中班车辆总动员教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-11-07 10:32:06

中班车辆总动员教案反思

1、中班车辆总动员教案反思

  活动目标:

  1、了解常见车辆的名称及作用,并按不同类别分类。

  2、认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。

  3、能随音乐合拍地创编动作。

  4、能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。

  活动准备:

  1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

  2、把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。

  3、律动音乐

  活动过程:

  一、认识各种车辆,并分类

  1、 让幼儿说说自己的名称及用途

  “呀?工厂里一下造了这么多车子!你是什么车?有什么用?”

  2、 车子进入停车场,按标记分类停放

  “我们一起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志)

  “请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

  车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放(机动车和非机动车两大类:机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类)

  二、通过开车游戏认识交通标志

  1、 带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志

  “车辆们请注意了!上马路一定要遵守交通规则,我们出发了!”

  “看!前面路口有一个牌子,这是什么呀?”……(按顺序认识了:禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志)

  三、韵律活动:车辆加油

  1、 进入加油站(音乐室)

  “车辆开了那么多路,没油了怎办?”

  2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

  “车子们先看看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身体动作来表现加油?”

  3、 听音乐创编检修车辆的动作

  “油加好了!我们再检查一下有没有哪个地方坏了,需要检修?”

  4、 用动作表现高兴的心情

  “车辆检修好了,油也加满了,我们一起高兴高兴吧!”

  四、复习交通标志

  按原路返回,复习巩固交通标志的名称及含义

  “车子们!我们又可以出发上路了!我们按原路返回。”

  五、结束

  车辆返回停车场停好,休息。

  活动反思:

  《纲要》中提出,要选择贴近幼儿生活的内容,要根据幼儿的特点,兴趣点,来组织生动有趣、形式多样的活动,吸引幼儿主动参与。

2、中班主题教案《车辆总动员》含反思

  活动目标:

  1、了解常见车辆的名称及作用,并按不同类别分类。

  2、认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。

  3、能随音乐合拍地创编动作。

  4、能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。

  5、乐于探索、交流与分享。

  6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

  2、把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。

  3、律动音乐

  活动过程:

  一、认识各种车辆,并分类

  1、 让幼儿说说自己的名称及用途

  “呀?工厂里一下造了这么多车子!你是什么车?有什么用?”

  2、 车子进入停车场,按标记分类停放

  “我们一起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志)

  “请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

  车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放(机动车和非机动车两大类:机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类)

  二、通过开车游戏认识交通标志

  1、 带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志

  “车辆们请注意了!上马路一定要遵守交通规则,我们出发了!”

  “看!前面路口有一个牌子,这是什么呀?”……(按顺序认识了:禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、(教案出自:快思教案网)禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志)

  三、韵律活动:车辆加油

  1、 进入加油站(音乐室)  “车辆开了那么多路,没油了怎办?”

  2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

  “车子们先看看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身体动作来表现加油?”

  3、 听音乐创编检修车辆的动作

  “油加好了!我们再检查一下有没有哪个地方坏了,需要检修?”

  4、 用动作表现高兴的心情

  “车辆检修好了,油也加满了,我们一起高兴高兴吧!”

  四、复习交通标志

  按原路返回,复习巩固交通标志的名称及含义

  “车子们!我们又可以出发上路了!我们按原路返回。”

  五、结束

  车辆返回停车场停好,休息。

  活动反思:

  《纲要》中提出,要选择贴近幼儿生活的内容,要根据幼儿的特点,兴趣点,来组织生动有趣、形式多样的活动,吸引幼儿主动参与。

3、中班主题活动教案《车辆总动员》含反思

  活动目标:

  1、了解常见车辆的名称及作用,并按不同类别分类。

  2、认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。

  3、能随音乐合拍地创编动作。

  活动准备:

  1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

  2、把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。

  3、律动音乐

  活动过程:

  一、认识各种车辆,并分类

  1、 让幼儿说说自己的名称及用途

  “呀?工厂里一下造了这么多车子!你是什么车?有什么用?”

  2、 车子进入停车场,,!来源:屈,老,师教.案网"按标记分类停放

  “我们一起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志)

  “请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

  车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放(机动车和非机动车两大类:机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类)

  二、通过开车游戏认识交通标志

  1、 带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志

  “车辆们请注意了!上马路一定要遵守交通规则,我们出发了!”

  “看!前面路口有一个牌子,这是什么呀?”……(按顺序认识了:禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志)

  三、韵律活动:车辆加油

  1、 进入加油站(音乐室)

  “车辆开了那么多路,没油了怎办?”

  2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

  “车子们先看看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身体动作来表现加油?”

  3、 听音乐创编检修车辆的动作

  “油加好了!我们再检查一下有没有哪个地方坏了,需要检修?”

  4、 用动作表现高兴的心情

  “车辆检修好了,油也加满了,我们一起高兴高兴吧!”

  四、复习交通标志

  按原路返回,复习巩固交通标志的名称及含义

  “车子们!我们又可以出发上路了!我们按原路返回。”

  五、结束

  车辆返回停车场停好,休息。

  活动反思:

  《纲要》中提出,要选择贴近幼儿生活的内容,要根据幼儿的特点,兴趣点,来组织生动有趣、形式多样的活动,吸引幼儿主动参与。

4、中班综合优秀教案《车辆总动员》含反思

  活动目标:

  1、了解常见车辆的名称及作用,并按不同类别分类。

  2、认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

  2、把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。

  3、律动音乐

  活动过程:

  一、认识各种车辆,并分类

  1、 让幼儿说说自己的名称及用途

  “呀?工厂里一下造了这么多车子!;.来源快思老师教。案网;你是什么车?有什么用?”

  2、 车子进入停车场,按标记分类停放

  “我们一起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志)

  “请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

  车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放(机动车和非机动车两大类:机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类)

  二、通过开车游戏认识交通标志

  1、 带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志

  “车辆们请注意了!上马路一定要遵守交通规则,我们出发了!”

  “看!前面路口有一个牌子,这是什么呀?”……(按顺序认识了:禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志)

  三、韵律活动:车辆加油

  1、 进入加油站(音乐室)

  “车辆开了那么多路,没油了怎办?”

  2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

  “车子们先看看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身体动作来表现加油?”

  3、 听音乐创编检修车辆的动作

  “油加好了!我们再检查一下有没有哪个地方坏了,需要检修?”

  4、 用动作表现高兴的心情

  “车辆检修好了,油也加满了,我们一起高兴高兴吧!”

  四、复习交通标志

  按原路返回,复习巩固交通标志的名称及含义

  “车子们!我们又可以出发上路了!我们按原路返回。”

  五、结束

  车辆返回停车场停好,休息。

  活动反思:

  《纲要》中提出,要选择贴近幼儿生活的内容,要根据幼儿的特点,兴趣点,来组织生动有趣、形式多样的活动,吸引幼儿主动参与。

5、中班主题活动教案:玩具总动员教案反思

  活动的产生:

  每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来,只要玩具一拿出来,全班的孩子都会很好奇地围上去,这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园,不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了,这是个孩子们都非常感兴趣的题材,我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是,主题探索活动――玩具总动员就开始了。

  主题背景:

  儿童心理学家说:“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径,幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。

  活动目标:

  1、探讨与同伴共同玩玩具的方法,提高解决问题的能力。

  2、体验玩具大家一起玩的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、体验同伴间友好的情感。

  6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动过程:

  1、我的宝贝玩具

  我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里,大家共同来分享各自的玩具,这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触,孩子们从只会玩自己的玩具,不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具,到能够初步协商分配角色,愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具,不管是社会经验、社会交往能力,还是生活活动方面,甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。

  2、玩具博览会

  这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示,并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征,整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征,在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时,我们还让幼儿自己动手装电池,使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

  3、动手做玩具

  这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具,其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力,制作了各种各样的玩具,享受到了自制玩具游戏的乐趣,孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中,大部分家长都能与自己的孩子一起操作,幼儿因此也体会到了亲情的温暖,这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。

  4、影片欣赏

  这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真,而且还会模仿片中的人物对话,甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片,我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多,对善恶的分辨能力也提高了,个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。

  活动反思:

  “玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地认识玩具,体验自己动手制作玩具的快乐,让他们有成就感,增强了他们的自信心,同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料,进行废物利用,制作出自己喜欢的玩具。,使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具,也加强了家长与孩子之间的情感交流,在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

6、中班主题教案《玩具总动员》含反思

活动的产生:

  每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来,只要玩具一拿出来,全班的孩子都会很好奇地围上去,这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园,不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了,这是个孩子们都非常感兴趣的题材,我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是,主题探索活动――玩具总动员就开始了。

主题背景:

  儿童心理学家说:“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

  科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径,幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。

活动目标:

  1、探讨与同伴共同玩玩具的方法,提高解决问题的能力。

  2、体验玩具大家一起玩的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、体验同伴间友好的情感。

活动过程:

  1、我的宝贝玩具

  我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里,大家共同来分享各自的玩具,这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触,孩子们从只会玩自己的玩具,不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具,到能够初步协商分配角色,愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具,不管是社会经验、社会交往能力,还是生活活动方面,甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。

  2、玩具博览会

  这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示,并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征,整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征,在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时,我们还让幼儿自己动手装电池,使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

  3、动手做玩具

  这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具,其目的是让幼儿学会废物利用。(文章出自.快思教案网)孩子们都能很好地发挥想象力,制作了各种各样的玩具,享受到了自制玩具游戏的乐趣,孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中,大部分家长都能与自己的孩子一起操作,幼儿因此也体会到了亲情的温暖,这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。

