最新四年级语文下册第二课《乡下人家》如果给课文配画，你觉得可以画几幅?

学习分享 2024-07-24 16:37:04

1、最新四年级语文下册第二课《乡下人家》如果给课文配画，你觉得可以画几幅?

　　部编版四年级语文下册第二课《乡下人家》如果给课文配画，你觉得可以画几幅?

　　朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。

　　课文描写的乡村景色像画一样美，可以配如下六幅画：①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图；

2、北师大一年级数学上册《巩固应用》 9.画一画，青蛙能跳到哪个荷叶上？

北师大一年级数学上册《巩固应用》 9.画一画，青蛙能跳到哪个荷叶上？

3、部编版二年级下册语文第一课《古诗二首》读一读，填一填

部编版二年级下册语文第一课《古诗二首》读一读，填一填

莺飞，拂堤杨柳醉。

◇不知细叶谁裁出，。

参考答案:草长二月天春烟

二月春风似剪刀

4、二年级语文《枫树上的喜鹊》课文，反复说“我喜欢”，我喜欢什么呢？

二年级语文《枫树上的喜鹊》课文，反复说我喜欢，我喜欢什么呢？

我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝；我真的喜欢极了；

从这些句子中我们可以看出来，我喜欢这高大的枫树，喜欢看着枫树上的喜鹊窝，也喜欢喜鹊窝里面的喜鹊。

5、二年级语文下册14课给了你一个什么启示？

二年级语文下册14课给了你一个什么启示？

小马过河这个故事告诉我们，对于新的事物我们应该要用于做实践，也要用于去冒险，不要害怕会失败，因为只有自己亲身经历过了，我们才能够成功，才能从中找到成功的方法。

6、二年级语文下册第19课《大象的耳朵》生字组词

这篇课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。下面将二年级语文下册第19课《大象的耳朵》生字组词方面的知识分享给大家。

扇（扇子）（扇贝）（风扇）（吊扇）

慢（慢慢）（慢走）（慢热）（慢性）

遇（遇到）（遇见）（相遇）（奇遇）

兔（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）

安（不安）（安全）（安排）（保安）

根（树根）（根本）（根据）（病根）

痛（头痛）（痛苦）（痛心）（疼痛）

最（最后）（最多）（最小）（最红）

7、二年级语文下册第18课《太空生活趣事多》生字组词词语理解

太空生活趣事多用浅显的语言向我们介绍了在太空中生活的种种趣事，激发我们遨游太空、探索宇宙的兴趣。下面将二年级语文下册第18课《太空生活趣事多》生字组词词语理解方面的知识分享给大家。

生字组词

宇（宇宙）（宇航员）（庙宇）（宫宇）

宙（宇宙飞船）（宙斯）

杯（杯子）（水杯）（干杯）（奖杯）

失（失去）（丢失）（消失）（失明）

板（地板）（木板）（黑板）（平板）

客（客人）（客气）（客房）（客厅）

易（容易）（交易）（轻易）（易手）

浴（浴室）（浴巾）（淋浴）（沐浴）

室（教室）（办公室）（室外）（温室）

词语理解

航天员：或称宇航员，指驾驶航天器并在航天中从事科学研究或军事活动的人。

安稳：安静平稳。

普通：平常，一般。

舒服：身体或精神上感到轻松愉快。

8、第二单元课文内容回顾，二年级下册语文书

1.《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌以问答的方式，带领我们去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹。学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

2.《千人糕》通过爸爸和孩子一起品尝千人糕的故事，告诉读者：很多看似平常的东西却是许多人共同劳动的成果，我们应该珍惜和懂得感恩。

3.《一匹出色的马》讲述了我一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步，看到美丽的春景。往回走的时候，妹妹要求妈妈抱，爸爸给了她一匹出色的马，妹妹骑马自己回家了。

9、二年级语文下册第13课画杨桃课堂笔记

①主要内容：

通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事。我根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，让同学们亲自观察，接受教育，告诉我们看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。

