三年级上册鹿角和鹿腿课堂笔记之分段段落大意

学习分享 2023-08-28 17:38:04

1、三年级上册鹿角和鹿腿课堂笔记之分段段落大意

三年级上册鹿角和鹿腿课堂笔记之分段段落大意

《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事。文章通过鹿对自己的腿和角的重新认识过程，告诉我们：漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西往往是朴实无华的，实用也是一种美。这则寓言故事层次清晰，语言生动形象，耐人寻味，寓意深刻，是对学生进行情感、态度、价值观教育的好文章。

段落大纲：

全文共7个自然段，可以分为三部分。

第一部分（14）：写鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看。

第二部分（5、6）：讲述了鹿狮口逃生的经过。

第三部分（7）：借鹿之口点明了本文的寓意。

这是一篇寓言故事，讲了鹿在饮水的时候赞美自己的角，抱怨自己的腿太细，结果四条有力的腿让它获得安全，而美丽的角让它陷入危险之中。故事告诉我们：美丽的东西不一定实用，最可贵的东西往往是朴实无华的，实用也是一种美。教学时，以朗读为主线，为学生创设各种朗读的情境，引导学生品读感悟。结合鹿的神态、语言分析，用不同的语气、不同的表情朗读。比如说：让学生找出鹿是怎样赞美自己的角的，用自豪的、美滋滋的、骄傲的语气，配以恰当的表情，把鹿这一形象生动地展现出来。结尾处的道理让学生边读边体会鹿的内心世界及情感变化，让他们联系自己的生活经验，谈谈课文中引发的道理。让学生明白看事物不能只看外表，更要注重实用，实用也是一种美。

2、一年级上册雨点儿课堂笔记之分段段落大意

一年级上册雨点儿课堂笔记之分段段落大意

主要内容：

本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。

自然段及段落大意：

全文共5个自然段。

第1自然段：写了雨点儿从云彩里飘落下来。

第2自然段：写了大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。

第3自然段：写了小雨点儿的回答。

第4自然段：写了大雨点儿的回答。

第5自然段：写了雨点儿落下的地方发生的变化。

3、一年级上册青蛙写诗课堂笔记之分段段落大意

一年级上册青蛙写诗课堂笔记之分段段落大意

主要内容：

本文是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物蝌蚪、水泡泡、水珠拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，让我们更直观地认识了这些标点符号。

自然段及段落大意：

全文共5个自然段。

第1自然段：写了下雨了，青蛙要写诗。

第2自然段：写了小蝌蚪要当小逗号。

第3自然段：写了水泡泡要当小句号。

第4自然段：写了一串水珠要当省略号。

第5自然段：写了青蛙写成了诗。

4、二年级上册朱德的扁担课堂笔记之分段段落大意

二年级上册朱德的扁担课堂笔记之分段段落大意

本文讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。文章以朱德的扁担为题，于细微处见精神，语言简洁平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。

自然段及段落大意：

全文共4段。

第1段：交代故事的时间、地点、人物和背景。

第2段：写为了巩固井冈山革命根据地，储备足够的粮食，红军战士们争着到宁冈的茅坪去挑粮。

第3段：写朱德同志和战士们一起挑粮，战士们心疼他，把他的扁担藏起来了，他却又找来一根并写上朱德的扁担五个字。

第4段：写战士们更加敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

5、三年级上册搭船的鸟课堂笔记之分段段落大意

三年级上册搭船的鸟课堂笔记之分段段落大意

《搭船的鸟》是第一篇精读课。本单元以留心观察为主题，力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。本课课文描写我旅途中的观察所得，既观察到了旅途的雨声，又观察到翠鸟的外形、动作之美。本课以图文并茂的形式表现翠鸟的外形之美，在教学中采用小组合作的方式，引导学生理解课文中观察的妙处。

段落大纲：

全文共5个自然段。

第一自然段：写我和母亲乘船到外祖父家去。

第二自然段：写小鸟的外形特点。

第三自然段：写我对小鸟的好奇。

第四自然段：小鸟的捕鱼过程。

第五自然段：母亲告诉我这是翠鸟。

6、三年级上册胡萝卜先生的长胡子课堂笔记之分段段落大意

三年级上册胡萝卜先生的长胡子课堂笔记之分段段落大意

主要内容：

本文写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世界的神奇。

段落大纲：

全文共9个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：胡萝卜先生因为每天都要刮胡子而发愁。

第二部分(24)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长。

第三部分（56）：小男孩剪了一段胡子，用来放风筝。

第四部分(79)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。

7、三年级上册花的学校课堂笔记课堂课文分段及大意

三年级上册花的学校课堂笔记课堂课文分段及大意

第一部分（1-2）：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。

第二部分（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景。

第三部分（5-9）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。

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8、三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

这是一篇耐人寻味的童话故事。蚂蚁队长带领蚂蚁们找到了一块诱人的奶酪，在搬运过程中掉了一点奶酪渣，面对掉下来的奶酪渣，蚂蚁队长很想吃掉，但最终还是自律地送给一只年龄最小的蚂蚁吃。

