五年级语文上册习作:二十年后的家乡优秀范文2则

学习分享 2023-09-07 10:31:05

五年级语文上册习作:二十年后的家乡优秀范文2则

1、五年级语文上册习作:二十年后的家乡优秀范文2则

五年级语文上册习作:二十年后的家乡优秀范文2则

优秀范文一:

阔别家乡二十年,终于有机会回去了!听到这个消息,我的心就先一步飞回了家乡。

坐在飞机上,看着飞机窗外的景物,我的思绪不禁飞到了二十年前:我家住在一个小镇上,房低路窄,交通极不方便,外出需要倒几次车。小镇周围是一座座光秃秃的小山,大风一吹,尘土飞扬。

两个小时后,飞机在家乡的机场降落。走出机场,我眼前一亮。呀!这还是我的家乡吗?这分明是一座繁华、美丽的大城市。一栋栋高楼大厦矗立在那里,大楼的整个表面都被绿色植物环绕着,每家每户都有自己的花园和菜园。

突然,一个熟悉的身影像磁石一样吸引了我。仔细一看,原来是我小学时的同桌。小时候那个一说话就脸红的小姑娘,现在出落得亭亭玉立,举止文雅。她也看到了我,满脸惊喜,落落大方地迎了上来,主动邀请我到她家坐坐。她一招手,一辆小汽车停在我们面前。上了车,她说出目的地,汽车自动向她家驶去,行驶过程中没有发出一丝声音。来到她家,这才得知她跟我是同行钢琴家。我们俩说了很多很多

回家路上,放眼看去,各种树木竞相傲立,火红的火炬树、金黄的银杏树、郁郁葱葱的松柏一棵高大的榕树上,许多不知名的鸟儿叽叽喳喳地叫着。人们在湖边悠闲地散步、晒太阳。

我顺着湖边走到家,一开门就看见了特别疼我的婶婶。她老了,但还是很美。晚上,我们坐在沙发上聊天,家务机器人在厨房为我们准备饭菜。 夜晚,窗外的路灯亮了,朦胧的灯光照在路面上,颇有几分诗情画意,偶尔走过的人简直成了画中人。

第二天吃完早饭,婶婶听说我又要走,眼泪禁不住流了下来。她把我送到机场,和我道别

我的家乡,我的思念

优秀范文二:

光阴似箭,日月如梭。眨眼间,20年过去了,我已是个三十出头的小伙了。现在,我已成了一名房地产大老板了,身居海外,已经很久没有回家乡了。

  一次偶然的出差,终于让我能够有机会回去探亲,经过几个小时的机程,我回到了故乡莆田,直接前往正荣木棉广场。

  故乡崭新的面貌令我眼花缭乱,马路两旁种的都是机械树,树身中装载着空气净化器,吸音器,不倒翁系统。车道上的喇叭声,在机械树的吸音下状态,就像欢快的音乐,舒适悦耳!

  从前的KFC成为了天然食品餐厅,餐厅都是按照以前的中式红木风格设计装饰,出售的所有食品都是纯天然的,收银员全部是现代机器人,我在那儿饱餐了一顿,餐厅360度环绕音响。循环播放着的音乐是少年时期女生们乐衷的TF boys怀旧演出曲目标,令我的思绪一返从前!

  走出正荣广场,我回到亲爱的母校麟峰小学,在学校里逛了一圈,凑巧遇见了现任麟峰小学教导--谢嘉华。老友相见,格外欣喜,他带我参观了母校现在的环境,嘉华向我介绍道:隐藏在花坛里的那个绿匣子与塑胶跑道的电子仪表相连接,它能调节跑道长短,面积!当我来到教室,发现,现在的小同学上学都不用背书包,也没有带课本,取而代之的是人手一个的护目平板,老师就是用它和同学们互动,上课,共同解决学习中遇到的问题。

  我离开了校园,租了一辆智能自行车以每小时200多公里的速度行驶,不到2分钟,我来到了以前住的小区,此时的龙桥街道已满是摩天大楼!我住的小区如皇宫般金碧辉煌。我信步走进了小区,年迈的父母此时正在那里散步,我欣喜若狂,奔跑过去拥抱他们。

  家乡变化如此之大,真让我惊叹不已。

2、一年级语文上册识字7:大小多少对应成语

一年级语文上册识字7:大小多少对应成语

小:小巧玲珑 小题大做 大材小用 非同小可

少:积少成多 少见多怪 凶多吉少 稍安勿躁

牛:对牛弹琴 九牛一毛 吴牛喘月 汗牛充栋

鸟:惊弓之鸟 一石二鸟 鸟语花香 笨鸟先飞

果:果不其然 自食其果 前因后果 硕果累累

3、一年级语文上册口语交际:小兔运南瓜优秀范文

一年级语文上册口语交际:小兔运南瓜优秀范文

一天早上,兔妈妈叫小兔去找点吃的。小兔来到南瓜地里,一看,一个又大又黄的南瓜躺在地上。

小兔围着南瓜走了几圈,一手摸着后脑勺,发愁了:怎么才能把这个大南瓜运回家呢?小兔心里一亮:车轮是圆的,可以滚动,那南瓜不也是圆的吗?小兔把手放在南瓜两边,把南瓜竖起来推回了家。

小兔敲敲门,咚咚咚,兔妈妈开门一看,家门口放着一个又大又黄的南瓜。兔妈妈问:你是怎么把南瓜运回家的呢?小兔告诉了妈妈,兔妈妈伸出大拇指,夸小兔是个聪明能干的孩子。

4、一年级语文上册口语交际:我说你做优秀范文

一年级语文上册口语交际:我说你做优秀范文

交际示例

丽丽:小敏,我们一起来玩贴鼻子的游戏吧!

小敏:可是我不会玩啊!

丽丽:没关系,我教你。贴鼻子的游戏,就是我们先前方用一块小黑板,贴着一个没有鼻子的娃娃。接着我把娃娃的鼻子给你拿着,用一个布条蒙住你的眼睛,原地转三圈,最后你拿着鼻子贴在娃娃的脸上。我们先玩一遍你看。

小敏:好的。

5、二年级语文上册识字4:田家四季歌近义词反义词

二年级语文上册识字4:田家四季歌近义词反义词

本文是一首时序歌,对农民一年四季的农事活动进行了描写,带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

近义词

肥胖耕作耕种辛苦辛劳

反义词

嫩老 忙闲 晴阴暖冷

辛苦轻松 笑盈盈哭啼啼

6、二年级上册语文口语交际 :做手工教学反思

二年级上册语文口语交际 :做手工教学反思

今天下午第一节课,我用二年级口语交际课《做手工》进行执教。教后作了认真分析,罗列出以下问题再作整改:

一、开课(别忙渗透大道理)

我用猜谜语《双手》和儿歌《两件宝》导入。猜谜语环节学生兴趣已被激起,但是进入儿歌《两件宝》环节学生兴趣不浓,显得仅仅只是形式上进入向学生表达动脑和动手的重要性。因此,二次备课导入环节的儿歌激趣需作修改。把儿歌《两件宝》放到课结束环节进行手脑并用创造劳动的教育。

二次备课做这样的设计:

1.课前保留猜谜语《双手》

2.开课第一环节欣赏手工作品。

3.导入进入主题:同学们喜欢这些小手工吗?这节课我们来聊聊做手工。

二、分享自己的手工作品(要重视激发交际欲望)

今天我直接叫同学介绍自己的手工作品,只有两三个人理我。这时我急了,叫孩子们就说出自己手工作品的名称孩子们依然不肯说。此环节需作修改,不给孩子压力,不突然叫介绍,仅仅叫孩子拿自己的手工作品上台展示即可。这样,孩子没有压力的情况下上讲台展示,教师根据学生展示的作品进行表扬,以师生对话的方式鼓励孩子简单说说,发现说得好的及时进行表扬且小结介绍的方法,以此进行示范,激发更多孩子产生说的欲望。

三、幻灯片的使用(环节要体现层次性)

学生练习介绍手工作品的环节,我使用两张幻灯片。我先出示作品纸杯壶让学生练习介绍,然后再出示作品彩泥胡萝卜让学生接着介绍。在此过程中发现,介绍作品彩泥胡萝卜要容易一些,但是因为上一张幻灯片是介绍作品纸杯壶,所需材料多,过程比较复杂,所以学生的表达收到阻碍,连介绍作品彩泥胡萝卜都受到了极大的影响。因此两张幻灯片的出示顺序需作调整,应遵循由简到繁的原则。

四、每个环节任务的落实(环节任务要清楚)

教学的设计过程中,因为没有严格界定所要落实的训练任务,所以各个环节都是在分享手工制作,具体要求分享些什么,要表达到什么程度,老师思维模糊,学生就更没有方向了。因环节任务落实的度未界定清楚,所以导致开课时学生思维活动受阻,从而出现冷藏的状况。因此,二次备课对各个环节的训练任务作进一步的思考,在引导上遵循由浅入深的规律。

7、二年级语文上册口语交际:商量优秀范文

二年级语文上册口语交际:商量优秀范文

情景一:向别人借的书没有看完,想再多借几天。

小蕊:丽丽,有件事我想和你商量一下!

丽丽:小蕊,有什么事请说吧!

小蕊:前几天向你借的童话书,我还没看完,能不能再借我几天?

丽丽:不好意思,我已经答应明天要借给甜甜了。等他看完了你再看,行吗?

小蕊:好吧!谢谢你!

8、习作:身边那些有特点的人范文四篇

篇一:身边那些有特点的人

手机迷爸爸

我有一个手机迷爸爸,不管走到哪里,你都能看到他捧着手机,有时候你会发现他脸上发出迷人的微笑,有时候你也会看到他莫名其妙的皱起眉头。

有一天,我的大姨在路上碰见我爸爸,大姨热情地上前跟爸爸打招呼,说:hello!,结果热脸贴上了冷屁股,爸爸没有任何回应,眼中只有手机!晚上大姨说起了这件事,我们所有人都捧腹大笑,笑到肚皮都快要砰的一声爆炸了,只有爸爸没有笑,因为他还捧着他的手机呢。有时候我碰到了作业难题,我叫妈妈过来帮我,可妈妈也觉得有点难度,妈妈就又叫来了爸爸,结果爸爸说:有问题,找百度啊,百度可以帮你解决任何难题。

看看吧,这就是我的爸爸,能用手机解决一切问题的爸爸。

篇二:身边那些有特点的人

听书迷

楚仪宝贝,该睡觉了!在我们家,每天晚上睡觉前,妈妈总会说这样的话,而且要重复好几遍。

我的妹妹是个听书迷。家里曾经有个叫做小度的音响,早已被她听坏了,第二代小度,也已被她抛弃了。现在,她听故事已经改成平板电脑。每天除了吃饭和写作业,你一定会看到抱着平板电脑不放手的妹妹。

有一天早上,妈妈带我去上羽毛球课,让妹妹一个人留在家里睡大觉。我头天晚上就听见妈妈对妹妹不停地唠叨:早上起来以后,先把窗帘拉上去,然后吃早餐,再去背诗,我回来要抽查的,听清楚没有?对了,醒来先给爸爸打个电话,爸爸跟你视频时,要赶快接听可是那天上午,爸爸一直没有接到妹妹的电话,跟她视频她也没接。急得我和妈妈没等下课就匆匆忙忙地往家里赶。打开大门,妈妈先喊了一声:楚仪每次妈妈都是这样的没人回答!妈妈瞬间脸都吓白了!妈妈故作镇静,嘴里不停地念叨:不会是被妖怪抓走了吧?这时候,只听见一个像蚊子大的声音从里面的小房间传来:是谁呀?我们进去一看,发现妹妹正躺在床上,揉着眼睛,一副刚睡醒的样子。我们又好气又好笑,知道她是因为听故事,听着听着就又睡着了。

妹妹不仅爱听《米小圈》之类的故事,还喜欢听《西游记》、《金银岛》和《鲁滨逊漂流记》等等。她记性好,经常把听过的有趣的片段将给我们听。她讲的结结巴巴,逗得我们哈哈大笑!

妹妹爱听书有很多好处。她现在阅读的时候,碰到一些难认的字,也能猜出它的读音和意思,她说我听过有句话里说到过这个字,爸爸说是有这个道理。妈妈有时候遇到什么事情,叫我们用个合适的词语来表达,妹妹还能抢答成功,洋洋得意地气我。

宝贝,该吃饭了,吃了饭再听吧!妈妈的声音又响起来。

我把平板拿过来,一边听一边吃饭,哥哥也可以一起听哦!这就是我的听书迷妹妹的回答!

篇三:身边那些有特点的人

乐高迷

我有很多爱好,比如画画、钢琴、飞行棋、象棋、乐高我最喜欢的是乐高,我是一个十足的乐高迷。

说起乐高,家里就有十几套,成品也很多,有飞机、战舰、潜艇、航空母舰

记得暑假里的一天,睡眼朦胧的我,发现大厅里有三箱乐高,我欣喜若狂,连洗脸刷牙都顾不上,就跑去搭我心爱的乐高。我先找板,把找到的板子拼成一艘航母的甲板,还要搭龙骨,找部件,当手伸进尖尖刺刺的乐高堆中时,我好像被大头针扎了似的疼,但我并没有放弃,而是咬咬牙继续坚持。就这样,我终于把航母搭好了。这时,我浑身都很痛,但当时的我完全沉浸在喜悦之中,根本感受不到疼痛。

还记得一次,我从放学回家一直搭乐高,直到妈妈下班回家,吃了晚饭,我又搭起了乐高。这时,妈妈走过来,厉声说:快去写做作业!我沉迷于乐高,假装没听到。妈妈忍无可忍,像火山爆发似的,把我的乐高摔碎了。从那一刻起,我玩乐高终于有分寸了。后来,我和妈妈心平气和的签订了《乐高条约》。

小朋友们,现在你们应该知道了吧?我已经是一个升级版的乐高迷。

篇四:身边那些有特点的人

棋的爱好者

我的爸爸非常喜欢下棋,但是是跟手机里的高手下棋。我之前好几次求他跟我下棋,他都说:这盘先下好先。好不容易把他喊来了却又下一盘就又跟我开始了拖延大战。

为了下棋,爸爸的借口就有好多。爸爸为了下棋,连谎也撒的出来。有一次,爸爸一回到家里,就往沙发上一坐,翘起二郎腿,从口袋里掏出手机,然后就百下不厌的进入了棋的世界。

到楼上去、你到底去不去?妈妈一连串的问题使爸爸连输了好几场比赛,他只好拖着步子很不情愿的离开了他的宝座。妈妈最后又说了一句记得上去是要运动的,不是打手机的,知道了吗?知道了。爸爸说。

过了一会儿,我的作业都做完了,很想跟爸爸下一盘棋,于是,我走上楼梯,突然,一个熟悉的身影,熟悉的动作,熟悉的表情映入我的眼前,原来,爸爸又在下棋。

这就是我的爸爸,我的棋迷爸爸。

9、三年级语文上册习作:猜猜他是谁优秀范文三篇

三年级语文上册习作:猜猜他是谁优秀范文三篇

范文一:

我有一个好朋友,她是谁呢?先不告诉你,猜猜看啊!她的个子高高的,在我班的女生中排第二;头发短短的,乌黑而浓密,特别像动画片里的樱桃小丸子;眼睛大大的像两颗闪着光的黑宝石;耳朵小小的像两把迷你的小扇子;皮肤白白的像白色的巧克力;眉毛弯弯的像一对月牙;嘴巴大大的,笑起来很好看;声音就像山间的百灵鸟,悦耳动听。

她很自信,每次上课她都高高的举起小手,什么都不怕。记得有一次科学课,老师问了一道很难的探索类题目,同学们都默默地低着头,都怕老师叫到自己,只见她毫不犹豫地举起了手,胳膊伸得直直的,那么勇敢自信。下课的时候我问她:你就不怕说错了吗?可是她说:说错了也没关系,老师不是告诉我们要积极发言,要勇敢一点吗?我真的很佩服她的自信和勇敢。

她的特长是吹长笛。她吹得动听极了,就像是百灵鸟的歌唱,就连长笛老师都忍不住赞叹呢!在一次六一联欢会上,她和伙伴们一起表演的乐器大合奏,赢得了全校同学和老师的热烈掌声,作为好朋友我也深深的为她的精彩演出感到骄傲。

那么现在,你们知道她是谁了吗?

优秀范文二:

亚里士多德曾说过向往幸福的人需要品德高尚的挚友,我就有这样一位好朋友。

在三年级时,我认识了一个叫张哲玉的女孩,别看她的名字不太起眼,可她很可爱呢!她有一双水汪汪的大眼睛,仿佛会说话似的,充满了灵气。她有一条特别长的辫子,乌黑漂亮。她的性格开朗极了,不时会逗得人哈哈大笑。很快我们就成为了好朋友。

有一次,在图画课上,我好不容易画完的作品被同桌不小心弄破了,正憋着火气没处撒。这时,张哲玉的一支笔掉在了地上,滚到了我的椅子下面。她让我帮她捡一下笔。我生气极了,我的作品被弄破了,她还有心情让我帮她捡笔?于是,我装作没听见,没有理她。

下课后,怒气冲冲的我,还写了一张纸条,说她没有手。可不久,我就后悔了,张哲玉只不过是让我帮她捡笔嘛,我怎么能跟她怄气呢?我正想去给她道歉,可我发现文具盒中有一条粉红色的卡纸,上面写着:我知道你的作品被弄坏了,我有双面胶可以借给你

看着她绢秀的文字,我的脸滚烫滚烫的,这时,一定比初升的太阳还红。

优秀范文三:

他,是一个三年级的男孩,身高140厘米,体重25千克。他长得瘦瘦高高,他有一双水汪汪的大眼睛,一张圆圆的脸,还有一双不大不小的耳朵,却做题时常常马虎。

就拿前不久的一次数学考试来说吧。他仔仔细细地做完试卷,检查了好几遍,心里想这次他一定会考满分的。当他妈妈问他考得怎么样的时候,他非常自信地向妈妈保证能考一百分,仿佛试卷上的100正在向他招手。可没想到,试卷发下来,居然只有96分。不用说,分就扣在马虎上了。你看,这道题算式写对了,却把答案写错了;那道题算式是对的,他却打了一个差号这里错,那里错,最后只能与一百分挥手再见了。

不仅数学考试他会犯马虎的毛病,平常学习中,马虎也与他如影随形。

你是不是在想心事?你到底写的是什么呀?爸爸妈妈又在咆哮了。他侧头一看,怎么把慢慢的写成漫漫的,把以前写成已钱。看看自己造出来的新词,连他自己都不敢相信自己的眼睛,难怪爸爸妈妈要暴跳如雷了。

这个男孩是谁呢?你们肯定猜不到吧?他就是我。对于马虎这个毛病,我自己也十分痛恨。请大家帮帮我,让我赶走马虎这个大坏蛋吧!

10、三年级语文上册口语交际:请教优秀范文

三年级语文上册口语交际:请教优秀范文

01

没人跟我玩,怎么办

我比较喜欢安安静静地,大家都说我像个娇小姐,可是我周围的那些女孩子大都是疯疯癫癫的,有啥没啥就咋咋呼呼的。我在学习方面特别细心,同桌一有错我就赶紧给他指出来,我自认为待人挺友善的。可是,一到下课,他们四五个围在一起,,跳的闹的,说的笑的,为什么没有同学来跟我玩呢?唉,我该怎么办?请大家帮帮我吧。谢谢同学们!

评析:没人跟我玩,怎么办是一部分孩子的共性问题,所以从话题看,小作者选择了大家都不知道怎么办的问题,把自己的特点表达了出来,喜欢安静,学习上细心,还能及时给同学指出出错的地方。向大家请教时注意到了礼貌用语。

02

请教

蒙蒙:萱萱,我这人是个马大哈,做事经常丢三落四,上课了才发现忘带作业本,出去春游又忘记带水,这种坏习惯真让我心烦,你做事总是那么有条理,从来没见过你手忙脚乱地找东西。你是怎么做到的,能告诉我吗?