②脉络梳理：

全文共18段，可分为三部分。

第一部分（第14自然段）：写图画课上，我认真地画杨桃，但我把画交出去的时候受到了同学们的嘲笑。

第二部分（第516自然段）：写老师引导同学们在亲自观察中感受事物。

第三部分（第17、18自然段）：写老师以我的画为例，教育同学们做事要实事求是，以及老师的教诲让我终生难忘。

10、《美丽的小兴安岭》如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。

如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。

点拨：回忆课文内容，选一个自己喜欢的季节，然后说一说理由（理由可以是美丽的风景，也可以是物产丰富）。

例：我要夏天去那里。那里的树木是那样茂盛，遮住了太阳，树林里一定很凉爽。我还要去看野花，和美丽的野花一起拍照，一起聊聊这小兴安岭的美景。

*你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。

点拨：学习本文写景物的方法：选择能反应这个季节的有代表性的景物来写，写出景物的特点。

例：家乡的秋天，正是丰收季节。稻子熟了，远远望去，像铺了一地的金子。玉米熟了，农民伯伯把它们垛在木头架上，像一座金字塔；大豆熟了，农民伯伯把它们晒在场院里，发出耀眼的金光。像一些散碎的小金子；高粱也熟了，红红的。狗尾巴一样穗子，正在向人们招手呢！啊！我爱这丰收的秋天。

11、第2课《花的学校》读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。

12、三年级语文上册第14课《小狗学叫》课你喜欢故事的哪些内容?

部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》课后习题答案

你喜欢故事的哪些内容? 和同学交流。

提示:在表述自己喜欢的内容时,要说清楚这些内容的关键信息。和同学交流时，注意说话要清晰、明白，讲清你喜欢它的理由。

13、最新部编版四年级下册语文第二课《乡下人家》读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。

最新部编版四年级下册语文第二课《乡下人家》读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。

⊙几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

⊙他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

①即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们(鸭子)也从不吃惊。

②月明人静的夜里，它们(纺织娘)便唱起歌来：织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

14、四年级部编版语文下册第二课《乡下人家》中你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?

四年级部编版语文下册第二课《乡下人家》中你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?

你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。

对课文中描写乡村人家傍晚在门前吃饭的情景最感兴趣。人们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来，多么豪爽啊!向晚时刻，红霞辉映，倦鸟归巢，奇妙的大自然和晚餐的人们构成一幅和谐美好的多村晚餐图。

15、部编版四年级语文上册第2课《走月亮》有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课后习题答案

有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

朗读指导：正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。朗读时置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

16、部编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？

部编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》课后习题答案

下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？

我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的，第二个问题是从课文的写法上来提问的，第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。

17、部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文。

摸清底细）（惩治巫婆和官绅）兴修水利

战国时期，魏王派西门豹去管理邺县。到邺县后，他发现那里田地荒芜，人烟稀少。西门豹找到一位老大爷打听，才知道原因。这个地方夏天雨水少，年年干旱，而且这里的巫婆和官绅以给河神娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶亲那天，西门豹来到现场，先是借口新娘不漂亮让巫婆去报信，把巫婆投进了河里。过了一会儿又让官绅头子去催巫婆，把他也投进河里。过了很久，西门豹又让那些官绅下河去催，官绅们吓得面如土色，跪地求饶。这一下，百姓都明白了，巫婆和官绅利用迷信骗钱害人。后来，西门豹发动百姓开凿渠道，引漳河水灌溉田地，百姓年年获得好收成。

18、四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》，“恐”字怎么组词

四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》，恐字怎么组词

恐组词：恐龙、恐怕、恐怖、恐吓、恐慌、惊恐、生恐等

恐成语：争先恐后、有恃无恐、惶恐不安、惊恐万状、细思极恐等

19、部编版四年级语文下册第11课，课后知识扩展：什么是白桦树

部编版四年级语文下册第11课，课后知识扩展：什么是白桦树

白桦树树干可以达到25米高，50厘米粗，其树皮像白纸一样光滑，白桦树喜欢阳光，同时生命力也非常的旺盛，在大火烧掉森林以后，刚长出的一般都是白桦，形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。

课外知识：白桦树是俄罗斯的果树，是这个国家民族的精神象征。

20、四年级语文下册第11课《白桦》主要的内容是什么

四年级语文下册第11课《白桦》主要的内容是什么

这首诗歌主要以白桦为中心，从不同的角度来描写了它的美，我们从雪绣花边，披雪花，绽花穗，亭亭玉立，风姿绰约这些词中也能看出来具有高洁之美，而且诗人或正面描写，或侧面描写，力求使其鲜明、生动。其描绘既有色彩之美，又富有动态之美。也体现出来了诗人对于白桦的喜爱，对于具有白桦品质人的赞美。