第一部分（第1-3自然段）：总写蚂蚁队长对搬运粮食的蚂蚁下令不许偷嘴，自己也不例外。

第二部分（第4-12自然段）：面对一块奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，遵守纪律，让最小的蚂蚁吃掉了那块奶酪渣。

第三部分（第13自然段）：蚂蚁们干劲更足，终于把奶酪搬回了洞里。

9、四年级上册麻雀课堂笔记之分段段落大意

四年级上册麻雀课堂笔记之分段段落大意

《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。

脉络梳理：

全文共7段，可分为三部分。

第一部分（第13自然段）：写打猎归来途中，我的猎狗发现了一只刚出生不久的小麻雀。

第二部分（第46自然段）：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀，吓退了猎狗。

第三部分（第7自然段）：写我唤回猎狗，小麻雀得救了。

10、四年级上册女娲补天课堂笔记之分段段落大意

四年级上册女娲补天课堂笔记之分段段落大意

主要内容：

这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。

脉络梳理：

全文共5段，可分为四部分。

第一部分（第1、2自然段）：写水神共工因败给火神祝融后撞断了不周山这根撑天的柱子，给人类带来了灾难。

第二部分（第3自然段）：写女娲决心修补天和地，让人类重新过上幸福的生活。

第三部分（第4自然段）：写女娲拣来五色石炼成石浆补天，斩下大乌龟的腿竖立在大地的四方，击杀恶龙，吓退野兽，堵住洪水。

第四部分（第5自然段）：写天和地恢复了平静，人类获得了新生。

11、四年级上册盘古开天地课堂笔记之分段段落大意

四年级上册盘古开天地课堂笔记之分段段落大意

主要内容：

课文通过描写盘古开天辟地及创造万物，赞颂了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格。

脉络梳理：

全文共6段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。

第二部分（第24自然段）：写盘古开天辟地的过程。

第三部分（第5、6自然段）：写盘古用身体创造了美丽的世界。

12、四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

本文主要描写了被人们称为天下奇观的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

第一段(第1自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。

第二段(第2自然段)：写潮来前的景象。

第三段(第3--4自然段)：写潮来时的壮观景象。

第四段(第5自然段)：写潮退后的景象。

13、四年级上册西门豹治邺课堂笔记课文分段及大意

四年级上册西门豹治邺课堂笔记课文分段及大意

战国时期，魏国邺县这个地方紧邻漳河，老百姓本该安居乐业，但是举目四望，田地荒芜，人烟稀少，为了生存，老幼妇孺纷纷逃离家园，过上了颠沛流离的生活。这件事传到了魏王耳中，于是派西门豹来治理这个地方。那么，西门豹能治理好这个地方吗？

第一部分(第1-9自然段)：摸清底细。

第二部分(第10-15自然段)：惩治巫婆和官绅。

第三部分(第16自然段)：兴修水利。

14、五年级上册太阳课堂笔记之分段段落大意

五年级上册太阳课堂笔记之分段段落大意

《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

脉络梳理：

全文共8段，可分为二部分。

第一部分（第13自然段）：介绍了太阳远、大、热的特点。

第二部分（第48自然段）：说明了太阳和人类的密切关系。

15、五年级上册小岛课堂笔记之分段段落大意

五年级上册小岛课堂笔记之分段段落大意

主要内容：

本文通过写将军上岛后，发现海军士兵种菜的事，表现了将军和海军士兵心系祖国的情怀和守卫祖国的担当。

脉络梳理：

全文共37段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：介绍小岛的样子和特点。

第二部分（第219自然段）：写将军刚上岛时发生的事情：发现菜地，最后决定留下来吃晚饭，并住一晚。

第三部分（第2035自然段）：写晚饭时发生的事情：将军看到菜地全貌，之后到饭堂给战士们分蔬菜汤。

第四部分（第36、37自然段）：写清晨发生的事情：将军离开后向着小岛行了一个军礼。

16、五年级上册少年中国说（节选）课堂笔记之分段段落大意

五年级上册少年中国说（节选）课堂笔记之分段段落大意

主要内容：

文章运用比喻、排比等修辞，用对仗的语言论述了中国少年责任重大，以及中国少年和少年中国的前途无量，饱含着作者振兴中华的迫切愿望，洋溢着热爱祖国的激越之情，表现出强烈的民族自豪感。

脉络梳理：

全文共3段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：强调了少年责任的重大。

第二部分（第2自然段）：通过大量的比喻，写出了少年中国的前途无量。

第三部分（第3自然段）：进一步赞美和祝愿少年中国和中国少年。

17、五年级上册搭石课堂笔记课文分段及大意

五年级上册搭石课堂笔记课文分段及大意

《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们摆搭石、走搭石等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。

