观潮课堂笔记

学习分享 2024-03-03 18:39:05

观潮课堂笔记

1、观潮课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

潮 cho 氵左右观潮潮水潮水退了，礁石显露了出来。

据 j 扌左右据说根据我们根据事实得出结论。

堤 dī 土左右堤坝堤岸战士们冒着倾盆大雨抢修堤坝。

阔 ku 门半包围辽阔宽阔我们家门前有一条宽阔的街道。

盼 pn 目左右期盼盼望我终于得到了盼望已久的礼物。

滚 ɡǔn 氵左右滚动翻滚田野里，麦浪翻滚，像一片海洋。

顿 dn 页左右顿时停顿她停顿了一会儿，继续往下说。

逐 zh 辶半包围逐渐追逐同学们在操场上追逐打闹。

渐 jin 氵左右逐渐渐渐天气渐渐暖和了。

堵 dǔ 土左右堵车堵塞街上堵车堵得很厉害。

犹 yu 犭左右犹豫犹如弯弯的月亮犹如一把弓。

崩 bēnɡ 山上下崩塌崩溃那座山崩塌了。

震 zhn 雨上下震动震惊听到这个消息，他震惊了。

霎 sh 雨上下霎时一霎霎时，大雨倾盆而下。

余 y 人上下剩余业余他抽出剩余时间来自学数学。

会认的字顿、崩、震、霎、余见会写的字

盐 yn 食盐盐水薄b 刻薄单薄屹 y 屹立巍然屹立

昂 nɡ 高昂激昂鼎 dǐnɡ 鼎盛人声鼎沸沸 fi 沸腾沸点

贯 ɡun 横贯贯通浩 ho 浩荡浩劫

多音字 b 刻薄单薄 lnɡ 笼子灯笼 mēn 闷热闷不吭声

薄 bo 薄片薄田笼闷

b 薄荷 lǒnɡ 笼盖笼罩 mn 沉闷烦闷

词语奇观农历据说宽阔滚动顿时逐渐犹如霎时余波依旧

人山人海齐头并进山崩地裂

词语解释横卧：横躺着。文中指钱塘江横现在人们眼前。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。

若隐若现：形容隐隐约约。

近反义词近义词：宽阔辽阔据说听说笼罩弥漫

颤动抖动平静宁静人声鼎沸震耳欲聋

反义词：宽阔狭窄颤动平稳依旧改变

逐渐突然奔腾静止人声鼎沸鸦雀无声

词语搭配一层薄雾一堵水墙一匹战马一条白线

观潮踮脚传来响声登上大堤

平静的江面蒙蒙的薄雾隆隆的响声宽阔的钱塘江

词语积累 ABAC式：

若隐若现人山人海诚心诚意大是大非无边无际

含有天、地的：

漫天卷地上天入地顶天立地天寒地冻铺天盖地

主要内容：

本文记叙了一次观潮的盛况，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

脉络梳理：

全文共5段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮。

第二部分（第2自然段）：写潮来前的景象。

第三部分（第3、4自然段）：写潮来时的壮观景象。

第四部分（第5自然段）：写潮头过后的景象。　　

词句赏析：

1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

这句话是文章的中心句，起到揭示文章中心的作用。

2.顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

人声鼎沸踮着脚生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。

3.那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。

这句话将水浪比作水墙，写出了江潮浪头之高，范围之宽。拉长变粗写出了白线的变化及水势逐渐加大的过程；横贯与上文的横卧呼应，突出了潮来时气势之宏伟。

4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，把潮来时的声音夸张成山崩地裂，这样有声有色的描绘，使人如临其境，充分表现了钱塘江大潮非凡的气势。

课文重难点探究：

1.观潮和天下奇观，两个词语中都有一个观字，这两个观字意思一样吗？

不一样。观潮的观是看的意思；天下奇观的观是景观的意思，指潮来时的景象。

2.为什么称钱塘江大潮是天下奇观？

因为钱塘江大潮有三大特点。一是声音大。潮要来时，远处闷雷滚动，令人震撼；潮来时，如山崩地裂，令人惊心动魄。二是形态变化多。刚开始是一条白线，紧接着如一堵两丈多高的水墙，如万马奔腾，浩浩荡荡。三是速度快。潮头过后，霎时向西奔腾而去。通过以上三点，可称钱塘江大潮是天下奇观。

3.你理解人声鼎沸吗？结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现人声鼎沸的情景？

人声鼎沸：人们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。在喧闹的场面就可以用这个词语来形容。例：大型集会时。

2、日积月累课堂笔记知识点

日积月累课堂笔记知识点

1.一年之计在于春，一天之计在于晨的意思是：一年的收成就在于春天的种植，不然秋后就没有丰硕的收获；一天的学习就在于早晨的勤奋晨读，只有这般才可以学到渊博的知识。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。

2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴是一句俗语，出自《增广贤文》，意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。

3、口耳目课堂笔记

口耳目课堂笔记

①主题归纳：

本课是看图识字，让我们认识简单的身体部位。

课文分两部分：

第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了我们熟悉的生活场景，对应的5个生字都是我们熟悉的身体部位名称。

第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字站、坐，并以两幅京剧人物形象，让我们形象地感知坐、立的规范，引导我们养成良好的生活习惯。

②词句简析：

1.站如松，坐如钟。

如就是像，如同的意思。这句话的意思是站着要像松树那样挺拔,坐着要像座钟一样端正。

2.行如风，卧如弓。

行走时要像风那样快而有力，睡觉时像弓一样的侧卧。

③重难点探究：

1.我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？

我们的口、耳、目、手、足能做许多事情，比如：口能说话、吃饭、唱歌；耳能听音乐、听人说话、听鸟叫、听大自然的声音等；目能看书、看人、看风景；手就更多了，烧菜、打球、拿东西、握手交往、写字、画画、做衣服等；足可以用来走路、踢球、跑步、跳高、跳远、跳舞等。

2.为什么我们要站如松，坐如钟。行如风，卧如弓？

首先这是一种良好的习惯的养成，其次，这更是一种文化的传承。

站如松，立地有根基、挺拔、不动摇；坐如钟，看起来端庄、稳健；行如风，走路生风，目不斜视，精神奕奕；卧如弓，身体充分放松，有助于解决疲劳。

4、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记文中句子解析

三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记文中句子解析

本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。

1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。

把刷刷的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。

2.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，㘗㘗，是和阳台告别的歌韵。

这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。

3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

叮咛是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。丰收的歌吟指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。

4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。

5、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。

6、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

1.大树抖抖手臂黄叶道别，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！

运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。

2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?

叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。

3.你从秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去中体会到了什么?

秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。

7、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记文中句子解析

三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记文中句子解析

1.秋天的雨，是一把钥匙。

这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

这是本段的总起句，总述秋天的颜色五彩缤纷，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。

3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

躲字与上一句中的藏字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。

4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。

这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。金色的小喇叭发出的声音指秋雨发出的滴答滴答的声音。秋雨带来了凉意，正如一场秋雨一场寒，它预示着冬天就要来临。

5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这是本文的总结句。丰收欢乐总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

　本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

　　课文结构清晰，构段特点鲜明。全文共五个自然段，第一自然段以秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了为引子，带出第二、三、四这三个结构相似的自然段，具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段以秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌结尾，抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。

　　课文表达上语言优美，运用富有表现力的词句，生动细腻地描绘了烂漫的秋色。第一自然段将秋雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启了秋天的大门：第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天五彩缤纷的美丽景象：第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微：第四自然段的吹起金色小喇叭，犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。

8、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案

三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案

3.想一想：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？

秋天的雨还会把颜色分给天空、云朵、太阳、草地、野花、葡萄、榛子等景物，让学生从自然界万物的变化感受到秋天的美丽、丰收和欢乐。

　本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

9、三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

三年级上册秋天的雨课堂笔记课堂笔记之课文主题思想

　本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

10、三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记文中句子解析

三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记文中句子解析

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。

1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象的写出了法国梧桐树的形状像小巴掌，因为是金黄金黄的叶子，从颜色上又有了金色的小巴掌之比。

2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

然而一词表示转折，将不规则、凌乱这些与美无关的词语与美联系起来，还用更这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。

3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着

将一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟，将我走路比作小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着来表现秋天特有的美。

11、三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂重点笔记生字词

三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂重点笔记生字词

铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）

泥n（泥土、水泥、泥巴）

晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）

紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）

院yun（院子、庭院、院落）

印yn（印章、手印、脚印）

排pi（排列、排队、竹排）

列li（列举、队列、罗列）

规guī（规则、规定、常规）

则z（法则、原则、以身作则）

乱lun（乱跑、乱说、胡乱）

棕zōng（棕色、棕毛、棕树）

迟ch（迟到、迟钝、推迟）

洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）

凌lng（凌乱、凌晨、盛气凌人）

增zēng（增添、增加、增高）

靴xuē（雨靴、靴子、马靴）

12、三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案

三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案

下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。

◇啊！多么明朗的天空。

◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

明朗用换词语、查字典、看图的方法；

凌乱用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。

小练笔：你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。

有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着芭蕾，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶很漂亮，摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。我想，就让它在风中轻舞吧！

