二年级语文喜鹊的答案
1、二年级语文喜鹊的答案
二年级语文喜鹊的答案
①课文中我喜欢的是什么
我喜欢高大的枫树，喜欢枫树下的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里面的喜鹊一家。
②鹊鹊鹊 分别是什么意思：
喜鹊弟弟：谢谢妈妈，好吃好吃
喜鹊阿姨：慢慢吃，每个宝宝都有
2、一年级语文下册古诗二首课后题答案
二、会写的字及组词
首：首先 首长 元首
采：采用 采花 开采
无：有无 无力 无心
尖：笔尖 刀尖 尖刀
树：大树 树叶 树苗
爱：爱心 可爱 爱护
角：牛角 羊角 号角
二、会认字及组词
踪zōng(踪迹)(失踪)
迹j(足迹)(踪迹)
浮f(浮萍)(漂浮)
萍png(萍踪)(萍水相逢)
泉qun(泉水)(甘泉)
流li(流水)(流汗)
柔ru(温柔)(柔弱)
露l(露水)(露珠)
四、 多音字
露l (露珠) lu（露面）
角jiǎo（牛角） ju（角色）
藏cng（藏身 ）zng （西藏）
五、易写错的字
首：下边是自，不要写成白。
无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成元。
树：中间又的第二笔是点，不要写成捺。
爱中间是，不要写成一。
尖：上部第一笔是|，不要写成」。
六、近义词
立站 捕捉
闭关 踪迹足迹
七、反义词
藏露 细粗
爱恨 闭开
八、词语解释
白莲：白色的莲花。
踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。
九、 背诵古诗
池上
唐 白居易
小娃撑小艇，偷（采）白莲回。
不解藏踪迹，浮萍（一道）开。
小池
宋 杨万里
泉眼无（声）惜细流，树阴照水（爱）晴柔。
小荷才露（尖尖角），早有蜻蜓（立上头）。
十、教材分析
《池上》一诗描写了一个小娃偷采白莲的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号 diyuan1901 （复制到微信添加好友）免费送你一年级下语文全套课后答案资料
3、二年级语文上册登鹳雀楼的注释与译文
二年级语文上册登鹳雀楼的注释与译文
译文
太阳即将落山，黄河朝着大海奔涌。想望见更远处的景色，就要登上更高的楼，站得更高。
（1）鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
（2）白日：夕阳。
（3）依：依傍。
（4）尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。
（5）欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
（6）穷：尽，使达到极点。
（7）千里目：眼界宽阔。
（8）更：替、换。（不是通常理解的再的意思）
4、二年级语文上雪孩子说课稿
二年级语文上册雪孩子听课稿，分享雪孩子听课感受和记录
雪孩子说课稿第一篇：
《雪孩子》
孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助，常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言，进行此次语言活动。
活动目标
1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。
2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重点难点
教学重点：幼儿愿意交流，主动表达故事。
教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。
活动准备
知识经验：知道雪遇热会融化成水。
教具准备：故事录音、教学挂图。
活动过程
一、开始部分
冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。
二、基本部分
（一）、初听感知，了解故事内容
师播放故事录音
思考：1、这是一个怎样的故事？
2、故事中都有谁？
（二）、看图理解故事、发展语言
1、观察画面一、二、
（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？
（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？
2、观察画面三、四、
（1）兔妈妈想了什么办法？
（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？
（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？
3、观察画面五、六、七、
（1）发生了什么事？（小朋友们回答）
（2）雪孩子是怎么做的？
（3）谁来帮助救火？
4、观察画面八
雪孩子哪里去了？
（三）、看图复述、整理语言
请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。
三、结束部分
这个故事你最喜欢谁？为什么？
教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。教师再简单介绍两个舍己为人的案例。
四、活动延伸
雪孩子说课稿第二篇：
雪孩子
教学目标：
1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重点：
1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。
2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
教学难点：
通过理解瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。和飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
教学过程：
第一课时
一、导入课题
小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：
白色花，无人栽，
一夜北风遍天地，
无根无枝又无叶，
此花原从天上来。
（打一自然现象）
猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。
二、初读课文
1、自由阅读课文，提出要求。
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。
（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？
2、生字过关。
（1）自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。
（2）带拼音齐读生字。
（3）开火车去拼音读，老师及时正音。
（4）学生齐读。
过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！
三、感知内容
1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。
2、组织学生活动：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？
四、指导写字
1、出示：唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽
（1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。
（2）书空这8个字的笔顺。
