五年级语文上册24课月迹读后感

学习分享 2024-06-05 09:30:04

五年级语文上册24课月迹读后感

1、五年级语文上册24课月迹读后感

五年级语文上册24课月迹读后感

读后感一：

　　这段时间我读了一篇文章，是《月迹》，它是以儿童的童真童趣为线索，写的关于月亮的文章，读了之后我的感触很深。

　　这篇文章写的是一群孩子在中秋节这天去寻找月亮的故事，他们议论着认为月亮是属于自己的，他们的话语充满着童真童趣，使我仿佛也回到自己的童年时代，奶奶给他们讲了许多关于月亮的故事，他们对月亮的好奇心越来越强了，最后他们发现了每个人的心里都有一轮明月。

　　我想，其实外面每个人都有童年的天真和幻想，只是因为随着年龄的长大让我们慢慢懂得了世间万物都有它们的规律，我们只有慢慢去了解和接受，但是我们应该呵护童心让他的纯洁和童年的梦想永远留在心灵的深处

读后感二：

　　贾平凹的散文集给我们展示了一种静虚的禅境,这是贾平凹对禅意的妙悟.这种妙悟的禅意主要表现在作者于中给我们描写的一系列意象之中所描绘的一系列意象--月、水、山之中.通过这些意象,作者给我们展示了一种静虚、空灵之境.也正因为这些颇具象征意味的意象,使他的作品意蕴深远,情味深长.这种创作的审美取向,在当前的散文创作中仍将给我们很大的启示。

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2、一年级语文上册第六课比尾巴读后感

一年级语文上册第六课比尾巴读后感

《比尾巴》是首短小的节奏感十足的问答式小诗，对一年级孩子该教什么？该怎么教呢？在这节课上，薛老师给所有一线老师带来了答案，原来一年级的课应该是这样上的。

一、识字认字写字不离课堂，蜻蜓点水却掷地有声

孩子喜欢猜，喜欢想，老师抓住孩子的这一天性，在课伊始设计了几组图片让孩子去猜字，猜对了表扬，猜错了先表扬再点拨。可取的是借助猜字这一形式，让孩子既在观察中思考，又在揭示汉字后进行字的音、义、形的引申，让汉字在孩子的形象思维里直观和丰富起来。

认字环节安排在习文之后，短短几分钟涵盖了读、认、拓、辨，全面铺开的同时重点突出两个生字，根据其要点进行拓展，有加偏旁训练，有辨析字形导书写，有反义词口头比试积累，无疑渗透了一个非常重要的学习方法：汉字需要吹化，即所谓的一带多，积累显得无处不在。

写字，在本节课中虽未让生动笔，但老师写得一手漂亮的粉笔字，通过板书，通过生字的口头书空，笔顺观察等，让孩子在视觉上大大书写了一回。

二、尊重小诗的格式规律，紧扣低段目标推进教学

朗读是这节课的主旋律重头戏，是一课一得的目标项目。本课，通过多种形式来引导学生读，从会读到能读到爱读到放读，老师处理得很有层次感，内容与目标的集中让整堂课紧凑凝炼。

1.初读真实基础

跟所有的课堂一样，老师让学生放声朗读，读准字音，指名读，不含糊。但明显感觉学生的现在基础上读得拖拉，师笑而不言。

2.引读导而有痕

首先，老师不露声色，引导学生看句子，说句子重点写什么？而后让生再读，生自然能把重点写的对象大声读出来。师强化这个训练。把突出的重点字变大再缩小到圆点，就成了着重号，生再读，反复读。这样的费时的环节无疑是为下文的拓展读作了很好的铺设，原来抓好起点，是为了更好的入深。

接着，引导学生换种形式读，比如拍手读。屏幕上的句子从一个变成了三个，句式均雷同，来自于书中。学生自然读得兴趣勃勃，节奏在这里第一次从师口中出现，学生有了前期的工作，能一下子领悟不突兀。

再者，关注问答形式，通过师生问答，生生问答来回读，不断感受这种语言形式的特点。师妙招升级，告诉学生一问一答、连问连答进行朗读再训练，学生配合水到渠成，默契十足。

从前期的着重示音到中期的拍手表音再到后期的脱离文本师生问答，学生已然通过边读边拍手的形式，走进了老师设的套中，节奏感是如何表现出来的？要如何表现？孩子浅浅地内化了。教师将儿歌的节奏音韵律动的美感，融化于这反复多次的熟读成记之中。学生感知语言形式的活泼生动，语言内容的丰富有趣，语文课堂的好玩轻松，还有对语言文字的亲近和喜爱皆在这一次次的读与互动升级中形成。

3.拓读趁热度势

完成所有的文本教学任务之后，趁热拓展阅读《水乡歌》，这是全阅读读本中的拓展文。用文本的节奏拍手读来实践这首儿歌，可谓水到渠成。引导学生留意书中所有的着重号均表示可拍手重读的标记，这是节奏，学生自然再次读得兴趣盎然，汇报时朗读的效果也是可见一斑。很有力地说明这节课的教学目标是达成的，教学内容的选择是合理科学的。

三、拓编是在内容与形式上的进一步延伸

课堂最后一个环节是拓编儿歌，以《深圳什么多》为题，教师利用短短的时间引导学生从内容想开去，鼓励学生不重复的说。形式虽没有什么出新，但隐约透露着一个方向：读与写，是教学的主思想，语文教学从文本走向生活是一个必然的趋势，任何年级任何文本都可以是这样的。

听完此课，最大的感受更在于语感的形成真不是随口说说，随便指指，而应是真真实实扎扎实实地进行训练的，而这种训练应是在课堂上发生，且应是有方法、有步骤、有层级、有意识地训练，最好是大量的强化训练。

3、二年级语文上册第16课朱德的扁担读后感

二年级语文上册第16课朱德的扁担读后感

读后感一：

诗人杨朔曾这样赞美朱德军长：抚育部曲亲如子，接遇工农蔼如风。席间谈笑胸襟阔，最从平淡见英雄。无数的事实证明，朱德军长的一生是光辉的一生，他为革命赤胆忠心，为人民鞠躬尽瘁。在老师的大力推荐下，我阅读了《朱德的扁担》这篇文章。

　　文章主要讲的是在井冈山革命时期，山上粮食不多，常要派人到山下挑粮，朱德也常和战士们去挑粮。他晚上还要研究战事到深夜，甚至通宵达旦，战士们心疼朱德，于是便把他的扁担藏起来。可是朱德很快又修了新的扁担。没过几天，朱德发现他的扁担又不见了，他便知道是战士们爱护他，可是他觉得他还是要跟战士们一起艰苦奋斗，于是他又修了一根扁担，并在上面写上了朱德扁担，不准乱拿几个字，大家看了越发敬爱朱德军长，就不好意思再藏他的扁担了。

　　读完了这个故事，我觉得朱德是一个人民的好军长，战士的好伙伴，我们今天的美好生活，就是靠众多像朱德军长这样的革命前辈艰苦奋斗换来的。

　　朱德军长永远是我们学习的好榜样。这让我想到了我们学校的车校长，她身上也带着朱德这种美好的品格，车校长本来事务就繁多，可是植树节的时候她却能不辞劳苦，从百忙之中抽出时间，带领我们师生一起参加植树造林美化家园的活动，让我们感觉到她的亲切，从心底生出了对校长的爱戴。还有我们组的卫生小组长，他也具有这种优秀的品格，每次搞卫生，他总能走在最前面，带领组员并和组员一起认认真真把卫生打扫好，而不是站在旁边发号施令，我们大家都很尊重他。

　　同学们，让我们继承好朱德军长这种美好的品格，和大家走到一起，一起努力，艰苦奋斗，开创我们更加美好的明天。

读后感二：

　　《朱德的扁担》是一个家喻户晓的革命先烈故事。读了这篇文章，我被朱德军长那种身先士卒、艰苦奋斗的精神深深地打动了。朱德军长是我学习的好榜样，他与战士们同甘共苦、以身作则的事迹，一直萦绕在我脑海。

　那是在1928年，朱德军长带领红军进行冬季训练。由于敌人的严密封锁，根据地军民生活十分困难，粮食等生活用品奇缺，红军发动下山挑粮运动。

　朱德军长已经是四十多岁的人了，但他常随着队伍去挑粮。他穿着灰布军装，背着斗笠，扎着腰带，打着绑腿，穿着草鞋。尽管山高路陡很难走，一天要往返50公里，但每次朱德军长的两个箩筐都装得满满的。

　战士们既敬佩又心疼朱德军长，想到他为每晚考虑作战计划，白天还要翻山越岭去挑粮。大家便商量把他的扁担藏起来，让他好好休息。但他又自己动手削了一根新扁担并特地写上：朱德扁担，不准乱拿。战士们被朱德军长的精神给打动，再也不好意思藏起来了。

　在我身边，也有许多像朱德军长那样勤俭朴素、吃苦耐劳的人，特别是我的外公外婆。瞧，外婆的一双拖鞋穿了三十多年，外公的一顶帽子戴了二十几年，却舍不得丢弃。爸爸妈妈给他们买的新衣服，他们总是小心翼翼地收起来。我问起来，外公外婆经常说：ldquo;没有穿坏就不用买那么多新的。

　想起自己小时候吃饭弄得满桌子都是，就觉得惭愧;刚买了新衣服，几天就划了几道口子;刚穿的新鞋子，几天就张嘴了。我应学习朱德军长那种精神。

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4、二年级语文上册第13课寒号鸟读后感

二年级语文上册第13课寒号鸟读后感

读后感一：

传说有一种鸟，叫寒号鸟。它和其它鸟不同，它不会飞，翅膀上也没有羽毛。后来寒号鸟的身上长满了五彩的羽毛。它骄傲极了，不把任何人放在眼里，整天就只炫耀自己的羽毛。也不为过冬做准备，成天得过且过，目光十分短浅。最后冬天到了，寒号鸟冻得不得了它想天亮了再造窝。但天一亮，暖和了，它又不想造窝了。日复一日，它冻死了。

这就是寒号鸟的故事。寒号鸟是因为什么死的呢？因为它的懒惰，得过且过的心态，最后让寒号鸟死亡了，死在了寒冬之下。只有寒号鸟是这样的么？不是的。在我们身边就有许多这样类似的事情发生着。

比如，老师布置了一个作业，说让一周之内完成。那么全攒到周末的绝不会是少数。抱怨周末作业多，那前几天的时候都在干些什么事呢？我们总是为自己的懒惰找借口，这是十分不好的习惯。这样的事我也干过，其中我印象最深的是一个暑假。

放暑假了，我带着好心情回到家里。才第一天，要好好玩玩。于是这一天，作业被我扔到了一旁，无视掉了。

之后的数天，书包几乎就成了透明的，偶尔动动笔，写的也都是十分简单的。

明日复明日，明日何其多。我到最后几天才真正体会到了了这句话的意义。

倒数三天，我居然还不以为然，悠哉地写了一点，浑然不知危险正在到来。最后一天了，我突然发现看着很少的作业突然变得这么多了。我马不停蹄地写，到了深夜11点才算是搞定了，写的腰疼手麻。

