天然指南针还有哪些二年级
1、天然指南针还有哪些二年级
天然指南针还有哪些二年级
本篇课文告诉了我们主要有四种天然的指南针，分别是：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
2、二年级数学退位减评课稿
今天我们来学习二年级数学上册退位减的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！
1. 复习的时间过长，复习的顺序有误，应先复习20以内口算减法，在复习不退位减法，复习的内容较多，应复习与本节课有关的内容，比如本节课用不到100以内的加法，教师就没有必要去复习，本节课加法的复习就是多余的，浪费时间。
2.没有抓住本节课的重点，本节课有两个重点一个是：竖式计算51-36时，1-6不够减，在十位上退1为什么到个位上是10，还有一个是十位上为什么是4-3而不是5-3，在这一重点内容上没有抓住，首先就是在摆小棒的过程中没有让孩子体会到十位上的1就是10个一。在总结的时候也是没有突出本节课的重点。
3.第三节课听完尉主任的评课后又利用2.3的第四节的手工课又把摆小棒的过程从新的让学生感受了一下这个过程。在学生用1不够减的时候就去拿那一捆小棒，说用11减6=5，接下来我又像尉主任教的那样，追问学生为什么是11，学生说：一捆里有10根，十位上的一就是10个一。学生很轻松的就理解了为什么是11。
4.在以后的教学中一定要按照备课时的要求去做，做好课前的准备，上好每一节课。
3、二年级语文上坐井观天说课稿
二年级语文上册坐井观天听课稿，分享坐井观天听课感受和记录
坐井观天说课稿说一篇：
《坐井观天》教学设计
一、教学目标
知识与能力：
1．认识沿、际、信三个生字；会写沿、际、信等八个字。
2．了解大话无边无际等词语在本文中的意思。
3．正确、流利地朗读课文；发挥想象，初步了解课文寓意。
4．能分角色朗读课文，有感情的朗读和对话。
过程与方法：
1．本课主要采用朗读、借助插图、联系生活实际等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，让学生带着问题，有目的地去读课文。
2．课文朗读和理解寓意结合，课文情境和生活情境结合。
情感态度与价值观：
引导学生用心体会寓意，感受寓言所蕴涵的道理。
二、教学重难点
教学重点：
1．认识沿、际、信三个生字。
2．会写沿、际、信、抬、蛙、错、答、还八个字。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
引导学生发挥想象，初步了解寓意。
三、教学策略
通过直观、形象的图画理解井沿即井口的边，让学生张贴小鸟和青蛙各自在井的什么位置；让学生联系生活实际，理解大话就是吹牛不实在的话；联系句子和上下文，通过读，找小鸟说的话：飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。理解无边无际就是非常大，大得没有边际，进一步扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际；教师再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很大的语气。学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼。
1．学生对课文的感知是通过各种形式的朗读来完成的。
2．通过角色体验，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读。
3．通过摆一摆、演一演，读一读等适合低年级儿童年龄特点的方法来帮助学生理解难懂的词语，进而理解寓言所蕴含的深刻道理。
四、教学过程
（一）引入新课
师，上一节课，我们学习了许多成语，你们还记得它们吗？谁来说一说。（生答）教师相机肯定：学习到的知识就能记住，你们真棒！
师，刚才有的同学说了坐井观天，今天，我们就来学习这则成语故事，齐读课题。观是看的意思，用你的话说说坐井观天是什么意思？
生答：坐在井里看天。
【设计意图】由已经学过的《识字四》的内容入手，引入到新课的学习。注意知识间的衔接。读题后，让学生解释课题，了解坐井观天的意思，直接引入新课。
（二）初读课文
1．请同学们自读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。然后圈出生字，画出生词。标出自然段。
2．课文里有三个认读字，请同学们借助音节自己读读这三个生字。课件出示：带音节的本课生字。
3．去掉音节请学生带读这些生字。
4．开火车读词语。
井沿 抬头 青蛙 弄错 回答 无边无际
5．再次读课文，做到正确、流利。请七位同学每人读一个自然段，其他学生边听边想，课文主要讲的是谁和谁的什么事情？课文讲了小鸟和青蛙争论天有多大的故事。
教师顺势出图：青蛙和小鸟。
【设计意图】教师有目的、有层次地一步步安排学生读字、读词语、读课文，达到认识生字、读通课文的目的。让学生动笔圈画生字和自然段，养成不动笔墨不读书的好习惯。
（三）朗读感悟
阅读第一自然段，了解青蛙和小鸟各自所处的位置。
1．请大家读课文第一自然段，请一个学生贴图，帮助小鸟和青蛙找到它们的位置。
出示井图，学生贴小鸟和青蛙的位置。
2．理解词语井沿的意思。
师：井沿是哪部分，谁能指给同学们看？师顺势将井沿两个字写在井沿上。
师：大家看清楚怎么写这个沿字，三点水，注意右边的上半部分是横折弯，没有钩，不是几，下面再一个口。