第一段（第1自然段）：写小溪是乡亲们的必经之路，进入秋天，天气变凉，为了通过小溪，人们在小溪里摆放搭石。

第二段（第2自然段）：描写老人摆搭石的情景，反映了老人为他人着想的美好品质。

第三段（第3-4自然段）：描写人们走搭石的优美画面，通过具体事例反映了人们美好的心灵。

第四段（第5自然段）：赞美搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。

18、五年级上册落花生课堂笔记课文分段及大意

五年级上册落花生课堂笔记课文分段及大意

花生生长在比较松软的土壤里。种子埋下去以后它就开始生根、发芽，长上来以后分杈、开花。一般的植物，比如瓜果蔬菜，花落后就结出了果实。但是花生有一个特点，花落后，花柄继续长，往下弯，花柄带着一个叫子房的东西钻到土里面，在土里面结出了一个一个的果实。这就是那个谜语说的麻屋子，红帐子，里边住个白胖子，什么东西？

可以分为三部分。

第一部分(第1自然段)写在母亲的提议下我们种花生、收花生;

第二部分(第2自然段)写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备;

第三部分(第3～-15自然段)写过收获节时一家人一起尝花生、议花生，这一部分是课文的重点，详写了父亲和我们的对话，父亲对于花生的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心，悟出了做人的道理。

19、五年级上册猎人海力布课堂笔记课文分段及大意

五年级上册猎人海力布课堂笔记课文分段及大意

《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩，充满想象力，且故事情节环环相扣，引人入胜。海力布身上，展现的大爱是人类共同的价值观，这是传承此类民间故事的现实意义。

第一段（第1自然段）：交代故事流传的地点。

第二段（第2-6自然段）：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。

第三段（第7-10自然段）：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息。并为了拯救乡亲们牺牲了自己。

第四段（第11自然段）：写人们永远纪念海力布。

20、六年级上册花之歌课堂笔记课文分段及大意

六年级上册花之歌课堂笔记课文分段及大意

《花之歌》是本单元的一篇略读课文，诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，表达了诗人积极向往和追求光明的人生态度。

第一部分（1-4）：这部分以一系列我是什么的句式对花的形象展开描绘。第1自然段写我是大自然的话语，意即花是大自然季节更替的代言人，大自然说出来，又收回去象征花开花落，又说一遍喻示来年花又开。第2自然段写我是星星，从苍穹坠落在绿茵中，以星喻花，突出了花的高洁夺目。第3自然段写我是诸元素之女，诸元素指春夏秋冬四季，写出了花芬芳而短暂的一生。第4自然段写我是亲友交往的礼品、婚礼上的冠冕、对死者的祭献，写出了花对人类无私的奉献。

第二部分（5-7）：这部分主要以我在做什么的句式继续描绘花的形象。分别写了我的一天如何度过，我怎样和周遭世界和谐相处以及我在享受世界无私给予的同时，坚持追求光明的决心与行动。

21、六年级上册只有一个地球课堂笔记课文分段及大意

六年级上册只有一个地球课堂笔记课文分段及大意

本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存只有一个地球的道理，说明了保护地球生态环境的重要意义。课文从宇航员在太空遥望地球时所看到的景象写起，引出对地球的介绍，接着，从地球在宇宙中的渺小，地球所有的自然资源有限而又被不加节制地开采、随意破坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁。

第一段（１-２自然段）：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很小很小。

第二段（３-４自然段）：说明地球所拥有的自然资源是有限的。人类如果随意毁坏，就会使资源枯竭，就会给自身的生存带来严重威胁。

第三段（５-７自然段）：说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

第四段（８-９自然段）：说明我们要精心保护地球，保护地球生态环境的迫切性和重要性。

22、六年级上册金色的鱼钩课堂笔记课文分段及大意

六年级上册金色的鱼钩课堂笔记课文分段及大意

金色的鱼钩讲述的是红军长征途中发生的感人故事。在红军过草地时，老班长通过自制鱼钩，尽心尽力的照顾三个受伤战士，直至牺牲的故事。这个故事赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。通过学习本课，学生的爱国主义情怀能够得到极大的提高，学生也能够更加珍惜今天来之不易的幸福生活。

第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，我和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。

第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。

第三段（第２３～３３自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。

第四段（第３４自然段）：讲我把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

23、一年级上册姓氏歌课堂笔记之分段段落大意

一年级上册姓氏歌课堂笔记之分段段落大意

这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。1.认识姓、氏、李、张、吴、赵、钱等12个生字，会写姓什么方。2.认识弓字旁、走字旁、金字旁。3.通顺流利地朗读韵文，背诵课文第一小节。

自然段及段落大意：

全文共2个小节。

第1小节：通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法。

第2小节：列举了一些中国姓氏。

24、一年级上册四个太阳课堂笔记之分段段落大意

一年级上册四个太阳课堂笔记之分段段落大意

1．随文认读13个生字，认识舌字旁，会写太、阳、校、秋4个字和笔画横撇弯钩。2．通过联系生活、创设情境表演等方式，了解街道、清凉、邀请、香甜等词语的意思。能正确、流利地朗读课文。3．明白我画绿绿的太阳金黄的太阳送给夏天秋天的原因，感受我的美好心愿。

