面临初一升初二,你主要关心
1、面临初一升初二,你主要关心
面临初一升初二,你主要关心
初一升到初二面临的问题其实有很多，这里我们也从几个方面来给大家做介绍，希望会对您孩子初一升初二有帮助的作用!
用一句话概括初中：初一就是希望，是养成习惯的关键期；初二是分化，孩子的差距会在那时候明显；初三是拼搏，孩子人生中的第一次人生理想拼搏。
面对初二的最大问题就是孩子们的分化：简单概括为好的更好，差的更差。 因此，我们必须认真对待初二学生的分化问题，我们需要的做的事情就是：进一步优化习惯，防止分化，实现孩子自我的突破。
我们需要做的工作
1.提前和孩子一起规划初二，让孩子有目标，而且目标越清晰越好。假期的目标应该是全面温习初一基本知识点，重点开始提前学习数学和物理。
可以先开始学习的科目是数学和物理。物理是基于实验和数学的科目，孩子刚开始不适应，喜欢用数学的方法学习物理，造成会说，不会做（不会做题，不会做实验）。我想孩子引导学生在假期做一些物理上的实验，引导孩子去关注物理和生活的关系，会更快的适应物理。物理的第二个问题就是概念要清，对于马虎大意，似是而非的孩子们来说说清楚概念有时候还就得死记硬背，不可仅仅了解。
还有就是数学难度在加大，但是数学的基本能力，运算能力、推理能力等并没有较大的难度，只是学习的内容多了，要求灵活运用，举一反三的内容多了很多，这对于刚度过初一的学生来讲就是挑战。所以，我建议初一内容要认真过过一遍，做到概念清、思路活。另外对于理解能力偏弱的孩子提前把概念和例题弄懂应该是今后学好的不错的准备。请让孩子在假期注意概念、定理的来源、推理的过程，例题需要自己脱离书本自己演练出来，这对于今后举一反三、灵活运用将起到很好的作用。
2.请家长务必在假期做足功课充分认识或者学习初二孩子的特点，以便有的放矢。家长需要和孩子一起成长。建议家长读一读如下书:
《培养男孩的100个细节》，建议男孩子家长认真读一读，对了解您的孩子应该帮助很大。
《好孩子 好习惯》青少年教育专家孙云晓老师的大作，帮助我们全面认识现阶段的孩子。
《做有出息的孩子》适合和孩子一起阅读，帮助孩子早立志，早成才。
3.请家长在假期和孩子一起为初三提前准备，初二时分化期，也是转变期。家长和孩子需要做的是抓住机遇。因为初二还是正常的学习，并没有大规模的复习和考试，对于孩子们来讲在调整学习方法和提高学习效率的前提下，还是可以挤出大量的时间进行自我修炼的，初三紧张了很多，孩子自我修炼的时间和机会都很少。因此本假期和初二一年都是机会多多，关键在于抓住。
4.顺应规律，不走极端。假期需要放松，可以规划好外出游玩，其余的时间需要充分利用，因为只有早准备才能早有优势。但不可放纵，让孩子天天自己在家或单独找同学，这样孩子最容易脱离轨道（上网和男女生问题）。
5.做个理智的、沉住气的家长。作为家长记住一个原则：我永远不会放纵你！永远认为孩子可以！我想这种心态会帮助我们增强管理孩子的信心。避免简单粗暴、更多的走向科学管理。
6.家长做到三知道。三知道就是：知道孩子学习状况（及时观察和询问）、知道孩子的心理变化（谈心、沟通才能做到）、知道孩子的困惑（一定告诉孩子我永远是你的坚强后盾）。
总之，初二是一个困难的阶段，一个分化的阶段，一个危险的阶段。作为老师，我们积极准备，认真面对孩子的生理心理变化，希望看到孩子顺利过渡。我想作为家长，我们也需要谨慎的面对，这样才能帮助孩子顺利度过危险期，为初三拼搏圆梦的生活打下坚实的基础！
2、北师大一年级数学上册 总复习 1.举例说一说，对于数，你有哪些认识？
北师大一年级数学上册 总复习
1.举例说一说，对于数，你有哪些认识？
数数
小到大: 0 1 23456 789 1011121314151617181920
大到小:
201918171615114131211109876543210
单数:1、3、5、7、9、11、 13、 15、 17、19
双数:0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
3、说一说，你喜欢什么体育活动？
说一说，你喜欢什么体育活动？
我喜欢的运动是打羽毛球，因为我喜欢林丹，他是一个羽毛球运动员，我以后的梦想就是成为想他一样的羽毛球运动员。
4、4、数学游戏，再找一个两位数试一试，你有什么发现？
北师大二年级数学上册第一单元秋游课后练一练及答案
4、数学游戏，再找一个两位数试一试，你有什么发现？
一个两位数(十位数字和个位数字不相同)，首尾对调后，用较大数减去较小数，如果差是一位数，这个数就是9，如果差是两位数，则继
续把这个两位数首尾对调，继续按照前面的方法往下算，最终结果一定是9。
例如＂93:93-39=54，54-45=9
5、《动物聚会》看一看，说一说，你能想到哪些算式？
北师大二年级数学上册《第三单元数一数与乘法》动物聚会
看一看，说一说，你能想到哪些算式？
兔子：
4x3=12（个）
3x4=12（个）
鸟：
3x3=9（只）
6、小熊请客，你能编出4的乘法口诀吗？
北师大二年级数学上册第5单元《2-5的乘法口诀》小熊请客
你能编出4的乘法口诀吗？
14=4 一四得四
24=8 二四得八
34=12 三四十二
44=16 四四十六
45=20 四五二十
46=24 四六二十四
47=28 四七二十八
48=32 四八三十二
49=36四九三十六
7、河水不像老牛说的那么浅，不像松鼠说的那么深，他们撒谎了，你觉得对吗？
河水不像老牛说的那么浅，不像松鼠说的那么深，他们撒谎了，你觉得对吗？
老牛和松鼠的说法其实都没有错，因为老牛和松鼠的身高有存在差异，老牛高大，所以过河就感觉水很浅，松鼠很矮小，并且淹死过一个同伴，所以它觉得这个河很深。所以其实他们都没有撒谎，只是将自己的感受说出来了。
8、毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的情景，说一说你印象比较深刻的
毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的情景，说一说你印象比较深刻的
生活中我们见到的雨有很多，特别是近期一直处于雨期的我们。
举例：暴雨，早上天气还是好好的，有大太阳，慢慢的瞬间乌云密布，黑压压的一片都看不清人，接着狂风大作，路边的树木都在随风飞舞，比较细小的树木因为承受不住这大风的肆虐，身子都断掉了。
人们在路上一个个都形色匆忙，都想要赶着早点回家。突然的豆大的雨点就落了下来，身上瞬间就湿掉了。然后迎着这狂风，整个人都哆嗦起来。有种寒风刺骨的感觉。
9、毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨，你见过怎样的雨，说一说
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨，你见过怎样的雨，说一说
毛毛雨：我见到的毛毛是很小的，我们甚至可以不用撑伞，雨点落在我们的头上也没有任何的感觉，落在衣服上就直接消失不见。看着就像牛毛一样细的毛毛雨，随风潜入夜，润物细无声说的就是毛毛雨。
