎捉住了,它想逃走,于是一骨碌眼就想了一条妙计,它对老虎说它是这个森林中的大王,森林里所有的小动物都怕它,老虎不信,它便让老虎带它到森林中看看,于是老虎带着它来到森林,它大摇大摆的走在前面,老虎紧跟在它后面,小动物看到狐狸身后的大老虎,一个个吓的魂飞魄散,惊慌逃窜。老虎一时没反应过来,信以为真,把狐狸放走了。

  这个故事告诉我们不要借助别人的威风来吓唬别人,欺压别人,什么事都要靠自己去努力去争取。

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9、三年级语文上册第17课饮湖上初晴后雨读后感

三年级语文上册第17课饮湖上初晴后雨读后感

读后感一:

这首诗的大概意思是:西湖的水波光闪动,晴天的西湖景色美得正是时候,山间云雾迷茫,雨中的西湖景色也美得出奇,如果把西湖比作春秋时期的美女西施,无论是素雅淡妆还是浓施粉黛,都是那么美丽多娇。

这是一首写景诗,描绘了西湖不同的风韵,抒发了诗人热爱大自然的情感!

读了《饮湖上初晴后雨》这一首古诗,让我不由得想起了家乡的湖!

我的家乡位于广东河源的一个偏远小山村,山脚有一个自然形成的湖!

我爱水,爱浩瀚深沉的大海,爱奔腾不息的长江,爱汹涌磅礴的黄河,爱活泼欢快的小溪,但我更爱美丽温柔的湖,爱家乡山脚下那一个湖!

家乡山脚下的湖,它的湖面静静的,宛如明镜一般清晰地映出,蓝蓝的天,白白的云,红红的花朵,绿绿的树!

读后感二:

这首《饮湖上初晴后雨》是被誉为唐宋八大家之一的苏东坡写的,是我最喜欢的一首诗。苏轼字子瞻,号东坡居士,他的诗、词、散文均有极高的造诣,书法也别具一格,对饮食文化还有贡献,而且还是一位勤政廉洁的官员,老师说从古至今好多文化人都是他的粉丝。苏轼那么厉害,我当然也是他的小粉丝了!

读着这首描写西湖美景的诗,我仿佛看到在风和日丽时,西湖的水波轻轻荡漾,在阳光下光彩熠熠,显得格外美丽;在下着倾盆大雨时,远处的高山笼罩在蒙蒙细雨中,一片迷茫,这朦胧的景色也异常秀丽。如果把西湖比作美人西施,那么浓妆也好,淡妆也好,她总是美丽的!

这首诗我最喜欢前两句水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

因为这样秀丽的风景似曾相识。

在我生长的小村落就有这样一道亮丽的风景,它虽然没有西湖那般秀丽,但是它清澈见底,湖边绿草如茵,阿拉伯婆婆纳像蓝色的星星缀满两岸,那就是我钟爱的花边潭!

当第一缕阳光升起时,潭面由透明变成了淡淡的红色,这时潭边的花与潭面融为一体。忽然潭里的小鱼探出头来,一群接着一群,打破了这份宁静。潭面开始热闹起来,水上立刻浮起一朵朵红莲,与笼罩着潭面的轻烟形成一幅美丽的画卷!

夜幕降临时,潭边的萤火虫星星点点的聚集在花朵上,瞬间点亮了黑夜。月光抚摸着潭,赠予它无比温柔的关怀。隐隐约约的鸟鸣,弥漫在空气中,唱着一首动听的摇篮曲不管是晴天还是雨天,不论是白天还是夜晚,在我眼里花边潭就像西湖那样令人神往!

苏轼不愧是一代大文豪,流传了近千年的诗今天读来还是那样令人回味无穷。今年暑假,妈妈要带我去西湖边好好走一走看一看,到时我再把所见所闻告诉您吧!

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10、三年级语文上册第22课读不完的大书读后感

三年级语文上册第22课读不完的大书读后感

读后感一:

在暑假中我读了一篇叫作《读不完的大书》的文章,这篇文章讲的是:作者小时候没有玩具,他在大自然中探索奥秘,获得乐趣的故事。我觉得大自然很神奇,像一本说不完,道不尽的大书。这本大书中有许许多多的知识和奥秘,只要你细心观察,不论多么渺小的事物,都隐藏着无穷的乐趣。发现生活中、大自然中的的点滴乐趣与美感,找出隐藏在各个角落的知识和快乐!生活中不是缺少美而是缺少发现。让我们好好阅读大自然这本神奇而又美丽的大书吧!

读后感二:

在暑假中我读了一篇叫作《读不完的大书》的文章,这篇文章讲的是:作者小时候没有玩具,他在大自然中探索奥秘,获得乐趣的故事。

我觉得大自然很神奇,像一本说不完,道不尽的大书。这本大书中有许许多多的知识和奥秘,只要你细心观察,不论多么渺小的事物,都隐藏着无穷的乐趣。

喏,快往那儿看看,那些花儿多么娇艳。石榴花的美丽、兰花的清雅、牡丹花的高贵、一串红的可爱都会使你沉醉。嘿,快朝那儿小巧,那些树儿多么挺拔。桑树的坚韧,松树的顽强、槐树的高大、银杏树的独特,都会使你心动。那神秘又美丽的大自然啊,无时无刻地令我们欢乐。

记得有一年的暑假,我和妹妹、姥姥、姥爷一起去避暑。一天,吃完午饭后,我和妹妹出去玩耍,看见一只小蚂蚁在地上爬来爬去,很焦急的样子。我心想:如果给它一块小蛋糕,它会怎么办呢?想着想着,我便看是行动了。我拿了一点点蛋糕放在它的不远处,它好像发现了它,便爬到蛋糕前,用两只小手举起蛋糕,然后传递,放在中间,便快快地爬走了。

妹妹眼睛转了一圈,笑了笑,我知道,又一个鬼主意诞生了。果然不出我所料,她狡黠地一笑,说:我们让它走迷宫吧。就是在土里挖几条坑,把蚂蚁放在起点,看它能不能走出去!ok!

我们各找了一个小石头,用石头划出一条条深2厘米宽1厘米左右的坑道,坑道弯弯曲曲,最后我俩划的坑道链接在一起。划好之后不禁自己都吃了一惊,怎么这么复杂曲折啊。不过不试试怎么知道能不能走出去呢,我们把小蚂蚁放到起点,它开始了爬行。它一会儿左一会儿右,把我们逗的哈哈大笑。那小蚂蚁丝毫没有气馁,它相信自己一定能走出去的。真的,不一会儿,它真的爬到了出口,我和妹妹都非常的开心,又蹦又跳的。

有趣儿,有趣儿。既然它能穿过我们的超级大迷宫,想必死而复生也不能难住它吧。说着,妹妹摘下了一片叶子盖在小蚂蚁的身上,再用手按下叶子,我正想责怪她时,她挪开手,拿走树叶,啊,奇迹出现了,小蚂蚁竟然还活着。呵呵呵呵我们笑得灿烂极了。小蚂蚁啊,我可真佩服你啊。一只小蚂蚁都令我么这么快乐,那整个大自然会蕴含有多少乐趣呢 ?

朋友们,让我们一起来做个有心人吧!发现生活中、大自然中的的点滴乐趣与美感,找出隐藏在各个角落的知识和快乐!生活中不是缺少美而是缺少发现。让我们好好阅读大自然这本神奇而又美丽的大书吧!

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11、三年级语文上册第19课海滨小城读后感

三年级语文上册第19课海滨小城读后感

读后感一:

今天我读了《海滨小城》这篇文章,主要通过蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪颜色的词语把海滨的大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等,描绘得绚丽多彩,生机勃勃,美不胜收。接着写小城的庭院、公园、街道之美,美得让人流连忘返。

这篇文章体现了作者热爱家乡的感情。海滨小城的美丽、整洁深深地吸引了我,以后我有时间一定去游览。在此我不由得想起我的家乡--美丽的扬州。

扬州是一座历史文化名城,至今已有2400多年的历史了。扬州美景首选瘦西湖,瘦西湖历史悠久,景色迷人。阳春三月的瘦西湖是最美的,鸟语花香,桃红柳绿的春天,踏入瘦西湖,和煦的春风从脸上抚过,柔柔的。租一条船,荡漾在瘦西湖上,两岸绿树成荫,姹紫嫣红,犹如仙境一般。

扬州除了大名鼎鼎的瘦西湖,还有何园、个园。何园建造于清朝光绪年间,又名为寄啸山庄,被称为晚清第一园。个园内生长着许多竹类:毛竹、罗汉竹、箭竹。园中四季假山很有特色,春、夏、秋、冬,各有千秋。

扬州的美食闻名天下,除了淮扬菜系外,扬州的小吃也很有名,扬州的富春包,扬州炒饭、扬州牛皮糖、扬州酱菜。。。。。。吃了后令人回味无穷。

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州 我爱我的家乡,美丽的扬州欢迎您。

我们伟大的祖国,拥有着众多的锦绣山河和名胜古迹,中华儿女以些为豪。为了祖国的明天,让我们好好学习,天天向上吧!

读后感二:

《海滨小城》是一篇习作例文,由于作者热爱家乡,对海滨小城进行了细致而又有次序的观察,所以文章内容具体,层次清楚,海滨小城的美丽景色仿佛展现在我们面前。

  学习观察方法是形成观察能力的重要条件,不注意观察方法就会影响观察的效果。《海滨小城》的作者观察景物的方法很有特色,有以下三种方法值得同学们学习。

  第一,作者观察景物注意按照一定的次序进行。从全文看,他先观察大海,后观察小城,由远到近地观察了大海、海边的沙滩、小城的庭院、花园和街道。从具体的段落看,也体现了这一特点。如第一自然段,作者先观察的是大海的全景,后观察远处的地平线,再观察近处的天空。作者写作时也按这样的顺序落笔,因此使全文和各段层次十分清楚。

  第二,作者观察家乡的景物十分细致。如课文第三自然段,作者观察海边沙滩的情况,这里有各种颜色、各种花纹的贝壳;当汽笛声响起的时候,作者观察到船队归来的情景,特别对船中满载的鱼、虾蟹和海螺看得更为仔细,描写得也很具体,使读者如见其物,如临其境。

  第三,作者观察家乡景物能抓住特点,并且能突出地描写这些有特点的东西。如课文的第四自然段写小城的庭院,南方景物的特点就十分明显。庭院里栽了许多树,按树散发着浓郁的香味,凤凰树开满了灿烂的红花。

  学习这篇习作例文,如果能掌握这些观察方法,并进行写作练习,那就受益匪浅了。

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12、四年级语文上册第8课蝴蝶的家读后感

四年级语文上册第8课蝴蝶的家读后感

读后感一:

1.今天我读了一篇文章叫做《蝴蝶的家》,读了这篇文章,我像文中的作者一样为:如果下雨了却不知道蝴蝶的家而着急起来。这是一篇言辞优美的散文,以问题为线索,思考蝴蝶的家有哪里,以雨天蝴蝶躲藏在哪里贯穿全文,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

2.我的读后感是,只有在不确定中生活的人,才会有自立、自强的精神和本领,只有这样的人才会得到生存与发展。

反之,长期在确定中生活的人,依赖性强,生存能力差,甚至会成为废物,被社会淘汰。

所以我们面临困境的时候,千万不要害怕、沮丧,因为人在逆境中才能够生存。

读后感二:

蝴蝶在我的眼里是一个爱跳舞的小精灵,黑色的、彩色的、黑白的都仿佛是世间最美丽的舞衣,他们大而有力的翅膀是最好的舞蹈利器,让他们一出生就会跳舞,蝴蝶的家园作文500字。想想看:从出生开始就可以在美丽的'花丛中一边采花粉一边让他们美丽的大翅膀带他们旋转、跳跃这是一件多么令人高兴的事啊!

