花之歌课堂笔记

学习分享 2023-06-29 18:39:03

花之歌课堂笔记

1、花之歌课堂笔记

朝 zhāo 朝霞 朝气 藏 cng 躲藏 捉迷藏

cho 朝代 朝向 zng 宝藏 西藏

字词解释 诸:众,许多。 苍穹:天空。 冠冕:古代帝王、官员戴的帽子。

琼浆:美酒。 摇曳:摇荡。 馥郁:形容香气浓厚。

旖旎:柔和美好。 孕育:怀胎生育,比喻既存的食物中酝酿着新事物。

婆娑:1.盘旋舞动的样子;2.枝叶扶疏的样子;3.眼泪下滴的样子。

心驰神往:驰:奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。

顾影自怜:回头看看自己的影子,怜惜起自己来,形容孤独。

孤芳自赏:把自己比作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。

近反义词 近义词:苍穹天空 孕育养育 摇曳摇摆

馥郁浓郁 凝视凝望 领悟领会

心驰神往心向往之 顾影自怜孤芳自赏

反义词:开放凋谢 光明黑暗 白昼黑夜

仰望俯视 顾影自怜妄自尊大

词语搭配 旖旎的风光 亮晶晶的眼睛 硕大无朋的独眼 领悟哲理

描写花的词语:芬芳馥郁 百花争艳 万紫千红

作者简介 纪伯伦,黎巴嫩裔美国诗人、画家,被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子,是阿拉伯文学的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。

主要内容:

本文采用第一人称的手法,把花比作把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献,讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢,表现了花积极乐观的态度,展现了花的精神。

段落大纲:

全文共7个自然段,可以分为两部分。

第一部分(第14自然段):以第一人称的口吻,介绍了花的诞生、成长以及作用等。

第二部分(第57自然段):主要介绍了花儿的伟大理想和人生态度。

词句赏析:

1.我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍

这里是比喻句,用是做比喻词,属于暗喻的类型。把花儿比作大自然的话语,说出来是指花儿开放了;收回去是指花儿凋谢了;又说一遍是指第二年、第三年花儿在每一年都开放的过程。

2.我是星星,从苍穹附坠落在绿茵中。

比喻句,把花儿比作星星,坠落在绿茵中描绘了草丛之中花儿星星点点、竞相开放的景象。

3.我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。

这里说诸元素,诸是指多的意思,这里说的是很多元素。我是很多元素的女儿,是因为一年四季都有花,无论春夏秋冬,花儿始终是这个世界的一份子。冬天我是种子,春天发芽,夏天成长,秋天枯萎。

4.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠与死者最后的祭献。

这一句用我是连接了3个分句,是排比句式。礼品、冠冕、祭献,这些都是在写花的作用。花是美丽的师者,花也是情感的象征,花有花的语言,花可以替人们表情达意。

5.清早,我同晨风一道光明欢迎;傍晚,我又与群马一起为它送行。

这段写花儿每天快乐地生活着。

6.我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎白昼的那只硕大的独眼向我凝视。

旖旎芬芳馥郁是我想让大自然变成的样子。为了让原野风光更美,空气更清新,我努力地摇曳着、呼吸着。虽然我和小,可是我却想要改变我的世界。千万颗眼睛是天上的星星,独眼是天上的太阳。察看和凝视表明了天上的星星和太阳已经注意到我为了整个世界变得更加美好而做出的努力。这里作者的想象极为大胆,超越了现实,又给人以大气磅礴的感觉。

7.我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣转、歌唱而这些哲理,人类未完全领悟。

这是全文的中心段,点明了中心,也是文章的主旨。我总是仰望高空,对光明心驰神往写出了花儿对光明的向往,我从不顾影自怜,也不孤芳自赏表明了花儿的人生态度是十分积极向上的。而对比花儿来说,很多道理甚至连人都还没有完全领悟得明白。此处的情感得到了升华,也是作者纪伯伦希望人们能够明白,连一朵花儿都有自己美好的追求和理想以及积极乐观、向上的人生目标,那么人类呢?难道我们还不如一朵花儿吗?

课文重难点探究:

1.从哪些地方可以看出我是花,请将有关句子画下来。

大自然的语言诸元素之女亲友间的礼品原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来饮朝露、听鸟鸣等等,都是作者运用象征的手法,写出花的形象,渗透了积极乐观的生活态度。

2.交往的礼品是什么呢?

在之后的句子中做出了解释:婚礼的冠冕最后的祭献,以清新的笔触写出了花在生活中的用途。

3.文章的题目是《花之歌》,作者歌唱花的目的是什么呢?

课文表面上是写花,但实际上是写人,诗人正是利用花来寄托自己的伟大情操,同时也号召我们要仰望高空,对光明心驰神往;不顾影自怜,也不孤芳自赏。

阅读链接:

《杨柳与水莲》一文中杨柳看到了夜的美(花园、月神、牛郎织女等),水莲只感受到了夜的恐惧和悲哀(夜的黑暗和污泥和冷湿)。因为水莲一届黄昏就深藏到绿叶的沉梦里,抱着她悲哀的心和含泪的眼,立在暗深处。本文赞美了像杨柳那样对生活执着探寻、积极乐观的人。

2、一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记之本课重点难

一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记之本课重点难

云、雨、雪、风是自然现象。

花、树、鸟、虫是自然现象。

山清对水秀突出了自然风光的美。

柳绿对桃红突出了春天景色的美丽。

《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式,包罗自然现象云、雨、雪、风和动植物花、树、鸟、虫。第三句是双字对的形式,呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。

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3、二年级上册识字4:田家四季歌课堂笔记之重难点归纳

二年级上册识字4:田家四季歌课堂笔记之重难点归纳

1.除了诗歌中的景物,大自然中还有哪些景物带来了春天的气息?

示例:阳光、河水、燕子、春雨等都带来了春天的气息。

2.你知道在夏天,还有哪些农事需要忙吗?

在夏天,还有耕田、锄草、施肥、排水、灌溉等农事需要忙。

3.从又勤戴这三个词语可以看出什么?

夏天是农忙时节,农民伯伯早出晚归,采了蚕桑又插秧,可以看出他们特别辛苦。

4.我们可以从这几句话中积累下面的诗句。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

突晨兴理荒秽,带月荷锄归。

5.你喜欢冬天吗?冬天好玩的事情有哪些?

示例:喜欢。冬天好玩的事情有打雪仗、堆雪人等。

4、二年级上册识字4:田家四季歌课堂笔记之句子解析

二年级上册识字4:田家四季歌课堂笔记之句子解析

句子解析

1.夏季里,农事忙。采了蚕桑又插秧。早起勤耕作,归来戴月光。

可以看出农民夏季里正是农忙时节,早出晚归特别辛苦。

2.秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦,心里喜洋洋。

这句话用了比喻的修辞手法,把稻谷比作黄金,表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。

3.冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻。一年农事了,大家笑盈盈。

反映出农民心里愉悦的心情,一年的劳作在秋季大丰收,冬季农忙完了,心里特别高兴。

5、二年级上册识字2 树之歌课堂笔记之重难点归纳

二年级上册识字2 树之歌课堂笔记之重难点归纳

1.文中共介绍了几种树?请试着列出来。

按照课文出现的先后顺序,依次是:杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。

2.枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。用了什么修辞手法?从红、绿可以看出什么?

披用拟人的修辞手法,把松柏描写的非常形象。红,绿两个词,使我们好像看到了秋天枫叶火红,松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。

6、二年级上册识字1:场景歌课堂笔记之重难点归纳

二年级上册识字1:场景歌课堂笔记之重难点归纳

1.为什么说一队红领巾?

红领巾指的是什么?借代的修辞手法,用红领巾代指少先队员。所以说一队红领巾。红领巾指的是少先队员。

2.说一说文中有哪些数量词?

一只海鸥,一片沙滩。一艘军舰,一条帆船。一方鱼塘,一块稻田。一行垂柳,一座花园。一道小溪,一孔石桥。一丛翠竹,一群飞鸟。一面队旗,一把铜号。一群红领巾,一片欢笑。

3.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同?