21、四年级语文下册18课《小英雄雨来》多音字

四年级语文下册18课《小英雄雨来》多音字

囊：nāng （鼓鼓囊囊）nng（囊括）

哇：wā（唔哩哇啦）wɑ（好哇）

吧：bā（酒吧）ba（走吧）

塞：sāi（堵塞）s（闭塞）si（边塞）

22、四年级语文下册22课文言文囊萤夜读让你体会到了什么？

四年级语文下册22课文言文囊萤夜读让你体会到了什么？

启示：不管我们的生活多么的恶劣，只要有一颗勤劳学习的心，我们以后一定会有成就，所以我们不能够因为生活的艰难而放弃学习，相信自己一定行。

23、四年级语文下册第11课白桦说课稿

一、说教材

本文作者以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。

这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。

诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分深沉。

二、说目标

教学目标

1.认识本课绣、潇等8个生字，会写本课桦、涂等11个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。

2.有感情地朗读这首诗。

3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。

4.了解现代诗的特点。

5.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

重难点

1.感受诗歌的意境美，及诗人的情感。

2.了解现代诗的特点，学习现代诗。

三、说教法

围绕看到的、想到的、感受到的细读诗歌，合作探究交流。接着借助几个短语描述这棵白桦，说说白桦给你留下了怎样的印象，深入理解诗歌。

在学生理解、感悟了诗歌内容之后，我还注意总结区别现代诗、古诗的区别，总结现代诗的特点。这一角度引导学生进行欣赏和评价。提高学生对课文的欣赏和评价能力。

四、说教学过程

（一）导入课题，介绍作者

　1.上节课，我们欣赏了艾青的《绿》，这节课我们再来学习一下叶赛宁的《白桦》。

2.板书课题，齐读课题。（板书《白桦》）

3.简介作者

（二）品读诗歌，感悟意境

1.生自由地读诗歌，并边读边想象:

（1）你眼前仿佛出现了一幅什么画面?

（2）你仿佛看到了什么?想到了什么?

（3）体会到作者什么情感?

2.小组内讨论交流。

3.班上交流，师相机引导:

4.读一读，选择以下几个短语描述这棵白桦，说说白桦给你留下了怎样的印象？

洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖

晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华

（三）再读课文，总结特点

1.学习饱含感情的词语，有感情地朗读课文。

2.你有什么新的发现?你发现现代诗与古诗的区别是什么？

3.诗歌有什么特点？

（四）课后练笔，延续感情

1.你知道哪些与植物有关的诗歌，说出来和大家分享一下。

出示：

梨树（希尔达杜利特尔）

银色的尘雾

从地面升起

我的手够不着

你升得那么高

哦，白银

我手够不着

你花团锦簇向着我们

没别的花能开出

如此坚挺纯白的花瓣

没别的花能从如此罕见的白银

再分离出白银

哦，洁白的梨花

你一簇簇花团

怒放在枝头

用你紫色的心

带来夏天，带来成熟的果实

2.师：试着当一回小诗人，把自己的感受写下来。写的时候注意分行。写完后，和大家分享。

3.同学们，学习新诗，我们分享了白桦的美，领略了白桦高洁的品格，体会了作者对家乡的热爱和思念之情。

（五）说板书设计

白桦

看到：披银霜，绽花穗

想到：高尚人格

情感：热爱之情

新诗：高度概括抒情言志

丰富的想象具有音乐美

24、绿四年级语文下册第十课说课稿

一、说教材

艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力!

二、说目标

教学目标：

1.认识本课挤、叉2个生字，会写瓶、挤等4个生字，掌握墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。

3.感受作者对绿色的赞美，对春天的讴歌。

重难点：

1.通过课文的学习，感受作者对绿色的赞美，对春天的讴歌。

2.了解作者所描绘的绿。

3.品读课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。

三、说教法

文中最有创意的部分要数第三小节，作者将风、雨、阳光也视为绿色的，真可谓是独具匠心。教学中以各种形式的朗读，让学生充分接触文本，熟读成诵；并通过插图进行说话训练，一来帮助学生走进诗歌所描写的情境之中，二来也为他们提供了语言实践的机会。拓展说话训练时，教师应尽可能引导学生使用已积累的好词佳句。

说教学过程

（一）谈话导入，揭示课题

1.谈话导入：（出示春天图）这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？2.师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏心悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！（二）初读课文，整体感知

1.自由地把课文朗读一遍。自学生字词语。

2.检查生字词语：

（三）梳理内容，明确结构

1.学生分组讨论，给课文划分段落并概括出每一段的意思。

2.学生汇报，教师明确：

（四）诵读课文，感悟体会1.听着录音（最好配有音乐）轻声朗读全文，边读边思：春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？2.出示第一小节：

