你对课文描写哪一处景致最感兴趣？

学习分享 2024-03-18 14:35:05

你对课文描写哪一处景致最感兴趣？

1、你对课文描写哪一处景致最感兴趣？

你对课文描写哪一处景致最感兴趣？

答：其实我对课文描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致最感兴趣，本来是朴素的乡下，可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机，读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。

2、秋天数一数，课文一共有几个自然段？

数一数，课文一共有几个自然段？

答：3

3、4 四季你喜欢哪个季节?仿照课文说一说

示例:我最喜欢冬天,因为冬天雪花飞舞，我可以和小朋友在雪地上尽情地堆雪人、打雪仗。

4、北师大一年级数学上哪杯装得最多?最多的画“√”，最少的画“○”

北师大一年级数学上二比较过生日哪杯装得最多?最多的画，最少的画○

第2杯果汁最多

第3杯果汁最少○

5、北师大一年级数学上册《上下》说一说，最上面是谁? 最下面是谁? 填一填。猜一猜，它是谁？摆一摆。

北师大一年级数学上册《上下》

说一说，最上面是谁? 最下面是谁?

答案：小鸟在最上面，小白兔在最下面。

填一填。

答案：小鸟在小兔的上面，小兔在小鸟的下面，

小松鼠在小兔的上面，小松鼠早小鸟的下面。

猜一猜，它是谁？

答案：它在小兔的上面。那它是小松鼠或者小鸟。

它不是最上面。我知道了，它是小松鼠或者小兔。

摆一摆。

把书放在课桌上，本子和铅笔盒放在书的上面。怎么放呢?

答案：①书本放在最下面，然后是本子，最后把铅笔盒在最上面。

②书本放在最下面，然后是铅笔盒，最后把本子在最上面。

铅笔盒不在最上面。我知道了..

答案：书本放在最下面，然后是铅笔盒，最后把本子在最上面。

6、13.哪两堆积木可以拼成？用线连起来。

人教版一年级数学上册《练习二十五》练习题及答案

13.哪两堆积木可以拼成？用线连起来。

7、露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？

更喜欢第二封信。因为第二封信露西向爸爸传递了快乐和积极的情绪，而第一封信只是向爸爸倒苦水，把负面的情绪传递过去。

8、课文介绍了哪几种植物?在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。

植物妈妈有办法课后练习题答案

介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种会传播种子的植物。蒲公英靠风传播；苍耳靠刺挂在动物的皮毛上传播种子；豌豆靠自身传播，在太阳暴晒下裂开，然后种子蹦着跳着离开。

9、露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么

露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么

答：我更喜欢第二封，因为，第一封露西自己写的，信的内容有点悲观，让爸爸看了会心疼。而第二封是妈妈和露西一起写的，信的内容积极乐观，爸爸看到信后，不会为她和妈妈担心，会更加安心工作。

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10、老屋给你留下了什么印象?联系插图和课文内容说一说

老屋给你留下了什么印象?联系插图和课文内容说一说

暴风雨的晚上，小猫找不到安心睡觉的地方。

生活中的好人大部分看上去都很慈祥。

图中的老屋那么慈祥，它应该会答应吧！

老屋答应让小蜘蛛在这里知网抓虫。

前后已经有好几个动物请求老屋帮助了。

老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。

小蜘蛛的故事没讲完。

当一个人专注于一件事时，就会忘记其他事情。

估计老屋不会倒

我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。

11、结合课文插图说一说老屋给你留下了怎样的印象？

结合课文插图说一说老屋给你留下了怎样的印象？

答：我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。

12、《一块奶酪》默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事，然后说一说，你喜欢文中耳朵蚂蚁队长吗？理由是什么？

三年级语文上册《一块奶酪》课后练习题答案解析，默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事，然后说一说，你喜欢文中耳朵蚂蚁队长吗？理由是什么？