13、三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

三年级上册总也倒不了的老屋课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册预测单元的第一篇课文，也是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得以了老屋的帮助，满足了各自的心愿。

第一部分（1--2）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。

第二部分（3--6）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。

第三部分（7--10）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了他的请求。

第四部分（11--17）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。

14、三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记文中句子解析

三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记文中句子解析

这是一篇耐人寻味的童话故事。蚂蚁队长带领蚂蚁们找到了一块诱人的奶酪，在搬运过程中掉了一点奶酪渣，面对掉下来的奶酪渣，蚂蚁队长很想吃掉，但最终还是自律地送给一只年龄最小的蚂蚁吃。

1.就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八蚂蚁当助手。

蚂蚁队长自己抬不动，需要七八只小蚂蚁帮忙，这块奶酪可真大啊！只好一词用得非常准确，既说明了蚂蚁队长的无可奈何，也强调了奶酪的大。

2.盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：休息一会儿！

心理活动描写。写出面对这点奶酪渣蚁王左右为难，不知道该怎么办？

3.大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

动作描写，蚂蚁队长严于律己的举动起到了榜样的作用，也鼓舞了其他蚂蚁。

15、三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记之课后习题

三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记之课后习题

1.请正确书写下列带点字的拼音。

宣（）布处（）罚诱（）人毅（）力强（）大

稍（）息犹豫（）跺（）脚聚（）集舔（）一下

犯（）禁（）令办事处（）

2.按照故事的发展顺序，说说课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。

3.和大家分享你对蚂蚁队长的看法并说说理由。

16、三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

三年级上册一块奶酪课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

1.读课文，想一想课文写了什么？

这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发现了诱人的的奶酪，它不搞特权把奶酪让给了最小的蚂蚁。

2.蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？

蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞特权，他们的积极性被调动起来了。

3.蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令？他想干什么？

蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿奶酪渣，因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗争，他改变了自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。

4.联系全文，谈谈蚂蚊队长面对奶酷渣时的心理活动。

当奶酪渣掉在地上时，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要违犯不许偷嘴的禁令。蚂蚁队长心中一时无法抉择，于是心烦地让蚂蚁们消失在草丛中。独自面对奶酪渣的蚂蚁队长此时偷偷吃掉便不会被发现，但是最后蚂蚁队长决定：让年龄最小的蚂蚁吃掉它。

17、三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂笔记文中句子解析

三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂笔记文中句子解析

本文是一篇有趣的科学童话。主要写两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后在另一只蟋蟀的帮助下，侥幸逃脱的危险经历，告诉学生牛反刍的科学知识。更让学生明白好朋友之间要互相帮助，互相关爱，引导学生遇事要冷静、机智、勇敢。

1.有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。

这句话里的非常要好点它们之间的关系，说明它们之间的感情很深厚。

2.红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

默不作声地躲在草堆里，不易被发现，为下文红头被大黄牛卷进嘴里埋下了伏笔。

3.正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到大黄牛嘴里了。

从做梦也没有想到突然没有来得等词句中，可以知道事情发生得太突然了，红头根本来及躲开，

4.我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！

省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。两个救命啊表现出了红头的焦急和害怕。

5.这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去。

爬到牛鼻子上蹭来蹭去，想方设法让半打喷定青头真机智啊！但是，这个动作也是很危险的，可是为了救朋友，青头毫不犹豫地这样做了，可见它们之间感情深厚！

18、三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案

三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂笔记之课后习题及答案

2.从哪里看出青头和红头是非常要好的朋友？

如：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去从一下子、不顾、一骨碌感受青头的着急。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！这里写出了青头运用自己丰富的知识指导红头自救。当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。从这里能看出青头一直在鼓励红头不要失去信心。

3.画出红头在牛肚子里的旅行线路。

牛嘴第一个胃第二个胃牛嘴

19、三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

第一部分（1-7）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。

第二部分（8-18）：写红头在青头的鼓励和帮助下，经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来。

第三部分（19-20）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头。

20、三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析

《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。

1.天冷极了，下着雪，又快黑了。

交代了故事发生的时间、背景，烘托了小女孩的孤独、可怜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。文章接下来写的却是一个小女孩的悲惨故事，快乐的节日氛围更衬托了小女孩命运的悲惨。

2.作者为什么要花那么多笔墨去描写那双鞋？

作者着力描写那双大鞋是为了凸显小女孩家境贫寒。天冷极了，下着雪，小女孩连一双自己的鞋都没有，只能穿着妈妈的大拖鞋在路上走。她如此可怜还受到男孩子的嘲弄，让读者感受到小女孩的绝望和无助。

3.为什么小女孩没有注意到自己美丽的金发，却忘不了大年夜？

她没有注意自己美丽的金发，是因为此刻她正在死亡线上挣扎，无暇顾及这些；她忘不了大年夜是因为她对美味的食物和幸福的生活的渴望。这样的对比描写突出了小女孩生活的悲惨，使文章更具震撼力。

4.女孩又冷又饿，为什么不回家?

卖不掉火柴，爸爸一定会打她的可见爸爸对她十分冷酷，没有父爱。家里跟街上一样冷，写出了她家的贫穷，也进一步突出她的可怜。

5.没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方指什么?

指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象中死去了。三个没有构成排比，写出了小女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方法只有死亡，多么残酷！

6.课文中为什么几次提到大年夜？在什么情况下提到的？有什么作用？

课文三次提到大年夜:第一次是在文章一开头，写小女孩在大年夜出去卖火柴。第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是大年夜。第三次是写小女孩在大年夜冻死在街头。

课文三次提到大年夜，这是给故事安排的特定时间、特定环境，大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯，体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。

21、四年级语文上册课文1观潮课堂笔记课后生字组词

四年级语文上册课文1观潮课堂笔记课后生字组词

潮cho（热潮、观潮、心潮澎湃）据j（据守、据说、据为己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）阔（广阔、宽阔、高谈阔论）盼pn（期盼、盼望、左顾右盼）滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）

顿dn（顿悟、顿时、茅塞顿开）逐zh（追逐、逐渐、随波逐流）

渐jin（渐渐、渐变、循序渐进）

堵dǔ（堵塞、堵车、堵截、围堵）犹yu（犹豫、犹如、虽死犹生）

崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）

震zhn（地震、震动、震耳欲聋）霎sh（霎时、一霎、片霎、半霎、霎时间）余y（剩余、余波、高兴之余）

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22、四年级语文上册课文1观潮课堂笔记常见多音字

四年级语文上册课文1观潮课堂笔记常见多音字

笼：lnɡ（鸡笼、蒸笼）lǒnɡ（笼罩、笼络）

闷：mēn（闷热、闷声不响） mn（烦闷、闷闷不乐）

号：ho（号叫、风号浪吼）ho（号令、括号）

隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚） lnɡ（隆隆、兴隆）

观：ɡuān（观看、奇观）ɡun（道观、白云观）

薄b （薄弱、单薄、薄雾）b （薄荷）

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23、四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记之课后习题

四年级上册精卫填海课堂笔记课堂笔记之课后习题

课文选《山海经北山经》，讲述了一个神话故事：炎帝的小女儿溺水于东海化作精卫鸟，衔西山木石填东海。故事展示了坚韧执着的精卫形象。它与本单元的《盘古开天地》一起，既为学生进一步了解神话故事神奇的想象提供了范本，又为快乐读书吧阅读《很久很久以前》做了铺垫。

2.结合注释，用自己的话讲一讲精卫填海的故事。

太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿．有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，象山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，魂灵变化做了一只小鸟，名叫精卫。她常常飞到西山去衔小石子或小树枝，一直飞到东海把石子或树枝投下去，想要把大海填平。