自己轻声读读。指名读。全班齐读

3.感受绿的美：这各种各样的绿，却绿得发黑，绿得出奇？知道出奇是什么意思吗？（不同寻常）

4.齐读第一、二小节。5.这么多的绿集中在一起，会是怎样的一幅画面呢？读读课文三、四、五小节。（1）轻声地、自由读三、四、五小节。（2）你觉得哪个小节写得最有趣，挑选你最喜欢的一节再仔细读读。

第四节：

（1）出示图片，帮助学生理解各种绿挤在一起，重叠、交叉在一起。（板书：挤、重叠、交叉）（2）指名读，男女生对读。第五节：

（1）为何所有的绿会按着节拍飘动？（板书：按着节拍飘动）

预设：这是因为，一阵风吹来，使所有的物体都随风摆动。

预设：这是作者看到风吹过后，春天的景物随风摆动，那么和谐，整齐划一。

（1）出示说话练习。

说一说：一阵风吹来，小草，柳条，树枝。

（2）指读，师范读，全班读。

（五）拓展运用，读写训练1.拓展运用：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过所有的绿集中起来的情景吗？2.学生交流，句式训练。

3.试背课文。全文朗读。五、说板书设计

绿

黑绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿

绿得发黑、绿得出奇

挤、重叠、交叉

按着节拍飘动

25、四年级语文下册第5课琥珀生字组词

本文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了这块琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。

怒发怒恼怒

吼吼叫狂吼

脂脂肪胭脂

拭拂拭擦拭

餐午餐聚餐

划划船划算

晌晌午半晌

辣辣椒毒辣

渗渗透渗出

挣挣扎垂死挣扎

番番茄三番五次

埋掩埋埋没

刷冲刷刷牙

测推测预测

详详细安详

26、14课母鸡生字注音组词，四年级语文下册

本文以作者的情感变化为线索，描写了对母鸡由讨厌转变为尊敬的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

疙 gē（疙瘩）（疙疤）

瘩 da（疙瘩）（瘩背）

侮 wǔ（欺侮）（侮辱）

恶 w（可恶）（厌恶）

撮 zuǒ（一撮毛）（撮子）

聋 lng（聋子）（耳聋）

雏 ch （小雏鸡）（凤雏）

啄 zhu（啄食）（啄木鸟）

伏 f（伏在地上）（伏法）

哼 hēng（一声不哼）（哼哈二将）

啼 t（啼叫）（啼哭）

凄 qī（凄惨）（凄凉）

27、天窗四年级语文下册第2课复习重难点探究笔记

1.天窗象征什么？文章为什么以天窗为题？

象征儿童通往想像世界的窗口。以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。

2.文中两次写到这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。这时候分别指什么时候？为什么说这时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？

这时候分别指夏天阵雨到来时和晚上孩子们被逼着睡觉时。因为大人们不许孩子们在雨里玩耍，把孩子们关在地洞似的屋里，孩子们失去了观察外面世界的自由，只有透过小小的天窗去想象外面的世界；孩子们被逼着上床睡觉，还没有玩够，只有透过天窗可以看到或联想到外面的情景。所以说，这时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。

3.两次写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，表达了怎样的情感？

两次写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，以及天窗带给孩子们的无穷快乐。

28、四年级下册语文第二课乡下人家上课课堂重难点笔记内容

1.第一段中的装饰指什么？为什么说这是一道别有风趣的装饰？

农家屋子前攀着棚架爬上屋檐的碧绿的藤和叶，点缀其间的青的红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，别致亲切可爱。

2.怎么理解作者第二自然中写花朴素又华丽？

说它们朴素，是因为这些花在乡下随处可见；说它们华丽，是因为花朵色彩艳丽，五颜六色，非常漂亮。

3.第5自然段中田园风景画指的是什么？

这幅田园风景画指的是天边的红霞，向晚的微风、归巢的鸟儿，和门前场地上吃晚饭的乡下人家形成的生活画面。

29、四年级语文下册第二课乡下人家课堂笔记解读

①脉络梳理：

全文共7段，可分为三部分。

第一部分（第14自然段）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。

第二部分（第5、6自然段）：描写了夏天和秋天乡下人家的景象。

第三部分（第7自然段）：写乡下人家有着独特、迷人的风景。

②主要内容：

本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。

30、13课猫课文重点难点复习笔记，四年级语文下册内容

1.课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪？

（1）它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；（2）它高兴时和不高兴时截然不同的表现；（3）它既胆小又勇猛。