前三个小节是描写的静态的景色,最后一小节是描写的活动场景。

7、二年级语文上册识字1场景歌课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册识字1场景歌课堂笔记近义词反义词

近义词

欢笑欢乐

反义词

方圆小大欢笑抽泣

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8、二年级语文上册识字1场景歌课堂笔记课后生字组词

二年级语文上册识字1场景歌课堂笔记课后生字组词

我会写

园yun(公园、花园、园子)孔kǒng(小孔、孔雀、无孔不入)桥qio(大桥、木桥、桥头)群qn(羊群、群众、一群)队du(队伍、队员、队列)旗q(红旗、旗杆、旗帜)铜tng(铜矿、铜鼓、青铜)号ho(口号、号召、号码)领lǐng(领袖、领带、领唱)巾jīn(手巾、毛巾、纸巾)

我会认

滩tān(沙滩、海滩、河滩)艘sōu(一艘、两艘)军jūn(军队、军事、军人)舰jin(舰船、舰队、军舰)帆fān(帆船、帆布、风帆)稻do(水稻、稻田、稻子)翠cu(翠竹、翠鸟、青翠)

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9、二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记之本课重难点

二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.除了诗歌中的景物,大自然中还有哪些景物带来了春天的气息?

示例:阳光、河水、燕子、春雨等都带来了春天的气息。

2.你知道在夏天,还有哪些农事需要忙吗?

在夏天,还有耕田、锄草、施肥、排水、灌溉等农事需要忙。

3.从又勤戴这三个词语可以看出什么?

夏天是农忙时节,农民伯伯早出晚归,采了蚕桑又插秧,可以看出他们特别辛苦。

4.我们可以从这几句话中积累下面的诗句。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

突晨兴理荒秽,带月荷锄归。

5.你喜欢冬天吗?冬天好玩的事情有哪些?

示例:喜欢。冬天好玩的事情有打雪仗、堆雪人等。

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10、二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记课后生字组词

二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记课后生字组词

我会写

季j(季节、四季、春季)

吹chuī(吹气、吹牛、吹风)

肥fi(肥胖、肥牛、又肥又大)

农nng(农田、农民、农事)

忙mng(忙碌、帮忙、不慌不忙)

归guī(回归、归还、归来)

戴di(爱戴、穿戴、拥戴)

辛xīn(辛苦、辛勤、艰辛)

苦kǔ(苦战、苦学、苦读)

年nin(年级、过年、年会)

我会认

蝴h(蝴蝶、蝴蝶花)

蝶di(蝶泳、蜂飞蝶舞)

麦mi(麦苗、小麦、麦子)

苗mio(火苗、禾苗、豆苗)

桑sāng(蚕桑、桑叶、桑树)

场chng(场屋、场院、打场)

谷gǔ(谷子、谷粒、稻谷)

粒l(豆粒、米粒、一粒)

虽suī(虽然、虽说、虽是)

了liǎo(了解、了事、没完没了)

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11、二年级语文上册识字3拍手歌课堂笔记之本课重难点

二年级语文上册识字3拍手歌课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.根据课文插图和自己的经验说说,天空雁群为什么会写字?

大雁在飞行时,会有一个领头雁带领,它们一会儿排成一字,一会儿排成人字,就像在天空中写字一样。

2.为什么说保护动物是一件大事?

动物是人类的好朋友,人类和动物之间是相互依存的,所以保护动物是一件大事。

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12、二年级语文上册识字3拍手歌课堂笔记课后生字组词

二年级语文上册识字3拍手歌课堂笔记课后生字组词

我会写

歌gē(唱歌、听歌、歌曲)

丛cng(丛林、草丛、花丛)

深shēn(深处、深海、深山)

处ch(住处、到处、好处)

六li(六只、六年、六条)

熊xing(狗熊、熊猫、棕熊)

猫māo(小猫、山猫、猫咪)

九jiǔ(九张、九个、九人)

朋png(朋友、亲朋、高朋满座)

友yǒu(友好、友谊、友人)

我会认

世sh(世界、世上、人情世故)

界ji(地界、国界、界限)

雀qu(孔雀、麻雀、山雀)

锦jǐn(锦鸡、锦旗、锦绣)

雄xing(英雄、雄壮、雄鹰)

鹰yīng(老鹰、鹰眼、鹰爪)

翔xing(飞翔、滑翔、翱翔)

雁yn(大雁、雁群、鸿雁)

猛měng(凶猛、猛虎、猛烈)

灵lng(灵活、百灵鸟、机灵)

休xiū(休息、休闲、休整)

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13、二年级语文上册识字3拍手歌课堂笔记常见多音字

二年级语文上册识字3拍手歌课堂笔记常见多音字

奇jī (奇数)q(奇怪)

处ch (到处)chǔ(相处)

间jiān(中间)jin(间隔)

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14、二年级语文上册识字2树之歌课堂笔记常见多音字

二年级语文上册识字2树之歌课堂笔记常见多音字

柏b (柏林)bǎi(柏树)

绿l (鸭绿江)lǜ(绿芽)

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15、二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记近义词反义词

二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记近义词反义词

反义词:

阴阳低高

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16、二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记之本课重难点

二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记之本课重难点

问题归纳:

1.《敕勒歌》描写了哪些景物?给我们呈现的是什么画面?

写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。

2.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的?

是按照由低到高,又由高到低的顺序写的。山川是低处景物,天空是高处景物,草木牛羊是低处景物。

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17、语文二年级上树之歌课堂生字词笔记

语文二年级上树之歌课堂生字词笔记

多音字

bǎi 松柏 柏树 lǜ 碧绿 绿色

柏 绿

b 柏林 l 绿林好汉

词语解释

北疆:北方边疆。

耐寒:能适应寒冷的环境。

水杉:树干通直,树冠塔形,喜湿润,生长快,材质好。

榕树:生命力旺盛,树形庞大,根系发达,生长在热带地方。

桦树:树形美观,树皮白色,是中国北方主要的园林木本观赏植物,白桦材质优良,是一个重要的工业用材树种。

木棉:一种在热带及亚热带地区生长的落叶大乔木,高10-25米。外观多变化:春天时,一树橙红;夏天绿叶成荫;秋天枝叶萧瑟;冬天秃枝寒树,四季展现不同的景象。

银杏:高可达40米,叶片扇形。种子椭圆形,外面有橙黄色带臭味的种皮,果仁可以吃,也可以入药。

化石:古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。

近义词:

喜乐 像似 披穿 壮强

反义词:

高低 喜悲 暖寒 活死

守攻 北南 满缺 香臭

18、二年级上册拍手歌课堂笔记

二年级上册拍手歌课堂笔记

词句赏析:

1.你拍一,我拍一,动物世界很新奇。

这是课文的总起句,用打节拍的方式,告诉我们动物世界新奇的这一特点。

2.你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。你拍四,我拍四,天空雁群会写字。

云彩间突出了雄鹰飞得很高;用拟人的修辞手法,写了雁群在天空飞,排成一字和人字,就像是在写字一样。

3.你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。

唱不休、嬉戏表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的家里生活得自由自在,非常快乐。

课文重难点探究:

1.课文中介绍了哪些动物?

孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵和熊猫。

2.课文告诉我们一个什么道理?

