小班语言橡皮膏小熊教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-08-30 18:23:02

小班语言橡皮膏小熊教案反思

1、小班语言橡皮膏小熊教案反思

  活动目标:

  1.初步懂得一些自我保护的方法。

  2.通过倾听故事和交流活动,了解运动器械的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  3.喜欢玩运动器械。

  活动准备:玩具熊,橡皮膏若干。故事图片.

  活动过程:

  1.出示小熊玩具,引起幼儿的兴趣。

  教师:这是谁?小熊有许多好朋友,它最喜欢和好朋友一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗?

  2.教师边操作小熊玩具边讲述故事。

  教师边讲故事,边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏,让幼儿感知故事的主要情节。

  3.通过提问,知道故事中的小熊受伤的原因。

  教师:小熊和小朋友一起玩什么游戏?发生了什么事?

  教师:小熊是怎么样受伤的?

  教师:小熊喜欢和小朋友一起玩,但是它不会保护自己,请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤?

  4.结合幼儿经验,交流自我保护的方法。

  教师:你喜欢玩什么游戏?在玩游戏时,你受伤了吗?想一想,在玩游戏时要注意什么?怎么样玩才能不受伤?

  5.幼儿进行游戏活动。

  让幼儿自主进行游戏,关注幼儿的活动,指导幼儿学会自我保护的方法,愉快的开展游戏活动。

  活动反思:

  小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而,他们对身体器官的认识还很肤浅,保护自己的经验又比较缺乏,又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。"橡皮膏小熊"这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

  我在活动中为了吸引幼儿注意力,激发其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏,让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法,充分调动幼儿已有的经验,围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动?为什么会贴满橡皮膏?”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题,让孩子们了解了故事情节,引发幼儿如何保护好自己。此外,我还借助图片,再现故事内容,让幼儿边看图片 边跟着老师讲述故事,如:学说安慰小熊的话“别哭别哭,贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下,孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中,培养了幼儿关爱小动物的情感,效果不错。在复述故事时,幼儿都能够说出故事中重复的词语.如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等,强化了幼儿的自我保护意识,让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。

  故事中的小熊好似幼儿的化身,幼儿耳濡目染。乐意去学习进步的小熊,达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作,能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。活动以后,我见到幼儿做的不对的时候,只要轻声的问他一句:还记得橡皮膏熊熊吗?孩子就笑着改正了。

2、小班语言教案《橡皮膏小熊》含反思

设计意图

  由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物,加上他们的判断能力、应变能力比较弱,容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

活动目标

  1、理解故事的主要情节,学习词:橡皮膏、接、撑、扶、抓。

  2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。

  3、尝试学习设计安全标志。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  幼儿小班语言教案《橡皮膏小熊》

活动准备

  1、贴着橡皮膏的玩具小熊。

  2、每人一盆已切割成小块的图片。

  3、图文传送器,图片四幅。

  4、画纸、蜡笔。

  5、课前已认识过一些标志。

活动过程

  1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊,引起幼儿的好奇。学习词:橡皮膏。

  2、通过玩拼图游戏,让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。

  3、利用图文传送器出示图片,教师有表情地讲述故事,让幼儿理解故事内容,记住故事中的角色,初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了,并学习词:接、撑、扶、抓。

  4、组织幼儿讨论:在日常生活中应该怎样保护自己。

  5、幼儿设计安全标志,并与大家分享设计成功的快乐。

  A、幼儿设计标志。

  B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。

  C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。

活动延伸

  1、把设计出来的标志张贴在相应的地方,以引起全园小朋友的注意,提高全体幼儿的安全意识。

  2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。

教学反思:

  本次活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动,可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事,而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣,所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片,让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确,然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍,例如:变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事,继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。

3、小班语言优秀教案《橡皮膏小熊》含反思

  活动目标:

  1.初步懂得一些自我保护的方法。

  2.通过倾听故事和交流活动,了解运动器械的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  玩具熊,橡皮膏若干。故事图片.

  活动过程:

  1.出示小熊玩具,引起幼儿的兴趣。

  教师:这是谁?小熊有许多好朋友,它最喜欢和好朋友一起做游戏了。。屈,老师.教案.网出处。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗?

  2.教师边操作小熊玩具边讲述故事。

  教师边讲故事,边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏,让幼儿感知故事的主要情节。

  3.通过提问,知道故事中的小熊受伤的原因。

  教师:小熊和小朋友一起玩什么游戏?发生了什么事?

  教师:小熊是怎么样受伤的?

  教师:小熊喜欢和小朋友一起玩,但是它不会保护自己,请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤?

  4.结合幼儿经验,交流自我保护的方法。

  教师:你喜欢玩什么游戏?在玩游戏时,你受伤了吗?想一想,在玩游戏时要注意什么?怎么样玩才能不受伤?

  5.幼儿进行游戏活动。

  让幼儿自主进行游戏,关注幼儿的活动,指导幼儿学会自我保护的方法,愉快的开展游戏活动。

  活动反思:

  小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而,他们对身体器官的认识还很肤浅,保护自己的经验又比较缺乏,又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。"橡皮膏小熊"这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

  我在活动中为了吸引幼儿注意力,激发其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏,让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法,充分调动幼儿已有的经验,围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动?为什么会贴满橡皮膏?”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题,让孩子们了解了故事情节,引发幼儿如何保护好自己。此外,我还借助图片,再现故事内容,让幼儿边看图片 边跟着老师讲述故事,如:学说安慰小熊的话“别哭别哭,贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下,孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中,培养了幼儿关爱小动物的情感,效果不错。在复述故事时,幼儿都能够说出故事中重复的词语.如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等,强化了幼儿的自我保护意识,让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。

  故事中的小熊好似幼儿的化身,幼儿耳濡目染。乐意去学习进步的小熊,达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作,能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。活动以后,我见到幼儿做的不对的时候,只要轻声的问他一句:还记得橡皮膏熊熊吗?孩子就笑着改正了。

4、教案小班教案《橡皮膏小熊》健康活动反思

  活动目标:

  1、欣赏故事,知道小熊受伤的原因。

  2、懂得一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  3、了解多运动对身体有好处。

  4、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、小熊玩具。

  2、玩具圆圈。

  活动过程:

  一、出示受伤的小熊,谈话导入。

  1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

  师:今天,我们豆豆班来了一位动物朋友!看!(从背后拿出小熊)它是谁呀?原来是一只小熊!

  师:哎呀!这只小熊怎么啦?

  师:这只小熊受伤了!

  师:看看小熊哪些地方受伤了?

  2、联系自己受伤的情景,说说自己受伤后的感觉。

  师:你有没有受过伤,受伤后,会有什么感觉?(很疼,会哭等)

  3、鼓励幼儿结合自己的生活经验,大胆讲述,猜猜小熊受伤的原因。

  师:小朋友们猜一猜,小熊是怎么受伤的?(幼儿发言)

  二、欣赏故事,知道小熊受伤的原因。

  1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

  师:小熊到底是怎么受伤的,让我们听一听它的故事吧!

  教师讲述故事。

  2、根据故事情节,进行提问,引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。

  师:故事结束啦!小熊的鼻子是怎么受伤的?

  师:当有皮球抛过来时,要用手去接,“接”怎么做呀?老师抛球过来了,你们要接住哦!(幼儿模仿接的动作)

  师:小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上,会很容易摔倒受伤的!

  师:小熊的屁股是怎么受伤的?

  师:玩滑滑梯的时候,小手要怎么样?要扶着扶手,“扶”怎么做呀?我们也来做一做!(幼儿模仿扶的动作)

  师:小熊的膝盖是怎么受伤的?

  师:爬攀登架的时候,要抓紧攀登架,“抓”怎么做呀?(幼儿模仿抓的动作)

  三、结合生活经验,讨论一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  1、教师出示玩具圆圈,讨论游戏玩法。

  师:小熊玩的玩具我们小朋友都玩过!幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢!

  出示玩具圆圈!

  师:玩具圆圈可以怎么玩?(幼儿发言)

  师:跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上,很多小朋友一起玩的时候不能推,不能撞!。

  2、小结。

  师:我们玩任何玩具都要注意安全,这样才不会受伤,我们从小就要学会保护自己,做一个能干的好宝宝!

  师:小熊受了伤!我们让它好好的休息,我们把它送回家吧!

  四、延伸活动

  户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。

  教学反思:

  本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动,可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事,而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣,所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片,让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确,然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍,例如:变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事,继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。

5、小班教案《橡皮膏小熊》含反思

活动目标

  1.初步懂得一些自我保护的方法。

  2.通过倾听故事和交流活动,了解运动器械的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  3.喜欢玩运动器械。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动准备

  玩具熊,橡皮膏若干。故事图片.

活动过程

  1.出示小熊玩具,引起幼儿的兴趣。

  教师:这是谁?小熊有许多好朋友,它最喜欢和好朋友一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗?

  2.教师边操作小熊玩具边讲述故事。

  教师边讲故事,边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏,让幼儿感知故事的主要情节。

  3.通过提问,知道故事中的小熊受伤的原因。

  教师:小熊和小朋友一起玩什么游戏?发生了什么事?

  教师:小熊是怎么样受伤的?

  教师:小熊喜欢和小朋友一起玩,但是它不会保护自己,请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤?

  4.结合幼儿经验,交流自我保护的方法。

  教师:你喜欢玩什么游戏?在玩游戏时,你受伤了吗?想一想,在玩游戏时要注意什么?怎么样玩才能不受伤?

