四年级第十九课的分段与各自然段段意
1、四年级第十九课的分段与各自然段段意
四年级第十九课的分段与各自然段段意
1．认识5个生字，会写12个生字。重点指导写好级、划、尝、改、亏这几个字。2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。4．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么一点儿也记不起来。
脉络梳理：
全文共21段，可分为四部分。
第一部分（第1、2自然段）：写我渴望上台表演。
第二部分（第315自然段）：写排练的具体情况和我的感受，
第三部分（第1619自然段）：写我演出的情况。
第四部分（第20、21自然段）：写我演出失败后寻找失败的原因。
2、一年级第十课的分段与各自然段段意
一年级第十课的分段与各自然段段意
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过有时候很大和有时候很小的比较，使学生感知成长，并在潜移默化中使学生懂得如何变大。
自然段及段落大意：
全文共6个自然段，可以分为三个部分。
第1部分（1、2自然段）：写我觉得自己很大，因为自己的事情能自己做了。
第2部分（3、4自然段）：写我觉得自己很小，因为有些事情自己还做不了。
第3部分（5、6自然段）：写我有时希望自己不要长大，有时盼着自己快点长大。
3、影子分段与各自然段段意
影子分段与各自然段段意
主要内容：
本文是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子和人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。
自然段及段落大意：
全文共2个小节。
第1小节：写了影子常常在我前后，像一条小黑狗。
第2小节：写了影子不离我左右，是我的好朋友。
4、一年级第5课的分段与各自然段段意
一年级第5课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子和人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。
自然段及段落大意：
全文共2个小节。
第1小节：写了影子常常在我前后，像一条小黑狗。
第2小节：写了影子不离我左右，是我的好朋友。
5、江南分段与各自然段段意
江南分段与各自然段段意
课文主题：
本课是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷，表达了作者热爱自然的情感。
译文：
江南水乡又到了适宜采莲的季节，可以采莲，莲叶多么茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏。鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。
6、一年级第一课的分段与各自然段段意
一年级第一课的分段与各自然段段意
课文主题：
本文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
课文分段：
全文共3个自然段。
第1自然段：写了天气转凉、树叶飘落的景象。
第2自然段：写了蓝、高的天空，大雁飞行的方向和队形变化。
第3自然段：写了作者的感叹。
7、六年级第十六课的分段与各自然段段意
六年级第十六课的分段与各自然段段意
《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕着夏天是万物迅速生长的季节。这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，作者用简介朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句引领全文，结尾点明中心，启迪我们》人要把握时间，尽量地用力地生长。
段落大纲：
全文共4个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：概括介绍夏天是万物迅速成长的季节。
第二部分（2-3）：写夏天里植物、动物、山、地、河和铁轨、柏油路都在快速地成长。
第三部分（4）：写夏天里人也要赶时候，尽量地长。
8、二年级第14课的分段与各自然段段意
二年级第14课的分段与各自然段段意
主要内容：
课文讲的是一个人种葫芦，叶子上生了蚜虫他却置之不理，邻居的好心劝告他也不听，后来叶子上的蚜虫越来越多，最后葫芦都落了的故事。告诉我们：事物之间都是有联系的，要重视事物之间的联系，如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。
自然段及段落大意：
全文共4段。
第1段：写有个人种了一棵葫芦，葫芦的长势良好。
第2段：写种葫芦的人发现叶子上有蚜虫，但是一点儿也不在意。
第3段：写邻居劝告种葫芦的人治一治叶子上的蚜虫，但是种葫芦的人并不在意。
第4段：写小葫芦慢慢地变黄了，最后一个一个都落了。
9、寒号鸟分段与各自然段段意
寒号鸟分段与各自然段段意
主要内容：
本文是一则民间故事，运用对比的写作手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度，不同表现和不同结果，说明了美好的生活要靠劳动来创造，鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时会付出惨重代价。
