三年级总也倒不了的老屋小练笔
1、三年级总也倒不了的老屋小练笔
洞 准 备 暴 壁 砍 饱 蛛
二、给下列汉字注音并组词
凑（ ）（ ）（ ） 叽（ ）（ ）（ ）
喵（ ）（ ）（ ） 孵（ ）（ ）（ ）
偶（ ）（ ）（ ） 尔（ ）（ ）（ ）
墙（ ）（ ）（ ） 蜘（ ）（ ）（ ）
撞（ ）（ ）（ ） 漂（ ）（ ）（ ）
晒（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
准（ ）（ ） 备（ ）（ ）
难（ ）（ ） 各（ ）（ ）
暴（ ）（ ） 壁（ ）（ ）
爆（ ）（ ） 臂（ ）（ ）
砍（ ）（ ） 饱（ ）（ ）
吹（ ）（ ） 抱（ ）（ ）
洞（ ）（ ） 蛛（ ）（ ）
桐（ ）（ ） 珠（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fnɡ（ ） piāo（ ）
缝 漂 piǎo（ ）
fnɡ（ ） pio（ ）
2、展开想象，将总也到不了的老屋故事续写
展开想象，将总也到不了的老屋故事续写
【篇一：总也倒不了的老屋续写】
蜘蛛终于补好了网，故事也讲完了，可是这时候狂风大作，豆大的雨点落了下来。
老屋说：好大的雨啊，我看看有没有小动物需要帮助吧！
果然，一会儿小兔子过来对老屋说：老屋，老屋，可以让我在这躲一晚上的雨吗？我没有可以躲雨的地方。老屋说：好的。
第二天早上，小兔子从门板下钻了出来，说：谢谢你，老屋。老屋说：我到倒下的时候了。突然一个声音传来：老屋，可以再站20天吗？我找不到一个安心孵小鸟的地方。哦，原来是鸟妈妈呀，老屋说：好吧，那我再站20天。
就这样，老屋又站了20天。
20天过去了，鸟妈妈带着10只小鸟叽叽喳喳的从门板下走了出来。它们说：谢谢你，老屋。老屋说：好了，我到倒下的时候了，说着，一个特别小的声音说道：你能让我在你这里变成蝴蝶吗？老屋的眼睛眯成了一条缝，哦。原来是毛毛虫啊，好吧，那我再站几天吧。
毛毛虫变成蝴蝶从老屋下飞了从来，对老屋说：谢谢你，老屋。老屋说：好了，我到倒下的时候了。
老屋倒了下去，建筑工人来到这里看见了倒下的老屋，盖了一座新的房子，搬来了一户新的人家，就这样，老屋变成了新房子。
【篇二：总也倒不了的老屋（续写）】
很久以后，老屋的身边长出了许多又粗又高的树，小蜘蛛告别了老屋，老屋说好了，我到了倒下的时候了！等等，老屋！一个清脆声音在它门前响起，再过一天，行吗？猎人想捕捉我，我找不到一个躲避猎人的地方。老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑哦，是小鸟啊！好吧，我就是再站一个晚上。第二天，小鸟从破窗户里飞了出来啾啾，谢谢！
老屋说再见！好了，我到了倒下的时候了！
等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过两天，行吗？老鹰想吃我，我找不到一个躲避老鹰的地方。老屋低头看看，哦，是小白兔啊。好吧，我就再站两天。两天后，小白兔从破窗户里跳了出来说老屋，真谢谢你。
小白兔走后，老屋想：这么多小动物都需要我的帮助，我不能倒下。从此以后，老屋坚强的挺立着，又帮助了许许多多的小动物。
【篇三：《总也倒不了的老屋》续写】
蜘蛛终于补好了网，故事也讲完了，可是这时候狂风大作，豆大的雨点落了下来。
小蜘蛛说现在下雨了，我能在这里再躲过大雨吗？老屋回答那我就再站这场大雨的时间吧！
第二天，小蜘蛛说老屋，再见！老屋说再见，我到了要倒下的时候了。
等等！老屋！一个焦急的声音在他们面前响起，老屋低头一看，说原来是小鹿呀，找我有什么事吗？
小鹿着急的说有一个猎人要抓我，说要杀掉我，再把我的皮割掉，当做他的衣服。
老屋说没事儿，你就躲在我这里吧！
小鹿说谢谢你，老屋！说完就钻进了老屋里。
猎人来了找不着小鹿，就沮丧的离开了森林，回到了城里自己的家去了。
小鹿躲过了猎人，又谢了老屋，还说，老屋你是我的恩人，是你让我在可恨的猎人手里死里逃生的呀，真是太谢谢你了！
老屋说不客气，这是我应该做的！好了，现在我到了要倒下的时候了。
轰隆隆！老屋倒了。老屋倒了之后，周围长出了许多花草树木。人们发现了，又在这里盖了一间新的房子，又种了很多草儿，花儿和树木。而在这里又盖房的一家人，住进了新的房子。
3、发挥想象，续写总也到不了的老屋
发挥想象，续写总也到不了的老屋
【篇一：《总也倒不了的老屋》续写】
蜘蛛终于补好了网，故事也讲完了，可是这时候狂风大作，豆大的雨点落了下来。
不一会儿来了一只小松鼠。老屋问小松鼠你怎么了？我出去散步，可一下子下雨了，没法回家了。小松鼠说，您能让我在这过一晚吗？好吧！老屋回答。
又过了好一会，来了一只小蚂蚁。因为小蚂蚁声音太小了，老屋听不见。小蚂蚁只好爬到老屋的耳朵上说老屋爷爷您能让我在这住一晚吗？大雨冲坏了我的小屋，我没地方住了。老屋回答道哦！是小蚂蚁呀，算了，你就在这儿住一晚吧！小蚂蚁飞快地爬到屋子里。立刻睡着了，逗的老屋笑得直不起腰来！
紧接着又有许多小动物来了，老屋一一答应了.......
第二天，天晴了。小动物们告别了老屋回到了各自的家，小蚂蚁就在老屋旁安家定居了。
过了好多日子老屋死了。小蚂蚁把这个消息告诉了大家，他们都伤心的哭了。老屋是倒了，但他助人为乐的精神住在了小动物们的心中。
许久以后，人们发现了倒下的老屋。便在旁边建了一座新的老屋，啊，不对是一座漂亮的新屋。
从此，新屋和小动物们过上了幸福快乐的生活。
【篇二：续写《总也倒不了的老屋》】
老屋说再见！好了，我到了倒下的时候了！
等等，老屋！一个美妙的声音在它的门前响起，一张美丽的脸从草丛里露了出来。我是小公主，我被卫兵赶了出来，我能住在这里吗？
老屋低头看看，门板吱吱呀呀地响哦，是小公主呀！你进来吧！于是，可爱的小公主就在这里住下了。小公主由于出身高贵，所以非常能干。她除了精通琴棋书画之外，还懂得建筑方面的知识。第二天，她查看了老屋墙壁的破损以及不牢固的地方，做了一些改动。
老屋的墙体还是很牢固的，小公主给老屋的窗户换上了漂亮的玻璃，把老屋的门也翻了翻新，老屋好像重新焕发了青春的活力。就这样，他们渡过了一段有趣的生活。
有一天晚上，小公主坐在屋顶上赏月，他们就说起了悄悄话。老屋是经历过风雨的人，他顿了顿说幸好有大家的帮助，我才活到现在也没倒下。小公主听了老屋的话。小公主点了点头，没有说话。应该有人照顾你啊！你是高贵的公主，怎么还在这里帮助我！小公主听完，眼泪叭嗒叭嗒地落了下来。
第二天，太阳升起来的时候，小公主就和老屋道别再见，老屋，我还会来找你的。因此，老屋到现在还站在那儿，等着善良的小公主来找它。
【篇三：《总也倒不了的老屋》续写】
蜘蛛终于补好了网，故事也讲完了，可是这时候狂风大作，豆大的雨点落了下来。
小蜘蛛看到外面下这么大的雨，就想：下这么大的雨，我也没地方躲，我就在这儿再住一晚上吧。于是，小蜘蛛又住了一晚上。决定明天再走。
第二天早晨，天晴了，小蜘蛛看这么好的天气，就有礼貌地对老屋说了声老屋，谢谢你，再见！老屋说好了，我到了倒下的时候了！等等，老屋！一个小小的声音在他门前响起。老屋抬头一看，原来是小燕子。小燕子轻声说再过二十一天行吗？我想孵小燕子，可是外面的树都被砍光了，我找不到一个能安心孵蛋的地方。老屋低头看看，屋顶上的灰尘往下掉，慈祥的说好吧，那我就再站二十一天。
过了二十一天，九只小燕子叽叽喳喳地从窗户里了出来。老屋说好了，我到了倒下的时候了。轰隆隆.......老屋倒下了。过了些日子，一群工人从这里经过，在这里盖了一所新房子。
4、总也倒不了的老屋多音字近义词反义词
总也倒不了的老屋多音字近义词反义词
《总也倒不了的老屋》选自部编版3年级上册第4单元第12课，本文是一篇童话故事，以生动有趣的笔触叙述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。
多音字
缝fng（缝隙）fng（缝衣服）
倒dǎo（倒立）do（倒茶）
近义词
安心放心 使劲用劲 根本基本
马上立刻 漂亮丑陋
反义词
下面上面 外面里面 偶尔经常
漂亮美丽
5、总也倒不了的老屋说课稿教学设计听课记录
总也倒不了的老屋说课稿教学设计听课记录
【教材分析】
《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
课文有7处旁批，都是根据真实的阅读心理所做的预测，提示学生可以在什么地方、依据什么来预测。对题目的旁批，提示可以在看题目时，结合已有的阅读经验进行预测；对插图的旁批，提示可以在看到插图时进行预测；对故事内容的旁批，提示可以根据故事的发展和结局，结合生活经验和生活常识进行预测。
课后题都围绕预测这一教学重点展开。第一题指向预测意识的唤醒，引导学生一边阅读，一边阅读测，并相互交流各自预测的内容。第二题生了解这些预测是怎样得出来的，与课文旁批相呼应。表格呈现了预测的依据，以及由一定的依据推导出相应预测结果的思维过程。表格中所举例子是示范依据故事里的内容，结合生活经验、生活常识进行预测；下方左边的泡泡提示可以根据文章的题目、插图和文章内容里的一些线索进行预测；下方右边的泡泡提示预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样，不必过于计较预测结果正确与否。
【教学目标】
1.能借助已有阅读经验，在题目、插图和故事内容处大胆猜测。
2.能借助旁批，探寻预测方法。
3.能在预测过程中体会到快乐，发现反复结构的故事特征。
【教学过程】
活动一 读书调查 激活预测
一、读书调查，触摸学情
我知道咱们班的同学都爱看书，你们都看过哪些书？
你是否在读书的过程中一边读一边猜？会读到什么地方边读边猜?