  5.幼儿进行游戏活动。

  让幼儿自主进行游戏,关注幼儿的活动,指导幼儿学会自我保护的方法,愉快的开展游戏活动。

教学反思:

  整个活动开展得十分轻松,愉快,幼儿参与的积极性也较高。我觉得这与课前准备充分也是分不开的,有了充足的教具如:电脑;图片;幼儿用书;受伤的膏药小熊,活动开展得生动有趣。但由于小班孩子年龄较小,接受能力有限,在学习的过程,有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能,在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固,让孩子能够玩得开心。

6、小班安全教案《橡皮膏小熊》含反思

教学目标

  1.懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要注意保护好自己。

  2.通过故事的学习知道一些自我保护的方法,乐意在集体面前大胆地讲述。

  3.培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

  4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

教学准备

  1.贴满橡皮膏的玩具熊。

  2.故事图片一套。

教学过程

  (一)引题

  1.出示贴橡皮膏的玩具熊提问:这是谁?它怎么了?你是从哪里看出来的?小熊受伤后,会有什么感觉?学学看痛是什么样子的?

  2.猜猜小熊受伤的原因:(引导幼儿结合生活经验,猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。)你受过伤吗?你是怎么受伤的?(安慰,下次要小心)猜猜看小熊是怎么受伤的?

  (二)讲述故事第一遍后提问

  1.你听见故事里的小熊怎么了?

  2.小熊为什么会受伤呢,我们再来听一遍故事。

  (三)分段讲述故事(分段出示图片)

  1.讲述故事第一段提问:小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?(请幼儿贴橡皮膏)为什么会受伤的呢?告诉小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)

  2.讲述故事第二段提问:小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(认识膝盖)为什么会受伤的呢?告诉小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范,其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。)

  3.讲述故事第三段提问:小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢?你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩游戏的时候是怎么做的?如果摔倒了,怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。)

  (四)改编故事

  1.撕掉膏药:小熊今天又要去玩了,我们一起告诉他应该怎么玩好不好?

  2.引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。(小熊没有扶好扶手,改

  成扶好扶手滑滑梯,把小熊没有抓紧攀登架,改成抓紧了攀登架;把小熊没有用手撑地,改成用手撑地。)

教学反思:

  本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动,可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事,而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣,所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片,让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确,然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍,例如:变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事,继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。教教师与幼儿一起从答案中寻找到故事的源头,展开了积极的师幼互动。幼幼儿正是在教教师的语言感染、肢体的带动下与教教师进行应答,清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤,也自然而然地接受了正确的动作方法。相信,通过今天的活活动,能让幼幼儿更深入地理解故事,得到尝试解决问题的能力、满足情感交流需要,并获得力所能及自我保护经验,达到良好的教育效果

7、小班安全教案《橡皮膏小熊》活动反思

  设计意图

  由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物,加上他们的判断能力、应变能力比较弱,容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

  活动目标

  1、理解故事的主要情节,学习词:橡皮膏、接、撑、扶、抓。

  2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。

  3、尝试学习设计安全标志。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  6、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  7、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备

  1、贴着橡皮膏的玩具小熊。

  2、每人一盆已切割成小块的图片。

  3、图文传送器,图片四幅。

  4、画纸、蜡笔。

  5、课前已认识过一些标志。

  活动过程

  1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊,引起幼儿的好奇。学习词:橡皮膏。

  2、通过玩拼图游戏,让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。

  3、利用图文传送器出示图片,教师有表情地讲述故事,让幼儿理解故事内容,记住故事中的角色,初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了,并学习词:接、撑、扶、抓。

  4、组织幼儿讨论:在日常生活中应该怎样保护自己。

  5、幼儿设计安全标志,并与大家分享设计成功的快乐。

  A、幼儿设计标志。

  B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。

  C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。

  活动延伸

  1、把设计出来的标志张贴在相应的地方,以引起全园小朋友的注意,提高全体幼儿的安全意识。

  2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。

  活动反思

  新《纲要》强调指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿的一生发展打好基础。”而幼儿园安全工作是培养21世纪所需要的人才,全面推进素质教育的护航舰,是幼儿园生存发展的底线。具有安全意识和自我保护能力是幼儿独立自主地生活和健康发展的可靠保障。

8、小班安全教案设计与反思——橡皮膏小熊

  小班安全教案——橡皮膏小熊

  一、教学目标

  1.懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要注意保护好自己。

  2.通过故事的学习知道一些自我保护的方法,乐意在集体面前大胆地讲述。

  3.培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  二、教学准备

  1.贴满橡皮膏的玩具熊。

  2.故事图片一套。

  三、教学过程

  (一)引题

  1.出示贴橡皮膏的玩具熊提问:这是谁?它怎么了?你是从哪里看出来的?小熊受伤后,会有什么感觉?学学看痛是什么样子的?

  2.猜猜小熊受伤的原因:(引导幼儿结合生活经验,猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。)你受过伤吗?你是怎么受伤的?(安慰,下次要小心)猜猜看小熊是怎么受伤的?

  (二)讲述故事第一遍后提问

  1.你听见故事里的小熊怎么了?

  2.小熊为什么会受伤呢,我们再来听一遍故事。

  (三)分段讲述故事(分段出示图片)

  1.讲述故事第一段提问:小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?(请幼儿贴橡皮膏)为什么会受伤的呢?告诉小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)

  2.讲述故事第二段提问:小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(认识膝盖)为什么会受伤的呢?告诉小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范,其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。)

  3.讲述故事第三段提问:小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢?你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩游戏的时候是怎么做的?如果摔倒了,怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。)

  (四)改编故事

  1.撕掉膏药:小熊今天又要去玩了,我们一起告诉他应该怎么玩好不好?

  2.引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。(小熊没有扶好扶手,改

  成扶好扶手滑滑梯,把小熊没有抓紧攀登架,改成抓紧了攀登架;把小熊没有用手撑地,改成用手撑地。)

  四、教学反思:

  本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动,可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事,而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣,所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片,让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确,然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍,例如:变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事,继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。教教师与幼儿一起从答案中寻找到故事的源头,展开了积极的师幼互动。幼幼儿正是在教教师的语言感染、肢体的带动下与教教师进行应答,清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤,也自然而然地接受了正确的动作方法。相信,通过今天的活活动,能让幼幼儿更深入地理解故事,得到尝试解决问题的能力、满足情感交流需要,并获得力所能及自我保护经验,达到良好的教育效果。

9、幼儿园小班健康优秀教案《橡皮膏小熊》反思

  活动背景:

  幼儿园的大型玩具运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育,是幼儿安全愉快地适应户外活动环境的需要。而小熊又是孩子们喜欢的动物形象之一,以小熊为切入点,通过小熊的一系列活动,让孩子在玩的过程中懂得一些保护自己的方法,同时又能用简单的语言表达自己的要求和想法。

  活动目标:

  1.懂得一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  2.初步懂得一些自我保护的方法。

  3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  6.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  7.了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  1.贴满橡皮膏的玩具熊。

  2.挂图

  活动过程:

  一、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

  这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?小熊受伤后,会有什么感觉呢?

  二、猜猜小熊受伤的原因。

  引导幼儿结合自己的生活经验,猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆讲述。

  三、听听小熊受伤的故事。

  教师结合挂图分段讲述一遍故事。

  小熊究竟是哪里受伤了?怎么受伤的呢?小熊爱运动但不会保护自己,让我们来告诉它怎样做才不会受伤,好吗?

  引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。

  请幼儿把小熊送回家休息,活动结束。

  活动反思:

  小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而,他们对身体器官的认识还很肤浅,保护自己的经验又比较缺乏,又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。"橡皮膏小熊"这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

  我在活动中为了吸引幼儿注意力,激发其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏,让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法,充分调动幼儿已有的经验,围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动?为什么会贴满橡皮膏?”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题,让孩子们了解了故事情节,引发幼儿如何保护好自己。此外,我还借助图片,再现故事内容,让幼儿边看图片 边跟着老师讲述故事,如:学说安慰小熊的话“别哭别哭,贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下,孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中,培养了幼儿关爱小动物的情感,效果不错。在复述故事时,幼儿都能够说出故事中重复的词语.如“接”、“扶”、“抓紧”等,强化了幼儿的自我保护意识,让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。

  故事中的小熊好似幼儿的化身,幼儿耳濡目染。乐意去学习进步的小熊,达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手、抓紧的动作,能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。

10、幼儿园小班安全《橡皮膏小熊》优质教案反思

  小班幼儿安全意识比较薄弱,同时又喜欢探索周围的新奇事物,容易导致意外事故的发生。因此设计此次活动,让幼儿通过故事橡皮膏小熊,来学会保护自己,并理解故事的主要情节,学习词:橡皮膏、接、撑、扶、抓。教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件,教案网免费分享完整教案。

设计意图

  由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物,加上他们的判断能力、应变能力比较弱,容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

活动目标

  1、理解故事的主要情节,学习词:橡皮膏、接、撑、扶、抓。

  2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。

  3、尝试学习设计安全标志。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

活动准备

  1、贴着橡皮膏的玩具小熊。

  2、每人一盆已切割成小块的图片。

  3、图文传送器,图片四幅。

  4、画纸、蜡笔。

  5、课前已认识过一些标志。

活动过程

  1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊,引起幼儿的好奇。学习词:橡皮膏。

  2、通过玩拼图游戏,让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。

  3、利用图文传送器出示图片,教师有表情地讲述故事,让幼儿理解故事内容,记住故事中的角色,初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了,并学习词:接、撑、扶、抓。

  4、组织幼儿讨论:在日常生活中应该怎样保护自己。

  5、幼儿设计安全标志,并与大家分享设计成功的快乐。

  A、幼儿设计标志。

  B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。

  C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。

活动延伸

  1、把设计出来的标志张贴在相应的地方,以引起全园小朋友的注意,提高全体幼儿的安全意识。

  2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。

活动反思

  新《纲要》强调指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿的一生发展打好基础。”而幼儿园安全工作是培养21世纪所需要的人才,全面推进素质教育的护航舰,是幼儿园生存发展的底线。具有安全意识和自我保护能力是幼儿独立自主地生活和健康发展的可靠保障。

11、小班健康教育教案《橡皮膏小熊》含反思

  幼儿园小班健康教案:橡皮膏小熊

  活动目标:

  1、欣赏故事,知道小熊受伤的原因。

  2、懂得一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  4、了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  1、小熊玩具。

  2、玩具圆圈。

  活动过程:

  一、出示受伤的小熊,谈话导入。

  1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

  师:今天,我们豆豆班来了一位动物朋友!看!(从背后拿出小熊)它是谁呀?原来是一只小熊!