段落大纲：
全文共9段，可分为四部分。
第一部分（第1段）：写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（第24段）：写冬天快要到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去做窝。
第三部分（第57段）：写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟冻得直打哆嗦，决心明天就做窝。
第四部分（第8、9段）：写寒冬腊月，寒号鸟在北风中受冻，最后冻死了。
10、坐井观天分段与各自然段段意
坐井观天分段与各自然段段意
主要内容：
本文是一则寓言，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样不明真相还自以为是。
段落大纲：
全文共7段，可分为四部分。
第一部分（第1段）：交代故事的背景，引出青蛙和小鸟的对话。
第二部分（第2、3段）：小鸟告诉青蛙他来自很远的地方。
第三部分（第4、5段）：青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
第四部分（第6、7段）：青蛙不相信天很大，小鸟让青蛙跳出井看一看。
11、二年级第十课的分段与各自然段段意
二年级第十课的分段与各自然段段意
课文主题：
课文用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。作者以日月潭的具体位置，名字的来历，以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了对日月潭的由衷赞美。
课文分段：
全文共5段。
第1段：概括介绍日月潭的地理位置和周围环境。
第2段：写日月潭的形状和，名字的由来。
第3段：写清晨有雾时日月潭的美景。
第4段：写中午天晴和雨天日月潭的美景。
第5段：写日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。
12、三年级第十五课的分段与各自然段段意
三年级第十五课的分段与各自然段段意
《搭船的鸟》是第一篇精读课。本单元以留心观察为主题，力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。本课课文描写我旅途中的观察所得，既观察到了旅途的雨声，又观察到翠鸟的外形、动作之美。本课以图文并茂的形式表现翠鸟的外形之美，在教学中采用小组合作的方式，引导学生理解课文中观察的妙处。
段落大纲：
全文共5个自然段。
第一自然段：写我和母亲乘船到外祖父家去。
第二自然段：写小鸟的外形特点。
第三自然段：写我对小鸟的好奇。
第四自然段：小鸟的捕鱼过程。
第五自然段：母亲告诉我这是翠鸟。
13、三年级第12课的分段与各自然段段意
三年级第12课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的、乐于助人的老屋形象。
段落大纲：
全文共17个自然段，可以分为四部分。
第一部分（12）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。
第二部分（36）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。
第三部分（710）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了它的请求。
第四部分（1117）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。
14、三年级第十一课的分段与各自然段段意
一块奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，遵守纪律，让最小的蚂蚁吃掉了那块奶酪渣。
第三部分（第13自然段）：蚂蚁们干劲更足，终于把奶酪搬回了洞里。
15、三年级第十课的分段与各自然段段意
三年级第十课的分段与各自然段段意
课文主题：
本文写青头在好朋友红头被牛吃到嘴里以后，运用牛反刍的知识奋不顾身地救出红头的故事，从中可以看出青头不仅知识丰富，而且珍惜友谊，勇敢无畏。
课文分段：
第一部分（1-6）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。
第二部分（7-19）：写红头在青头的鼓励和帮助下，经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来。
第三部分（20-21）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头。
16、四年级第十七课的分段与各自然段段意
四年级第十七课的分段与各自然段段意
《爬天都峰》是一篇精读课文，讲的是在假日里，我和爸爸去爬天都峰，遇上一位老爷爷，我们互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰的故事。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
脉络梳理：
全文共10段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写暑假里爸爸带我爬天都峰。