  4、影片欣赏

  这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真,而且还会模仿片中的人物对话,甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片,我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多,对善恶的分辨能力也提高了,个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。

活动反思:

  “玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地认识玩具,体验自己动手制作玩具的快乐,让他们有成就感,增强了他们的自信心,同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料,进行废物利用,制作出自己喜欢的玩具。,使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具,也加强了家长与孩子之间的情感交流,在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

7、中班主题《玩具总动员》教案活动反思

  活动的产生:

  每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来,只要玩具一拿出来,全班的孩子都会很好奇地围上去,这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园,不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了,这是个孩子们都非常感兴趣的题材,我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是,主题探索活动――玩具总动员就开始了。

  主题背景:

  儿童心理学家说:“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

  科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径,幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。

  活动目标:

  1、探讨与同伴共同玩玩具的方法,提高解决问题的能力。

  2、体验玩具大家一起玩的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、体验同伴间友好的情感。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动过程:

  1、我的宝贝玩具

  我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里,大家共同来分享各自的玩具,这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触,孩子们从只会玩自己的玩具,不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具,到能够初步协商分配角色,愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具,不管是社会经验、社会交往能力,还是生活活动方面,甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。

  2、玩具博览会

  这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示,并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征,整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征,在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时,我们还让幼儿自己动手装电池,使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

  3、动手做玩具

  这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具,其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力,制作了各种各样的玩具,享受到了自制玩具游戏的乐趣,孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中,大部分家长都能与自己的孩子一起操作,幼儿因此也体会到了亲情的温暖,这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。

  4、影片欣赏

  这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真,而且还会模仿片中的人物对话,甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片,我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多,对善恶的分辨能力也提高了,个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。

  活动反思:

  “玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地认识玩具,体验自己动手制作玩具的快乐,让他们有成就感,增强了他们的自信心,同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料,进行废物利用,制作出自己喜欢的玩具。,使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具,也加强了家长与孩子之间的情感交流,在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

8、中班美术优秀教案《蔬菜总动员》含反思

  活动目标:

  1、能够选择与蔬菜相似的颜色。

  2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。

  活动过程:

  1、观察与演示。

  (1)请幼儿观察蔬菜,把它们按颜色分类:哪些是绿色?哪些是白的?还有些什么颜色?

  指导语:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看都有哪些菜?

  (2)看图片,都有哪些菜?说说这些菜新鲜不新鲜?。教案来.自:屈;老师教.案网,为什么?师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。

  (3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。

  2、提出作画的创作要求。

  着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。

  3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。

  (1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

  (2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。

  4、幼儿自由评价同伴作品,引导说出作品的色彩是否准确,涂色是否均匀,鼓励幼儿着色均匀,有力度。

  活动反思:

  本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

9、中班美术优质课教案《蔬菜总动员》含反思

  活动目标:

  1、能够选择与蔬菜相似的颜色。

  2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。

  活动过程:

  1、观察与演示。

  (1)请幼儿观察蔬菜,把它们按颜色分类:哪些是绿色?哪些是白的?还有些什么颜色?

  指导语:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!。教案来.自:屈;老师教.案网,今天我们看看都有哪些菜?

  (2)看图片,都有哪些菜?说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。

  (3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。

  2、提出作画的创作要求。

  着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。

  3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。

  (1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

  (2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。

  4、幼儿自由评价同伴作品,引导说出作品的色彩是否准确,涂色是否均匀,鼓励幼儿着色均匀,有力度。

  活动反思:

  本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

10、中班健康优质课教案《牙齿总动员》含反思

活动目标:

  1.通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。

  2.知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。

  3.初步了解健康的小常识。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备:

  1.PPT

  2.饼干、鱼片干、牛肉干等食物

活动过程:

  一、导入活动

  师:今天老师请来了一位小客人,他是谁啊?他是小熊哈利。他在干什么?他在和我们小朋友比牙齿,你们和哈利比比、再和旁边的小朋友比一比,看谁的牙齿最白?

  很多小朋友都和哈利一样有一口白白的牙齿,妈妈为了奖励哈利给他买来了好多好吃的,看看有什么呀?

  二、出示PPT,欣赏故事

  1.甜甜的饼干,哈利张开了嘴巴,正想尝尝,门牙说:让我来试试,哈利的门牙就象一把锋利的刀,切切切、切切切,饼干很快就被切断了。【出示PPT牙齿模型的门牙,门牙长的什么样子啊?拿出你们的小镜子看一看(宽宽的、大大的),门牙长在哪里?(在牙齿的最中间,像两扇大门),这是什么牙?强调“门牙”(我的门牙宽又宽,像把刀子切切切)(提醒孩子放下镜子)。门牙主要的作用呀是将食物切断。】

  2.还有什么呢?香香的鱼片干,门牙说:还是让我来试试吧,门牙用劲咬了咬,没咬动,这可怎么办呀?门牙旁边的犬牙说:我来撕一撕,鱼片干果然就被撕了下来。(出示PPT牙齿模型的犬牙,我们来看看这么厉害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出镜子找一找)原来它们住在门牙的两边。看看你旁边好朋友的犬牙在哪里?这是什么牙?强调“犬牙”(我的犬牙尖又尖,像个钉子撕撕撕)(提醒孩子放下镜子)。犬牙主要的本领就是撕开食物。

  3.还有好吃的吗?牛肉干,哈利高兴极了,这可是他最喜欢吃的呀,他用门牙咬了咬,咬不动,用犬牙撕了撕,可是只能撕成小块的,磨不碎怎么办呢?这时最里面的磨牙忍不住的说:让我来试试吧,我的力气可大了,我会把硬硬的食物磨呀磨呀,很快就能将它磨碎的。哈利一试,磨牙果然厉害,很快就将牛肉干磨碎了。(出示PPT牙齿模型,这个就是磨牙,孩子们你们的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出镜子找找自己的磨牙)磨牙长的什么样子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齿里面力气最大的。)这是什么牙?强调“磨牙”,(提醒孩子放下镜子)我的磨牙大又大,像个磨盘磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其实我们吃很多东西最后都要经过磨牙将食物磨碎了,这样吃进肚子里的食物才更有助于消化。

  原来我们的牙齿各有各的名字,我们每个人都有门牙、犬牙、磨牙,它们相互合作,才能将食物磨碎。哈利慢慢的长大了,它呀开始换牙了,瞧,哈利的什么牙齿漏掉了?(门牙),过了一段时间哈利又开始换牙了,这次又会是什么牙齿呢?(犬牙)那你们知道哈利最后换的是什么牙齿吗?(磨牙)(巩固孩子们对牙齿的认识,让孩子们猜一猜什么牙齿不见了。)

  三、分享食物

  小朋友真能干,很快就能说出哈利掉了什么牙,哈利的妈妈要奖励我们小朋友好吃的呢(我们先去洗洗手吧),我们大家也来用门牙、犬牙、磨牙来试试,你们可以边吃边和旁边的好朋友说一说用哪些牙齿吃起来又方便又省力。(加音乐)小结:我们牙齿各有各的作用,门牙负责将食物切断、犬牙负责撕开食物、磨牙负责将食物磨碎了。所有的牙齿要相互配合才会使牙齿更加牢固,吃进去的食物才会更容易消化。我们小朋友明白了这些道理,以后我们在吃东西的时候就知道怎样更好的请牙齿来帮忙了对不对。刚才我们吃了那么多好吃的东西,现在跟着徐老师去漱漱口吧.

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

11、中班健康公开课教案《牙齿总动员》含反思

  活动目标:

  1.通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。

  2.知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1. PPT

  2.饼干、鱼片干、牛肉干等食物

  活动过程:

  一、导入活动师:今天老师请来了一位小客人,他是谁啊?他是小熊哈利。他在干什么?。本.文来源:快思老.师教案网;他在和我们小朋友比牙齿,你们和哈利比比、再和旁边的小朋友比一比,看谁的牙齿最白?

  很多小朋友都和哈利一样有一口白白的牙齿,妈妈为了奖励哈利给他买来了好多好吃的,看看有什么呀?

  二、出示PPT,欣赏故事

  1.甜甜的饼干,哈利张开了嘴巴,正想尝尝,门牙说:让我来试试,哈利的门牙就象一把锋利的刀,切切切、切切切,饼干很快就被切断了。【出示PPT牙齿模型的门牙,门牙长的什么样子啊?拿出你们的小镜子看一看(宽宽的、大大的),门牙长在哪里?(在牙齿的最中间,像两扇大门),这是什么牙?强调“门牙” (我的门牙宽又宽,像把刀子切切切)(提醒孩子放下镜子)。门牙主要的作用呀是将食物切断。】

  2.还有什么呢?香香的鱼片干,门牙说:还是让我来试试吧,门牙用劲咬了咬,没咬动,这可怎么办呀?门牙旁边的犬牙说:我来撕一撕,鱼片干果然就被撕了下来。(出示PPT牙齿模型的犬牙,我们来看看这么厉害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出镜子找一找)原来它们住在门牙的两边。看看你旁边好朋友的犬牙在哪里?这是什么牙?强调“犬牙” (我的犬牙尖又尖,像个钉子撕撕撕)(提醒孩子放下镜子)。犬牙主要的本领就是撕开食物。