  师:哎呀!这只小熊怎么啦?

  师:这只小熊受伤了!

  师:看看小熊哪些地方受伤了?

  2、联系自己受伤的情景,说说自己受伤后的感觉。

  师:你有没有受过伤,受伤后,会有什么感觉?(很疼,会哭等)

  3、鼓励幼儿结合自己的生活经验,大胆讲述,猜猜小熊受伤的原因。

  师:小朋友们猜一猜,小熊是怎么受伤的?(幼儿发言)

  二、欣赏故事,知道小熊受伤的原因。

  1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

  师:小熊到底是怎么受伤的,让我们听一听它的故事吧!

  教师讲述故事。

  2、根据故事情节,进行提问,引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。

  师:故事结束啦!小熊的鼻子是怎么受伤的?

  师:当有皮球抛过来时,要用手去接,“接”怎么做呀?老师抛球过来了,你们要接住哦!(幼儿模仿接的动作)

  师:小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上,会很容易摔倒受伤的!

  师:小熊的屁股是怎么受伤的?

  师:玩滑滑梯的时候,小手要怎么样?要扶着扶手,“扶”怎么做呀?我们也来做一做!(幼儿模仿扶的动作)

  师:小熊的膝盖是怎么受伤的?

  师:爬攀登架的时候,要抓紧攀登架,“抓”怎么做呀?(幼儿模仿抓的动作)

  三、结合生活经验,讨论一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  1、教师出示玩具圆圈,讨论游戏玩法。

  师:小熊玩的玩具我们小朋友都玩过!幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢!

  出示玩具圆圈!

  师:玩具圆圈可以怎么玩?(幼儿发言)

  师:跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上,很多小朋友一起玩的时候不能推,不能撞!。

  2、小结。

  师:我们玩任何玩具都要注意安全,这样才不会受伤,我们从小就要学会保护自己,做一个能干的好宝宝!

  师:小熊受了伤!我们让它好好的休息,我们把它送回家吧!

  四、延伸活动

  户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

12、小班安全教案《橡皮膏小熊》活动含反思

  设计意图

  由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物,加上他们的判断能力、应变能力比较弱,容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

  活动目标

  1、理解故事的主要情节,学习词:橡皮膏、接、撑、扶、抓。

  2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。

  3、尝试学习设计安全标志。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  6、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  7、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备

  1、贴着橡皮膏的玩具小熊。

  2、每人一盆已切割成小块的图片。

  3、图文传送器,图片四幅。

  4、画纸、蜡笔。

  5、课前已认识过一些标志。

  活动过程

  1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊,引起幼儿的好奇。学习词:橡皮膏。

  2、通过玩拼图游戏,让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。

  3、利用图文传送器出示图片,教师有表情地讲述故事,让幼儿理解故事内容,记住故事中的角色,初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了,并学习词:接、撑、扶、抓。

  4、组织幼儿讨论:在日常生活中应该怎样保护自己。

  5、幼儿设计安全标志,并与大家分享设计成功的快乐。

  A、幼儿设计标志。

  B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。

  C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。

  活动延伸

  1、把设计出来的标志张贴在相应的地方,以引起全园小朋友的注意,提高全体幼儿的安全意识。

  2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。

  活动反思

  新《纲要》强调指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿的一生发展打好基础。”而幼儿园安全工作是培养21世纪所需要的人才,全面推进素质教育的护航舰,是幼儿园生存发展的底线。具有安全意识和自我保护能力是幼儿独立自主地生活和健康发展的可靠保障。

13、小班健康优秀教案《橡皮膏小熊》含反思

  一、 说活动设计

  1、《纲要》中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,来源于生活。健康活动《橡皮膏小熊》正好符合这个要求。小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体,保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识到在我们的日常生活中,加强身体锻炼,热爱运动,学会自我保护。

  2、幼儿情况分析,此活动是小班上学期的第二个主题的活动,孩子都是九月刚入园的小班新生,他们从原来的生活,一下子融入到集体生活中, 需要一个适应教育的过程。 特别是自理能力方面, 需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》 这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动,可以教会幼儿 在参与集体活动中如何用小手保护自己,并鼓励幼儿多参与运动。

  二、说目标

  根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为:

  (1) 能通过故事了解小熊受伤的真正原因,知道在运动时要注意安全。

  (2)初步掌握保护自己的方法,会辨别哪些行为是安全的哪些行为是危险的。

  (3)积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  (4)培养幼儿乐观开朗的性格。

  三、说重,难点

  为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正原因,是因为热爱运动的小熊没有用手保护自己。"文.章出自屈a老师教.案网"活动的难点为:引导幼儿运用已有经验观察自己的手还能做哪些事情

  四、说教法

  讲述法:如何教幼儿在生活中,学会保护自我,我就采用幼儿最喜爱的小动物以及爱听故事为切入口,通过幼儿认识的动物和教师讲述故事,

  谈话法:运用与幼儿的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕小熊都做了些什么运动,为什么会贴满橡皮膏,引发到如何保护自己等问题。

  模仿游戏法:由于小班的幼儿年龄小经验缺乏且好模仿,为了巩固幼儿在活动中所了解的自我保护方法, 因此在活动中我采用模仿游戏,如:小熊怎样做,它的鼻子上才不会贴上橡皮膏?幼答:用手接皮球,鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时,自己也获得经验的巩固。

  对错辨别法:观察照片内容,在教师的讲解引导下能够辨别照片中幼儿行为的对错,丰富自己的安全知识。

  说学法

  情境法:根据幼儿经验缺乏,语言表达能力弱等特点,我就通过简短的动物名称介绍,让幼儿认识故事中的角色, 而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事, 当小熊受伤流血孩子们会难过;见到小熊摔倒孩子们会紧张。

  游戏法也贯穿于活动始终,请你告诉小熊应该怎么做;

  谈话法引领幼儿了解故事中的角色;

  经验感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何保护自己

  本流程:我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。

  五、活动准备

  为了更好的服务于本次活动目标,完成教学内容,我做了以下准备工作:

  1 幼儿平时在游戏中危险动作和安全动作的照片、橡皮膏小熊、挂图第4号、故事磁带

  2 幼儿已玩过抛接球,跑步,攀爬的游戏,事先让孩子们了解"接""扶""爬"的动作

  六、说教学过程

  第一部分为开始导入部分:创设情境,介绍故事角色,激发幼儿听故事的愿望。

  (1)以进一步集中孩子的注意力,诱发孩子的活动兴趣为出发点。

  教师:今天老师请来了几位小客人,让我们来看看他们都是谁?

  (指着小熊)它的名字叫嘟嘟,大家都叫它小熊嘟嘟。

  (2)嘟嘟的脸上、头上、身上有什么?

  让我们来听听故事里面发生了什么事情。

  第二部分为基本部分:这里为解决本活动的重难点,我采用了讲述法,通过讲述故事让幼儿了解;接着我通过仔细看,嘟嘟哪些地方受伤了,他为什么会受伤呢?看图讲述故事,了解贴橡皮膏的真正原因;通过帮一帮的能力所及,让幼儿帮助他人,从而自己获得经验感知。

  (1)小熊嘟嘟哪些地方贴上了橡皮膏?

  (2)嘟嘟鼻子上怎么会贴上橡皮膏的?

  (3)嘟嘟脸上怎么会贴上橡皮膏的?

  (4)嘟嘟屁股上怎么会贴上橡皮膏的?

  3、提出自我保护的方法

  教师:小熊爱运动却不会保护自己,受伤的小熊嘟嘟心里很难过。请你们告诉小熊

  (1)小熊怎样做,它的鼻子上才不会贴上橡皮膏?

  (2)小熊怎样做,它的脸上才不会贴上橡皮膏?

  (3)小熊怎样做,它的屁股上才不会贴上橡皮膏?

  教师打开录音:"小朋友谢谢你们帮助了我,我以后再也不做橡皮膏嘟嘟了。"

  4、看照片,找错误,巩固经验,让幼儿的自我保护方法得到进一步的提升。

  教师出示平时捕捉到孩子们在游戏中有危险动作的照片,让幼儿找出自己不对的地方,在讨论中巩固自我保护的正确方法。

  七、拓展延伸

  教师再次出示橡皮膏小熊,(以小熊的口吻):小朋友们,今天我学会了怎样玩是安全的,你们记住了吗?那我们去玩吧!