第二部分（第２自然段）：写天都峰的高和陡。
第三部分（第37自然段）：写我和老爷爷一起爬上了天都峰。
第四部分（第810自然段）：写爬上天都峰后，我和老爷爷互相道谢以及爸爸对我们的称赞。
17、女娲补天分段与各自然段段意
女娲补天分段与各自然段段意
主要内容：
这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1、2自然段）：写水神共工因败给火神祝融后撞断了不周山这根撑天的柱子，给人类带来了灾难。
第二部分（第3自然段）：写女娲决心修补天和地，让人类重新过上幸福的生活。
第三部分（第4自然段）：写女娲拣来五色石炼成石浆补天，斩下大乌龟的腿竖立在大地的四方，击杀恶龙，吓退野兽，堵住洪水。
第四部分（第5自然段）：写天和地恢复了平静，人类获得了新生。
18、四年级第14课的分段与各自然段段意
四年级第14课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文写的是普罗米修斯为了改变人类没有火的悲惨生活，不惜触犯天规，勇敢地盗取火种，从而给人类带来光明和幸福，并与宙斯进行不屈不挠的斗争的动人故事，颂扬了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神。
脉络梳理：
全文共9段，可分为四部分。
第一部分（第1、2自然段）：写天神普罗米修斯冒着生命危险从太阳神阿波罗那里盗取火种，给人类带来了好处。 第二部分（第38自然段）：写普罗米修斯盗取火种后受到残酷的惩罚，但他没有屈服。
第三部分（第9自然段）：写普罗米修斯被大力神所救，重获自由。
19、四年级第12课的分段与各自然段段意
四年级第12课的分段与各自然段段意
主要内容：
课文通过描写盘古开天辟地及创造万物，赞颂了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格。
脉络梳理：
全文共6段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。
第二部分（第24自然段）：写盘古开天辟地的过程。
第三部分（第5、6自然段）：写盘古用身体创造了美丽的世界。
20、小岛分段与各自然段段意
小岛分段与各自然段段意
主要内容：
本文通过写将军上岛后，发现海军士兵种菜的事，表现了将军和海军士兵心系祖国的情怀和守卫祖国的担当。
脉络梳理：
全文共37段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：介绍小岛的样子和特点。
第二部分（第219自然段）：写将军刚上岛时发生的事情：发现菜地，最后决定留下来吃晚饭，并住一晚。
第三部分（第2035自然段）：写晚饭时发生的事情：将军看到菜地全貌，之后到饭堂给战士们分蔬菜汤。
第四部分（第36、37自然段）：写清晨发生的事情：将军离开后向着小岛行了一个军礼。
21、六年级第15课的分段与各自然段段意
六年级第15课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
段落大纲：
全文共34个自然段，按照事情发展顺序可以分为四部分。
第一部分（1、2）：写1935年秋天，我和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。
第二部分（322）：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。
第三部分（2333）：写走到草地边缘，老班长牺牲了。
第四部分（34）：写我把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
22、穷人分段与各自然段段意
穷人分段与各自然段段意
主要内容：
本文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。
本文是按照事情发展的顺序来写的。
段落大纲：
全文共27个自然段，可以分为三部分。
第一部分（第1、2）：在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分（第311）：桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的两个孩子抱回自己的家。
第三部分（第1227）：渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的两个孩子。
23、六年级第13课的分段与各自然段段意
六年级第13课的分段与各自然段段意
主要内容：
本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
段落大纲：
全文共27个自然段，可以分为四部分。
第一部分(14)：写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。
第二部分(513)：写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。
第三部分(1423)：写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。
第四部分(2427)：写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。
