大班健康小蜈蚣学走路教案反思

大班教案五大领域及反思 2023-02-07 18:23:04

大班健康小蜈蚣学走路教案反思

1、大班健康小蜈蚣学走路教案反思

  活动目标:

  1、学习多人合作运动走的技能,发展身体的平衡能力。

  2、能多人合作,脚受束缚时走过障碍,动作平稳。

  3、能多人合作,脚受束缚时蹲着向前走,动作协调。

  4、能多人合作运动着向前走,动作灵活。

  5、培养幼儿不怕困难,互相协作的品质。

  活动准备:

  长松紧带八根,上面缝有十个小环(细松紧带); 垫子、拱形门、椅子; 音乐磁带。

  活动过程:

  1、听音乐,五人一组合作做韵律操。

  2、以“小蜈蚣学走路”的情节,学习多人合作向前走的动作。

  A、两人为一只小蜈蚣,练习向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。

  B、以“蜈蚣长大”,练习三人、四人、五人走,要求动作协调,步伐一致。

  提示语:小蜈蚣可以站着走,还可以蹲着走,大家试一试。

  C、幼儿连在一起,沿场地走一圈,并配上儿歌“小蜈蚣,学走路,许多只脚不打架,喊声口令齐步走,一二一,向前走”。

  3、练习脚受束缚向前走的动作。

  A、出示脚环,讲解戴法。

  B、幼儿五人一组,戴上脚环,练习走路,要求步伐一致。注意安全。

  4、蜈蚣练本领

  A、设计三个情景:草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

  B、幼儿依次练习,教师给予指导。

  5、蜈蚣走路比赛 五人一组,分成四组,过草地,钻山洞,绕树林,比赛哪组走得最快,最稳。

  6、坐在垫上,解下脚环,做放松动作。

  活动反思:

  在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。建议:此活动可以分两次开展,第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作,这样减轻一堂课的难度,使幼儿的动作协调一致。

2、大班健康优秀教案《小蜈蚣学走路》含反思

  活动目标:

  1、学习多人合作运动走的技能,发展身体的平衡能力。

  2、能多人合作,脚受束缚时走过障碍,动作平稳。

  3、能多人合作,脚受束缚时蹲着向前走,动作协调。

  活动准备:

  长松紧带八根,上面缝有十个小环(细松紧带)垫子、拱形门、椅子; 音乐磁带。

  活动过程:

  1、听音乐,五人一组合作做韵律操。

  2、以“小蜈蚣学走路”的情节,学习多人合作向前走的动作。

  A、两人为一只小蜈蚣,练习向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。

  B、以“蜈蚣长大”,练习三人、四人、五人走,要求动作协调,步伐一致。

  提示语:小蜈蚣可以站着走,还可以蹲着走,大家试一试。

  C、幼儿连在一起,沿场地走一圈,;.来源快思老师教案网; 并配上儿歌“小蜈蚣,学走路,许多只脚不打架,喊声口令齐步走,一二一,向前走”。

  3、练习脚受束缚向前走的动作。

  A、出示脚环,讲解戴法。

  B、幼儿五人一组,戴上脚环,练习走路,要求步伐一致。注意安全。

  4、蜈蚣练本领

  A、设计三个情景:草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

  B、幼儿依次练习,教师给予指导。

  5、蜈蚣走路比赛 五人一组,分成四组,过草地,钻山洞,绕树林,比赛哪组走得最快,最稳。

  6、坐在垫上,解下脚环,做放松动作。

  活动反思:

  在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。建议:此活动可以分两次开展,第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作,这样减轻一堂课的难度,使幼儿的动作协调一致。

3、大班健康合作主题活动公开课教案:《蜈蚣走路》反思

  设计意图:

  大班幼儿玩过许多多人合作的游戏,有一定的合作能力,同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏,要求步调一致,需要有合作和协调的能力,再套上脚环,这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱,都可以得到锻炼和提高,都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥,设计了“蜈蚣长大”的情景:由两人过渡到多人合作,“蜈蚣练本领”:提高难度,有利于幼儿掌握动作要领,提高对活动的兴趣。

  活动名称:游戏《《蜈蚣走路》

  活动目标:

  1.学习多人合作运动走的技能,发展身体协调能力。

  2.培养幼儿不怕困难,互相协作的品质。

  3.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  4.了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  1.长松紧带上面缝有距离相等的小环(细松紧带);

  2.垫子、拱形门;

  活动过程:

  1.听音乐,五人一组合作做韵律操。

  2.以“小蜈蚣学走路”的情节,学习多人合作向前走的动作。

  (1)两人为一只小蜈蚣,后面幼儿拉前面幼儿的后衣边,练习向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。

  (2)两人动作熟悉后,后面再加一人,这样逐次加人,并右手拉着松紧带,听口令集体行走。

  (3)逐渐加大难度,可以根据情况再过草地(垫子),钻山洞(拱形门)等。

  活动反思:

  在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。

  建议:此活动可以分两次开展,第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作,这样减轻一堂课的难度,使幼儿的动作协调一致。

4、大班健康优质课教案《大班健康活动:蜈蚣竞走》含反思

  活动目标:

  1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式,锻炼腿部力量。

  2.体验按左右方向顺序游戏的方法,进一步提高辨别左右方位的能力。

  活动准备:

  1.幼儿玩过一些合作的小游戏。

  2.团队做蜈蚣爬游戏的图片1张,小鼓1副,皮球人手1个,放皮球的塑料筐6个。

  活动过程:

  1.热身运动:队列练习。

  大圆一开花走一六路纵队一向左、右、前、后四个方向高人、矮人走。教师可以用哨音提示幼儿。

  2.一起玩向左向右走的游戏,为学习新动作做铺垫。

  教师与幼儿一起玩“1、2、3”游戏。1是向左走,2是向右走,3是原地不动。看谁能按信号做动作。

  请幼儿分别面向或背对教师玩“1、2、3”游戏,教师巡回指导,注意观察幼儿,提示幼儿注意找准左、右方向。快思教案网可以请玩得好的幼儿示范,鼓励幼儿相互学习

  3.学习新游戏“蜈蚣爬”。

  (1)教师交代游戏名称,引发幼儿参与游戏的兴趣和愿望。

  (2)出示图片,让幼儿观察、了解“蜈蚣爬”的玩法,并请幼儿找一名同伴,两人一组试一试。

  (3)请幼儿逐渐增加人数到三人、四人一组练习,教师巡回指导。

  (4)集中幼儿,共同讨论:很多人一组一起玩的话,如何才能协调地完成动作?

  总结动作要领:后面幼儿双手扶前面幼儿的腰两侧,身体半蹲;前面幼儿与后面幼儿商量好,走时先迈出身体一侧的脚,再迈出身体另一侧的脚,这样可以像蜈蚣一样的协调一致地向前走,注意两人方向的一致性(先左后右或先右后左)。

  (5)多人组合再次尝试玩“蜈蚣爬”游戏,教师敲鼓表示快、慢节奏,并进行指导与帮助。请合作得较好的一组幼儿示范。

  (6)变换条件,继续引导幼儿学习。

  引导幼儿变换排头、一起喊“一二、一二”的口令练习蜈蚣爬,并变换节奏练习。

  4.教师组织幼儿做放松活动。

  听音乐,幼儿两人一组跳集体舞放松身心,拍打腿部。

  活动反思

  本次活动条理清晰,形式新颖。在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。

5、大班教案《蜈蚣走路》含反思

活动目标:

  1、学习多人合作运动走的技能,发展身体的平衡能力。

  2、发展身体协调性。

  3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备:

  长松紧带八根,上面缝有十个小环(细松紧带);

  垫子、拱形门、椅子;

  音乐磁带。

活动过程:

  1、听音乐,五人一组合作做韵律操。

  2、以"小蜈蚣学走路"的情节,学习多人合作向前走的动作。

  A、两人为一只小蜈蚣,练习向前走,并能配上口令:"左右左"、"一二一"等。

  B、以"蜈蚣长大",练习三人、四人、五人走,要求动作协调,步伐一致。

  提示语:小蜈蚣可以站着走,还可以蹲着走,大家试一试。

  C、幼儿连在一起,沿场地走一圈,并配上儿歌"小蜈蚣,学走路,许多只脚不打架,喊声口令齐步走,一二一,向前走"。

  3、练习脚受束缚向前走的动作。

  A、出示脚环,讲解戴法。

  B、幼儿五人一组,戴上脚环,练习走路,要求步伐一致。注意安全。

  4、蜈蚣练本领

  A、设计三个情景:草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

  B、幼儿依次练习,教师给予指导。、

  5、蜈蚣走路比赛

  五人一组,分成四组,过草地,钻山洞,绕树林,比赛哪组走得最快,最稳。

  6、坐在垫上,解下脚环,做放松动作。

活动反思:

  在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。

  建议:此活动可以分两次开展,第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作,这样减轻一堂课的难度,使幼儿的动作协调一致。

