四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁之雪梅课堂笔记常见多音字
1、四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁之雪梅课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁之雪梅课堂笔记常见多音字
降xing（投降）jing（降落）
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2、三年级语文上册第四课古诗三首夜书所见诗句翻译
三年级语文上册第四课古诗三首夜书所见诗句翻译
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。
忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
3、三年级语文上册第四课古诗三首赠刘景文诗句翻译
三年级语文上册第四课古诗三首赠刘景文诗句翻译
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
你一定要记住一年中最好的光景，就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
4、三年级语文上册第17课古诗三首之望洞庭好词好句摘抄
三年级语文上册第17课古诗三首之望洞庭好词好句摘抄
《望洞庭》：秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静的像一面未经磨平的镜子，没有一丝波纹。月光下，洞庭山显得更加青翠，洞庭湖显得更加清澈远远望去，如同一只晶莹剔透的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
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5、三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记常见多音字
三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记常见多音字
绿 lǜ(绿色、绿茶） l （鸭绿江）
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6、三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记常见多音字
三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记常见多音字
抹mǒ（涂抹）mā（抹布）
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7、四年级语文上册第21课古诗三首之出塞词语理解
四年级语文上册第21课古诗三首之出塞词语理解
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
①但使：只要。
②龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
③飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为飞将军。这里泛指英勇善战的将领。
④教：令，使。
⑤胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。胡马指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。
⑥阴山：位于今内蒙古自治区。
8、四年级上册第9课古诗三首雪梅课堂笔记
四年级上册第9课古诗三首雪梅课堂笔记
雪梅翻译：
《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
雪梅主题：
《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。
雪梅鉴赏
1、前两句写梅雪争春，诗人难以评判高下。首句运用拟人手法，别出心裁、生动活泼地表现出早春梅花与雪花之美。
2、后两句是诗人对梅与雪的评语，概括写出了梅与雪的不同特点。这两句妙趣橫生，而且富有理趣，告诉我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补已之短，才是正理。
9、四年级上册9课古诗三首之题西林壁说课稿课案教学设计
四年级上册9课古诗三首之题西林壁说课稿课案教学设计
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬），我是面试小学语文教师的1号考生，今天我要说课的题目是《题西林壁》（板书课题），接下来，我将从说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学方法，说教学过程，以及说板书设计这七个方面来进行我的说课。
一、说教材：
对于《题西林壁》这篇课文，我是这样解读的：它是人教版小学语文四年级上册第二单元的一篇精读课文。本单元一共包含四篇文章，这四篇课文都讲的是通过细心观察和仔细思考发现新现象的故事。《题西林壁》是一首哲理诗，作者通过描写游览庐山的经历，总结出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论的道理。
二、说学情：
对于学生的情况，我是这样认为的：四年级的学生，他们的思维以具象思维为主，因此他们对于文中描写的景物有自己的感触。但是他们抽象思维能力较弱，而本诗又是一首哲理诗，学生在理解上有一定的难度，这就需要教师加以引导。除此之外，学生的有意注意力和稳定性还是较差的，所以教师在教学过程中要运用多媒体、图片等来增强教学的直观性、形象性，以吸引学生的注意力。
三、说教学目标：
根据上述教材内容和学生情况，我设立了如下三个教学目标：
1.知识与技能目标：理解题、横看、侧、缘等词的意思；翻译全诗；有感情的朗读并背诵这首诗。
2.过程与方法目标：通过朗读与体会，学习作者从自然景物中总结出真理。
3.情感态度与价值观目标：领悟诗中所蕴含的观察问题要客观全面的道理，学会从全局的角度出发看问题。
四、说教学重难点：
本课的教学重点在于：理解诗句，走进诗句的意境
本课的教学难点在于：体会与领悟全诗中所蕴含的哲理。
五、说教学方法：
美国教育家杜威也说过教育不是一件告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程。为此，我主要采用了小组合作探究的教学方法，配合朗读法、点拨法、多媒体辅助教学法、充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生在合作中学会探索。
接下来我将重点阐述我的教学过程，它分为以下五个环节:
环节一：营造氛围，导入新课