  (教师扮演小熊,带领幼儿去户外活动场进行游戏,让幼儿在游戏中巩固自我保护的经验)

  附故事:橡皮膏小熊

  小熊有许多好朋友,它最喜欢和好朋友一起做游戏了。

  第一天,小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊,小熊没有用于去接,"咚"的一声,皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿,小熊"呜"地哭了起来。小狐狸连忙说:"别哭别哭,贴上膏药就不痛了。"说着,小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。

  第二天,小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手,一下子从上面滑下来,"咚"的一声,屁股撞在了地上,被撞得又红又肿。小熊"呜"地哭了起来。小花猫连忙说:"别哭别哭,贴上膏药就不痛了。"说着,小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。

  第三天,小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架,摔了下来,"咚"的一声,膝盖撞在了地上,撞得义红又肿。小熊又"呜"地哭了起来。小猴子连忙说:"别哭别哭,贴上膏药就不痛了。"说着,小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。

  小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药,小伙伴们都说:"哎呀,小熊变成'橡皮膏小熊了。

  教学反思:

  本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动,可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事,而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣,所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片,让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确,然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍,例如:变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事,继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。

14、小班健康优质课教案《橡皮膏小熊》含反思

  一、 说活动设计

  1、<<纲要>>中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,来源于生活。主题(二)真好玩的健康活动《橡皮膏小熊》正好符合这个要求。小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识到在我们的日常生活中,加强身体锻炼,热爱运动,学会自我保护。

  现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。

  2、幼儿情况分析:我班的幼儿是九月刚入园的小班新生,他们从原来的生活,一下子融入到集体生活中,需要一个适应教育的过程。特别是自立能力方面,需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动,可以教会幼儿在参与集体活动中如何用小手保护自己,并鼓励幼儿多参与运动。

  二、说目标

  根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为:

  (1)引导幼儿在运动时注意安全。

  (2)激发幼儿自己的事自己做,帮助幼儿初步掌握保护自己的方法。

  (3)乐于探索、交流与分享。

  (4)促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  三、说重,难点

  为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正原因,是因为热爱运动的小熊没有用手保护自己。活动的难点为:引导幼儿运用已有经验观察自己的手还能做哪些事情。

  四、说教法

  如何教幼儿在生活中,学会保护自我,我就采用幼儿最喜爱的小动物以及爱听故事为切入口,通过幼儿认识的动物和教师讲述故事,运用与幼儿的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕小熊朋朋都做了些什么运动,为什么会贴满橡皮膏,引发到如何保护自己,你的小手还能做什么等问题。

  由于小班的幼儿年龄小经验缺乏且好模仿, 为了巩固幼儿在活动中所了解的自我保护方法,因此在活动中我采用模仿游戏,如:小熊怎样做,它的鼻子上才不会贴上橡皮膏?。来.源快思老师教.案网,幼答:用手接皮球,鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时,自己也获得经验的巩固。

  说学法根据幼儿经验缺乏、语言表达能力弱等特点,我就通过简短的动物名称介绍,让幼儿认识故事中的角色,而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事,当小熊受伤流血孩子们会难过;见到小熊摔倒孩子们会紧张。

  除此外,游戏法也贯穿于活动始终,请你告诉小熊应该怎么做;谈话法引领幼儿了解故事中的角色;经验感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何使用小手保护自己;通过倾听教师讲解、回答问题,让孩子了解故事情节,小手还有什么用处。

  本流程:我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。

  活动准备幼儿已玩过抛接球、跑步、攀爬的游戏;为避免空洞的说教还准备了教学挂图4幅;为拓展幼儿的视野和经验,准备了爸爸妈妈生活中做事情的图片一套,小手指玩偶一个,录音机。

  五、说教学过程

  第一部分为开始导入部分:创设情境,介绍故事角色,激发幼儿听故事的愿望。

  (1)以进一步集中孩子的注意力,诱发孩子的活动兴趣为出发点。

  教师:今天老师请来了几位小客人,让我们来看看他们都是谁?

  (指着小熊)它的名字叫朋朋,大家都叫它小熊朋朋。

  (2)朋朋的脸上、头上、身上有什么?

  让我们来听听故事里面发生了什么事情。

  第二部分为基本部分:这里为解决本活动的重难点,我采用了讲述法,通过讲述故事让幼儿了解;接着我通过仔细看,朋朋哪些地方受伤了,他为什么会受伤呢?看图讲述故事,了解贴橡皮膏的真正原因;通过帮一帮的能力所及,让幼儿帮助他人,从而自己获得经验感知。

  (1)小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏?

  (2)朋朋鼻子上怎么会贴上橡皮膏的?

  (3)朋朋脸上怎么会贴上橡皮膏的?

  (4)朋朋屁股上怎么会贴上橡皮膏的?

  3、提出自我保护的方法教师:小熊爱运动却不会保护自己,受伤的小熊朋朋心里很难过。请你们告诉小熊:

  (1)小熊怎样做,它的鼻子上才不会贴上橡皮膏?

  (2)小熊怎样做,它的脸上才不会贴上橡皮膏?

  (3)小熊怎样做,它的屁股上才不会贴上橡皮膏?

  教师打开录音:“小朋友谢谢你们帮助了我,我以后再也不做橡皮膏朋朋了。”

  (4)那你的小手会做什么事情呢?

  第四部分结束活动:通过总结让孩子学会如何保护自己小结:玩皮球时,要用手接球;摔倒时要用手撑地;爬梯子时要用手扶。小手的用处可真大,除了保护身体,你们知道怎样保护自己的小手么?

  小手特别高兴,(出示手指玩偶‘小手’)“希望小朋友也要爱运动,运动时注意学会保护自己哦 。”

  教学反思:

  本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动,可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事,而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣,所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片,让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确,然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍,例如:变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事,继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。

15、小班健康课教案评析《橡皮膏小熊》含反思

活动目标:

  1.欣赏故事,知道小熊受伤的原因。

  2.懂得一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  3.初步了解一些自我保护的小常识。

  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

  1.小熊玩具。

  2.玩具呼啦圈。

  3.挂图四幅(自制)

活动重难点分析:

  1.重点分析:让幼儿知道运动时要注意安全,初步了解一些简单的自我保护能力。

  2.难点分析:运动器械的正确玩法及一些安全常识。

活动课时:

  一课时

  教育理论依据:

  由于幼儿园小班的孩子的孩子年龄小、身体发育还不是很完全,所以在户外活动时经常发生一些擦伤、磕伤、摔伤等安全事故,因此交给幼儿一些自我保护的方法便成为当务之急。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。而教师所组织的健康教育活动既要充分尊重幼儿生长发育的规律,又要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,来吸引幼儿主动参与。对于小班刚入园的孩子来说知道必要的安全保健常识,初步学习保护自己的方法便成了重中之重。小班第一主题中的《橡皮膏小熊》这一健康活动正是一个很好的课例,它充分利用了孩子所熟悉喜欢的动物形象,利用生动有趣的故事情节为孩子讲述了自我保护的重要性,由此我设计了这节教育活动。

活动过程:

  一、谜语导入。

  1.教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

  师:今天刘老师给小朋友带来一个好朋友,它呀,个子高高的,全身长着棕色的毛,最喜欢吃蜂蜜。你猜猜它是谁?小熊。

  2.师:小朋友们仔细看看小熊怎么了?(贴着膏药)它为什么要贴着膏药?(幼儿自由回答)

  师:小熊为什么会受伤的??(鼓励幼儿结合自己的生活经验,大胆讲述,猜猜小熊受伤的原因。)

  3.联系自己受伤的情景,说说自己受伤后的感觉。

  师:我们在玩的时候不小心也会受伤,受伤后,会有什么感觉?(很疼,会哭等)

  二、欣赏故事,知道小熊受伤的原因。

  1.结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

  师:小熊到底是怎么受伤的,让我们来仔细的看一看。

  教师教师出示挂图让幼儿认真观察。

  2.师:小熊都有哪些地方受了伤?鼻子、屁股、膝盖、都受了伤。

  3.小熊为什么会受伤?当小狐狸把球抛过来时小熊不用手接,玩滑梯时不抓好扶手,、、、、

  4.那我们小朋友在玩玩具时应该怎么做,才能不受伤?(幼儿自由回答)

  三、结合生活经验,讨论一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  1.教师出示玩具呼啦圈,讨论游戏玩法。

  师:小熊玩的玩具我们小朋友都玩过,幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢。

  出示玩具呼啦圈。

  师:玩具呼啦圈可以怎么玩?(幼儿发言)

  师:跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上,很多小朋友一起玩的时候不能推,不能撞。

  2.小结。

  师:我们玩任何玩具都要注意安全,这样才不会受伤,我们要学会保护自己,做一个能干的好宝宝。

  师:小熊受了伤,我们让它好好的休息,现在我们把它送回家吧。

  四、延伸活动。

  在玩户外大型玩具时,提醒幼儿注意安全。

  五、活动评析:

  本节活动主要是围绕加强幼儿的自我保护意识及能力进行设计的,在这次活动中我着重围绕受伤的小熊展开了一系列的活动,活动中孩子们的参与性很高,活动目标也基本完成,再加上课后的延伸活动中再加以提醒效果会更好。

教学反思:

  本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动,可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事,而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣,所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片,让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确,然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍,例如:变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事,继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。

16、小班安全详案教案《橡皮膏小熊》含反思

  设计意图

  由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物,加上他们的判断能力、应变能力比较弱,容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