6、大班体育教案《蜈蚣走路》含反思

设计意图:

  大班幼儿玩过许多多人合作的游戏,如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等,有一定的合作能力,同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏,要求步调一致,需要有合作和协调的能力,再套上脚环,这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱,都可以得到锻炼和提高,都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥,设计了"蜈蚣长大"的情景:由两人过渡到多人合作,"蜈蚣练本领":提高难度,有利于幼儿掌握动作要领,提高对活动的兴趣。

活动目标:

  1、学习多人合作运动走的技能,发展身体的平衡能力。

  2、能多人合作,脚受束缚时走过障碍,动作平稳。

  3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5、培养幼儿不怕困难,互相协作的品质。

活动准备:

  长松紧带八根,上面缝有十个小环(细松紧带);

  垫子、拱形门、椅子;

  音乐磁带。

活动过程:

  1、听音乐,五人一组合作做韵律操。

  2、以"小蜈蚣学走路"的情节,学习多人合作向前走的动作。

  A、两人为一只小蜈蚣,练习向前走,并能配上口令:"左右左"、"一二一"等。

  B、以"蜈蚣长大",练习三人、四人、五人走,要求动作协调,步伐一致。

  提示语:小蜈蚣可以站着走,还可以蹲着走,大家试一试。

  C、幼儿连在一起,沿场地走一圈,并配上儿歌"小蜈蚣,学走路,许多只脚不打架,喊声口令齐步走,一二一,向前走"。

  3、练习脚受束缚向前走的动作。

  A、出示脚环,讲解戴法。

  B、幼儿五人一组,戴上脚环,练习走路,要求步伐一致。注意安全。

  4、蜈蚣练本领

  A、设计三个情景:草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

  B、幼儿依次练习,教师给予指导。、

  5、蜈蚣走路比赛

  五人一组,分成四组,过草地,钻山洞,绕树林,比赛哪组走得最快,最稳。

  6、坐在垫上,解下脚环,做放松动作。

活动反思:

  在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。

  建议:此活动可以分两次开展,第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作,这样减轻一堂课的难度,使幼儿的动作协调一致。

7、大班体育优秀教案《蜈蚣走路》含反思

【活动目标】

  1、学习多人合作运动走的技能,发展身体的平衡能力。

  2、培养幼儿不怕困难,互相协作的品质。

  3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

  1、音乐:一起走

  2、长松紧带垫子,拱形门,椅子。

【活动过程】

  一、听音乐做韵律操。

  二、学习多人合作向前走的动作。

  1、小蜈蚣学走路

  两人为一只小蜈蚣,练习向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”。

  2、蜈蚣长大

  练习三人、四人、五人走,要求动作协调,步伐一致。

  告诉他们,小蜈蚣可以站着走,还可以蹲着走,大家试一试。

  3、幼儿连在一起,沿场地走一圈,并配上儿歌

  小蜈蚣,学走路,

  许多只脚不打架,

  喊声口令齐步走,

  一二一,向前走”。

  三、练习脚受束缚向前走的动作。

  1、出示脚环,讲解戴法。

  2、幼儿五人一组,戴上脚环,练习走路。

  要求步伐一致,注意安全。

  四、蜈蚣练本领

  1、设计三个情景:草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

  2、幼儿依次练习,教师给予指导。

  五、蜈蚣走路比赛

  五人一组,分成四组,过草地,钻山洞,绕树林,比赛哪组走得最快,最稳。

  六、做放松动作。

  坐在垫上,解下脚环。

  七、活动评价。

教学反思:

  在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。建议:此活动可以分两次开展,第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作,这样减轻一堂课的难度,使幼儿的动作协调一致。

8、大班体育游戏教案《蜈蚣走路》含反思

  幼儿园大班体育教案:舌头本领大

  大班体育活动《蜈蚣走路》

  设计意图:大班幼儿玩过许多多人合作的游戏,如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等,有一定的合作能力,同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏,要求步调一致,需要有合作和协调的能力,再套上脚环,这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱,都可以得到锻炼和提高,都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥,设计了“蜈蚣长大”的情景:由两人过渡到多人合作,“蜈蚣练本领”:提高难度,有利于幼儿掌握动作要领,提高对活动的兴趣。

  一、活动目标:

  1、学习多人合作运动走的技能,发展身体的平衡能力。

  A、能多人合作,脚受束缚时走过障碍,动作平稳。

  B、能多人合作,脚受束缚时蹲着向前走,动作协调。

  C、能多人合作运动着向前走,动作灵活-

  2、培养幼儿不怕困难,互相协作的品质。

  二、活动准备:

  长松紧带八根,上面缝有十个小环(细松紧带);垫子、拱形门、椅子;音乐磁带。

  三、活动过程:

  1、听音乐,五人一组合作做韵律操。

  2、以“小蜈蚣学走路”的情节,学习多人合作向前走的动作。

  A、两人为一只小蜈蚣,练习向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。

  B、以“蜈蚣长大”,练习三人、四人、五人走,要求动作协调,步伐一致。

  提示语:小蜈蚣可以站着走,还可以蹲着走,大家试一试。

  C、幼儿连在一起,沿场地走一圈,并配上儿歌“小蜈蚣,学走路,许多只脚不打架,喊声口令齐步走,一二一,向前走”。

  3、练习脚受束缚向前走的动作。

  A、出示脚环,讲解戴法。

  B、幼儿五人一组,戴上脚环,练习走路,要求步伐一致。注意安全。

  4、蜈蚣练本领

  A、设计三个情景:草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

  B、幼儿依次练习,教师给予指导。

  5、蜈蚣走路比赛

  五人一组,分成四组,过草地,钻山洞,绕树林,比赛哪组走得最快,最稳。

  6、坐在垫上,解下脚环,做放松动作。

  四、活动评价:

  在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。

  建议:此活动可以分两次开展,第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作,这样减轻一堂课的难度,使幼儿的动作协调一致。

  活动反思:

  在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。

  建议:此活动可以分两次开展,第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作,这样减轻一堂课的难度,使幼儿的动作协调一致。

  小百科:蜈蚣为陆生节肢动物,身体由许多体节组成,每一节上均长有步足,故为多足生物。蜈蚣又名叫天龙、百脚虫、少棘蜈蚣、吴公、蝍蛆等,是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物。常见的蜈蚣有红头、青头、黑头三种。

9、健康活动《蜈蚣行》大班体育教案反思

  通过了解蜈蚣是多足爬行动物,让幼儿掌握“蜈蚣行”游戏中的合作行走方式,发展幼儿下肢力量和动作协调能力。培养幼儿协作精神以及坚持性、竞争精神。

  设计意图:

  在幼儿园《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域动作发展目标中提出:具有一定的力量和耐力。建议我们教师应该发展平衡协调的能力,通过游戏的方式来锻练幼儿下肢力量。在日常生活中,看到许多孩子缺乏耐力和意志力,对于难度较大的不敢挑战或者选择逃避参与;而有的幼儿动作发展不够协调因此对体育活动失去兴趣,也有的幼儿缺乏团队的意识,比较自我,而导致团队不够团结。设计了“蜈蚣行”的游戏,主要是为锻炼幼儿的下肢力量以及团合作意识和竞争意识,让幼儿在合作中体会到快乐。

  活动目标:

  1、初步了解蜈蚣是多足爬行动物。

  2、掌握“蜈蚣行”游戏中的合作行走方式,发展幼儿下肢力量和动作协调能力。

  3、培养幼儿协作精神以及坚持性、竞争精神。

  重点难点:

  重点:培养幼儿协作精神。

  难点:掌握“蜈蚣行”,游戏中的合作形式。

  活动准备:

  1、经验准备:知道蜈蚣是多足的爬行动物。

  2、物质准备:蜈蚣视频、蜈蚣图片、球四个、障碍物物若干个,轻音乐。

  活动过程:

  一、开始部分

  幼儿在教师的口令下做动物模仿操,进行热身。

  “走走走、走成一个大皮球,走走走、变成小鸟飞着走,变成小鸟飞着走,变成青蛙跳跳跳,变成青蛙跳跳跳,变成小鸭摇摇摇,变成小鸭摇摇摇,变成小猫喵喵喵,变成小猫喵喵喵,变成螃蟹横着走,变成螃蟹横着走,起立站好踏步走。变成四队走一走,一二一,一二一,左右左,左右左……大家立定站站好。”

  二、基本部分

  小朋友们,你们刚才学动物走路学的太像了,你们真的是太棒了!那现在我们来玩一个游戏。

  1、学习蜈蚣蹲行。

  (1)出示蜈蚣的图片,让幼儿练习蹲行。

  “咦,你们看,那是谁呀?快看看是谁在草丛里跑出来啦?蜈蚣说,小朋友你们刚才走的可真棒,可是你们会学我蹲着走吗?”

