小班数学数星星教案反思

小班教案五大领域及反思 2022-12-21 14:47:18

小班数学数星星教案反思

1、小班数学数星星教案反思

　　第一课时

　　教学程序

　　一、导入新课：

　　1、愿意和老师交朋友吗?愿意和老师合作上一节课吗?

　　2、愿意认汉字吗?前一段的学习中认过汉字吗?都认了那些汉字?

　　3、现在我们来回忆一下过去认过的汉字(出示字卡)。

　　4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好?

　　5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》(出示板书)

　　二、出示课文情景图：

　　1、每幅图都找个学生说说意思。

　　2、借助拼音读准16的汉字.

　　3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。

　　三、解释每组词语的相对意义：

　　1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。

　　2、教师进一步讲解，如：卧——躺、立——站、入——进。

　　3、东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。”

　　4、“前后、左右”是相对的。(可让学生上台表演)

　　四、反复认读16个汉字：

　　1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。

　　2、集体齐读。

　　3、指名认读。

　　4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。

　　5、自己随意朗读。

　　6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。

2、幼儿园小班数学教案与反思：水果数一数反思

　　一、活动目标：

　　1、复习1、2的点数。

　　2、能在三个物体中找出1、2的物体。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　二、活动准备：

　　音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具(若干)、小筐子(若干)

　　三、活动过程

　　(一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了?”“干什么的?”

　　(二)、出示图片一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　(三)、出示图片二只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，(引导幼儿用数数用数字2表示)，比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　(四)、按物点数

　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。

　　教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。

　　实物：三个苹果、三个橘子(让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果)

　　(五)、游戏“灰太狼捉喜洋洋”

　　(1)学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。

　　(2)实物：玩具

　　教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。(教师巡回指导)

　　四、活动结束

　　让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。

　　教学反思

　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“灰太狼捉喜洋洋”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中掌握1、2以内的点数，而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今天的这节课，我最大的收获是：要掌握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思考空间。

3、小班数学教案《星星找朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢参与数学游戏活动，并能遵守游戏规则。

　　2、在游戏中观察，比较发现两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　材料准备：天空夜晚背景，各种不同颜色、形状的星星卡片;

　　经验准备：认识常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。

　　活动过程：

　　(一)、开始部分：

　　设置情境，故事导入，引起幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢?我们一起来看看吧。

　　(二)、基本部分：

　　1、观察星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。

　　(1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。

　　A、问：它是什么样的?(什么颜色?有几个角?)

　　B、让幼儿数数有几个角。

　　C、小结：它是一颗金色的五角星星。

　　D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找朋友，它会找谁?

　　(2)、逐一出示三颗星星(红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形)，初步发现它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。

　　问：这是一颗什么样的星星?(什么颜色?几个角?)金色的五角星星愿意和它做朋友吗?(本文.来源：快思.教案网)为什么?它们有什么相同的地方?

　　2、出示所有的星星，说说、找找喜欢的星星(进一步引导幼儿多角度发现事物的特征，为找星星之间的相同之处做准备)。

　　玩法：

　　(1)、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应的星星。

　　(2)、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征，(大小、颜色、几个角，如，金色的三个角的星星，蓝色的小星星)

　　3、我帮星星找朋友(发现两个事物间的相同之处，并乐意表达自己的发现)

　　(1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，说说他们为什么是朋友。

　　(2)、启发提问：你们为什么找朋友?(因为颜色一样)

　　(三)、结束部分：

　　小结后，结束活动。

　　活动反思：

　　老师的声音甜美，开始部分设计的环节很有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉要带我们走进童话般的世界。但在“星星找朋友”这环节时，觉得方法单一了点，对于小班幼儿来说，游戏的趣味性不够强，孩子不是很感兴趣，师幼互动不是很热烈，可否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可能会感兴趣点?

4、小班数学优秀教案《小星星魔术袋》含反思

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐

　　2、每天都能高高兴兴上幼儿园

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动材料：

　　魔术袋一个，小手巾一条

　　活动过程：

　　1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣;

　　2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。

　　3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，;本文.来源：屈，老，师.教案网;快出现，快出现，1，2，3!”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。

　　4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。

　　5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

5、小班数学教案《水果数一数》含反思

【活动目标】

　　1、复习1、2的点数。

　　2、能在三个物体中找出1、2的物体。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

　　音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具(若干)、小筐子(若干)。

【活动过程】

　　1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了?”“干什么的?”