写好后，指生齐读井沿一词，然后师拿起生字卡片沿字，再齐读。
3．指名读第一自然段。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
【设计意图】教师充分利用书中放大的插图，直观形象地让学生理解了井沿，弄明白了青蛙和小鸟各在什么位置并随机识字。
4．理解落字。
师引导学生思考：明明是停在井沿上，课文中为什么说落？
理解小鸟是从天上来的，它从上面下来，所以是落在井沿上。小鸟从天上来，飞了一百多里，很累了，飞不动了，所以是落下来的！
教师顺势鼓励学生能联系课文读懂了这个落字。
5．齐读。
【设计意图】通过落和停的比较，理解文中用词的准确并为深入理解课文、感情朗读打下基础。好老师好 童学原创制作，更多视频课件教案请加 微信免费领取：haolaoshihaotongxue8
6．细读品味二至七自然段。
过渡：小鸟和青蛙就这样一个在井里，一个在井沿上，为天有多大争论开了，他们之间你一言，我一语，这就是对话。下面我们一起看看他们都争论了什么？
（1）整体感知。
①分角色读二至七自然段。
下面老师读解释语，一人读小鸟的话，一人读青蛙的话。边听边想：他们各自眼中的天是怎样的呢？
②学习生字际。
际字要求会写，生跟着老师一边写一边记。
师：际是左右结构的字，左边是什么？右边是什么？际在这里是边界，也就是靠近边缘的地方。那无边无际是什么意思呀？没有边际，很大很大。
【设计意图】整体感知课文中青蛙和小鸟的观点，避免琐碎的问题。板书中随文识字，随板书识字，加强生字的复现，切实体现低年级字词教学的重点。
（2）理解小鸟的观点。
①无边无际这个词语在课文中的哪句话，请你找出来读一读。
天无边无际，大得很哪！
②请你试着把天很大的样子读出来，自己读，指名读。
③你们还从小鸟说的哪句话中看出天无边无际，大得很呢？
④观看多媒体动画片，理解天无边无际。
【设计意图】通过小鸟的两句话，让学生观看多媒体动画片，进一步理解无边无际的意思。启发学生认识小鸟为什么说得对，提高认识事物的能力。
⑤句式练习。
小鸟飞过了（ ）（ ）（ ）（ ）都没有看到天的边际，所以它说天是（ ）。
⑥读好这两句话：我从天上来，飞了一百多里。
天无边无际，大得很哪！
师：小鸟见了这么多东西，飞了这么远的路，还是没有看到天的尽头，天大不大？一起把天很大的样子读出来。
【设计意图】通过句式练习进一步理解无边无际，理解小鸟为什么说得对并加强说话练习。
（3）理解青蛙观念错误的原因。
①小鸟认为天无边无际，大得很哪。可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话。谁知道什么是大话？联系生活实际想一想。
②谁能读出青蛙不相信的语气。指名读第四自然段。
③青蛙和小鸟都坚持自己的观点，谁也不让谁，小鸟说你弄错了，青蛙说我不会弄错的，你们看，它们就这样你一言，我一语争论不休。
课件出示：
小鸟：你弄错了。
青蛙：我不会弄错的。
小鸟：你是弄错了。
④生分角色读上面三句话。
⑤同学们观察一下，你发现小鸟的两句话有什么区别？
⑥为什么这里要多一个是字？
是就是的确、真的意思；强调青蛙真的弄错了。它们就是这样争论不休的，那么该怎么读呢？
指名分角色读五至七自然段。
【设计意图】通过小鸟说的两句话的比较，强调小鸟的自信，同时也理解青蛙的自以为是。为分角色感情朗读对话打下基础。
⑦青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？
⑧分角色朗读全文。
7．总结全文，理解寓意。
（1）青蛙为什么会说错了呢？小鸟又为什么会说对了呢？
（2）学到这儿，你想对青蛙或小鸟说些什么呢？最好用上老师给你的几个词语。
课件出示词语：目光远大、眼界开阔、见多识广、自以为是、管中窥豹、坐井观天、一叶障目、不见泰山。好老师好童 学原创制作，更多视频 课件教案请加微信免费领取：haolaoshihaot ongxue8
【设计意图】这里让学生利用学过的词语说话，把新旧知识有机地结合起来。既达到了训练学生说话的目的，又加强了积累和运用。
（3）此时青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？
教师小结：原来，青蛙坐在井底，看到的天只有井口那么大，小鸟告诉他，天是无边无际的，如果青蛙跳出井口也会看到天怎么样？
看问题，如果站得高一点，就可以看得多一点，想得全面一点。
【设计意图】通过具体的情境设置，加强对寓意的理解。
（四）指导书写
1．学生自学会写字。出示生字卡片，读一读。
2．交流记字方法。
3．观察字形特点，找相同点。
4．练习书写，描一个，写一个，注意字的细小之处。
5．书写反馈，贴沿际两个生字，说一说写时应注意什么。
6．老师范写，边写边说：写沿时，注意右上方与几不同。写际时，注意双耳旁是两笔完成的。学生再次练习书写。
7．出示答还请同学们说说写这两个字注意什么？
答上下结构，要做到上窄下宽，还是半包围结构，左下包右上。要先写不再写走之儿。
学生描红、书写。
8．展示评价。同伴之间互相欣赏一下。
（五）总结
今天我们学了一个有趣的成语故事，你们喜欢故事里的谁？对了，我们不要做井底之蛙，要像小鸟一样眼界开阔。其实在祖国的文化宝库中，还有很多有意思的成语故事，只要你像小鸟一样努力，在书的海洋中遨游，多读些有益的课外书，你也会见多识广的，而且会变得越来越聪明。
坐井观天说课稿说二篇：
教学目标:
1.通过本课教学，使学生懂得坐井观天这个成语的意思。