古人云：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。我要改掉懒惰这个坏毛病。

读后感二：

周末闲着无聊，走入书房翻看以前的书籍，重读了一遍《寒号鸟》，虽然就短短的两百多字，却如同巨石投入心海，让我的心久久不能平静。

故事讲述的是，在一个秋天，鸟儿们都在忙着垒窝储备过冬的食物，唯独寒号鸟游手好闲，无所事事一天又一天，到了冬天，北风呼呼的吹，冻得瑟瑟发抖的寒号鸟，嘴里嘟嘟囔囔的说着：寒风冻死我，明天就垒窝。明天艳阳高照，天气暖和了，又把垒窝的事情丢一边了。在一个寒风凛冽的冬夜，寒风像狮子一样怒吼，寒号鸟又想起了垒窝，可是一切都来不及了，寒号鸟被活活冻死了。

是什么引起了这样的悲剧呢？是暖和的天气让它不想垒窝吗？不是。是寒冷的崖缝把它冻死了吗？也不是。而是寒号鸟那得过且过的思想害死了它。

古语云：生于忧患，死于安乐。在暖和的天气里，朋友们都劝寒号鸟垒窝储备粮食过冬，寒号鸟却不屑一顾。如果在经历了一次寒冷，明天就真的去垒窝，寒号鸟还有生的希望。可是第二天又被温暖的阳光诱惑了，它把那刺骨的冷忘得干干净净。

正如我们过寒暑假，放假回家了像疯了似的，每天游戏配可乐、电视配薯片、肯德基加小说，赛过活神仙。妈妈每天问今天的作业完成没有?回答永远都是明天一定全部完成。

开学在即，我们都鸡飞狗跳的熬夜赶作业，不管作业完成质量，只为了交差。有些同学甚至互相抄写，答案一模一样。从来没想为什么学习?未来在哪里?就这样度过一个又一个寒暑假，我们变成了现实生活里的寒号鸟，虽然活着，但是梦想已经破灭了，完完全全成了无思想的行尸走肉。而那些利用寒暑假弯道超车的同学，每天都在规划中进步，现在已经在高处欣赏美丽的风景了。

我该感谢《寒号鸟》，一语惊醒梦中人，它让我明白了如何做人，明白了什么是生于忧患死于安乐！

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5、二年级语文上册第12课坐井观天读后感

二年级语文上册第12课坐井观天读后感

读后感一：

《坐井观天》这个故事讲述的是一只青蛙和一只小鸟讨论天有多大。青蛙对小鸟说：天只有井口那么大。小鸟告诉青蛙：天是无边无际的。青蛙不相信，小鸟就让青蛙跳出井看看。青蛙半信半疑的跳出来看了看，哇！天真的有那么大！

读完了这个故事，我觉得青蛙一直生活在井底，抬头就能望到井口那么大的天，低头看到的就是井底的水，它根本不知道外面的世界是什么样的。小鸟就不一样了，它每天在天上飞，看到了天有多大、山有多高、草原有多宽、水有多深，还能结识到好多的朋友。最后青蛙听了小鸟的建议，跳出井底知道了天有多大，地有多广。

我要像小鸟一样，做一个有目标、有理想的人，这样就能飞的更高、走的更远。也要向青蛙学习，虚心听从朋友的建议，改变自己的不足。

读后感二：

我非常喜欢读成语故事，其中《坐井观天》给我留下了很深的印象。

　　《坐井观天》讲的是一只井底的青蛙只有井口那么大，其实天空是一望无际的。

　　从这个故事中，我们能学到许多。在生活中，我们不能认为世界只有自己生活的城市这么大，要多出去看看。俗话说的好，读万卷书，不如行千里路。所以我们要多出去看看外面的世界，就像井底的小青蛙，跳出井口，看看更广阔的天地。

　　我现在还小，读的书还不多，去的地方也不多，但是我绝不会做一只坐井观天的小青蛙。长大以后，我要读更多的书，走更多的路，掌握更多的知识和本领。

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6、二年级语文上册第9课黄山奇石读后感

二年级语文上册第9课黄山奇石读后感

读后感1：

早就看书上说：黄山归来不看山，九寨沟归来不看水。今天我们恰好上了《黄山奇石》这一课。课文里讲的很多奇形怪状的石头，给我印象最深的是：仙桃石像一个大桃子飞到山顶上：猴子观海也很有趣，那怪石像只猴子在看着云海，它仿佛是真的看到了大海。

我们宜昌市也有很美的山。比如三峡人家里有一座山从远处看上去像孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚他们到西天去取经路过这里，还有三峡毛公山，还有很多

看了这么多的山，我觉得大自然多伟大多么神气呀！

读后感2：

我们二年级的课文里写到：黄山风景区的景色秀丽神奇，特别详细说到了黄山的怪石。我从电脑上知道黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。书中说到的仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等等我觉得很有趣。书上说还有很多没有名字的奇形怪状的石头等着取名字。

我想到底会是什么样的石头没有名字呢？难道会有怪兽样的或者三个角的。我很想到黄山去看看书本上说的这些奇石，大自然真是奇妙啊！记得以前有本书上说：大自然鬼斧神工，我一定要找机会去看看那像海一样的云不知道能不能站在上面呢？各种各样的松、会有很多小松鼠住在那里吗？奇形怪状的石头到底有多少呢？会有像我一样的石头吗？

7、二年级语文上册第6课一封信读后感

二年级语文上册第6课一封信读后感

读后感1：

凡事都往好处想，乐观、积极向上的面对生活。

《一封信》德国作家鲍圭埃特写作的短文，本文讲述了母女在父亲出差之后，思念父亲而给他写信的故事。

读后感2：

题目是一封信，其实故事中的露西前后写了两封信。

第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。

第二封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。

两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。

课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念。在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。

8、二年级语文上册第22课狐假虎威读后感

二年级语文上册第22课狐假虎威读后感

读后感一：

我对《狐假虎威》这则家喻户晓的成语故事深有感悟。

　　《狐假虎威》讲的是一只老虎碰到了一只狐狸，要吃了它，狐狸骗老虎说：＂我是百兽之王，你不许吃我！＂随后狐狸带着老虎从森林里走了一圈，当时野兽全吓跑了，老虎还以为真是狐狸的威风，也嗖的一下子逃跑了。

　　我为老虎的无知感到悲哀，同时也会觉得狐狸在危机时刻能急中生智地救自己于危难之中，也的确很聪明。但是像狐狸一样欺骗别人而逞强耍小聪明，我相信最终也绝对没有好结果的。而像老虎一样没有足够自信心的人，最后也可能一事无成。

　　我们生活中也不乏狐狸和老虎这样的人。有的人天天骗人，最终骗走了大家对他的信任；有的人过度逞强，把自己说得多么多么好，日久见人心后被大家识破并疏远；还有的人缺乏自信心，胆子小，惧怕一切困难。

　　大家不要做狐狸和老虎这样的人，做任何事都要脚踏实地，诚实、谦虚、还要有自信心，这样才能最终成为真正的王者。

读后感二：

　　今天我读了《狐假虎威》这个故事，故事主要讲了狐狸被老虎捉住了，它想逃走，于是一骨碌眼就想了一条妙计，它对老虎说它是这个森林中的大王，森林里所有的小动物都怕它，老虎不信，它便让老虎带它到森林中看看，于是老虎带着它来到森林，它大摇大摆的走在前面，老虎紧跟在它后面，小动物看到狐狸身后的大老虎，一个个吓的魂飞魄散，惊慌逃窜。老虎一时没反应过来，信以为真，把狐狸放走了。

　　这个故事告诉我们不要借助别人的威风来吓唬别人，欺压别人，什么事都要靠自己去努力去争取。

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9、三年级语文上册24课司马光说课稿

三年级语文上册24课司马光说课稿

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的6号考生，我说课的题目是《司马光》，下面开始我的说课

一、纵横联系说教材

《司马光》是部编教材三年级上册第八单元的一篇文章，本文是小学阶段的第一篇文言文，讲述了司马光在小时候，面对一个小孩爬瓮，失足落入水中，在危难之际，他用石头砸瓮救出了小孩的故事。表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本单元的人文主题是美好品质，本文在本单元中起到了引领主题、深化情感的作用。

二、联系实际说学情

三年级的学生具有一定的阅读理解能力，本文是他们初次接触文言文，面对小古文言简意赅等特性会有所不适。但本文很多词语的意思与现代文基本一致，再加上故事本身流传甚广，学生学习起来并不会感到困难，并且在体会文言文言简义丰的文体特点同时，激起学习文言文的兴趣。

三、有机整合说目标

基于以上教材学情分析，我将本节课的目标确定为

知识与能力目标：正确读写本课生字词，感受文言文的文体特征，有感情的朗读本文。

过程与方法目标：借助注释和插图了解文言文大意，用自己的话复述故事。（同时，这是本课的教学重点）

情感态度与价值观目标：感受文中人物的形象，体会司马光的沉着冷静，机智勇敢。（这也是本课的教学难点）

四、教学相长说方法

新课标建议阅读浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。基于此，

教法上：以读为主，读好停顿，读好理解，读中识人。在读的过程中，渗透组词理解文言文的方法和文言语言的训练。

学法上：看图法，朗读法和表演法，让学生亲身参与，感悟人物真品行。

五、情感交流说过程

纸上得来终觉浅，下面我将具体说说教学流程。

环节一：动画激趣，姓氏导入

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在上课伊始，我会播放司马光有关的动画片，请学生交流感受，并抓住主人翁提问学生：动画片中的主人翁司马光，根据一年级学过的《姓氏歌》，我们可以明白这里的司马是复姓，他姓司马名光。相信不少同学都听过司马光的故事，今天我们要学习的课文正与他有关。顺势引入课题《司马光》。

有趣的动画激起学生兴趣的同时，抓住契机加强学生对文本的探究欲。

环节二：多重朗读，感知文韵

首先，请学生对比本文与以往的课文有何不同。交流中明确本篇为文言文的体裁特性，相机结合古人读书的方法，提示学生学习古文最有效的方法就是读。

接着，读准字音。学生自由读课文，要求对照注音，读通读顺。读毕，以击鼓传花游戏，检查学生读书情况，相机提醒多音字没的读音。

随后，读出节奏。教师示范读，要求学生跟读。并指名读，纠正误区，读出节奏。

最后，全班读，与同桌读等多种方式读出韵味。

环节三：图画释意，感悟品质

读通读顺之后，引导学生结合学古诗的方法：借助插图和注释读懂课文。并出示五幅顺序被打乱的场景插图，请学生对照古文的内容，理清顺序的同时感知文意和人物品质。预设与学生交流如下：

场景变化：嬉闹至淹没

这主要体现在群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中这句。对于此，

首先，在朗读的基础上，引导学生从群儿戏于庭中抓住群这个字通过组词法体会群儿也即很多孩子的意思；并提示对照注释等，明确戏于这一文言句式的用法，进而请学生用自己的话说说此句大意。

其次，在学生感受孩子们玩耍的喜悦之时，紧紧把握足跌没水中这处语句。相机提示学生总结学文言的方法：注释、插图等。鼓励她们用自己的话来描述这一紧急场面，营造紧张氛围。

再次，指导朗读，读出戏于庭时的喜悦以及跌没水中的急促。

面对这突发的紧急状况之时，其他孩子有何表现呢？顺势切换至

场景对比：弃去与持石

此处集中聚焦为众皆弃去，光持石击瓮破之基于此，

一方面，紧扣弃这个关键字。在学生明确其为放弃、丢弃之意的基础上，启发思考他们是否真的丢弃瓮中的孩子。相机提示学生通过联系上下文、结合瓮的图片、感知人物实际心理等，交流中体会出这些孩子并非无情，而是一时间恐慌不适的手足无措。顺势请学生想象其他孩子弃去后的举措，拓展思维。进而在朗读中领悟众儿虽弃亦有情的人物形象。