自然段及段落大意：

全文共4个自然段。

第1自然段：写我画了个绿绿的太阳挂在夏天的天空，给大地带来清凉。

第2自然段：写我画了个金黄的太阳，送给秋天。

第3自然段：写我画了个红红的太阳，送给冬天。

第4自然段：写我画了个多彩的太阳，送给春天，因为春天是个多彩的季节。

《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢？这使学生产生了强烈的求知欲。于是，我给学生充足的时间，让他们去读、去想、去说、去背，引导他们敢于发表自己的见解，相互合作，共同发展。

25、一年级上册树和喜鹊课堂笔记之分段段落大意

一年级上册树和喜鹊课堂笔记之分段段落大意

（一）知识与能力维度：1.写田字格里的生字,做到笔顺正确。认识新笔画横折弯钩。2.正确认读12个生字。3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文

自然段及段落大意：

全文共6个自然段，可以分为两部分。

第1部分（1、2自然段）：写从前这里只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊，他们都感到很孤单。

第2自然段（36自然段）：写后来这里有了好多树、好多鸟窝、好多喜鹊，他们不再孤单了，感到很快乐。

26、五年级上册祖父的园子课堂笔记之分段段落大意

五年级上册祖父的园子课堂笔记之分段段落大意

1.认识蚱、啃等9个生字,读准多音字晃,会写蝴、蝶等13个字,会写蝴蝶、蜻蜓等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会作者的感情,感悟作者的表达方式。

脉络梳理：

全文共19段，可分为四部分。

第一部分（第13自然段）：写园子里的昆虫和树。

第二部分（第414自然段）：具体叙述我跟随祖父在园子里劳动、玩耍的情景。

第三部分（第1516自然段）：写园子里的一切都是有灵性的，自由的。

第四部分（第1719自然段）：写我在阴凉的地方悠然入睡。

本课从读入手,引导学生在读中一步步找出信息,便于我们从中体会情感,不足之处就是因为文章篇幅较长,真正读的环节不多,所以只能把重点放在引导体会情感的环节了。

27、五年级上册月是故乡明课堂笔记之分段段落大意

五年级上册月是故乡明课堂笔记之分段段落大意

1.认识渺、篝等13个生字,读准多音字燕。2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。3.理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。4.再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。

脉络梳理：

全文共7段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：总写人们都爱自己故乡的月亮，从而引出下文。

第二部分（第24自然段）：回忆在故乡看月亮的感受。

第三部分（第5、6自然段）：写我在他乡看月亮的感受。

第四部分（第7自然段）：抒发对故乡月亮以及对故乡的思念之情。

本课是一篇略读课文,所以在教学过程中,重在让学生自主探究,教师仅起到辅助作用,引导学生理解文章内容,体会作者情感,真正意义上把课堂还给学生。但是由于时间有限,故文章一些诗句来源不能一一点出,只能留给学生课后探究学习。

28、五年级上册军神课堂笔记之分段段落大意

五年级上册军神课堂笔记之分段段落大意

1.认识沃、匪等6个生字,读准多音字晕,会写庆、诊等15个字,会写诊所、年龄等20个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读出人物说话的语气。3.找出文中对刘伯承语言、动作、神态的描写,体会其心理活动,感受其坚忍不拔的钢铁般的意志,理解其被称为军神的原因。4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再试着以他的口吻讲一讲这个故事。

脉络梳理：

全文共26段，可分为四部分。

第一部分（第110自然段）：写一位伤势很重的病人到沃克医生的诊所求治，沃克医生认定他是军人。

第二部分（第1115自然段）：写手术前，病人拒绝使用麻醉剂。

第三部分（第1623自然段）：写手术台上病人汗如雨下，却一声不吭，还一直数着手术刀的刀数，沃克医生称赞病人是军神。

第四部分（第2426自然段）：写手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬。

29、五年级上册景阳冈课堂笔记之分段段落大意

五年级上册景阳冈课堂笔记之分段段落大意

1.认识筷、恰等17个生字,读准多音字泊,会写冈、饥等15个字,会写一饮而尽、性命等9个词语。2.默读课文,遇到不懂的词句试着猜一猜。3.按照故事的发展顺序,理清故事的主要内容。用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。4.了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。

脉络梳理：

全文共7段，可分为四部分。

第一部分（第1、2自然段）：写武松在酒店喝酒，不听店家的劝告，执意要过景阳冈。

第二部分（第3、4自然段）：写武松上冈，看见官府的榜文，才知真的有虎，但仍决定继续过冈。

第三部分（第5、6自然段）：写武松打虎的经过。

第四部分（第7自然段）：写武松打死老虎以后，一步步挨下冈子来。

本课作为精读课文,除了需要学生掌握故事情节,更要体会人物形象,所以重点讲解打虎部分,引导学生通过对武松打虎的动作描写,感受人物的英雄形象。

30、五年级上册精彩极了和糟糕透了课堂笔记之分段段落大意

五年级上册精彩极了和糟糕透了课堂笔记之分段段落大意

1.认识本课6个生字，指导书写糕字。2.通过有感情地朗读课文，抓住文中描写人物动作、语言的句子体会妈妈的慈爱，父亲的严厉。 3.初步领悟作者主要抓住人物语言，辅以动作神态的描写刻画人物形象的方法并尝试运用。

全文共17段，可分为三部分。

第一部分（第1-14自然段）：写我八九岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了截然相反的评价。