良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。对此我会采用温故知新导入，给学生朗读《登鹳雀楼》这首诗，具体过程如下：
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
同学们，这首诗告诉了我们一个怎么样的道理啊？对，这首诗告诉我们想要看得远，就要站的高。同学们，今天我们要学的这首诗也是一首哲理诗，那么我们就一起来读一读，看看能够从中读出哪些哲理。（板书：题西林壁）
环节二：初读课文，整体感知
我会给学生十分钟时间自由朗读课文，并让学生自主解决以下3个问题：
1.借助相关工具书，理清字词。
2.自主翻译全文。
3.查阅相关资料，了解本诗写作背景。
读毕，我会对学生的自学情况进行检查，字词方面重点强调横、侧、缘等词的意思。
接着我会引导学生在师生互动中翻译全文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
最后理清本诗的写作背景：苏轼由黄州贬所改迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江，与友人同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结。
环节三：析读课文，整体感悟
首先我给学生播放录音，跟随名家朗读这首诗，掌握诗歌的朗读技巧。
针对前两句，我会向学生提问是什么导致了庐山的横看成岭侧成峰，远近高低各不同。？接着我会向学生展示庐山不同角度拍摄照片，让学生对这些照片自主描述，根据学生的描述，总结出观察角度的不同，导致所看到的景色不同。随后，我会接着问你们有过对事物或者事情观察角度的不同，得到的答案也不同的经历吗，请学生分享他们的经历，并引导学生要多角度看问题。（板书：看问题、多角度）
针对后两句，我会向学生提问为什么作者说不识庐山真面目，只缘身在此山中？在这里我引导学生从他们登山的经历出发，总结出是在深山中无法看清山的全貌，所以就不识庐山真面目。接着我又会说我们有一个成语叫做当局者迷旁观者清，这个成语的意思是当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。结合本诗和这个成语，分小组讨论你们是否有过类似的经历，你们有什么感受，并且是怎么做的。通过小组讨论，引导学生总结出要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，从全局出发，摆脱主观成见。（板书：解决问题 、全局）
环节四：品读课文，领悟升华
我会让学再次生品读这首诗，想一想你还能够总结出哪里哲理。
环节五：课堂小结，拓展延伸
我会引导学生根据板书对本节课的知识进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。
并布置这样一份作业：背诵全诗；记叙一件你从中发现哲理的小事。
六、说板书设计（略）
10、四年级语文上册第9课古诗三首之雪梅好词好句摘抄
四年级语文上册第9课古诗三首之雪梅好词好句摘抄
好词：
傲霜斗雪 中国精神 不畏严寒 朴实无华 明霜傲雪 娇而不艳 铁虬银枝 不畏严寒
铮铮傲骨 不畏严寒 赛雪欺霜 香药脆梅 驿寄梅花 驿路梅花 冷艳清绝 幽香浓烈
坚贞如铁 迎风傲雪 迎风斗雪 不畏严寒 朴实无华 明霜傲雪 娇而不艳 铮铮傲骨
好句：
一、 梅花那种高洁、坚强、谦虚的品格，不正是我们的建筑工人吗?他们不论严寒酷暑，不论刮风，还是下雨，不论天寒地冻，他们都在自己的岗位上，默默地，为他人建筑高楼。他们也从不炫耀自己，夸奖自己，还不与他人去比赛。
二、 三九寒暑，风霜雪礼，红梅绽放，不断傲视千里雪域高原，怒看万丈天山之巅，鄙视无尽冰川红岩，红梅花盛开，用鲜红花瓣笑弄迎春的到来。
三、 梅在刺骨的寒风中，那白里透着粉的花瓣，犹如一位害羞的少女，但她不是软弱的，她是坚强的。在凛冽寒风的吹打下，无数种植物憔悴的低下了头，无数种颜色的花都像生命垂危的老人无精打采，惟有梅站在凛冽刺骨的风雪中，毫不犹豫，毫不低头，敢于与严寒作斗争。
四、 梅、兰、竹、菊四花有花中四君子之美誉。梅花的高洁、兰花的幽香、竹子的挺拔、菊花的傲霜等自然属性，象征着人格高尚，学识渊博，举止文雅的品德。
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11、四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟好词好句摘抄
四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟好词好句摘抄
白居易古诗名句：
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。----白居易《暮江吟》
★试玉要烧三日满，辨材须待七年期。----白居易《放言》
★几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。----白居易《钱塘湖春行》
★人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。----白居易《大林寺桃花》
★日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。----白居易《忆江南》
★天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。----白居易《长恨歌》
★在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。----白居易《长恨歌》
★一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。----白居易《杨柳枝词》
★野火烧不尽，春风吹又生。 《赋得古原草送别》
★汴水流，泗水流。流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休，月明人倚楼。
★可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。 《卖炭翁》
★上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。
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12、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆课堂笔记常见多音字
称chēng（称号）chn（相称）
和h（和平）h（恐吓）hu（和面）
涨zhǎng（涨潮）zhng（涨肚）
曾zēng（姓曾）cng（曾经）
难：nn（困难）nn（灾难）
当：dng（上当）dāng（当心）
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13、四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记常见多音字
尽jǐn（尽管）jn（尽头）