边读边猜给你带来什么感受？
二、导语阅读，激活预测
1.齐读单元导语：猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。
2.思考单元导语，发现预测既要猜测又要推想。（板书：预测）
设计意图：预策这种阅读策略绝不是课堂上的一个新知，它是学生已有的阅读经验。这个阅读经验是藏在学生平时读书活动之中，需要的是唤醒，然后进一步在规范的学习活动中扎实巩固。
活动二 借助课文 学习预测
一、在题目处学习预测
1.齐读课题
2.借助题目，尝试预测
在题目处停留一下（板书：题目），请你预测：总也倒不下的老屋会是什么样的一座老屋？你这样预测的依据是什么？
3.借助旁批，探寻预测方法
出示：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
为什么这里的预测和大家的有些不一样？请说说你的观点。（相机板书：生活实际、阅读经验）
设计意图：根据题目来预测是学生最重要的一种阅读经验，在这个经验里最难的是如何厘清自己为什么要这么来预测，即预测的依据。本环节一是让学生依据题目预测，并说出预测依据。二是让学生看别人的预测结果，想一想别人的预测依据。两处形成了一个阅读思维的回路，有助于新知的夯实。
二、在插图处学习预测
1.初读课文，了解老屋，比较发现
那总也倒不了的老屋是一座什么样的老屋呢？让我们来读读课文的1.2自然段。
通过文字，你眼前看到了一座什么样的老屋？和你预测的一样吗？哪些差不多？哪些不一样？
2.进入情境，观察插图，学习预测
（1）模仿读老屋和小猫的语言（2.3自然段）
（2）猜测是谁在请求老屋帮助，引出插图。
（3）认真观察插图，预测老屋是否会答应帮助小猫？
（4）借助旁批，探寻预测理由。
出示：图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
引导学生，结合慈祥这个词，联系生活实际，说说老屋会答应的原因。
3. 印证结果，分角色朗读，体会帮助
设计意图：在阅读文字的看一下插图，会对文字起到一个补充作用，并有一种可视化的呈现，增强对文字的理解能力。但插图还具备另一个功能，对文字起着承上启下的作用，任何一本优秀的书籍里配的插图一定是名家作品，一定是经过千雕万琢的作品，所以在这里运用插图的预测功能绝不突兀，更是对题目中预测功能的一种深入检测。
三、在故事内容处学习预测
1.片段呈现，联系内容，预测人物
读第7自然段里，你预测到这次请求老屋帮助的会是谁？
2.细读文本，探究质疑，发现方法
为什么不是小鸟、鸭子、大公鸡这些动物呢？说说理由。（联系孵小鸡，相机板书：联系上下文）
3.小组合作，角色表演，体会帮助
4.借助旁批，探寻预测，发现反复
出示：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
这句话指的是哪句话？在课文里出现了几次？你还有什么发现？（板书：反复结构的故事）
5.依据反复，预测故事，尝试创作
当小蜘蛛寻找老屋帮助时，你一定知道老屋是怎么回答的。
老屋还有可能遇到其它小动物，你一定知道这个故事会怎么继续下去，请你说一说。
设计意图：关注文本中的细节，是小学生阅读里非常缺失的一点。在预测的进一步学习中，学生还能初步体会到故事中的人物形象，发现反复结构的故事秘密这一特点。
活动三 方法小结 运用预测
同学们，今天我们运用了预测这种阅读策略来读故事。我发现可以在题目、插图、内容的地方停下来，生活实际、阅读经验、联系上下文等进行预测。当然，预测有可能和故事一样，也有可能不一样。下课之后，你可以拿起一本课外书，相信预测会让你的读书之旅变得更有乐趣。也许把你在不同地方的预测结果写出来，也会出一本有趣的书了。
设计意图：预测这种阅读策略，它的用处不仅仅是带来读书的乐趣，更是能调动学生的思维，激发学生合理想象，我们要引导学生在读书活动中多运用、正确运用预测。
6、总也倒不了的老屋评课说课稿教学设计及记录
总也倒不了的老屋评课说课稿教学设计及记录
【教材分析】
《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
课文有7处旁批，都是根据真实的阅读心理所做的预测，提示学生可以在什么地方、依据什么来预测。对题目的旁批，提示可以在看题目时，结合已有的阅读经验进行预测；对插图的旁批，提示可以在看到插图时进行预测；对故事内容的旁批，提示可以根据故事的发展和结局，结合生活经验和生活常识进行预测。
课后题都围绕预测这一教学重点展开。第一题指向预测意识的唤醒，引导学生一边阅读，一边阅读测，并相互交流各自预测的内容。第二题生了解这些预测是怎样得出来的，与课文旁批相呼应。表格呈现了预测的依据，以及由一定的依据推导出相应预测结果的思维过程。表格中所举例子是示范依据故事里的内容，结合生活经验、生活常识进行预测；下方左边的泡泡提示可以根据文章的题目、插图和文章内容里的一些线索进行预测；下方右边的泡泡提示预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样，不必过于计较预测结果正确与否。
【教学目标】
1.能借助已有阅读经验，在题目、插图和故事内容处大胆猜测。
2.能借助旁批，探寻预测方法。
3.能在预测过程中体会到快乐，发现反复结构的故事特征。
【教学过程】
活动一 读书调查 激活预测
一、读书调查，触摸学情
我知道咱们班的同学都爱看书，你们都看过哪些书？
你是否在读书的过程中一边读一边猜？会读到什么地方边读边猜?