24、四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记之课后习题

四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记之课后习题

本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情。

每课一题：

1、读课文，在文中找出写作者三次看星的时间、地点、感受的词句。

答：第一次

时间：从前七八月的夜晚

地点：家乡庭院

感受：密密麻麻

第二次

时间：三年前

地点：南京住处的菜园

感受：星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

第三次

时间：如今

地点：海上

感受：这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

25、四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记课堂词语扩展

四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记课堂词语扩展

本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情。

词语扩展

AABB式：密密麻麻郁郁葱葱花花绿绿弯弯曲曲稀稀落落昏昏沉沉迷迷糊糊

AABC式：摇摇欲坠念念不忘欣欣向荣历历在目默默无闻津津乐道恋恋不舍

26、四年级上册观潮课堂笔记课堂重点笔记生字词

四年级上册观潮课堂笔记课堂重点笔记生字词

本文主要描写了被人们称为天下奇观的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

潮cho（热潮、观潮、心潮澎湃）

据j（据守、据说、据为己有）

堤dī（河堤、大堤、千里之堤）

阔（广阔、宽阔、高谈阔论）

笼lǒng（箱笼、笼罩、笼络人心）

罩zho（罩住、口罩、罩起来）

盼pn（期盼、盼望、左顾右盼）

滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）

顿dn（顿悟、顿时、茅塞顿开）

逐zh（追逐、逐渐、随波逐流）

渐jin（渐渐、渐变、循序渐进）

犹yu（犹豫、犹如、虽死犹生）

崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）

震zhn（地震、震动、震耳欲聋）

余y（剩余、余波、高兴之余）

27、四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

第一段(第1自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。

第二段(第2自然段)：写潮来前的景象。

第三段(第3--4自然段)：写潮来时的壮观景象。

第四段(第5自然段)：写潮退后的景象。

28、走月亮课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

淘 to 氵左右淘气淘洗弟弟真淘气。

牵 qiān 大上中下牵手牵挂奶奶牵挂出门在外的子女。

鹅鸟左右天鹅鹅毛那只天鹅真像一位骄傲的公主。

卵 luǎn 丿左右鸡卵孵卵鸟妈妈在窝里孵卵。

坑 kēnɡ 土左右泥坑坑洼前面有个泥坑，小心点。

洼 wā 氵左右坑洼洼地原来的洼地，如今盖了高楼。

填 tin 土左右填空填写我们正在填写毕业登记表。

庄 zhuānɡ 广半包围庄稼庄严入党宣誓是个庄严的时刻。

稼 ji 禾左右庄稼稼穑江堤决口，洪水淹没了庄稼。

俗 s 亻左右风俗习俗我国有许多古老的风俗。

跃 yu 足左右跳跃飞跃袋鼠用后腿跳跃前进。

葡 p 艹上下葡萄葡萄酒新疆吐鲁番的葡萄又香又甜。

萄 to 艹上下葡萄葡萄干葡萄可以拿来酿酒。

稻 do 禾左右水稻稻田水稻是我国主要粮食作物。

熟 sh 灬上下熟悉成熟我对这里的地形很熟悉。

会认的字鹅、卵、俗、跃见会写的字

穗 su 谷穗稻穗镀 d 电镀镀金埂 ɡěnɡ 田埂土埂

烁 shu 闪烁闪烁其词

多音字 zi 运载载货 jiǎ 假如假设 chun 传说传闻

载假传

zǎi 记载刊载 ji 放假假期 zhun 传记自传

词语柔和河床新鲜修补庄稼风俗葡萄满意水稻成熟

招待传说鹅卵石坑坑洼洼

词语解释运载：装载和运送。

风俗：社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。

汩汩：形容水流动的声音。

闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。

近反义词近义词：风俗习俗招待款待满意满足

浇灌灌溉传说传闻奇妙美妙

反义词：明亮昏暗古老现代新鲜腐烂

柔和生硬成熟幼稚坑坑洼洼平平整整

词语搭配一个传说一块银毯一塘新谷一个小水塘

收庄稼洗衣裳找兔草采新谷

拍打翅膀修补村道浇灌稻田跃出水面

柔和的月光古老的传说新鲜的花瓣明亮的月盘

细细的溪水月光闪闪的溪岸月影团团的果园闪闪烁烁的小星星

词语积累 ABCC式：

月影团团生机勃勃得意洋洋无所事事风尘仆仆

AABB式：

坑坑洼洼闪闪烁烁隐隐约约勤勤恳恳兢兢业业

主要内容：

本文是一篇散文，写了我和阿妈在月明之夜走月亮，展现了月光下美丽的景象，体现了我和阿妈浓浓的亲情以及我对美好生活的热爱。

脉络梳理：

全文共9段，可分为四部分。

第一部分（第13自然段）：我和阿妈在小路上走月亮。

第二部分(第4、5自然段)：我和阿妈在溪边走月亮。

第三部分(第6、7自然段)：我和阿妈在田埂上走月亮。

第四部分(第8、9自然段)：写走月亮带给我的感受。

词句赏析：

1.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路

作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，写出了月光照亮了洱海边的一切美丽事物，让我们感受到了月夜景色的美好创设了一个静谧、美好、祥和的境界。

2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

用了拟人的修辞手法生动形象地写出了卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。

3.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

低垂一词形象地描写出稻子成熟时的样子，把稻子拟人化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满了活力。整个句子拟人和比喻的运用让我们感受到月光下的稻田里充满着快乐和幸福、美好和希望，表达了对美好生活的满意和赞美。

4.多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

这句话直接表达了对走月亮的感受。在走月亮的过程中，我回忆起了在这里做过的有趣的事，感受到了阿妈的温暖，体会到了生活的幸福和美好，所以发出了这样由衷的感叹。

课文重难点探究：

1.我和阿妈走过了哪些地方？

点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和石拱桥、果园、庄稼地和菜地。

2.我和阿妈走月亮在文中出现了几次，有什么作用？

我和阿妈走月亮在文中出现了四次，在走月亮的过程中，我感受到了月夜景色的迷人，回忆起了曾经做过的有趣的事；在走月亮的过程中，那浓浓的亲情、无拘无束的思绪，给人留下了深刻的印象。文中反复出现我和阿妈走月亮，充分表达了我和阿妈在月光下散步时的幸福和喜悦之情，反复手法的运用，使情感的表达更充沛。

3.文中不单单写了我和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了我回忆的内容，这样写的用意是什么？

走到溪边，我想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，我曾经在这里用树叶做小船的情景；走到田埂上，我想到了种庄稼、找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给我留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了我对美好生活的赞美。

29、珍珠鸟课堂笔记

蔓 mn 垂蔓枝蔓幽 yōu 幽静幽深悉 xī 熟悉悉心

雏 ch 雏形鸡雏柜 gu 柜子衣柜享 xiǎng 享受享用

陪 pi 陪同奉陪待 dāi 待着待会儿趴 pā 趴着趴下

睑 jiǎn 眼睑睑板眸 mu 眸子眼眸

多音字待 dāi 待着待会儿挨 āi 挨着挨家挨户

di 等待对待 i 挨打挨骂

词语解释索性：表示直截了当；干脆。

流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。

境界：事物所达到的程度或表现的情况。

神气十足：形容十分得意和傲慢的神态。

不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

近反义词近义词：繁茂茂盛简易简陋好奇纳闷

亲近亲密索性干脆陪伴陪同

信赖信任流泻倾泻神气十足神气活现

反义词：伤害保护信赖怀疑熟悉陌生

淘气乖巧隐约清楚亲近生疏

词语搭配一个笼子一卷干草一团垂蔓一对珍珠鸟

舒适/温暖的巢简易的笼子深幽的丛林茂盛的吊兰

蓬松的球儿颤动的笔尖细腻的绒毛美好的境界

作者简介冯骥才：中国当代作家，著有《雕花烟斗》《俗世奇人》等作品。

主要内容：

这篇本文叙述了我和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉人们无论是人与动物之间，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。

脉络梳理：

全文共14段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：写朋友送我一对珍珠鸟。

第二部分（第212自然段）：写可爱的雏鸟出生了，在我的呵护下健康成长，我取得了小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。

第三部分（第13、14自然段）：点明主题信赖，往往创造出美好的境界。

词句赏析：

1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

影子小嘴是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。从可爱、鲜红等词语可以看出我很喜欢这对珍珠鸟。

2.它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来整个身子好像一个蓬松的球儿。

这是我对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。

3.起先，这小家伙只在笼子四周活动跟着逃到画框上去了。

这句话连用三个一会儿形成排比句式，抓住了小珍珠鸟飞落站啄撞逃的一系列动作，表现了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。

4.它先是离我较远跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。挨近蹦到我的杯子上俯下头来喝茶等一系列的动作描写把小珍珠鸟可爱、好动的样子形象地展现在我们眼前。在作者笔下，小珍珠鸟就像孩子一样顽皮，可见作者心中充满了温柔的爱怜之情。

4.信赖，往往创造出美好的境界。

珍珠鸟本是一种怕人的鸟，作者书屋里的小珍珠鸟却不怕它的主人。它会蹦到主人的杯子上，俯下头来喝茶，甚至会趴在主人的肩头熟睡。这句话道出了原因信赖。这正是文章的立意所在，人鸟相亲相依的情景，是信赖创造的美好境界。

课文重难点探究：

1.文章是按什么顺序来写的？

文章是按时间顺序来写的。

2.作者为什么要介绍珍珠鸟怕人的特点，有什么作用？

介绍珍珠鸟怕人的这一特点是为后面故事的发展作铺垫。因为怕人，才有下文鸟的居室；也正是因为怕人，才有了小珍珠鸟与我慢慢熟悉的过程，才使得这份信赖弥足珍贵。

3.珍珠鸟是怕人的鸟，为什么从鸟笼中传出的声音却格外轻松自在？

因为我精心为鸟儿布置了幽静、安全的环境，向鸟儿表明我是可以信赖的朋友。在这样的环境中开始新生活的小鸟发出的叫声，自然格外轻松自在。

4.小家伙一词在文中出现了几次？你从中体会到了什么？

小家伙一词在文中出现了四次，作者就像父亲称呼自己的小女儿一样称呼小珍珠鸟，可见对它有多么喜爱了。

5.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱？我和珍珠鸟之间有着怎样的情意？

课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱：（1）小珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿；（2）大珍珠鸟发出笛儿般又细又亮的叫声,小珍珠鸟发出一种尖细又娇嫩的鸣叫；（3）小珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了；（4）小珍珠鸟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