另一方面，聚焦司马光持石和击瓮这些动作。在入情入境的朗读中，领悟司马光在紧急状况中办法的巧妙；并鼓励学生亲身参与，以上台表演的形式参与互动，感悟人物真品行。这样在读演中，在设身处地体会人物心理中，进而明确其有情有义，一持一击无不充满着超越常规的智慧！最后，全班朗读，感知司马光的冷静和机智。

这样融观察、想像、朗读、表达于一体，以读促思，以读悟情，体会司马光的沉着、机智。有力地完成了教学目标。

环节四：交流拓展，学习品质

学生互相交流从司马光身上学到的经验，并谈谈生活中类似的机智情况。顺势教育学生学习他遇事冷静思考，急中生智的智慧！

环节五：回顾小结，汇报收获

课的尾声，学生汇报收获，我予以补充。并请学生课下用自己的话，将这个故事以及从中得到的启发讲给父母听。

六、画龙点睛说板书

好的板书是一堂课的袖珍版，我的板书图文结合，力图带给学生清晰直观的感受。

结束语：以上是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，下面我可以擦掉我的板书了吗？

10、三年级语文上册第22课读不完的大书读后感

三年级语文上册第22课读不完的大书读后感

读后感一：

在暑假中我读了一篇叫作《读不完的大书》的文章，这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。我觉得大自然很神奇，像一本说不完，道不尽的大书。这本大书中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。发现生活中、大自然中的的点滴乐趣与美感，找出隐藏在各个角落的知识和快乐！生活中不是缺少美而是缺少发现。让我们好好阅读大自然这本神奇而又美丽的大书吧！

读后感二：

在暑假中我读了一篇叫作《读不完的大书》的文章，这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。

我觉得大自然很神奇，像一本说不完，道不尽的大书。这本大书中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。

喏，快往那儿看看，那些花儿多么娇艳。石榴花的美丽、兰花的清雅、牡丹花的高贵、一串红的可爱都会使你沉醉。嘿，快朝那儿小巧，那些树儿多么挺拔。桑树的坚韧，松树的顽强、槐树的高大、银杏树的独特，都会使你心动。那神秘又美丽的大自然啊，无时无刻地令我们欢乐。

记得有一年的暑假，我和妹妹、姥姥、姥爷一起去避暑。一天，吃完午饭后，我和妹妹出去玩耍，看见一只小蚂蚁在地上爬来爬去，很焦急的样子。我心想：如果给它一块小蛋糕，它会怎么办呢？想着想着，我便看是行动了。我拿了一点点蛋糕放在它的不远处，它好像发现了它，便爬到蛋糕前，用两只小手举起蛋糕，然后传递，放在中间，便快快地爬走了。

妹妹眼睛转了一圈，笑了笑，我知道，又一个鬼主意诞生了。果然不出我所料，她狡黠地一笑，说：我们让它走迷宫吧。就是在土里挖几条坑，把蚂蚁放在起点，看它能不能走出去！ok！

我们各找了一个小石头，用石头划出一条条深2厘米宽1厘米左右的坑道，坑道弯弯曲曲，最后我俩划的坑道链接在一起。划好之后不禁自己都吃了一惊，怎么这么复杂曲折啊。不过不试试怎么知道能不能走出去呢，我们把小蚂蚁放到起点，它开始了爬行。它一会儿左一会儿右，把我们逗的哈哈大笑。那小蚂蚁丝毫没有气馁，它相信自己一定能走出去的。真的，不一会儿，它真的爬到了出口，我和妹妹都非常的开心，又蹦又跳的。

有趣儿，有趣儿。既然它能穿过我们的超级大迷宫，想必死而复生也不能难住它吧。说着，妹妹摘下了一片叶子盖在小蚂蚁的身上，再用手按下叶子，我正想责怪她时，她挪开手，拿走树叶，啊，奇迹出现了，小蚂蚁竟然还活着。呵呵呵呵我们笑得灿烂极了。小蚂蚁啊，我可真佩服你啊。一只小蚂蚁都令我么这么快乐，那整个大自然会蕴含有多少乐趣呢？

朋友们，让我们一起来做个有心人吧！发现生活中、大自然中的的点滴乐趣与美感，找出隐藏在各个角落的知识和快乐！生活中不是缺少美而是缺少发现。让我们好好阅读大自然这本神奇而又美丽的大书吧！

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11、四年级语文上册第16课麻雀读后感

四年级语文上册第16课麻雀读后感

读后感一：

我曾经学过一篇文章，名叫《麻雀》。这篇文章刚学的时候，题目令我很惊讶！为什么作者要起一个这样的题目呢？难道这篇课文主要讲的是关于麻雀的生活性和体貌特征吗？我带着我的问题读了一遍课文，哦，原来都不是，这篇课文讲了一个很感人的故事。

　　树叉上有一只老麻雀和一只还没学会飞的小麻雀。小麻雀对这个世界充满了好奇，它看见自己和妈妈身上都有羽毛，便问妈妈：妈妈，世界上所有的东西都有羽毛吗？妈妈说：不，孩子，有的没有。这时有一个人走了过来，妈妈说：看，他就没有。小麻雀问：他为什么没有。妈妈说：因为他是人，人是高级动物，不需要羽毛，他们是靠双脚行走的。孩子记住，要离人远一些，因为人分两种，一种是好的，一种是坏的，好人会帮助你，坏人会伤害你。小麻雀说：哦，原来是这样，妈妈我记住了。

　　有一天，小麻雀因为基本上学会了飞，竟在树杈上手舞足蹈起来，它一不小心摔到了地面上。正巧碰到了猎人和他的猎狗。猎狗呲牙咧嘴地站在了小麻雀的面前，小麻雀因为一时的害怕，把飞的本领给忘啦。就在猎狗准备撕咬小麻雀时，突然，老麻雀像火箭一样飞了下来，威武的把小麻雀挡在了背后，她毫不犹豫地站在了猎狗的面前。这时猎狗有一点害怕了，但是他又马上清醒了，于是，老麻雀叫小麻雀先飞到那边的窗台上，这次它飞了起来。但在老麻雀飞的时候，被猎狗咬下了尾巴上的羽毛。老麻雀看到孩子没事，非常的高兴，她用嘴梳理着它的羽毛。小麻雀为自己会飞了而感到高兴，但是有看见妈妈光秃秃的尾巴有一点心酸。

　　为什么她会毫不犹豫地把小麻雀挡在背后，自己面对猎狗？因为母爱是伟大的。

　　为什么她会毫不惧怕的面对凶恶的猎狗？因为母爱是伟大的。

　　为什么孩子没受伤，自己却受了伤她还很高兴？因为母爱是伟大的。

读后感二：

星期天，我在家闲来无事，我便找出以前的语文书，津津有味的读了起来。当我看到《麻雀》一课时，我的心颤动了。

《麻雀》的主要内容是：一位猎人出去打猎，他的猎狗发现了一只从树上掉下来的小麻雀，刚刚想把小麻雀吃掉，结果从树上飞下来一只老麻雀，面对猎狗这个庞然大物，老麻雀毫不畏惧，猎狗被震撼了，我被震撼了。

是什么力量使老麻雀宁可牺牲自己，也要保护小麻雀？这种力量就是世界上最伟大的爱母爱。

这篇文章是我十分感动，通过这篇文章我想到了我的妈妈，想到了我的妈妈对我的爱。

有一次家中吃饺子，我兴奋得很，因为我也要插手，我帮妈妈包，看到一个个风格各异的饺子，我不禁笑了。妈妈把饺子下熟了，看到一个个光滑，饱满的饺子，我情不自禁的咬开了一个饺子，味道好极了。吃到了一半，我发现饺子好像不够吃快抢，饺子不够吃。爸爸和妈妈都笑了，妈妈把盘子望我的面前推了推我吃饱了！妈妈微笑着说。当我毫不客气地吃饱时妈妈才把剩下的饺子吃完。这时我才知道妈妈不是吃饱了，而是舍不得吃。我这时才感到母爱的伟大。

母爱是最伟大的，我们真的应该尊重母亲，爱护母亲。这就是我从《麻雀》一文中悟出的道理。

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12、四年级语文上册第12课盘古开天地读后感

四年级语文上册第12课盘古开天地读后感

读后感一：

很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，盘古在中间悄悄孕育着。过十万八千年，盘古突然醒了，他见四周一片漆黑，黑暗闷得发晕，盘古本能的乱抓，抓到了一只大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去，只停一声巨响，混沌的东西慢慢分开了，轻而清的东西缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。　　天和地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚使劲蹬着地，天每天升高一丈，地每天下降一尺，盘古也随着越长越高。又过来十万八千年，天和地形成了，盘古也累的倒下了。盘古倒下后，它的身体发生了巨大的变化，他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云，它的双眼变成了太阳和月亮，他的汗毛，变成了茂盛的花草树木，他的血液变成了奔流不息的江河，他的汗水，变成了滋润万物的雨露　　人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

盘古开天地读后感

盘古，是天地的创造者，现在有一种说法叫天圆地方，说天像一个锅盖盖在地上。不知道是传说还是真的。

盘古开天辟地的故事，内容荒诞，但是能说明一些道理：我们的祖先很早就相信人的力量是伟大的。你看，天地既然是一个叫盘古的人开辟的，这不说明人比天更伟大吗？考古学家、古生物学家和人类学家告诉我们，人是由古猿进化而来的；天文学家告诉我们，地球是由星云凝结成的。

《盘古开天地》读后感

我知道了：盘古用他的身体创造了宇宙，盘古不会为了自己而不去拯救这个宇宙。

宇宙来源于盘古，盘古的辛苦我们应该是知道的，每天就这样撑着，而且是要坚持好几年，你们想想你的手累不累？但对于盘古这个巨人来说，这算不了什么，因为他知道我们世界有这么多人，他当然就会牺牲自己，创造出了宇宙。

我们应该感谢盘古给我们付出的所有东西，谢谢您！我知道着不是事实，但是，我也要谢谢您！我的盘古巨人，因为有了您我们才有了这个世界、才有了这个宇宙，才有了今天的日子。

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13、四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅读后感

四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅读后感

读后感一：

《蟋蟀的住宅》这篇文章我们知道了:小小的蟋蟀，身躯柔弱，可它凭着那股不肯随遇而安的吃苦耐劳的精神，竟建造出如此伟大的工程，多么令人震惊与佩服。我们也要做一个勤奋，能吃苦耐劳的人。

读后感二：

　　妈妈常说我的口头禅叫随便,说我做事情大大咧咧、粗心大意，以前我一直觉得这没什么不好的。直到学了法布尔的《蟋蟀的住宅》，我突然觉得自己连只小小的蟋蟀都不如!