边读边猜给你带来什么感受？
二、导语阅读，激活预测
1.齐读单元导语：猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。
2.思考单元导语，发现预测既要猜测又要推想。（板书：预测）
设计意图：预策这种阅读策略绝不是课堂上的一个新知，它是学生已有的阅读经验。这个阅读经验是藏在学生平时读书活动之中，需要的是唤醒，然后进一步在规范的学习活动中扎实巩固。
活动二 借助课文 学习预测
一、在题目处学习预测
1.齐读课题
2.借助题目，尝试预测
在题目处停留一下（板书：题目），请你预测：总也倒不下的老屋会是什么样的一座老屋？你这样预测的依据是什么？
3.借助旁批，探寻预测方法
出示：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
为什么这里的预测和大家的有些不一样？请说说你的观点。（相机板书：生活实际、阅读经验）
设计意图：根据题目来预测是学生最重要的一种阅读经验，在这个经验里最难的是如何厘清自己为什么要这么来预测，即预测的依据。本环节一是让学生依据题目预测，并说出预测依据。二是让学生看别人的预测结果，想一想别人的预测依据。两处形成了一个阅读思维的回路，有助于新知的夯实。
二、在插图处学习预测
1.初读课文，了解老屋，比较发现
那总也倒不了的老屋是一座什么样的老屋呢？让我们来读读课文的1.2自然段。
通过文字，你眼前看到了一座什么样的老屋？和你预测的一样吗？哪些差不多？哪些不一样？
2.进入情境，观察插图，学习预测
（1）模仿读老屋和小猫的语言（2.3自然段）
（2）猜测是谁在请求老屋帮助，引出插图。
（3）认真观察插图，预测老屋是否会答应帮助小猫？
（4）借助旁批，探寻预测理由。
出示：图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
引导学生，结合慈祥这个词，联系生活实际，说说老屋会答应的原因。
3. 印证结果，分角色朗读，体会帮助
设计意图：在阅读文字的看一下插图，会对文字起到一个补充作用，并有一种可视化的呈现，增强对文字的理解能力。但插图还具备另一个功能，对文字起着承上启下的作用，任何一本优秀的书籍里配的插图一定是名家作品，一定是经过千雕万琢的作品，所以在这里运用插图的预测功能绝不突兀，更是对题目中预测功能的一种深入检测。
三、在故事内容处学习预测
1.片段呈现，联系内容，预测人物
读第7自然段里，你预测到这次请求老屋帮助的会是谁？
2.细读文本，探究质疑，发现方法
为什么不是小鸟、鸭子、大公鸡这些动物呢？说说理由。（联系孵小鸡，相机板书：联系上下文）
3.小组合作，角色表演，体会帮助
4.借助旁批，探寻预测，发现反复
出示：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
这句话指的是哪句话？在课文里出现了几次？你还有什么发现？（板书：反复结构的故事）
5.依据反复，预测故事，尝试创作
当小蜘蛛寻找老屋帮助时，你一定知道老屋是怎么回答的。
老屋还有可能遇到其它小动物，你一定知道这个故事会怎么继续下去，请你说一说。
设计意图：关注文本中的细节，是小学生阅读里非常缺失的一点。在预测的进一步学习中，学生还能初步体会到故事中的人物形象，发现反复结构的故事秘密这一特点。
活动三 方法小结 运用预测
同学们，今天我们运用了预测这种阅读策略来读故事。我发现可以在题目、插图、内容的地方停下来，生活实际、阅读经验、联系上下文等进行预测。当然，预测有可能和故事一样，也有可能不一样。下课之后，你可以拿起一本课外书，相信预测会让你的读书之旅变得更有乐趣。也许把你在不同地方的预测结果写出来，也会出一本有趣的书了。
设计意图：预测这种阅读策略，它的用处不仅仅是带来读书的乐趣，更是能调动学生的思维，激发学生合理想象，我们要引导学生在读书活动中多运用、正确运用预测。
7、总也倒不了的老屋分段与各自然段段意
总也倒不了的老屋分段与各自然段段意
主要内容：
本文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的、乐于助人的老屋形象。
段落大纲：
全文共17个自然段，可以分为四部分。
第一部分（12）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。
第二部分（36）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。
第三部分（710）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了它的请求。
第四部分（1117）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。
8、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记之分段段落大意
三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记之分段段落大意
主要内容：
本文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的、乐于助人的老屋形象。
段落大纲：
全文共17个自然段，可以分为四部分。
第一部分（12）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。
第二部分（36）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。
第三部分（710）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了它的请求。
第四部分（1117）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。
9、总也倒不了的老屋的好词好句
总也倒不了的老屋的好词好句
总也倒不了的老屋好词
①字词解释
凑：接近。 准备：打算。
安心：心情安定。 偶尔：间或；有时候。
意思：情趣；趣味。 黑窟窿：黑黑的洞。
吱吱呀呀：象声词。多形容尖细的声音。
②词语搭配
1.一个地方 一个声音 一条缝 一张网 一张又大又漂亮的网
2.孵小鸡 讲故事 晒太阳 织网抓虫
3.自言自语（ABAC） 自说自话 一言一行 不屈不挠 不知不觉
4.吱吱呀呀（拟声词） 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦
③课内词语
变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意
根本 蜘蛛 漂亮 因此
总也倒不了的老屋好句
1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
很久很久说明没人住的时间很长了，也充分说明了这是老屋。
2.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
3.第二天，天晴了，小猫从破窗户里跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
4.二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
钻字用得很准确，既写出了小鸡的小巧可爱，也写出了老屋的破旧。
5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
10、总也倒不了的老屋佳句有哪些
总也倒不了的老屋佳句有哪些
总也倒不了的老屋好句
1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
很久很久说明没人住的时间很长了，也充分说明了这是老屋。
2.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
3.第二天，天晴了，小猫从破窗户里跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
4.二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
钻字用得很准确，既写出了小鸡的小巧可爱，也写出了老屋的破旧。
5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
11、总也倒不了的老屋生字词组词
总也倒不了的老屋生字词组词
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。它以孩子们喜欢的童话故事来学习预测的方法。课文旁边共七处批注，这与以往学习的课文有显著不同。与此贯通，课后习题也呈现了预测的几个知识点。
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）
准zhǔn（准备、准许、标准）
备bi（备课、备份、预备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
12、总也倒不了的老屋课后练习题
三、写出下列词语的近义词或反义词。
1．找朋友。(写近义词)2.找对手。(写反义词)
准备( ) 漂亮( )
安心( ) 偶尔( )
飞快( ) 开始( )
四、选词填空。
填词成句四步法：
第一步，辨析词语找不同。
第二步，理解句意要准确。
第三步，初选词语多推敲。
第四步，确定词语再读读。
因此 因为
1．( )今天下雨，所以我们没有去公园玩。
2.今天我生病，( )没有去上学。
已经 曾经
3．爷爷( )当过兵。
4.老屋( )活了一百多岁了。
五、仿写句子。
