大班手工叉子变奏曲教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-12-13 18:23:09

大班手工叉子变奏曲教案反思

1、大班手工叉子变奏曲教案反思

　　活动目标

　　1.引导幼儿抓住常见动物的特征，尝试用叉子以拼、摆、剪、画等多种方法制作小动物。

　　2.善于利用废旧材料，体验变废为宝的乐趣，加强幼儿的环保意识。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备经验准备：幼儿看到过各种动物、花卉，有用几何图形拼摆动物的经验。

　　材料准备：自制螃蟹、蜻蜓各一个。一次性叉子若干，各色废旧瓶盖，彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

　　活动过程一、欣赏动物图片ppt，观察动物特征师：老师今天带了好多动物图片，看看，你喜欢哪个动物?它长得什么样子?头上有什么?身体是怎样的?

　　二、出示两幅有代表性的作品，让幼儿观察，引起创作兴趣幼儿观察后分别谈自己的感受。提问：你看到了什么?这个小动物是用什么材料制作的?(激起幼儿动手制作的欲望。)小结：叉子也可以制作各种小动物，比如图片里的小蜻蜓。选用叉子拼摆出它的身体、翅膀，最后用小瓶盖代表眼睛。也可以用笔在纸上画出眼睛，再剪下外形放在蜻蜓的头部做眼睛。

　　师：这只小蜻蜓没有伙伴，它很孤单，怎样才能让它有更多的伙伴、朋友呢?

　　三、讨论用叉子拼动物的顺序1.你想用叉子做什么?需要哪些材料?

　　2.小结：小朋友说得很好。先想好自己要做什么动物，然后选择好叉子和辅助材料，再用记号笔画小动物的五官，剪出头部外形。最后在彩纸上组合，并对动物外形比例进行调整。

　　四、操作实践老师提出用叉子、彩纸的注意事项，老师重点指导叉子拼摆时候的比例，动物五官添画放置的位置。幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　1.幼儿选用一种颜色的彩纸做拼摆图案的背景。

　　2.幼儿选用叉子拼摆自己喜欢的动物或者花卉。

　　3.指导幼儿用彩色瓶盖或者记号笔装饰动物的五官、身体花纹等。

　　五、展示作品鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。

　　活动反思：

　　学过音乐的人都知道，音乐曲式结构的学习首先给人的印象就是枯燥乏味。那是因为，音乐曲式结构不是一开始就有的，而是在很多作曲家创作了诸如此类的乐曲后，归纳总结出来的。它是一种由形象思维向抽象思维转化的过程，需要学生分析、概括，最后总结出变奏曲式的概念。另外，知识的新授给没有相关分析经验的学生加深了理解这个知识的难度。一旦讲得不透，学生听辨起音乐主题与变奏来就会有如雾里看花之感。这节课就煮稀粥了。所以，本节课的成功与否关键就在如何运用多种手段让学生理解变奏曲式中音乐主题的变化。

　　在教学的伊始，我设计了许多方法突破难点——理解变奏曲式，比如说：运用图片谱记忆法，即在屏幕上呈现主体音乐;运用听唱法，即让学生在听中认知、记忆音乐的主题;运用比较法，音乐主题和变奏进行对比分析、记忆等等。每一步的实施都是建立在学生已有的知识与技能基础之上的。最终，学生从深入浅出的学习中，理解并掌握了音乐专业学习中大学二年级的课程。从而，使得我的教学在最终检测环节学生不但能在打乱顺序的情况下，独立而准确地判断主题与变奏，还能运用不同的打乒乓球的动作表现出音乐传达给人的快乐、高兴、兴奋、热烈的情绪。

　　总体说来，我认为不搞研究的人，不从理论的层面深入分析教学的难点症结所在。没有了理论的支撑，所有的教学手段就将成为空有其表的形式。通过设计本节课教学，我深刻体会到课改必须是边研究边教学，在不断的摸索中前进、在逐渐深入的研究中提升教师自身对教材的理解与分析能力，同时提高教师在课程实施中执行能力。依据学生思维发展的规律和特点，启迪我们教师一切从学生的思维(音乐教师尤其要注重对学生听觉思维的培养)出发，才能教、学相长。

　　就授课而言，我还存在不足。比如说，教师的范奏弹奏的不熟练。直接影响了检测教学环节的展开。导致学生在听辨变奏时，出现了个别偏差与错误。

2、大班美术活动教案《叉子变奏曲》含反思

活动目标：

　　1.引导幼儿抓住常见动物的特征，尝试用叉子以拼、摆、剪、画等多种方法制作小动物。

　　2.善于利用废旧材料，体验变废为宝的乐趣，加强幼儿的环保意识。

　　3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　经验准备：幼儿看到过各种动物、花卉，有用几何图形拼摆动物的经验。

　　材料准备：自制螃蟹、蜻蜓各一个。一次性叉子若干，各色废旧瓶盖，彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

活动过程：

　　一、欣赏动物图片ppt，观察动物特征师：老师今天带了好多动物图片，看看，你喜欢哪个动物?它长得什么样子?头上有什么?身体是怎样的?

　　师：这只小蜻蜓没有伙伴，它很孤单，怎样才能让它有更多的伙伴、朋友呢?

　　三、讨论用叉子拼动物的顺序

　　1.你想用叉子做什么?需要哪些材料?

　　1.幼儿选用一种颜色的彩纸做拼摆图案的背景。

　　2.幼儿选用叉子拼摆自己喜欢的动物或者花卉。

　　3.指导幼儿用彩色瓶盖或者记号笔装饰动物的五官、身体花纹等。

　　五、展示作品

　　鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。

活动反思：

　　就授课而言，我还存在不足。比如说，教师的范奏弹奏的不熟练。直接影响了检测教学环节的展开。导致学生在听辨变奏时，出现了个别偏差与错误。

3、教案大班音乐详案《瓶子变奏曲》反思

　　活动目标

　　(1) 引导幼儿探索更多的方式、方法，使瓶(罐)子发出更好听的声音。

　　(2) 使幼儿感受到音乐就在自己的身边，许多物品都可以成为乐器。

　　(3) 引导幼儿在探索的过程中感受蕴藏在其中的科学知识。

　　(4) 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　(5) 学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备

　　活动材料准备：

　　1、请幼儿自备各种常见材质(如：铁制、塑料、玻璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。

　　2、教师提供各种辅助瓶子发声的工具和材料(如：筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明胶带、绳子……)若干。

　　3、各种大小不等的纸箱、盒子;各种厚薄、质地不同的纸张若干。

　　幼儿能力知识准备：

　　幼儿已进行过《会唱歌的瓶子》活动。

　　活动过程

　　1、先请每位幼儿自选一种瓶(罐)子当乐器，用自己觉得最好的演奏方法，跟随音乐演奏节奏乐。

　　2、教师请幼儿闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶(罐)子，请幼儿猜猜是那种瓶(罐)子发出的声音。

　　教师可引导幼儿思考："用手和用筷子敲击瓶(罐)子后，发出的声音一样吗?"

　　3、教师出示部分辅助工具与材料，引起幼儿思考："想办法让这些东西与瓶子结合起来，使瓶子唱出更美妙的歌声。"

　　4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用多种不同的方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。

　　(1) 引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位，仔细听一听，声音一样吗?。哪个声音较高?那个声音较低?