03

请教

萱萱:我以前也跟你一样 丢三落四,后来,妈妈给我买来各种卡通形的便利贴,让我把各种要做的事、要带的物品写在上面,贴在床头,出门时看一遍,确认没落下什么,然后撕下来。我一直坚持到现在,再也没有忘这忘那了。

11、三年级语文上册习作:我有一个想法优秀范文2篇

三年级语文上册习作:我有一个想法优秀范文2篇

优秀范文一:

现在,共享单车十分流行,每天都有很多人去骑。有很多品牌的共享单车展现在我们眼前,它们各式各样、五颜六色的,真是惹人喜爱。共享单车给人们的出行带来了便捷,但是也出现了许多问题。

走到大街上,一眼望去,用一个成语来形容这些共享单车的现状再确切不过了,那就是泛滥成灾!它们挤满了人行道、公交站旁、小区门口、办公楼门口它们排放杂乱,让城市的形象大打折扣。

为什么会出现今天这种现象呢?我觉得我们的广大用户才是造成这种现象的问题所在。人们在享用共享单车带来的便捷时,却没有做到文明使用。为了图方便,就将车辆随意停放,也不管是否影响到他人。

所以,我个人有几点建议。首先,发行共享单车的商家应该承担起对车辆的管理责任,合理投放车辆。积极配合政府相关部门的管理,使社会上的共享单车得到合理的使用。其次,政府相关部门也应该出台一些关于共享单车的管理办法,担起监督的责任,对社会上出现的共享单车泛滥成灾的现象采取相应的措施。同时,正确引导人们文明使用共享单车,减少共享单车带来的不良影响。

只要大家心往一处想,劲往一处使,相信我们这个大家庭会变得更加和谐、美好。

优秀范文二:我有一个关于房子建设的想法。

①我觉得现在自己住的小区里,设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子,如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。

②因为白天的时候,我们上学,父母上班,家里都没有人在,快递员只好把快递送到物业保管。有的时候回家晚了,物业也就关门了,我们只有等到第二天的时候才能去拿。 有的时候,妈妈给快递师傅说,将快递放在我们家的门口就好,可是师傅为难的说,按照规定这样子做是不被允许的,还是要放在物业。

③所以我想,要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子,师傅就可以直接把快递放进去,然后我们回到家就可以拿,这是一件多么方便的事情啊。

④我希望在房子建设的时候,能够在每家每户的门口,都设计一个快递箱。

12、三年级语文上册习作:这儿真美优秀范文2篇

三年级语文上册习作:这儿真美优秀范文2篇

优秀范文一:

啊!这儿真美!啊!这儿真美!

春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近 ,春光明媚,春色满园,这时正是小桃园最旺盛的时候。那里的景色如诗如画,简 直 就是世外桃源。在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。

小桃园座落在城墙下,刚走进门口就有一个庞大的石块。上面刻着几个钢筋有力的大字小桃园。在往深处走的时候,你会看到一条条蜿蜒的小路,到处回荡着孩子们的欢声笑语,旁边还有一条沟渠,在蓝天的映衬下,显得很清澈。眺望一看,还有许多的运动器材,其中,我最喜欢丛林迷宫。那时,我和闫鲁林,汤研,徐子冉,本该闫鲁林抓,我们跑了一会儿,累了,坐在椅子上休息,而闫鲁林 以为我们还在里面在里面跑,跑得累死了。那里的草地很宽敞可以做游戏。

小桃园呀!小桃园!重要的还是桃花,桃花的形状千姿百态,有的露出了笑脸,有的绽开了花苞,香味很迷人,当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。颜色有红的,有粉红,有紫的等等。

这儿的景色非常美真是无法形容了,下次我还要来,我都有点不想回家了!

优秀范文二:

我的家乡特别的美,因为过年的时候,我们有的去山上摘草莓、有的去钓大鱼,拜年的时候,我最喜欢说:年年有鱼、万事如意了。

  我最喜欢去河里,拿河里的河蚌,然后用鲜艳的颜色涂起来,再拿到镇上去卖,也可以卖二十多元一个呢!有一些游客以为是外国进口的,来买的都要靠抢才可以买到。

  过年我最喜欢放鞭炮和打雪仗了,就说打雪仗吧,我一个人能打五个人,他们都不是我的对手,因为我先做了一个雪人,然后再用雪球去扔五个人,他们打不过我就全部输了。

  放鞭炮我都是朝天对着月亮打的,因为我想把月亮打下来,我想看看月亮整体是长什么样子的,对于这个问题我想了很久。

  我爱我的家乡。

13、三年级语文上册习作例文:我爱故乡的杨梅优秀范文2篇

三年级语文上册习作例文:我爱故乡的杨梅优秀范文2篇

优秀范文一:

我的家乡盛产杨梅,马路旁连绵的山坡上,到处都有杨梅树美丽的身影。

寒冷的冬天过去了,春姑娘迈着轻捷的脚步来到了家乡。杨梅树在春姑娘母亲般的爱抚下,长出了一片片嫩绿的叶子,孕育着一个个小小的果实。满树狭长的绿叶在阳光的照耀下,闪烁着宝石般的光芒

时间过得真快, 一眨眼已到了四月。枝头上的杨梅已经有黄豆那么大了。这些杨梅青青的,表面上满是小刺,拿在手上痒痒的,还有点粘呢。如果你把它往鼻前一凑,就会立刻闻到一股刺鼻的酸味,使人直流口水。但你千万记住,这时的杨梅不能多吃,要不会把你的牙给酸掉。

端午节后,杨梅渐渐成熟了,有的像顽皮的小孩,露出半边脸儿;有的则挺立枝头,像一位热情好客的主人,笑吟吟地给地上的行人打招呼;有的像害羞的姑娘,把整个身子全藏在绿叶之真是千姿百态,让人百看不厌。成熟的杨梅放在手上已不怎么痒痒了,而是变得沉沉的,摘一颗,放进嘴里轻轻一咬,甘甜中带点点酸味的汁水会立刻流出来,从嘴甜到心,使人感到心旷神怡。

杨梅成熟了, 家乡的父老乡亲便成群结队地挑着筐儿,来到各自山上,细心采摘着自己用心血浇灌出的劳动成果。每个人的脸上都荡漾着丰收的喜悦,有的干脆唱起山歌来。是呀!又是一个杨梅丰收年,怎能不使人兴奋呢?

山上一番好景,山下也不赖。只见马路上排着好长好长的车队。这是从四面八方赶来购杨梅的队伍。看着这一派喜气洋洋的景象,我心里也乐开了花。

想几年之前,家乡被连绵的大山所阻断,泥泞不堪的土路使得人们与外界的交往不多,经济十分落后,人们也固步自封不思进取。成为了名副其实不毛之镇,当时的生活用一个字:酸来形容毫不为过!如今,杨梅为我家乡开辟了一条致富的大道,带领大家过上甜美幸福的生活。

我爱家乡的杨梅。

优秀范文2:

杨梅,又名龙珠,因味道似梅子而得名,是中国最美味的水果之一。住在北方的朋友们,若是还未品尝过这美味的,请自行到南方补上这一课。

每年秋天一到,大人们便纷纷上山去摘杨梅。爸爸每天去摘杨梅,妈妈则为爷爷奶奶酿杨梅酒。一大筐一大筐的杨梅地往家搬,不论是冰镇了吃,还是酿杨梅酒给爷爷奶奶喝,都是极佳的选择。但杨梅是有限的,一看到家里要做杨梅酒了,杨梅争夺战就开始了。我大吃特吃杨梅,为避免使人一见就生爱慕之心的杨梅被酿成杨梅酒而战。不过,每次都是我输。因为我吃不了多少,而且吃多了牙酸,还很容易上火。若硬撑着,撑不了多久就得去医院打针了。回到家,还只能眼睁睁地看着杨梅一颗一颗被酿成了杨梅酒。

杨梅,温州著名的好水果,也是我喜爱的水果。有一件事情的发生让我对杨梅了解了更多。某天,我打完篮球,满身大汉地回到家,我妈从冰箱拿出冰镇杨梅给我喝,说是解渴。刚开始我还不以为然,喝着喝着,渐渐的,竟然不渴了,汗也消了。后来我才知道,杨梅还有止渴解暑的功效。同时,我也想到书里说的望梅止渴的典故。

杨梅不仅可以酿酒,冰镇,还能榨汁。特别是榨汁剩下的一小块一小块的杨梅放冷水里烧后再加些糖,这个味道绝对一流。我总是控制不住自己的嘴巴,吃了还想吃。

我爱家乡的杨梅!

14、三年级语文上册习作例文:我家的小狗优秀范文2篇

三年级语文上册习作例文:我家的小狗优秀范文2篇

优秀范文一:

这只狗很古怪,我有时很烦它,有时又觉的它很可爱。

  到了夜晚,它听到一点响动,就会汪汪的叫个不停,把我烦死了,说它很讨厌,它又那么可爱。有一次,我到狗窝去看狗,我看狗在睡觉,就没打搅它,我就走了,我刚走,狗就汪汪的叫,原来它是装睡,我就跟它一起玩游戏了。真可爱!

  这只狗是黑颜色的,黑油油的,象上了皮鞋油似的,好亮。它的鼻子嗅觉特别灵敏,我每次跟它拿骨头去,还离的好远它就闻到了,跑过来对我摇头晃尾,恩,恩。的跟我撒娇,鼻子对着装骨头的袋子猛嗅,真好玩。

  有一次,我去陪狗玩,狗高兴极了,我们玩踩脚的游戏,我挨了它一脚,它就踩我的脚,我们这样一盘又一盘的玩下去,真可爱,它能知道我在跟它玩踩脚的游戏,真有意思,现在我不怕这只狗了,只要我不抓狗的尾巴,它决不伤害我。

  这只狗给我带来了好多快乐!

优秀范文二:

我得好好写写我们家的小狗,它叫王子,是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快,我总也追不上它。不过王子很乖,它总是在前面等着我。

我教过王子认字,可是它连一个字母也没学会,不过它倒是挺爱上课的。我教它念狗的时候,它叫的最欢。它准是在想,这是在说它自己呀!王子还会数数,不过总共才会数到二。

它喜欢哼哼叫和汪汪叫。

你要干什么?王子在我面前哼哼时,我问它。

它汪地叫了一声,晃一晃脑袋,表示想要出去。

现在还想干什么?当我们走出院子时,我接着问它。

王子又汪地叫一声,朝铁路那边跑去。

你该一次说完哪!我一边埋怨,一边跟在它后面跑。我知道王子想去那儿干什么,它喜欢同火车赛跑。每次都是它输,可它从不在乎。

每当有火车开过来,王子都以为能跑赢它。等到跑不动了,它便冲着远去的火车汪汪叫上几声,不知是允许火车开走呢,还是骂了火车一顿。

15、三年级语文上册习作:续写故事优秀范文三篇

三年级语文上册习作:续写故事优秀范文三篇

优秀范文一:过生日

铃铃铃,下课了,同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问:你们的生日是怎么过的?李梅开心地说:我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的蛋糕。王明也抢着说:我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝生日。刘东问:李晓明的生日到了吗?李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外,心里想:我也快生日了,但是想着想着就流出了眼泪。李梅看见了李晓明哭了,就问他怎么哭了?刚才还好好的呢?我记得过几天就是他生日了,应该高兴啊。王明说:李晓明的爸爸妈妈在外地工作,我们一起为他庆祝生日吧,怎么样?李梅立刻赞同。

到了李晓明的生日那天,当他走到教室门口,发现教室的门关着,窗帘也拉下来了,教室黑黑的。他一边嘀咕:同学们在搞什么鬼?难道同学忘记上学了?一边推开门。这时候,他惊呆了:他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来,同学们异口同声地唱着祝你生日快乐。

他激动得流下眼泪,说:谢谢大家李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。

优秀范文二:难忘的生日

叮铃铃下课铃声响了,如果是以往的话,同学们早就一窝蜂地冲出了教室,这次怎么有几个围在了安乐的桌边谈论这什么,我得过去一探究竟。

我过生日的时候爸爸妈妈给我办了两大桌,还买了一个超大的蛋糕。安乐眉飞色舞地炫耀着。哼,有什么了不起的小刚不以为然地反驳:蛋糕我平时也能吃到,生日一定要和全家人一起过才算完美。

我也刚过九岁生日丽丽迫不及待的说。这时我再也听不下去了,失落的回到自己的座位上,望着窗外心想:他们真幸福,我好羡慕,生日有家人一起陪伴,而我爸妈在外地工作,哎不一会儿,安乐他们停止了说笑,小声地嘀咕着,好像在秘密商谈这什么,显得神神秘秘的。

优秀范文三:疑惑的生日

看到李晓明愁眉苦脸的样子,陈刚对王丽丽说:李晓明的爸爸妈妈在外地工作,我们该怎么给他过生日呢?

不知道呀!王丽丽无奈地说,要不让同学们过来讨论一下吧!

只见王丽丽起身就去找同学,同学来齐后陈刚说:李晓明快过生日了,我们该怎么给他过生日呢?

这个生日一定不能让李晓明知道。王丽丽补充道。

要不在公园过?

还要买蛋糕。

一定要布置得很漂亮。

去公园过生日还要经过管理人员同意才行。

大家把你们的建议合在一起,就可以给李晓明开一个生日会了!陈刚高兴地说。

大家七嘴八舌地讨论着,李晓明突然走过来问道:你们在说什么啊?同学们迅速散开:没什么,没什么。

这几天,李晓明发现大家都不怎么和他玩了,还经常躲着他说话。这让本来就不高兴的李晓明变得更加伤心了。

生日那天晚上,王丽丽和陈刚让他去公园,说要给他一个惊喜,李晓明半信半疑的和他们走进了公园。

哇!只见彩旗迎风飘扬,一个个气球升上天空,一条横幅上写着生日快乐更重要的是有一个写着他名字的生日蛋糕。

突然,一个电话打了过了,喂!晓明啊,这次生日爸爸妈妈工作忙,没来陪你,下次一定补上啊!祝你生日快乐。嘟嘟嘟电话挂了,李晓明哭了,大家也哭了。

这时陈刚说:大家都别哭了,快来吃蛋糕吧!大家抹掉眼泪,生日会又快乐了起来。

可是,李晓明到现在都还不知道,当初大家为什么都不理他。

16、三年级语文上册习作:我来编童话优秀范文三篇

三年级语文上册习作:我来编童话优秀范文三篇

优秀范文一:神奇的玫瑰花

在一个星期天的黄昏,啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市,森林超市里的东西好多呀,有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。

啄木鸟小姐说:孩子们,今天是爸爸的生日哦,我们再给爸爸买点什么呢?孩子们说:爸爸给妈妈买的是红玫瑰,我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧!他们来到花店,问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花,刺猬服务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和孩子们回到了家,发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大等爸爸回到家时,玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树,把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了,在玫瑰叶上蹦啊、跳啊,他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕,伴着玫瑰花的香味,点心更好吃了,爸爸过了一个愉快的生日,玫瑰花也成了它们的新家!

优秀范文二:国王与玫瑰花

早晨,国王在小河边散步的时候,突然闻到了一股芳香,走近一看,是一朵五彩缤纷的玫瑰花。自私的国王想:这么漂亮的玫瑰花只有我才配拥有它。国王立刻让农夫把玫瑰花挖起来,放到用金子做的花盆里。但是农夫说:国王陛下,玫瑰花要在大自然里才能越长越美丽。但国王说:我会让它在最好的花盆里,给它最好的酒喝,我凭什么不能拥有它?农夫没办法,只好按国王说的做。

国王每天早上都给玫瑰花美酒喝,每天都给玫瑰花果子吃,天天都不让任何人欣赏它。只要风儿轻轻一吹,玫瑰花在风中摇摇晃晃的,国王就说:风,你休想欣赏我的玫瑰。于是,国王用玻璃罩把它罩了起来。每天早上太阳一照,国王就说:太阳哪,你也休想欣赏我的玫瑰花。于是,国王用被子把玻璃罩盖了起来。

几天之后,国王给玫瑰花美酒喝的时候,发现玫瑰花却快要枯萎了,国王生气的说:玫瑰花,我每天都给你最好的待遇,你为什么还是枯萎了?玫瑰花说:我需要的是阳光、雨水、空气和大地。玫瑰花说完,慢慢的枯死了。

玫瑰花死后,国王非常后悔,他想:我当时真不应该把这么美丽的玫瑰花带回王宫,真应该听农夫说的话呀!

优秀范文三:蚂蚁杀鸡

从前有三个国家,一个是虫子国,一个是蚂蚁国,一个是小鸡国。

  这一天,蚂蚁队长早上出门寻找食物,路遇一只鸡,差点把它踩死,不但没向它道歉,还说轻蔑地对它说:小东西,今天留你一条命,下次碰到我你就没命了。它心里恨恨的,一定要报仇。

  它回来就召集部下,说:我们一直大战虫子,能不能想办法把鸡国的队长搞死?大家都想想办法。部下成员都很迷惑,吃鸡?鸡那么大,我们连鸡爪也够不着,怎么吃?蚂蚁副队长,问蚂蚁队长:你有什么办法吃到鸡?蚂蚁队长想了又想说有一个办法。它们坐上叶子小船,来到虫子国,给虫子队长的窝里喷了毒药,虫子没一会儿就死了,蚂蚁们毒死的虫子一个个抬到叶子船上,来到小鸡国家,把虫子作为小鸡队长的礼物,小鸡队长高兴地说:谢谢虫子队长,对我这么好!蚂蚁冷笑了,说:我是费了好多力气搞得这虫子!小鸡队长乐得合不拢嘴,一口就把毒死的虫子吃了。

  没过一分钟,嘴里直吐血,看着蚂蚁,好像明白了什么,但一句也说不出来。蚂蚁笑着说:你可能不记得我,我就是那只被踩过的蚂蚁,差点被你踩得没命!恶有恶报!

17、四年级习作:古诗新编优秀范文3篇

优秀范文1:狐假虎威故事新编作文

话说上回狐狸借着老虎耍了一阵威风,然而老虎却浑然未决,使狐狸越发地洋洋得意目中无人。之后很长一段时间,狐狸在众小兽面前都摆谱托大,经常压榨其他的小动物,使得众小兽敢怒不敢言。于是众小兽们聚在一起想出了一个好办法。

这一天,狐狸又来压榨众小兽们,众小兽们忍着害怕,全部都不理狐狸,气得狐狸龇牙咧嘴地跳起来骂道:你们这一群家伙,是吃了熊心豹子胆吗?竟然敢不伺候本大爷?你们知道吗?连老虎都对我听计从,我指东它不敢往西,而你们算什么东西,竟然无视本大爷?骂完这些话,它准备冲到旁边的兔子身上去撒火,然而它没到兔子身边,就被一股巨大的掌力给踹趴到地上不得动弹。

狐狸尚未搞清楚怎么回事,抬头见一个庞然大物,威风凛凛地站在自己头顶上,再细看发现竟然是老虎大王。并且老虎双目喷火,它害怕极了,眼珠子一转,准备求饶,话还未说出口,老虎就直接跳到它的身上用力地撕咬它。没一会儿,狐狸变没了气息。

众小兽们看到这一幕,一个个高兴地手舞足蹈。原来,众小兽们之前商定好了:等下次狐狸来的时候,派喜鹊去老虎大王的洞穴前请老虎来看戏。如今它们终于得偿所愿,如何能不高兴?狡诈的狐狸至死也没明白是怎么回事儿。

优秀范文2:三只小猪故事新编作文

有一天,猪妈妈对她的三个孩子说:你们已经长大了,要自己盖房子住。听了妈妈的话,三只小猪就开始找地方搭房子。老大猪小书用书搭建了一座房子,老二猪小果用糖果搭建了一座房子,老三猪小花用玫瑰花搭建了一座房子。

第二天,大灰狼来到猪小书家。猪小书热情地邀请大灰狼到家里来看书。大灰狼头也不回地逃走了,因为他最讨厌看书,他有一个外号叫见字晕。他跑着、跑着就到了猪小果家门前。猪小果笑容满面地对大灰狼说:快来我家吃糖吧!。大灰狼兴奋地冲进猪小果地家里,一把一把地抓着糖果往嘴里塞,咔嚓!咔嚓!咯嘣!结果牙齿掉了一地。原来猪小果在糖果里放了许多小石子。大灰狼痛得直打滚。接着,他来到猪小花的家里,猪小花把一件玫瑰衣送给大灰狼。这件玫瑰衣是用七种颜色的玫瑰制作而成,上面还点缀着宝石。大灰狼迫不及待地穿上身。穿上后,他立刻就后悔了,因为他身上扎满了玫瑰的刺。他痛得哇~哇~直哭,只好去医院看病去了。

从此以后,大灰狼见到猪就会躲得远远的,大家都给他起了一个外号叫见猪跑。

优秀范文3:小木偶的故事新编作文

自从小木偶有了人类所有的表情后,手脚开始灵活了,它有两条长长的腿,于是它去参加木偶跑步比赛。比赛再过两天就要开始了,竟然有人比小木偶两条腿更长,跑得比小木偶更快。

两天后的今天就是比赛了,由羊裁判喊一声预备,开始砰小木偶咬牙切齿,一开始就领先了,它非常得意洋洋,回头看了看那些被抛在后面的动物,心里想:呵呵!我厉害吧。离终点还有十米、九米、八米、小木偶突然气喘吁吁、两脚发软、浑身冒汗,跑不动了。当小木偶快到终点的时候,被后面的木偶追了上来,超过了它。

比赛结束了,小木偶哭了,灰心丧气地说:我以后再也不参加了。这时,善良的东方女巫急冲冲地赶到了,她温柔的对小木偶说:孩子,成功是无数次失败得来的,没有失败哪来成功呀,这次你输了不表示着你下次也输,好好努力,一定会成功的。说完就不见了。小木偶望着女巫远去的影子,点了头,它终于知道了下一步奋斗的目标。

18、四年级习作:我的“自画像”优秀范文三篇

优秀范文1:

在我面前有一张又大又干净的白纸,我正准备给自己画一张自画像,怎么画呢?

