王戎不取道旁李生字组词结构笔画及造句
1、王戎不取道旁李生字组词结构笔画及造句
王戎不取道旁李生字组词结构笔画及造句
戎rnɡ戈 半包围戎装 戎马 潮水退了，礁石显露了出来。
尝chnɡ 小上下品尝 未尝 人们正在茶庄里品尝新茶。
诸zhū 讠左右诸位 诸侯 这份调查报告可以供诸位参考。
竞jnɡ立 上下竞争 竞赛 我获得数学竞赛一等奖。
唯wi 口左右唯一 唯独 女儿是老人唯一的依靠。
2、一年级上册识字1：天地人生字组词及造句
一年级上册识字1：天地人生字组词及造句
天 （天上、天气、上天） 天上的风筝飞的特别高！
地 （地上、土地、天地） 我们的祖先自古就生活在这片土地上。
人 （人口、工人、人们） 集市里人们来来往往,络绎不绝。
你 （你好、你们、你家） 就是你家有万贯钱财,也经不起你挥金如土般折腾。
我 （我们、我家、为我） 我们对翻然改进的人,应热情欢迎,不纠缠历史旧账。
他 （他们、他人、他家） 他家离汽车站近在咫尺，上下班方便极了。
3、影子生字组词结构笔画及造句
影子生字组词结构笔画及造句
《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的修辞方法，写出了影子和人形影不离的特点。儿歌充满童真童趣，读起来亲切自然、活泼俏皮。本课教案设计也遵循学生的认知特点，创设生活情境，为学生营造一个活泼、有趣的识字氛围，让学生积极主动地学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。
在ziZ半包围6画不在 现在 今晚我不在家里。
后huH半包围6画后来 前后 他说的话前后矛盾。
我wǒW独体7画我们 自我 我们一起去野炊吧。
好hǎoH左右6画你好 友好 与同学要友好相处。
影yǐnɡY左右15画影子 电影 我们一起去看电影吧。
前qinQ上下9画前面 以前 我们前面还有很多人。
黑hēiH上下12画黑色 黑白 我有一条黑色的围巾。
狗ɡǒuG左右8画小狗 狗熊 狗熊躲进自己的洞里。
左zuǒZ半包围6画左右 左边 我家的左边是一个公园。
右yuY半包围5画右边 右手 他的右手受伤了。
它tāT上下5画它们 它的 它们在草地上捉虫子。
朋pnɡP左右8画朋友 宾朋 我有好多好朋友。
友yǒuY半包围4画友好 友人 他结识了许多国际友人。
4、日月明生字组词结构笔画及造句
日月明生字组词结构笔画及造句
《日月明》本课设计是围绕有趣的汉字这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。
木mM独体4画木头 树木 这里堆着很多的木头。
林lnL左右8画树林 林子 树林里传来鸟儿的叫声。
土tǔT独体3画土地 泥土 小草从泥土里探出了头。
力lL独体2画力气 用力 没有谁的力气比得上他。
心xīnX独体4画心里 心情 她心里充满了喜悦。
明mnɡM左右8画明天 明亮 我们的教室干净明亮。
尘chnC上下6画灰尘 尘土 他吹掉书上的灰尘。
从cnɡC左右4画从前 从来 从前的事儿不必再提了。
众zhnɡZ上下6画观众 众人 演出现场有很多观众。
双shuānɡS左右4画双方 双手 她有灵巧的双手。
森sēnS上下12画森林 森严 森林里住着很多小动物。
条tioT上下7画面条 条件 我很喜欢吃面条。
5、小书包生字组词结构笔画及造句
小书包生字组词结构笔画及造句
一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到学习汉字中去。本设计力求充分调动学生的多种感官参与，用联想、比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。并在动手实践的过程中创设表达的机会，让学生享受学语文、用语文的乐趣。
早zǎo Z上下6画早上 清早 早上，我们一起去上学。
书shūS独体4画书本 书包 妈妈给我买了新书包。
刀dāoD独体2画小刀 剪刀 桌子上有一把剪刀。
尺chǐC独体4画尺子 卷尺 这把尺子是你的吗？
本běnB独体5画书本 本来 他本来是一名运动员。
包bāoB半包围5画书包 包子 今天，我吃了三个包子。
作zuZ左右7画作业 工作 我的作业做完了。
业yY独体5画工业 毕业 明年我就毕业了。
笔bǐB上下10画毛笔 铅笔 你那支毛笔真漂亮。