2、打开优教学生字，进一步讲解生字的意义与写法。
3、学生临写生字。 第二课时
一、激情引趣，导入新课
1、这节课我们继续学习第20课《雪孩子》，板题并读题。
2、指课题，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和他一起玩。（再次播放课件，复习生字词语）
二、美的呈现，引入童话
1、来到小白兔家，你看到了什么？
2、指导朗读第1-3自然段。
（1）自由读并感受这美景。
（2）这么美的景色，快读给你的同桌听。
（3）老师也想读一读这美景。
（4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。
三、学文感悟，放飞想象
1、自读4-9自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。
2、指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了，心里怎样想？雪孩子是怎样跑的？小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想？
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？（高兴的语气、伤心的语气学生各抒己见）指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班仿读、齐读）
4、小组选择喜欢的形式读，评价。
5、总结：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这几段。
四、美的追求，心灵感化
1、指名读10-14自然段，想想，雪孩子到哪去了？
2、讨论：雪孩子会回来吗？
（展示课件演示雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。）
3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵美丽的白云。请小朋友自由读第14段，想一想，你要读出什么样的语气呢？
五、总结升华，巩固练习
1、随着音乐美美地读全文吧。
2、你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。
3、课件播放想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我们真希望他能再回来。雪孩子回来以后，你会对他说些什么呢？
4、打开阅读训练-《雪孩子》，一起来闯关吧！
六、课外拓展，续编故事
1、朗读课文。完成相关练习册。
2、雪孩子回来以后，你会对他说些什么呢？发挥你的想象，续编故事。
5、二年级语文上风说课稿
师：真聪明！那谁来和这位朋友打个招呼，抽二，今天我们就一起来认识《风》这首小诗。背挺直了和老师一起读。板书课题：风
出示自读要求
师：孩子们翻到66页，自读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，用我们学过的方法解决它。找一找：风娃娃都到过哪些地方？出示金钥匙：边读边想象。
板书：树叶、林木、河水（你找得真准）
3、学习第一小节：
孩子们都读的很准，刚刚风轻轻地在我耳边说，想听一听哪个小朋友能把第一小节字音读准。谁愿意来？
抽生读；
正音：颤动、那儿
字音读得真准，特别是这两个词，这么难都读准了，请你当小老师教大家一起读一读。（全班读两次）
颤动 那儿
情景创设：原来这是一个调皮的风娃娃，它最喜欢和大家做捉迷藏游戏。它喜欢一个人漫步在大自然中。他首先来到了树林里，它走到树叶的身旁，我们并没有发现它，但是（读）
（引读：但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。）
理解：颤动，是什么样子的？谁来做一个动作
师：你瞧，这棵树被风吹拂以后，它的身体在不停的微微摇动着，这就是颤动。
师：可是小朋友们，是什么样的风能让树叶轻轻的颤动，而不是上下左右摇晃呢？
是呀，文中的风它是那么的轻，那么的柔，难怪让人几乎无法察觉。
师：谁能读出这种轻、柔、美的感觉吗？（轻，柔，美，舒服）
师：你能读出这种感觉来吗？
抽生读；
师评：感觉真不错，挺舒服的。
女生读：女孩子再来试一试？
师评：真美，真舒服。
大家也想和这微风打打招呼了吧，一起轻轻地柔柔的，美美的读一次吧。
第二小节：
师：风想把第二自然段送给（眼睛最亮、耳朵最灵敏）的孩子。
抽生读
过渡：调皮的风娃娃继续在树林里穿梭着，它又来到了林木（树木）周围，所有的林木都你看看我，我看看你，亲切的打打招呼。它们是怎么打招呼的？（点头）
理解：点头
师：请你做做点头的动作，给大家打打招呼。真有礼貌！
师：此时，我们还是没有看见风，但是
（引读：但是林木点头的时候，我们知道风走过了。）
师：谁来当当这调皮的风娃娃，读一读这一小节？
抽生读。
师评：老师看到了一个调皮可爱的你。谁愿意再来感受一下？抽生读；
男生读：男孩子试一试；
第三小节
最后一个机会送给最会倾听的孩子。谁来
师评：（你的声音真洪亮，你读的字音完全正确），有个词宝宝忍不住跳出来让你教教大家。
游戏
学写游：先观察结构部首，在说怎么记住它并组词，接着讨论书写时要注意些什么，师范写，生写，展示评比。提醒左中右结构的字要写得紧凑些。
过渡：调皮的风娃娃继续进行着它的旅途，他又来到河水旁。它的嘴一吹，河水就起波了。原来，风娃娃是到河水里来做什么啦？（做游戏了）
理解：起波。起波是什么意思？
师：想看看调皮风娃娃是怎样让河水起波的吗。你看调皮的风娃娃往河面一吹，河面波光粼粼，层层涟漪像花朵一样绽放。他们多开心呀！
师：你能读出开心的心情来吗？抽生读；
师：老师体会到了你的开心，谁能够体会的更深刻一些，再来读一读？抽生读。
比赛读：一二组读；三四组读；
师评：孩子们真的太棒了，听着你们动听的声音，让老师想像出了一幅波光粼粼的画面。
4. 齐读
全班齐读：现在，就让我们一起带着我们饱满的感情，美美的把这首小诗再来读一读吧？（红黑字体）
背一背；
真美，我们的风轻轻地拂过树叶，（引导背第一小节）
又调皮地和林木打着招呼，（引导背第二小节）
不一会又踏着节拍掠过小河，（引导背第三小节）
四、拓展 节选诗歌
小朋友们，风还到过哪里呢， 有另一位诗人捕捉到了这个调皮的风，我们一起看看它又跑到哪去了。
师：小朋友，风来到哪儿啦？
生：
师：那你们能来当当小诗人，把这一次风到的地方用诗歌表达出来吗？自己试着轻轻地说一说。
生：
师评价：你可真是一个富有诗意的小诗人。
你把风到了的地方用诗歌表达得特别清楚
我喜欢你的诗歌
过渡：风虽然是看不见，也摸不着的。但是他却在我们的身旁，无时无刻不感受这它的存在。瞧我们伴随着音乐看看风可能都到过什么地方吧。
图片
师：现在如果让你来当当小诗人，你会怎么写。
汇报：还有什么情景让你感受到了风的存在？
A 柳枝拂动；
B 头发飘动；
C 红旗飘扬；
D 花香飘过；
E 凉风瑟瑟；
师：请小诗人们把你们的小诗写在题单上，待会我们来交流。
投影交流。
板书设计：
风
树叶 林木 河水
6、二年级语文上夜宿山寺说课稿
二年级语文上册夜宿山寺听课稿，分享夜宿山寺听课感受和记录
夜宿山寺说课稿第一篇：
《夜宿山寺》教学设计
教学目标：
1、认识6个字，会写4个生字。
1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
2、学会本课生字新词，积累词语。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
5、练习把诗句补充完整。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。
教学准备：
1、李白头像一个。
2、一座高山和星星及诗歌。