溜liū（溜走）li（眼尖手溜）
占 zhn（占据）zhān（占卜）
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14、四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁之雪梅课堂笔记本课知识点
四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁之雪梅课堂笔记本课知识点
《雪梅》知识点
课文主题：
《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。
[注释]
①降：服输。②骚人：诗人。③阁：同搁，放下。这里读。④评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。⑤逊：不及；比不上。
鉴赏
1、前两句写梅雪争春，诗人难以评判高下。首句运用拟人手法，别出心裁、生动活泼地表现出早春梅花与雪花之美。
2、后两句是诗人对梅与雪的评语，概括写出了梅与雪的不同特点。这两句妙趣橫生，而且富有理趣，告诉我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补已之短，才是正理。
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15、四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁课堂笔记近义词反义词
四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁课堂笔记近义词反义词
反义词：
远近 高低
横竖
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16、四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁课堂笔记课后生字组词
四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁课堂笔记课后生字组词
题t（题字、题诗、问题）
侧c（侧影、侧门、侧重）
峰fēng（峰峦、山峰、顶峰）
庐l（庐山、庐舍、草庐）
缘yun（缘由、缘故、姻缘）
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17、四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁课堂笔记诗词翻译
四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁课堂笔记诗词翻译
译文
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。
之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
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18、四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟课堂笔记诗词翻译
四年级语文上册第9课古诗三首之暮江吟课堂笔记诗词翻译
译文：
一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。最可爱的是那九月初三之夜，露珠亮似珍珠，新月形如弯弓。
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19、四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪课堂笔记常见多音字
便bin（方便）pin（大腹便便）
的d（的确）d（目的）dī（的士）de（我的）
晕yūn (摔晕)yn (晕船)
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20、四年级语文上册第6课夜间飞行的秘密课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第6课夜间飞行的秘密课堂笔记常见多音字
系j（系鞋带）x（关系）
行xng（飞行）hng（银行）
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21、四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记常见多音字
朝cho（朝着）zhāo（朝霞）
铺pū（铺开）p（床铺）
扒p （扒手）bā （扒拉）
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22、四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁之雪梅课堂笔记诗词翻译
四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁之雪梅课堂笔记诗词翻译
译文：
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
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23、四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁之雪梅课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第9课古诗三首之题西林壁之雪梅课堂笔记常见多音字
降xing（投降）jing（降落）
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24、四年级语文上册第18课牛和鹅课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第18课牛和鹅课堂笔记常见多音字
划：hu (划船)hu (计划)
背：bi（背光）bēi（背负）
扇：shān（扇动）shn（扇子）
觉：ju（觉悟）jio（午觉）
吓：xi（吓唬）h（恐吓）
吁：xū（气喘吁吁）y（呼吁）
yū（本文指吆喝牲口的声音）
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25、四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记常见多音字
都：dū（首都）dōu（都是）
发：f （白发）fā（发现）
相：xing（照相）xiāng（互相）
量：ling（测量）ling（量力）
似：s（相似）sh（似的）
作：zuō（作坊）zu（作家）