10、课文充满了奇妙想象，你最喜欢哪一部分？
课文充满了奇妙想象，你最喜欢哪一部分？
（可以任选其中文中一个部分进行朗读。）
如：第三自然段要读出月亮思考犹豫的心情。
11、写话：如果可以养小动物，你想养什么，写写理由
写话：如果可以养小动物，你想养什么，写写理由
如果可以养小动物的话，我想要养小兔子，因为小兔子软乎乎的特别好玩，而且它们的毛摸着就很是舒服，软软的，不会像小狗一样身上会有一些硬硬的毛。
12、二年级下雷锋叔叔，你在哪里注音组词
这是一首儿童诗，语言优美，音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪弯弯的小路和乘着温暖的春风去寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人，乐于奉献的雷锋精神。
锋fēnɡ（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）
昨zu （昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）
冒mo （感冒）（冒号）（冒险）（假冒）
留li （留下）（留学）（停留）（收留）
弯wān （弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）
背bēi （背包）（背走）（背起）
洒sǎ （洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）
温wēn （温暖）（温和）（温水）（体温）
暖nuǎn（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）
13、二年级下册第五课雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记
①主要内容：
这是一首儿童诗，语言优美，音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪弯弯的小路和乘着温暖的春风去寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人，乐于奉献的雷锋精神。
②脉络梳理：
全诗共5小节。
第一小节：写我们沿着小溪寻找雷锋叔叔的足迹。
第二小节：写小溪回答我们，雷锋曾在雨天抱着迷路的孩子路过这里。
第三小节：写我们顺着小路寻找雷锋叔叔的足迹。
第四小节：写小路回答我们，雷锋曾背着年迈的大娘路过这里。
第五小节：写我们发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
14、鹿角和鹿腿 下面的说法，你赞成哪一种?说说你的理由
下面的说法，你赞成哪一种?说说你的理由。
美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
赞成第一种观点：鹿角虽然美丽，但在逃生的紧要关头却起了反作用，让鹿差点儿命丧狮口；而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕，救了鹿的命，从实际作用来说，鹿腿更重要。
赞成第二种观点：鹿角很美丽，可以让鹿愉悦，更有自信；虽然鹿腿难看，但它可以在狮子逼近时，让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有长处，都很重要。
15、北师大版三年级上册数学《植树》 算一算，你发现了什么?你能再写出一组这样的算式吗? 你能解释你的发现吗?用你的发现尝试计算52÷4。
北师大版三年级上册数学《植树》
算一算，你发现了什么?你能再写出一组这样的算式吗?
你能解释你的发现吗?用你的发现尝试计算524。
两位数除以一位数,可以用十位上的数除以这个数,再用个位上的数除以这个数,最后把结果加在一起。我把52看作40+12,然后再进行计算。
404=10
124=3
10+3=13
16、北师大版三年级上册数学《练习五》 7.算一算，比一比，你发现了什么?你能写出两组类似的题目吗?
北师大版三年级上册数学《练习五》
7.算一算，比一比，你发现了什么?你能写出两组类似的题目吗?
12x6○16x2 25x4○24x5
14x5○15x4 16x5○15x6
答案：
12x616x2 25x424x5
14x515x4 16x515x6
17、15.观察下面各题，你能发现什么规律？
人教版三年级数学上册《练习十三》练习题及答案
15.观察下面各题，你能发现什么规律？
1、第一个因数都是99，第二个因数逐题增加1。
2、除第一题外，积都是三位数，积的百位逐题增加100。
3、积的个位逐题递减1，中间一位都是9。
18、故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？
部编版三年级语文上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》课后习题答案
故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
指导:这道题是指导同学们在读文章时如何边读边根据内容预测下文，这样可以培养同学们的想象力和逻辑思维能力，有利于同学们今后构思自己的习作。
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发现什么。
答案：我认为胡萝卜先生走到哪里，故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边，小猫觉得钓鱼线太短了，于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是：胡萝卜先生的胡子很长很长，只要是需要线或绳子的地方，都可以用上。
19、关于鹿角和鹿腿的说法，你赞成哪一种说说你的理由
关于鹿角和鹿腿的说法，你赞成哪一种说说你的理由。
①美丽的鹿角不重要，实用的露腿才是重要的。
②鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处。
看法一看着没有问题，但是其实折是一种偏见，鹿角也是很重要的，一是美丽的事务能够让我们赏心悦目，带来美的享受，这本身就有价值，还有就是鹿角除了美丽以外，遇到危险的时候还能够用来抵御敌人。
20、如果你也变你想变的，你想变成什么呢？
如果你也变你想变的，你想变成什么呢？
其实大家想要变成的东西有很多吧！有的小朋友想要变成各种可爱的小动物，有的小朋友想要变成各种植物。发挥自己的想象看看你们想要变成什么吧！
21、《我变成了一棵树》如果你也变,你想变成什么,后会发生什么奇妙的事?
《我变成了一棵树》如果你也变,你想变成什么,后会发生什么奇妙的事?