2.有感情地朗读课文。
教学重点:
青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
教学过程:
一、引入：
1、同学们，你们看，谁来啦！ （课件）青蛙、鸟
青蛙经常在池塘、陆地等地方生活；小鸟总在天空飞翔。他们见面的机会可不多。但是，有一天，这只可爱的青蛙见到了这只可爱的小鸟，他们之间会发生怎样的事呢？这节课我们来学习一则寓言故事-----坐井观天。板题。读题。
寓言故事往往通过一个短小的故事说明一个深刻的道理。它们就像一面面镜子，经常照照，你就会发现自己一天天长大了。
2、读了课题，你知道了什么？
3、读了课题，你还有什么想知道的吗？
过渡：下面，就让我们带着问题一起欣赏这个有趣的故事吧！
二、听老师范读课文，想一想：
1、他们之间发生了怎样的事呢？板书：
争论
2、因为什么事情争论？ 板书：天有多大？
3、过渡：他们在哪儿争论呢？一起读课文第一自然段
三、学习课文第一段
1、齐读。
2、指名说出青蛙和小鸟的位置
师（指板画）：井沿，就是井口的边沿。沿，就是边。
过渡：他们就这样一个在上，一个在下，争得面红耳赤。它们是怎么争论的？它们各自的看法是怎样的？（认为天有多大？）请大家带着这两个问题，选择自己喜欢的方式，读一读课文27自然段，并用不同的标记把它们的话画出来。
四、讲读课文二----七段
1、汇报画线情况，多种形式读。
2、分小组讨论：小鸟和青蛙一共有几次对话？展示仪指导学生做笔记。
学习第一次对话
（1）指名两个学生分角色朗读。女生扮演小鸟，男生扮演青蛙。
你读懂了什么？
（小鸟是从天上来的；小鸟因为口渴了，才飞来这儿；小鸟是从很远的地方飞到这儿来的；小鸟已经飞了一百多里。）
（2）猜一猜：小鸟可能飞过哪些地方？（飞过雪山、草地、村庄、田野）（小鸟真是见多识广啊）
（3）指导朗读，读出天的大。强调一百多里。
学习第二次对话
小鸟说自己飞了一百多里，可青蛙认为天有多大呢？找到相应的句子读一读。
师引读：青蛙说天不过-------，还用飞------？那么远指多远？（一百多里）
你能把这个问句换一种说法吗？（天只有井口那么大，不用飞那么远。）
课件出示句子。指名读句子。（读出反问的语气。）
大话是什么意思？（大话就是吹牛。大话就是做不到的事，也要把它说出来。大话就是没有根据的话。）
（2）可见，青蛙是多么的自信，多么的自以为是！谁能把它自以为是的语气读出来？（指名读自由读）
（3）出示课件：上有插图和青蛙的话：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
青蛙认为天有多大？请一个同学代表青蛙把自己的看法亮出来。
板书：井口那么大
这可是青蛙的看法，小鸟的看法呢？谁愿代表小鸟把看法亮出来？出示课件：上有插图和青蛙的话：轻声读句子，找一找小鸟用什么词来形容天。指名答，板书：（无边无际）
（4）无边无际是什么意思？（没有边际，形容范围很广）
小朋友们都看过天，请说说，天给你的印象是什么？（大、美、蓝）课件
你们还可以从小鸟的哪句话中看出天是无边无际，大得很。从第三段中小鸟回答说我飞了一百多里这句话看出天大得很。那谁能用赞叹的语气读出来。自己先练一练。
除了天无边无际，生活中还有什么无边无际？继续点击课件，海洋无边无际、沙漠无边无际、森林无边无际练习用无边无际说话。（可仿写）
3、师总结：小鸟认为天无边无际，大得很哪，可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话。他们为此争论不休。请同桌两个小朋友，一个读青蛙说的话，一个读小鸟说的话，你们也试着争论一下吧！
学习第三次对话 （抓住两个笑）
1、青蛙和小鸟争着、争着，还笑起来了。这是怎么回事呢？让我们读读青蛙和小鸟的第三次对话吧！（自由读）
2、学习第6自然段：
（1）听了小鸟的话，青蛙笑了，你们知道青蛙笑小鸟什么呢？
（因为它认为自己不会弄错的。）
（2）出示：我不会弄错的。
①我（ ）不会弄错的。
（ ）里能填什么词？
② 你觉得青蛙怎么样想的？（肯定自己是对的。）把自以为是的语气读出来。
③ 指导朗读我不会弄错的。（自信、肯定、自以为是的语气）
（3）它为什么这么肯定自己不会弄错的？
① 指名答，朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。 ② 青蛙有没有说错？我们来做个实验。
ａ、请学生用圆纸筒看天花板。
ｂ、你看到了什么？
ｃ、青蛙坐在井里，它会看到什么？
ｄ、青蛙跟你们一样，坐在井底看天，高高的井壁挡住了它的视线，只看见了井口对上去的这块天，其余广阔的天空都没看到，所以它就认为天只有井口那么大，这就是坐井观天。
③ 它从来都没有看到过井口以外的天，所以，它肯定自己是不会弄错的。
（4）朗读青蛙的话，读出自以为是的语气。
自由读指名读齐读
3、学习第7自然段：
（1）青蛙笑了，我们发现小鸟也笑了。它笑什么？（小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误。）
（2）所以小鸟说你是弄错了。
ａ、这是小鸟第几次说青蛙弄错了？
（3）小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？（因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了。）
（4）这时，小鸟的心情怎样啊？（着急）为什么着急？你能读出小鸟的心情吗？