一天,在公园里看见一只蝴蝶,它的翅膀是白色的,只有翅膀的边缘是黑色的。我的思绪跟着它,来到了一个美丽而又和谐的村落,作了一次奇妙、美丽的旅行。

花丛在我的眼前扩大了,一朵一朵的花变成了一颗一颗五颜六色的大树。我跟着那只蝴蝶来到了森林深处,在这途中,我猜想:她一定是最棒的舞者!终于,走着走着,我们来到了一个小村子。村子里的村民看见她回来,立刻热情地拥上来,好像在问她外面的风景是怎样的我多想和他们讲讲外面的世界有多精彩,可惜我不知道该怎样和她们交流。

为了欢迎这只蝴蝶回来,村民们办了一个舞蹈party。party在傍晚开始了,有很多美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。当然了,仅仅只有蝴蝶当然不行,所以他们还请来了勤劳的蜜蜂、声音动听的蛐蛐儿蝴蝶和蜜蜂交错的飞在一起,和着动听的歌声,飞出一个个美丽的图案这种景象是在人类的世界里看不到的,是只有在蝴蝶的世界里才能够欣赏到的!

滴滴!滴滴电子表开始报时了。原来,我已经在这里坐了一个小时了,我想,如果我的表没有报时,还不知道我要在这里做多久呢!

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13、四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪读后感

四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪读后感

读后感一:

20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。

  从前,人们住着茅草屋,那时没有电灯,和遥远的亲人之间只能以写信的方式来互相问候。人们总是在想,如果能用科技来发展的话,人类的生活能大大改观。科学家们在不断的努力下终于实现了人们的愿望。

  现在,人类能够登上月球,潜入深海,能够观察世界的奥秘。人们的生活有了很大的变化,出门坐车、坐飞机、坐船。这就是科学家们不断创造的奇迹,不断的改善我们的生活。

读后感二:

今天,我读了《呼风唤雨的世纪》,我知道了我们现在很幸福。

我知道,以前,人们没有汽车,没有电脑,没有电视,而现在呢?什么都有了,过去,人们都住小平房,现在人们都住高楼大厦别墅。多好!

1923年,英国数学家,哲学家伯特兰.罗素说:归根到底,是科学使得我们这个不同于以往的任何时代。八十多年后,这句话依然使用。

我们应该好好学习,天天向上做一个对国家有用的人。

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14、四年级语文上册第6课夜间飞行的秘密读后感

四年级语文上册第6课夜间飞行的秘密读后感

读后感一:

《夜间飞行的秘密》课文介绍了科学家们通过对蝙蝠夜间飞行秘密的探究,并从中受到启示,发明了雷达。全文条理清晰,逻辑性强。在教学后受到了很大的启发。

《夜间飞行的秘密》揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。蝙蝠嘴里发出超声波,遇到障碍物反射回来,传到蝙蝠耳朵里, 它就改变飞行方向。我很喜欢里面的一个人物,他的名字叫里维埃,他是非洲一个航空公司的经理,他背负着很重很重的责任。在一个本该高兴的夜晚,他有了想倾诉的欲望,于是他找到了工程师勒胡,勒胡和他一样,背负着十分重大的责任。里维埃想到了自己的初恋,他还没有好好的谈过一场恋爱,。于是他问勒胡:你有没有谈过恋爱?勒胡的回答在他的预料之内,勒胡说,他也就那样。里维埃想:是啊,也就那样。

我想他们口中的也就那样可能是对生活的一种恩不报希望,或者是把一切都看的很平淡的一种态度。

读后感二:

《夜间飞行的秘密》揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。蝙蝠嘴里发出超声波,遇到障碍物反射回来,传到蝙蝠耳朵里,它就改变飞行方向。

课文介绍了科学家们通过对蝙蝠夜间飞行秘密的探究,并从中受到启示,发明了雷达。全文条理清晰,逻辑性强。在教学后受到了很大的启发。

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15、四年级语文上册第4课繁星读后感

四年级语文上册第4课繁星读后感

读后感一:

冰心的诗歌很美,很深,给人一种捉摸不透的陶醉,彷如身临其境般。需要慢慢读透,才能领略其中的内涵。《繁星。春水》就是一个经典的例子。

  一翻开书,映入眼帘的是冰心爱的哲学:母爱。祖国之爱。人类之爱。这本书诠释的大部分是母爱、童真与自然,融入了中西方的文化。里面的内容是冰心平时随便记下的随时随地的感想和回忆,零零碎碎没有总共的中心,所以叫《繁星》。

  幸福的花枝在命运之神的手里,寻觅着要付与完全的人。这是我印象最深的一段。刚开始读,我以为意思是幸福是命中注定的,想想不对,诗人怎么可能这么迷信虚幻呢,寻觅付与完全又有什么含义呢。借助赏析再理解,明白了机会总是要给那些有准备的人,而命运,是要靠自己掌握的,要付出努力,去拿到命运之神手中的幸福的花枝。

  《繁星春水》诗歌篇幅很短,只有两三句,而从景色,事物反映出来的却是诗人充满惆怅、热爱、思念的内心。在无限的树声、无限的月明里,我看到了诗人对自然的热爱,在婴儿的沉默中,我看到了诗人对儿童纯真心灵的赞美,在母亲的膝上,我看到了诗人对母亲的思念与爱。

  这本书都是从诗人的内心实际出发的,拥有着丰富的感情,每一篇文章都值得我们细细品尝。

读后感二:

 读《繁星春水》是第一次读冰心的书。读完后,受到了很大的启发。

  这本书是围绕母爱、童真、自然来写的。

  当冰心在一个雨天看到荷叶庇护着红莲时,就写下了母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?在她的心中,可见母亲的位置是无比重要的。

  与母爱相比,童真也是伟大的,她对一切新生的事物都充满着珍爱,这表现了作者冰心对真、善、美的崇敬和信仰。

  崇尚自然是诗人追求的又一目标,诗中没有多余的修饰,淡淡的,轻轻的,留下的是一缕不同寻常的自然本色。

  书中处处可看到诗人用她那笔勾勒出的母爱、童真、自然。或许,这就是诗人所追求的。

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16、四年级语文上册第3课秋晚的江上读后感

四年级语文上册第3课秋晚的江上读后感

读后感一:

《秋晚的江上》这首诗中,作者以凌空高蹈的视角,敏锐地捕捉到了悄然发生于暮晚秋江上的动人一幕:倦鸟归巢,背驮斜阳,忽又抖落斜阳于江水之中。诗人以清秀优美的语言,描绘出的是一-幅超迈旷 远,奇异瑰丽,而又令人心醉神往的倦鸟归巢图,创造出的是一种意趣丛生 ,情味绵绵,耐人咀嚼的诗意境界。

读后感二:

和学生们一起,读完了刘大白先生的现代诗《秋晚的江上》,意犹未尽,有种感觉跑到了诗外。在恢弘旷远的视阈里伴着苍茫,在放纵与豁达的格调里暗含着落寞。这种感觉,每读必现,令我不知所措。

诗文即成,亦非己所仅有,而是不由人不油然成为了一种客观的存在。在文字映入读者眼帘的那一刻,已为读者所共有了。共鸣也好,同理心也罢,点燃的都是解读者的思想,牵动的都是读者的情怀,冥冥中饱含着无法穷尽的个性。这正如红枫一叶还碧树,青山两岸送秋来充满了个性化的色彩。文字就是生活的枫叶,思想才是生活的青山,情感则是变染乎其间的风。这富有个性的情感的风,使文字之外的美,美的和谐,美的独特,美的不再单调。既然如此,那就踏破文字的羁绊,让心灵自由驰骋于思想的莽原,高翔于情感的天宇吧!透过文字看到文字之外的世界,不正是茅盾通过《天窗》看到的那个更阔达、更复杂、更确定的世界吗?

在恢弘视野里的那份苍茫,让人进入无我的意境。使我与天地四方同在,与恢弘旷远同在,我就是恢弘里的距离,我就是那苍茫里的一份苍茫。心中不仅装下了恢弘与旷远的广漠,也装下了那份苍茫。让思绪在博大里停下飞翔的翅膀,在停息处感受诗和远方的沉静,在沉静中感受无言且无以言的豪迈。一切境中所见,皆为物语,皆为天成,皆是自然而然的存在。不言之言成,不语之语毕,一切景语皆情语,一切又都是那么熨帖舒坦无痕无垠。景已成境,便能化为心田,播撒文字,文字皆可萌发,皆可化生。文字活了,语言就活了,活了的语言在读者自己的心中潜滋暗长,点缀着心境,创造着精神世界里的家园;文字之外的文字活了,心田也就活了,活了的心田作为一个集合,在与心空所属集合的映射中量化成维,在飞扬的思绪里建模成文的川原,续写着诗的乐章。

而放纵与豁达里的那份落寞,处万千物语中的那份心声,依然在动,依然在轰响。心声被压在理性的大山之下,孤独地挣扎,似挣扎在云朵里的雨滴,似挣扎于大树之下的根系,似挣扎于花儿笑容里的一丝丝甜蜜。它是文心的一点小小情绪,它是文脉里流动的血滴,它是意象里的那份执着。把文脉,扪文心,入高境,得妙义。在只可只不可间,是汪洋恣肆放纵奔腾的思绪,是撼人心魄的至高情感,是心胸的恢弘与大度,是聊胜于无的通透,是天垂象的真谛。诗人在意象里将情感寄托,在意境里将思想传播,在诗的节奏里将心声向读者一一述说。意在笔先,意在象里,也在象与象联系的空白里,等待着读者去捕捉,去欣赏,去解读,去描摹。

文字之外的世界,因读者的生活境遇和文化积淀的不同而有异,我们学诗学文顾及否?我们的学生是否被困在了文字里?文字之外的世界他们能看得到吗?但愿,学生们能在诗人呈现的夕阳倦鸟点秋江,芦苇白头著红装的醉人意境中,收获的不只是秋天的一个傍晚,而是整个的秋天!