如果我也会变，我想要变成一只小鸟，可以展翅飞翔，可以飞过海洋去国外看看，可以飞跃珠穆拉玛峰看看峰顶的美景。同时我还能飞到城市的上空，看看我居住的美丽城市。
22、如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情？
如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情？
如果我也会变，我想要变成一只小鸟，可以展翅飞翔，可以飞过海洋去国外看看，可以飞跃珠穆拉玛峰看看峰顶的美景。同时我还能飞到城市的上空，看看我居住的美丽城市。
23、如果你有小真这样的长头发,你的头发能干什么有趣的事?
如果你有小真这样的长头发,你的头发能干什么有趣的事?
要是我有一头长发，出去玩的时候，假如风筝线断了，多扫兴啊！我可以把长头发绑在风筝上，继续放风筝。
要是我有一头长头发，去海边玩的时候，就可以把长头发甩出去，把海上的冲浪板套住，疯狂地在海滩奔跑。
要是我有一头长头发，在炎炎烈日中，可以把头发卷起来，再让头发立起来，这样就可以把头发当太阳伞了。
24、如果你会变,你想变成什么?会发生什么奇妙的事?20字
如果你会变,你想变成什么?会发生什么奇妙的事?20字
我想变成一只小猫，这样我就可以体验一下小猫的生活的，可以学着小猫咪去爬树，可以去看看外面的世界，当小主人去上学的时候，我就可以去送小主人上学，然后跟着爸爸妈妈回家，过一天无忧无虑的小猫生活，去小区外面和其他的小猫聊聊天，在草坪上晒晒太阳，睡懒觉。
25、遇到有同学违反交通规则，横穿马路，你会怎么劝说
遇到有同学违反交通规则，横穿马路，你会怎么劝说
同学，别横穿马路了，路上的车那么多，如果司机没有注意到你的话，很可能会被撞伤的。
26、读了方帽子这个故事，你得到了什么启示？
读了方帽子这个故事，你得到了什么启示？
我们要向故事中的孩子们一样，对周围不合理的事物敢于提出自己的疑问，并努力去实践，而不能像方帽子店的主人那样固执己见。如果故步自封，不求发展，最终只能被时代淘汰。
27、表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就会一整天，你要怎么劝呢？
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就会一整天，你要怎么劝呢？
表哥，你不要这么长时间玩电脑啦，这样对你的眼睛不好，会近视的哦，还有就是长时间的久坐对腰也不好，我们很担心你。
28、如果让你去小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？说说理由
如果让你去小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？说说理由
例：我要夏天去那里。那里的树木是那样茂盛，遮住了太阳，树林里一定很凉爽。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，我很喜欢那种朦胧的感觉。我还要去看野花，和美丽的野花一起拍照，一起聊聊这小兴安岭的美景。
29、读完钱塘江大桥，你脑海里浮现了怎样的画面，选择印象最深的和同学交流
读完钱塘江大桥，你脑海里浮现了怎样的画面，选择印象最深的和同学交流
我印象最深的是潮来时的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
30、观察旋转过程中所形成的角，认一认，说一说，你发现了什么？
北师大四年级数学上册第二单元《旋转与角》练一练习题及答案
观察旋转过程中所形成的角，认一认，说一说，你发现了什么？
31、5.把三角形的各个角撕下来拼在一起，与同伴说一说，你发现了什么?
北师大四年级数学上册第二单元《旋转与角》练一练习题及答案
5.分别剪出一个三角形和平行四边形纸片。把三角形的各个角撕下来拼在一起，与同伴说一说，你发现了什么?把平行四边形的各个角撕下来拼在一起呢?
32、12.用0，2，3，4.5组成三位数乘两位数的乘法算式，你能写出几个?
人教版四年级数学上册练习八参考答案
12.用0，2，3，4.5组成三位数乘两位数的乘法算式，你能写出几个?你能写出乘积最大的算式吗?
54320 54230 54032
(参考答案)
乘积最大的算式是43052 52043
33、小练笔：如果有人问你为什么而读书, 你的回答是什么?想一想，写下来，注意写清楚理由。
部编版四年级语文上册第21课《为中华之崛起而读书》课后习题答案
小练笔：如果有人问你为什么而读书, 你的回答是什么?想一想，写下来，注意写清楚理由。
为祖国的医学事业而读书。前几天，我在网上看到一则新闻，说每年有几百万人死于癌症，至今还没有有效的治疗措施。我现在努力学习，增长本领，争取早日成为一名医生，攻克癌症，让人们健康、幸福地生活。
为了快乐成长而读书。入夜了，月光撒向大地，我静静地坐在台灯旁，看着《中外名人名著》，感觉特别好。看完后，许地山的《落花生》让我明白：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；冯骥才的《花的勇气》使我明白，在成长的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气去面对一切艰难险阻.....
34、把鹅称作鹅老爷,你从中体会到了什么?
把鹅称作鹅老爷,你从中体会到了什么?
作者把鹅比作是鹅老爷。很大程度上将自己对于鹅的喜爱表达了出来，利用拟人的修辞手法更加让我们觉得它的高傲。
35、排练时记忆深刻，表演时一点也记不起来，你有过类似经历吗？
排练时记忆深刻，表演时一点也记不起来，你有过类似经历吗？
原因：当时太紧张了。
类似经历示例：
终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！
36、解释生当作人杰，死亦为鬼雄这句话意思，你从中体会到了什么？
解释生当作人杰，死亦为鬼雄这句话意思，你从中体会到了什么？
诗意：生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。
这两句诗破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。
37、读了观潮，你的脑海浮现出怎样的画面？
读了观潮，你的脑海浮现出怎样的画面？
例：我印象最深的是潮来时的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如山崩地裂，形如白色城墙白色战马，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
38、《景阳冈》中的武松，你有什么看法，有什么评价
对于课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法?说说你的理由。
武松真勇敢，明知山有虎，偏向虎山行。
武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告，虎口逃生只是侥幸。
我认为这两种评价都有道理。武松明知山有老虎，却无惧无畏，而且最终打死了老虎，这是他勇敢的一面；另外他不听店家劝阻，有些固执，而且看到官府的榜文后，不肯返回，说明他很要面子。
39、2.量出有关数据，计算并比较下列图形的面积，你有什么发现?