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26、四年级语文上册第21课古诗三首之夏日绝句课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第21课古诗三首之夏日绝句课堂笔记常见多音字
为：wi （以为）wi （为什么）
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27、四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记之本课重难点
四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记之本课重难点
问题归纳：
1.一句人未还让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。诗人王昌龄留下了眼泪。这是什么样的眼泪？这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人有家不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛。
2.怎样理解万里长征人未还?这句诗既叙事又抒情。在深沉的感叹中暗示当时边防多事，表现了作者对戍边将士的深切这同情，同时又从空间上点明边塞的遥远，这样，作者便创造了时空交织的意象，把读者带到万里之外的边塞，让读者到漫长的历史长河中去回忆，体验、思考。
3.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
只要有像李广那样的猛将来戍守边关，胡人的骑兵就不敢越过阴山南下入侵了。这句话表达了诗人希望朝廷任用良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。
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28、四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第21课古诗三首之出塞课堂笔记常见多音字
还：hun（归还）hi（还是）度：d（度假）du（揣度）
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29、四年级语文上册第26课西门豹治邺课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第26课西门豹治邺课堂笔记常见多音字
分：fēn（分离）fn（成分）
提：t（提取）dī（提防）
打：dǎ（打扮）d（一打）
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30、四年级语文上册第24课延安，我把你追寻课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第24课延安，我把你追寻课堂笔记常见多音字
厦：sh（大厦）xi（厦门）
露：l（雨露）lu（露怯）
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31、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记常见多音字
宁：nng（宁肯）nng（宁静）
要：yāo（要求）yo（重要）
藏：cng（藏好）zng（宝藏）
重：chng（重来）zhng（重量）
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32、四年级语文上册第27课故事二则之纪昌学射课堂笔记常见多音字
四年级语文上册第27课故事二则之纪昌学射课堂笔记常见多音字
纪：j（世纪）jǐ（姓纪）
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33、五年级语文上册第12课古诗三首之示儿注解与鉴赏
五年级语文上册第12课古诗三首之示儿注解与鉴赏
[注解]
①示儿：给儿子看。②元：同原，本来。③但：只是。④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。⑤王师：指南宋朝廷的军队。⑥乃翁：你们的父亲。
鉴赏：
① 人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。
② 诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。
34、五年级语文上册第1课白鹭课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第1课白鹭课堂笔记常见多音字
好hǎo（好像）ho（好学）
难nn(困难） nn (灾难)
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35、五年级语文上册第12课古诗三首之己亥杂诗课堂笔记本课知识点
五年级语文上册第12课古诗三首之己亥杂诗课堂笔记本课知识点
己亥杂诗 【清】龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
主题：
《己亥杂诗》写了诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深感痛心，希望巨大的社会变革迅速到来，表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。
[注解]
①己亥杂诗：《己亥杂诗》是龚自珍在己年(1839年）写的一组诗，共315首。这里选的是其中一首。②生气：指朝气蓬勃的局面。③恃：依靠。④万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。
鉴 赏：
① 前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时国家形势的看法。风雷比喻社会变革，万马齐喑比喻当时举国上下死气沉沉的局面。
② 后两句表达了诗人热切的希望，他希望当政者能够广纳人才，期待着改革大势催生新的生机。
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36、五年级语文上册第12课古诗三首之题临安邸课堂笔记课后生字组词
五年级语文上册第12课古诗三首之题临安邸课堂笔记课后生字组词
生字组词：
熏：熏风 熏陶 熏肉 熏染 臭气熏人
杭：杭州 苏杭 杭绸
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37、五年级语文上册第12课古诗三首之题临安邸课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第12课古诗三首之题临安邸课堂笔记常见多音字
几：jǐ几个 jī茶几
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38、五年级语文上册第12课古诗三首之题临安邸课堂笔记本课知识点
五年级语文上册第12课古诗三首之题临安邸课堂笔记本课知识点