小珍珠鸟在我的照料和呵护下，活动范围由笼子到屋里，从桌面到我的身上，落脚的地点从柜顶书架画框，再到书桌稿纸,甚至落在我的肩上。它一步一步地亲近我，胆子越来越大，神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映了我和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。

30、月光曲课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

谱 pǔ 讠左右谱写乐谱微风把乐谱嵌在心灵深处。

莱 li 艹上下蓬莱莱茵河传说，蓬莱岛上有仙人居住。

茵 yīn 艹上下绿茵茵绿草如茵门前是绿茵茵的草坪。

盲 mnɡ 目上下盲人盲目他盲目相信一切印刷品。

纯 chn 纟左右纯洁纯白纯洁的雪花翩翩飘落。

键 jin 钅左右琴键键盘他在键盘上用力地敲了敲。

缕 lǚ 纟左右一缕千丝万缕一缕烟还在冉冉上升。

陶 to 阝左右陶醉陶瓷听众们陶醉在美妙的歌声中。

多音字乐 yu 音乐乐曲弹 tn 弹力弹琴

l 快乐乐趣 dn 弹弓弹药

词语

表谱写钢琴幽静断断续续茅屋烛光失明纯熟清幽琴键

景象陶醉

字词解释幽静：幽雅寂静。陌生：生疏，不认识或不熟悉。

微弱：微小而薄弱。纯熟：指功夫深，非常熟练。

清秀：美丽而不俗气。清幽：秀丽、幽静。

恬静：很安静。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

记录：把听到的话或发生的事写下来。

断断续续：时而中断，时而继续。水天相接：水和天连接起来。

微波粼粼：形容水石等很明净。

近反义词近义词：幽静寂静清秀秀丽纯熟熟练

恬静安静照耀照射陶醉沉醉

美妙美好断断续续时断时续

反义词：幽静喧闹微弱强烈陌生熟悉

纯熟生疏美妙丑陋

断断续续接连不断微波粼粼波涛汹涌

词语搭配一个小镇一首钢琴曲著名的乐曲清幽的月光断断续续的钢琴声

一所茅屋一家旧钢琴幽静的小路恬静的脸微波粼粼的海面

一支蜡烛一场音乐会微弱的烛光清秀的脸波涛汹涌的大海

一缕微云一张入场券美妙的琴声激动地说轻轻地走进

人物简介贝多芬，德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐的发展起到了举足轻重的作用，被尊称为乐圣。贝多芬生活道路非常坎坷，28岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

主要内容：

本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。

段落大纲：

全文共10个自然段，可以分为两部分。

第一段（1）：写《月光曲》是贝多芬谱写的。

第二段（210）：详细地记述了贝多芬创作《月光曲》的整个过程。

词句赏析：

1.两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了传说是这样谱成的。

课文的第一自然段，介绍了贝多芬的生活年代、国籍、身份和成就。这是一种倒叙的开头写法。传说指群众口头上流传的关于某人的叙述或某种说法，自然引出下文。

2.一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来

　　　　断断续续说明弹得不熟练。幽静就是非常的安静。正是由于在这样一个安静的夜晚，正在散步的贝多芬才能听到断断续续的钢琴声，如果是喧闹的小镇，这不大的琴声是不可能引起贝多芬的注意的。作者这样写，是为下文作了一个铺垫。这就是特定环境的描写。

3.这首曲子多难弹哪！我只听到人弹过能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！

语言描写，从盲姑娘的话可以看出他很喜欢贝多芬的曲子，只要能听一听贝多芬的演奏就是很高兴、很满足的事情；同时，也说明她很喜欢音乐。记不住改怎样弹照应前文断断续续。

4.一个男的说：是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。

哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭条件的影响，不能满足妹妹的要求。他很愧疚，但这也是没办法的事，他内心很矛盾。

5.姑娘说：哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

这句话是姑娘在安慰哥哥，不想让哥哥着急，其实，她很想听音乐会。让我们感受到了她的善解人意和因生活所迫而强压住内心对音乐的热爱的无奈。正是由于兄妹间的谈话，使得贝多芬深受感动，为了哥哥的矛盾心情，为了了却姑娘的心愿，为了这位懂事的姑娘，他决定进去为姑娘弹曲子。

6.茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋脸很清秀，可是眼睛瞎了。

这是对兄妹俩的家庭环境的描写。这是一个气氛非常和谐的家庭，哥哥在做鞋，姑娘在弹一架旧钢琴。这说明他们家的确很穷，这与前面介绍的兄妹两个人的对话是一致的。

7.她激动地说：弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？

　多纯熟是说弹奏的技能熟练；多深是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。连用了两个叹号，说明姑娘说话时的语气很坚定，而且感情非常激动，也说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。

8.一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

这是作者特设的环境。创作是要有灵感的，贝多芬深为兄妹俩的情而感动，又为找到了这样一位知音而感到兴奋。这又是一个和谐、幽静的夜晚，茅屋的一切是那样的打动人，月光是那样的轻柔，这一切的一切，怎能不激起贝多芬的创作灵感呢？

9.月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽按起琴键来。

　好像披上了银纱、清幽描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。贝多芬望了望穷兄妹俩，寄予深深的同情。此情此景，使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。这样的联想，使他接起琴键来。

10.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来

皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从水天相接处升起，海面上洒遍银光。这是一个平静的大海的月夜。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了一缕缕轻纱似的微云。随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。强音乐骤然响起。浪花涌过来，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。这样联想，从侧面描写出了贝多芬的琴声，融进了他心中强烈的感情，美妙动人。

11.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

　恬静，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。仿佛，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。

12.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

陶醉，完全沉浸在美妙的琴声之中了。这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙！

13.他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子《月光曲》记录了下来。

从飞奔一词可以看出贝多芬的心情异常激动，他要把《月光曲》记录下来的心情也非常急切。

课文重难点探究：

1.姑娘为什么说不过随便说说罢了？

我不过随便说说罢了是盲姑娘对哥哥的劝慰，由此可见姑娘家境贫穷，她非常体谅哥哥的难处。

2.盲姑娘为什么这么激动？她是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬的？

盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐。纯熟的琴技，再联系到贝多芬在附近演出，这让懂音乐的盲姑娘断定这个人就是贝多芬。梦寐以求的愿望变成了现实，盲姑娘的激动之情溢于言表。

3.为什么说盲姑娘仿佛也看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。？

盲姑娘眼睛瞎了，是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了，能联想到月光下的大海，所以说她仿佛也看到了。

4.本文在写作上一个最大的特点是什么？谈谈这样写的好处是什么？

　本文最大的特点是根据看到的、听到的实实在在的事物产生的联想。这样写的好处是使文章内容更具体、更丰富，更好地表达作者的思想感情。

31、小书包课堂笔记

生字读音音序结构笔画组词及造句

早 zǎo Z 上下 6画早上清早早上，我们一起去上学。

书 shū S 独体 4画书本书包妈妈给我买了新书包。

刀 dāo D 独体 2画小刀剪刀桌子上有一把剪刀。

尺 chǐ C 独体 4画尺子卷尺这把尺子是你的吗？

本 běn B 独体 5画书本本来他本来是一名运动员。

笔顺：早：书：刀：

尺：本：（笔顺做一下）

会认的字书、尺、本、刀、早见会写的字

包 bāo B 半包围 5画书包包子今天，我吃了三个包子。

作 zu Z 左右 7画作业工作我的作业做完了。

业 y Y 独体 5画工业毕业明年我就毕业了。

笔 bǐ B 上下 10画毛笔铅笔你那支毛笔真漂亮。

课 k K 左右 10画上课下课下课铃声响了。

校 xio X 左右 10画学校校园雨中的校园多美丽啊！

部首

勹包字头勹两笔写成：先写撇，再写横折钩。

亻单人旁亻首笔短撇，不宜平，竖画应顶住撇的中部起笔。

竹竹字头竹字作偏旁，竖和竖钩变成点，两撇平行。

多音字 zhuǎn 转移转身

转 zhun 转盘转笔刀

字词解释乱：任意；随便。

陪：陪伴；伴同。

宝贝：珍奇的东西。

静悄悄：状态词。形容非常安静没有声响。

近反义词近义词：陪伴宝贝宝物天天每天

反义词：上下早晚去来静动

静悄悄闹哄哄

词语搭配 1.动词 + 得 + 形容词

起得早起得晚跑得快走得慢画得好说得好

2.静悄悄（ABB式词语）

亮晶晶兴冲冲笑呵呵红彤彤绿油油黑乎乎

主要内容：

本文由6个词语（文具）和一首轻快、活泼的儿歌组成。

儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了小书包里的各种文具，还告诉我们学习用品是我们读书写字的好伙伴。我们要好好爱护这些小伙伴，养成整理、爱惜文具的好习惯。