3、介绍中国语言文字及学习后的希望，有背景。
教学过程：
一、导入。
1、以拜访名人导入：小朋友好，今天呀，老师要带大家去拜访一位古代的名人。他是谁？让我们一起来敲敲门，来，一起来，咚，咚，咚！，门开了，是谁？（李白）对了。（出示李白头像）
2、认识诗人李白。
老师：李白是什么人？我们知道他哪些作品？（《静夜思》、《古朗月行》）
过渡：小朋友，李白是一个性格非常豪放的人，这天，他登上了一座高山。（课件出示一座山）在这座高山上还有一座高高的寺庙。夜深了，李白站在寺院的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是，他展开美妙的想象，写下了一首著名的古诗《夜宿山寺》。（板书：夜宿山寺）
二、解诗题。
1、从课题中，你知道了什么？
2、请看古诗
三、指导朗读
（1）结合课件欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）
危楼/高百尺，
手可/摘星辰。
不敢/高声语，
恐惊/天上人。
四、相互交流学习情况
（1）教师出示生字卡片：百尺摘 惊
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
危：上面是，第三笔是横。
辰：部首是厂字头，第五笔是竖提。
摘：左右结构的字，同字框里是古。
敢：注意与取字的区分。
动手书空。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
（4）理解字意
（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）
宿：住宿。
寺：庙。
危：高。
辰：天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
语：说话。
百尺：泛指很高很高。
天上人：天上的神仙。
五、明诗意。
老师：小熊猫提醒大家，请个别同学读一读。（课件出示读诗歌的要求：1、身子坐直。2、眼离书一尺远。）
老师：请小朋友按照小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗。
1、学生自由读。
2、个别读、集体评、再读、再评，教师纠正个别平舌音和翘舌音。
过渡：大家齐读好不好？（教师重提小熊猫的要求后，学生读。）
3现在，请小朋友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！（课件出示：山、星、诗）
过渡：李白沿着蜿蜒的山路，一步一步地登上了这座高山。在夜色中，他还登上了山顶的寺庙的这座高楼，站在这么高的楼上，他会想些什么呢？
4、学生回答。
教师：小朋友觉得李白这时候感受最深的就是：这座楼实在是太（高）了。那他是怎样描写楼高的呢？
5、学生读出第一个诗句：危楼高百尺
教师：从这行诗里你知道了什么？
6、学生回答，并说出高百尺的含义。
教师：哦，我明白了，太好了。小朋友，当你一眼看到了一座这么高的楼，你的感觉会怎样？
7、学生发表意见。
教师：谁能来读一读这一行诗？
8、学生读：危楼高百尺
教师：真高呀，还有谁读？高不高？还有想读的吗？有点矮了。还请读得怎样？
9、分组读、自由读。
10、个别读，再评。
过渡：这么多的小女孩，你面前有一座这么高的楼，让我们一起来说：危楼高百尺真是太高了。这时候，李白还想到什么？
11、学生回答手可摘星辰，教师正音。
教师：你知道是什么意思吗？
12、学生回答。
教师：咱们也来摘摘。伸出手来，使劲摘，有没有？没有。但是，站在这楼上，仿佛伸出手就能摘到天上的星星，这座楼真是高呀。小朋友，现在，站在这么高的楼上摘星星，你的心里肯定是非常非常的（高兴）。谁来读一读。
13、学生读手可摘星辰，教师正音。（个别再读，再评。要求读得高兴。）
教师：启发读得高兴。（想想看，那么高的楼，伸出手就可以摘到星星呀，心里多高兴呀。这次高兴了。）
14、学生自由读。
过渡：这位同学读得很可爱，请你读。然后齐读。
过渡：李白又想到什么？
15、学生回答不敢高声语，说意思。
教师：李白还想到什么？
16、学生回答恐惊天上人，说意思。
过渡：小朋友，刚才在楼上呀，我们都快跟神仙成了邻居了，你们说这楼高不高呀？真是好极了。想想，夜已经很深很深，天上的神仙都睡着了，那么，我们该怎么读才不把他们吵醒呢？
17、学生回答：小声读。
18、学生读。
19、教师指导，个别读，齐读。
六、悟诗情。
过渡：小朋友，回忆以下，刚才，我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山，登上了山顶寺庙的这座高楼，面对此情此景，李白写下了一首著名的古诗〈夜宿山寺〉，我们一起读
我觉得还不够，再一起来。小声真是美呀！小朋友，天上真的有神仙吗？（没有）可以摘星星吗？这是诗人的大胆想象。他为什么会这样想呢？
1、学生回答：因为这座楼太高了，太高了。（板书：高）多么奇妙的想象，多么美妙的诗句呀，小朋友是不是很想很想
2、个别读：
⑴我想有感情地背诵这首古诗。
⑵我想表演这首古诗。
⑶我想用自己的语言说一说这首诗。
3、学生选择自己喜欢的一项活动，同学们之间合作完成。
教师：谁想？你想？想的都起立，还有谁？还有谁想表演？先背还是先演？
4、先背，加动作演。
5、个别学生说。
教师：老师也想说一说，那得闭上眼睛，听老师说得美不美。
全课总结：小朋友，画得怎样？美不美？今天，画美、诗也美，李白的优秀作品还有很多很多，小朋友在课后可多去看一看，读一读，下一回，咱们要开一个诗歌朗诵会，到时候，相信大家的表现会更出色。
板书设计：
3夜宿山寺（李白）
难字： 宿 危 摘 辰
夜宿山寺说课稿第二篇：
《夜宿山寺》
《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。前二行危楼高百尺，手可摘星辰。从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。从不敢高声语，恐惊天上人。一句可以想象到山寺与 天上人相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。
【知识与能力目标】
会认百、尺、声、语四个生字。
【过程与方法目标】
借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
【情感态度价值观目标
通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。
【教学重点】
1、学习生字：宿 危 摘 辰 敢；
2、指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。
【教学难点】
通过朗读，体会寺院的藏经楼之高。
多媒体课件、字卡、挂图。
一、创设情景，激情导入：
1、小朋友们，你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?
2、今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。
出示课题：夜宿山寺
二、初读课文，扫清障碍：
1、教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
2、学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
3、检查生字认读情况。
出示带拼音的生字：百、尺、声、语。
请同学们自己先读一读。
4、这些生字谁会读?
指名认读，开火车读，重点指导声字的读音。
5、去掉拼音，小组检查认读生字。
6、猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?