4、小组合作，读第三次对话，也可找你的好朋友争论争论。评议：读得怎样？（要先笑后读，要读快点）男女生再读。
五、感情升华
2、他们争呀争呀，到底谁对呢？（小鸟）（同样的天，为什么青蛙和小鸟的看法不相同呢？）
3、小结：看来，我们不要坐井观天，要开阔眼界，做见多识广的人。（这就是这个故事告诉我们的道理。）板书：
4、齐读板书：我们不要坐井观天，要开阔眼界，做见多识广的人。（这就是这个故事告诉我们的道理。）
六、拓展写话。
1、青蛙听了小鸟的话，再也不愿做井底之蛙了，于是青蛙跳出井口，它看到些什么？会说些什么呢？（课件出示）
例如：小青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，它惊呆了。它看到天空是无边无际的，蔚蓝的天空万里无云，到处鸟语花香；说：原来外面的世界这么美丽！看来我真的错了，小鸟没有说大话。
七、布置作业
把这个故事讲给你的朋友听。
教学反思：
本学期的研讨课中，我选了《坐井观天》进行研讨。本课是一篇寓言故事，通过生动有趣的对话，给学生知道一个寓意深刻的故事。所以我把教学目标定为学习课文中的三次对话；理解课文内容，知道坐井观天的比喻义，使学生懂得目光狭小、见识短小就会把事情弄错的道理；会分角色朗读课文。在上一节课的老师的教学中，我们成功地让学生了解了故事的寓意，会读出对话，但同时也发现了一个问题，就是没有及时题目归纳和小结比较深奥，对于二年级的学生的理解有一定难度。
虽然我对教学中各方面都进行了一定的探索，但我在以下几点还做得不够：
第一、准备还不够充分。虽然说，准备时间也有一星期，可是算起来，时间还是太紧了，白天上课没时间的，晚上的时间也少之又少，而在准备教案时花了很长时间，在背的时间上就少了，所以在上课时，我对教案不是很熟，在讲课是思维有点不清晰。
第二、我上课时语速还是太快。虽然比刚开学有所进步，但对于低年级的教学来说还是偏快一点，需有待改进。
第三、操练读课文、句子、对话的方式单一，不够多样化。
第四、学生的课堂纪律不够好，没有及时纠正，可以通过表扬其身旁的同学以达到提醒开小差的同学。
在今后的日子里，我会努力改正，虚心听取别人的意见，使自己进步得更快。
4、二年级课文中美好的礼物指的是什么？生活中有哪些美好的礼物？
二年级课文中美好的礼物指的是什么？
答：花籽。
长颈鹿给鼹鼠先生送来的是一包花籽，这包花籽开出了非常美丽的花朵，让这条小路变成了一条开满鲜花的小路，生活在这里的小动物们都欣赏到了这些美丽的鲜花，生活在这里的小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。把这里当成了它们的乐园，所以说：这是多么美好的礼物啊！
生活中有哪些美好的礼物？
能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水
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5、二年级画杨桃课后题答案
二年级画杨桃课后题答案
看到我画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?
看到我画的杨桃，同学们都哈哈大笑起来，说我画的不是杨桃，是一个五角星。但是老师看到以后没有小，而是坐到了我的位子上观察杨桃，并且还让嘲笑我的同学坐到我的位子上去看看我角度的杨桃是什么样子的，让他们接受教育，明白其中的道理。
6、课文里写了几种天然指南针他们是怎样帮助人们辨别方向的答案
课文里写了几种天然指南针他们是怎样帮助人们辨别方向的答案
晴天可以看太阳辨别方向，中午的时候在南边，地上的树影指着北方；晚上可以利用北极星找到南北，北极星在的方向是北方；阴雨天我们可以通过大树来辨别方向，枝叶稠的是南方，稀得是北方；冬天，还能根据积雪来分南北，化的快的是北方，化的慢的是南方。
7、二年级课本哪几种天然的指南针
二年级课本哪几种天然的指南针
晴天可以看太阳辨别方向，中午的时候在南边，地上的树影指着北方；晚上可以利用北极星找到南北，北极星在的方向是北方；阴雨天我们可以通过大树来辨别方向，枝叶稠的是南方，稀得是北方；冬天，还能根据积雪来分南北，化的快的是北方，化的慢的是南方。
8、介绍天然的指南针如何辨别方向的写话指导
介绍天然的指南针如何辨别方向的写话指导
晴天可以看太阳辨别方向，中午的时候在南边，地上的树影指着北方；晚上可以利用北极星找到南北，北极星在的方向是北方；阴雨天我们可以通过大树来辨别方向，枝叶稠的是南方，稀得是北方；冬天，还能根据积雪来分南北，化的快的是北方，化的慢的是南方。
9、说说课文天然的指南针是怎么辨别方向的
说说课文天然的指南针是怎么辨别方向的
晴天可以看太阳辨别方向，中午的时候在南边，地上的树影指着北方；晚上可以利用北极星找到南北，北极星在的方向是北方；阴雨天我们可以通过大树来辨别方向，枝叶稠的是南方，稀得是北方；冬天，还能根据积雪来分南北，化的快的是北方，化的慢的是南方。
10、二年级下册小马过河生字
二年级下册小马过河生字
愿yun（愿望）（愿景）（心愿）
意y（一心一意）（意思）（意义）
麦mi（大麦）（麦苗）（小麦粉）
该gāi（应该）（活该）（该当）
伯b（大伯）（伯父）（老伯）
刻k（立刻）（刻舟求剑）（时刻）
突tū（突然）（冲突） （突击）
掉dio（掉了）（掉队）（掉哪里）
11、你还知道哪些天然的指南针?它们又是怎样帮助人们辨别方向的?
你还知道哪些天然的指南针?它们又是怎样帮助人们辨别方向的?