  活动目标

  1、理解故事的主要情节,学习词:橡皮膏、接、撑、扶、抓。

  2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。

  3、尝试学习设计安全标志。

  活动准备

  1、贴着橡皮膏的玩具小熊。

  2、每人一盆已切割成小块的图片。

  3、图文传送器,图片四幅。

  4、画纸、蜡笔。

  5、课前已认识过一些标志。

  活动过程

  1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊,引起幼儿的好奇。学习词:橡皮膏。

  2、通过玩拼图游戏,让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。

  3、利用图文传送器出示图片,教师有表情地讲述故事,让幼儿理解故事内容,记住故事中的角色,初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了,并学习词:接、撑、扶、抓。

  4、组织幼儿讨论:在日常生活中应该怎样保护自己。.来源快思老师教案网;

  5、幼儿设计安全标志,并与大家分享设计成功的快乐。

  A、幼儿设计标志。

  B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。

  C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。

  活动延伸

  1、把设计出来的标志张贴在相应的地方,以引起全园小朋友的注意,提高全体幼儿的安全意识。

  2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。

  活动反思

  新《纲要》强调指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿的一生发展打好基础。”而幼儿园安全工作是培养21世纪所需要的人才,全面推进素质教育的护航舰,是幼儿园生存发展的底线。具有安全意识和自我保护能力是幼儿独立自主地生活和健康发展的可靠保障。

17、小班语言《小熊的客人》教案反思

  多媒体优质活动设计与反思

  活动内容:语言 故事《小熊的客人》

  班次:小班

  活动目标:

  1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

  2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

  3、帮助幼儿理解故事内容,记忆重点情节。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:课件《小熊的客人》、小老鼠大象图片各一。

  活动分析:

  这篇故事通过描述小老鼠大象到小熊家做客时发生的事情,刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比,使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点,采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容,记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。

  活动过程:

  一、导入 “今天,老师给小朋友请来了两位动物客人,它们是谁呢?”出示小老鼠大象图片,引出活动内容.

  二、展开

  1、老师通过提问:“如果有一大一小两个凳子请他们坐,谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠大象去小熊家做客的事。咱们来看一看,事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢,它们又是怎么分的呢?”

  2、放课件,讲述故事《小熊的客人》。

  3、“好,故事看完了,有谁记住了这个故事的名字?”

  4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?”“小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?”通过提问引导幼儿记忆故事情节,理解故事内容。(可以边提问边放

  课件中相关的情节)解决活动的重点。

  5、提问幼儿“你喜欢哪个动物,不喜欢哪个动物,为什么?”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让,团结友爱的道理。解决活动的难点。

  6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?”“那咱们平时吃饭的时候,放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

  三、结束 “小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?”“咱们就来比一比、赛一赛,看谁做得到,看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花,小朋友愿不愿意争取?”活动结束。

  活动反思:

  集体教学活动:故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作,所以进行起来还比较顺利,活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分,试分析如下:

  一、小班幼儿记忆力不是很强,表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容,老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆,引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作,实际只让幼儿看了一遍,却提了好多问题,孩子回答起来比较吃力。

  二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导,语言应儿童化,简练易懂。我只使用一种方式反复提问,缺乏变化和吸引力,孩子易丧失兴趣。

  三、重、难点突破时,由于我自己思路不够清晰,分析教材不够透彻,以至进行起来不是那么简洁明快,自己感觉有点吃力,缺乏条理性、顺序性。

  四、最后的小结不够规范,概括性不强,引导力不足。

  五、课件的制作太简单、粗糙,没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。总之,通过参加这次优质课评比活动,让我看到了差距,深刻认识到自己的不足,也学到了许多书本上无法学到的东西,找到了自己今后努力的方向。时不我待,我只有加油!加油!再加油!

18、小班语言教案《小熊请客》含反思

  活动目标

  1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

  2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  3.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  教学重点难点

  重点:让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

  难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语,鼓励幼儿积极表演,加深了对故事的记忆。

  活动准备

  1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

  2、材料准备:①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一,②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一,③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个,(以上皆为自制磁性教具)

  活动过程

  一、情境导入

  1.教师导语:“孩子们,现在呀有一位动物朋友要和我们说话,看,它是谁?”

  出示小熊图片,相互问候。(礼仪渗透:)

  问题(以小熊的口吻)

  ①“小朋友,我想问问你们,知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什么食物呢?”

  ②“我今天请了几位朋友来和我过生日,我为它们准备了好吃的食物,看看都是什么?”

  二、探究

  1、看一看:出示的食物是什么。

  2、 猜一猜:根据这几种食物,能知道小熊都请谁来了吗?

  3、做一做:请4名幼儿与盘子一一对应站好,然后按要求放食物。

  要 求:请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里(萝卜、桃子、骨头、小草,幼儿能听懂多重指令)

  4、看:幼儿看教师肢体语言,说出小猴子、小兔子的名称。

  听:幼儿听教师模仿小动物叫,说出小狗、小鸭子的名称。

  说一说:这几种小动物分别生活在哪里。

  5、礼仪渗透:小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接,相互问候。(教师与幼儿共同参与)

  三、讨论与操作:请小动物们用餐

  1.问题① “孩子们,想一想,餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗?”

  解决:请小朋友们说答案,教师操作,将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。

  问题②这几种小动物除了吃刚才的食物,它们还吃什么?

  解决方法:幼儿大胆表达自己的见解。

  2.幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物

  四、讨论

  问题(以小熊的口吻)“小朋友,我们动物是人类的朋友,你们应该怎样对待我们呢?”

  提示:引导幼儿回答时,不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点,并且注意有感情的表达自己的想法。

  五、活动延伸

  把故事讲给你的爸爸妈妈听。

  教学反思

  本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学,发现虽然这个教材很老了,但孩子兴趣还是挺高的,在活动中,我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题:这些小动物除了吃刚才的食物,它们还吃什么?让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友,我们动物是人类的朋友,你们应该怎样对待我们呢?”,但小班的孩子语言词汇量有限,只能简简单单的说好好对待它们,与它们交朋友,但我认为所要达到的教学目标完成了。

19、小班语言教案《小熊拔牙》含反思

活动目标

  1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

  2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

  3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

  1.学习正确的刷牙方法

  2.感受刷牙的快乐和好处

活动准备

  幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程

  一、活动导入

  播放一段小熊哇哇哭着录像,最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

  提问:你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

  二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

  教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿回答问题:(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来,并能做出相应的动作)

  1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

  2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

  三、教师继续讲故事,幼儿继续欣赏。

  教师讲到“急得满头大汗”,请幼儿回答问题:

  1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

  2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

  3. 小熊怎么样了?

  四、继续欣赏故事。

  教师继续讲故事至结尾,请幼儿回答

  1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

  2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

  3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

  五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

  六、教师总结。

  教师教育幼儿千万不能学小熊,应该每天早晚勤刷牙,好好保护牙齿。

  七、游戏:我爱刷牙。

  1. 老师利用模型,边示范,边讲解。

  2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

  3. 人手一把牙刷,一个杯子,自选戴头饰。

  4. 组织幼儿徒手练习。

  5. 放音乐,集体练习刷牙。

教学反思

  我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。

  小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。

20、小班语言教案《小熊的帽子》含反思

活动目标:

  1、理解小熊寻找帽子的故事内容,乐意用语言表达自己的想法。

  2、体验朋友间互相帮助的快乐。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

  材料准备---帽子一顶、ppt、

  幼儿经验准备---有帮助朋友的经历

活动过程:

  一、引出话题

  天气好冷呀,小熊要出门了他会带上什么让自己暖和起来?

  幼:帽子、围巾、手套

  教:对,帽子、围巾、手套这些东西都可以让我们暖和起来。

  (出示帽子)我们一起看看小熊带的是一顶怎样的帽子?(漂亮、暖和)

  小熊最最喜欢的,就是它的这顶红帽子啦!(出示红帽子)

  二、观察画面,理解故事。

  出示ppt1

  1今天,小熊又带着它心爱的帽子出门了。咦,这是什么声音?(播放录音)风好大呀,把小熊的毛也吹了起来,树也刮歪了(小结语)

  2、小熊的帽子被风吹走了,小熊可着急了。它跺着脚,大声地叫着:“我的帽子,我的帽子。”小熊着急时是怎么做的?(幼儿模仿)

  3、心爱的帽子被风吹走了小熊怎么办呀?

  小结:这可是小熊最心爱的帽子,小熊想请朋友帮助他一起找回帽子。

  出示ppt2、ppt3

  4、走着,走着,听,这是什么声音?小熊遇到了谁?(小青蛙)小熊看到小青蛙它会对小青蛙说什么?(放录音,请个别幼儿回答)你听的真仔细/你说的真有礼貌,小熊说:“你愿意帮我去找帽子吗??”它可真有礼貌呀(点击小青蛙,播放声音:好的,我们边走边找吧)

  教:我们来数数呀,现在有几只小动物在找帽子呀!幼:2。

  教:有朋友帮助可真好呀!

  教:呀,又来了一只小动物,(出示图片4局部),你们猜会是谁呢?

  幼:小狐狸、小猫(出示图片4全部)它和小狐狸一样,有一条毛茸茸的大尾巴可是它喜欢待在树上,头上长着两个小丫丫。

  5、教:猜猜看,小熊会对小松鼠说什么呢?(幼儿自由讨论)

  幼:请你找一找帽子好吗!愿意帮我找帽子吗!

  教:你们说的真好呀!你们也很有礼貌!

  6、现在我们来学学小熊,它是怎么说的?小熊说:“你愿意帮我去找帽子吗?”

  (幼儿模仿小熊的摸样,重复短句“你愿意帮我去找帽子吗?”),哎,小松鼠好像没有听到,我们再大点声说一遍!(你们在说什么?能用好听的声音再说一遍吗?)