  3.还有好吃的吗?牛肉干,哈利高兴极了,这可是他最喜欢吃的呀,他用门牙咬了咬,咬不动,用犬牙撕了撕,可是只能撕成小块的,磨不碎怎么办呢?这时最里面的磨牙忍不住的说:让我来试试吧,我的力气可大了,我会把硬硬的食物磨呀磨呀,很快就能将它磨碎的。哈利一试,磨牙果然厉害,很快就将牛肉干磨碎了。(出示PPT牙齿模型,这个就是磨牙,孩子们你们的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出镜子找找自己的磨牙)磨牙长的什么样子呢?(大大的、方方的)它可是所有牙齿里面力气最大的。)这是什么牙?强调“磨牙”,(提醒孩子放下镜子)我的磨牙大又大,像个磨盘磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其实我们吃很多东西最后都要经过磨牙将食物磨碎了,这样吃进肚子里的食物才更有助于消化。

  原来我们的牙齿各有各的名字,我们每个人都有门牙、犬牙、磨牙,它们相互合作,才能将食物磨碎。哈利慢慢的长大了,它呀开始换牙了,瞧,哈利的什么牙齿漏掉了?(门牙),过了一段时间哈利又开始换牙了,这次又会是什么牙齿呢?(犬牙)那你们知道哈利最后换的是什么牙齿吗?(磨牙)(巩固孩子们对牙齿的认识,让孩子们猜一猜什么牙齿不见了。)

  三、分享食物小朋友真能干,很快就能说出哈利掉了什么牙,哈利的妈妈要奖励我们小朋友好吃的呢(我们先去洗洗手吧),我们大家也来用门牙、犬牙、磨牙来试试,你们可以边吃边和旁边的好朋友说一说用哪些牙齿吃起来又方便又省力。(加音乐)

  小结:我们牙齿各有各的作用,门牙负责将食物切断、犬牙负责撕开食物、磨牙负责将食物磨碎了。所有的牙齿要相互配合才会使牙齿更加牢固,吃进去的食物才会更容易消化。我们小朋友明白了这些道理,以后我们在吃东西的时候就知道怎样更好的请牙齿来帮忙了对不对。刚才我们吃了那么多好吃的东西,现在跟着徐老师去漱漱口吧.

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

12、小班主题优质课教案《车辆总动员》含反思

  活动目标:

  1、了解常见车辆的名称及作用,并按不同类别分类。

  2、认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

  2、把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。

  3、律动音乐

  活动过程:

  一、认识各种车辆,并分类

  1、 让幼儿说说自己的名称及用途

  “呀?工厂里一下造了这么多车子!你是什么车?有什么用?”

  2、 车子进入停车场,按标记分类停放

  “我们一起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志)

  “请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

  车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放(机动车和非机动车两大类:机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类)

  二、通过开车游戏认识交通标志

  1、 带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志

  “车辆们请注意了!上马路一定要遵守交通规则,我们出发了!”

  “看!前面路口有一个牌子,这是什么呀?”。屈,老师.教案.网出处。……(按顺序认识了:禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志)

  三、韵律活动:车辆加油

  1、 进入加油站(音乐室)

  “车辆开了那么多路,没油了怎办?”

  2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

  “车子们先看看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身体动作来表现加油?”

  3、 听音乐创编检修车辆的动作

  “油加好了!我们再检查一下有没有哪个地方坏了,需要检修?”

  4、 用动作表现高兴的心情

  “车辆检修好了,油也加满了,我们一起高兴高兴吧!”

  四、复习交通标志

  按原路返回,复习巩固交通标志的名称及含义

  “车子们!我们又可以出发上路了!我们按原路返回。”

  五、结束

  车辆返回停车场停好,休息。

  活动反思:

  孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣,以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上,又幼儿直接参与其中的活动,能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。

13、中班教案《马路上的车辆》含反思

活动目标:

  1.初步学习看折纸步骤图和老师一起折纸。

  2.喜欢参加折纸活动,愿意自己动手完成作品。

  3.培养幼儿初步的创造能力。

  4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动过程:

  一、让幼儿观察“车辆”的折纸步骤图。

  1.提问:看一看,你们知道这是什么吗?

  2.提问:哪些步骤你们看不懂?

  3.教师示范幼儿不明白的步骤。

  二、幼儿初次尝试自己折小狗。

  1.教师引导幼儿解决折纸中的问题。

  2.提醒幼儿折纸时边、角对齐,注意作品的工整。

  3.让幼儿学习添画车辆的轮子、车灯等。

  三、师生寻找解决折纸过程中的难点。

  1.提问:刚才你们在折小车辆时,有哪些困难?

  2.师生共同解决问题。

  四、幼儿再次折车辆。

  1.提醒未完成作品的幼儿继续完成作品,已完成的幼儿可以再折。

  2.引导幼儿注意自己作品的工整。

  3.帮助幼儿添画。

  五、展示作品,互相欣赏评价。

活动反思:

  在本次活动中大部分孩子能专心地听老师讲解,个别幼儿能力比较弱,老师在技能学习中关注个体差异,除了再次讲解示范,也要鼓励幼儿自己动手再次进行操作,感受操作的快乐。老师在操作中的规则要求讲解得还不够清楚,例如这次的小车辆的添画,应具体的讲解车辆的构造,让幼儿清楚小车辆车灯等具体位置。对于幼儿活动结束后的整理收拾习惯,老师要进一步培养。

14、中班社会活动教案《特种车辆》含反思

  设计思想:

  车辆的种类很多,用途广泛,深受孩子们的喜爱。我们根据中班孩子的年龄特点选取了消防车、救护车、警车三种特殊车辆,采用情景协作的方式,通过驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋;趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广;妙趣横生来表演——再现生活临其境;诗情画意绘心声——美好夙愿见真情等环节,让孩子在快乐的时光里掌握几种执行特殊任务的车辆并能说出它们的特殊标志和不同作用。

  活动目标:

  1、教育幼儿学习医务、消防、警察人员全心全意为人民的无私奉献精神,培养幼儿热爱、尊敬他们的情感。

  2、能记住特种车的求救号码,知道他们是随时救人于危急的人。

  3、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆,并能说出它们的特殊标志和不同作用。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  (1)各种各样的玩具汽车若干;自制消防车、警车、救护车各一辆。

  (2)图画纸、彩笔等。

  活动流程:

  一、驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋

  教师在优美的音乐声中将幼儿带入一个快乐有趣的“游乐场”中,通过一看、二玩、三接触的奇妙环节激发幼儿的求知欲望,熟悉各种车辆的外形特征和作用,为下一个环节作铺垫。

  二、趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广

  师:小朋友刚才玩了那么多有趣的汽车,老师这里还有几种汽车,请小朋友看一看它们有什么用途?和刚才玩的那些汽车有什么不同?

  1、教师边诗边画,让幼儿对新授内容有一个具体深刻的认识。

  消防车:

  身穿大红装,

  扶梯背上扛。

  水柱高高冲,

  皮管粗又长。

  救护车:

  方方白车厢,

  十字放红光。

  铃声叮当响,

  车辆快快让。

  警车:

  小小房一间,

  警察在里面。

  铃声响起时,

  坏人吓破胆。

  2、教师讲解各种车辆的用途,特殊标志等,让孩子知道遇到各种危险时,应该如何做。

  三、妙趣横生来表演——生活再现临其境

  由班级另一名教师扮演驾驶特种车辆(制作的模型)的“警察叔叔”,“护士阿姨”,“消防叔叔”角色,协作教学;全体幼儿一起互动,拨打特殊号码。

  120 情景一:

  大街上,一位老爷爷忽然晕到了,遇到这种情况应该求救于那种车辆,(教案出自:快思老师教案网)采用什么办法,以及要向救护人员交代清楚什么?(地点,受伤情况,受伤人数等)

  110 情景二:

  在商店里购物时,突然发现一个小偷偷钱包,遇到这种情况应该求救于那种车辆,采用什么办法,以及要向警察人员交代清楚什么?(地点,受伤情况,受伤人数等)。

  119情景三:

  办公大楼里突然燃起了大火,火势非常凶猛,并且楼层很高,遇到这种情况时,应该求救于那种车辆,采用什么办法,以及要向消防人员交代清楚什么?(地点,受伤情况,受伤人数等)。

  四、诗情画意绘心声——美好夙愿见真情

  师:小朋友们,你们喜欢警察叔叔,救护阿姨,消防叔叔吗?因为有了他们,咱们美好的生活才会变的更加安宁,稳定,幸福,快乐,它们是世界上最可爱的人,今天咱们送给他们一件什么礼物——边诗边画一种小朋友最喜欢的特殊车辆的图画送给他们,好不好?

15、中班社会公开课教案《特种车辆》含反思

  教育思想:

  车辆的种类很多,用途广泛,深受孩子们的喜爱。我们根据中班孩子的年龄特点选取了消防车、救护车、警车三种特殊车辆,采用情景协作的方式,通过驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋;趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广;妙趣横生来表演——再现生活临其境;诗情画意绘心声——美好夙愿见真情等环节,让孩子在快乐的时光里掌握几种执行特殊任务的车辆并能说出它们的特殊标志和不同作用。

  活动目标:

  1、教育幼儿学习医务、消防、警察人员全心全意为人民的无私奉献精神,培养幼儿热爱、尊敬他们的情感。

  2、能记住特种车的求救号码,知道他们是随时救人于危急的人。

  3、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆,并能说出它们的特殊标志和不同作用。

  活动准备:

  (1)各种各样的玩具汽车若干;自制消防车、警车、救护车各一辆。

  (2)图画纸、彩笔等。

  活动过程:

  一、驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋

  教师在优美的音乐声中将幼儿带入一个快乐有趣的“游乐场”中,通过一看、二玩、三接触的奇妙环节激发幼儿的求知欲望,熟悉各种车辆的外形特征和作用,为下一个环节作铺垫。

  二、趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广

  师:小朋友刚才玩了那么多有趣的汽车,老师这里还有几种汽车,请小朋友看一看它们有什么用途?和刚才玩的那些汽车有什么不同?

