大班水在变魔术教案

大班教案五大领域及反思 2022-09-18 11:22:02

大班水在变魔术教案

1、大班水在变魔术教案

　　主题背景说明：

　　在我们周围的生活中有着许多随手可得的资源，水、沙土、花草都是幼儿眼中特别有意思的"玩具"，深受幼儿的喜爱。走进幼儿的世界，如果我们善于捕捉，善于发现，再经过一番巧妙构思，就可以开展许多丰富有趣的活动。在幼儿园的课程中，较缺乏的是有关自然科学领域方面的活动及资源，我们希望借助本主题的呈现，让老师们在教学活动中，能将自然科学活动视为教学重要的一环。

　　水是我们身边的科学，它拥有无穷无尽的魔力，这是最让幼儿着迷的。"水是哪里来?""冰棍也是水变成的吗?""为什么喷泉会跳舞?"。。。这些都是幼儿关心的话题，蕴含着丰富的教育价值。"水在变魔术"就是与水有关的一系列活动。

　　旨在让幼儿在尝试、探索中了解并认识水资源与我们的关系，除了喜欢玩水之外，也能保护身边的水资源。

　　首先我们通过水的故事引领幼儿共同走进水的世界，认识水循环的过程，在这基础上设计许多有趣的科学实验、观察活动，加深幼儿对水的认识，在自然的环境、生活中发展幼儿对科学的兴趣。借助这些活动的进行，培养手、脑、心灵活动运用的小小思考家、科学家，鼓励幼儿在做中学、做中思考、实际运用，进而延伸至其他领域，使学习成为幼儿成长过程中一个充满趣味、富于变化的成长激素。

　　主题目标说明：

　　1、尝试用实验、比较、记录等方法，感知水的特性。

　　2、了解水在生活中的作用，能大胆地在集体面前发表自己的意见。

　　3、乐于动手、善于探索，培养良好的观察和解决问题的能力。

　　4、体验生活与水密不可分，养成节约用水的好习惯，有珍惜水资源的积极意识。

2、大班主题优质课教案《水在变魔术》含反思

　　主题背景说明：

　　水是我们身边的科学，它拥有无穷无尽的魔力，这是最让幼儿着迷的。"水是哪里来?"“本文来源:屈,老;师教案.网”"冰棍也是水变成的吗?""为什么喷泉会跳舞?"。。。这些都是幼儿关心的话题，蕴含着丰富的教育价值。"水在变魔术"就是与水有关的一系列活动。

　　旨在让幼儿在尝试、探索中了解并认识水资源与我们的关系，除了喜欢玩水之外，也能保护身边的水资源。

　　主题目标说明：

　　1、尝试用实验、比较、记录等方法，感知水的特性。

　　2、了解水在生活中的作用，能大胆地在集体面前发表自己的意见。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学反思

　　玩水是每个孩子都喜欢的,但对于四、五岁的幼儿来说,了解水的特性是不容易的。《奇妙的水》是一节科学活动，本课本人将会通过实验、操作,借助白开水、糖水、盐水使水的特性一一显露出来,让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。

　　物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式,是依据幼儿的年龄特点设计的;实际上是对科学探索方法的隐性引导,激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中积极探索, 鼓励他们大胆表达自己的发现。

3、大班优秀科学教案《会变魔术的水》含反思

幼儿园大班科学教案：

　　会变魔术的水

主题：

有趣的水

设计意图：

　　在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：“老师怎么样让沉下去的东西浮起来?”我联想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

活动目标：

　　1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

　　大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一个小脸盆毛巾课件《淹不死人的死海》经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮。

活动过程：

　　一、幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果

　　课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。

　　将物体按沉与浮分类

　　师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”

　　二、变魔术“鸡蛋浮起来”

　　1、鸡蛋在清水中的沉浮

　　师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的?”

　　幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。

　　生“鸡蛋在水里是会沉下去的”

　　2、变魔术“鸡蛋浮起来了”教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。

　　师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”

　　生“放了盐”

　　出示盐、味精、糖

　　“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么?”

　　师“你认为我的水里放了什么?”

　　(1)幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验

　　实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了?”

　　实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。

　　(2)换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。

　　实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

　　三、死海的秘密

　　师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢?”

　　观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。

　　实验中应注意的问题：

　　1、在活动前，我们做了很多实验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋实验的结果最明显，也便于幼儿实验后得出结论。

　　2、在实验中提供生蛋熟蛋都可，实验的结果都是一样的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也会漂浮。

　　3、在活动第二环节中教师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

4、大班主题优秀教案《变魔术》含反思

　　目标：

　　1、培养孩子的观察比较能力和语言表达能力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　准备：

　　牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。

　　玩法：

　　1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽?(墙上的影象是白色的)

　　2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。(玩具的影象是黑色的。)

　　3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化?“快思老师.教.案网出处”(光线是红色的。)

　　4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。

　　5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽?

　　6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。

　　活动反思：

　　魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

5、大班科学教案《眼睛变魔术》含反思

　　活动目标

　　1、感知眼睛看到的错觉现象，对错觉现象感兴趣。

　　2、乐意探索各种错觉材料，体验发现的乐趣。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备

　　自制心理学错觉图三张、玻璃杯、筷子、勺子、自制错觉材料若干

　　活动过程

　　一、谜语导入

　　1. 老师请小朋友们猜个谜语：两只葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃，白天陪我看世界，晚上陪我入梦乡。(眼睛)

　　2. 眼睛又黑又亮，能帮我们看东西。你们的眼睛看到过哪些东西?(大树…)

　　3. 总结：眼睛能看到…能看到我们身边的任何东西，但是眼睛看到的东西一定对吗?

　　二、出示图片，感知错觉现象

　　1. 出示横线图(菲克错觉)

　　我带来一张图，请你们看看图上两根横线是一样长还是一根长一根短?(一样长/一根长一根短)哪根长哪根短?(上面的长下面的短)

　　大家都认为是上面的横线长，下面的横线短，我们的眼睛有没有说真话呢?(小朋友们有了两种看法，到底哪种对呢?)我们来验证一下，我把下面这一根拿下来，可以用什么办法比较他们的长短，(放在一起)怎么样?(一样长)

　　为什么刚才我们感觉这两根横线不一样长呢?(…)

　　总结：因为这两根横线放的位置不一样，它们垂直放在一起，所以感觉不一样长，这是眼睛在看东西时的错觉。

　　2. 出示花朵图(艾宾浩斯错觉)

　　看看这张图上的两朵花，它们的花心一样大还是一个大一个小?(一样大/一个大一个小)哪个大哪个小?(黄的大，绿的小)

　　小朋友们都觉得黄的大绿的小(小朋友们有了两种看法)我们用同样的方法比一下，怎么样?(一样大)我们的眼睛又出错了呢，为什么刚才我们感觉它们不一样大呢?(…)

　　总结：花瓣不一样大，所以感觉花心不一样大，其实花心是一样大的，只是眼睛在看东西时的什么(错觉)。

　　3、出示箭头图(莱尔错觉)

　　这幅图上的两组箭头中间的横线一样长吗?(一样长/不一样长)哪根长哪根短?(上面长下面短)到底两根横线一不一样长呢，我们来比一下，(一样长)今天大家的眼睛怎么回事呢，为什么刚才大家感觉它们不一样长呢?