课kK左右10画上课 下课 下课铃声响了。
校xioX左右10画学校 校园 雨中的校园多美丽啊！
6、大小多少生字组词结构笔画及造句
大小多少生字组词结构笔画及造句
《大小多少》本课教学设计中，教师先让学生看图说生字、看图找生字，实现生字与图画的结合，尽量让学生在最短时间内多认字；接着充分挖掘教材，根据教材呈现事物间大小多少的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的数量词表示，引导学生仔细观察、表达、体验、交流，从而实现对小韵文的理解。
小xiǎoX独体3画小孩 大小 这里有好多小孩。
少shǎoS独体4画多少 少数 我学会了比较大小多少。
牛niN独体4画老牛 吹牛 一头老牛在河边吃草。
果ɡuǒG独体8画水果 果然 你最喜欢吃什么水果。
鸟niǎoN独体5画小鸟 飞鸟 小鸟在枝头唱歌。
多duōD上下6画许多 多么 我多么想出去玩一玩啊！
黄hunɡH上中下11画黄色 黄牛 黄色的菊花随风摇摆。
只zhīZ上下5画一只 船只 我养了一只小乌龟。
猫māoM左右11画小猫 猫咪 那只小猫真可爱。
边biānB半包围5画一边 前边 她一边听歌，一边跳舞。
鸭yāY左右10画鸭子 鸭蛋 你喜欢吃鸭蛋吗？
苹pnɡP上下8画苹果 青苹 红通通的苹果挂在枝头。
杏xnɡX上下7画杏子 银杏 银杏的枝干又高又大。
桃toT左右10画桃花 桃子 妈妈买了一篮桃子。
7、小蜗牛生字组词结构笔画及造句
小蜗牛生字组词结构笔画及造句
《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。
对du D左右5画对手 对错 小明不是我的对手。
妈māM左右6画妈妈 爸妈 小蜗牛的妈妈回来了。
全qunQ上下6画全部 安全 过马路要注意安全。
回huH全包围6画回家 回来 我们赶紧回家吧。
住zhZ左右7画记住 居住 你要记住这个办法。
孩hiH左右9画孩子 小孩 风是个可爱的孩子。
玩wnW左右8画玩耍 游玩 我们去山里游玩。
吧bɑB左右7画好吧 走吧 我们一起走吧。
发fāF上下5画发芽 发现 春天，小树发芽了。
芽yY上下7画发芽 嫩芽 柳条上抽出了嫩芽。
爬pP半包围8画爬山 爬行 我们一起去爬山吧。
呀yɑY左右7画好呀 去呀 你准备到哪里去呀？
久jiǔJ独体3画好久 久远 过了好久，妈妈才回来。
变binB上下8画变化 改变 家乡有了很大的变化。
8、雪地里的小画家生字组词结构笔画及造句
雪地里的小画家生字组词结构笔画及造句
《雪地里的小画家》描写了雪地里一群小画家画画的场景，是一首富有儿歌情趣又融汇了科普知识的儿歌。全诗语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。首句下雪啦重复出现，旨在营造冬日雪景氛围。可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，兴奋和喜悦的心情油然而生。第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。
竹zh Z左右6画毛竹 竹叶 林子里的毛竹好高啊！
牙yY独体4画月牙 牙齿 你的牙齿真白。
马mǎM独体3画小马 马上 我们马上就能回家了。
用ynɡY独体5画用处 不用 你知道它的用处吗？
几jǐJ独体2画几个 几天 爸爸还有几天就回来了。
群qnQ左右13画群体 人群 人群中爆发出阵阵掌声。
步bB上下7画散步 跑步 每天早上我都要跑步。
为wiW独体4画因为 为什么 你为什么迟到？
参cānC上下8画参加 参与 我们一起去参加比赛。
加jiāJ左右5画加法 加减 我学会了加法。
洞dnɡD左右9画洞口 黑洞 你站在洞口干什么？
着zhoZ半包围11画着火 着急 小兔家着火了。
9、第7课一匹出色的马生字组词及造句
讲述了一家四口到郊外散步，返回时妹妹求父母抱却得到一匹出色的马，快乐回家的故事。
匹 pǐ 马匹 一匹 一匹白马正在草原上疾驰。
妹 mi 妹妹 姐妹 我有一个调皮的妹妹。
波 bō 波纹 水波 湖面上泛起细细的波纹。
纹 wn 花纹 条纹 这件衣服上的花纹真好看。
像 xinɡ 好像 头像 雪白的羊群好像天上的云朵。
景 jǐnɡ 景色 风景 昆明的景色十分明丽。