动物是人类的朋友,我们应该保护动物。

19、三年级上册第2课花的学校课堂笔记之句子解析

三年级上册第2课花的学校课堂笔记之句子解析

1.当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

东风走过原野、吹着口笛这样拟人化的描写,为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。

2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。

作者笔下,花儿是跑出来的,在绿草地上跳舞、狂欢, 读到这里,我们的脑海便会展现这样一副流动的画面:一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。

3.妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

在孩子眼里,花儿是和他们一样上学读书的。生活中的孩子有太多的压力,家庭、学校、自身,完全已经泯灭了他们该有的童真,多么渴望外面精彩的世界。

4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。

孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的,花儿会被罚站壁角,这就是花和孩子一样的生活。

5.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

这是描写大雨来临前狂风大作的景象,但是在孩子眼中就像人一样互相碰触、簌簌地响、拍着大手,他们没有任何的害怕,表达出喜爱。

20、三年级语文上册课文2花的学校课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文2花的学校课堂笔记常见多音字

地d(地下)de(高兴地)

假jiǎ(真假)ji(假期)

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21、三年级语文上册课文2花的学校课堂笔记课后生字组词

三年级语文上册课文2花的学校课堂笔记课后生字组词

我会写:

落lu(落下、掉落、落落大方)

荒huāng(荒凉、饥荒、荒野)

笛d(笛子、长笛、笛声)

舞wǔ(跳舞、舞蹈、歌舞)

狂kung(疯狂、狂风、狂喜)

罚f(罚款、处罚、惩罚)

假ji(假日、暑假、假期)

互h(互相、互补、互助)

所suǒ(所以、住所、所有)

够gu(不够、能够、足够)

猜cāi(猜想、猜测、猜中)

扬yng(飞扬、飘扬、扬起)

臂b(双臂、臂力、手臂)

我会认:

裳shang(衣裳、青裳)

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22、三年级上册花的学校课堂笔记课堂课文分段及大意

三年级上册花的学校课堂笔记课堂课文分段及大意

第一部分(1-2):写阵雨落下,花在草地上跳舞、狂欢。

第二部分(3-4):写想象中花的学校上课时的情景。

第三部分(5-9):放假时,花孩子们冲出学校,回到家,对妈妈扬起双臂。

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23、三年级上册花的学校课堂笔记之课文主题思想

三年级上册花的学校课堂笔记之课文主题思想

诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上,充满了儿童情趣。

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24、三年级上册花的学校课堂笔记之课后习题及答案

三年级上册花的学校课堂笔记之课后习题及答案

1.想象:花在绿草上跳舞、狂欢是怎样的情景?

提示:一边读课文,一边画出,描写花在绿草上跳舞、狂欢的句子,然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的,情景是怎么样的;狂欢的时候会说什么,做什么。

示例:

一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的,有的,有的,还有的玩得真开心!

2.读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?

湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着,率也在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

提示:加点部分都是拟人化的短语,通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作,让我们感受到雷雨交加的恶劣天气,花在跳舞、狂欢时热烈的气氛,体会到花孩子愉快的心情。

3.雨一来,他们便放假了。你喜欢这样的表达吗?请照样子写一写,如,清风一吹,他们蝴蝶一来,他们

答案:

清风一吹,它们便跳起了轻快的舞蹈。

蝴蝶一来,他们便争先恐后地打招呼。

清风一吹,他们便去旅行了。

蝴蝶一来,他们便打开大门欢迎。

清风一吹,他们便礼貌地打着招呼。

蝴蝶一来,他们便大方地献上花粉招待客人。

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25、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案

三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案

3.想一想:秋天的雨还会把颜色分给谁呢?

秋天的雨还会把颜色分给天空、云朵、太阳、草地、野花、葡萄、榛子等景物,让学生从自然界万物的变化感受到秋天的美丽、丰收和欢乐。

 本文是一篇洋溢着诗情画意的散文,通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

  课文结构清晰,构段特点鲜明。全文共五个自然段,第一自然段以秋天的雨是一把钥匙,把秋天的大门打开了为引子,带出第二、三、四这三个结构相似的自然段,具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌结尾,抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。

  课文表达上语言优美,运用富有表现力的词句,生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙,形象地写出了秋雨开启了秋天的大门:第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法,描绘秋天五彩缤纷的美丽景象:第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微:第四自然段的吹起金色小喇叭,犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。

26、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

 本文是一篇洋溢着诗情画意的散文,通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

  课文结构清晰,构段特点鲜明。全文共五个自然段,第一自然段以秋天的雨是一把钥匙,把秋天的大门打开了为引子,带出第二、三、四这三个结构相似的自然段,具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌结尾,抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。

  课文表达上语言优美,运用富有表现力的词句,生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙,形象地写出了秋雨开启了秋天的大门:第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法,描绘秋天五彩缤纷的美丽景象:第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微:第四自然段的吹起金色小喇叭,犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。

本文把秋雨作为一条线索,将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景,巧妙地串起来,描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

27、三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

这是一篇耐人寻味的童话故事。蚂蚁队长带领蚂蚁们找到了一块诱人的奶酪,在搬运过程中掉了一点奶酪渣,面对掉下来的奶酪渣,蚂蚁队长很想吃掉,但最终还是自律地送给一只年龄最小的蚂蚁吃。

这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑,不搞特权,把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事,赞扬了蚂蚁队长以身作则,关爱弱小的品质

28、花的学校课堂笔记之好词好句积累

花的学校课堂笔记之好词好句积累

好词

1.动词+名词:做功课 站墙角 穿衣裳 走过荒野 吹着口笛 扬起双臂

2.形容词+名词:湿润的东风 多彩的衣裳 可爱的花儿 无边的荒野

3.AABB式词语:急急忙忙 简简单单 蹦蹦跳跳 开开心心 明明白白

好句

1.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

湿润的东风走过田野,在稻田里画画。

2.雨一来,它们便放假了。

太阳一来,他们便羞红了脸蛋。

1.当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

这句话运用了拟人的手法,赋予东风以人的动作,他走过荒野吹着口笛,营造出了一种轻松愉快的气氛。

2.于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。

雷云轰响,阵雨降落,花孩子们跑出来,一个,两个,一朵,两朵一群又一群,欣欣然睁开眼,张开脸,展开眉,他们相互簇拥着探出了他们可爱的小脑袋。于是,在绿草地上跳起了欢快的舞。一群一群写出了花的多,无人知道营造了神秘感,突然让我们感受到花出现得没有预兆。

3.妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

这是一个过渡段,想象花朵是在地下的学校里上学的。

4.雨一来,它们便放假了。

这句话告诉我们下雨给花孩子们带来的变化。结合前文,花孩子们在学校里上学、做功课,散学前出来还要被罚,雨如孩子们的救星一般,咔嚓一声,剪断了那锁。花孩子们当时的兴奋劲儿可想而知,孩子就是孩子,每一个孩子都是那样的喜欢自由,哪怕是花学校里的花孩子也不例外。为下文作铺垫。

5.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响冲了出来。

这一段,作者运用拟人的手法生动形象地展现了花孩子放假的情景。这是描写大雨来临前狂风大作的景象,激烈,但是在孩子眼中就成了互相碰触、飒飒地响、拍着大手,没有任何的畏惧,更多表达出来的是喜爱。是啊,他们多么渴望这雨水,只有这雨水才能让他们破土、开花,冲出束缚,那么的迫不及待。

6.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?

连用两个反问,写出了花孩子们想回家的急切心情,表现出了花孩子们对家、对妈妈的思念。

7.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。

这一句作者由花孩子们对妈妈的依恋和爱,写到我们对妈妈的依恋和爱,点明中心,深化主题。

29、巨人的花园课堂笔记

巨人的花园课堂笔记

①文中句子的意思及作用

1.这是一个很可爱的大花园。

这是一个中心句,领起下文对大花园美好情景的描述。

2.我自己的花园就是我自己的花园我不允许任何人在里面玩。

从这段语言描写中,可以看出巨人是一个凶恶、冷漠、自私、霸道的人。

3.桃树看见孩子们回来十分高兴花儿们也从绿草丛中伸出头来。

运用了拟人的修辞手法,分别赋予桃树小鸟花儿以人的情态,写出了花园里景物的美丽、可爱。

4.他说:我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。

巨人把孩子们比作最美丽的花,说明孩子们像花一样娇嫩可爱,正是孩子们把春天带进花园的,也正是孩子们让巨人明白了这样的道理:没有孩子的地方就没有春天。人不能自私,快乐应该和大家一起分享。

②课文分段及大意

脉络梳理:

全文共15段,可分为三部分。

第一部分(第1、2自然段):写巨人的花园很可爱,孩子们在花园里很快乐。

第二部分(第39自然段):写巨人回来了,将孩子们赶出了花园,同时也赶走了春天。

第三部分(第1015自然段):写巨人醒悟后,拆除了围墙,花园又成了孩子们的乐园,充满快乐。

③主要内容:

本文讲述了一个自私的巨人将孩子们赶出花园并砌起了围墙以及醒悟后拆除围墙的故事,告诉我们:能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

30、四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记课后生字组词

四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记课后生字组词

罗(lu)罗马 罗马柱

眠(min)睡眠 失眠

霸(b) 霸道 霸占

占(zhn)占有 占用

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31、四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记课堂课文大意

