说说本篇课文为什么以“桥”作为题目？

学习分享 2024-03-27 20:41:04

说说本篇课文为什么以“桥”作为题目？

1、说说本篇课文为什么以“桥”作为题目？

说说本篇课文为什么以桥作为题目？

答：在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥，这正是课文以桥作题目的深刻内涵。

2、3.想一想，说一说。汽车能从桥下通过吗？谁最高？谁最矮？

北师大一年级数学上册《下课啦》3.想一想，说一说。

汽车能从桥下通过吗？

答：不能。桥的告诉是紫+蓝+绿三种方块叠起来的高度。汽车还多放了一个红色的积木。

谁最高？谁最矮？

左边的小灰兔：占了8个格子；

中间的小粉兔：占了6个格子；

右边的小白兔：占了5个格子。

左边的小灰兔最高，右边的小白兔最矮。

3、我是什么说说“我”是什么，我“说”变成什么？

说说我是什么，我说变成什么？

答：我是水。我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。

4、部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?

部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》课文中美好的礼物指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?

参考答案:美好的礼物指的是长颈鹿大叔寄来的花将。

爸爸妈妈的吻、陌生人的微笑等都是美好的礼物。

5、说说为什么曹冲称象的办法好？

因为曹冲的办法既不会伤害大象，又切实可行。

曹冲:把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。

6、课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢?

第十九课雾在哪里课后练习题答案

课文说雾是个淘气的孩子，在你眼里，雾又是什么呢?

示例：在我眼中，雾是个大画家，雾中的景色朦朦胧胧、奇幻无比。花草树木像长在仙境里，这美妙的图景只有雾才能画得出来。

7、二年级语文《枫树上的喜鹊》课文，反复说“我喜欢”，我喜欢什么呢？

二年级语文《枫树上的喜鹊》课文，反复说我喜欢，我喜欢什么呢？

我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝；我真的喜欢极了；

从这些句子中我们可以看出来，我喜欢这高大的枫树，喜欢看着枫树上的喜鹊窝，也喜欢喜鹊窝里面的喜鹊。

8、“铜镜”“珠宝”中的镜，珠是什么偏旁，和什么有关？

铜镜珠宝中的镜，珠是什么偏旁，和什么有关？

答：古时候的镜子是使用金属铜制作的，所以镜这个词的偏旁采用的就是钅。表示这个词是和金属有关系的。珠宝一直以来指的就是玉石制品，而我们也知道很多带有王偏旁的字都是和玉石有关系的。

9、生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的示例吗？

生活中有类似亡羊补牢揠苗助长的示例吗？

其实生活中有很多这样的事情，有很多家长为了让自己的孩子不输在起跑线上，就会给孩子报名各种培训班，这就很容易让我们的孩子拔苗助长了。

10、朗读课文，说一说“睡梦中的妈妈”是什么样子的？

朗读课文，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？

答：睡梦中的妈妈是很美丽且温柔的，这也说明了妈妈很爱自己的孩子。

11、《掌声》默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？

答：前后变化：（平时）自卑（讲故事）紧张、犹豫、痛苦（讲故事后）自信、快乐

因为同学们的掌声，给了英子支持和鼓励，使她变得自信、快乐。

12、读课文，说说《我变成了一棵树》全文写了什么？

读课文，说说《我变成了一棵树》全文写了什么？

这篇文章主要是通过讲述我变成了一棵树的感觉，告诉大家其实这世界上最了解自己孩子的到底还是妈妈

13、课文为什么以“剃头大师”为题目

课文为什么以剃头大师为题目

文章用剃头大师来做题目，其实也是为了深化文章的需要，同时这样也更加的能够吸引读者的眼球，能够激发大家对于故事阅读的兴趣，我自认为自己是个剃头大师，结果将小沙的头剪成梯田样，最后不得不剃成光头，也是表达了作者对于童年快乐的怀念，对于生活的热爱。

14、课文为什么用“剃头大师”作为题目?和同学交流你的看法。

课文为什么用剃头大师作为题目?和同学交流你的看法。

老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

我：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀。

15、讨论：为什么要用剃头大师做题目呢？

讨论：为什么要用剃头大师做题目呢？

我认为自己剃头有天分，剃头的技术比老剃头师傅还要熟练，所以称自己是剃头大师。但是实际的结果就是小沙的头发被我剪得乱七八糟，最后不得不去理发店剃成光头，这题目和故事结果有一个很大的反差，这样写也会更加的吸引读书。用剃头大师作为题目风趣幽默，体现了孩子的童真童趣、可爱淘气。