恋 lin 留恋 爱恋 他对过去的时光满怀留恋。
舍 shě 舍得 舍弃 他不舍得把玩具送人。
求 qi 要求 请求 小力断然拒绝了小明的请求。
10、我要的是葫芦生字组词结构笔画及造句
我要的是葫芦生字组词结构笔画及造句
《我要的是葫芦》这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。
棵kēK左右12画一棵 几棵 这里有几棵树。
谢xiX左右12画谢谢 感谢 我想对你说一声谢谢。
想xiǎnɡX上下13画想念 想象 我很想念多年未见的妈妈。
盯dīnɡD左右7画盯着 盯视 你盯着这个东西看了好久。
言ynY上下7画 语言 言语 中国话是我们的语言。
邻lnL左右7画邻居 邻座 我的邻居小姐姐长得很漂亮。
治zhZ左右8画治疗 治好 医生治好了我的感冒。
怪ɡuiG左右8画怪物 奇怪 这只小猫长得好奇怪哦！
11、寒号鸟生字组词结构笔画及造句
寒号鸟生字组词结构笔画及造句
《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现和不同结果，说明了美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。本课富有童趣，适合分角色朗读。在教学中，要激发学生的朗读兴趣，使学生在朗读中了解课文内容，感悟课文中蕴含的道理。
面minM独体9画对面 面对 小明就住我家对面。
阵zhnZ左右6画一阵 阵雨 一阵风吹来，叶子落了。
朗lǎnɡL左右10画晴朗 晴天 今天天气晴朗。
枯 kūK左右9画干枯 枯木 地里的禾苗干枯了。
却quQ左右7画忘却 推却 这件事你就不要推却了。
将jiānɡJ左右9画将来 将就 我将来想做一名教师。
纷fēnF左右7画纷纷 纷飞 元旦这天，大雪纷飞。
夜yY上下8画夜里 过夜 她夜里睡得可香甜了。
12、葡萄沟生字组词结构笔画及造句
葡萄沟生字组词结构笔画及造句
《葡萄沟》介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡葡萄沟。课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在山坡上的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。
份fnF左右6画一份 股份 这是一份重要的文件。
坡pōP左右8画山坡 下坡 山坡上长满翠绿的松柏。
枝 zhīZ左右8画树枝 枝叶 红红的苹果压弯了树枝。
起 qǐQ半包围10画起来 起点 太阳从东边升起来了。
客kK 上下9画做客 客人 我请同学来家里做客。
老 lǎo L半包围6画老师 老人 不懂的问题可以问老师。
收shōuS左右6画收拾 收入 爸爸在房间收拾行李。
城chnɡ C左右9画城市 城墙 青岛是一个近海城市。
市shS上下5画城市 市区 市区交通十分拥堵。
利lL左右7画利用 利益 我利用空余时间学习。
13、日月潭生字组词结构笔画及造句
日月潭生字组词结构笔画及造句
《日月潭》介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土上宝岛台湾的热爱之情。阅读此文，不仅要领略到日月潭秀丽的风光，而且要体味到对祖国美景的由衷赞美和期盼祖国统一、亲人团聚的深厚感情。因此，要体会文中深厚感情，就必须把文中要求认识的字词掌握，把课文读通，在读中干悟。
湾wānW左右12画海湾 港湾 早晨的海湾风平浪静。
名mnɡM上下6画名称 姓名 请在这里写下你的姓名。
胜shnɡS左右9画胜利 名胜 胜利一定属于我们。
迹jJ半包围9画足迹 笔迹 这里留下了小鸭的足迹。
央yānɡY独体5画中央 央求 房顶中央有盏灯。
丽lL上下7画美丽 秀丽 那里风景秀丽。
展zhǎnZ半包围10画开展 展现 一块稻田展现在他眼前。
现xinX左右8画现在 出现 天边出现了一抹红云。
披pīP左右8画披风 披肩 妈妈有一件毛衣披肩。
14、纸船和风筝生字组词结构笔画及造句
纸船和风筝生字组词结构笔画及造句
折zhZ左右7画折纸 打折 这家超市的商品在打折。
张zhāngZ左右7画纸张 张口 这本书的纸张质量很好。
祝zhZ左右9画祝福 祝贺 我衷心地祝福她能幸福。