　　(2) 引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进瓶中敲击或摇晃，试一试声音会变化吗?变高了还是变低了?(如：将水注入几个玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子声音较高呢?)

　　(3) 引导幼儿把瓶子捆(粘)在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音?

　　(4) 引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按顺序敲一敲，声音是怎么变化的?

　　5、请创造出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作方法。使幼儿感受变化多样的音色、音高和节奏。

　　6、出示各种纸张、纸箱、盒子，启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型，并请个别幼儿展示。

　　7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。

　　引导幼儿有节奏地敲敲活动室内的其它东西。(如：桌子、椅子、玩具、门、窗、黑板、柜子、地板……)了解不同的物体经过敲击后都能发出声音，它们发出的声音不一样，只要动脑筋，身边的很多物品都可以成为乐器。

　　教学反思

　　音乐欣赏课《森吉德玛》，我感觉很难，真的很难。它不像唱歌课，当我们看到课题，稍加思索马上就会有清晰的教学思路。它不像唱歌课让你上起来那么轻松那么自如。更不像唱歌课让你感觉那样欢快活泼。把这节课上了几遍，每一次我都有不同的感触，因为讲台下的孩子对音乐的理解是不同的，对音乐的想象是不同的，其实包括我们听课的老师在内，哪一位对音乐的理解和感悟是一致的呢。有的孩子说音乐是悲伤的，也有的孩子说乐曲是优美的，还有的孩子感觉是沉闷的。音乐的不确定性在这里表现的淋漓尽致。所以我不敢给学生加框架，所以有时候我有些无措。所以这几天我静静的思考，深深的反思。领悟了：教无订法，学无止境，在音乐教学的路上我还只是个新手，还是个需要加倍努力的探索者!

4、大班音乐优质课教案《瓶子的变奏曲》含反思

　　活动目标：

　　(1) 引导幼儿探索更多的方式、方法，使瓶(罐)子发出更好听的声音。

　　(2) 使幼儿感受到音乐就在自己的身边，许多物品都可以成为乐器。

　　(3) 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　(4) 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　活动材料准备：

　　1、请幼儿自备各种常见材质(如：铁制、塑料、玻璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。

　　2、教师提供各种辅助瓶子发声的工具和材料(如：筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明胶带、绳子……)若干。

　　3、各种大小不等的纸箱、盒子;各种厚薄、质地不同的纸张若干。

　　幼儿能力知识准备：

　　幼儿已进行过《会唱歌的瓶子》活动。

　　活动建议：

　　1、先请每位幼儿自选一种瓶(罐)子当乐器，用自己觉得最好的演奏方法，跟随音乐演奏节奏乐。

　　2、教师请幼儿闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶(罐)子，请幼儿猜猜是那种瓶(罐)子发出的声音。

　　教师可引导幼儿思考："用手和用筷子敲击瓶(罐)子后，发出的声音一样吗?"

　　3、教师出示部分辅助工具与材料，引起幼儿思考："想办法让这些东西与瓶子结合起来，使瓶子唱出更美妙的歌声。"

　　4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用多种不同的方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。

　　(1) 引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位，仔细听一听，声音一样吗?。本.文来源：快思老.师教案网;哪个声音较高?那个声音较低?

　　(3) 引导幼儿把瓶子捆(粘)在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音?

　　(4) 引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按顺序敲一敲，声音是怎么变化的?

　　5、请创造出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作方法。使幼儿感受变化多样的音色、音高和节奏。

　　6、出示各种纸张、纸箱、盒子，启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型，并请个别幼儿展示。

　　7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。

　　教学反思

5、大班音乐欣赏教案《奶粉桶变奏曲》

　　【活动设计】

　　奶粉桶是班级小舞台活动区中孩子们共同收集的道具，每天看着孩子们快乐的敲打发出叮叮咚咚的声音时，老师设想怎样让孩子们在随意敲打奶粉桶的过程中，通过有意识的引导让孩子感受乐曲中节奏的变化，获得相关节奏的知识，并让孩子体验利用日常物品敲敲打打为乐曲伴奏的快乐，于是设计生成了这节打击乐活动《奶粉桶变奏曲》。

　　【活动目标】

　　1、感受利用奶粉桶进行乐曲打击表演的乐趣。

　　2、熟悉歌曲的旋律与节奏，看图谱探索、尝试用奶粉桶的不同部位进行打击。

　　3、在熟悉| xx x |节奏型基础上，掌握| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型，能随乐合拍打击表演。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　【活动准备】

　　1、已熟悉音乐并会进行歌曲表演

　　2、奶粉桶、筷子等

　　3、| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型图谱，完整图谱一张

　　【活动过程】

　　一、表演导入，激发幼儿兴趣

　　1、幼儿进行歌曲表演，回顾、熟悉音乐

　　师：昨天我们学唱了一首好听的歌曲《爱我你就抱抱我》，还记得吗?我们一起来表演给客人老师们看看!

　　2、教师出示奶粉桶，进行打击乐表演，激发幼儿兴趣

　　师：今天老师要用一种特殊的乐器来表演这首歌曲。能猜出来是什么吗?你们看，这是什么?(奶粉桶)下面请看表演，音乐!

　　师：奶粉桶也能当乐器好不好玩啊?你们想试试吗?试一试敲一敲奶粉桶的桶身、盖、底，听听会发出什么样的声音?请你们自己选一个吧。

　　二、看图谱探索、尝试用奶粉桶的不同部位，进行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |节奏型打击练习

　　1、探索了解奶粉桶不同部位的音效

　　师：有小朋友发现筷子上的蓝色标记，就我们手握着的地方!

　　师：你敲的是哪里呀?你们感觉敲哪里好听?桶盖敲起来像什么声音?(.教案.出自：快思教案网)桶身、桶底声音感觉什么样?怎么拿桶敲出来的声音才好听呢?

　　2、出示图谱1，打击| xx x |节奏

　　师：瞧，老师带来一张节奏图，你们认识吗?你们能用奶粉桶打出这个节奏吗?

　　3、出示图谱2，打击| x x | xx x |节奏

　　师：那我再添上两颗爱心，你们还会打吗?咦，这个节奏听起来像我们歌曲里的哪句啊?那我们就试试边唱边打。

　　4、出示图谱3，尝试打击| xx xx | xx x |节奏

　　师：这个节奏图和刚才的节奏图有什么不一样?我们都来试一试?谁愿意上来试试?歌曲里的哪句就是这个节奏呢?

　　三、看歌曲完整图谱，尝试进行打击表演

　　1、认识歌曲的图谱

　　师：你们想不想用这几种节奏来表演《爱我你就抱抱我》这首歌曲。(出示完整图谱)图谱上有什么地方看不明白?

