小班艺术玩拖把教案

小班教案五大领域及反思 2022-11-04 09:31:07

小班艺术玩拖把教案

1、小班艺术玩拖把教案

  教材简析:

  小班孩子特点"爱模仿",也喜欢模仿大人的各种动作、生活、工作等。妈妈或奶奶经常使用拖把打扫卫生,她们虽然拿不动这个大拖把,但她们挺喜欢这个大玩具(在小班孩子眼中什么都好玩)。同时小班孩子经常看见哥哥姐姐拿着毛笔等各种书写工具在写、画。他们很想去"大刀阔斧"一下或者"斯文泼墨"一下。另外,小班孩子还有很强的依恋亲人的特点,她们的行为容易受情绪支配。因此我以妈妈的身份,创设了家庭情景和幼儿展开了"玩拖把"活动。

  活动目标:

  1、在玩拖把中探索刷颜料的要点。

  2、感受水粉脱色的效果,欣赏蓝印花布的美。

  3、体验美术活动的快乐。

  重点难点:

  重点:在玩拖把中探索刷颜料的要点。

  难点:感受水粉脱色的效果,欣赏蓝印花布的美。

  活动准备:

  经验准备:感知过各种清洁方式

  物质准备:

  1、铅化纸长方形1大张(纸上用白色蜡笔画上各种各样的图案);4张塑料桌布、1张大塑料桌布、教师用小塑料桌布(上有铅画纸);人手一张小铅化纸(上面用白色蜡笔画一样图形)、人手一个小拖把、装有深蓝色颜料的小桶(20只、红色);画轴展板1块(用中国红布制作);菱形展板两块(用中国红布制作,上挂蓝印花布小制品);抹布若干。

  2、人手一个蓝印花布围兜、垫子、蓝印花布制品。

  3、背景音乐(民乐"渔舟唱晚")

  队形准备:

  幼儿坐成半圆形,旁边摆放四张桌子(上面人手1张操作纸,操作纸下垫塑料地毯,人手一个小桶和拖把),大的操作纸下面垫一张塑料地毯)

  设计理念:

  1、"异曲同工"的启示

  陶行知老先生提出了生活教育理论,"生活即教育,游戏即工作"让每个教师为之回味。确实,生活中有许多我们的教育材料,生活中有许多我们的教育契机。让教育融入生活,让生活走进教育,是我所一直追求的。在不断地找寻中,我找到了一些"异曲同工"。

  拖把和毛笔,拖地板和水粉作画有异曲同工之处。

  水粉脱色和蓝印花布在制作工艺和现象上有异曲同工之处。

  2、游戏化理念的引领

  游戏化是整合课程中小班主要的活动方式。我们和小朋友玩了手指点画等玩色活动,有效激发了孩子对色彩的喜爱,而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。因此,根据孩子的兴趣需要,我设计了本次活动,依托 "拖地板"游戏,让孩子尝试用拖把来作画,寻求刷颜料的要点(如舔笔、不留空等),以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色的兴趣。可以说,让孩子在游戏中探索,让孩子在自主中学习,是我组织本次活动的原则和主要形式。

  3、教育价值的思索

  在我们的教育活动中,我一直在思索作为幼儿教师的我们如何为孩子的良好一生奠定更好的基础呢?记得有位名人说过"只有民族的东西才是世界的",是不是我们该把民族的东西更多地融入我们的幼儿教育呢?是不是我们未来的人才首先该具备民族自豪感呢?我觉着这是我们应该要正视的问题。

  有人说,我有中国民族文化的情结,更确切地说是家乡文化情结,因为以前是食文化"蟹壳变变变",现在是"拖把"毛笔"蓝印花布"等,也许正是这样一种情结,让我去思索,如何让中国的文化更多地融入我们的幼儿教育,如何让中国文化更好地熏陶我们的孩子,如何让我们的孩子在掌握艺术活动技巧的同时从小就喜欢中国文化,并以中国人而自豪呢?

  记得在奥运开幕式上的水墨长卷精彩表演,给了全世界人民以强大的震撼--那就是中国的文化太神奇了!那么我们作为中国人更应该了解、学习我们的古文化,而且是要从幼儿开始,从小班幼儿开始。虽然孩子还小,但我们可以为孩子创设那种氛围,培养孩子对中国民族文化的兴趣。因此,我以拖把模拟毛笔,以水粉脱色模拟蓝印花布,以古典音乐和民族特色着装为隐性教育因素,最后又以奥运长卷将活动推向了高潮,让孩子从艺术表现走向了又一个活动形式--艺术欣赏。让孩子从生活中寻求艺术,让孩子从艺术中感受文化,是我

  这次艺术活动的目标,而让孩子在生活和艺术活动中得到快乐和发展,让孩子从小就树立民族自豪感则是我的最终教育目标。

  设计思路:

  在好多人眼里,也许小班孩子只会模仿,然而,我认为孩子创造性的启蒙是在孩子的涂鸦阶段。因为小班孩子天性是自由、大胆。如果正确引导,那么孩子的创造力才会源源不断。

  在这个活动中我主要作了以下几方面的探索。

  1、活动环节

  由个别自由探索操作--交流形成经验--运用经验操作(修正操作--合作操作,让孩子的天性、快乐在大块面的涂抹中放飞)

  2、活动形式

  个别操作、交流(孩子自由发挥);合作操作、交流(让幼儿在和同伴的合作中提升)

  3、活动材料

  从人手一份小的操作纸的提供逐步过渡到大的合作用的操作纸。

  操作纸内容从一种图案的提供到多种图案的展示。帮助孩子更好地、更轻松地从局部欣赏发展到整体美的欣赏。

  应该说,这两个循序渐进的细节处理有效减轻了孩子的自主学习负担,提升了学习效果。

  4、活动的指导语

  (1)、开放式问题的多种运用

  提醒指导发现

  妈妈是怎样使用拖把的?拖把是用来干什么的?

  促进推理

  这毯子上怎么啦?(引导孩子发现++现象)

  流露感情和价值

  这毯子妈妈真喜欢。你喜欢吗?喜欢上面的什么呢?

  (2)、引导语年龄特点的把握

  以儿歌为例,儿歌篇幅短小,通俗易懂,符合小班幼儿的年龄特点,方便幼儿记忆。(小拖把喝点水,小桶边舔一舔,拖呀拖,来回拖。)尤其是"拖"这个字的使用。本来是用的"走"(因为从文字角度上来看更合适),后来改用成"拖"这个字(因为"拖"更直观,更适合小班孩子理解)。

  活动过程:

  1、以拖地板情景引出主题

  教师和幼儿说说妈妈如何使用拖把。

  指导语:瞧,这是什么呀?(出示小拖把)那拖把是用来干什么的呢?

  指导语:平时妈妈是怎样用拖把的呀?

  (小拖把,要先喝点水,再开始拖地的。)

  指导语:好,那妈妈就先来打扫我住的房间,小拖把,喝点水,拖呀拖,真有趣。好玩吗?想不想也来试试?

  2、个别操作,探索用工具刷颜料的要点

  (1)幼儿自由探索,用拖把来刷颜料

  指导语:好,妈妈给你们每人准备了一个小拖把,我们一起来打扫我们的家,好吗?就先从我们自己住的小房间开始,好吗?

  幼儿动手操作(人手一张纸)。 教师巡回指导,发现个别幼儿有舔笔的现象,及时给与肯定和指导。

  指导语:宝贝们,有没有找到小拖把了呀?那我们开始劳动喽!

  指导语:宝贝们可真能干!还用小拖把变出了漂亮的地毯呀!地毯上还有漂亮的图案呢!你变出了什么呀?

  引导幼儿说说上面的图案。

  (2)教师和幼儿共同讨论幼儿在操作中出现的问题

  教师出示没刷满颜料的作品,让幼儿理解"不留空"的刷颜料的要点。

  指导语:好了,打扫完的宝贝把拖把放到小桶里,到妈妈这边来,休息一下!

  指导语:宝贝们真棒,不但打扫了自己的小房间,还给房间里铺了地毯。妈妈来看看,这是谁的地毯呀?你的地毯上有什么呀?呀,这里怎么啦?(提醒幼儿观察作品的留空现象)

  谁来帮帮他呀?(请个别小朋友上来完成)

  引导幼儿掌握舔笔技能

  指导语:呀!宝贝,你的小拖把喝完水后,为什么要在小桶边舔一舔呢?呀,这个办法真好,可以让小拖把很讲卫生。

  指导语:呀,妈妈发现这个宝贝的小拖把有点不讲卫生,把水都滴在了地板上,你们看。那谁能想个办法让小拖把讲卫生,喝的水不滴在地板上?