四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记课堂课文大意

课文选《山海经北山经》,讲述了一个神话故事:炎帝的小女儿溺水于东海化作精卫鸟,衔西山木石填东海。故事展示了坚韧执着的精卫形象。它与本单元的《盘古开天地》一起,既为学生进一步了解神话故事神奇的想象提供了范本,又为快乐读书吧阅读《很久很久以前》做了铺垫。

炎帝的小女儿,名叫女娃。女娃到东海游玩,在海里溺水而未能回来,因此变为精卫鸟,(它)常常衔着西山上的树枝和石子,填塞东海。

32、四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

《夜间飞行的秘密》是人教版四年级下册第三组第11课,本组教材以大自然的启示为专题,是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展,并有新的内涵。在本组课文的教学中,教师要做到让学生了解一些新的科学知识,引导学生进一步关注自然、了解自然,在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示,同时发展学生的观察、想象等思维品质并提高语文综合素养。

33、四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记之课后习题

四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记之课后习题

本文按照时间顺序,紧紧围绕繁星展开描写,展现了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情。

每课一题:

1、读课文,在文中找出写作者三次看星的时间、地点、感受的词句。

答:第一次

时间:从前七八月的夜晚

地点:家乡庭院

感受:密密麻麻

第二次

时间:三年前

地点:南京住处的菜园

感受:星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。

第三次

时间:如今

地点:海上

感受:这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。

34、第19课牧场之国课堂笔记

第19课牧场之国课堂笔记

作者简介:

卡雷尔恰佩克

卡雷尔恰佩克是捷克著名的剧作家和科幻文学家、新闻记者、童话寓言家。著有大量长短篇小说、剧本、游记等。

1920年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》,发明了机器人这个词,此剧本已成为世界科幻文学的经典。卡雷尔恰佩克既有富于思想深度的严肃作品,如科幻小说《鲵鱼之乱》,也有老少咸宜的感人故事,如《小卡雷尔恰佩克狗达西卡》《九个童话故事》等。

课文主题概括:

课文描绘了荷兰独特的田园景色,让我们感受到荷兰牧场的宁静、想和、生机勃勃,体会到人与动物、与环境和谐统一的美好意境,表达了作者对于荷兰的由衷赞美。

35、牧场之国的课堂笔记

牧场之国的课堂笔记

《牧场之国》是一篇游记作品,作者用优美的语言为我们描绘了荷兰牧场宁静美好的风光,文章整体表现出荷兰牧场宁静、安详的生活画面,体现出动物与人与环境和谐相处的意境。

36、五年级语文下册19课牧场之国课堂笔记之段落划分

五年级语文下册19课牧场之国课堂笔记之段落划分

这篇文章主要用了总分总的形式,我们可以将这篇文章分成三个部分。

第一部分(第一自然段):作者开门见山的就点明了荷兰是水之国花之国,之后又强调了荷兰的独特性,这里是牧场之国

第二部分(25自让段):具体的描述了荷兰作为牧场之国的风姿。

第三部分(第六自然段):总写了这就是真正的荷兰

37、五年级上册第22课四季之美课堂笔记之句子解析

五年级上册第22课四季之美课堂笔记之句子解析

1.春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。

主要描写天空、云。作者是抓住景物的静态美,描写了景物的色彩,如泛着鱼肚色的天空染上微微的红晕飘着红紫红紫的云。

2.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。

泛表示大面积微微出现,染增强了颜色的立体感,飘体现了天空的动态美。这些词语表现了春天早晨天空的独特景致。

3.夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。

第一句总写夏天最美是夜晚;第二、三句概括介绍了夏天夜晚的美景。

38、六年级语文上册第4课花之歌课堂笔记之本课重难点

六年级语文上册第4课花之歌课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.读课文,想一想课文写了什么?

本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

2.思考:从哪些地方可以看出我是花,请将有关句子画下来。

大自然的语言、诸元素之女、亲友间的礼品、原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来饮朝露、听鸟鸣等等,都是作者运用象征的手法,写出花的形象,渗透了积极乐观的生活态度。

3.交往的礼品是什么呢?

在之后的句子中做出了解释:婚礼的冠冕最后的祭献,以清新的笔触写出了花在生活中的用途。

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39、六年级语文上册第4课花之歌课堂笔记本课知识点

六年级语文上册第4课花之歌课堂笔记本课知识点

句子解析

1.我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍

两个又写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。

2.我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。

运用了比喻的修辞手法,将花比作星星,绿茵中花朵点点,就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。

3.我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。

运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳,暗示了花在自然界完成一个循环,然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫,也写出了现实的情景。

4.我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

运用了排比的修辞手法,原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花,但真正是写人,诗人正是利用花这种大自然的语言,来寄托自己的伟大情操。

5.我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领会。

运用了排比的修辞手法,饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑,花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果,写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命,这就是诗人的真正意图。

课文主题

诗人用花的语言来叙述大自然的话语,以象征的手法,通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画,图画中有诗意的浪漫,也有现实的真实,诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。

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40、六年级上册花之歌课堂笔记课文分段及大意

六年级上册花之歌课堂笔记课文分段及大意

《花之歌》是本单元的一篇略读课文,诗人以花自喻,运用第一人称,从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象,表现了花的日常生活和品质追求,塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象,表达了诗人积极向往和追求光明的人生态度。

第一部分(1-4):这部分以一系列我是什么的句式对花的形象展开描绘。第1自然段写我是大自然的话语,意即花是大自然季节更替的代言人,大自然说出来,又收回去象征花开花落,又说一遍喻示来年花又开。第2自然段写我是星星,从苍穹坠落在绿茵中,以星喻花,突出了花的高洁夺目。第3自然段写我是诸元素之女,诸元素指春夏秋冬四季,写出了花芬芳而短暂的一生。第4自然段写我是亲友交往的礼品、婚礼上的冠冕、对死者的祭献,写出了花对人类无私的奉献。

第二部分(5-7):这部分主要以我在做什么的句式继续描绘花的形象。分别写了我的一天如何度过,我怎样和周遭世界和谐相处以及我在享受世界无私给予的同时,坚持追求光明的决心与行动。

41、六年级上册花之歌课堂笔记之课文主题思想

六年级上册花之歌课堂笔记之课文主题思想

《花之歌》是本单元的一篇略读课文,诗人以花自喻,运用第一人称,从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象,表现了花的日常生活和品质追求,塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象,表达了诗人积极向往和追求光明的人生态度。

诗人用花的语言来叙述大自然的话语,以象征的手法,通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画,图画中有诗意的浪漫,也有现实的真实,诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。

42、六年级上册花之歌课堂笔记之课后同步习题

六年级上册花之歌课堂笔记之课后同步习题

1、第2段中把花比作星星,而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星,请写出这句话。

2、第六段中画波浪线的千万颗亮晶晶的眼睛和硕大无朋的独眼各指什么?这样写有什么好处?

3、第七段中最后一句而这些哲理,人类尚未完全领悟中的哲理指的是什么?

4、如何理解第①和第②自然段?

5、由第③自然段看花是人类和_感情的

寄托。

6、用自己的话概括花的精神。

7、第⑦自然段有何作用?

