四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之重难点归纳
1、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之重难点归纳
1、梅兰芳为什么要蓄须？
答：1937年，日军占领上海，梅兰芳不愿给日本人演戏，为躲避纠缠，他先是藏身上海租界，然后去了香港。1941年香港沦陷，日本人多次逼迫，梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。
2、梅兰芳经历了哪些危险和困难？
答：(1）四处躲避日本人，想尽各种理由拒绝演出，甚至蓄须明志。(2)没有经济来源，生活困顿，只能卖掉北京的房子。(3)为拒绝演出，找医生朋友打伤寒预防针，连日发高烧，差点儿丢了性命。
3、梅兰芳为什么斩钉截铁地拒绝为日本人庆祝大东亚圣战演出？
答：第二次世界大战期间，日本军国主义将侵略亚洲及其他国家的战争称为大东亚圣战，用以美化自己的侵略行径。梅兰芳不想被其利用，所以拒绝。
4、本文的题目有什么作用？
答：题目概括了本文的主要内容，表现了梅兰芳先生的民族气节和爱国精神。
5、从梅兰芳给自己打伤寒预防针一一事可以看出什么?
梅兰芳为拒绝给日本人演出而不惜冒着生命危险打伤寒预防针的做法，让我们深刻认识到梅兰芳身上所具有的坚定的民族气节。
6、你觉得梅兰芳先生是一个怎样的人？
梅兰芳先生是一个爱国主义者，在抗日战争期间，他蓄须明志，坚决拒绝为敌演出，有着强烈的爱国情感和崇高的民族气节。
2、二年级上册第一课小蝌蚪找妈妈课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第一课小蝌蚪找妈妈课堂笔记之重难点归纳
小蝌蚪在找妈妈的过程中还会遇到谁？请展开想象写一写。
鸭妈妈带着孩子游过来，小蝌蚪迎上去问：鸭妈妈，鸭妈妈，您知道我们的妈妈在哪里吗？鸭妈妈说：你们的妈妈在荷花旁边，你们快去找吧！谢谢您，鸭妈妈！小蝌蚪高高兴兴地向前游去。发现那边也有一个黑皮肤的泥鳅妈妈在那边带着孩子玩耍，小蝌蚪看着和自己长得挺像的泥鳅妈妈开心的游过去喊着：妈妈~妈妈~泥鳅阿姨看到小蝌蚪轻轻的笑着说，我不是你们的妈妈哦~你们的妈妈在荷花那边的叶子上。
3、二年级上册第10课黄山奇石课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第10课黄山奇石课堂笔记之重难点归纳
1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
2.日月潭的名字是怎么得来的？
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
3.通过学习这篇文章，你觉得在结构上有什么特点？
这篇文章是按总分总的结构写的，开头总写日月潭的位置及周围的环境。中间具体写了日月潭名字的由来和清晨，中午的晴天和雨天的美丽景色，结尾总结全文。
4.你去过台湾的日月潭吗？用几句话赞美一下吧！
日月潭就是一幅明丽的山水画，细雨蒙蒙中的日月潭就是童话中的仙境，我爱你日月潭。
4、二年级上册第四课曹冲称象课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第四课曹冲称象课堂笔记之重难点归纳
1.曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢?