  (2)幼儿自由练习蹲行。

  (3)老师集中讲解,教会正确的蹲行方法。

  (4)幼儿用正确的方法再练习一下。

  (5)幼儿根据老师口令的快慢来练习蹲行。

  “刚才你们学蜈蚣蹲行,做得可真棒,现在老师要加大难度了,跟着老师口令的速度来走,老师的口令快,你们就快快走,老师的口令慢,你们就慢慢走。”

  2、探讨两人合作蹲行。

  (1)“你们走的可真棒,如果让你找一个好朋友合作,变成一条小小的蜈蚣,你们能不能走起来呢?”

  (2)幼儿相互商量一下该怎么走。

  “找一个好朋友手拉手在点子上站好,两人轻轻地商量一下该怎么走。”

  (3)幼儿两人合作,练习蹲行,老师观察并指导。

  “现在你们商量好了没有?那就和你的好朋友去练习一下吧。”

  (4)幼儿集体交流两人合作蹲行中遇到的问题和解决方法。

  “谁愿意来告诉大家你和好朋友是怎么走的?”

  “他们走的好吗?你们是怎么商量的?”

  要是你们能加上口号走更棒?你们两个商量一下用什么口号。

  (5)教师做一个小结,介绍合作蹲点的基本要点。

  当两人学蜈蚣合作蹲行时,后面一个小朋友的手一定要扶住前面一个小朋友的腰,商量好先出哪个脚,再出哪个脚,喊着口令一步一步一起走。我们可以用哪些口令呢?(121、121、1234,左右左、左右左,哎哟哎、哎哟哎,等等。)”

  那现在我请两位小朋友来给你们示范一下吧。(边说要点边示范)

  3、尝试四人合作。

  (1)现在小蜈蚣慢慢的长大了,变长了,这次难度加大了,小朋友们四人合作,走之前一定要商量好先出哪个脚,并要喊上口令。记住一定要抱住前面一个小朋友的腰哦。”

  (2)幼儿四人合作练习蹲行,老师指导。

  “我们一起四人一组站好,一起朝着前面走。”

  (3)幼儿集中交流合作蹲行的过程中的情况。

  “刚才老师发现有四个小朋友合作的很好,我们一起请他们来表演一下。”

  “他们刚才走的整齐不整齐?他们先商量好先出哪边的脚?并喊上121口令,所以他们走的整齐”

  我们走的时候也要这样。如果后面的小朋友没有跟上来,前面的小朋友可以停下来等一等。

  (4)幼儿四人一组商量谁做排头,谁喊口令,先出哪个脚。

  (5)幼儿再次练习。

  “现在请你们跟好朋友像刚才你们商量的一样一起往前走,一直走到我面前。”

  4、探索5-7人合作

  (1)现在蜈蚣越来越大了,你们自由组队吧,我们一起来变成一个更大的蜈蚣。然后试试能不能走起来。(进行2~3次游戏)

  (2)幼儿交流感受。

  5、蜈蚣本领大

  (1)现在蜈蚣长大了,要开始学本领了。你们能绕过树林送球回家吗?

  (2)设计一个情景:过树林(障碍物)。

  (3)放轻松的音乐。

  (4)老师做本次活动的总结。

  活动反思:

  《蜈蚣行》这个活动没有考虑到部分儿童个体差异的现象。在整个活动中,由于动作有一定的难度和强度,我们也能注意适时的利用谈话和示范的间隙,让小朋友休息并作适当的调整,应该控制幼儿的活动量。小朋友对活动内容非常感兴趣,活动过程中比较兴奋,如何用语言及时对各环节进行调控还应该多注意。

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10、大班健康优质课教案《蜈蚣爬》含反思

  活动目标

  1.初步掌握”蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式,发展平衡协调的能力,锻炼腿部力量。

  2.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位,学习协调一致地合作行走。

  活动准备

  1.经验准备:知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作,有听信号向不同方向走跑的运动经验。

  2.物质准备:球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个;音乐(比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。

  活动过程

  一、准备活动

  (一)队列练习

  1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。

  2.热身操:“Left、right,go go go!”(左右韵律操)

  (二)玩“小螃蟹1、2、3”游戏

  1.面、背对教师听“左、右”信号行走。

  2.面、背对教师听“1、2”信号行走。

  (分析:教学开始部分,教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操,突出前后左右方位的运动,调动幼儿已有经验,为后面合作行走学习自然衔接铺垫。。屈,老师.教案.网出处。同时,教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点,设计“螃蟹左右侧行”游戏.从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习,为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。)

  二、基本部分

  1.学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。

  (1)教师(出示蜈蚣图片):这是什么?是什么样子的?是怎样行走的?

  (2)教师(出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片):这样像蜈蚣吗?是怎么连接的?(分析动作,模仿学习:一组幼儿身体靠近,后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧,腿部半蹲,站成一队。)

  (3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习,教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题,引导幼儿发现探索。

  2.集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。

  (1)教师:很多人合在一起走不容易,那我们就先试一试两人一组行走。

  (2)幼儿两人一组,分散练习。

  (3)讨论:你们是怎样玩小蜈蚣走的?(师幼互动,分析要领:前后小朋友商量好,行走时先走身体一侧的脚,再走身体另一侧脚,像蜈蚣一样地前行。)

  (4)讨论:先出哪只脚呢? f左脚一因为平时做操、做事情很多都从左边开始的。引导策略:为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。)

  (5)左腿戴上花环后,教师击掌,幼儿尝试快、慢练习行走,玩“蜈蚣爬”游戏。

  (分析:幼儿分小组自由尝试探索蜈蚣合作走不成功后,从两人合作开始再次充分地进行尝试学习。由于有了探索经验,幼儿与教师很快总结出动作要领,必须方向一致。由于幼儿左右方位知觉发展相对较弱,为排除左右方位带来的合作行走干扰.教师给予幼儿用花环带在左腿上的帮助,以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走。幼儿逐渐掌握了“合作行走”的正确方法,他们边走边喊“左右、左右”口令,合作的成功率大大提高,教师以快、慢击掌声伴奏,使幼儿的兴趣更高。同时教师的击掌也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用,一举两得。)

  3.变化条件幼儿继续进行尝试学习。

  (1)教师:小蜈蚣长大了,试试3人合作玩“蜈蚣爬”游戏吧。(先集中讨论:人多了,怎样才能不相互踩脚?明确先行的方位;共同喊口令进行;走时队伍不能断开。)

  (2)三人合作自由练习,轮流交换做排头,教师敲鼓点进行快、慢练习。

  (3)游戏“蜈蚣运球”(1—2次):6人一组,比比谁能稳稳地将球运完。

  (分析:增加行走人数对于幼儿很有挑战性,有了前面的策略解决尝试,敲鼓点、轮流做排头、小竞赛都是对幼儿学习中的情境进行调节,增加了幼儿练习的兴趣。同时,提供了幼儿表现自我,认真学练的机会。教师在每次活动中均有重点地对个别幼儿进行指导帮助。)

  三、活动结束

  1.放松身心,两人一组跳集体舞“花之舞”,两人面对面方向做一次、各自向左右方向做一次。

  1.调节身体,结束。

  (分析:针对本次活动腿部控制较多,特别安排进行“花之舞”中踢踏放松律动,缓解腿部疲劳。游戏结束后幼儿心理、生理也就逐渐地恢复到相对安静的状态。同时,利用面对面跳舞再次让幼儿自然体验左右方向,再次渗透了左右空间方位的学习。)

  活动反思

  本次活动条理清晰,形式新颖。在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。

11、大班教案《学小动物走路》含反思

活动目标

  1.模仿各种小动物走路,锻炼双脚的协调能力。

  2.体会与同伴共同参与游戏的快乐。

  3.培养幼儿健康活泼的性格。

  4.增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备

  1.各种动物头饰。

  2.熟悉儿歌内容。

指导要点

  1.活动重点:双脚协调地模仿小动物走。

  2.活动难点:跟随儿歌内容变换各种走法。

  3.指导要点:

  (1)教师带领幼儿结合动物特征模仿小动物走路,先集体模仿再个人模仿。

  (2)掌握模仿动物走路的基本动作要领,如:幼儿模仿小青蛙时要双脚跳起,轻轻落地。

活动过程

  1.热身活动。

  教师用铃鼓拍出4/4拍子的节奏,幼儿随着节奏拍手跟走。

  2.基本活动。

  (1)介绍动物,引发兴趣。

  教师出示动物头饰。

  提问:你们知道这些小动物是怎样走路的吗?