　　总结：因为箭头的方向不一样，所以感觉不一样长，其实两根横线是一样长的，只是眼睛看东西时的错觉。

　　三、实验，感知生活中的错觉

　　1. 眼睛是我们看东西的好帮手，但是有时候它们也会调皮，就像刚才，变魔术一样。吴老师也要给小朋友们变个魔术。

　　2. 看看桌上有什么?从左到右说(筷子、勺子、杯子、水)这两根筷子一样吗?(一样)看看我没有在上面加任何东西(幼儿摸摸)。再来看看这两个勺子一样吗?(一样)先把一个勺子和筷子分别放到杯子里。

　　3. 这可是一杯有魔法的水哦，要是把它倒进这个杯子里会有什么奇迹发生呢?变变变变变!(筷子变弯变粗了)这杯水真的有魔法哎!

　　4. 要是把这杯有魔法的水在倒进这杯水里，会不会还有神奇的事情发生呢?试一下，变变变变变!(变大变短了)

　　5. 这杯水真的挺厉害的，但是勺子和筷子真的变了吗?你们喊“一二三”我拎出来看看，(没有变)和原来一模一样的比一比(没有变)。为什么刚才感觉勺子和筷子好像变了一样?

　　6. 总结：我们感觉勺子和筷子好像变了，其实是折射现象，是杯子和水给眼睛造成的错觉。

　　四、自由探索错觉材料

　　1.老师这里还有很多可以变魔术的材料，有什么呢?(陀螺、纸片…)玩之前老师有个小小的要求：玩的时候注意你们发现了什么?

　　拿上你们的魔法道具，开始你们的魔法吧!

　　2.请你们把玩具放到脚前面，告诉我你们发现了什么?(转的快小鸟飞进了鸟笼、黄红陀螺转的时候变成了橙色的…)

　　3.总结：刚才我们发现了很多有趣的现象，这些东西本身有没有变?(没有)对，刚才的这些现象只是眼睛造成的(错觉)。

　　五、图片欣赏老师这里还有很多神奇的图片，我们一起来看看。

　　这幅图里你看到了哪些人?;文章出自.快思老师.教,案网'(老爷爷、老奶奶、脸上两个、耳朵上一个)

　　这张图里你看到了什么?(海、楼)感觉房子好像在哪里(海上)其实房子并没有在海上，只是眼睛再看东西时的错觉。

　　这张图里你看到了什么?(花瓶、两个小人)

　　总结：生活中还有很多错觉现象，让我们一起去仔细观察吧，记得跟自己的家人、老师和好朋友分享哦!

　　活动反思

　　科学活动的目标主要是由“科学知识”、“科学方法和技能”、“科学态度、情感与价值观”三维组成。原教材中活动目标的定位仅是“对科学小实验有兴趣，有观察和探究的习惯”——态度、情感目标，对于大班下学期的幼儿来说定位较浅。通过修改活动方案，从活动目标、准备到整个过程，操作性更强。

6、大班科学教案《蛋宝宝变魔术》反思

　　幼儿园大班科学教案：蛋宝宝变魔术

　　活动目的：

　　1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。

　　2、培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛

　　活动过程：

　　一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。

　　“小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗?那你们想不想做魔术师呢?好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧!”

　　二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。

　　1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。

　　(1)蛋宝宝横躺

　　(2)蛋宝宝站立

　　(3)蛋宝宝在小药瓶上站立

　　“小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀?哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了!那现在就请你们赶快来试试吧!”

　　2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。

　　“好，你们的魔术成功了吗?那请你们来表演给大家看看吧!好你真能干，表演的真棒!那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了?你们还有没有别的方法?”——成功的情况

　　“你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了?”(放置沙子的多少)

　　3、对实验的结果进行简单的小结。

　　“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦!”

　　三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。

　　1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。

　　“金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。”

　　2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己寻找答案。

　　(1)蛋宝宝横躺

　　(2)蛋宝宝站立

　　(3)蛋宝宝在瓶子上站立

　　3、幼儿实验，教师巡回指导。

　　“你们发现了什么呀?它能不能完成呀?”

　　4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。

　　“刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀?你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样?”

　　“原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦!”

　　四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。

　　“好，现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧!”

　　活动反思：

　　调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有一定的新意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢?让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶……

　　这个活动，初步激发了幼儿探索的欲望，巩固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌;难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

　　仔细分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违背了教学规律，也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外“将计就计”：既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色，可以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中加入少许，让孩子有不断探索的机会。其实这也是活动最宝贵的教育价值。

7、大班美术优质教案《图形变魔术》含反思

活动目标：

　　1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。

　　2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。

　　3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)

　　2、投影仪，录音机及背景音乐

　　3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程：

　　一、导入活动激发幼儿的兴趣。

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

　　2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

　　二、引导幼儿想象并进行添画。

　　1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。

　　2、提问：圆形还能变出什么物体来?

　　3、教师用投影添画

　　4、幼儿添画并展示作品。

　　5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

　　6、进行绘画作业。

　　三、展示幼儿作品，布置图形王国画展

　　1、幼儿展示自己的作品并介绍。

　　2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

8、大班科学教案《蛋宝宝变魔术》含反思

活动目的：

　　1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。

　　2、培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

　　一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛

活动过程：

　　一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。

　　二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。

　　1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。

　　(1)蛋宝宝横躺

　　(2)蛋宝宝站立

　　(3)蛋宝宝在小药瓶上站立

　　2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。

　　“你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了?”(放置沙子的多少)

　　3、对实验的结果进行简单的小结。

　　“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦!”

　　三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。

　　1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。

　　“金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。”

　　2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己寻找答案。

　　(1)蛋宝宝横躺

　　(2)蛋宝宝站立

　　(3)蛋宝宝在瓶子上站立

　　3、幼儿实验，教师巡回指导。

　　“你们发现了什么呀?它能不能完成呀?”

　　4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。

　　“刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀?你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样?”

　　四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。

　　“好，现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧!”

活动反思：

9、大班音乐教案《会变魔术的绳子》含反思

【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　　2、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。

　　3、体验绳子带来的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

　　1.教师教学图谱一套;

　　2.幼儿创作图谱若干;

　　3.人手一根绳子。

【活动过程】

　　(一)导入

　　师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗?

　　(二)学习歌曲。

　　1.简单了解绳子的特征。

　　(1)幼儿观察：绳子是什么样子的?引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。

　　师：看一看，你手里的绳子是什么样子的?

　　师：你还看到绳子是什么样子的呢?

　　师：对，绳子细细长长的象什么呀?

　　师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢?

　　师：对，摸上去有些粗糙。

　　(2)小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。

　　(3)教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么?你们想不想去试一试?鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。

　　2.幼儿操作：用绳子变魔术。

　　你用绳子变出了什么?教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。

　　师：你用绳子变出了什么?

　　3.教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。

　　师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。

　　(1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。

　　我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。

　　(2)教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　4.教师再次示范演唱歌曲。

　　师：你听到了哪些好听的话?

　　师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。

　　师：你知道什么是阿里啰吗?表示什么意思呢?