词句赏析：

1.我的小书包，宝贝真不少。

宝贝是对文具的爱称，不少说明小书包里的文具很多。

2.课本作业本，铅笔转笔刀。

这一句介绍了小书包里的学习用品。这些是小书包里宝贝的代表，其实还有好多宝贝。

3.上课静悄悄，下课不乱跑。

上课的时候，文具们陪我一起学习，不发出一点儿声响；下课了，它们乖乖地呆在小书包里。这句话也告诉我们要养成整理文具的好习惯。

4.天天起得早，陪我去学校。

天天指每天，起得早陪运用了拟人的手法，把书包及文具当作人来写，是我的好伙伴。

课文重难点探究：

1.我的小书包里有什么？

我的小书包里有课本作业本，铅笔转笔刀。

2.我们应当怎么对待小书包里的文具？

这些文具是我们学习的好伙伴，我们要爱惜和整理他们。

32、日月潭课堂笔记

生字读音音序结构笔画组词及造句

湾 wān W 左右 12画海湾港湾早晨的海湾风平浪静。

名 mnɡ M 上下 6画名称姓名请在这里写下你的姓名。

胜 shnɡ S 左右 9画胜利名胜胜利一定属于我们。

迹 j J 半包围 9画足迹笔迹这里留下了小鸭的足迹。

央 yānɡ Y 独体 5画中央央求房顶中央有盏灯。

丽 l L 上下 7画美丽秀丽那里风景秀丽。

展 zhǎn Z 半包围 10画开展展现一块稻田展现在他眼前。

现 xin X 左右 8画现在出现天边出现了一抹红云。

披 pī P 左右 8画披风披肩妈妈有一件毛衣披肩。

会认的字湾、胜、央见会写的字

潭 tn 水潭潭水湖 h 湖水湖泊绕 ro 围绕环绕

茂 mo 茂密繁茂盛shnɡ 盛开茂盛围 wi 围棋围绕

岛 dǎo 小岛岛屿纱 shā 轻纱薄纱童 tnɡ 童话儿童

境 jnɡ 环境境界引 yǐn 吸引引人注目客 k 客人做客

多音字 zhōng 中间中心 do 倒水倒立

中倒

zhng 中奖中暑 dǎo 摔倒倒塌

词语群山树木中央美丽灯光中午

展现风光名胜古迹

词语解释茂盛：植物生长得好，枝繁叶茂，形容旺盛的样子。

展现：显现出；展示。

朦胧：物体的样子模糊，看不清楚。

吸引：把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。

仙境：1.神话中指仙人居住的地方。2.比喻景物美好的地方。

秀丽：清秀美丽。

隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。

名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。

近反义词近义词：

环绕围绕周围四周茂盛繁茂展现体现

清晰清楚朦胧模糊风光风景吸引迷惑

反义词：

茂盛稀疏清晰模糊中央四周隐隐约约清清楚楚

词语搭配一个小岛碧绿的湖水圆圆的太阳弯弯的月亮

秀丽的风光茂盛的树木美丽的小岛许许多多的中外游客

吸引游客披上轻纱下起细雨清晰地展现

词语积累 AABB式：

隐隐约约许许多多神神秘秘心心念念和和美美

AABC式：

蒙蒙细雨念念有词彬彬有礼栩栩如生翩翩起舞

主要内容：

课文用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。作者以日月潭的具体位置，名字的来历，以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了对日月潭的由衷赞美。

自然段及段落大意：

全文共5段。

第1段：概括介绍日月潭的地理位置和周围环境。

第2段：写日月潭的形状和，名字的由来。

第3段：写清晨有雾时日月潭的美景。

第4段：写中午天晴和雨天日月潭的美景。

第5段：写日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。

词句赏析：

1.日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

这是文章的总起段，最大的体现了日月潭在台湾省湖泊中的重要地位，

群山环绕树木茂盛写出了日月潭的景色优美，名胜古迹说明日月潭周围有着独特的人文景观。

2.清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

这两句话写出了日月潭清晨的景色的特点：有薄雾，晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中，让人感到清晨的日月潭犹如一幅美丽的画卷，令人神往。

3.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

这句话是作者对课文内容的总结，同时抒发了对日月潭的喜爱之情。

课文重难点探究：

1.日月潭的名字是怎么来的？

湖中央有个美丽的小岛，小岛把湖水分成两半，一半像圆圆的太阳，叫日潭；一半像弯弯的月亮，叫月潭。所以整个湖就叫日月潭。

2.作者从哪些方面描写了日月潭中午的景色？

作者从晴天和雨天两方面描写了日月潭中午的景色。晴天景物清晰；雨天景物朦胧，像童话中的仙境。

3.通过学习这篇文章，你觉得在结构上有什么特点？

这篇文章是按总分总的结构写的。

33、秋天课堂笔记

生字读音音序结构笔画组词及造句

了 le L 独体 2画好了完了我把作业写完了。

子 zǐ Z 独体 3画孩子叶子秋天到了，叶子黄了。

人 rn R 独体 2画大人人们人们在忙着过新年呢！

大 d D 独体 3画大家长大我已经长大了。

笔顺：

了：子：人：大：（笔顺做一下）

会认的字

了、大见会写的字

秋 qiū H 左右 9画秋天秋季秋天的果园真美丽。

气 q Q 独体 4画天气生气今天的天气很好。

树 sh S 左中右 9画树叶树木树叶随着风翩翩起舞。

叶 y Y 左右 5画叶子叶片叶子在枝头摇摆。

片 pin P 独体 4画卡片图片我收到了一张生日卡片。

飞 fēi F 独体 3画飞机飞行飞机在天上飞。

会 hu H 上下 6画开会学会我学会了自己穿衣服。

个 ɡ G 独体 3画一个个人桌子上还有一个苹果。

笔画横撇乛下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向上斜，撇

要出尖，一笔写成，体现出横轻竖重。

部首

木木字旁木做左偏旁时最后一笔捺变点。木字旁的字多与树木相关。

口口字旁口做左偏旁时上宽下窄。口字旁的字多与嘴巴有关。

人人字头人做偏旁时撇捺要舒展，盖住下部。

多音字 lu 落叶落后 le 好了醒了

落 l 丢三落四了

lo 落枕落炕 liǎo 了解了不起

字词解释凉：温度低；冷（指天气时，比冷的程度浅）。

落：物体因失去支持而下来。

排：一个挨一个地按着次序摆。文中指大雁排成不同的行列。

大雁：鸿雁（鸟名）。大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。

一会儿：分别用在两个反义词的前面，表示两种情况交替。文中指大雁排成一字和人字。

近反义词近义词：凉冷落降

反义词：凉暖落升来去南北

高低大小

词语搭配天气凉了一片叶子一片片叶子天空那么蓝，那么高

树叶黄了一个字一个个字树叶那么多，那么绿

花儿红了一只大雁一群大雁花儿那么艳，那么香

秋天来了一个人一群人柳枝那么细，那么长

认识自然段 1.一篇课文通常是由几个或者一个自然段组成的。

2.自然段是一种段的表现形式，在第一句话的前面空两格，也就是两个字的位置。

3.在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

主要内容：

本文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

自然段及段落大意：

全文共3个自然段。

第1自然段：写了天气转凉、树叶飘落的景象。

第2自然段：写了蓝、高的天空，大雁飞行的方向和队形变化。

第3自然段：写了作者的感叹。

词句赏析：

1.天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

这句话让我们感受到了秋天的基本特征：天气变凉，树叶变黄、飘落。秋天来了，天气悄悄地变凉了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色（仔细观察就会发现大自然的这些奇妙的变化）。句中的一片片是很多片，不止一片的意思，一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地从树上落下来了。