　　文章中那平时不怎么起眼的蟋蟀，竟然是如此认真。它不像别的昆虫，能找到一个临时的隐蔽所藏身就满足了，而是精心地选择住址。尽管它的身体十分弱小，用来建筑住宅的工具也是那样柔弱，但它却完成了一项伟大的工程它那令人惊叹的住宅。更令我佩服的是，这一切可不是一天就能完成的，而是耗费了蟋蟀一生的时间。

　　对照蟋蟀不肯随遇而安的精神，再想想我自己，看看我们生活中发生的事，我真是羞愧不已。

　　你看，我随随便便地写了一份作业就交上去了，结果错了一大堆的题目，可我又漫不经心地改了，交给老师，结果还是错的。

　　你看，建筑师对一栋建筑的稍一随便，就会发生诸如房屋倒塌的惨案，结果造成千百人受伤，甚至是死亡！

　　你看，医生对一次手术稍不认真，一不小心把手术针留在病人体内，而这个病人本可以救活，或许就因此失去了宝贵的生命！

　　你说，他们是故意的吗？绝对不是。是因为他们的不谨慎，不认真而造成的。可谁想到呢，千里之堤，溃于蚁穴！所以，我们应该像蟋蟀那样，认真做好生活中的每一件小事！

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14、四年级语文上册27课故事二则之扁鹊治病读后感

四年级语文上册27课故事二则之扁鹊治病读后感

读后感一：

今天，我读了《扁鹊治病》这个故事，思绪连篇。

　　我想，这个故事里的蔡恒公如果生病了，而我是医生，我一定会给他治病的。因为，当时蔡恒公是一个国家的领导人。如果蔡恒公死了，那这个国家谁来管理呢？所以，如果当时我在的话，我一定会给蔡恒公治病的。我们要以国事为重嘛！假如，蔡恒公对我发脾气的话，我还是会给他治病的。因为，他是病人，既然决定要治疗他，就要有耐心，不能半途而废啊，而且帮助别人，快乐自己嘛！当别人有困难的时候，应该尽量帮助别人，而不是置之不理。

　　如果，蔡恒公来到我们这个时代，他生病了，我还是医生，那我会用一些高科技产品来帮蔡恒公治病。他要发脾气，我就用机器人帮他治疗，实在不行就只好让机器人用手捂住他的嘴巴，让他少摆点帝王的架子，不能让他总这么的任性。这样，我就可以轻而易举地帮蔡恒公治病了。你们说我的主意怎么样？

读后感二：

暑假的时候，我除了写作业，其余时间就是玩，过得如鱼得水，一天，妈妈下班回到家，神秘地对我说：儿子，你过来一下，我给你一样东西。我好奇地跟过去，走近一看，原来是我梦寐以求的书《三国演义》，我非常喜欢这本书，特别是书里的英雄人物。我高兴地拿着书，独自坐在客厅里，如饥似渴地看起来，立刻就被书里的情节吸引住了。看着看着，就不知不觉地进入知识的海洋，在里面尽情地遨游。高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。《三国演义》是一本历史史书，主要讲东汉末年和魏、蜀、吴三国兴衰的历史。在这本书里，不仅有我们熟悉的历史故事，如连环计、三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计等，还有许多鲜活生动的人物形象，如智谋过人的诸葛亮、勇武过人的赵云、义重如山的关羽，爽直粗豪的张飞，仁义爱才的刘备，奸诈阴险的曹操，劳谋深算的司马懿，才高量窄的周瑜，正直敦厚的鲁肃等，一个个都栩栩如生，使人百看不厌，越看越爱不释手。

我不仅读出了快乐，而且收获了知识。

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15、五年级语文上册第一课白鹭生字组词与词语理解

五年级语文上册第一课白鹭生字组词与词语理解

生字组词:

宜（相宜、适宜、事不宜迟）

鹤（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）

嫌（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）

朱（朱红、朱鹭、朱砂）

嵌（镶嵌、嵌在、嵌入）

框（镜框、木框、条条框框）

匣（匣子、镜匣、木匣）

哨（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩（恩情、恩惠、恩爱）

韵（韵母、风韵、琴韵悠扬）

词语理解:

精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

孤独：独自一个；孤单。

恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

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16、五年级上册第24课月迹课堂笔记之重难点归纳

五年级上册第24课月迹课堂笔记之重难点归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。

2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？

孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境。好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中间的那棵桂树。

3.后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮？

我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了。

4.奶奶是一一个怎样的人物形象?

奶奶对生活充满激情,是一一个童心未泯的人。同时,奶奶也是一一位高明的教育家。她注重引导孩子们关注外界,探索自然,善于调解孩子们之间的矛盾,善于引导孩子们发现美、感受美。

她是文章中的关键人物。中秋之夜,她给孩子们讲述美好的神话故事,她引导孩子们赏月、寻月,最终让孩子们得到了心理上的最大满足,从而揭示了文章的主旨。

5.文章为什么要以月迹为标题？

月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美孩子们美丽纯洁的心灵，表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到自己所想要的美好事物。

17、五年级上册24课月迹说课稿教案教学反思

五年级上册24课月迹说课稿课案教学反思

1.在教学过程中，我注重对学生朗读的把握。在品读这个环节，我引导学生抓住重点词语，通过理解重点词语所蕴含的感情让学生来理解整个句子的内容，从而达到对整个段落的理解。

2.在教学中，我还注重对学生自学能力的培养。在初读课文这个环节，我让学生通过借助工具书或者向别人请教的方式，引导学生学习生字词，从而达到对基础知识的把握。

美中不足的是在教学过程中，我对个别学生关注不够，希望下次改进。

18、五年级语文上册6课将相和读后感

五年级语文上册6课将相和读后感

读后感一：

　　《将相和》选自我国古典名著《史记》，在第五遍读完这个故事时，我的感触颇深，受益匪浅。文中勇敢机智、顾全大局、不计前嫌的蔺相如和勇于认错的廉颇一次又一次深深的打动了我。

　　这篇文章共分为三个故事：完璧归赵、渑池之会和负荆请罪，其中给我印象最深刻的是负荆请罪。它主要讲了蔺相如在渑池之会上立了功，赵王封他为上卿，比廉颇的职位高，廉颇很不服气，因此经常与蔺相如作对，读后感《将相和读后感800字》。蔺相如不仅不计较这些，还谦虚的处处忍让廉颇，使廉颇觉得惭愧不已，便背上荆条来向蔺相如请罪。从此，他们俩同心协力保卫赵国，建设赵国。

　　故事中，廉颇以小人之心对待蔺相如，蔺相如却以国家利益为重，因为他知道，如果他们俩闹不和，秦国必然会来攻打赵国。正因为蔺相如不计较廉颇对他的羞辱，甚至还把廉颇当成朋友，最后终于使廉颇认识到错误，并与蔺相如一起齐心协力保卫赵国。由此可见将相和睦相处对国家安危至关重要。

　　这篇文章让我懂得了一个深刻的道理团结就是力量。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。只要齐心协力，就能把事情做得更好。在平时生活中，对于团结，我可是有着深刻的体会。

　　记得上个星期，张老师利用班队课的时间，让同学们把读书节排练好的节目都表演一遍，这样不仅可以锻炼我们临场发挥的能力，还能让大家给节目提提意见，争取在比赛时发挥的更好。我们小组表演的是小品桃园三结义，开始上场时我还十分担心，这个节目我们组员在一起排练的时间很少，只是让大家在家里自己背稿，不知效果如何，而且在商量写稿和动作时，组员们还为此闹不和。开始表演后，我才发现自己的担心完全是多余的，组员们都在十分认真、卖力地表演，配合得十分默契，台下笑声一阵接着一阵，同学们都在赞扬这个节目

　　最后，当演员们一起上台谢幕时，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我终于明白了团结就是力量这句话的含义。

　　我坚信，团结就是力量，只有大家同心协力，才能把事情做到最好！

读后感二：

　　《将相和》这一课通过完璧归赵、渑池之会、负荆请罪这三个互有联系的小故事，详细地叙述了廉颇与藺相如之间从不和到和的过程。突出了藺相如机智勇敢、临危不惧的斗争精神和廉颇勇于改过，热爱祖国的品质。

　　藺相如在秦国王宫里巧妙地保住了和氏壁；在渑池会上，为维护国家尊严，又以生命威胁秦王，令其为赵王击缶，从这些事中我看到了藺相如从灵魂深处发出的一种不可磨灭的爱国精神。当他知道廉颇老将军不服他做上卿时，为国家利益着想，尽量不与廉颇吵架、结仇、要与他共同保卫祖国。在这里，藺相如的宽怀大量和顾全大局的政治远见又与廉颇的居功自傲形成鲜明对比，也致使负请罪认识到错误，和他重归于好。

　　廉颇老将军知错就改的品质也是值得我们学习的。读完课文，我不禁想起了以前爱钻牛角尖的我。

　　记得有一次，我正在喝水，突然一位同学冲过来，撞了我，使我呛到了水。我气急了，骂了他一句，他也连说：对不起！对不起！我刚想走开，可是一想：我干嘛得让你呛，你谁呀？一句对不起可不行。于是，我回过头，对着他的脸就是一拳头，他一边遮着通红的脸一边和我打了起来。后来，我们俩被老师叫去了，老师说是我做得不对，不因该因为鸡毛皮的事就出手打人，何况他已经道歉了。当时我还很不服气，觉得老师偏袒他，现在回想起来我当初真是太冲动了。廉颇都还认识到错呢，而我唉，我以前太没道德了！其实，忍让也是一种美德，退一步海阔天空嘛。

　　读完课文，我觉得做人就要和气，不能为了面子，就跟人一吵到底。如果人人都心胸似海，明白道理的话，那世界会多么美好啊！

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19、五年级语文上册4课珍珠鸟读后感

五年级语文上册4课珍珠鸟读后感

读后感一：

　　读了《珍珠鸟》这篇课文，我的感受颇深!

　　作者冯骥才通过与小鸟之间的真实亲密接触使的有了灵感，写出了这一文章。在他的笔下，我们看到了一只只可爱又调皮的小鸟，它们是那么的自由，无拘无束。但害怕是它们的天性，可是在这篇文章里，小鸟由开始的害怕而慢慢的转变成了大胆，与作者亲密的接触，让我们能够清楚的看到动物与人之间的那种友谊，给读者留下了深刻的印象。在课文中的一句话点名了中心：信赖，往往创造出美好的境界。的确，信赖确实是人际交往中必不可少的。如果一个人在交往中信赖他人，真诚相待，诚实守信，那么其他的人就会把他当作知心的朋友，也会同样信赖他，友好相处，即使在危难的时候也会给他带来帮助;反之，如果一个人不信赖他人，处处疑神疑鬼，那一定会造成不必要的误会和无谓的争吵。

　　在文章中还有一个令我记忆犹新的片段：珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时，扒在作者的肩上轻轻地进入甜美的梦乡。还砸咂嘴，难道在做梦?这句话的每个字里都充满情趣。我读着，仿佛正亲眼看见这珍珠鸟雏儿正甜美入睡的情景，眯着眼睛，多么可爱啊!

　　所以，我们要用真心去对待生活中的每一个人!信赖，往往创造出美好的境界!