北师大版五年级上册数学《练习五》
2.量出有关数据，计算并比较下列图形的面积，你有什么发现?
长方形:3X2=6(cm)
平行四边形形:3X2=6(cm)
三角形:3X22=3(cm)
梯形:(1+3)X22=4(cm)
长方形的面积=平行四边形的面积
三角形的面积=长方形(平行四边形)的面积的一半
三角形的面积梯形的面积长方形(平行四边形)的面积
40、5.(1)分别写出1，2，...， 20各数和4的最大公因数。 (2)找一找1，2，..., 20各数和10的最大公因数，你有什么发现?与同伴交流。
北师大版五年级上册数学《找最大的公因数》
5.(1)分别写出1，2，...， 20各数和4的最大公因数。
(2)找一找1，2，..., 20各数和10的最大公因数，你有什么发现?与同伴交流。
41、从沃克医生的态度变化,你读出了他怎样的内心
从沃克医生的态度变化,你读出了他怎样的内心
本文主要表现的人物是堪称军神的刘伯承，但文章用了大量篇幅来描写沃克医生的动作、语言、神态。对其动作的描写，如这次双手却有些颤抖；对其语言的描写，如你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板；对其神态的描写，如沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。这些描写反映了沃克医生由冷淡到震惊再到佩服的心理变化过程，从侧面衬托了刘伯承的坚强意志。
42、读了课文匆匆，你对时间的流逝有什么感触?
读了课文，你对时间的流逝有什么感触?
示例:看书的时候，日子从书页间翻过去；写字的时候，日子从笔尖下滑过去；思考时，便从万千的思绪里飞过去
时间的流逝就像魔术师手中的画笔，在人的幼年时，他在孩子的脸上涂抹鲜艳的桃红；青少年时，他为这张充满朝气的脸庞打上渐趋成熟的基调；中老年时，他却勾勒出由细到粗、由浅到深的杂乱的皱纹。他是如何做到的?又是如何创作得这么精准与生动?这大概就是时间的魅力所在吧!
43、阅读全文，你觉得鲁滨逊是一个怎样的人，用自己的话说一说
阅读全文，你觉得鲁滨逊是一个怎样的人，用自己的话说一说
答：我感觉鲁滨逊是一个遇到事情不轻言放弃的人，而且他有一种既来之则安之的知足心，在生活上面也是非常的积极，不会因为自己处在一个没人的地方而自暴自弃，更多的还是自己创造机会，同时他非常的顽强，能够在无人的荒岛上生活那么多年。
44、面临初一升初二,家长主要关心
面临初一升初二,家长主要关心
初一升到初二面临的问题其实有很多，这里我们也从几个方面来给大家做介绍，希望会对您孩子初一升初二有帮助的作用!
用一句话概括初中：初一就是希望，是养成习惯的关键期；初二是分化，孩子的差距会在那时候明显；初三是拼搏，孩子人生中的第一次人生理想拼搏。
面对初二的最大问题就是孩子们的分化：简单概括为好的更好，差的更差。 因此，我们必须认真对待初二学生的分化问题，我们需要的做的事情就是：进一步优化习惯，防止分化，实现孩子自我的突破。
我们需要做的工作
1.提前和孩子一起规划初二，让孩子有目标，而且目标越清晰越好。假期的目标应该是全面温习初一基本知识点，重点开始提前学习数学和物理。
可以先开始学习的科目是数学和物理。物理是基于实验和数学的科目，孩子刚开始不适应，喜欢用数学的方法学习物理，造成会说，不会做（不会做题，不会做实验）。我想孩子引导学生在假期做一些物理上的实验，引导孩子去关注物理和生活的关系，会更快的适应物理。物理的第二个问题就是概念要清，对于马虎大意，似是而非的孩子们来说说清楚概念有时候还就得死记硬背，不可仅仅了解。
还有就是数学难度在加大，但是数学的基本能力，运算能力、推理能力等并没有较大的难度，只是学习的内容多了，要求灵活运用，举一反三的内容多了很多，这对于刚度过初一的学生来讲就是挑战。所以，我建议初一内容要认真过过一遍，做到概念清、思路活。另外对于理解能力偏弱的孩子提前把概念和例题弄懂应该是今后学好的不错的准备。请让孩子在假期注意概念、定理的来源、推理的过程，例题需要自己脱离书本自己演练出来，这对于今后举一反三、灵活运用将起到很好的作用。
2.请家长务必在假期做足功课充分认识或者学习初二孩子的特点，以便有的放矢。家长需要和孩子一起成长。建议家长读一读如下书:
《培养男孩的100个细节》，建议男孩子家长认真读一读，对了解您的孩子应该帮助很大。
《好孩子 好习惯》青少年教育专家孙云晓老师的大作，帮助我们全面认识现阶段的孩子。
《做有出息的孩子》适合和孩子一起阅读，帮助孩子早立志，早成才。
3.请家长在假期和孩子一起为初三提前准备，初二时分化期，也是转变期。家长和孩子需要做的是抓住机遇。因为初二还是正常的学习，并没有大规模的复习和考试，对于孩子们来讲在调整学习方法和提高学习效率的前提下，还是可以挤出大量的时间进行自我修炼的，初三紧张了很多，孩子自我修炼的时间和机会都很少。因此本假期和初二一年都是机会多多，关键在于抓住。
4.顺应规律，不走极端。假期需要放松，可以规划好外出游玩，其余的时间需要充分利用，因为只有早准备才能早有优势。但不可放纵，让孩子天天自己在家或单独找同学，这样孩子最容易脱离轨道（上网和男女生问题）。
5.做个理智的、沉住气的家长。作为家长记住一个原则：我永远不会放纵你！永远认为孩子可以！我想这种心态会帮助我们增强管理孩子的信心。避免简单粗暴、更多的走向科学管理。
6.家长做到三知道。三知道就是：知道孩子学习状况（及时观察和询问）、知道孩子的心理变化（谈心、沟通才能做到）、知道孩子的困惑（一定告诉孩子我永远是你的坚强后盾）。
总之，初二是一个困难的阶段，一个分化的阶段，一个危险的阶段。作为老师，我们积极准备，认真面对孩子的生理心理变化，希望看到孩子顺利过渡。我想作为家长，我们也需要谨慎的面对，这样才能帮助孩子顺利度过危险期，为初三拼搏圆梦的生活打下坚实的基础！
45、面临初一升初二,你主要关心
面临初一升初二,你主要关心
初一升到初二面临的问题其实有很多，这里我们也从几个方面来给大家做介绍，希望会对您孩子初一升初二有帮助的作用!