2.课文从哪些方面写满月的小猫们淘气可爱的特点的？

（1）刚满月，腿脚还站不稳时就淘气；（2）玩起来不怕摔跟头，也不怕疼；（3）肆无忌惮地在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。

3.第4段中，既写到猫什么都怕，又写猫勇猛，是否矛盾？为什么？

不矛盾。因为这正好揭示了猫性格的古怪，胆小与勇猛敢斗同时体现了在猫的身上也就不足为奇了。

4.文中小梅花指的是什么？这样写好在哪里？

小梅花指猫的脚印，这里采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的小梅花，表达了作者对猫的喜爱之情。

5.作者怎样写出猫的性格特点的？

作者通过具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时，列举猫成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问的事例，写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例，写猫尽职时，列举了猫一连就是几个钟头蹲守、非把老鼠等出来不可的事例都具体表现了猫古怪的性格。写猫小时候淘气可爱，列举了它玩妈妈的尾巴、玩鸡毛、摔跤、打秋千等具体事例来表现。

31、13课猫四年级语文下册课文，课文随堂复习笔记

①主要内容：

作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声，细致而生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

②脉络梳理：

全文共6段，可分为两部分。

第一部分（第15自然段）：从三个方面写猫的性格古怪。

第二部分（第6自然段）：写满月的小猫的淘气、可爱。

32、如果给课文配图，你觉得可以画几幅？并试着取名

如果给课文配图，你觉得可以画几幅？并试着取名

我觉得可以配如下六幅图：①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；

④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图。

33、第16课海上日出四年级语文下册课文随堂笔记

①主要内容：

本文通过描写太阳从海上升起来的几种不同景象，向我们展示了海上日出这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。

②脉络梳理：

全文共6段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：写我常常早起看海上日出。

第二部分（第25自然段）：具体描绘了我在天气晴朗时和在天空有云时看到的海上日出的景观。

第三部分（第6自然段）：赞叹海上日出是伟大的奇观。

34、白鹅四年级下册第15课，课文重点难点复习笔记

1.白鹅的吃相可笑表现在哪几个方面？

白鹅的吃相可笑表现在三方面：一是鹅吃饭需要水、泥、草三样东西下饭；二是鹅一丝不苟的吃法；三是鹅循规蹈矩，不知变通的做法。

2.作者为什么称鹅为鹅老爷？表达了怎样的思想感情？

之所以称呼鹅老爷，是因为鹅吃饭时的确像个老爷，必须有人侍候，摆老爷架子；饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语式的称呼，明贬实褒。言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。