  (2)幼儿模仿动物走路。

  教师带领幼儿根据儿歌内容逐一模仿小动物四散走,动作表情要夸张、形象。

  (3)幼儿自由模仿小动物走路。

  幼儿选择自己喜欢的动物头饰,模仿该动物自由四散走,教师在一旁提升幼儿的动作,使之更加形象。

  教师指导幼儿交换头饰,再次模仿不同的动物走路。

  (4)教师与幼儿完整做模仿操两遍

  3.放松活动。

  听音乐做放松活动。动作:甩甩手,捶捶手,转转肩;踢踢腿、捶捶腿,转转腰,弯弯腰等。

评价要素

  1.能否跟随儿歌内容变换动作;各种走的动作是否平稳。

  2.是否快乐的跟随老师做模仿操。

活动建议

  在生活中注重观察动物走路,鼓励幼儿模仿出更多的小动物走路姿势。

教学反思

  本次活动的亮点是,教师能在孩子感趣的基础上,随机加入了情景,模仿大象走路的时候说:那边有很多的木头,大象们一起到那边去卷木头吧。孩子们溶入清景中,高高兴兴地往前走,小兔子的萝卜长大了,兔子们,我们跳过去拔萝卜吧,整个活动因为有了情景设计,孩子们意意犹未尽,在后来的自由活动时间里,很多孩子随机学习小兔跳,自己设计场景,举一反三。(本教案参考海南出版社,三环出版社联合出版的《幼儿园教育指导》教师用书小班上

12、大班教案《快乐的小蜈蚣》含反思

活动目标:

  1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行动作,发展肢体的协调能力,锻炼幼儿的腿部力量。

  2、通过听口令学习协调一致的合作行走。

  3、体验与同伴合作蹲行的乐趣,努力与同伴共同完成游戏。

  4、能根据指令做相应的动作。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

  1、经验准备:幼儿已经认识蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。

  2、物质准备:沙包(和幼儿人数相等),小蜈蚣图贴人手一个。音乐《加加油》

  3、场地准备活动重点:幼儿通过游戏能探索出合作游戏大“蜈蚣”行的经验。

活动难点:

  组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。

活动过程:

  一、准备活动

  1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操《加加油》(自编)

  2、游戏:高人走,矮人走。(复习蹲行)

  二、基本部分

  1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图:小朋友们,现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣,那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们,我们来练习小蜈蚣走路。(幼儿自由练习个人蹲行)。请个别幼儿示范,幼儿观察,说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿根据节奏由慢变快再次练习。

  2、小蜈蚣慢慢长大了,变成了四条腿的蜈蚣了,谁来说说看,小蜈蚣怎样长大?小朋友们试试看,能不能让长大的蜈蚣走起来。

  幼儿自由找朋友,探索两人合作蹲行。

  请幼儿示范。请全体幼儿观察并讨论示范动作的成功与不成功,总结两人蹲行的动作要领。

  幼儿再次练习。

  3、小蜈蚣继续长大,探索三人合作蹲行。

  幼儿自由找朋友,合作游戏。引导幼儿在游戏的过程中,不断探索、调整,寻找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的办法,使游戏顺利进行。

  请一组幼儿示范。大家讨论他们成功的经验。老师小结:事先商量好先出哪一只脚,再通过喊口令的方法统一步伐。如果有人没跟上,“蜈蚣头”要停下来等一等,接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿根据老师口令,轮流做排头,由慢到快按节奏进行练习。

  4、游戏:快乐的小蜈蚣介绍游戏规则:现在每组变成一条大蜈蚣,大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路线,最先完成路线的小组获胜。

  第一次比赛。奖励优胜者讲评比赛中出现的问题。

  再次比赛,增加游戏难度,请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。奖励优胜者。

  三、活动结束

  1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作,浑身肌肉放松。

  2、坐在地垫上,互相捏一捏,捶一捶。对腿部肌肉放松。

活动反思:

  大班的孩子玩过了许多的合作性的游戏,如炒蚕豆、老鹰捉小鸡等,有一定的合作能力。同时他们也喜欢挑战更有难度的这合作游戏。《快乐的小蜈蚣》不仅属于多人合作游戏,同时还要求蹲行,运动量也适合大班幼儿的年龄特点。同时,在进行这个游戏时,我设计了小蜈蚣慢慢长大的情节,逐步增加了活动的难度。有利于幼儿掌握动作要领,提高对活动的兴趣。

  在活动中,我遵循了“生本课堂教学”的原则,让老师成为一个学习的引导者,学生回归到他真正的身份——学习者和学习的主体。让孩子们自己在一次次的探索中发现蜈蚣走正确的方法。发现合作游戏时的存在的问题并能共同商量解决问题的办法,取得一致意见。如在三人蜈蚣时,后面的小朋友跟不上时,蜈蚣断开了,小朋友们就知道让排头的孩子停下来,等后面的孩子接上去才继续走;当他们发现三人蜈蚣走着走着就会有相互牵扯、相互拌倒的现象,他们马上就能想到以前玩过的“穿大鞋”的游戏,得出要三人同时迈出同一只脚,然后一齐喊“一、二、一、二”的节奏就能很顺利的前进了的结论。当时我就为他们的想法而鼓掌了。

  孩子们不仅自己找到了解决问题的办法,还立刻向同伴们展示自己的发现,让大家一起学习。孩子们用自己的已有经验解决了问题,说明他们已经学会了使用已有的经验,这是这节体育活动中最大的亮点。

  为了增加游戏的趣味性,我还设计了游戏场景,带着小蜈蚣们去秋游,要走过弯弯的小路,绕过高高低低的障碍物,最后还要找到礼物再回头。大班的孩子已经有了一定的竞争意识,我们就让小蜈蚣们赛一赛,看看谁先胜利。激发了他们的兴趣,也让活动达到高潮,让整个活动的运动量也达到一个大班体育活动量的要求。

  在最后的放松环节,我安排了两个小环节,第一个小环节让幼儿听音乐飞一飞,游一游,达到浑身放松的中走的目的,第二个小环节让幼儿相互捏一捏,捶一捶,既放松了幼儿的腿部肌肉,又增进了同伴之间的感情。

13、大班体育教案《快乐的小蜈蚣》含反思

活动目标:

  1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行动作,发展肢体的协调能力,锻炼幼儿的腿部力量。

  2、通过听口令学习协调一致的合作行走。

  3、体验与同伴合作蹲行的乐趣,努力与同伴共同完成游戏。

  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  5、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

活动准备:

  1、经验准备:幼儿已经认识蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。

  2、物质准备:沙包(和幼儿人数相等),小蜈蚣图贴人手一个。音乐《加加油》

  3、场地准备活动重点:幼儿通过游戏能探索出合作游戏大“蜈蚣”行的经验。

活动难点:

  组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。

活动过程:

  一、准备活动

  1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操《加加油》(自编)

  2、游戏:高人走,矮人走。(复习蹲行)

  二、基本部分

  1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图:小朋友们,现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣,那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们,我们来练习小蜈蚣走路。(幼儿自由练习个人蹲行)。请个别幼儿示范,幼儿观察,说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿根据节奏由慢变快再次练习。

  2、小蜈蚣慢慢长大了,变成了四条腿的蜈蚣了,谁来说说看,小蜈蚣怎样长大?小朋友们试试看,能不能让长大的蜈蚣走起来。

  幼儿自由找朋友,探索两人合作蹲行。

  请幼儿示范。请全体幼儿观察并讨论示范动作的成功与不成功,总结两人蹲行的动作要领。

  幼儿再次练习。

  3、小蜈蚣继续长大,探索三人合作蹲行。

  幼儿自由找朋友,合作游戏。引导幼儿在游戏的过程中,不断探索、调整,寻找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的办法,使游戏顺利进行。

  请一组幼儿示范。大家讨论他们成功的经验。老师小结:事先商量好先出哪一只脚,再通过喊口令的方法统一步伐。如果有人没跟上,“蜈蚣头”要停下来等一等,接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿根据老师口令,轮流做排头,由慢到快按节奏进行练习。

  4、游戏:快乐的小蜈蚣介绍游戏规则:现在每组变成一条大蜈蚣,大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路线,最先完成路线的小组获胜。

  第一次比赛。奖励优胜者讲评比赛中出现的问题。

  再次比赛,增加游戏难度,请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。奖励优胜者。

  三、活动结束

  1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作,浑身肌肉放松。

  2、坐在地垫上,互相捏一捏,捶一捶。对腿部肌肉放松。

活动反思:

  大班的孩子玩过了许多的合作性的游戏,如炒蚕豆、老鹰捉小鸡等,有一定的合作能力。同时他们也喜欢挑战更有难度的这合作游戏。《快乐的小蜈蚣》不仅属于多人合作游戏,同时还要求蹲行,运动量也适合大班幼儿的年龄特点。同时,在进行这个游戏时,我设计了小蜈蚣慢慢长大的情节,逐步增加了活动的难度。有利于幼儿掌握动作要领,提高对活动的兴趣。