　　2、出示图片。

　　一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　3、出示图片。

　　两只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，(引导幼儿用数数用数字2表示)，比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　4、按物点数。

　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。

　　教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。

　　实物：三个苹果、三个橘子(让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果)

　　5、游戏“灰太狼捉喜洋洋”。

　　(1)学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。

　　(2)实物：玩具

　　教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。(教师巡回指导)

　　6、活动结束。

　　让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。

【教学反思】

6、小班数学教案活动《水果数一数》含反思

活动目标：

　　1、复习1、2的点数。

　　2、能在三个物体中找出1、2的物体。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

活动过程：

　　1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了?”“干什么的?”

　　2、出示图片。

　　一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　3、出示图片。

　　两只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，(引导幼儿用数数用数字2表示)，比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　4、按物点数。

　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。

　　教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。

　　实物：三个苹果、三个橘子(让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果)

　　5、游戏“灰太狼捉喜洋洋”。

　　(1)学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。

　　(2)实物：玩具

　　教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。(教师巡回指导)

　　6、活动结束。

　　让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。

教学反思：

7、小班数学教案《听一听，数一数》含反思

活动目标：

　　1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。

　　2.在活动中有良好的倾听习惯。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重难点：

　　能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。

活动准备：

　　1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。

　　2.认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。认识了1-5的点卡。

教学过程：

　　一、兴趣导入

　　出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。

　　二、动物音乐会，听辨各种乐器

　　1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。

　　2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。

　　三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数

　　1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。

　　2.幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。教师将点卡摆放在操作表相应位置。

　　3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。

　　4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。

　　四、展示操作记录表，简单评价。

活动反思：

　　数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。所以我在设计这节活动课是，采用几个游戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了起来。第三个游戏是与乐器宝宝做游戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们充满好奇心，在乐器唱歌的时候，听的特别认真，并且掌握了一边听一边数的办法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子继续活动，帮助他们掌握操作方法。

8、小班数学优秀教案《认识5以内数的相邻数》含反思

　　活动目标：

　　1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

　　活动过程：

　　1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，"教案来自：屈;老师教;案网."一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

　　2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应该排在哪里。

　　3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　　5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

　　活动延伸：

　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

　　活动反思：

　　在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

9、小班语言优秀教案《数星星》含反思

　　活动目标：

　　1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。

　　2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。

　　活动过程：

　　1、播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

　　2、请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。

　　提问：小朋友，你看到了什么?星星在哪里?

　　◆请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

　　你们刚才看到了什么?听到了什么?"屈,老师.教,案,网" 让我们再听一遍。

　　◆第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

　　3、以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

　　◆天上星星怎么样?

　　◆娃娃看到星星做什么?

　　◆娃娃怎么数星星的?

　　4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。

　　◆采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。

　　◆以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。

　　5、幼儿操作活动。

　　◆小朋友，你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。

　　◆在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。

　　◆给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

　　6、引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。

　　活动反思

　　《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。

10、小班音乐游戏优秀教案《数星星》含反思

　　活动目标：

　　1、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。

　　2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情绪及内容。

　　3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。

　　2、玩具小男孩娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、提问：“小朋友你们喜欢星星吗?。教案来.自:屈;老师教.案网，(喜欢)那你们知道星星是在什么时候出现的吗?(晚上)那你们知道天上有多少颗星星吗?”

　　2、现在请小朋友们跟着老师一起去数星星吧!(音乐：闪烁的小星)

　　3、你们数清楚了吗?

　　二、在情境中理解歌词。

　　1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗?我们一起来听听看。”

　　2、听老师唱歌曲两遍。

　　3、“小宝宝是怎么数星星的呀?数星星的动作应该怎么做?”幼儿尝试做数星星的动作。

　　4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做?

　　三、游戏：数星星

　　1、老师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边数。

　　2、分角色玩游戏，可连续玩几次。

　　3、将“宝宝”数星星的惬意之情反馈给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数“星星”。

　　活动反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

11、小班优秀数学教案《数熊山》含反思

【活动目标】

　　1、学习儿歌《数熊山》，尝试1-5点数。

　　2、愿意参与游戏“数熊山”，体验爬小山的愉悦心情。

　　3、了解多与少的相对性。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

【活动准备】

　　欣赏《大熊山》故事，儿歌《数熊山》，教学挂图。

【活动过程】

　　一、导入：小老鼠爬熊山。

　　1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗?