读后感二：

今天我学了一篇课文《珍珠鸟》，这篇文章介绍了散文作家冯骥才和三只珍珠鸟之间发生的故事。朋友送给我一对珍珠鸟。它们被放在一个简易的笼子里，笼内有一个舒适而又温暖的巢。我把笼子挂在窗前，一盆异常茂盛的吊兰。我用吊兰长长的叶子盖在鸟笼上，它们就像进了丛林一样安全。我很少打扰它们，慢慢的它们敢伸出小脑袋来瞧瞧我，我们就这样渐渐熟悉了。三个月后，它们有了雏儿。这个小家伙对我很友好，也很大胆，它居然敢在我的肩膀上睡觉，毫无顾忌。

　　《珍珠鸟》这篇文章中得到的最大启发。同时，我也觉得这三只珍珠鸟给作者的生活带来了无限的快乐。读完这篇文章，我深刻地体会到作者博大的爱心和仔细观察的耐心。真希望人与自然和平相处的那一天尽快来临。

　　读完《珍珠鸟》这篇课文，我想：一只很怕人的珍珠鸟，尽然会停在人的肩膀上睡觉，这简直让人不敢相信。我又想：冯骥才因为对珍珠鸟无微不至的照顾，所以得到了小鸟的信赖。热爱环境、热爱大自然，做文明的使者，这就是我从作者能和珍珠鸟如此亲近靠的就是两个字：信赖！信赖，往往创造出美好的境界。人与动物之间不可缺少，没有信赖就不能和谐相处；人与人之间更是不可缺少，没有了信赖就不成事。

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20、五年级语文上册3课桂花雨好词好句摘抄

五年级语文上册3课桂花雨好词好句摘抄

好词：

懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）

兰ln（玉兰、兰花、义结金兰）

箩lu（箩筐、稻箩、兜箩）

婆p（外婆、公婆、老太婆）

糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）

饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）

浸jn（沉浸、浸泡、浸透）

缠chn（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）

茶ch（茶叶、茶水、茶余饭后）

捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）

【句】

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的.桂花。

【段】

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花花的香气，太迷人了。

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21、五年级语文上册1课白鹭好词好句摘抄

五年级语文上册1课白鹭好词好句摘抄

好词：

宜y（相宜、适宜、事不宜迟）

鹤h（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）

嫌xin（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）

朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）

嵌qin（镶嵌、嵌在、嵌入）

框kung（镜框、木框、条条框框）

匣xi（匣子、镜匣、木匣）

哨sho（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）

韵yn（韵母、风韵、琴韵悠扬）

描写白鹭的佳句

　　1、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

　　2、我站在河流对岸，站在桥上，站在树林下面，举起手里的相机，却始终只能拍到你远远的身影。当我屏气凝神，蹑手蹑脚靠近你的时候，你其实早已知道了我的到来，所以你回过头来瞟了我一眼，轻轻震动翅膀飞走了，飞走了，带走了我的向往，只留下一种情思，在我心底缠绕。我想要和你一起飞翔，但是我却没有翅膀，只能无奈叹息。你是属于天空的，我是属于大地的，天空那么高那么远那么干净纯粹，大地那么深那么朴实那么粗犷浑浊，所以你是轻灵的优雅的，我是笨拙的鄙陋的。我只能用照相机，留下你的身影，留下一点点绕来绕去的思念。

　　3、抬眼在蓝天下，一只只白鹭正张开硕大轻巧的翅膀，在空中自由自在地飞翔，向不远处的悬铃木树上飞去，忽又旋回飞向水塘中，停在水草堆上，穿来往去的玩耍。游客们往往禁不住停留脚步，住足观看，或拿起数码相机，举手按动快门，拍下白鹭展翅飞翔，动人美丽的一刻。

　　4、白鹭，你双脚修长，脖颈修长，嘴巴还是那么修长，还有那对飞翔的翅膀，也是那么修长，我枯瘦的十指，原本像那几枝没有叶芽的竹竿，正好用来写诗，可是你却比我这十指还有修长，因为修长，所以你从烟霞中飞来时，从林间飞来时，从阳光中飞来时，像是窈窕淑女，风情款款，却又矜傲不改。你飞来时，我举不起画笔，勾勒不出你倚枝离枝那一刹那的风情；我填词度曲的歌儿在喑哑掉了，唱不出你绕大楼高飞贴河面滑翔的那种神韵。

　　5、本报记者乘船深入盘锦湿地，目睹了难得一见的景象数百只白鹭在辽河边翩翩起舞！昨日上午，记者乘船沿着辽河向下游行驶。两岸翠绿的芦苇映入眼帘，不时传来清脆的鸟鸣好美的鸟！记者情不自禁地喊了出来。在距离船大约300米处的岸边，有一群白色的大鸟，它们在悠闲地漫步，不时翩翩起舞，在河面低飞戏水，场面蔚为大观，形成鸟从绿出，水天一色的迷人景象。这就是杜甫笔下的白鹭，同行的湿地专家李先生说，它们就是湿地里的白色精灵。

　　6、我竖起十指搭建一片树林，白鹭，你洁白如雪的翅膀伸展开来，铺满阳光，我的十指就暗淡无光了。你掠过我的十指尖端，优雅却又骄傲地飞远，只有那洒下的一点影子，落在我的手掌中，像一只梦中的曲子，勾起我无端的遐思。你可以高飞蓝天，你可以优雅美丽，你可以不食人间烟火，但是我，永远站在我十指的阴影下面，双脚依靠着厚实的土壤，思念着烟霞，无摸着这个炎热的下午，仰望着你飞离去，飞出我的视野，最后飞出我的瞳孔，化成白云，留在了天上。

　　7、白鹭是鸟类的一种，曲颈S形，细细的长喙象把刚劲的尖嘴钳；铁青色修长的细腿，常常喜欢单脚独立；通体雪白的羽毛，在阳光下熠熠生辉，美丽可爱。

　　8、那天我到东溪边，看到很多白鹭。白鹭，它们又飞回来了。它们在溪中戏水，它们在草上漫舞；它们在岸边捕鱼，它们在水里谋生这一切，都是那么的新鲜有趣，幸福而又快乐！是啊，白鹭，它又飞回来了。

　　9、大作家郭沫若写过一首清新雅致的赞美白鹭的散文诗。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。

　　10、白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。孤眠芊芊草，久立潺潺石。前山正无云，飞去入遥碧。这是刘禹锡的《白鹭儿》。这首词饱含了作者对白鹭的喜爱之极，高格、雪不敌、独凝寂、孤眠、久立，这些词，尽现了白鹭的性格特征和生活习性。

　　11、黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。

　　12、白鹭，你们像一场雾，弥漫在这个城市上空，弥漫在我的心间，弥漫在一片忧伤的河流上。

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22、五年级语文上册17课松鼠好词好句摘抄

五年级语文上册17课松鼠好词好句摘抄

好词：

鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠

秀：清秀秀丽优秀眉清目秀山明水秀

玲：小巧玲珑玲玲盈耳

珑：玲珑活泼玲珑剔透

歇：歇息歇脚停歇歇业歇斯底里

窝：鸡窝狼窝窝藏窝火酒窝安乐窝

滑：光滑滑雪滑冰圆滑油腔滑调

拾：拾取拾物捡拾拾荒拾金不昧

狭：狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢

勉：勉强勉励勤勉共勉勉为其难

梳：梳理梳头梳子梳妆木梳梳辫子

好段：

　　松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

　　松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉;只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。但是从来不接近人的住宅。

　　松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。

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23、五年级语文上册14课圆明园的毁灭读后感

五年级语文上册14课圆明园的毁灭读后感

读后感一：

读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感慨万分，内心无比愤怒。

　　从1840年鸦片战争起，中国屡屡遭到外国强烈的侵略。圆明园是我国知名的皇家园林。它建于盛世，毁于祖国的落后、毁于清政府的腐败无能！

　　1860年，英法联军发动了第二次鸦片战争。这两个强盗从天津攻入北京，到处烧杀淫掠，无恶不作。他们把圆明园洗劫一空后，为了掩盖罪行，又烧毁圆明园。大火连烧三天三夜，惨烈的程度使人目不忍睹。而这是因为我们没有能力，没有势力来保卫自己的家园。落后，就要挨打，这是血和泪的教训！

　　以后的中法战争中日甲午战争八国联军侵略中国，中国几乎是屡战屡败。1931年日本帝国发起了九。一八事变，开始了侵略中国的战争，几乎占领了大半个中国。落后就要挨打，落后就有人欺负我们，这是旧中国的写照。

　　今天，中国人站起来了！全世界所有重大的问题，如果没有中国参加，就显得毫无意义。这更告诉我们只有祖国强大才有尊严。

　　落后，就要挨打。只有强大起来了，国家才会变得越来越美好。

读后感二：

读了《圆明园的毁灭》这篇课文之后，我感到无比愤怒与痛惜！

　　圆明园是一项伟大的工程，历经了150多年才建成，有万园之园的称号，是一座举世闻名的皇家园林。它建筑宏伟，里面收藏着许多珍贵的历史文物。但是在1860年它却遭到了英法联军的洗劫，洗劫之后侵略者又将它付之一炬。

　　可恶的侵略者，他们将圆明园化成了一片灰烬，毁掉了我国这一园林艺术的瑰宝、建筑的精华。他们是可耻的，可这样的奇耻大辱在中华人民共和国成立前，又何止一次呢？人们忘不了鸦片战争，也忘不了租界上华人与狗，不得入内的公告牌和东亚病夫的称号

　　睡狮已醒，中国人民经过艰苦卓绝的斗争，埋葬了黑暗的旧社会，也埋葬了耻辱。如今，我们伟大的祖国就像一颗璀璨的明珠在世界东方闪闪发亮、光彩照人。北京成功举办奥运会并成功申办第24届冬奥会，神舟号飞船的成功发射，嫦娥五号成功从月球带回土壤这一切都向世人昭示了我们在世界的东方似明珠般闪耀！

　　让我们牢记那段刻骨铭心的历史，努力学习，担负起振兴中华的光荣使命吧！

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24、五年级语文上册12课古诗三首之己亥杂诗读后感

五年级语文上册12课古诗三首之己亥杂诗读后感

《己亥杂诗》中第二百二十首，此诗，作者通过创造了万马风雷天公这样浩大的意象来表达揭露社会弊病，抨击官僚制度，表现作者火一样的热情，给人以鼓舞和激发。抨击专制统治的同时，还表达了作者追求思想解放和个性解放。

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25、五年级语文上册12课古诗三首之题临安邸读后感

五年级语文上册12课古诗三首之题临安邸读后感

《题临安邸》是一首政治讽刺诗。是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。

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26、五年级语文上册12课古诗三首之示儿读后感

五年级语文上册12课古诗三首之示儿读后感

《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘北定中原、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。

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27、五年级语文上册11课牛郎织女二读后感

五年级语文上册11课牛郎织女二读后感

读后感一：

我在小溪流看到这篇文章牛郎织女。看了之后，很受感动。

　　古时候，有个小还，她的父母全死了，他只能跟着哥哥嫂子生活，哥哥嫂子对他并不好，让他干重活。还让他吃他们吃剩下来的饭菜，连穿衣服也穿破破烂烂。等分家产的时候，哥哥嫂子就分给他一头牛和一辆破车可他还是很高兴，因为这头牛分给了他。自从他有了这头牛之后，人们就叫他牛郎。有一天牛郎听见牛在叫他，对他说：明天，你去河边会有7位仙女在河边，你去那最拿最小仙女的蝴蝶结，没有了蝴蝶结，她就不能飞走了。

　　当天，牛郎按牛说的去做，把最小仙女的蝴蝶结给拿了下来。等其他仙女飞走了，可就是那位仙女飞不起来，牛郎对仙女说：你的蝴蝶结在我这呢。牛郎对仙女说了自己的身世，仙女听了很疼惜他。原来那个仙女是王母娘娘的侄女，是负责彩云的，给王母娘娘织衣，叫织女。后来他们谈起来，双方一见钟情，就结婚了，还生了一对龙凤胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎发现自己美丽的妻子不见了，老牛就告诉牛郎把我的皮披在身上，你就可以飞上天，去追织女了。眼看快要追上了，王母娘娘拔下一只簪子，一划，天上出现一道又大又宽的河，牛郎飞不过去了。每年的阴历七月初七喜鹊欢聚一堂给牛郎织女大了一座鹊桥，让牛郎织女相见。