  刚才妈妈看见有宝贝请小桶来帮忙了,小拖把喝完水后,在小桶边舔一舔。这个方法,好吗?

  (3) 师生共同小结用工具刷颜料的要点

  指导语:谢谢你,宝贝!嗯!我们现在知道了,小拖把喝完水后,要在小桶边上舔一舔,才可以开始拖。而且,小拖把要每个地方都拖到,这样我们的房间才会干干净净的。

  (4)和幼儿巩固用工具刷颜料的要点

  请个别幼儿手拿拖把示范刷颜料。

  指导语:那妈妈的大房间还没拖完呢?谁来帮妈妈完成。

  教师和幼儿小结要点"小拖把,喝点水,小桶边,舔一舔,拖呀拖,来回拖。"

  指导语:我们一起来学学,好吗?

  幼儿自己检查操作情况,并及时弥补。

  指导语:噢,宝贝真棒!现在妈妈的房间打扫得干干净净,那宝贝们,你们的房间有没有打扫干净呢?我们回去检查一下!

  教师巡回指导。

  指导语:宝贝们可真仔细!,越来越来能干了,妈妈真高兴!

  3、合作操作,鼓励幼儿大胆用小拖把在纸上刷颜料。

  幼儿合作操作,播放民乐"渔舟唱晚"。

  指导语:来,宝贝们,跟着妈妈到大客厅,我们继续去劳动喽!(教师拎着小桶,带着小朋友合作操作)

  教师指导,提醒幼儿注意要领。(喝点水,小桶边,舔一舔,拖呀拖,来回拖)引导幼儿发现水粉脱色的秘密。

  指导语:宝贝们真棒!每个地方都要拖到哦!小拖把可要讲卫生哦!

  和先完成的幼儿休息放松,等待作品略干后展示在展板上。

  指导语:宝贝们,累了吧,快过来休息一会儿!我们一块来放松一下!(捶背、手,相互放松)刚才你们又变出了漂亮的图案,跟旁边的小伙伴说说。

  4、展示作品,感受蓝印花布的美,体验美术活动的快乐。

  (1)请幼儿介绍自己的操作。

  指导语:噢!我们都打扫完了,累了吧!把小拖把放到桶里,跟妈妈过来休息一会儿!

  指导语:哇,宝贝们可真棒!这毯子可真漂亮!妈妈真喜欢!你们喜欢吗?那你喜欢毯子上的什么呢!

  (和幼儿说说图案,如圆形、三角形、方形;直线、波浪线;和幼儿说说颜色即深蓝、白色)

  (2)寻找蓝印花布图案。

  指导语:蓝色和白色的图案放在一块,可真漂亮。那我们身边有没有这种图案呀?找找看。

  (3)认识蓝印花布,感受蓝印花布的魅力。

  指导语:这种蓝底白色图案的布有一个好听的名字叫蓝印花布,只有我们中国才有,是我们古时候的老爷爷老奶奶发明的,蓝印花布除了可以做成我们的小围兜、鞋子以外,还可以做成各种各样的东西呢!瞧!漂亮吗?你们喜欢吗?今天你们很棒,妈妈要奖励你们噢!我们每人选一个蓝印花布小制品吧 !

  5、带领孩子整理、清洗活动材料

  指导语:咦?谁在说话?哦,是小拖把的声音呀!我们来听听看(我的衣服都弄脏了,请你们帮我变干净吧!)小拖把的衣服在我们拖地的时候弄脏了。怎么办呀?

  那我们拎着小桶,带上小拖把,还有抹布,到外面去帮他们洗澡喽!(推起小桶,收拾好小拖把,出活动室)

  放音乐"渔舟唱晚"。

  五、活动延伸:洗拖把

2、小班美术优质课教案《玩拖把》含反思

  教材简析:

  小班孩子特点"爱模仿",也喜欢模仿大人的各种动作、生活、工作等。妈妈或奶奶经常使用拖把打扫卫生,她们虽然拿不动这个大拖把,但她们挺喜欢这个大玩具(在小班孩子眼中什么都好玩)。同时小班孩子经常看见哥哥姐姐拿着毛笔等各种书写工具在写、画。他们很想去"大刀阔斧"一下或者"斯文泼墨"一下。另外,小班孩子还有很强的依恋亲人的特点,她们的行为容易受情绪支配。因此我以妈妈的身份,创设了家庭情景和幼儿展开了"玩拖把"活动。

  活动目标:

  1、在玩拖把中探索刷颜料的要点。

  2、感受水粉脱色的效果,欣赏蓝印花布的美。

  重点难点:

  重点:在玩拖把中探索刷颜料的要点。

  难点:感受水粉脱色的效果,欣赏蓝印花布的美。

  活动准备:

  经验准备:感知过各种清洁方式

  物质准备:

  1、铅化纸长方形1大张(纸上用白色蜡笔画上各种各样的图案);4张塑料桌布、1张大塑料桌布、教师用小塑料桌布(上有铅画纸);人手一张小铅化纸(上面用白色蜡笔画一样图形)、人手一个小拖把、装有深蓝色颜料的小桶(20只、红色);画轴展板1块(用中国红布制作);菱形展板两块(用中国红布制作,上挂蓝印花布小制品);抹布若干。

  2、人手一个蓝印花布围兜、垫子、蓝印花布制品。

  3、背景音乐(民乐"渔舟唱晚")

  队形准备:

  幼儿坐成半圆形,旁边摆放四张桌子(上面人手1张操作纸,操作纸下垫塑料地毯,人手一个小桶和拖把),大的操作纸下面垫一张塑料地毯)

  设计理念:

  1、"异曲同工"的启示

  陶行知老先生提出了生活教育理论,"生活即教育,游戏即工作"让每个教师为之回味。确实,生活中有许多我们的教育材料,生活中有许多我们的教育契机。让教育融入生活,让生活走进教育,是我所一直追求的。在不断地找寻中,我找到了一些"异曲同工"。

  拖把和毛笔,拖地板和水粉作画有异曲同工之处。

  水粉脱色和蓝印花布在制作工艺和现象上有异曲同工之处。

  2、游戏化理念的引领

  游戏化是整合课程中小班主要的活动方式。我们和小朋友玩了手指点画等玩色活动,有效激发了孩子对色彩的喜爱,而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。因此,根据孩子的兴趣需要,我设计了本次活动,依托 "拖地板"游戏,让孩子尝试用拖把来作画,寻求刷颜料的要点(如舔笔、不留空等),以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色的兴趣。可以说,让孩子在游戏中探索,让孩子在自主中学习,是我组织本次活动的原则和主要形式。

  3、教育价值的思索

  在我们的教育活动中,我一直在思索作为幼儿教师的我们如何为孩子的良好一生奠定更好的基础呢?记得有位名人说过"只有民族的东西才是世界的",是不是我们该把民族的东西更多地融入我们的幼儿教育呢?是不是我们未来的人才首先该具备民族自豪感呢?我觉着这是我们应该要正视的问题。

  有人说,我有中国民族文化的情结,更确切地说是家乡文化情结,因为以前是食文化"蟹壳变变变",现在是"拖把"毛笔"蓝印花布"等,也许正是这样一种情结,让我去思索,如何让中国的文化更多地融入我们的幼儿教育,如何让中国文化更好地熏陶我们的孩子,如何让我们的孩子在掌握艺术活动技巧的同时从小就喜欢中国文化,并以中国人而自豪呢?

  记得在奥运开幕式上的水墨长卷精彩表演,给了全世界人民以强大的震撼--那就是中国的文化太神奇了!那么我们作为中国人更应该了解、学习我们的古文化,而且是要从幼儿开始,从小班幼儿开始。虽然孩子还小,但我们可以为孩子创设那种氛围,培养孩子对中国民族文化的兴趣。因此,我以拖把模拟毛笔,以水粉脱色模拟蓝印花布,以古典音乐和民族特色着装为隐性教育因素,最后又以奥运长卷将活动推向了高潮,让孩子从艺术表现走向了又一个活动形式--艺术欣赏。让孩子从生活中寻求艺术,让孩子从艺术中感受文化,是我

  这次艺术活动的目标,而让孩子在生活和艺术活动中得到快乐和发展,让孩子从小就树立民族自豪感则是我的最终教育目标。

  设计思路:

  在好多人眼里,也许小班孩子只会模仿,然而,我认为孩子创造性的启蒙是在孩子的涂鸦阶段。因为小班孩子天性是自由、大胆。如果正确引导,那么孩子的创造力才会源源不断。

  在这个活动中我主要作了以下几方面的探索。

  1、活动环节

  由个别自由探索操作--交流形成经验--运用经验操作(修正操作--合作操作,让孩子的天性、快乐在大块面的涂抹中放飞)

  2、活动形式

  个别操作、交流(孩子自由发挥);合作操作、交流(让幼儿在和同伴的合作中提升)

  3、活动材料

  从人手一份小的操作纸的提供逐步过渡到大的合作用的操作纸。

  操作纸内容从一种图案的提供到多种图案的展示。帮助孩子更好地、更轻松地从局部欣赏发展到整体美的欣赏。

  应该说,这两个循序渐进的细节处理有效减轻了孩子的自主学习负担,提升了学习效果。

  4、活动的指导语

  (1)、开放式问题的多种运用

  提醒指导发现

  妈妈是怎样使用拖把的?"教案来自:屈;老师教;案网."拖把是用来干什么的?