　　2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏，数数一共有几只熊?

　　二、边看教具边学习儿歌《数熊山》。

　　1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。

　　2、又来了几只熊呢?出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。(以此类推至五只熊)注意突出数数，用手指点物数数。

　　3、一起看图片，念儿歌。

　　三、游戏：数熊山。

　　1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”)，一只熊一座山。(扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上)。

　　2、“咦，又来了一只熊!”(再请一个幼儿做熊山)，两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。

　　3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮)，边念儿歌边玩，然后角色互换。

【延伸活动】

　　自由活动时间，和好朋友一起玩《数熊山》的游戏。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

12、小班数学教案《奇奇数玩具》含反思

　　活动目标：

　　1、学习3以内数与物的对应。

　　2、能用点数的方式数物品并用数字1、2、3来表示物体的数量。

　　活动准备：

　　教具：数字大卡1-3，贴有3种不同小动物的房子，小老鼠奇奇。

　　学具：幼儿人手一份数字卡片1-3，操作册20页。

　　活动过程：

　　一、导入，引出数字1-3。

　　1、集体游戏：《小鱼水里游》。一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁;两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头;三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　提问：在刚刚的游戏中都出现了数字谁呀?(1、2、3)。出示数字卡片1、2、3复习巩固对其的认识。

　　2、教师分发学具。

　　师：小朋友在刚刚的游戏中表现都很好，小鱼有礼物要送给你们，请你们双手来接，有礼貌的说谢谢!

　　提醒幼儿将礼物放在桌子上，不乱动。

　　二、创设情景——练习点数

　　1，做客。听声音找到小动物的家，出示房子依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家了?”(小猪)几只小猪在家呢?(1只)，依次是小羊(2只)，小狗(3只)，请幼儿点数并说出总数。

　　2，游戏“挂门牌”，将数字与数量对应匹配

　　“小动物们都住进自己的新房子里，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号，并提问：“你是怎么知道这个门牌号是**家的呢?”

　　(小猪的房间住着一只小猪，门派号是1)以此类推。

　　三，完成操作册20页。

　　师：小朋友看，在我们帮助小动物们挂门牌时谁悄悄来了?(小老鼠)。。教案来.自:屈;老师教.案网，我们来听听小老鼠奇奇来做什么?哦1yuanl 奇奇在整理玩具柜时也遇到了困难想请我们小朋友帮忙，你们愿意帮助它吗?(愿意)

　　小朋友取出操作册翻至20页，帮奇奇把夹缝中的数字1、2、3贴到相应的位置。

　　活动结束：将操作册送回家。

　　活动反思：

　　活动分为三部分。第一部分，游戏引出数字，通过游戏让幼儿复习数字宝宝，为下面的活动做铺垫，第二部分，学习数与物的对应，通过点数并帮小动物挂门牌让幼儿感知数字与数量的对应关系，这是本次活动的重点也是难点。第三部分，完成操作册，进一步巩固幼儿对数与量的理解，同时检验幼儿是否真的掌握，是针对数与量对应的操作练习。

　　整个活动思路清晰，过程安排完整，合理。活动从头到尾都是围绕目标进行，游戏贯穿整个活动，课堂气氛活跃。最后的活动检验95%幼儿以掌握。针对目标一学习3以内数与物的对应，可将活动二中“挂门牌”改成“按物取数”则更为完美。

13、小班数学教案《数物对应》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

　　2、发展目测力、判断力。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

活动过程

　　一、活动导入。

　　师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

　　二、游戏;学做蜜蜂采花粉。

　　1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

　　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

　　3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

　　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

　　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

　　三、活动小结。

　　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

教学反思

　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

14、小班数学教案《按数取物》含反思

　　设计意图

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→ 按数取物，特设计此次数学教育活动。

　　活动目标

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

　　学具：幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。

　　活动过程：

　　(一) 创设情景--练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间："看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

　　(二) 游戏"挂门牌"--将数字与数量对应匹配

　　"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!"[教案来自：快思教案网.]请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问："你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?"