  7、教:(点击小动物们,播放声音:好的,我们边走边找吧)

  教:我们再来数数呀,现在一起找帽子的小动物有几只啦?

  幼:3只

  教:是呀。一起找帽子的好朋友又变多啦!

  8、小动物们边走边找,看,那是什么?(出现帽子)终于找到了帽子,可是帽子里多了什么呀?小鸡把帽子当什么了?它们在帽子里感到怎么样?(暖和、舒服)

  小熊会把帽子拿回去吗?为什么?

  小结:小熊看到小鸡待在自己的帽子做成的窝里,又舒服又暖和,于是它把自己心爱的帽子送给了小鸡,可是,小熊没有了帽子,可怎么办呢?(幼儿讨论,帮小熊想办法)

  来瞧瞧小伙伴们是怎么帮助小熊的。(出示最后一页)

  教师小结:小伙伴们又给小熊找了一顶树叶帽子,小熊又有了一顶新帽子,好朋友们一起互相帮助高兴呀!

  三、完整欣赏故事

  现在,我们一起来和小手印做好朋友,捏着小手印,边听边看这个有趣的故事吧!

活动反思:

  本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。

21、小班语言活动教案《小熊拔牙》含反思

  活动设计背景

  小班年龄的孩子很固执任性,都是爱吃糖饼,又不太喜欢刷牙,小部分幼儿的牙齿都有蛀牙,影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯,引导孩子参与到这次设计的活动中来。

  活动目标

  1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

  2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

  3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  教学重点、难点

  1.学习正确的刷牙方法

  2.感受刷牙的快乐和好处

  活动准备

  幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

  活动过程

  一、活动导入

  播放一段小熊哇哇哭着录像,最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

  提问:你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

  二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

  教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿回答问题:(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来,并能做出相应的动作)

  1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

  2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

  三、教师继续讲故事,幼儿继续欣赏。

  教师讲到“急得满头大汗”,请幼儿回答问题:

  1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

  2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

  3. 小熊怎么样了?

  四、继续欣赏故事。

  教师继续讲故事至结尾,请幼儿回答

  1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?!出自:快思老.师!

  2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

  3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

  五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

  六、教师总结。

  教师教育幼儿千万不能学小熊,应该每天早晚勤刷牙,好好保护牙齿。

  七、游戏:我爱刷牙。

  1. 老师利用模型,边示范,边讲解。

  2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

  3. 人手一把牙刷,一个杯子,自选戴头饰。

  4. 组织幼儿徒手练习。

  5. 放音乐,集体练习刷牙。

  教学反思

  我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。

  小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。

22、小班优质语言教案《小熊请客》含反思

  活动目标

  1.通过故事让幼儿了解,小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。

  2.理解故事内容,学说“小熊你好”“请”“谢谢”。

  3.让幼儿体验感受活动的乐趣。

  活动准备

  小熊毛绒玩具,小熊、小猫、小狗、小兔头饰,小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张,ppt课件,故事视频, 歌曲《做客歌》。

  活动过程

  一、歌曲导入,激发幼儿活动兴趣

  随音乐拍手入场 (《做客歌》)。

  刚才我们拍手的音乐是什么呀?(《做客歌》)

  有一位小动物要请客,看看是谁呢?(banzhuren)(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。

  今天小熊请客,瞧,他准备了这么多好吃的,请你们猜猜他要请谁呢?(幼儿自由猜测)

  二、出示图片,分段讲述,理解故事内容

  (一)小猫来了

  1.喵喵喵,猜猜是谁来了?(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。

  2.小猫看见小熊会怎么打招呼呢?(小熊你好)

  3. 小熊会怎么说?(小猫你好)

  小结:小猫和小熊真懂礼貌,见了面会互相问好。

  4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?(吃鱼)

  小熊会怎么说呢?(小猫请吃鱼)

  小猫接过食物后又会怎么说?(谢谢)

  小结:小猫和小熊真有礼貌会说:请和谢谢

  (二)小狗来了

  1.接下来谁会来了呢?(出示小狗图片,引出小狗)

  2.小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(小熊你好,小狗你好)

  3.小熊拿什么来招待小狗啊?(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢?(谢谢)

  (三)小兔来了

  1.谁来了呀?(表演小兔跳,引出小兔)一起学小兔子跳。

  小兔子会怎么说?(小熊你好,小兔你好)

  2.小熊会请小兔吃什么呢?(胡萝卜)小兔要怎么说呢?(谢谢)

  三、完整讲述故事,引导幼儿进行情境表演

  (一)老师把小熊请客这件事编成了一个好听的故事,我们一起来听一听吧!

  (二)让幼儿完整欣赏一遍故事。(放故事视频)

  (三)这些小动物们有没有礼貌?喜欢这些有礼貌的小动物吗?

  小结:我也非常喜欢这些小动物,因为小动物们都很有礼貌,能够礼貌与人打招呼,我们要向小动物那样,有礼貌的与别人打招呼,到朋友家做客,朋友招待了你,要说谢谢……

  (四)情境表演

  1.你们说的真好听,现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)

  2.引导幼儿带好头饰,认识自己的角色。教师问:你变成了谁啊?你最喜欢吃什么呢?等下我们去故告诉小熊吧。开着汽车去小熊家。

  3.小熊家到了,我们见到小熊要怎么说呢?(小熊你好)

  4.教师扮演小熊说:“小动物你们好,我今天给你们准备了好多吃的,有鱼、有肉骨头、有萝卜,你最喜欢吃什么呀?你大声得说出来告诉我好吗?”(引导幼儿说一说。)

  5.幼儿说的对的,请到相应的地方可以去吃了。

  四、结束活动

  你们吃饱了吗?跟小熊怎么说啊?(谢谢你小熊)

  我们要回家了,跟小熊说再见。

  “开汽车”回家,走出活动室。

  教学反思:

  小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容,通过第一轮教学,发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了,在活动中,我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下,我对这一课的教学也做了一些尝试,发现效果还可以。

23、小班语言教案《小熊醒来吧》含反思

  活动意图:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。为此,设计了语言活动《小熊醒来吧》。 让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。“小熊”是幼儿熟悉的角色,深受小班孩子的喜欢。

  活动目标:

  1、在有趣的故事情境中倾听理解故事,学习象声词:嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

  2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”,用不同声音、动作表现故事内容。

  3、感受小熊和妈妈之间的感情,体会母子间的爱和默契。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  PPT课件;头饰;各种小动物图片。

  活动过程:

  一、创设小熊睡觉情境,引起幼儿兴趣。

  1、今天天气真好,我们一起到森林里找小熊玩。

  2、(播放呼噜声)这是什么声音?

  3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。!.来源:快思老.师教案网!究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊,你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!

  二、分段讲述故事,帮助幼儿理解故事。

  1、讲述故事第一段

  熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

  鸟儿唱:“嘀哩哩!嘀哩哩!”

  老鼠叫:“吱吱吱,吱吱吱!”

  小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”

  小熊睡得很香,什么也听不见。

  “啪嗒!啪嗒!”是小鹿来了,小熊还在睡觉。

  “咚咚!咚咚!”是大象来了,地都震动了,小熊还在睡觉。

  (1)都有谁想把小熊叫醒?他们是怎么叫的?(幼儿学习象声词:嘀哩、汪汪、咚咚,并鼓励幼儿用动作大胆表现)

  (2)这么多小动物都想把小熊叫醒?小熊醒了吗?

  2、到底是谁把小熊叫醒的呢?我们接着往下听。

  熊妈妈回来了,轻轻地对他说:“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚,回答说:“噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来啦!

  (1)发生了什么事情?(熊妈妈把小熊叫醒了)

  (2)熊妈妈是怎样叫醒小熊的?她对小熊说了什么?小熊又对妈妈说了什么?

  (3)角色扮演,巩固熊妈妈和小熊的对话。

  三、完整讲述故事,感受妈妈对自己孩子的爱

  1、小朋友,我们再来听一听这个故事吧,一边听一边想一想,为什么小熊的朋友都没叫醒小熊,熊妈妈轻轻叫一声,小熊就会醒呢?完整讲述故事。

  2、小朋友,故事的名字是什么?

  3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊,熊妈妈轻轻叫一声,小熊就会醒呢?

  4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的?妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样?

  5、你想怎样表达对妈妈的爱?

  四、和幼儿一起表演故事,

  结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色,戴上头饰,我们一起来讲故事吧。(鼓励幼儿大胆表现)

  五、养成教育。

  小朋友爱妈妈吗?那我们就要做个爱劳动的好孩子,回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。

  活动反思:

  活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中,将故事分为两部分出现,一方面设置了悬念,增强了幼儿的兴趣,另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时,我没有采用传统的分角色表演,而是以集体表演的形式出现,让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

  游戏活动时,幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白,有的甚至连老鼠的叫声都不知道。

24、小班语言《小熊的客人》教案含反思

  活动内容:语言 故事《小熊的客人》

  班次: 小班

  活动目标:

  1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

  2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

  3、帮助幼儿理解故事内容,记忆重点情节。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:课件《小熊的客人》、小老鼠大象图片各一。

  活动分析:

  这篇故事通过描述小老鼠大象到小熊家做客时发生的事情,刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比,使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点,采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容,记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。

  活动过程:

  一、导入 “今天,老师给小朋友请来了两位动物客人,它们是谁呢?”出示小老鼠大象图片,引出活动内容.

  二、展开

  1、老师通过提问:“如果有一大一小两个凳子请他们坐,谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠大象去小熊家做客的事。咱们来看一看,事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢,它们又是怎么分的呢?”