、年轮：年轮比较密的一边是北方，因为它和阳光有密切的关系，有阳光的方向长的比较快，被阴面的年轮长的会比较的慢，所以可以说南面的年轮长的比较疏而松,北面则密而坚。
竹子：竹子身体颜色比较青的这方面朝南，青黄的朝北，在没有风的情况下，竹子的尖端一般都是倒向南方的。
12、你还知道哪些天然指南针吗他们是怎样帮人们辨别方向的
你还知道哪些天然指南针吗他们是怎样帮人们辨别方向的
年轮：年轮比较密的一边是北方，因为它和阳光有密切的关系，有阳光的方向长的比较快，被阴面的年轮长的会比较的慢，所以可以说南面的年轮长的比较疏而松,北面则密而坚。
竹子：竹子身体颜色比较青的这方面朝南，青黄的朝北，在没有风的情况下，竹子的尖端一般都是倒向南方的。
13、你还知道哪些,天然的指南针,?它们又是怎样帮助人们辨别方向的?向同学介绍一下
你还知道哪些,天然的指南针,?它们又是怎样帮助人们辨别方向的?向同学介绍一下
年轮：年轮比较密的一边是北方，因为它和阳光有密切的关系，有阳光的方向长的比较快，被阴面的年轮长的会比较的慢，所以可以说南面的年轮长的比较疏而松,北面则密而坚。
竹子：竹子身体颜色比较青的这方面朝南，青黄的朝北，在没有风的情况下，竹子的尖端一般都是倒向南方的。
14、这些天然指南针是怎么帮助人们辨别方向的
这些天然指南针是怎么帮助人们辨别方向的
课文中主要介绍了四种指南针，分别是：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
中午,太阳在南方,大树的影子指的就是北方。晴天的晚上,北极星所在的方向就是北方。晚上，北极星可以为我们指示北方。阴雨天,大树枝叶稠的一面是南方,稀的一面是北方。下雪后,沟渠里的积雪化得快的面是北方,化得慢的一面是南方。
15、课文里写了哪几种天然的指南针它们是怎样帮助人们分辨方向的
课文里写了哪几种天然的指南针它们是怎样帮助人们分辨方向的
课文中主要介绍了四种指南针，分别是：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
中午,太阳在南方,大树的影子指的就是北方。晴天的晚上,北极星所在的方向就是北方。晚上，北极星可以为我们指示北方。阴雨天,大树枝叶稠的一面是南方,稀的一面是北方。下雪后,沟渠里的积雪化得快的面是北方,化得慢的一面是南方。
16、天然指南针还有哪些二年级
天然指南针还有哪些二年级
本篇课文告诉了我们主要有四种天然的指南针，分别是：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
17、说说课文里写了哪几种天然的指南针
说说课文里写了哪几种天然的指南针
本篇课文告诉了我们主要有四种天然的指南针，分别是：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
18、生活中还有哪些辨别方向的办法?二年级
生活中还有哪些辨别方向的办法?二年级
1、树桩断面的平轮：一般南面间隔大，北面间隔小。
2、山崖峭壁：较为光秃的一面是北方，植被较多的一面是南方。
3、观察向日葵等向阳花朵。很多花朵都是朝向阳光的方向生长的，在草原上，看野花花朵的朝向，就能判断那边是南。
4、观察蚂蚁的洞穴，蚂蚁穴的洞口大都是朝南的。
19、天然指南针是怎么帮助人们判别方向的
天然指南针是怎么帮助人们判别方向的
晴天，可以看太阳辨别方向，中午太阳在南，树影在北；晚上靠北极星找到南北，北极星永远高挂在北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，稠的一面是南方，稀的一面是北方；冬天还可以靠沟渠里的积雪来分辨南北，化的快的是北方，化的慢的是南方。
20、二年级下册语文古诗二首字词解释
村居字词释义：
村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂：轻轻擦过。
散学：放学。
纸鸢：指风筝。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
咏柳字词释义：
咏：歌颂，赞美。
碧玉：这里用来形容嫩绿的柳叶。
妆：装扮，打扮。
一树：满树。一是满、全、整个的意思。
万条：文中指无数根柳条。
细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。
似：像。
裁：裁剪。
绦：用丝线编织成的带子，文中用来形容随风飘拂的柳条。
21、二年级下册中国美食注音组词
介绍了我国的几道美食，涉及到各种做菜方法：凉拌、香煎、红烧、烤、煮、炖、炸、蒸、炒等，让我们从中了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。
烧shāo（红烧）（烧水）（发烧）（烧火）
茄qi（茄子）（番茄）（茄盒）（颠茄）
烤kǎo（烤鸭）（烤肉）（烤火）（烧烤）
鸭（鸭子）（鸭蛋）（小鸭）（鸭梨）
肉（羊肉）（牛肉）（肥肉）（鱼肉）
鸡（小鸡）（鸡肉）（公鸡）（母鸡）
蛋（鸡蛋）（鸟蛋）（蛋黄）（脸蛋）
炒（蛋炒饭）（炒菜）（炒面）（炒锅）
饭（吃饭）（米饭）（早饭）（干饭）
22、二年级第二课生字组词
二年级第二课生字组词
《我是什么》：这篇科学短文以朴实而生动的语言.讲述了水的变化及其利与害。要想让水全心全意为人类服务，我们还要付出许多艰辛的努力。
①会认的字
变binB上下8画变化 改变 家乡的变化真大啊！
极 j J左右7画北极 极好 北极的气候很寒冷。
片pinP独体4画卡片 叶片 这张卡片上有一个字母。
傍bnɡ B左右12画傍晚 依傍 傍晚，我和妈妈去散步。
海hǎiH左右10画海洋 大海 我喜欢大海。
洋ynɡY左右9画海洋 太平洋 海洋中有丰富的宝藏。
作zuZ左右7画作业 工作 他在认真地工作。
坏hui H左右7画坏人 坏事 我们不能做坏事。
给ɡěiG左右9画带给 送给 同学送给我一个布娃娃。
带diD上中下9画皮带 带鱼 带鱼生活在海里。
②生字拼音组词
变 bin （变动）（变化）（改变）（变成）（变形）（变幻）