　　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)

　　(三) 游戏"包糖果"--练习按数取物

　　1. 教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

　　2. 教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

　　3. 幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。

　　活动反思

　　数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。

　　但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得知识。

15、幼儿园小班数学活动《数蛋宝宝》教案反思

　　活动目标：

　　1.积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

　　2.能边数边说数字，不漏数。

　　3.学习手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动重点：积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

　　活动难点：学习手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

　　活动准备：

　　1.知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

　　2.物质材料：PPT及故事《数蛋宝宝》，篓子;蛋宝宝人手4个，蛋蛋盘人手1个。

　　3.教室有关5以内数的点卡或玩具。

　　活动过程：

　　一、听音乐猜动物，引发幼儿活动的兴趣。

　　师：小朋友好，今天有个小动物来我们班做客，跟小朋友当好朋友，我们来猜一猜是谁?

　　教师播放音乐，幼儿听音乐猜动物。

　　师：哪个小动物呀?(鸡妈妈)你们太聪明了，今天康老师要给你们讲一个鸡妈妈的故事《数蛋宝宝》。

　　二、出示PPT

　　1.教师讲述故事

　　师：有一只美丽的鸡妈妈在草地上散布，走着走着，鸡妈妈突然不走了，原来呀，它想下蛋宝宝了，鸡妈妈下了一个蛋宝宝，两个蛋宝宝，三个蛋宝宝，四个蛋宝宝，鸡妈妈真高兴，把这些蛋宝宝都带回家了，准备孵蛋宝宝，没过几天，蛋宝宝觉得肚子下面的蛋宝宝动了，就赶紧站起来一看，怎么样了呀?孵出小鸡了，都孵出来了，孵出几只小鸡呀，一只小鸡，两只小鸡，三只小鸡，四只小鸡，鸡妈妈真高兴，带着小鸡宝宝出去玩了。

　　2.教师提问：鸡妈妈孵了几只小鸡呀?

　　师：我们小朋友也去帮助鸡妈妈捡蛋，好不好?捡一个数一个。捡完后请小朋友去拿一个蛋蛋盘，把我们的蛋宝宝放到蛋蛋盘里数一数。

　　三、蛋宝宝孵小鸡

　　1.师：我们都数完蛋宝宝了对不对，现在我们要学鸡妈妈的样子，把你的蛋宝宝放在你的腿上，我们准备孵蛋宝宝了。

　　播放音乐，请幼儿打开蛋宝宝取出里面的小鸡。

　　2.请幼儿数一数孵出几只小鸡，数一数旁边小朋友孵出几只小鸡，感受操作的乐趣。

　　四、游戏。

　　师：现在我们带着我们的小鸡出去晒太阳。

　　五、活动结束

　　教师和幼儿一起出活动室。(放音乐)

　　师：我们带着小鸡出去晒太阳了!

　　活动延伸：请幼儿捡不能数量的蛋宝宝，并孵出相应数量的小鸡。

　　活动反思：

　　能手口一致的点数5以内的物体，并能说出总数对于小班幼儿，教师应利用各种机会，支持幼儿点数5以内的数量。幼儿对于数学的兴趣，往往便于他们对于环境材料的兴趣，小班幼儿更是如此。在活动中，创设了帮鸡妈妈捡蛋的游戏情境，准备了形象可爱、逼真的蛋宝宝小鸡，调动幼儿参与操作性，引导幼儿捡蛋宝宝，数蛋宝宝的游戏情境。

16、小班数学公开课教案《数泡泡》含反思

【活动目标】

　　1.认识学习5以内的点数，能独立完成。

　　2.保持良好的操作(做作业)的习惯。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

【活动准备】

　　点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪

【活动过程】

　　一、引入主题。

　　刚才啊，张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡，你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)

　　诺，余老师这里也有一张泡泡图画，请你们看一看，余老师这张图画里的泡泡也是怎样的?但它只有哪些颜色啊?

　　二、教师示范操作。

　　请你们帮余老师数一数，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?

　　随即出示数字卡片，把数字卡片与泡泡相对应贴上。

　　提问：为什么是贴这张?

　　三、幼儿操作。

　　1.请幼儿走到自己的座位上，数一数自己的泡泡个数。

　　2.然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。

　　3.贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上，说一说自己的泡泡个数。

　　四、完成数学练习“数泡泡”。

活动反思：

　　大部分幼儿都能很好并迅速的将泡泡分类。在认识大小标记时，我请幼儿用身体动作表示大小标记，在动动身体的的环节中让幼儿不觉得枯燥乏味，感受活动的轻松氛围。大小排序操作中大部分幼儿都能按照操作卡上的标记要求排序，有小部分幼儿动手能力较差，不过在指导下也完成了任务。

17、幼儿园小班数学教案《按数取物》反思

　　设计意图

　　活动目标

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

　　学具：幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。

　　活动过程：

　　(一) 创设情景--练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间："看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

　　(二) 游戏"挂门牌"--将数字与数量对应匹配

　　"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问："你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?"