  首先,我想先画我的头。我想要把我的头画得小一点。因为我经常忘这忘那,丢三落四的。有一次,我们学校要举行运动会,我们班还要在开幕式上走路队,所以我们班的同学得提前半小时到校。但是我竟然忘了这件事,还忘了买老师规定的白手套,因此我不光给班级扣了分,还被老师吵了一顿,哎!我可真是一个健忘女啊!所以头要小一些,估计是内存比较小吧!

  然后,画我的头发,我的头发很长,黑黝黝的,梳起来比较麻烦,但是我很勤奋,所以我会把我的头发打理的整整齐齐的,一点也不会毛躁。

  接着,我还想画画我的嘴巴。爸爸每次都说我不爱说话,但我并不这么认为。有一次,我的好朋友来到我的家,我们侃侃而谈,一谈就谈了一上午,还有点意犹未尽的感觉。看吧!我就说,我不是不爱话,要看跟谁说了。所以,我要把我的嘴皮画得薄一点。

  我的眼睛可不能少了,我得把我的眼睛画小一点,因为我是一个电视迷,今天我的眼睛就给我闯祸了。早上我起床后,打理好自己,看了一会书,就按捺不住了,眼神一直往电视那里飘,五分钟过去了,我终于坚持不住了,打开电视,舒服地窝在沙发里,开始大饱眼福。正当我看得津津有味时,忽然一声怒吼惊扰了我:关上电视,赶快学习去。可我舍不得离开,所以妈妈的话就变成了耳旁风,又过了五分钟,妈妈终于爆发了,气冲冲地向我走来,关掉电视,并让我回房间学习。我心里不忿,一步一步走得很慢,像蜗牛一样,妈妈火冒三丈,从背后给我一掌,我立刻跑得比兔子还快,灰溜溜地回卧室了。所以我要把眼睛画得小一点,不让自己再看电视。

  这就是我的画像,还不错吧!你觉得呢?

优秀范文2:

我是一个活泼的小女孩,我长着一双水灵灵的大眼睛,眼睛上的着一排又黑又长的睫毛,我还有着一张能说会道的樱桃小嘴,要说起我的头发,那我可以肯定地告诉你,别人见到我之后的第一句话就是:这孩子的头发真是太黑了!

我喜欢干的事跟天上的星星一样多,比如:我喜欢弹古筝、下象棋、画画不过我最喜欢的还数读书了,我喜欢读的书数不胜数,如《长袜子皮皮》、《草房子》、《爱的教育》、《苦儿流浪记》其中,我最喜欢的书是《绿野仙踪》,因为它里面不但有许多优美的词句,还有有趣的故事情节。我就是这样一个琴棋书画样样精通的小女孩。

我孝敬老人,一次,我听说外婆发热了,我便缠着妈妈给外婆买药,去照顾外婆。妈妈直夸我孝顺。

毕竟每个人都不是十全十美的,我嘛,当然也有缺点,我的缺点就是太胆小了。直到现在,也不敢一个人睡,妈妈都帮我装好小房间了,但我还是老找借口,不肯独自睡觉。

呀,瞧我多糊涂,我忘记告诉你了,我今年10岁了,名字叫做:季芊润,经历了十年的美好生活,我明白了:我琮到这个世界上,并不是为了享受,而是为了感受,感受生活给我带来的酸、甜、苦、辣。

这就是我,一个多才多艺、活泼可爱的我,你们愿意和我交朋友吗?

优秀范文3:

站在镜子前,我细细地端详着自己:1米6的身高,一头乌黑浓密的长发,两道浓而有些杂乱的眉毛,一双不大却自以为有神的眼睛。眼睛也是我最不满意的地方,小眼睛,单眼皮,常常成为别人的笑柄。一个肉嘟嘟的小嘴巴。一笑脸颊上就会有一对小酒窝。一张圆脸将鼻子、眉毛、眼睛、嘴都包裹了进去。虽然各部分不是让我十分满意,但还是应该感谢上帝,它们总算端端正正就了位。在脸的两侧是耳朵,它们不大大小,像一对元宝似的。

要说爱好,那可多了去,就说说画画吧。虽然我没有上过画画班,可是简单的物体还是能用笔画下来的。就像我为了画米奇,竟把一本素描本用完了,最终还是耐心画完了。妈妈常说画画都能这样,学习为什么不呢?我也常在想,为什么我学习不能像画画时那么认真、那么专注。

常常有人问你的梦想是什么,考上清华北大,当个作家、画家,还是科学家?在此,我要公布了,就是18岁以前走遍祖国的每一个角落,走遍全世界。

最后,我想对自己说,你要永远自信,永远快乐地笑,笑倒一切艰难险阻,笑出一片阳光大道,笑出一个可供你选择的世界,笑出一个崭新的你。

最后,祝愿我自己保持现在,把握未来。

19、四年级语文上册习作:记一次游戏优秀范文2则

四年级语文上册习作:记一次游戏优秀范文2则

优秀范文一:团结就是力量

操场上人山人海,水泄不通。走近一看,原来正在举行一年一度的拔河比赛。

大个子吴展鹏在最后,他咬紧牙关,双手握紧绳子用力往后拉,他脸颊上挂满了一颗颗晶莹的汗珠,气喘吁吁。六(2)班刘晓飞也不甘示弱,他脚抵着前方同学的脚跟,吃力地往后拉。我班大军和六(2)班你争我夺,中间的红丝带一会儿向这儿,一会儿向那。我拉着麻绳往后退,虽然双手被拉得钻心地疼,可是,为了给班级赢得荣誉,必须坚持!我高声呼喊:同学们,我们一定要赢过六(2)班!坚持到底,就是胜利!这对于六(1)、六(2)班来说,是一场战争;对六(1)班来说,六(2)班则是我们的敌军。

他们人高马大,我们渐渐顶不住了。这时,啦啦队可急了,高声呼喊:加油!加油!六(1)班加油!加油声惊天动地。这使我军斗志昂扬,用乘人之危之计把敌军消灭了。

可是我们还来不及喘口气,紧张的第二局又开始了,敌军发起了疯狂进攻,我们逐渐后退。虽然我们拼尽了全力,但最后还是以失败告终。唉,输了!但是还有第三局,我们商量好计划就开始了最后的生死之战。我们先用一半人力跟他们比,当然不如他们,后来我们齐心协力用上了全部人力,他们体力不够,果然失败啦!

我们胜利啦!我们胜利啦!欢呼声响彻校园。这件事虽然过去了很久,却使我懂得了一个道理:众人拾柴火焰高,团结就是力量!

优秀范文二:

今天我们学校要举行一年一次的拔河比赛,同学们都到了操场上,欢呼雀跃着。太阳公公好像收到了邀请一样,收起了近日来一直阴沉的脸,露出了明媚的笑脸;北风婆婆也一改她那往日的暴躁脾气,难得的温柔起来,你看她轻轻地抚摸着每个孩子的小脸蛋儿,让你觉得心里怪痒痒的。

我是既兴奋又紧张,兴奋的是经过层层选拔,我终于有机会代表班级参加比赛;紧张是因为担心失败,怕不能给班级争荣誉。为了缓解我们的心理压力,韩老师让我们先进行一下赛前准备活动,调整好心态,轻装上阵。

在同学们的急切盼望下,比赛即将开始了。各班的运动员精神抖擞地上了阵,他们摆好架势,两眼注视着队方,双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳,只等裁判员的号令。哨声一响,同学们就使出吃奶的劲,像一头头斗牛似地死命地往后拉。有的同学肌肉紧绷,筋脉突出,一会儿工夫脸上就渗出了汗珠。好多同学的手都被绳子勒得发红,他们还是咬紧牙关,忍着疼痛,一个劲儿地拉着。红布一会儿向我们这边移,一会儿向对方这边移。

渐渐地,渐渐地,绳子向对方那边移动,我们怎么用力拉也拉不回来了,这场比赛不得不以失败告终。

当交换场地再战时,我们吸取了上次比赛的失败教训:一、重心掌握的不好;二、脚没顶稳......对失败的教训重新做了分析,决定大家一起叫口号,经过几分钟的战斗,我们终于胜利了。我们尝到了胜利的喜悦,心里像吃了蜜一样甜。

通过拔河比赛,我明白了,一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发,一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没,一个人只有在集体中才能发挥更大的作用,因为团结力量大。

20、四年级语文上册习作:生活万花筒优秀范文2则

四年级语文上册习作:生活万花筒优秀范文2则

优秀范文一:

一天我在整理书房的时候,发现了一张照片,看到这张照片,一股暖流涌上了我的心头

  这张照片是五年前在海口美兰机场拍的,爷爷脸上带着慈祥的笑,把我拥在怀里,我摆出了拍照的经典姿势剪刀手,背后是大大的停机坪,和一架空客A380,一群地勤在辛勤的忙碌着。

  小时候我身体不好,到了冬天就咳嗽,几乎每个星期都要去医院报道,吃药、打针、做雾化,受了很多苦。爷爷特别心疼我,特地在冬天的时候把我带到海南去生活,海南气候宜人,我去那里一声也不咳嗽,这样养了几个冬天,我的体质渐渐强壮了起来,现在很少咳嗽了,这张照片就是小学之前最后一次去海南过冬天,爷爷送我回宁波时候拍的。

  爷爷对我特别的好,经常给我讲一些人生的道理,嘱咐我要好好做人、好好学习,将来以后要做一个对家庭对社会有用的人,做个有出息的人,看见这张照片,爷爷对我的谆谆教诲好像又回响在耳边,心里、眼里一股暖流涌过。

  爷爷已经去世七个月了,我想爷爷,看着这张照片,就好像又感受到了爷爷那温暖的怀抱和慈祥的话语,好像从来没有离开过我一样,只是又去了一个很远的地方工作

优秀范文二:

你到底戒还是不戒瞧!又来了。爷爷屡教不改,不戒烟,奶奶又训他了。随之这场家庭风波也开始了。奶奶先是夺过爷爷手中的烟,紧接着对爷爷发动攻击。爷爷像一句也没听见似的,坐在沙发上一声不吭,奶奶的一枚枚炸弹在爷爷身上一点作用也没起。

奶奶马上改变了策略,一把鼻涕一把眼泪地诉说着:平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子才40 岁就得了肺癌,还有小王一连串的故事足以让人掉泪。爷爷好像有点招架不住,站起来就要走。想一走了之?门都没有!奶奶看爷爷要走,便迅速跑到门口,如果你今天不投降,就别想走!闪开,你不要逼人太甚!

两人互不相让,几乎要动起手来。我想:这下该我出场了吧! 我冲到爷爷奶奶中间,大声喊道:住手,这么大的人还要打架,你们是怎样教育我的?爷爷听了,便坐在沙发上生闷气,奶奶转身坐在后面的椅子上直哭。

我一本正经地教训起爷爷来:爷爷,你看你,你怎么不理解奶奶的好心呢?再说了,吸烟对你有什么好处?爷爷听后,惭愧地低下了头,并对我说道:我孙子教训得是,是爷爷不对,爷爷向你保证,以后再也不抽烟了,不然咱们拉钩怎么样?好,拉钩上吊,一百年不许变! 哈哈哈哈奶奶破涕为笑。

21、四年级语文上册习作:我和__过一天优秀范文2则

四年级语文上册习作:我和__过一天优秀范文2则

优秀范文一:

有一天我一早醒来,发现我眼前站着一个小孩儿,六七岁模样,身穿红肚兜,脚踩风火轮,手拿乾坤圈,身披混天绫,还扎着两个小揪揪。根据我精准的推算,这不就是哪吒嘛!哎呦喂!哪吒你是有多寂寞,还跑到我家来玩儿了,我也不能让着他呀!免得他在我家闹出事,我赶快坐起身来,想抓起拖把就打,可是我却抓到了闹钟,我一看表,不好!要迟到!我赶快刷牙洗脸穿衣服,背上书包冲向学校。

呼幸好我及时赶到。叮铃铃!叮铃铃!咦?这不是火宅警报吗?难道哪吒他哪吒竟然跟来了学校!我赶快拿衣服捂住口鼻,向学校门口冲去。我心想:这下可完了,三昧真火用水是浇不灭的,就别指望消防员了。我提起一个干粉式灭火器向哪吒喷去,噗呲哪吒的全身瞬间裹上了一层干粉嘻嘻!他可真搞笑啊,像个没头没脑的大汤圆。

突然,一座宝塔从天而降,哇!是托塔李天王来了,还有太乙真人、玉皇大帝、太上老君、寿星公、赤脚大仙、西王母、嫦娥、巨灵神等。李天王把哪吒关在了宝塔里拷问,最终,托塔李天王把哪吒带回了天上。

我心里别提多得意了,哼着小曲儿就回了家。突然发现我的书桌上粘着一张纸条,上面写到今天我玩得很高兴,明天我还来,那个火尖枪先给你玩会儿,我在上面装上GPS系统,下次再来你家!哪吒。

啊?不会吧!我长叹一声:还来?

优秀范文二:我和孙悟空过一天

一个风和日丽的早晨,我正想去操场的时候,一只长相奇怪的猴子突然出现在我的面前。我吓了一跳,不自觉地惊叫了一声。他后退了一步,我才看清,这不是西游记里面的孙悟空吗?

孙悟空对我说:小朋友,我们交个朋友吧!好呀,好呀,您可是我的偶像呢!我手舞足蹈地说。

我带着孙悟空来到我们的操场看运动会,同学们看到后都迫不及待地想跟他交流,但是在老师的注视下,大家都安静了下来。看着坐在我旁边的孙悟空,我想:大圣特地从天上飞下来跟我交朋友,我一定要好好招待他。想到这里,我拿出心爱的小电风扇给大圣扇一扇。大圣瞪大了眼睛看着它,惊奇地问:这是个什么东西?为什么有风神的本领?我被他好奇的样子逗笑了,笑着回答:这是我们人类在炎热天气时必备的电风扇,除了这个还有空调呢。孙悟空听了惊讶地说:你们人类真是太厉害了!随着一声哨声,一年级的轮滑比赛开始了,只见他们脚踩着轮滑鞋一直往前冲。孙悟空看到后大声说:这是什么法器,竟然可以把速度加快那么多,难道是哪吒的风火轮?不可能,哪吒的法器是独一无二的。我听了连忙回答说:这不是风火轮,而是轮滑鞋,穿上它就可以进行轮滑运动。真厉害!孙悟空咧开嘴对我说。

下午的时候,由于天气太热,我们都回到教室看直播。一打开电脑,看着屏幕里出现的人,听着里面发出的声音,孙悟空立马离开座位,一瞬间移到电脑旁边,摸着电脑屏幕说:这是什么法宝?竟然这么神奇,能把外面的东西都在这里呈现出来,真是太神奇了!记得以前我生活的时代还没有这种法宝呢!我站在他旁边对他说:这不是什么法宝,这是电脑哦!像你今天看到的电风扇、空调、电脑等一些你认为神奇的东西,都是人类科学技术的发展所带来的成果哦!孙悟空听了感叹道:科学技术真是一种神奇的力量!

看完了运动会,我带着孙悟空参观了我们的餐厅,过程中不时听到他发出的惊叹声。参观完我们的学校,他想带我去天上玩,我听了欣然同意。正当他带着我在天上飞时,一不小心我从上面掉了下来。啊!我一下子惊醒了,原来我是在做梦啊。

22、四年级语文上册习作:写观察日记优秀范文2则

四年级语文上册习作:写观察日记优秀范文2则

优秀范文一:

听说,蚂蚁有齐心协力的能力,我想做个试验,看看是不是这样。

  这天,在我爷爷菜园边的土里,发现有一些蚂蚁,于是我就在它们旁边布置了一个迷宫,里面摆放有许多的障碍物,有木棒做成的桥、塑料泡沫做成的屋子、还有几个大水坑。我还放了许多好吃的东西,有糖、米饭、饼干、巧克力、蛋糕,然后就蹲下来观察。只见,一只蚂蚁在迷宫里转来转去,大概在寻找回家的路。这时候,蚂蚁好像闻到好闻的气味,连忙从这边的塑料泡沫通过木棒爬到放了东西的另一个塑料泡沫。我赶紧用放大镜观察,只见蚂蚁的腹部剧烈地收缩,才把一块小小的巧克力抱了起来,然后又急促地回到蚂蚁窝。  

  我想,这样就算了吗?我在蚂蚁窝旁等它出来。不知道过了多长时间,只见那只蚂蚁带了几只工蚁,爬了出来,然后又急促地向迷宫奔去,然后不断地有蚂蚁从窝里爬也来,它们一只接着一只,组成了一条长队。它们往返交替,一边走一边用头上的触须碰一下对面走过的蚂蚁,不知道是交流信息还是给同伴们加油。只见蚂蚁们齐心协力,把糖、米饭、饼干、巧克力、蛋糕一样不漏地都搬进了家。我还没反映过来,它们就已经收工了。它们的速度非常快,只用了短短的几分钟。

  看来,蚂蚁真有齐心协力的能力。

优秀范文二:

今天是我的十岁生日,爸爸送给了我一个精致而又美丽大方的文具盒。

一见到它,首先映入眼帘的是盒盖上印着的两匹骏马,一匹是枣红色的,一匹是青白色的,枣红马前蹄蹬起,后腿弯成弓形,好像要凌空飞舞;那匹青白色的呢,则回头微笑,好像在和它身边低飞的小鸟嬉闹,就在这两匹马的脚下,开放着无数朵小野打开装有吸铁石的盒盖,就可看到盒内的构造。盒内分上下两层。上面一层摆着一支金光闪闪的钢笔,还排着三支削好了的彩色铅笔。掀开了上层的活动板,便可领略下层的风光了。边上的格子里躺着一把粉色的塑料直尺,靠近它的屋子里睡着一把小刀。更大些的长条卧室里,大苞米和小花瓶谈得正热呼。在一个角落里,还藏着一块淡黄的小橡皮,上面画着的小海豚顶着皮球玩得正有趣。它们白天辛勤地为我服务,晚上,又和我一起进入梦乡。

别看我的文具盒平时一言不发,到了用它的时候还挺热心呢。上午上语文课的时候,把文具盒一打开,钢笔马上蹦出来,帮我把作业写得工工整整;上午上数学课的时候,当我画格时,直尺便会给我铺出一条笔直的道路,让我把线画得又直又长;下午上作文课的时候,当我把作文标题写错的时候,橡皮便会自告奋勇,帮我擦去

我的成长是老师的培育。而文具盒则给我提供了很大的帮助。我代表我的文具感谢你,我告诉你,我爱你,赞美你。让我们来呼唤所有的小朋友都来爱你,赞美你吧!