2.曹冲是如何称象的？
我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。
3.从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？
从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。
4.称象的事对你有何启示？
我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。
5、二年级上册第22课狐假虎威课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第22课狐假虎威课堂笔记之重难点归纳
1.狐狸为什么要假老虎的威风？
2.狐狸是怎样假老虎的威风的？
狐狸让老虎跟着它到百兽面前走一趟。
3.百兽看到狐狸和老虎有什么反应？
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
4.这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。
5.我们知道了狐狸是假借老虎的威风吓走百兽的，你想对老虎说什么？
老虎，你上当了，狡猾的狐狸是借着你的威风吓跑了百兽的。
6、二年级上册第22课雪孩子课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第22课雪孩子课堂笔记之重难点归纳
1.小白兔为雪孩子做了什么？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
2.小白兔家为什么会着火？
小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。
3.雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？
雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去，他冲进屋里，把小白兔抱起来，跑到屋外。
4.雪孩子是怎样变成白云的？
雪孩子遇热后先化成了水，太阳一晒，他就变成了水汽，飞到天空中，变成了白云。
5.从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？
我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。
7、二年级上册第14课我要的是葫芦课堂笔记之重难点归纳
二年级上册第14课我要的是葫芦课堂笔记之重难点归纳
1.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？
没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。
2.如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？
如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。
3.你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。
4.从这个故事中你明白了一个什么道理？
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间 的联系，否则，会犯错误。
8、三年级上册第3课不懂就要问课堂笔记之重难点归纳
三年级上册第3课不懂就要问课堂笔记之重难点归纳
1.看课文写了什么？你对孙中山不懂就问这件事有什么看法？
课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。
2.孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？
同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。
9、三年级上册第4课古诗三首课堂笔记之重难点归纳
三年级上册第4课古诗三首课堂笔记之重难点归纳
1.这三首诗有什么共同之处，在内容和情感上又有什么不同之处？
这三首古诗的共同之处在于所描绘的都是深秋时节的景色。三首诗在内容上的不同之处在于：《山行》描写了寒山、石径、人家、枫林、霜叶；《赠刘景文》描写的是荷、菊、橙、橘四种季节性景物；《夜书所见》则描写了梧叶、秋风、儿童、篱落、灯火。三首诗在情感上的不同之处在于：《山行》表达了诗人对深秋山林景色的喜爱和赞美之情；《赠刘景文》表达了诗人对友人的劝勉和支持；《夜书所见》表达了诗人的思乡和寂寞的心情。
2.《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？
《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、橙黄橘绿时这些地方发现的。我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜堆满了菜店的棚子。
3.《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？
《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。
10、四年级上册第23课梅兰芳蓄须多音字及近反义词
四年级上册第23课梅兰芳蓄须多音字及近反义词
这是一篇介绍人物事迹的记叙文。讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏，充分显示出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
多音字
宁：nng（宁肯）nng（宁静）
要：yāo（要求）yo（重要）
藏：cng（藏好）zng（宝藏）
重：chng（重来）zhng（重量）
近义词
拒绝一一谢绝 宁可一一宁肯 侵略一一侵犯
忍受一一容忍 闻名一一出名 骚扰一一打扰
庆祝一一庆贺 敬佩一一钦佩 高超一一高明
干干净净一干二净 斩钉截铁一一干脆利落
反义词
拒绝一一答应 侵略一一抵御 忍受一一恼怒
危险一一安全 敬佩一一憎恨 相信一一猜疑
破绽一一周密 妄想一一期望
11、四年级上册第3课现代诗二首课堂笔记重难点归纳
四年级上册第3课现代诗二首课堂笔记重难点归纳
1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？
这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
2.怎样理解《秋晚的江上》中的鸟儿和斜阳?
鸟几代表人，斜阳可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行，面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。
3.《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？
告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。
12、四年级上册第12课盘古天开地课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第12课盘古天开地课堂笔记之重难点归纳
1.盘古创造宇宙前是什么样子的？
天地未分、混沌一片、盘古沉睡。
2.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。把又不知过了多少年去掉好不好，为什么？
不好，又不知过了多少年说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。
3.省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化。请展开合理的想象。
他的头发变成了粗壮的大树。他的牙齿变成了雄伟的长城。
4.这个故事是真的吗?