  1、教师边诗边画,让幼儿对新授内容有一个具体深刻的认识。

  消防车:

  身穿大红装,

  扶梯背上扛。

  水柱高高冲,

  皮管粗又长。

  救护车:

  方方白车厢,

  十字放红光。

  铃声叮当响,

  车辆快快让。

  警车:

  小小房一间,

  警察在里面。

  铃声响起时,

  坏人吓破胆。

  2、教师讲解各种车辆的用途,特殊标志等,让孩子知道遇到各种危险时,应该如何做。

  三、妙趣横生来表演——生活再现临其境

  由班级另一名教师扮演驾驶特种车辆(制作的模型)的“警察叔叔”,“护士阿姨”,“消防叔叔”角色,协作教学;全体幼儿一起互动,拨打特殊号码。!来源:屈,老,师教.案网"

  120 情景一: 大街上,一位老爷爷忽然晕到了,遇到这种情况应该求救于那种车辆,采用什么办法,以及要向救护人员交代清楚什么?(地点,受伤情况,受伤人数等)

  110 情景二: 在商店里购物时,突然发现一个小偷偷钱包,遇到这种情况应该求救于那种车辆,采用什么办法,以及要向警察人员交代清楚什么?(地点,受伤情况,受伤人数等)。

  119情景三: 办公大楼里突然燃起了大火,火势非常凶猛,并且楼层很高,遇到这种情况时,应该求救于那种车辆,采用什么办法,以及要向消防人员交代清楚什么?(地点,受伤情况,受伤人数等)。

  四、诗情画意绘心声——美好夙愿见真情

  师:小朋友们,你们喜欢警察叔叔,救护阿姨,消防叔叔吗?因为有了他们,咱们美好的生活才会变的更加安宁,稳定,幸福,快乐,它们是世界上最可爱的人,今天咱们送给他们一件什么礼物——边诗边画一种小朋友最喜欢的特殊车辆的图画送给他们,好不好?

  活动反思:

  让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对,各种车的好奇与困惑。

16、小班教案《汽车总动员》含反思

活动目标:

  1、通过探索活动,使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途。

  2、了解简单的交通规则,知道"红灯停、绿灯行",提高自我保护意识。

  3、激发起幼儿喜欢观察周围车辆的兴趣。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

  不同的汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐

活动过程:

  (一)热身环节幼儿站成一排,听音乐和老师一起进行简单律动热身。

  (二)导入:

  提问:(1)请问今天早上小朋友们是怎么来幼儿园的呢?(步行、乘车)

  (2)那你们是坐的什么车来的幼儿园呢?(公交车、小轿车等)今天呀,老师也带来了很多汽车朋友来我们班作客,他们都想和小朋友们一起玩,我们先来认识一下这些汽车朋友吧!

  (三)活动过程

  1、认识汽车老师出示不同的汽车图片,引起幼儿兴趣,并在老师的引导下,让幼儿观察不同车子的外形特征,认识各种各样的车,使幼儿掌握不同车子的名称、用途。

  例如:公交车师:小朋友们注意看,什么车开来啦?

  生:公交车。

  师:小朋友们请你们看看,公交车应该怎么乘呢?

  生:在老师的引导下知道公交车应该排队等候乘车。

  (1)活动一:猜猜我是谁?

  小朋友们真棒,这么多汽车你们都认识了,现在你们的汽车好朋友想考考你们,等一下,老师会说出汽车宝宝们的特征,请我们的小朋友们来猜一猜老师说的是哪一种汽车。好了,小朋友们准备好了吗?

  一二三,排队等,投币才能坐上车。请问这是什么车?(公交车)下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

  (2)活动二:听听我是谁?

  刚才小朋友们猜对了,那这次我们一起来听听,看看能不能根据汽车宝宝发出的声音知道它们是谁?准备好了吗?

  教师播放警车和救护车的声音,让幼儿根据声音猜猜分别是什么车来了。

  2、认识交通信号灯教师出示红灯、绿灯,引导幼儿掌握红灯停,绿灯行的交通规则,并能让幼儿知道过马路时应遵守规则,红灯停、绿灯行。

  3、游戏活动:红灯停、绿灯行今天老师当交警叔叔指挥交通,小朋友当司机,老师举起绿灯,小朋友们就可以四散跑开,老师举起红灯,小朋友就立刻原地停止。

  活动结束好了,小朋友们,今天我们的游戏就到这里了,小朋友们回家可以把我们今天都认识了什么车告诉爸爸妈妈,还可以和爸爸妈妈一起玩游戏,好吗,再见吧!

活动反思:

  《汽车总动员》这个主题热热闹闹的结束了,从开始的创设到最后的结尾,孩子和家长都充分的参与,才能把“汽车总动员”开展的有声有色,一个好的主题离不开孩子的兴趣。现在,孩子们对车的了解更加深入,不论从是车的外形还是结构、标志都说得有声有色,现在让他们当一名小小汽车解说员,绝对没问题,不相信可以来我们班参观一下吧!

17、大班教案《椅子总动员》含反思

活动目标:

  1、主动而有创造的参加体育游戏活动,体验身体运动的乐趣。

  2、自主探索椅子的不同玩法,发展攀爬、跳、平衡等基本动作。

  3、能与同伴相互合作,用一定的竞争意识。

  4、能遵守游戏规则。

  5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备:

  幼儿用靠背椅、塑料四角椅、长条椅、带轮办公椅;

  一、二等奖章;场地的布置;

  音乐磁带(椅子操、轻音乐),录音机。

活动重难点:

  重点:发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验身体运动的乐趣。

  难点:幼儿能自主参与,并探索不同的玩法。

活动过程:

  (一)、热身活动:

  教师”今天我们是运动员,现在大家带着自己的椅子,听着音乐进行我们的体操表演。”

  听音乐幼儿带自己的椅子入场,在教师的带领下做椅子操。

  (二)、自主探索,激发兴趣

  1、教师引导,出示另外两种不同的椅子(长条椅、带轮办公椅)。“椅子的用处可大了,让我们来想想椅子还有许多有趣的玩法呢?小运动员们可以自己也可以和小伙伴一起来试试看。”

  2、幼儿自主探索,教师进行随机的鼓励指导。

  平衡——椅子拼成小桥走

  间隔物走(梅花桩)——椅子分散摆成图形

  向下跳(小小伞兵)

  反应的灵敏性动作的协调性(抢椅子)

  抬重物

  钻地道

  动作的坚持性(飞)

  翘翘板

  3、交流分享:让幼儿讲解示范刚才自己或和小伙伴一起尝试的游戏玩法,有哪些创新玩法。

  (三)、运动员竞技赛场

  1、教师“现在我们要用大伙发现的一些新玩法进行一场激烈的竞技比赛啦!”调动幼儿参加集体游戏的积极性。

  2、根据场地的布置与幼儿讨论游戏规则,制定详细的游戏规则。

  长条椅

  终止点轮椅连接的平衡木起

  (两人配合)攀爬障碍(间隔或小桥)点

  幼儿自由组成两人一组,组合成两队进行竞技比赛,以最先全部队员完成项目为胜利组。

  (四)、颁奖仪式

  1、教师请来宾分别为一、二等奖的运动员颁发奖章,幼儿之间交流分享其中的快乐。

  2、整理,分类收拾好各种椅子。放松的轻音乐。

活动反思:

  在活动中,把大部分的时间让给幼儿活动,给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时,教师能将全面观察和重点观察相结合,分类指导,及时调整活动计划,以满足幼儿的需要。幼儿能想出不同的玩法,但还不够多,在这点上教师要多花点时间进行引导,充分发挥幼儿的想象力,想出更多椅子的玩法。

18、大班主题活动《昆虫总动员》教案反思

  一、学习任务

  1、了解昆虫制作的方法,自主学习创作昆虫作品。

  2、感受故事的趣味性,享受艺术创作的快乐。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  二、教学设计

  1.谈话导入,激发幼儿学习兴趣。

  前期经验准备:幼儿对昆虫有一定的了解,知道一些常见昆虫的外形特征。

  师:小朋友们,你们都认识哪些昆虫朋友?你最喜欢哪个昆虫朋友?你能用什么方式表现昆虫朋友?