　　师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。

　　师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。

　　教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。

　　5.结合图谱，集体练唱歌曲。

　　(1)教师指图带领幼儿一起演唱。

　　(2)提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。

　　6.尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　　(1)师出示波浪线：这是什么符号?你知道什么意思吗?

　　师：你知道波浪线表示什么意思吗?唱的时候应该怎样呢?

　　师：你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢?演唱时速度应该怎样?音量呢?

　　师：那就让我们用温柔连贯的声音，用慢一些的速度来唱一唱。教师带领幼儿尝试用温柔连贯的声音演唱"小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇"这一句。

　　师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗?那我们应该用什么样的声音来唱呢?

　　(2)师出示曲折线：这是什么符号?你知道什么意思吗?

　　师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢?

　　师：那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习"变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣"这一句。

　　(3)教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。

　　7.尝试用对唱的方法练唱歌曲。

　　师生对唱：教师和幼儿分句对唱

　　师：你们想不想和老师合作啊?那老师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。(交换)

　　(三)创编歌曲。

　　1.出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。

　　师：刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗?

　　师(出示幼儿操作图谱和卡片)老师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚才用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和好朋友一起跟着音乐唱一唱。

　　3.幼儿合作创编歌曲。

　　4.个别小组展示。

　　师：他们用绳子变出了什么?让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。

　　幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢?

　　幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　5.师：带着你们的歌谱唱给客人老师听吧。

　　(四)结束活动

　　师：我们拿着歌谱去唱给楼下的弟弟妹妹听吧。

附内容：《会变魔术的绳子》

　　歌词(歌曲旋律同"柳树姑娘")

　　小小绳子，细细长长，

　　会变魔术，多么神奇。

　　变出蝴蝶多么有趣，

　　变出小鱼多么有趣。

　　多么有趣，啊哩罗。

【活动反思】

　　这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩???，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。

10、大班美术优秀教案《纸条宝宝变魔术》含反思

活动目标

　　1.学习用不同的纸条宝宝制作有趣的物品，发展幼儿动手能力。

　　2.尝试根据纸条宝宝仿编儿歌，体验其快乐。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备

　　1.各种不同的纸条宝宝如：广告纸、挂历纸、皱纹纸等等。

　　2.剪刀、双面胶、彩笔。

　　3.轻柔优美的背景音乐。

活动过程

　　1.导入语：今天聪明的一休哥给我们寄来了一些礼物，小朋友们想不想看啊?

　　教师打开礼物盒拿出纸条宝宝做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。

　　2.请幼儿说一说这些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用纸条粘成小圈做成的，菊花是将纸条变成半圆状合在一起的等。

　　师：小朋友们说的真棒，纸条宝宝要奖励一下小朋友，他想给你们表演一个小魔术。请仔细观察。

　　教师用一张纸从一端卷到另一段端，做成蜗牛的壳，粘在另一张纸条上，画上小蜗牛的眼睛，纸条小蜗牛就做成了。教师一边说儿歌一边让幼儿欣赏纸条小蜗牛

　　“纸条宝宝变魔术，变什么?变只小蜗牛慢慢爬。引导幼儿模仿蜗牛爬的动作，并学说儿歌增进其趣味性。

　　3.教师分发各种不同的纸条，彩笔等材料请幼儿亲自动手制作，教师巡回观察，帮助有困难的幼儿。

活动结束

　　展示幼儿作品，师生共同观赏。

　　根据幼儿完成的作品情况，教师启发引导幼儿仿编儿歌。

　　纸条宝宝变魔术，变什么?

　　变个南瓜大又圆，

　　纸条宝宝变魔术，变什么?

　　变个棒棒糖甜又甜。

教学反思：

11、大班美术教案《会变魔术的瓶盖》含反思

设计意图：

　　在幼儿园美工教学活动中，教师经常会收集各种废旧物品作为幼儿手工操作的材料或辅助材料，既贴近生活又倡导环保。对于大班幼儿，粘贴瓶盖是简单易做的，而利用瓶盖 “圆”的元素和绘画相结合更是新奇好玩。本次活动，我把绘画和手工相结合，利用瓶盖给幼儿提供一个新颖的平台，发挥想象创作出各种与圆有关联的作品，让孩子们能善用身边的资源，尝试在平面的绘画中呈现立体的元素，体验自己创作的乐趣。

活动目标：

　　1、根据个人经验，在集体面前清晰地表述出可利用瓶盖制作的有关设想。

　　2、利用瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体验创作的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、收集不同颜色的瓶子盖若干;双面胶、碎纸小盒人手一份。

　　2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干;各种颜色的画纸若干。

活动过程：

　　一、教师与幼儿随意交谈。

　　◆ 小朋友，我们在日常生活中都能见到许许多多的圆形的东西，那谁来告诉老师什么东西是圆形的?(幼儿自由讲述，在幼儿边讲述的同时，教师边用简笔画的方法画出幼儿所描述物品。)

　　二、教师出示瓶盖，提问。

　　◆ 这是什么?瓶盖是什么形状?你们看到的瓶盖相对比较大还是小?

　　◆ 你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西?(幼儿自由讲述)

　　三、绘画前经验收集。

　　◆ 教师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并讲述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝(教师边讲述边作画)，今天是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么……(教师引导幼儿续编故事)

　　←【教师在讲述故事的同时示范利用瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面】

　　◆ 教师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小朋友刚刚说了那么多，如果请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅美丽的画或者是一个好听的故事画面，那你们会利用它画成什么?(幼儿自由想象、讲述)

　　四、幼儿自选材料进行粘贴和绘画。

　　◆ 教师：我相信你们都是很棒的魔术师，现在请你们选择自己喜欢的材料开始你们的瓶盖魔术画吧!

　　◆ 幼儿作画，教师根据幼儿需要给予帮助。

　　◆ 鼓励幼儿大胆构思并丰富故事画面。

　　五、结束、分享。

　　◆ 教师请个别幼儿讲述自己的画面故事。

　　← 幼儿作品1【孩子的讲述：我觉得瓶盖可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶盖变成了一片花园，还有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】

　　← 幼儿作品2【孩子的讲述：我将瓶盖贴到公主的裙子上，变成了一条五颜六色的裙子，是给她参加舞会的时候穿的，然后还会和王子一起跳舞。】

　　← 幼儿作品3【孩子的讲述：我将瓶盖变成了火车的轮子，在火车上有一个司机在开车，后面还有很多小朋友，火车上还有很多小动物的图片。】

　　← 幼儿作品4【孩子的讲述：我把瓶盖变成了树叶，这是两棵樱桃树，树上还有鸟巢，鸟妈妈要飞去找食物给宝宝吃了，红点点是樱桃，有的樱桃掉到了地上了，因为太熟了。】

　　◆ 教师小结：小朋友今天都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么漂亮的图画和故事，其实，在我们身边也有许多可以利用的废旧物品，只要小朋友们肯动脑筋，废品也能变成宝贝哦!