16、课文为什么用剃头大师做题目，说说你的理解

课文为什么用剃头大师做题目，说说你的理解

17、剃头大师这篇课文为什么叫剃头大师

剃头大师这篇课文为什么叫剃头大师

18、课文“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说

课文宇宙的另一边有哪些秘密？用自己的话说一说

答：在宇宙的另外一边，这里有座一样的城市，也有一个条一样的街道，街角处也一样有着一栋一模一样的房子，房子里面有一个一样的孩子。但是在那边发生的事情和这边正好是相反的，宇宙的这一边如果是冬天下雪的话，那天就是夏天下雪；而且我们这边的语文课和数学课都非常的枯燥，但是他们的语文和数学课却是十分的有趣。

19、说说天窗在哪儿，为什么要开天窗？

默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。

在屋顶开一个小方洞，装上玻璃，这就叫天窗。因为木板窗关闭后屋子里漆黑，开天窗主要作用就是采光，使屋子变得散亮。

20、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？

部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课后习题答案

我开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把我爬山的过程写清楚的？

假日里，爸爸带我爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，我有些发颤，途中遇到老爷爷，我们互相鼓励，互相汲取力量；最后我和老爷爷都登上了天都峰。

21、带着“为什么说雨来是小英雄？”这个问题默读课文找答案

带着为什么说雨来是小英雄？这个问题默读课文找答案

雨来虽然只有十二岁，但他能够机智地掩护交通员李大叔，尤其在被鬼子抓去后，面对敌人的盘问、哄骗、引诱、威胁甚至毒打，他始终不说出李大叔的下落，最后在敌人准备在河边将他枪毙时，钻进河里成功脱身。正因为雨来小小年纪，却表现得如此勇敢、机智、爱国，所以他被称为小英雄。

22、作者为什么称这个孩子是个“男子汉”？

作者为什么称这个孩子是个男子汉？

因为这个孩子虽然具有天真活泼、率真爽气的一面，但他又具有男子汉自主独立、沉着勇敢的一面，所以作者称他为男子汉。

23、“推测”是什么意思？联系琥珀形成过程，说说推测依据

推测是什么意思？联系琥珀形成过程，说说推测依据

○晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂,松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

○一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

推测的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。第一句推测的依据是只有在夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。第二句推测的依据是必须是蜘蛛准备扑向苍蝇的时候，恰好有一大滴松脂滴下来，才能形成裹着一只苍蝇和一个蜘蛛的琥珀。

24、说说课文从哪些方面写了太阳？

说说课文从哪些方面写了太阳？

答：课文从在个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高

25、圆明园的毁灭课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流自己的想法。

课文的题目是圆明园的毁灭，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流自己的想法。

答：这样写是为了让我们清楚的了解圆明园曾经拥有的辉煌，激发热爱祖国灿烂文化的感情，而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。

26、“精彩极了”和“糟糕透了”想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？

想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？

答：精彩极了是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴迪充满信心；糟糕透了是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。

27、沃克医生后来为什么称他为“军神”?

　　军神是沃克医生对病人在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。病人在手术中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大无畏的精神，他所表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。他的这种表现，也不是一般军人所能做到的，所以沃克医生称他为军神。

28、二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？

答：父亲说：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉我们（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。

29、7、什么比猎豹的速度更快 1、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

本文共700余字，我的阅读时间为为 6 分钟。

课文题目什么比猎豹的速度更快，得出了一个问题，带着这个问题读，阅读的速度会快一些。

我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课文表达上的特点，我就读得更快了。

30、3.课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解。

这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把我带到一个个人生的驿站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载了我对父亲的无限感激之情。以父爱之舟为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。

31、父亲想借花生告诉“我们”什么道理？

部编版五年级语文上册第2课《落花生》课后练习及答案

父亲想借花生告诉我们什么道理？

父亲想借花生告诉我们（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。

32、默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？

部编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》课后练习及答案

默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？

写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。

33、你读《冀中的地道战》这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?

部编版五年级语文上册第8课《冀中的地道战》课后练习及答案

你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会。

本文共900余字，我的阅读时间为为 10分钟。

看到课文题目，我产生了疑问:地道是什么样的?在地道里怎么打仗呢?带着这些问题读，我对课文内容理解得更透彻了，阅读的速度也出更快了。

34、你读《将相和》这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？

部编版五年级语文上册第6课《将相和》课后练习及答案

你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

本文共1600余字，我阅读时间约（15）分钟。

35、说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》课后练习及答案

小练笔

联系上下文，说说为什么我拿到钱时鼻子一酸。你有过鼻子一酸的经历吗？试着写一写。

因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量地满足我的要求，我深深地感受到母爱的博大与深沉、朴素与崇高，我为母亲对我的爱而感动，又对母亲十分心疼，更为我的要求将陷母亲于更繁重的工作之中而愧疚，所以鼻子一酸，想要流泪。

我也有过鼻子一酸的生活经历：爸爸忙碌时经常熬至深夜才去休息，第二天又早早地起床送我去上学。校门ロ，看着爸爸渐行渐远的背影，我不禁鼻子一酸。

36、沃克医生是谁？为什么后来会说刘伯承是“军神”