　　师：图谱上蓝色的爱心表示唱的部分。两边的两条竖线、两个点叫反复记号，就是要表演两遍的意思。空心的爱心表示打到这里要停一下。我们一起来看图谱唱一唱。

　　2、看图谱商讨乐句中打击的奶粉桶部位

　　师：小朋友，先打哪里呢?你们一起商量一下。

　　3、根据幼儿讨论变化的奶粉桶部位尝试打击表演

　　4、分角色变换多种形式进行打击表演表演

　　师：小朋友表演的真棒，这首曲子有唱的部分有打击的部分，谁愿意来表演唱的部分?其他小朋友进行打击。看看你们配合得怎们样?我来用手势提醒你们。

　　四、完整表演展示

　　师：好听的歌配上有趣的打击，我们请客人老师拍手打节奏和我们一起表演。

6、幼儿园大班音乐活动《报纸变奏曲》公开课教案设计

　　活动目标：

　　1.知道乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　2.能根据图谱和教师的暗示拍出相应的节奏型，学习用报纸演奏乐曲。

　　3.体验和同伴合作演奏乐曲的乐趣。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　开始部分：

　　——谈话导入：

　　引出小朋友有个乱扔垃圾的坏习惯。

　　基础部分：

　　——知道乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　1、把废纸乱扔到教室里，教室里就变得脏脏的了，那把这些废纸扔到大街上呢?

　　2、随地扔掉的废纸把地球妈妈的脸抹的向小花猫一样，地球妈妈难过极了。所以，我们不能随地乱扔废纸，在生活中养成不乱扔废纸的好习惯。

　　3、这些被扔掉的广告纸、废纸就真的没用了吗?我们一起来看一看，这些废纸在艺术家的手中都变成了什么宝贝?

　　——能根据图谱和教师的暗示拍出相应的节奏型，学习用报纸演奏乐曲。

　　1、原来旧报纸的用处还有这么多呢，那你们动一动脑筋想一想，这些报纸还可以用来干什么?(做乐器)

　　2、探究报纸发声的不同方法。

　　3、介绍节奏的一家，用手拍出节奏家族每个成员中不同节奏型。

　　4、分成三组表示节奏一家

　　5、出示图谱，根据老师提醒和暗示按图谱演奏一遍。

　　6、播放歌曲，老师示范演奏。

　　7、提示开始时老师没演奏的地方是乐曲的前奏。有反复记号的地方要反复一次。

　　8、换角色再次配合演奏。

　　9、和客人老师用不同材质的废纸进行配合演奏。

　　三.结束部分：

　　废物利用，将用坏的报纸团成一团，做纸球，体育游戏活动时一起玩游戏。

7、中班教案《小马变奏曲》含反思

活动目标：

　　1.理解歌曲内容，感受歌曲中愉快，诙谐的气氛。

　　2.初步尝试学唱歌曲，能用自然的声音演唱。

　　3.尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味。

　　4.通过肢体律动，感应固定拍。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　1.音乐磁带。

　　2.小马的图片。

　　3.绘制简易图谱。

活动过程

　　一、出示图片，导入活动

　　1.师：你们看谁来了呀?小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，你们知道是什么样的故事吗?

　　2.师：我们先来听听小马和爸爸的故事。

　　二、理解歌曲第一段内容，学习演唱。

　　1.倾听第一段歌曲录音，教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。

　　2.师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦?它为什么会摔跤?(当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。)

　　3.师：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢?我们再来听一听吧。

　　4.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

　　师：“包古里包古里”像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马“包古里包古里”跑起来的样子，好吗?(教师引导幼儿边学小马跑边说“包古里包古里”，感受歌曲的诙谐。)

　　5.教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，“包古里……摔一跤”处由幼儿接唱。

　　三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。

　　1.师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了?又发生了什么事情哪?一起来听一吧!

　　2.倾听第二段歌曲录音。

　　3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。

　　(1)师：小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗?

　　(2)师：谁愿意来学一学小马“包古里包古里”吃草的样子?

　　(3)师：小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说“包古里包古里吃个饱”，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。)

　　4.教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，“包古里……吃个饱”处由幼儿接唱。

　　四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。

　　1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。

　　2.师：(教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。)你们知道为什么老师唱的时候有快又慢吗?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。)

　　3.教师现场在图谱上画出速度变化的符号，表示唱得快，表示唱的慢。

　　4.师：我们一起来，注意第一段稍快，第二段稍慢。

　　5.教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃个饱”处边唱边做动作，增加趣味性。

活动反思

　　教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上，也就是说我们要经常蹲下身聆听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜欢什么;要了解他们经常谈论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知水平和原有经验。在设计该教学内容时，我牢牢把握“从儿童的兴趣出发”这个方向，来确定回答的主要环节与方式——利用简谱帮助孩子理解内容，并记忆歌词，加快了孩子学习的兴趣与激情。有了歌曲本身和教学设计两个保证，孩子们在整个活动中学的很认真、有趣，达到了快乐学习的目标。同时，我们要了解教材，剖析教材，找准活动中幼儿发展的支点，结合幼儿的实际情况思考怎样把这些点转换成可行的、合适的活动。这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的，这在回答的实施中已经明确可见。　　采用图谱教学法，帮助幼儿熟悉并掌握歌词——是孩子们轻易的发现两段歌词的相同之处和不同之处;帮助幼儿精确地把握歌曲性质——第一段是活泼欢快的，第二段是无力到有力的。

8、中班音乐优秀教案《小马变奏曲》含反思

设计意图：

　　儿童是活动的主人，儿童只有在自主活动的过程中，才能学得积极主动，才能体验自身的存在与价值。《小马变奏曲》主要是让幼儿能在理解歌词，学唱歌曲的基础上，尝试用不同速度表现歌曲，感受歌曲诙谐、愉快的气氛，并能用手指游戏的形式表现歌曲内容。

活动目标：

　　1.理解歌曲内容，感受歌曲中愉快，诙谐的气氛。

　　2.初步尝试学唱歌曲，能用自然的声音演唱。

　　3.尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　1.音乐磁带。

　　2.小马的图片。

　　3.绘制简易图谱。

活动过程：

　　一、出示图片，导入活动

　　1.师：你们看谁来了呀?小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，你们知道是什么样的故事吗?

　　2.师：我们先来听听小马和爸爸的故事。

　　二、理解歌曲第一段内容，学习演唱。

　　1.倾听第一段歌曲录音，教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。

　　2.师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦?它为什么会摔跤?(当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。)

　　3.师：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢?我们再来听一听吧。

　　4.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

　　5.教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，“包古里……摔一跤”处由幼儿接唱。

　　三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。

　　1.师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了?又发生了什么事情哪?一起来听一吧!

　　2.倾听第二段歌曲录音。

　　3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。

　　(1)师：小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗?

　　(2)师：谁愿意来学一学小马“包古里包古里”吃草的样子?

　　(3)师：小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说“包古里包古里吃个饱”，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。)

　　4.教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，“包古里……吃个饱”处由幼儿接唱。

　　四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。

　　1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。

　　3.教师现场在图谱上画出速度变化的符号，表示唱得快，表示唱的慢。

　　4.师：我们一起来，注意第一段稍快，第二段稍慢。

活动反思：

　　采用图谱教学法，帮助幼儿熟悉并掌握歌词——是孩子们轻易的发现两段歌词的相同之处和不同之处;帮助幼儿精确地把握歌曲性质——第一段是活泼欢快的，第二段是无力到有力的。

9、中班音乐优秀教案《小马的变奏曲》含反思

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。

　　2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　教学重难点：

　　尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

　　活动准备：

　　1.音乐录音

　　2.妈妈、爸爸、小马的图片

　　3.图谱

　　活动过程：

　　(一)出示小马图片，导入活动。

　　1.你们看谁来了呀?这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马快乐极了!