将生字宝宝放回诗中，多读几遍
7、学生自由读诗。
8、指名读词：高百尺、摘星辰、高声语
9、指名朗读全诗。
10、规范书写汉字。
摘：左窄右宽, 同字框里是古 。
敢：左右宽窄, 高低一样，右边是四笔写成。
寺：第三笔横要长一些。
惊：左窄右宽。
恐：上下结构，上面的巩字要写得紧凑些。
宿、危、辰三个字让学生说说应注意的问题。
三、细读课文，整体感知：
1、借助插图，了解诗意。
（1）出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。
（2）假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。
（3）指导朗读前二行诗。
老师配乐范读；
学生试读；
指名读；
全班配乐齐读。
2、站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。
(1)学生自由读后两行诗；
(2)指名配乐读；
(3)教师配乐范读；
(4)全班配乐齐读。
3、自己读，看看能读懂多少。不懂的地方可以结合书上的插图认真思考，还可以求助同桌同学，实在不懂的一会儿我们一起交流。
4、（出示课件2危楼）齐读，并用危组词。
问：（看图）是一座什么样的楼？（很高）从哪儿能看出它很高？（楼周围云雾缭绕，直冲云霄；楼上的人很渺小。）（平地而起的大楼看起来已经很高了，何况这是一座建在山上的楼，就更高了。）板书：楼高
齐读危楼高百尺，体会这一行诗还有哪儿表现了楼很高。（高百尺。真的有一百尺吗？这是李白在夸楼高。李白是一个想象力非常丰富的人，对自己的所见所闻喜欢用夸张的方法。比如他在赞美庐山瀑布时，曾留下了飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（出示 课件：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）的千古佳句。在他的眼中庐山瀑布有三千尺高，可以想见他性格中的大气和豪爽。）
如果你是李白，看到寺庙的这座高楼这么高，你会是一种什么感情？（学生练读、指读。） 这首诗第一个字就是危字，和后面的高字巧妙结合，看来这座楼真是高耸入云，气势雄伟。
5、还有哪行诗句让你感觉到这座楼很高？（手可摘星辰）
摘这个字我们认识吗？谁能给它组个词？（摘抄、采摘、摘葡萄）你是怎么记住它的？（强调右半边的古字）
读一读，说说你是用什么样的感情读的？（轻松、高兴）为什么感觉轻松？（因为一伸手好像就可以把星星摘下来，说明楼太高了，离天很近。）
（播放视频）现在我们和李白一起登上了这座山上的一座高楼上，抬头看，你看到了什么？（繁星点点，一轮明月）星星离我们那么近，近在咫尺，似乎我们一伸手可以摘到星星。多美的夜空呀！多么高耸入云的高楼呀!读出李白此时的心情吧！
再读危楼高百尺，手可摘星辰这句诗。（齐读、指读）
5、在一个繁星点点的夜晚，站在高耸入云的楼上，李白说不敢高声语，恐惊天上人。（惊的写法，组词）自己读一读，你体会到了什么？（李白不敢大声说话，害怕惊动了天上的仙人。）站在楼上大声说话，真的会惊动了天上的仙人吗？（前面我们说过了寺庙的夜很宁静，万籁俱寂，楼很高距离天空很近，所以怕大声说话会打破这夜的宁静，惊动天上的仙人。）板书：夜静
那我们应该怎么读？（声音小一点。）
6、山中宁静的夜色，让人的心也如此沉静，让我们齐读不敢高声语，恐惊天上人。一句。
7、配乐范读古诗，学生有感情地朗读。如果你是李白，此时是什么心情？
四、精读（选读）课文，深入感悟：
1、创设情境，有感情地朗读全诗
2、教师用投影出示插图，请学生观察，用自己的话说说图画的内容。
在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。
3、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。
4、学生自己读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。
5、相互交流学习情况
（1）教师出示生字卡片： 宿 寺 危 摘 辰 敢 恐 惊
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
6、解释汉字。
危：第三笔是横。
辰：部首是厂字头，第五笔是竖提。
摘：左右结构的字，同字框里是古。
敢：注意与取字的区分。
动手书空。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
7、理解字意。
（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）
宿：住宿。寺：庙。危：高。辰：天上的星星。恐：害怕。惊：惊动。
语：说话。百尺：泛指很高很高。天上人：天上的神仙。
8、结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）
危楼高百尺：这座高高的寺庙高不可测。
手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。
不敢高声语：在这里不敢大声说话。
恐惊天上人：害怕惊动了天上的仙人。
让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）
9、让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。
10、指导朗读
（1）结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）
危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。
（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
（3）小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。
（4）全体同学伴着音乐进行朗读。
11、体会诗中出现的两个高字，结合诗句内容谈出自己的感受。
危楼高百尺中的高是形象的描绘了寺庙的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度；不敢高声语描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神仙，这两个字用得巧妙。
五、课堂总结：
1、（看课件图1）背诵这首古诗。
2、回家我们可以把这首诗背给爸爸妈妈听。谁想背给爸爸听，老师来当爸爸。想想怎么说？（师生表演）重点抓住危楼和一百尺巩固诗意。
3、如果我是妈妈，让你说说这幅图，你会说吗？（夜深了，李白登上寺庙里的一座高楼，看到湛蓝的天空中繁星点点。他不敢大声说话，恐怕惊动了天上的仙人。）
六、布置作业：
1、自选乐曲配乐背诵全诗。
2、给诗配画。
3、李白还写过哪些诗，找一找，读一读。
略。
7、二年级语文上册寒号鸟说课稿
评价方式 评价标准
书写姿势正确（ ）
照样子说一说
说的正确（ ）
每做到一项以在括号里标出
寒号鸟说课稿第二篇：
一、教材分析
1．背景知识
（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。
2．教材特点
本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从几阵秋风到正好睡觉）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从冬天说到就到到得过且过）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从寒冬腊月到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
二、教学目标
1．学会本课13个生字，读准多音字号，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。
三、教学重点与难点
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