24、六年级第十二课的分段与各自然段段意
六年级第十二课的分段与各自然段段意
课文主题：
本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。
课文分段
第一部分（第1段），概括介绍故宫博物院，交代故宫的位置及历史沿革。
第二部分（第2段），统观故宫全局，介绍故宫的总体布局和艺术风格。
第三部分（3～15段），以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别介绍。
第一层（第3段），介绍紫禁城的正门午门，和汉白玉石桥。
第二层（4～10段），介绍三大殿，重点介绍太和殿的方位、外观、内部装饰及功用。
第三层（第11段），过渡段承上启下。
第四层（12～14段），略写后三宫，突出它以凤为主的宫殿图案。
第五层(第15段)，介绍御花园。
第四部分（第16段），登临景山俯瞰故宫全景，再次突出故宫建筑群的宏伟壮丽、和谐统一。
25、六年级第十一课的分段与各自然段段意
六年级第十一课的分段与各自然段段意
课文主题
本文按照提出问题分析问题得出结论的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。
课文分段
第一部分（1）：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。
第二部分（2-8）：先概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，然后具体地介绍了科学家探索的历程。
第三部分（9-10）：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。
26、一年级第五课的分段与各自然段段意
一年级第五课的分段与各自然段段意
1、 借助拼音读把课文通顺。2、 认识12个生字，会写也字。3、 培养学生自主识字的能力。
自然段及段落大意：
全文共4个自然段。
第1自然段：写小公鸡和小鸭子一起玩。
第2自然段：写小公鸡捉到了虫子，给小鸭子吃。
第3自然段：写小鸭子要下水给小公鸡捉鱼吃，小公鸡偷偷跟下了水。
第4自然段：写小鸭子救了小公鸡。
27、一年级第十四课的分段与各自然段段意
一年级第十四课的分段与各自然段段意
1.会写全回2个字。2.结合课文的语言环境和生活情景，理解、运用爬呀，爬呀已经等词语。3.借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。
自然段及段落大意：
全文共7个自然段，可以分为4个部分。
第1部分：写了春天，蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里去玩。
第2部分：写了小蜗牛爬回来已经是夏天了，妈妈又让它去摘几颗草莓回来。
第3部分：写了小蜗牛爬回来已经是秋天了，妈妈又让它去采几个蘑菇回来。
第4部分：写了小蜗牛爬回来已经是冬天了，妈妈让它待在家里过冬。
28、一年级第七课的分段与各自然段段意
一年级第七课的分段与各自然段段意
1.认识块、捉等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写他、也、地3个字。2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文第二自然段，读准不字的变调。读好第二自然段，初步感受小伙伴的友情。3.联系上下文，了解吃得很欢、急得直哭等词语的意思，并积累。
自然段及段落大意：
全文共4个小节。
第1小节：写一个人可以独自玩哪些游戏。
第2小节：写两个人可以合作玩的游戏。
第3小节：写三个人合作玩游戏也很快乐。
第4小节：写许多人合作可以玩各种游戏。
29、五年级第五课的分段与各自然段段意
五年级第五课的分段与各自然段段意
1.认识瑜、忌等10个生字,会写妒、忌等13个字,会写妒忌、军事等15个词语。2.默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。3.理解课文内容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲讲这个故事。4.试着阅读名著《三国演义》。
脉络梳理：
全文共10段，可分为四部分。
第一部分（第1、2自然段）：周瑜妒忌诸葛亮，设计陷害诸葛亮，诸葛亮接受任务并立下军令状。
第二部分（第35自然段）：写诸葛亮借箭前的准备工作。
第三部分（第69自然段）：写诸葛亮利用草船向曹操借箭。
第四部分（第10自然段）：写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
本课是精读课文,要求学生掌握的内容比较多。首先,在情节的理解上,讲解详细有层次,学生可以一步步掌握内容;其次,在人物特点的分析中,通过抓住重点语句去体会;最后,安排学生讨论、总结人物特点,深入理解人物形象。
30、五年级第十九课的分段与各自然段段意
五年级第十九课的分段与各自然段段意
1.能认识茧栈等14个字，会写蚕考等14个字，联系语境和生活经验理解词语意思；2. 能梳理出文章的写作线索，通过场景、细节描写品读体会父爱的伟大以及我对父亲的怀念与感激之情；3. 能联系课文内容，理解并说出文章以父爱之舟为题的理由。
脉络梳理：
全文共10段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引入对往事的回忆。