　　2.有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看!

　　(二)理解歌曲第一段内容，学习演唱。

　　1.教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。

　　2.看明白了吗?小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情?

　　3.倾听第一段歌曲录音

　　4.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解并记忆歌词。

　　(1)小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛?它为什么会摔跤?你听到歌曲是怎么唱的?(当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。)

　　(2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢?我们再来听一听吧!

　　5.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

　　"包古里包古里"像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马"包古里包古里"跑起来的样子，好吗?(教师引导幼儿边学小马跑边说"包古里包古里"，感受歌曲的诙谐。)

　　6.教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，"包古里……摔一跤"处由幼儿接唱。

　　三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。

　　1.第二天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么?又发生了什么事情吗?赶快来听一听吧!

　　2.倾听第二段歌曲录音3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。

　　(1)小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗?

　　(2)谁愿意来学一学小马"包古里包古里"吃草的样子?(请个别幼儿表演)

　　(3)小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说"包古里包古里吃个饱"，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。)

　　4.教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，"包古里……吃个饱"处由幼儿接唱。

　　四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。

　　1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。

　　2.教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　引导幼儿思考：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快?“本文来源:屈,老;师教案.网”(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。)

　　3.教师现场在图谱上画出速度变化的符号，如表示唱得快，表示唱的慢。

　　4.引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　5.教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，还可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃个饱"处边唱边做动作，增加趣味性。

　　五、延伸活动：唱唱玩玩小马的手指游戏。

　　1.教师边唱边表演手指游戏，激发幼儿学习的兴趣。

　　2.播放录音，教师带领幼儿边做手指游戏边唱歌曲。

　　3.幼儿在熟练后，可两两合作结伴表演。

　　活动反思：

　　教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上，也就是说我们要经常蹲下身聆听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜欢什么;要了解他们经常谈论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知水平和原有经验。同时，我们要了解教材，剖析教材，找准活动中幼儿发展的支点，结合幼儿的实际情况思考怎样把这些点转换成可行的、合适的活动。《小马》这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的，这在回答的实施中已经明确可见。

10、中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》含反思

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。

　　2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学重难点：尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

　　活动准备：

　　1.音乐录音

　　2.妈妈、爸爸、小马的图片

　　3.图谱

　　活动过程：

　　(一)出示小马图片，导入活动。

　　1.你们看谁来了呀?这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马快乐极了!

　　2.有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看!

　　(二)理解歌曲第一段内容，学习演唱。

　　1.教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。

　　2.看明白了吗?小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情?

　　3.倾听第一段歌曲录音

　　4.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解并记忆歌词。

　　(1)小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛?它为什么会摔跤?你听到歌曲是怎么唱的?(当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。)

　　(2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢?我们再来听一听吧!

　　5.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

　　6.教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，"包古里……摔一跤"处由幼儿接唱。

　　三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。

　　1.第二天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么?又发生了什么事情吗?赶快来听一听吧!

　　2.倾听第二段歌曲录音

　　3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。

　　(1)小马为什么要跟妈妈出去?(教案出自：快思教案网)它经过了哪些地方?吃到青草了吗?

　　(2)谁愿意来学一学小马"包古里包古里"吃草的样子?(请个别幼儿表演)

　　(3)小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说"包古里包古里吃个饱"，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。)

　　4.教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，"包古里……吃个饱"处由幼儿接唱。

　　四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。

　　1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。

　　2.教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　引导幼儿思考：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。)

　　3.教师现场在图谱上画出速度变化的符号，如表示唱得快，表示唱的慢。

　　4.引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　五、延伸活动：唱唱玩玩小马的手指游戏。

　　1.教师边唱边表演手指游戏，激发幼儿学习的兴趣。

　　2.播放录音，教师带领幼儿边做手指游戏边唱歌曲。

　　3.幼儿在熟练后，可两两合作结伴表演。

　　活动反思

11、大班手工教案：剪剪纸反思

　　小朋友对剪纸游戏产生很高的兴趣，本课剪剪纸是大班艺术音乐活动，将民间音乐与剪纸相结合，将幼儿的兴趣点从剪纸转移到音乐游戏活动中来，用不同的肢体动作有节奏的表现有趣的动物形象。

　　活动目标

　　1、感受民间音乐的欢快旋律，体验剪刀和纸合作游戏的快乐。

　　2、在情境中尝试用不同的肢体动作有节奏的表现有趣的动物形象。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重点难点

　　1、激发幼儿在游戏中大胆想象、创编

　　2、引导幼儿在情境中用不同的肢体动作有节奏的表现不同的动物形象。

　　活动准备

　　音乐、各种动物剪纸图片PPT

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导入：小朋友们你们都用过剪刀吗?那你们用剪刀都剪过什么图案呢?小朋友很聪明也很能干，能剪出这么多图案，接下来高老师想让你们看看小剪刀还能剪出什么图案呢?原来小剪刀这么厉害啊，小剪刀不光会剪它还拥有特别厉害的魔法咒语哦，有了这个魔法咒语我们想要什么就能剪出什么，请你们仔细听一听，看一看。

　　师：“剪剪剪剪剪，剪刀剪什么”(动作配语词节奏)。

　　提问：小剪刀的魔法咒语是什么呢?请小朋友们做给我看看。(邀请1--2名幼儿)

　　师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚，让我们一起来合着音乐试试魔法咒语吧!(完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏)

　　二、基本部分

　　(一)根据情节，感受节奏

　　1、老虎馆

　　小朋友的剪刀真厉害，有一个叫贝贝的小朋友也有一把这样的剪刀，可是贝贝很粗心不小心把它丢在了动物园，被动物园里的小老虎捡到了，小剪刀很害怕老虎，小朋友们你们能不能帮助小剪刀吓跑老虎呢?(幼儿互相讨论，引导小剪刀的本领)

　　第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。

　　配班老师：哈哈，这个老虎一点也不会动，我才不害怕呢!

　　提问：小朋友们你们仔细看看，为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎动不会动呢?(突出剪刀的节奏)

　　第二遍音乐：当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利!

　　2、猴山

　　师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，它也想和小猴一起玩，可是它不是猴子，小朋友们你能帮帮它吗?(幼儿相互讨论)

　　第一遍：两名教师示范(我是剪刀，我是纸，剪剪剪头儿，头儿动一动，剪剪剪身体，身体扭一扭，剪剪剪爪子，爪子挠一挠。)

　　第二遍：老师当纸，两名幼儿当剪刀

　　提问：剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?(重点突出剪刀方位变化)

　　第三遍：老师当纸，全体幼儿当剪刀(放音乐)

　　小结：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。

　　3、动物园里的各种动物

　　师：小朋友们再想想动物园里还有什么动物呢?它的招牌动作又是什么呢?(幼儿两两讨论并自由想象，创编动作教师指导)

　　教师请个别幼儿上台示范动作。

　　第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。(两两合作，重点提示动物的典型特点)

　　提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦!