  在活动中,我遵循了“生本课堂教学”的原则,让老师成为一个学习的引导者,学生回归到他真正的身份——学习者和学习的主体。让孩子们自己在一次次的探索中发现蜈蚣走正确的方法。发现合作游戏时的存在的问题并能共同商量解决问题的办法,取得一致意见。如在三人蜈蚣时,后面的小朋友跟不上时,蜈蚣断开了,小朋友们就知道让排头的孩子停下来,等后面的孩子接上去才继续走;当他们发现三人蜈蚣走着走着就会有相互牵扯、相互拌倒的现象,他们马上就能想到以前玩过的“穿大鞋”的游戏,得出要三人同时迈出同一只脚,然后一齐喊“一、二、一、二”的节奏就能很顺利的前进了的结论。当时我就为他们的想法而鼓掌了。

  孩子们不仅自己找到了解决问题的办法,还立刻向同伴们展示自己的发现,让大家一起学习。孩子们用自己的已有经验解决了问题,说明他们已经学会了使用已有的经验,这是这节体育活动中最大的亮点。

  为了增加游戏的趣味性,我还设计了游戏场景,带着小蜈蚣们去秋游,要走过弯弯的小路,绕过高高低低的障碍物,最后还要找到礼物再回头。大班的孩子已经有了一定的竞争意识,我们就让小蜈蚣们赛一赛,看看谁先胜利。激发了他们的兴趣,也让活动达到高潮,让整个活动的运动量也达到一个大班体育活动量的要求。

  在最后的放松环节,我安排了两个小环节,第一个小环节让幼儿听音乐飞一飞,游一游,达到浑身放松的中走的目的,第二个小环节让幼儿相互捏一捏,捶一捶,既放松了幼儿的腿部肌肉,又增进了同伴之间的感情。

14、社会活动《学做小厨师》大班健康教案反思

  活动目标

  1.认识烹饪用的调味品,尝试动手制作凉拌菜。

  2.体验自我服务与为他人服务的乐趣,感受品尝自已劳动成果的快乐。

  3.在劳动中提高动手操作的能力及耐心细致的做事态度。

  4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

  5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  活动准备

  各种食物蔬菜,油、盐、糖、酱油、醋、沙拉酱等调味品、砧板、筷子、小盆、牙签若干。

  活动过程

  1.游戏活动。

  (1)出示各种烹饪调味料,幼儿通过看、闻、尝等方法认识和辩别。

  (2)游戏:对对碰。抽取调味料名称的字卡,寻找与字卡匹配的调味料。

  2.了解制作凉伴菜方法。

  (1)凉伴黄瓜

  将黄瓜洗净——黄瓜切块——放入碗中加少许盐——5分钟后将盐水倒掉——按自己口味加入其它调味料

  (2)蔬菜沙拉:将蔬菜清洗干净——切块——放入碗中——加入沙拉酱———搅拌均匀即可食用。

  3.幼儿操作。

  (1)分组操作,讨论如何分工、如何安全使用小刀。

  (2)幼儿操作,教师指导。

  (3)分享品尝劳动成果。

  活动延伸

  回家后,在父母的协助下,给父母制作一盘好吃的凉拌菜。

  教学反思

  创意贴切生活,幼儿兴趣浓厚,但水果刀的运用显得不太合适,塑料刀也许可以一试。

  劳动是快乐的,但父母繁忙的工作却是艰辛的,教师应该引导幼儿多关爱照顾自己的父母家人。

  劳动成果还可以邀请其他班级的老师和小朋友品尝,增强幼儿的自信心自豪感。

15、大班教案《蜈蚣走》含反思

活动目标:

  1.能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位,学习协调一致地合作行走。锻炼腿部力量。

  2.能积极与同伴合作,体验多人同步行走的快乐。

  3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备:

  1.经验准备:知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作,有听信号向不同方向走跑的运动经验。

  2.物质准备:铃鼓1副、;音乐(比赛背景音乐、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。

活动过程:

  一、热身活动,队列练习

  1.大圆走——学习高人走——学习矮人走——三路开花走——三个小圆走——大圆走——三路纵队走

  二、基本部分

  1.学习“蜈蚣走”游戏活动玩法。

  (1)教师(出示蜈蚣图片)

  师:这是什么?是什么样子的?是怎样行走的?我们小朋友自己来学着蜈蚣走路的样子走走走看。(幼儿自由行走,有的站着、有的趴着……)

  师:我发现有的小朋友走的真好看,请**小朋友来师范一下 。(幼儿示范)他走路的样子很像蜈蚣走路的样子。

  再请几个幼儿示范一下,予以鼓励。

  (2).师:刚才我们小朋友都学了学蜈蚣走路的样子,走的都很像,说明我们小朋友都很能干,今天朱老师带来了一些别的幼儿园的小朋友学蜈蚣走路的照片,我们一起来看一看。(出示照片,引导幼儿观察)

  师:小朋友仔细看一看,这些小朋友是怎么学蜈蚣走的啊?你们能参照他们的走法学蜈蚣走吗?小朋友们来试一试。(分析动作,模仿学习:一组幼儿身体靠近,后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧,腿部半蹲,站成一队。)

  (3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习,教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题,引导幼儿发现探索。

  2.集中讨论玩“蜈蚣走”游戏的好方法。

  (1)师:很多人合在一起走不容易,那我们就先试一试两人一组行走。

  (2)幼儿两人一组,分散开来练习。

  (3)请走的好的那对小朋友来示范,并讨论:你们是怎样玩小蜈蚣走的?

  (师幼互动,分析要领:前后小朋友商量好,行走时先走身体一侧的脚,再走身体另一侧脚,像蜈蚣一样地前行。)

  (4)讨论:先出哪只脚呢?(幼儿脚上做好标记,统一先出贴蓝色标记的脚,找一个幼儿喊口令)

  师:我们两个两个学蜈蚣走时,我们两个小朋友可以请一个小朋友喊“左右、左右”口令。

  (5)幼儿尝试快、慢练习行走,玩“蜈蚣走”游戏。

  师:下面我们要做个游戏,这个游戏怎么玩呢?小朋友听好老师的口哨声,口哨吹的慢小朋友就要走的慢,口哨吹的快,小朋友就要走的快,听懂了没有?下面我们要开始了!

  (教师以快、慢击哨声伴奏,使幼儿的兴趣更高。同时教师的哨声也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用)

  3.变化条件幼儿继续进行尝试学习。

  (1)教师:小蜈蚣长大了,试试3人合作玩“蜈蚣走”游戏吧。(先集中讨论:人多了,怎样才能不相互踩脚?明确先行的方位;请排头的幼儿喊口令进行;走时队伍不能断开。)

  (2)三人合作自由练习,轮流交换做排头,教师吹口哨进行快、慢练习。

  (3)游戏“蜈蚣赛跑”:6人一组,看谁先到达终点。

  三、活动结束

  1.放松身心。

  师:刚在我们玩了一个很有趣的游戏,小朋友们表现都很棒,小朋友们肯定都累了,下面我们一起来放松一下。

活动反思:

  本次活动条理清晰,形式新颖。在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。建议:本次活动幼儿的运动密度较大,幼儿自己练习的次数较多,幼儿三人一组游戏的时候可以只玩一个来回。

16、大班教案《蜈蚣竞走》含反思

游戏目标:

  1.发展小朋友的运动协调性。

  2.培养孩子之间的团结合作。

  3.学会与同伴协商合作游戏。

  4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

游戏准备:

  塑胶跑道、蜈蚣图片、圆纸片

游戏过程:

  1.介绍游戏玩法。

  将小朋友分成四组。出示图片,引出游戏。(复习游戏)小朋友在起点处分别下蹲。后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部,做好??发的活动准备。让他们出示左右腿,并告诉他们1是右腿,2是左腿,每组小朋友要动作一致,并且要喊出来。教师发出口令后,各组幼儿齐喊“一二、一二……”。这样子到达终点,终点有圆圆的纸片,每组最后一个小朋友来拿圆片,最先拿到的那一组赢。

  2.示范游戏。

  教师和两个小朋友一起做个示范,从中要着重示范游戏玩法。

  3.幼儿集体游戏。

  让他们进行思考,怎样才能走得更快。第一次根据是否遵守规则来讲评,第二次是速度和队伍的整齐程度,并提问如何才能走得又快又稳,最后一次则是老师讲评和小朋友之间的互评。

  4.注意事项(在游戏讲解中着重指出)

  (1)是蹲下不是跪下

  (2)注意安全,不推挤

  5.总结讲评

  对于表现好的小朋友进行表扬,对需要注意的问题进行说明。

活动反思:

  1.每一次游戏后的总结很重要。小朋友的记性都很好,游戏玩法还有注意要点都是他们自己说的。我重复了一遍加深他们的印象,但在游戏过程中总有那么几个小朋友会破坏规则,但是当时各组在比赛,所以结束后的点评就尤其重要了,针对游戏中出现的问题来解决。

  2.教师也要有相应的引导作用。在这次游戏时,我的教案里原本是有喊一二一的过程的,但是当时给忽略了。幸好指导老师看有些队伍动作太不一致了,就提出了这一点。根据游戏的不同情况做出不同的反应,从而引导孩子们,我觉得这还是自己要努力的地方。