第二部分（第24自然段）：写日常生活中的父爱。
第三部分（第59自然段）：写求学路上的父爱。
第四部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，照应开头。
31、五年级第十二课的分段与各自然段段意
五年级第十二课的分段与各自然段段意
1.能正确认读本课10个生字,理解奢侈、款项、筹集、矜持不苟、积蓄、齿冷。2.默读课文,了解文章的主要内容。3.在自主、合作、探究中了解课文，用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。4.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。5.学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
脉络梳理：
全文共10段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写我从事革命十余年，从没有奢侈过。
第二部分（第２８自然段）：写我被俘时被两个兵士搜身的过程。
第三部分（第９自然段）：写我家中的菜场只事几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜。
第四部分（第10自然段）：强调清贫对于革命者的意义。
32、五年级第三课的分段与各自然段段意
五年级第三课的分段与各自然段段意
1.认识渺、篝等13个生字,读准多音字燕。2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。3.理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。4.再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。
脉络梳理：
全文共7段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：总写人们都爱自己故乡的月亮，从而引出下文。
第二部分（第24自然段）：回忆在故乡看月亮的感受。
第三部分（第5、6自然段）：写我在他乡看月亮的感受。
第四部分（第7自然段）：抒发对故乡月亮以及对故乡的思念之情。
本课是一篇略读课文,所以在教学过程中,重在让学生自主探究,教师仅起到辅助作用,引导学生理解文章内容,体会作者情感,真正意义上把课堂还给学生。但是由于时间有限,故文章一些诗句来源不能一一点出,只能留给学生课后探究学习。
33、五年级第二十七课的分段与各自然段段意
五年级第二十七课的分段与各自然段段意
《我的长生果》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。
脉络梳理：
全文共14段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：开篇点题，说明书对人类文明发展的重要性。
第二部分（第27自然段）：回忆了我少年时代酷爱读书的几件事以及读书给我带来的回报。
第三部分（第814自然段）：作者回忆了两次成功的习作经历，以及自己从中悟出的道理。
34、五年级第二十课的分段与各自然段段意
五年级第二十课的分段与各自然段段意
1.认识本课6个生字，指导书写糕字。2.通过有感情地朗读课文，抓住文中描写人物动作、语言的句子体会妈妈的慈爱，父亲的严厉。 3.初步领悟作者主要抓住人物语言，辅以动作神态的描写刻画人物形象的方法并尝试运用。
全文共17段，可分为三部分。
第一部分（第1-14自然段）：写我八九岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了截然相反的评价。
第二部分（第15自然段）：写我在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直写作。
第三部分（第16、17自然段）：写我成年后越来越体会到父母的两种爱对我成长的作用。
35、四年级第十八课的分段与各自然段段意
四年级第十八课的分段与各自然段段意
1、认识谓、拳等10个生字，会写摸、甚等15个字，会写甚至、顽皮等14个词语。2、知道可以从哪些角度给文章作批注。3、能借助相关词语，体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情。4、能说出直到现在，我还记着金奎叔的话的原因。
脉络梳理：
全文共15段，可分为四部分。
第一部分（第14自然段）：写我们不怕牛却怕鹅。
第二部分（第57自然段）：写我被鹅咬住不放，吓得又哭又叫。
第三部分（第812自然段）：写金奎叔帮我赶走了鹅，并告诉我如何赶走鹅。
第四部分（第1315自然段）：写我记着金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态度和做法。
36、四年级第七课的分段与各自然段段意
四年级第七课的分段与各自然段段意
1.认识乒、乓等12个生字,读准多音字率,会写纳、拥等15个字,会写纳米、无能为力等17个词语。2.正确、流利地朗读课文,和同学交流不懂的问题。3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。
脉络梳理：
全文共5段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：写21世纪是纳米的世纪。