这是一个神话故事，不是真实的。在古代，由于科学技术不发达，人们对很多现象不能做出合理的解释，如天、地是怎样形成的，月亮、太阳、星辰是怎样来的，花鸟鱼虫是怎样出现.......于是，人们展开想象，创作了盘古开天地、创造宇宙万物的故事。
13、四年级上册第10课爬山虎的脚课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第10课爬山虎的脚课堂笔记之重难点归纳
1.作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?叶子、脚的形状和特点以及爬墙。
2.本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。
3.题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，而要先写叶子呢?原因有两个：一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大；二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。
4.爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的?六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。细丝由直到弯，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，它在墙上才贴得很紧。
14、四年级上册第20课陀螺课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第20课陀螺课堂笔记之重难点归纳
1.作者为什么要介绍陀螺的别称？
绍陀螺在故乡的别称是冰尜儿，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
2.我的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？
因为它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
3.仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写活了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
4.为什么直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字？
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
5.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？
作者明白了人不可貌相，海水不可斗量 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
6.为什么说我取得赛陀螺的胜利是辉煌的时刻?
一是我喜欢赛陀螺，到处找木头做陀螺，但是没有成功，我对赛陀螺充满着期待。二是叔叔送我的陀螺不那么帅气，我对它取胜不抱希望，但它最终战胜了大陀螺，这是我没有想到的。正是因为这两个原因，我非常激动，认为这是辉煌的时刻。
15、四年级上册第17课爬天都峰课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第17课爬天都峰课堂笔记之重难点归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文写了我和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，我和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。
2.天都峰有哪些特点？
在爬天都峰的过程中，我的心理发生了怎样的变化?天都峰有高、陡的特点。在爬之前，望着又高又陡的天都峰，我缺乏自信，产生了畏惧的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，我受到鼓舞，有了爬向峰顶的勇气；最后我克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，我既兴奋又激动。
3.老爷爷为什么要谢我？我为什么又要谢老爷爷？
说明有了我和老爷爷的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和决心，使我和老爷爷爬上了天都峰。
16、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之重难点归纳
1、梅兰芳为什么要蓄须？
答：1937年，日军占领上海，梅兰芳不愿给日本人演戏，为躲避纠缠，他先是藏身上海租界，然后去了香港。1941年香港沦陷，日本人多次逼迫，梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。
2、梅兰芳经历了哪些危险和困难？
答：(1）四处躲避日本人，想尽各种理由拒绝演出，甚至蓄须明志。(2)没有经济来源，生活困顿，只能卖掉北京的房子。(3)为拒绝演出，找医生朋友打伤寒预防针，连日发高烧，差点儿丢了性命。
3、梅兰芳为什么斩钉截铁地拒绝为日本人庆祝大东亚圣战演出？
答：第二次世界大战期间，日本军国主义将侵略亚洲及其他国家的战争称为大东亚圣战，用以美化自己的侵略行径。梅兰芳不想被其利用，所以拒绝。
4、本文的题目有什么作用？
答：题目概括了本文的主要内容，表现了梅兰芳先生的民族气节和爱国精神。
5、从梅兰芳给自己打伤寒预防针一一事可以看出什么?