2.天空那么蓝，那么高。

这一句写出了秋天天空的蓝和高的特点。

3.一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。

这一句交代了大雁南飞的景象，用一会儿一会儿写出了大雁飞行时队形的变化，让我们仿佛看到了大雁在天空中不停变换队形的样子。

4.啊！秋天来了！

课文最后一句，连用两个感叹号，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

课文重难点探究：

1.那些现象告诉我们秋天来了？

天气凉了，树叶飘落，天空又蓝又高，大雁南飞这些现象都告诉我们秋天来了。

2.秋天来了，大雁要往哪儿飞？它们又是怎样飞的呢？

一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。

3.用一会儿一会儿写句子。

例：1）我们一会儿唱歌，一会儿跳舞。

2）妹妹非常好动，一会儿跑，一会儿跳，没有停歇的时候。

34、穷人课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

汹 xiōnɡ 氵左右汹涌气势汹汹感冒气势汹汹地来了。

涌 yǒnɡ 氵左右涌现涌动新的网络语言不断涌现出来。

澎 pnɡ 氵左右汹涌澎湃心潮澎湃汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。

湃 pi 氵左右

熄 xī 火左右熄灭熄火到了半夜，壁炉熄灭了。

掀 xiān 扌左右掀翻掀开台风刮倒了庄稼，掀翻了屋顶。

困 kn 口全包围围困困难他们解救了被洪水围困的群众。

唉 i 口左右语气词唉，病了几天，把工作都耽误了。

淋 ln 氵左右淋雨水淋淋他爬上岸来，浑身水淋淋的。

嘿 hēi 口左右嘿呦嘿嘿他嘿嘿地冷笑了两声。

糟 zāo 米左右糟糕糟心这篇文章的结尾很糟糕。

嘛 ma 口左右语气词不会不要紧，边干边学嘛！

皱 zhu 皮左右皱眉皱纹她的脸上布满了皱纹。

勺 sho 勹半包围勺子饭勺他用勺子轻轻搅动着牛奶。

多音字强 qinɡ 强大强壮搁 gē 搁板搁置

qiǎnɡ 勉强强人所难 g 搁不住

jinɡ 倔强

词语

表渔夫汹涌澎湃风暴轰鸣心惊肉跳沉思抱怨倾听探望

照顾困难阴冷自作自受湿淋淋渔网糟糕忧虑后脑勺

字词解释呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。

汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。澎湃：形容波浪互相撞击。

抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。蜷缩：蜷曲而收缩。

魁梧：(身体）强壮高大。黧黑：(脸色）黑。

倒霉：遇事不利；遭遇不好。忧虑：忧愁担心。

心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。

自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。

近反义词近义词：抱怨埋怨潮湿湿润探望看望

魁梧高大忧虑忧愁湿淋淋湿漉漉

心惊肉跳胆战心惊自作自受自食其果

反义词：保佑诅咒潮湿干燥抱怨谅解

僵硬柔软蜷缩舒展倒霉幸运

心惊肉跳泰然自若汹涌澎湃风平浪静

词语搭配一张破帆汹涌澎湃的海浪安静地睡着地扫得干干净净

一阵阵浪花潮湿阴冷的屋子紧紧地靠着孩子睡得正香甜

一块围巾魁梧黧黑的渔夫久久地坐着她吓得脸色发白

一股海风闪闪发亮的食具忐忑不安地想脸变得严肃忧虑

作者简介列夫托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪中期俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有最清醒的现实主义的天才艺术家。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为俄国十月革命的镜子列宁曾称赞他创作了世界文学中第一流的作品。

写作背景本文的写作年代正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。

主要内容：

本文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。

本文是按照事情发展的顺序来写的。

段落大纲：

全文共27个自然段，可以分为三部分。

第一部分（第1、2）：在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待出海捕鱼的丈夫归来。

第二部分（第311）：桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的两个孩子抱回自己的家。

第三部分（第1227）：渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的两个孩子。

词句赏析：

1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

开门见山，引出主人公桑娜，身份渔夫的妻子，一个破暗含着这个家庭的穷，与课题相照应。

2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

环境描写，寒风呼啸汹涌澎湃的海浪突出了当时天气的恶劣。

3.海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适在搁板上闪闪发亮。

与外面恶劣的天气相对应的是屋内的温暖而舒适。干净的屋子，洁净的食具，看得出主妇的勤劳和能干，而这一切加之还没有熄灭的火自然就是温暖而舒适的补充说明了。

4.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。

省略号表示略去的是古钟敲击声递增的次数。表明丈夫在大风暴的天气出海打鱼，深夜未归。为着丈夫的安全，桑娜内心十分焦虑。始终一词将这份担忧跃然纸上。

5.桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼^吃的是黑面包，菜，只有鱼。

这里的心理活动，恰到好处地点明了他们生活的状况。渔夫的不顾身体冒着寒冷和风暴出去打鱼，桑娜的从早到晚得干活，可谓起早摸黑，拼命劳作，其结果呢，只不过是勉强填饱肚子，后一句是对前一句只能勉强填饱肚子的补充，填饱肚子的是丈夫自己打得的鱼，饭菜的质量是很差的。数量也是少得不能再少了。再看那些孩子是光着脚的，即便是在寒冷的冬天。这两句句子将桑娜这一家生活的穷苦，真实地展现在读者面前，也为下文抱回孩子后的矛盾心理埋下了伏笔。

6.桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居她侧着耳朵听，没有人答应。

心理描写，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情况下，还去探望生病的女邻居，并设身处地地为西蒙着想，可见她对女邻居非常关心、同情，表明她是一个善良的劳动妇女。

7.屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

环境描写，寡妇的日子的确不好过，与桑娜家的温暖舒适不同，这里没有炉子里发出的暖暖的火光，显得潮湿又阴冷，充分体现了沙俄时代穷苦人民的穷困与悲惨。

8.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

动作描写，裹抱写出了桑娜对孩子的疼爱，她抱孩子时没有丝毫的犹豫，从中可以看出她的这个举动是出自一种本能，体现了她心地的善良。

9.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

这样做是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子──一个还不会说话，另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。不知道为什么要这样做与但是觉得非这样做不可看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

10.她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？嗯，揍我一顿也好！

忐忑不安形容桑娜心神不安定。面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，桑娜此时紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动，我们能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

11.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：嘿，我回来啦，桑娜！撕破了的渔网看出了渔夫曾与风浪的搏斗，经历了种种惊险。

12.谢谢上帝，总算活着回来啦我不在家，你在家里做什么呢？

这里的省略号表示语意的跳跃。渔夫庆幸自己没有在海上遭遇不幸。他刚从海上惊险境遇回忆中回过神来，注意力就转移到了妻子身上。

13.我？桑娜脸色发白，说，我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！

这里的省略号表示说话结结巴巴，欲言又止。听到丈夫发问，桑那非常紧张，原想说出抱来两个孩子的事，但又顾虑重重，所以说话吞吞吐吐，在紧急之中用缝缝补补搪塞过去。

14.桑娜沉默了。

沉默是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次沉默。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

15.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。嗯，是个问题！快去！别等他们醒来。

皱起眉脸变得严肃、忧虑说明渔夫感到问题很难办。搔搔后脑勺说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。嗯，你看怎么办？这是渔夫在征求妻子的意见。得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！这是渔夫做出的初步决定。哦，我们，我们总能熬过去的！熬，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。快去！别等他们醒来。渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心^

7.但桑娜坐着一动不动。你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦桑娜拉开了帐子。

文章的悬念终于消除，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这一动不动的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果，读来给人以回味的余地，显示出作者高超的艺术表现能力。

课文重难点探究：

1.课文的题目是穷人，从哪里可以看出穷？

(1)桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。

(2)桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。

(3)西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使我们深切地感受到穷人的悲惨命运。

3.课文为什么以穷人为题？

(1)题目中的穷人不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。

(2)课文以穷人为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。

3.桑娜内心的矛盾的原因是什么？

一是因为担心家庭条件的不济和丈夫的责骂。二是因为那两个孩子太小，不能同死人待在一起，但她又害怕自己的丈夫会不同意，因为自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上加霜。

4.桑娜内心矛盾，但她为什么又这么坚定？

因为她觉得这样做问心无愧，天经地义，她有一颗善良的心，这是穷人善良的本能。

35、落花生课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

亩 mǔ 亠上下一亩田亩我们家的后园有半亩空地。

播 bō 扌左右播种播撒农民们正在播种玉米。

浇 jiāo 氵左右浇水浇灌爷爷在花园里给花浇水。

吩 fēn 口左右吩咐吩示母亲吩咐在茅亭里过收获节。

咐 f 口左右吩咐嘱咐医生嘱咐爸爸要多注意休息。

亭 tng 亠上中下茅亭凉亭公园里的茅亭修建得很有特色。

榨 zh 木左右榨菜榨油花生可以榨油。

慕 m 艹上下羡慕爱慕他才华横溢，让人羡慕不已。

矮 ǎi 矢左右高矮矮小河边有一个矮小的棚子。

会认的字亩、吩、榨、矮见会写的字

便 pin 便宜大腹便便榴 li 石榴榴莲

多音字便 pin 便宜大腹便便难 nn 困难为难

bin 方便便利 nn 灾难苦难

词语播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜

词语解释可惜：令人惋惜。

吩咐：口头指派或命令；嘱咐。

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。

便宜：东西价钱低廉。

体面：（相貌或样子）好看；美丽。

近反义词近义词：可惜惋惜爱慕倾慕可贵宝贵

开辟开拓吩咐嘱咐便宜低廉

分辨辨别体面好看好处益处

反义词：便宜昂贵体面寒酸爱慕嫌弃

可贵可耻希望失望居然果然

词语搭配榨油买/播种翻地浇水吃/种/尝花生

一亩空地一样食品便宜的价钱鲜红嫩绿的果实

高高地挂在枝上矮矮地长在地上深深地印在心上

作者简介许地山，笔名落华生，现代作家、学者。1917年考入燕京大学文学院，1920年毕业留校任教。期间与翟（zhi）秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。一生著作颇多，有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。