　　第二遍：互换角色(两两合作)

　　小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。

　　三、活动结束

　　师：剪了这么多的小动物，小剪刀也累了，让我们想想办法送小剪刀回家吧!

　　活动反思

　　本次活动我尝试将民间音乐与剪纸相结合，根据幼儿已有经验，激发幼儿在合作游戏中大胆想象、创编，并结合我园开展的一系列教研活动,更好的贯彻《纲要》精神,在本次音乐活动中我做了如下探索：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　在活动导入部分我根据幼儿已有的剪纸经验，尝试将幼儿的兴趣点从剪纸转移到音乐游戏活动中来，并通过有趣的动作一下子将幼儿的注意力吸引过来，开始有三三两两的孩子尝试用动作来表现音乐。在动作的指引下学会了XX/XXX的节奏型。

　　二、以游戏贯穿始终，提高幼儿积极性。

　　在整个活动中，我以游戏贯穿始终，孩子们能始终如一的跟着故事的情节去想象和表现故事中的各种小动物，积极性高，且表现欲极强。

　　三、充分发挥幼儿自主创编的能力。

　　在创编环节，我让幼儿根据自已的经验，自由发挥创编出与同伴不一样的动作，并配合音乐完成表演。

　　活动中不足的地方：

　　1、时间把握不够恰当。

　　2、互动环节角色分工不明显。

12、大班手工教案《蝴蝶》含反思

活动目标：

　　1.了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。

　　2.能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。

　　3.提高动手能力，感受剪纸活动的乐趣。

　　4.大胆尝试剪纸，并用对称的方法进行装饰。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点

　　活动重点：

　　了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。

　　活动难点：

　　能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。

活动准备：

　　蝴蝶图片、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图。

活动过程：

　　一、谜语导入

　　1.我们每个小朋友都有一双能干的小手，今天老师就要带小朋友用能干的小手剪一个非常好看的图案，是什么呢?现在请小朋友猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，快乐把舞跳。

　　2.对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫。

　　3.那蝴蝶长的什么样子呢?我们一起来看一看。

　　4.出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿态。

　　5.今天俞老师还给你们带来了剪纸蝴蝶，让我们一起来看一看它是怎么做的。

　　二、教师示范讲解

　　1.教师出示已剪好的蝴蝶，你们看，这只蝴蝶是怎么做出来的?

　　2.教师介绍操作材料，讲解制作步骤。

　　3.教师示范蝴蝶的做法，边示范边出示步骤图。

　　4.首先取一张彩纸用三角折剪的方法折好，然后在打开的地方画下蝴蝶的一半轮廓，接着沿着轮廓剪下图形，在蝴蝶的花纹处对折并进行镂空，最后把剪好的蝴蝶打开，一只美丽的蝴蝶就完成了。

　　三、幼儿操作

　　1.教师提操作要求：提醒幼儿不乱扔废纸，将剪下的废纸扔进垃圾桶。

　　2.幼儿操作，教师观察指导。

　　3.帮助有困难的幼儿进行制作。

　　4.指导个别幼儿运用对折镂空的方法剪蝴蝶上的花纹。

　　四、展示与评价

　　1.引导幼儿将剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣赏与评价。

　　2.幼儿互相交流，说一说自己喜欢哪一只蝴蝶，为什么。

活动反思：

　　本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶。活动中，由于幼儿已经学过三角折法，对于折的技能大部分幼儿还是掌握得比较好的。在操作环节中，我发现大部分幼儿一开始不怎么会画蝴蝶，通过指导后，幼儿掌握了画蝴蝶的方法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象，分析原因，由于我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是因为课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前准备还不够充分，在这方面自己的确没有考虑周到。不过，值得欣慰的是，最后的活动效果还是不错的，大部分幼儿还是学会了剪蝴蝶，达到了活动目标。

13、大班手工教案《鱼》含反思

活动目标：

　　1.结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。

　　2.自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、粘贴等技能，大胆制作独特的鱼。

　　3.体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.布置“海底世界”的场景。

　　2.用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。

　　3.给每个幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶、托盘、垃圾桶等工具。

　　4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各种废旧材料。

活动过程：

　　一、导入活动

　　师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里?

　　幼：海底世界，哇，好的鱼啊!

　　师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。

　　二、范例欣赏

　　1.总体欣赏。

　　师：你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?

　　幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。

　　幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了皱纸，颜色很漂亮。

　　幼：我喜欢糖盒做的鱼，鱼鳍和尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签做的。

　　幼：我喜欢这条，它的身上有许多夹子。

　　......

　　2.拓展讨论一：同一部位使用不同材料。

　　师;老师用了哪些材料做鱼的身体?

　　幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套......

　　师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?

　　幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。

　　师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形态、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都是可以用来做鱼的身体

　　3.拓展讨论二：同一材料的多种使用。

　　师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的?

　　幼：扭扭绳

　　师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?

　　幼：嘴巴。

　　幼：这条鱼的身上四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾、弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。

　　师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。

　　师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?

　　幼：奶茶杯可以做鱼的身体。

　　幼：奶茶杯的盖子可以做鱼的眼睛。

　　幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。

　　幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞就是鱼眼睛。

　　幼：吸管可以做尾巴。

　　幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。

　　师：每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼、折一折、连一连、摆一摆、粘一粘。只要动脑动手，就一定能把材料用

　　好、用巧。

　　三、讨论工具的使用

　　师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么粘贴最合适?谁愿意来试一试?(分别请4—5位幼儿用不同的工具尝试粘贴不同的

　　鱼鳃盖，观察不同的结果。)

　　师：谁来把尝试的结果跟大家分享一下?你认为哪种工具最好?用的时候要注意一些什么?

　　幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。

　　幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。

　　幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。

　　......

　　师：不同的工具适合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以，在选择工具时也要动脑筋哦!

　　四、实践操作

　　师：材料、工具都准备好了，现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个好听的名字。

　　幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿给与帮助，特别是对不会使用剪刀的幼儿。

　　先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴交流。

　　五、展示评价

　　师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本领是什么。

　　幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。

　　幼：我的鱼叫“泡泡鱼”，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。

　　幼：我这条叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游得时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。

　　师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多

　　废旧材料，试一试，看一看能不能做出更独特的鱼来。

　　六、整理场地，结束活动

活动反思：

　　1.有目的地选择活动内容。根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中处处可以找到用来

　　创造美、表现美的东西。

　　2.注重环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对形状、色彩、空间的认识也就越会越丰富。为此，我一方面

　　结合主题活动巧妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的范例和幼儿作品。另一方面精心创设“材料超市”，将孩子们收集的丰富的废旧材料及

　　工具分类、有序摆放，以便幼儿探索、操作。

　　3.进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中，展示在“海底世界”中的范例丰富多样，

　　既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外，我让幼儿观察、

　　讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，学习各种美术技能，充分发挥幼幼互动的效应。

　　在本次活动中，孩子们对手工活动非常感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松，只有极个别幼儿不太会使用剪刀显得有点儿笨拙。

14、大班手工教案《编绒线》含反思

　　活动来源：

　　端午节有许多传统的民间习俗，比如吃粽子、洗艾叶澡、点雄黄等。其中用绒线来编鸭蛋网、手链、和项圈，并在过节的时候给孩子们带上，是小朋友们最期待的时刻。于是，今年的端午节，我鼓励孩子们尝试自己动手编绒线，让孩子们漂漂亮亮的过“娃娃节”。彩色的绒线在手指间捻动、打结，既可以让孩子们在手工制作中找到乐趣，又可以帮助孩子了解传统的节日文化，同时也为节日的气氛增添了喜庆和欢乐!