四、教学准备
1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
五、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．学会生字、新词，读准多音字号。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程
1．揭题。
（1）齐读课题寒号鸟，读准多音字号。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）
2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用点出你认为容易写锗的字，用？注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）
（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）
（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：懒字中间束羽写成束。）
（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）
（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？
（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写冬天快要到的事；是写，寒冬腊月的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图）
（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）
（3）齐读第1自然段。
第2课时
教学目标：
1．结合讲读裸文，理解漫山遍野、哀号、得过且过、哆嗦等词语的意思。
2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
4．能分角色有感情地朗读课文。
课前准备：
1．录音磁带一盒。
2．小黑板若干块。
3．幻灯片若干张。
4．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。
教学过程：
一、复习巩固，整体切人。
1．根据简笔画，说话导入。
2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。
（）的喜鹊。
二、学习2～5自然段。
1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（一一一划出）
2．检查，出示幻灯（1），抓累字体会寒号鸟懒惰。
3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：。
4．抓不听劝告深人体会寒号鸟懒惰。
a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读评点范读自读齐读）
c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读评点自读男女生对读）
d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解直打哆嗦、悲哀，指导读悲哀地叫的句子）
5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读指读评点女生齐读）
三、学习6～8自然段。
1．回顾学法：抓不听劝告这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
2．启发学生围绕还是不听劝告自己提问，师小结后出示小黑板（3）：
a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．谁怎么劝告？
c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？
d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？
3．学生轻声自读，思考上述问题。
4．四人一小组讨论，准备汇报。
5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）
点拨要点：
①问题b，比较 喜鹊说：
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：
体会感情变化指导读好语气。
②问题c，结合理解得过且过，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
③问题d，结合理解最后的哀号、漫山遍野等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。
四、返顾全文，深化认识。
1．齐读第九自然段。
2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）
3．订正作业，随机小结，完善板书。
4．学习了课文，你懂得了什么道理？
5．小结学法，用幻灯打出：
抓重点词 提问解答
展开想象 感情朗读
五、分角色扮演朗读。
板书设计：
寒号鸟
懒惰 勤劳
玩睡垒巢
直打哆嗦住暖窝
最后哀号熟睡
不幸幸福
8、二年级语文下册彩色的梦课后题答案
课后习题答案：
1、朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
我画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。
2、你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
示例1：
脚尖滑过的地方
大片的油菜花，黄了；
大个的果子，红了
大片的田野，绿了
五颜六色！
示例2：
我想画风儿。
风儿微笑，
在树上荡秋千，
在草原上赛跑 ，
在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号 diyuan1902 （复制到微信添加好友）免费送你小学二年级下语文全套课后答案资料
9、二年级语文下册一匹出色的马课后题答案
课后习题答案：
二、读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：我很累，走不动了，抱抱我。
◇妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。
参考答案：当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，说明妹妹觉得累了，不想自己走，想妈妈抱回家。而当爸爸把柳条给妹妹的时候，妹妹就高兴地骑着马回家了，由疲劳变得兴奋。那是因为马转移了妹妹的注意力，妹妹从骑马的过程中感受到了快乐。
在爸爸的鼓励和引导下，妹妹靠自己的力量战胜了困难，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。
三、读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。
◇河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。
◇路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软的绿地毯一样。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号 diyuan1902 （复制到微信添加好友）免费送你小学二年级下语文全套课后答案资料
10、二年级语文下册千人糕课后题答案
课后习题答案：
1、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