23、四年级语文上册习作:小小“动物园”优秀范文2则

四年级语文上册习作:小小动物园优秀范文2则

优秀范文一:

我家可是一个小小动物园,不信就来看看吧!

说起我的弟弟,那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子,每当有桃子出现在他眼前,两眼就发光,直勾勾地盯着桃子,忍不住吃上一口,并且吃了就停不下来了,直到吃完为止。他又是家里的机灵鬼,一天,我心血来潮,想看看弟弟的算术能力怎么样,于是我就问他:11+7=?他想都不想,就脱口而出:等于18!我继续问道:18加24等于几?等于42!他信心满满地回答。

我觉得不可思议,他才上幼儿园就会这么难的题目了,真不愧是我们家的机灵鬼。我的弟弟不仅和猴子一样机灵,还和猴子一样很调皮,总是上蹿下跳的,时而在房间里连蹦带跳,时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭,他一直东动动西动动,吃了半小时也没吃好饭。

在我们家,我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去,叽叽喳喳的。一天,妈妈开车送我去学习,我在路上说个不停,妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可好听了,我的歌声也很美妙哦!一次音乐课,老师请了我和其他七位同学来合唱,我们默契十足,当我们唱完教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢!

我的妈妈那可是一只母老虎,她虽然没有尖锐的牙齿,也不爱吃肉,但却非常凶。一次,我没洗澡就上床玩,妈妈看见了,大声吼道:快下来!只见妈妈竖起鬓毛,瞪大眼睛,吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。

这就是我的动物园之家。

优秀范文二:

有人说家是一个公园,有人说家是一个超市。而我家则是一个小小动物园,不信就来看看吧!

第一个要说的就是我的爸爸,他在家里是一只连掉在地上的美食都吃的黑猪。为什么说他是一只黑猪呢,不仅因为他又黑又胖,而且他吃饭特别快,一眨眼的功夫,他就像吸尘器一样,将饭菜吸到肚子里了。有一次,我带回来一些吃的,可是刚准备打开,就被猪爸爸误会地说:我的女儿真棒,为你的猪爸爸带了这么多好吃的!我刚想解释,就被爸爸狠心拒绝了,把我喜欢的零食都倒进肚子里,我到现在回想起来仍然特别伤心。

可是,我刚想大叫一声时,我的妈妈突然出现了,她就是我们家的母老虎。她虽然没有尖锐的牙齿,但是特别凶,比如在我玩耍的时候,可不敢把衣服弄脏,否则我就要被老虎收拾一顿了。一想到这,我整个人就开始发抖,母老虎真是我的弱点!

在家里,我哥哥就是个猴子,又聪明又调皮。有一次,我和他捉迷藏,可是我数了半天,他也没有说话。我好奇地回头问了问,结果,我抬头一看,哥哥竟然挂在了大树上,而且还在那里猴一样地偷笑呢!你们可不要学我哥哥,因为这样很危险哦。

而我,便是家里的百灵鸟,总是不停地叽叽喳喳,唱起歌来也十分美妙。在一次家庭歌唱比赛中,我力压黑猪、老虎,还有猴子,获得了第一名,我开心极了,叽叽喳喳说了很久很久......

这就是我的动物园之家,我爱我的动物园之家!

24、习作:那一刻,我长大了优秀范文三篇

那一刻,我长大了优秀范文1:

那一刻我深深地印在我的心头,那一刻使我受益匪浅,那一刻我真的长大了!

  那一刻我手中无力地捏着那份卷子,我拖着沉重的步伐,背着千金重的书包。我祈求苍天,心中有着无限的感慨,当时我多么希望这七十分的卷子能变成九十分呀!

  我以为回家只会是挨一顿打,但这天我却受到了良心上的谴责,还没到家门,我就听见了父亲亲切的呼唤,到了家,更不用说爸爸什么也没问,没有问我学习上的一切,却关心着问我:饿了没?快到厨房去吃饭!来到厨房我看到了这样一番情景,一碗热腾腾的饭,和冒着热气的菜,和一双干净又整洁的的筷子,摆在餐桌上,看着这些和我七十分的卷子比起来,爸爸给我的一切真是太多了。吃过饭,爸爸没有忙着叫我去做作业,而是叫我坐在沙发上休息休息。过了一会我无法面对眼前的一切,我羞愧了,我低着头小声地告诉了爸爸我的成绩,刚才还在天堂的爸爸一下子像掉进了地狱,竟一下子想小孩儿一样哭了起来。我无地自容,跑到了书房去了。过了一阵子想起来我真的对不起爸爸为我的哭泣,于是我下定决心一定要把成绩再度提升。

  这一次我含着泪:时光时光慢些吧!不要再让您变老了,我愿用我一切换你岁月长留。爸爸收下你无微不至的关心把!请相信你的儿子我不是懦夫,而是一个顶天立地的男子汉!您只需要给我十天的时间。想到了这儿我包不住眼眶的泪,我真的发现我长大了。

那一刻,我长大了优秀范文2:

长大这一个字眼,相信我们都不陌生。有很多人认为,成长是一个漫长的过程,而我却认为,成长有时只在一刹那间。

记得那是一个晴天的早晨。我刚从被窝里爬出来,就听见厨房里传出啪啪的声音,那是什么声音呢?我怀着好奇心走进了厨房。原来是妈妈在用刀拍黄瓜,准备拌凉菜呢。

突然我看见妈妈的手上一道红红的伤口,我问道∶妈妈,您的手怎么了?妈妈很轻淡的回答我道∶只是被刀割了一下,没事的其实我看的出妈妈肯定是疼的,但是为了给我们做饭才忍着痛的,还没等妈妈说完,我就一边跑去找创口贴,一边说:妈妈您等着,我去给您找创口贴。

我快速的从药盒里拿出一个创口贴,给妈妈贴上说:妈妈,这一天的家务,我全包了。妈妈欣慰道:你呀,真是长大了,知道关心妈妈了。听到妈妈这样一说,我心里美滋滋的,于是在接下来的这一天,我做了自己能干的家务:洗碗、拖地、洗衣、擦桌。做完后,我觉得浑身都散架了,腰酸背疼。我想:原来干活那么累呀,妈妈一天到晚这样忙,一定非常累,妈妈除了要上班,要做家务,还要无微的照顾我们。妈妈太辛苦了,从那一刻开始,我决定每天自觉做好自己定的事情,然后帮妈妈做一些力所能及的家务,好让她多休息一下。

那一刻我长大了,我真的长大了。

那一刻,我长大了优秀范文3:

隐约记得那时,灰蒙蒙的天空,雨点飘落。而我的心情也像这糟糕的天气一样,在这无尽的悲伤中支离破碎。听着父母那无止境的争吵声,不禁泪水又一次划过脸庞

  第一次父母的争吵,使我惊恐万分,躲在角落里,默默的听着他们说的一切。泪,止不住的留下。他们的争吵与我有着密不可分的关系,是这样吗?那我宁可不要。我第一次,感到那摩无助。可随着时间的流转,我面对父母的针锋相对,竟无任何感觉,可能是我的心已经痛到麻木了吧!

  其实,我的心从那一刻起就已经迷茫了,充满了困惑,惊恐但从未有一个人在乎过我的想法。也许我只是这川流不息的河中的一小滴水,没人会在乎吧!有句话真是说对了:这世界上的人,没有谁会在乎谁,一切,只有自己靠自己。

  从哪开始,我堕落了,我拥有的也只是一个失去灵魂的自己。孤独,成了我的专属词,学习,自然也一落千丈。为什莫会这样?因为我原有的欢乐已经在父母的争吵声中被抹杀了。快乐,我真的无法做到。尽力去做,也只是强颜欢笑。

  当争吵声再一次响起,我似乎已经习惯了,便若无其事的在屋里上网,仿佛外面争吵的人跟我没有任何关系。偶然间,我看到了一个网友的个性签名:钢铁是怎样炼成的,是在风雨中炼成的。我呆了,不禁想:之前的我真是个大笑话,不是学过:人生难免有挫折吗?难道,我白学了。

  昨天亦是昨天,从今天开始,我要开始奋斗!于是,我又做回了我自己,又做回了哪个自信,开朗的自己。那一刻,我长大了!

25、四年级语文下册习作:那一刻,我长大了教学设计

教学目标

1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。

2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会,学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。

3.体验长大的自豪,理解长大的内涵。

4.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。

教学重点

在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。

教学难点

在习作中把受到触动的那个瞬间写具体。

教学过程

一、交流激趣,导入课题。

1.引导回忆:同学们,随着时间的流逝,你们都发生了很多的变化,最大的变化就是你们都长大了。谁能说说从哪儿可以看出自己长大了?

2.学生自由发言,其他学生进行评议,也可以做补充发言。

3.教师小结:从交流中可以看出,同学们身体长高了,学会了很多知识,学会了关心别人,学会了体贴父母所有的这一切都足以证明你们长大了。

4.观看视频,引发交流:

(1)我长大了,学会做许多的事情了,你们看,这些小朋友能做什么事呢?

播放录像视频:跳绳、系鞋带、帮老师拿本子、给同学撑伞、帮家长做家务

(2)我们也长大了,又会做什么事情呢?(自信、环保、文明、爱心、体育、勤学、家务)

5.教师评议,导入课题:翻阅影集、日记、成长手册回忆一下自己的成长历程,有没有某一个瞬间、某一件事让你突然觉得自己长大了?这节习作课我们就根据自己的体会,联系生活实际写一写成长中的自己。(板书:那一刻,我长大了)

二、课件展示,引导选材。

1.出示课件

(1)今年我过生日,妈妈给我切蛋糕的时候,我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。

(2)最近爷爷起早贪黑,忙着采、晒野菊去集市卖,原来是为了给我买双新球鞋,接过爷爷递过来的球鞋,感觉手上沉甸甸的。

(3)上个星期,第一次在班里当众发言,看到同学们鼓励的目光,我忽然对自己充满了信心。

2.小组交流:你从哪里可以看出上面资料中的我在那一刻长大了?结合课文插图,联系自己的成长经历,你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了?(小组长分类整理小组同学的发言。)

3.小组派代表做汇报发言,全班交流,教师评议,分类总结。

(1)品德方面:看到出现皱纹的妈妈,懂得了关心父母;看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人;看到生病还坚持上课的老师,懂得了尊敬老师;得到同学帮助的那一刻,懂得了关爱同学;获得同学掌声的那一刻,我对自己充满了信心,也懂得了要欣赏和鼓励别人;帮助低年级的小同学修好文具盒,那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦

(2)学习方面:课堂发言受到老师表扬的那一刻,懂得了要努力学习;克服困难,独立解决疑难问题的那一刻,懂得了要学会独立思考;读书交流会上得到同学们掌声的那一刻,懂得了要主动探索新知识

(3)能力方面:学会了一项新技能,为自己感到自豪;放学了,爸妈没来接我,独立回家的那一刻,内心充满了喜悦;晚上自己在家没有感觉害怕,得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动

(4)友情方面:原谅朋友过失,看到朋友激动表情的那一刻,我真正感受到对待朋友要宽容;把自己的钢笔借给朋友,听到谢谢的那一刻,我懂得了要帮助别人

4.独立思考:回忆自己的成长历程,寻找让自己觉得忽然长大了的某一个瞬间、某一件事情。

5.小组交流:小组同学互相介绍让自己觉得忽然长大了的某一个瞬间、某一件事情。

6.全班交流,教师评议。

三、互相交流,拓展思路,指导命题。

1.小组交流:怎样根据要求写出感人的文章?

2.全班交流,教师评议并小结,并板书:

(1)选择成长过程中印象最深刻的事情。

(2)要把事情的经过写清楚。

(3)要把自己受到触动,感到长大的那个瞬间写具体。

(4)在习作中表达自己的真实感受。

3.指导命题:

(1)可以用那一刻,我长大了做为习作的题目。

(2)可以根据选取的材料进行命题。

(3)可以根据自己最深的感受对习作进行命题。

(4)可以把自己受到的教育或启发做为习作的题目。

四、欣赏范文,把握技法

那一刻,我长大了

人生中总会有一些难忘的事情,我也不例外。而使我终生难忘的,却是一次不愉快的回忆。

那一次,我独自走在放学的路上,看见道路的一旁有一棵梨树。上面那黄嫩嫩、水灵灵的梨儿,使我不禁心中一阵欢喜。我记得这梨树好像是小卖部的主人老王伯伯种的。没关系,反正树上这么多梨呢!我心里想着,手不知不觉的伸了上去,摘下了两个硕大的梨子、我小心地把梨装进书包里,满心欢喜,像一只小鸟似的飞回了家。

爸爸打开门,一眼就看到了我的包鼓起的那一大块儿。那是什么?爸爸把声音压的很低。梨!我欢快地告诉爸爸。哪儿来的?在老王伯伯的那棵梨树上摘的。我满不在乎地回答。你为什么偷别人的东西?爸爸的眼神像箭一般,让我不敢看一下。我马上感觉到形势不妙,老老实实站到了爸爸面前,恨不能把头低到胸脯上,等待着一场暴风雨的来临。谁知,爸爸心平气和地说:乱拿别人的东西不是一个好习惯,现在的小偷就是小时候像你一样,爱偷别人的小玩意儿,现在是两个梨,将来就可能是一筐梨,甚至是更贵重的东西!快给人家还回去!爸爸的声音虽不高,每一个字却像一条鞭子,抽打着我的心。爸爸快去!爸爸用两个字拒绝了我的请求。我的话还未说出口,就被这两个字顶了回去。

我手中拿着这两个梨,它们仿佛有千斤的重量,压着我的心。我实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯。我走到梨树边,四处张望没有一个人,才放心地把梨子放在了树下的草地上。风吹着梨树的叶子沙沙地响,那千斤的重量也随风而去,我心里轻松多了,几乎是一路唱着歌回到了家。

那一刻,我发现自己好像长大了不少,觉得自己突然成熟了许多。我永远不会忘记爸爸对我的教诲,每次想起我都会提醒自己:做一个光明正大的人,做光明正大的事,我长大了,我再也不是小孩子了!

1.我当小评委:学生欣赏范文,说说什么地方写得好?(小组交流,汇报发言。)

2.师生交流,教师小结,把握技法。

(1)开头用简洁的语言直接引出主题,干脆利落。

(2)习作选取了成长过程中印象最深刻的事情,写清了事情的经过。

(3)习作通过细致描写自己的心理活动,记录了当时的这是感受:

(4)总评:本文作者能选取成长过程中印象最深的事情来叙述,写清了事情的经过,把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录了当时的真实感受。

五、独立习作,教师巡视。

1.明确习作要求。

2.学生独立完成习作,教师巡视,个别指导,提醒学生格式要正确。

六、全班交际,师生评议。

1.习作完成后,自己阅读并修改,保证句子通顺,没有错别字。

2.以小组为单位,每个同学把自己的习作在小组里读一读,小组同学互相评议,提出修改意见。也可以大家一起帮助修改,并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。

3.课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。

(1)学生自由阅读。

(2)自由发言,进行评议,发现亮点,提倡借鉴。

4.课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作。

(1)学生自由阅读。

(2)自由发言,进行评议,发现问题,提出建议。

(3)集体交流,进行修改。

5.小组交流。

(1)把自己独立修改后的习作读给小组同学听,和同学一起分享当时的快乐心情。

(2)互相评价:从哪里感受到了当时的快乐心情,哪些地方没听明白。

七、自我修改,誊抄习作。

1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作,试着用好修改符号。

2.小组内交流再次修改后的文章。

3.把自己的习作认真誊抄。

八、教师小结,鼓励积累。

今天,老师非常高兴,因为从短短的一节课,我看到了每个同学都在长大!因为你们会倾听、肯思考、勤举手、常发言。这不正是长大的表现吗?老师衷心地祝贺你们,你们长大了!在成长的过程中,我们有过欢乐,有过烦恼,学会了本领,拥有了愿望。老师祝愿你们能学会更多的本领,用双手创造自己美好的未来!让我们自豪地喊一声:那一刻,我长大了!(学生深情地大声说:那一刻,我长大了!)

板书内容

那一刻,我长大了

(1)选择成长过程中印象最深刻的事情。

(2)要把事情的经过写清楚。

(3)要把自己受到触动,感到长大的那个瞬间写具体。

(4)在习作中表达自己的真实感受。

26、五年级下第五单元习作:形形色色的人教学设计

教学目的:

1.引导学生留心观察身边的人,注意特点鲜明的人,学会通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。

2.引导学生借助生动鲜活的具体事例,学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法,突出人物某一方面的特点。

3. 激发学生写作的兴趣,培养学生写作的自信心,培养学生在习作中说真话表真情的习惯。

4.鼓励学生独立构思并完成自作,培养学生相互评改和认真修改习作的良好习惯。

教学重点:

在习作中引导学生借助生动鲜活的具体事例,学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法,突出人物某一方面的特点。

教学难点:

在习作中借助细节描写突出人物特点。

教学过程:

一、交流激趣,导入课题。

1.引导回忆:同学们,我们每天都会接触到形形色色的人,说一说最近你都遇见过哪些人?

2.学生自由发言,其他学生进行评议,也可以做补充发言。

3.教师小结:从交流中可以看出,同学们善于注意身边的人,对小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里老师、同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维持秩序的交通警察

4.导入课题:这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人,从中选择一个人,把他的特点写具体。(板书:把一个人的特点写具体)

二、引导选材,交流写法。

(一)引导选材:可以选择最典型的事例来表现人物特点。

1.回忆《我的朋友容容》,说说课文是通过什么来表现人物特点的?(课文通过描写容容给我取报纸、送报纸这件事来表现容容助人为乐、忠于职守的特点的;有时通过容容给我寄信这件事表现了容容的好奇、天真、可爱等特点。)

2.假如老师给出题目《叔叔记忆力超群》,让你写一篇课文,谁来说一说作文中应该抓住叔叔的什么特点来写?(记忆力超群)你会选择哪些事例来表现叔叔的特点?(小组交流,代表发言,教师评议,相机引导并小结。)

(1)选择材料。

事例1:他读完一本故事书,就能把所有的细节都记住。

事例2:他记住了我昨天说过的一句话。

事例3:他能记住我的生日。

事例4:那幅地图他只看了一遍,就能一点儿不差地画下来。

(2)组织材料。

①围绕《叔叔记忆力超群》所选择的材料中,你觉得最能表现叔叔特点的是哪些材料?(事例1和事例4最能体现叔叔记忆力超群的特点。)

②在写作中应该怎样合理安排这些材料?(最能表现叔叔特点的材料事例1和事例4要详写,其他材料略写。)

详写和略写

所谓详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,放开笔墨,写得比较充分;所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括式的叙述。

详写和略写的关系

在一篇文章中,详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有详,就无所谓略;没有略就无所谓详。详写的内容必须是主要的,次要的不能详写;但详写必须有略写配合,略写补充详写,使文章繁简适当,重点突出。可见,详写和略写是两种互为补充的表达方法。

如何确定详写和略写

依据文章的题目,确定写作的重点;依据文章的中心,分主次材料;依据文章的内容,点面结合。

最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写;同表现中心意思有些联系,不能不写但又不必详写的,就要略写。

在处理详略的问题上,最容易犯两种毛病

一是掌握的材料多,就多写、滥写;掌握的材料少,就少写,或不写。二是喜好的、熟悉的就多写,反之则少写,或不写。我们一定要注意避免这两种问题的出现。

(二)交流写法。

1.在本单元课文学习中,你了解了哪些描写人物的方法?