  2.学习环节,了解昆虫制作方法。

  (1)展示操作需要的材料。

  (2)幼儿观看微课视频,初步学习制作昆虫的步骤。

  3.制作环节,尝试自主创作昆虫。

  (1)提出任务,创作一种昆虫朋友。

  (2)幼儿自主进行创作。

  4.游戏环节,体验共同游戏的乐趣。

  幼儿带着自己的昆虫朋友共同游戏,帮助黑蚂蚁战胜红蚂蚁。

  三、教学反思

  通过微课动态化的呈现,孩子们的参与欲望强烈,孩子们可以根据自己的需要有重点地进行自主学习,在提供给孩子学习方向的同时给与了孩子自主创作的空间。孩子们能够根据微课的教学步骤进行昆虫创作,微课采用情境化的方式,脱离了生硬的传授方式,孩子们积极主动参与,乐在其中,收获颇丰。整个课程的设计满足了孩子个别化发展的需求,凸显了孩子学习的主动性和创造性。

19、小班主题教案《五官总动员》含反思

活动目标

  1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官,并能说出其名称。

  2、通过听听讲讲、看看玩玩等多种形式,让幼儿探索各种感官的作用。

  3、通过感知活动,发展幼儿感觉器官的功能,同时教育幼儿保护好自己的感觉器官。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

  五官的感知和作用

活动准备

  实物、 实物、图片、眉心贴等

活动过程

  一、镜子导入

  1、 让幼儿自己在座位上找出镜子。

  2、 照镜子,让幼儿观察自己的五官。

  3、 让幼儿自己去触摸自己的五官及观察五官的位置。

  二、出示个体图片(眼耳鼻嘴)引入课题。

  1、 出示图片并教认。

  2、 两个小朋友之间相互对望,相互观察,相互触摸,从而加深印象。

  三、出示图片及实物,探究眼耳鼻嘴的作用。

  1、 实物让小朋友观察教室周围的环境,问小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么东西去看的?从而引入眼睛,知道眼睛是用来看东西的。

  2、 实物出示醋和酱油、酒和水、药和香膏,让小朋友们用鼻子去闻是什么气味?从而引入鼻子,知道鼻子是用来闻东西的。

  3、 实物出示糖果,各种味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等,让幼儿用舌头去舔一舔、尝一尝,从而引入舌头用来尝味道的,在让小朋友们吃,从而引入嘴巴,知道嘴巴是用来吃东西的。

  4、 实物出示录音机,先让幼儿捂住耳朵,教师说话让小朋友们听,幼儿无法听见,在把耳朵打开听听,能听到声音,从而引入耳朵是用来听声音的。

  四、音乐游戏:《小手拍拍》。

  五、告诉幼儿相关的保护小常识。

  1、让幼儿明白它们在脸上的重要性、缺一不可。

  2、让幼儿知道了解怎样去保护好自己的眼耳嘴鼻。

  六、分小组合作一起完成粘贴眼耳嘴鼻,播放《合拢放开》音乐。

  1、 教师讲相关注意事项。

  2、 分发图卡和个体小贴画。

  3、 让幼儿自己动手去贴。

  七、展示图卡,点评图卡

教学反思

  通过这节课的学习,使幼儿在情感上有了对美的认识,他们自己脸上都有的东西,所以小宝宝学起来很容易,也很感兴趣。[快思老师.教案网出处]他们的感知认识也很强,喜欢问为什么,也喜欢动手,在五官的感知认识和作用上不是一两节就讲清楚的,是我们老师在以后的工作中随时都要注意的卫生和安全常识工作的教育。

20、大班体育教案《健康总动员》含反思

游戏目标:

  1、激发幼儿参与体育活动的兴趣,培养幼儿的独立意识,体验成功的喜悦。

  2、发展幼儿身体动作的协调性,增强幼儿的体质。

  3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙,发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。

  4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

游戏准备:

  攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。

游戏玩法:

  1、小班:"过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木,到达终点后连续拍球20下,即可获得奖品。

  2、中班:"过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥",到达终点后连续跳绳10下,即可获得奖品。

  3、大班:"过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩",到达终点后连续跳绳20下,即可获得奖品。

游戏规则:

  1、幼儿必须按规定数量完成游戏。

  2、一切活动都要幼儿自己独立完成,家长可以提醒,不可以帮助。

活动反思:

  活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿,给予孩子充分的探索、尝试机会,让幼儿在玩中学,在玩中寻找答案,真正体现了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展,幼儿学习了跳跃动作的技巧。此次活动培养了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。

21、小班主题教案《筷子总动员》含反思

主题的生成:

  孩子们到大班去作客,活动结束时已经快吃午饭了,保育员阿姨忙着将餐具准备好,芸怡象突然发现了什么,惊讶地对萱凝说:"你看,筷子!哥哥姐姐用的筷子!"萱凝不以为然:"我家里也用筷子!妈妈也教我的!"一下子孩子们七嘴八舌地议论开了,气氛热闹极了。师:你们试过用筷子吃饭吗?振宇:没试过,奶奶说大人才用筷子吃东西。(教案出自:快思教案网)诤卓:我会用筷子的!竹儿:筷子这样夹菜的。(用手比划)阳阳:夹得慢,用勺子吃得很快的!(一下子,孩子们围绕着"用筷子吃东西快还是用勺子吃东西快"这个问题争论起来。同时,孩子们对"筷子"这一餐具的兴趣也极大地激发出来。教育与生活是密不可分的,立足于生活的活动才是孩子们所需要的。)晟晟:我夹肉圆夹不住,可以用筷子一戳的。师:用的什么样的筷子吗?晟晟:有一种头上尖尖的那种。芸怡:我妈妈有一种红红的筷子的,放着不让我碰的!师:你们还看见过哪些漂亮的筷子呢?旭阳:爸爸以前带我去南禅寺,有个店卖筷子。有许多,还有亮晶晶的。(孩子们对筷子有一些经验,并且对于尝试使用筷子跃跃欲试。虽然小班的孩子对某种事物的兴趣很难持久,但他们对自己感兴趣的问题会十分投入。筷子已经成为幼儿关注讨论对象,在孩子们无数个问题中形成了初步的活动方案。因此,我们逐渐产生了将"筷子总动员"形成一系列活动的设想。)

典型活动过程活动一:筷子自助餐活动来源

  孩子们看见大班的哥哥姐姐都用筷子进餐,十分羡慕,七嘴八舌地议论,气氛热闹极了。师:你们想试试用筷子吃东西吗?想用筷子夹什么吃?诤卓:夹饼干!好儿:夹饼干!还有火腿肠!一鸣:我会夹豆子呢。萱凝:还可以夹水果。阳阳:妈妈还会夹鹌鹑蛋。师:你们想夹这么多种东西啊!那么明天我们一起来用筷子吃自助餐,好吗?你可以和爸爸妈妈一起准备一双你喜欢的筷子,带到幼儿园里来。

活动目标:

  1、能尝试探索筷子的使用方法。

  2、体验品尝美味食物带来的乐趣。

  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备:

  1、条形、方形、圆形的食物若干。

  2、筷子、小碗若干。

  3、小猪手偶一只。

活动过程:

  一、导入情景,激发幼儿的 活动兴趣。

  师:(教师出示手偶)小猪邀请我们去他家做客呢!准备了好多食物,我们去看看有些什么好吃的?(孩子门在自由观察中发现了食物形状的不同,有长条形的、方形的和圆形的三种食物。)

  二、引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物,探索筷子的使用方法。

  1、幼儿尝试使用筷子。(以下是活动现场实录)师:阳阳你用筷子夹什么好的东西?阳阳:小蕃茄!师:你是怎样夹住的?阳阳:我是这样夹的。(一边说,一边用筷子示范。)师:振宇你会用筷子吗?(发现振宇正在努力地夹起鹌鹑蛋,可是试了几次都没能夹起来,最后是把碗凑着盆子,用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内)振宇:我……会。(回答有些犹豫。)师:那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧!振宇用筷子使劲去夹鹌鹑蛋,可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走,原因是他的握筷子手势不对。)师:你先去夹夹长条形的食物,然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗?振宇:好的。(指导策略:活动中发现有个别幼儿不能轻松地使用筷子,我引导他们先去试试夹长条形和方形的食物,因为这些食物是比较容易夹住的,让他们有一个循序渐进地练习过程。)

  2、引导幼儿学习"筷子歌"。师:振宇小朋友刚才出现了困难,他想吃鹌鹑蛋,可是怎么也夹不起来,你们能帮帮他吗?诤卓来夹一个给振宇看看。(引导幼儿观察陈芸怡用筷子夹食物吃。诤卓用筷子成功的夹了一个鹌鹑蛋送入了振宇碗内。)师:噢!原来是这样用筷子夹食物的!"小小筷子两根棒,手握中间对对齐,张开嘴巴夹夹紧,阿唔阿唔吃个饱!"师:我们一起来试试!(引导幼儿随教师一边念儿歌,一边用筷子演示练习。)(幼儿再次尝试探索,重点观察振宇的操作活动,并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。)三、引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受,鼓励幼儿能大胆参与讨论。(教案出自:快思教案网)师:你们会用筷子夹什么?(以下幼儿语言实录)萱凝:我会用筷子夹火腿肉、小豆子!好儿:我会夹小蕃茄和汉堡球。晟晟:我都能夹起来的!(说的很骄傲)师:大家觉得筷子用起来方便吗?阳阳:我会用筷子了,挺方便的!小婧:我也会用了,筷子能夹好多东西吃!振宇:圆圆的东西筷子难夹住,筷子不好用!(从孩子们的交谈中,我体会到了孩子们获得成功的喜悦之情。并且在操作过程中,孩子们发现和体会到食物形状的不同会对筷子操作有影响。)师:筷子其实是一个非常好的小帮手,它能使我们的小手变得很灵巧。教师反思:通过自助餐的形式,幼儿尝试探索了筷子的使用方法。活动中我提供了不同层次的操作材料、三种形状的食物,让幼儿在自由选择中感受到有的食物是容易夹住的,有的是比较难夹住的,目的是即满足不同层次的幼儿,又让幼儿获得成功,又给个别幼儿提供一个循序渐进的练习过程。活动中"筷子儿歌"的运用为像振宇这样能力较弱的幼儿搭建了一个"脚手架",通过间接引导的方式让幼儿掌握用筷子的正确方法。活动之前在生活区中也相应的提供了一些筷子游戏材料,让幼儿有初步用筷子的经验。

活动二:筷子派对活动来源:

  "筷子自助餐"活动之前我们让幼儿带一双自己喜欢的筷子。幼儿的参与性很高,所带筷子的式样五花八门、色彩缤纷,"茶余饭后"他们会与同伴相互交流自己的筷子。在观察中发现幼儿交流的话题始终是围绕筷子的颜色和花纹等,而且他们的讨论很热烈。所以我们想为幼儿提供一个交流的舞台,满足幼儿的欲望,进行"筷子派对"这一活动。