  促进推理

  这毯子上怎么啦?(引导孩子发现++现象)

  流露感情和价值

  这毯子妈妈真喜欢。你喜欢吗?喜欢上面的什么呢?

  (2)、引导语年龄特点的把握

  以儿歌为例,儿歌篇幅短小,通俗易懂,符合小班幼儿的年龄特点,方便幼儿记忆。(小拖把喝点水,小桶边舔一舔,拖呀拖,来回拖。)尤其是"拖"这个字的使用。本来是用的"走"(因为从文字角度上来看更合适),后来改用成"拖"这个字(因为"拖"更直观,更适合小班孩子理解)。

  活动过程:

  1、以拖地板情景引出主题

  教师和幼儿说说妈妈如何使用拖把。

  指导语:瞧,这是什么呀?(出示小拖把)那拖把是用来干什么的呢?

  指导语:平时妈妈是怎样用拖把的呀?

  (小拖把,要先喝点水,再开始拖地的。)

  指导语:好,那妈妈就先来打扫我住的房间,小拖把,喝点水,拖呀拖,真有趣。好玩吗?想不想也来试试?

  2、个别操作,探索用工具刷颜料的要点

  (1)幼儿自由探索,用拖把来刷颜料

  指导语:好,妈妈给你们每人准备了一个小拖把,我们一起来打扫我们的家,好吗?就先从我们自己住的小房间开始,好吗?

  幼儿动手操作(人手一张纸)。 教师巡回指导,发现个别幼儿有舔笔的现象,及时给与肯定和指导。

  指导语:宝贝们,有没有找到小拖把了呀?那我们开始劳动喽!

  指导语:宝贝们可真能干!还用小拖把变出了漂亮的地毯呀!地毯上还有漂亮的图案呢!你变出了什么呀?

  引导幼儿说说上面的图案。

  (2)教师和幼儿共同讨论幼儿在操作中出现的问题

  教师出示没刷满颜料的作品,让幼儿理解"不留空"的刷颜料的要点。

  指导语:好了,打扫完的宝贝把拖把放到小桶里,到妈妈这边来,休息一下!

  指导语:宝贝们真棒,不但打扫了自己的小房间,还给房间里铺了地毯。妈妈来看看,这是谁的地毯呀?你的地毯上有什么呀?呀,这里怎么啦?(提醒幼儿观察作品的留空现象)

  谁来帮帮他呀?(请个别小朋友上来完成)

  引导幼儿掌握舔笔技能

  指导语:呀!宝贝,你的小拖把喝完水后,为什么要在小桶边舔一舔呢?呀,这个办法真好,可以让小拖把很讲卫生。

  指导语:呀,妈妈发现这个宝贝的小拖把有点不讲卫生,把水都滴在了地板上,你们看。那谁能想个办法让小拖把讲卫生,喝的水不滴在地板上?

  刚才妈妈看见有宝贝请小桶来帮忙了,小拖把喝完水后,在小桶边舔一舔。这个方法,好吗?

  (3) 师生共同小结用工具刷颜料的要点

  指导语:谢谢你,宝贝!嗯!我们现在知道了,小拖把喝完水后,要在小桶边上舔一舔,才可以开始拖。而且,小拖把要每个地方都拖到,这样我们的房间才会干干净净的。

  (4)和幼儿巩固用工具刷颜料的要点

  请个别幼儿手拿拖把示范刷颜料。

  指导语:那妈妈的大房间还没拖完呢?谁来帮妈妈完成。

  教师和幼儿小结要点"小拖把,喝点水,小桶边,舔一舔,拖呀拖,来回拖。"

  指导语:我们一起来学学,好吗?

  幼儿自己检查操作情况,并及时弥补。

  指导语:噢,宝贝真棒!现在妈妈的房间打扫得干干净净,那宝贝们,你们的房间有没有打扫干净呢?我们回去检查一下!

  教师巡回指导。

  指导语:宝贝们可真仔细!,越来越来能干了,妈妈真高兴!

  3、合作操作,鼓励幼儿大胆用小拖把在纸上刷颜料。

  幼儿合作操作,播放民乐"渔舟唱晚"。

  指导语:来,宝贝们,跟着妈妈到大客厅,我们继续去劳动喽!(教师拎着小桶,带着小朋友合作操作)

  教师指导,提醒幼儿注意要领。(喝点水,小桶边,舔一舔,拖呀拖,来回拖)引导幼儿发现水粉脱色的秘密。

  指导语:宝贝们真棒!每个地方都要拖到哦!小拖把可要讲卫生哦!

  和先完成的幼儿休息放松,等待作品略干后展示在展板上。

  指导语:宝贝们,累了吧,快过来休息一会儿!我们一块来放松一下!(捶背、手,相互放松)刚才你们又变出了漂亮的图案,跟旁边的小伙伴说说。

  4、展示作品,感受蓝印花布的美,体验美术活动的快乐。

  (1)请幼儿介绍自己的操作。

  指导语:噢!我们都打扫完了,累了吧!把小拖把放到桶里,跟妈妈过来休息一会儿!

  指导语:哇,宝贝们可真棒!这毯子可真漂亮!妈妈真喜欢!你们喜欢吗?那你喜欢毯子上的什么呢!

  (和幼儿说说图案,如圆形、三角形、方形;直线、波浪线;和幼儿说说颜色即深蓝、白色)

  (2)寻找蓝印花布图案。

  指导语:蓝色和白色的图案放在一块,可真漂亮。那我们身边有没有这种图案呀?找找看。

  (3)认识蓝印花布,感受蓝印花布的魅力。

  指导语:这种蓝底白色图案的布有一个好听的名字叫蓝印花布,只有我们中国才有,是我们古时候的老爷爷老奶奶发明的,蓝印花布除了可以做成我们的小围兜、鞋子以外,还可以做成各种各样的东西呢!瞧!漂亮吗?你们喜欢吗?今天你们很棒,妈妈要奖励你们噢!我们每人选一个蓝印花布小制品吧 !

  5、带领孩子整理、清洗活动材料

  指导语:咦?谁在说话?哦,是小拖把的声音呀!我们来听听看(我的衣服都弄脏了,请你们帮我变干净吧!)小拖把的衣服在我们拖地的时候弄脏了。怎么办呀?

  那我们拎着小桶,带上小拖把,还有抹布,到外面去帮他们洗澡喽!(推起小桶,收拾好小拖把,出活动室)

  放音乐"渔舟唱晚"。

  五、活动延伸:洗拖把

  活动反思:

  这节活动课幼儿非常积极,表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,它们对绘画的兴趣会很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。

3、小班安全教案《安全活动小班教案》

  活动目的:

  1、通过阅读幼儿用书,知道家用电器工作时的安全注意事项。

  2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  1、各种常用的家用电器图片。

  2、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1、出示电器的图片引出活动。

  2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容,了解电器工作时的安全注意事项。

  1)观察第一幅图,知道工作中的电风扇很危险,不能随便触碰。

  教师:

  ①请小朋友看第一幅图,图中的人在干什么?

  ②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

  ③电风扇的插头拔下来,电风扇就怎么样了?

  教师小结:妈妈告诉小朋友,工作中的电风扇很危险,不能碰她们。

  2)观察第二幅图,知道不能趴在洗衣机边上,否则会发生危险。

  教师:

  ①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

  ②这是妈妈会对小朋友说些什么?

  教师小结:妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候,不能趴在洗衣机边上,因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上,会发生什么危险?

  3)观察第三幅图,知道工作汇总的电熨斗很烫,不能随便碰触。

  教师:

  ①妈妈在干什么?