8、试着从以上内容评价《花之歌》

参考答案:

1、朱自清的《春》的片段野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

2、星星、太阳 ;这样写十分形象具体。

3、要像花儿一样快乐积极的生活的哲理。

4、①指花开花落就像大自然在说话和沉默。②绿茵中花朵点点,就像星星从苍穹坠落。

5、纯洁 神圣

6、渴饮朝露,向往光明;从不顾影自怜,也不孤芳自赏。

7、这段对全文的总结和概括,也是作者对人类的一种批评。

8、这篇文章借写花儿,表达了作者对积极追求的品格的赞扬。为人类树立起了更高的理想和追求。

《花之歌》是本单元的一篇略读课文,诗人以花自喻,运用第一人称,从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象,表现了花的日常生活和品质追求,塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象,表达了诗人积极向往和追求光明的人生态度。

43、六年级上册花之歌课堂笔记文中句子解析

六年级上册花之歌课堂笔记文中句子解析

1.我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍

两个又写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。

2.我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。

运用了比喻的修辞手法,将花比作星星,绿茵中花朵点点,就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。

3.我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。

运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳,暗示了花在自然界完成一个循环,然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫,也写出了现实的情景。

4.我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

运用了排比的修辞手法,原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花,但真正是写人,诗人正是利用花这种大自然的语言,来寄托自己的伟大情操。

5.我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领会。

运用了排比的修辞手法,饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑,花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果,写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命,这就是诗人的真正意图。

《花之歌》是本单元的一篇略读课文,诗人以花自喻,运用第一人称,从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象,表现了花的日常生活和品质追求,塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象,表达了诗人积极向往和追求光明的人生态度。

44、六年级上册花之歌课堂重点笔记生字词

六年级上册花之歌课堂重点笔记生字词

《花之歌》是本单元的一篇略读课文,诗人以花自喻,运用第一人称,从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象,表现了花的日常生活和品质追求,塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象,表达了诗人积极向往和追求光明的人生态度。

穹(qing)苍穹 穹谷 天穹

孕(yn) 孕育 身孕 孕妇

冕(miǎn) 冠冕 加冕 卫冕

曳(y) 摇曳 臾曳 曳扯

馥(f) 馥郁

琼(qing)琼浆 琼脂 琼浆

啭(zhun)鸣啭 啭喉 啭呖呖

娑(suō) 婆娑

45、花之歌课堂笔记课文重难点探究

花之歌课堂笔记课文重难点探究

1.从哪些地方可以看出我是花,请将有关句子画下来。

大自然的语言诸元素之女亲友间的礼品原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来饮朝露、听鸟鸣等等,都是作者运用象征的手法,写出花的形象,渗透了积极乐观的生活态度。

2.交往的礼品是什么呢?

在之后的句子中做出了解释:婚礼的冠冕最后的祭献,以清新的笔触写出了花在生活中的用途。

3.文章的题目是《花之歌》,作者歌唱花的目的是什么呢?

课文表面上是写花,但实际上是写人,诗人正是利用花来寄托自己的伟大情操,同时也号召我们要仰望高空,对光明心驰神往;不顾影自怜,也不孤芳自赏。

46、六年级上册宇宙生命之谜课堂笔记

六年级上册宇宙生命之谜课堂笔记

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宇宙有多大?现在我们能观测到的宇宙约120亿光年之远,这120亿光年就是宇宙的半径。这意味着,在宇宙尽头的一个天体,它发出的光和电波要经过120亿年才到达地球。因此,我们看到的是它120亿光年前的样子。它现在又是什么样子?我们得过120亿光年才知道。至于宇宙的外面是什么,我们一无所知。

主要内容:

本文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。

文章是按照提出问题分析问题探求结论的顺序来介绍的。

段落大纲:

全文共10个自然段,可以分为三部分。

第一部分(1):写从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。

第二部分(29):写人类对地球之外是否有生命存在的研究历程。

第三部分(10):写人类一直在探索地球之外是否有生命存在。

词句赏析:

1.古时候,科学不发达,人们一直向往着天上的世界人们知道那都是古人编出来的。

嫦娥奔月仙女下凡蟠桃盛会这些虽然都是神话故事,却强有力地说明了从古代开始人们就已经对天上的世界充满了好奇。

2.从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的其中肯定有与地球类似的行星。

这里运用了举例子的说明方法,无限极小沧海一粟几千亿等词语说明了宇宙的浩瀚,同时也说明人类对于宇宙的未知还有很多,需要不断地探索研究。

3.哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?

这两句话是第三自然段的中心句,概括了本段的主要意思;也是过渡句,自然引出下文。

4.人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:

至少是表示最小限度的意思,表明生命的起源的过程除了这几个条件,还有可能需要其他条件。作者这样说,体现了说明文语言的严谨性。

5.水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300400℃,不可能存在生命。

这句话运用了列数字的说明方法,说明了水星的表面温度很高,不适宜生命生存,十分具有说服力。

6.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球火星表面的颜色随着季节。

这一段话运用了列数字、举例子的说明方法。通过列举具体数字、列举意大利天文学家观察到的现象、人们猜测的具体事例,说明火星和地球的相似度很高,科学严谨。

7.人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命,但仍然相信遥远的太空存在着生命。

尚未仍然这两个词,体现了人类对研究地球以外是否还有生命存在的坚定心。

8.地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙之谜。

一直与第一自然段的地球之外的太空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题。相呼应,既写出了人们的执着,也表现了科学家们不畏艰险、一直探索的科学精神。

课文重难点探究:

1.这篇课文是按照什么顺序写的呢?有什么作用?

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本文是按照提出问题分析问题探求结论的逻辑顺序介绍的。说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。而阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系,按逻辑顺序写作最为适宜。

2.这篇课文在说明火星上没有生命存在时,运用了哪些说明方法?

本文作者在说明火星上没有生命存在时,运用了摆事实、列举、排除等方法:用列举、排除的方法分析了太阳系除了地球之外其他行星不可能存在生命的原因,将这些星球排除,说明这些星球不可能存在生命;将宇宙飞船登录火星检测出没有生命迹象的事实摆出来,说明火星上也没有生命。

3.文章开头,作者为什么要神话?

从古代神话讲起,引出了地球之外的太空中是否有生命存在这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近,拉近了与读者的距离;另一方面是为了让直白的说明文有一丝神秘的色彩,更有可读性,吸引读者去阅读。

4.为什么说太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星?

因为火星与地球有很多相似之处:

自转时间相似;和地球昼夜长短相近,有四季。而且,天文学家还发现火星表面有很多运河似的黑色线条;根据人们对火星表面颜色的观察,有人认为火星表面很可能有植物。

5.为什么又说在火星上生命难以生存?

(1)通过近距离的飞船观测发现火星上没有生命存在。

(2)从干燥、大气、磁场等方面说明火星没有符合生命存在的必要条件。强调了生命存在必要条件的缺少,气势更强,更有说服力。

47、一下语文姓氏歌课堂笔记知识点

一下语文姓氏歌课堂笔记知识点

一、字

会认的字:姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官。

会写的字:姓、什、么、双、国、王、方

偏旁:弓(弓字旁)、(金字旁)

二、句子

你姓什么?我姓李。

什么李?木子李。

你姓什么?我姓张。

什么张?弓长张。

你姓什么?我姓古。

什么古?十口古。

你姓什么?我姓吴。

什么吴?口天吴。

三、姓氏

姓氏是一个人的家族血缘关系的标识和符合,姓氏和名字构成了一个人的姓名。

姓氏分为单姓和复姓。单姓是由一个汉字组成的姓氏,复姓是由两个或以上汉字组成的姓氏。

《百家姓》,是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载,成文于北宋初。原收集姓氏411个,后增补到568个,其中单姓444个,复姓124个。

《百家姓》的次序不是各姓氏人口实际排列,是因为读来顺口,易学好记。《百家姓》与《三字经》、《千字文》并称三百千,是中国古代幼儿的启蒙读物。

赵钱孙李成为《百家姓》前四姓是因为百家姓形成于宋朝的吴越钱塘地区,故而宋朝皇帝的赵氏、吴越国国王钱氏、吴越国王钱俶正妃孙氏以及南唐国王李氏成为百家姓前四位。

三、易写错的字

双:左边最后一笔是点,不要写成捺。

国:里面是玉,不要写成王。

方:上面有丶,不要写成万。

四、部首

弓(张) 走(赵) 钅(钱)

五、近反义词

近义词 很多--许多

反义词 很多--极少

六、多音字

什:sh (什锦) shn (什么)

七、课后练习

1、你姓什么?我姓林。什么林?二木林。

2、你姓什么?我姓吴。什么吴?口天吴。

3、你姓什么?我姓马。什么马?白马的马。

4、你姓什么?我姓杨。什么杨?杨树的杨。

48、一年级下册识字2姓氏歌课堂笔记之重难点归纳

一年级下册识字2姓氏歌课堂笔记之重难点归纳

课文重难点探究:

中国的姓氏有什么特点?