活动目标:

  1、了解筷子以"双"为单位的特点,初步了解不同材质的筷子名称。

  2、能从材质、图案、颜色等角度简单描述自己和筷子。

  3、尝试以筷子的长短、花色等为线索进行配对。

活动准备:

  1、幼儿收集的各种材质、图案的筷子。

  2、邀请舞磁带。

活动过程:

  一、幼儿人手一只筷子,以材质、图案、颜色等,请幼儿介绍自己带来参加派对的筷子。师:我们的派对要开始了!你带来的"客人"是什么样的?给大家介绍一下吧!(以下是幼儿语言实录)诤卓:我的筷子有红色和黄色的道道!是木头的。婧儿:我的蓝色上有小鱼,还有泡泡!阳阳:看,有许多星星在上面,它是竹子的。晟晟:我的下面是尖尖的,它是金色,亮晶晶的,还有大象呢!超男:这个是木头的,绿的,有金鱼。萱凝:我喜欢这个筷子,是红的,妈妈说是塑料的。

  二、听音乐自由尝试为筷子配对。师:听,客人们要跳舞了!帮它的好朋友一起跳舞吧!(幼儿自由为筷子配对)

  三、讨论配对方法。师:我们来找找,哪一对客人最亲热?(寻找配对成功的幼儿)你们是怎么帮客人找朋友的?(以下幼儿语言实录)诚诚:先看看,找的时候看颜色,还有花纹也一样。……再要一样长的。阳阳:筷子的好朋友和它一模一样,是一个颜色的。瑜欣: 它的朋友上面也有一个唐老鸭!蕴仪:我一看也是红色的,还有金的字。师:筷子都是两只两只一起行动的,所以我们说一双筷子。每一双筷子都是长短一样的,还有同样漂亮的颜色和图案。晟晟:我上次戳肉圆只用一只筷子就够了!蕴仪:妈妈冲牛奶,也只要用一个筷搅一搅。凌鋆:不是的,打鸡蛋用两只筷搅的。子逸:还可以用筷子包馄饨,(用手比画)要这样拌馅的。瑜欣:还用来把馅夹过来,或者涂涂水……(孩子们突然对筷子的更多用途感兴趣了,七嘴八舌地发表自己的意见。)师:哇,原来筷子还有这么多用处!我们回去想想,和爸爸妈妈讨论筷子还能用来做哪些事,明天再来告诉大家,好吗?

  教师反思:小班的孩子在自由地尝试、探索的过程中能够发现一些简单的方法,这是出乎我们预料的。但在语言表达上并不能很清楚的表述出来,我们可以根据幼儿的需要,设计一些简单的便于记录的表格来他们将自己的这些方法记录下来。这将是比"语言"更适合小班幼儿的表达"语言"。对幼儿中出现的"筷子的用法",我们让幼儿主动地去收集信息,再来反馈信息。在交流的过程中幼儿操作的欲望引发了"筷子来帮忙"这一活动内容。

  三 区域活动:筷子来帮忙活动来源:

  "筷子派对"活动中,老师在小结时谈到:"筷子都是两只两只一起行动的,所以我们说一双筷子。每一双筷子都是长短一样的,还有同样漂亮的颜色和图案。"幼儿提出了不同看法:"我上次戳肉圆只用一只筷子就够了!""妈妈冲牛奶,也只要用一个筷搅一搅。"……由此又引出了其他议论:"打鸡蛋用两只筷搅的。""还可以用筷子包馄饨,(用手比画)要这样拌馅的。""还用来把馅夹过来,或者涂涂水"……孩子们突然对筷子的更多用途感兴趣了,七嘴八舌地发表自己的意见。对幼儿中出现的对"筷子的用法"的关注,我们让幼儿主动地去收集信息,再来反馈信息。在交流的过程中,幼儿产生了强烈的操作的欲望。我们觉得有必要提供操作的机会,让孩子们在动手的过程中自己去探索,发现"筷子"这一工具更多的用处。

活动目标:

  自由选择区域,并能在活动中大胆使用筷子这一工具。

活动准备:

  准备美工、音乐、生活、益智个区域活动材料。放满筷子的架子。

活动提示:

  师:如果你在活动时需要筷子帮忙,架子上有许多筷子愿意去帮助你们。(以下是幼儿活动实录)场景一:美工活动--包饺子

活动准备:

  橡皮泥、面泥、豆子、果子(坚果)、泥工板、白面泥、颜料。

教师观察发现:

  1、有的幼儿选用了筷子擀面皮,又快又好。有的幼儿用手压泥片做饺子皮。

  2、幼儿间在相互模仿,许多 幼儿都选用了筷子。

  3、有个别幼儿用筷子捣出了一小块颜料加进了面泥,想揉成彩色面泥。

场景二:音乐活动--敲敲乐

活动准备:

  录音机、磁带《惊愕交响曲》、双响筒、鼓、铃鼓、杯子、碗、盘子等,少量配套小棍。

教师观察发现:

  1、几个幼儿用筷子敲击杯子等为乐曲伴奏,并尝试将几种容器结合起来。

  2、有的幼儿用小棍或筷子敲击乐器,后来索性拿着乐器围坐在一起为乐曲伴奏。

场景三:生活活动--喂动物

活动准备:

  纸盒制成开口动物、装有豆子、花生、绳子小段、花片等的瓶子,小勺少量。

教师观察发现:

  1、有的幼儿用勺子到瓶子里舀东西很困难;有的幼儿选择了筷子从瓶里夹东西较方便。

  2、幼儿在交谈,讨论哪一种东西比较好夹。

场景四:

  科学活动--小小筷子走天下、筷子休息室

活动准备:

  记录纸、分类盒(按材料分、按长短分)、蜡笔、粉笔。

教师观察发现:

  1、有的幼儿研究记录纸,尝试用筷子测量后记录,有的幼儿遇到困难互相询问,并请求老师的帮助。部分幼儿在尝试用筷子测量时遇到了困难,在量桌面时不会用筷子量好一段再量一段。(以下过程实录)师:你量的哪一条边?蕴仪:这条最长的。怎么用筷子量?师:你刚刚量的椅子边是怎么量的?婧儿:对齐这一头,再看看超过筷子一点点。师:那有没有办法让筷子变得更长,和桌子边差不多长?阳阳:筷子怎么变长?要么把它们粘在一起!(摆弄两只筷子)师:真是个好主意,那我们能不能把筷子连起来呢?婧儿:和刚才一样,把筷子排在桌子的边上,一头对齐。幼儿开始尝试,在几个人的合作下获得了成功。(测量经常是作为中大班幼儿的活动内容。这一次,我们大胆地尝试在小班开展这项活动。在以前进行的"大脚王"等活动中,孩子们已经了解了一些比较的方法,如"要一头对齐进行比较"等。这些规则的掌握,有助于帮助幼儿理解测量的方法。同时,对于小班幼儿,我们没有强调提出"测量"这一概念,而是提出"比一比,几只筷子连起来和X条边一样长"这一任务,孩子们能用"比较"的方法来理解。标准的测量方法是用筷子量好一段后作记号在继续量,但对于小班幼儿来说有一定的难度,且在记录时,数标记不容易数清。因此,在幼儿提出"怎么用筷子量"时,我并没有直接将方法灌输给幼儿,而是以"让筷子变得和桌子一样长"这一逆向思考的方法启发幼儿,从而帮助幼儿找到了便于操作的方法。)附:筷子测量记录表格物体 数量(注:" "表示筷子的数量。)

  2、幼儿分类时能注意分类盒上的标志。按长短分时会将筷子直竖在桌面进行比较。

教师反思:

  区域活动为孩子们的相互学习提供了机会,他们喜欢在这样宽松的氛围中自己选择工具、尝试方法,在遇到困难时再寻求帮助,这比我们直接传授方法有效得多。

活动四 筷子专卖店活动来源:

  在"筷子来帮忙"活动中,我们把许多筷子放在架子上。(幼儿语言实录)阳阳:老师,那么多筷子放在架子上象开店了!旭阳:是有筷子店的,我去过。诚诚:这么多筷子,真的开店吧!许多幼儿听了都附和进来:"把筷子放放好,排到架子上就好了。""还要有个大招牌呢!"……我们的"筷子专卖店"就这样在孩子们你一言我一语中逐渐成形了。师:好,我们一起开"筷子专卖店"!

活动目标:

  1、能大胆选择各种绘画工具及材料装饰筷子,尝试为筷子包装。

  2、能用简单的语言描述某一双筷子的外形特征,学习买卖商品的交谈语。

活动准备:

  1、布置专卖店:共同制作店招牌,将收集的一些筷子布置在柜台上。

  2、颜料、各色不干胶小片、皱纹纸条等;包装纸袋、透明胶带、色卡纸、蜡笔、记号笔、水彩笔。

活动过程:

  一、参观"专卖店":店里货物太少,要进货啦!