2.小组交流,小组长整理小组同学的发言。

3.小组派代表做汇报发言,师生评议,教师相机引导并小结:选择具体事例,通过人物的动作、语言、神态、心理等把人物的特点写具体。(板书:选择具体事例,通过人物的动作、语言、神态、心理等把人物的特点写具体。)

三、互相交流,指导命题。

1.小组交流:这次习作要求题目自拟,请你根据自己要写的人和选择的材料,你准备给自己的习作拟一个什么样的题目。

2.全班交流,教师评议并小结:

(1)可以直接把要写的人作为习作的题目。如我的爸爸、我的老师、我的同学

(2)可以根据人物特点对习作进行命题。如胆小鬼、小气的妈妈、球迷爷爷、贪吃的妹妹、爱唠叨的妈妈

(3)可以把自己受到的教育或启发作为习作的题目。如她感动了我、敬佩的人、我的良师益友

四、欣赏范文,把握技法

爱唠叨的妈妈

我的妈妈今年39岁。她中等身材,细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。

平时,妈妈总是唠唠叨叨的。每当晚上,我看电视不爱睡觉的时候,妈妈就唠叨的说:别看了,明天还要上学呢!每当我写字的时候,耳边又是一声:写字姿势要正确,预防近视眼!还有什么上课要注意听讲啦,要认真写作业啦,要诚实啦,自己的事情自己做啦一天唠叨得没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦。可后来我对妈妈的唠叨却有了新的认识。

那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试要注意的事项对我说了好几遍。等到考试的那天,妈妈又唠叨着对我说:考试时别慌张,要认真审题,字迹要工整,做完题要仔细检查。我听了不耐烦地说:知道了。心想,妈妈真能唠叨!到了考场,等卷子发下来的时候,我一看试题很简单,就飞快地写起来。不一会儿,卷子就答完了,我刚想交卷,看见别的同学仍然在认真地写着,我的耳旁忽然想起了妈妈的唠叨声,于是我就认真地检查起来。当检查到第四题时,发现第一小题因为马虎答错了。我急忙把它改过来。为了防止再出错,我又重新检查了一遍,直到认为没有一点儿错的地方我才交了卷。宣布成绩了,我得了100分。我高兴极了。是妈妈的唠叨声使我得了满分,也使我克服了马虎的坏毛病。

我感谢妈妈的唠叨,正是因为这唠叨声,千百次地督促我,使我健康地成长!

1.我当小评委:学生欣赏范文,说说什么地方写得好?(小组交流,汇报发言。)

2.师生交流,教师小结,把握技法。

(1)文章先写妈妈的唠叨让我心烦,后写妈妈的唠叨促我成长,欲扬先抑的写法让文章情节曲折起伏,激发了读者的阅读兴趣。

(2)习作选取了典型事例表现人物特点:每当晚上,我看电视不爱睡觉的时候,妈妈就唠叨的说:别看了,明天还要上学呢!等到考试的那天,妈妈又唠叨着对我说:考试时别慌张,要认真审题,字迹要工整,做完题要仔细检查。

(3)习作通过细致描写人物外貌、语言表现人物特点,通过我的心理活动从侧面表现人物特点。(板书:从侧面表现人物特点。)

①外貌描写(我的妈妈今年39岁。她中等身材,细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。)表现了妈妈和善的特点。

②语言描写(别看了,明天还要上学呢!每当我写字的时候,耳边又是一声:写字姿势要正确,预防近视眼!考试时别慌张,要认真审题,字迹要工整,做完题要仔细检查。)表现了妈妈对我的关心和爱护。

③通过对我心理活动的描写反衬妈妈的特点(一听到妈妈的唠叨声我就心烦。是妈妈的唠叨声使我得了满分,也使我克服了马虎的坏毛病。我感谢妈妈的唠叨,正是因为这唠叨声,千百次地督促我,使我健康地成长!)我心里活动的变化一方面突出了妈妈的特点,另一方面照应了主题,彰显事情的意义,突出了文章的主旨。

3.总评:文章先写妈妈的唠叨让我心烦,后写妈妈的唠叨促我成长,欲扬先抑的写法让文章情节曲折起伏,激发了读者的阅读兴趣。通过外貌、语言描写表现妈妈的特点。我高兴极了。是妈妈的唠叨声使我得了满分,也使我克服了马虎的坏毛病。叙事后的议论,彰显事情的意义,突出了文章的主旨。

五、独立习作,教师巡视。

1.明确习作要求:写的时候,运用本单元学过的描写人物的方法,把人物的特点写具体。题目自拟。

2.学生独立完成习作,教师巡视,个别指导,提醒学生格式要正确,试着用上本单元学过的描写人物的方法。

六、全班交际,师生评议。

1.习作完成后自己阅读并修改,保证句子通顺,没有错别字。

2.以小组为单位,每个同学把自己的习作在小组里读一读,小组同学互相评议,提出修改意见。也可以大家一起帮助修改,并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。

3.课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。

(1)学生自由阅读。

(2)自由发言,进行评议,发现亮点,提倡借鉴。

4.课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作。

(1)学生自由阅读。

(2)自由发言,进行评议,发现问题,提出建议。

(3)集体交流,进行修改。

5.小组交流。

(1)把自己独立修改后的习作读给小组同学听,和同学一起分享当时的快乐心情。

(2)互相评价:从哪里感受到了当时的快乐心情,哪些地方没听明白。

七、自我修改,誊抄习作。

1.谈话激励:古代大诗人白居易曾经感叹过:旧句时时改,无妨悦性情。好的文章词句,是经过作者的千锤百炼,无数次修改才得来的。

2. 复习作文要求:

(1)指名说出本次作文要求:写人,要抓住这个人某一方面的特点来写,比如学习上刻苦认真、勤奋努力;生活上艰苦朴素、勤俭节约;工作上兢兢业业、一丝不苟;待人上尊老爱幼、助人为乐。具体的要通过一件事或几件事,来表现这个人某一方面的品格。写好后多读几遍,并认真修改。

(2)提问:这次作文向我们提了几点要求,哪一点最重要?(共四点要求:一是选择一个人,把他的特点写具体;二是可以选取最典型的事例来表现他的特点;三是运用本单元学过的描写人物的方法,把人物的特点写具体;四是题目自拟。重点是第三点。)

3.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作,试着用好修改符号。

4.小组内交流再次修改后的文章。

5.把自己的习作认真誊抄。

板书:

把一个人的特点写具体

(1)选择具体事例。

(2)通过人物的动作、语言、神态、心理等把人物的特点写具体。

(3)从侧面表现人物特点。

教学反思:

《把一个人的特点写具体》是部编本人教版语文五年级下册习作五的内容。这一习作题要求学生选择一个人,选取最典型的事例来表现他的特点,运用本单元学过的描写人物的方法,把人物的特点写具体。怎样使学生在习作中能运用本单元学过的描写人物的方法,把人物的特点写具体是本次习作教学的关键所在。教学中我努力做到以下几点:

一、以读促写,学会观察,描写人物。

在作文教学中,根据儿童模仿力强的特点,引导学生学习课文和习作例文中作者观察人物、描写人物的方法。指导学生把阅读教学中的基本功运用到自己的作文中去,做到以读促写。

二、让学生理解从典型事例中集中表现人物的品质。

写好事例就可以使人物形象更丰满、充满活力。这就要求小学生深入生活,留心观察,认真思考,根据表达的需要捕捉生活中表现力最强的典型事例来展示人物形象。怎样在事中表现人,在人物外貌、语言、动作、神态、心理等片段训练的基础上,教会学生抓住特点观察。这样,学生就笔下有物,言之有序,很快一个活生生的人物形象展现在读者面前。

三、创设情境,引导交流。

从师生关系上看,在课堂对话中适度点拨,交流引导,引导学生积极思考,调动学生的习作热情。学生能按教师的教学流程思考并回答问题,课堂气氛融洽,师生配合得好。

本次教学的不足是:作为习作指导课,时间分配不均,学生静心思考和写作的机会不多,学生自主、合作、探究的学习方式不突出。

27、五年级语文上册口语交际:父母之爱优秀范文

五年级语文上册口语交际:父母之爱优秀范文

1.李刚爸爸的做法是不对的。其实这次没有考好,李刚心里也一定很难受。这时候李刚爸爸要和李刚谈心,找到问题的所在。光打,是解决不了问题的。

2.孩子是要学会独立处理事情的。王小雅的妈妈什么都帮她做好了,王小雅什么本领也没有学到,所以,一旦妈妈不在身边,她什么也不会。所以王小雅的妈妈不应该无微不至的照顾王小雅。

3.我喜欢陈敏的爸爸。他既没有打骂孩子也没有溺爱孩子,而是和孩子做好朋友。这样的家庭里成长的陈敏,一定会积极阳光,乐观向上。

4.我的妈妈以前是不让我干活儿的,她说我现在最重要的是学习。然后,我对她说,光学习而不会其他技能是不行的。我们要德智体美劳全面发展。所以,我跟着妈妈学了很多东西。现在我都能做简单的饭菜了。

28、五年级语文上册口语交际:讲民间故事优秀范文

五年级语文上册口语交际:讲民间故事优秀范文

牛郎织女初次见面

牛郎听到姑娘找衣服,急忙红着脸,双手托着纱衣从树林里走了出来,说:姑娘,别着急,你的衣裳在这儿呢。织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。

织女穿好衣服,坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的头发。牛郎静静地看着织女,心想,这就是老牛说的仙女了。于是他整了整衣服和头发,走到织女身边坐下来,说:你好,仙女!我叫牛郎。织女抬起头奇怪地看着牛郎,问:你怎么知道我是仙女?

牛郎镇定地说:是我家老牛告诉我的。织女更加奇怪了:你家老牛告诉你的?怎么可能!老牛怎么告诉你的?牛郎低着头小声说:我很小时爹娘就死了,跟着哥嫂过日子,后来哥嫂把我赶出家门,我一直和老牛相依为命。昨天晚上,它突然开口说话,告诉我说,让我今天黄昏到这儿来,从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着,跟我要衣服的仙女就是我的妻子

织女一边听着一边打量着牛郎,眼前这个年轻人脸色黑红,身体强壮,身上的衣服虽然很破旧,但是却很整洁,脚上的草鞋编得很结实,看来是个受苦的人。牛郎说着话,也被织女的美貌惊呆了:高高的发髻,一对弯弯的柳叶眉,小巧的鼻子,樱桃小口,再配上那如蝉翼般的粉红色的纱衣,多么漂亮呀,难道这就是我的妻子吗?织女看牛郎打量自己,羞红了脸。

牛郎看到织女这样,也低下了头,说:我很奇怪,你是仙女,怎么到人间来了?织女说:我是天上王母娘娘的外孙女,名叫织女,我会织彩锦,每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的,因为每天都要布置,需要的彩锦很多,王母娘娘让我成天成夜地织,一会儿都不许休息,我就像待在监狱里,很累,还没有自由。大家都说天上好,其实天上一点儿都不好,还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘多喝了酒打瞌睡到人间玩,看到湖水清得可爱就下去洗澡,真痛快呀!

牛郎看着织女说:既然天上没有自由,你就做我的妻子,我们一块儿在人间过自由的日子吧。织女看着满脸真诚的牛郎,慎重地想了想,说:好的!

29、五年级语文上册习作:我的心爱之物优秀范文2则

五年级语文上册习作:我的心爱之物优秀范文2则

优秀范文一:

我最心爱的物品是一个充电款的机器猫台灯。

我可喜欢它了。当我第一眼在一个教学机构橱窗里看到它,它正笑眯眯地望着我。我心里暗暗下决心,一定要带它回家。即使它那么昂贵,要1500个学分!为了得到它,我这个学期坚持每节课都积极发言,认真完成作业。

最终,我如愿以偿。我把它郑重地摆在床头柜上。

台灯的底座是机器猫的身体,它是一只蓝色的猫,它的两只腿稳稳的坐在桌面上,鼓着滚圆滚圆的肚皮。它有一只白色的神奇小口袋,动画片里,它是装着数也数不清的道具的百宝箱。它的颈处挂着一个金色的小铃铛。它的脸又大又圆,没有耳朵,鼻子红红的,就像一颗小樱桃,左右两边各有三根胡须。

它每天都咧着嘴,笑眯眯的望着我,好像在跟我打招呼,说:小朋友,要开灯看书,我来陪你哦!如果把它的脸上往上一翻,它马上变成了一个神奇的台灯,脸的下面布满灯孔。在它的背后有个开关,一按,哇,桌面马上亮堂了!每个角落都散着白色的光,就像白天一样。它的身体就像一个升降机,还可以调节高度和亮度,这样可以保护我的视力呢。

有一次,我考试考的不理想,回家反省,举一反三地做习题,做了半天也没做完,头都大了。我不由得叹了口气,抬头刚好看见机器猫对着我笑,好像在说:加油哦!胜利就在前方!我深深地吸了口气,静下心来开始继续做题。我似乎跟大雄一样,得到了它那只口袋的神助攻。

到了晚上睡觉前,我还会把它放在门厅入口处,让它替我迎接晚归的爸爸,让爸爸入家门就能看到有光亮等着他,是不是特别温暖呢?

这就是我的心爱之物,给我和爸爸带来光明的宝贝。

优秀范文二:

我的心爱之物是一辆自行车,是妈妈和爸爸送给我的。

这辆自行车特别炫酷,蓝灰相间还有金色大字在车架上,真霸气!而且还能调高低座,还能折叠,特实用。

买回来后,我就吵着要骑它。我小时候骑过三轮车,四轮车,却在自行车上坐都坐不稳,我练了几周也没进展,经常摔跤。我很想放弃,可自行车上的金字NOT GIVE UP,好像自行车在提醒我:再试几次就成功了!我深吸口气,坐上自行车,又试了半个小时,试图找到诀窍。我决定冒一次险,就用左脚蹬上左脚踏板滑着前进。我这时,将右脚踏上另一支踏板,顿时慌了,怎么办?我知道跌下去自己会摔跤,就蹬了一下踏板。我突然间控制着的向前进。啊!我飞快地向前冲。我不知为什么,虽然感觉很害怕,但却像飞起来了一样。我下车时,自行车闪着光,好像在夸赞我呢!

后来我骑着它去兜风,别提多爽了!有时它带我冲下坡,我感觉风吹着脸很舒服。春天,我惬意地在车上吟诵诗句昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。秋天,我一边骑着车,在湖边赏风景,一边吟诵少年不知勤学苦,老来方知读书迟。

这就是我的心爱之物,同时也是我的好朋友,带我赏风景,去兜风,陪伴了我一年又一年。

30、六年级下册习作:让真情自然流露优秀范文500两篇

优秀范文一:思 念

又是新的一天。海南的早晨,空气总是新鲜的,阳光总是明媚的。这是我独自一人来海南参加这个为期一周的夏令营的第三天。

奇怪,今天我翻出自己的小无人机时,别有一番滋味。平常心中毫无杂念的我,此时心中却起了个疙瘩。都第三天了,我还没有给爸爸妈妈打电话呢!我不知道家里有没有什么事,也不知道爸爸妈妈把我送来后到底又去了哪里。我第一次一个人出远门,自己参加了一个一周的夏令营,虽然出发前我是激动异常,等平静下来才发现我的内心实在没有做好准备。我太想念家里的一切了。

今天我做的第一件事,就是给爸爸妈妈打电话。但是在电话里,爸爸妈妈总是说家里很好,让我管好自己,但我还是不放心。

这一天,我的飞行技术好像一下子变得很差劲。老师们都感到很奇怪,都纷纷来问我今天是怎么了,怎么连定点都飞不怎么好了?我都没有说是太想家了,而是说的太紧张了。

中午回宿舍休息的时候,我都还有点儿魂不守舍。整个中午我都没有睡着,辗转反侧。我的内心快崩溃了,我是在太想家了。

在生活中,少了自己的家人,就会变得十分空虚。没有了与家人的欢声笑语,没有了来自妈妈的安慰,来自爸爸的鼓励,心里便没有那么舒服。

晚上,我又打了一次电话。听妈妈的声音,他们应该是已经准备睡觉了,但我没有因此而挂断电话,而是不停地问他们这些天家里好不好,有没有什么事,问爸爸妈妈都做了什么,我自己又做了些什么

躺在床上,我心里想着,什么时候才能回到那个我所思念的家,见到我所思念的爸爸妈妈呀!

优秀范文二:

天色阴沉沉的,下着淅淅沥沥的小雨

哒哒我走在一条无人的小巷里,心里十分忐忑不安,嘴里喃喃着:完了完了,今天考的这么差,怎么回去给父母交差啊?唉,早知道多复查几遍了但老师出的那题也太难了吧?我想了好长时间,才想出一点来,到最后不仅做错了,还浪费了宝贵的复查时间。

越来越大,丫的路边的小草根本抬不起头来,小巷子里的冷风刮的我脸生疼,我不禁裹紧了衣服,道路两旁的房屋投下的阴影,仿佛是在孤立我,乌鸦在头顶,嘎嘎的叫着,仿佛是在嘲讽我

我很快就走出那寂静的小巷了,但看着那越来越近的家,却又更是为难我,多么希望我家的距离能无限放大,这时的我已经想象到父母,他们看到我试卷时那精彩的表情了。

我鼓起勇气打开家门,却发现今天好像跟往常一样:母亲在厨房做饭,父亲在看报,一切都显得安静祥和。咦,奇怪啊,今天迎上门来的不应该是一顿骂吗?

呼我心里的一块大石头落下了,看来老师并没有把考试的成绩发在班级群里,父母也当然不知道了。但我也吸取了这次的教训,下次考试不会再犯这样的错误了。

31、六年级语文下册第二单元习作:写作品梗概400字范文二篇

《绿野仙踪》故事梗概

《绿野仙踪》的作者是美国的弗兰克鲍姆,这部作品被称为美国《西游记》。作品的故事梗概是这样的:

一天,多萝西和小狗托托连同叔叔的房子被龙卷风吹到了一个叫奥芝国的地方,在那里多萝西遇到了和她差不多高,但是看上去年龄比她大得多的三个芒奇金人和一个女巫。在和女巫的谈话中,她了解到:在这个奥芝国中共有四个女巫,东、西方女巫是坏女巫,南、北方女巫是好女巫。多萝西的房子掉下来时刚好压死了东方恶女巫,让芒奇金人重获自由。多萝西表达了她想要回到家乡的愿望,于是好心的女巫让她去奥芝国中心的翡翠城,也许住在翡翠城法力比四个女巫加起来还要强的大巫师奥芝会帮助她回到堪萨斯。

于是多萝西就踏上了归乡的路。一路上她分别遇到了稻草人他需要一副脑子;铁皮樵夫他需要一颗心;胆小的狮子他需要胆量。他们结伴而行,取长补短,互相帮助。克服了一个又一个困难,终于来到了翡翠城。可奥芝却告诉他们,他们必须杀死西方恶女巫,他才能满足他们的要求。因此杀死西方恶女巫势在必行。

多萝西无可奈何,只好和同伴们硬着头皮去找西方恶女巫。结果鬼使神差地,多萝西用一桶水将恶女巫溶化了。可是当他们第二次去找奥芝时,却惊讶地发现他并不是法力无边的魔法师。

尽管如此,奥芝还是尽量满足了其他人的要求,可是,多萝西的愿望,他的确没法帮她实现。多萝西只好去找南方女巫格琳达,终于,在格琳达的帮助下,她很开心地回到了堪萨斯。

《三国演义》作品梗概

《三国演义》是中国古典四大名著之一,作者是罗贯中,也是中国第一部长篇章回体历史演义小说。这本书的故事梗概是这样的:刘备、关羽、张飞在桃园结义为生死兄弟,愿意为统一大业而努力。他们在讨伐黄巾起义后,只得了一个小官。后来,靠公孙瓒保荐,刘备才升为平原县令。刘备是皇室后代,为百姓着想,有心投军;关羽也是英雄,他因为愤愤不平,要为老百姓讨公道,

也来投军;张飞虽然性子急,但他从不投靠无能的人,可对大哥和二哥却唯命是从。投军以后,他们为老百姓做了不少好事,百姓无不夸赞。后

来刘备继承汉朝大业,建立蜀汉。孙权建立吴国。曹操挟天子以令诸侯,一心想得到蜀国与吴国,与孙权、刘备联军于赤壁交战。诸葛亮巧借东风,火烧赤壁,让曹军大败,曹操却从华容道逃跑。

后来,刘备死后,诸葛亮辅佐少主刘禅,独撑危局。其间,诸葛亮一直坚持联吴抗曹的基本战略,七擒孟获后,他稳住了后方。又先后六出祁山伐魏,但均以失败告终,诸葛亮也积劳成疾,病死在军中。诸葛亮死后,蜀国集中兵力,先后九伐中原,同样无功而返。后主刘禅荒淫腐朽,导致朝政腐败,蜀汉国力日渐衰弱。

曹魏政权在曹丕死后,大权落入司马氏之手,司马氏先灭蜀汉,后灭东吴,最终司马炎建立西晋。三分天下的局面至此重归统一。

32、六年级语文上册口语交际:演讲优秀范文

六年级语文上册口语交际:演讲优秀范文

范文一:阅读伴我成长

亲爱的老师、同学们:

大家好!