中国的姓氏有很多,还有单姓和复姓。

49、一年级下册识字2姓氏歌课堂笔记之段落划分及大意

一年级下册识字2姓氏歌课堂笔记之段落划分及大意

自然段及段落大意:

全文共2个小节。

第1小节:通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法。

第2小节:列举了一些中国姓氏。

50、太阳课堂笔记太阳课堂笔记

生字 读音 部首 结构 组词及造句

摄 sh 扌 左右 摄影 摄像 他有很高超的摄影技术。

氏 sh 氏 独特 姓氏 氏族 中华姓氏有单姓和复姓。

殖 zh 歹 左右 繁殖 养殖 植物通过繁殖产生后代。

粮 ling 米 左右 粮食 粮草 今年的粮食价格不断暴涨。

炭 tn 山 上下 炭火 煤炭 土地中蕴藏丰富的煤炭资源。

区 qū 匚 半包围 区别 区域 我们要学会区别同音字。

杀 shā 朩 上下 杀菌 杀手 电视剧中,杀手的枪法很准。

菌 jūn 艹 上下 细菌 真菌 在显微镜里我看见许多细菌。

疗 lio 疒 半包围 治疗 医疗 经过治疗,他的病好多了。

多音字 菌 jūn 杀菌 细菌 埋 mi 掩埋 埋葬

jn 菌子 mn 埋怨 埋天怨地

词语

表 繁殖 粮食 煤炭 飘浮 地区 杀菌 治疗 摄氏度 寸草不生

字词解释 繁殖:生物产生新的个 体,以传种接代的过程。

杀菌:用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。

预防:事先防备。

治疗:用药物、手术等消除疾病

寸草不生:形容土地贫瘠,连一点儿草都不长。

近反义词 近义词:繁殖繁衍 利用运用 预防防备

治疗医治 作用功用 寸草不生荒无人烟

反义词:密切疏远 吸收释放 上升下降

光明黑暗 温暖寒冷 寸草不生生机勃勃

词语搭配 一个传说 一架飞机 一颗小水滴 一个个大火球

坐飞机 预防/治疗疾病 吸收热量 密切的关系 美丽可爱的世界

主要内容:

这是一篇科普文,运用列数字、作比较、打比方等说明方法,向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系,让我们懂得了太阳的重要性,激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。

脉络梳理:

全文共8段,可分为二部分。

第一部分(第13自然段):介绍了太阳远、大、热的特点。

第二部分(第48自然段):说明了太阳和人类的密切关系。

词句赏析:

1.有这么一个传说:古时候地面上才不那么热了。

这里的传说,指的是后羿射日这个神话传说。课文以神话传说开头,一是为了吸引读者,二是针对这个传说,很自然地引入对太阳的有关知识的介绍,起到了一箭双雕的作用。

2.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。

这个句子在文中起到了承上启下的过渡作用。

3.地球上的光明和温暖,都是太阳送来的自然也不会有人。

第一句话从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖,是因为太阳具有发光发热的特点。第二句话从反面说明地球上需要阳光。地球上的黑暗寒冷都与太阳的发光、发热有关,地球上的很多自然现象的形成离不开阳光,动物和植物的生长也离不开太阳,如果没有动植物,人也不能生存。

课文重难点探究:

1.作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的?

作者从植物的生长、动物的生存和人的生活三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。

2.为什么说没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界?

因为动物的生存,植物的生长,人类的生活,自然现象的形成,以及人类的健康都与太阳有着密切的关系。如果没有太阳,植物无法生长,动物、人类无法生存,那么整个世界也不会存在。所以,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

3.课文说明了太阳的哪些特点?都是用什么说明方法来说明这些特点的?

课文说明了太阳远、大、热的特点。

①远:太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这两句话运用列数字的说明方法,说明了太阳离我们很远这一特点。

②热:太阳会发光,会发热,是个大火球。这句话运用打比方的说明方法,把太阳热的特点生动地表现出来了。

③大:我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。这句话运用作比较的说明方法,突出地说明了太阳很大这一特点。

51、四年级下册第27课巨人的花园课堂笔记之句子解析

四年级下册第27课巨人的花园课堂笔记之句子解析

1.这是一个很可爱的大花园。

这是一个中心句,领起下文对大花园美好情景的描述。

2.我自己的花园就是我自己的花园我不允许任何人在里面玩。

从这段语言描写中,可以看出巨人是一个凶恶、冷漠、自私、霸道的人。

3.桃树看见孩子们回来十分高兴花儿们也从绿草丛中伸出头来。

运用了拟人的修辞手法,分别赋予桃树小鸟花儿以人的情态,写出了花园里景物的美丽、可爱。

4.他说:我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。

巨人把孩子们比作最美丽的花,说明孩子们像花一样娇嫩可爱,正是孩子们把春天带进花园的,也正是孩子们让巨人明白了这样的道理:没有孩子的地方就没有春天。人不能自私,快乐应该和大家一起分享。

52、树之歌课堂课文解析笔记

树之歌课堂课文解析笔记

主要内容:

这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌,让我们在认识词语的同时也了解几种树木的特点。

自然段及段落大意:

全文共4句。

第1句:写杨树、榕树、梧桐树叶的特点。

第2句:写枫树、松柏的特点。

第3句:写木棉、桦树的特点。

第4句:写银杏、水杉、金桂的特点。

词句赏析:

1.梧桐树叶像手掌。

运用了比喻的修辞手法,把梧桐树叶比作人的手掌,十分形象生动。

2.松柏四季披绿装。

运用了拟人的修辞手法,把松柏当作人来写,写出了松柏四季常青的特点。

课文重难点探究:

1.文章写了多少种树,分别是什么?

一共写了11种树,分别是:杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。

2.木棉和桦树的生长环境是什么?

木棉生长在温暖的南方;桦树生长在寒冷的北方。

3.为什么把银杏水杉称作活化石。

因为银杏和水杉都是数万年前就存在的植物,所以被称作活化石。

53、拍手歌课堂课文解析笔记

拍手歌课堂课文解析笔记

主要内容:

课文以拍手歌的形式,为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景,告诉我们地球是人类和动物共同的家园,同时揭示了人和动物是朋友,保护动物是大事的道理。

段落大纲:

全文共10节,可分为三部分。

第一部分(第1节):告诉我们动物世界很新奇。

第二部分(第28节):描绘动物们生活的情景。

第三部分(第9、10节):告诉我们要保护动物。

词句赏析:

1.你拍一,我拍一,动物世界很新奇。

这是课文的总起句,用打节拍的方式,告诉我们动物世界新奇的这一特点。

2.你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。你拍四,我拍四,天空雁群会写字。

云彩间突出了雄鹰飞得很高;用拟人的修辞手法,写了雁群在天空飞,排成一字和人字,就像是在写字一样。

3.你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。

唱不休、嬉戏表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的家里生活得自由自在,非常快乐。

课文重难点探究:

1.课文中介绍了哪些动物?

孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵和熊猫。

2.课文告诉我们一个什么道理?

动物是人类的朋友,我们应该保护动物。

54、拍手歌课堂笔记

生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句

歌 ɡē G 左右 14画 唱歌 歌曲 妹妹在房间里唱歌。

写 xiě X 上下 5画 写字 书写 老师教我们写字。

丛 cnɡ C 上下 5画 丛林 草丛 美丽的花盛开在草丛里。

深 shēn S 左右 11画 深处 深浅 树林深处传来歌声。

六 li L 上下 4画 六个 六年 盘子里有六个苹果。

熊 xinɡ X 上下 14画 熊猫 小熊 熊猫是我国的国宝。

猫 māo M 左右 11画 熊猫 小猫 小猫喜欢喵喵叫。

九 jiǔ J 独体 2画 九月 九个 这个小组有九个人。

朋 pnɡ P 左右 8画 朋友 亲朋 我和红红是好朋友。

友 yǒu Y 半包围 4画 朋友 友好 同学间相处要友好。

会认的字 丛、深见会写的字

世sh 世界 出世 界 ji 界限 世界 孔 kǒng 孔雀 小孔

雀 qu 孔雀 鸟雀 锦 jǐn 锦鸡 锦绣 雄xinɡ 雄鹰 雄伟

鹰 yīnɡ 老鹰 鹰爪 翔 xinɡ 飞翔 翱翔 雁yn 大雁 鸿雁

猛 měnɡ 凶猛 生猛 灵lnɡ 灵巧 灵活 休xiū 休息 休憩

多音字 q 奇怪 好奇 jiān 时间 空间

奇 间

jī 奇数 奇偶 jin 间隔 间接

词语 写字 丛林 深处 竹林 熊猫 朋友

词语解释 新奇:新颖奇妙、新鲜奇妙。

飞翔:盘旋地飞,泛指飞。

朋友:彼此有交情的人。

雄鹰:雄健勇猛的鹰。

嬉戏:游戏;玩耍。

保护:指尽力照顾,使自身(或他人、或其他事物)的权益不受损害。

近反义词 近义词:

新奇新鲜 伙伴朋友 嬉戏玩耍 保护爱护

反义词:

新奇陈旧 伙伴敌人 保护伤害 不休停止

词语搭配 一只孔雀 一位朋友 一片竹林 一件大事

拍手 写字 保护动物 新奇的动物世界

主要内容:

课文以拍手歌的形式,为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景,告诉我们地球是人类和动物共同的家园,同时揭示了人和动物是朋友,保护动物是大事的道理。

段落大纲:

全文共10节,可分为三部分。

第一部分(第1节):告诉我们动物世界很新奇。

第二部分(第28节):描绘动物们生活的情景。

第三部分(第9、10节):告诉我们要保护动物。

词句赏析:

1.你拍一,我拍一,动物世界很新奇。

这是课文的总起句,用打节拍的方式,告诉我们动物世界新奇的这一特点。

2.你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。你拍四,我拍四,天空雁群会写字。

云彩间突出了雄鹰飞得很高;用拟人的修辞手法,写了雁群在天空飞,排成一字和人字,就像是在写字一样。

3.你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。

唱不休、嬉戏表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的家里生活得自由自在,非常快乐。

课文重难点探究:

1.课文中介绍了哪些动物?

孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵和熊猫。

2.课文告诉我们一个什么道理?

动物是人类的朋友,我们应该保护动物。

55、花之歌课堂笔记

朝 zhāo 朝霞 朝气 藏 cng 躲藏 捉迷藏

cho 朝代 朝向 zng 宝藏 西藏

字词解释 诸:众,许多。 苍穹:天空。 冠冕:古代帝王、官员戴的帽子。

琼浆:美酒。 摇曳:摇荡。 馥郁:形容香气浓厚。

旖旎:柔和美好。 孕育:怀胎生育,比喻既存的食物中酝酿着新事物。

婆娑:1.盘旋舞动的样子;2.枝叶扶疏的样子;3.眼泪下滴的样子。

心驰神往:驰:奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。

顾影自怜:回头看看自己的影子,怜惜起自己来,形容孤独。

孤芳自赏:把自己比作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。

近反义词 近义词:苍穹天空 孕育养育 摇曳摇摆

馥郁浓郁 凝视凝望 领悟领会

心驰神往心向往之 顾影自怜孤芳自赏

反义词:开放凋谢 光明黑暗 白昼黑夜

仰望俯视 顾影自怜妄自尊大

词语搭配 旖旎的风光 亮晶晶的眼睛 硕大无朋的独眼 领悟哲理

描写花的词语:芬芳馥郁 百花争艳 万紫千红

作者简介 纪伯伦,黎巴嫩裔美国诗人、画家,被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子,是阿拉伯文学的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。

主要内容:

本文采用第一人称的手法,把花比作把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献,讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢,表现了花积极乐观的态度,展现了花的精神。

段落大纲:

全文共7个自然段,可以分为两部分。

第一部分(第14自然段):以第一人称的口吻,介绍了花的诞生、成长以及作用等。

第二部分(第57自然段):主要介绍了花儿的伟大理想和人生态度。

词句赏析:

1.我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍

这里是比喻句,用是做比喻词,属于暗喻的类型。把花儿比作大自然的话语,说出来是指花儿开放了;收回去是指花儿凋谢了;又说一遍是指第二年、第三年花儿在每一年都开放的过程。

2.我是星星,从苍穹附坠落在绿茵中。

比喻句,把花儿比作星星,坠落在绿茵中描绘了草丛之中花儿星星点点、竞相开放的景象。

3.我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。

这里说诸元素,诸是指多的意思,这里说的是很多元素。我是很多元素的女儿,是因为一年四季都有花,无论春夏秋冬,花儿始终是这个世界的一份子。冬天我是种子,春天发芽,夏天成长,秋天枯萎。

4.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠与死者最后的祭献。

这一句用我是连接了3个分句,是排比句式。礼品、冠冕、祭献,这些都是在写花的作用。花是美丽的师者,花也是情感的象征,花有花的语言,花可以替人们表情达意。

5.清早,我同晨风一道光明欢迎;傍晚,我又与群马一起为它送行。

这段写花儿每天快乐地生活着。

6.我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎白昼的那只硕大的独眼向我凝视。

旖旎芬芳馥郁是我想让大自然变成的样子。为了让原野风光更美,空气更清新,我努力地摇曳着、呼吸着。虽然我和小,可是我却想要改变我的世界。千万颗眼睛是天上的星星,独眼是天上的太阳。察看和凝视表明了天上的星星和太阳已经注意到我为了整个世界变得更加美好而做出的努力。这里作者的想象极为大胆,超越了现实,又给人以大气磅礴的感觉。

7.我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣转、歌唱而这些哲理,人类未完全领悟。

这是全文的中心段,点明了中心,也是文章的主旨。我总是仰望高空,对光明心驰神往写出了花儿对光明的向往,我从不顾影自怜,也不孤芳自赏表明了花儿的人生态度是十分积极向上的。而对比花儿来说,很多道理甚至连人都还没有完全领悟得明白。此处的情感得到了升华,也是作者纪伯伦希望人们能够明白,连一朵花儿都有自己美好的追求和理想以及积极乐观、向上的人生目标,那么人类呢?难道我们还不如一朵花儿吗?

课文重难点探究:

1.从哪些地方可以看出我是花,请将有关句子画下来。

大自然的语言诸元素之女亲友间的礼品原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来饮朝露、听鸟鸣等等,都是作者运用象征的手法,写出花的形象,渗透了积极乐观的生活态度。

2.交往的礼品是什么呢?

在之后的句子中做出了解释:婚礼的冠冕最后的祭献,以清新的笔触写出了花在生活中的用途。

3.文章的题目是《花之歌》,作者歌唱花的目的是什么呢?

课文表面上是写花,但实际上是写人,诗人正是利用花来寄托自己的伟大情操,同时也号召我们要仰望高空,对光明心驰神往;不顾影自怜,也不孤芳自赏。

阅读链接:

《杨柳与水莲》一文中杨柳看到了夜的美(花园、月神、牛郎织女等),水莲只感受到了夜的恐惧和悲哀(夜的黑暗和污泥和冷湿)。因为水莲一届黄昏就深藏到绿叶的沉梦里,抱着她悲哀的心和含泪的眼,立在暗深处。本文赞美了像杨柳那样对生活执着探寻、积极乐观的人。