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17、四年级语文上册第2课走月亮读后感

四年级语文上册第2课走月亮读后感

读后感一:

课文讲述的是在我国南方,一个小女孩和阿妈在月光下散步的情景。整篇文章语句优美,用词也很温柔。初读时就被文中的描写所感染,一种愉悦幸福的感觉溢于言表。

  文章最喜欢的地方有以下几处:

  一、是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮,月光是那样柔和。二、细细的溪水流着山草和野花的香味,流着月光。

  三、每个小水塘,都抱着一个月亮。

  四、河水汩汩,很满意地响着。

  五、稻穗低垂着头,稻田像一块儿月光镀亮的银毯。

  每一处都让人对文中的景色充满了向往之情,我想作者应该是一个很可爱的人,不然也不会写出如此可爱的语句。但文中的场景不禁让人深思,这应该是现在的每个孩子所奢求的吧,父母繁忙的工作,各种高科技产品的介入,逐渐拉远了父母和孩子们的距离,想要像小女孩和阿妈一样相处好像难上加难。也希望每个父母都可以给孩子一个愉快美好的童年!

读后感二:

  月亮,皎洁而明亮,纯洁而明朗。说到月亮,我们都会想到中秋节。在*,中秋节赏月是我们的习俗,但是,也有些地方有不同的方式走月亮。

  八月中秋,明月当空,苏州人喜欢用自己的方式赏月。苏州水多桥多,赏月景点也多:城西杏村桥的上方麓映一片石湖,山映水衬;宝带桥五十三个桥洞成了桥似翡翠带,月似珍珠链的串月奇景;寒山寺畔的枫桥,这里因张继一首诗名扬千古。

  苏州人喜欢走月亮。中秋一晚,人们三三两两地走出家门,月亮斜升。月下,苏州人爱随着月光的方向漫步。夜深,人们累了,而也兴奋得不回家,停靠在桥栏边,仰望月亮,渐望这西沉明月。

  我读完这篇别有一番韵味的走月文,原来走月亮是苏州人在月下感受着人间最美妙的意境。作者栩栩如生描绘了一个圆润高洁、月光霓裳、美妙而纯静的月亮之夜,表达了对月亮的喜爱和赞美之情。还以赏月为主写了苏州的美丽景点,让我对苏州的美印象深刻多了。

  缕缕银光的美月,将带给我满怀的好心情、好记忆。

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18、四年级语文上册第20课陀螺读后感

四年级语文上册第20课陀螺读后感

读后感一:

《陀螺》这篇文章主要讲了作者回忆他儿童时代玩陀螺的故事,他们那儿的乡下的名字叫:冰嘎儿。陀螺的制作方法很简单,用木头、柳木、榆木、松木、枣木几乎都可以制作。他们玩陀螺最好的场所是在冰面。每个陀螺上的都有一颗小滚珠,他们那里的小孩子们给陀螺起了一个更难听的名字叫角锥。

作者从玩陀螺想到了一句话人不可相貌,海水不可斗量。也就是说:他的陀螺虽然很小,但战斗力强。他认为自己的实力还不够,以后要加倍努力才能战胜敌人。

读后感二:

今天,我在看《童年的玩与学》时,读到了《陀螺》一文,读完后,我有所体会。

本文说的是我小时对好陀螺十分渴望,叔叔给了我一枚鸭蛋似的陀螺,我把它叫做丑小鸭的蛋,之后,蛋击败了大陀螺,给了我快乐,使我明白:人不可貌相,海水不可斗量。

作者把他的陀螺比作丑小鸭的蛋,因其继承了丑小鸭的顽强精神,击败了如丑小鸭面临的巨大困难般的大陀螺,更说明了蛋坚强的精神,这是我想起了许多伟人,他们并不是有着多么好的天赋,而是靠着后天的努力和汗水而成为了一方巨头。如贝多芬、海伦

凯勒等。贝多芬虽在接近成功时,意外失明、耳聋,但他并没有放弃,也没有气馁,他不断的凭借着之前的经验摸索着,终于他成功了!他在失明、耳聋的情况下,创造出了《命运交响曲》。海伦 凯勒虽然在小时候失明、耳聋、哑了,但有着一位好老师,老师帮助她努力、顽强地奋斗,最终,她登上了文坛,成为了一名伟大的作家。

我不禁回想起了以前我的一段经历。那一次,我和爸爸妈妈去爬山,爬到半山腰时,我们已累得汗流浃背,腿也累得酸疼,爸爸妈妈说:乖儿子,咱们不爬了,回去吧!我刚要应下,但又转念一想,如果我们事事都半途而废,那还谈什么成功?于是,我就回答:不行,虽然我们很累,但也不能半途而废!我坚定地向前走去。终于,我们登上了山顶,刚一上来,我们就一屁股坐了下来。啊!多美的风景,天高云淡,一朵朵白云变化多端,一会儿变成小鹿,活蹦乱跳,一会儿有变成狼,仰天长嗥,一会儿又变成小鱼,欢快地畅游。多美呀!

我懂得了:人,只要坚强,坚持到底,无论遇到多大的困难,都会成功!

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19、四年级语文上册第18课牛和鹅读后感

四年级语文上册第18课牛和鹅读后感

读后感一:

 今天,我们学了《牛和鹅》这篇课文,讲的是:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,局的人比鹅小,所以鹅不怕人。作者敢欺负牛,但是却怕鹅。就在被鹅欺负的时候,金奎叔出现了,他不但救了作者,还教育了作者,让作者改变了以往的观点,不再害怕鹅,欺负牛了。

读了这篇课文,我受益匪浅,从中我明白了:看待周围的事物,如果从不同的角度,就会得到不同的结果,所以我们要多多留心、多多观察。

这篇课文中,金奎叔给我的印象最深,他是这样说的:让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。记着,下次可别再怕它们了。我觉得在我们生活中,不应该无缘无故地欺负人,也不应该惧怕于某种事物、某个人,我们想办法去不被人欺负,不惧怕世间万物!

总之,对待事情我们可以从不同的角度去看这件事情,因为这样一定可以有新的发现,新的认识。

读后感二:

今天,我们学了一篇课文《牛和鹅》。

  大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。在我们的心目中,牛是一种温顺、憨厚的动物,它们默默无闻的工作着,从不抱怨,但我们却因此而欺负它,仅仅只是因为牛的眼睛看人,觉得人比牛大吗?而相反,鹅这种自命清高、自命不凡的动物,总是常常骄傲自大到不把人类放在眼里,难道也只是因为它把人类看的比它小吗?牛,就是在我们现实生活中那些宽容、谦让、容忍的那些人,而鹅,便是我们现实生活中那些瞧不起人的人。牛的忍让,却没有因此而避免受到了别人的欺负,别人没有尊重它,反而还更加变本加厉的去欺负它,甚至去害它。可牛还是一声不吭,任劳任怨,这也使我对牛的崇敬又上升了一步,我们一定要尊敬那些忠诚老实的牛,也别再怕貌似强大,实际上却外强中干的鹅了。

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20、四年级语文上册第13课精卫填海读后感

四年级语文上册第13课精卫填海读后感

读后感一:

大家一定都读过《精卫填海》吧。你们一定觉得精卫力气很小,大海一望无垠,怎么可能被填平呢?精卫可不觉得,它立志要以坚韧不拔的毅力把大海填平。

  精卫是太阳神炎帝的小女儿女娃死后的精魂化作的。女娃在一次外出游玩时,被大海吞没了,她的灵魂化作了精卫。精卫痛恨无情的大海夺去了自己的生命,她要报仇雪恨,她每天不停地衔一粒小石子扔进大海,想把大海填平。大海嘲笑道:不自量力的家伙,算了吧,你就算工作一百万年,也休想把我填平。我非常不赞同大海的说法,我觉得,不管是谁,只要认定一个目标,坚持不懈地去做,就会有所成就。这不就给我们树立榜样了吗?这篇文章体现的就是坚持不懈,永不放弃的精神。精卫锲而不舍的精神,宏伟的志向,受到人们的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道:精卫衔微木,将以之填沧海,热烈赞扬精卫小鸟敢于向大海抗争的战斗精神。

  《精卫填海》使我受益匪浅。读着读着,我的眼前浮现出我第一次参加朗诵比赛的情景。那时的我并没有受到老师与同学们关注。一天,老师把我叫到办公室,我以为自己犯了什么错误,吓得出了一身冷汗。没想到,老师却亲切地对我说:雨晴,你愿意去参加朗诵比赛吗?我一下子涨红脸:不!不!不!比我好的同学有很多,您别把名额浪费在我身上。不老师笑着说,我相信你,只要你坚持下去,你一定可以读好。我被老师的话感动了,于是我接受了老师的任务,天天在家练习朗诵,我的朗诵水平一天比一天有进步。可是,给字老念不清楚,总会念成第二声,怎么办,我的脑海里又想起老师的那句话坚持不懈,永不放弃。嗯,对!我现在一回家就念给字这个音。慢慢地,我已经念得很不错了。比赛那天,我嘴里一直念着坚持不懈,永不放弃!我觉得自己变得强大起来,自信起来,终于,在比赛那天,我声情并茂的朗诵,打动了在场的老师。我获得一等奖!起先,我也觉得不可思议。后来,我想明白了,是那句坚持不懈,永不放弃,让我获得了第一张奖状。

  在学习和生活中无论遇到什么问题,都要有精卫填海的精神:不怕困难,永不放弃。只有发扬精卫填海的精神,才有可能取得最终的成功;只有对自己有信念,对前景有信心,面对困难,知难而进,不言放弃,才可换取更大的天地、更大的理想空间。锲而不舍,水必穿石!