读后感二：

自从我读了牛郎织女这一篇神话趣文，我就深深的感受到牛郎织女的那凄苦的生活。牛郎和织女的媒人是那一头老牛，老牛和牛郎的关系就和兄弟一般。那是一个黄昏，牛郎经老牛提醒，在一片树林中与王母娘娘的孙女织女相识了。

织女看牛郎勤奋朴实，便嫁他为夫，生了一儿一女，幸福过的很美满。可恶的王母娘娘得知后，亲自下凡把织女抓了回来，牛郎披上牛皮，眼看就要追上了，可王母娘娘拔下金簪，在身后划了一道天河，天河很宽、波涛汹涌。

牛郎无法过去，只好和织女隔河相望。日子久了，就变成了织女星和牛郎星。每次都这篇文章时，我就特别憎恨王母娘娘。祝全天下有情人终成眷属！

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28、五年级语文上册9课猎人海力布读后感

五年级语文上册9课猎人海力布读后感

读后感一：

我看了《猎人海力布》这篇文章，我深受感动，文章主要写了海力布为了救乡亲们，把龙王吩咐不能说的话说给了乡亲们，结果变成了一块僵硬的得石头了，海力布这种救乡亲们不顾自己生命的精神非常值得我学习，可是我很少有海力布这种帮助别人的精神。

　　记得以前有一次，我有一个朋友，她有一次不见了五角钱，这是她用来买本子的钱，那时侯我有一元钱，她向我借五角钱，我都不愿意帮助她。

　　记得还有一次，我在放学的路上遇到一位我不认识的阿姨向我问路，当时我心想我又不认识这一位阿姨，我为什么要告诉她，我故意对这位阿姨说：我不知道，我也不想帮助她。

　　我想到这三件事就有一点内疚久。其实我们班有很多同学都像海力布一样助人为乐的。我下决心也要向海力布学习，学习他舍己为人的精神。

读后感二：

　　今天，我读了一篇散文《猎人海力布》，它的内容使我受益匪浅。

　　《猎人海力布》所讲述的故事是这样的：从前，有一个猎人，他叫海力布。一天，他突然听到从天空中传来救命、救命的声音，原来是一只小白蛇被一只雄鹰给捉住了。海力布从容的从背上拿下弓箭，全神贯注的瞄准那只雄鹰，嗖的一声，那只雄鹰被射中了，受伤的雄鹰不得不放弃了小白蛇。得救的小白蛇为了感谢海力布，告诉海力布它是东海龙王的女儿，还说它父亲嘴里有一块宝石，不论谁含着都能听懂动物说的话，但是不能给别人说，因为说了就会变成一块坚硬的石头。为了证明自己是龙王的女儿，而且所说的决非谎言，小白蛇说要带海力布到东海的龙宫去看一看，海力布便答应了。

　　它们到了龙宫后，小白蛇便一五一十的把海力布救自己的事给龙王讲了一遍。龙王听后非常感激海力布，于是就对海力布说：你有什么要求，尽管说，我都会满足你。海力布说想要龙王嘴里的那块宝石。因为有言在先，龙王便把这块宝石给了海力布。海力布自从有了这块宝石，每天都可以打到许多猎物。

　　一天，海力布听到天空中的鸟儿说，今天晚上这里会有泥石流。他便匆匆赶回去劝大家赶快搬走，但是大家却不理睬海力布。没办法，海力布只好说出了这个秘密，海力布刚刚说完，便变成了一块僵硬的石头。后来，乡亲们得救了，他们都很感谢海力布，也非常怀念海力布，特意为他刻了雕像。

　　勤劳、善良、乐于助人的海力布舍己救人，牺牲自己，救助别人的英雄事迹一直感动着我，他的英雄事迹也一直让我久久不能平静。海力布这种精神正是我们当今社会中缺少的，正需要我们这一代去努力发扬的，我们在生活中要以海力布为榜样，也要像海力布这样。在公交车上，当你遇到那些年迈的老人时，你要毫不犹豫地站起来让座，当那些课堂上没带文具的同学焦急万分时，你要及时伸出你那友谊之手去帮助他们

　　只要人人献出一点爱，社会就会充满爱。让我们把海力布这种乐于助人、舍己为人的精神永远传递下去吧！

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29、五年级语文上册8课冀中的地道战读后感

五年级语文上册8课冀中的地道战读后感

读后感一：

伟大的中国人民在抗日战争历史上创造了无数惊人的奇迹，我们华北平原上就有一项不得不说的壮举，是什么呢？对了，它就是地道战！后来，这一历史被拍成了电影，就是家喻户晓的影片【地道战】。

说起地道战，我可以介绍一下当时的历史背景。1942年到1944年，是抗日战争最艰苦的时期，日寇对我冀中根据地进行大扫荡，【地道战】就是描写那个时期我们英勇抗日的故事。根据地人民为了保护自己、消灭敌人，粉碎日寇大扫荡的陰谋，采用了不少巧妙的战法，地道战就是其中之一。抗日军民在广阔的大平原，挖了不计其数、各式各样的地道，就像影片歌中唱的埋下神兵千百万，千里大平原展开游击战，村与村户与户地道连成片。虽然日寇装备精良、武器先进、给养充足，但是，我们抗日军民凭着小米加步槍仍能屡次打败敌人。这胜利靠的就是人民群众的无穷智慧和顽强斗志，军民团结，同仇敌忾，把侵略者打得魂飞胆丧、落花流水。

冀中人民那英勇顽强的斗争精神是值得我们学习的！面对着日本鬼子的烧光、杀光、抢光政策，他们临危不惧，坚贞不屈，仍然英勇奋战，赶走了侵略者，保住了冀中平原，保住了自己的土地。

有人说地道战中的地道是奇迹，而我说冀中平原的劳动人民才是奇迹！是他们用自己的智慧创造了地道，是他们用自己的生命扞卫了自己的家园！

我们青少年要向英雄学习，无论身处何时何地，要始终拥有一颗爱国之心。生活在和平时代，虽然不能面对面地去打击敌人，但我们要树立为国家效力、为人民服务的远大理想，加倍努力学习，汲取更广博的知识，为祖国的繁荣、富强尽一份力量。这，也是一种爱国！我们，也可以成为英雄！

读后感二：

　　地道战，嘿！地道战，嘿！埋伏神兵千百万每当我听到这熟悉的旋律时，心中便热血沸腾，仿佛来到了战火纷飞的抗战年代。

　　假期里，我又看了一遍这部电影。我感慨万千。抗日战争期间，日本鬼子经常对我冀中地区进行大规模的扫荡，但冀中人民毫不畏惧，开动自己的大脑、发挥自己的聪明才智，用挖地道来反击敌人的扫荡。

　　这部电影具体的讲述了冀中平原的王庄、李村的村民们运用地道来抗击日本鬼子的方法。

　　起初，村名们挖普通的地道，可是鬼子们往地道中灌水、投毒、烟熏。后来村民们把地道又改成了防水、防毒、防烟的功能，只要鬼子进来了，里面的机关就能给他们致命的一击。再后来人们把地道改成了攻防一体。即便是敌人用炮击都无能为力。

　　看到这里，我真佩服他们坚持不懈的毅力！要看看他们，在想象生活中的，我真是惭愧！平时，我做事总是遇到一点困难点，半途而废，根本没有像他们那样用执着而顽强的毅力去打败日本鬼子，换来冀中平原人民的生命。

　　最后，地道战充了攻击敌人的利器。聪明的冀中人民把地道挖到了日本鬼子炮楼底下，还修建了地下指挥部。一方有难，八方支援。敌人被八路军与村民们打得屁滚尿流，落花流水，全都缩回了据点。可是，八路军和村民们能轻易的放过他们呢？于是，八路军往敌人的炮楼底下，埋好了炸药，只听见轰的一声，敌人的据点被炸了个粉碎！

　　看到这里，我痛快！也很解气，十分佩服冀中人民的聪明。可这时，我不禁再次联想到我自己。平时学习、生活中仅有一点困难便放弃还懒得动脑子，许多事情不经大脑借助互联网的力量来帮助。现在看看冀中平原人民的面对侵略者的英勇顽强，和开动脑筋的精神，我只觉得脸红、惭愧。

　　以后，我一定以冀中人民为榜样，遇到困难，乐观面对、知难而上，坚持不懈，努力学习，报效祖国，少年智，则国智；少年强，则国强。做一合格的祖国接人。

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30、五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感

五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感

读后感一：

大千世界中的奥秘无穷无尽，比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。

《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文，标题是一个问句，带着这个问题读一读文章，就会发现比猎豹速度快的事物有很多，从文中还知道了什么是世界上速度最快的东西，作者是罗伯特E威尔斯，是一美国的作家，他写这篇文章的目的就是激发孩子们去探索大自然的神奇奥秘。

读后感二：

　　1、这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。

　　2、对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。

　　不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。

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31、五年级语文上册27课我的“长生果”读后感

五年级语文上册27课我的长生果读后感

读后感一：

　　书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，智慧的启迪，宁静的知己，黑暗中的晨曦。一本好书，就是一次美妙的心灵之旅。读了《我的长生果》这篇文章，使我对书的了解更上一层楼。

　　本文以优美的词句开头，写作者忆起童年时代的读书趣事：看香烟人的小画片，连环画以及图书，讲述了作者与书为友的经历，表达了作者对书的喜爱和对知识的渴求。

　　最令我难忘的是这样的一个片段：作者在一次作文中，作文题目是《秋天来了》。同学们都写的千篇一律：秋天来了，树叶黄了，一片片落叶飘到了地上。而作者就不这样，她却想：大家都这样写，多没意思啊。写作文要有鲜味儿才好，于是，她起了一个特别的开头，得了高分。是啊，我不得不承认这一天。记得一次习作，老师要我们写父母对我们的爱方面的内容，大家也都是千篇一律。只有我描写了一个不同的片段，老师给予了我肯定，给了我一个高分。这次体验使我明白了独特的重要性，让我明白写好作文的要素。

　　记得有一次，我正在看《三国演义》入了迷，一会儿对张飞的神情描写逗得哈哈大笑；一会儿对诸葛亮的聪明才智赞叹不已

　　我爱书，就像鱼儿爱水。书是我一生受益的伙伴，我将永远善待它，将它作为我的良师益友。

读后感二：

　　我最喜欢的一篇文章就是《我的长生果》因为上了那节课我就再也不用害怕写作没有头绪了。

　　《我的长生果》主要讲作者回忆少年时读过的香烟人小画片、连环画、文艺书籍、中外小说及两次写作的经历。

　　文中书籍是全世界的营养品作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心东西，应该是自己呕心沥血的创造三句话让我受到了启发，我照着这几条努力做好，终于功夫不负有心人，让我越写越好!