主要内容：

本文写了我们一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

脉络梳理：

全文共15段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：写我们姐弟种花生、收花生。

第二部分（第2自然段）：写母亲提议过一个收获节，并为收获节精心准备。

第三部分（第315自然段）：写父亲和我们吃花生、议花生。父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生了敬佩之情。

词句赏析：

1.没过几个月，居然收获了。

居然一词反映了我们收花生时惊喜的心情。因为是在荒地上种的花生，能收获花生是大家没有想到的，这意外的收获让大家非常惊喜。

2.父亲说：花生的好处很多必须挖起来才知道。

这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中鲜红嫩绿、高高地挂在枝头上和埋在地里矮矮地长在地上形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。

3.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

这是本文的中心句，从正反两方面说明了做人的道理。有用的人指的是像花生一样不计较名利、有益于社会的人。只讲体面，而对别人没有好处的人指的是只讲究外表、对社会没有贡献的人。

课文重难点探究：

1.我、哥哥、姐姐喜爱花生的理由是什么？作者为什么要写我们谈论花生的好处？

花生的味道很美、可以榨油、价钱便宜，概括起来说就是物美价廉。作者写我们谈论花生的好处，意在为下文作铺垫，引出下文父亲指出花生最可贵的品格。

2.为什么在父亲眼里，花生不好看但很有用？

这句话中的不好看很有用揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。

3.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？

第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给我的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。

4.课文围绕落花生写了哪些内容？哪些内容详写，哪些内容略写？作者为什么这样安排材料？

课文围绕落花生写了种花生、收花生、吃花生、议花生这四个方面的内容,其中议花生是详写，种花生、收花生、吃花生是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写议花生部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出，给人留下深刻的印象。

36、精卫填海课堂笔记

生字读音部首结构组词及造句

帝 d 巾上下上帝皇帝古代皇帝有至高无上的权力。

曰 yuē 曰独体美其名曰房子破旧，他还美其名曰雅居。

溺 n 氵左右溺水溺爱对孩子不能过分溺爱。

返 fǎn 辶半包围往返返回爸爸刚回家又返回了公司。

衔 xin 彳左中右衔接头衔写作文要注意段落之间的衔接。

会认字帝、曰、溺、返见会写的字

少 sho 少女少年

多音字 sho 少女少年 wi 因为为什么

少为

shǎo 多少少数 wi 为难为非作歹

字词释义精卫：神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。

炎帝：传说中上古时期的部落首领。

少女：小女儿。溺：溺水，淹没。

故：因此。堙：填塞。

文言文翻译炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精卫鸟，（它）常常衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。

主要内容：

本文讲述的是炎帝的小女儿在溺水后化为精卫鸟，叼来木石想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。

课文重难点探究：

1.精卫是个什么样的人？

意志坚定、不屈不挠、锲而不舍、自强不息、不达目的决不罢休的人。

2.精卫为什么要填海？

因为大海夺去了精卫年轻的生命，为避免大海再夺去他人的生命，所以精卫要填海。

3.你认为精卫能把大海填满吗？

不能，虽然精卫填海的精神可嘉，但神话反映的是上古先民美好的愿望，因为他们无法战胜自然、解释自然，所以将愿望付诸神话中，这是神话的本质。精卫填海的最后结局只是精卫鸟衔西山木石以填东海，没有点明它填平了大海。

4.学完这篇神话故事后，你有什么感想和体会？

这则神话故事刻画了不屈不挠、不达目的誓不罢休的精卫鸟形象，我们应该学习这种精神，做事不能半途而废。

37、黄山奇石课堂笔记

生字读音音序结构笔画组词及造句

南 nn N 上下 9画南部南方我的故乡在美丽的南方。

部 b B 左右 10画部分内部这篇文章由两部分组成。

些 xiē X 上下 8画一些这些这些鱼是春天放养的。

巨 j J 独体 4画巨大巨石一块巨石横在马路上。

位 wi W 左右 7画地位座位我座位的左边是小红。

每 měi M 上下 7画每天每时爸爸每天早晨坚持跑步。

升 shēnɡ S 独体 4画升高升旗学校每周一都要升旗。

闪 shǎn S 半包围 5画闪亮闪电小露珠真闪亮。

狗 ɡǒu G 左右 8画小狗狼狗那只狼狗很凶。

会认的字部、巨、位见会写的字

闻 wn 闻名新闻名 mnɡ 姓名名称景 jǐnɡ 风景景色

区 qū 地区区别省 shěnɡ 省份省力秀 xi 优秀秀丽

尤 yu 尤其尤为其 q 其他其实仙 xiān 仙人仙女

都 dū 首都都市著 zh 著名著作形 xnɡ 形状形容

状 zhunɡ 状况形状

多音字 dū 都市首都 shěng 节省省力

都省

dōu 全都都是 xǐng 反省省亲

词语黄山南部那些山顶云海巨石前方每当它们一动不动

金光闪闪

词语解释神奇：非常奇妙的。

尤其：表示特别，更进一步。

陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。

翻滚：上下滚动；翻腾。

著名：有名、出名之意。

奇形怪状：不同一般的，奇奇怪怪的形状。

中外闻名：中国及外国都知道听到，形容名声传播得极远。

近反义词近义词：

神奇奇妙著名有名尤其特别好像似乎

奇形怪状千奇百怪中外闻名远近闻名

反义词：

有趣乏味陡峭平坦升起降落中外闻名默默无闻

词语搭配一座山峰一块巨石一个桃子一只雄鸡一位仙人两只胳膊

翻滚的云海金光闪闪的雄鸡秀丽神奇的风景中外闻名的黄山风景区

有趣的怪石陡峭/高高的山峰奇形怪状的岩石著名的金鸡叫天都

抱着腿望着云海伸着手臂不住地啼叫一动不动地蹲在山头

词语积累 ABCC式：

金光闪闪得意洋洋生机勃勃春雨绵绵白雪皑皑

ABCB式：

一动不动应有尽有出尔反尔一了百了讨价还价

主要内容：

　这是一篇写景的短文，生动地介绍了中外闻名的黄山风景区有趣的奇石，写出了黄山岩石多奇的特点，表达了作者对黄山奇石的喜爱及祖国山河的热爱和赞美之情。

自然段及段落大意：

全文共6段。

第1段：介绍了黄山风景区的地理位置，概括地描写黄山的景色秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。

第2段：写仙桃石的神奇。

第3段：具体描写猴子观海的样子。

第4段：介绍仙人指路的样子。

第5段：介绍金鸡叫天都的样子。

第6段：概括介绍了其他奇石。

词句赏析：

1.中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。

这句话写黄山的位置和景物特点，有两层意思：一是说黄山在国内外都很有名气；二是讲黄山的地理位置。

2.那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

文章围绕着那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了展开描述。这句话的前半句是说黄山景色清秀美丽，非常奇妙；后半句讲特别是那些怪石，更有趣，后半句比前半句的意思更进了一层。

3.就说仙桃石吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

这句话将仙桃石将比作大桃子，形象鲜活；用了飞和落两个词语描述它，变静为动，把这块石头写活了。

4.那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！

它们指的是那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，这句话勾起了读者想去黄山看奇石的欲望，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

课文重难点探究：

1.尤其是一词能删去吗？

不能。删去尤其是后，有趣的怪石在黄山风景区的地位就不那么突出了。

2.猴子是怎样观海的？作者是怎么描写的？

它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海；作者巧借动作，通过想象，将看云海的猴子写得活灵活现，更加突出了它的生动有趣。