  ②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

  教师小结:妈妈告诉我们,工作中的电熨斗很烫,不能用手碰。

  3、幼儿阅读家用电器图,了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

  教师:

  (1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

  (2)这些电器在工作的时候,我们要注意什么呢?

  (3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

4、小班语言公开课教案《小班识字游戏》

  1、游戏名称:问好目的:学习生字(第一次学习)准备:字卡方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:"我是X字宝宝,小朋友好!"幼儿说:"X字宝宝好!"

  2、游戏名称:长高了、变矮了目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高"了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。

  3、游戏名称:小动物真爱玩目的:学习生字准备:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小X小X真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

  4、游戏名称:蚂蚁搬豆目的:学习生字准备:蚂蚁头饰方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说:"孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆",跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。

  5、游戏名称:捉迷藏目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝,验证对错。

  6、游戏名称:你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备:字卡 玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。

  7、游戏名称:小猫捉鼠目的:复习生字准备:小猫头饰字卡方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝),"捉"到后,告诉小朋友自己捉到了谁。

  8、游戏名称:盲人摸字目的:学习生字准备:字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:"Yes,Yes,它是X,"说错了,请全体幼儿给予纠正:"No,No,它是X。"

  9、游戏名称:开火车目的:学习生字准备:火车头头饰字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下,幼儿边说"X字宝宝下火车了",边把字宝宝放回原处。

  10、游戏名称:找朋友目的:复习生字准备:字卡方法:幼儿手拿字卡围成一个圆圈,教师念儿歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬个礼,握握手,"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后,分别指着对方说:"你是我的好朋友,再见!"再分别回到原处。

  11、游戏名称:大风和树叶目的:学习生字准备:字卡方法:教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。

  12、游戏名称:考老师目的:复习生字过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说"对对对",请其他幼儿再来指;错了说"错错错",幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。

5、小班主题教案《我上小班啦》含反思

活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

  第一周

  1.宝宝有礼貌(社会)

  2.点点爱上幼儿园(语言)

  3.小手真干净(健康)

  4.参观大班的画展(美术)

  5.拍手点头(音乐)

活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

  第二周

  1.保健老师,你好(社会)

  2.我能,我会(语言)

  3.玩具找家(科学)

  4.神气的画笔(美术)

  5.亲亲(音乐)

活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

  第三周

  1.我是xx组小朋友(社会)

  2.开火车(美术)

  3.你是我的好朋友(语言)

  4.我上幼儿园(音乐)

  5.我要上厕所(健康)

  1、早上送孩子入园时,孩子会拼命挣扎,(个别孩子),情形很让家长心疼,其实,等家长一走,孩子也就"既来之则安之"了,但是,家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自飞翔,孩子入园是最简单的也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁,应该泰然处之。

  2、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常,毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特别是看到家长会放声大哭的小朋友,家长可能会有误解:老师

教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

6、玩具分类小班数学—幼儿园小班数学优质课教案

  一、活动目标

  1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。

  2.发展初步的概括能力。

  3.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  二、重点与难点分类后说明分类标准。

  三、材料及环境创设

  1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。

  2.分类盒、标记卡。

  四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。

  五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作

  1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

  2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

  3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。

7、小班小班安全公开课教案《不跟陌生人走》

  小班的幼儿安全意识比较薄弱,很容易相信陌生人,为了减少这种情况小编设计了本次安全活动,主要目的是让幼儿提高自我保护的意识和能力。知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走,希望这篇教案可以给您的工作带来帮助。

  活动目标:

  1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。

  2、提高自我保护的意识和能力。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。

  2、巧克力、玩具等。

  活动过程:

  1、讲故事《小华和陌生人》。

  2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。

  (1)小华为什么没有跟着陌生人走?

  (2)小华是怎么说的?

  3、情境练习:学习对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。

  情景一:一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。”

  教师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想一想:某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。)

  情景二:小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。”

  教师提示:

  1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

  2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

  3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

  4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

8、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案

  活动目标

  1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。

  2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  7、根据歌词内容做相应的动作。

  活动准备

  1、配有故事的音乐。

  2、蜡笔、纸。

  3、大森林的PPT。

  4、对乐器有二定的了解。

  活动过程

  (一)欣赏音乐故事

  1、初步欣赏

  T:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?

  (出示大森林PPT,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)

  2、再次欣赏

  T:听到里面有谁?

  3、找音色

  T:有哪些乐器代表这些人和动物?

  (出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)

  (二)初步表演音乐故事

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)

  2、观摩老师表演

  看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。

  3、分组分角色表演

  幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。

  活动反思

  达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的,我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力,还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

9、小班主题教案《小班第一周教育活动方案(周二)》

  小班第一周教育活动方案(周二)――高高兴兴上幼儿园

  上午活动:

  晨间活动:学玩桌面玩具。

  晨会:(谈话)我是小班小朋友。

  活动之二:《高高兴兴上幼儿园》

  活动目标:

  1、 继续稳定幼儿的情绪,要求幼儿能愉快入园。

  2、 学习说简单的礼貌用语,如“老师早”、“老师再见”等。

  3、 学会正确的上厕所和洗手的方法。

  4、 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  玩具若干。

  活动重、难点:

  学会正确上厕所和洗手的方法。

  活动过程:

  1、 稳定幼儿情绪:

  让幼儿自由玩桌面玩具,对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

  2、 礼貌教育:

  师:“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊‘老师早’,如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’,放学时也应该说什么?”

  幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。

  3、 学习正确入厕、洗手的方法:

  (1) 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推也不能挤,按时按秩序入厕。

  (2) 洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下。”

  4、 幼儿学习认识自己的小椅子。

  教幼儿认识的位置,认识自己的小椅子,(教案出自:快思教案网)轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

  下午活动:

  活动之一:《认识我们的老师》

  活动目标:

  1. 稳定幼儿情绪,要求幼儿高高兴兴上幼儿园。

  2. 熟悉幼儿园的环境,老师激发爱幼儿园的情绪。

  活动准备:

  1. 各种桌面玩具。

  2. 熟悉每位幼儿的姓名,了解其个性。

  活动过程:

  1. 稳定幼儿情绪,使幼儿能高高兴兴上幼儿园。

  2. 幼儿玩玩具,并了解一些玩具的名称。

  3. 引导幼儿观察班级环境。

  (1) 了解厕所位置。

  (2) 知道午睡室在哪,是干什么的?

  4. 表扬入园不哭的幼儿,鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。

  活动活动之二:带幼儿到草坪上学玩玩具。

  活动反思:

  在活动中,教师向幼儿提供了观察、比较的材料,幼儿通过亲手实验,自己观察、分析、比较,然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究",为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会,并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

10、小班主题教案《小班第一周教育活动方案(周四)》含反思

  小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩

  晨间活动:

  1、桌面玩具。

  2、晨会:点名。

  活动之二:《和哥哥姐姐一起玩》

  活动目标:

  1、懂得上课的基本规则,能集中注意力,认真参加活动。

  2、养成饭前便后洗手的习惯。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  钢琴、录音机等。

  活动重点:

  懂得上课的基本规则。

  活动难点:

  能集中注意力,认真参加活动。

  活动过程:

  1、 师生问好!

  2、 组织幼儿参观。

  师:“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”

  (坐正仔细听老师讲,(教案出自:快思教案网)不插嘴,勇敢地举手发言)

  3、 谈话活动:

  师:“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”

  “小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”

  (提醒幼儿发言先举手,学习讲普通话。)

  4、 卫生教育:

  教育幼儿注意穿干净的衣服,养成饭前便后洗手的习惯。

  5、 教师总结:

  师:“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”

  下午活动:

  活动之一:《我会自己入厕》

  活动目标:

  1. 对幼儿进行常规训练,礼貌教育。

  2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。

  活动准备:

  各种玩具、铃鼓

  活动过程:

  1、稳定幼儿的情绪。

  2、使用礼貌用语,师生互相问好。

  3、复习站与坐的姿势,提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边,要抬头挺胸。

  4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具,要有好相处。

  活动之二:组织幼儿到图书室学看图书,重点教会翻阅图书的技能。

  活动反思:

  在活动中,教师向幼儿提供了观察、比较的材料,幼儿通过亲手实验,自己观察、分析、比较,然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究",为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会,并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

11、幼儿园小班社会教案:大家一起玩教案反思

  设计意图:幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女,在家中都是以自我为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,设计了小班教育活动《大家一起玩》。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我,才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子,给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。

  活动目标:

  1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。

  2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

  3、培养幼儿合群、乐群的性格。

  4、体会集体合作游戏的快乐。

  5、体验同伴间友好的情感。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

  活动过程:

  1、导入:宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作,如:拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?