梅兰芳为拒绝给日本人演出而不惜冒着生命危险打伤寒预防针的做法，让我们深刻认识到梅兰芳身上所具有的坚定的民族气节。
6、你觉得梅兰芳先生是一个怎样的人？
梅兰芳先生是一个爱国主义者，在抗日战争期间，他蓄须明志，坚决拒绝为敌演出，有着强烈的爱国情感和崇高的民族气节。
17、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记常见多音字
宁：nng（宁肯）nng（宁静）
要：yāo（要求）yo（重要）
藏：cng（藏好）zng（宝藏）
重：chng（重来）zhng（重量）
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18、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须生字组词与近反义词
四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须生字组词与近反义词
本文写的是梅兰芳先生为了拒绝演出，蓄须明志的事，表现出他对日本侵略者的深恶痛绝和其崇高的民族气节。
生字组词
蓄：（积蓄、含蓄、蓄须）
迫：（被迫、压迫、迫近）
纠：（纠结、纠正、纠纷）
缠：（缠绕、纠缠、胡搅蛮缠）
邀：（邀请、邀功、应邀）
扰：（扰乱、打扰、干扰）
拒：（拒绝：抗拒、拒之门外）
签：（签约、签订、签收）
订：（订书、装订、订正）
宁：（宁可、宁愿、宁死不屈）
要：（要求、要挟）
妄：（妄想、狂妄、胆大妄为）
近义词
拒绝一一谢绝 宁可一一宁肯 侵略一一侵犯
忍受一一容忍 闻名一一出名 骚扰一一打扰
庆祝一一庆贺 敬佩一一钦佩 高超一一高明
干干净净一干二净 斩钉截铁一一干脆利落
反义词
拒绝一一答应 侵略一一抵御 忍受一一恼怒
危险一一安全 敬佩一一憎恨 相信一一猜疑
破绽一一周密 妄想一一期望
19、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须生字组词与词语理解
四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须生字组词与词语理解
本文写的是梅兰芳先生为了拒绝演出，蓄须明志的事，表现出他对日本侵略者的深恶痛绝和其崇高的民族气节。
生字组词
蓄：（积蓄、含蓄、蓄须）
迫：（被迫、压迫、迫近）
纠：（纠结、纠正、纠纷）
缠：（缠绕、纠缠、胡搅蛮缠）
邀：（邀请、邀功、应邀）
扰：（扰乱、打扰、干扰）
拒：（拒绝：抗拒、拒之门外）
签：（签约、签订、签收）
订：（订书、装订、订正）
宁：（宁可、宁愿、宁死不屈）
要：（要求、要挟）
妄：（妄想、狂妄、胆大妄为）
理解词语
旦：戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。
纠缠：搅扰，找人的麻烦。
深居简出：平日老在家里待着，很少出门。
虚度：白白地度过。
吟唱：吟咏歌唱。
知足：满足于已经得到的（指生活、愿望等）。
沦陷：(领土）被敌人占领；失陷。
困顿：(生计或境遇）艰难窘迫。
骚扰：使不安宁；扰乱。
明志：表明志向。
抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。
不堪其扰：忍受不了对方的搅扰。
签订：订立条约或合同并签字。
优厚：(待遇等）好；丰厚。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
破绽：衣物的裂口．比喻说话做事时露出的漏洞。
妄想：不能实现的打算。
气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
20、五年级上册第二课落花生课堂笔记之重难点归纳
五年级上册第二课落花生课堂笔记之重难点归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文写了我们一家人从种花生到过花生收获节的经过。
2.课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。
3.为什么在父亲眼里，花生不好看但很有用？
这句话中的不好看 很有用揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。
4.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给我的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。
5.课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?
课文围绕落花生写了种花生、收花生、吃花生、议花生这四个方面的内容,其中议花生是详写，种花生、收花生、吃花生是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写议花生部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。
21、五年级上册第19课父爱之舟课堂笔记重难点归纳
五年级上册第19课父爱之舟课堂笔记重难点归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文围绕父亲送我上学、带我报考学校这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况，写了父亲想为我换房间、给我做万花筒、雨雪天背我上学、给我凑学费、摇船送我考学、为我缝补棉被等小事。
2.姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到什么作用？作者为什么几次提到小渔船？