3.为什么说是翻滚的云海

因为在地面上站着向上看，天空中的云层只是轻轻地飘动；在高耸入云的黄山峰顶上向下看，云层就像大海的波涛那样上下翻滚。

3.金鸡叫天都的奇景是怎么形成的？

当太阳升起，阳光直射在巨石之上，巨石变得闪闪发光，就像一只金光闪闪的雄鸡，在对着天都峰啼叫。

4.朗读本文时，要用怎样的语气？

朗读本文时，要读出对黄山石的赞叹之情。

38、狐假虎威课堂笔记

生字读音音序结构笔画组词及造句

食 sh S 上下 9画食物食品老鼠钻出洞寻找食物。

物 w W 左右 8画物体礼物这是妈妈送我的礼物。

爷 y Y 上下 6画爷爷爷俩我爷爷已经退休了。

就 ji J 左右 12画就业成就现在就业形势非常严峻。

爪 zhuǎ Z 独体 4画爪子鸡爪鹰的爪子很锋利。

神 shn S 左右 9画神奇神仙动物世界很神奇。

活 hu H 左右 9画生活活动我的课外活动丰富多彩。

猪 zhū Z 左右 11画猪肉野猪那是一头凶猛的野猪。

会认的字

爪、神、猪见会写的字

假 jiǎ 假装假如威 wēi 威风威力转 zhun 转动转圈

扯 chě 拉扯撕扯嗓 sǎnɡ 嗓子嗓音派 pi 指派派对

违wi 违抗违背抗 knɡ 抵抗违抗趟 tnɡ 一趟赶趟

纳 n 纳闷容纳闷 mn 纳闷烦闷受 shu 受伤接受

骗 pin 欺骗受骗借 ji 借书借口

多音字

zhuǎn 转告转身 mēn 闷热闷声不响

转闷

zhun 转圈转动 mn 沉闷烦闷

词语

食物身边爪子面前野猪往常身后为什么

神气活现信以为真

词语解释

威风：使人敬畏的气势或气派。

纳闷：感到迷惑不解。

骨碌碌：形容很快地转动。

神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。

大摇大摆：形容走路挺神气、满不在乎的样子。

半信半疑：有些相信，又有些怀疑。

东张西望：形容这里那里地到处看。

信以为真：指把假的当作真的。

近反义词

近义词：

茂密茂盛寻找寻觅违抗违背威风威严

往常平常纳闷好奇身边身旁神气活现神气十足

东张西望左顾右盼半信半疑将信将疑

反义词：

茂密稀疏违抗服从纳闷明白往常如今

半信半疑深信不疑东张西望目不转睛

词语积累

ABAC式：

大摇大摆走来走去半信半疑一年一度无时无刻

百发百中大模大样不三不四有声有色糊里糊涂

含有动物名称的四字词语：

狐假虎威龙马精神牛头马面鼠目寸光杀鸡儆猴

狼吞虎咽虎头蛇尾鸡犬不宁对牛弹琴牛刀小试

主要内容：

课文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。告诉我们在生活中不能做像狐狸一样借着别人的力量吓唬人，其实自己根本没有什么本事的人。

自然段及段落大意：

全文共9段。

第1段：写寻找食物的老虎逮住了一只狐狸。

第24段：写狐狸对老虎说自己是老天爷派来的做百兽的首领的。

第5、6段：写老虎被狐狸蒙住后，狐狸带着老虎去百兽面前证实。

第7、8段：老虎跟着狐狸来到森林里，百兽看到老虎都吓跑了。

第9段：写老虎受骗的原因。

词句赏析：

1.狐狸眼珠子骨碌碌，扯着嗓子问老虎：你敢吃我？

眼珠子骨碌碌一转说明狐狸在想办法对付老虎；狐狸说你敢吃我？而不说你不能吃我是因为你敢吃我？有威吓的语气，是狐狸装腔作势，在试探老虎。

2.老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

狐狸和老虎的样子形成了对比，狐狸一副胸有成竹的样子，而老虎似信非信、东张西望。

课文重难点探究：

1.狐狸被老虎逮住了，它的处境怎么样？

老虎很饿，狐狸随时会被老虎吃掉，处境非常危险。

2.老虎松开了爪子，狐狸为什么不立刻逃跑？

因为这时老虎还不完全相信狐狸的话，可以随时把它抓回来，所以狐狸要继续骗老虎。

3.百兽撒腿就跑是因为害怕狐狸吗？从哪里可以看出来？

百兽撒腿就跑不是因为害怕狐狸。因为百兽看到狐狸大摇大摆地走过来时没有跑，看到狐狸身后的老虎时才跑的，说明百兽害怕的是老虎。

4.老虎对狐狸的态度有什么变化？（用文中词句回答）这样的态度说明了什么？

想吃狐狸一愣被蒙住，松开了爪子半信半疑信以为真；说明老虎受了狡猾的狐狸的欺骗。

39、灯光课堂笔记

划 hu 划船划算华 hu 华丽华灯

hu 计划规划 hu 华山

字词解释宏伟：（规模、计划等）雄伟壮大。漫步：没有目的而悠闲地走。

挺进：（军队）直向前进。憧憬：对美好事物的向往。

阻击：以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻。

暴露：（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。

围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。

黑魆魆：状态词。形容黑暗。

千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

近反义词近义词：倚靠宏伟雄伟赞叹称赞

沉思深思沉寂沉静暴露显露

憧憬向往浓密茂密

反义词：挺进撤退漆黑雪白沉寂喧闹

　　短暂漫长暴露隐蔽浓密稀疏

词语搭配一声赞叹一根火柴一片沙柳林宏伟的建筑静静地照耀

一个村子一星火光三发信号弹深深的回忆紧紧地包围

一位英雄一位战友一片喊杀声微弱的亮光默默地沉思

一幅插图一个缺口一个整编师璀璨的华灯深情地说

一盏电灯一个孩子一个突破口茂密的沙柳林举得高高的

作者简介王愿坚，中国电影编剧、作家。1945年1月参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者等。解放后创作了不少革命题材的小说。著名的有《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等。

主要内容：

本文一篇回忆往事的课文，采用了倒叙的手法：讲了作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，表现了革命先烈为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己的崇高精神。

段落大纲：

全文共12个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1、2）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到多好啊的欢叫，引起了对往事的回忆。

第二部分（311）：叙述关于灯光的往事。

第三部分（12）：写在璀璨的华灯下，我又想起了这位年轻的战友。

词句赏析：

1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

感到光明，感到温暖是作者每次看到天安门广场夜空中的千万盏灯时的感受。这种感受表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的热爱。

2.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传是什么时候听到过这句话来着？

一声赞叹，指多好啊这句话平白朴实。我心头微微一震，指我对这赞叹的反应。震，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆。

3.大约一切准备工作都完成了，这会儿借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。

倚、坐、拿、夹、划等一系列的动作反映了郝副营长的平静，说明他身经百战，对这次战斗充满了毕生的信心，表现了以郝副营长为代表的革命先烈的宽广胸怀。（动作描写）

4.听说一按电钮那玩艺儿就亮了，很亮很亮

这句话是郝副营长的想象。他从小生活在农村，没有看到过电灯，现在看到书上画的电灯，产生了这种想象，说明他对未来的美好生活的向往。（语言描写）

5.赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

这句话是郝副营长注视那本书上的插图并默默地沉思后说的。让孩子们能在电灯底下学习是他看图后的联想，这联想是他的愿望，也是他对未来的憧憬，更是他为了战斗的胜利不惜牺牲自己的强大动力，表现了郝副营长宽阔的胸怀和高尚的情操。（语言描写）

6.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放中国人民、为造福人民而跳动的心。漆黑的夜空，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。（神态描写）

7.半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了和突击连失去了联系。

这段话写出了战斗的激烈和后续部队所面临的困境，同时也为郝副营长的英勇献身埋下了伏笔。

8.整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。

焦急地钻出说明情况十分危急，黑魆魆不仅写出了当时的环境，还暗示了此时战士们焦急又无可奈何的心情。

9.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

　　这句话感情深沉，含义深刻。话中称年轻的战友，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，孩子们在电灯底下学习成了幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。

10.事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，现在结尾又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。当然，除了写作技巧上的意义，教师还可以引导学生发现作者在这句话里寄托的哀思和愿望，那就是无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。

课文重难点探究：

1.作者怎么会想起这件往事的？

天安门广场的夜晚，华灯齐放，衬托出祖国首都的雄伟壮丽。看到这种情景，作者感到光明，感到温暖。这种幸福、自豪的心情，和对祖国的热爱，勾起他对往日艰苦环境的回忆。由天安门的灯光想起了一个有关灯光的真实事情。

2.多好啊！这句话在课文中出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？他们说这话时，看到的是什么？可能想到些什么？

多好啊！这句话在课文中出现了三次。第一次出现，是在作者漫步在天安门广场，由看到千万盏灯引起的。正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。第二次出现，是郝副营长在战斗前看一本书，由书中的插图──一个孩子正在灯下读书，发出的自言自语。战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次出现，是在郝副营长憧憬未来，所说的充满深情的话语中。郝副营长看着书上的插图，他相信：等革命胜利了，孩子们都能过上幸福的生活，有明亮的教室，孩子们可以专心地认真地去学习。

3.为了多好啊的幸福生活，战斗中的郝副营长是怎么做的？从中可以体会到他怎样的精神？

后续部队在进攻中遭到了敌人炮火的阻击，和突击连失去了联系，在这危急的时刻，郝副营长点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的路。郝副营长明知一旦点燃书本就会暴露自己，但为了战斗的胜利，他毅然选择了牺牲自己来顾全大局，从中我们可以体会郝副营长为理想而献身的无私奉献精神。

4.文章为什么以灯光为题呢？

灯光给人带来光明和温暖，这也是郝副营长对未来美好的憧憬。灯光其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心中。

结构图解：

广场　　灯光　　一声赞叹　　（多好啊）　　幸福生活

阵地　　火光　　憧憬未来　　（多好啊）　　生命换取