　　活动目标：

　　1.学习用捻、搓的方法编绒线，尝试用线穗、串珠、小铃铛等材料进行简单装饰。

　　2.在制作过程中大胆配色表现自己的设想，使自己的饰品富有个性。

　　3.体验手工制作的乐趣。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1.粗细不同的彩色绒线、剪刀。

　　2.串珠、小铃铛等饰品。

　　活动过程：

　　一、欣赏“端午节”绒线饰品，导入活动。

　　教师出示做好的手链、项圈，引导幼儿欣赏：这是什么?;来源;快思老师教案网;小朋友在什么节日的时候会带上它们?它们是用什么材料做的?(提示幼儿说出材料名称)

　　二、学习编绒线的基本方法。

　　1.教师出示已经准备好的彩色绒线，请幼儿摸一摸、看一看，并说一说：你想用绒线制作什么?

　　2.教师示范制作线绳的方法。

　　⑴方法一：细线可以用捻线的方法制成线绳。

　　⑵方法二：粗线可以用编麻花辫的方法制成线绳。

　　3.学习用不同的饰品装饰线绳。

　　⑴学习线穗的制作方法。

　　⑵线穗制作有一定的难度，孩子们可以根据自己的掌握情况灵活选用串珠、小铃铛等饰品装饰线绳。

　　三、幼儿学习制作。

　　1.幼儿根据自己的喜好，自由选择粗细不同的绒线，用不同的方式编绒线。鼓励孩子大胆配色，表现个性。

　　2.幼儿分组制作，教师巡回指导。

　　四、作品欣赏。

　　幼儿带上编好的绒线饰品，师生共同欣赏。

　　活动反思：

　　由于是第一次编绒线，孩子们的兴趣点都在玩绒线的过程。很多孩子很聪明的选择粗线为自己做项圈、用细线来做手链。在做的过程中女生多选择粉粉、嫩嫩的颜色，相比较而言男生的配色更加大胆。两种编线绳的方法孩子都有尝试，但更多的孩子选择了捻线，也许大家都觉得这种方法更易掌握，也更容易出效果。在选择饰品的时候，我教孩子们学习做线穗，很多孩子觉得线穗和绒线的风格更相配，但是做线穗的难度比较大，只有个别孩子掌握。虽然制作线穗的方法掌握不太好，但是，大家一致希望能够继续学习，因此我在手工区继续投放了很多绒线供孩子们继续练习。端午节就快到了，相信带上自己做的端午节饰品，孩子们一定能度过一个美美的“娃娃节”!

15、大班游戏教案《手工剪纸》含反思

活动目标：

　　1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

　　2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

玩具准备：

　　一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。

游戏玩法：

　　1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。

　　2.展开剪好的剪纸。

　　3.拿出教程书。

　　4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!

指导建议：

　　1.对于小班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。

　　2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经验再次进行操作。

　　3.对于大班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。

　　4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。

活动反思：

　　大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。

16、大班美术手工教案《装饰花瓶》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。

　　2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。

　　3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　活动准备：

　　各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。

　　活动过程：

　　1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗?花瓶是什么样子的?老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。

　　2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。

　　出示图片，帮助幼儿归纳规律

　　(1)主题式的装饰

　　(2)瓶口、瓶底对应的装饰

　　3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。

　　“它们是用什么材料装饰的?运用了上面的哪种方法?”

　　4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法

　　5、幼儿动手尝试制作。

　　(1)鼓励幼儿用多种材料进行装饰。

　　(2)帮助能力强的幼儿富有个性的创作。

　　6、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。

　　“你是用哪种方法来装饰的?你喜欢哪个花瓶?为什么?”

　　活动反思：

　　在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

17、大班艺术手工《美丽的花儿》教案反思

　　设计意图

　　幼儿对颜色有较高的兴趣，先让幼儿以三原色为基础进行玩色。

　　活动目标

　　1、通过观察感受花儿的美丽与色彩，能够愉快大胆的作画。

　　2、能够使用蔬菜水果等自然材料沾上颜料拓印。

　　3、体验印画的快乐，并对颜色产生浓厚的兴趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　重点难点

　　1、通过运用自然材料，培养幼儿对颜色的探索。

　　2、培养幼儿对颜色的运用。

　　活动准备

　　物质材料准备：鲜花、果蔬、纸团、剪好的小叶子、颜料、纸盘、胶棒、纸张若干、小抹布。

　　幼儿经验准备：有粗浅的绘画经验。

　　活动过程

　　一、开始部分(完成目标一)

　　1、观察花儿

　　运用多种感官观察感受花儿的特征。如看看摸摸闻闻。

　　2、通过提问，引出活动。

　　师：小朋友们，天气越来越暖了，公园的花儿也越来越多，老师想请小朋友们来画一些漂亮的花儿来装饰幼儿园，我们画画需要用什么工具呢?

　　教师小结：绘画需要各式各样的笔。

　　师：如果我们不用这些画笔进行画画，你们能想到用什么材料画画呢?

　　二、基本部分(完成目标二、三)

　　1、神奇的画笔

　　小朋友们都认真动脑思考了，原来，我们不用画笔也会有这么多的材料代替画笔，老师准备了一些材料，我们来看看该如何使用吧?

　　*小手拿稳，轻轻沾颜料。

　　*印在画纸上，默念咒语123。(允许幼儿创意)

　　*画纸上留白，花儿在中间。

　　幼儿玩色教师巡回指导。(提示幼儿如果有颜料占到手上可以用小毛巾擦一擦)

　　2、为美丽的花儿添叶子

　　*注意胶棒的使用方法。

　　*深色叶子和浅色叶子交替粘贴。

　　三、结束部分

　　1、请小朋友们把创作好的作品放到展示台，幼儿围观讨论。

　　2、欣赏幼儿作品给予表扬。个别问题，教师与幼儿一起讨论。

　　活动延伸：

　　1、还知道哪些好玩的创意画?我们一起创作。

　　2、展示自己的新作品并教老师和小朋友用新的方式方法创作。

　　活动反思

　　利用颜料进行玩色是孩子们非常喜欢操作的一项活动，活动又请小朋友体验了各式各样的“画笔”。虽然教师提出要求了，但个别幼儿还是会把颜色混在一起，结束部分也让幼儿相互观察欣赏一下混色的效果，引发幼儿想玩混色的欲望。

18、大班优秀游戏教案《手工扎染》含反思

活动目标：

　　1.欣赏各种扎染作品。

　　2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

　　3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

典型经验：

　　美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

玩具准备：

　　棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。

游戏玩法：

　　1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。

　　2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

　　3.方巾染色过程：(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　4.T恤染色过程：(1)准备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

指导建议：

　　1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。

　　2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

　　3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。

活动反思：

　　美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘(装颜料用)、湿巾、剪刀、绳子。小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。我认为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。

19、大班美术手工折纸教案《马》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。

　　2.培养幼儿的耐心做事的良好习惯。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：正方形纸张、剪刀。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引起兴趣。

　　二、教师出示步骤图：

　　1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?