第二部分（第15自然段）：写我在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直写作。

第三部分（第16、17自然段）：写我成年后越来越体会到父母的两种爱对我成长的作用。

31、五年级上册父爱之舟课堂笔记之分段段落大意

五年级上册父爱之舟课堂笔记之分段段落大意

1.能认识茧栈等14个字，会写蚕考等14个字，联系语境和生活经验理解词语意思；2. 能梳理出文章的写作线索，通过场景、细节描写品读体会父爱的伟大以及我对父亲的怀念与感激之情；3. 能联系课文内容，理解并说出文章以父爱之舟为题的理由。

脉络梳理：

全文共10段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引入对往事的回忆。

第二部分（第24自然段）：写日常生活中的父爱。

第三部分（第59自然段）：写求学路上的父爱。

第四部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，照应开头。

32、五年级上册草船借箭课堂笔记之分段段落大意

五年级上册草船借箭课堂笔记之分段段落大意

1.认识瑜、忌等10个生字,会写妒、忌等13个字,会写妒忌、军事等15个词语。2.默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。3.理解课文内容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲讲这个故事。4.试着阅读名著《三国演义》。

脉络梳理：

全文共10段，可分为四部分。

第一部分（第1、2自然段）：周瑜妒忌诸葛亮，设计陷害诸葛亮，诸葛亮接受任务并立下军令状。

第二部分（第35自然段）：写诸葛亮借箭前的准备工作。

第三部分（第69自然段）：写诸葛亮利用草船向曹操借箭。

第四部分（第10自然段）：写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

本课是精读课文,要求学生掌握的内容比较多。首先,在情节的理解上,讲解详细有层次,学生可以一步步掌握内容;其次,在人物特点的分析中,通过抓住重点语句去体会;最后,安排学生讨论、总结人物特点,深入理解人物形象。

33、四年级上册延安我把你追寻课堂笔记之分段段落大意

四年级上册延安我把你追寻课堂笔记之分段段落大意

《延安，我把你追寻》本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。本课最主要的表达特点是用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境。

脉络梳理：

全诗共6节，可分为三部分。

第一部分（第1、2节）：写对延安精神的追寻。

第二部分（第3、4节）：写实现现代化需要延安精神。

第三部分（第5、6节）：写追寻延安精神的重要意义。

34、四年级上册乡下人家课堂笔记之分段段落大意

四年级上册乡下人家课堂笔记之分段段落大意

1.认识构、芍等11个生字,会写构、饰等15个字,会写屋檐、构成等17个词语。2.有感情地朗读课文,想象画面,说说课文描写了哪几幅图画。感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。3.围绕文中最感兴趣的景致展开交流,摘录、积累好词佳句。4.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。

脉络梳理：

全文共7段，可分为三部分。

第一部分（第14自然段）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。

第二部分（第5、6自然段）：描写了夏天和秋天乡下人家的景象。

第三部分（第7自然段）：写乡下人家有着独特、迷人的风景。

1.品读语句,感受美景。在本文教学中,我始终把读贯穿全文,采用各种方法引导学生体会自然质朴的乡村生活的美好。2.抓住中心,分层感悟。在教学时,学生找出中心句,概括感兴趣的风景或者标注小标题,画句子交流品味感受。

35、四年级上册西门豹治邺课堂笔记之分段段落大意

四年级上册西门豹治邺课堂笔记之分段段落大意

《西门豹治邺》一课为统编教材四（上）第八单元的精读课文。本单元以历史人物为人文主线编排，让学生在阅读与习作中感受历史上一个个响当当的名字，认识一个个有思想、有故事、能给我们带来启发的人。本课作为阅读课，集中指向了解故事情节，简要复述课文这一目标，重在引导学生学会简单复述。我在教学设计上采用分步走的推进序列，从非重点内容复述到重点内容复述，再到全文总体复述，还作了一些提升指导，进行了创造性复述。

脉络梳理：

全文共16段，可分为三部分。

第一部分（第19自然段）：写西门豹通过询问老大爷，了解了邺县这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因。

第二部分（第1015自然段）：写西门豹惩治巫婆和官绅，破除了迷信，教育了老百姓。

第三部分（第16自然段）：西门豹发动老百姓开渠引水，庄稼获得好收成。

36、四年级上册天窗课堂笔记之分段段落大意

四年级上册天窗课堂笔记之分段段落大意

1.认识慰、藉等3个生字,会写慰、藉等10个字,会写慰藉、扫荡等13个词语。2.默读课文,抓住小小的天窗是你唯一的慰藉,理解课文内容,感受天窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.发挥想象,和同学交流孩子们透过天窗还会看到什么,想到什么。