　　◆ 将幼儿的作品展示在教室里，活动后可以欣赏、分享。

活动反思：

　　对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为经常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动利用瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们浓厚的兴趣和创作的欲望。在活动中，他们在老师的引导下就瓶盖进行热烈的讨论，引发出许多构思和想象，并能在集体面前大胆地表达，在轻松愉快的氛围下能大胆地设计画面，制作出新奇、独特的美工作品，达到预期的目标。

12、大班音乐课教案《会变魔术的绳子》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　　2、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。

　　3、体验绳子带来的乐趣。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

　　活动准备：

　　1、教师教学图谱一套;

　　2、幼儿创作图谱若干;

　　3、人手一根绳子。

　　活动过程：

　　(一)导入

　　师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗?

　　(二)学习歌曲。

　　1、简单了解绳子的特征。

　　(1)幼儿观察：绳子是什么样子的?引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。

　　师：看一看，你手里的绳子是什么样子的?

　　师：你还看到绳子是什么样子的呢?

　　师：对，绳子细细长长的象什么呀?

　　师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢?

　　师：对，摸上去有些粗糙。

　　(2)(出示图一、二)小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。

　　(3)教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么?你们想不想去试一试?鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。

　　2、幼儿操作：用绳子变魔术。

　　你用绳子变出了什么?教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。

　　师：你用绳子变出了什么?

　　3、教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。

　　师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。

　　(1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。

　　(出示图三)我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。

　　(2)教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　4、教师再次示范演唱歌曲。

　　师：你听到了哪些好听的话?

　　师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。

　　师：你知道什么是阿里啰吗?表示什么意思呢?

　　师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。

　　师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。

　　教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。

　　5、结合图谱，集体练唱歌曲。

　　(1)教师指图带领幼儿一起演唱。

　　(2)提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。

　　6、尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　　(1)师出示波浪线：这是什么符号?你知道什么意思吗?

　　师：你知道波浪线表示什么意思吗?唱的时候应该怎样呢?

　　师：你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢?演唱时速度应该怎样?音量呢?

　　师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗?那我们应该用什么样的声音来唱呢?

　　(2)师出示曲折线：这是什么符号?你知道什么意思吗?

　　师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢?

　　师：那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习"变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣"这一句。

　　(3)教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。

　　7、尝试用对唱的方法练唱歌曲。

　　师生对唱：教师和幼儿分句对唱

　　师：你们想不想和老师合作啊?那老师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。(交换)

　　(三)创编歌曲。

　　1、出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。

　　师：刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗?

　　2、幼儿合作创编歌曲。

　　3、个别小组展示。

　　师：他们用绳子变出了什么?让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。

　　幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢?

　　幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　教学反思：

　　这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩法，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。

13、大班音乐优质教案《会变魔术的绳子》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　　2、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。

　　3、体验绳子带来的乐趣。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

　　活动准备：

　　1、教师教学图谱一套;

　　2、幼儿创作图谱若干;

　　3、人手一根绳子。

　　活动过程：

　　(一)导入师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗?

　　(二)学习歌曲。

　　1、简单了解绳子的特征。

　　(1)幼儿观察：绳子是什么样子的?引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。

　　师：看一看，你手里的绳子是什么样子的?

　　师：你还看到绳子是什么样子的呢?

　　师：对，绳子细细长长的象什么呀?

　　师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢?

　　师：对，摸上去有些粗糙。

　　(2)小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。

　　(3)教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么?你们想不想去试一试?鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。

　　2、幼儿操作：用绳子变魔术。

　　你用绳子变出了什么?教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。

　　师：你用绳子变出了什么?

　　3、教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。

　　师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。

　　(1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。

　　我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。

　　(2)教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　4、教师再次示范演唱歌曲。

　　师：你听到了哪些好听的话?

　　师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。

　　师：你知道什么是阿里啰吗?表示什么意思呢?

　　师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。

　　师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。

　　教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。

　　5、结合图谱，集体练唱歌曲。

　　(1)教师指图带领幼儿一起演唱。

　　(2)提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。

　　6、尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　　(1)师出示波浪线：这是什么符号?你知道什么意思吗?

　　师：你知道波浪线表示什么意思吗?唱的时候应该怎样呢?

　　师：你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢?演唱时速度应该怎样?音量呢?

　　师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗?那我们应该用什么样的声音来唱呢?

　　(2)师出示曲折线：这是什么符号?你知道什么意思吗?

　　师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢?

　　师：那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习"变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣"这一句。

　　(3)教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。

　　7、尝试用对唱的方法练唱歌曲。

　　师生对唱：教师和幼儿分句对唱师：你们想不想和老师合作啊?那老师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。(交换)

　　(三)创编歌曲。

　　1、出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。

　　师：刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗?

　　2、幼儿合作创编歌曲。

　　3、个别小组展示。

　　师：他们用绳子变出了什么?让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。

　　幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢?

　　幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　4、师：带着你们的歌谱唱给客人老师听吧。

　　教学反思：

14、大班音乐优质课教案《会变魔术的绳子》含反思

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　　2.借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1.教师教学图谱一套;

　　2.幼儿创作图谱若干;

　　3.人手一根绳子。

　　活动过程：

　　(一)导入师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗?

　　(二)学习歌曲。

　　1.简单了解绳子的特征。

　　(1)幼儿观察：绳子是什么样子的?引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。

　　师：看一看，你手里的绳子是什么样子的?

　　师：你还看到绳子是什么样子的呢?

　　师：对，绳子细细长长的象什么呀?

　　师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢?

　　师：对，摸上去有些粗糙。

　　(2)小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。

　　(3)教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么?"教.案来自：快思教案网"你们想不想去试一试?鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。

　　2.幼儿操作：用绳子变魔术。

　　你用绳子变出了什么?教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。

　　师：你用绳子变出了什么?

　　3.教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。

　　师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。

　　(1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。

　　我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。

　　(2)教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　4.教师再次示范演唱歌曲。

　　师：你听到了哪些好听的话?

　　师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。

　　师：你知道什么是阿里啰吗?表示什么意思呢?

　　师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。

　　师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。

　　教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。

　　5.结合图谱，集体练唱歌曲。

　　(1)教师指图带领幼儿一起演唱。

　　(2)提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。

　　6.尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　　(1)师出示波浪线：这是什么符号?你知道什么意思吗?

　　师：你知道波浪线表示什么意思吗?唱的时候应该怎样呢?

　　师：你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢?演唱时速度应该怎样?音量呢?

　　师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗?那我们应该用什么样的声音来唱呢?

　　(2)师出示曲折线：这是什么符号?你知道什么意思吗?

　　师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢?

　　师：那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习"变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣"这一句。

　　(3)教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。

　　7.尝试用对唱的方法练唱歌曲。

　　师生对唱：教师和幼儿分句对唱师：你们想不想和老师合作啊?那老师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。(交换)(三)创编歌曲。

　　1.出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。

　　师：刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗?

　　2.幼儿合作创编歌曲。

　　3.个别小组展示。

　　师：他们用绳子变出了什么?让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。

　　幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢?

　　幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　　4.师：带着你们的歌谱唱给客人老师听吧。

　　(四)结束活动师：我们拿着歌谱去唱给楼下的弟弟妹妹听吧。

　　附内容：《会变魔术的绳子》歌词(歌曲旋律同"柳树姑娘")小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。

　　变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。

　　多么有趣，啊哩罗。

　　教学反思：

15、大班教案《水在变吗》

活动目标：

　　1、通过实验，获得有关容积守恒的经验。

　　2、乐意与同伴一起探究，体验合作的快乐。

　　3、培养幼儿观察水的能力及动手操作能力。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

　　大小、形状不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每组2个

活动过程：

　　一、导入

　　1、师：桌上的两个形状不同的瓶子，里面的水是一样多吗?说说哪个多，哪个少?你是怎么知道的，说说自己的想法?