我每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船送我去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船把我带到一个个人生的驿站。文中四次提到姑爹的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现了作者对父亲的感激与怀念。
3.从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？
父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上表现出父亲对儿子的关爱。
4.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？
作者能画出这只小船。因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望，作者对这只小船太熟悉，印象太深刻了。
5.读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法上有什么特点？
本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。结尾照应文章开头的我刚刚梦醒，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念。
6.本文作者是按什么顺序写的？
文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在我心中留下的印记难以磨灭。文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道:我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。
22、一年级下册第7课怎么都快乐课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第7课怎么都快乐课堂笔记之重难点归纳
课文重难点探究：
学了这一课，你懂得了什么？
独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！
23、一年级下册第15课文具的家课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第15课文具的家课堂笔记之重难点归纳
1.文具的家在文中指的是什么？
文具盒。
2.贝贝为什么每天都弄丢文具？从哪里看出来？
因为贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。从课文一二自然段可以看出来。
3.你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？
从每天、都要仔细检查、所有的可以看出贝贝爱护文具。
4.为什么从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？
因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养。
5.你平时是怎样爱护文具的？
我会包书皮、每天给橡皮洗澡、写完作业清点学习用品、整理书包。
24、一年级下册第10课端午粽课堂笔记之重难点归纳
一年级下册第10课端午粽课堂笔记之重难点归纳
1.端午节要吃什么？端午节要吃粽子。
2.一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。从盼着我们回去你能体会到什么？盼着我们回去可以看出端午节也是一个全家团圆的节日。
3.作者写粽子的样子是按什么顺序写的？你能按一定的顺序，介绍一种自己喜欢吃的食物吗？作者是按由外及里写粽子的样子的。饺子是用白白的面皮包的，里面是肉和蔬菜等做成的馅料，是一种具有中国特色的食物。
25、五年级下册第23课童年的发现课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第23课童年的发现课堂笔记之重难点归纳
1.梦中飞行的情节在全文中具有怎样的作用？
梦中飞行让我产生了疑问，使我去询问老师，而老师的回答勾起了我探究人究竟是怎么来的这个问题的兴趣。可以说，梦中飞行是整个故事的开端。
2.我是怎样推算出胚胎发育的规律的？从中可以看出我有怎样的特点？
推算过程：A.思考：胎儿为什么是九个月出生。B.联想：地图能表示实际距离。C.人是由细胞构成的。D.折合、推算：由细胞变成人，正好九个月。从这个推算过程可以看出我善于想象，喜欢钻研。
3.在文中最后一段，如果事后你知道了这个秘密，你还会笑话他吗？
例：不会，如果事后仔细听他把发现的过程讲清楚，就不会觉得好笑了，反而会对他的大胆想象和探索精神大加赞扬。
4.结合全文，你觉得作者是个怎样的孩子？
作者是个幽默、天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。
5.通读全文，说说我的感情发生了哪些变化？
当每天夜里做梦我想去哪里就能飞到哪里的时候，我感到惊喜、新奇，于是我和伙伴们怀着强烈的好奇心，向老师问了一连串问题。和老师的谈话激发了我的想象力，我大胆做出九月怀胎的猜想，感到高兴和意外。在几年后的一次生物课上，我因童年的发现与进化论一致而情不自禁地发出笑声，却遭到老师的误解，被轰出教室。这时，我想出世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险这一理由来自我安尉，心中有自豪，也有一丝愤慨。
26、五年级下册第21课杨氏之子课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第21课杨氏之子课堂笔记之重难点归纳
1.孔君平是怎样逗孩子的？可以看出他是一个怎样的人？