　　2、教师讲解示范。

　　(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打开

　　(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。

　　(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。

　　(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。

　　(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。

　　3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。

　　4、教师再次示范折马。

　　三、幼儿折纸。

　　1.分发纸张和剪刀。

　　小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。

　　2.幼儿折纸，教师巡回指导。

　　请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。

　　全体幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　3.集体交流，解决重难点。

　　师：现在请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰到了什么困难?　幼儿甲：我折到第四步不会了。　师：还有谁也是折到第四步不会了?(教案出自：快思.教案网)师：谁能帮助解决?幼儿乙：我第四步试了几次，好像对了。师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗?　师：还有哪位小朋友也学会了折第四步?师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。　师：别的小朋友碰到了什么困难呢?我们再一起来解决。师生一起商量解决难题。

　　四、评价幼儿作品。

　　我们一起来看一看、比一比谁的马折得最漂亮。

　　活动反思：

　　随着幼儿园教育改革的不断深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。那么在在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试。活动中，我设计了"折小马"这一活动，在开展活动时进行了一些新的尝试：在观察图示的基础上让幼儿运用已有的经验，动手动脑去尝试、探索、发现问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。幼儿之间的互动，有时是互相帮助，有时也会是各持己见，教师应帮助孩子展开讨论，实际进行比较，最终给幼儿自己解决问题的机会。幼儿在尝试中碰到问题，在积极的师幼互动、生生互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计，幼儿学习的过程不再是被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。

20、大班艺术手工活动《可爱的蜗牛》教案反思

　　活动目标：

　　1.学习用卡纸制作蜗牛，表现蜗牛的身体。

　　2.通过观看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。

　　3.在手工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动准备：

　　1.每组有小箩筐一个(里面有各种颜色的卡纸)

　　2.记号笔，固体胶，剪刀

　　3.蜗牛范例一个

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1.小朋友，我们来猜一个谜语：没有脚，没有手，背着房子到处走.要是有人碰碰它，赶紧躲到房子里。你知道这是什么小动物吗?动脑筋想一想哦!(这是蜗牛)

　　2.你们喜欢蜗牛吗?我们一起来做可爱的小蜗牛。

　　二、课件演示

　　三、观察学习

　　1.认识做蜗牛的材料。(剪刀、固体胶、记号笔、卡纸)

　　2.出示一只做好的蜗牛，幼儿观察。

　　3.示范蜗牛制作方法：

　　(1)用记号笔在卡纸上画一个大圆和一个小圆，用剪刀剪下来。

　　(2)画上两个大大的眼睛，用剪刀剪下来。

　　(3)在校园上画上自己喜欢的花纹，这是蜗牛的房子。

　　(4)还要剪下一条长长的触角，用手对折拉开。

　　(5)最后，请固体胶来帮助把它们变成一只可爱的蜗牛。(大大圆对折做蜗牛的身体，房子贴在身体上，触角贴在蜗牛的头上，再贴上两个小眼睛，蜗牛就变出来了)

　　(6)还要贴上小草，给蜗牛做朋友。(用绿色卡纸对折，画上小草剪下来，再打开折一下，小草就可以立起来了)

　　四、动手操作

　　重点引导幼儿发挥想象，画出有个性的“房子”，将做好的蜗牛放在纸上，再在旁边添加草地就完成了。

　　五、作品评价

　　幼儿相互欣赏同伴制作的蜗牛，感知体验成功制作小蜗牛的快乐。

　　活动延伸：

　　1.可迁移其他材料制作蜗牛。

　　2.举行蜗牛展览会。

　　活动反思：

　　这个活动，通过形象可爱的PPT图片，吸引幼儿参与活动的兴趣;通过循序渐进的介绍，让幼儿能清晰的了解蜗牛的制作方法;通过简单易懂的语言，帮助幼儿记忆制作的步骤。出示做好的蜗牛成品时，能详细介绍一下蜗牛，效果会更好。

21、大班手工活动教案及反思：漂亮的眼镜

　　大班手工活动：漂亮的眼镜

　　活动目标：

　　1、理解什么是对称。

　　2、用剪剪贴贴的方式设计制作出漂亮的眼镜。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　活动重点：了解认识对称。

　　活动难点：激发幼儿的创新意识，设计出有创意的眼镜。

　　教学准备：剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、彩色玻璃纸。

　　活动过程：

　　1、引出内容：老师拿出一副眼镜，问:这是什么?眼镜的外形有什么特点?幼儿说完老师总结：眼镜有两个镜框，这两个镜框的大小、形状一样，对折一下可以完全重合，说明眼镜是对称的。

　　2、问幼儿如果要你来剪一个眼镜，你会吗?请幼儿想一想再试着剪眼镜(幼儿操作)。

　　3、针对幼儿的问题来讲解示范。应该有两个问题：一是不是用对称的方式来剪眼镜的(老师示范如何用对称的方式来剪眼镜，从简单到复杂);二是眼镜的外形问题(打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念，启发幼儿眼镜可以是很多形状，只要保证镜框上有洞可以向外看就可以了)。并激发幼儿装饰眼镜的兴趣，示范镜框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、叶子、小动物、机器人等等。

　　4、欣赏各种造型的眼镜。

　　5、请幼儿制作：老师巡回指导，及时帮助幼儿。提醒幼儿给制作好的眼镜粘帖上彩色玻璃纸。

　　6、幼儿作品展示：小朋友的眼镜制作好了后，告诉他们，你们制作的眼镜真漂亮、有创意，有可能会流行哦，现在我们来开一个眼镜秀，来秀一秀自己的作品吧!播放音乐，让幼儿拿着眼镜走秀。

　　大班美工活动《漂亮的眼镜》反思

　　今天上了大班美工活动《漂亮的眼镜》这节课，大家的评价还是蛮成功的，但静下来思考，还是存在一些问题的。

　　活动目标：

　　1、理解什么是对称。

　　2、用剪剪贴贴的方式制作出漂亮的眼镜。活动目标的确定是符合该班幼儿的年龄特点和发展水平的，并将会在他们的原有水平上有所提升。

　　这节教学活动的重点就是让幼儿了解和认识对称，因为认识了对称，他们才能用对折的方法，剪出物体形象的一半，从而获得一个完整的图像，达到事半功倍的效果。

　　教学活动的难点就是激发幼儿的创新意识，设计出有创意的眼镜。因为幼儿只有思维活跃，不受拘束，才能设计出形状各异的眼镜。所以教师要引导幼儿拓宽思路，大胆想象。

　　教学教学准备：剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、彩色玻璃纸。

　　说活动过程：

　　1、第一个环节是老师拿出一副眼镜，问幼儿是什么?(眼镜)再问眼镜的外形有什么特点?这里是让幼儿通过观察后说出眼镜有两个镜框，这两个镜框的形状和大小都是一样的，然后老师总结：眼镜有两个镜框，这两个镜框是一样大小的，对折一下可以完全重合，说明眼镜是对称的。通过老师对折纸纸眼镜，让幼儿直观地理解什么是对称。(这个环节也是为下一步的教学活动做好铺垫)。