　　2、过度小结：那我们来做个实验，看看到底是哪个多，或者一样多。

　　二、实验

　　1、师：(介绍材料)我桌上有二个杯子，谁来说说看是怎样的杯子?(哦，是两个一样大小的杯子，还有刻度，请你们来试试做下实验，看看到底是哪个多，或者一样多。

　　2、幼儿操作

　　3、师：你发现了什么?你是怎么做的?

　　讨论：实验方法以及孩子的发现。(将瓶中的水分别倒入相同的杯子中，得出结论一样多)

　　4、再次验证：把杯子里的水倒进瓶中，感知不同的瓶子，装的水是不是一样多?

　　5、为什么相同的水放在不同形状的瓶子中，看起来不一样?

　　6、小结：原来只有用二个相同的有刻度的物品才能证明二瓶水是否一样多。瓶子的高矮、粗细不影响水的多少。

　　三、验证试验

　　1. 水一会儿变多，一会儿变少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢?

　　2、介绍材料：一组有大小不同的瓶子、一个有刻度的杯子。

　　师：这些是我们小朋友收集来的瓶子，我发现这个水瓶身上有些数字，你们看见了吗?这是什么意思呢?(哦，让我清楚地知道这个瓶子里装了多少水。)

　　3、要求：那现在请小朋友把水装到有标记的这个水位，然后再把水分别倒入大小不一的瓶子后，你发现了什么?(一样多的水装在不一样的杯子里，看上去有多有少，很有趣。)

　　4、幼儿记录(水位不一样)

　　5、小结：①水位的高低与瓶子的粗细有关。

　　②一样多的水装在不一样的杯子里，看上去有多有少，实际上水杯里的水没变，既没有增加也没有减少，水的容量不受容器外观变化而变化。

延伸活动：

　　1、师：诶，我这里还有两个瓶子，里面装的水哪个多，哪个少，又或者一样多呢?

　　2、师：这里面装的水看上去一样多，但是瓶子大小不一样，所以不能很准确地知道，所以我们也要经过实验才能知道，或者看刻度线也能知道。

16、大班教案《脏水变干净》

【活动目标】

　　1、初步了解污水净化的过程，掌握多层过滤方法。

　　2、敢于大胆尝试，勇于探索与表达。

　　3、萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

　　1、水污染的视频。

　　2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。

【活动过程】

　　一、启发谈话。

　　1、今天老师带来了一给谜语，请小朋友们猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”

　　2、教师和幼儿一起讨论：水有什么用?我们生活中离得开水吗?

　　二、了解水体污染的情况。

　　1、老师播放一段水被污染的视频。

　　2、水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?

　　三、尝试净化水。

　　1、瞧!这就是从河里打来的水，多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?

　　2、教师介绍桌上物品，鼓励幼儿运用物品大胆尝试。

　　3、请幼儿分享操作结果：

　　①我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。纱布上有些脏东西，但水还是脏的。

　　②我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，水慢慢地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。

　　③我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变干净了一点。

　　4、教师小结：

　　①纱布上的空隙比较大，脏水一下子都流过去了。

　　②海绵上的空隙比较小，能把脏东西抓住，水就变得干净一点。

　　③毛巾上有许多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得干净了。

　　5、引导幼儿再次操作：逐步增加毛巾的块数，来回过滤瓶子里的水，试一试水有什么变化。

　　6、幼儿分享实验结果：

　　①先叠了两块毛巾再倒脏水，比较之前的只用一块毛巾，水变干净一点了。

　　②放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里，水更干净一点。

　　③接着放四块毛巾再把瓶子里的水倒一遍，发现水变清了。

　　④放5块毛巾时，把瓶子里的水再倒进去，水变得很干净、清澈了。

　　7、教师小结：

　　毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

　　四、结束部分。

　　师：我们人类很需要水，缺少水的人会很难受，严重的还会晕倒，甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约用水，保护水资源。

17、大班主题教案《脏水变清》

教学目标：

　　1、实地考察被污染的河流、寻找污染源。

　　2、使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。

　　3、通过看录像和实验, 了解脏水变清的简单方法。

　　4、培养幼儿保护水资源的意识。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学准备：

　　资水污染和清水对比及污水处理厂的录相。

材料准备：

　　1、1.25升的可乐瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、树叶。

　　2、层级污水过滤器。

组织准备：

按幼儿意愿分组, 每组3-5人。

　　活动一：实地考察

　　1、考察目标: 通过考察被污染的熊耳河, 寻找污染源, 了解附近居民的生活情况, 使幼儿初步了解水污染的现状, 来源及对环境造成的影响。

　　2、考察过程: 教师要充分注意, 做好对幼儿的引导, 鼓励支持和解释工作。

　　(1)出发前交待问题。教师说:“今天我们去熊耳河看一看, 那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?”

　　(2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后, 教师指导幼儿考察河水特征及污染源。

　　a.考察河水特征教师问:“请小朋友看一看, 这里河水和我们平时用的水有什么不同?”(这里河水又黑、又脏、又臭, 河里有许多脏东西, 上面还漂着白色的泡沫, 我们平时用的水清澈透明)。

　　b.寻找污染源教师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?”带领幼儿寻找, 看见河附近有一个大洞口, 只见汨汨黑水夹着白色泡沫, 不断地从里面流出来, 流入熊耳河, 还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水, 有的居民往河里扔垃圾, 还倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水变的又脏又臭。

　　(3)走访熊耳河附近居民a.采访一位老住户, 教师问:河水被污染前是什么样子?(河水清澈见底, 里面游着许多小鱼, 沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候, 有许多人在树下乘凉, 还有人下河游泳。)现在变脏后对生活有什么影响?(河水变脏以后, 我们天天都闻到臭味, 有时出门都得用手捂住鼻子, 靠近河边的住户都不敢开窗, 夏天苍蝇、蚊子乱飞, 原来种在河边的大树, 都慢慢枯死了。)b.教师小结:人们吃了受污染的水, 容易生病, 动植物汲收污染的水, 会影响生长,甚至会危及生命, 而饮用干净的水, 则有利于动植的生长。

　　背景资料(水的主要污染及危害)

　　1、未经处理的城市生活污水, 与都市垃圾, 它的危害是导致水中缺氧, 致使需要氧气的微生物死亡(需氧微生物能够分解有机质, 它维持河水的自我净化能力), 河水就会发黑、发臭、毒素积累, 伤害人畜。

　　2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害, 它们进入江河湖泊会毒害水生物, 引起鱼类和其它水生物死亡, 严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内, 致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化, 人类的饮水安全和健康将会受到危害。