脉络梳理：

全文共8段，可分为三部分。

第一部分（第13自然段）：写天窗的来历。

第二部分（第47自然段）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。

第三部分（第8自然段）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。

讲解《天窗》这篇课文时,我主要抓住慰藉一词,让学生进行品读感悟。在教学时,让学生充分阅读,畅谈感受,以达到理解文本的程度。在教学中,着重品读夏天阵雨来了时小小的天窗是你唯一的慰藉和晚上小小的天窗又是你唯一的慰藉这两段话。学生找出孩子们通过天窗看到的和想到的事物,从又字读出小小的天窗一次又一次带给孩子的慰藉,准确地说不是两次,而是两个生活场景:一个是夏天阵雨时,一个是晚上。这两个生活场景可能包含很多个下雨天、很多个晚上,而天窗往往是孩子唯一的慰藉。画句子,交流、品味,带着感受再读相关的句子。这样使整个教学结构清晰、有序、合理,教学过程也显得自然流畅。将这一扇神奇、美丽、快乐的想象之窗送给每位同学,愿它使大家的心灵通往更广阔、更美好的世界。

37、四年级上册牛和鹅课堂笔记之分段段落大意

四年级上册牛和鹅课堂笔记之分段段落大意

1、认识谓、拳等10个生字，会写摸、甚等15个字，会写甚至、顽皮等14个词语。2、知道可以从哪些角度给文章作批注。3、能借助相关词语，体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情。4、能说出直到现在，我还记着金奎叔的话的原因。

脉络梳理：

全文共15段，可分为四部分。

第一部分（第14自然段）：写我们不怕牛却怕鹅。

第二部分（第57自然段）：写我被鹅咬住不放，吓得又哭又叫。

第三部分（第812自然段）：写金奎叔帮我赶走了鹅，并告诉我如何赶走鹅。

第四部分（第1315自然段）：写我记着金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态度和做法。

38、四年级上册纳米技术就在我们身边课堂笔记之分段段落大意

四年级上册纳米技术就在我们身边课堂笔记之分段段落大意

1.认识乒、乓等12个生字,读准多音字率,会写纳、拥等15个字,会写纳米、无能为力等17个词语。2.正确、流利地朗读课文,和同学交流不懂的问题。3.结合课文内容和相关资料,联系实际,体会纳米技术在生活中的运用,培养学科学、爱科学的精神。

脉络梳理：

全文共5段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：写21世纪是纳米的世纪。

第二部分（第2自然段）：具体介绍什么是纳米技术。

第三部分（第3、4自然段）：写我们身边的纳米技术，以及纳米技术能够让人们更健康。

第四部分（第5自然段）：写在不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。

1.重点突出。学习这篇课文的重点是了解有关纳米技术的科学知识,在理清了文章的层次之后,抓住文章的第二、三部分进行学习。学生在读、画、说的学习中,对纳米技术有了清晰的认识,感受到了纳米技术的好处。2.学习说明方法。作者在文中介绍纳米技术及其应用时运用了列数字、作比较、举例子等说明方法,通过品读、比较等方法了解这些说明方法的好处。

39、四年级上册绿课堂笔记之分段段落大意

四年级上册绿课堂笔记之分段段落大意

1.认识挤、叉2个生字，会写瓶、挤等4个字，正确读写墨绿、嫩绿等8个词语。2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，能结合关键词句想象画面，感受诗人的独特表达，熟读成诵。

脉络梳理：

全文共5小节，可分为三部分。

第一部分（第1小节）：写眼前铺满了绿色。

第二部分（第24小节）：从程度、空间、形态等方面表现绿色的丰富。

第三部分（第5小节）：写绿色在风中飘动。

40、四年级上册琥珀课堂笔记之分段段落大意

四年级上册琥珀课堂笔记之分段段落大意

1.认识琥、珀等11个生字,会写怒、吼等15个字,会写怒吼、松脂等17个词语。2.默读课文,提出不懂的问题,尝试自己解决。3.试着用自己的话说说琥珀的形成过程。4.联系琥珀形成的过程,说说课文中一些推测的依据是什么。

脉络梳理：

全文共18段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：推测琥珀形成的时间。

第二部分（第212自然段）：琥珀形成的条件和过程。

第三部分（第1317自然段）：琥珀被发现的过程。

第四部分（第18自然段）：琥珀在科学上的价值。

1.抓住重点。本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程。通过梳理琥珀形成的两个阶段以及分析作者推测的依据,可以很好地突出教学的重点。

2.注重培养想象力。在理解了作者科学合理的推测之后,再来自己推测小苍蝇和蜘蛛被包住的过程,这样可以发展学生的想象和推测能力。

3.注重语言训练。阅读教学离不开读,学生在课堂上通过品读,才能真正地走进文本;通过练习说话来积累语言,培养表达能力。无论是读还是说,都能有效地增强学生的语感。

41、三年级上册燕子课堂笔记之分段段落大意

三年级上册燕子课堂笔记之分段段落大意

《燕子》是一篇写景状物的文章。作者抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘，充分表现了燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。课文语言生动简朴、感情真挚。教学中应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住学习中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：写燕子的外形特点。

第二部分（2）：写春天来了，小燕子从南方飞来，为春天平添了许多生机。

第三部分（3、4）：写在飞行中的燕子的各种姿态。

第四部分（5）：写燕子停歇在电线上形成的美丽图景。

抓住重点词句，理解课文内容和表达的情景。在理解燕子的活泼可爱这一重点时，引导学生读第一自然段，抓住凑成这个词，感受燕子的活泼可爱。在学习第3、4自然段时，抓住斜飞、横掠感受燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。