  2、放课件,讲述故事《小熊的客人》。

  3、“好,故事看完了,有谁记住了这个故事的名字?”

  4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?”“小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?”通过提问引导幼儿记忆故事情节,理解故事内容。(可以边提问边放课件中相关的情节)解决活动的重点。

  5、提问幼儿“你喜欢哪个动物,不喜欢哪个动物,为什么?”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让,团结友爱的道理。解决活动的难点。

  6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?”“那咱们平时吃饭的时候,放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

  三、结束 “小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?”“咱们就来比一比、赛一赛,看谁做得到,看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花,小朋友愿不愿意争取?”活动结束。

  活动反思:

  集体教学活动:故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作,所以进行起来还比较顺利,活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分,试分析如下:

  一、小班幼儿记忆力不是很强,表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容,老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆,引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作,实际只让幼儿看了一遍,却提了好多问题,孩子回答起来比较吃力。

  二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导,语言应儿童化,简练易懂。我只使用一种方式反复提问,缺乏变化和吸引力,孩子易丧失兴趣。

  三、重、难点突破时,由于我自己思路不够清晰,分析教材不够透彻,以至进行起来不是那么简洁明快,自己感觉有点吃力,缺乏条理性、顺序性。

  四、最后的小结不够规范,概括性不强,引导力不足。

  五、课件的制作太简单、粗糙,没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。总之,通过参加这次优质课评比活动,让我看到了差距,深刻认识到自己的不足,也学到了许多书本上无法学到的东西,找到了自己今后努力的方向。时不我待,我只有加油!加油!再加油!

25、小班语言优秀教案《小熊请客》含反思

  活动目标:

  1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

  2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

  活动准备:

  课件《小熊的客人》、小老鼠大象图片各一。

  活动分析:

  这篇故事通过描述小老鼠大象到小熊家做客时发生的事情,刻画了一个凡事总爱抢"大的"的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。,!来源:屈,老,师教.案网"通过两个形象的鲜明对比,使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点,采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容,记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。

  活动过程:

  一、导入 播放音乐《三只熊》,引起幼儿兴趣导入课题。

  "hai 小朋友们好,我是小熊。今天我请来了两位客人,它们是谁呢?"出示小老鼠大象图片,引出活动内容.

  二、展开

  1、老师通过提问:"如果有一大一小两个凳子请他们坐,谁坐大的、谁坐小的?"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠大象去小熊家做客的事。咱们来看一看,事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢,它们又是怎么分的呢?"

  2、放课件,讲述故事《小熊的客人》。

  3、(1)出示挂图,有感情的讲述故事。

  今天,我还请来了我的好朋友一起来做客。"喵,喵,喵,"小猫说:"小熊你好!"小熊说:"小猫,请你吃鱼!""汪,汪,汪,"小狗说:"小熊你好!"小熊说:"小狗,请你吃肉骨头!""笃,笃,笃,"小兔说:"小熊你好!"小熊说:"小兔你好,请你吃萝卜!"小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说:"谢谢你,小熊!"

  4、小熊请来了那些客人呀?(幼儿回答)

  5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀?(幼儿回答)那我们要不要向他们学习啊?

  6、继续欣赏故事。

  7、提问:"故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?"

  8、"小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?"通过提问引导幼儿记忆故事情节,理解故事内容。(可以边提问边放课件中相关的情节)解决活动的重点。

  9、提问幼儿"你喜欢哪个动物,不喜欢哪个动物,为什么?"通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让,团结友爱的道理。解决活动的难点。

  10、"咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?""那咱们平时吃饭的时候,放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

  三、完整的欣赏故事。给故事起个名字。

  四、结束 "小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?""咱们就来比一比、赛一赛,看谁做得到,看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花,小朋友愿不愿意争取?"活动结束。

  活动反思:

  小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容,通过第一轮教学,发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了,在活动中,我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下,我对这一课的教学也做了一些尝试,发现效果还可以。

26、小班语言优秀教案《小熊拔牙》含反思

活动设计背景

  小班年龄的孩子很固执任性,都是爱吃糖饼,又不太喜欢刷牙,小部分幼儿的牙齿都有蛀牙,影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯,引导孩子参与到这次设计的活动中来。

活动目标

  1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

  2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

  3.欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

  1.学习正确的刷牙方法

  2.感受刷牙的快乐和好处

活动准备

  幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程

  一、活动导入

  播放一段小熊哇哇哭着录像,最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

  提问:你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

  二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

  教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿回答问题:(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来,并能做出相应的动作)

  1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

  2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

  三、教师继续讲故事,幼儿继续欣赏。

  教师讲到“急得满头大汗”,请幼儿回答问题:

  1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

  2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

  3. 小熊怎么样了?

  四、继续欣赏故事。

  教师继续讲故事至结尾,请幼儿回答

  1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

  2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

  3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

  五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

  六、教师总结。

  教师教育幼儿千万不能学小熊,应该每天早晚勤刷牙,好好保护牙齿。

  七、游戏:我爱刷牙。

  1. 老师利用模型,边示范,边讲解。

  2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

  3. 人手一把牙刷,一个杯子,自选戴头饰。

  4. 组织幼儿徒手练习。

  5. 放音乐,集体练习刷牙。

教学反思

  我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。

  小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。

27、小班语言教案《孤独的小熊》含反思

活动目标:

  1、在生动形象地故事情境中,体验小熊孤独和快乐的情绪。

  2、了解微笑在交往中的重要作用,尝试用完整的语言表达。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

  1、找朋友音乐。

  2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个、图片。

  3、照相机。

活动过程:

  一、激发兴趣,引出主题

  小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。关上小门!

  今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?他长得怎么样?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

  大家说了这么多,我们一起听听有关这只小熊的故事!

  二、观看图片

  1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”)

  提问:①小熊找了哪些朋友?有几个?他们和小熊玩了吗?为什么?

  ②大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

  2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)

  提问:①小熊伤心极了,他又会去找谁呢?

  ②小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

  3、欣赏故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了吗?接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)

  提问:①小熊一笑,动物们都怎么了?

  ②大家喜欢怎样的小熊?

  小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑

反思:

  感受孤独的忧虑。

  “孤独”对小班孩子来说他们根本不理解,要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独,所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊,让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩?给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境,于是孩子们就滔滔不绝的说开了,有孩子说:“小熊欺负小动物,所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样?如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样?孩子们说:“不开心。”“很难受。”等,让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟它玩。”并问:小熊去找小猪、小猴玩,发生了什么事?这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独,再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。

  享受微笑的甜蜜

  在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问:“小熊应该怎样做,小动物们才愿意跟它玩?”孩子们大声说:“对朋友要微笑。”我就巧妙的说:“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了?小熊笑了之后小动物们又是怎么样的?”让孩子们带着问题去听故事,有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯,帮助幼儿理解故事的内容。 听后问:“大家喜欢怎么样的小熊?孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它的红领结,而是它好看的笑脸,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中,孩子们与小熊哈哈笑、握手,亲一亲成了好朋友,我又装做给他们拍下了照片,让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。

  整个活动让孩子从两种不同的心理感受,体验到不同的情感,为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如:1、我对幼儿的关注不够全面,如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中,是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片,再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中,作为一种象征性的提醒,随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友

28、小班语言活动教案《小熊请客》含反思

  设计意图

  本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单,形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的,请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情,故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的,学习时不用刻意去记忆,符合幼儿的年龄特点和学习特点,为了让幼儿理解故事内容,了解动物的食性及简单的礼貌用语等,我借助于课件及相关图片,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

  活动目标

  1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。

  2.感受同伴友好相处的快乐。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重点及难点

  1.重点:让幼儿喜欢倾听故事,了解几种小动物的生活习性。

  2.难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”

  活动准备

  1.知识经验准备:让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

  2.物质准备:歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔头饰;小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个;小虫子、小鱼、小草图片若干张;ppt课件;

  活动过程

  一.激趣,歌曲导入,激发幼儿活动兴趣。

  演唱歌曲《做客》入场

  刚才我们唱的什么歌呀?(做客歌)

  今天森林里的小动物也要去做客,那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。

  二.指导认知,理解故事内容,了解几种动物的外形特征。

  1.观察图片一,引导幼儿讲述故事中各种食物

  今天小熊要请客,看他都准备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物)

  你觉得他可能要请谁呢?

  (小结:你觉得他会请小兔、小狗、小猫)

  你怎么觉得会请他们呢?

  2.逐图讲述故事,理解故事含义。

  片段一:(小猫来了)

  ——是谁来了呀?(先听到喵喵的声音,引出小猫)

  我们一起来学一学小猫的叫声。

  小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后,放录音::小熊你好)

  小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后,放录音:小猫你好)

  小结:小猫和小熊真懂礼貌,见面了会互相问好。

  看小熊请小猫吃什么?(本文.来源:快思.教案网)看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观察送礼物时要用双手)。

  小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后,放录音:小猫,请你吃鱼)

  小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后,放录音:谢谢)

  小结:小猫和小熊真懂礼貌会说:请和谢谢,还知道用双手接送物品。

  小结:小猫接过小鱼高兴地吃了起来。

  片段二:(小狗来了)

  ——接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音,引出小狗)

  小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后:放录音:小熊你好;小狗你好)

  小熊拿什么招待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后,放录音:小狗,请你吃肉骨头,谢谢)

  小结:小狗高兴的吃起了肉骨头。

  片段三:(小兔来了)

  (1)观察画面,理解画面内容

  ——会是谁来了呢?(出示小兔的耳朵,引出小兔)

  小兔见到小熊,它们会怎样打招呼呢?