3.文中写鹅架子十足，是不是表明作者讨厌鹅呢？

作者表面上说鹅架子十足，实际上不但不讨厌它，反而非常喜欢它。这里运用了反语的手法，彰显了鹅的个性，表达了作者对鹅的喜爱之情。

35、四年级语文下册第五课琥珀生字注音专项训练

一、给下列生字注音

湃吼脂拭晌渗挣埋

番测详辣

二、给下列汉字注音并组词

餐（）（）（）划（）（）（）

刷（）（）（）嗡（）（）（）

琥（）（）（）珀（）（）（）

俯（）（）（）澎（）（）（）

怒（）（）（）

三、比一比，再组词

湃（）（）吼（）（）

拜（）（）孔（）（）

脂（）（）拭（）（）

指（）（）试（）（）

晌（）（）渗（）（）

响（）（）参（）（）

挣（）（）埋（）（）

睁（）（）理（）（）

番（）（）测（）（）

翻（）（）侧（）（）

详（）（）辣（）（）

祥（）（）辨（）（）

36、四年级下册语文第二课乡下人家生字注音考前训练答案

一、给下列生字注音

gu dūn fng l m shui tǎng j

二、给下列汉字注音并组词

芍sho 芍药赤芍眠min 睡眠催眠

朴pǔ 质朴简朴素s 朴素素雅

耸sǒng 高耸耸立附f 附近依附

捣dǎo 捣衣捣蛋绘hu 绘画绘图

谐xi 和谐谐音饰sh 装饰首饰

序x 顺序次序

三、比一比，再组词

构结构构图蹲下蹲蹲点

钩铁钩鱼钩尊尊敬尊严

凤凤凰凤仙花例照例举例

风风声刮风列列车陈列

觅觅食寻觅率率领率先

受感受忍受摔摔倒摔跤

倘倘若倘使寄寄信寄养

躺躺椅躺下椅椅子桌椅

四、给下列多音字组词

冠 guān 衣冠 gun 冠军踏 tā 踏实 t 踩踏

五、咬文嚼字（填序号）

1.B 2.C 3.A

37、四年级下册语文第二课乡下人家生字注音考前训练

一、给下列生字注音

构蹲凤例觅率倘寄

二、给下列汉字注音并组词

芍（）（）（）眠（）（）（）

朴（）（）（）素（）（）（）

耸（）（）（）附（）（）（）

捣（）（）（）绘（）（）（）

谐（）（）（）饰（）（）（）

序（）（）（）

三、比一比，再组词

构（）（）蹲（）（）

钩（）（）尊（）（）

凤（）（）例（）（）

风（）（）列（）（）

觅（）（）率（）（）

受（）（）摔（）（）

倘（）（）寄（）（）

躺（）（）椅（）（）

四、给下列多音字组词

guān（） tā（）

冠踏

gun（） t（）

五、咬文嚼字（填序号）

饰：A.装点得好看。 B.装饰用的东西。 C.装扮，扮演角色。

1.这款首饰价钱昂贵，不是普通人买得起的。（）

2.这位演员在剧中饰演的角色给我留下了很深的印象。（）

3.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（）

38、16课海上日出生字注音测试题目答案，四年级语文下册

一、给下列生字注音

ku fn nǔ ch ln zǐ jǐn xiāng

二、给下列汉字注音并组词

替t 交替代替

三、比一比，再组词

扩扩张扩充范范围典范

矿矿山金矿茫苍茫白茫茫

努努力努嘴刹古刹一刹那

怒发怒怒气杀抹杀扼杀

烂腐烂灿烂紫紫色紫檀

拦阻拦拦截紧紧张松紧

仅仅限仅仅镶镶嵌镶牙

汉汉字汉族嚷吵嚷嚷叫

四、给下列多音字组词

荷 h 荷花 h 重荷重 chng 重新 zhng 体重

五、咬文嚼字（填序号）

1.①A ②C ③B 2.①B ②A ③C

39、14课母鸡生字注音专项训练，四年级语文下册

一、给下列生字注音

厌戒汤讨忠坝毒绩

二、给下列汉字注音并组词

孵（）（）（）警（）（）（）

歪（）（）（）咕（）（）（）

掘（）（）（）伏（）（）（）

啼（）（）（）侮（）（）（）

聋（）（）（）雏（）（）（）

啄（）（）（）凄（）（）（）

三、比一比，再组词

厌（）（）戒（）（）

庆（）（）式（）（）

讨（）（）忠（）（）

付（）（）忍（）（）

坝（）（）汤（）（）

贝（）（）场（）（）

毒（）（）绩（）（）

霉（）（）债（）（）

四、给下列多音字组词

（） cuō（）

恶 ě（）撮

w（） zuǒ（）

五、咬文嚼字（填序号）

戒：A.戒除。 B.指禁止做的事情。 C.防备；警惕。

1.爸爸下决心要戒酒了。（）

2.这座城堡戒备森严，一般人根本进不去。（）

40、四年级语文下册第16课麻雀生字注音组词

四年级语文下册第16课麻雀生字注音组词

课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了母爱这种强大的力量。

嗅xi（嗅觉、嗅到、嗅神经）

呆dāi（发呆、痴呆、呆滞）

奈ni（奈何、无奈、无可奈何）

巢cho（巢穴、蜂巢、匪巢）

齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮）

躯qū（躯体、躯壳、身躯）

掩yǎn（掩饰、掩盖、掩埋）

护h（护卫、护理、护航）

幼yu（幼稚、幼苗、幼年）

搏b（搏击、搏战、搏斗）

庞png（庞大、脸庞、庞然大物）

量ling（力量、气量、饭量）

愣lng（发愣、愣住、愣神）

41、小学五年级部编语文下册第五课《草船借箭》课后读下面的句子，回答括号里的问题。

读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。

诸葛亮说:怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)

诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，最终把诸葛亮逼到死无退路的境地。这高兴，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。

42、小学部编五年级语文下册第二课《祖父的园子》读读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会

读读下面的阅读链接，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。

阅读链接交代了作者用文字记录祖父的园子的缘由。园子的主人已经不在了，而且园子里的一切也只能想象而不能亲见了，作者的伤感之情显而易见。课文所描写的是一派美好的景象，可这种美好已经一去不复返了，所以作者是带着一种哀愁来写的。由此我们不仅感受到了作者童年的美好时光，也体会到了作者深深的怀念和哀伤。明白了作者的这种哀伤，那么作者笔下的美好景物留给我们的印象也就更加深刻了。

43、最新部编版五年级语文下册第二课《祖父的园子》读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子

读下面的句子，体会我的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。

凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

第一个句子：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。

第二个句子：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。

44、北师大版五年级上册数学《练习六》 14、猜一猜，画一画，它们各钓了几条鱼?