读后感二:

寒假里读了中国寓言故事中的《精卫填海》,让我深深地感动。

故事讲的是太阳神炎帝有一个女儿叫女娃,她非常喜欢大海,一次在海上划船的时候,被大海淹死了。她的灵魂化成了一只鸟,名叫精卫。精卫放弃了生前想要自由飞翔的愿望,要把淹死自己的大海填平!每天精卫就到很远的山上衔起一根小树枝或一块小石子来填大海。就这样年复一年,日复一日,汹涌的大海被无畏的精卫鸟感动了。平日里,它很少再波涛汹涌,而是呈现出一片风平浪静的安宁景象。

精卫鸟这种顽强不屈的品格深深地影响了我,我时常想:在学习和生活上我也要向精卫一样,向着自己的目标前进,不怕困难,只要用心去做就一定能成功!

目前我们学校正在创建书香校园、书香家庭,我也要争当读书小博士,每读一本书或是一个故事我都能从中寻找到乐趣。老师说:一本好书,可以让我们受益一生。从我小时候刚刚懂事妈妈给我看的第一本图画书开始,到现在我自己能够熟练阅读各种图书,读书拓宽了我的眼界,我从中获得了丰富的知识,

让我学会如何做个有知识,有礼貌的小学生。

同学们,我们要养成多读书、读好书的习惯,在书的海洋里快乐地学习、成长,读经典书做智慧人!

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21、四年级语文上册第12课盘古开天地读后感

四年级语文上册第12课盘古开天地读后感

读后感一:

很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,盘古在中间悄悄孕育着。过十万八千年,盘古突然醒了,他见四周一片漆黑,黑暗闷得发晕,盘古本能的乱抓,抓到了一只大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去,只停一声巨响,混沌的东西慢慢分开了,轻而清的东西缓缓上升,变成了天,重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。  天和地分开以后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶着天,脚使劲蹬着地,天每天升高一丈,地每天下降一尺,盘古也随着越长越高。又过来十万八千年,天和地形成了,盘古也累的倒下了。盘古倒下后,它的身体发生了巨大的变化,他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云,它的双眼变成了太阳和月亮,他的汗毛,变成了茂盛的花草树木,他的血液变成了奔流不息的江河,他的汗水,变成了滋润万物的雨露  人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

盘古开天地读后感

盘古,是天地的创造者,现在有一种说法叫天圆地方,说天像一个锅盖盖在地上。不知道是传说还是真的。

盘古开天辟地的故事,内容荒诞,但是能说明一些道理:我们的祖先很早就相信人的力量是伟大的。你看,天地既然是一个叫盘古的人开辟的,这不说明人比天更伟大吗?考古学家、古生物学家和人类学家告诉我们,人是由古猿进化而来的;天文学家告诉我们,地球是由星云凝结成的。

《盘古开天地》读后感

我知道了:盘古用他的身体创造了宇宙,盘古不会为了自己而不去拯救这个宇宙。

宇宙来源于盘古,盘古的辛苦我们应该是知道的,每天就这样撑着,而且是要坚持好几年,你们想想你的手累不累?但对于盘古这个巨人来说,这算不了什么,因为他知道我们世界有这么多人,他当然就会牺牲自己,创造出了宇宙。

我们应该感谢盘古给我们付出的所有东西,谢谢您!我知道着不是事实,但是,我也要谢谢您!我的盘古巨人,因为有了您我们才有了这个世界、才有了这个宇宙,才有了今天的日子。

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22、四年级语文上册23课梅兰芳蓄须读后感

四年级语文上册23课梅兰芳蓄须读后感

读后感一:

  在这次单元考中,我读了一篇《梅兰芳蓄须》的文章。梅兰芳对国家的忠诚令我敬佩不已。

  在抗日战争时期,梅兰芳在日本的重重威逼下就是不肯演戏。梅兰芳不演戏就没收入,只好把北京的房子卖了。有一天,日本人由来威胁梅兰芳在庆祝会上演出。他为了不演戏就让医生给自己打一针,让自己得重病。抗日战争胜利了,梅兰芳立刻剃须表演。

  梅兰芳做的,虽然谈不上什么壮举,可是他对国家的忠诚让人敬佩。他的所作所为都能让我感受到他的爱国心和他不屈服于人的民族气节。他和我们都有一颗爱国的心,是祖国养育了我们,我们就应该爱她!

  提起梅兰芳蓄须的故事,我的脑海里就涌现出来一位小英雄的名字雨来。有一次,雨来独自在家一人看书。突然经常来雨来就落脚的李叔叔急急忙忙地跑进进来,搬开一口酒坛子,钻进了里面的小隧道,又嘱咐雨来别告诉任何人。雨来刚把酒坛子搬回去就听见外面传来一阵叽里呱啦的声音。雨来跑向院子,可还是被抓了。皇军给他糖不要,给他钱不要,就连给他金币也不要!目的是让雨来说出老李去哪了。皇军恼羞成怒,一把抓住雨来的脸,左右拧。顿时,雨来的脸变得青一块紫一块。雨来还是不招,皇军往他肚子上踢了几脚,命令士兵把雨来拉出去枪刑。雨来趁他们不注意,游走了。雨来正是靠着智慧和勇气体现出了小英雄的志气。

  徐特立曾经说过:爱国是一种义务,爱国也是一种光荣!我们虽然生活在和平世界,但我们也得好好学习,是我们的国家变得更加繁荣富强!

读后感二:

  读完了《梅兰芳蓄须》一文后,我为梅兰芳先生的爱国精神而深深地感动。

  这篇文章讲了闻名世界地京剧表演艺术家梅兰芳先生,在抗日战争时期,他为了表示对日本帝国主义地抗议,无论条件多么优厚,宁可卖房度日,留起胡须,也决不在日本侵略者的刺刀下登台表演京剧。

  在这篇文章中,让我感触最深的是,梅兰芳先生为了不在日本侵略者们庆祝市表演京剧,请了他的一位做医生的朋友,给自己打了一针伤寒预防针,让自己发了高烧,最终摆脱了侵略者的纠缠。

  梅兰芳先生宁可卖房度日,故意发烧,留起胡须的爱国事例感动了许多人,我也不例外。比起那些腐败无能,割让土地,收买鸦片,坏透了的清政府,卖国贼,梅兰芳先生的所作所为更是好上加好令人敬佩了!

  说道清政府,卖国贼,人们不禁都会有一些疑问,那就是难道他们在做那些对国家不仅无益,而且有害的事情时,没有感到羞耻,没有想到自己是中国人吗?不过,那些清政府,卖国贼,所做的事情真的很让人感到气愤。

  我敬佩梅兰芳先生的演技高超,更敬佩他的民族气节!

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23、五年级语文上册第三课桂花雨生字注音组词

五年级语文上册第三课桂花雨生字注音组词

课文描写了我儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情,抒发了对家乡无比热爱的思想感情。

懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)

兰ln(玉兰、兰花、义结金兰)

箩lu(箩筐、稻箩、兜箩)

婆p(外婆、公婆、老太婆)

糕gāo(蛋糕、糕点、年糕)

饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥)

浸jn(沉浸、浸泡、浸透)

缠chn(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)

茶ch(茶叶、茶水、茶余饭后)

捡jiǎn(捡柴、捡起、 捡破烂)

24、五年级语文上册第26课忆读书生字注音组词

五年级语文上册第26课忆读书生字注音组词

本文作者回忆了自己的读书经历,表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识,告诉青少年读书好,勉励青少年多读书,读好书。

舅:ji(舅舅、舅父、舅妈)

津:jīn(天津、津津有味、无人问津)

斩:zhǎn(斩首、斩断、先斩后奏)

限:xin (限制、无限、局限)

凯:kǎi(凯旋、凯歌、奏凯)

葛:gě(姓葛、诸葛、诸葛亮)

述:sh(讲述、述说、叙述)

贾:jiǎ(姓贾、贾道、贾宝玉)

衰:shuāi(衰老、衰弱、衰败)

刊:kān(刊物、报刊、创刊)

琐:suǒ(琐事、琐细、烦琐)

朴:pǔ(朴实、朴素、简朴)

篇:piān(诗篇、篇幅、篇目)

某:mǒu (某人、某个、某事)

25、五年级语文上册第26课忆读书生字组词与词语理解

五年级语文上册第26课忆读书生字组词与词语理解

生字组词:

舅:舅舅 舅父 娘舅 舅妈 甥舅 妻舅

津:津液 津贴 问津 津津乐道 津津有味

斩:斩获 斩首 斩钉截铁 过关斩将

限:界限 期限 限制 无限 有限 年限

凯:凯歌 凯旋 奏凯而归

葛:诸葛 姓葛

述:讲述 述说 叙述 阐述 述而不作

贾:姓贾 贾宝玉

衰:衰弱 衰败 衰微 衰老 年老力衰

刊:书刊 周刊 月刊 刊登 不刊之论

琐:烦琐 琐碎 琐屑 琐事 猥琐

朴:朴实 质朴 朴素 纯朴 素朴 简朴

篇:篇章 名篇 篇幅 篇目 千篇一律

某:某人 某种 某事 某刻 某年某月

理解词语

津津有味:形容有滋味,有趣味。

一知半解:知道得不全面,理解得不透彻。

天罡:古书上指北斗星,也指北斗七星的柄。

地煞:星相家指主管凶杀的星。《水浒传》 中将梁山泊中的七十二位头领称为七十二地煞。

消遣:做自己感觉愉快的事来度过空闲时间;消闲解闷儿。

烦琐:繁杂琐碎。

栩栩如生:形容艺术形象非常逼真,如同活的一样。

索然无味:形容没有兴致,没有趣味。

堆砌:比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。

无病而呻:比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹,也比喻文艺作品缺乏真情实感,矫揉造作

自作多情:一厢情愿地做出种种表示,想以此博得对方欢心。

不能自己:自己不能控制住感情或行为。

风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。

26、五年级上册第3课桂花雨课堂笔记之重难点归纳

五年级上册第3课桂花雨课堂笔记之重难点归纳

1.读课文,想一想课文写了什么?

课文主要写了我小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。

难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗?母亲为什么这样说呢?

2.什么叫桂花雨?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?