用一句话概括初中：初一就是希望，是养成习惯的关键期；初二是分化，孩子的差距会在那时候明显；初三是拼搏，孩子人生中的第一次人生理想拼搏。
面对初二的最大问题就是孩子们的分化：简单概括为好的更好，差的更差。 因此，我们必须认真对待初二学生的分化问题，我们需要的做的事情就是：进一步优化习惯，防止分化，实现孩子自我的突破。
我们需要做的工作
1.提前和孩子一起规划初二，让孩子有目标，而且目标越清晰越好。假期的目标应该是全面温习初一基本知识点，重点开始提前学习数学和物理。
可以先开始学习的科目是数学和物理。物理是基于实验和数学的科目，孩子刚开始不适应，喜欢用数学的方法学习物理，造成会说，不会做（不会做题，不会做实验）。我想孩子引导学生在假期做一些物理上的实验，引导孩子去关注物理和生活的关系，会更快的适应物理。物理的第二个问题就是概念要清，对于马虎大意，似是而非的孩子们来说说清楚概念有时候还就得死记硬背，不可仅仅了解。
还有就是数学难度在加大，但是数学的基本能力，运算能力、推理能力等并没有较大的难度，只是学习的内容多了，要求灵活运用，举一反三的内容多了很多，这对于刚度过初一的学生来讲就是挑战。所以，我建议初一内容要认真过过一遍，做到概念清、思路活。另外对于理解能力偏弱的孩子提前把概念和例题弄懂应该是今后学好的不错的准备。请让孩子在假期注意概念、定理的来源、推理的过程，例题需要自己脱离书本自己演练出来，这对于今后举一反三、灵活运用将起到很好的作用。
2.请家长务必在假期做足功课充分认识或者学习初二孩子的特点，以便有的放矢。家长需要和孩子一起成长。建议家长读一读如下书:
《培养男孩的100个细节》，建议男孩子家长认真读一读，对了解您的孩子应该帮助很大。
《好孩子 好习惯》青少年教育专家孙云晓老师的大作，帮助我们全面认识现阶段的孩子。
《做有出息的孩子》适合和孩子一起阅读，帮助孩子早立志，早成才。
3.请家长在假期和孩子一起为初三提前准备，初二时分化期，也是转变期。家长和孩子需要做的是抓住机遇。因为初二还是正常的学习，并没有大规模的复习和考试，对于孩子们来讲在调整学习方法和提高学习效率的前提下，还是可以挤出大量的时间进行自我修炼的，初三紧张了很多，孩子自我修炼的时间和机会都很少。因此本假期和初二一年都是机会多多，关键在于抓住。
4.顺应规律，不走极端。假期需要放松，可以规划好外出游玩，其余的时间需要充分利用，因为只有早准备才能早有优势。但不可放纵，让孩子天天自己在家或单独找同学，这样孩子最容易脱离轨道（上网和男女生问题）。
5.做个理智的、沉住气的家长。作为家长记住一个原则：我永远不会放纵你！永远认为孩子可以！我想这种心态会帮助我们增强管理孩子的信心。避免简单粗暴、更多的走向科学管理。
6.家长做到三知道。三知道就是：知道孩子学习状况（及时观察和询问）、知道孩子的心理变化（谈心、沟通才能做到）、知道孩子的困惑（一定告诉孩子我永远是你的坚强后盾）。
总之，初二是一个困难的阶段，一个分化的阶段，一个危险的阶段。作为老师，我们积极准备，认真面对孩子的生理心理变化，希望看到孩子顺利过渡。我想作为家长，我们也需要谨慎的面对，这样才能帮助孩子顺利度过危险期，为初三拼搏圆梦的生活打下坚实的基础！
46、郑,拜,租,厨,毡,羞,撒,缚,猬,伶,俐,窜的组词
郑,拜,租,厨,毡,羞,撒,缚,猬,伶,俐,窜的组词
1.会写胯、郑、拜等11个生字，理解相关词语的意思。2.有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在我心中的美好形象。3.学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱。
郑：zhng（郑重、郑国、郑州）
拜：bi（拜年、祭拜、对拜）
租：zū（收租、租房、出租）
厨：ch（厨师、下厨、厨房）
毡：zhān（毡帽、毡布、如坐针毡）
羞：xiū（害羞、怕羞、羞涩）
撒：sǎ（播撒、撒种、撒谷子）
缚：f（束缚、绑缚、作茧自缚）
猬：wi（猬集、小刺猬）
伶：lng（伶仃、伶俐、伶人）
俐：l（伶牙俐齿、口齿伶俐）
窜：cun（窜改、逃窜、东跑西窜）
47、莹,裹,篮,蔼,资,矿,慷,慨,贡,滥,基,睹的组词
莹,裹,篮,蔼,资,矿,慷,慨,贡,滥,基,睹的组词
我会写：
莹：yng（晶莹、莹白、蓝莹莹）
裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）
篮：ln（花篮、竹篮、篮球）
蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲）
资：zī（资本、资费、资格）
矿：kung（铁矿、铁矿、煤矿）
慷：kāng（慷慨）
慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨）
贡：gng（贡献、贡品、进贡）
滥：ln（滥用、滥伐、宁缺勿滥）
基：jī（基础、基本、基金）
睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快）
48、雷锋叔叔，你在哪里有哪些佳句
雷锋叔叔，你在哪里有哪些佳句
词语
叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心
词语解释
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
脚窝：很深的脚印，成窝状。
寻觅：寻找。
词语搭配
长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 年迈的大娘
洒下汗滴 寻找/留下足迹 晶莹的露珠 温暖的春风
词句赏析：
1.沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
长长的说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走了很长的路。
2.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
你在哪里反复出现，写出了我们对雷锋叔叔的怀念，以及我们寻找雷锋叔叔的迫切心情。
3.小溪说：昨天，他曾路过这里那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
冒着泥泞两个词让我们仿佛看到了雷锋叔叔在雨中抱着孩子艰难行走的声影。
4.顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
弯弯的说明小路弯曲狭窄，路不好走。
5.小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
背着踏着两个词描绘出朴实、善良的雷锋叔叔的形象。
6.瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
这句话是比喻句，写出了雷锋不顾自己辛苦，也要帮助大娘的美好品质。
7.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
用温暖来形容春风，暗示雷锋叔叔助人为乐的精神给我们带来了春天般的温暖。
49、雷锋叔叔，你在哪里新鲜感的句子有哪些
雷锋叔叔，你在哪里新鲜感的句子有哪些
词语
叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心
词语解释
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
脚窝：很深的脚印，成窝状。
寻觅：寻找。
词语搭配
长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 年迈的大娘
洒下汗滴 寻找/留下足迹 晶莹的露珠 温暖的春风
词句赏析：
1.沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
长长的说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走了很长的路。
2.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
你在哪里反复出现，写出了我们对雷锋叔叔的怀念，以及我们寻找雷锋叔叔的迫切心情。
3.小溪说：昨天，他曾路过这里那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
冒着泥泞两个词让我们仿佛看到了雷锋叔叔在雨中抱着孩子艰难行走的声影。
4.顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
弯弯的说明小路弯曲狭窄，路不好走。
5.小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
背着踏着两个词描绘出朴实、善良的雷锋叔叔的形象。
6.瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
这句话是比喻句，写出了雷锋不顾自己辛苦，也要帮助大娘的美好品质。
7.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
用温暖来形容春风，暗示雷锋叔叔助人为乐的精神给我们带来了春天般的温暖。
50、雷锋叔叔，你在哪里评课说课稿教学设计及记录
雷锋叔叔，你在哪里评课说课稿教学设计及记录
〖教学目标〗
１、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。
２、能有感情地朗读、背诵课文。
３、通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的活雷锋。
〖教学重点、难点〗
能有感情地朗读、背诵课文。
〖教学准备〗
生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料。
〖教学方法〗
情景教学。
〖教学过程〗
一、谈话导入
１、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）
２、师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔）
３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。
４、齐读课题。
二、初读课文
１、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文）
２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。
３、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。
同桌互读，互相正音。
４、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）
三、再读课文
１、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：
⑴ 雷锋叔叔到过那里？
⑵ 他在那里做了什么好事？边想边做上记号。
生再读课文。
２、学习小组交流答案。
３、班级交流：
板书：长长的小溪 抱着迷路的孩子
弯弯的小路 背着年迈的大娘
４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？
班级交流。
５、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。
生自读课文段落。
四、朗读交流
１、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？
２、喜欢相同段落的同学齐读。
３、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？
４、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。
５、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？
指名读问题，交流答案。
是的，谁为人们做了好事，谁就是活雷锋。
６、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：
交流背诵。
五、课堂小结
雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！
六、布置作业
利用一周的时间为身边的人做几件好事。
〖板书设计〗
６、雷锋叔叔你在哪里
小溪 小路
抱、冒 背、踏
泥泞──足迹 荆棘──汗滴
教学重点
1、认字、写字、朗读课文。
2、感情朗读、背诵课文。感受雷锋叔叔的奉献精神，并用这种精神指导我们的行动。
课时安排
2课时
教学过程
教学案例（一）
第一课时
一、启发谈话
1、课件出示雷锋画像。同学们你认识他是谁吗？他已经离开我们很多年了，我们还能找到他吗？板书：雷锋叔叔，你在哪里。指导齐读。
2、你了解雷锋叔叔哪些事迹？教师简介雷锋事迹。
二、初读课文，整体感知
1、采用你喜欢的方式读课文，标出诗节，画出生字新词，问一问、记一记。
2、小组长检查自学情况，教师巡视。
3、检查自学情况
（1）投影出示文中生字（带拼音）谁能当小老师领读？
（2）小组开火车读。
（3）去掉拼音，开火车领读。
（4）游戏采花。课件出示12朵小花，每朵小花上一个生字，如果能读准生字并正确组词，小花自动离开，被采下。教师随机奖励给学生一朵小花。
（5）投影出示词语：
雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要（学生练读，全认对的可以站读，每小组选派一人试读。如全读对，给小组打100分）
（6）用自己喜欢的颜色，在书上画出这些词语。
（7）全班交流，说说自己用什么方法，把生字记住的。（学生交流识字方法，正确分析字形）
（8）同桌互相检查。（用字卡互问，读字组词。全读对的给他的书上画一个五角星）
（9）这些字同学们认的这么好，那么谁想来读读这首诗吗？（小组练读，指名试读，互相评议、正音）
三、指导写字
1、观察我会写的字，说发现。
2、教师范写冒、迹、滴。冒字上部分要扁，下面是目要细长。迹要注意亦不要写成两竖。滴右边不要写成商。
3、学生练写。（同时播放轻音乐）
四、读诗、巩固识字
五、小结，这节课，你有什么收获（学生谈收获）
六、实践活动：收集有关雷锋叔叔的资料，积累名句
第二课时
一、复习巩固
1、读字，喜欢哪个字，就给它扩词。
2、读词，可以用你喜欢的词说一句话。
二、朗读感悟
1、课件出示小溪、小路，同时播放课文录音，引导学生思考沿着长长的小溪、弯弯的小路，我们看到了什么、听到了什么？想到了什么？
2、学习一、二节诗歌
（1）指名配乐读，说说你仿佛看到了什么？
（学生交流感受，如果知道这个故事，可以在小组内讲一讲。指导学生谈感受时，重点说说你觉得雷锋叔叔是怎样一个人，最让你感动的是什么？）
（2）小组内练读，说说怎样读才能把感情表达出来。（教学这一环节时，要充分信任学生，用他们自己的读法表达感情，并指导互相评议，取长补短。）
（3）这两节诗你是怎样学的？（指导学生小结学法），你们能用这种方法三、四节诗吗？
3、小组合作学习学习三、四节诗，并汇报展示，重点指导学生说雷锋叔叔的精神体现在哪里，并指导朗读。说说怎样读最能表达感情。
4、学习第5节诗歌。自读第5节诗歌，说说你读懂了什么？哪些地方不懂？小组讨论哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。你能理解吗？（这一环节，要引导学生深入理解雷锋精神，使学生明白我们需要人间处处有雷锋）。结合身边的人和事，说说你身边的小雷锋好吗？（学生讲身边的雷锋故事）
5、感情朗读（小组比赛，汇报朗读，重点突出读读记记中列出的词语），读出韵味，读出呼唤的语气和回忆雷锋事迹时的深情，从而领悟对雷锋精神的赞美之情。
三、扩展积累
1、指导说出自己收集到的名句。
2、投影出示
①雷锋出差一千里，好事做了一火车。
②一个人做一件好事并不难，难的是一辈子作好事，不做坏事。
3、拓展填空：
弯弯的（ ）长长的（ ）晶莹的（ ）蒙蒙的（ ）温暖的（ ）
四、指导写字
1、出示要写的几个字，迷、锋、泥，指导学生观察这几个字在四字格中的位置。
2、教师范写。
3、学生仿写。（播放音乐）
五、练习背诵
1、喜欢哪小节就练读，全班接读。
2、试着背一下你喜欢的那小节。
3、试背全文。
六、总结全文，谈体会
七、实践活动：举行雷锋叔叔知多少的故事会
板书设计
6雷锋叔叔，你在哪里
背大娘小溪
雷锋
抱小孩小路
51、雷锋叔叔，你在哪里分段与各自然段段意
雷锋叔叔，你在哪里分段与各自然段段意
本文是一首诗歌，以优美的语言和流畅的音韵，娓娓地向我们讲述了雷锋叔叔的感人事迹，平凡世界中的不平凡。以润物细无声的方式教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。《语文课程标准》在第一学段目标中指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
脉络梳理：
全诗共5小节。
第一小节：写我们沿着小溪寻找雷锋叔叔的足迹。
第二小节：写小溪回答我们，雷锋曾在雨天抱着迷路的孩子路过这里。
第三小节：写我们顺着小路寻找雷锋叔叔的足迹。
第四小节：写小路回答我们，雷锋曾背着年迈的大娘路过这里。
第五小节：写我们发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
1.借助资料，多角度了解人物。这首诗中，作者寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼吁人们向雷锋学习。二年级的学生还小，雷锋生活的年代离他们太遥远了，他们几乎不知道雷锋是谁。为了让学生能更好地认识雷锋，体会雷锋的品质，我让学生回去搜集有关雷锋的资料，通过查阅资料、听家人介绍等方式，初步了解雷锋，使学生从心里敬佩雷锋，走近雷锋，感受雷锋精神；然后通过寻找身边的雷锋，升华对雷锋精神的认识，从而在思想上和行动上向雷锋学习。
2.强调朗读，以读贯穿全文。多种形式、扎实有效地读，将学生对文本的理解和感悟在一次次读、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生在学习语文知识、发展语文能力的同时，受到情感的熏陶和精神的洗礼。
52、舅,津,斩,限,凯,葛,述,贾,衰,刊,琐,朴,篇,某的组词
舅,津,斩,限,凯,葛,述,贾,衰,刊,琐,朴,篇,某的组词
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。当我们一次又一次畅游书海的时候，我们的胸怀变得更加宽广；当我们一次又一次感悟书香的时候，我们的灵魂变得更加高尚。今天，我说课的内容是国家统编教材小学语文五年级上册书单元的第二篇课文《忆读书》。
舅：ji（舅舅、舅父、舅妈）
津：jīn（天津、津津有味、无人问津）
斩：zhǎn（斩首、斩断、先斩后奏）
限：xin （限制、无限、局限）
凯：kǎi（凯旋、凯歌、奏凯）
葛：gě（姓葛、诸葛、诸葛亮）
述：sh（讲述、述说、叙述）
贾：jiǎ（姓贾、贾道、贾宝玉）
衰：shuāi（衰老、衰弱、衰败）
刊：kān（刊物、报刊、创刊）
琐：suǒ（琐事、琐细、烦琐）
朴：pǔ（朴实、朴素、简朴）
篇：piān（诗篇、篇幅、篇目）
某：mǒu （某人、某个、某事）
53、二下雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记知识点
二下雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记知识点
中心思想
《雷锋叔叔，你在哪里》这是一首儿童诗，语言优美,音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪和弯弯的小路寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,了解雷锋的先进事迹，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
释义
足迹:脚印。例:如今，人类已经在月球留下了足迹。
泥泞:因有烂泥而不好走。例:战士们踏着泥泞的山路为灾民送去物资。
晶莹:光亮而透明。例:雨后，树叶上挂满了晶莹的水珠。
54、二年级语文第五课雷锋叔叔，你在哪里生字组词
二年级语文第五课雷锋叔叔，你在哪里生字组词
《雷锋叔叔，你在哪里》这是一首儿童诗，语言优美,音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪和弯弯的小路寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,了解雷锋的先进事迹，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
锋 刀锋 锋利 笔锋 前锋 先锋 冲锋
昨 昨天 昨日 昨晚 昨夜
冒 冒失 感冒 冒号 冒险 假冒
留 留下 留学 留心 停留 收留
弯 弯刀 拐弯 转弯 弯腰
背 背包 背走 背起
洒 洒水 泼洒 洒脱 飘洒 洒落
温 气温 体温 温和 温暖 体温
暖 暖和 暖气 冷暖 暖风 暖洋洋
多音字
背 bēi （背包） bi （ 背书 ）
曾zēng（曾孙） cng（曾经）
55、二年级下雷锋叔叔，你在哪里课文读后感
二年级下雷锋叔叔，你在哪里课文读后感
今天，我读了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，知道了雷锋叔叔许多助人为乐的故事，但是雷锋叔叔的童年生活却是十分悲苦。
雷锋叔叔出生在一个贫穷的农民家庭，因为咱们中国当时正遭受着日本鬼子的侵略，人们都过着受人欺辱的生活，没有饭吃，他的爸爸只好出去找吃的，途中遇到了残酷的日本鬼子，被日本鬼子用木棍把他活活打死，那一幕，真让人痛心至深!后来，雷锋叔叔的妈妈只好独自抚养小雷锋和雷锋的哥哥。由于家中难以度日，雷锋的哥哥只好出去打工想挣点钱以减轻妈妈的负担。他干的活很重，年龄又小，又吃不饱饭，还得不停的干活，最后被活活的累死。哥哥死后，妈妈和雷锋在接而不断的失去亲人的悲痛中度日，雷锋和妈妈相依为命靠妈妈给人做针线维持生活，他们常常受地主的欺负和迫害，但是雷锋在妈妈面前从不叫苦。可是有一天妈妈被万恶和凶狠的地主侮辱了，妈妈含着悲愤，自己上吊死了，可怜的雷锋叔叔当年仅有6岁。
和雷锋叔叔的童年生活比起来，我们简直太幸福了!我们不但每天都能见到疼爱我们的爸爸、妈妈，而且吃的、穿的、用的一应俱全。每天还能高高兴兴地坐在明亮的教室，享受着全电脑化的多媒体教学。课后还能参加各种各样的课外活动如：舞蹈、美术、读书、电脑、跳绳、乒乓球放学回到家，爸爸妈妈早已把香喷喷、热腾腾的饭菜端上了桌。饭后水果必不可少的。在温馨的小台灯下完成了一天的学习后，钻进温暖的被窝就能美美地睡上一觉!啊，哪有比这样更舒服的日子!