极 j （两极）（北极）（极点）（极度）（南极）（极力）
片 pin （一片）（叶片）（相片）（片段）（片面）（图片）
傍 bng （傍晚）（依傍）（傍午）（依傍）（傍明）
海 hi （大海）（海洋）（海水）（海边）（海浪）（海岸）
洋 yng （海洋）（大洋）（洋房）（洋溢）（洋相）（汪洋）（远洋）
作 zu （作业）（工作）（作对）（作废）（作案）（作罢）
坏 hui （坏人）（坏处）（坏话）（坏事）（坏死）（好坏）
给 gěi （给你）（送给）（让给）（献给） j（给予）（给养）（补给）
带 di （带路）（带领）（皮带）（带队）（带头）（领带）
23、二年级上册场景歌课堂笔记
二年级上册场景歌课堂笔记
词句赏析：
1.一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。
海鸥帆船军舰港湾这几个词语让人联想到了大海，这些是海上具有代表性的景物，为我们勾勒出美丽的海景图。
2.一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。
鱼塘稻田垂柳花园四个词语让我们看到了富有浓郁乡村气息的田园风光。
3.一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。
一道小溪淙淙地流淌，溪上有一座石桥，石桥边有一丛翠竹，一群飞鸟从蔚蓝的天空飞过，真是一派迷人的江南风光。小溪石桥翠竹飞鸟这四个词语将一幅清幽淡雅的画面展现在我们眼前。
4.一面队旗，一把铜号。一队红领巾，一片欢笑。
这两句话是对少先队员活动活动场面的描写，也点出了前面那些美丽的风景正式少先队员们所看到的。
课文重难点探究：
1.课文描绘了哪几个场景？
课文描绘了海上风景、乡村田园风光、公园美景和少先队员活动这四个场景。
2.红领巾加上双引号是什么意思？
因为文中的红领巾指的不是佩戴的红领巾，而是指戴着红领巾的少先队员，所以加上了双引号。
3.文中哪些量词能让人感受到所描述的事物数目不止一个？
行、丛、群、队。
24、二年级上册曹冲称象生字组词
二年级上册曹冲称象生字组词
这篇课文是按事情发展的顺序叙述的，讲的是曹冲小时候用比官员们更好的办法称出大象重量的故事，表现了曹冲善于观察、爱动脑筋、大胆表达的品质，同时也告诉我们：平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。
生字组词
称chēng (称赞)(称颂)(声称)(称谢)(称呼)(称号)(职称)(敬称)
柱zh(柱子)(圆柱)(石柱)(冰柱)(光柱)(门柱)(水柱)
底 dǐ(海底)(底下)(地底)(底层)(海底)(底本)(底稿)(年底)(保底)
杆ɡǎn：①量词②器物上像棍子的细长部分
(笔杆)(一杆秤)(枪杆)(笔杆)(杆秤)
ɡān：较长的棍子(旗杆)(标杆)(杆子)(桅杆)
秤 chng (杆秤)(台秤)(地秤)(磅秤)(过秤)(台秤)
做 zu(做饭)(做工)(做作)(定做)(当做)(叫做)(做伴)
岁 su(岁月)(几岁)(年岁)(岁数)(守岁)(虚岁)(早岁)
站 zhn (站立)(站着)(站住)(站台)(车站)(站岗)(电站)
船 chun(船上)(上船)(船员)(轮船)(帆船)(船长)(船只)
然 rn (然后)(不然)(自然)(孜然)(当然)(然而)(偶然)(显然)
25、这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处?
这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处?
◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上
肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行
26、这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处
这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处
◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上
肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行
27、轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处发挥一下想象
轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处发挥一下想象
◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上
肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行
28、这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢
这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢
这些轻清脆丽的小球从管中飘出，有的轻轻的落在草地上，有的亮晶晶的一闪就破了，有的落在平静的河面上，有的泡泡跟随者微风吹到了空中，不停的转着圈圈。
29、三年级20课《肥皂泡》课后练习，些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处？
三年级20课《肥皂泡》课后练习，些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处？
肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行
30、走月亮还有哪些画面给你留下了深刻的印象？
走月亮还有哪些画面给你留下了深刻的印象？
给我留下了深刻印象的画面：文章第六自然段内容所描绘出的一幅优美的乡村夜晚田间美景图。