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32、五年级语文上册26课忆读书读后感

五年级语文上册26课忆读书读后感

读后感一：

读书能使人收获知识和智慧，因为书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，是啊，书中有知识，那是聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠；书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结；书中有精神，那是勇敢而坚韧的人们，在不断的追求中，将理想上升为行动生长而成的生命之华；书中有思想，那是长久的思考与无畏的批判者，以全部的精神力量种植的永恒之果；书中有智慧，那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光。

读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。朱自清大师说：缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。这浓浓的滋味就是书味，读书之味。可谓是：博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。

生活里没有书籍，就好像没有阳光；人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。

我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

读后感二：

今天，我读到了一篇文章叫《忆读书》，给我留下了很深刻的印象。

这篇文章是冰心写的，主要讲述了她个人对读书的看法和对自己从小到大对读书的认知。多读书，读好书六个字几乎贯穿了整篇文章。

我非常赞同作者对读书的看法：从刚开始模模糊糊的大略认识，到最终完完全全会读书，都告诉了我们读书的要点。文章中提到过自己读了生动的《西游记》就会放下枯燥的《封神榜》，虽然没有了解过这些书，但受益匪浅。

每个人读完书后，都会有自己的想法，多读书当然排在首位，但更重要的是读好书。读到一本好书的重要性是不可预估的，不论是文章还是书，不需要多么华丽、繁杂的语言，突出自己真实的情感，阐明内容，那么这就是好的。像那些毫无生命、无病呻吟的文段，最终会在人们脑海中抹去。

会读书与不会读书，中间有一个不大不小的距离。多读书，虽然可能没有行万里路，但在精神上的补给是不可估量的。像有人阅读，走马观花地一扫而过，留在脑海中的只是些没有生命的文字，对于精神是一点用处也没有的。仔细阅读之后认真思考，那么同样的一本书，你从中汲取的知识就会更多。

最后还是要提醒大家：多读书！读好书！这会使你受益终身。

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33、五年级语文上册25课古人谈读书读后感

五年级语文上册25课古人谈读书读后感

读后感一：

我选择去解释敏而好学，不耻下问。这句话的意思是聪明好学的人，不以向地位或者学问不如自己的人请教为耻辱。

知识渊博的伟大历史名人孔子，也虚心的求教别人。有一次，他和弟子开车在路上，遇见一位小孩在马路中间玩石头。孔子很生气地说：你怎么在路中间玩石头。小孩说：你看我这块石头像不像兵。孔子一听，便坐下来认真观察，观察完后问了小孩叫什么，几岁了。孔子最后说了一句：我要拜你为师，让你当我的师父。

还有一次，孔子遇到了几个不会的题。孔子并没有去找什么大人物求教，而是向自己的弟子去提问解决那一个个题。人们说：孔子真是热爱学习，勤勉学习，而且也向别人去虚心学习。

我们班也有几位同学，遇到问题不会时，会时常向学习不如自己的人请教。

所以，我也要虚心地去向别人请教，这样知识才会越来越多。而不是目中无人，藐视那些学习不如自己的人，让自己的知识捉襟见肘。学无止境，我要让知识满满的如滔天巨浪一般，取之不尽，用之不尽。

读后感二：

学习时具体又要怎么做呢？这个问题一直困扰着我。

我一直认为学习就是每天早上晨读时，只需要读就行了，并没有考虑要不要认真、专注的读;我一直以为学习就是上课认真听讲，按时完成作业就行了。记得上五年级那年，我们学了古人谈读书这两篇文言文后我终于找到了答案，顿时豁然开朗。

第一篇是孔子的《论语》选录的一些句子。让我知道学习中要端正态度，做人，做学问要诚实。谦虚好学，勤学好问，要勤奋，不要偷懒。学习的道路上要持之以恒，不做三心二意的人。如果没有学习和实践，就去思考，只能是徒劳无益。学习完《论语》又了解了四书五经。四书是：《论语》《孟子》《大学》《中庸》;五经是：《诗经》《尚书》《礼纪》《易经》《春秋》。

第二篇是由南宋著名的朱熹诗人写的文言文。我之前上学：晨读时，只在读，根本没有用心专注的读。学习了朱熹诗人写的文言文后，我知道了读书有三到，分别是：心到、口到、眼到。光只是做到其中一个是不行的。如果读书时没有认真，心思不在书本上，那眼睛就没有仔细的看，心和眼都不专心，却只是随便读的话，那么就一定不会记住，就算记住，也不一定能长久。

学习的道路中会学习到许多知识。但最让我觉得记忆深刻的，还是古人谈读书。书，被人们称为的长生果。书，是伟大的!从一篇文章到整本书，从整本书到读一类书，真的是一种好习惯。

学习完这篇文章，让我知道：要从小学习古人谈读书的方法，并告诉我们要从小养成好读书，读好书的习惯。

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34、五年级语文上册24课月迹好词好句摘抄

五年级语文上册24课月迹好词好句摘抄

好词：

悄：qiǎo（悄悄、悄然、静悄悄）

累：li（累赘、硕果累累、果实累累）

袅：niǎo（袅袅、袅娜、袅绕）

嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）

娥：（宫娥、嫦娥、嫦娥下凡）

嫉：j（嫉妒、嫉恨、嫉恶）

妒：d（嫉妒、妒火、妒恨）

瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷）

好句：

1、夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。

2、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。

3、满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。

4、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。

5、疾风知劲一派生气袅娜多姿郁郁葱葱挨挨挤挤。

6、月光如诗美丽的月光从着。月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。

7、月牙儿下边，柳梢上面，有一对星好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的柳枝。

8、月光在世界上是最美的，苹果树在村子里是最美的，月光照在苹果树上，就是美与美的相遇，就是极致与无限的碰撞，就是世界上大美之物的诞生。甚至也可以说，如果月光是雌性，苹果树当然就是雄性的，那月光下的苹果园，就是一个小小的温暖之家，像一个优秀的男人和一个漂亮的女人走在一起，组成了幸福美满的家。

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35、五年级语文上册22课四季之美读后感

五年级语文上册22课四季之美读后感

读后感一：

春天是破晓的时候最好，夏天是夜里最好，秋天是傍晚最好，冬天是早晨最好。细细品读《四季之美》，我仿佛置身在四季的晨昏，缓缓地行走着，感受着春天的轻柔、夏天的有趣、秋天的闲逸、冬天的和谐。四季更迭，我惊叹大自然的神奇能力，把四季装扮得这么迷人，这么有趣！

我是个贪心的孩子，想要把这美好的四季全部拥入怀里，但你一定要我选择，那我会更倾心于夏天。

我心里的夏天是多变的。火辣辣的太阳烘烤着大地，葱绿茂密的枝叶耷拉着脑袋，烦人的蝉儿躲在其中，拼命地苦叫着：热呀，热呀！我的小身板上滚动着颗颗晶莹剔透的水晶，这时候的夏天是火红的。

晴空万里的天气突然之间就暗淡下来，大团大团的黑云迅速而无声地蔓延着，蔓延着。风婆婆呼啦啦地尖叫着，抽打得树木们东摇西摆。星星点点的小雨宝，踩着节奏轻轻跳下，在风婆婆狂想曲的震撼中，越变越大，越变越多，似打开的水龙头，疯狂冲刷着大地、房屋、窗户。我把脸紧紧贴着窗玻璃，一眨不眨地盯着窗外，这时候的夏天是暗灰的。

半明半暗的天空，细细小小的雨，飘飘洒洒，如丝如雾如烟。一只青绿色的蛙儿，在草叶间蹦跳着，跃入了小池，溅起一朵朵翠绿的水花。我举着雨伞，在雨雾中不停的奔跑，跳跃，任雨水溅满我的衣裳，满头满脸，我却在咯咯咯的笑，引得路人指指点点，甚至责备母亲疏于管教，而母亲不言，只是对我投来宠爱的微笑。我追逐着，拍打着、拥抱着雨。这时候的夏天是翠色的。

细细品读《四季之美》，我喜爱春天的轻柔，夏天的有趣，秋天的闲逸，冬天的和谐，但我更爱心里多变的夏天，它是我童年满满的回忆！是我心里的最美之夏！

读后感二：

春夏秋冬在轮换着交替，就像齿轮永远不会因为一个人而停止原本的转动。所以，我们应该用心去体会四季的风采。

　　细雨绵绵，微风拂柳，阳光温暖抚摸着大地，时不时还冒出一两朵小花的影子，云朵飘飘，像一团棉花，水里的鱼儿活泛起来了，嘴巴一张一合，似乎想要对春倾诉着什么这就是悄然降临的春。人们脱去沉重的冬装，呼吸着清爽的空气，在草坪上放飞着风筝，好像风筝寄托着他们的希望。让我们为春天喝彩!

　　烈日炎炎，热风阵阵，时不时还来阵倾盆大雨，但似乎这更能衬托出夏的豪爽，蝉鸣声声，在为夏而欢呼;绿得发亮的树叶，似乎为了夏而生机勃勃。水中的鱼儿在打瞌睡，天上的云似乎也更薄了。这就是火热的夏。瞧，男孩们在篮球场上挥洒着英姿勃发的身影，汗水贴着脸庞，夏，让他们在烈日中成长。让我们为夏喝彩!

　　秋风习习，凉意丝丝，秋雨纷飞，带来一种浪漫气息，树叶翩然起舞，将最后的美丽赠予大地，风里传送着丰收的喜讯。这就是丰收的喜讯。田埂上，一个个农民辛勤劳作着，等待了好长时间，终于可以收获一季农作物，个个心里甜滋滋的。让我们为秋天喝彩!

　　冬天似乎永远给人一种沧桑之感，北风呼啸，天空似乎蒙上了一层黑薄纱，有时还飘落些许小雪，为冬天的到来伴舞，看!个个晶莹剔透，在天空打着旋下来，拥抱大地，大地总以宽广的胸怀迎接他们。雪地里，一个个浑圆体胖的雪人像哨兵似的，顶着冻僵的鼻子，在北风中耸立，孩子们玩起了打雪仗，一片欢声笑语汇聚在了雪地上空。让我们为冬天喝彩!

　　为四季喝彩，也是在为多彩的大自然喝彩，更是在为自己喝彩，只有用心去体验生活，才能领悟到四季的美!

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36、五年级语文上册21课古诗词三首之枫桥夜泊读后感

五年级语文上册21课古诗词三首之枫桥夜泊读后感

《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所闻所感，描绘了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。

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37、五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记之本课重难点

五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到读书好，多读书，读好书。

2.作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些?