北师大版五年级上册数学《练习六》

14、猜一猜，画一画，它们各钓了几条鱼?

丁丁：6条

当当：9条

咪咪：6条

45、五年级语文下册第四课《梅花魂》全文内容赏析

五年级语文下册第四课《梅花魂》全文内容赏析

这篇文章主要写了一位身处在异国他乡的老华侨对于祖国的眷恋，以及对于家乡的思念之情，同时也表明出了他崇尚梅花的精神，还有立志要成为一名具有梅花秉性中国人的决心，也表现出了作者对祖父的思念。

文章描写了老人对一幅墨梅的珍爱，透析出梅花坚贞不屈的气节。梅花，是中华民族精神的象征，通过贯穿在全文中老人的三次流泪，使读者可以感受到一个独在异乡的老人对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情。

46、六年级语文下册第三课寒食与哪个传统节日有关？

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47、部编版六年级上册语文第5课《七律长征》朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。

部编版六年级上册语文第5课《七律长征》课后练习答案

朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。

朗读略。边读边体会诗人表达的思想感情。

48、部编版六年级下册第11课，给你印象最深的是哪件事？

部编版六年级下册第11课，给你印象最深的是哪件事？

示例：读完了《十六年前的回忆》以后，给我印象最深的其实还是李大钊在法庭上镇定的表现，面对严刑拷打也不动摇，面对家人用了安定沉着这类的词，感染亲人使他们化悲痛为力量，也说明了父亲对于革命事业的信心。

49、六年级语文下册文言文两则中，《两小儿辩日》告诉了我们什么道理？

六年级语文下册文言文两则中，《两小儿辩日》告诉了我们什么道理？

从两小儿辩日中我们明白了三点：1、看问题不能太片面，我们应该要用全面的眼光看问题。2、知识是没有界限的，是不分年龄的。3、宇宙无限大，知识无限多，是学无止境的，我们应该要不断的学习，活到老学到老。

50、阅读六年级语文下册第五课，了解作者是从哪几方面描写藏戏的

阅读六年级语文下册第五课，了解作者是从哪几方面描写藏戏的。

藏戏作为藏文化的活化石，其形成要比国粹的京剧早200多年，藏戏的确是土生土长的艺术，是一直保留有较多原味的艺术。

藏戏是一种戴面具表演的剧种，藏戏的面具是靠颜色来区分人物的，不同人物类型的面具有自己的特定颜色，而同一类型人物必然要在颜色略有差异，这一差异必然会造成面具颜色的光怪陆离。

藏戏除了这种外型包装服饰、面具等给人以神秘感外，其舞蹈动作与唱腔唱词也同样兼具这一特色。

藏戏的独特之处还在于藏戏不是特别注重人物的塑造。这因为不同的人物形象具不同的服饰服装，不同大小颜色的面具及相应的舞蹈动作，特定人物更是有特定身份标准，人物一出场，便知他是谁，他是干什么的，他是怎样的

51、四年级下册第2课乡下人家生字词

四年级下册第2课乡下人家生字词

本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。课文为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交又描写、展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。

构：构成结构构造构思虚构构想

饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非

蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点

凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角

序：顺序秩序序幕序文前后有序

例：照例病例案例例外史无前例

率：率领率队直率轻率草率表率

觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影

耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻

踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地

倘：倘若倘使

绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色

谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐

寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱

眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠

多音字：

结：jiē开花结果 ji结论

场：chǎng广场 chng一场雨

冠：guān桂冠 gun冠军

踏：t脚踏实地 tā踏实

52、四年级下册第2课乡下人家课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第2课乡下人家课堂笔记之重难点归纳

1、课文主要写什么？

本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。

2、作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？

作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。

53、四年级下册第2课乡下人家课堂笔记之句子解析

四年级下册第2课乡下人家课堂笔记之句子解析

1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。

2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天高地阔在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与天南海北、海阔天空类似；二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。

把天高地阔换成津津有味或狼吞虎咽好不好，为什么？

不好，天高地阔这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而津津有味和狼吞虎咽则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。

3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。

描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成一幅自然、和谐的田园风景画，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的好友，表现了人与自然的和谐。

4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!