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子，说这是你家的水果。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们是一家。可见孔君平是一个幽默的人。。
2.孩子的回答妙在哪里？由此可见他是个怎样的孩子？
孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的孔姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说孔雀是夫子家禽，而是采用了否定的方式，说未闻孔雀是夫子家禽，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果这个意思，使孔君平无言以对。由此可见他是个思维敏捷，语言机智幽默的孩子。
27、五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之重难点归纳
1.课文是按什么结构来写的？
本文是按总分总的结构来写的。
2.为什么说骏马是这个自由王国的主人和公爵？
因为这里没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，骏马可以在草原上任意驰骋，可以无忧无虑、自由自在地生活。
3.通过读课文，你体会到了牧场的哪几种美？
色彩之美：在碧绿的丝绒般的草原上，成群的各色牛儿如朵朵大花镶嵌其中；粗犷之美：骏马在草原上飞驰，它们是这个自由王国的主人和公爵；悠然之美：白色的绵羊、黑色的猪群、成千上万的小鸡等在草原上悠然自得；宁静之美：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁着微弱的光芒的灯塔。
28、五年级下册第14课刷子李课堂笔记之重难点归纳
年级下册第14课刷子李课堂笔记之重难点归纳
1.从这篇课文中，你明白了什么道理？
告诉人们：手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的。
2.刷子李高超的技艺表现在什么地方？作者是怎样写出他的技艺高超的？
刷墙时必穿一身黑衣，干完活，身上绝没有一个白点；刷出的墙均匀平实，坐在他刷过的屋子里如同升天般美。作者从两方面写出了他的技艺高超：一是直接描写他刷浆时的衣着以及刷浆时的动作来表现；二是通过徒弟曹小三从半信半疑到佩服，再到失望，最后深受震撼的心理活动变化来间接突出。
3.你怎样理解课文最后一句话？
（1）刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹小三亲眼所见，绝不会相信是真的。（2）刷子李有此绝活是自我挑战、不断磨炼的结果。（3）刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪浅。
29、四年级下册第3课天窗课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第3课天窗课堂笔记之重难点归纳
1.天窗象征什么？文章为什么以天窗为题？
象征儿童通往想像世界的窗口。以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。
2.文中两次写到这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。这时候分别指什么时候？为什么说这时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？
这时候分别指夏天阵雨到来时和晚上孩子们被逼着睡觉时。因为大人们不许孩子们在雨里玩耍，把孩子们关在地洞似的屋里，孩子们失去了观察外面世界的自由，只有透过小小的天窗去想象外面的世界；孩子们被逼着上床睡觉，还没有玩够，只有透过天窗可以看到或联想到外面的情景。所以说，这时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。
3.两次写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，表达了怎样的情感？
两次写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，以及天窗带给孩子们的无穷快乐。
30、四年级下册第23课诺曼底号遇难记课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第23课诺曼底号遇难记课堂笔记之重难点归纳
1.诺曼底号遇难的原因是什么？
当时海面上雾很大，能见度低。
2.文章第2自然段详细地介绍了诺曼底号的情况，有什么作用？
为后来诺曼底号的遇难作铺垫，给以读者强烈的冲击力。
3.实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。哈尔威船长是真的把自己忘记了吗？
不是，哈尔威船长认真负责，在灾难发生的时候，想到的只有乘客和其他船员的生命安全，却将自己的生死置之度外。
4.为什么说哈尔威船长践行了一次英雄的壮举？
因为哈尔威船长在危急时刻忠于职守，舍已救人，把生的希望让给别人，把死的危险留给自已，最后与诺曼底号一起沉入大海。
5.结合课文内容说说，哈尔威船长是一个怎样的人？
（1）他是一位沉着镇静的船长。在轮船遇险的时候，他组织大家井然有序地进行救援，有序撤离，表现得异常沉稳，临危不乱。（2）他是一位忠于职守的船长。面对人们争抢救生艇逃生，哈尔威船长迅速稳住局面，肩负起挽救更多人生命的责任。（3）他是一位舍己救人的船长。他把生的希望让给别人，把死亡留给自己，乘客得救了，他却仍在轮船上。
31、四年级下册第22课古诗三首墨梅课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第22课古诗三首墨梅课堂笔记之重难点归纳