作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的。表明顺序的词语有:七岁时十二三岁时1980年。

3.作者说：读书是我生命中最大的快乐。文中哪些地方能表现出来？

《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，大哭了一场；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味；现代优秀的文学作品让作者心动神移，不能自已。

4.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？

能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。

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38、五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记本课知识点

五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记本课知识点

句子解析

1.倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的话说天下大势，分久必合，合久必分的《三国演义》。

不是而是这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是《三国演义》之类的书。

2.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

凑成有拼凑而成的意思，勉勉强强有将就凑合的意思，凑满有拼凑够数目的意思。这句话既肯定《水浒传》着力刻画的人物性格极生动，又指出《水浒传》的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的《荡寇志》强得多。是一种客观中肯的评价。

3.总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。

总而言之统而言之连用起突出强调的作用，有自豪之感。

4.读书好，多读书，读好书。

从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对儿童的殷切期望。

课文主题

本文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年读书好，勉励青少年多读书，读好书。

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39、五年级语文上册第24课月迹课堂笔记近义词反义词

五年级语文上册第24课月迹课堂笔记近义词反义词

近义词

新鲜一一新奇常常一一经常满足一一知足

踪迹痕迹款款一一慢慢兴趣兴致

满盈充满疑心怀疑漂亮美丽

羡慕艳羡嫉妒妒忌争执争吵

面面相觑一一瞠目结舌无边无际一一一一望无际

反义词

新鮮一一陈旧疑心一一信任漂亮一一丑陋

争执一一和解粗糙光滑灿烂暗淡

清清晰晰一一模模糊糊

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40、五年级语文上册第26课忆读书生字组词与多音字

五年级语文上册第26课忆读书生字组词与多音字

全文以忆为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为乐的情感，深情告诫少年儿童读书好，多读书，读好书。

生字组词：

舅：舅舅舅父娘舅舅妈甥舅妻舅

津：津液津贴问津津津乐道津津有味

斩：斩获斩首斩钉截铁过关斩将

限：界限期限限制无限有限年限

凯：凯歌凯旋奏凯而归

葛：诸葛姓葛

述：讲述述说叙述阐述述而不作

贾：姓贾贾宝玉

衰：衰弱衰败衰微衰老年老力衰

刊：书刊周刊月刊刊登不刊之论

琐：烦琐琐碎琐屑琐事猥琐

朴：朴实质朴朴素纯朴素朴简朴

篇：篇章名篇篇幅篇目千篇一律

某：某人某种某事某刻某年某月

多音字

传：chun（传说）zhun （传记）

煞：sh（地煞）shā（煞住）

卷：jun（试卷）juǎn（卷起）

抹：mǒ（抹杀）m（抹墙）m（抹布）

41、五年级语文上册第26课忆读书生字组词与近反义词

五年级语文上册第26课忆读书生字组词与近反义词

生字组词：

舅：舅舅舅父娘舅舅妈甥舅妻舅

津：津液津贴问津津津乐道津津有味

斩：斩获斩首斩钉截铁过关斩将

限：界限期限限制无限有限年限

凯：凯歌凯旋奏凯而归

葛：诸葛姓葛

述：讲述述说叙述阐述述而不作

贾：姓贾贾宝玉

衰：衰弱衰败衰微衰老年老力衰

刊：书刊周刊月刊刊登不刊之论

琐：烦琐琐碎琐屑琐事猥琐

朴：朴实质朴朴素纯朴素朴简朴

篇：篇章名篇篇幅篇目千篇一律

某：某人某种某事某刻某年某月

近义词

期待期盼明白了解催促督促

决定决心居然竟然欣赏观赏

兴趣乐趣起初起先厌烦厌倦

快乐开心思考思索消遣解闷

烦琐琐碎栩栩如生惟妙惟肖

津津有味饶有兴趣朦朦昽胧模模糊糊

反义词

明白纳闷厌烦喜欢快乐难过

生动呆板烦琐简单华丽质朴

浅显深奥津津有味索然无味

42、五年级语文上册第24课月迹生字组词及拼音

五年级语文上册第24课月迹生字组词及拼音

本文通过记叙一场有情趣的寻月活动，展现了月的神秘与美好，赞扬了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人们：对光明、美好的事物，只要执着努力地追求，人人都能拥有。

悄：qiǎo（悄悄、悄然、静悄悄）

累：li（累赘、硕果累累、果实累累）

袅：niǎo （袅袅、袅娜、袅绕）

嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）

娥：（宫娥、嫦娥、嫦娥下凡）

嫉：j （嫉妒、嫉恨、嫉恶）

妒：d（嫉妒、妒火、妒恨）

瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷）

43、五年级语文上册6课狼牙山五壮士好词好句摘抄

五年级语文上册6课狼牙山五壮士好词好句摘抄

好词：

寇ku（草寇、日寇、敌寇）

冀j（希冀、冀求、冀北）

副f（副手、副食、副班长）

榴li（石榴、榴莲、手榴弹）

弹dn（炮弹、炸弹、原子弹）

抡lūn（抡选、抡拳、抡一圈）

贯gun（贯彻、万贯、全神贯注）

棋q（象棋、棋子、下棋）

悬xun（悬案、悬念、悬殊）

沸fi（沸水、沸点、沸腾）

涧jin（深涧、山涧、溪涧）

雹bo（冰雹、雹子、雹灾）

屹y（屹立、屹然不动）

悦yu（喜悦、愉悦、悦耳）

屈qū（委屈、屈服、冤屈）

好句：

1.1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。

2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

3.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

4.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

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44、六年级语文上册5课七律·长征读后感

六年级语文上册5课七律长征读后感

读后感一：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。每每读到这首《七律长征》，我总是热血沸腾。

记得自己第一次骑自行车时。怀着忐忑不安的心情，我骑了上去。果然不出所料，摔了个底朝天。此时的爸爸在旁边鼓励着我：加油！你能行！于是，我抖抖灰，扶起自行车，再次尝试起来。这次，爸爸在后面帮忙扶着自行车，我顿时心安了许多，骑了一段距离后，当我偷偷回头看时，发现爸爸竟然没在扶自行车。顿时，我放下的心又悬了起来。这时的自行车也仿佛是一个又哭又闹的孩子，左晃右晃，我再一次把控不住，摔了个狗啃泥。手擦破了皮，泪水顿时盈满眼眶，我不禁大叫起来：不学了，不学了！学不会！这时，爸爸说：你看人家红军，翻越千年积雪的岷山，他们都没有抱怨，你这才刚骑一会，怎么可以放弃呢？遇到困难和挫折要勇敢去面对，不退缩，不放弃！听了爸爸的话，我一抹眼泪，横下心，对！不能放弃！要战胜它！我再一次骑上自行车不知摔了多少次，最终，在黄昏时分，我可以熟练地骑自行车了，心里美滋滋的。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们用红军不怕远征难的精神去激励自己，翻越成长的一座座高山，迎来尽开颜！

读后感二：

长征，是历史上伟大的壮举，红军更是历史上伟大的奇迹！红军战士们在长征的行程途中，遇到了种种艰难困苦，历经了常人难以忍受的折磨，踏遍了水流湍急的大渡河和金沙江，又遇到了连绵起伏的山岭、天寒地冻的雪山等各种天险的阻隔，可他们不怕艰难险阻，高大的五岭山脉、气势磅礴的乌蒙山脉，在他们的眼前却变得像细浪、像泥丸，他们用满腔的热血英勇地与敌人作斗争，与敌人巧做周旋，最终取得长征的胜利。

诗中更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜更是让我惊讶万分，红军遇到这么多艰难险阻还能尽开颜！这种乐观主义精神正是我们在面对困难时需要具备的心态！

现在，我们过着幸福的生活，但我们不能忘记过去的历史，不能忘记勇敢的红军战士。我们要用红军不怕远征难的精神去征服生活上的重重困难，翻越学习中的一座座高山，一条条大河，迎来自己人生中的最美自己。

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45、六年级语文上册3课古诗词三首之宿建德江读后感

六年级语文上册3课古诗词三首之宿建德江读后感

《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。

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46、六年级语文上册第12课故宫博物院读后感

六年级语文上册第12课故宫博物院读后感

读后感一：

故宫，相信大家都听过这熟悉的名字，光是听，估计大家都没有亲身游览过故宫，这是很遗憾的，但是我去过故宫，真是书上说的那样，我相信你们读了《故宫博物院》就能弥补那个遗憾。

　　黄传惕用平实的语言，描绘了故宫的宏伟，犹如身临其境。

　　这篇文章主要写了故宫的位置，历史，和古代建筑的地位，总体布局和艺术风格，让我们对故宫有了大致的了解。

　　还介绍了故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍前三殿，先介绍殿前建筑。以一游览者的眼光介绍了从前向后的游览故宫所看到的一切。，以总分的说明顺序依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿。接着介绍了后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫，分别介绍了它们的作用。接着总结介绍后三宫的彩画图案。游览完观全景，从景山离开这次故宫的旅行。

　　让没有去过故宫的人可以领路到故宫的奇特和文化底蕴。

读后感二：

黄传惕用平实的语言，描绘了故宫的宏伟，犹如身临其境。　　

这篇文章主要写了故宫的位置，历史，和古代建筑的地位，总体布局和艺术风格，让我们对故宫有了大致的了解。　　还介绍了故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍前三殿，先介绍殿前建筑。以一游览者的眼光介绍了从前向后的游览故宫所看到的一切。，以总分的说明顺序依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿。接着介绍了后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫，分别介绍了它们的作用。接着总结介绍后三宫的彩画图案。游览完观全景，从景山离开这次故宫的旅行。　　

让没有去过故宫的人可以领路到故宫的奇特和文化底蕴。

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47、六年级语文上册第25课少年闰土读后感

六年级语文上册第25课少年闰土读后感

读后感一：

　　无意中又看到了《少年闰土》一文，脑里也涌现出很多我心中的闰土。

　　小时候门口是围龙屋一条窄窄的走道，走道两旁是为生计忙碌的各行各业的邻居，时光流转，旧屋渐渐冷清，能回忆的只是空荡荡的房子，还有那群小伙伴，他们或离去，或搬迁。我不明白还有多少人会在不知不觉中离我而去。每次回到熟悉的小巷，每个角落都有我留下的童年大多数快乐的时光。

　　我们在那个年岁不断的挥霍着我们的青春，最后有一天，我们发现我们长大了。

　　有时在想：是不是在每个人的童年里都有一群快乐的小伙伴，我们总黏在一齐，玩着各种各样的游戏，虽然乏味，但我们却开心的玩着，笑着，而且在不一样的季节有不一样的乏味游戏。

　　我们在一齐说着不明白说什么的说不完的话，玩着不明白为什么玩不完的游戏。似乎童年总是做乏味的快乐事情，似乎童年总是快乐的做乏味事情。

　　也许有一天，当我们再次与我们童年的伙伴相遇在茫茫人海时，我们会惊讶的发现他也变成了闰土。但是我们自我又何尝不是呢？我们但是都是千万闰土中最不起眼的一个。

读后感二：

　　读了鲁迅师长教师写的《少年闰土》一文，我深受感触。我对文中的少年闰土非常佩服，对文中的我能有如许的儿时同伙而感到非常雀跃。少年闰土非但聪慧，活泼，而且知识雄厚，给人们留下了难以消逝的印象，使我对他发生了佩服之情。

　　少年闰土非常可爱。你看他，紫色的圆脸，头戴一项小毡帽，颈上套一个亮堂堂的银项圈。可见，闰土是生存在屯子的孩子，戴小毡帽是那边的习俗。还可以晓得，他的怙恃非常疼爱他，要不然，怎样还给他套一个银项圈?

　　闰土很聪慧，再他十一二岁的时刻就会捕鸟，捡贝壳，还会看瓜刺猹。这此不仅是文中的我没有听说过的，就连如今的我也没听说过，更没玩过。

　　冬季，气候很冷，下了一场大雪。山水，河流，树木，房屋全都罩上了一层厚厚的雪，万里山河酿成了粉装玉砌的天下。闰土在雪地里扫出了一块旷地来。用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃食时，他就将缚在棒上的绳索一拉，鸟就被捕住了。另外，他还了解很多鸟哩!如稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背等。

　　炎天一到，闰土就要在夜晚去看瓜。看瓜刺猹可风趣了!月光下，你听，啦啦地响了，便晓得猹在咬瓜了。闰土捏了柄钢叉，遁声刺去。那刺猹倒很伶俐，反向闰土奔来，从他跨下兔脱了。我读到这里，宛若看见一个十一二岁的小男孩，项戴银圈，手捏钢叉，向一只猹全力刺去。闰土在看瓜刺猹时显露的机灵大胆，使我更为佩服他了。

　　闰土知识雄厚，我和他一比，真是惭愧，我成天呆在家中，对外边的事认识甚少。可见，我的知识很缺少。鲁迅师长教师写的《少年闰土》使我收益非浅，他使我知道了自己的知识很浅陋，我应当好好学习，成为一个对祖国有效的好门生。

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