参考答案：要经过种植水稻、铁匠打制农具、工人制造化肥、收割水稻、把大米磨成粉、农民种甘蔗、甜菜、烧火，加糖制作、工人包装米糕、送货、销售等劳动。
2、我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人来加工棉
花，再纺织成线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服，还要包装、运输，销售等。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号 diyuan1902 （复制到微信添加好友）免费送你小学二年级下语文全套课后答案资料
11、二年级语文下册青蛙卖泥塘课后题答案
后习题
问：说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
答：青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。最后泥塘的环境得到了改善泥塘变得非常美，所以他不卖泥塘了。
问：选做：青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么?
答：青蛙最后吆喝：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里
书包：多好的书包！外形像一扇门，颜色像天空，还有一只可爱的加菲猫时刻陪伴着你。它有两层，第一层可以用来装铅笔盒，里面有几个小袋子，可以装一些小东西。第二层可以用来装语文书、数学书等。第二层也有几个袋子，可以用来装本子、试卷等。书包的背面有一个拉杆，底部有四个轮子，就算装满东西，拉起来也一点儿不费力
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号 diyuan1902 （复制到微信添加好友）免费送你小学二年级下语文全套课后答案资料
12、二年级语文下册大象的耳朵课后题答案
课后习题
大象的话：①我生来就是这样啊。②他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。
大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。
人家是人家，我是我。结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号 diyuan1902 （复制到微信添加好友）免费送你小学二年级下语文全套课后答案资料
13、二年级语文下册要是你在野外迷了路课后题答案
课后习题
朗读课文。说说课文里写了哪几种天然的指南针，它们是怎样帮助人们
辨别方向的。
课文写了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方；晚上，可以靠北极星找到南北，北极星在的方向就是北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；冬天，还可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号 diyuan1902 （复制到微信添加好友）免费送你小学二年级下语文全套课后答案资料
14、二年级语文下册，文中妹妹跨上的“马”是怎么来的
二年级语文下册，文中妹妹跨上的马是怎么来的
部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》课后习题答案
爸爸不做声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家把。从文中我们可以看出来，马是爸爸从一旁的柳树下拾起的枝条，给妹妹骑的。
15、二年级语文《枫树上的喜鹊》课文，反复说“我喜欢”，我喜欢什么呢？
二年级语文《枫树上的喜鹊》课文，反复说我喜欢，我喜欢什么呢？
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝；我真的喜欢极了；
从这些句子中我们可以看出来，我喜欢这高大的枫树，喜欢看着枫树上的喜鹊窝，也喜欢喜鹊窝里面的喜鹊。
16、二年级枫树上的喜鹊我喜欢的是什么
二年级枫树上的喜鹊我喜欢的是什么
2 《枫树上的喜鹊》课文多次出现喜欢这个词语,我都喜欢什么?请你
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝；我真的喜欢极了；
从这些句子中我们可以看出来，我喜欢这高大的枫树，喜欢看着枫树上的喜鹊窝，也喜欢喜鹊窝里面的喜鹊。
17、枫树上的喜鹊课后答案
枫树上的喜鹊课后答案
①课文中我喜欢的是什么
我喜欢高大的枫树，喜欢枫树下的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里面的喜鹊一家。
②鹊鹊鹊 分别是什么意思：
喜鹊弟弟：谢谢妈妈，好吃好吃
喜鹊阿姨：慢慢吃，每个宝宝都有
18、二年级语文下册第13课《画杨桃》课后题答案
二年级语文下册第13课《画杨桃》课后题答案
同学们看到我画的杨桃后哈哈大笑，说我画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，而是坐到我的座位上去观察，并让嘲笑我的同学也坐到我的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。
19、二年级语文大象的耳朵必考多音字近义词反义词
这篇课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来， 却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。下面将二年级语文大象的耳朵必考多音字近义词反义词方面的知识分享给大家。
多音字：
倒do（倒车）dǎo（倒下）
扇shn（扇子） shān（扇动）
似sh（似的） s（似乎）
水里玩耍的孩子好似（s）神仙一样，又像个小兔子似（sh）的，在水中蹦蹦跳跳。
近义词：
耷拉低垂 散步漫步 经常时常
反义词：
竖横 耷拉高昂 经常偶尔
20、二年级语文下册第十课沙滩上的童话生字组词
写了一群孩子在沙滩上建造城堡并编织一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质以及童年生活的幸福快乐。
周（周围）（四周）（圆周）（周全）
围（围巾）（包围）（外围）（围墙）
句（句子）（句号）（造句）（名句）
补（补丁）（补习）（补考）（补偿）
充（补充）（充满）（充足）（充分）
药（火药）（吃药）（中药）（山药）
合（合格）（合同）（合并）（合唱）
死（死亡）（生死）（死因）（该死）
记（忘记）（日记）（记住）（记者）
21、二年级语文下册第六课千人糕考前专项生字注音训练答案
一、给下列生字注音
nnɡ wi mǎi j ɡān tin ci lo
二、给下列汉字注音并组词
糕 ɡāo 糕点 蛋糕 特 t 特别 特殊
嘛 mɑ 行嘛 好嘛 熬 o 熬夜 煎熬
粉 fěn 米粉 粉丝 糖 tnɡ 糖果 白糖
蔗 zh 甘蔗 果蔗 汁 zhī 果汁 汁水
算 sun 计算 算术 销 xiāo 销售 销毁
的 d 的确 的证 确 qu 确实 确定
应 yīnɡ 应该 应当 桌 zhuō 桌椅 桌子
三、比一比，再组词
能 能干 才能 味 味道 品味
熊 小熊 熊猫 未 未来 未知
买 买菜 买单 具 工具 具体
卖 叫卖 卖力 真 真假 真正
甘 甘泉 甘甜 甜 甜蜜 香甜
目 耳目 目睹 乱 胡乱 慌乱
菜 菜场 白菜 劳 劳动 劳作
采 采摘 采用 莹 晶莹 莹白
四、给下列多音字组词
好 hǎo 好人 ho 好奇 种 zhǒng 种子 zhng 种地
的 de 好的 d 的确 d 目的 应 yīng 应该 yng 答应
22、二年级语文下册第五单元生字注音考前测试题目答案
一、读一读，连一连
二、给下列汉字注音并组词
图 t 图画 图片 亡 wnɡ 死亡 逃亡
筋 jīn 脑筋 筋骨 麦 mi 麦子 小麦
摆 bǎi 摆设 摆放 突 tū 突然 突袭
告 ɡo 告别 告诉 掉 dio 掉落 掉头