答：课文写了蚂蚁队长再拽掉的奶酪渣面前，经过复杂而矛盾的思想斗争，最后命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。

喜欢。蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。

13、老屋给你留下了什么样的印象?联系插图和课文内容说一说。

回答形式：读到（小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下），我想到了（不断地被人打扰，可能会觉得很烦），所以我猜（老屋可能会不耐烦了）。

预测的依据		预测的内容
故事里的内容	生活经验和生活常识	预测的内容
暴风雨的晚上，小猫找不到安心睡觉的地方。	生活中的好人大部分看上去都很慈祥。	图中的老屋那么慈祥，它应该会答应吧！
老屋答应让小蜘蛛在这里知网抓虫。	前后已经有好几个动物请求老屋帮助了。	老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。
小蜘蛛的故事没讲完。	当一个人专注于一件事时，就会忘记其他事情。	估计老屋不会倒

（1）明确可以从题目、插图、故事内容中进行预测。

（2）明确预测不是随意的猜测，要有一定的依据。

（3）明确预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。

14、北师大版三年级数学上册《里程表》（一） 813 -689求的是哪两个城市之间的里程?画一画，说一说。

北师大版三年级数学上册《里程表》（一）

813 -689求的是哪两个城市之间的里程?画一画，说一说。

813- 689求的是郑州到洛阳之间的里程。

解决根据里程表提出的问题，一般先把里程表转化成线段图观察，再列式计算。

15、课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？

部编版三年级语文上册第22课《读不完的大书》课后习题答案

课文描写了大自然中哪些好玩的东西？读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。

◇小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。

◇老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。

◇微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。

◇在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是另一种境界。

参考答案:

(1)课文描写了大自然中的小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草、各种果树、竹丛、棕榈、小鱼等好玩的东西。

(2)前两句描写动物:前半部分描写动物的动作,后半部分描写给人的感受。把小麻雀的可爱、老鹰的雄健勇猛生动传神地描写了出来。后两句描写植物:采用了比喻、拟人的修辞手法,赋予植物以人的形态,把植物写得富有情趣。

16、课文中二十只左右蜜蜂让你体会到了什么？

课文中二十只左右蜜蜂让你体会到了什么？

从二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这句话中加点的二十只左右中我们也能知道，左右这个词其实是个概数，并不是准确的数字，所以作者也是不能肯定的，能看到的就是作者求实的科学作风

17、课文最后一句，表达了作者怎样的情感？

课文最后一句，表达了作者怎样的情感？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美了象征生机、活力的春天，表达了热爱大自然的思想情感。

18、课文我变成了一棵树，你觉得哪些想象比较有意思？

课文我变成了一棵树，你觉得哪些想象比较有意思？

答：课文当中作者想象自己变成了一棵长满各种形状鸟窝的树，风一吹，各种形状如：三角形、正方形、长方形、圆形、菱形...的鸟窝都在枝头跳起舞来，当作者饿的时候，看小动物吃东西都会流口水，小动物们的各种猜测也特别有意思。最有意思的是故事的结尾想象妈妈一早就知道我的秘密时的感动。

19、爬天都峰课文讲了一件什么事？

爬天都峰课文讲了一件什么事？

课文主要写假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。是按事情经过的顺序写的。

20、课文中的精卫给你留下了怎样的印象？

课文中的精卫给你留下了怎样的印象？

答：精卫在立下填平东海的誓言后，一直坚持不懈地在做，永不放弃，从不退缩，她这样做也是为了更多的人不被大海吞没。她那勇敢、善良值得我们尊敬和学习。

21、部编四年级下册语文第二课《乡下人家》你眼里的乡村景致是怎样的?