第二部分（第2自然段）：具体介绍什么是纳米技术。
第三部分（第3、4自然段）：写我们身边的纳米技术，以及纳米技术能够让人们更健康。
第四部分（第5自然段）：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。
1.重点突出。学习这篇课文的重点是了解有关纳米技术的科学知识,在理清了文章的层次之后,抓住文章的第二、三部分进行学习。学生在读、画、说的学习中,对纳米技术有了清晰的认识,感受到了纳米技术的好处。2.学习说明方法。作者在文中介绍纳米技术及其应用时运用了列数字、作比较、举例子等说明方法,通过品读、比较等方法了解这些说明方法的好处。
37、四年级第二十六课的分段与各自然段段意
四年级第二十六课的分段与各自然段段意
《西门豹治邺》一课为统编教材四（上）第八单元的精读课文。本单元以历史人物为人文主线编排，让学生在阅读与习作中感受历史上一个个响当当的名字，认识一个个有思想、有故事、能给我们带来启发的人。本课作为阅读课，集中指向了解故事情节，简要复述课文这一目标，重在引导学生学会简单复述。我在教学设计上采用分步走的推进序列，从非重点内容复述到重点内容复述，再到全文总体复述，还作了一些提升指导，进行了创造性复述。
脉络梳理：
全文共16段，可分为三部分。
第一部分（第19自然段）：写西门豹通过询问老大爷，了解了邺县这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因。
第二部分（第1015自然段）：写西门豹惩治巫婆和官绅，破除了迷信，教育了老百姓。
第三部分（第16自然段）：西门豹发动老百姓开渠引水，庄稼获得好收成。
38、四年级第二十课的分段与各自然段段意
四年级第二十课的分段与各自然段段意
1.认识兵、败等9个生字，读准多音字钉，会写否、旋、况等15个生字。2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
脉络梳理：
全文共13段，可分为二部分。
第一部分（第13自然段）：写冰尜儿的制作方法和玩法。
第二部分（第413自然段）：写我用叔叔送我的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。
39、四年级第二课的分段与各自然段段意
四年级第二课的分段与各自然段段意
1.认识构、芍等11个生字,会写构、饰等15个字,会写屋檐、构成等17个词语。2.有感情地朗读课文,想象画面,说说课文描写了哪几幅图画。感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。3.围绕文中最感兴趣的景致展开交流,摘录、积累好词佳句。4.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。
脉络梳理：
全文共7段，可分为三部分。
第一部分（第14自然段）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。
第二部分（第5、6自然段）：描写了夏天和秋天乡下人家的景象。
第三部分（第7自然段）：写乡下人家有着独特、迷人的风景。
1.品读语句,感受美景。在本文教学中,我始终把读贯穿全文,采用各种方法引导学生体会自然质朴的乡村生活的美好。2.抓住中心,分层感悟。在教学时,学生找出中心句,概括感兴趣的风景或者标注小标题,画句子交流品味感受。
40、四年级第八课的分段与各自然段段意
四年级第八课的分段与各自然段段意
1.认识揽、焰等8个生字。2.默读课文,说说为什么千年的飞天梦能在今朝实现,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,进而激发民族自豪感。3.查资料,了解我国在航天领域的最新成就,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
脉络梳理：
全文共7段，可分为两部分。
第一部分（第13自然段）：简要叙述了中华儿女为了实现飞离地球、遨游太空的梦想进行不断尝试，重点描述了明代万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分（第47自然段）：叙述了中华人民共和国成立以来，中国的航天事业呈现出的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到探月工程达到世界领先水平，中华民族几千年的梦想终于在今天变成了美好的现实。
1.创设情境。展示神舟五号发射的视频和飞天梦想实现的图片,让学生有一种身临其境的感受,同时也激起他们为祖国感到骄傲,为航天工作者感到骄傲的心理。2.思路清晰。在了解千年的飞天梦是怎样一步一步实现时,学生在朗读中找出相关句子,并用简洁的语言按时间顺序加以概括,最后在头脑中形成一个完整的过程。
41、三年级第十九课的分段与各自然段段意
三年级第十九课的分段与各自然段段意
1.朗读课文，能说出课文中小城内各种景物的样子。2.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。3.摘抄自己认为写得好的句子，与同学交流。4.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的情感，增强热爱祖国的情感。5.读懂课文内容，学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。