17、大班体育教案《蜈蚣竞走》含反思

活动目标

  1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式,锻炼腿部和腰部的力量。

  2.体验按左右方向顺序游戏的方法,提高辨别左右方向的能力。

  3.积极与同伴合作,体验多人同步行走的快乐,培养幼儿的合作意识和合作能力,使幼儿喜欢参加游戏活动,并从游戏活动中获得成功的快乐。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  5.感受运动的快乐,愉悦身心。

活动准备

  1.幼儿20名。

  2.幼儿玩过一些合作的小游戏。

  3.宽敞的场地、音乐、磁带、录音机。

活动过程

  1.随音乐带领幼儿做热身运动:队列练习。

  大圆—开花走—六路纵队—向左、右、前、后四个方向高人,矮人走。师用哨音提示幼儿。

  2.一起玩向左向右走的游戏,为学习新动作做铺垫。

  请幼儿分别面向或背向教师玩“1、2、3”的游戏,师巡回指导,提醒幼儿注意找准左、右方向。

  3.学习新游戏“蜈蚣爬”。

  (1)师交代游戏名称,并引发幼儿参与游戏的兴趣。

  (2)多名幼儿分组尝试“蜈蚣爬”游戏比赛,师敲鼓表示快、慢节奏。请合作较好的幼儿进行示范。

  4.音乐下教师组织幼儿做放松活动。

活动反思:

  1.每一次游戏后的总结很重要。小朋友的记性都很好,游戏玩法还有注意要点都是他们自己说的。我重复了一遍加深他们的印象,但在游戏过程中总有那么几个小朋友会破坏规则,但是当时各组在比赛,所以结束后的点评就尤其重要了,针对游戏中出现的问题来解决。

  2.教师也要有相应的引导作用。在这次游戏时,我的教案里原本是有喊一二一的过程的,但是当时给忽略了。幸好指导老师看有些队伍动作太不一致了,就提出了这一点。根据游戏的不同情况做出不同的反应,从而引导孩子们,我觉得这还是自己要努力的地方。

18、幼儿园教案大班体育《蜈蚣行》反思

  活动目标

  1、初步了解蜈蚣是多足爬行动物。

  2、掌握“蜈蚣行”游戏中的合作行走方式,发展幼儿下肢力量和动作协调能力。

  3、培养幼儿协作精神以及坚持性、竞争精神。

  4、提高动作的协调性与灵敏性。

  5、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  重点难点重点:

  培养幼儿协作精神。

  难点:

  掌握“蜈蚣行”,游戏中的合作形式。

  活动准备

  1、经验准备:知道蜈蚣是多足的爬行动物。

  2、物质准备:蜈蚣视频、蜈蚣图片、球四个、障碍物物若干个,轻音乐。

  活动过程

  一、开始部分

  幼儿在教师的口令下做动物模仿操,进行热身。

  “走走走、走成一个大皮球,走走走、变成小鸟飞着走,变成小鸟飞着走,变成青蛙跳跳跳,变成青蛙跳跳跳,变成小鸭摇摇摇,变成小鸭摇摇摇,变成小猫喵喵喵,变成小猫喵喵喵,变成螃蟹横着走,变成螃蟹横着走,起立站好踏步走。变成四队走一走,一二一,一二一,左右左,左右左……大家立定站站好。”

  二、基本部分

  小朋友们,你们刚才学动物走路学的太像了,你们真的是太棒了!那现在我们来玩一个游戏。

  1、学习蜈蚣蹲行。

  (1)出示蜈蚣的图片,让幼儿练习蹲行。

  “咦,你们看,那是谁呀?快看看是谁在草丛里跑出来啦?蜈蚣说,小朋友你们刚才走的可真棒,可是你们会学我蹲着走吗?”

  (2)幼儿自由练习蹲行。

  (3)老师集中讲解,教会正确的蹲行方法。

  (4)幼儿用正确的方法再练习一下。

  (5)幼儿根据老师口令的快慢来练习蹲行。

  “刚才你们学蜈蚣蹲行,做得可真棒,现在老师要加大难度了,跟着老师口令的速度来走,老师的口令快,你们就快快走,老师的口令慢,你们就慢慢走。”

  2、探讨两人合作蹲行。

  (1)“你们走的可真棒,如果让你找一个好朋友合作,变成一条小小的蜈蚣,你们能不能走起来呢?”

  (2)幼儿相互商量一下该怎么走。

  “找一个好朋友手拉手在点子上站好,两人轻轻地商量一下该怎么走。”

  (3)幼儿两人合作,练习蹲行,老师观察并指导。

  “现在你们商量好了没有?那就和你的好朋友去练习一下吧。”

  (4)幼儿集体交流两人合作蹲行中遇到的问题和解决方法。

  “谁愿意来告诉大家你和好朋友是怎么走的?”

  “他们走的好吗?你们是怎么商量的?”

  要是你们能加上口号走更棒?你们两个商量一下用什么口号。

  (5)教师做一个小结,介绍合作蹲点的基本要点。

  当两人学蜈蚣合作蹲行时,后面一个小朋友的手一定要扶住前面一个小朋友的腰,商量好先出哪个脚,再出哪个脚,喊着口令一步一步一起走。我们可以用哪些口令呢?(121、121、1234,左右左、左右左,哎哟哎、哎哟哎,等等。)”

  那现在我请两位小朋友来给你们示范一下吧。(边说要点边示范)

  3、尝试四人合作。

  (1)现在小蜈蚣慢慢的长大了,变长了,这次难度加大了,小朋友们四人合作,走之前一定要商量好先出哪个脚,并要喊上口令。记住一定要抱住前面一个小朋友的腰哦。”

  (2)幼儿四人合作练习蹲行,老师指导。

  “我们一起四人一组站好,一起朝着前面走。”

  (3)幼儿集中交流合作蹲行的过程中的情况。

  “刚才老师发现有四个小朋友合作的很好,我们一起请他们来表演一下。”

  “他们刚才走的整齐不整齐?他们先商量好先出哪边的脚?并喊上121口令,所以他们走的整齐”

  我们走的时候也要这样。如果后面的小朋友没有跟上来,前面的小朋友可以停下来等一等。

  (4)幼儿四人一组商量谁做排头,谁喊口令,先出哪个脚。

  (5)幼儿再次练习。

  “现在请你们跟好朋友像刚才你们商量的一样一起往前走,一直走到我面前。”

  4、探索5-7人合作

  (1)现在蜈蚣越来越大了,你们自由组队吧,我们一起来变成一个更大的蜈蚣。然后试试能不能走起来。(进行2~3次游戏)

  (2)幼儿交流感受。

  5、蜈蚣本领大

  (1)现在蜈蚣长大了,要开始学本领了。你们能绕过树林送球回家吗?

  (2)设计一个情景:过树林(障碍物)。

  (3)放轻松的音乐。

  (4)老师做本次活动的总结。

  活动反思

  《蜈蚣行》这个活动没有考虑到部分儿童个体差异的现象。在整个活动中,由于动作有一定的难度和强度,我们也能注意适时的利用谈话和示范的间隙,让小朋友休息并作适当的调整,应该控制幼儿的活动量。小朋友对活动内容非常感兴趣,活动过程中比较兴奋,如何用语言及时对各环节进行调控还应该多注意。

19、大班体育游戏公开课教案:蜈蚣竞走反思

  教学设计

  大班体育游戏:蜈蚣竞走

  活动目标

  1.练习集体下蹲协调走,要求初步掌握动作要领。

  2.锻炼幼儿的脚步力量和腰部肌肉的力量以及耐力素质。

  3.发展幼儿协同配合能力。

  4.能根据指令做相应的动作。

  5.培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

  活动准备:

  小红旗4面,体操垫4块,小椅子8个 蜈蚣头饰四个

  活动过程

  活动前准备:

  带领幼儿做 肢体动作操

  (由简到难)

  我运动我精彩

  蜈蚣竞走

  1.玩法

  在场地一段间隔插上4面小红旗,距离小红旗8-10米处画一条起点线,全体幼儿站成4路纵队,扮四条蜈蚣,分别下蹲,在在起点线后,后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部,做好出发准备。教师发出口令后,各组幼儿齐喊“一,二,一,二”,调节全组幼儿统一协调的走,喊“一”时,出左脚。喊“二”时,出右脚。到最后一名幼儿走到终点时,拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。

  2.规则

  (1)必须由最后一名幼儿做到终点,拿起红旗。

  (2)如果出现断节,走在前面的幼儿须退回与后面的幼儿接上,才能继续走。

  (三) 活动建议

  1.准备小红旗4面,体操垫4块,小椅子8个。

  2.重点是使幼儿学会集体下蹲协调走:难点是全组幼儿动作协调一致,不脱节。

  3.组织与领导

  (1)教师讲解并请能力较强的幼儿示范下蹲走得动作。之后幼儿分散的场地练习。教师及时辅导动作较差的幼儿。

  (2)教师根据由难到易上网原则安排活动。如:第一遍走时,如果“蜈蚣”很长,可以进行分组,进行“短蜈蚣”比赛。第二遍走时,逐渐加强难度,可在前面放置体操垫,让蜈蚣经过沼泽地。第三遍玩时,可把短蜈蚣变成长蜈蚣,走过“沼泽地”,绕过“小树林”,进行比赛。