　　活动二：脏水变清

　　目的：通过实验、看录相, 让幼儿了解脏水变清的方法, 培养幼儿实践能力。

　　1、做实验a.教师告诉幼儿, 人是最聪明的, 有办法把脏水变清, 引起幼儿兴趣。

　　b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段, 在上半部可乐盖上钻几个小洞, 然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶, 做成一个小过滤器, 并将其倒置在可乐瓶的下半部。

　　c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里, 观察过滤过程, 然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比, 发现脏水变清了。

　　d.互相参观并讲述实验方法及发现。

　　e.观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。

　　(1)介绍层级过滤器：

　　第一层装沙; 第二层装活性炭; 第三层装过滤纸; 第四层空箱, 用于接过滤水。

　　(2)把污水倒进第一层过滤后, 依次进入第二层、第三层、第四层(清洁水)。

　　2、提问：那么你们平时用的自来水(都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?)观看污水处理厂的录相。

　　让幼儿了解到我们平时的自来水一般寻找干净的水源, 沉淀过滤和消毒4个步骤, 再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。

　　活动三：组织幼儿听故事《生病的水娃娃》

　　目的：

　　(1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系, 以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。

　　(2)树立保护水资源的意识。

　　(3)培养幼儿从自身做起, 养成良好的保护水资源行为。

　　过程：

　　1、引出故事:在清清的小河里, 住着快乐的水娃娃, 可是他现在一点也不开心, 为什么呢?

　　2、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍, 并提问?

　　a.故事的名称是什么? 故事里讲了什么?

　　b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?

18、大班《脏水变清》科学教案

　　在活动中让幼儿初步了解污水的净化材料和过程，探索多种多层过滤的方法，敢于大胆尝试，勇于表达实验的过程，并能对比和记录实验结果。

　　设计意图

　　(1)基于月主题;本月主题为“古老的民间艺术和玩具”，结合本月主题内容，我们科学组的成员选择了适合主题的活动《脏水变清》，让孩子初步了解和认识过滤的原理以及可以过滤的材料。

　　(2)指南科学领域目标;在指南科学领域目标1指出，幼儿亲近自然，喜欢探究，目标2:具有初步的探究能力，因此结合这两个目标，我们制定了目标1:初步了解污水的净化材料和过程，探索多层过滤的方法。2、敢于大胆尝试并能对比实验结果，勇于用完整的语言表达实验的过程。

　　(3)幼儿年龄的特点;基于是大班的幼儿，因此我们小组成员考虑到大班幼儿必须要用合作分享的能力，因此设定了目标3：萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯，并能在实验中小组成员分工合作完成实验。

　　活动目标

　　1、初步了解污水的净化材料和过程，探索多种多层过滤的方法。

　　2、敢于大胆尝试，勇于表达实验的过程，并能对比和记录实验结果。

　　重点难点

　　1、科学猜想的重要性

　　2、单人独立操作的必要性

　　活动准备

　　1、经验准备：前期调查过滤的材料

　　2、毛巾、碳、石头、饮料瓶、盆、纸杯、脏水若干、记录单每人一张。

　　活动过程

　　一、启发谈话。

　　1、师：前些天，孩子们已经调查了我们身边过滤水的材料，你们都搜集到了哪些呢?

　　幼儿分享

　　师：水有什么用?我们生活中离得开水吗?

　　二、了解水体污染的情况。

　　1、老师播放水被污染的图片

　　水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?

　　三、尝试净化水。

　　1、瞧!这就是从河里打来的水，多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?

　　2、教师介绍桌上物品及记录单，鼓励幼儿大胆猜想并记录。

　　师：今天老师为孩子们准备了三种材料，它们分别是：毛巾、炭、石头，你们觉得这三种材料哪一种过滤的水是最清的?

　　幼儿大胆猜想并记录。

　　教师讲述操作要求

　　每人都有的材料为一个操作盘，一个瓶子、一杯脏水、毛巾、炭和石头是自己选择其中的一种。

　　每次实验只做一次，实验完之后对比你和同学的实验结果，并记录你看到的最清的材料，并打勾。

　　第一次实验结束后将操作材料归回原位。

　　4、第一次实验、幼儿分享操作结果：

　　①我把石头放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。石头上有些脏东西，但水还是脏的。

　　②我把炭放在空瓶口上，把脏水倒在炭上，水慢慢地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。

　　③我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变干净了一点。

　　4、教师小结：

　　①石头表面很光滑，脏水一下子都流过去了。

　　②炭上的空隙比较小，有吸附的功能，能把脏东西抓住，水就变得干净一点。

　　③毛巾上有许多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得干净了。

　　5、引导幼儿第二次操作：用更多的材料，多次来回过滤瓶子里的水，试一试水有什么变化。

　　6、幼儿分享实验结果：

　　7、教师小结：

　　毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

　　四、结束部分。

　　师：我们人类很需要水，缺少水的人会很难受，严重的还会晕倒，甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约用水，保护水资源。

　　活动总结

　　1、对科学领域目标及科学探究过程认识不够，在开展活动之前没有深度阅读和理解指南中科学领域的相关知识点，导致每次在调整材料时只是想当然，我们觉得可能这样效果更好，结果并不是我们想象的那样，并且没有猜测环节的科学活动是不完整的。

　　2、对科学语言的挖掘不够，教师对科学的相关知识没有提前做好功课，没有对幼儿进行科学词语的渗透和解释，在活动中也没有多次提到。

　　3、对科学探究的误解很深，我们一度关注的是实验结果的差异，而忽视了孩子在实验探究过程中的哇时刻，孩子在探究中的思维碰撞，老师的追问能力不足。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

19、大班教案《会变的水》含反思

活动目标：

　　1.了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

　　2.通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

　　1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

　　2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

　　3、挂图一幅。

活动过程：

　　一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。

　　二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。

　　三、幼儿观察水遇热的变化

　　教师操作实验，引导幼儿观察：

　　1、你们发现水烧热后有什么变化?

　　2、你们看到杯口冒出了什么?

　　3、水气是从哪里来的?

　　4、水变成水蒸汽后到哪里去了?

　　5、杯子里的水有没有少?

　　6、水在什么时候变成水蒸气的?

　　四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水?”

　　1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水?

　　2、幼儿讨论，提出自己的想法。

　　3、利用实验材料进行操作验证。

　　五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度

　　以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

　　六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

活动反思：

　　反思一：创设环境有利于孩子发展。

　　这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的注意力能集中。

　　反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。

　　当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始争论：“冰怎样变成水了?”“这个冰块怎么这么小了?那块还很大呢?”……这是我在教学中没有设计到的，显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

　　反思三：当提问不利于幼儿活动时，及时引导，加以调整

　　在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水?”　幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的知识，提示在歌曲《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小朋友在洗热水澡的时候，有水蒸气吗?墙上为什么会有水珠呢?再提醒幼儿思考，我们现在有什么办法让水蒸气变成水。这样一下子就启发幼儿想出了好多方法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”……

　　反思四：重视幼儿的探索让幼儿，在操作中获取知识和解决问题。在把水蒸气变成水的实验当中，有小朋友想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小朋友都围过来试一试。这时我很犹豫，是阻止还是支持呢?结果我没有阻止他们，而是在一旁提醒他们注意安全，等他们都一一亲自实验过，然后与他们一起讨论这是为什么。就这样循序渐进地将引导幼儿回到主题。

20、大班科学教案反思《会变的水》

　　活动目标：

　　1、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象，遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

　　2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

　　2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

　　3、挂图一幅。

　　活动过程：

　　一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。

　　二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。

　　三、幼儿观察水遇热的变化

　　教师操作实验，引导幼儿观察：

　　1、你们发现水烧热后有什么变化?