要读懂文章，必须要与生活实际联系起来，这样才能学得灵活，学得透彻。如：在理解赶集一词时，让学生先理解什么是赶集，再想想课文中是说谁赶集，为什么这样说。学生通过与生活联系，一下子就明白了春天花开之多，草木繁茂，万物复苏的景象，给人以热闹的感觉。

42、三年级上册陶罐和铁罐课堂笔记之分段段落大意

三年级上册陶罐和铁罐课堂笔记之分段段落大意

本课是一篇童话，主要通过对话展现情节、推动故事发展，塑造人物形象，说明道理，这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无理和陶罐的谦虚、友善、克制均在对话中充分展现。在教学时，以读为本，把读的训练贯穿在整个教学中。先引导学生理解奚落，让学生知道一切是因为铁罐看不起陶罐而引起的。

段落大纲：

全文是按照时间顺序写的，共17个自然段，可以分为两部分。

第一部分（19）：写讲铁罐奚落陶罐，陶罐据理力争。

第二部分（1017）：写讲许多年代过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却不复存在了。

1．在教学中，我主要采用了抓对话、重朗读的方法，让孩子们在课堂上学得主动，练得积极，以极大的热情投入到对话的练读中。从孩子们的朗读和发言中，可以感觉到他们已经体会到了陶罐的谦虚宽容，也感受到了铁罐的傲慢无礼。

2．纵观整个教学过程，我紧紧围绕奚落一词做文章，层层递进，步步深入，让学生在读中悟奚落，在悟中感奚落，在感中说奚落。最终达到读、感、悟的有机结合。

43、三年级上册鹿角和鹿腿课堂笔记之分段段落大意

三年级上册鹿角和鹿腿课堂笔记之分段段落大意

段落大纲：

全文共7个自然段，可以分为三部分。

第一部分（14）：写鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看。

第二部分（5、6）：讲述了鹿狮口逃生的经过。

第三部分（7）：借鹿之口点明了本文的寓意。

44、三年级上册荷花课堂笔记之分段段落大意

三年级上册荷花课堂笔记之分段段落大意

《语文课程标准》明确指出：小学各学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本课教学设计以听读看想贯穿教学过程的始终，引导学生通过朗读语句，理解课文内容，引导学生抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景色的美丽，感受作者丰富的想象力，唤起人们对美的追求。

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：写我去公园看荷花。

第二部分（2、3）：写荷花生长的各种优美的姿态。

第三部分（4、5）：写我观荷花时的想象和感受。

在本节课中，教师以新理念为指导，教学中注重激发学生自主创新的学习积极性，注重调动学生多种感官进行学习，注重借助多媒体进行合理情境的创设，通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣，有个人读、指名读、男女生赛读、齐读等。在学生们充分理解的基础上，鼓励学生进行语言的积累，感受语言表达的魅力。

45、三年级上册读不完的大书课堂笔记之分段段落大意

三年级上册读不完的大书课堂笔记之分段段落大意

读不完的大书本篇课文语言生动有趣。尤其是描写动物活动的句子。运用了许多精当妥帖的四字词语。如叽叽喳喳蹦蹦跳跳高空盘旋展翅滑翔猛扑而下等词语写出了小动物们活动时生动有趣的样子。但是如果课堂中纯粹解释词语的意思并不能带给学生丰富的情感体验。

段落大纲：

全文共6个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：总起全文，写大自然有很多好玩的东西。

第二部分（25）：具体地描写了大自然中一些好玩的东西：飞鸟、蚂蚁、花草、果树、竹林、棕榈树。

第三部分（6）：总结全文，赞叹大自然是一本看不完、读不完的大书，去无穷无尽的奥秘和乐趣。

46、三年级上册大自然的声音课堂笔记之分段段落大意

三年级上册大自然的声音课堂笔记之分段段落大意

《大自然的声音》是一篇浅显易懂,生动有趣的文章。作者以清新活泼的笔调，介绍了大自然中风、水和动物的声音，向我们展现了大自然的神奇与美妙，表达了作者对大自然的热爱之情。

段落大纲：

全文共4个自然段，可以分为二部分。

第一部分（1）：概括地说明大自然中有许多美妙的声音。

第二部分（24）：以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。

47、三年级上册池子与河流课堂笔记之分段段落大意

三年级上册池子与河流课堂笔记之分段段落大意

这则寓言故事是以诗歌的形式呈现的。在故事中，池子嫌河流太累，问河流什么时候才能抛开那样的生活。还夸自己过着安逸、平静的生活。可河流却说，自然法则中，水只有流动才能保持新鲜，池子不流动就不会保持新鲜，迟早会被人遗忘的。最后，河流的说法果然应验了。