56、父爱之舟课堂笔记

生字 读音 部首 结构 组词及造句

蚕 cn 虫 上下 蚕丝 蚕茧 这种面料是用蚕丝做的。

考 kǎo 耂 半包围 考试 考卷 学校改革了考试方法。

疼 tng 疒 半包围 心疼 疼痛 这伤口让我疼痛难忍。

席 x 广 半包围 出席 酒席 刘教授出席了这次会议。

糖 tng 米 左右 糖果 白糖 弟弟的手里捏着一把糖果。

屑 xi 尸 半包围 木屑 纸屑 地上散落着许多纸屑。

启 qǐ 户 半包围 启迪 启发 在他的启发下,我茅塞顿开。

迪 d 辶 半包围 启迪 这篇课文给人深刻的启迪。

钉 dīng 钅 左右 钉子 图钉 他把一枚钉子钉入木头中。

陪 pi 阝 左右 陪伴 陪同 外宾由校长陪同观看演出。

毕 b 比 上下 毕业 完毕 他大学毕业后待业在家。

煮 zhǔ 灬 上下 煮饭 煮面 这口锅拿来煮面正好。

枕 zhěn 木 左右 枕头 枕巾 这对枕头上的绣花真好看。

会认的字 迪、枕见会写的字

茧 jiǎn 蚕茧 茧子 栈 zhn 客栈 栈道 冤 yuān 冤屈 冤枉

枉 wǎng 冤枉 贪赃枉法 惚 hū 恍惚 心神恍惚 跷 qiāo 蹊跷 跷脚

僻 p 偏僻 僻静 嫁 ji 嫁妆 嫁娶 缴 jiǎo 缴费 缴纳

榜 bǎng 榜文 皇榜 兼 jiān 兼职 兼任 嘲 cho 嘲笑 嘲讽

多音字 钉 dīng 钉子 图钉 教 jiāo 教书 教书育人

dng 钉扣子 钉架子 jio 教育 教室

词语

表 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业

寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致

字词解释 教训:从错误或失败中取得的知识。

粜稻:卖粮食。

领略:了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。

冤枉:不值得;吃亏。

密密层层:形容很密很多。

恍恍惚惚:神志不清、迷惘的状态。

人山人海:形容聚集的人极多。

恋恋不舍:形容舍不得离开。

近反义词 近义词:节省节约 启迪启发 嘲笑讥笑

艰难艰苦 领略领会 密密层层密密麻麻

反义词:朦胧清楚 节省浪费 嘲笑鼓励

精致粗糙 抽象具体 偏僻热闹

破旧崭新 千变万化一成不变 密密层层稀稀疏疏

词语搭配 一笔钱 一片玻璃 一只小渔船 一个万花筒 一条丝绸汗巾

一把雨伞 一只泥灶 一碗豆腐脑 一间小客栈 一双深筒钉鞋

添桑叶 卖茧子 买枇杷 住旅店 踩高跷 缴学费

破旧的篷 盛大的节日 精致的乌篷船 各式各样的糖果点心

珍贵的玩具 偏僻的地方 结结实实的雨伞 千变万化的图案花样

主要内容:

这是一篇叙事性散文,全文以舟为线索,按照时间顺序,从梦中醒来开始,以泪湿枕边结束,回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱我的事,表现出父爱的伟大与深沉,以及我对父亲的怀念和深深的感激。

脉络梳理:

全文共10段,可分为四部分。

第一部分(第1自然段):以梦境开始,引入对往事的回忆。

第二部分(第24自然段):写日常生活中的父爱。

第三部分(第59自然段):写求学路上的父爱。

第四部分(第10自然段):以从梦中醒来,泪湿枕边结束,照应开头。

词句赏析:

1.卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

密密层层各式各样形象地写出了食物种类之多。

2.他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。

运用了外貌描写,形象地刻画了父亲在恶劣天气下背我艰难前行的情态,使父亲的形象更加丰满,反映了父亲对儿子深深的爱。同时也从侧面交代了我从来不缺课的一个原因。

3.不仅是背影时时在我眼前显现那么亲切,那么难忘

因为姑爹的小渔船同父亲一样陪我走过了人生不同的阶段,它承载着父亲对我深深的爱,所以尽管它有些破旧,但很是亲切,而这份亲切也延伸到了与小渔船相似的乌篷船上。

课文重难点探究:

1.小渔船在作者的成长过程中起到什么作用?

我读书、考学,父亲都是摇着小渔船送我去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望,父亲摇着小渔船送我走到人生的一个又一个关口。

2.结合全文想一想:文章为什么以父爱之舟为题?

舟指的是小渔船,这条小渔船是全文的线索。父亲用小渔船送我读书、考学,把我带到一个个人生的驿站,作为一个情感载体,这条船承载了父亲的爱与无尽的期望,也承载了我对父亲的无限感激之情。以父爱之舟为题,紧扣主题,突出了父爱的伟大。

57、二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之佳句积累

二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之佳句积累

1、 啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。

2、 松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

58、二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之段落划分及大意

二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之段落划分及大意

全文共12段,可分为第三部分。

第一部分(第15自然段):写鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹,却认不出里面是什么东西,在去松鼠太太家的路上包裹里面的东西不见了。

第二部分(第611自然段):写鼹鼠先生看到通往松鼠太太家的小路开满了鲜花,刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花,高兴极了。

第三部分(第12自然段):写松鼠太太告诉鼹鼠先生:去年长颈鹿大叔寄给他的礼物是花籽。

59、场景歌课堂笔记

生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句

处 ch C 半包围 5画 到处 一处 那是一处港湾。

园 yun Y 全包围 7画 公园 花园 我家后面有一个花园。

桥 qio Q 左右 10画 木桥 小桥 木桥上有两只羊。

群 qn Q 左右 13画 一群 群众 树林里有一群鸟。

队 du D 左右 4画 排队 队员 我们是少先队员。

旗 q Q 左右 14画 国旗 旗帜 我国的国旗是五星红旗。

铜 tnɡ T 左右 11画 铜号 铜钱 你听,他吹响了铜号。

号 ho H 上下 5画 号码 口号 每个班都有不同的口号。

领 lǐnɡ L 左右 11画 带领 领唱 老师带领同学们去郊游。

巾 jīn J 独体 3画 毛巾 围巾 这是一条暖和的围巾。

会认的字 园、队、铜、号见会写的字

帆 fān 帆船 一帆风顺 艘 sōu 一艘 客艘 军jūn 军人 军队

舰 jin 军舰 舰队 稻 do 稻子 稻谷 翠cu 翠绿 青翠

多音字 ch 到处 四处 hng 银行 行列

处 行

chǔ 处理 处置 xng 行人 行走

词语 花园 石桥 队旗 铜号 欢笑 红领巾

词语解释 场景:泛指情景。

翠竹:绿竹。

稻田:生长水稻的水田。

红领巾:指少先队员。

铜号:一种乐器,铜做的小号。

帆船:利用风力前进的船。

鱼塘:捕鱼或养鱼的地方,特指鱼围塘的内部间格或圈住鱼的围网。

军舰:有武器装备能执行作战任务的军用舰艇的统称。

港湾:具有天然或人工掩护条件和必要的建筑物,供船只停泊或临时避风用的水域。

海鸥:鸟,头和颈部褐色,翅膀外缘白色,内缘灰色,躯干白色,爪黑色。常成群在海上或内陆河流附近飞翔。

近反义词 近义词:

欢笑欢乐 场景情景

反义词:

方圆 欢笑抽泣

词语搭配 一只海鸥 一条帆船 一艘军舰 一处港湾

一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一片花园

一道小溪 一座石桥 一丛翠竹 一群飞鸟

一面队旗 一把铜号 一片欢笑 一队红领巾

主要内容:

本文是一篇识字文,把数量词分类集中在四幅不同的图画中,勾勒出一幕幕生动的场景,一幅幅美丽的画卷的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。

自然段及段落大意:

全文共4节。

第1节:描写了一幅美丽的海上风景图。

第2节:描写了一幅乡村田园风光图。

第3节:描写了一幅公园风景图。

第4节:描写了少先队员活动的场景。

词句赏析:

1.一只海鸥,一条帆船。一艘军舰,一处港湾。

海鸥帆船军舰港湾这几个词语让人联想到了大海,这些是海上具有代表性的景物,为我们勾勒出美丽的海景图。

2.一方鱼塘,一块稻田。一行垂柳,一片花园。

鱼塘稻田垂柳花园四个词语让我们看到了富有浓郁乡村气息的田园风光。

3.一道小溪,一座石桥。一丛翠竹,一群飞鸟。

一道小溪淙淙地流淌,溪上有一座石桥,石桥边有一丛翠竹,一群飞鸟从蔚蓝的天空飞过,真是一派迷人的江南风光。小溪石桥翠竹飞鸟这四个词语将一幅清幽淡雅的画面展现在我们眼前。

4.一面队旗,一把铜号。一队红领巾,一片欢笑。

这两句话是对少先队员活动活动场面的描写,也点出了前面那些美丽的风景正式少先队员们所看到的。

课文重难点探究:

1.课文描绘了哪几个场景?

课文描绘了海上风景、乡村田园风光、公园美景和少先队员活动这四个场景。

2.红领巾加上双引号是什么意思?

因为文中的红领巾指的不是佩戴的红领巾,而是指戴着红领巾的少先队员,所以加上了双引号。

3.文中哪些量词能让人感受到所描述的事物数目不止一个?

行、丛、群、队。

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