  2、出示挂图,幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好,让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?图三、小伙伴哄她(对不起,我不是故意的,你别生气了),兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗?对,不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们,你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?图四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!

  3、老师提问:你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了,要说对不起,要向别人道歉,这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快乐呢?

  4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。

  5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我们做个《找朋友》的游戏吧!

  6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说:“我将来要当……”这时,父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法,通过一系列的提问和引导,把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图,一步步培养孩子自我设计的能力。

  活动结束:宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)

  活动延伸:

  重视培养孩子与其他人相处的能力。例如,可以带孩子参与公益活动、福利活动等,增进孩子与老年人、残疾人等的交往,关心他人的生活,使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。

  活动反思:

  由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。对于生活在现代社会中的孩子来说,心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会,就要让孩子从小懂得爱父母,爱家人,爱社区,让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长,到他们长大成人,他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

12、幼儿园教案《安安全全玩滑梯》小班健康教案反思

  活动目标:

  1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

  3.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4.了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。

  2.编排情境表演。

  活动过程:

  1. 导入活动,激发兴趣。兔妈妈:"今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"

  2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

  (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

  (2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

  3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

  (1)兔妈妈:"刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"

  (2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

  活动建议:

  1.此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

  2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

  活动区活动:

  1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角,对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

  2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等,教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

  活动反思:

  对于孩子来说,安全教育很重要。在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼配合较好,大多数幼儿知道了如何保护自己,课堂气氛热烈。

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13、小班社会公开课教案《轮流玩玩具》教案反思

  活动目标:

  1、 通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

  2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

  3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。

  4、 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6、培养幼儿的尝试精神。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组

  活动过程:

  一、 出现小汽车,设问

  1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)

  2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?

  幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。

  3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。

  4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对"轮流"的理解。

  二、 小结

  我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

  翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

  三、 分组活动

  1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容: 第一组:立体新图书(三本)第二组:玩具小汽车(三辆)第三组:望远镜、万花筒(各一)

  2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

  3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

14、幼儿园教案《情境化玩球》小班健康活动教案反思

  设计理念:

  "球"是简单的运动器材,球有很多种,球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉,也很喜欢,课余,时常看见他们拿着各种球,乐此不疲地玩耍。同时,本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示,所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的过程,从一开始的认识球,尝试抛接球、滚球,到学习拍皮球、投篮等,引导幼儿在多样化的情境下,通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动,发展幼儿身体动作的协调性,从而达到锻炼身体的目的。

  活动准备:

  收集各种球类:皮球、海洋球、弹性球等。

  各种自制球类:纸球、彩带球等。

  活动过程:

  一、筹划方案,收集、制作球类。

  1、对小五班开展"小班情境化球类活动"进行计划筹备,撰写班级健康特色活动方案。

  2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式,向家长介绍情境化球类活动的主要内容和目的,征集家长对开展球类活动的意见和建议,争取家长的支持和配合。

  3、发动家长,收集制作相关球类材料。

  二、开展情境化的球类活动。

  球类活动主要途径:

  1、情境化的晨间球类活动。

  2、情境化的集体健康活动。

  3、情境化的分散自主活动。

  4、情境化的亲子玩球活动。

  5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

15、小班社会领域教案《我有玩具大家玩》教案与反思

  活动设计背景

  新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为,帮助孩子们学会分享,可以健全幼儿人格,促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候,我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩,喜欢独占玩具,总是和别的小朋友闹得不愉快,不懂得分享,为了让小孩子们知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我设计了本次活动。

  活动目标

  1. 让小朋友们懂得不独占玩具,愿意将自己喜欢的玩具与大家分享,体验交换玩具玩的快乐。

  2. 初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

  3. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  7.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿初步体验分享的快乐。

  难点:体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

  活动准备

  1. 老师准备一些好玩的玩具。

  2. 请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

  活动过程

  (一)讲述故事

  1、大意:小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车,车上还有灯,一开起来,灯一闪一闪的,还能唱歌,小宝可喜欢了,他走到那里就把玩具小汽车带到哪里,他的邻居小朋友明明看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了,可是他一个人玩,慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天,他看见明明和玲玲在拍小皮球,就抱来了小汽车,和明明玲玲一起玩了起来,玩得可开心了。

  2、问题

  1)小宝刚开始是怎么做的?

  2)小宝后来又是怎么做的?

  3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?

  3、小结“好孩子有玩具大家玩”

  (二)教师将玩具带到幼儿园,告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具,它愿意和大家做朋友,请小朋友们也来玩。

  (三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

  (四)和幼儿共同布置玩具角,布置时,请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

  (五)一起玩

  1)介绍自己的玩具名称和玩法

  2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

  3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具,如何玩的?

  (六)小结,自然结束。

  “今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

  活动延伸:

  1、每月定出一天为“玩具分享日”,请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

  2、从分享玩具延伸到别的东西的分享,在日常生活中,随机教育,促进他们情感的交流,逐渐增强幼儿分享意识。

  教学反思

  整个活动,我贯彻生活教育和正面教育的原则。

  1、本次活动中,我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念,用一种很自然的形式,以幼儿为主体,遵循由里及外的原则,首先帮助幼儿认清,自己拥有什么,自己可以使用什么。别人拥有什么,别人可以使用什么。然后老师做为一种中介,引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要,又能让对方接受的方式(分享、交换),去满足需要,去提升幼儿的经验,先享受,再分享,这是人的本能,更是社会性教育在这方面的基本点。

  2、对于活动中的突发事件的处理上。

  (1)孩子出现了“抢玩具”的现象,我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀?”等这样的问题,引导孩子学会征求同伴的意愿。

  (2)在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况,我能适时引导,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩别人的玩具,别人不愿意借给你,你是不是也会感到很难过呢?”……等问题,让幼儿通过情感换位来体会,感受自己和别人的心理,慢慢地,这些孩子也愿意和别人分享了,开心快乐的神情流露于脸上。

  社会性的教育需要一个过程,我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验,不断提升和发展。

16、小班健康教案《玩玩大皮球》含反思

  活动目标

  1、对玩皮球感兴趣,体验玩皮球的快乐。

  2、了解皮球是圆的,可以向四面八方滚动。

  3、学习基本的拍皮球的方法,提高手眼协调能力。

  活动准备

  与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等

  活动过程

  一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。

  宝宝,你喜欢玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由回答)

  明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧!

  二、玩皮球:

  1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具,看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教师发皮球,一人一个)!

  提问:(1)宝宝,你的皮球是什么颜色的?

  (2)、皮球上有什么图案?

  2、皮球宝宝还有好多的本领呢!;.教.案来自:快思老.师教.案网;咱们一起来玩一玩,看一看,皮球究竟有什么本领!(请幼儿自由玩皮球)

  提问:你是怎样玩皮球的?

  (1)拍球:请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,一会低,一会高!”皮球为什么能跳起来?(因为有气,有气的皮球硬硬的,鼓鼓的)与没气的皮球比一比,怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)

  (2)拍接球:拍一下皮球,再用手接住。

  (3)滚皮球:请两个小朋友一组滚皮球,边说儿歌:“对准你滚过去,对准我滚过来!”皮球为什么会滚?

  (4)地面转球:一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)

  总结:皮球是圆圆的,圆圆的东西可以像四面八方滚动!

  三、宝盒取“宝”

  宝宝玩了会皮球累了, 今天老师还带来了一个宝盒,里面也有玩具,你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象)

  老师请几个小朋友来摸一摸:儿歌“宝盒宝盒魔力大,里面到底装有啥?请你快来摸摸它!”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具:排球、篮球、足球,请小朋友说出名字,并说一说怎样玩!

  四、活动结束:

  现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧!