沃克医生是谁？为什么后来会说刘伯承是军神

答：沃克医生是一名在重庆临江门外开了一个诊所的德国医生，他也是一名当过军医的医生。沃克医生之所以说刘伯承是军神是因为他头部连着中了两颗子弹，但是却一声不吭，而且在遭受剧烈疼痛的时候也能够清楚的数出刀数。手术以后还能继续谈笑自如，有着惊人的毅力和顽强的意志，打动了沃克医生，因此会称他为军神

37、为什么会出现“其人弗能应也”的情况呢？原因是什么

为什么会出现其人弗能应也的情况呢？原因是什么

因为事物都是有对立面的，因为世界上根本不可能存在不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛两者的存在。

38、两篇课文介绍金字塔的方式有什么不同？

两篇课文介绍金字塔的方式有什么不同？

第一篇课文是散文，用优美的语言文字着重描写了金字塔的金色、写出了金字塔的意境美、译名妙，色彩难忘，在引人遐想的同时也让人有一睹真容的强烈愿望。第二篇课文是说明文，采用图文结合、分条解说的形式，介绍了金字塔和古埃及的一些情况，使读者对金字塔的建造过程有了一些初步了解。

39、加点部分的“喜不自胜”“瞑目蹲身”是什么意思？

石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。

答：喜不自胜意思是指高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。瞑目蹲身意思是闭上眼睛,蹲下身体的意思。

40、默读课文,结合课文内容,说说五根手指各有什么作用?

默读课文,结合课文内容,说说五根手指各有什么作用?

答：五根手指各有各的作用：大拇指：最肯吃苦，肯卖力气，做很多重要的活。食指：干复杂、有危险的活。中指：不爱出力，从旁辅助。无名指和小指：能力薄弱，但在一些场合作用很大。

一只手上的五根手指，各有各的不同姿态，都具有不同的性格，作用也都是不同的，但是如果无根手指能够团结一致成为一个拳头的话，那就每根都有力量，也就是我们经常说的团结就是力量

41、读课文想象场景，说说哪些地方会让你感受到“慈母情深”？

读课文想象场景，说说哪些地方会让你感受到慈母情深？

答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了慈母情深，同时反映了我当时的感受、体验，表达出我对母亲的爱。

(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。瘦弱的母亲

(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。贫苦的母亲

(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态辛劳的母亲

(4)谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！通情达理的母亲

42、作者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？

作者以金色的鱼钩为题有什么深意？

答：金色的鱼钩不仅仅代表着老班长一个人的精神，更代表着红军的精神。

43、穷人这篇课文主要讲了一件什么事？

穷人这篇课文主要讲了一件什么事？

答：本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

44、桥这篇课文主要说了一件什么事情？

桥这篇课文主要说了一件什么事情？

答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。

45、老人与海鸥默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情“，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事?

默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事?

答：意想不到的事情指海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中;海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行;我们收起遗像时，海鸥们像炸了营似的扑过来。因为海鸥和人一样，也是有感情的，而且感情很丰富，它们和老人建立了深厚的感情，它们失去了一位亲人，因而感到伤心、难过。

46、山中访友说说作者在山中都拜访了哪些“朋友“，想一想课文为什么以”山中好友“为题。

说说作者在山中都拜访了哪些朋友，想一想课文为什么以山中好友为题。

答：作者拜访的朋友是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。

在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了山中访友。文章以此为题，既是全文构思立意之本，又是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想作者到山中拜访了哪些朋友，从而引起读者的阅读兴趣。

47、母亲为什么“惊惶”?表现在哪些行动上?

　　因为母亲对自己没有兑现承诺而感到自责和不安，所以惊惶。这种心态表现在母亲惊惶地甩了甩手上的水拉一边亲吻着我一边不停地说一系列的行动上，母亲试图安慰我，从中可以看出她对我的怜爱，但迫于生计只能不停地劳作。

48、时间的流逝本是平常现象，为什么作者能写得如此感人?

　　时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人?

　　因为作者不仅能够综合运用比喻、拟人等多种修辞手法来描绘抽象的时间，而且还把观察的视角深入到自然与人们生活的具体行动之中，所以读者在阅读时，总会有一种还原生活的真实感受，总是有一种热悉的感觉，从而引起了情感的共鸣。

49、《桥》这篇小说写了一位怎样的老支书? 说说你的理解。

2、这篇小说写了一位怎样的老支书? 找出写老支书动作、语言、神态的句子,结合相关情节说说你的理解。

(1)老支书是个心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的人。

(2)老支书自己的儿子违反纪律,他揪出来后严厉训斥，并命令其排到后面去，从中可以看出他不徇私情的品质;在组织过桥时老支书沙哑地喊话党员排在后边,从中可以看出他先人后己的精神;面对突如其来的洪水，一百多号人你拥我挤地往南跑人们又疯了似的折回来，而老支书不说话像一座山,从中可以感受到他镇定从容、临危不乱的态度。