牢 lo 牢靠 监牢 交 jiāo 上交 交付
三、照样子，换部首成新字，再组词
该 刻 立刻 即刻 悔 诲 教诲 诲人不倦
枪 抢 抢手 抢夺 档 挡 挡住 遮挡
昨 窄 宽窄 狭窄 沾 钻 钻研 钻营
坡 疲 疲劳 筋疲力尽 遇 寓 寓言 相遇
拾 哈 哈气 哈哈大笑 说 悦 喜悦 悦耳
四、选字填空
克 课 刻 客 士 试 饰 视
五、比一比，再组词
厦 大厦 高楼大厦 窟 石窟 窟窿
夏 夏天 夏季 窑 窑洞 官窑
浅 深浅 浅色 叼 叼住 叼毒
线 光线 线条 习 学习 习作
晌 晌午 半晌 审 审视 审查
响 响亮 响声 婶 婶婶 大婶
23、二年级语文下册枫树上的喜鹊生字注意考前练习
一、给下列生字注音
伞懂弟便教拼戏母
二、给下列汉字注音并组词
渡（ ）（ ）（ ） 荫（ ）（ ）（ ）
蔽（ ）（ ）（ ） 撑（ ）（ ）（ ）
游（ ）（ ）（ ） 案（ ）（ ）（ ）
冈（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
伞（ ）（ ） 懂（ ）（ ）
命（ ）（ ） 董（ ）（ ）
弟（ ）（ ） 便（ ）（ ）
第（ ）（ ） 更（ ）（ ）
教（ ）（ ） 拼（ ）（ ）
孝（ ）（ ） 并（ ）（ ）
戏（ ）（ ） 母（ ）（ ）
找（ ）（ ） 每（ ）（ ）
枫（ ）（ ） 鹊（ ）（ ）
风（ ）（ ） 鹅（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fā（ ） jiāo（ ）
发 教
f（ ） jio（ ）
24、19课大象的耳朵二年级语文下册生字注音训练题答案
一、给下列生字注音
shān mn y t ān ɡēn tnɡ zu
二、给下列汉字注音并组词
耷 dā 耷拉 蔫头耷脑 竖 sh 横竖 竖立
竿 ɡān 竹竿 鱼竿 舞 wǔ 跳舞 舞蹈
烦 fn 麻烦 心烦
三、比一比，再组词
扇 扇动 扇风 慢 快慢 缓慢
羽 羽毛 羽翼 漫 漫长 漫游
遇 相遇 遇见 兔 兔子 白兔
寓 寓言 公寓 免 免费 罢免
安 安全 安心 根 根本 树根
按 按时 按照 狠 狠心 狠毒
痛 痛苦 心痛 最 最后 最终
通 通过 精通 量 力量 重量
四、给下列多音字组词
似 s 相似 sh 似的 扇 shān 扇动 shān 扇子
得 d 得到 děi 就得
25、19课大象的耳朵二年级语文下册生字注音训练题
一、给下列生字注音
扇慢遇兔安根痛最
二、给下列汉字注音并组词
耷（ ）（ ）（ ） 竖（ ）（ ）（ ）
竿（ ）（ ）（ ） 舞（ ）（ ）（ ）
烦（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
扇（ ）（ ） 慢（ ）（ ）
羽（ ）（ ） 漫（ ）（ ）
遇（ ）（ ） 兔（ ）（ ）
寓（ ）（ ） 免（ ）（ ）
安（ ）（ ） 根（ ）（ ）
按（ ）（ ） 狠（ ）（ ）
痛（ ）（ ） 最（ ）（ ）
通（ ）（ ） 量（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
s（ ） shān（ ）
似 扇
sh（ ） shān（ ）
d（ ）
得
děi（ ）
26、二年级语文上册第16课朱德的扁担词语理解及造句
二年级语文上册第16课朱德的扁担词语理解及造句
同志：为共同的理想和事业奋斗的人，特指同一个政党的成员。
会师：几支独立行动的队伍在战地会合，也泛指几方面人员会合。
红军：中国工农红军的简称。
草鞋：用稻草等编制的鞋。
不料：没想到，没有预先料到。
敬爱：尊敬热爱。
扁担：放在肩上挑东西的工具，一般用竹子或者木头做成。
同志：他在最后一分钟出卖了他的同志们。
会师：这时他们向北进发去和我们会师。
红军：春节前夕，市长亲自拜访老红军和老干部。
草鞋：灰色的土布夹衣,灰色的土布老汉裤,脚下草鞋。
不料：他原以为自己一定能高考成功,不料揭榜后却大失所望。
敬爱：爸爸妈妈是我最敬爱的人。
扁担：行李压得扁担嘎吱嘎吱直响。
27、二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记课后生字组词
二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记课后生字组词
我会写
画hu（年画、画画、图画）
幅f（一幅画、幅面、两幅）
评png（评论、评语、评价）
奖jiǎng（奖状、奖励、评奖）
候hu（气候、时候、候车）
报bo（报喜、报纸、报告）
另lng（另外、另类、另一个）
及j（及时、及格、来不及）
拿n（拿到、拿起、拿主意）
并bng（并列、并且、并不是）
我会认
玲lng（小巧玲珑、 八面玲珑）
详xing（详细、端详、安详）
催cuī（催促、催办、催人）
啪pā（啪啦、啪的一声）
脏zāng（弄脏、很脏、脏了）
懒lǎn（懒惰、偷懒、懒人）
糟zāo（糟糕、糟了、糟蹋）
肯kěn（肯定、不肯、肯去）
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1902（复制到微信添加好友）免费送你二上语文全套课后答案资料
28、二年级语文上册课文17难忘的泼水节课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文17难忘的泼水节课堂笔记近义词反义词
近义词
特别非常 欢乐欢快
开心高兴 祝福祝愿
四面八方五湖四海
反义词
清浊 升降 高兴难过 开始结束
特别一般 笑容满面愁眉苦脸
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1902（复制到微信添加好友）免费送你二上语文全套课后答案资料
29、二年级语文上册课文17难忘的泼水节课堂笔记课后生字组词
二年级语文上册课文17难忘的泼水节课堂笔记课后生字组词
我会写
忘wng（忘记、难忘、忘年之交）
泼pō（泼水、活泼、破晒）
度d（度假、角度、度日如年）
龙lng（龙头、龙虾、车水马龙）
炮po（大炮、礼炮、糖衣炮弹）
穿chuān（穿着、看穿、水滴石穿）
向xing（向往、方向、欣欣向荣）
令lng（令爱、命令、军令如山）
我会认
族z（民族、汉族、少数民族）
民mn（人民、农民、民主）
敲qiāo（敲鼓、敲打、敲击）
驶shǐ（行驶、驾驶、驶入）
容rng（容易、笑容、面容）
踩cǎi（踩踏、踩街、踩着）
铺pū（铺上、地铺、铺床）
盛chng（盛饭、盛满、盛水）
碗wǎn（饭碗、茶碗、木碗）
祝zh（祝福、祝愿、祝贺）
福f（幸福、福利、福气）
健jin（健身、健康、健壮）
康kāng（安康、小康、康复）
寿shu（长寿、寿星、寿命）
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1902（复制到微信添加好友）免费送你二上语文全套课后答案资料
30、二年级语文上册课文17难忘的泼水节课堂笔记常见多音字
二年级语文上册课文17难忘的泼水节课堂笔记常见多音字
兴xīng（兴奋）xng（高兴）
铺p （卧铺）pū（铺上）
盛chng （盛饭）shng（盛开）
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1902（复制到微信添加好友）免费送你二上语文全套课后答案资料
31、二年级语文上册课文16朱德的扁担课堂笔记课后生字组词
二年级语文上册课文16朱德的扁担课堂笔记课后生字组词
我会写
扁biǎn（扁豆、扁担、扁舟）
担dn（担子、重担、一担水）
志zh（志向、同志、志气）
伍wǔ（为伍、队伍、伍分）
师shī（老师、师长、师范）
军jūn（军人、军队、红军）
战zhn（战斗、战士、战机）
士sh（士兵、士气、护士）
我会认
朱zhū（朱砂、朱门、朱红）
德d（品德、美德、道德）
泽z（色泽、光泽、润泽）
敌d（敌人、敌军、诱敌）
陡dǒu（陡峭、陡坡、陡然）
难nn（困难、难过、难处）
争zhēng（争吵、争论、争夺）
仗zhng（打仗、仪仗、胜仗）
疼tng（心疼、疼爱、疼痛）
料lio（布料、材料、料想）
敬jng（敬爱、尊敬、敬业）