　　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)

　　(三) 游戏"包糖果"--练习按数取物

　　1. 教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

　　2. 教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

　　3. 幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。

　　教学反思：

　　本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

18、小班数学教案设计《123数兔子》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿在游戏中感知5以内的数。

　　2、在操作中学习按数取物，体验数学活动的乐趣。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

【活动重点】

　　能根据数卡取得同等量的物体。

【活动难点】

　　随着任务的增多能够正确按数取物。

【活动准备】

　　绘本《123，数兔子》、课件《点数5以内的物体》、操作卡若干(数卡、图片：小兔子、萝卜、毛衣、裤子)、糖果若干。

【活动过程】

　　一、阅读绘本《123，数兔子》。

　　和幼儿共同阅读绘本《123，数兔子》，引领幼儿进入情境：兔妈妈生了好多兔宝宝，小兔子们好调皮呀，兔妈妈忙得照顾不过来，小朋友可以帮它照顾小兔子吗?那老师可要考考你们，看看你们有没有那个能力照顾小兔子。

　　二、感知5以内的数。

　　展示课件《点数5以内的物体》，引导幼儿感知5以内的数。

　　如，图中有几块面包，用数字几来表示。

　　三、游戏：照顾小兔子。

　　师：看来我们小朋友都很聪明，有能力照顾小兔子。那你们知道怎么照顾小兔子吗?

　　1、教师讲解操作规则，并清个别幼儿示范。

　　(1)领任务。

　　从盘子里选择一张任务卡(数卡)，由任务卡决定要照顾几只小兔子，从盘子里挑选要照顾的兔子。

　　(2)给小兔子喂食物。

　　——小兔子肚子饿了，想吃东西了，我们给它们喂点食物吧!那我们应该喂几个萝卜呢?

　　——哦，对了，有几只兔子就喂几只萝卜。兔妈妈说了一只兔子吃一个萝卜就够了，吃多了肚子会不舒服的。

　　(3)给小兔子选衣服。

　　天好冷啊!兔妈妈给小兔子准备了好多衣服，我们给小兔子选衣服吧。

　　2、幼儿自主操作，教师指导。

　　观察幼儿的操作，并适时给予指导。做完任务的幼儿经教师检查后可以更换任务卡，继续操作。

　　3、教师根据幼儿操作情况小结。

　　四、和小兔子做游戏。

　　——看来小朋友把小兔子照顾得很好，小兔子想和你们做游戏，一起来玩吧!

　　教师带领幼儿边读儿歌，便表演。

附儿歌：小兔子

　　一只小兔蹦蹦跳，

　　两只小兔啃萝卜，

　　三只小兔荡秋千，

　　四只小兔转圈圈，

　　五只小兔拍手笑。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

19、小班数学教案《5以内的数》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

　　2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

　　活动过程：

　　1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。

　　幼：嘿嘿，我的火车×点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。

　　幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。

　　2、师：火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数，教师操作)。

　　小结：5只小白兔可以用数字5来表示。;来源;快思老师教案网;

　　2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。

　　3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么?

　　小结：比5少的数有4、3、2、1。

　　4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

　　5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。

　　6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车?)

　　活动反思：

　　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

20、小班数学公开课教案《认识相邻数》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

　　2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。

　　3、理解相邻两数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、1― 10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。

　　2、已学会10以内的数字。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

　　二、基本部分：

　　1、游戏：找朋友

　　将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。"教案来自：屈;老师教;案网."教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?

　　游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

　　(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)

　　2、游戏：邻居拍拍手

　　每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。(游戏继续)

　　(这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。)

　　三、结束部分：

　　师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

　　(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)

　　活动延伸：

　　教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律(单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数)。

　　活动反思：

　　本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出10以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。

21、小班下学期数学教案《数物对应》含反思

活动目标：

　　引导幼儿正确感知4以内的数量。提高幼儿对数学的兴趣。

　　培养幼儿对数字的认识能力。

　　让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

活动过程：

　　一、活动导入。

　　师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

　　二、游戏;学做蜜蜂采花粉。

　　1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手。练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

　　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

　　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

　　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

　　三、活动小结。

　　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

教学反思：

　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。