　　2、你们看到杯口冒出了什么?

　　3、水气是从哪里来的?

　　4、水变成水蒸汽后到哪里去了?

　　5、杯子里的水有没有少?

　　6、水在什么时候变成水蒸气的?

　　四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水?”

　　1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水?

　　2、幼儿讨论，提出自己的想法。

　　3、利用实验材料进行操作验证。

　　五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度

　　以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。<.本文来源:快思教案.网>水蒸气遇冷又会变成水。

　　六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

　　活动反思：

　　反思一：创设环境有利于孩子发展。

　　反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。

　　反思三：当提问不利于幼儿活动时，及时引导，加以调整

　　在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水?”幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的知识，提示在歌曲《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小朋友在洗热水澡的时候，有水蒸气吗?墙上为什么会有水珠呢?再提醒幼儿思考，我们现在有什么办法让水蒸气变成水。这样一下子就启发幼儿想出了好多方法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”……

　　存在问题：

　　1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。

　　2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。

　　3、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

　　4、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。

21、幼儿园大班科学《脏水变清》教案反思

　　设计意图

　　活动目标

　　1、初步了解污水的净化材料和过程，探索多种多层过滤的方法。

　　2、敢于大胆尝试，勇于表达实验的过程，并能对比和记录实验结果。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　重点难点

　　1、科学猜想的重要性

　　2、单人独立操作的必要性

　　活动准备

　　1、经验准备：前期调查过滤的材料

　　2、毛巾、碳、石头、饮料瓶、盆、纸杯、脏水若干、记录单每人一张。

　　活动过程

　　一、启发谈话。

　　1、师：前些天，孩子们已经调查了我们身边过滤水的材料，你们都搜集到了哪些呢?

　　幼儿分享

　　师：水有什么用?我们生活中离得开水吗?

　　二、了解水体污染的情况。

　　1、老师播放水被污染的图片

　　水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?

　　三、尝试净化水。

　　1、瞧!这就是从河里打来的水，多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?

　　2、教师介绍桌上物品及记录单，鼓励幼儿大胆猜想并记录。

　　师：今天老师为孩子们准备了三种材料，它们分别是：毛巾、炭、石头，你们觉得这三种材料哪一种过滤的水是最清的?

　　幼儿大胆猜想并记录。

　　教师讲述操作要求

　　每人都有的材料为一个操作盘，一个瓶子、一杯脏水、毛巾、炭和石头是自己选择其中的一种。

　　每次实验只做一次，实验完之后对比你和同学的实验结果，并记录你看到的最清的材料，并打勾。

　　第一次实验结束后将操作材料归回原位。

　　4、第一次实验、幼儿分享操作结果：

　　①我把石头放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。石头上有些脏东西，但水还是脏的。

　　②我把炭放在空瓶口上，把脏水倒在炭上，水慢慢地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。

　　③我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变干净了一点。

　　4、教师小结：

　　①石头表面很光滑，脏水一下子都流过去了。

　　②炭上的空隙比较小，有吸附的功能，能把脏东西抓住，水就变得干净一点。

　　③毛巾上有许多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得干净了。

　　5、引导幼儿第二次操作：用更多的材料，多次来回过滤瓶子里的水，试一试水有什么变化。

　　6、幼儿分享实验结果：

　　7、教师小结：

　　毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

　　四、结束部分。

　　师：我们人类很需要水，缺少水的人会很难受，严重的还会晕倒，甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约用水，保护水资源。

　　活动总结

　　2、对科学语言的挖掘不够，教师对科学的相关知识没有提前做好功课，没有对幼儿进行科学词语的渗透和解释，在活动中也没有多次提到。

22、大班科学活动实验教案《脏水变清》

　　《脏水变清》是幼儿园大班科学领域活动，本月主题为“古老的民间艺术和玩具”，结合本月主题内容，我们科学组的成员选择了适合主题的活动《脏水变清》，让孩子初步了解和认识过滤的原理以及可以过滤的材料。

活动目标

　　1、初步了解污水的净化材料和过程，探索多种多层过滤的方法。

　　2、敢于大胆尝试，勇于表达实验的过程，并能对比和记录实验结果。

重点难点

　　1、科学猜想的重要性

　　2、单人独立操作的必要性

活动准备

　　1、经验准备：前期调查过滤的材料

　　2、毛巾、碳、石头、饮料瓶、盆、纸杯、脏水若干、记录单每人一张。

活动过程

　　一、启发谈话。

　　1、师：前些天，孩子们已经调查了我们身边过滤水的材料，你们都搜集到了哪些呢?

　　幼儿分享

　　师：水有什么用?我们生活中离得开水吗?

　　二、了解水体污染的情况。

　　1、老师播放水被污染的图片

　　水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?

　　三、尝试净化水。

　　1、瞧!这就是从河里打来的水，多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?

　　2、教师介绍桌上物品及记录单，鼓励幼儿大胆猜想并记录。

　　师：今天老师为孩子们准备了三种材料，它们分别是：毛巾、炭、石头，你们觉得这三种材料哪一种过滤的水是最清的?

　　幼儿大胆猜想并记录。

　　教师讲述操作要求

　　每人都有的材料为一个操作盘，一个瓶子、一杯脏水、毛巾、炭和石头是自己选择其中的一种。

　　每次实验只做一次，实验完之后对比你和同学的实验结果，并记录你看到的最清的材料，并打勾。

　　第一次实验结束后将操作材料归回原位。

　　4、第一次实验、幼儿分享操作结果：

　　①我把石头放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。石头上有些脏东西，但水还是脏的。

　　②我把炭放在空瓶口上，把脏水倒在炭上，水慢慢地流进瓶子里。瓶子里的水比之前的要干净一点。

　　③我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变干净了一点。

　　4、教师小结：

　　①石头表面很光滑，脏水一下子都流过去了。

　　②炭上的空隙比较小，有吸附的功能，能把脏东西抓住，水就变得干净一点。

　　③毛巾上有许多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得干净了。

　　5、引导幼儿第二次操作：用更多的材料，多次来回过滤瓶子里的水，试一试水有什么变化。

　　6、幼儿分享实验结果：

　　7、教师小结：

　　毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。

　　四、结束部分。

　　师：我们人类很需要水，缺少水的人会很难受，严重的还会晕倒，甚至死亡。水是我们人类最宝贵的财富。我们要节约用水，保护水资源。

活动总结

　　2、对科学语言的挖掘不够，教师对科学的相关知识没有提前做好功课，没有对幼儿进行科学词语的渗透和解释，在活动中也没有多次提到。

23、大班科学教案《水变干净了》含反思

　　活动设计背景

　　因为我们是大班的小朋友，所以对很多问题他们都喜欢去考虑去研究。通过这个游又可以激发幼儿的探究精神。同时教育幼儿保护水资源，节约用水。

　　活动目标

　　1.让幼儿知道过滤能使水变干净。

　　2.培养儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　通过实验让水变干净，在实验过程中要慢，讲解要细。

　　活动准备

　　1.泥沙水

　　2.玻璃杯

　　3.纱布。

　　活动过程

　　1.引导幼儿观察脏水，思考使脏水变干净的方法。

　　教师出示脏水并提问：“脏水是什么颜色?里面有什么东西呢?用什么办法能使水变干净?”