  活动结束:

  幼儿做放松运动,带到洗漱间洗手。

  活动延伸:

  下次尝试跨过障碍运动。

  活动反思:

  1.每一次游戏后的总结很重要。小朋友的记性都很好,游戏玩法还有注意要点都是他们自己说的。我重复了一遍加深他们的印象,但在游戏过程中总有那么几个小朋友会破坏规则,但是当时各组在比赛,所以结束后的点评就尤其重要了,针对游戏中出现的问题来解决。

  2.教师也要有相应的引导作用。在这次游戏时,我的教案里原本是有喊一二一的过程的,但是当时给忽略了。幸好指导老师看有些队伍动作太不一致了,就提出了这一点。根据游戏的不同情况做出不同的反应,从而引导孩子们,我觉得这还是自己要努力的地方。

20、幼儿园体育游戏《蜈蚣竞走》大班优质教案反思

  【经验】

  能协调地蹲着走的技能,掌握下蹲走的动作要领,锻炼腿部和腰部力量。在有趣的竞赛中提高团结协作的能力。

  【材料】

  在每个幼儿的左脚上贴一朵小花,画有起点线和终点线的宽敞的场地,背景音乐。

  【玩法与规则】

  创设“蜈蚣练本领”情境,引导幼儿探索、掌握“蜈蚣走”的动作要领。

  探索、模仿蜈蚣走路的样子,掌握“蜈蚣走”的动作要领幼儿几人一组,面向同一方向站成一队,膝盖弯曲呈半蹲状,后面的幼儿依次用双手扶住前面幼儿的腰。

  请幼儿分小组合作练习,重点探索如何协调一致地走。可提示幼儿先迈贴小花的左脚。

  活动反思:

  1.每一次游戏后的总结很重要。小朋友的记性都很好,游戏玩法还有注意要点都是他们自己说的。我重复了一遍加深他们的印象,但在游戏过程中总有那么几个小朋友会破坏规则,但是当时各组在比赛,所以结束后的点评就尤其重要了,针对游戏中出现的问题来解决。

  2.教师也要有相应的引导作用。在这次游戏时,我的教案里原本是有喊一二一的过程的,但是当时给忽略了。幸好指导老师看有些队伍动作太不一致了,就提出了这一点。根据游戏的不同情况做出不同的反应,从而引导孩子们,我觉得这还是自己要努力的地方。

21、大班健康教案《“小天使”的秘密》我从哪里来教案反思

  教学年龄段:大班幼儿

  教学课题:我从哪儿来——“小天使”的秘密

  教学目标:

  1、情感目标通过微课学习,使幼儿明白生命来之不易,懂得感恩,珍爱生命。

  2、知识目标感受生命的奇妙,激发探索生命起源的兴趣,并了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

  3、技能目标能用自己的语言讲述出宝宝是从哪儿来的。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重点:了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成,感受生命的奇妙。

  教学难点:通过微课学习体验亲情,懂得感恩,珍爱生命。

  教学准备:微视频

  教学过程:

  一、沙画故事导入,激发学习兴趣。

  据说,我们曾经都是天上的小天使,在天空中不停地向人间俯视,我们在寻找,寻找着自己最爱的爸爸妈妈。当我们发现了他们,于是,从天而降,做了他们的宝宝。我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使,但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使,但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?

  (设计意图:每个小宝宝都是纯洁、可爱的小天使,运用沙画故事温情导入,一方面紧扣课题,另一方面为抛出问题“宝宝是从哪儿来的”奠定基础。)

  二、阅读绘本《小威向前冲》,发现“小天使的秘密”。

  1、听一听。

  设计意图:幼儿图文对照聆听故事。老师讲述故事的过程,通过微课动态效果的呈现,充分刺激幼儿视听感官,从而感受生命的奇妙,激发探索生命起源的兴趣。

  2、议一议:

  (1)小威去哪儿了?(设计意图:回顾绘本内容,检查幼儿对

  故事内容的理解。)

  (2)我是从哪儿来的?(设计意图:知识转移,幼儿能用自己的语言说一说自己是从哪儿来的。锻炼了幼儿的语言表述能力,同时考察了本节课孩子们对知识点的掌握情况。)

  3、教师小结

  精子+卵子=宝宝

  (爸爸)(妈妈)(我们)

  (设计意图:以图示的方法展现于孩子们面前,让幼儿更直观的认识到我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合发育而成,从而达到本节目标。)

  三、情感升华

  亲爱的宝贝儿们,爸爸妈妈给了我们生命从襁褓中的小婴儿到幼儿园里的小朋友,我们的成长无不倾注着他们辛勤的培育,在爸爸妈妈的大伞之下,我们健康茁壮、快乐成长。因此,我们更要珍爱自己的生命。

  时间滴答流逝,我们在一天天的长大,他们却要一天天的老去。宝贝儿们,让我们怀着一颗感恩之心大声的说出心中的爱!

  (设计意图:情感升华,教育幼儿珍爱生命、懂得感恩。)

  课后反思:

  活动前,我曾通过个人谈话的形式了解幼儿对于“我从哪里来”是怎样认知的,答案几乎是相同的,从妈妈肚子里生出来的。因此,我把“精子”、“卵子”、“受精卵“这些科学性极强的词语汇到故事中,让幼儿从正面了解”我从哪里来“。从爸爸妈妈最初的认识到结婚有小宝宝,渗透了身心和谐健康发展,让孩子正确勇敢面对身体的认知,幼儿的一点一滴的情绪感染了我。通过图片拼摆的方式,让幼儿更加直观形象看到宝宝的变化,感知生命的神奇与伟大。看到小宝宝每一个月的变化,我也讲述着自己怀孕时期的点滴,让幼儿更加真实的感受到了妈妈怀小宝宝的不容易,从而萌生一种疼爱妈妈的情感。为什么我是女孩,你是男孩呢?孩子们的细心观察与发现是我没有想到的,从生活各个方面发现男孩女孩的不同,知道保护自己的隐私处,感知身体对自己的重要性。在活动结束后,我还听见一些孩子在讨论为什么有双胞胎呢?我想,我们又可以延伸下一个活动内容了。

22、大班健康教案《“小天使”的秘密》教案反思(小威向前冲)

  教学目标:

  1、情感目标通过微课学习,使幼儿明白生命来之不易,懂得感恩,珍爱生命。

  2、知识目标感受生命的奇妙,激发探索生命起源的兴趣,并了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

  3、技能目标能用自己的语言讲述出宝宝是从哪儿来的。

  4、知道检查身体的重要性。

  5、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  教学重点:了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成,感受生命的奇妙。

  教学难点:通过微课学习体验亲情,懂得感恩,珍爱生命。

  教学准备:微视频

  教学过程:

  一、沙画故事导入,激发学习兴趣。

  据说,我们曾经都是天上的小天使,在天空中不停地向人间俯视,我们在寻找,寻找着自己最爱的爸爸妈妈。当我们发现了他们,于是,从天而降,做了他们的宝宝。我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使,但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?我们每一位小朋友都是那个纯洁、可爱的小天使,但我们真的是从天而降选择了自己的爸爸、妈妈吗?

  (设计意图:每个小宝宝都是纯洁、可爱的小天使,运用沙画故事温情导入,一方面紧扣课题,另一方面为抛出问题“宝宝是从哪儿来的”奠定基础。)

  二、阅读绘本《小威向前冲》,发现“小天使的秘密”。

  1、听一听。

  设计意图:幼儿图文对照聆听故事。老师讲述故事的过程,通过微课动态效果的呈现,充分刺激幼儿视听感官,从而感受生命的奇妙,激发探索生命起源的兴趣。

  2、议一议:

  (1)小威去哪儿了?(设计意图:回顾绘本内容,检查幼儿对

  故事内容的理解。)

  (2)我是从哪儿来的?(设计意图:知识转移,幼儿能用自己的语言说一说自己是从哪儿来的。锻炼了幼儿的语言表述能力,同时考察了本节课孩子们对知识点的掌握情况。)

  3、教师小结

  精子+卵子=宝宝

  (爸爸)(妈妈)(我们)

  (设计意图:以图示的方法展现于孩子们面前,让幼儿更直观的认识到我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合发育而成,从而达到本节目标。)

  三、情感升华

  亲爱的宝贝儿们,爸爸妈妈给了我们生命从襁褓中的小婴儿到幼儿园里的小朋友,我们的成长无不倾注着他们辛勤的培育,在爸爸妈妈的大伞之下,我们健康茁壮、快乐成长。因此,我们更要珍爱自己的生命。

  时间滴答流逝,我们在一天天的长大,他们却要一天天的老去。宝贝儿们,让我们怀着一颗感恩之心大声的说出心中的爱!