  小熊又会用什么招待他呢?又会说什么呢?

  真是这样吗?我们一起来听一听

  (2)表演

  现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。(幼儿自由选择角色,否则用石头剪刀布的方法确定角色)

  小结:小兔高兴地吃起了胡萝卜。

  片段四:小动物们回家

  小猫、小狗、小兔吃饱了,他们要回家了,他们会对小熊说什么呢?小熊又会怎么说?我们在来听一听(放录音:谢谢你,小熊,再见;再见)

  3.给故事起名字

  他们真是一群懂礼貌的小动物,小朋友这个故事好听吗?你能给这个故事起个名字吗?

  三.观看图片,回忆故事

  观看最后一张图片:引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。

  小熊家一共来了几只小动物,他们分别是谁呀?(分别点开?,出示动物)

  他们喜欢吃什么?

  四.迁移、了解其他动物的食性

  小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外,你还知道哪些动物爱吃的食物。(幼儿自由说)然后请个别幼儿去贴

  小结:原来小动物都有自己爱吃的食物。

  五.游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。

  现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧,请小朋友每人取一个小动物图片挂在胸前,请在小椅子上做好。我做小熊,邀请你们到我家来做客。来到我家时候一定要敲门呦。现在我邀请小青蛙来做客:互相问好,请你吃虫子。请你们坐在椅子上去吃吧。

  —————小羊————————————吃青草。——————————。

  —————小鸭子——---:———————小鱼。————————————。

  小动物们,你们吃饱了吗?现在,我们要回家了,快和客人说再见吧。

  教学反思:

  小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容,通过第一轮教学,发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了,在活动中,我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下,我对这一课的教学也做了一些尝试,发现效果还可以。

29、幼儿园小班语言《小熊的尾巴》教案反思

  设计意图

  小熊的形象非常的可爱,孩子们非常喜欢。《小熊的尾巴》是一则蕴含着趣味性和情感性的故事。这则故事里有一只很可爱的小熊,它可有本领了, 能倒立、翻筋斗,还会骨碌碌地打滚呢。可是它羡慕别人的长尾巴,当它如愿以偿获得长尾巴时,却感到了长尾巴的不方便,于是它还是喜欢自己的短尾巴。故事情感线从羡慕别人到最后还是喜欢自己的尾巴,一波三折,引人入胜。目标主要定位在体验小熊的一个情感转变上,知道不要羡慕别人,还是自己的尾巴好。通过让孩子观察图片来看看、讲讲图片的内容,让孩子能

  载集体面前表达自己的想法。

  活动目标

  1、在看看、讲讲中理解故事内容,从喜欢别人的尾巴到喜欢自己尾巴的变化过程知道自己的才是最好的。

  2、乐意在集体面前表达自己的想法。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  重点难点

  理解小熊从喜欢别人的尾巴到喜欢自己尾巴的变化过程

  活动准备

  《小熊的尾巴》ppt、每人一个尾巴

  活动过程

  一、引出故事主角,引起孩子的兴趣。

  1、出示 ppt1

  提问:这是谁,它长得什么样?小熊的尾巴长得怎么样啊?

  小结:这是小熊,它有圆圆的脑袋,胖胖的身体,真可爱。小熊的尾巴是短短小小的,紧紧地贴在屁股上。

  过渡:今天金老师带来了一个关于小熊的故事,让我们一起来听一听吧。

  二、理解小熊从喜欢别人的尾巴到喜欢自己尾巴的变化过程,知道自己的才是最好的。1、出示 ppt2:小熊羡慕别人的尾巴。

  提问:小熊有许多好朋友,我们来看看它的好朋友是谁?它们有什么本领呢?

  小结:小松鼠的尾巴可以拍球,小狐狸的尾巴可以扫地,蛇的尾巴可以拎包。

  2、出示 ppt3:小熊对自己的尾巴很失望。

  (小熊看看自己的尾巴,“唉 我的尾巴太小啦。”)

  提问:小熊看到朋友们的尾巴有这么多的本领,小熊会怎么想呢?

  小熊也要像他们一样大大的、长长的尾巴,你们帮他想想办法吧,该怎么办呢?

  小结:你们想了这么多办法,看看,小熊想到了一个什么办法呢?

  3、出示 ppt4:小熊做尾巴操,尾巴变长。

  提问:小熊用了尾巴操的办法,是怎么做的?(念咒语、做动作。幼儿学一学尾巴操。)4、出示 ppt5:尾巴长长了。

  提问:小熊的尾巴怎么样了呀?他的心情怎么样? 过渡:小熊的尾巴长长了,心里可高兴啦!

  今天金老师也带来了一些尾巴,我们也来装个长尾巴吧。你们想要吗?你们的心情怎么样?

  5、出示 ppt6、7:小熊对长长的尾巴很烦恼。提问:小熊遇到了什么麻烦事?

  小结:小熊的尾巴太大了,睡觉、洗澡、走路都不方便。

  提问:那他现在的心情怎么样啊?变回来,用什么办法变回来呢? 小结:好,那我们一起来做把尾巴变小的尾巴操,反过来做操。

  6、出示 ppt8:小熊做尾巴操,尾巴变短。

  提问:小熊的尾巴变回来了,你们觉得小熊喜欢那条又长又大的尾巴还是自己这条又短又小的尾巴呢?我们听听小熊自己怎么想?

  小结:看来还是自己的最好、最适合自己。三、亲身体验,感受自己的才是最好的。

  提问:你们有了这个长尾巴,坐在椅子上舒服吗?你们想要这个尾巴吗?为什么?

  小结:恩,看来还是自己的最好,最适合自己,我们要发挥我们自己的本领。

  活动总结

  《小熊的尾巴》这个绘本是大家耳熟能详的一本幼儿绘本,很多教师会把这个绘本的核心经验放在“尾巴”上,而此次的教案设计,我把这个绘本重新阶段,核心经验放在:适合自己的才是最好这个点上。

  通过集体阅读,在观察画面中,看看、讲讲、说说不同动物的尾巴,尾巴能够干什么时,引导幼儿用完整的语言去表达;在小熊交换了尾巴之后, 终于达成心愿:有了一个又大又长的尾巴后,感受到了不舒服;基于小班幼儿的年龄特点的考虑,我加入了体验环节:每个幼儿都戴上了我自制的尾巴, 坐在尾巴上进行下半节的活动,在不适合自己的东西面前,幼儿感受到了不方便,终于也体验到了“适合自己的才是最好的”这个核心经验。

30、小班语言优秀教案《小熊醒来吧》含反思

  活动目标:

  体验有趣的故事情境,想出各种叫醒小熊的办法,乐于用各种短句说说故事的内容。

  活动准备:

  创设情境小熊的家;各种动物形象的音乐片段;多媒体课件。

  活动过程:

  一、情景导入--快乐森林游师生共同在音乐的伴奏下,跳着律动来到"森林"。

  播放小熊睡觉的呼噜声提问:

  1、你们听到了什么?会是谁在打呼噜呢?

  过度:我们一起走到前面去看看,到底是谁在睡懒觉呢?

  二、情节展开--小熊醒来吧播放多媒体课件,出现背景小熊的家提问:

  1、看看,这是谁的家?

  2、家里有谁?小熊在干什么?

  3、太阳都晒屁股了,他怎么还不起床呢?

  播放旋律,小鸟飞提问:

  1、你们听到了什么声音?

  (播放多媒体课件)

  2、真的是小鸟,小鸟的叫声真好听。小鸟说小四班小朋友好,你们起得真早,你们起床以后干什么呢?你们都是好孩子。你们觉得小鸟在对小熊说什么呢?(个别幼儿表演小鸟飞--生生互动)

  3、小熊醒了吗?

  (播放旋律,小猫走)提问:

  1、听一听,后面又是谁来了?。屈,老师.教案.网出处。谁也起的这么早?看看是不是小猫?

  (播放多媒体课件)

  2、小猫一边招手,一边在说什么?

  3、小猫你起的真早,##小朋友你好,你也起的很早?(媒体和幼儿的互动对话)

  4、是谁在打呼噜呀?

  5、小猫会怎样叫醒小熊?

  6、我们一起来做做小猫,学学小猫是怎么叫的?(喵喵,……)(小猫走路轻轻的,说话声音响响的。##小朋友,你说的真好,请个别幼儿表演)(播放多媒体课件)屏幕上出现大象的鼻子提问:

  1、你们猜,这又会是谁呢?

  2、你怎么知道是大象呢?

  3、大象伯伯叫起来声音很想,粗粗的,小熊小熊快起床了!

  4、(幼儿模仿大象叫小熊)

  5、小熊醒来了吗?

  三、拓展提问早晨,你妈妈是怎么叫你起床的?

  猜一猜,熊妈妈会用什么办法叫醒小熊?

  (拿出爆米花)让幼儿闻一闻、看一看、讲一讲你们猜小熊会醒吗?

  小熊醒来了幼儿和小熊一起分享爆米花。

  课后反思:

  故事《小熊醒来吧》,内容浅显易懂,比较符合小班幼儿的年龄特点,故事中的小动物都是孩子们生活中常见的,形象生动的图片教具吸引着每个幼儿,我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着,积极地和我互动着,学着小动物的叫声,兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我,我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中,孩子们都是那样的尽兴,在活动中我利用直观的课件展示,利用游戏与幼儿互动的方式将故事内容一步一步地呈献给孩子,让孩子从中理解故事,感受故事的内涵及寓意。也许在这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动,但是相信随着孩子年龄的增长,随着知识的积累和活动的不断体验,慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解,获得更真切的感受。那么活动也就值了。

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