所谓桂花雨,就是在桂花盛开的时节,人们抱着桂花树使劲地摇,那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象,作者以《桂花雨》为文章标题,借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。

27、五年级语文上册5课搭石好词好句摘抄

五年级语文上册5课搭石好词好句摘抄

好词:

山洪暴发、清波漾漾、理所当然、人影绰绰、协调有序、脱鞋绾裤

好句:

搭石,构成了家乡的一道风景。

如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。

前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰(chu)绰,给人画一般的美感。

一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

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28、五年级语文上册2课落花生读后感

五年级语文上册2课落花生读后感

读后感一:

在这个星期,我们学习了第二课《落花生》。这篇课文让我受益匪浅。

在我们的眼中,花生只是一种食物。人们在品尝花生的同时,又有谁会仔细想到花生内在的品格呢?它的果实埋在地下,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。而花生,它矮矮地长在地下,等到了成熟的季节,从外观上也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖出来才能知道。

课文中的这段话,让我明白了一个道理:人要做有用的人,而不要做只讲体面,且对他人和社会都没有好处及贡献的人。

是啊,如果一个外表平凡的人,能够做到默默无闻、毫无怨言地给别人带去好处,应该说要更了不起,而且更让人敬佩。

奉献,不仅是一种优良的品质,也是一种大公无私的精神,我们要学习花生的品格,做一个谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人和社会有用的人,做一颗有品格的花生。

读后感二:

  《落花生》这篇文章,是我最喜欢最爱读的。因为文章的每一段每一句都包含着深刻的哲理。

  文中写道:花生的好处很多,有一样最可贵:他的果实埋在地里,不像桃子石榴那样,把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。花生矮矮地长在地里,等到成熟了,也不能立刻分辨出来他有没有果实,必须挖起来才知道。这句话表面上是在说花生不像桃子、石榴那样炫耀自己的果实,而实际上是吃苦耐劳、实干精神的体现。有的人做一点微不足道的工作就自以为了不起,整天跟蝉一样叫炫耀自己;而有的人,虽然不善于言谈却一心扑在事业上,苦干、实干,成为社会上有用的人。这句话也提醒我们做人不要做华而不实的人,要做不图名利,只求于有益社会的人。

  落花生虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。这句话说明了花生的特点:外表不好看,可是很有用,不是只有外表好看而没有实用的东西。

  还说明了一个人生的道理:一个人的外表长得丑了一些,可是只要心灵美就可以感化大家,成为让人们尊敬的人。

  一个人,虽然长得美,可是心灵丑恶,这样,即使她打扮得花枝招展,人们也会厌恶她。

  人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。这句话告诉我们不要做只讲体面的人,而要做有真实本领的人,只有兢兢业业做有益于人民的事,才能成为对社会有用的人。同时还告诉我们做人要像落花生一样,踏踏实实地做人。做一个心灵美、语言美、品德高尚,知识渊博的人。这种人,人民需要,社会需要祖国需要。

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29、五年级语文上册1课白鹭好词好句摘抄

五年级语文上册1课白鹭好词好句摘抄

好词:

宜y(相宜、适宜、事不宜迟)

鹤h(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)

嫌xin(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)

朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂)

嵌qin(镶嵌、嵌在、嵌入)

框kung(镜框、木框、条条框框)

匣xi(匣子、镜匣、木匣)

哨sho(放哨、哨兵、花花哨哨)

恩ēn(恩情、恩惠、恩爱)

韵yn(韵母、风韵、琴韵悠扬)

描写白鹭的佳句

  1、那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

  2、我站在河流对岸,站在桥上,站在树林下面,举起手里的相机,却始终只能拍到你远远的身影。当我屏气凝神,蹑手蹑脚靠近你的时候,你其实早已知道了我的到来,所以你回过头来瞟了我一眼,轻轻震动翅膀飞走了,飞走了,带走了我的向往,只留下一种情思,在我心底缠绕。我想要和你一起飞翔,但是我却没有翅膀,只能无奈叹息。你是属于天空的,我是属于大地的,天空那么高那么远那么干净纯粹,大地那么深那么朴实那么粗犷浑浊,所以你是轻灵的优雅的,我是笨拙的鄙陋的。我只能用照相机,留下你的身影,留下一点点绕来绕去的思念。

  3、抬眼在蓝天下,一只只白鹭正张开硕大轻巧的翅膀,在空中自由自在地飞翔,向不远处的悬铃木树上飞去,忽又旋回飞向水塘中,停在水草堆上,穿来往去的玩耍。游客们往往禁不住停留脚步,住足观看,或拿起数码相机,举手按动快门,拍下白鹭展翅飞翔,动人美丽的一刻。

  4、白鹭,你双脚修长,脖颈修长,嘴巴还是那么修长,还有那对飞翔的翅膀,也是那么修长,我枯瘦的十指,原本像那几枝没有叶芽的竹竿,正好用来写诗,可是你却比我这十指还有修长,因为修长,所以你从烟霞中飞来时,从林间飞来时,从阳光中飞来时,像是窈窕淑女,风情款款,却又矜傲不改。你飞来时,我举不起画笔,勾勒不出你倚枝离枝那一刹那的风情;我填词度曲的歌儿在喑哑掉了,唱不出你绕大楼高飞贴河面滑翔的那种神韵。

  5、本报记者乘船深入盘锦湿地,目睹了难得一见的景象数百只白鹭在辽河边翩翩起舞!昨日上午,记者乘船沿着辽河向下游行驶。两岸翠绿的芦苇映入眼帘,不时传来清脆的鸟鸣好美的鸟!记者情不自禁地喊了出来。在距离船大约300米处的岸边,有一群白色的大鸟,它们在悠闲地漫步,不时翩翩起舞,在河面低飞戏水,场面蔚为大观,形成鸟从绿出,水天一色的迷人景象。这就是杜甫笔下的白鹭,同行的湿地专家李先生说,它们就是湿地里的白色精灵。

  6、我竖起十指搭建一片树林,白鹭,你洁白如雪的翅膀伸展开来,铺满阳光,我的十指就暗淡无光了。你掠过我的十指尖端,优雅却又骄傲地飞远,只有那洒下的一点影子,落在我的手掌中,像一只梦中的曲子,勾起我无端的遐思。你可以高飞蓝天,你可以优雅美丽,你可以不食人间烟火,但是我,永远站在我十指的阴影下面,双脚依靠着厚实的土壤,思念着烟霞,无摸着这个炎热的下午,仰望着你飞离去,飞出我的视野,最后飞出我的瞳孔,化成白云,留在了天上。

  7、白鹭是鸟类的一种,曲颈S形,细细的长喙象把刚劲的尖嘴钳;铁青色修长的细腿,常常喜欢单脚独立;通体雪白的羽毛,在阳光下熠熠生辉,美丽可爱。

  8、那天我到东溪边,看到很多白鹭。白鹭,它们又飞回来了。它们在溪中戏水,它们在草上漫舞;它们在岸边捕鱼,它们在水里谋生这一切,都是那么的新鲜有趣,幸福而又快乐!是啊,白鹭,它又飞回来了。

  9、大作家郭沫若写过一首清新雅致的赞美白鹭的散文诗。那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一分则嫌白,黛之一分则嫌黑。

  10、白鹭儿,最高格。毛衣新成雪不敌,众禽喧呼独凝寂。孤眠芊芊草,久立潺潺石。前山正无云,飞去入遥碧。这是刘禹锡的《白鹭儿》。这首词饱含了作者对白鹭的喜爱之极,高格、雪不敌、独凝寂、孤眠、久立,这些词,尽现了白鹭的性格特征和生活习性。

  11、黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?不,歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗。

  12、白鹭,你们像一场雾,弥漫在这个城市上空,弥漫在我的心间,弥漫在一片忧伤的河流上。

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30、五年级语文上册16课太阳好词好句摘抄

五年级语文上册16课太阳好词好句摘抄

好词

摄:sh(摄影、摄取、摄氏度)

氏:sh(姓氏、氏族、和氏璧)

殖:zh(殖民、养殖、繁殖)

粮:ling(粮食、粮仓、粮草)

炭:tn(煤炭、竹炭、木炭)

区:qū(地区、小区、区分)

杀:shā(杀菌、捕杀、杀敌)

菌:jūn(细菌、病菌、菌类)

疗:lio(治疗、疗养、疗效)

光辉、光芒、光亮、光彩、明媚、绚丽、灿烂、温暖、

柔和、火热、炽热、暴晒、微红、火红、金黄、

亮闪闪、金灿灿、红艳艳、红彤彤、暖洋洋、热辣辣、喷薄欲出、

旭日东升、旭日当空、阳光普照、艳阳高照、光芒四射、万丈霞光、

温暖轻柔、洒满大地、阳光明媚、耀眼夺目、烈日当空、夕阳如血、

夕阳欲坠、夕阳西下、金光万缕、金乌西坠

好句

【 晨阳】

1.鲜红的太阳露出来了,摇摇晃晃的海水承托住它,在海里跳来荡去。

2.这会儿,太阳的脸上开始泛出微红;轻轻的,如纱一般。不一会儿,那红色变深了,成了小姑娘脸上害羞的红云了。

3.金灿灿的阳光漫空倾泻下来,注进万顷碧波,使平静而单调的海面变得色彩斑斓。

4.初升的朝阳娇艳妩媚,四溢的万缕红霞和山谷中缓缓升腾的晨霭交融,变幻着五光十色的光环。

5.太阳正像一叶扁舟,在云海里飘呀,飘呀!它周围的云彩也好像受到了感染,变得像一团团红红的火焰,给那厚厚的黑云镶上了一条瑰丽的金边。

【 烈日】

6.夏天一到,原本在春天带给我们温暖的太阳,变得毒辣了起来,让人每走一步就觉得自己快要被蒸发了。

7.火球似的太阳高悬空中,炙烤着大地,地上热浪腾腾,灼人肌肤。

8.日光像顶火伞撑在头上,风像从火炉里扇出来的,热腾腾,刮到身上,热辣辣地灼人。

【 落日】

9.落日好像一位高明的画家,挥毫泼墨,把我们的世界装扮的美丽动人。落日又像一个调皮的小孩,在洁白的云朵里踩出一个又一个小小的红脚印。

10.落日像喝多了酒的红脸醉汉,跌落在乡村的山那边,把水和天映得一半通红,一半金黄。

11.太阳收敛起刺眼的光芒,变成了一个金灿灿的光盘。

12.夕阳是个大皮球,黑夜是个顽皮的孩子,轻轻一脚,就把夕阳踢到了西山的背后。

13.夕阳像一个醉汉踉踉跄跄地跌到山那边去了,溅起一片片盛开的橘红色的晚霞。

14.在天地相接的边际,灿烂如火,半个天空都流金溢彩,巨大的落日像在融化。

15.天空被夕阳染成了血红色,天边仿佛燃起了大火。

16.红红的夕阳,像一顶巨大的草帽,才从稻田里捞起,沾满了沉沉湿湿的金粉,流金溢彩。

【日食】

17.太阳渐渐地出现了一个凹陷的缺口,像是被贪吃的小娃娃咬了一口。突然,飘来了一朵厚实的云,太阳像与我们躲猫猫似的,害羞地钻进了云层里面

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31、五年级语文上册10课牛郎织女一读后感

五年级语文上册10课牛郎织女一读后感

读后感一:

今天我们学习了一篇课文,叫《牛郎织女》。

  这个故事记叙了牛郎小时侯的痛苦经历,牛朗织女婚后的幸福美满的生活,以及后来织女被王母娘娘无情地抓回天宫等情节。

  我觉得牛朗织女你们该知足了。虽然王母娘娘把你们分开了,你们虽然不能时时刻刻生活在一起,虽然你们不能有情人终成眷属。可终究一年还能见一面,还能亲热一会儿。有词云:两情若是久情时,又岂在朝朝暮暮。

  织女,你虽然触犯了天条,可是你吃的还是山珍海味,穿的还是绫罗绸缎,睡的还是高床软枕,而且一年还能和每天日思夜想的人见一面,以解相思之苦,织女,你是多么幸运和幸福啊!