题临安邸 【宋】林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉。
直把杭州作汴州。
主题：
《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。
[注解]
①临安：南宋都城，即今浙江杭州。②邸：旅店。③熏：吹，用于温暖馥郁的风。④直：简直。汴州：北宋都城汴粱，即今河南开封
鉴 赏：
① 青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，山河如此美好。但这样美好的山河，却被金人占有。西湖歌舞几时休？诗人的这一质问，表现了对当政者不思收复失地的愤激之情。
② 日揭露游人不顾国计民生整日寻欢作乐、醉生梦死的卑劣行径，同时也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
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39、五年级语文上册第12课古诗三首之示儿课堂笔记课后生字组词
五年级语文上册第12课古诗三首之示儿课堂笔记课后生字组词
生字组词：
祭：祭拜 祭祀 祭奠 祭天 祭坛 祭文
乃：乃父 乃至 乃至于 有容乃大
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40、五年级语文上册第12课古诗三首之示儿课堂笔记本课知识点
五年级语文上册第12课古诗三首之示儿课堂笔记本课知识点
《示儿》知识点
示儿 【宋】陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
主题：
《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
[注解]
①示儿：给儿子看。②元：同原，本来。③但：只是。④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。⑤王师：指南宋朝廷的军队。⑥乃翁：你们的父亲。
鉴 赏：
① 人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。
② 诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。
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41、五年级语文上册第21课古诗词三首之长相思课堂笔记课后生字组词
五年级语文上册第21课古诗词三首之长相思课堂笔记课后生字组词
y：榆（榆关、榆树、榆荚）
pn：畔（河畔、池畔、耳畔）
更：gēng（打更、五更、三更半夜）
聒：guō（聒耳、聒噪、聒碎）
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42、五年级语文上册第21课古诗词三首之长相思课堂笔记本课知识点
五年级语文上册第21课古诗词三首之长相思课堂笔记本课知识点
作者简介：
纳兰性德(16551685)，字容若，号楞伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。主要作品 ：《通志堂集》《纳兰词》。
课文主题：
《长相思》描写了戍守边关的将士们在北方的风雪声中辗转反侧的状态，全词于写景叙事之中，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。
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43、五年级语文上册第21课古诗词三首之枫桥夜泊课堂笔记译文
五年级语文上册第21课古诗词三首之枫桥夜泊课堂笔记译文
理解诗意
《枫桥夜泊》：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
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44、五年级语文上册第21课古诗词三首之枫桥夜泊课堂笔记常见多音字
五年级语文上册第21课古诗词三首之枫桥夜泊课堂笔记常见多音字
泊：b （停泊）pō（湖泊）
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45、五年级语文上册第21课古诗词三首之枫桥夜泊课堂笔记本课知识点
五年级语文上册第21课古诗词三首之枫桥夜泊课堂笔记本课知识点
作者简介：
张继，字懿孙，汉族，襄州(今湖北襄阳)人。唐代诗人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。主要作品：《枫桥夜泊》。
课文主题：
《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所闻所感，描绘了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
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46、五年级语文上册第21课古诗词三首之山居秋暝课堂笔记译文
五年级语文上册第21课古诗词三首之山居秋暝课堂笔记译文
理解诗意
《山居秋暝》：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
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47、五年级语文上册第21课古诗词三首之山居秋暝课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第21课古诗词三首之山居秋暝课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.《山居秋暝》：诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是空山？
大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓空山不见人，但闻人语响
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48、五年级语文上册第21课古诗词三首之山居秋暝课堂笔记本课知识点
五年级语文上册第21课古诗词三首之山居秋暝课堂笔记本课知识点
作者简介
1.王维(约701761)，字摩诘，号摩诘居士，世称王右丞，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为诗佛。苏轼评价其：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。他与孟浩然合称王孟。主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
课文主题