知识是浩瀚无边的海洋,而书本就像一叶叶扁舟,载着我们在波涛中漂流,有的人坐的只不过是几张纸,随波逐流,很快一个水花过来,便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘着的则是一本厚厚的书本,扬起了未知的风帆,挂起了寻底的铁锚,树起了坚强的斗志,考验着风浪的汹涌,体验着大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才

在我的记忆中,我很小就开始读书了。我上幼儿园中班的时候,妈妈给我买了《格林童话》,是我最爱看的。我在书里徜徉着,那引人入胜的故事,常常看得我发迷。

到了小学一年级,我告别了《格林童话》,又去寻找新的伙伴,妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时,我又喜欢上了童话故事,认识了格林笔下的白雪公主、灰姑娘,安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在,我又爱阅读作文书,每当看到一些作文书,我就会爱不释手。

读书让我更加充实,让我懂得了如何做人处事,更陶冶了我的心灵,使我看到了老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已的进取精神美;老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼的尊老爱幼的善良美;有先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的忧国忧民的伟大抱负美;有人生自古谁无死,留取丹心照汗青的视死如归的爱国主义之美;路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的理想美非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽,却不如一册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征途,却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛

同学们,读书吧!在你们人生的起跑线上,让书成为你们生命中的一部分。如果那样,我有充分的理由相信,你们的灵魂将会变得充实而丰富,你们的眼睛将会变得明亮而深邃,你们的行动也将变得理智而富有创造性。

33、六年级语文上册习作:有你,真好优秀范文2则

六年级语文上册习作:有你,真好优秀范文2则

优秀范文一:妈妈,有你真好

妈妈,你如一缕春风,温暖我的心灵,你更像一盏明灯, 指引我前行的方向。

记得我第一天上幼儿园,你给我买来崭新的书包,漂亮的文具,美丽的连衣裙,牵着我送我上学。路上有泥坑,你赶紧抱起我跨过去。记得那次我生病了,爸爸没在家,你急得满头大汗,先喂我吃药,又把毛巾敷在我的额头上。整整一个晚上,你守在我的床边没有睡觉。还记得我十岁生日那天中午,你再一次把红烧鱼的鱼头夹在自己的碗里,说自己爱吃鱼头,还把鱼肉都夹到我的碗里。可是妈妈,我长大了,我知道那是你想让我多吃一些鱼肉的借口.....太多的事,太多的温暖,包围着我,伴随着我。妈妈,有你真好。

转眼间,我上六年级了。记得那是一个漆黑的夜,狂风夹杂着雨点打在玻璃上,发出生硬的响声。我独自一人在家。突然停电了,屋子一下子黑了下来,我的心猛的一下揪紧了,四周是无尽的黑暗。我害怕极了,哭了起来。几分钟后,我第一个想到的就是给你打电话。你在话筒里听出了我的恐惧,鼓励我说: 孩子,别怕!你已经长大了,要学会坚强,不是吗?蜡烛在抽屉里,你找找看!没办法,我只好极不情愿地放下电话去找蜡烛。当我刚点上蜡烛的时候,听见了开门的声音。呀, 是妈妈回来了!看着你的身影,我喜极而泣,一下子扑在了你的怀里,你安慰我说:好孩子, 你长大了!

妈妈,现在我真的长大了,一路有你的陪伴,真好!妈妈,我永远爱你!

优秀范文二:老师,有您真好

您那一张时常挂着微笑的脸,亲切又温柔,时常在我脑海中浮现。

四年级下学期,您来到我们班,担任语文老师。您看上去三十岁出头,矮矮的,身材略微有些发胖,圆圆的脸庞上挂着微笑,那笑容就像一朵盛开的牡丹。记得第一次给我们上课时,您站在讲台前,一脸的微笑,温柔地对我们说:同学们,从今天起,我和你们一块儿学习语文。我就是你们的大朋友,大家有什么问题只管问我,好吗?看着您那张亲切的笑脸,同学们一起回答:好!仅仅这一句话,就一下子缩短了您与我们之间的距离。

有一次语文课上,我在底下看课外书。正当我看得津津有味的时候,忽然听到同学们都大笑起来。我抬起头一看,您正微笑地看着我,原来您让我回答问题,我根本没听见。我不好意思地站起来,脸上火辣辣的,身子扭过来扭过去,不知道怎么回答。只听您笑着说:坐下吧,认真看书是件好事,只不过上课更应该认真听讲。我赶紧坐好,开始专心地听讲了,并暗自在心里下定决心:我以后上课决不再干和课堂内容无关的事情了,一定要好好学习,改变自己在您心目中不好的印象!

还有一次,您在作文课上把我的作文当作范文念给同学们听。评讲时,您表扬了我,说我的作文写得非常认真,构思好,语言也优美,鼓励我继续努力。听了您的话,看着您脸上满意的笑容,我的心里就像喝了蜜一样,甜滋滋的。从那之后,我的每篇作文都会经过反复的修改,直到自己满意为止。我的作文也总会被当作范文在班上朗读

老师,是您温柔的引导,让我及时改正了错误;是您真诚的表扬,让我更爱写作。

老师,有您真好!

34、六年级语文上册习作:学写倡议书优秀范文2则

六年级语文上册习作:学写倡议书优秀范文2则

优秀范文一:节能环保倡议书

各位同学:

生产的发展和科技的创新,为我们的生活带来了极大的方便与快乐,改善了人类的生活环境。但与此同时,我们也看到了一些更残酷的事实:地球上的能源正在一天天地减少,环境正在一天天地遭受着污染,地球的生态圈正在不断遭受着破坏,我们干净美丽的地球村正日益变得污浊。

人类只有一个地球,它是我们共同的家园,是我们赖以生存的地方,作为地球村的成员,我们有责任也有义务共同维护我们美好的家园。为此,我向同学们提出以下几点倡议:

1.日常生活中,建议父母或其他亲戚朋友尽量选择绿色环保型的新能源产品,比如太阳能热水器、太阳灶、太阳能灯等。

2.时刻注意节约用电,要做到随手关灯。

3.节约用水,随手关闭水龙头,在可能的情况下尽量一水多用。

4.要注意爱护森林资源;节约用纸,尽量两面都用;少用一次性用品、减少白色污染;爱护花草树木。

5.注意垃圾分类投放。不要随地乱扔垃圾,并及时纠正和规劝别人的不环保行为。

美丽的地球、安宁的家园、洁净的环境是我们建设文明社会的必要条件,也是我们创造美好生活的有力保障。

各位同学,就让我们从现在开始,从身边的每件小事开始,从一点一滴做起,努力为节能环保多尽一份心,多出一份力吧!

XX

4月27日

优秀范文二:保护环境倡议书

各位同学们:

新的世纪,我们渴望干净的地球,渴望健康的地球,渴望环保的家园,渴望绿色、健康、卫生的社区遍地开花!让我们立即行动起来!在此,我们发出倡议:

1.不乱砍滥伐,即使需要树木,伐过树后,也要植树,那样,才能使生态平衡。

2.不丢一粒米,白米饭,香极了,我们吃饭不忘种田人,每一颗米来的都不容易,是大豆粒的汗珠换来的,优秀的儿童一定要爱惜它。

3.不在树上乱刻,你看,你在树上乱刻,小树流下的水就像在流眼泪,小树苗哭了。

4.多种树,春天,我种下一棵小树,我永远也忘不了它,因为它和我一起长大,它开出一朵朵小花,和我一起拍照,而且不止这些,还结出甜甜的果子请我尝,又香又甜可好吃啦!我种下一棵小树苗,却年年有回报,所以我们要多植树。

5.不乱扔垃圾。乱扔垃圾不仅影响市容,还污染环境。

6.如果上班需要开车,那你还不如骑自行车出去呢!自行车又省钱,又不污染空气而且,长时间骑车还可以煅炼身体,增强体质,灰尘也小。

7.节约用水,如果全世界的水都没有了,最后一滴水就是人类的眼泪,所以我们要节约用水。

8.节约用电。如果没有电,人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里,有了电,我们大家才可以工作,学习呀。

9.节约用木质东西。大家可能都知道,做木质的东西一定要用到树木,而那些人把树砍后又不植树,最后使树木大量被砍。

10.爱护花草。花草可以净化空气,美化环境。

保护环境人人有责,为了我们的未来,一定要保护环境。

xx

2019年10月17日

35、习作:多彩的活动写作指导及优秀范文三篇

习作:多彩的活动写作指导及优秀范文三篇

一、审题指导

本次习作的主题是多彩的活动,要求写自己参加过的一次校内外活动,这个活动可以是室内的,也可以是室外的;可以是个传统活动,也可以是个新活动。重点是运用点面结合的手法写好活动场面。

需要大家理清自己作文的思路:首先要确立作文的主题,再合理进行选材,确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面;可抓人物动作、语言、神态、表情;可以抓自己心理变化;可以抓活动给你的感悟。

这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造,从而写出精彩场面,成就自我记叙佳作。

写一次活动,要注意以下几点:

1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程,作文时只有把这个过程交代清楚了,读者才能有身临其境的感觉。

2、把不同的反映的写清楚。写活动时,许多同学往往只写活动过程,没有写出活动中自己或别人的内心感受,因此文章写得不生动,不感人。

3、写活动的过程,把印象深刻的部分作为重点来写。记叙过程要有详有略,写活动时,许多同学都写成流水帐,从活动开始到活动结束,平铺直叙,不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。

4、把你在这次活动中的体会写下来。如,应遵守规则,伙伴间要团结协作,遇事要勇敢果断、坚持到底

二、选材立意

1、选材:可以写学校运动会、拔河比赛、篮球比赛等体育活动,也可以写六一儿童节演出、诗词大会、诗歌朗诵等文艺活动,还可以写植树、收集废旧电池、看望孤寡老人等公益活动。要选择让自己印象深刻的、有感触的活动来写。

多彩的活动作文500字(一):

  下课了,同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。

  他们玩得可开心了。有一个同学扮演凶恶的老鹰,有一个同学扮演伟大的母鸡,剩下的同学扮演可爱的小鸡。母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍,母鸡在前面,小鸡们在后边。当老鹰冲向小鸡们的时候,母鸡会展开双翅,拼命地保护小鸡们。

  小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面,生怕老鹰捉到他们。只见他们手拉着前面小鸡的衣服,一会儿躲到母鸡的右翅后面,一会儿躲到母鸡的左翅后面,队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。蛇的身体一会儿断开,一会儿很快的合拢,一点儿也不给老鹰进攻的机会。

  可惜百密总有一疏。老鹰的眼睛十分尖,突然它找到了一个进攻的机会。有一只小胖鸡折腾了半天,累坏了,动作开始缓慢起来,呼哧呼哧地直喘气,有点跟不上队伍了。老鹰瞅准机会,敏捷地扑了过去。只听到啊!的一片惊叫声,小胖鸡最终不偏不倚地被老鹰逮了个正着。它懊恼地直跺脚,老鹰却开心地手舞足蹈,因为它最终能够扮回小鸡了。

  可是,我喜欢当老鹰,不喜欢扮小鸡。因为小鸡太胆小了,老是被人抓。老鹰能够主动出击,最终获得成功。我想,做人也应当进取主动,才会获得成功。

以多彩的活动作文600字篇2

今天,我校举办第二届趣味运动会拉开了序幕。首先是开幕式。你看,这边跳舞,那边表演。呵!这里还有几只小白兔跳起了舞。

轮到四(1)班了,我欣 赏了他们的节目之后,觉得压力很大,但我还是放松自己。轮到我们了,我们手举鲜花,排成2008年北京奥 运会会徽标志。随着一、二、一的口令,迈着整齐的步伐,走向主席台。到了主席台,我们喊着有力的口 号,显得非常精神。所有班级到操场之后。由领导宣布:第二届趣味运动会开幕。啪、啪、啪。震耳欲聋 的鞭炮声一个接着一个响,同学们的欢呼声,一浪高过一浪。最精彩也是最感人的就是四百米。第一个出场的是邹前。当乌黑的发令枪举起来时,大家都准备好 了。呯的一声,运动健将们用尽全身力气向前冲去。唉呀!怎么倒数第二呀!我们都为邹前捏了一把汗。邹前 却为了省力气,准备冲刺。最后一百米时,其他选手已经体力不支,邹前却还有很多力气。

冲刺了,十米, 五米,一米。唉!被两位同学超过了,得了全校第三,年级第一。我太高兴了,为他祝贺。下面是女子四百米,王同学参加。有的同学异想天开,想让王齐越长出翅膀,飞向终点。可一开始,她 还是第二个,可她并不是跑步能手。一会儿,就被甩到了后面。同学们在场下狂喊加油,不要倒数第一就 行,我看下去,王齐越快没力气了。但她听到呐喊助威声,使出浑身解数,咬紧牙关,拼命向前冲。好 啊!超过一个,在跑快点,超过去。同学们大喊。但还是倒数第二。在她到终点的时候,我哭了,虽然她 什么名次都没有,但我觉得,她永远是第一名。我们的运动会有趣、刺激、感人、丰富多彩。快来加入吧。

36、五年级语文下册习作:写读后感优秀范文3篇

五年级语文下册习作:写读后感优秀范文3篇

范文一:

乐观地面对生活读《假如给我三天光明》有感

19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个是海伦凯勒。这是马克吐温说的一句话。当看了《假如给我三天光明》这本书后,我才真正明白这句话的意思。

《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦变成盲聋人后的生活和她的求学生涯。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫我们要热爱生活,珍惜自己拥有的一切。她海伦凯勒,是一个度过了88个春秋,却熬过了87年无光、无声的孤独岁月的柔弱女子。然而,正是这么一位幽闭在盲聋世界里的人,竟然毕业于哈佛大学。

海伦曾说过这样一句话:身体上的不自由终究是一种缺憾,我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候,但我更明白这样根本于事无补。因此,我总是极力控制自己,使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。看,海伦这样一个身体极度不自由的人,还能这样乐观地面对生活,向命运发起挑战,我们又有什么理由去埋怨生活是多么苦,命运是多么不公平呢?

可在现实生活中,我是怎样做的呢?记得在我十岁的时候,我和小伙伴赛跑时突然被石头绊倒了,摔了一跤,胳膊骨折了。骨折的那些日子里,我每天都哭丧着脸,心里不停地埋怨:老天爷真不公平,为什么偏偏让我受伤?现在想起来,真是觉得不应该。我就受了一点伤就这样悲观,长大后一定是一个不能吃苦的人。以后,我一定不能轻易落泪,要勇敢面对生活中的挫折与困难。

在我心中,海伦就像一位英雄,时时刻刻鼓舞我、激励我、启发我,让我乐观地面对生活。

范文二:

生活中多动脑读《汤姆索亚历险记》有感

说到读书,那可是我最大的兴趣爱好。我读过许多书,但我觉得最有趣的要数美国著名文学大师马克吐温的《汤姆索亚历险记》了!这本书讲述的是主人公汤姆少年时代的趣事,体现了汤姆的淘气、勇敢与聪明。

这本书中我印象最深的是汤姆被姨妈赶去刷墙的故事。有一天,姨妈让汤姆去刷墙,汤姆十分不乐意,但也只能忍气吞声地去干活。这时,汤姆的好朋友班恩手上拿着一个苹果走过来。汤姆动了动脑筋,想出了一个好点子:他假装一副快乐的样子,一边刷墙,一边手舞足蹈地哼着小曲。班恩看了,觉得刷墙一定很好玩,就用一个苹果和汤姆换得了刷墙的机会,汤姆则在大树底下吃起了苹果。汤姆用这个办法吸引了更多的朋友,而他自己也获得了许多战利品。淘气的汤姆爱动脑筋,总能把坏事变成好事。

在生活中,我们也要多动脑。记得有一次,我画画时用画笔蘸好了红色的颜料,刚准备下笔,画笔就像一个顽皮的孩子,从我的手指缝中滑了下去,掉在了画纸上,原本和谐的画面上多了一抹刺眼的红色。这下可惨了,一上午的工夫白费了,我急得差点哭了。突然,我灵机一动,想到了一个好办法:我在脏的地方画了一朵大红花,又画上了绿绿的叶子衬托着。画完后,我仔细地看了看,这幅画不是变脏了,而是变得更有生机了!我又惊又喜,原来爱动脑筋可以使许多坏事变成好事啊!

世上无难事,只怕有心人。在生活中,只要我们多动脑,什么困难都能迎刃而解!

范文三

读《傅雷家书》有感

小时候,我被妈妈搜去看了一场钢琴演奏会。现在才知道,当时在台上优雅弹奏钢琴的老先生竟是傅聪!现在,我读了名著《傅雷家书》也终于明白,傅聪的成功是因为有一位严厉又勇敢的父亲。

《傅雷家书》记录了傅雷给留学的儿子傅聪写的138封书信,表现了傅雷对傅聪的关爱、思念和担心之情,体现出浓浓的父爱。

书中的傅雷会像平常的父亲一样猜测儿子为什么不回信,也会与儿子聊聊家常,更会在儿子取得奖项时给予赞美。在生活上他对儿子的担心、安慰、表扬,无不变成了傅聪成长和成功的动力。他就像位慈祥的老人,事无巨细地关心着儿子的一丝一毫。

但书中令我印象最为深刻的却是傳雷在某一封家书中写道:孩子,我虐待了你,我永远对不起你,我永远补赎 不了这种罪过。是什么让傅雷这样忏悔呢?查了文献的我知道了:原来傅雷也有脾气暴躁的一面,从而导致他的教育方式是严厉的。有一次,傅聪弹钢琴时弹错了一个音,他便严厉地打他。也因为傅聪挑食而只让他吃白饭。没想到这些傅雷一直都记得,并且在多年后还在信中向儿子道歉。我也因此而大为惊诧。因为在我的印象里,很少有父母会主动承认自己的错误,更别说道歉了。傳雷这种勇于剖析自己、勇于直面自己错误的勇敢的父爱让我感动。一位能深刻反思,又敢于认错的父亲,是不会降低自己在孩子面前的高大形象的。也只有这样一位实事求是又勇敢的父亲才造就了那样一位伟大的钢琴家傅聪。

我常常认为我的父亲是一位不会反思的人,每次争辩我占上风时,他是沉默不语,默默地离开战场。而我却很气恼,总是追在他后面乱嚷嚷。我想:明明我是对的,他为什么不向我道歉。直到有一次争辩后,我听我爸对妈妈说:我是想冷静一下怕跟儿子再起冲突,如果我错了会道歉。可如果不是,我也不想跟他再吵吵,都在气头上谁会认错?

那一刻,我突然明白了,其实沉默也是一种保护。这默默无声的爱,让我心中的巨冰仿佛被猛浪拍碎,一瞬间我沉浸在蔚蓝的大海之中,之前的怨恨如碎冰一般,融化在这蔚蓝大海之中。从那之后,我认识到了沉默不代表回避。再后来,果然爸爸有一次突然对我说了这次是你对了,对不起。我一下子意识到自己以前是多么的任性妄为。其实我的爸爸是一位冷静又暖心的人,只是他不太善于表达罢了。

所以读了《傅雷家书》后,我更加笃信,我的爸爸对我的爱也一定像傅雷对傅聪一样,是那么深沉,那么宽容,那么让我动容!