  可是别人却没有你那么幸运了。有的人每天朝夕相处,但到头来却是一场空,只能单相思而已。有道是:世上最遥远的距离,不是生与死,而是我就站在你旁边,你却不知道我爱你;还有的人和你们一样相爱,可是却一生一世都不能相见。

  就拿三圣母和刘彦昌来说吧。他们同样相爱,同样爱得死去活来,可是王母娘娘还是残忍地把他们分开了。不管三圣母如何抗争,如何的不屈服,但是王母娘娘仍是不肯成人之美,甚至一生一世都不让他们见一次面。可是牛朗织女你们一年就能见一次面,而且织女吃的、穿的、睡的都是那么好。然而三圣母与你就截然不同了,简直就是一个在天堂,一个在地狱。

  难道你们的天差地别就是因为织女是皇亲国戚,所以对她就法外开恩,而三圣母只是一个小小的仙女,就对她那么苛刻,有道是:王子犯法与庶民同罪。王母娘娘你是多么不公平,不公正啊!织女和三圣母你本该一视同仁,可是你却包庇织女,难道天条是让你随心所欲地滥用吗?

  在世界上有很多人都渴望做神仙。难道做神仙就这么好吗?我认为神仙虽然高高在上,想要什么就有什么,可是神仙也有七情六欲,也有人之常情,而且他们想爱不能爱,不能触犯天条,只能安守本分做自己的事,一但犯了天条,就会坠入万劫不复之地。虽然凡人有贫穷有富贵,有烦恼,有辛苦,有生老病死,但是凡人能做神仙不敢做的事,能自由自在地生活,能谈情说爱。由此看来神仙还不如凡人逍遥快活呢!

读后感二:

在暑假里,我读了《牛郎织女》。作者叶圣陶,他以神话故事改编的。他在故事里面把老牛写的活灵活现的,还能说话,它告诉牛郎在河边能够遇到一位美丽的姑娘。牛郎第二天就跟着老牛指示来到湖边,见到湖边有几个姑娘嬉戏。过了一会儿,其中一个姑娘离开伙伴,向树林走来。牛郎见到这位姑娘名叫织女,便娶了她。老牛死了,它叫主人把我的皮剥下来可免一遇。最后还是躲不了,被王母娘娘拉回去,只有每年农历七月初七夜晚他们在月桥相会。

读了以后,觉得作者太有丰富的想象力。不怕吃苦的牛郎,值得人们学习!

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32、五年级语文上册8课冀中的地道战读后感

五年级语文上册8课冀中的地道战读后感

读后感一:

伟大的中国人民在抗日战争历史上创造了无数惊人的奇迹,我们华北平原上就有一项不得不说的壮举,是什么呢?对了,它就是地道战!后来,这一历史被拍成了电影,就是家喻户晓的影片【地道战】。

说起地道战,我可以介绍一下当时的历史背景。1942年到1944年,是抗日战争最艰苦的时期,日寇对我冀中根据地进行大扫荡,【地道战】就是描写那个时期我们英勇抗日的故事。根据地人民为了保护自己、消灭敌人,粉碎日寇大扫荡的陰谋,采用了不少巧妙的战法,地道战就是其中之一。抗日军民在广阔的大平原,挖了不计其数、各式各样的地道,就像影片歌中唱的埋下神兵千百万,千里大平原展开游击战,村与村户与户地道连成片。虽然日寇装备精良、武器先进、给养充足,但是,我们抗日军民凭着小米加步槍仍能屡次打败敌人。这胜利靠的就是人民群众的无穷智慧和顽强斗志,军民团结,同仇敌忾,把侵略者打得魂飞胆丧、落花流水。

冀中人民那英勇顽强的斗争精神是值得我们学习的!面对着日本鬼子的烧光、杀光、抢光政策,他们临危不惧,坚贞不屈,仍然英勇奋战,赶走了侵略者,保住了冀中平原,保住了自己的土地。

有人说地道战中的地道是奇迹,而我说冀中平原的劳动人民才是奇迹!是他们用自己的智慧创造了地道,是他们用自己的生命扞卫了自己的家园!

我们青少年要向英雄学习,无论身处何时何地,要始终拥有一颗爱国之心。生活在和平时代,虽然不能面对面地去打击敌人,但我们要树立为国家效力、为人民服务的远大理想,加倍努力学习,汲取更广博的知识,为祖国的繁荣、富强尽一份力量。这,也是一种爱国!我们,也可以成为英雄!

读后感二:

  地道战,嘿!地道战,嘿!埋伏神兵千百万每当我听到这熟悉的旋律时,心中便热血沸腾,仿佛来到了战火纷飞的抗战年代。

  假期里,我又看了一遍这部电影。我感慨万千。抗日战争期间,日本鬼子经常对我冀中地区进行大规模的扫荡,但冀中人民毫不畏惧,开动自己的大脑、发挥自己的聪明才智,用挖地道来反击敌人的扫荡。

  这部电影具体的讲述了冀中平原的王庄、李村的村民们运用地道来抗击日本鬼子的方法。

  起初,村名们挖普通的地道,可是鬼子们往地道中灌水、投毒、烟熏。后来村民们把地道又改成了防水、防毒、防烟的功能,只要鬼子进来了,里面的机关就能给他们致命的一击。再后来人们把地道改成了攻防一体。即便是敌人用炮击都无能为力。

  看到这里,我真佩服他们坚持不懈的毅力!要看看他们,在想象生活中的,我真是惭愧!平时,我做事总是遇到一点困难点,半途而废,根本没有像他们那样用执着而顽强的毅力去打败日本鬼子,换来冀中平原人民的生命。

  最后,地道战充了攻击敌人的利器。聪明的冀中人民把地道挖到了日本鬼子炮楼底下,还修建了地下指挥部。一方有难,八方支援。敌人被八路军与村民们打得屁滚尿流,落花流水,全都缩回了据点。可是,八路军和村民们能轻易的放过他们呢?于是,八路军往敌人的炮楼底下,埋好了炸药,只听见轰的一声,敌人的据点被炸了个粉碎!

  看到这里,我痛快!也很解气,十分佩服冀中人民的聪明。可这时,我不禁再次联想到我自己。平时学习、生活中仅有一点困难便放弃还懒得动脑子,许多事情不经大脑借助互联网的力量来帮助。现在看看冀中平原人民的面对侵略者的英勇顽强,和开动脑筋的精神,我只觉得脸红、惭愧。

  以后,我一定以冀中人民为榜样,遇到困难,乐观面对、知难而上,坚持不懈,努力学习,报效祖国,少年智,则国智;少年强,则国强。做一合格的祖国接人。

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33、五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感

五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感

读后感一:

大千世界中的奥秘无穷无尽,比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。

《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文,标题是一个问句,带着这个问题读一读文章,就会发现比猎豹速度快的事物有很多,从文中还知道了什么是世界上速度最快的东西,作者是罗伯特E威尔斯,是一美国的作家,他写这篇文章的目的就是激发孩子们去探索大自然的神奇奥秘。

读后感二:

  1、这是一篇说明文,同学们接触的这类文体较少。因此,我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中,我充分发挥学生学习的积极主动性,让他们自己解决生字词,效果较好。在指导同学们充分阅读课文的基础上,我设计了表格,通过让同学们填表格,从而让他们理解课文内容。

  2、对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法:列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义,然后,让学生们用小组探讨的方式,让他们自己去探寻。通过自主学习,他们掌握了这两种说明方法,同时还明白了这两种说明方法的作用,达到了预期的效果。

  不足之处在于,这篇文章出现了同学们比较陌生的事物,在教学过程中,我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中,我一定要做得更细腻,让学生多了解陌生事物。

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34、五年级语文上册24课月迹读后感

五年级语文上册24课月迹读后感

读后感一:

  这段时间我读了一篇文章,是《月迹》,它是以儿童的童真童趣为线索,写的关于月亮的文章,读了之后我的感触很深。

  这篇文章写的是一群孩子在中秋节这天去寻找月亮的故事,他们议论着认为月亮是属于自己的,他们的话语充满着童真童趣,使我仿佛也回到自己的童年时代,奶奶给他们讲了许多关于月亮的故事,他们对月亮的好奇心越来越强了,最后他们发现了每个人的心里都有一轮明月。

  我想,其实外面每个人都有童年的天真和幻想,只是因为随着年龄的长大让我们慢慢懂得了世间万物都有它们的规律,我们只有慢慢去了解和接受,但是我们应该呵护童心让他的纯洁和童年的梦想永远留在心灵的深处

读后感二:

  贾平凹的散文集给我们展示了一种静虚的禅境,这是贾平凹对禅意的妙悟.这种妙悟的禅意主要表现在作者于中给我们描写的一系列意象之中所描绘的一系列意象--月、水、山之中.通过这些意象,作者给我们展示了一种静虚、空灵之境.也正因为这些颇具象征意味的意象,使他的作品意蕴深远,情味深长.这种创作的审美取向,在当前的散文创作中仍将给我们很大的启示。

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35、五年级语文上册21课古诗词三首之枫桥夜泊读后感

五年级语文上册21课古诗词三首之枫桥夜泊读后感

《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚,诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所闻所感,描绘了江南水乡秋夜幽美的景色,表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。

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36、五年级语文上册21课古诗词三首之山居秋暝读后感

五年级语文上册21课古诗词三首之山居秋暝读后感

《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。

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37、五年级语文上册17课松鼠读后感

五年级语文上册17课松鼠读后感

读后感一:

  在这学期我们已经学了前三单元,在这十二课中我最喜欢的是法国作家布封写的《松鼠》这一课。因为作者写这篇文章时用了列数字、作比较、举例子、打比方。作者生动地介绍了松鼠的外形和生活习性,这篇文章表达了作者热爱小动物,热爱大自然的情感。

  作者从松鼠的外形开始写。作者生动地描写了小松鼠可爱的样子。如玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的尾巴,显得格外漂亮。作者用拟人的方法描写了它们。如这一句:它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,机警。

  作者告诉我们,松鼠不躲在地下,而是经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。夏天它们白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。松鼠主要吃杏仁,榛子,榉实,和橡栗。在秋天拾榛子,塞在老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。它们真是一群勤快的小家伙呀!