1.淡字表现了墨梅怎样的特点？
淡字表现了墨梅颜色朴素淡雅的特点。
2.最后两句在全诗中有什么作用？
最后两句诗托物言志，点明中心。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞洁自守的高尚情操。
32、四年级下册第16课海上日出课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第16课海上日出课堂笔记之重难点归纳
1.作者是怀着怎样的心情看日出的？结合文中具体语句说一说。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里中不转眼地望着那里反映了我怀着急切的心情等待日出。
2.刚露出海面的太阳为什么红是真红？为什么没有亮光？
因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看见红色；因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收，能量消耗很多，光线透不过来，所以没有亮光。
3.课文第三段是按什么顺序描绘日出景象的？日出时的景象是怎么变化的？
这段话按照事物发展的顺序，描绘了太阳冉冉升起的景象。日出时的景象的变化过程：太阳出现小半边脸慢慢地努力上升冲破了云霞完全跳出了海面发出了夺目的亮光。
4.甚至把黑云也染成了紫色或者红色一句中，可以把染成改为涂成吗？为什么？
不可以，染成是用染料着色，写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而涂成速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。
5.作者为什么说海上日出是伟大的奇观？
在浩瀚无垠的海面上，一轮红日刹那间冲破云霞，发出耀眼夺目的光芒；当天空有一层薄云时，阳光透过云彩，直射海面，水天一色；当天空有黑云时，太阳给黑云镶上金边，冲出黑云的重重包围，甚至把黑云染成紫色或红色。无论是晴朗的天气，还是有云的天气，海上日出都呈现出一幅瑰丽壮美的画面，带给人们美的享受，所以作者海上日出是伟大的奇观。
33、四年级下册第10课绿课堂笔记之重难点归纳
四年级下册第10课绿课堂笔记之重难点归纳
1.诗中的绿指的是什么？
大自然的景象和诗人的感觉（生命的颜色，生命的象征）。
2.诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？
列举了六种绿色：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
3.想象所有的绿色集中起来是怎样的情景？
满眼的绿是那么浓密，那么厚实，那么充盈，大自然充满了绿色，充满了蓬勃的生机。
4.第2至4自然段，诗人从哪几方面表现绿色的丰富？
程度、空间、形态这三方面表现绿色的丰富。
5.为什么所有的绿会按着节拍飘动？
因为诗人心中充满了绿，感觉所有的绿（绿色的草叶、枝条）在春风吹拂下起起伏伏，富有节奏。
34、四年级上册语文第二十三课梅兰芳蓄须组词
四年级上册语文第二十三课梅兰芳蓄须组词
《梅兰芳蓄须》是一篇介绍人物事迹的记叙文,讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期,拒绝为日本人演出的故事,表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。第七单元的语文要素是关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。本文教学时应侧重引导学生通过自主阅读,运用这种方法，联系时代背景，理解梅兰芳拒绝为日本人演戏所经历的危险和困难，感受梅兰芳蓄须明志的高尚气节。
我会认组词
蓄：x（积蓄、含蓄、蓄须）
迫：p（被迫、压迫、迫近）
纠：jiū（纠结、纠正、纠纷）
缠：chn（缠绕、纠缠、胡搅蛮缠）
邀：yāo（邀请、邀功、应邀）
扰：rǎo（扰乱、打扰、干扰）
拒：j（拒绝：抗拒、拒之门外）
签：qiān（签约、签订、签收）
订：dng（订书、装订、订正）
宁：nng（宁可、宁愿、宁死不屈）
要：yāo（要求、要挟）
妄：wng（妄想、狂妄、胆大妄为）
35、四年级上册梅兰芳蓄须课堂笔记之分段段落大意
四年级上册梅兰芳蓄须课堂笔记之分段段落大意
《梅兰芳蓄须》 是一篇介绍人物事迹的记叙文， 主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
脉络梳理：
全文共9段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：概括交代了梅兰芳先生的身份、职业、习惯等。
第二部分（第28自然段）：具体记叙了梅兰芳先生拒绝为日本人演出。以及抗战胜利后又重新登台演出的事，体现了他坚定的民族气节。
第三部分（第9自然段）：深化主题。从表演艺术和民族气节两个方面对梅兰芳先生进行了高度评价。
36、三年级下册第8课池子与河流课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第8课池子与河流课堂笔记之重难点归纳
1.池子为什么提议河流抛开这样的生活？
因为池子觉得河流的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
2.池水认为的哲理是什么？
不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。
3.河流所提到的自然规律指什么？
水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强！
4.河流为什么会受人们的尊敬？
因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。