  活动反思

  “纲要”中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

17、小班艺术教案《新年好》

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪,学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

  2、能根据教师的指挥手势演奏,初步注意合奏时音响的和谐。

  3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  活动准备:

  经验准备:幼儿事先已比较熟悉歌曲。

  物质准备:碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

  活动过程:

  1、感受歌曲欢快情绪。

  (1)幼儿听录音,感受歌曲的欢快,并用各种体态表达快乐的情绪。

  (2)教师伴奏,幼儿演唱,教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

  2、感受歌曲的节奏,学习表现三拍的节奏特点。

  (1)引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|,初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

  (2)放慢苏速度演唱歌曲,指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

  ①第一遍:用|×××|节奏型。

  ②第二遍:用|×0 0|节奏型。

  (3)播放歌曲录音,指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

  3、幼儿持器演奏。

  (1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

  (2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

  (3)提示:幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式,第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果,尝试寻找最佳方案。

  4、幼儿按意愿分成两组

  一组演唱,一组持器演奏。之后可进行交换。

  户外活动:

  1、体育游戏:投飞镖 见领域活动指导p25。

  2、分组活动:(见周计划表)

18、小班艺术教案《小蜡笔》

  活动目标:

  1、引导幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。

  2、初步了解蜡笔的使用方法。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  环境创设:

  蜡笔盒

  重点与难点:

  认识红黄蓝绿四种颜色。

  活动过程:

  一、引发兴趣

  1、 老师看到我们小3班的宝宝今天穿的衣服可真漂亮,谁来告诉我们今天穿的是什么颜色的衣服。

  2、 幼儿介绍衣服,认识颜色。

  二、创设情景,引出主题

  看到我们小3班的宝宝穿的这么漂亮,许多的小客人都来我们班了,看看他们是谁啊。(小蜡笔)

  小蜡笔有好多的颜色,你们认识他们是什么颜色的小蜡笔吗?

  红色——找找看周围有什么红色的东西?

  绿色——还有什么东西是绿色的?

  黄色——和香蕉一样的颜色

  蓝色——有什么东西是蓝色的?

  三、找找蜡笔宝宝在哪里?

  蜡笔宝宝躲到蜡笔的家里去了,我们找找看蜡笔宝宝在哪里

  老师说颜色,请小朋友上来把老师说的颜色从蜡笔盒里取出来。

  四、蜡笔宝宝的本领

  蜡笔宝宝可以给空白的东西穿上漂亮颜色的衣服,一起来看看蜡笔宝宝是怎么用的?

  老师示范蜡笔的使用方法,引发幼儿对涂色的兴趣。

19、小班美术《小小面点师》艺术教案

  设计意图

  为什么以生日蛋糕,因为蛋糕色彩鲜艳、图案丰富漂亮、香甜的生日蛋糕是小朋友们的最爱。孩子们都爱到幼儿园来过生日,每当揭开生日蛋糕盒时,常常会听见小朋友“啊”的赞叹声。因此,我根据小班孩子的年龄特点和兴趣,设计了本次活动。意在引导幼儿通过认真仔细地观察,选择自己喜欢的材料、手段,并借助已有的生活经验有目的地进行泥塑来表现生日蛋糕,让他们在制作中感受做“蛋糕”的快乐,初步培养幼儿发现美、感受美和体现美的能力。

  活动目标

  1.喜欢参与泥工制作活动,体会做生日蛋糕的快乐。

  2.能用搓、压、团圆等捏泥的基本技能装饰蛋糕。

  3.尝试用彩泥与其他辅助材料相结合的方法制作生日蛋糕。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.根据色彩进行大胆合理的想象。

  重点难点

  重点:能用搓、压、团圆等捏泥的基本技能装饰蛋糕。

  难点:用彩泥与其他辅助材料相结合的方法制作波板糖。

  活动准备

  经验准备:已有过搓、捏的基本技能。

  材料准备:三层泡沫坯,彩色粘土,PPT,音乐。

  活动过程

  1.在角色游戏情境中谈话,导入活动。

  师:我是面点师喻老师,我做的面点不但好吃,而且形状好看,大家可喜欢了。欢迎小小面点师来到我的操作间。

  2.引导幼儿感知生日蛋糕的形状、色彩以及图案、造型,激发装饰生日蛋糕的兴趣。

  (1)出示PPT,引导幼儿欣赏花色多样的蛋糕并说出自己的观察结果。

  师:我们来看看今天的任务是什么呢?这些蛋糕上有些什么?

  (2)创设情境。

  小白兔的电话:“今天是我三岁的生日,我想要一个三层蛋糕,上面有我最喜欢吃的东西。”

  师:小小面点师们,你们愿意帮帮小白兔吗?那我们来看看小白兔最喜欢吃的东西是什么?

  (3)讨论“彩虹糖、夹心饼干、棒棒糖”的做法,请幼儿进行尝试制作。

  师:你们会做彩虹糖吗?彩虹糖应该怎么做?

  (4)出示蛋糕坯,介绍制作材料。

  师:今天老师这里的这个蛋糕漂不漂亮?是的,因为它上面没有东西,那么我们待会就用彩色粘土帮小白兔做它最喜欢吃的蛋糕。小白兔希望蛋糕上有什么呀?

  幼儿动手制作,教师巡回指导。

  (1)教师提出要求:选择一种你想做的东西制作完成。中间有颜色的地方不需要装饰。

  (2)教师巡回观察,对可能出现的情况适时适当地介入并给予针对性地指导。

  4.展示作品,共同欣赏、评价。

  师:“谁愿意来介绍你刚刚用了什么方法装饰的蛋糕。”

  播放《生日快乐歌》,在为小白兔庆祝生日的歌声中结束活动。

  活动反思

  我今天组织的是小班美术活动:《小小面点师》。为什么以生日蛋糕,因为蛋糕色彩鲜艳、图案丰富漂亮、香甜的生日蛋糕是小朋友们的最爱。孩子们都爱到幼儿园来过生日,每当揭开生日蛋糕盒时,常常会听见小朋友“啊”的赞叹声。因此,我根据小班孩子的年龄特点和兴趣,设计了本次活动。意在引导幼儿通过认真仔细地观察,选择自己喜欢的材料、手段,并借助已有的生活经验有目的地进行泥塑来表现生日蛋糕,让他们在制作中感受做“蛋糕”的快乐,初步培养幼儿发现美、感受美和体现美的能力。

  说目标

  基于小班幼儿的泥工技能较为有限,我将这个活动的目标定位在1.喜欢参与泥工制作活动,体会做生日蛋糕的快乐。2.能用搓、压、团圆等捏泥的基本技能装饰蛋糕。3.尝试用彩泥与其他辅助材料相结合的方法制作生日蛋糕。

  本次活动存在的亮点:

  1、选材——生日蛋糕是每个孩子都感兴趣的,又是贴近幼儿生活的,幼儿对此次活动非常感兴趣。

  2、材料新颖——对于小班的孩子来说,动手能力还较弱,特别是在泥塑方面,所以我就利用蛋糕坯作为辅助材料。将泥工活动所塑造的造型与辅助材料相结合。装饰蛋糕上的花纹、图案(彩虹糖、夹心饼干、棒棒糖)。由于材料的新颖,活动中幼儿都能积极的投入,并能用多种方法来表现自己喜欢的东西。

  轻松的氛围——在教学活动没有重点示范如何制作彩虹糖,夹心饼干,棒棒糖,如何装饰蛋糕,只是让幼儿在欣赏各种蛋糕图片和小兔子的电话引出今天的任务,并问孩子彩虹糖该怎么做,然后让幼儿尝试制作,把主动权交给孩子,让孩子观察想象。从孩子回答中进行总结与提炼,因为小班小朋友表述可能不那么清楚。需要老师进行提炼、归纳,用儿童化的表达方式说出来,让小朋友们理解。不是老师一味地示范与教。使幼儿在一种宽松、自由的气氛中尽情的表现,所有的孩子把自己的情感、想法融进了作品中,真正体验到做蛋糕的乐趣与快乐。

  4、情境化——结合小班孩子的年龄特点。从一开始明确角色小小面点师到接单——完成任务——给小兔子过生日。

  整个活动下来,我感觉过程比较流畅,目标达成较好。有一个困惑就是我这个活动的重点是棒棒糖,可是从最后的蛋糕效果来看棒棒糖的纹路不是很明显。是不是换个其他的会更好。操作颜色多点好还是少点好。

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20、小班艺术手工《吃火锅》教案反思

  活动目标:

  1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

  3、喜欢与同伴、教师进行美术活动的意愿。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:

  重点:认识颜色并会正确运用拿笔姿势。

  难点:了解吃火锅的流程并愿意大胆交流。

  活动准备:

  经验准备:幼儿前期吃火锅的经验。

  物质准备:鱼丸、鱼豆腐、蔬菜、肉、玉米、莲藕,土豆,小熊,电磁炉,锅,彩笔,纸

  活动过程:

  一、小熊请吃火锅。

  教师引出宝宝们想请小熊吃火锅的情景。

  ----小朋友们,今天我们班里来了一位客人,我们来看看他是谁呢?

  ----小熊说:冬天来了,特别冷。宝宝们有没有什么好办法帮小熊暖和起来呢?

  二、吃火锅

  1、教师出示火锅要用的材料及介绍吃火锅的方法。

  ----小朋友们,你们吃过吗?这是什么?