  看了这些,你们是不是也很喜欢这些小松鼠呀?

读后感二:

 在这学期我们已经学了前三单元,在这十二课中我最喜欢的是法国作家布封写的《松鼠》这一课。因为作者写这篇文章时用了列数字、作比较、举例子、打比方......作者生动地介绍了松鼠的外形和生活习性,这篇文章表达了作者热爱小动物,热爱大自然的情感。

  作者从松鼠的.外形开始写。作者生动地描写了小松鼠可爱的样子。如玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的尾巴,显得格外漂亮。作者用拟人的方法描写了它们。如这一句:它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,机警。

  作者告诉我们,松鼠不躲在地下,而是经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。夏天它们白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。松鼠主要吃杏仁,榛子,榉实,和橡栗。在秋天拾榛子,塞在老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。它们真是一群勤快的小家伙呀!

  看了这些,你们是不是也很喜欢这些小松鼠呀?

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38、五年级语文上册第3课桂花雨课堂笔记本课知识点

五年级语文上册第3课桂花雨课堂笔记本课知识点

句子解析

1.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。

作者将桂花树的样子与梅树进行对比,突出桂花树没有梅树姿态优雅,再从不开花 开花两个方面来说明桂花的平淡无奇,然后笔锋一转,点出我喜爱桂花的原因香气迷人。

2.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

一个浸字写出了桂花的香气不是一缕,而是弥漫在空气中,人们好像就浸泡在桂花的香气里。浸 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。

3.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

此处的浸说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻,还可以吃,一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。

4.于是,我又想起了在故乡童年时代的摇花乐,还有那摇落的阵阵桂花雨。

家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种摇花乐和桂花雨已植入了她的生命,成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。

课文主题

课文描写了我儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情,抒发了对家乡无比热爱的思想感情。

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39、五年级语文上册第3课桂花雨生字组词与词语理解

五年级语文上册第3课桂花雨生字组词与词语理解

课文描写了我儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情,抒发了对家乡无比热爱的思想感情。

生字组词

懂(懂行、懂得、似懂非懂)

兰(玉兰、兰花、义结金兰)

箩(箩筐、稻箩、兜箩)

婆(外婆、公婆、老太婆)

糕(蛋糕、糕点、年糕)

饼(糕饼、大饼、画饼充饥)

浸(沉浸、浸泡、浸透)

缠(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)

茶(茶叶、茶水、茶余饭后)

捡(捡柴、捡起、 捡破烂)

理解词语

指指点点:指出来使人知道;点明。

姿态:姿势;样儿。

缠着:缠绕、纠缠。

迷人:使人陶醉;使人迷恋。

台风:发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋,是一种极强烈的风暴。

纷纷:(许多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的样子。

香飘十里:形容香气浓郁,传得很远,很香。

40、五年级语文上册第3课桂花雨生字组词及拼音

五年级语文上册第3课桂花雨生字组词及拼音

课文描写了我儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情,抒发了对家乡无比热爱的思想感情。

懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)

兰ln(玉兰、兰花、义结金兰)

箩lu(箩筐、稻箩、兜箩)

婆p(外婆、公婆、老太婆)

糕gāo(蛋糕、糕点、年糕)

饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥)

浸jn(沉浸、浸泡、浸透)

缠chn(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)

茶ch(茶叶、茶水、茶余饭后)

捡jiǎn(捡柴、捡起、 捡破烂)

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41、五年级上册语文第三课桂花雨生字组词

五年级上册语文第三课桂花雨生字组词

懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)

兰ln(玉兰、兰花、义结金兰)

箩lu(箩筐、稻箩、兜箩)

婆p(外婆、公婆、老太婆)

糕gāo(蛋糕、糕点、年糕)

饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥)

浸jn(沉浸、浸泡、浸透)

缠chn(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)

茶ch(茶叶、茶水、茶余饭后)

捡jiǎn(捡柴、捡起、 捡破烂)

懂dǒng忄 左右懂事 懂得 妹妹是个特别聪明懂事的孩子。

兰ln 丷上下兰花 吊兰 这棵盆栽兰花生机盎然。

箩lu 竹上下箩筐 淘箩 这只箩筐虽小却很能装东西。

婆p 女上下外婆 婆婆 我的外婆已经八十多岁了。

糕gāo 米左右蛋糕 米糕 看到这个蛋糕,我垂涎三尺。

饼bǐng 饣左右饼干 糕饼 这饼干脆脆的,很好吃!

浸jn 氵左右浸泡 沉浸 人们沉浸在节日的欢乐之中。

缠chn 纟左右缠绕 纠缠 藤蔓缠绕在葡萄架上。

茶ch 艹上下喝茶 茶叶 我的家乡以盛产茶叶而著称。

捡jiǎn 扌左右捡拾 捡钱 他从地上捡拾起掉下去的书本。

42、六年级语文上册3课古诗词三首之六月二十七日望湖楼醉书读后感

六年级语文上册3课古诗词三首之六月二十七日望湖楼醉书读后感

《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。

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43、六年级语文上册第15课金色的鱼钩读后感

六年级语文上册第15课金色的鱼钩读后感

读后感一:

 读了《金色的鱼钩》这篇文章,我的眼睛湿了,最让我感到敬佩的是老班长那种舍已为人的精神。

《金色的鱼钩》讲的是长征途中过草地的一段感人的故事。在红军长征过草地时一位老班长接受了党交给的任务。尽心尽力照顾三个病号,在即将走出草地时,老班长却牺牲了。

最让我受感动的地方是:走近一看,啊!我不由得呆住了,他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头。嚼了一会,就皱紧眉头硬咽下去。一读到这,我就热泪盈眶,老班长是那样坚强。吃草根和鱼骨头是多么困难和痛苦啊,可老班长却从来不吃鱼。老班长多么忠于党的事业,在这样艰难困苦中,时刻想着党交给他的任务,一心一意照顾好三个病号。自己从来不舍得吃一口鱼。

再想想我,一天净吃好东西,比他们吃的要好上一百倍,还不满足。为了自己享受,也不管别人如何。今天的幸福生活都是红军们用鲜血换来的,如果没有他们,我能吃好、穿好吗?我与老班长比起来,是多么的渺小啊。

今天,我们生活在幸福和平的时代,虽然,我们不能象老班长做出那样伟大的事。但是,老班长忠于革命和忘我牺牲的精神是值得我们学习的。让我们永远牢记《金色鱼的钩》这个故事,让子子孙孙都来瞻仰这个闪烁着灿烂的金色光芒的鱼钩吧。

读后感二:

一只针制的鱼钩,成为千千万万中国人所敬仰的圣物。这小小的鱼钩为何有如此非凡的魔力呢?又为什么如此的珍贵呢?

荒凉辽阔的草地上,老班长靠着这一枚小小的鱼钩带领三个生病的小战士默默前行。鱼钩虽小,却是战士们走出草地的希望;鱼汤虽淡,却承载着老班长对战士们的精心呵护。这鱼钩上的斑斑红锈闪耀着金色的光芒,正在讲述一个舍己为人的故事

在面临生与死的抉择时,人的本能促使我们拼尽全力保护自己,选择活,但也有这样的人,为了保护他人,选择了牺牲自己。可能你会觉得,选择死亡是个愚蠢的决定,那是因为你还没有真正明白生存的真谛。

我们活着,是为了自己,但同时也是为了同胞,为了我们的祖国而活着。老班长难道不想活着?不!他想!可老班长觉得,他自己的一条老命可以换来三个小战士的命,可以换来祖国的未来,值了!这是最伟大的选择,最残酷的交易,最感人的让。

老班长难道不想休息吗?为何要没日没夜地寻找食物?没办法,看着三位小战士日渐消瘦,他心疼啊!要走出草地还有漫长的路啊!他只好放弃睡眠,去摸无数草皮只为了找一只作为诱饵的蚯蚓,去摸无数草根找无数的野菜,这样的放弃是崇高的!圣洁的!可敬的!

老班长难道不想放弃同志,独自一人走出草地吗?不会的,永远都不会的,因为对党的信仰,对党的服从,这是他一直以来,用生命来完成党组下达的任务。老班长对党的热爱不是用只言片语就可以表达的,是不惜一切代价的,包括唯一的生命。

多少革命先辈如同老班长一样,用无尽的热情与身躯架起一座座桥,为革命事业铺就了成功之路。他们用鲜血染红了高扬的红旗,他们是值得我们敬仰的人,我们要铭记先辈的伟绩,传承他们宝贵的精神,成为一个对社会有用的人。

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44、六年级语文上册第13课桥读后感

六年级语文上册第13课桥读后感

读后感一:

  近来我偶然间翻看到一篇科普文章,名曰:《没有不能造的桥》,读之心下感慨,不仅懂得了一些设计、建造桥的内容和方法,更懂得了一些道理。

  这篇文章出自茅以升先生笔下。我知道茅先生是建筑家,因此初读之时以为这必定是一篇严谨工整、有条不紊的说明文,但却没想到这篇文章文笔竟能如此之巧妙。

  文章中,茅以升先生先写了路与桥的紧密联系,强调了它们应共同为路上运输而合作。紧接着,他语锋一转,又告诉我们路、桥也要迁就船并共同为水上运输合作。其次,他又提出了又桥恍同无桥的建桥标准。另外,茅先生说明了桥的台和墩在桥的结构中所起的重要作用。最后,他指出桥墩数量与桥孔跨度、路和桥的位置之间的经济关系和桥的安全问题。

  毫无疑问,这是一篇说明文,但茅以升先生在文中的一切语言听来都如此令人心旷神怡而舒心自然。这种语言仿佛是散文中的语言一般:词语极富表现力,语句错落有致、波澜起伏、整齐和谐而又富于变化、朴素自然、清新明快。

  另外,在我看来,茅以升先生写桥之时,也有意无意地写了不少人世间的道理。

  他写道:路是人走出来的。有了路,就要桥。哪里有人,哪里就有路,同时哪里也就可能有桥。人生中总会有坎坷,但不能畏缩不前,毕竟坎坷不会自己塌陷,终究要靠我们自己走过去。

  也有文字说:一座桥就像一条板凳,板凳两条腿之间的架空距离就叫做跨度;几条板凳头尾相连,就构成一座长桥。板凳虽多,它的强度只是决定于一个板凳的长度。一个人、一个群体乃至于一个国家的强弱,也决定于人的各个能力、群体的各个人和国家的各个群体的强弱。

  无论如何理解,这篇文章总是值得我们用心体会、感悟的。

读后感二:

  今天,我们学了一篇课文《桥》。这篇课文中的老汉的一举一动使我感到不可思议。

  课文主要讲了:一位老共产党员(老汉)面对狂奔而来的洪水,毫无怕意,并在大家都慌乱的时候还能镇定自若,指挥人们有次序的过桥。而且还把自己的儿子拉到了后面,让别人先过桥。最后,老汉与小伙子被洪水冲走了。

  课文中的老汉真让我感到震撼和不可思议。他那在危险的面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神,真令人敬佩啊!特别是他把生的希望送给别人,把死的危险留给自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的举动,更让我感到无比震惊。虽然老汉被洪水冲走了,但他的精神,却永远也不会被冲走,因为那是老汉的崇高品质呀!