  二、讨论商品的要求。师:"筷子专卖店"需要什么样的筷子商品呢?(以下为幼儿现场实录)瑜欣:可以卖五颜六色的筷子。萱凝:客人喜欢漂亮的筷子。旭阳:我去过的那个店,筷子都装在盒子里。蕴仪:吃喜酒的筷子装在漂亮的袋袋里的。师:那么我们先把筷子装饰漂亮,再包好,好吗?晟晟:专卖店卖的是名牌!师:是个不错的提议,我们再给筷子设计个牌子吧!晟晟:就叫"名牌"!一鸣:叫"小鱼牌"!竹儿:我知道"清嘴小麻子"的,叫"清嘴"牌。诤卓:不可以和别人一样的。师:那么我们举手表决吧。(同意叫"小鱼牌"的比较多一些。)师:还要设计一个商标,让人家一看就知道这是"小鱼牌"筷子。晟晟:画条小鱼吧!(大多数幼儿都同意以一条小鱼表示。)师:好吧。我们分成设计师、包装师和店员吧。设计师负责装饰筷子,包装师负责包好、画上商标,店员把它们摆放到货柜上,还要接待客人,好吗?那么喜欢哪一组自己选!

  三、幼儿自由选择、操作。

教师观察发现:

  1、选择当设计师的较多。有的幼儿用颜料涂色;有的给筷子贴上各色不干胶;一个幼儿在用皱纹纸条缠绕。

  2、包装组的幼儿很有创意,有的在纸袋上装饰后装进筷子;有的用透明胶带将筷子贴在色卡纸上;还有的干脆只用包装带将两只筷子系在一起。

  3、店员组的人很少,但忙着运货、摆放,很兴奋。(指导策略:大多数幼儿对于装饰、包装的过程比较赶兴趣,因此愿意选择当设计师、包装师,我们尊重幼儿的自主选择,事先在位置的准备上就提供了超过幼儿人数150%的位置,以满足幼儿的选择需要。对于幼儿选择较少的店员活动,我们则以"店长"的身份参与进入,通过与店员一同"进货"、"布置柜台"、"接待顾客"等活动丰富游戏的情节。)四、买卖游戏。店员请客人说清楚是一双什么样子的筷子,才会给他。

教师反思:

  孩子们在这个活动中兴趣一直十分浓厚,不管是活动目的--开店,还是装饰、包装的过程,因为是大家想出来的,所以都足以引起幼儿的热情。他们根据以往的经验将筷子进行装饰,也有个别幼儿将筷子做成了小玩具。由于过于关注装饰的过程,致使"开张营业"的时间过短,幼儿未能充分地交流。在以后的区域游戏中,我们将继续"筷子专卖店"的活动。

主要相关活动:

  活动名称 活动过程 资源 筷子的自白

  1、自由观察各种筷子寻找自己喜欢的一种。

  2、你喜欢的筷子是什么样的?

  3、这些筷子是用什么做的?

  4、你还知道哪些特别的筷子? 1、幼儿收集各种各样的筷子。

  2、幼儿通过家庭等途径了解了一些筷子。

仿编儿歌《逗蚂蚁》

  1、回忆儿歌《逗蚂蚁》

  2、你知道了哪些筷子?

  3、把你喜欢的筷子编进儿歌

  4、记录幼儿仿编的儿歌。

  1、学过儿歌《逗蚂蚁》。

  2、陈列幼儿收集的各种筷子。

筷子动动舞

  1、筷子可以用来做什么?

  2、你想用筷子来跳舞吗?能用筷子做什么动作。

  3、集体学习编得好的动作。

  1、欣赏过“碟子舞”等录像。

  2、筷子。

  3、音乐磁带。 筷子玩具秀

  1、筷子可以用来做玩具吗?还需要些什么材料?

  2、幼儿自由选择材料制作。

  3、展示活动。

  1、陈列一些筷子制成的玩具。

  2、各种纸张、一次性纸杯等,绳子、图钉、胶水。 活动名称活动过程 资源 筷子迷宫 1、介绍迷宫的特别处:用筷子做成小路。

  2、讨论要求:沿小路走,不可越线。

  3、幼儿自由练习走小路。 用筷子排成较弯曲的路。

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

22、大班美术教案《海底总动员》含反思

  活动目标:

  1.能运用线描画、撕贴的方式表现海底动植物的场景。

  2.能尝试不同颜色的搭配,体验撕贴和线描画的乐趣。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  经验准备:学习过线描画,了解海底常见的生物种类

  材料准备:《海底总动员》PPT、素描纸、彩色打印纸(小纸片)和浆糊、棉签等。

  活动过程:

  1.出示幻灯片1,引出活动内容。

  教师提问:海底有哪些动物和植物?

  2. 出示幻灯片2,欣赏海底世界的美丽景色

  师:蓝色的海洋里有什么?它们是什么样子的?

  小结:“海洋里有各种各样的鱼、海星、海马、螃蟹等动物;有各种各样的海草等”

  3.出示饭灯片3—4,引导幼儿进行撕贴创作。

  (1)出示幻灯片3:引导幼儿欣赏其他幼儿的作品

  (2)出示幻灯片4:提出操作要求

  4.幼儿操作,教师循环指导。

  教师重点关注活动材料能否满足孩子的活动需求,并及时提供材料。

  5.评价和欣赏作品

  活动反思:

  这节活动中的幻灯片中的幼儿作品是在我园兴趣班中产生的同年龄段的作品,对于孩子的同伴学习有着积极的作用。(.来源快思老师教案网)在这个幻灯片的制作中,将操作的流程中的重点在幻灯片中展示出来,能够更有效地指导孩子的活动。

  另外,从孩子在这节活动的表现来说:沿着外轮廓撕纸的技能要求还是相对较难的。所以,在今后的活动中,老师可以借助一些工具:比如剪刀等帮助孩子更容易地完成作品,在下学期孩子的能力提高之后在进行撕纸的活动。

23、小班优质数学教案《海底总动员》含反思

  【活动目标】

  1、发现物体排序的规律,愿意大胆表达自己的想法。

  2、尝试按规律排序,能有序地操作,体验数学活动的乐趣。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  【活动准备】

  歌曲《海底总动员》,轻音乐,动物图片,幼儿操作材料。

  【活动过程】

  一、情境导入,激发兴趣

  ——这里是美丽的海底世界,让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)

  二、感知ABABAB的规律,亲身尝试。

  1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?

  2、小丑鱼第一个来排队,蓝藻鱼排在小丑鱼的后面,又有一条小丑鱼游来了,后面还跟着一条蓝藻鱼呢!猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?

  总结:它们是按照:一条小丑鱼,一条蓝藻鱼,一条小丑鱼,一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

  3、游戏:出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记,请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

  4、演示蓝藻鱼在前的排队方式,讨论应该怎样排队。

  5、请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

  三、感知ABBABB的规律,拓展思维。

  1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

  2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

  总结:原来可以有很多种规律来排队,每次排队的方法都可以不一样。

  四、实践操作,提升经验。

  1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律,接着排下去。

  2、幼儿操作,教师巡回指导,引导先完成的孩子讲述规律。

  3、展示操作板,进行分析,进一步深化对规律的认识。

  4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

24、大班主题教案《蚂蚁觅食总动员》含反思

主题游戏背景

  幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中,我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》,一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实,在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢?既来源于幼儿的生活,又是孩子感兴趣的焦点。

  《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程,促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式,在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中,可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上,感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。

  《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施"蚂蚁大搜索"、"小蚂蚁大世界""可爱的小蚂蚁"、"我来做蚂蚁"。在"蚂蚁大搜索"中,孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境,对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在"小蚂蚁大世界"系列活动中,孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。

  随着主题的深入,教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室,语言区被命名为小蚂蚁图书室,而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等,各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演,幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族,从最初学蚂蚁爬,到有的演蚁后产卵,有的演兵蚁在守卫,其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来,教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。

  随着对蚂蚁的深入了解,师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在,随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富,在这样的特定角色氛围中,老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说:"我们是一群团结的小蚂蚁!""我会象蚂蚁一样排队!"孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。

主题游戏目标

  1.能逐渐丰富角色假想行为,和同伴有体验角色的语言、行为交流。

  2.会在教师的引导下,初步协商和合作,想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。

  3.享受角色表演带来的游戏乐趣。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

环境材料准备

  1.经验的准备:幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。

  2.物质材料的准备:环境在内的相关材料的积累:教室里师生改装成了蚂蚁王国,墙面上到处留有幼儿学习的痕迹,丰富的主题网络,美工区改装成的蚂蚁工作室,蚂蚁生活必备的储藏室,蚂蚁餐厅……

  3.游戏假想材料:蚂蚁徽章、工蚁道具、蚂蚁食物材料等、各个区域中操作用的材料野外蚂蚁生活剧场提供大小和外形不一的"蚂蚁食物"。音乐《蚂蚁在说话》《好朋友》

主题游戏活动流程

(活动基本环节和组织过程实录描述)

  (一)游戏导入,感受蚂蚁课间操的快乐,会找朋友一起参与运动。

  小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中,听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。

  T:小蚂蚁们,又到了我们野外生活剧场的时间了,你们开心吗?

  S:开心T:找到你的好朋友了吗?我们一起出去锻炼身体,做做蚂蚁操吧!

  (二)小蚂蚁运粮,在第一环节的运动基础上,幼儿体验独立运送粮食的过程。

  T:让我们分成两队爬过草地,钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧!

  排好队哦,小心点,可别掉到河里去了哦!后面的小蚂蚁们快点爬啊,加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊!

  T:(蚂蚁们有躲了起来)啊,小蚂蚁们都躲起来了啊!我们一起到草丛里去找找看有没有食物啊?

  S:好的

  T:我找到一袋粮食喽,小蚂蚁们,你们都找到了吗?

  S:我找到了。我也找到了。

  T:你们拎的动吗?,一只手拎一拎,换只手再拎拎。我看见一只小蚂蚁它拎了两袋粮食哦,谁愿意帮帮它呢?你们能把它举起来吗?我发现一只小蚂蚁把它陀在了背上,我们一起来试试看,你陀的动吗?