段落大纲：
全文共7个自然段，可以分为三部分。
第一部分（13）：写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。
第二部分（46）：写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。
第三部分（7）：总写海滨小城的美丽与整洁。
42、三年级第六课的分段与各自然段段意
三年级第六课的分段与各自然段段意
本课是一篇童话，主要通过对话展现情节、推动故事发展，塑造人物形象，说明道理，这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无理和陶罐的谦虚、友善、克制均在对话中充分展现。在教学时，以读为本，把读的训练贯穿在整个教学中。先引导学生理解奚落，让学生知道一切是因为铁罐看不起陶罐而引起的。
段落大纲：
全文是按照时间顺序写的，共17个自然段，可以分为两部分。
第一部分（19）：写讲铁罐奚落陶罐，陶罐据理力争。
第二部分（1017）：写讲许多年代过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却不复存在了。
1．在教学中，我主要采用了抓对话、重朗读的方法，让孩子们在课堂上学得主动，练得积极，以极大的热情投入到对话的练读中。从孩子们的朗读和发言中，可以感觉到他们已经体会到了陶罐的谦虚宽容，也感受到了铁罐的傲慢无礼。
2．纵观整个教学过程，我紧紧围绕奚落一词做文章，层层递进，步步深入，让学生在读中悟奚落，在悟中感奚落，在感中说奚落。最终达到读、感、悟的有机结合。
43、三年级第二十一课的分段与各自然段段意
三年级第二十一课的分段与各自然段段意
《大自然的声音》是一篇浅显易懂,生动有趣的文章。作者以清新活泼的笔调，介绍了大自然中风、水和动物的声音，向我们展现了大自然的神奇与美妙，表达了作者对大自然的热爱之情。
段落大纲：
全文共4个自然段，可以分为二部分。
第一部分（1）：概括地说明大自然中有许多美妙的声音。
第二部分（24）：以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。
44、三年级第二十五课的分段与各自然段段意
三年级第二十五课的分段与各自然段段意
《灰雀》是三年级上册八单元的课文，是一个小故事，这个故事围绕灰雀讲了一个关于诚实和知错就改的故事。小男孩捉走了一只灰雀，面对列宁的询问，没有勇气承认是他捉走的，不过，他决定把灰雀给放了。列宁在询问中已经猜到是他捉走了灰雀，所以故意强调，让小男孩坚定决心。第二天，男孩果实兑现了承诺，把灰雀放了回来，列宁并没有把事情挑破，因为他知道小男孩认识到错误，并且改正了错误，他的内心是诚实的。
段落大纲：
全文共13个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：写列宁在郊外养病期间，非常喜欢公园里的三只灰雀。
第二部分（210）：写列宁对男孩循循善诱，让男孩认识到自己的错误，男孩决心改正错误。
第三部分（1113）：写第二天，列宁看见了那只灰雀，知道男孩是诚实的。
45、三年级第二十三课的分段与各自然段段意
三年级第二十三课的分段与各自然段段意
《父亲、树林和鸟》本文主体部分由我和父亲的对话组成，展现了父亲对鸟的熟悉和热爱，也应对了第七单元人与自然和谐相处的人文主题。除了识字教学，本课的教学重点在于能结合课文辨析对父亲的各种判断，能说出我真高兴，父亲不是猎人的含义，感受本课独特的语言特点，积累句子。
段落大纲：
全文共23个自然段，可以分为两部分。
第一部分（1）：概括写父亲一生最喜欢的树林和歌唱的鸟。
第二部分（223）：具体写父亲对树林和鸟的喜爱。
46、三年级第二课的分段与各自然段段意
三年级第二课的分段与各自然段段意
《燕子》是一篇写景状物的文章。作者抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘，充分表现了燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。课文语言生动简朴、感情真挚。教学中应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住学习中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为四部分。
第一部分（1）：写燕子的外形特点。
第二部分（2）：写春天来了，小燕子从南方飞来，为春天平添了许多生机。
第三部分（3、4）：写在飞行中的燕子的各种姿态。
第四部分（5）：写燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
抓住重点词句，理解课文内容和表达的情景。在理解燕子的活泼可爱这一重点时，引导学生读第一自然段，抓住凑成这个词，感受燕子的活泼可爱。在学习第3、4自然段时，抓住斜飞、横掠感受燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。
要读懂文章，必须要与生活实际联系起来，这样才能学得灵活，学得透彻。如：在理解赶集一词时，让学生先理解什么是赶集，再想想课文中是说谁赶集，为什么这样说。学生通过与生活联系，一下子就明白了春天花开之多，草木繁茂，万物复苏的景象，给人以热闹的感觉。
47、六年级第十九课的分段与各自然段段意