给我留下了深刻印象的画面还有：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。
31、《腊八粥》课文中还有哪些细腻描写腊八粥的句子？
花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成圈儿。像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自已的感受。
脱了它的红外套围了锅边成一圈儿，运用拟人的修辞手法，形象地再现了熬腊八粥时花生、锅巴样子的变化。
类似的句子还有:
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
这句话也运用拟人的修辞手法，生动地描绘了熬制腊八粥的过程。
32、真理诞生于一百个问号之后还有哪些事例
真理诞生于一百个问号之后还有哪些事例
第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。
第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。
第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。
33、二年级纸船和风筝小练笔
折 纸 张 祝 扎 抓 但 哭
筝 鼠 愿 漂 幸 取
二、给下列汉字注音并组词
取（ ）（ ）（ ） 愿（ ）（ ）（ ）
筝（ ）（ ）（ ） 祝（ ）（ ）（ ）
抓（ ）（ ）（ ） 鼠（ ）（ ）（ ）
哭（ ）（ ）（ ） 但（ ）（ ）（ ）
幸（ ）（ ）（ ） 漂（ ）（ ）（ ）
张（ ）（ ）（ ） 纸（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
抓（ ）（ ） 但（ ）（ ）
爪（ ）（ ） 胆（ ）（ ）
纸（ ）（ ） 取（ ）（ ）
低（ ）（ ） 敢（ ）（ ）
愿（ ）（ ） 筝（ ）（ ）
原（ ）（ ） 争（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
zā （ ） zhē（ ）
扎 zhā（ ） 折 zh（ ）
zh（ ） sh（ ）
chng（ ）
乘
shng（ ）
34、二年级语文识字二传统节日生字组词
二年级语文识字二传统节日生字组词
《传统节日》以长短句的形式，介绍我国一些传统节日。本文讲解的祖国的传统节日，传统节日跟西方的节日不一样，它是流传了很久，具有鲜明的民族特色的节日。
我会写：
贴tiē（贴画）（张贴）（补贴）（贴心）
街jiē（街道）（沿街）（街上）（街灯）
舟zhōu（龙舟）（渔舟）（轻舟）（泛舟）
艾i（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）
敬jnɡ（敬爱）（敬礼）（敬酒）（敬意）
转zhuǎn（转眼）（转身）（转头）（转让）
团tun（团员）（团圆）（团结）（面团）
热r（热爱）（热水）（冷热）（炎热）
闹no（热闹）（打闹）（闹钟）（闹事）
我会认：
传chun（传统、传说、传话）
统 tǒng（统一、总统、统考）
宵 xiāo（元宵、宵夜、今宵）
巷 xing（小巷、巷子、巷口）
祭 j（祭拜、公祭、祭文）
堂 tng（课堂、礼堂、堂弟）
乞 qǐ（乞讨、乞求、乞巧）
巧 qiǎo（灵巧、巧干、巧手）
郎 lng（新郎、郎中、令郎）
饼 bǐng（饼干、画饼、豆饼）
赏 shǎng（玩赏、观赏、赏金）
菊j（菊花、黄菊、墨菊）
书写指导：
艾：撇捺都要写得舒展，上面横画一定要写长点，撇捺交角稍微大点，这样字就写得美观。
热：四点底排列要注意方向，第一点向左，二、三点向下，第四点向右。
舟：第一撇是斜撇，第二个撇要写成竖撇。
转：写的时候要注意车的下面横画变成提。
35、二年级羿射九日生字组词带拼音
二年级羿射九日生字组词带拼音
《羿射九日》是一篇神话故事,故事内容精练,结构紧接,讲述羿射九日的经过,语言简单生动,易于理解,多处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。
觉ju（觉得）（自觉） （听觉）
值zh（值日）（价值） （值班）
类li（人类）（分类） （种类）
艰jiān（艰难）（艰苦） （艰辛）
弓gōng（弹弓）（弓箭） （弓腰）
炎yn（炎热）（发炎） （消炎）
害hi（害怕）（害虫） （灾害）
此cǐ（从此）（因此） （此人）
新xīn（重新）（新年） （新闻）
36、二年级雪孩子小练笔参考答案
二年级雪孩子小练笔参考答案
一、给下列生字注音
chnɡ ɡǎn wnɡ pnɡ hn shu qīnɡ q chi li
tiān āi tnɡ jī yā jin
二、给下列汉字注音并组词
旺 wnɡ 兴旺 人丁兴旺 渐 jin 渐渐 渐变
冒 mo 冒失 冒险 添 tiān 添加 增添
累 li 劳累 疲累 柴 chi 火柴 木柴
烫 tnɡ 烫人 滚烫 激 jī 激动 冰激凌
淋 ln 淋雨 水淋淋 浑 hn 浑身 浑浊
烧 shāo 烧饭 烧烤 终 zhōnɡ 终于 终点
灭 mi 消灭 灭火 唱 chnɡ 唱歌 歌唱
轻 qīnɡ 轻松 轻轻 旁 pnɡ 旁边 身旁
谁 shu 谁的 谁是谁非
三、比一比，再组词
赶 赶快 赶紧 汽 汽车 汽水 旺 兴旺 旺夫 浑 浑身 浑浊
起 起立 起来 气 生气 气质 汪 汪洋 泪汪汪 军 进人 军队
谁 谁的 是谁 旁 旁边 身旁
难 困难 为难 傍 傍晚 依山傍水
四、给下列多音字组词
空 kōng 天空 kng 空闲 把 bǎ 把手 b 刀把儿
37、二年级雪孩子小练笔
唱 赶 旺 旁 浑 谁 轻 汽
柴 累 添 哎 烫 激 呀 渐
二、给下列汉字注音并组词
旺（ ）（ ）（ ） 渐（ ）（ ）（ ）
冒（ ）（ ）（ ） 添（ ）（ ）（ ）
累（ ）（ ）（ ） 柴（ ）（ ）（ ）
烫（ ）（ ）（ ） 激（ ）（ ）（ ）