37、五年级语文下册习作:那一刻,我长大了优秀范文3篇

五年级语文下册习作:那一刻,我长大了优秀范文3篇

那一刻我长大了叙事作文300字1

  隐约记得那时,灰蒙蒙的天空,雨点飘落。而我的心情也像这糟糕的天气一样,在这无尽的悲伤中支离破碎。听着父母那无止境的争吵声,不禁泪水又一次划过脸庞

  第一次父母的争吵,使我惊恐万分,躲在角落里,默默的听着他们说的一切。泪,止不住的留下。他们的争吵与我有着密不可分的关系,是这样吗?那我宁可不要。我第一次,感到那摩无助。可随着时间的流转,我面对父母的针锋相对,竟无任何感觉,可能是我的心已经痛到麻木了吧!

  其实,我的心从那一刻起就已经迷茫了,充满了困惑,惊恐。。。但从未有一个人在乎过我的想法。也许我只是这川流不息的河中的一小滴水,没人会在乎吧!有句话真是说对了:这世界上的人,没有谁会在乎谁,一切,只有自己靠自己。

  从哪开始,我堕落了,我拥有的也只是一个失去灵魂的自己。孤独,成了我的专属词,学习,自然也一落千丈。为什莫会这样?因为我原有的欢乐已经在父母的争吵声中被抹杀了。快乐,我真的无法做到。尽力去做,也只是强颜欢笑。

  当争吵声再一次响起,我似乎已经习惯了,便若无其事的在屋里上网,仿佛外面争吵的人跟我没有任何关系。偶然间,我看到了一个网友的个性签名:钢铁是怎样炼成的,是在风雨中炼成的。我呆了,不禁想:之前的我真是个大笑话,不是学过:人生难免有挫折吗?难道,我白学了。

  昨天亦是昨天,从今天开始,我要开始奋斗!于是,我又做回了我自己,又做回了哪个自信,开朗的自己。那一刻,我长大了!

那一刻我长大了作文500字篇二

  2017年的10月份,我以激动的心情迎接了我小弟的到来,自那以后在生活中我又多了一个身份:哥哥。现在小弟出生已经一年多了,看着弟弟一天天健康成长,我的心里是特别开心,可是几周前我迎来了一次挑战。

  加油!快放大招!太棒啦!一天中午,我正在打游戏,妈妈抱着弟弟走过来说:儿子,别玩了,我有事出去一下,你在家看一会儿弟弟。我转头一看,她出门的衣服已经穿好了,就说:好吧。妈妈刚走,弟弟忽然放声大哭起来,我先是被吓一跳,然后心想:不会吧,刚开始就这样,给我个下马威,后面该怎么看呀!我急忙随手拿起球和他玩起来,因为弟弟最喜欢玩球了。

  我首先踢给他,他就笑了,然后扔给我,我再踢给他。就这样我们来来回回一玩就是一个小时,我累得是上气不接下气,豆大的汗珠打湿了我的头发,而他却玩得哈哈大笑,不亦乐乎,我想:这也太有精力了吧!

  我倒在一旁的沙发上想躺会儿,他跑过来拉拉我,发现我不动便大哭起来,我只好拖着沉重的身体再和他玩。可是他这回一直在哭,我想他可能是饿了,便给他冲奶粉,边冲还要边看着他,我恨不得长出三头六臂来,可惜我没这本领。这时,我感受到妈妈有多累了!妈妈每天面对这个小淘气,而我只照看了一会就累得筋疲力尽。

  弟弟喝完牛奶不久,妈妈回来了,我心里像得到解放一样,妈妈夸我厉害,说我长大了,把弟弟照顾的这么好。

  这次照顾弟弟的经历,不但让我理解了妈妈的辛苦,而且我发现我长大了!

范文3

 那一刻,我长大了

  长大这一个字眼,相信我们都不陌生。有很多人认为,成长是一个很漫长的过程;而我却认为,成长有时只在一刹那间。一个人的一生都会有一个转折点,从天真幼稚到走向成熟,那一刻,就是你长大的标志。

  那是一个星期六的下午,天很晴朗,爸爸妈妈一齐带妹妹出去上课了。家里只剩我一个人,看着家里凌乱不堪的样貌,忽然觉得有些不能忍受,于是决定打扫一下。说干就干,先从哪里做起呢,不如先从客厅干起吧,我又拖我又擦又拖了好半天,而后大小卧室、卫生间、厨房,之后该整理物品了,我一边思考一边摆放物件,偶尔环视着物品摆放的是否合理,相互间是否和谐。等到一切都井然有序了,却发现自我已是腰酸背痛,满头大汗了。

  我不由自主的问自我:妈妈每隔几天就要这样干,她难道不累吗?父母每一天不都是这样忙忙碌碌地为我们做着这一切。我们每一天在父母留意翼翼的呵护下成长,父母关心我们胜过关心他们自我。

  回想起小时候,不懂事,体会不到妈妈对我的关心,记得有一天妈妈发高烧,脸通红,她忍着没告诉我,自我吃点药,我想往常一样,还让妈妈干这个干那个,而且还让她陪我到外面玩,给我买吃的,看电视,当时,我根本没意识到她病了,我该关心她,问候她

  想到那里我心里充满了难过,懊悔与自责。我那稚嫩的肩膀似乎承受与负担不起父母对我天高地厚的爱。这一刻我发现自我长大了。

38、五年级下习作:中国的世界文化遗产教学反思优缺点

五年级下习作:中国的世界文化遗产教学反思优缺点

1.通过这次习作,培养了学生的爱国情怀。

2.学生学会自主搜集资料、整理资料,为自己感兴趣的事物多问为什么,多研究探讨。

3.我发现学生对于国家的历史、文物等方面接触较少,对于古诗词的积累也很少,以后要重视这方面知识的积累。

39、五年级下习作:那一刻,我长大了教学设计优秀案例

五年级下习作:那一刻,我长大了教学设计优秀案例

教学目标:

1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事,把事情的经过写清楚。

2.能把感到长大的那一刻的情形写具体,记录真实感受。

教学重难点:

把事情的经过写清楚。

把感到长大的那一刻的情形写具体。

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,勾起回忆。

1.利用教材第一自然段导入,回忆自己的成长经历。

2.出示书上图片,帮助学生感受生活中的温馨时刻,打开记忆的闸门。

3.交流印象深刻的事。

(设计意图:充分利用教材资源,让学生回忆起生活中的点点滴滴,在脑海里复现就像书上图片一样美好,为习作搜寻素材。)

二、列举事例,感受长大。

1.出示事例一、长大就是学会了关心妈妈。

2.出示事例二、长大就是感受到了爷爷的爱。

3.出示事例三、长大就是从紧张变得自信。

4.小组交流:自己的成长感受。

5.指名交流,共同探讨。

6.教师总结:长大可能在日常生活中的各种时刻发生,长大是一种独有的感受,如自己内心有波动、思想有变化、认识有提高,都是长大的表现。

(设计意图:由书上三个事例以及学生自己的生活事例,引导学生从各个角度挖掘习作素材,打开习作思路。)

三、明确任务,指导写作。

1.出示本次习作要求。

2.在稿纸上列习作提纲。

3.看着口头交流习作思路,随机指导要把事情的经过写清楚,紧扣长大确定具体写的内容。

4.写一个片段,把那一刻的情形写具体。

5.师选择具有特点的片段描写,指导写具体的方法:看的、听的、想的、做的

(设计意图:本节课的重点就是进行习作指导,把那一刻写具体是重中之重,因此要从看、听、想、做等各个方面进行描述,习作思路才会更宽广。)

四、布置作业。

完成整篇习作。

(设计意图:课堂上重点指导方法,着重点放在把那一刻写具体上,因此整篇习作的完成就得利用课文时间。)

第二课时

一、小组交流,推选有特色的习作。

1.小组内评一评谁的习作有特色,把感到长大的那一刻的情形写具体。

2.被选习作作者班级内朗读习作。

(设计意图:引导学生再次明确本次习作要求,习作时应紧扣习作要求。)

二、教师示范,修改习作。

1.教师示范批改两篇有代表性的文章。写具体的部分用红笔圈画给予星级奖励,是否写出了自己的感受,如果没有写具体,要给予指导及修改建议。

2.同桌互相修改习作,提出修改建议。

3.学生修改自己的习作。

(设计意图:教师细致、耐心地批改示范,学生感受到一篇好的习作的标准,能够去修改同学的习作,同桌互评,有利于学生习作水平的提高。)

三、小组交流,再次修改。

1.修改后,小组内再进行交流,听听同学的修改意见。

2.根据同学的意见再次修改习作。

(设计意图:好文章都是改出来的,听听更多人的建议,思路更广,内容会更具体。)

板书设计:

那一刻,我长大了

写清楚

写具体 看 听 想 做

40、五年级下习作:漫画的启示教学设计优秀案例

五年级下习作:漫画的启示教学设计优秀案例

教学目标:

1.能写清楚漫画的内容和可笑之处。

2.能借助标题或提示语,联系生活,写清楚从漫画中获得的启示。

教学重点:能借助标题或提示语,联系生活,写清楚从漫画中获得的启示。

教学难点:能写清楚漫画的内容和可笑之处。

教学过程

一、赏画激趣,明确要求

(一)欣赏漫画,激发兴趣

师生欣赏漫画作品,感受漫画的风趣幽默。

(二)聚焦内容,明确要求

教师引导:请你读一读书,看看我们今天的习作要求是什么?

二、观察画面,看懂内容,获得启示

(一)整体观察与发现

1.教师引导:请你认真观察漫画《假文盲》,说一说画中都有什么?

2.师生交流中明确漫画内容。

(二)联系画面与文字,看懂内容

1.教师引导:让我们把刚才观察到的联系起来看一看,想一想这幅漫画讲了一件什么事?

2.师生交流中明确。

(三)再次联系,获得启发

1.教师引导:这幅漫画是华君武先生1984年创作的,请你把漫画中的文字与画面再次联系起来看一看,想一想作者想通过漫画告诉我们什么呢?2.师生交流中明确。

3.教师引导:像漫画中的假文盲,你在生活中有没有看到过?

4.师生交流。

5.教师引导:通过我们的交流,你获得了哪些启示?

6.师生交流。

三、写清画面内容,获得启示

1.教师引导:让我们一起来听一位小作者是怎样写这幅漫画的,请你一边听一边想:他是如何写清楚漫画的内容和自己所获得的启示的?

2.师生交流中明确。

3.教师小结。

4.结合刚才所学,请你观察漫画《等着乘凉》,说一说你看懂了什么?又获得了什么启示?

四、共赏漫画,提升认识

1.师生欣赏不同题材的漫画,提升认识。

2.教师小结。

五、布置课后作业

1.自选漫画,自拟题目,再完成习作,写好后自己读一读,改一改。

2.与你的同学互换习作读一读,再根据同学的建议改一改。

41、五年级上册习作:我想对您说写作指导

五年级上册习作:我想对您说写作指导

1.选材:对谁说?说什么?

(1)对谁说:爸爸或妈妈。说什么:可以说父母是如何爱我们的;说自己内心的苦闷和烦恼;说对父母的建议或劝诫;说自己的理想和抱负但不论说什么,都要真实表达自己的真情实感。

(2)选材训练。

小调查:平时经常与父母沟通的同学有多少?

2.构思(如何安排材料):有条理,有中心。

(1)凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉,可以是以前发生的事,也可以是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心,抓住重点,写具体、写详细,给读者留下深刻的印象。

(2)列提纲,巧构思。

①以感恩为主题,选取典型事例来表达对父母的养育之恩。

②以沟通为主题,从孝敬父母和为父母着想两方面出发,提出合理化的建议。

③以诉说烦恼为主题,将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母,寻找解决方式

3.交流习作,评议修改

①全班同学评议同学的优秀习作。说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。重点看看这篇文章的材料是不是来自生活,是否真实,文章有没有表达出真情实感。

②互评,修改习作。

42、四年级下习作:游_教学设计优秀案例

1.按一定的顺序把游览的过程写下来。

2.把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。

3.先画出游览路线图。

教学重点

按一定的顺序把游览的景物写下来。

教学难点

把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。

教具准备

课件

教学设计

一、谈话交流,导入课题

【课件出示2:祖国风光图】祖国的河山无限美,建筑有建筑的奇伟,山有山的博大,海有海的深长。这节课就请你拿起你的笔,描写下最让你心动的一处,向我们述说一段你的旅游经历吧!板书课题,齐读。《游 》。(板书:游 )

生活中,你游览过哪些地方?哪个地方给你留下的印象最深?

师:怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢?这就是我们这节课要探究的问题。

二、理清条理,找准顺序

1.按游览的顺序写。

写一篇文章要有一条贯穿全文的线索,在写《游____》这篇作文时,游字可以作贯穿全文的线索。(老师在游字下打着重号)现在请同学们回顾一下,我们读过的《七月的天山》的游览线索是什么?(随着学生的讨论,老师板书:游览线:进入天山再往里走走进天山深处。)

【课件出示3】游览线:进入天山再往里走走进天山深处。

点拔:同学们,这就是作者的游览顺序。

2.你准备按怎样的顺序写呢?【课件出示4】

小组合作交流。

汇报:①先┅┅然后┅┅再┅┅(这就叫做游踪)

(板书:先┅┅然后┅┅再┅┅(这就叫做游踪))

②《七月的天山》是抓住天山的雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花代表性的景物刻画的,突出天山的美景。你也可以抓住有代表性的景物来写。

小结:同学们,我们刚才所探讨的,可以概括为:言之有序。

我们以上是文章的大框架,一篇文章真正有内涵的在于中间,我们形象地把它称作是猪肚。你们游览过的地方哪一处给你印象最深刻?它有什么特点呢?这就是我们接下来探究的重点问题。

三、研究重点,具体描写

1.赏析《七月的天山》。

小组讨论:想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的?【课件出示5】

汇报。

所见:蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

所闻:骑马穿行林中,只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音,使密林显得更加幽静。

所感:虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?

师根据学生回答总结:作者写下了自己的所见、所闻、所感。

你还有什么好的方法吗?给同桌说说吧!

板书:色、形、大、光泽、动静结合┅┅

2.写重点部分。

现在就请你拿起你手中的笔,写下你眼中的景物吧!

①学生动笔写。

②汇报。指导全班学生评议。

③小组同学再修改。

④小组内展示读。

⑤组内推荐在全班展示。

师:写文章要有一个明确的写作目的,我们写这篇作文的目的是要干什么呢?(在总结学生讨论的基础上,老师板书:赞美祖国大好河山。)

小结:写游记或参观记,先要安排好大的过程,选材要精,要选那些特色鲜明的景物,或自己印象特别深刻、感受特别强烈的景物,有详有略,不要面面俱到。【课件出示6】

四、明确方法,总结写法

1.通过这节课的学习,我们可以从中学到写游览的方法是:【课件出示7】

(1)按游览先后顺序排一张游览线路图。

(2)从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写,其它略写。

(3)每个地点再选择有代表性的景物来写。

(4)抓住代表性景物的特点,把自己所见、所闻、所感写清楚。

(5)可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。

(6)地点转换时,要用承上启下的过渡句等。

2.小结:作文离不开观察,观察离不开想象,缺乏想象力的观察,是呆板的,肤浅的,乏味的,在观察时进行合理的想象,才可以使事物更具体,更形象,更鲜明,更深刻。

五、独立思考,认真写作

【课件出示8】

1.根据修改后的游览路线图写作文。

2.注意重点部分一定要写详细写具体。

43、四年级上册习作:记一次游戏优秀范文3篇

四年级上册习作:记一次游戏优秀范文3篇

范文一:拔河比赛

今天我们学校要举行一年一次的拔河比赛,同学们都到了操场上,欢呼雀跃着。太阳公公好像收到了邀请一样,收起了近日来一直阴沉的脸,露出了明媚的笑脸;北风婆婆也一改她那往日的暴躁脾气,难得的温柔起来,你看她轻轻地抚摸着每个孩子的小脸蛋儿,让你觉得心里怪痒痒的。

我是既兴奋又紧张,兴奋的是经过层层选拔,我终于有机会代表班级参加比赛;紧张是因为担心失败,怕不能给班级争荣誉。为了缓解我们的心理压力,韩老师让我们先进行一下赛前准备活动,调整好心态,轻装上阵。

在同学们的急切盼望下,比赛即将开始了。各班的运动员精神抖擞地上了阵,他们摆好架势,两眼注视着对方,双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳,只等裁判员的号令。哨声一响,同学们就使出吃奶的劲,像一头头斗牛似地死命地往后拉。有的同学肌肉紧绷,筋脉突出,一会儿工夫脸上就渗出了汗珠。好多同学的手都被绳子勒得发红,他们还是咬紧牙关,忍着疼痛,一个劲儿地拉着。红布一会儿向我们这边移,一会儿向对方这边移。

渐渐地,渐渐地,绳子向对方那边移动,我们怎么用力拉也拉不回来了,这场比赛不得不以失败告终。

当交换场地再战时,我们吸取了上次比赛的失败教训:一、重心掌握的不好;二、脚没顶稳......对失败的教训重新做了分析,决定大家一起叫口号,经过几分钟的战斗,我们终于胜利了。我们尝到了胜利的喜悦,心里像吃了蜜一样甜。

通过拔河比赛,我明白了,一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发,一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没,一个人只有在集体中才能发挥更大的作用,因为团结力量大。

范文二:团结就是力量

操场上人山人海,水泄不通。走近一看,原来正在举行一年一度的拔河比赛。

大个子吴展鹏在最后,他咬紧牙关,双手握紧绳子用力往后拉,他脸颊上挂满了一颗颗晶莹的汗珠,气喘吁吁。六(2)班刘晓飞也不甘示弱,他脚抵着前方同学的脚跟,吃力地往后拉。我班大军和六(2)班你争我夺,中间的红丝带一会儿向这儿,一会儿向那。我拉着麻绳往后退,虽然双手被拉得钻心地疼,可是,为了给班级赢得荣誉,必须坚持!我高声呼喊:同学们,我们一定要赢过六(2)班!坚持到底,就是胜利!这对于六(1)、六(2)班来说,是一场战争;对六(1)班来说,六(2)班则是我们的敌军。

他们人高马大,我们渐渐顶不住了。这时,啦啦队可急了,高声呼喊:加油!加油!六(1)班加油!加油声惊天动地。这使我军斗志昂扬,用乘人之危之计把敌军消灭了。

可是我们还来不及喘口气,紧张的第二局又开始了,敌军发起了疯狂进攻,我们逐渐后退。虽然我们拼尽了全力,但最后还是以失败告终。唉,输了!但是还有第三局,我们商量好计划就开始了最后的生死之战。我们先用一半人力跟他们比,当然不如他们,后来我们齐心协力用上了全部人力,他们体力不够,果然失败啦!

我们胜利啦!我们胜利啦!欢呼声响彻校园。这件事虽然过去了很久,却使我懂得了一个道理:众人拾柴火焰高,团结就是力量!