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
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49、六年级语文上册第18课古诗三首之江南春诗意理解
六年级语文上册第18课古诗三首之江南春诗意理解
江南春
辽阔的江南，到处是各种鸟儿婉转啼鸣，到处是绿树红花相互映衬，依山临水的村寨城郭，酒旗迎风招展。南朝遗留下来的，昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今，亭台楼阁都沧桑地矗立在风烟云雨中，朦朦胧胧的，若隐若现。
50、六年级语文上册第3课古诗词三首课堂笔记之作者简介
六年级语文上册第3课古诗词三首课堂笔记之作者简介
孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为王孟。以写田园山水诗为主。
苏轼：北宋文学家、书画家。为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有词中之龙之称。与苏轼合称苏辛，与李清照并称济南二安。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
51、六年级语文上册第18课古诗三首复习预习重难点归纳笔记
六年级语文上册第18课古诗三首复习预习重难点归纳笔记
1.直上银河、同到牵牛织女家寄托了作者怎样情怀？
诗句采用张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，寄托了作者对宁静的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人的豪迈气概。
2.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。这两句描写了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样得思想感情？
金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来给人一种深邃的感觉，现在诗人特意让它出没、掩映于迷蒙的烟雨之中，描绘了一幅朦胧迷离的画面。这样的画面和色调，与千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风的明朗绚丽相映，使得这幅江南春的图画变得更加丰富多彩，表达了诗人对江南景物的赞美与神往之情。
3.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？
净，是通过无苔二字体现的。(江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗?
52、六年级语文上册第18课古诗三首之浪淘沙好词好句
六年级语文上册第18课古诗三首之浪淘沙好词好句
诗意：弯弯曲曲的黄河中裹挟的无数砂砾，随同滔滔河水流经万里。经受了浪涛冲洗和狂风簸荡，从天边一直来到这里。如今好像又要直直地飞上高空，飞向浩渺的银河，请你带上我一同到牛郎和织女的家里做客吧。
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53、六年级语文上册第18课古诗三首之江南春读后感
六年级语文上册第18课古诗三首之江南春读后感
《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。
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54、六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记之本课重难点
六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？
《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。
2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？
《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。
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55、六年级语文上册第8课灯光课堂笔记常见多音字
六年级语文上册第8课灯光课堂笔记常见多音字
钻：zuān（钻研）zun（钻石）
埋：mi（埋头）mn（埋怨）
会：hu(开会) kui(会计)
禁：jīn(弱不禁风)jn(禁止)
华：hu（华丽） hu（华山）
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56、五年级语文下册第9课古诗三首从军行课堂笔记常见多音字
五年级语文下册第9课古诗三首从军行课堂笔记常见多音字
《译文》
青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
多音字
裳 shang 衣裳 红裳 传 chun 传播 传说 还 hi 还行 还有
chng 霓裳 云裳 zhun 传记 自传 hun 还钱 归还
57、三年级语文下册第9课古诗三首元日课堂笔记常见多音字
三年级语文下册第9课古诗三首元日课堂笔记常见多音字
《译文》
阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
多音字：
行hng（银行）xng（不行）
少shǎo (少人)sho (少年)
58、六年级语文下册第10课古诗三首竹石课堂笔记常见多音字
六年级语文下册第10课古诗三首竹石课堂笔记常见多音字
译文：
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
若 ru 倘若 、 宛若
rě 见〖阿兰若〗
要 yo 摘要 、 要塞 、 要诀
yāo 要求
59、六年级语文下册第10课古诗三首马诗课堂笔记常见多音字
六年级语文下册第10课古诗三首马诗课堂笔记常见多音字
译文：
平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
燕 yān 燕山 燕国 劲 jn 劲头 使劲
yn 燕子 燕尾服 jng 坚劲 苍劲
似 s 似乎 相似 还 hi 还有 还没
sh 似的 hun 归还 还钱
60、二年级语文上册第19课古诗二首课后习题参考答案
二年级语文上册第19课古诗二首课后习题参考答案
读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
危楼高百尺，手可摘星辰。
答：山上寺院里有一座很高的楼，人站在楼上，好像一伸手就能摘下天上的星星。
天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
答：天空一片蔚蓝，草原无边无际，一阵风吹过，草浪动荡起伏，在牧草伏下去的地方，才有牛羊闪现出来。