部编四年级下册语文第二课《乡下人家》你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。

【选做】你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。

金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪着耀眼的光芒。饱满的谷粒结成长长的穗子，喜滋滋地挂在梢头，压弯了稻秆的腰。秋风习习，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。隆隆隆，一台雄狮般的收割机开始收割了。在雄狮那大嘴巴的吞吐中，谷粒填满了它腹中的存储仓。

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22、结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。

　　【选做】有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。

　　文中太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边这句话写得太精彩了，一个镶字，运用拟人的手法，形象地描绘出阳光突破黑云重围形成的奇特美丽的景象。

23、你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。

你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。

乡村，是一幅美丽而自然的风景画，是一首抒情的歌谣。它没有城市的繁华，没有仙境般的景色，可它有着与众不同的风景。

到了晚上，一轮明月悄然升起，远处的村庄不时传来几声狗吠。昆虫也开始活动了：啁、啁不知名的小精灵在草丛中奏起了美妙的音乐；萤火虫也提着小灯笼在空中飞舞，犹如一颗颗亮晶晶的小流星。乡村的夜晚一下子变得神秘起来，丰富起来。

新年过去几天后，田野一片雪白。几个小伙伴在雪地上堆起了雪人，黑纽扣做眼睛，胡萝卜当鼻子，最后还不忘给雪人带上一顶大草帽。雪人堆好后，我们打起了雪仗，抓起一把雪团揉成球向对方扔去，对方也开始反击雪地成了孩子们雪球大仗的战场，欢笑声传出好远好远。

啊！乡村，你那迷人的风景怎能不令我一心向往？

24、你对课文乡下人家描写的那一处景致最感兴趣？

你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。

对课文中描写乡村人家傍晚在门前吃饭的情景最感兴趣。人们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来，多么豪爽啊!向晚时刻，红霞辉映，倦鸟归巢，奇妙的大自然和晚餐的人们构成一幅和谐美好的多村晚餐图。

25、乡下人家哪一处景致最感兴趣？课文中生动的句子有哪些？

《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

乡下人家哪一处景致最感兴趣？课文中生动的句子有哪些？

1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。

2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天高地阔在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与天南海北、海阔天空类似；二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。

把天高地阔换成津津有味或狼吞虎咽好不好，为什么？

不好，天高地阔这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而津津有味和狼吞虎咽则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。

3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。

描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成一幅自然、和谐的田园风景画，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的好友，表现了人与自然的和谐。

4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!

这句话用拟人的手法写纺织娘唱起歌来流露出作者对这声音的喜爱之情，拟声词织，织，织，织啊渲染了这种声音的美妙。

5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。

6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

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26、乡下人家描写生动形象的句子有哪些？

1、描写乡村的好句

1、小村的上空升起袅袅炊烟，好像一个身穿白纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下婀娜多姿。

2、村后是一望无际的桑园，在春天雨露的滋润下，桑树抽出了新芽，整个桑园就是一望无际的海洋。

3、南面的山，山高树茂。名贵的白松、红松，一样样，一片片，郁郁葱葱，清秀挺拔，万年长青。

4、田园里更有忘季的青菜，扬着碧嫩的脸，在雨丝的滋润下开始绿油油地歌唱。即使是隔着栅栏，我亦能听到它们的欢呼，一丛丛、一簇簇。

5、果园里，柿子黄黄的，像一个个黄灯笼。还没成熟的橘子绿绿的，正在枝头上荡秋千呢！

6、一座座古老的风车，风车的风叶像展开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩！

7、一对对色彩鲜艳、精致绚丽，象征着甜蜜爱情的木鞋！还有那华丽的郁金香倾倒无数情人

8、郁金香飘香的季节，娇艳妩媚的女孩的笑容如花传芬芳

9、红红火火郁金香花田，阵阵芳香，风车悠悠转！这是梦吗？

2、描写田园风光的好句

1、无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。

2、一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。

3、那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。

4、高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。

5、高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。

6、绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。

7、远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。

8、一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。

9、夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。

10、草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。

3、描写乡村田园风景的好段

1、夏日的草原，早晨空气格外清新，缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。看到草丛中夹着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花，把草原装扮得十分美丽。还有那活泼的小鸟儿唧唧喳喳地在草丛中跳跃。