范文三:画鼻子

游戏,我们好久没玩了。今天于老师就组织我们玩画鼻子游戏。不用说,我的心早就飞到游戏中了。

于老师先告诉我们规则,然后,她又在黑板上画一个脸、眼睛、嘴巴、耳朵,就差鼻子了。接着,于老师又叫我们第一大组排队作游戏。程正阳是第一个,于老师把红领巾蒙住他的眼睛,把他送到讲台上,给他一支粉笔,让他去画鼻子。程正阳这儿摸摸,那儿拍拍,终于停下左手,右手拿着粉笔开始画,他把鼻子画在右耳朵下面了,同学们笑得直捂肚子。程正阳也赶紧下来,可能是不好意思了吧!轮到我时,我非常非常紧张,于老师帮我蒙上眼睛后,我就摸索着走上了讲台,我想,前几位同学都是画在嘴巴下,我应该画高点才对。于是拿起粉笔画得尽量高点,结果,满以为画得合适的我,把鼻子画在眼睛下了。我只好垂头丧气地走下讲台。轮到李忠云了,她也像我一样把鼻子画在脸外边去了。教室里哄堂大笑,她也不好意思地笑了。

每个同学都画完了,黑板上的脸已变得人不像人、鬼不像鬼的鼻子大王了!这节课玩得真开心,虽然是个小小的游戏,却让我始终忘不了。

44、三年级下习作:奇妙的想象教学设计优秀案例

三年级下习作:奇妙的想象教学设计优秀案例

教学目标:

1.乐于与他人分享习作,通过交流互评,学会从想象的角度去感受故事的神奇,感受分享的乐趣。

2.能对他人习作写得不清楚的地方提出修改建议。

3.能根据他人提出的建议,运用学过的修改方法修改自己的习作。

教学过程

板块一:欣赏优秀习作,明确评价标准

1.交流导入:

上节课我们编写了奇妙而有趣的想象故事。这节课我们一起交流分享大家的习作。在交流分享中,尝试着修改作文,使我们的习作越来越好。

你们看,这是老师收集的一部分同学的习作题目,我们来读一读。

手罢工了 相机的旅行

最好玩的国王 小狗的梦想

到火星去旅行 小树的心思

颠倒村奇遇 最好吃的国王

假如我有时光穿梭机 滚来滚去的小土豆

我变成了一片树叶

这些题目多有意思,一下子就把我们带到了想象的世界!请同学打开学习单,先让我们一起来读读一位三年级同学写的习作《我变成了一片树叶》这个想象故事。

2.阅读习作1,学会评价

(1)请你边读边想,你最喜欢这篇文章的什么内容?为什么?

出示:

我变成了一片树叶

我趴在窗边,望着眼前的大杨树,看着每一片绿叶在阳光下闪闪发光。我真想变成一片树叶,站在树顶,向小燕子问好,抓住风的脚步。想着想着,我的身体越来越轻了,我真的变成了一片树叶,在挺拔的大杨树上摇曳着身姿。

一只小瓢虫悄悄地爬到我的身边,和我一起听着风掠过的声音。我蜷起身子,支起一顶小小的帐篷,为它遮挡阳光,小瓢虫冲着我微笑。

就在这时,嘿呦,嘿呦一阵重重的喘息声从我脚下传来,我低头一看,一只小蜗牛正从树底下一步一步往上爬。我弯下身子伸出手拉了它一把,小蜗牛顺势拉住我的手,爬到了我身上。我随风摇啊摇,小蜗牛笑着说:这个摇篮真舒服!

小瓢虫向我讲述森林里的故事,小蜗牛告诉我它一路的奇遇,我们聊得越来越开心,招来了小蚂蚁、小知了等好多小昆虫,它们也向我讲述着各种有趣的小秘密:小蜜蜂远行不迷失方向有绝招,身材小巧的小蚂蚁是昆虫界的大力士

哈,当一片小树叶真是美妙,我可以和小动物们自由地对话啦!

3.通过交流欣赏,明确评价标准

同学们,我们通过读《我变成了一片树叶》,发现了这个想象故事中有这么多优点,看来一篇吸引人的想象故事就是要做到:想象要大胆、奇妙、合理,故事的内容要写清楚。

【环节意图:借助优秀习作,明确习作标准,在交流评价中,进一步引导学生从不同角度去欣赏评价习作,为以后的小组互评互改打下基础。】

板块二:评改问题习作,学会自主修改习作

1.评改习作2

同学们的眼光都很独到,很善于欣赏别人文章中的优点。我们再来读读学习单中的第二篇习作,按照上面的要求,你们也来评一评吧。

出示:

小树的心思

我是一棵长在河边的小杨树,每到温暖暖和的季节,我都会长出绿色的头发,发型从来没有改变过。

我多希望有柳树阿姨那样秀美的长头发,那该多么开心!我多希望有桃树妹妹那样绚丽的花朵,那该多么快乐!我还希望有杏树姐姐那样香甜的果实,那该多么幸福!

我的梦想要是能够实现该多好呀!

(1)发现习作中的错字、用错的标点符号或者语句不通顺的地方用修改方法进行修改。

(2)根据评价标准欣赏优点,发现问题,提出修改建议

(3)根据习作中想象内容不清楚的问题,回顾课文中的方法,尝试修改。

2.与同学互换交流,评改习作

同学们,刚刚我们结合评价的标准一起欣赏了同学们习作中的优点,还就习作中的问题提出了自己的修改建议,并且尝试了修改,把《小树的心思》想象内容改得更清楚更有趣更美好了。文章不厌百回改,好的文章就是这样改出来的。

我们学会了如何评价修改别人的习作,现在就可以把自己的习作拍成照片发到交流小组,与学习伙伴互相交流分享,从这几方面欣赏别人习作中的优点,再依据别人的建议进一步修改自己的文章。

板块三 布置作业,明确要求

同学们,修改完自己的习作,就赶快来一起展示吧,现在我们不能去学校布置专栏,可以把修改好的文章发到班级微信群中进行展示。我们就可以把微信群的名字改为想象岛专栏,和同学分享习作的乐趣。

45、三年级下习作:国宝大熊猫教学设计优秀案例

三年级下习作:国宝大熊猫教学设计优秀案例

《国宝大熊猫》是统编教材三年级下册第七单元习作,本单元习作要素为:初步学习整合信息,介绍一种事物。

本次习作属于偏客观的描述事物类习作,要求围绕小朋友们对大熊猫的疑问,借助资料,介绍大熊猫。在本次习作前,统编教材对于偏客观的描述事物类习作序列已有五次训练安排。其中三年级上册第六单元介绍身边的美景,要求试着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思写;三年级下册一单元写植物朋友,要求写的时候试着把观察和感受到的写清楚;三年级下册四单元要求借助观察记录卡,观察事物的变化,把实验过程写清楚。可以看出,写清楚是这一学段习作的重点,学生对于写清楚有一定的基础。但对于整合信息的表达训练却是第一次,自然成为本节课的难点。

基于学生的认知特点和年段学习基础,本着一课一得,突破难点的原则,将初步学习整合信息,介绍一种事物定为本次习作的重点难点。

教学目标

1.结合外国小朋友对国宝大熊猫感兴趣的问题,确定自己介绍的问题和顺序。

2.通过分一分删一删合一合的方法,初步学习整合资料。

教学准备

大熊猫资料袋,学习单。

教学过程

一、语境创设,触发思维

同学们,我校将举办一场联谊活动,会有一群可爱的外国小朋友来到我们学校。为了增进彼此的友谊,学校决定组织大家去动物园游玩。听说他们最感兴趣的就是我们的国宝大熊猫了,他们很好奇大熊猫是猫吗?大熊猫为什么被称为中国的国宝?大熊猫喜欢生活在什么地方?他们可能还会有哪些问题?(教师在黑板上张贴问题卡)

为了让外国小朋友更加了解大熊猫,学校希望你们能结合他们感兴趣的问题,给他们介绍介绍国宝大熊猫。

【设计意图:创设一个好的交际语境能激发学生的写作动力,引发学生丰富真挚的情感,激活学生的思维。通过创设为外国小朋友介绍大熊猫这一语境,使学生的介绍有了对象,有了目的,有了意义。】

二、方法引路,明晰思维

(一)确定要介绍的问题与顺序

1.确定自己要介绍的问题与顺序

请选择外国小朋友感兴趣的问题,作为自己的介绍方向,填在学习单的气泡里,注意不超过4个。写好后再思考思考介绍的顺序,标注在气泡旁,并和同桌交流交流,发现不恰当及时修改。

2.交流分享

(二)初步学习根据问题需要整合资料

1.不同信息分一分

(1)方法示范

老师为每位同学提供了一份资料袋,有助你介绍大熊猫,但资料袋中的信息很多,需要你自己根据问题去寻找对应的信息。

如大熊猫是猫吗?我们可以把资料袋中相关的句段一一勾画出来。勾完了,再针对下一个问题,用不同的线条去勾画信息,这样我们就可以把杂乱的资料按照自己的需要分一分。(板书:分一分)

(2)出示要求,学生实践

不同信息分一分:请按自己在学习单上填写的问题与顺序,将相关信息用不同的线条,在资料袋中分别勾画出来。(学生分别勾画)

2.多余信息删一删

(1)方法示范

将同一问题勾画的资料合起来看,我们会发现有重复或者多余的地方。比如:把刚才勾画的大熊猫是猫吗?的资料连起来看一看,就会发现资料中两次提到大熊猫应该叫猫熊,重复了,就可以动笔直接删除。(板书:删一删)

(2)按照要求,删除信息

多余信息删一删:请将同一问题下勾画的资料合起来读一读,直接划掉重复或者多余的信息。(学生自行阅读、删除信息)

3.同类信息合一合

为了向外国小朋友更好地介绍大熊猫,我们还需要将资料合一合,变成通顺有序的文章。(板书合一合)

(1)出示例文探寻方法

下面两个段落都是针对大熊猫是猫吗?这一问题进行介绍,一个是将勾画的资料直接拼凑起来的,一个是有所调整的,比一比哪一个更好,为什么?

(2)学生交流

(3)方法总结

同类信息合一合:资料不能直接拼凑,需要调整顺序,适当修改,还可以加入自己的感受。

【设计意图:本单元的习作要素为初步学习整合信息,但前面的习作教学中没有相关训练,为了降低整合的难度,将整合分解成学生可以操作的步骤不同信息分一分,多余信息删一删,同类信息合一合。在这一过程中,不断借助可视化的工具,每一步都带着学生分析并及时操作实践,让思维越发清晰。】

三、自主写作,外显思维

1.出示要求,自主写作

为了让外国小朋友更了解大熊猫,接下来就可以按自己要介绍的问题和顺序,借助资料,在学习单上写一写国宝大熊猫。注意做到不同问题分段写,相同信息不重复,同一问题合一合。

2.自评互评,交流修改

(1)按评价量表自评,再同桌交换进行评价。

(2)结合评价,借助修改符号再次修改。

(3)发布展示

【设计意图:将学习目标做适当的处理,转化为学生可以检测的评价标准,让评价不仅对标而且易测,成为习作过程的有效支援。自评、互评又让学生经历一个反思、修改的动态过程,能力得到进一步提升。】

四、激励表达,拓展思维

同学们,今天我们学习了如何介绍大熊猫先确定要介绍的问题以及顺序;然后将复杂的资料按照问题分一分;再比一比,把重复多余的信息删一删;最后调整修改,加入体会,把资料合一合。相信通过你们的介绍,外国小朋友一定会更了解我们的国宝大熊猫。

同样,我们还可以用这样的方法向他们介绍白唇鹿、褐马鸡、中华鬛羚等我国特有的珍稀动物,相信他们一定也会很感兴趣。

【设计意图:梳理本课核心知识,鼓励运用所学方法介绍更多动物,不仅提升了学生的迁移能力,更将交际语境贯穿到底,让学生明白习作即交流。】

板书设计:

46、六年级下习作:写作品梗概教学设计优秀案例

六年级下习作:写作品梗概教学设计优秀案例

教学目标:

1.能理清书的基本框架,把握要点,对书的内容进行概括。写出作品梗概。

2.能用简练的叙述性语言概括每个章节的内容。

3.能适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。

教学重点:

1.能把握书的要点,进行提炼概括。

2.能用简练的叙述性语言写出梗概。

教学难点:

适当补充内容,使得自然过渡,语意清楚连贯。

教学准备:

课前全班阅读《鲁宾逊漂流记》;简易课件。

课时安排:2课时。

教学过程:

板块一 创设情境,揭示习作主题

(一)创设情境,引入习作

1.亲爱的同学们,遇到下面的情境,我们该怎么办

(1)学校征集最受欢迎的儿童读物,要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。

(2)语文课前三分钟老师要求你向同学们推荐一本书。

(3)年级阅读沙龙活动中,老师要你代表班级介绍一下最近班级漂流的图书。

(4)你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷,很想知道你读的这本书讲了些什么内容。

(5)学校举行的图书跳蚤市场,你需要为自己准备推销的书写一份简介。

2.议一议,应该怎样介绍或推荐一本书呢?

(二)揭示习作主题

小结:遇到以上情况,需要我们对书的内容进行概括提炼,以梗概的形式,用十分简练的语言介绍这本书即写作品梗概。(板书)

【设计意图:写作是为了自我表达和与人交流。通过创设情境,引导学生明白,在很多情况下,如向别人推荐、介绍、展示图书时,都要对书的内容进行概括提炼,写作品梗概,顺势揭示本次习作的主题。】

板块二 讨论交流,明确习作要求

(一)明确梗概特点

1.什么是梗概?

作品梗概又称内容大要内容摘要内容简介等,即简明扼要介绍作品的内容。写作品梗概就是就是概括作品主要内容,当你读过本书后,能用简练的语言把书的主要内容说出来。简而言之,就是将厚厚的书读薄,薄成一段话。除了书可以写梗概,文章、影视作品也可以写梗概。

2.梗概的特点

(1)对照《草房子》《窗边的小豆豆》《海底两万里》《汤姆索亚历险记》等的作品梗概,思考,梗概有哪些特点?

(语言简洁,篇幅比较短小。没有细节描写,但是情节非常完整。写作的顺序跟作品一致,一般包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等关键内容。)

3.梗概与缩写、读后感的区别

(1)缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,是在中心意思和主要内容不变的前提下,保留其主要情节,把长文章缩成短文章的一种写作形式。缩写要忠实于原文内容和原文体裁,缩写后的文章要有故事有情节,不随意添加自己的看法、感想和体会。

梗概就是把作品的主要内容用简练的语言记述下来,让读者在短时间内就能够了解其精彩内容。梗概一般只是对内容的概括,没有具体的故事情节,可以有自己的评价或体会。

(2)读后感重在感,体现的更多的是个人的主观感受。

而梗概在把故事的完整情节介绍出来的基础上,也可以加入自己的主观感受,但这些感受是精炼、简明的,一般两三句话即可。

(二)明确习作要求

选择你最近读的一本书写梗概。写好以后读给同学听,看他们是否能明白书的大意,然后根据他们的反馈,对没写清楚的地方进行修改。

【设计意图:对于学生初次学习梗概,借助几本书的梗概展示,使学生有较为直观的感知,明白什么是梗概,梗概有什么特点。同时引导学生明白梗概与缩写、梗概与读后感的区别,便于学生找准写作方向,把握写作整体思路。】

板块三 提供支架,指导习作方法

(一)提供参考支架,讨论习作方法

1.写作品梗概一般可按照三字诀来完成读,筛,连。

(1)读读懂内容,把握脉络

①认真阅读作品,理清书的基本框架,把握一本书的主要故事情节和脉络。

②怎样把握作品的主要情节和脉络呢?

可以用抓关键事件的方法,梳理故事情节和脉络。请你试一试这种方法,理清《鲁滨逊漂流记》作品的脉络。

(鲁滨逊立下邀游四海的雄心开始冒险遭遇强盗海上逃亡庄园主生活再次冒险流落荒岛建立营地经营农业和畜牧业造木船、开挖运河领地遭入侵救了星期五岛上有了新居民营救英国商船船长和大副离开海岛,回到家乡。)

(2)筛筛选概括,合并成段

①筛就是去除作品中与主要情节关系不大的内容,保留重要情节。就像一棵大树去其枝叶,只留下主干部分。

讨论:以《鲁滨逊漂流记》第二章荒岛生活为例,说一说,哪些是主干,哪些是枝叶。

(同各种困难作斗争是主干,具体怎样摆脱强盗、海上逃亡,如何制作家具、设置城堡、种植农作物、救星期五、写日记等等是枝叶。)

②写梗概的时候还应该用简明的叙述性语言,概括每个章节的内容,对筛选出来的文段中的一些细节描写进行概括浓缩。

什么是叙述性语言?读一读下面的句子,比一比。

A.1651年9月1日,鲁滨逊开始了冒险生涯。

B.1651年9月1日,鲁滨逊乘上了一艘前往伦敦的轮船,脑海里回放着父亲的眼泪和母亲的恳求,他怀着忐忑的心情开始了冒险生涯。

对比小结,A句是叙述性语言,B句是描述性语言。

请用叙述性语言概括一下《鲁宾逊漂流记》荒岛生存部分的内容

在荒岛上,他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力,顽强地同各种困难作斗争。后来鲁滨孙从食人族手中解救出一个野人,给他起了一个名字叫做星期五。

3.连锤炼语言,连贯表达

写作时还要反复揣摩,锤炼语言,根据不同题材的作品选择不同的方式过渡,如:时间顺序、空间顺序、事情发展顺序等。还可用自己的话适当补充内容,使语意清楚连贯。

请你运用读、筛、连的方法,试着概括一下《鲁滨孙漂流记》的梗概。

(1651年,一个叫鲁滨逊的英国人开始了他的冒险生涯。由于遭遇沉船,鲁滨逊漂流到了一个荒岛上。在荒岛上,他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力,顽强地同各种困难作斗争。后来鲁滨逊从食人族手中解救出一个野人,给他起了一个名字叫做星期五。直到二十八年之后,鲁滨逊才搭乘一艘商船,返回到了自己的故乡英国。)

【设计意图:以习作前学生阅读的《鲁宾逊漂流记》为例,引导学生借助读筛连三字诀,抓住故事主要情节,概括各部分大意,梳理连贯语句。通过给学生提供习作的支架,让学生有章法可循,降低了习作的难度,激发学生的创作欲望。】

(二)讨论多元写法,丰富习作形式

讨论出示曹文轩部分作品的梗概提炼方法

1.出示《草房子》《根鸟》的梗概,读一读,议一议,你发现了什么?

《草房子》:六年中,桑桑亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事:少男少女之间毫无瑕疵的纯情,不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅,垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩,在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟,大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年,是他接受人生启蒙教育的六年。

《根鸟》:一个少女到悬崖上采花,掉进了峡谷。她出现在一个叫根鸟的少年的梦里。根鸟出发了,一飞冲天,去寻找自己的梦。荒漠、草原、大山、村落、峡谷、小镇一个个场景奇异而玄妙,一次次经历惊险而又刺激,根鸟成长在现实与梦幻之间,他决定以梦为马,度过他的成长阶段。恍惚、迷乱、摇摆、清醒、执著、一往无前,他在痛苦中品尝着快乐。

2.讨论、小结:写梗概还可以根据作品的基调或情节发展或内在逻辑,以排比的手法、精炼的描述性语句进行概括提炼。

板块四 自主习作,书写作品梗概

(一)自主习作

选择你最近读的一本书按照三字诀写梗概。写完后,认真地读一读,看看有没有用错的标点和字词,有没有不通顺的地方。

(二)同桌互改

1.写完之后同桌交换作品,认真读一读,按照如下星级评分表给同桌的作品进行评分,也在文中和文末批注值得你学习的地方或写法。

2.请你真诚地给同桌提一提修改意见。

3.借鉴、整合同桌提出的意见,再次修改自己的作品。

【设计意图:学生按照三字诀完成故事梗概后,同桌之间对照星级评分表相互评改,既是对写梗概方法的回顾整理与验证,学生也在相互学习中,提高了互助合作与习作的能力。】

板块五 成果展示,共享作品梗概

(一)班级举行好书推介沙龙,每个同学作一次好书推介分享,特别优秀的

誊抄或打印出来,张贴展示在班级好书推介园地。

(二)我们除了可以给读过的书写梗概,还可以为影视作品写梗概,同学们

课下尝试运用三字诀为你看过的影视作品写一写梗概。

【设计意图:通过习作成果展示,学生有了公开言说的平台,获得开放性学习的机会,体验了习作的成就感。同时习作教学不能仅停留于课堂,还应通过课外习作活动延续学生的习作行为,实现习作的交际功能,落实大语文观。】

手机扫码阅读五年级语文上册习作:二十年后的家乡优秀范文2则
分享微信好友、朋友圈
标签: