纸的发明每个自然段的意思填写下表
1、纸的发明每个自然段的意思填写下表
纸的发明每个自然段的意思填写下表
〔答案大家找〕(2)第1自然段:总述造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。
第2自然段:讲述了早期书写材料的变化,以及得不到普及的原因。
第3自然段:写人们发现可以用麻来造纸,但是麻纸比较粗糙,不便书写。
第4自然段:写蔡伦改进了造纸术,造纸术得到了传承。
第5自然段:写我国的造纸术对世界文明的深远影响。
造纸术发明以前:用龟甲、兽骨、青铜、竹片、木片等,材料笨重,携带不便。帛,太贵,不能普及。
西汉时代:用麻,粗糙,不便书写。
东汉时代:蔡伦改进造纸术,原料多,便宜。
2、仿写第4~7自然段或者第8自然段说说你找到的春天是怎样的?
仿写第4~7自然段或者第8自然段说说你找到的春天是怎样的?
点拨:课文把小草当成一个调皮的孩子来写,朗读第一个句子时,要用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。第二个句子要重读看听闻触,带着兴奋、喜悦的语气来读,读出对春天浓浓的喜爱之情。
小雨沙沙沙,小竹笋探出头来,那是春天的生日帽吧?
小燕子一路欢歌飞回来,那是春天的报信员吧?
大山高高的,那是春天的椅子吧?
鸭子在水中嬉戏,那是春天的游泳健将吧?
苏醒的青蛙呱呱地叫着,那是春天的脚步声吧?
春雨嘀嗒,那是春天的眼泪吧?
3、《金色的草地》仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。
三年级语文上册《金色的草地》课后练习题答案解析,仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。
*早上,草地( 是绿色的 ),因为蒲公英( 花瓣是合拢的 );
*中午,草地( 是金色的 ),因为蒲公英( 花瓣是张开的 );
*傍晚,草地( 是绿色的 ),因为蒲公英( 花瓣是合拢的 );
只要我们稍加留意,就会发现事物是变化着的。如,向日葵会随这太阳转动,含羞草被触碰后会害羞地低下头你留意过哪些事物的变化?和同学交流。
点拨:本题是引导我们留心观察周围的事物,发现事物的变化,养成良好的观察习惯。
例:我家门前有一丛牵牛花。大清早,牵牛花就吹起了紫色的小喇叭,很是好看;到了晚上,它就慢慢地把花都收了起来。第二天,又一批新的牵牛花绽开了笑脸,而昨天开过的画就已经凋谢了。一朵花只开一天,生命真是太短暂了。
4、部编版三年级下册语文 《荷花》有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。背通第2~4自然段。
部编版三年级下册语文 《荷花》有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。背通第2~4自然段。
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳
5、朗读课文,体会大自然声音的美妙。背诵第2~3自然段。
这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音
6、仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》课后习题答案
仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。
早上,草地(是绿色的),因为蒲公英(花瓣是合拢的);
中午,草地(是金色的),因为蒲公英(花瓣是张开的);
傍晚,草地(是绿色的),因为蒲公英(花瓣是合拢的)。
7、简单三年级《纸的发明》思维导图
简单三年级《纸的发明》思维导图
通过几个段落的了解,相信大家对于《纸的发明》思维导图也有了一定构图。
造纸术发明以前:用龟甲、兽骨、青铜、竹片、木片等,材料笨重,携带不便。帛,太贵,不能普及。
西汉时代:用麻,粗糙,不便书写。
东汉时代:蔡伦改进造纸术,原料多,便宜。
后来:造纸术传到了全世界,极大地促进了文化的发展
发挥自己的想象,将思维导图绘画出来吧!
8、默读课文三年级语文下册13课《花钟》,说说1~2自然段的意思
默读课文三年级语文下册13课《花钟》,说说1~2自然段的意思
答:通过默读课文《花钟》我们就可以得出来,第1~2两个自然段的意思
第一自然段给我们介绍的是不同的植物开花的时间有不同。
第二个自然段介绍的是不同的植物开花的时间有不相同。
9、花的世界很奇妙仿照课文第一自然段写一写下面的花
花的世界很奇妙仿照课文第一自然段写一写下面的花
清晨的六点,龙葵花就在那边张开了它白色五角星似的小手;下午五点的时候,俏皮的紫茉莉缓缓的张开了它那娇嫩的花瓣;秋剪罗也在晚上七点的时候露出了它的笑脸!
10、赵州桥第三自然段表示美观的句子
赵州桥第三自然段表示美观的句子。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:两条嘴里吐出美丽水花的龙相互缠绕着;两条各自遥望单前爪相互抵着的飞龙还有雕刻着双龙戏珠的。所有的龙都好像是活的一样在游动。
作者通过排比的修辞手法,还有采用了各种吐出抵着游动等这类动词,将龙也写活了。
11、第十三课花钟默读1到2自然段分别说说这两段话的大意
第十三课花钟默读1到2自然段分别说说这两段话的大意
第一自然段的大意是,不同的鲜花开放的时间有不同;
第二自然段的大意是,为什么不同的鲜花开放时间不同?
12、《花钟》1一2每个的自然段的段意
《花钟》1一2每个的自然段的段意
第一自然段的大意是,不同的鲜花开放的时间有不同;
第二自然段的大意是,为什么不同的鲜花开放时间不同?
13、仿写花钟第一自然段,用自己的语言描述
仿写花钟第一自然段,用自己的语言描述
鲜花朵朵,芬芳迷人。我们只要细心观察就能发现,一年之内,不同的话开放时间都有不同。春天,迎春花慢慢的张开眼睛,迎接春天,栀子花也散发着迷人的芬芳;夏天,睡莲慢慢的苏醒起来,向日葵也在迷糊中向着太阳展开笑脸;秋天,蝴蝶兰张开自己五颜六色的花瓣,紫茉莉也伸展自己的懒腰;冬天,腊梅在寒冷的天气独自开放。
14、仿照花钟第一自然段写不同季节的花
仿照花钟第一自然段写不同季节的花
鲜花朵朵,芬芳迷人。我们只要细心观察就能发现,一年之内,不同的话开放时间都有不同。春天,迎春花慢慢的张开眼睛,迎接春天,栀子花也散发着迷人的芬芳;夏天,睡莲慢慢的苏醒起来,向日葵也在迷糊中向着太阳展开笑脸;秋天,蝴蝶兰张开自己五颜六色的花瓣,紫茉莉也伸展自己的懒腰;冬天,腊梅在寒冷的天气独自开放。
15、花钟第一二自然段的大意
花钟第一二自然段的大意
第1自然段的大意是,在一天24小时内,不同的花朵开放的时间是不相同的;
第2自然段的大意是,不同的花开放时间不同的原因介绍。
16、海底世界第四自然段围绕哪句话来写的?
海底世界第四自然段围绕哪句话来写的?
海底世界第四自然段是围绕海里的动物,各有各的活动方法这句话来写的,这是一句总起的句子,总的写了海里的各种动物生活的方法。写了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这五种,从活动的速度再到活动的方式都做了介绍。采用了列数字、作比较、打比方等这类的说明方法,将海底动物活动方式多样性写了出来。
17、找找“海里的动物,各有各的活动方法”来自哪个自然段?
找找海里的动物,各有各的活动方法来自哪个自然段?
第一句在文中第四自然段,这一句是这段话的总起句,后面的内容分别运用了列数字、作比较等说明方法,从速度的快慢、运动的方式来介绍海底动物的活动方法各不相同。
18、三年级下册纸的发明生字组词造句
本文是一篇科普作品,向我们介绍了中国四大发明之一的造纸术。文章按照时间顺序,介绍了从古到今记录事件的方法的演变及造纸术的发展,让我们认识到造纸术大大促进了社会的进步。
术 sh 美术 手术 我喜欢上美术课。
伟 wěi 伟大 雄伟 天安门多雄伟啊!
录 l 记录 目录 他把老师的话都记录下来了。
册 c 手册 史册 这个手册对我很有用。
保 bǎo 保存 保护 这个花瓶完整地保存着。
存 cn 寄存 生存 我把行李寄存在行李店。
约 yuē 大约 约束 他大约是忘记那件事情了。
验 yn 经验 验证 这些都是宝贵的经验啊。
阿 ā 阿姨 阿舅 这是我的阿姨。
欧 ōu 欧洲 欧盟 他们决定去欧洲旅行。
洲 zhōu 欧洲 美洲 大西洋隔开了美洲和欧洲。
社 sh 社会 社保 我们是社会主义国家。
19、三下语文第十课纸的发明注音组词
本文是一篇科普作品,向我们介绍了中国四大发明之一的造纸术。文章按照时间顺序,介绍了从古到今记录事件的方法的演变及造纸术的发展,让我们认识到造纸术大大促进了社会的进步。
术 sh 美术 手术 技术 法术
伟 wěi 伟大 宏伟 雄伟
录 l 记录 灌录 录音
册 c 手册 书册 册子
保 bǎo 保卫 保安 保密 保护
存 cn 寄存 保存 生存
约 yuē 隐约 约定 租约
验 yn 试验 经验 实验 考验
欧 ōu 欧洲 东欧 中欧
洲 zhōu 非洲 亚洲 欧洲
社 sh 社群 社评 书社
20、纸的发明生字组词,三年级语文下册第十课
本文是一篇科普作品,向我们介绍了中国四大发明之一的造纸术。文章按照时间顺序,介绍了从古到今记录事件的方法的演变及造纸术的发展,让我们认识到造纸术大大促进了社会的进步。
术 美术 手术 技术 法术
伟 伟大 宏伟 雄伟
录 记录 灌录 录音
册 手册 书册 册子
保 保卫 保安 保密 保护
存 寄存 保存 生存
约 隐约 约定 租约
验 试验 经验 实验 考验
欧 欧洲 东欧 中欧
洲 非洲 亚洲 欧洲
社 社群 社评 书社
21、三下第十课纸的发明课文重难点探究课堂笔记
1.能够书写的纸是怎么发明的?
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
注意:蔡伦是改进了造纸术而不是发明了造纸术。造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳,而是中国古代劳动人民智慧不断积累的结果。
2.蔡伦为什么要改进先前造纸的方法呢?
蔡伦之前书是用竹片、木片做的,很笨重,后来字写在帛上,虽然解决了重量问题,但是由于价格昂贵,无法普及。西汉时期用麻造纸,但是粗糙难写。
3.蔡伦用什么方法改进造纸术的呢?你从中体会到了什么?
把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里,捣烂成浆,再把浆捞出来晒干,就成了轻便好用的纸张。我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到,价格便宜,很容易满足人们的需要。我很敬佩他,赞叹又自豪。
4.读了这篇课文,你有什么感悟?(本文的中心思想)
这篇课文写出了纸的发明过程,以及造纸术对世界的贡献,赞扬了我们古代人民的聪明和智慧,表达了对祖国历史文化的敬仰。
5.本文首尾两段有何异同?
相同之处:都是在讲造纸术对世界文明的意义;不同之处:首段简单,尾段更详细。
像这样开头和结尾都提到了相同的内容,就在结构上形成了一种呼应,这种写法就叫首尾呼应。这样可以使文章结构严谨。
22、课文第3自然段是如何将赵州桥的“美观”写清楚的
课文第3自然段是如何将赵州桥的美观写清楚的
答:这段话在描写赵州桥美观的时候,主要运用的是总分的形式,先是给大家介绍了赵州桥的美观,接着又举例介绍了栏板上面各种精美的图案。这样写的好处是能将层次很好的分清楚,同时描写也很生动,让人感觉能够体会到其情景当中。
23、默读纸的发明,照样子将下面的图表写清楚
默读纸的发明,照样子将下面的图表写清楚
造纸术发明之前:先是刻在龟甲兽骨之上,后面慢慢的开始刻在竹片木片上面,之后开始写在帛上了。
西汉时代:人们知道用麻造纸,但是麻制造的纸粗糙,不方便书写
东汉时代:经过蔡伦的改进,将造纸术用树皮、破布等原材料造纸,变得更加的轻便好用。
24、10.量出下面各图形中每个角的度数,再填写下表。
人教版四年级数学上册练习十一参考答案
10.量出下面各图形中每个角的度数,再填写下表。
①90 90 90 90 360
②60 120 60 120 360
③85 110 70 75 360
④90 90 90 90 360
⑤85 90 150 35 360
你发现了什么?再任意画一个四边形试一试,你会得到同样的结论吗?
发现:任意四边形的内角和都是360。
25、4.下表是小新做俯卧撑的统计表,请完成下表。
人教版四年级数学上册练习十六参考答案
4.下表是小新做俯卧撑的统计表,请完成下表。
25228=9(个)
40331=12(个)
36030=12(个)
26、巨人的花园课文15个自然段划分与大意
巨人的花园课文15个自然段划分与大意
全文共15段,可分为三部分。
第一部分(第1、2自然段):写巨人的花园很可爱,孩子们在花园里很快乐。
第二部分(第39自然段):写巨人回来了,将孩子们赶出了花园,同时也赶走了春天。
第三部分(第1015自然段):写巨人醒悟后,拆除了围墙,花园又成了孩子们的乐园,充满快乐。
27、第一课白鹭 2、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段:清田独钓图。
第7自然段:清晨放哨图。
第8自然段:黄昏低飞图。
28、3.下表中给出的是平行四边形的底和高,算出每个平行四边形的面积,填在空格里。
人教版五年级数学上册《练习十九》练习题及答案
3.下表中给出的是平行四边形的底和高,算出每个平行四边形的面积,填在空格里。
29、6.下表中给出的是三角形或平行四边形的底和高,算出每个图形的面积,填在空格里。
人教版五年级数学上册《练习二十》练习题及答案
6.下表中给出的是三角形或平行四边形的底和高,算出每个图形的面积,填在空格里。
30、1.在方格纸上画长方形,使得它的面积是16cm²,边长是整厘米数。(每个小方格的边长表示1cm) (1)有哪几种画法?与同伴说一说。 (2)在下面横线上写出16的全部因数。 16的全部因数:
1.在方格纸上画长方形,使得它的面积是16cm,边长是整厘米数。(每个小方格的边长表示1cm)
(1)有哪几种画法?与同伴说一说。
4X4=16 2X8=16 1X16=16
(2)在下面横线上写出16的全部因数。
16的全部因数:1,16,2,8,4
31、3.在方格纸上画一个梯形,高是4cm,上底是5cm,下底是7cm,这个梯形的面积是多少平方厘米?(每个小方格的边长表示1cm)
北师大版五年级上册数学《探索活动:梯形的面积》
3.在方格纸上画一个梯形,高是4cm,上底是5cm,下底是7cm,这个梯形的面积是多少平方厘米?(每个小方格的边长表示1cm)
(5+7)x42=24(cm)
答:这个梯形的面积是24平方厘米。
32、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。
部编版五年级语文上册第1课《白鹭》课后练习及答案
课文第68自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段:清田独钓图。
第7自然段:清晨放哨图。
第8自然段:黄昏低飞图。
33、19课牧场之国课堂笔记第一自然段的含义
19课牧场之国课堂笔记第一自然段的含义
第一自然段:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国
这句话起到了总起的作用,句子紧扣主题,开门见山的写出来荷兰是水之国花之国之后,用也是这个词强调了这篇文章的重点牧场之国
34、白鹭课文6~8自然段描绘了三幅优美的画,请给每幅画取名
白鹭课文6~8自然段描绘了三幅优美的画,请给每幅画取名
第6自然段:清田独钓图。
第7自然段:清晨放哨图。
第8自然段:黄昏低飞图。
35、说说写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的。
第2自然段采用总一分的构段方式进行叙述。第一句生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长是这段的中心句,概括写出了生物在夏天生长飞快的特点,接着具体描写了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭这些动植物生长迅速的特点,并运用数量词和表示时间的词语进行描述,进而体现这一段的中心意思。
36、15.在每个正方形中分别画一个最大的圆,并完成下表。
人教版六年级数学上册练习十五参考答案
15.在每个正方形中分别画一个最大的圆,并完成下表。
37、朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第1自然段。
部编版六年级上册语文第1课《草原》课后练习答案
朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第1自然段。
朗读指导:草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色,第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情,所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。
38、部编版六年级上册语文第25课《好的故事》 结合“阅读链接”中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。
部编版六年级上册语文第25课《好的故事》课后练习答案
结合阅读链接中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。
答:作者希望所有人都拥有像他梦中一样的美好的生活。虽然现实仍然是昏沉的夜,他也有怅惘和失望,但他执著地追求美好的事物,他坚信,他看见了一篇好的故事,美好的生活一定会到来的。
39、小练笔: 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张,仿照第1自然段写一写。
部编版六年级上册语文第24课《少年闰土》课后练习答案
小练笔:照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张,仿照第1自然段写一写。
提示:第1自然段的写作顺序是从上到下,从景物到人物。
仿写示例:蓝蓝的下面是一条弯弯的小河,旁边开着一树树的鲜花。花丛中,有一个八九岁的小姑娘,扎着长长的马尾辫儿,穿着粉红色的连衣裙,仰着脸甜甜地笑着,右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发。上面,微微眯缝着眼睛,陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香.....这个小姑娘就是我可爱的妹妹。
40、十六年前的回忆课文最后两个自然段与开头有什么联系
十六年前的回忆课文最后两个自然段与开头有什么联系
这篇文章后面的两个自然段都是写的父亲被害以后,全家人悲痛的心情,这就和文章的开头有了一个照应,形成了文章前后呼应。从而也更加的突出来作者对于父亲的怀念和悲痛的心情。
41、表里的生物中的我是个什么样的孩子
表里的生物中的我是个什么样的孩子
从《表里的生物》这一篇课文中我们可以看出来,我其实是一个好奇心很强的孩子,而且善于观察和思考,具有探索的精神。
我们可以从下面的这些句子中看出来:
①不许动里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里不许小孩动。
②越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在子上,我的眼睛就再也离不开它。
③为什么还蒙着一层玻璃呢?这就是叫你只许看,不许动。父亲回答。为什么呢?我又问。
42、说说金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒的意思和表达的情感
说说金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒的意思和表达的情感
意思:金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖,给人温暖的感觉。大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意。
情感:暖暗示了红军巧渡金沙江后的欢乐心情。寒暗示了红军飞夺泸定桥时的惊险与悲壮。
43、纸的发明有哪些佳句
纸的发明有哪些佳句
1、在正确、流利地朗读课文基础上,默读课文。2、能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程。3、明白围绕着一个意思构段的方法,正确解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
词语
造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料 朝鲜 半岛
日本 阿拉伯 欧洲 社会
字词解释
贡献:对国家或公众所做的有益的事。
创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
保存:使事物、性质、意义、作风等继续存在,不受损失或不发生变化。
普及:普遍地传到(地区、范围等)。粗糙:(质料)不精细;不光滑。
积累:逐渐聚集。 改进:改变旧有情况,使有所进步。
传承:传授和继承。 促进:促使前进;推动使发展。
词语搭配
一册书 记录事情 满足需要 得到原料 学富五车
一件事情 创造文字 铸刻文字 促进发展 才高八斗
一层薄片 制作丝绵 传承方法 改进造纸术 见多识广
一种方法 积累经验 吸收经验 影响全世界 博学多才
词句赏析:
1.造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
这是课文的总起句,点明了造纸术的发明的意义。
2.早在几千年前,我们的祖先就创造了文字只有少数人能用,不能普及。
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便,表现出我国劳动人民在纸上的探索不断,也使得纸的发明显得非常迫切,正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文吸收了人们长期积累的经验呼应,为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。(龟甲兽骨、青铜器都是坚硬的物质,不便书写;竹片、木片笨重,不易阅读、携带、保存;帛轻便,但叫个高,不能普及。)
3.考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。
两千多年前说明时间久远,在那个时代人们已经懂得了造纸,可见我国古代劳动人民充满了智慧。
4.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断一种既轻便又好用的纸。
这句话清晰地展现了造纸的过程,同时也体现了蔡伦的智慧。
5.用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造造纸方法就传承下来了。
这里交代了这种改进后的造纸术所造的纸的有点,这也是造纸方法被传承下来的原因。
6.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本文化的发展,影响了全世界。
这段文字总结前文,与第一自然段相呼应(首尾呼应),都写了造纸术对全世界的影响。同时,这句话也写出了我国是最早掌握造纸术的国家,体现了我国古代劳动人民的聪明才智。
44、纸的发明新鲜句子有哪些
纸的发明新鲜句子有哪些
1、在正确、流利地朗读课文基础上,默读课文。2、能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程。3、明白围绕着一个意思构段的方法,正确解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
词语
造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料 朝鲜 半岛
日本 阿拉伯 欧洲 社会
字词解释
贡献:对国家或公众所做的有益的事。
创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
保存:使事物、性质、意义、作风等继续存在,不受损失或不发生变化。
普及:普遍地传到(地区、范围等)。粗糙:(质料)不精细;不光滑。
积累:逐渐聚集。 改进:改变旧有情况,使有所进步。
传承:传授和继承。 促进:促使前进;推动使发展。
词语搭配
一册书 记录事情 满足需要 得到原料 学富五车
一件事情 创造文字 铸刻文字 促进发展 才高八斗
一层薄片 制作丝绵 传承方法 改进造纸术 见多识广
一种方法 积累经验 吸收经验 影响全世界 博学多才
词句赏析:
1.造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
这是课文的总起句,点明了造纸术的发明的意义。
2.早在几千年前,我们的祖先就创造了文字只有少数人能用,不能普及。
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便,表现出我国劳动人民在纸上的探索不断,也使得纸的发明显得非常迫切,正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文吸收了人们长期积累的经验呼应,为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。(龟甲兽骨、青铜器都是坚硬的物质,不便书写;竹片、木片笨重,不易阅读、携带、保存;帛轻便,但叫个高,不能普及。)
3.考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。
两千多年前说明时间久远,在那个时代人们已经懂得了造纸,可见我国古代劳动人民充满了智慧。
4.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断一种既轻便又好用的纸。
这句话清晰地展现了造纸的过程,同时也体现了蔡伦的智慧。
5.用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造造纸方法就传承下来了。
这里交代了这种改进后的造纸术所造的纸的有点,这也是造纸方法被传承下来的原因。
6.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本文化的发展,影响了全世界。
这段文字总结前文,与第一自然段相呼应(首尾呼应),都写了造纸术对全世界的影响。同时,这句话也写出了我国是最早掌握造纸术的国家,体现了我国古代劳动人民的聪明才智。
45、纸的发明新鲜感的句子有哪些
纸的发明新鲜感的句子有哪些
1、在正确、流利地朗读课文基础上,默读课文。2、能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程。3、明白围绕着一个意思构段的方法,正确解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
词语
造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料 朝鲜 半岛
日本 阿拉伯 欧洲 社会
字词解释
贡献:对国家或公众所做的有益的事。
创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
保存:使事物、性质、意义、作风等继续存在,不受损失或不发生变化。
普及:普遍地传到(地区、范围等)。粗糙:(质料)不精细;不光滑。
积累:逐渐聚集。 改进:改变旧有情况,使有所进步。
传承:传授和继承。 促进:促使前进;推动使发展。
词语搭配
一册书 记录事情 满足需要 得到原料 学富五车
一件事情 创造文字 铸刻文字 促进发展 才高八斗
一层薄片 制作丝绵 传承方法 改进造纸术 见多识广
一种方法 积累经验 吸收经验 影响全世界 博学多才
词句赏析:
1.造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
这是课文的总起句,点明了造纸术的发明的意义。
2.早在几千年前,我们的祖先就创造了文字只有少数人能用,不能普及。
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便,表现出我国劳动人民在纸上的探索不断,也使得纸的发明显得非常迫切,正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文吸收了人们长期积累的经验呼应,为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。(龟甲兽骨、青铜器都是坚硬的物质,不便书写;竹片、木片笨重,不易阅读、携带、保存;帛轻便,但叫个高,不能普及。)
3.考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。
两千多年前说明时间久远,在那个时代人们已经懂得了造纸,可见我国古代劳动人民充满了智慧。
4.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断一种既轻便又好用的纸。
这句话清晰地展现了造纸的过程,同时也体现了蔡伦的智慧。
5.用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造造纸方法就传承下来了。
这里交代了这种改进后的造纸术所造的纸的有点,这也是造纸方法被传承下来的原因。
6.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本文化的发展,影响了全世界。
这段文字总结前文,与第一自然段相呼应(首尾呼应),都写了造纸术对全世界的影响。同时,这句话也写出了我国是最早掌握造纸术的国家,体现了我国古代劳动人民的聪明才智。
46、纸的发明上课笔记划重点
纸的发明上课笔记划重点
一、四大发明
四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括:造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
二、人物介绍
蔡伦,字敬仲,桂阳郡宋阳(今湖南宋阳)人,生于东汉永平四年(公元61年),卒于建光元年(公元121年)。蔡伦从小随父辈种田,聪明伶俐,讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫,时约15岁。他读书识字,成绩优异,公元88年,侍幼帝(和帝)左右,参与国家机密大事,秩俸二千石,地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政,也正由此开始。在此期间,他总结西汉以来造纸经验,改进造纸工艺,利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张,由他监制的纸被称为蔡侯纸。他对我国古代科学技术 四大发明 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 纸神。建光元年(公元121年)自尽而亡。
三、生字组词
术sh(算术、术语、武术)
伟wěi(伟大、雄伟、伟人)
录l(录取、录音、录用)
册c(上册、史册、纪念册)
保bǎo(保护、保存、保证)
存cn(存心、存在、存钱)
约yuē(约会、大约、节约)
验yn(验算、验血、经验)
阿ā(阿姨、阿爸、阿婆)
欧ōu(欧洲、姓欧、欧元)
洲zhōu(亚洲、非洲、大洋洲)
社sh(社会、报社、社团)
四、多音字
累:li(累坏)lěi(积累)li(果实累累)
鲜:xiān(鲜花)xiǎn(朝鲜)
重:zhng(重量)chng(重复)
五、近义词
笨重沉重 轻便简便 粗糙粗陋
吸收吸取 改进改善 促进推动
学富五车才高八斗
六、反义词
文明野蛮 贡献索取 笨重轻巧
粗糙光滑 促进阻止
七、理解词语
学富五车:形容读书多,学问大。
普及:普遍推广,使大众化。
粗糙:不精细;不光滑。
传承:传授和继承。
促进:促使前进;推动使发展。
八、词语积累(形容知识渊博的词语)
学富五车 才高八斗 博学多才 见多识广
满腹经纶 才华横溢 博览群书 博古通今
九、概括段落意思
第1自然段:总说造纸术的意义;
第2自然段:早在几千年造纸方法发明以前人们将文字先是刻在龟甲兽骨上,后来刻在竹片木片上,再后来写在帛上;
第3自然段:西汉时代懂得用麻造纸;
第4自然段:东汉时代,蔡伦改进造纸术;
第5自然段:后来造纸术传到了全世界,极大地促进了文化的的发展。
十、问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响,以及我国造纸术发明及传播,对人类社会进步的促进与影响。
2.读课文第二自然段,想想课文写这段有什么作用?
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便,表现出我国劳动人民在纸上的探索不断,也使得纸的发明显得非常迫切,正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文吸收了人们长期积累的经验呼应,为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。
3.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。你体会到了什么?
我体会到:用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,搬运和保存也方便,蔡伦真聪明
4.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。我国的造纸术传到朝鲜,朝鲜的人们会说些什么?
中国人太伟大了,竟然用这么容易找到的便宜材料做出这么实用的纸来,以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。
5.仿写:他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。上面一段话写出造纸具体过程。请你用上,再写做一件事的过程。
早上起来,我先穿好衣服,再洗脸、刷牙。
十一、课文主题
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响,以及我国造纸术发明及传播,对人类社会进步的促进与影响。了解国情历史,具有文化自信,尊重民族优秀文化成果。
十二、教材课后习题
1.默读课文,想想每个自然段的意思,再照样子填写下面的图表。
2.结合课文中的相关语句,说说为什么只有伦改进的造纸术传承下来了。
原有的龟甲、竹片、帛、麻纸等书写工具都有一定的缺点,而用蔡伦改进的造纸术造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,而且轻便好用,所以就传承下来了。
47、纸的发明评课说课稿教学设计及记录
纸的发明评课说课稿教学设计及记录
教学目标:
1.认识创、携、蔡、伦等10个生字,重点认识携、蔡、。会写录、册、欧、社等13个字,注意指导录、存、阿、欧的笔顺,尤其是社字左边是礻不是衤。能正确读写 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承等词语。
2.有感情地朗读课文,理解课文内容并能概括出自然段意思。
3.结合相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?
4.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。
教学重点:
能概括出段落意思,结合相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
教学难点:
学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。
教学准备:
课件、搜集造纸术相关资料
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、交流资料,激趣导入
1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗?(孩子们表达)
2.板书课题。今天要学习的课文就是《纸的发明》。对于纸,你知道些什么吗?
3.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
4.在课件上出示蔡伦和造纸术等资料,师生交流。
二、初读课文,认读生字
1.初读,处理生字。
对于纸的了解,同学们知道的真多,说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢?
2.检查生字和词语
术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。(字)
创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承(词语)
多种形式检查,单个读,齐读,男、女生等。
三、书写汉字 相机指导
1.形近字辨析
洲和州
洲有水字偏旁,是水中之地的意思。
州大体上同现在的省差不多。因此,现在我们自己称中国还有神州九州说法。
2.笔顺讲解
录的第七笔是撇;欧的第二笔是撇。
3.学生在生字本上书写生字,老师相机指导。
第二课时
一、复习导入:
电脑屏幕出示术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。检查生字新词的掌握情况。
二、浏览课文 初步感知
请同学们浏览课文思考:
1.这篇文章给我们讲了一件什么事呢?
【设计意图:重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生概括的表达能力。】
2.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?
3.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?
【设计意图抓住课文重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重点,但也常常是三年级孩子的一个难点。在归纳时老师引导孩子用画重点词语的方法归纳。】
三、品读课文 深入探究
1.默读课文,抓住重点词语,小组讨论,请将课后题补充完整。
【设计意图:《语文课程标准》指出 ,中年级要指导学生初步学会默读。而在默读中边读边画,可以促进学生养成不动笔墨不读书,边读边思考的好习惯。】
2.小组讨论后,选出本组发言人汇报。
【设计意图:小组讨论,研究重点知识,突破重点,这样可以兼顾所有学生,也可以调动学生们的积极思考和乐于表达的热情。】
3.再次默读第四自然段,想一想:
(1)把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来
剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下等动词
(2)从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人?
4.结合课文相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?
【设计意图:一是赞扬蔡伦发明的造纸术对中国的巨大影响。二是学会了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。】
四、总结全文:
蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。通过学习这篇课文,我们了解了造纸术的发明,造纸术是中国古达四大发明之一,我们要热爱自己祖国的文化。
五、作业布置:
课下在搜集一下中国古代另外三大发明。
板书设计:
10、纸的发明
蔡伦总结前人经验自己专研造纸术
48、纸的发明课堂笔记知识点
纸的发明课堂笔记知识点
一、四大发明
四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括:造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
二、人物介绍
蔡伦,字敬仲,桂阳郡宋阳(今湖南宋阳)人,生于东汉永平四年(公元61年),卒于建光元年(公元121年)。蔡伦从小随父辈种田,聪明伶俐,讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫,时约15岁。他读书识字,成绩优异,公元88年,侍幼帝(和帝)左右,参与国家机密大事,秩俸二千石,地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政,也正由此开始。在此期间,他总结西汉以来造纸经验,改进造纸工艺,利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张,由他监制的纸被称为蔡侯纸。他对我国古代科学技术 四大发明 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 纸神。建光元年(公元121年)自尽而亡。
三、生字组词
术sh(算术、术语、武术)
伟wěi(伟大、雄伟、伟人)
录l(录取、录音、录用)
册c(上册、史册、纪念册)
保bǎo(保护、保存、保证)
存cn(存心、存在、存钱)
约yuē(约会、大约、节约)
验yn(验算、验血、经验)
阿ā(阿姨、阿爸、阿婆)
欧ōu(欧洲、姓欧、欧元)
洲zhōu(亚洲、非洲、大洋洲)
社sh(社会、报社、社团)
四、多音字
累:li(累坏)lěi(积累)li(果实累累)
鲜:xiān(鲜花)xiǎn(朝鲜)
重:zhng(重量)chng(重复)
五、近义词
笨重沉重 轻便简便 粗糙粗陋
吸收吸取 改进改善 促进推动
学富五车才高八斗
六、反义词
文明野蛮 贡献索取 笨重轻巧
粗糙光滑 促进阻止
七、理解词语
学富五车:形容读书多,学问大。
普及:普遍推广,使大众化。
粗糙:不精细;不光滑。
传承:传授和继承。
促进:促使前进;推动使发展。
八、词语积累(形容知识渊博的词语)
学富五车 才高八斗 博学多才 见多识广
满腹经纶 才华横溢 博览群书 博古通今
九、概括段落意思
第1自然段:总说造纸术的意义;
第2自然段:早在几千年造纸方法发明以前人们将文字先是刻在龟甲兽骨上,后来刻在竹片木片上,再后来写在帛上;
第3自然段:西汉时代懂得用麻造纸;
第4自然段:东汉时代,蔡伦改进造纸术;
第5自然段:后来造纸术传到了全世界,极大地促进了文化的的发展。
十、问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响,以及我国造纸术发明及传播,对人类社会进步的促进与影响。
2.读课文第二自然段,想想课文写这段有什么作用?
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便,表现出我国劳动人民在纸上的探索不断,也使得纸的发明显得非常迫切,正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文吸收了人们长期积累的经验呼应,为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。
3.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。你体会到了什么?
我体会到:用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,搬运和保存也方便,蔡伦真聪明
4.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。我国的造纸术传到朝鲜,朝鲜的人们会说些什么?
中国人太伟大了,竟然用这么容易找到的便宜材料做出这么实用的纸来,以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。
5.仿写:他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。上面一段话写出造纸具体过程。请你用上,再写做一件事的过程。
早上起来,我先穿好衣服,再洗脸、刷牙。
十一、课文主题
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响,以及我国造纸术发明及传播,对人类社会进步的促进与影响。了解国情历史,具有文化自信,尊重民族优秀文化成果。
十二、教材课后习题
1.默读课文,想想每个自然段的意思,再照样子填写下面的图表。
2.结合课文中的相关语句,说说为什么只有伦改进的造纸术传承下来了。
原有的龟甲、竹片、帛、麻纸等书写工具都有一定的缺点,而用蔡伦改进的造纸术造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,而且轻便好用,所以就传承下来了。
49、纸的发明课内好词好句理解
纸的发明课内好词好句理解
1、在正确、流利地朗读课文基础上,默读课文。2、能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程。3、明白围绕着一个意思构段的方法,正确解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
词语
造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料 朝鲜 半岛
日本 阿拉伯 欧洲 社会
字词解释
贡献:对国家或公众所做的有益的事。
创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
保存:使事物、性质、意义、作风等继续存在,不受损失或不发生变化。
普及:普遍地传到(地区、范围等)。粗糙:(质料)不精细;不光滑。
积累:逐渐聚集。 改进:改变旧有情况,使有所进步。
传承:传授和继承。 促进:促使前进;推动使发展。
词语搭配
一册书 记录事情 满足需要 得到原料 学富五车
一件事情 创造文字 铸刻文字 促进发展 才高八斗
一层薄片 制作丝绵 传承方法 改进造纸术 见多识广
一种方法 积累经验 吸收经验 影响全世界 博学多才
词句赏析:
1.造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
这是课文的总起句,点明了造纸术的发明的意义。
2.早在几千年前,我们的祖先就创造了文字只有少数人能用,不能普及。
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便,表现出我国劳动人民在纸上的探索不断,也使得纸的发明显得非常迫切,正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文吸收了人们长期积累的经验呼应,为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。(龟甲兽骨、青铜器都是坚硬的物质,不便书写;竹片、木片笨重,不易阅读、携带、保存;帛轻便,但叫个高,不能普及。)
3.考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。
两千多年前说明时间久远,在那个时代人们已经懂得了造纸,可见我国古代劳动人民充满了智慧。
4.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断一种既轻便又好用的纸。
这句话清晰地展现了造纸的过程,同时也体现了蔡伦的智慧。
5.用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造造纸方法就传承下来了。
这里交代了这种改进后的造纸术所造的纸的有点,这也是造纸方法被传承下来的原因。
6.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本文化的发展,影响了全世界。
这段文字总结前文,与第一自然段相呼应(首尾呼应),都写了造纸术对全世界的影响。同时,这句话也写出了我国是最早掌握造纸术的国家,体现了我国古代劳动人民的聪明才智。
50、纸的发明好词好句
纸的发明好词好句
1、在正确、流利地朗读课文基础上,默读课文。2、能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程。3、明白围绕着一个意思构段的方法,正确解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
词语
造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料 朝鲜 半岛
日本 阿拉伯 欧洲 社会
字词解释
贡献:对国家或公众所做的有益的事。
创造:想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
保存:使事物、性质、意义、作风等继续存在,不受损失或不发生变化。
普及:普遍地传到(地区、范围等)。粗糙:(质料)不精细;不光滑。
积累:逐渐聚集。 改进:改变旧有情况,使有所进步。
传承:传授和继承。 促进:促使前进;推动使发展。
词语搭配
一册书 记录事情 满足需要 得到原料 学富五车
一件事情 创造文字 铸刻文字 促进发展 才高八斗
一层薄片 制作丝绵 传承方法 改进造纸术 见多识广
一种方法 积累经验 吸收经验 影响全世界 博学多才
词句赏析:
1.造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
这是课文的总起句,点明了造纸术的发明的意义。
2.早在几千年前,我们的祖先就创造了文字只有少数人能用,不能普及。
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便,表现出我国劳动人民在纸上的探索不断,也使得纸的发明显得非常迫切,正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文吸收了人们长期积累的经验呼应,为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。(龟甲兽骨、青铜器都是坚硬的物质,不便书写;竹片、木片笨重,不易阅读、携带、保存;帛轻便,但叫个高,不能普及。)
3.考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。
两千多年前说明时间久远,在那个时代人们已经懂得了造纸,可见我国古代劳动人民充满了智慧。
4.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断一种既轻便又好用的纸。
这句话清晰地展现了造纸的过程,同时也体现了蔡伦的智慧。
5.用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造造纸方法就传承下来了。
这里交代了这种改进后的造纸术所造的纸的有点,这也是造纸方法被传承下来的原因。
6.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本文化的发展,影响了全世界。
这段文字总结前文,与第一自然段相呼应(首尾呼应),都写了造纸术对全世界的影响。同时,这句话也写出了我国是最早掌握造纸术的国家,体现了我国古代劳动人民的聪明才智。
51、纸的发明分段与各自然段段意
纸的发明分段与各自然段段意
1、在正确、流利地朗读课文基础上,默读课文。2、能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程。3、明白围绕着一个意思构段的方法,正确解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
段落大纲:
全文共5个自然段。
第一自然段:造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
第二自然段:纸发明前的书写材料及其特点。
第三自然段:麻纸出现的时间及其特点。
第四自然段:蔡伦改进了造纸术。
第五自然段:造纸术的传播及其对世界文明的意义。
52、文最后两个自然段与开头联系的好处在哪里?
文最后两个自然段与开头联系的好处在哪里?
课文的最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情,而且反复强调了父亲遇害的日子,这与文章的开头形成了照应关系。这样写使文章首尾呼应,结构严谨,更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。
53、三年级语文下册第10课纸的发明课堂笔记之本课重难点
三年级语文下册第10课纸的发明课堂笔记之本课重难点
蔡伦,字敬仲,桂阳郡宋阳(今湖南宋阳)人,生于东汉永平四年(公元61年),卒于建光元年(公元121年)。蔡伦从小随父辈种田,聪明伶俐,讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫,时约15岁。他读书识字,成绩优异,公元88年,侍幼帝(和帝)左右,参与国家机密大事,秩俸二千石,地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政,也正由此开始。在此期间,他总结西汉以来造纸经验,改进造纸工艺,利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张,由他监制的纸被称为蔡侯纸。他对我国古代科学技术 四大发明 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 纸神。建光元年(公元121年)自尽而亡。
1.读课文,想一想课文写了什么?
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响,以及我国造纸术发明及传播,对人类社会进步的促进与影响。
2.读课文第二自然段,想想课文写这段有什么作用?
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便,表现出我国劳动人民在纸上的探索不断,也使得纸的发明显得非常迫切,正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文吸收了人们长期积累的经验呼应,为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。
3.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。你体会到了什么?
我体会到:用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,搬运和保存也方便,蔡伦真聪明
4.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。我国的造纸术传到朝鲜,朝鲜的人们会说些什么?
中国人太伟大了,竟然用这么容易找到的便宜材料做出这么实用的纸来,以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。
5.仿写:他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。上面一段话写出造纸具体过程。请你用上,再写做一件事的过程。
早上起来,我先穿好衣服,再洗脸、刷牙。
54、三年级语文下册第10课纸的发明课堂笔记近义词反义词
三年级语文下册第10课纸的发明课堂笔记近义词反义词
蔡伦,字敬仲,桂阳郡宋阳(今湖南宋阳)人,生于东汉永平四年(公元61年),卒于建光元年(公元121年)。蔡伦从小随父辈种田,聪明伶俐,讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫,时约15岁。他读书识字,成绩优异,公元88年,侍幼帝(和帝)左右,参与国家机密大事,秩俸二千石,地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政,也正由此开始。在此期间,他总结西汉以来造纸经验,改进造纸工艺,利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张,由他监制的纸被称为蔡侯纸。他对我国古代科学技术 四大发明 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 纸神。建光元年(公元121年)自尽而亡。
近义词
笨重沉重 轻便简便 粗糙粗陋
吸收吸取 改进改善 促进推动
学富五车才高八斗
反义词
文明野蛮 贡献索取 笨重轻巧
粗糙光滑 促进阻止
55、三年级语文第十课纸的发明生字组词
三年级语文第十课纸的发明生字组词
四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括:造纸术、指南针、火药、活字印刷术。蔡伦从小随父辈种田,聪明伶俐,讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫,时约15岁。他读书识字,成绩优异,公元88年,侍幼帝(和帝)左右,参与国家机密大事,秩俸二千石,地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政,也正由此开始。在此期间,他总结西汉以来造纸经验,改进造纸工艺,利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张,由他监制的纸被称为蔡侯纸。
生字组词
术sh(算术、术语、武术)
伟wěi(伟大、雄伟、伟人)
录l(录取、录音、录用)
册c(上册、史册、纪念册)
保bǎo(保护、保存、保证)
存cn(存心、存在、存钱)
约yuē(约会、大约、节约)
验yn(验算、验血、经验)
阿ā(阿姨、阿爸、阿婆)
欧ōu(欧洲、姓欧、欧元)
洲zhōu(亚洲、非洲、大洋洲)
社sh(社会、报社、社团)
词语积累(形容知识渊博的词语)
学富五车 才高八斗 博学多才 见多识广
满腹经纶 才华横溢 博览群书 博古通今
56、三年级下纸的发明课文读后感
三年级下纸的发明课文读后感
发明,如此妙趣横生
古人曰:书犹药也,善读之可以医愚。人们在阅读了书籍后都会有自己的收获和心得体会。通过写一篇读后感可以把作品中的内涵精髓表达出来。读后感可以是因读书而引起的一些决心和理想。那么,一篇优秀的读后感范文怎么写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了发明,如此妙趣横生,仅供您在工作和学习中参考。
发明竟是如此妙趣横生,可能源于失误,发于好奇,出于意外,起于打赌
无烟炸药起于一次小小的失误,由于把盛满硝酸和硫酸的混合液瓶彭倒了,正巧没有抹布,又用了围裙擦它,又去火炉烘干,这一切的一切都是巧合,正是因为这巧合而有了发明和创造。
在生活中也有许多小发明。有时,一些不懂事的小孩会玩门,关门时往往会夹到手,会让家长很心疼。有一些人发明了门卡,门卡是用泡沫塑料做的,中间有一个凹槽是卡在门边上,关门时就不会夹到手指了。
57、三年级下纸的发明教学说课稿课案
三年级下纸的发明教学说课稿课案
[教学目标]
1、会认11个生字,会写12个生字。正确读写保存、欧洲等词语,积累多音字累鲜。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程。
4、能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
[教学重难点]
能根据要求提取关键信息,说清楚纸的发明过程,以及蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受造纸术对人类社会的促进作用。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、情境导入,揭示课题
同学们,我们在学习过程中,一刻也离不开纸,我们的课本是用纸做成的,我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎么来的吗?(学生自由发言)大家了解的真不少,这节课我们就来了解有关纸的知识。(板书课题,学生齐读)
近义词辨析:发明(创造出新事物或新方法)发现(第一次看到或知道)
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,标注自然段序号,要求读准字音,读通语句。(学生采用自主识字的方式进行。)
2、检查自学情况。
(1)课件出示课后生字。(指名读,齐读。学生互相交流识记生字的方法。)
(2)指名分自然段读课文,师生评议,纠正读得不够准确的字音。
3、学生自由读课文,了解课文是从哪几个方面来写纸的发明的。
(1)造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
(2)早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。那时候人们把文字刻在龟甲、兽骨、竹片和木片上,后来就在帛上写字。
(3)西汉时代,人们用麻来造纸。(板书:麻纸)
(4)我国东汉时代的蔡伦发明了纸。(板书:纸蔡伦)
(5)造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。
4、你能用简短的语言从这五个方面概括课文的主要内容吗?
(本文主要讲述了造纸术发明的过程以及意义。)
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、板书课题。
2、指名用简洁的语言说说课文的主要内容。
二、细读课文,深入探究
1、学生自由读课文,小组合作,完成下列表格。种类时间用料优点缺点造纸术发明以前帛麻纸。
2、结合上表,研读第4自然段中蔡伦造纸方法的句子,并将其与之前人们所使用的纸进行比较,想一想为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
(通过对比,用蔡伦的方法造的纸,轻便好用,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要。)
3、引导学生根据课前对纸的广泛用途的了解,想一想、说一说:造纸术到底是如何促进人类社会的进步和文化发展的?教师根据学生的交流情况适时引导他们联系生活中纸的重要作用,以及课后资料袋部分的内容,更好地体现纸在各领域中无法替代的作用。
4、为这一发明作出贡献的人是谁?(蔡伦)
5、句子探究:(课件出示:造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。)
(1)交流:把句子中的之一删去可以吗?为什么?(不可以,中国的伟大发明还包括活字印刷术、火药、指南针。)
(2)师引导:所以说明性的文章用语一定要准确,之一一词就体现了这种准确性。
(3)举一反三,思考:大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验一句中大约一词能否删去?为什么?(不能,因为造纸术发明是一个渐进的过程,并没有确切的历史年代记载,所以课文使用了约数。)
6、延伸交流:现在由于人们不注意节约资源,造成了大量纸张被浪费,针对这一现象,你们都有哪些好的建议?学生自由交流看法,教师适时补充出示关于再生纸的资料(废纸被回收后重新造成纸),同时引导他们充分利用信息数字化形式实现资源的.节约利用。
三、记忆生字,书写生字
1、课件出示:术伟录册保存约验阿欧洲社
(1)小组交流:怎样写好这些字?
(2)全班交流,教师评议,重点指导。(术最后写点,社先写点。)
2、学生练习书写,教师巡视,个别指导。
[教学板书]
10、纸的发明
竹片:笨重
帛:轻便、太贵
麻纸:粗糙不能普及
蔡伦纸:既轻便又好用、价格又便宜传承下来
58、三年级下纸的发明教学反思优缺点
三年级下纸的发明教学反思优缺点
在造纸术发明以前,甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载的材料。但是甲骨、竹简都比较笨重,秦始皇一天光阅读奏章,就要整整一车;绢帛虽然轻便,但是成本非常昂贵,也不适于书写。到了汉代,由于西汉的经济、文化迅速发展,甲骨和竹简已经不能满足发展的需求了,从而促使了书写工具的改进纸被发明出来了。造纸是一项重要的化学工艺,纸的发明是中国在人类文化的传播和发展上,所做出的一项十分宝贵的贡献,是中国史上的一项重大的成就,对中国历史也产生了重要的影响。
本文的教学重点是:了解纸的发明过程及历史意义。
一、教学效果
围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:
1、引导学生学习《纸的发明》时,我积极倡导自主、合作、探究的学习方式,引导学生以小组为单位,自主学习生字词,初读课文,了解课文内容,遇到疑难,小组合作、探究,自行解决问题。这样,把时间和空间还给学生,进一步激发了他们的自主性和积极性。讨论中学生自己思考,互相答辩,主观能动性得到了发挥。
2、在学生反复研读课文,并对课文有了自己的认识和理解的基础上,我又适时地引导学生深入把握作者纸的发明过程进行讨论;由于课前学生对课文进行了反复的诵读,所以,学生对文章内容理解的非常透彻,这让我看到了学生的巨大潜能。
3、能联系上下文和生活实际理解重点词句学富五车的意思。把握课文主要内容,领悟本文的中心思想。原来的问题过于注重结果,却忽略了方法与过程,修改后则使这两者有机地整合在一起了。切忌设问不等于问答案,而是问能力。能力训练,开发潜能,是设问的最终目的。
4、拓展延伸。你还知道哪些有关纸的知识,办一张手抄报。
二、成功之处
在上这节课的时候,我最大的成功之处是:
1、多种形式的读使学生在读中理解、感悟、体验、明理。多角度地体验性朗读,丰富了学生的内心世界,升华了他们的情感体验。
2、采用体验性阅读教学,运用多种方法,引导学生入情入境地进行体验,唤醒了他们的创造潜能,促进了他们思维品质的发展,提高了他们理解语言、运用语言的能力。
三、不足之处
因为教学环境不是完全封闭的,更何况课堂教学是师生的双向交流活动,教师应对的是活生生的人,学生的思维发展、情感交流的状况,教师也不可能完全预见到最后,我想说,课堂教学是实施素质教育的主渠道,教学机智是教师素质的画龙点睛之笔。让我们不断地在实践中学习、摸索、思考、积淀,不断地充实自己、追求个性、构建风格,提高自身的综合素质。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话,我会这样做:
1、创设情境,激趣导入。
2、初读课文,扫清生字词障碍。
(1)自读课文,标出文章的段落,勾画出本文的生字与不认识的字词,通过工具书去认识和理解它们。
(2)教师检测学生自主学习生字词的情况。指名学生分段朗读课文,其他学生听读,教师正音。随机抽取学生朗读生字、组词、造句,出现错误时,及时纠正。
3、再读课文,整体感知。
(1)要求学生自读课文,说一说纸的发明过程?为什么只有蔡伦的造纸术传承了下来?谈一谈你有什么感受?
(2)要求学生深读课文,找出文中自己喜欢的句子,说一说为什么喜欢它?思考每一段之间的联系。
(3)要求学生再次深读课文,概括每一段的内容,小组讨论本文是按什么顺序来描写的?
4、拓展练习:写一篇小练笔《纸的自述》。
59、三年级下册纸的发明生字组词与笔画
美术 手术
伟 6画 伟大 雄伟
录 8画 记录 目录
册 5画 手册 史册
保 9画 保存 保护
存 6画 寄存 生存
约 6画 大约 约束
验 10画 经验 验证
阿 7画 阿姨 阿舅
欧 8画 欧洲 欧盟
洲 9画 欧洲 美洲
社 7画 社会 社保
60、三年级下册第10课纸的发明生字词
三年级下册第10课纸的发明生字词
四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括:造纸术、指南针、火药、活字印刷术。蔡伦从小随父辈种田,聪明伶俐,讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫,时约15岁。他读书识字,成绩优异,公元88年,侍幼帝(和帝)左右,参与国家机密大事,秩俸二千石,地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政,也正由此开始。在此期间,他总结西汉以来造纸经验,改进造纸工艺,利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张,由他监制的纸被称为蔡侯纸。
生字组词
术sh(算术、术语、武术)
伟wěi(伟大、雄伟、伟人)
录l(录取、录音、录用)
册c(上册、史册、纪念册)
保bǎo(保护、保存、保证)
存cn(存心、存在、存钱)
约yuē(约会、大约、节约)
验yn(验算、验血、经验)
阿ā(阿姨、阿爸、阿婆)
欧ōu(欧洲、姓欧、欧元)
洲zhōu(亚洲、非洲、大洋洲)
社sh(社会、报社、社团)
词语积累(形容知识渊博的词语)
学富五车 才高八斗 博学多才 见多识广
满腹经纶 才华横溢 博览群书 博古通今