这句话用拟人的手法写纺织娘唱起歌来流露出作者对这声音的喜爱之情，拟声词织，织，织，织啊渲染了这种声音的美妙。

5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。

6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

54、三年级语文下册第12课一幅名扬中外的画课堂笔记本课知识点

三年级语文下册第12课一幅名扬中外的画课堂笔记本课知识点

一、多音字

都dōu（都是）dū（首都）

作zu（作业）zuō（作坊）

乘chng（乘法）shng（千乘之国）

笼lǒng (笼罩)lng (竹笼)

二、近义词

保存保管热闹喧闹悠闲清闲

普通平常紧急危急惊扰打扰

名扬中外闻名天下形态各异各种各样

三、反义词

完整残缺热闹冷清悠闲忙碌

普通特别清清楚楚模模糊糊

四、理解词义

闻名中外：在中国和外国都很名气。

形态各异：本课指画中在街上来往往的人的形状和样子各不同。

溜达：散步,闲走。

摊贩：摆摊子做小买卖的人。

作坊：本课指手工业工场。

惊扰：惊动扰乱。本课指小毛惊动扰乱了欣赏风景的人。

五、积累词语

描写形态多样的四字词语

形态各异千姿百态姿态万千各种各样

ABB式词语

来来往往清清楚楚吞吞吐吐形形色色兢兢业业结结巴巴密密麻麻

又一又一结构的词语

又踢又跳又惊又喜又高又大又快又准

六、课文结构

第一部分（1）：概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。

第二部分（2-4）：具体描写了画面的情况。

第三部分（5）：写了《清明上河图》的历史价值。

七、句子解析

1.张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

首先概括写了画面上人物多,然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人,主要是通过人物所从事的行业来表现的。表示在画中还有许多形形色色的人物，这里没有写出来。突出人物之多的特点，从而看出下了很大功夫。

2.街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写,突出了街市的繁荣景象。来来往往说明街上人多,很热闹。连用五个有的,运用排比的修辞写出了行人的不同形态,展现了热闹非凡的街市景象。

八、问题归纳

1.你从画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。读懂了什么？

不到一寸黄豆那么大说明人非常小,可就是这样小的人,作者也把他们画得清清楚楚,这说明画家的绘画技巧十分高超。

2.作者为了写出画上的街市可热闹了。不仅写各种店铺，还重点运用排比写出了形态各异的人。学习运用排比的方法写一段话，把一个意思说清楚。

天上的云千姿百态,变幻多端：有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,有的像一匹骏马在奔驰,有的像一只蝴蝶,慢慢变大,渐渐模糊了

3.《清明上河图》全图大致分为汴梁郊外春光、汴河场景、城内街市三部分。课文只是侧重介绍了城内街市部分。你想象一下他郊外春光一个场景写一段话，注意围绕一个意思写清楚。

郊外春光一片大好。你瞧树木郁郁葱葱，沟渠边开满了各种不知名的小花，有红的、白的、紫的都像赶趟似的。地里老牛迈着沉稳的步子，一对年轻的夫妇，一人牵牛，一人吆喝，随着吱呀吱呀的犁耙声，缓缓地弯腰撒豆，时不时抬头看看远飞的水鸟。远处几个孩子正爬卧在溪头剥莲蓬，一个牧童骑在牛背上吹笛子。树荫下一对老夫妻正在聊天，瞧他们笑得多开心

4.《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢?

有四个方面：

(1)这幅画历经八百多年,依然保存完好；

(2)这幅画内容丰富,描绘细致:人物众多,街上商铺林立,人来人往；

(3)画家画工精湛,虽人物众多,内容繁杂,但画家画得非常清楚、传神；

(4)画中表现的是当时普通百姓的生活情景,富有情趣。

总之,这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌,反映了当时普通百姓的生活情景，使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。

八、课文主题

本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘,表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱,也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。

55、二年级语文下册第5课雷锋叔叔，你在哪里近反义词多音字

二年级语文下册第5课雷锋叔叔，你在哪里近反义词多音字

本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着长长的小溪和弯弯的小路，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。

近义词

寻觅寻找足迹踪迹

四处到处年迈年老

温暖暖和

反义词

长短泥泞平坦

弯弯笔直温暖寒冷

多音字

背 bēi （背包） bi （背书）

曾zēng（曾孙） cng（曾经）