淋（ ）（ ）（ ） 浑（ ）（ ）（ ）
烧（ ）（ ）（ ） 终（ ）（ ）（ ）
灭（ ）（ ）（ ） 唱（ ）（ ）（ ）
轻（ ）（ ）（ ） 旁（ ）（ ）（ ）
谁（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
赶（ ）（ ） 汽（ ）（ ）
起（ ）（ ） 气（ ）（ ）
旺（ ）（ ） 浑（ ）（ ）
汪（ ）（ ） 军（ ）（ ）
谁（ ）（ ） 旁（ ）（ ）
难（ ）（ ） 傍（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
kōng （ ） bǎ （ ）
空 把
kng （ ） b（ ）
38、二年级拍手歌小练笔
歌 丛 深 处 六 熊 猫 九
朋 友 世 界 休 翔 雀 灵
二、给下列汉字注音并组词
雄（ ）（ ）（ ） 世（ ）（ ）（ ）
雀（ ）（ ）（ ） 锦（ ）（ ）（ ）
翔（ ）（ ）（ ） 歌（ ）（ ）（ ）
界（ ）（ ）（ ） 雁（ ）（ ）（ ）
丛（ ）（ ）（ ） 鹰（ ）（ ）（ ）
深（ ）（ ）（ ） 灵（ ）（ ）（ ）
猛（ ）（ ）（ ） 休（ ）（ ）（ ）
友（ ）（ ）（ ） 九（ ）（ ）（ ）
奇（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
六（ ）（ ） 猫（ ）（ ）
大（ ）（ ） 苗（ ）（ ）
熊（ ）（ ） 处（ ）（ ）
能（ ）（ ） 外（ ）（ ）
朋（ ）（ ） 丛（ ）（ ）
明（ ）（ ） 从（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
dōu（ ） chǔ （ ）
都 处
dū（ ） ch （ ）
39、二年级雷雨生字组词与笔画
雷雨 雷声
乌 4画 乌云 乌黑
黑 12画 黑色 黑夜
压 6画 气压 压力
垂 8画 垂柳 垂直
户 4画 窗户 户口
新 13画 清新 新年
迎 7画 欢迎 迎接
扑 5画 扑灭 扑打
40、二年级雷雨生字组词带拼音
二年级雷雨生字组词带拼音
雷雨本文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
会写字及组词
雷li（雷雨）（雷声）（电闪雷鸣）
乌wū（乌云）（乌黑）（乌龟）
黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）
压yā（气压）（电压）（压住）
垂chu（垂柳）（垂直）（低垂）
户h（窗户）（户口）（开户）
迎yng（欢迎）（迎面）（迎接）
扑pū（扑灭）（反扑）（扑打）
41、二年级黄山奇石小练笔
南 部 些 巨 位 每 升 闪
狗 闻 仙 省 尤 景 秀 著
二、给下列汉字注音并组词
区（ ）（ ）（ ） 名（ ）（ ）（ ）
状（ ）（ ）（ ） 形（ ）（ ）（ ）
其（ ）（ ）（ ） 闻（ ）（ ）（ ）
著（ ）（ ）（ ） 景（ ）（ ）（ ）
部（ ）（ ）（ ） 秀（ ）（ ）（ ）
尤（ ）（ ）（ ） 省（ ）（ ）（ ）
巨（ ）（ ）（ ） 南（ ）（ ）（ ）
每（ ）（ ）（ ） 仙（ ）（ ）（ ）
些（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
位（ ）（ ） 狗（ ）（ ）
立（ ）（ ） 句（ ）（ ）
闪（ ）（ ） 升（ ）（ ）
闲（ ）（ ） 开（ ）（ ）
巨（ ）（ ） 尤（ ）（ ）
区（ ）（ ） 龙（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
shěng（ ） dāng（ ）
省 当
xǐng （ ） dng（ ）
42、二年级狐狸分奶酪小练笔
奶 吵 仔 急 咬 第 轮 公
捡 酪 俩 始 拌 帮 嚷 瞧
二、给下列汉字注音并组词
整（ ）（ ）（ ） 俩（ ）（ ）（ ）
捡（ ）（ ）（ ） 拌（ ）（ ）（ ）
始（ ）（ ）（ ） 帮（ ）（ ）（ ）
嚷（ ）（ ）（ ） 酪（ ）（ ）（ ）
剩（ ）（ ）（ ） 匀（ ）（ ）（ ）
瞧（ ）（ ）（ ） 吵（ ）（ ）（ ）
急（ ）（ ）（ ） 咬（ ）（ ）（ ）
第（ ）（ ）（ ） 轮（ ）（ ）（ ）
公（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
始（ ）（ ） 第（ ）（ ）
抬（ ）（ ） 弟（ ）（ ）
奶（ ）（ ） 公（ ）（ ）
扔（ ）（ ） 云（ ）（ ）
匀（ ）（ ） 拌（ ）（ ）
习（ ）（ ） 伴（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
bin（ ） shuō （ ）
便 说
pin（ ） shu （ ）
43、二年级寒号鸟小练笔
阵 朗 枯 面 却 将 纷 夜
衔 堵 趁 腊 狂 鹊 缝 吼
二、给下列汉字注音并组词
号（ ）（ ）（ ） 堵（ ）（ ）（ ）
缝（ ）（ ）（ ） 衔（ ）（ ）（ ）
枯（ ）（ ）（ ） 劝（ ）（ ）（ ）
趁（ ）（ ）（ ） 将（ ）（ ）（ ）
且（ ）（ ）（ ） 腊（ ）（ ）（ ）
狂（ ）（ ）（ ） 吼（ ）（ ）（ ）
复（ ）（ ）（ ） 哀（ ）（ ）（ ）
当（ ）（ ）（ ） 面（ ）（ ）（ ）
阵（ ）（ ）（ ） 夜（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
面（ ）（ ） 却（ ）（ ）
而（ ）（ ） 脚（ ）（ ）
枯（ ）（ ） 阵（ ）（ ）
古（ ）（ ） 陈（ ）（ ）
纷（ ）（ ） 吼（ ）（ ）
份（ ）（ ） 孔（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fng（ ） zhēng （ ）
缝 正
fng（ ） zhng （ ）