2、啊，这草甸子真是太大了，一望无垠，像一张绿色的大地毯一直铺向天边。碧绿闪光的野草在微风中摇摇曳曳，中间夹杂着一簇簇的小野花。小星告诉我，洁白的是康乃馨，殷红的是百合，深粉的是马兰，浅蓝的是铃挡，金黄的是蒲公英远远看去，就像绿地毯上绣的花图案。春天，冰雪融化，万物复苏。

3、春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡，成群的牛羊，像天上的片片白云飘落到大地，真是美景如画呀！

4、田野躺在光辉朗耀的阳光下面，正是秋收过后的情景，处处点缀着圆圆的稻草堆。黄色的、黑色的牛群，散在各处悠闲地啃着草。有的地方，长着绿色的植物，像铺的碧绿的地毯。小溪蜿蜒在田野里，给阳光照着，像一条明亮的玻璃带子。

5、在葫芦坝靠西的河坎上，有一溜向阳高地，深褐色松软的泥土里，生长着全坝子上最好的庄稼。排着方阵一样的麦田，正在拔节期，绿葱葱的，健壮挺拔，一派蓬勃生机。

6、更使人陶醉的是美丽的大草原，在春光明媚、草长莺飞的三月，朋友！如果你来到这儿，我想，你一定会被美丽的大草原迷住的。刚刚泛青的草儿偷偷地探出了头，僵硬的土地已经变得像地毯一样柔软，牧民们赶着牛、羊、马来到这大草原上放牧。马儿看到这广阔的草原立即狂奔起来，在草原上尽情地打滚。草原上到处都有一种叫蒲草的草，它的叶子形状有点像柳叶，但比柳叶长。

7、看，千百条水渠，像彩带似的，把无边无际的田地，划成棋盘似的整齐方块。那高粱长得多好呀！高高的秆子，大大的叶子，穗子又肥又大，站在高处望去，一片红色的海洋，在阳光下，更显耀眼，那密密挤着的鲜红的穗子随风颤动，就像波涛起伏的海面。那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠。一朵朵棉花裂开嘴儿，怒放绽开，绛红色的棉花叶子，已经飘落大半。密密的棉花朵儿，被秋风吹得蓬蓬松松，远远望去，真像一片银海雪原，又像那雪白的珍珠。田地旁边是片枫树林，像一幅巨大的红地毯一样铺在地上，红艳艳的一片。一株株枫树挺拔直立，秋风一吹，叶子发出哗啦啦的响声，就像在鼓掌欢迎们哩!瞧，那菊花，开得多热烈，多么繁茂，黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争奇斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇缤纷的世界。

8、平原是辽阔的，一望无垠的黄沙伸展着，直到天边。平原辽阔而且寂静，每日只有一样的阳光蒸晒着，使得地上的黄沙变得焦灼。没有风，没有声息，黄沙发出枯燥的苦味，使人晕眩。

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27、1.下面每个图形中哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？

人教版四年级数学上册练习十参考答案

1.下面每个图形中哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？

以下为参考答案：

28、你对乡下人家文中描写的哪一处景色最感兴趣，来说一说

你对乡下人家文中描写的哪一处景色最感兴趣，来说一说。

比较感兴趣的是：天边的红霞、向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，这一景色真的很吸引人。太阳下山，整个天边是红彤彤的，感觉像火烧云一样壮观，还有微风轻轻吹过，我们并不感觉热，用归巢的鸟儿也写出来了我们应该回家了。

29、课文把鹅称作鹅老爷,你从中体会到了什么?

课文把鹅称作鹅老爷,你从中体会到了什么?