  (设计意图:情感升华,教育幼儿珍爱生命、懂得感恩。)

23、幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》学情分析和教案设计反思

  学情分析

  运动是幼儿的最爱,它最符合幼儿的身心特点,并能满足幼儿身心的需要,使幼儿在运动中学习并获得发展。随着年龄的增长,大班幼儿的动作开始出现协调性和稳定性,基本掌握了主要的全身运动。

  会把几个运动要素统一为一个行动,并能做一些复杂的动作。如会跳绳、转呼啦圈、很好的拍篮球等。基本活动习惯已经初步形成,并能够自理,但是自我保护能力较差。了解生活中常见的运动器械,但对他们的具体的意义却不甚了解。同时需要丰富幼儿关于运动的相关经验。

  确保顺利完成本次活动,需要做以下准备:

  活动经验准备:请家长和幼儿一起搜集关于运动的知识、丰富幼儿的运动经验。

  课前学习准备:

  活动准备:

  1.关于运动的PPT课件(各种运动的动态图片、短道速滑的视频)、

  欢快的音乐

  2.运动器械若干(篮球、跳绳、呼啦圈、兵乓球)

  活动目标:

  1.了解生活中常见的运动,知道运动可以使身体健康,心情愉快。

  2.学会在运动中保护自己,学习科学的运动方法。

  3.喜欢参加体育运动,萌发热爱运动的情感。

  4.了解多运动对身体有好处。

  5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1.关于运动的PPT课件(各种运动的动态图片、短道速滑的视频)、欢快的音乐

  2.运动器械若干(篮球、跳绳、呼啦圈、兵乓球)

  3.请家长和幼儿一起搜集关于运动的知识、丰富幼儿的运动经验。

  活动过程:

  一、自由选择运动器械探索其玩法,初步了解运动的作用。

  1.师:小朋友们,你们喜欢运动吗?今天老师带来了很多的运动器

  械(篮球、跳绳、呼啦圈),想要邀请你们一起来玩。但是,有一个要求,请你在玩的时候彼此留出安全距离,不要影响到别人,音乐停止就结束。好,一起运动起来吧。(听音乐做运动)

  2.师:请你将手里的器械都放回筐子里了吧,轻轻的抬起小椅子到

  前面做好。谁来说说看刚才你玩的是哪种器械,是怎么玩的?玩完之后有什么感觉?

  (1)请玩篮球的小朋友先说

  你能示范一下吗?我们一起来模仿试一下吧!篮球可以使我们身体的那个部位得到运动、得到锻炼?

  小结:小朋友原来篮球主要锻炼了我们手臂的力量和身体的协调性。

  (2)师:除了篮球,你们刚才还玩了什么运动器械?(呼啦圈)

  师:谁还有不同的玩法吗?刚才没有玩过的小朋友也可以说一说,我们一起来想一想呼啦圈还有那些玩法?

  师小结:小朋友可真聪明,想到了许多呼啦圈的玩法!呼啦圈可以放在地上跳一跳,锻炼腿部的力量。可以在腿上、胳膊上转一转。但主要是放在腰上转一转,增强腰部的力量锻炼。如果那个小朋友的妈妈必将胖的话,也可以转呼啦圈来减肥呢!

  (3)我们刚才一起拍了篮球,又一起讨论了呼啦圈的多种玩法,现在我们一起来研究一下跳绳吧!

  师:你能说一说你是怎样跳绳的吗?跳绳能使我们那里得到锻炼?

  小结:跳绳的时候要两手握住手柄,将绳子从后向前甩,绳子落地时跳起来,跳绳不仅能锻炼我们手臂和腿部的力量,还能使我们的身体更加的灵活。

  二、观看教学课件,了解更多的运动项目。

  1.师:小朋友,刚才我们一起讨论了篮球、呼啦圈、跳绳的一些简单的玩法,知道运动对我们身体有很多的好处,那我们一起来了解更多的运动项目吧?你们知道奥运会吗?奥运会中就有很多的运动项目,我们一起来看一看。

  (1)师:小朋友,你们认识这件运动器械吗?那小朋友知道乒乓球

  是怎么打的吗?

  师:有小朋友学过乒乓球吗?或者是有小朋友会打吗?

  那你来教教我们吧?我们一起来学一下。

  师:小朋友你们知道吗?兵乓球可是我们中国的国球啊!在2016年第31届里约奥运会中我国的兵乓球运动员就获得了4枚金牌呢。

  (2)师:小朋友,你们看这是什么运动?

  这项运动是110米跨栏,运动员要跨过10个栏,第一个到达终点才算胜利。这位叔叔叫刘翔,他被称为“亚洲飞人”,他在2004年的雅典奥运会上,夺得了这项运动的冠军。

  (3)师:这一项运动小朋友肯定都认识?一起来告诉我吧!(游泳)有没有小朋友学游泳的,到前面来展示一下,我们一起来学一学?游泳的动作都非常优美,同时胳膊要使劲,可以使我们的手臂更加的有力量。

  (4)师:这项运动项目,小朋友认识吗?

  高低杠运动对运动员的身体力量要求。我国的运动员在每届奥运会比赛中为我们国家夺的多个冠军,

  2.师:小朋友们,刚才讲的这些都是夏季奥会上的运动项目,在2008年在北京就举行过一次。在2022年也就是小朋友上4年级的时候,在北京又要举办冬季奥运会。小朋友知道冬季奥运会上有什么项目吗!老师也找到几个,我们一起来看一看。

  (1)师:小朋友,肯定知道这个项目。(滑雪)

  师:滑雪能够使我们的身体的平衡性更加的好,腿和胳膊也更加的有力气,有机会小朋友可以去体验一下。

  (2)师:小朋友,知道这是什么运动吗?(花样滑冰)

  师:花样滑冰对运动员的身体的灵活性、协调性要求都很高,他们非常的不容易。

  (3)师:小朋友,这项运动的名字是短道速滑。在刚刚过去的里约冬奥会短道速滑男子500米决赛,中国选手武大靖夺冠!这也是中国队在冬奥会收获的首枚金牌!太不容易了,点赞!。

  师:冬奥会上还有很的运动项目,小朋友回家可以再继续搜集了解。

  (4)师:小朋友们,除了刚才讲的这些,你知道还有那些运动项目?

  师:小朋友们知道这么多的运动项目,真是了不起啊!这么多的运动项目,你最喜欢哪一项运动,为什么喜欢这项运动?我们小朋友不仅要喜欢运动,也要积极参加运动,养成运动的好习惯,说不定将来你也可以参加奥运会,为也可以赢得冠军,为咱们中国夺得金牌呢。

  三、讨论科学的运动方法

  1.师:小朋友运动不仅可以使身体健康,心情愉快,也可以帮助我们消化,还可以保暖,还能获得冠军,为国争光,我们要多运动。那运动前或运动中我们要注意些什么呢?

  小结:身体锻炼不可盲目的进行,要有计划地进行:刚吃完饭不能做剧烈的运动;在运动前我们要选择合适的衣服;要根据时间、气候等条件来选择合适的运动项目:在运动过程中,要注意安全,学会保护自己,同时避免伤到别人。

  四、结束

  师:小朋友们,今天天气真好,我们一起去看看幼儿园了还有哪些运动器械,我们还有那些运动没有说。

  五、活动延伸

  在户外投放更多的运动器械供幼儿选择运动:在图书区投放关于运动的书籍,鼓励幼儿阅读,丰富运动的知识经验。

  教学反思:

  在组织本次活动时,我认真地落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,下面我从三个方面对本节课进行反思:

  1.我先从幼儿生活中的运动入手,再利用多媒体课件让幼儿了解奥运会上的运动项目,并学习模仿运动员的动作,让幼儿初步感受到运动的作用,最后让幼儿谈一谈自己最喜欢的运动和科学的运动方法,激发幼儿参与运动的兴趣,体验运动的快乐,很好的解决了本次教学活动的目标。

  2.本次活动的所有提问、评价、思考、讨论等环节都是面向全体幼儿,尤其是在幼儿相互模仿学习新的运动时,尊重幼儿的主体性,发挥教师的主导作用,极大地激发了幼儿的兴趣。

  3.幼儿以形象思维为主,而信息技术的应用正符合幼儿的年龄特点。

  本次活动充分利用视频、图片极大的调动了幼儿参与活动的兴趣,帮助幼儿调动多种感官参与活动,获得新运动经验。虽然本次教学活动取得了较好的效果,但其中还是有不少的问题需要改进和提高:

  1.教师语言不够简练,希望在以后的教育教学活动中能够做到语言精准、简练。

  2.教师的教育机智在课堂教学中是非常重要的,要善于观察、总结孩子,这一点做的不是很充足,希望在以后可以多多的积揽经验,让自己不断成长。

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