  ----它是什么颜色的?

  ----先把锅盖打开,给锅里加一半的水,放入火锅料,盖上锅盖,最后把电磁炉的按钮打开。。

  2、教师出示餐具及彩笔并分发。

  ----小朋友们,这是什么?

  3、教师示范吃火锅的细节,幼儿仔细观看并动手操作。

  ----小朋友们,仔细看哦!老师最喜欢吃玉米,它是什么颜色的?

  ----那我们一起来把它图上黄黄的颜色,然后下在锅里吧!

  ----你们喜欢吃什么呢?自己可以来涂一涂,然后把它放在锅里面煮一煮,闻一闻,看看香不香?

  ----用漏勺把它捞起来,小心不要烫到手哦!

  三、分享真快乐

  教师引导幼儿分享自己吃火锅的心情。

  活动延伸:

  和自己的好朋友在活动结束后一起讨论吃火锅的流程并在爸爸妈妈帮助下可以自己动手制作一幅吃火锅的热闹情景。

  活动反思:

  本次展示活动,首先我在准备教具方面做的很充分,也考虑到些活动中可能出现的问题,尽量满足每位幼儿的需要,如准备好充足的用具及座位,以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备,如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等,进行一次活动前我会想的更多更细了,尽量考虑到幼儿可能发生的事情,做好预防工作,才不会在活动中手足无措。

  当然,作为新教师,还是有些不足之处的,还需要一定的努力。我的语言还不够精练,提问有时会有些罗嗦,不太能时刻围绕着目标进行,对幼儿的答案不能很恰当的回应,将他引入主题。自己在语态方面还需要加强,让自己的语言有快有慢,更好地吸引幼儿的注意力。

21、小班艺术教案《蘑菇伞》含反思

活动目标:

  1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。

  2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。

  3、发展幼儿的操作能力。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  5、感受作品的美感。

活动准备:

  1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。)

  2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。)

  3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程:

  (一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。

  (二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)

  1、提问:图上有谁?他们在干什么?

  2、天气怎么样?

  提问:

  (1)呀!一会天气要怎么啦?

  (2)小兔们淋了雨会怎么样?

  (3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?

  3、教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好?

  (三)教师讲解示范撕伞的方法。

  (1)教师着重示范讲解撕伞。

  (2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?

  (四)幼儿操作,教师巡回指导。

  (1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。

  (2)幼儿操作,教师注意个别指导。

  (3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

  (五)活动评价。

  (1)小朋友们看,哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)

  (2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助,他们非常高兴,还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对,不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的,你们愿意帮助别人吗?

  活动延伸:

  (1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸,继续提高幼儿嘶和贴的技能。

  (2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

活动反思:

  活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说“老师,我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸,这对于小班的孩子确实有些困难,需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力,所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。

22、幼儿园《蘑菇伞》小班艺术教案反思

  小班的幼儿动手能力还有待提高,通过以下这节课让幼儿学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。发展幼儿的操作能力。更多小班艺术教案请关注。

活动目标:

  1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。

  2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。

  3、发展幼儿的操作能力。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  5、感受作品的美感。

活动准备:

  1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。)

  2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。)

  3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程:

  (一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。

  (二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)

  1、提问:图上有谁?他们在干什么?

  2、天气怎么样?

  提问:

  (1)呀!一会天气要怎么啦?

  (2)小兔们淋了雨会怎么样?

  (3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?

  3、教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好?

  (三)教师讲解示范撕伞的方法。

  (1)教师着重示范讲解撕伞。

  (2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?

  (四)幼儿操作,教师巡回指导。

  (1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。

  (2)幼儿操作,教师注意个别指导。

  (3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

  (五)活动评价。

  (1)小朋友们看,哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)

  (2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助,他们非常高兴,还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对,不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的,你们愿意帮助别人吗?

  活动延伸:

  (1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸,继续提高幼儿嘶和贴的技能。

  (2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

活动反思:

  活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说“老师,我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸,这对于小班的孩子确实有些困难,需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力,所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。

23、小班艺术健康《动物变变变》教案反思

  活动领域:艺术、健康

  活动名称:动物变变变

  活动目标:

  1、尝试用肢体动作变现各种动物的特征。

  2、喜欢参加“魔术”活动。

  3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:魔术棒、音乐

  活动过程:

  一、利用模仿动物的游戏,帮助幼儿回顾动物的特征。

  二、请幼儿上台来,教师拿出魔术棒假装魔术师,口中念念有词:“咿喱噜噜,嘎啦哇哇,变变变,变成——(某种动物)”,上台参加游戏的幼儿即按魔咒内容变成某种动物的造型。也可换成幼儿当魔术师。

  三、请全班幼儿一起参加,教师此时可加入各种动物与情景。

  例如:1、变变变,变成鱼,鱼在海里游来游去。

  3、看到别的鱼朋友,打个招呼。

  4、肚子饿了,看到小虫一口吞下去,又看到另一条,一口又吞下去。

  5、哇!大白鲨来了(教师加入扮演)快逃啊,逃到水草里,一动不动,就像一颗沉在海底的石头······

  四、教师要留意幼儿有创意的动作,并通过变换情境鼓励幼儿做出更多表现不同动物的动作。

  五、将部分幼儿有创意的动作记录下来,待共同表演结束后,让这些幼儿表演给全班幼儿看。

  活动反思

  活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。

24、小班艺术美术《颜色小精灵》教案反思

  活动目标:

  1、体验美术活动的乐趣。

  2、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

  3、大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  教学准备:PPT课件,红、黄、蓝三种颜料,颜料盘,抹布、用白色油画棒画有各种图案的纸,纸板夹。

  知识准备:幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

  活动过程:

  一、开始部分

  听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

  刚刚我们的小手做了运动,老师要问问,们的小手会做什么?

  你们的小手可真能干,老师的手不但能吃饭,擦地,还会变魔术呢!小朋友的眼睛仔细看哟,现在大屏幕上什么也没有,我的手轻轻一点,变出了什么?你们想和我学魔术吗?只要你和老师击一下掌,你的小手就会有魔力,也能在大屏幕上变出小精灵来。

  二、巩固对色彩的认识

  1、谁来试一试,南老师吧手上的魔力传给你,你一定能做到。(反复邀请幼儿来试一试)

  2、小朋友可真能干,这么快就学会了,变出了这么多的颜色小精灵,南老师还会好多的魔术呢,现在我再变给你们看。

  (1)、看,这有一张白纸,我还可以在白纸上变出小精灵呢!

  (2)、一起来看看老师是怎么在白纸上变出颜色小精灵的。

  三、学习技能

  1、老师示范涂刷技法。

  (1)、仔细看,我怎样在白纸上变出小精灵的。我要借助一个工具——小刷子。小刷子,真淘气,红色水里蘸一蘸,颜料盘边舔一舔,来到纸上刷刷刷,从上开始刷,从左向右刷,变出一个小精灵。

  (2)、它是什么颜色的?

  (3)、魔术变完了,我们要把小刷子放回盘中,再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

  (4)、现在请小朋友来试一试,看看你们能变出哪个精灵宝宝。

  2、幼儿操作

  (1)、幼儿自由结组操作。

  (2)、提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(选择自己喜欢的颜料,颜料不要蘸太多,记得在颜料盘边舔一舔)。

  四、结束部分。

  你们的小手可真能干,这么快就学会了变魔术,而且还变出了这么多的小精灵!