主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡。
1．妈妈想带我去外婆家，可是________________________。
2．姐姐________________，可是________________________。
3．李明________________，可是________________________。
六、课内阅读。
等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！
老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！
1．小小的声音是________发出的。
2．故事中小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得________________________________________________________________________。
3．我们从选文中可以体会到( )。
A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B．老屋勇于献身的精神
七、课外阅读。
掩饰过失的猫
有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。它说：我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：我是不想捉它，捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳话没说完，就沉没了。
走吧！同伴们说，现在，它大概又在表演潜水了。
1．用______画出这篇短文的中心句。
2．话没说完，就沉没了指的是________________________________________________________________________
3．下面属于短文中猫掩饰过失的事情是( )。(多项选择)
A．捕捉老鼠 B．河边捉鱼 C．掉进泥坑
D．掉进池塘里 E．掉进河里 F．被主人打
4．这个故事告诉我们( )
A．要勇于承认错误，不要掩饰过失。
B．要像小猫一样掩饰过失。
参考答案：
一、cu miāo fū jī ǒu
二、破洞 准备 墙壁 好饿 蜘蛛 撞到 吃饱 暴雨
三、近义词：计划 放心 快速 反义词：难看 经常 结束
四、1.因为 2.因此 3.曾经 4.已经
五、1.我没有写完作业。 2.想买一本书 没有钱 3.想找好朋友李东玩 李东不在家
六、1.老母鸡 2.很烦，不断地被别人打扰 3.A
七、1.有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 2.还没有说完，猫就被淹死了 3.ABCE 4.A
13、总也倒不了的老屋近义词反义词
部编版三年级语文上册总也倒不了的老屋有哪些近义词反义词？
总也倒不了的老屋近义词反义词
近义词：安心放心 根本基本 马上立刻
反义词：下面上面 外面里面 偶尔经常
三年级语文上册总也倒不了的老屋相关拼音组词：
板（bǎn）呆板 木板 黑板
洞（dng）山洞 空洞 漏洞
准（zhūn） 准许 准则 准确
备（bi）防备 具备 完备
暴（bo） 暴发 暴行 暴雨
壁（b）墙壁 绝壁 壁画
饿（） 饿死 饥饿 挨饿
抓（zhuā）抓住 抓起 抓捕
张（zhāng） 张开 张望 开张
撞（zhung）撞车 碰撞 撞见
饱（bǎo）饱经风霜 饱满 吃饱
晒（shi）晾晒 晒黑 日晒
14、《总也倒不了的老屋》预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。
三年级语文上册《总也倒不了的老屋》课后练习题答案解析，预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。
| 预测的依据 | |
| 故事里的内容 | 生活经验和生活常识 |
| 小猫刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。 | 不断被别人打扰，可能会觉得很烦。 |
| 老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。 | 乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人。 |
| 预测内容 |
| 我想老屋可能会不耐烦了。 |
| 我猜到了老屋会怎么回答。 |
*文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。
*预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
| 预测的依据 | 预测的内容 | |
| 故事里的内容 | 生活经验和生活常识 | |
| 暴风雨的晚上，小猫找不到安心睡觉的地方。 | 生活中的好人大部分看上去都很慈祥。 | 图中的老屋那么慈祥，它应该会答应吧！ |
| 老屋答应让小蜘蛛在这里知网抓虫。 | 前后已经有好几个动物请求老屋帮助了。 | 老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。 |
| 小蜘蛛的故事没讲完。 | 当一个人专注于一件事时，就会忘记其他事情。 | 估计老屋不会倒了。 |
15、总也倒不了的小屋评课稿
三年级语文上册总也倒不了的小屋听课稿，分享总也倒不了的小屋听课感受和记录
总也倒不了的小屋评课稿第一篇：
《总也倒不了的老屋》
《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，童话故事往往篇幅很长，但是语言浅显易懂，在初读课文的时候，根据故事情节，一边读一边预测，培养和激发学生的想象力。学生在预测的时候，说一说是根据什么预测的，在这一过程中，总结出预测的一些基本方法，积累经验，以锻炼和培养能力。
利用表演来深入理解课文。童话充满了表演性，故事充满了趣味性，童话中往往出现的人物众多，每个孩子理解的角度也不同，就可以鼓励孩子们分小组，自己分角色表演，加入自己的动作和语言，再全班交流评析。让学生在表演中理解课文，读出感情，读出个性。
童话世界非常精彩，应鼓励孩子多看童话，如《格林童话》、《一千零一夜》等。课文学完后，进行了拓展，让学生根据本课学到的预测方法，阅读其它童话时，一边读一边预测，激发学生的想象力和学习童话的兴趣。
在课堂上也有很多不足，板书有些多，既有黑板的板书，也有多媒体的板书。我自己也深有体会，如在概括文章主要内容时，完全可以利用已经写好的黑板粉笔板书进行回顾、概括，而不需要多媒体再把课文三个画面呈现了一遍。我们总希望能够尽善尽美地把自己所能想到的呈现给学生，结果却显得有些重复啰嗦。所以在以后的教学中要注重提高课堂效率，设计要简约有效，真正做到不搞花架子，简简单单教语文，扎扎实实求发展。
总也倒不了的小屋评课稿第二篇：
《总也倒不了的老屋》
《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，童话故事往往篇幅很长，但是语言浅显易懂，在初读课文的时候，根据故事情节，一边读一边预测，培养和激发学生的想象力。学生在预测的时候，说一说是根据什么预测的，在这一过程中，总结出预测的一些基本方法，积累经验，以锻炼和培养能力。
指导学生精读，让学生通过关键词句来理解课文，体会童话故事中的人物形象。引导学生把自己当作课文种的人物，把文章读得有滋有味。教学中我采用多种形式的读，训练学生的默读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
童话世界非常精彩，应鼓励孩子多看童话，如《格林童话》、《一千零一夜》等。课文学完后，进行了拓展，让学生根据本课学到的预测方法，阅读其它童话时，一边读一边预测，激发学生的想象力和学习童话的兴趣。
这节课也有很多不足的地方，比如：课堂上缺乏及时有效的激励评价，评价语单调匮乏，导致学生的学习兴趣不够浓厚，一部分学生被动地接受学习，有的只是课堂上的看客，不能从情感上产生共鸣。尽管老师费了很大的功夫，总是事倍功半。如何提高自己的语言能力，是亟待解决的问题，可越着急越无济于事，归根到底还是缺乏语文素养，缺乏深厚的文化底蕴。书读了倒也不少，知识都到哪儿呢？一句话，还得努力，和孩子们一同成长。
16、三年级上册第12课总也倒不了的老屋分段及段落大意
三年级上册第12课总也倒不了的老屋分段及段落大意
第一部分（1--2）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。
第二部分（3--6）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。
第三部分（7--10）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了他的请求。
第四部分（11--17）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。
17、三年级上册第12课总也倒不了的老屋课堂笔记句子解析
三年级上册第12课总也倒不了的老屋课堂笔记句子解析
1. 等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。
2.第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：喵喵，谢谢！
跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。