　　2、问幼儿如果要用剪纸的方式来剪一个眼镜，你会吗?请幼儿思考一下，然后回答，并请两个幼儿来试试剪眼镜。

　　这个环节的设计没有顾及到全面，因为只请两个幼儿剪眼镜，等于就是他两人实践和探索了，那其他的孩子在等待了。顾及的面不够。这里我原先的设计是想让全体幼儿都试剪，但怕课程时间过长，会超时，采取了保守的做法。还是因该让全体幼儿都试剪，让孩子们都对用对称的方法剪眼镜有一个自己探索的认识。

　　3、第三个环节是针对幼儿的问题来讲解示范。应该有两个问题：一是不是用对称的方式来剪眼镜的(老师示范如何用对称的方式来剪眼镜，从简单到复杂：如先剪一个单对称就能剪的眼镜如：蝴蝶眼镜、不规则眼镜，再剪需要对称再对称才能剪的眼镜如心形眼镜、圆形眼镜);二是眼镜的外形问题(打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念，启发幼儿眼镜可以是很多形状，只要保证镜片上有两个洞可以向外看就可以了)。并激发幼儿装饰眼镜的兴趣，示范镜框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、叶子、小动物、机器人等等。

　　4、第四个环节是欣赏各种造型的眼镜。这里主要是激发幼儿的想象力，拓宽幼儿的设计思路。幼儿欣赏后会想原来眼镜可以这样设计呀，那么我也有更大胆的设计……

　　5、请幼儿制作：老师巡回指导，及时帮助幼儿。

　　“眼镜秀”这个环节幼儿兴致很高，因为自己设计的眼镜向大家展示，秀出自己的设计灵感和灵巧的小手，所以小朋友的兴致很高，表演起来也很有感觉哦!

22、幼儿园教案大班手工活动：红薯叶配饰反思

　　活动目标

　　1、探索、讨论如何将红薯叶变成“链子”。

　　2、尝试用红薯叶制作耳环、项链或头饰并佩戴在身上。

　　3、体验红薯叶创意玩儿带来的乐趣，并能自信大胆地展示自己的作品。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点重点：

　　用红薯叶制作配饰并佩戴在身上。

　　难点：探索如何将红薯叶变成“链子”。

　　活动准备

　　1、场地准备：幼儿园屋顶植物园的红薯地、小椅子围着红薯地坐成半圆

　　2、材料准备：红薯叶、制作步骤图、幼儿成品图、小夹子、t台秀音乐、黑板、粉笔、拉杆音响、提前用红薯叶做好的配饰(教师在课前佩戴在身上)

　　活动过程

　　一、观察教师身上佩戴的红薯叶配饰，激发幼儿的兴趣。

　　——孩子们，你们来看看今天汤老师身上有什么特别的地方吗?(幼：你戴着…)

　　——你们知道这些漂亮的配饰是用什么做的吗?(幼：叶子、红薯叶…)

　　——总结：老师身上这些好看的配饰都是用红薯叶做的，悄悄告诉你们哦咱们的爸爸妈妈小时候家里条件差，买不起玩具，那时候他们就用红薯叶做成项链耳环玩游戏，我们今天也来体验一下爸爸妈妈们小时候的玩具吧!

　　二、幼儿探索如何将红薯叶变成“链子”

　　1、教师提问，幼儿探索。

　　——汤老师给你们准备了一些红薯叶，你们先来探索一下，可以用什么方法将红薯叶变成链子?想到方法后就去试试看，能不能成功?

　　2、教师在黑板记录幼儿的探索结果。

　　——你想到了什么方法?成功了?还是失败了?(幼儿分享自己的探索结果，教师用图记录)

　　三、出示步骤图，总结方法：掰和撕

　　1、梳理总结幼儿刚才的探索结果，并分析出方法：掰和撕

　　——你们都动脑筋想了好多方法，其实要把红薯叶变成链子其实是有诀窍的哟，我们来看看这个诀窍你们刚才有没有想到过哦，这个诀窍就是掰和撕，我们一起来看看步骤图。(出示步骤图)

　　2、欣赏成品作。

　　——学会了这个方法我们就可以制作出各种配饰：耳环、项链、头饰…(出示成品图)

　　四、两人一组相互合作

　　——接下来请你们来当设计师，两个小朋友一组用红薯叶做出漂亮的饰品佩戴在身上。完成后我们一起去参加红薯叶t台秀!

　　五、结束活动：红薯叶t台秀

　　教师播放音乐，进行t台秀表演。

　　五、延伸活动

　　将红薯叶带回家，和爸爸妈妈一起玩，听听爸爸妈妈讲他们儿时的故事，聊聊爸爸妈妈们小时候都玩儿些什么呢。

　　活动总结

　　通过本次活动的开展，幼儿认识到原来看似普通的红薯叶，还有这样的创意玩儿法。

　　在探索红薯叶变“链条”的过程中，孩子们从刚开始的不敢动手到后来积极思考，一步一步在探索和记录中梳理经验，最后共同总结出方法，幼儿得到了自主的发展。

　　在操作环节，幼儿两两合作用掰和撕的方法，制作红薯叶配饰并相互佩戴，在培养幼儿动手能力的同时，让幼儿体会到合作的快乐。

　　最后的红薯叶t台秀使整个活动达到高潮，孩子们感受到成功的喜悦，他们的激情在音乐和氛围中燃起来。

　　总的来说本次活动效果很不错，教师充分调动了幼儿活动的积极性，教师与幼儿互动非常好，如果能将记录的方式换成思维导图，应该可以更好的效果。

23、大班艺术手工《有趣的蜗牛》教案反思

　　活动目标：

　　1、学习用卡纸制作蜗牛，表现蜗牛的身体。

　　2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘贴的技法。

　　3、在纸工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　娲牛、卡纸、画笔、剪刀、固体胶

　　活动过程：

　　一、儿歌导入

　　老师变出一副美丽的图画，看我是怎么变的?请了谁?(折纸、绘画的方法，请了小兔、蜗牛、花……)会动的蜗牛非常有趣，我们一起来制作蜗牛吧!

　　二、讲解演示，了解制作蜗牛的方法

　　1.出示幻灯片，引导幼儿认真仔细地观察学习

　　老师每出示一步，先请幼儿讲讲折法，然后演示。对于幼儿讲不清楚或不太懂的地方着重讲解。

　　2.出示示意图再次演示一通

　　3.变成春天的画：春天不但是小蜗牛出来了，还有许多小动物和花朵，老师也为大家准备了材料，请你先折小蜗牛，然后添加一些你喜欢的东西，可以是折的，也可以是画的，把他们变成一副美丽的春天图。

　　三、幼儿练习、播放背景音乐

　　重点引导幼儿正确使用剪刀、固体胶，感知体验成功制作会动的小蜗牛的快乐。

　　四、共同欣赏

　　1.将幼儿作品展示出来，共同欣赏，请幼儿说说(用完整的话表达自己的意见)

　　2.共同整理材料，结東活动。

　　活动延伸：

　　幼儿将和家人一起制作蜗牛

　　教学反思

　　活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。