因此，我更应该学习雷锋叔叔乐于助人、艰苦朴素的高尚品质，更应该珍惜宝贵的时间，以优异的成绩回报我的亲人，以我高超的本领回报整个社会。
56、二年级下雷锋叔叔，你在哪里教学说课稿课案
二年级下雷锋叔叔，你在哪里教学说课稿课案
教材分析：
本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹，通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。
设计理念：
在设计本课时，我注重学生感情的变化，通过三次讨论让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情。整堂课注重朗读，突出读的指导。另外，有关雷锋的事迹还有很多，这首诗歌对他的介绍也很少，所以，我在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流环节，为学生更好地了解雷锋做准备。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
2、感悟语言描写的重要，积累语言、运用语言诗歌的节奏感。 。
3、学习能力、朗读能力、语言表达能力、想象能力和逻辑思维能力得到进一步培养。
4、教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人 。
【教学重点】
能在正确、流利、有感情地朗读中感悟理解一些词句，通过有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情
【信息资料】
1、多媒体课件及关于雷锋的文本资料。
2、资源平台
【教学设计】
一、复习
我会认
二、细读感悟，理解课文
1、指名读1、2节
2、思考：雷锋叔叔到过哪里?他在那里做了什么好事?
3、同桌以问答的方式读，想想读懂了什么，还有哪些不懂?
4、你能想象出雷锋叔叔此时遇到的困难吗?你认为雷锋是一个怎样的人?
5、我们应该带着怎样的感情读1、2节?
6、学生试读，师指导朗读。(出示课件)
7、练习背诵。
8、总结学法。(出示课件)
9、小组合作，自学3、4节。
10、汇报自学情况。
11、指导点拨：荆棘(出示图片)，补充板书。
12.默读最后一节，回答问题。(出示幻灯片)
三、有感情地朗读全文
四、练习背诵
五、名言积累
出示课件，把自己喜欢的写在日记里。
六、寻找身边的雷锋
出示课件提示，学生汇报。
七、师总结。
八、大屏幕播放《学习雷锋好榜样》，学生欣赏。
板书设计：
57、二年级下册语文雷锋叔叔，你在哪里课后题目及答案
二年级下册语文雷锋叔叔，你在哪里课后题目及答案
猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞 年迈 晶莹 寻觅
我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。
读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔
◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。
58、二年级雷锋叔叔，你在哪里生字组词字词解释
锋利 刀锋
昨 昨天 昨日
冒 冒险 感冒
留 留下 留学
弯 弯腰 转弯
背 背包 背带
洒 洒水 泼洒
温 温暖 温和
暖 暖和 暖气
词语解释
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
脚窝：很深的脚印，成窝状。
寻觅：寻找。
59、二年级雷锋叔叔，你在哪里生字组词并造句
锋利 刀锋 那是一把锋利的小刀。
昨 昨天 昨日 昨天是我的生日。
冒 冒险 感冒 妹妹感冒了，今天没去上学。
留 留下 留学 哥哥将要去美国留学。
弯 弯腰 转弯 他弯腰拾起了地上的垃圾。
背 背包 背带 这是谁的背包？
洒 洒水 泼洒 扫地前应该先洒水。
温 温暖 温和 大熊猫性情温和。
暖 暖和 暖气 过了春节，天气渐渐暖和了。
60、蚕,考,疼,席,糖,屑,启,迪,钉,陪,毕,署,煮,枕的组词
蚕,考,疼,席,糖,屑,启,迪,钉,陪,毕,署,煮,枕的组词
《父爱之舟》文章内容看似零碎，其实结构严谨。采用倒叙手法，从梦境开始，引入回忆；以梦醒泪湿收束，首尾圆合。情因梦而起，梦因舟而明，以小舟为线索将八件往事连为一体，虽语言朴实，却以情取胜。父爱是梦境的来源，小舟是父爱的象征。舟上舟下，看到的是一位家贫却竭力疼爱儿子，在生活上照顾，在精神上引导的父亲形象不断丰满；舟来舟往，体悟到儿子的感受不断变化，主题也在叙述中不断深化。教材还使用了两幅吴冠中的小舟画为插图，显示文有画面，画有情思的交互之美。
cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)
kǎo：考(考试、高考、考古)
tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)
x：席(席子、酒席、出席)
tng：糖(糖块、冰糖、白糖)
xi：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)
qǐ：启(启示、启发、开启)
d：迪(启迪、教迪、迪斯科)
dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)
pi：陪(陪伴、陪同、失陪)
b：毕(毕竟、毕业、毕业)
shǔ：署(暑天、中暑、暑假)
zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)
zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)