5.这首诗歌告诉我们什么道理？
这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
37、三年级下册第4课昆虫备忘录课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第4课昆虫备忘录课堂笔记之重难点归纳
1.课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？
蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。
2.作者是根据什么来拟写小标题的？
复眼是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，花大姐是根据瓢虫的外形拟写的，独角仙和蚂蚱是根据它们的名字拟写的。
38、三年级下册第23课海底世界课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第23课海底世界课堂笔记之重难点归纳
1.海底的景色有什么特点？
海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是宁静的，又是热闹的。海底是奇异的，还是丰富的。
2.海底世界的景色奇异、物产丰富体现在哪里？
景色奇异：黑暗的海底有许多闪烁的、带有发光器官的深水鱼；海底不同的动物会发出不同的声音；海底动物的活动方法千奇百怪；海底有多种颜色和形态的植物，这些都让人感受到海底是一个景色奇异的世界。
物产丰富：海底动植物资源丰富，还有丰富的矿藏，这些都说明了海底还是一个物产丰富的世界。
3.第二自然段写了海底很宁静，第三自然段又写有许多声音，这不互相矛盾吗？为什么？
不矛盾。因为一方面以声衬景更显海底的宁静，另一方面是因为动物们窃窃私语的声音太小了，无法打破海底的宁静。
4.作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法？
在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。
39、三年级下册第19课剃头大师课堂笔记之重难点归纳
三年级下册第19课剃头大师课堂笔记之重难点归纳
1.剃头大师和害人精分别指谁？为什么这样称呼他们？
剃头大师指的是我，害人精是指剃头师傅。因为我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练，所以称自己是剃头大师。老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。所以称老剃头师傅是害人精。
2.我为什么说世界上再也没有比他更优秀的顾客了？
因为表弟小沙央求我给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以我觉得世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
3.小沙在我给他理发的过程中有怎样的表现？
刚开始时，他有些慌，怕被我剪破耳朵；当他看见我真剪下头发来时，很高兴；当他听见我叫坏了时，只摸了摸耳朵，确定耳朵没受伤，就表示无所谓；最后剪完了，他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样，被自己的丑模样吓到了。
4.为什么我会觉得自己比剃头师傅还熟练呢？
因为我是随意乱剪的，并没有技术，所以速度很快，这使我生出了自己比老剃头师傅还熟练的错觉，反映了孩子的单纯与淘气。
5.我这个剃头大师服务得好不好？为什么？
服务得不好。因为我的一通乱剪，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父睡衣上的碎头发怎么也清除不干净，害得他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。最后我也没得到小沙答应付给我的五块钱。
6.其实谁才是真正的剃头大师，谁才是个害人精？
老剃头师傅是剃头大师，我不会乱剪才是害人精。
40、二年级下册第20课蜘蛛开店课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第20课蜘蛛开店课堂笔记之重难点归纳
1.蜘蛛先后换了几次招牌？
两次，商店由口罩编织店改为围巾编织店，又改为袜子编织店。
2.蜘蛛开店来了哪些顾客？结果怎样？
蜘蛛开口罩编织店来了河马，蜘蛛用了一整天才织完口罩；蜘蛛开围巾编织店来了长颈鹿， 蜘蛛忙了一个星期才织好围巾；蜘蛛开袜子编织店来了蜈蚣，蜘蛛吓得跑回了网上。
3.你觉得这是一只怎样的蜘蛛？你认为蜘蛛招牌应该怎样写？
这是一只头脑简单的蜘蛛，他按每位顾客一元收费，不论品种，不计大小，不计多少。招牌不能这样写，卖口罩应该按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子应该按多少只计价，不能一律一元钱。
4.你觉得蜘蛛开店为什么失败？
蜘蛛开店只图简单，没有认真考虑卖什么，怎样计价，而且朝三暮四，不能持之以恒，所以失败。
41、二年级下册第19课大象的耳朵课堂笔记之重难点归纳
二年级下册第19课大象的耳朵课堂笔记之重难点归纳
1.文中哪些小动物对大象的耳朵提出了疑问？
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。
2.大象把耳朵撑起来后，遇到了哪些烦恼？
经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
3.你是怎么理解文中最后大象说的话？
大象明白了自已的耳朵和别人的就是不一样。大象的话也启发我们，每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断。