作者把鹅比作鹅老爷，这样称呼其实是将鹅的身份与地位些清楚了，显示出来鹅的尊贵，同时也表达了作者对于鹅的喜爱之情。

30、乡下人家我对课文描写的哪一处景象最感兴趣

乡下人家我对课文描写的哪一处景象最感兴趣

文中我比较感兴趣的就是乡下人家傍晚的时候都是在门前吃饭的，一家人将桌椅饭菜都搬到门前，天高地阔的吃起来，伴随着晚霞，交相辉映。真的是很美好。这是一种大自然和人们吃晚餐构成了一幅和谐美好的画面。

31、选做：你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来

选做：你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来

答：我眼中的乡村景色是宁静的，特别是到了傍晚的时候，孩子们都放学了，在路边的田野上奔跑，在农田里干活的人都准备回家休息，家家户户的烟囱上面冒出了袅袅的炊烟。

32、最新部编五年级语文下册第5课《草船借箭》读课文前，你对课文中的人物有什么了解?

读课文前，你对课文中的人物有什么了解?读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解哪些关于他们的故事?

读课文前，我一度以为诸葛亮的聪明缘分于先天的因素，像是生来具有神力一般。

读课文后，我知晓诸葛亮之所以能神机妙算，是因为他懂天文、知地理、善于用人、能猜度他人性格。

我还想了解诸葛亮七擒孟获的故事。

33、1、默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？

写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。

34、第6课将相和 1、你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

本文共1600余字，我阅读时间约（15）分钟。

35、1.用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚线是它的高?在图中标出来。

北师大版五年级上册数学《认识底和高》

1.用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚线是它的高?在图中标出来。

36、 1.下图中每个小方格的边长是1cm。 (1)说一说，图中哪两个图形的面积相等? (2)哪两个图形可以拼成平行四边形?与同们交流。

北师大版五年级上册数学《练习五》

1.下图中每个小方格的边长是1cm。

(1)说一说，图中哪两个图形的面积相等?

图①和图③

图②和图④

图⑤和图⑦

图①和图⑥

图③和图⑥

(2)哪两个图形可以拼成平行四边形?与同们交流。

图①和图③

图②和图④

图⑤和图⑦

37、2.淘气和笑笑做模球游戏，每次从袋子里任意模一个球，然后放回摇匀。每人难摸了30次，记录如下。袋子里哪种颜色的球可能最多?哪种颜色的球可能最少?说一说你的理由。

北师大版五年级上册数学《总复习》

2.淘气和笑笑做模球游戏，每次从袋子里任意模一个球，然后放回摇匀。每人难摸了30次，记录如下。

袋子里哪种颜色的球可能最多?哪种颜色的球可能最少?说一说你的理由。

红色的球最多，黄色的球最少。

因为红色摸到的次数多，黄色几乎摸不到！

38、课文的结构是怎样的，大致可以分成哪几部分？

课文的结构是怎样的，大致可以分成哪几部分？

课文结构

第一部分（1）：写人们拿猴子取乐，猴子放肆起来。这是故事的起因。

第二部分（2-4）：写猴子挑逗孩子，孩子走上最高的横木，遇到了生命危险。

第三部分（5-6）：写船长命令孩子跳海，孩子跳海后水手们把他救了上来。

39、《人物描写一组》这三篇课文运用了哪些描写？

《人物描写一组》这三篇课文运用了哪些描写？

《摔跤》主要运用了动作描写、心理描写来突出人物的特点。

《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来突出人物的特点。

《两茎灯草》运用讽刺的语言，以及夸张的表现手法，塑造了严监生爱财如命的守财奴形象。

40、《人物描写一组》运用了哪些描写?

《人物描写一组》运用了哪些描写?