　　教师小结：“脏水里面有沉淀物，这些沉淀物是可以清出的。清除有一个好方法就是过滤。”

　　2.指导幼儿进行水的过滤操作。!.来源:快思老.师教案网!

　　教师分发器材和材料，知道幼儿先将纱布蒙在杯子上做过滤网，再把脏水慢慢倒在纱布上;边到边仔细观察纱布上有什么东西，过滤后的水有什么变化。

　　3.引导幼儿说一说自己的观察结果。

　　教师小结：“纱布上的泥沙，纱布挡住水里的泥沙，漏下水，杯子就变干净了。”

　　4.引导幼儿讨论：水有什么用处?怎样保护水资源?

　　教学反思

　　这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样保护水资源，怎样节约用水。主要不足：实验过程中应该再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。

24、大班科学教案《会变的水》含反思

活动目标：

　　1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰;能用语言表达自己观察到的水的三态变化。

　　2、激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　幼儿在家里冰箱做过结冰的实验;酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。

活动过程：

　　1、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的兴趣。

　　幼儿讲述自己是怎样把水变成冰的。教师小结：水在0℃以下会结冰。

　　2、幼儿操作实验，观察水遇热的变化。

　　①激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后发生的变化。

　　②提问：你们发现水烧热后有什么变化?水气是从哪里来的?(水变成水蒸气。)水变成水蒸气后到哪里去了?(飘散到空气中去了。)

　　3、引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水。

　　③提问：我们能不能让水蒸气变成水?(让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观察蒸汽凝结成的小水珠;幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。)

　　④小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。

　　4、启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

活动延伸：

　　让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观察水的变化。(水变少了，水在常温下会蒸发成气体。)

活动反思：

　　在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫，及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。

25、大班优秀科学教案《会变的水》含反思

幼儿园大班科学教案：

　　会变的水

　　此次活动是大班主题活动《奇妙的水》中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感兴趣，非常喜欢动手操作。

活动目标：

　　1、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

　　2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

　　1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

　　2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

　　3、挂图一幅。

活动过程：

　　一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。

　　二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。

　　三、幼儿观察水遇热的变化

　　教师操作实验，引导幼儿观察：

　　1、你们发现水烧热后有什么变化?

　　2、你们看到杯口冒出了什么?

　　3、水气是从哪里来的?

　　4、水变成水蒸汽后到哪里去了?

　　5、杯子里的水有没有少?

　　6、水在什么时候变成水蒸气的?

　　四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水?”

　　1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水?

　　2、幼儿讨论，提出自己的想法。

　　3、利用实验材料进行操作验证。

　　五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度

　　以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

　　六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

活动反思：

　　反思一：创设环境有利于孩子发展。

　　反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。

　　反思三：当提问不利于幼儿活动时，及时引导，加以调整

存在问题：

　　2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。

　　3、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

　　4、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。

教学反思：

26、幼儿园实验《把脏水变清》大班科学教案

　　通过实验活动体验过滤活动带来的喜悦，初步了解污水净化的过程，掌握过滤方法。引导幼儿敢于大胆尝试，勇于探索与表达。

　　设计意图

　　本次活动依据9月份其中一节主题活动《节约用水》生成的一节科学活动。在《节约用水》活动中，幼儿通过观看图片、视频了解水资源被污染，并了解污水给生活带来的影响，萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识，活动后我发现幼儿在活动区自发组织探讨如何使脏水变干净的话题。依据指南指出保护幼儿5-6岁“刨根问底”的好奇心，我为幼儿生成了一节《如何使脏水变干净?》活动，活动中我为幼儿介绍了三种使脏水变干净的方法：蒸馏法、明矾净水法、过滤法，幼儿的好奇心变得更高了，不断探讨脏水怎么变这么干净的?好神奇?看着幼儿好奇心不断加深，我决定带本班幼儿刨根到底，让他们亲自动手来实验，因此生成本次科学领域《把脏水变清》活动。

　　活动目标

　　1、体验过滤活动带来的喜悦。

　　2、敢于大胆尝试，勇于探索与表达。

　　3、初步了解污水净化的过程，掌握过滤方法。

　　重点难点

　　重点：初步了解过滤方法

　　难点：掌握多种材料过滤和同种材料多次过滤的方法

　　活动准备

　　1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。

　　2、展示台

　　活动过程

　　一、谈话导入：回忆水变干净的好办法?

　　(过滤法、蒸馏法、明矾净水)

　　今天小古老师把“过滤法”好朋友请到了这里，小朋友想不想认识它们呀?

　　二、第一次实验操作：怎样把脏水变干净

　　1、提出实验要求：幼儿自主探索

　　2、交流分享：幼儿将过滤后的水放置展示台上并介绍自己的方法

　　小结：材料种类越多，过滤出来的水越干净

　　三、探索：同种材料多次过滤

　　1、引出同种材料多次过滤：

　　提问：现在我们了解了材料层数越多，过滤出来的水越干净，那如果我们只用一种材料有没有办法过滤出那么干净的水呢?

　　2、实验展示：请个别幼儿演示同种材料多次过滤。

　　小结：刚才我们发现水变的越来越干净，原来同种材料通过多次过滤也能让水变得更干净。

　　四、第二次实验：我的水更干净了

　　1、提出实验要求：用同种材料组合过滤或同种材料多次过滤

　　2、分享交流：幼儿将第二次过滤后的水放置展示台

　　提问：我们现在看看小朋友第二次操作的结果和第一次相比，那次的水更干净?

　　五、小结：

　　1、其实过滤法好朋友一直在我们的生活中，比如家中净水器就是依据过滤法发明的。(观看净水器原理视频)

　　2、今天我们尝试了用多种材料过滤和同种材料多次过滤使水变干净，知道水变干净非常不容易，希望我们小朋友平时多注意节约用水，保护我们的水资源。

　　活动总结

　　本次活动选自辽海教材9月份的其中一节主题活动《节约用水》生成的一节科学活动，与幼儿继续探索水的奥秘。水是万物之源，水可以以各种形态，各种状态存在于我们身边，无时无刻不与我们的生活紧密联系。对于水与幼儿的关系，幼儿有着较为直接的感受和体验。保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。

　　活动前与幼儿共同复习了《节约用水》，观看了两个水被污染的视频，一个是以水中鱼为第一人称阐述的，一个是以水为第一人称阐述的，并在结束时介绍了三种把水变干净的方法，为本次课做铺垫。

　　为了使幼儿能顺利的自我探索如何把脏水变干净，在课前我不断实验，尝试变化材料和增减材料，例如自制漏斗的瓶口从纱布换成密度较高的类似PVA无纺布的洗脸巾、去掉了容易使幼儿混淆的沙子、染料水能否代替脏水等。最后决定用棉花和手绢两种材料与幼儿共同探索如何把脏水变干净。

　　本次活动幼儿全程兴趣较高，针对自己的不足之处，希望在今后的教育教学活动中可以有效的避免。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!