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1902（复制到微信添加好友）免费送你二上语文全套课后答案资料
32、二年级语文上册课文16朱德的扁担课堂笔记常见多音字
二年级语文上册课文16朱德的扁担课堂笔记常见多音字
挑tiāo（挑选）tiǎo（挑动）
难nn （难过）nn（灾难）
担dān （担当）dn（重担）
藏cng（藏身）zng（西藏）
关注王老师的微信朋友圈，王老师微信号diyuan1902（复制到微信添加好友）免费送你二上语文全套课后答案资料
33、二年级语文上册第七课妈妈睡了课后习题参考答案
二年级语文上册第七课妈妈睡了课后习题参考答案
朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的？
答：睡梦中的妈妈很美丽、好温柔，说明妈妈很爱孩子。
读一读，照样子说一说，看谁说得多。
（亮晶晶）的眼睛 （含笑）的眼睛
（柔顺）的头发 （浓密）的头发
你看过家人睡觉的样子吗？说一说。
例1：
爸爸睡觉的样子他歪七扭八地躺在座椅上，眉毛紧锁着，一脸不高兴的神情，头往后仰，嘴巴张着，还小声地打着呼噜，样子实在不好看。
例2：
中午吃完午饭，妈妈说：孩子，咱们睡会儿歇歇。我挨着妈妈躺在床上，还没等我睡着，妈妈先睡着了。
听着妈妈细细的呼吸声，端祥起妈妈睡觉的模样，妈妈是椭圆的脸庞，微闭的眼上眉毛细长，额头宽宽的略有突起，闭着眼眼珠在眼皮里走来走去，笔直的鼻子，鼻翅一扇一扇的，微红的脸庞很漂亮，鼻子下的嘴巴不大不小，嘴角微微翘着，一会儿笑笑，一会儿放平，妈妈睡的好香。
看着甜睡妈妈的面庞，突然间感到妈妈一定累了，工作和照顾我一定很辛苦，妈妈辛苦了，我一定要好好学习，自己的事情自己做。
34、二年级语文上册第六课一封信课后习题参考答案
二年级语文上册第六课一封信课后习题参考答案
朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关的语句，试着把这封信读出来。
答：
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就可以自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。
祝爸爸快乐！
你的儿子：露西
露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
答：我更喜欢第二封，因为，第一封露西自己写的，信的内容有点悲观，让爸爸看了会心疼。而第二封是妈妈和露西一起写的，信的内容积极乐观，爸爸看到信后，不会为她和妈妈担心，会更加安心工作。
35、二年级语文上册第五课玲玲的画课后习题参考答案
二年级语文上册第五课玲玲的画课后习题参考答案
朗读课文。试着用上得意伤心满意这3个词语，讲讲这个故事。
例：玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端详着自己的画）时，这幅画（不小心弄脏了），玲玲心里很（伤心），在爸爸的启发下，她（在弄脏的地方画了一只小狗），经过这么一改，玲玲（满意）地笑了。
读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
例：我在画画的时候不小心把颜料甩到了干净的白衬衫上，正在焦急懊恼的时候，想到了只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事，于是我灵机一动，调好鲜艳的色彩，在衬衫上画出了我喜欢的图案，从此这件弄脏的衬衫变成了我最爱的一件衣服。
36、一年级下册语文春夏秋冬课后答案
一年级下册语文春夏秋冬课后答案
（春）（风）吹 夏（雨）落
（秋）霜降 （冬）（雪）飘
池（草）（青） （山）（花）（红）
（鱼）（出）（水） （鸟）（入）（林）
春风 夏雨 红花 秋霜 青草 游鱼 飞鸟
37、二年级语文园地五课堂笔记会认的字
二年级语文园地五课堂笔记会认的字
锋 fēnɡ 刀锋 锋利 蜜 m 蜂蜜 甜蜜 幕m 屏幕 开幕
墓 m 扫墓 墓地 慕m 羡慕 爱慕 扫 sǎo 扫地 打扫
蜂 fēnɡ 蜜蜂 黄蜂 抄 chāo 抄写 抄袭 炒chǎo 炒菜 炒饭
38、二年级语文园地四课堂笔记我的发现
二年级语文园地四课堂笔记我的发现
点拨：
这四组词都是在表示颜色的字前面加上不同的表示具体事物的名词，就可以区分不同的颜色。例第一组词中：白字前面加雪、米、奶，就可以区分不同的白色。
39、二年级语文下册识字4中国美食课后习题参考答案
二年级语文下册识字4中国美食课后习题参考答案
■识字4《中国美食》
读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。
凉拌菠菜（凉拌）、香煎豆腐（煎）、红烧茄子（烧）
烤鸭（烤）、水煮鱼（煮）、葱爆羊肉（爆）
小鸡炖蘑菇（炖）、蒸饺（蒸）、炸酱面（炸）
小米粥（熬）、蛋炒饭（炒）
40、二年级语文下册第19课大象的耳朵生字注音组词
二年级语文下册第19课大象的耳朵生字注音组词
会写字及组词
扇shn（扇子）（风扇）（电扇）
慢mn（慢慢）（慢走）（快慢）
遇y（遇到）（遇见）（机遇）
兔t（兔子）（白兔）（兔毛）
安ān（不安）（安全）（安定）
根gēn（树根）（根本）（生根）
痛tng（头痛）（痛苦）（伤痛）
最zu（最后）（最多）（最佳）
41、二年级语文识字三贝的故事生字组词
二年级语文识字三贝的故事生字组词
课文介绍了贝字的由来、演变以及发展，共有2个自然段。第一自然段引出贝字。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的贝字，引出用贝作偏旁的一系列的汉字，并由贝的字义，指出用贝作偏旁的一系列汉字的大致意思。
会写字及组词
贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝）
壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳）
甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫）
骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨）
钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱）
币（钱币）（纸币）（硬币）（外币）
与（与其）（与会）（给与）（与众不同）
财（钱财）（财主）（财宝）（财富）
关（有关）（开关）（关门）（关心）
易错字
贝：常与见混淆，最后一笔是点。
壳：壳的上面是士，不要写成土
骨：骨的下部的月第一笔是竖。
与：与的第二笔是竖折折钩，一笔写成。
42、二年级语文上册敕勒歌的注释与译文
二年级语文上册敕勒歌的注释与译文
译文
辽阔的敕勒大平原就在阴山脚下。天空像个巨大的帐篷，笼盖着整个原野。
蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。
一阵风吹过，牧草低伏，露出一群群正在吃草的牛羊。
注释
1. 敕勒川：敕勒族居住的平原，在内蒙古、甘肃一带。
2. 穹庐：游牧民族居住的帐篷，就是蒙古包。
3. 苍苍：深青色。
4. 茫茫：辽阔无边的样子。
5. 见：同现，出现。
43、二年级下册语文千人糕课后题目及答案
二年级下册语文千人糕课后题目及答案
默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
参考答案：要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等劳动。
我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人来加工棉
花，再纺织成线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服。
44、二年级枫树上的喜鹊生字组词与笔画
雨伞 打伞
姨 9画 阿姨 小姨
弟 7画 弟弟 兄弟
便 9画 方便 便当
教 11画 教学 教书
游 12画 游戏 游泳
戏 6画 唱戏 看戏
母 5画 字母 母亲