  活动延伸:

  大自然中也有着好多好多的颜色小精灵,我们一起去找找大自然中颜色小精灵吧。

  活动反思:

  本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中 ,发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时,老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好。

25、幼儿园小班艺术活动《颜色小精灵》教案反思

  设计意图:

  小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期,他们对绘画活动很感兴趣,但幼儿手部肌肉自控能力差,动作不灵活,不协调。所以,幼儿画画时常常产生“敬畏”心理,而且无从下手。那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性,如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中:教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平,又要有一定的挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。

  活动目标:

  1.认识红、绿、紫三种颜色。

  2.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

  3.在游戏中体验美术活动的乐趣。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动准备:

  颜料、颜料盘、刷子、抹布、白纸、白色油画棒

  活动过程:

  一、开始部分

  情境导入,激发幼儿兴趣(以精灵“贝贝”给小朋友变魔术为背景)

  二、基础部分

  示范(用准备好的白色油画棒、白纸、调好的颜料、刷子进行“魔术”表演,首先用白色油画棒在白纸上画出自己喜欢的图案,如,苹果、香蕉、葡萄等,再用刷子把调好的颜料涂刷在画好的白纸上)

  三、结束部分

  天黑了,以精灵“贝贝”要回城堡休息去,并打招呼“下次还要给小朋友们表演魔术”的契机,激发幼儿进一步探索、学习的欲望。

  颜色小精灵微反思

  虽然小班幼儿年龄小,缺乏经验,但是他们对于周围事物的探索是异常兴奋的。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式表现和创造美。”所以这次活动我创设了童话情景,以主人公精灵贝贝引出主题,在“魔术”表演中把美术与“油水分离”科学理论相结合,红、绿、紫三种颜色对应三种实物,方便幼儿初步记住三种颜色,进一步激发幼儿探索与学习的兴趣,鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美,使幼儿能在生活实践中逐渐形成爱好,培养兴趣,并形成相应的技能。

26、小班艺术教案《叭叭叭车子》含反思

  活动目标:

  1、体会多种材料的作画方法。

  2、尝试画出车子和车子在路上跑的样子。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、名画欣赏:“叭叭叭!汽车”(请参见幼儿用书)

  2、收集和车子有关的图片和图画书。

  3、画作欣赏。

  4、画家介绍。

  5、各类玩具汽车若干(轮胎要有区别)

  6、大的纸张(或旧纸箱板等废旧的硬质纸)

  7、装着水分颜料的盘碟(一只盘放一种颜料,多装一些颜料不易干结)、备一些海绵片。

  活动过程:

  1、请幼儿欣赏名画《可爱的白色巴士》,并向幼儿简要介绍画家及其作品的特点。

  2、请幼儿仔细观察画面,并说一说。

  ——叭叭叭,车子开来了,车子载了什么?要开到哪里去?

  ——路旁的房子和人的动作与表情好像在说什么呢?

  ——车子开过来了,请你们数数看车子里共载了多少人?

  3、请幼儿摆弄各种车子,模仿车子的声音,并比较它们的颜色,形状和轮胎。

  4、用玩具车进行图画游戏。

  ——在车轮上蘸上颜料,把车轮放在纸上自由滚动,滚出各种好看的纹路。

  ——让幼儿从不同的方向,玩交叉滚轮子的游戏,并识别各自汽车留下的轨迹纹路。

  5、画一画车子。

  ——请幼儿画出自己最喜欢的车子。

  ——画出车子在路上跑的样子。

  6、活动结束后,将幼儿的几组作品摆放在一起,请幼儿欣赏并展开讨论。

  五、上午游戏

  自主性游戏(见自主性游戏记录本)

  教学反思:

  首先让幼儿观察了一些车子的形状及特征,让幼儿从中认识到不同的车子,知道它们的名称,如:小汽车,消防车,公交车等等。见了更多的车子,幼儿能说出自己喜欢什么样子的车子,认真观察后,拿起工具进行绘画,在画的过程中,发现了很多问题,只听一位小朋友说“咦,车上可以坐人哦,公交车上可以坐很多人啊,于是他就画起了蝌蚪人,“那,你开着车子去哪呢?”简单的一句话,幼儿开始画起了高高低低的马路,我的车子开在山坡上,我的车子开在水里,不一会儿的功夫,孩子的作品已经完成了。虽然有的画的不像,看不车来画的是车子,但本节活动也达到了目的,敢于创作。活动时间有限,以后可以在美工活动区继续画车子。

27、小班艺术活动—挠痒痒优秀教案教学设计

  小班艺术活动—挠痒痒优秀教案教学设计

  教材分析:

  挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。

  活动目标:

  1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

  2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

  3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动重难点:运用动作和声音大胆地表演歌曲。

  活动准备:多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。

  活动过程

  (一) 观看课件,激发兴趣。

  1 提问:小朋友,你们看谁来了?树叶宝宝怎么了?

  毛毛虫出来啦,大树爷爷怎么了?它是怎么笑的?

  2毛毛虫和大树的故事,还有一首好听的歌了,让我们边看边听。

  (二)学唱歌曲。

  1 教师边弹琴边演唱歌曲一遍。

  提问:毛毛虫是怎么出来的?

  2 幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。

  3 老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)

  (三)情景游戏。

  1老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。

  2请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。

  3全体幼儿边唱边表演两遍。

  4交互角色再次表演。

  (四)结束部分。

  幼儿边唱歌曲边出活动室。

  设计意图

  观看课件,以故事的情景激发幼儿兴趣,为理解歌词作铺垫。

  在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。

  通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。

  充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。

  在自由宽松的氛围中,幼儿边演唱歌曲边出活动室。

  活动, 设计, 教学

28、幼儿园小班艺术活动《夹子变变变》教案反思

  活动目标:

  1、喜欢参与游戏,能和同伴相互玩夹子,愿意在集体面前大胆讲述自己的作品。

  2、能用夹子变化不同的造型,锻炼手眼协调能力及手部小肌肉。

  3、能大胆想象,在操作中体验游戏的快乐,结合辅助材料,创作出新的作品。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  ppt小视频

  活动过称:

  一、导入

  出示各种各样的夹子,说一说在哪里见过,它有什么用途?

  二、活动过程

  1、塑料夹子变变变

  老师示范变出小燕子。

  展示:大树、扇子、机器人、飞机。

  2、竹夹子变变变

  老师示范变出小鹿。

  展示:毛驴、长蛇、小木偶,飞机。

  3、塑料夹子和辅助材料变变变

  老师示范变出饰品狮子

  展示:狮子、相框、小狗的饰品、长颈鹿、小羊、螃蟹、刺猬。

  4、竹夹子和辅助材料变变变

  老师示范变出骑其大象的将军

  展示:小鳄鱼、小青蛙、礼物盒、毛毛虫、小狗、骑马的武士、七大项的将军。

  三、延伸

  你们一定也想试试吧,相信你们也会作出漂亮的作品!

  活动反思:

  幼儿的想象力应该是很丰富的,但也需要从操作活动中得到启发;同时可以锻炼他们的动手能力,协调能力,选择了幼儿生活中很熟悉的夹子,和一些辅助材料作为载体,开展夹子变变变的活动。

  1、在整个活动中幼儿认识了夹子,了解了夹子的用途。

  2、幼儿能用各种夹子变出各种东西,还能用夹子和一些辅助材料变成不同造型东西,且能练习用语言表述出来。

  3、幼儿的动手能力、想象力、手眼协调力、语言表达能力都能得到锻炼。

  4、在活动过程中,孩子们能互相配合,互相学习,参与积极性始终很高。

29、幼儿园小班折纸艺术活动教案美丽的花儿反思

  活动目标:

  1、回忆经验,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

  2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

  3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  活动准备:

  1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花

  2、草地背景图一幅

  3、《蜜蜂做工》等磁带

  4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

  5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

  活动过程:

  一、创设情景,引起兴趣。

  1、小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

  2、勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)

  二、回忆经验,复习表述。

  1、哦,花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)

  2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)

  3、我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。

  4、看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹,绣球花)

  5、为什么叫它绣球花?(因为它长得像球一样……)

  6、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)

  三、自主选择,创造表现。

  (一)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

  请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?

  (二)介绍材料与操作要求。

  1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

  2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

  3、好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。

  (三)幼儿操作,老师观察指导

  四、鼓励交流、体验情感

  师:1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?

  2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

  教学反思:

  本次活动我根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,活动中我采用幼儿活动前赏花的照片,在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。

  幼儿在操作过程中,与草地、花宝宝说说话时,我觉得要分两块板面,这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验,在操作时,要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。

30、幼儿园小班艺术手工活动教案《好吃的水果》

  活动目标:

  1.通过欣赏,了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

  2.喜欢皱纹纸粘贴画,体验动手制作的乐趣,初步养成耐心细致制作的良好习惯。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  活动准备:

  1.卡纸 30 张(幼儿已画好底稿"水果"图案),范例 4 张(欣赏)。

  2.课件 PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、棉签。

  活动过程:

  一、谈话活动,引发幼儿兴趣。

  小朋友们,你们喜欢吃水果吗?你们都喜欢什么水果?

  二、教师讲解示范过程。

  今天老师也给你们带了几种水果,看看是什么?(出示范例,感知材料)这些水果是用什么做的?今天我们也来用材料做水果好吗?(教师示范制作过程)

  三、幼儿粘贴,教师巡回指导。

  提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。粘贴顺序是先大后小,请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。

  四、欣赏评析。

  教师带幼儿评析作品,帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。你最喜欢哪幅画?为什么?(引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说)怎样

  搭配会更好,这张画和其他画有不同的地方?你觉得什么地方可以学的?

  五、作品展览。

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