六年级第十九课的分段与各自然段段意
1.能正确工整地书写11个生字，理解晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲等词语在语言环境中的恰当意义。2.用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。3.联系实际思考,地球太可爱了，同时又太容易破碎了！这句话的含义，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。
段落大纲：
全文共9个自然段，可以分为两部分。
第一部分（1、2）：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很小很小。
第二部分（3、4）：说明地球所拥有的自然资源是有限的。人类如果随意毁坏，就会使资源枯竭，就会给自身的生存带来严重威胁。
第三部分（57）：说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
第四部分（8、9）：说明我们要精心保护地球，保护地球生态环境的迫切性和重要性。
48、六年级第二十三课的分段与各自然段段意
六年级第二十三课的分段与各自然段段意
《月光曲》值得一听再听，而文中的词句也值得反复诵读体会，帮助学生领略语言文字的生动优美。我的设计重点是通过指导朗读和学生反复朗读，体会人物的情感和乐曲的美妙。
段落大纲：
全文共10个自然段，可以分为两部分。
第一段（1）：写《月光曲》是贝多芬谱写的。
第二段（210）：详细地记述了贝多芬创作《月光曲》的整个过程。
49、六年级第二十七课的分段与各自然段段意
六年级第二十七课的分段与各自然段段意
《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿周晔所写。主要是通过回忆有关鲁迅先生的五件小事(追悼鲁迅、谈《水浒传》、讲碰壁、救助车夫、关心女佣)来反映伯父鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的优秀品质。本文可以按自然空行形式分为五段，也可以按事件分为五个部分，每个部分写了一件小事。全文以围绕结尾处中心句他为自己想得少，为别人想得多。展开，这是本文在结构上的特点。在具体的叙述方式上，第一件事主要是场面描写，第二件事主要是作者的叙述，第三件事主要是对话描写，第四件事是对人物的神态、动作等的描写为主，第五件事主要是女佣阿三的讲述，以侧面描写为主。每一件事都有不同的叙述方式，这也是本文的特点之一。
段落大纲：
全文共27个自然段，可以分为六部分。
第一部分（1）：写人们崇敬和爱戴鲁迅先生。
第二部分（23）：写伯父和我谈《水浒传》并教育我要认真读书。
第三部分（413）：写伯父鲁迅先生和我笑谈碰壁。
第四部分（1416）：写除夕的时候，伯父和爸爸替我们放鞭炮和花筒。
第五部分（1725）：写鲁迅先生救助黄包车夫。
第六部分（2627）：写伯父关心女佣。
50、六年级第二课的分段与各自然段段意
六年级第二课的分段与各自然段段意
全文围绕腊八粥，先详细写了主人公八儿等粥的部分，又简略地写了喝粥的部分，详略得当，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。本单元的语文要素训练目标是：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。本教学设计以学生自读感悟为主，引导学生反复阅读文本，厘清故事脉络。
段落大纲：
全文共19个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。
第二部分（217）：写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。
第三部分（18、19）：写八儿终于幸福地吃上了腊八粥。
课文内容较贴近学生的心理活动，学生理解起来并不难。在体会八儿的馋样儿时，学生兴趣盎然。学生在找到相关的语句时，我引导学生体会作者运用了哪些描写方法写出八儿的馋样儿的。揣摩写法时，我引导学生从篇幅的对比与表达的主要内容的关系中体会详略结合的写法，弄明白为什么要这样安排。在理解了内容后，学生体会起来就会比较容易。在小练笔的环节中，切实感受到一课一练，一课一得的好处。学生写了自己喜欢吃的食物，仿照课文第1自然段从不同方面来介绍食物的美味，学生很感兴趣，效果较好。
51、六年级第八课的分段与各自然段段意
六年级第八课的分段与各自然段段意
围绕本单元的语文要素，教材编排了两篇精读课文。《匆匆》用细腻的笔触描摹了时光的无情流逝，抒发了时不我待的遗憾和感慨。《那个星期天》写了我第一次殷切地盼望母亲带我出去玩的经历，表现了我从盼望到失望的心理变化过程，展示了我细腻、敏感、丰富的情感世界。前一篇课文侧重把情感直接表达出来，后一篇课文侧重把情感融具体的人、事、景物中。两篇课文的课后练习,都在引导学生学习表达真情实感的方法，为单元习作作准备。
段落大纲：
全文共5个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：写提出问题，春去秋来，日子为什么一去不复返？
第二部分（24）：写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。
第三部分（5）：照应开头，再次提出我们的日子为什么一去不复返呢这一问题。