  老汉的这种品质不单单只有他有,其实其他人也有这种品质的。

  在火灾来临的时候,一位母亲疏散着整栋楼的人,但她却把自己唯一的女儿遗忘在了一个角落,最后,当所有人都被这位母亲疏散走了的时候,楼塌了!她的女儿和自己都被楼压住了!再也没有起来。

  啊!老汉的这种精神,永远刻印在我的心中。

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45、六年级语文上册第12课故宫博物院读后感

六年级语文上册第12课故宫博物院读后感

读后感一:

故宫,相信大家都听过这熟悉的名字,光是听,估计大家都没有亲身游览过故宫,这是很遗憾的,但是我去过故宫,真是书上说的那样,我相信你们读了《故宫博物院》就能弥补那个遗憾。

  黄传惕用平实的语言,描绘了故宫的宏伟,犹如身临其境。

  这篇文章主要写了故宫的位置,历史,和古代建筑的地位,总体布局和艺术风格,让我们对故宫有了大致的了解。

  还介绍了故宫的特点,以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍前三殿,先介绍殿前建筑。以一游览者的眼光介绍了从前向后的游览故宫所看到的一切。,以总分的说明顺序依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿。接着介绍了后三宫:乾清宫、交泰殿、坤宁宫,分别介绍了它们的作用。接着总结介绍后三宫的彩画图案。游览完观全景,从景山离开这次故宫的旅行。

  让没有去过故宫的人可以领路到故宫的奇特和文化底蕴。

读后感二:

故宫,相信大家都听过这熟悉的名字,光是听,估计大家都没有亲身游览过故宫,这是很遗憾的,但是我去过故宫,真是书上说的那样,我相信你们读了《故宫博物院》就能弥补那个遗憾。  

黄传惕用平实的语言,描绘了故宫的宏伟,犹如身临其境。  

这篇文章主要写了故宫的位置,历史,和古代建筑的地位,总体布局和艺术风格,让我们对故宫有了大致的了解。  还介绍了故宫的特点,以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍前三殿,先介绍殿前建筑。以一游览者的眼光介绍了从前向后的游览故宫所看到的一切。,以总分的说明顺序依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿。接着介绍了后三宫:乾清宫、交泰殿、坤宁宫,分别介绍了它们的作用。接着总结介绍后三宫的彩画图案。游览完观全景,从景山离开这次故宫的旅行。  

让没有去过故宫的人可以领路到故宫的奇特和文化底蕴。

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46、六年级语文上册第20课青山不老读后感

六年级语文上册第20课青山不老读后感

读后感一:

读了《青山不老》我为文中的老人而感动。

《青山不老》写了:老人为青山付出了许多年青春,把青山变成了美丽的绿洲。

老人不仅留下了青山,还与环境作斗争,绿化环境,保护环境。老人不容易才绿化了青山,造福人类。如果我们破坏环境就对不起老人了。老人的女儿几次让老人享清福,但老人都不答应。老人一定想,自己还活着这段时间,得多种树,造福人类。让人们过上好日子。不顾自己为别人着想。

我们生活中也有这样的事。我们的植树英雄:马永顺。国家需要木材,马永顺伐树36500棵。他为了补回这些树,每年春季都植树。1982年马永顺还有8000棵树没栽树上。有人劝他:你种那么多树要享清福了。但马永顺坚决不要。他坚持义务植树40年,栽了五万多棵树。最后就成为一名植树英雄。

我明白了要保护地球的一山一水,一草一木,才能造福自己的子孙后代。这样人类可以继续住在这个星球上。

读后感二:

  早晨起床,打开窗户,映入眼帘的是一片绿洲,青风扑到脸上,吸一口就让人感到莫大的满足。就这样,新的一天开始了。

  虽然这只是人们美好的愿望,是想象中的场景,但是一位普普通通的'老人告诉我们,在不久的将来,这样的设想一定会变成现实的。

  大家可能会觉得老人夸大其辞,可是他用这样的事实告诉我们这不是假的:种在不毛之地的3700亩林网,7条防风带和8条已经绿化的沟。

  15年,足以让一个孩子长大成人,与他一起植树的七位老人均已相继过世,他活了下来,他信仰着一座座青山,一条条绿河,一个碧绿的世界。15年他与青山为依,以铁锹为伴,闲暇时只能望着大山发呆。这是怎样的孤独,在静得只能听见鸟鸣的那一刻,活下去也许要比死亡更要有勇气。

  他不可能长生不老,终有一天他会去找他已故的伙伴。他留下了什么?他留下的是他的树和他的心。他用一生心血耕耘出的一片片绿色,永远不会离我们而去的。

  我站在那青山上,尽情地呼吸着,眼前的绿树好似都变成了这位老人,骄傲地伫立在大西北的土地上。

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47、六年级语文上册第25课少年闰土读后感

六年级语文上册第25课少年闰土读后感

读后感一:

  无意中又看到了《少年闰土》一文,脑里也涌现出很多我心中的闰土。

  小时候门口是围龙屋一条窄窄的走道,走道两旁是为生计忙碌的各行各业的邻居,时光流转,旧屋渐渐冷清,能回忆的只是空荡荡的房子,还有那群小伙伴,他们或离去,或搬迁。我不明白还有多少人会在不知不觉中离我而去。每次回到熟悉的小巷,每个角落都有我留下的童年大多数快乐的时光。

  我们在那个年岁不断的挥霍着我们的青春,最后有一天,我们发现我们长大了。

  有时在想:是不是在每个人的童年里都有一群快乐的小伙伴,我们总黏在一齐,玩着各种各样的游戏,虽然乏味,但我们却开心的玩着,笑着,而且在不一样的季节有不一样的乏味游戏。

  我们在一齐说着不明白说什么的说不完的话,玩着不明白为什么玩不完的游戏。似乎童年总是做乏味的快乐事情,似乎童年总是快乐的做乏味事情。

  也许有一天,当我们再次与我们童年的伙伴相遇在茫茫人海时,我们会惊讶的发现他也变成了闰土。但是我们自我又何尝不是呢?我们但是都是千万闰土中最不起眼的一个。

读后感二:

  读了鲁迅师长教师写的《少年闰土》一文,我深受感触。我对文中的少年闰土非常佩服,对文中的我能有如许的儿时同伙而感到非常雀跃。少年闰土非但聪慧,活泼,而且知识雄厚,给人们留下了难以消逝的印象,使我对他发生了佩服之情。

  少年闰土非常可爱。你看他,紫色的圆脸,头戴一项小毡帽,颈上套一个亮堂堂的银项圈。可见,闰土是生存在屯子的孩子,戴小毡帽是那边的习俗。还可以晓得,他的怙恃非常疼爱他,要不然,怎样还给他套一个银项圈?

  闰土很聪慧,再他十一二岁的时刻就会捕鸟,捡贝壳,还会看瓜刺猹。这此不仅是文中的我没有听说过的,就连如今的我也没听说过,更没玩过。

  冬季,气候很冷,下了一场大雪。山水,河流,树木,房屋全都罩上了一层厚厚的雪,万里山河酿成了粉装玉砌的天下。闰土在雪地里扫出了一块旷地来。用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃食时,他就将缚在棒上的绳索一拉,鸟就被捕住了。另外,他还了解很多鸟哩!如稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背等。

  炎天一到,闰土就要在夜晚去看瓜。看瓜刺猹可风趣了!月光下,你听,啦啦地响了,便晓得猹在咬瓜了。闰土捏了柄钢叉,遁声刺去。那刺猹倒很伶俐,反向闰土奔来,从他跨下兔脱了。我读到这里,宛若看见一个十一二岁的小男孩,项戴银圈,手捏钢叉,向一只猹全力刺去。闰土在看瓜刺猹时显露的机灵大胆,使我更为佩服他了。

  闰土知识雄厚,我和他一比,真是惭愧,我成天呆在家中,对外边的事认识甚少。可见,我的知识很缺少。鲁迅师长教师写的《少年闰土》使我收益非浅,他使我知道了自己的知识很浅陋,我应当好好学习,成为一个对祖国有效的好门生。

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48、五年级语文上册19课1类生字词语

五年级语文上册19课1类生字词语

生字组词:

蚕:桑蚕 春蚕 蚕茧 养蚕 蚕宝宝

考:考试 考题 考察 考虑 考证 思考

疼:心疼 疼爱,疼痛 不疼不痒 头疼脑热

席:凉席 席子 出席 宴席一席之地

糖:糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖纸 水果糖

屑:纸屑 琐屑 木屑 不屑一顾

启:启发 启示 启程 启用 承上启下

迪:启迪 迪厅 蹦迪 迪斯科

钉:铁钉 钉子 图钉 螺丝钉 斩钉截铁

陪:陪同 陪伴 陪练 陪衬 奉陪到底

毕:毕业 完毕 毕竟 毕生 原形毕露

暑:暑期 暑假 酷暑 中暑 寒来暑往

煮:煮饭 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鹤

枕:枕头 枕套 枕巾 高枕无忧 枕戈待旦

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