3.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
18、三年级上册12课总也倒不了的老屋评课稿听课记录教学反思
三年级上册12课总也倒不了的老屋评课稿听课记录教学反思
一 导入课文
这篇课文与我们学过的课文很不一样。除了大大的字，还有小小的字。
这些小小的字，有一个特殊的名字，叫做旁批。（一起念）
今天，我们要从旁批里面学习一个本领。（板贴：预测）一起念。
要想学好本领，我们要把课文先读好。
二 读课文，指导预测
1.指名分自然段读课文。师评价，指导：
（1）很好，一字不差。
（2）读到这儿，老师要提醒你，你的小眼睛应该往课文的左边移，我们一起读旁批的内容。你看，图中的老屋慈祥地笑，你猜老屋会答应吗？我们可以根据图片预测。（板：图片）那么，我们预测得准吗？接下来读。
（3）这会我要提醒小朋友们，眼睛要往右边移，因为右边有旁批。这次谁来念旁批？（生读）在我们生活中，你们做什么事情，一直被不断打扰的时候，你会怎么样？我们根据生活经验来预测，老屋可能会不耐烦了。（板：生活经验）老屋真的会不耐烦吗？往下读。（生读）
（4）指导一起念旁批。旁批为什么这么写呢？为什么要在这句话的旁边写旁批呢？（生：因为每一次）你找到了第几小节？男女生分读。好，我们大家一起发现了预测的第三个方法，就是根据文章内容预测。（板：文章内容）
2．同桌合作学习下面的三次预测。
（1）三次预测，我们发现了预测是有根据的，不是随意猜的。现在，还有几次预测。同桌自己读一读，商量一下，看看这些预测用的是哪一种方法呢？（同桌合作学习）
（2）同桌汇报，交流：
第一处旁批，根据生活经验来预测。
第二处旁批，根据文章内容来预测。
最后一处旁批：
旁批为什么这么写？有多少人觉得老屋不会倒？你们还有其他的根据吗？
你们都是根据文章内容来猜测。还有不一样的方法吗？
生说，题目是总也倒不了的老屋。师小结，我们可以根据也可以根据（板书：题目）掌握鼓励他！
3．分角色读课文。
我们班小朋友朗读很厉害，我们来读一读。四个角色：小猫、小蜘蛛、母鸡、老屋。
（1）分角色读第一部分。（小猫、老屋）
读得怎么样？师指导朗读，声音压低一点。齐读。
小猫，你为什么要这么读？为什么前面不那么欢快？（生：心情不一样了）对呀，心情不一样，语气也不一样。男女生合作读第一部分。
（2）读得真好！我们就这样往下读。男女生继续合作读。
读完母鸡部分，师建议：男生声音清亮，但不够整齐，这么多女生能读成一个人的声音，但声音有点小。我们互相学习。男女生接着读小蜘蛛部分。
三 预测故事的结尾
文章到这里就结束了，但是故事并没有结束。汤老师邀请作家慈琪把文章的结尾写出来，慈琪会怎么写呢？
1．同桌讨论。
2．交流：慈琪会怎么写？
（1）接下来还会有小动物请老屋帮忙。还有哪些小朋友也这么预测？
（2）从此，有很多小动物来老屋这里
师：哦，你根据文章的内容来预测的。我们看看慈琪是怎么写的，哪些是你预测到的，哪些没有预测到？出示故事结尾
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了
交流。出示：
其实，老屋并非感到麻烦，而是期待着自己被需要，期待着有人不停上门找它帮忙。它不想孤独地倒下去，这才是它总也倒不了的原因。
总结板书的预测方法，生齐说。
四 预测一个新的故事
1.出示图（《莫夫里太太家的怪物》），你会怎么预测？
（1）根据题目来预测
（2）根据以前读过的书来预测。
（3）看图来预测。
想读一读故事吗？出示故事，师生合作读前两个情节
星期一，莫夫里太太出家门，她买回了一大车白砂糖。大家都在说说什么？说那大怪物要把小山那么高的白砂糖都吃洮光。这样一来，怪物看起来既温顺又漂亮。
星期二，莫夫里太太出家门，她买回了二十七打新鲜鸡蛋。大家都在说说什么？说那大怪物每天早上一定要用蛋汁梳头发，那可是个爱美的怪物哦，就像我们用摩丝一样。
星期三，莫夫里太太出家门，她买回了五十八包奶油。大家都在说说什么？
星期四，莫夫里太太出家门，她买回了
2.小组合作预测，完成作业单。
作业单是依据上面故事的预测，根据故事的内容，填写预测内容，选择预测依据。
（1）交流。
（2）想不想继续读故事？师出示：
星期五，莫夫里太太出家门，她买回了四百六十四瓶果酱。大家都在说
说什么呢？
3．预测结果与原文不一样怎么办？
一个故事可以有好多好多结局，作者有作者想法，我们有我们的想法，我们
可以给故事设计不一样的结局。
再次总结板书。
19、三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋读后感
三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋读后感
读后感一：
今天我读了《总也倒不了的老屋》，感受很深。
《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织网抓虫的地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质。读了这篇课文，是我体会到：在我们生活中有许多像老屋这样善良的人们，在我们的生活中也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，请将自己的爱心献给她们，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
读后感二：
《总也倒不了的老屋》给了我极大的感想。讲的是一个老屋已经很久没人住了，他要向旁边倒去时，一只小猫和一只老母鸡与一只蜘蛛找老屋帮助，老屋成功让小猫躲了暴风雨，让老母鸡下小鸡，让蜘蛛吃饱。
我也有一次一位同学在操场摔倒受伤了。上课了，操场只有他一个人，他哭得声音非常大。我远远地听见了，飞快地跑了过去，我把他扶了起来，让他慢慢地向医务室走去，来到医务室，医生先把伤口的死血洗干净，再把伤口涂上药。我让他趴到我的背上，慢慢地向教室里走去。我虽然很弱，但是我有能力帮助别人。
还有一次，我看到一位同学被另一位同学打伤了，我赶忙过去把他俩拉开问：干什么呢？他把我的书桌打乱了，我不打他打谁,听了他俩打架的原因后，经过我的调解，他们不打了。看，现在成为好同学了吧。
我有了一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮这个启示。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1903（复制到微信添加好友）免费送你三上语文全套课后答案资料
20、三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记近义词反义词
三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记近义词反义词
近义词
安心放心 使劲用劲 根本基本
马上立刻漂亮丑陋
反义词
下面上面 外面里面 偶尔经常
漂亮美丽
21、三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋生字组词及拼音
三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋生字组词及拼音
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）
准zhǔn（准备、准许、标准）
备bi（备课、备份、预备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1903（复制到微信添加好友）免费送你三上语文全套课后答案资料
22、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析
三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析
《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
1.让我们走进课文，看看课文写了什么？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。
2.老屋几次想倒？为谁没倒？
老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。
3.等等，老屋！一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？
不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。
4.文章赞扬了老屋什么样的品质？
本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。
5.文中对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢?
首先，对老屋的动作描写很细致，比如老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如好了，我到了倒下的时候了！写出老屋坚持得很不容易。
23、总也倒不了的老屋生字词语组词
总也倒不了的老屋》是统编小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。它是精读课文，童话题材，典型的反复结构，配有旁批和课后活动，也有生字词教学，在单元中的目标定位为学习预测这一阅读策略。
生字组词
洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）
准zhǔn（准备、准许、标准）
备bi（备课、备份、预备）
暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）
墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）
壁b（墙壁、绝壁、隔壁）
饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）
蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）
蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）
漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）
撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）
饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）
晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）
凑cu（凑合、凑巧、凑上去）
喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）
孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）
叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）
偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）
尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）
词语搭配
1.一个地方 一个声音 一条缝 一张网 一张又大又漂亮的网
2.孵小鸡 讲故事 晒太阳 织网抓虫
3.自言自语（ABAC） 自说自话 一言一行 不屈不挠 不知不觉
4.吱吱呀呀（拟声词） 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哗哗啦啦
24、总也倒不了的老屋生字组词结构笔画及造句
总也倒不了的老屋生字组词结构笔画及造句
《总也倒不了的老屋》是统编小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。它是精读课文，童话题材，典型的反复结构，配有旁批和课后活动，也有生字词教学，在单元中的目标定位为学习预测这一阅读策略。
准zhǔn冫左右准时 准备 我们准备出发了。
备bi夂上下备用 备课 他们可以在备用房间睡觉。
等děng 竹上下等待 等候 他一直在等候妈妈的到来。
暴bo日上下暴雨 残暴 这场暴雨来得太突然了。
睡shu目左右睡觉 睡着 天黑了，她早就睡着了。
壁b土上下墙壁 壁画 墙壁上那副画是哪里来的？
砍kǎn石左右砍柴 砍断 你想体验一下砍柴生活吗？
蜘zhī虫左右蜘蛛 蜘蛛网 墙角有张蜘蛛网。
蛛zhū虫左右蜘蛛 蛛丝马迹 罪犯总会留下些蛛丝马迹。
漂pio氵左右漂亮 漂漂亮亮 妹妹打扮得真漂亮。
撞zhunɡ扌左右撞伤 碰撞 明明被汽车撞伤了。
饱bǎo饣左右饱满 饱胀 每粒的小果实都是那么饱满。
晒shi日左右晾晒 晒太阳 小狗在那晒太阳呢。
25、总也倒不了的老屋三年级第12课的生字组词
总也倒不了的老屋三年级第12课的生字组词
《总也倒不了的老屋》是本单元的首篇课文，它以孩子们喜欢的童话故事来学习预测的方法。课文旁边共七处批注，这与以往学习的课文有显著不同。与此贯通，课后习题也呈现了预测的几个知识点。课文的七个预测点分成三类用途，达到不同的目标（任务），教与学的关系在此过程体现。三个分类既混合在一起，线索又异常清晰。通过课文学习预测的方法，既为后面两篇课文的学习授之以渔，又为整本书阅读打下基础。
生字组词造句
准zhǔn冫左右准时 准备 我们准备出发了。
备bi夂上下备用 备课 他们可以在备用房间睡觉。
等děng 竹上下等待 等候 他一直在等候妈妈的到来。
暴bo日上下暴雨 残暴 这场暴雨来得太突然了。
睡shu目左右睡觉 睡着 天黑了，她早就睡着了。
壁b土上下墙壁 壁画 墙壁上那副画是哪里来的？
砍kǎn石左右砍柴 砍断 你想体验一下砍柴生活吗？
蜘zhī虫左右蜘蛛 蜘蛛网 墙角有张蜘蛛网。
蛛zhū虫左右蜘蛛 蛛丝马迹 罪犯总会留下些蛛丝马迹。
漂pio氵左右漂亮 漂漂亮亮 妹妹打扮得真漂亮。
撞zhunɡ扌左右撞伤 碰撞 明明被汽车撞伤了。
饱bǎo饣左右饱满 饱胀 每粒的小果实都是那么饱满。
晒shi日左右晾晒 晒太阳 小狗在那晒太阳呢。
洞（dng）山洞 空洞 漏洞
准（zhǔn） 准许 准则 准确
备（bi）防备 具备 完备
暴（bo） 暴发 暴行 暴雨
墙（qing）墙头 围墙 墙角
壁（b）墙壁 绝壁 壁画
砍 （kǎn）砍柴 砍伐 砍杀
蜘（zhī）蜘蛛 蜘蛛网
蛛 （zhū）蜘蛛 蛛丝
撞（zhung）撞车 碰撞 撞见
饱（bǎo）饱经风霜 饱满 吃饱
晒（shi）晾晒 晒黑 日晒
26、这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了小练笔
这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了小练笔
经历：小的时候看过西游记，我也总是好奇我是哪里来的，问妈妈，妈妈就跟我说我跟美猴王一样，都是从石头缝里面蹦出来的。所以那时候我总是很开心的和小朋友们说我跟美猴王一样都是从石头缝里出来拯救世界的。慢慢的长大了以后我也知道我是这么来的，就也不知道什么时候不说了。
27、“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了”小练笔
这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了小练笔
小时候的时候我总是问我妈妈我是哪里来的，妈妈总说我是田里面捡来的，我那时候一直都在想原来是是田里长出来的，但是慢慢的等我长大了以后发现原来田是不会长小孩的。慢慢的我也不会去问这种事情，因为我知道了我们人是哪里来的。
28、一年级小小的船小练笔
月 儿 头 里 的 船 两
在 看 见 闪 星
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
月：_____，_______________________。
儿：_____，_______________________。
头：_____，_______________________。
里：_____，_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
头（ ）（ ）（ ） 星（ ）（ ）（ ）
儿（ ）（ ）（ ） 见（ ）（ ）（ ）
闪（ ）（ ）（ ） 月（ ）（ ）（ ）
两（ ）（ ）（ ） 船（ ）（ ）（ ）
的（ ）（ ）（ ） 里（ ）（ ）（ ）
在（ ）（ ）（ ） 看（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
儿（ ）（ ） 里（ ）（ ）
见（ ）（ ） 田（ ）（ ）
闪（ ）（ ） 在（ ）（ ）
门（ ）（ ） 石（ ）（ ）
两（ ）（ ） 看（ ）（ ）
雨（ ）（ ） 手（ ）（ ）
五、多音字组词
kn （ ）（ ）
看
kān（ ）（ ）
29、五年级圆明园的毁灭小练笔
毁 估 拱 辉 煌 殿 陵 览
境 宏 唐 闯 统 销 奉
二、给下列汉字注音并组词
澜（ ）（ ）（ ） 宏（ ）（ ）（ ）
剔（ ）（ ）（ ） 烬（ ）（ ）（ ）
估（ ）（ ）（ ） 珑（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
毁（ ）（ ） 陵（ ）（ ）
殿（ ）（ ） 凌（ ）（ ）
奉（ ）（ ） 览（ ）（ ）
棒（ ）（ ） 贤（ ）（ ）
煌（ ）（ ） 拱（ ）（ ）
皇（ ）（ ） 洪（ ）（ ）
辉（ ）（ ） 境（ ）（ ）
挥（ ）（ ） 竟（ ）（ ）
唐（ ）（ ） 闯（ ）（ ）
塘（ ）（ ） 阁（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
lng（ ） ling（ ）
笼 量
lǒng（ ） ling（ ）
guān（ ）
观
gun（ ）
30、五年级古诗三首小练笔
祭 乃 熏 杭 亥 恃 哀 拘
二、给下列汉字注音并组词
乃（ ）（ ）（ ） 亥（ ）（ ）（ ）
擞（ ）（ ）（ ） 杭（ ）（ ）（ ）
哀（ ）（ ）（ ） 拘（ ）（ ）（ ）
祭（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
熏（ ）（ ） 恃（ ）（ ）
黑（ ）（ ） 待（ ）（ ）
喑（ ）（ ） 祭（ ）（ ）
暗（ ）（ ） 察（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
jing（ ） zhng（ ）
降 重
xing（ ） chng（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.酬：A.悲伤；悲痛。 B.悼念。 C.怜悯。 D.姓。
① 我们肃立在烈士墓前，向革命先烈默哀致敬。（ ）
② 她的眼睛里经常流露出难以名状的悲哀。（ ）
③ 哀其不幸，怒其不争。（ ）
2.乃：A.是。 B.连词，于是。 C.副词，才。 D.竟。E.你；你的。
① 因时间仓促，乃作罢。（ ）
② 唯虚心乃能进步。（ ）
③ 失败乃成功之母。（ ）
④ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（ ）
3.熏：A.气味或烟气接触物体，使物体变颜色或染上气味。 B.熏制。 C.温和。
① 熏风捎来又一个春天，也熏绿了大地。（ ）
② 妈妈特别喜欢吃熏鸡。（ ）
31、四年级蟋蟀的住宅小练笔
宅 临 择 址 较 骤 搜 慎
二、给下列汉字注音并组词
隐（ ）（ ）（ ） 毫（ ）（ ）（ ）
良（ ）（ ）（ ） 选（ ）（ ）（ ）
穴（ ）（ ）（ ） 厅（ ）（ ）（ ）
卧（ ）（ ）（ ） 寸（ ）（ ）（ ）
掘（ ）（ ）（ ） 卫（ ）（ ）（ ）
倾（ ）（ ）（ ） 置（ ）（ ）（ ）
抛（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
宅（ ）（ ） 临（ ）（ ）
它（ ）（ ） 监（ ）（ ）
址（ ）（ ） 择（ ）（ ）
扯（ ）（ ） 泽（ ）（ ）
较（ ）（ ） 骤（ ）（ ）
校（ ）（ ） 聚（ ）（ ）
搜（ ）（ ） 慎（ ）（ ）
瘦（ ）（ ） 镇（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
zhāo（ ） ch （ ）
朝 差 cī （ ）
cho（ ） chāi（ ）
32、四年级古诗三首小练笔
暮 吟 峰 侧 输 庐 费 须
阁 降
二、给下列汉字注音并组词
题（ ）（ ）（ ） 瑟（ ）（ ）（ ）
缘（ ）（ ）（ ） 逊（ ）（ ）（ ）
骚（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
暮（ ）（ ） 输（ ）（ ）
幕（ ）（ ） 愉（ ）（ ）
吟（ ）（ ） 峰（ ）（ ）
怜（ ）（ ） 锋（ ）（ ）
庐（ ）（ ） 费（ ）（ ）
炉（ ）（ ） 废（ ）（ ）
须（ ）（ ） 侧（ ）（ ）
烦（ ）（ ） 测（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
pū（ ） jinɡ（ ）
铺 降
p（ ） xinɡ（ ）
s（ ） zhī（ ）
似 只
sh（ ） zhǐ（ ）
33、三年级秋天的雨小练笔
盒 争 料 油 飘 票 闻 勾
曲 丰
二、给下列汉字注音并组词
钥（ ）（ ）（ ） 匙（ ）（ ）（ ）
缤（ ）（ ）（ ） 枚（ ）（ ）（ ）
喇（ ）（ ）（ ） 叭（ ）（ ）（ ）
厚（ ）（ ）（ ） 颜（ ）（ ）（ ）
仙（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
盒（ ）（ ） 争（ ）（ ）
盘（ ）（ ） 睁（ ）（ ）
油（ ）（ ） 闻（ ）（ ）
抽（ ）（ ） 问（ ）（ ）
勾（ ）（ ） 曲（ ）（ ）
句（ ）（ ） 由（ ）（ ）
飘（ ）（ ） 料（ ）（ ）
票（ ）（ ） 科（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
qǔ（ ） shn （ ）
曲 扇
qū（ ） shān （ ）
34、三年级铺满金色巴掌的水泥道小练笔参考答案
三年级铺满金色巴掌的水泥道小练笔参考答案
一、给下列生字注音
h zhēnɡ lio yu piāo pio wn ɡōu qǔ fēnɡ
二、给下列汉字注音并组词
钥yo 钥匙 钥匙扣 匙shi 钥匙 汤匙
缤bīn 缤纷 五彩缤纷 枚mi 一枚 枚举
喇lǎ 喇叭 喇子 叭bā 喇叭 叭嗒
厚hu 厚重 深厚 颜yn 颜色 颜料
仙xiān 仙子 神仙
三、比一比，再组词
盒 盒子 纸盒 争 战争 斗争
盘 盘子 果盘 睁 睁开 睁眼
油 加油 石油 闻 听闻 耳闻
抽 抽打 抽取 问 问题 提问
勾 勾住 勾起 曲 歌曲 戏曲
句 句号 句子 由 由于 原由
飘 飘动 飘摇 料 颜料 布料
票 门票 邮票 科 科学 科目
四、给下列多音字组词
曲 qǔ 歌曲 qū 弯曲 扇 shn 扇子 shān 扇风
35、三年级卖火柴的小女孩小练笔参考答案
三年级卖火柴的小女孩小练笔参考答案
一、给下列生字注音
chi lěnɡ s qn lin hū yn l zh l
二、给下列汉字注音并组词
卷 juǎn 卷尺 卷边 富 f 富有 富强
燃 rn 点燃 燃烧 离 l 离开 离别
划 hu 划船 划算 旧 ji 破旧 喜新厌旧
三、比一比，再组词
柴 火柴 劈柴 裙 裙子 围裙
些 一些 些许 群 群体 群众
怜 可怜 怜惜 诉 告诉 诉说
冷 寒冷 冷清 拆 拆开 拆穿
烛 蜡烛 烛光 焰 火焰 气焰
独 单独 独自 掐 掐住 掐指一算
饿 饥饿 挨饿 乎 几乎 在乎
蛾 飞蛾 飞蛾扑火 呼 招呼 呼唤
四、给下列多音字组词
喷 pēn 喷射 pn 喷香 划 hu 划拳 hu 规划
几 jī 几乎 jǐ 几个 晃 huǎnɡ 明晃晃 hunɡ 摇晃
36、三年级灰雀小练笔参考答案
三年级灰雀小练笔参考答案
一、给下列生字注音
qu jiāo yǎnɡ fěn hu dnɡ chnɡ zhě
二、给下列汉字注音并组词
宁nnɡ 安宁 宁静 胸xiōnɡ 胸脯 胸前
脯p 胸脯 鸡脯子 惹rě 惹祸 招惹
仰yǎnɡ 仰望 仰视 渣zhā 残渣 面包渣
惜xī 可惜 珍惜 谷 ɡǔ 稻谷 谷粒
粒l 颗粒 米粒 男nn 男人 男孩
肯kěn 肯定 不肯
三、比一比，再组词
雀 麻雀 家雀 郊 郊外 城郊
省 省力 省事 校 学校 校园
养 养料 营养 或 或者 或许
美 美丽 美妙 成 成功 形成
冻 冷冻 冰冻 诚 诚心 诚实
东 东西 东方 城 城市 城墙
粉 粉红 粉末 者 或者 记者
份 月份 省份 都 都市 首都
四、给下列多音字组词
散 sn 散步 sǎn 松散 宁 nnɡ 宁静 nnɡ 宁愿
37、三年级灰雀小练笔
雀 郊 养 粉 或 冻 诚 者
二、给下列汉字注音并组词
宁（ ）（ ）（ ） 胸（ ）（ ）（ ）
脯（ ）（ ）（ ） 惹（ ）（ ）（ ）
仰（ ）（ ）（ ） 渣（ ）（ ）（ ）
惜（ ）（ ）（ ） 谷（ ）（ ）（ ）
粒（ ）（ ）（ ） 男（ ）（ ）（ ）
肯（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
雀（ ）（ ） 郊（ ）（ ）
省（ ）（ ） 校（ ）（ ）
养（ ）（ ） 或（ ）（ ）
美（ ）（ ） 成（ ）（ ）
冻（ ）（ ） 诚（ ）（ ）
东（ ）（ ） 城（ ）（ ）
粉（ ）（ ） 者（ ）（ ）
份（ ）（ ） 都（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
sn（ ） nnɡ（ ）
散 宁
sǎn（ ） nnɡ（ ）
38、三年级胡萝卜先生的长胡子小练笔
沾 晾
二、给下列汉字注音并组词
萝（ ）（ ）（ ） 卜（ ）（ ）
愁（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
沾（ ）（ ） 晾（ ）（ ）
站（ ）（ ） 谅（ ）（ ）
密（ ）（ ） 刮（ ）（ ）
蜜（ ）（ ） 甜（ ）（ ）
胡（ ）（ ） 固（ ）（ ）
糊（ ）（ ） 回（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fā（ ） wi（ ）
发 为
f（ ） wi（ ）
bo（ ）
卜
bǔ（ ）
39、三年级海滨小城小练笔参考答案
三年级海滨小城小练笔参考答案
一、给下列生字注音
cǎi y bin y ch ji huī zāi zi bei cǎi
二、给下列汉字注音并组词
滨bīn 海滨 水滨 鸥ōu 海鸥 白鸥
胳 ɡē 胳膊 胳臂 榕rnɡ 榕树 榕城
凰hunɡ 凤凰 鸣凰 凳dnɡ 石凳 板凳
逢fnɡ 相逢 每逢 靠ko 靠近 靠枕
躺 tǎnɡ 躺椅 躺枪 夏xi 夏天 夏日
三、比一比，再组词
踩 踩脚 踩踏 遍 遍地 普遍
睬 理睬 不理不睬 扁 扁豆 扁担
载 载重 载货 亚 亚军 亚热带
栽 栽树 栽花 工 工业 工厂
除 除数 除法 洁 洁白 整洁
余 余数 多余 结 结果 结束
灰 灰色 灰尘
灭 消灭 灭火
四、给下列多音字组词
臂 b 手臂 bei 胳臂 尽jǐn 尽管 jn 尽头
40、三年级富饶的西沙群岛小练笔参考答案
三年级富饶的西沙群岛小练笔参考答案
一、给下列生字注音
yōu qiǎn cu xiā shǔ bǎo tǐnɡ hu ɡu
二、给下列汉字注音并组词
饶ro 富饶 求饶 淡dn 浅淡 平淡
瑰ɡuī 瑰丽 玫瑰 参shēn 人参 海参
岩yn 岩石 山岩 武wǔ 武功 威武
粪 fn 粪便 鸟粪 鼓 ɡǔ 打鼓 鼓声
辈bi 辈分 祖祖辈辈 设sh 建设 设计
贵 ɡu 宝贵 高贵
三、比一比，再组词
优 优美 优秀 浅 深浅 肤浅
尤 尤其 尤物 钱 金钱 找钱
错 错误 改错 虾 龙虾 大虾
惜 可惜 爱惜 吓 吓人 惊吓
数 数一数 数不清 宝 宝贝 宝贵
楼 楼房 竹楼 定 安定 肯定
挺 挺立 挺拔 厚 丰厚 厚重
庭 家庭 庭院 原 原来 原因
四、给下列多音字组词
参 shēn 人参 cān 参加 更 ɡēnɡ 更新 ɡnɡ 更加
41、三年级父亲、树林和鸟小练笔参考答案
三年级父亲、树林和鸟小练笔参考答案
一、给下列生字注音
cho w dǒu shī li xī l bǎnɡ
二、给下列汉字注音并组词
黎 l 黎明 黎民百姓 凝nnɡ 凝视 凝神
畅chnɡ 舒畅 流畅 瞬shn 瞬息 一瞬间
蒙mnɡ 雾蒙蒙 蒙眼 翅ch 翅膀 鸡翅
鼻 b 鼻子 耳鼻 总zǒnɡ 总共 总数
三、比一比，再组词
朝 朝向 朝代 雾 云雾 雾蒙蒙
潮 潮水 潮湿 雪 雪花 下雪