  S:陀的动

  T:每只小蚂蚁都找到粮食了吗?

  S:我找到了两袋T:你真棒!谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢?

  S:注意安全;不要掉到河里;要一个跟好了一个走

  T:告诉你们一个小秘密哦,我们的粮食袋上还有颜色标记,一样吗?

活动反思:

  在个别环节,孩子们之间出现了分歧,答案不统一,直接反映了他们对昆虫的认识还不够扎实。在最后的操作游戏环节,我设计的是小组合作,希望孩子们之间相互讨论、共同决定。从呈现的过程和结果来看,孩子们之间的合作有了很大的进步,懂得征求别人的意见,没有出现一意孤行的行为。

  整个活动,以闯关游戏贯穿始终,孩子们喜欢接受挑战,因此自始至终都表现出极大的兴趣。在以后的教学设计中,可以创造性地穿插一些小游戏、小组合作等,既能激发幼儿的积极性,也能提高教学效率。

25、大班游戏课教案《健康总动员》含反思

  游戏目标:

  1、激发幼儿参与体育活动的兴趣,培养幼儿的独立意识,体验成功的喜悦。

  2、发展幼儿身体动作的协调性,增强幼儿的体质。

  3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙,发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。

  4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  游戏准备:

  攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。

  游戏玩法:

  1、小班:"过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木,到达终点后连续拍球20下,即可获得奖品。

  2、中班:"过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥",到达终点后连续跳绳10下,即可获得奖品。

  3、大班:"过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩",到达终点后连续跳绳20下,即可获得奖品。

  游戏规则:

  1、幼儿必须按规定数量完成游戏。

  2、一切活动都要幼儿自己独立完成,家长可以提醒,不可以帮助。

  教学反思:

  活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿,给予孩子充分的探索、尝试机会,让幼儿在玩中学,在玩中寻找答案,真正体现了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展,幼儿学习了跳跃动作的技巧。此次活动培养了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。

26、大班安全教案《安全标志总动员》含反思

活动目标:

  1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人

  2.进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力

  3.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:当心触电当心中毒禁止烟火

  4.懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识

  5.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备:

  1.多媒体课件一套

  2.安全标志图片一套

  3.挂图四幅

  4.布置好"安全图片展览"

活动过程:

  1、开始部分:多媒体课件会说话的标志导入课题

  师:小朋友刚才谁在说话,提醒我们注意安全(安全标志)

  在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它,小朋友看--它来了(大屏幕出现标志娃娃:小朋友们好!我是标志娃娃,今天我带来了好多的朋友,它们都藏在活动室里,你们能找到它们和它们做好朋友吗?)

  老师和你们一起找,你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?

  2、基本部分:认识安全标志

  师:小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么?

  提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友,这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求:请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排,如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。(老师和幼儿一起来认识安全标志)

  小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有认识过,你能找到吗?(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:当心触电当心中毒禁止烟火)

  当心触电:警示我们这里有电,危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方。

  当心中毒:提醒我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸。

  禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮。否则会发生火灾。

  小朋友,火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火还能吞没一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物,让我们感受痛苦,所以火灾太可怕了。小朋友,万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考:如果我们身边发生小火,该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人,打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子,然后打开窗户,拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)

  今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志,这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志,最后老师带领幼儿总结讲评)

  3、结束部分:参观安全图片展览

  今天小朋友表现的都很棒,以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志,提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览,老师带你们去参观一下,以后我们也要做小小设计师,来设计更多的标志。

活动反思:

  在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。通过这一活动的开展,我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则。

  在活动开展的同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程教案的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应根据班级的各项情况制定相关的活动教案,课程的各个环节,多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动。

27、小班数学优秀教案《海底总动员》含反思

  活动目标:

  1.发现物体排序的规律,愿意大胆表达自己的想法。

  2.尝试按规律排序,能有序地操作,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  歌曲,轻音乐,动物图片,幼儿操作材料。

  配套课件:小班数学课件《海底总动员》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2619.html

  活动过程:

  小班数学优秀教案《海底总动员》含PPT课件

  总结:它们是按照:一条小丑鱼,一条蓝藻鱼,一条小丑鱼,一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

  3、游戏:出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记,请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

  4、演示蓝藻鱼在前的排队方式,讨论应该怎样排队。

  5、请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

  三、感知ABBABB的规律,拓展思维。

  1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

  2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

  总结:原来可以有很多种规律来排队,每次排队的方法都可以不一样。

  四、实践操作,提升经验。

  1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板出,自:qu.lao.shi教,案网上小动物排队的规律,接着排下去。

  2、幼儿操作,教师巡回指导,引导先完成的孩子讲述规律。

  3、展示操作板,进行分析,进一步深化对规律的认识。

  4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!

  活动反思:

  一般来说,幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。

  优:让幼儿体验到了对数学活动的乐趣,让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰,新颖,难度也层层递进,能调动幼儿的积极性,幼儿在不停的围绕我的思维转。

  缺:在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作,幼儿没有动脑筋,没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中,增加了难度,却并没有进行讲解示范,导致幼儿盲目操作,一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习,不断磨练,不断进步,不断完善。

28、大班科学教案《粗粮宝宝总动员》含反思

活动背景:

  吃“粗粮”曾是许多中国老人记忆里抹不去的事儿。如今,极具营养价值的“粗粮”又成了现代中国人青睐的保健食品。

设计意图:

  “粗粮”是相对大米、白面等“细粮”而言的一种称呼,主要是指包括玉米、高梁、小米及各种豆类在内的粮产品。由于其品种繁多,幼儿也缺乏这方面的感知经验,因此本活动的重点是让幼儿初步感知一些粗粮品种的基本外部特征,了解它们的名称;难点是培养幼儿的语言表达能力及合作能力。活动的主要流程为:谈话引题---观察感知、表达交流---操作感知、体验合作---引向延伸。考虑到现在的大班幼儿已认识了一些汉字,所以在活动中我以图案—文字—实物相对应的方式让幼儿对几种粗粮名称的文字在视觉上进行了感知,但我并不作明确的要求,只是作为一次在活动中引发幼儿无意识记汉字的尝试。对于这些粗粮的进一步认知目标,如植株的形态、产地等我觉得对幼儿的实际生活意义不大,可以放在以后的延伸活动中稍作了解。

活动目标:

  1、了解各种粗粮的名称,感知它们基本的外形特征,并用清楚、正确的语言进行表达和交流。

  2、能主动地参与粗粮的观察与操作活动,合作地完成操作任务。

  3、了解粗粮对人体健康的作用,懂得要爱惜粮食。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

  各种粗粮(玉米、高梁、小米等)的实物若干;粗粮宝宝大图谱;各种粗粮食物若干;小框、小盆若干。

活动过程:

  一、品尝粗粮,谈话引出主题——粗粮宝宝。

  通过品尝和谈话让幼儿知道粮食可以分成细粮和粗粮,并简单地介绍

  粗粮对人体健康的保健作用。

  二、观察粗粮宝宝,并用语言交流它们的基本特征及名称。

  1、幼儿以小组为单位进行观察和交流,教师巡回参与。

  2、师幼集体交流,教师出示粗粮宝宝大图谱,并根据幼儿的介绍顺序,将相应的袋装粗粮宝宝贴到图谱上,桌子上的幼儿将相应的袋装粗粮宝宝放进中间的小框中。

  3、找找这些粗粮宝宝长得不一样的地方。

  4、丰富其它的粗粮品种,如红薯、南瓜。

  三、幼儿操作,进一步感知粗粮宝宝的外部特征,尝试合作地完成任务。

  每张桌子上一盆放了混合了多种粗粮宝宝的小框,请幼儿合作地

  将它们分类,放到各自的小盆内,一盆放一种,以小组为单位进行比赛,看哪一组分得又快又干净,请优胜组介绍合作经验。

  四、活动延伸:

  请小朋友一起把粗粮宝宝的大图谱贴到自然角里,以后和老师一起种一种,试一试。

活动反思:

  本周一我组织了大班的科学活动——粗粮小吃店,本次活动旨在让幼儿了解生活中常见的粗粮食物,并能了解粗粮食物的营养价值。

  课前,我让幼儿在家长的带领下品尝、了解生活中的粗粮食物,让幼儿积累了一些经验。活动中,幼儿对品尝各种粗粮食品非常感兴趣并能大胆表达自己吃粗粮的感受。特别在扮演粗粮食物的游戏中,幼儿表现得非常积极,部分幼儿还能说出一些粗粮食物的营养价值。我还适当补充了有代表性的粗粮食物对人身体的好处,让幼儿更加明确多吃粗粮的益处,从而爱上各种粗粮小吃。

  课后,我觉得以下方面有待改进:我在活动中呈现的粗粮实物或图片不够丰富,可在平时分享粗粮的过程中,进一步拓展幼儿对粗粮的认识。其次,我在让幼儿品尝、讨论粗粮食物后,将粗粮和细粮做一下简单的对比,可能会让幼儿更加明确生活中常见的粗粮食物。再次,用材料制作粗粮食物的环节中,主要材料是橡皮泥,如果提供更丰富的材料,如废旧报纸、各种材质的瓶子,幼儿的作品可能会更好地表现各种粗粮的特征,也利于幼儿用自己制作的道具参与延伸活动(“粗粮小吃店”的游戏)。

  我觉得健康活动应该渗透在日常生活中,教师随机教育的能力对此非常重要,多多尝试、思考能帮助我提高这方面的能力。另外,家园联系也很重要,与家长沟通好了,能让我们在材料准备和经验准备上更加从容,让我们的活动效果更好。

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