《摔跤》主要用了动作描写和心理描写来突出文中人物的特点。特别是小嘎子摔跤的动作，如围蹦来蹦去推拉拽顶等词，都直接写出来了嘎子的灵活，还有就是描写他心理的主要是已有些沉不住气这类的词。通过动作和心理的描写将嘎子的人物形象很鲜明的刻画了出来。

《他像一棵挺脱的树》这篇文章主要是运用了人物外貌描写的方法来突出人物性格的，个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人孩子的脸，大人，这也写出来了祥子并没有完全成熟，头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮等这类的词都将祥子的健康，积极刻画了出来。

《两茎灯草》利用了讽刺的语言和夸张的表现手法，将严监生爱财如命的守财奴的形象给刻画了出来，就因为点了两茎灯草，所以一直放心不下，直到赵氏灭了其中一茎才登时没了气，利用荒唐的情节，讽刺的语言把严监生的守财奴形象刻画了出来。

41、第18课威尼斯的小艇说说课文是围绕着哪句话来写的?写了哪几方面的内容?

第18课威尼斯的小艇说说课文是围绕着哪句话来写的?写了哪几方面的内容?

这篇文章主要从小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的生活息息相关等这四个方面给大家介绍了，威尼斯小艇独特的交通状况和风土人情。

42、说说搭石课文给你留下最深刻的画面是什么？

说说搭石课文给你留下最深刻的画面是什么？

给你留下印象最深的画面是：

A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

43、猎人海力布课文写了有关海力布的哪几件事情？

猎人海力布课文写了有关海力布的哪几件事情？

答：写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。

44、课文写到了哪些动植物？

课文写到了哪些动植物？

答：第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。

45、穷人默读课文，说说课文讲了一件什么事？

默读课文，说说课文讲了一件什么事？

答：本文讲述了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故的西蒙的两个孩子的故事。

46、课文腊八粥中哪部分写得详细，哪部分写得简略，有什么好处？

课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。

等粥这件事详写，喝粥这件事略写。详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。

47、十六年前的回忆课文最后两个自然段与开头有什么联系?有什么好处？

　　课文最后两个自然段与开头有什么联系?想想这样写有何好处。

　　课文最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了照应关系。这样写使文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。

48、读了课文匆匆，你对时间的流逝有什么感触?

　　读了课文，你对时间的流逝有什么感触?

　　示例:看书的时候，日子从书页间翻过去；写字的时候，日子从笔尖下滑过去；思考时，便从万千的思绪里飞过去

　　时间的流逝就像魔术师手中的画笔，在人的幼年时，他在孩子的脸上涂抹鲜艳的桃红；青少年时，他为这张充满朝气的脸庞打上渐趋成熟的基调；中老年时，他却勾勒出由细到粗、由浅到深的杂乱的皱纹。他是如何做到的?又是如何创作得这么精准与生动?这大概就是时间的魅力所在吧!

49、课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动?

(1)每天在放学的路上我都这样想:太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是晴呢?

(2)我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。

50、(1)右面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的?

北师大六年级数学上册第三单元观察物体《天安门广场》练一练答案

1.不马虎沿小路向果树林看守人的小屋走去。

(1)右面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的?

(2)想一想，不马虎走到C点时，可以看到什么，看不到什么?

答：可以看到房子，看不到树。

51、（1）谁快？（2）哪种苹果最便宜？

北师大六年级数学上册《生活中的比》试一试练习及答案

（1）谁快？

马拉松松手：20千米/时

骑车人：15千米/时

（2）哪种苹果最便宜？

A：9:2 4.5元

B：15:3 5元

C：12:3 4元

52、课文桥写了一位怎样的的老支书？从动作语言神态说说你的理解

课文桥写了一位怎样的的老支书？从动作语言神态说说你的理解

答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。

神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

语言：老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！

神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。

53、六年级上册语文第一课草原哪句写了作者的感受?

六年级上册语文第一课草原哪句写了作者的感受?

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

答：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。这句话写了作者的感受。

54、一段话写你眼里的乡村景致是怎样的？

一段话写你眼里的乡村景致是怎样的？

答：大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵,你就像那位大将军,准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上,无数颗星星眨着眼睛,等我们睡着,星星才肯离开

乡下的田园风光真是美不胜收,哪里的景色都比不上田园风光的美丽。