抖 抖动 抖落 湿 湿气 湿透
斜 斜坡 歪斜 显 明显 显现
吸 呼吸 吸气 膀 肩膀 翅膀
及 及格 及时 旁 旁边 旁人
露 露水 露珠 猎 打猎 猎人
路 马路 迷路 惜 可惜 珍惜
四、给下列多音字组词
朝 cho 朝向 zhāo 朝阳 重 zhnɡ 重要 chnɡ 重复
42、三年级第一单元小练笔
三年级第一单元小练笔
一、读一读，连一连
楚 凤 裳 罚 笛 服 晨 段
f f d chǔ chn dun fng shang
二、给下列汉字注音并组词
艳（ ）（ ）（ ） 汉（ ）（ ）（ ）
互（ ）（ ）（ ） 粗（ ）（ ）（ ）
扮（ ）（ ）（ ） 绒（ ）（ ）（ ）
假（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）
舞（ ）（ ）（ ） 够（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：皮（ 披 ）（ 披风 ）（ 披露 ）
卖（ ）（ ）（ ） 交（ ）（ ）（ ）
吉（ ）（ ）（ ） 求（ ）（ ）（ ）
争（ ）（ ）（ ） 亭（ ）（ ）（ ）
由（ ）（ ）（ ） 青（ ）（ ）（ ）
列（ ）（ ）（ ） 王（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
杨 扬 汤
飞（ ） （ ）树 喝（ ） 飘（ ）
厉 历 例
日（ ） 严（ ） （ ）害 （ ）如
五、比一比，再组词
凤（ ）（ ） 裳（ ）（ ）
风（ ）（ ） 常（ ）（ ）
振（ ）（ ） 捕（ ）（ ）
晨（ ）（ ） 诵（ ）（ ）
影（ ）（ ） 装（ ）（ ）
景（ ）（ ） 壮（ ）（ ）
43、三年级第五单元小练笔
三年级第五单元小练笔
一、读一读，连一连
哼 输 骂 顿 唇 染
m dn hēnɡ rǎn chn shū
二、给下列汉字注音并组词
父（ ）（ ）（ ） 翠（ ）（ ）（ ）
羽（ ）（ ）（ ） 啦（ ）（ ）（ ）
嘴（ ）（ ）（ ） 而（ ）（ ）（ ）
搭（ ）（ ）（ ） 盛（ ）（ ）（ ）
喜（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换部首成新字，再组词
例：非（ 排 ）（ 排队 ）（ 排列 ）
祭（ ）（ ）（ ） 天（ ）（ ）（ ）
央（ ）（ ）（ ） 取（ ）（ ）（ ）
龙（ ）（ ）（ ） 咸（ ）（ ）（ ）
垂（ ）（ ）（ ） 勺（ ）（ ）（ ）
而（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
吵 炒 抄 沙
（ ）菜 （ ）闹 （ ）子 （ ）写
捕 铺 蒲 哺
（ ）满 （ ）鱼 （ ）育 （ ）公英
五、比一比，再组词
向（ ）（ ） 耍（ ）（ ）
响（ ）（ ） 要（ ）（ ）
欠（ ）（ ） 喊（ ）（ ）
欢（ ）（ ） 减（ ）（ ）
钓（ ）（ ） 怨（ ）（ ）
沟（ ）（ ） 怒（ ）（ ）
44、三年级第三单元小练笔
三年级第三单元小练笔
一、读一读，连一连
申 介 绍 宗 乙 斧 召 孝
ji zōnɡ zho shēn fǔ sho yǐ xio
二、给下列汉字注音并组词
富（ ）（ ）（ ） 柴（ ）（ ）（ ）
离（ ）（ ）（ ） 缩（ ）（ ）（ ）
救（ ）（ ）（ ） 管（ ）（ ）（ ）
流（ ）（ ）（ ） 强（ ）（ ）（ ）
聚（ ）（ ）（ ） 犯（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：水（冰）（冰冷）（冰水）
申（ ）（ ）（ ） 宗（ ）（ ）（ ）
乙（ ）（ ）（ ） 召（ ）（ ）（ ）
孝（ ）（ ）（ ） 秀（ ）（ ）（ ）
令（ ）（ ）（ ） 目（ ）（ ）（ ）
自（ ）（ ）（ ） 斥（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
秀 诱 透 绣
走（ ） （ ）明 （ ）花 （ ）人
冷 铃 怜 令
命（ ） 寒（ ） （ ）声 可（ ）
五、比一比，再组词
蜡（ ）（ ） 喷（ ）（ ）
借（ ）（ ） 愤（ ）（ ）
拆（ ）（ ） 偷（ ）（ ）
诉（ ）（ ） 愉（ ）（ ）
眯（ ）（ ） 悲（ ）（ ）
迷（ ）（ ） 排（ ）（ ）
45、三年级第六单元小练笔
三年级第六单元小练笔
一、读一读，连一连
蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 鲨
j shā kē lǐ dǒu
二、给下列汉字注音并组词
饮（ ）（ ）（ ） 遥（ ）（ ）（ ）
优（ ）（ ）（ ） 富（ ）（ ）（ ）
银（ ）（ ）（ ） 贵（ ）（ ）（ ）
鼓（ ）（ ）（ ） 划（ ）（ ）（ ）
袋（ ）（ ）（ ） 库（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换部首成新字，再组词
例：刀（初）（初中）（起初）
末（ ）（ ）（ ） 瓜（ ）（ ）（ ）
凡（ ）（ ）（ ） 竟（ ）（ ）（ ）
才（ ）（ ）（ ） 云（ ）（ ）（ ）
则（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ）
采（ ）（ ）（ ） 扁（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
错 惜 借 醋
可（ ） （ ）书 （ ）误 米（ ）
缝 峰 逢 蜂
山（ ） （ ）补 每（ ） 蜜（ ）
五、比一比，再组词
线（ ）（ ） 脑（ ）（ ）
浅（ ）（ ） 恼（ ）（ ）
滨（ ）（ ） 欣（ ）（ ）
宾（ ）（ ） 软（ ）（ ）
亚（ ）（ ） 实（ ）（ ）
严（ ）（ ） 买（ ）（ ）
46、三年级大自然的声音小练笔
妙 奏 受 击 器 滴 鸣
二、给下列汉字注音并组词
喃（ ）（ ）（ ） 喳（ ）（ ）（ ）
伟（ ）（ ）（ ） 敲（ ）（ ）（ ）
汇（ ）（ ）（ ） 演（ ）（ ）（ ）
琴（ ）（ ）（ ） 激（ ）（ ）（ ）
柔（ ）（ ）（ ） 感（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
妙（ ）（ ） 奏（ ）（ ）
秒（ ）（ ） 凑（ ）（ ）
受（ ）（ ） 击（ ）（ ）
爱（ ）（ ） 出（ ）（ ）
器（ ）（ ） 滴（ ）（ ）
哭（ ）（ ） 商（ ）（ ）
鸣（ ）（ ）
呜（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
zhōnɡ（ ） ne（ ）
中 呢
zhnɡ（ ） n（ ）
47、三年级大青树下的小学小练笔
球 汉 艳 扮 服 读 停 粗
二、给下列汉字注音并组词
例：敬（jnɡ）（ 敬爱 ）（ 尊敬 ）
坝（ ）（ ）（ ） 晨（ ）（ ）（ ）
扬（ ）（ ）（ ） 洁（ ）（ ）（ ）
摔（ ）（ ）（ ） 跤（ ）（ ）（ ）
绒（ ）（ ）（ ） 凤（ ）（ ）（ ）
静（ ）（ ）（ ） 影（ ）（ ）（ ）
装（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
服（ ）（ ） 扮（ ）（ ）
报（ ）（ ） 粉（ ）（ ）
停（ ）（ ） 粗（ ）（ ）
亭（ ）（ ） 组（ ）（ ）
读（ ）（ ） 汉（ ）（ ）
卖（ ）（ ） 汗（ ）（ ）
球（ ）（ ） 艳（ ）（ ）
求（ ）（ ） 绝（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
kān（ ） ɡān（ ）
看 干
kn（ ） ɡn（ ）
48、三年级不懂就要问小练笔参考答案
12.三年级不懂就要问小练笔参考答案
一、给下列生字注音
snɡ lin h t ji l dun dāi
二、给下列汉字注音并组词
背bi 背诵 背后 圈quān 圆圈 一圈
例 l 照例 例如 挨i 挨打 挨饿
楚chǔ 清楚 楚国
三、比一比，再组词
诵 背诵 朗诵 练 练习 勤学苦练
勇 勇气 勇士 连 连接 连线
糊 糊涂 迷糊 涂 糊涂 涂鸦
湖 湖水 湖泊 途 途中 半途
戒 戒尺 告诫 厉 严厉 厉害
绒 绒毛 绒球 历 历史 日历
段 段落 手段 呆 呆板 呆住
没 没有 没完没了 保 保护 保卫
四、给下列多音字组词
背 bi 背诵 bēi 背包 圈 quān 圆圈 jun 羊圈
挨 āi 挨近 i 挨打
49、二年级朱德的扁担小练笔
扁 担 志 伍 军 战 士 师
德 朱 泽 仗 敌 抽 陡 敬
二、给下列汉字注音并组词
料（ ）（ ）（ ） 德（ ）（ ）（ ）
担（ ）（ ）（ ） 扁（ ）（ ）（ ）
志（ ）（ ）（ ） 敬（ ）（ ）（ ）
疼（ ）（ ）（ ） 仗（ ）（ ）（ ）
伍（ ）（ ）（ ） 敌（ ）（ ）（ ）
抽（ ）（ ）（ ） 陡（ ）（ ）（ ）
泽（ ）（ ）（ ） 难（ ）（ ）（ ）
士（ ）（ ）（ ） 军（ ）（ ）（ ）
师（ ）（ ）（ ） 战（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
士（ ）（ ） 伍（ ）（ ）
土（ ）（ ） 五（ ）（ ）
志（ ）（ ） 战（ ）（ ）
思（ ）（ ） 站（ ）（ ）
陡（ ）（ ） 朱（ ）（ ）
走（ ）（ ） 禾（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
dān（ ） cng （ ）
担 藏
dn（ ） zng （ ）