段落大纲：

全文共4个自然段，可以分为三部分。

第一部分（16）：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。

第二部分（7、8）：河流反驳池水，阐述真正的哲理。

第三部分（9）：指出池水和河流的不同结果。

第四部分（10）：点明主题，揭示寓意。

《语文课程标准》强调学生的主体地位，在教学中教师应充分发挥学生学习的主动性和创造性。教学本课时，在学生熟读的基础上，通过诵读、有感情地朗读，体会人物的特点，发现人物本质追求上的不同。分角色朗读则进一步走进人物内心，更好地展现对人物的理解。学生在相互交流中感悟人物品质，明白寓意。也在交流中养成主动交流的习惯，掌握学习语文的方法。

由于本篇课文是略读课文，因此，在教学字词方面侧重于学生活动卡，让学生在预习之时主动认识、记忆生字，课堂以小老师领读，互相帮助，共同完成对生字的学习为主，提高学习效率。

48、六年级上册为人民服务课堂笔记之分段段落大意

六年级上册为人民服务课堂笔记之分段段落大意

1.学会革、彻、迁等10个生字。2.联系上下文并结合你知道的事例，说说对人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛这句话的理解和体会。3.理解课文内容，让学生受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生观。4.初步了解议论文的表达方式。5.概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。背诵第2、4自然段。

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：写中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。

第二部分（24）：结合当前实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务，怎样才能更好地为人民服务。

第三部分（5）：写开追悼会的目的寄托哀思，团结人民。

49、六年级上册十六年前的回忆课堂笔记之分段段落大意

六年级上册十六年前的回忆课堂笔记之分段段落大意

《十六年前的回忆》第二课时的教学是建立在第一课时的基础上的。引导学生更深入地与文本进行对话，在生本、生生、师生的不断对话中去发散学生的思维，去发现问题，提出问题，解决问题，从中感受李大钊同志的高大形象和革命精神，与文本产生共鸣，受到情感的熏陶、思想的启迪。

段落大纲：

全文共33个自然段，可以分为四部分。

第一部分（17）：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）。

第二部分（817）：写父亲被捕的经过（被捕时）。

第三部分（1829）：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）。

第四部分（3033）：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。

50、六年级上册少年闰土课堂笔记之分段段落大意

六年级上册少年闰土课堂笔记之分段段落大意

《少年闰土》节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》，文中的鲁迅是一个有钱人家的少爷，闰土是一个穷苦农民的儿子。这篇课文通过鲁迅对少年闰土的回忆，运用大量语言、动作、外貌描写刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干的农村少年形象。小说字里行间充满了鲁迅对闰土的赞扬和无限羡慕。本文语言简洁，传神，人物形象鲜明。

段落大纲：

全文共19个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：写我记忆中的闰土勇敢机敏。

第二部分（23）：我盼望见到闰土。

第三部分（418）：闰土和我讲了雪地捕鸟，瓜地刺猹，海边检贝壳和潮汛看跳鱼的事，我非常羡慕，他的见多识广。

第四部分（19）：闰土和我分别了，友谊也中断了，但我很怀念他。

51、六年级上册藏戏课堂笔记之分段段落大意

六年级上册藏戏课堂笔记之分段段落大意

《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性较强的民俗散文。因此，本设计遵循工具性与人文性相统一的理念，充分发挥学生学习的积极性、主动性，营造充足的读、思、议的空间，促进学生与文本及学生之间的对话，让学生在交流互动中学会合作，在合作中争辩，在争辩中激活思维。

段落大纲：

全文共18个自然段，可以分为四部分。

第一部分（13）：概括介绍藏戏的主要特点。

第二部分（47）：写唐东杰布开创藏戏的传奇故事。

第三部分（817）：具体介绍藏戏的特点。

第四部分（18）：总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。

1.引导学生带着问题读文。初读课文，让学生围绕课文的主要问题读文、思考，帮助学生整体把握课文内容及脉络，这样更容易让学生走进文本中，为细读全篇扫清障碍。

2.在教学中，全程为学生考虑，努力发挥学生自主学习的意识，留给学生充足的读、思、议的空间、时间，促进学生与文本，以及师生间、同伴间的对话。

3.在阅读中能够科学地引导学生释疑解惑，并适时激励点拨，归纳提炼，把培养学生的语文素养落到实处，提高学生的欣赏和评价能力。

52、六年级上册北京的春节课堂笔记之分段段落大意

六年级上册北京的春节课堂笔记之分段段落大意

《语文课程标准》指出：语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。本篇文章老舍先生以时间为顺序，以朴实简洁、生动形象、耐人寻味的语言展现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。

段落大纲：

全文共14个自然段，可以分为三部分。

第一部分（17）：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。

第二部分（813）：详细描述了老北京市民过春节的三次高潮。

第三部分（14）：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。

1．从感受作者独特的语言入手，抓住重点语句研读，创设情境，结合生活体验，走进老北京人的春节，感受人们的欢乐和浓浓的年味儿。教学中，让学生在自主读书的过程中抓住重点句子体会氛围，在表达时借助情景，同时还要注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会，让学生在语文实践中拓展思维，提高阅读理解能力。

2．以学生为本，尊重学生独特的阅读体验和感受，使学生在了解老北京人过春节的风俗习惯中，感受中国传统文化的独特魅力，感悟节日习俗中的民族文明和传统文化，受到思想、情感的熏陶。