扎zāZ左右4画包扎 扎彩 医生正在为他包扎伤口。
抓zhuā Z左右7画抓紧 抓痒 同学们正抓紧时间复习。
但dnD左右7画但是 不但 他不但不听劝，还骂人。
哭kūK上下10画哭泣 哭诉 坚强的人不会轻易哭泣。
15、难忘的泼水节生字组词结构笔画及造句
难忘的泼水节生字组词结构笔画及造句
忘wnɡW上下7画难忘 忘记 那年的泼水节令人难忘。
泼pōP左右8画泼水 活泼 妹妹是个活泼的人。
度 dD半包围9画季度 度数 这酒度数很高。
龙lnɡ L独体5画龙船 龙灯 一条龙船驶过江面。
炮poP左右9画花炮 礼炮 一串串花炮升上天空。
穿chuānC上下9画穿着 穿鞋 弟弟会自己穿衣穿鞋了。
向xinɡ X半包围6画向往 方向 那个方向是南方。
令lnɡ L上下5画命令 口令 一接到命令，我们就走。
16、铺满金色巴掌的水泥道生字组词及造句
铺满金色巴掌的水泥道生字组词及造句
这一组课文从不同角度描绘了迷人的秋景，既有古诗，也有现代诗，还有散文，风格清新，形式多样，文笔优美，带领学生充分感受金秋的美好，领略秋天的魅力。本文是一篇优美的写景散文，文章站在一个小学生的角度，记录了作者在一场秋雨后，在上学路上看到的梧桐树叶铺满水泥道的迷人景色，抒发了作者内心对美丽秋景的喜爱、赞叹之情。
铺pū钅左右铺路 铺开 爷爷铺开宣纸，描绘起山水。
泥n氵左右泥土 泥泞 小草从泥土里探出了头。
晶jīng 日品字形水晶 晶莹 雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮。
院yun阝左右医院 院子 叔叔在院子里修剪花木。
墙qing土左右墙壁 墙角 他在墙角处一直默默无言。
印yn卩左右脚印 印刷 崭新的白墙上有一个脚印。
排pi扌左右排队 排练 我们马上要开始彩排了。
列li刂左右列车 列举 这辆列车是开往首都的。
规guī见左右圆规 规则 我们要遵守交通规则。
则z刂左右法则 准则 每个人都应该有做人的准则。
乱lun舌左右凌乱 扰乱 楼下的声音扰乱了我的思绪。
棕zōng木左右棕熊 棕色 这件棕色的大衣真好看。
迟ch辶半包围迟到 迟早 你别发呆了，马上要迟到了。
17、大青树下的小学生字组词及造句
大青树下的小学生字组词及造句
《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
晨chn日上下早晨 清晨 清晨，红红的太阳露出了笑脸。
绒rnɡ纟左右绒球花 绒毛 小花猫经常打理自己的绒毛。
汉hn氵左右汉族 汉朝 汉族是我国人数最多的民族。
艳yn色左右鲜艳 艳丽 公园里的花开得多鲜艳啊！
服f月左右服装 衣服 这是我刚买的新衣服。
装zhuānɡ衣上下装饰 服装 这次演出的服装真华丽。
扮bn扌左右打扮 扮演 她这次扮演的是一位公主。
静jnɡ青左右安静 宁静 夏天的夜晚，多宁静。
停tnɡ亻左右停止 暂停 下大雨了，运动会不得不暂停。
孔kǒng子左右孔雀 小孔 透过小孔，我们看到了影子。
雀qu小上下孔雀 云雀 云雀在枝头唱着歌。
粗cū米左右粗心 粗壮 这个榕树十分粗壮。
18、金色的草地生字组词结构笔画及造句
金色的草地生字组词结构笔画及造句
蒲p艹上下蒲扇 蒲公英 成片的蒲公英多美丽啊！
英yīnɡ艹上下英勇 英雄 他们是人民的英雄。
盛shnɡ 皿上下盛开 兴盛 春天是百花盛开的季节。
耍shuǎ女上下玩耍 戏耍 我们一起在草坪玩耍。
喊hǎn口左右喊声 呼喊 小雪花似乎听见了我的呼喊。
欠qin欠上下哈欠 欠条 法官出示了他签下的欠条。
钓dio钅左右钓鱼 垂钓 爷爷喜欢在河边钓鱼。
而r而独体而且 然而 试验失败了，然而他并不灰心。
察ch宀上下观察 警察 他向来是个观察仔细的人。
拢lǒnɡ扌左右聚拢 合拢 人们聚拢起来看刚发生的事。
趣q走半包围有趣 趣味 她提供了一条有趣的新闻。
喜xǐ士上中下欢喜 喜爱 我喜欢蜡烛，喜爱它的光明。
19、司马光生字组词结构笔画及造句
司马光生字组词结构笔画及造句
司sī口半包围公司 司机 他是一个出租车司机吗？
庭tnɡ广半包围庭院 家庭 爷爷在庭院里修剪花木。
登dēnɡ 癶上下登山 登录 她装备齐全，准备登山。
跌diē足左右跌倒 跌跤 溜冰要小心些，不要跌倒了。
众zhnɡ人上下观众 众人 台下的观众看得津津有味。
弃q廾上下放弃 丢弃 他在绝望中放弃了这种尝试。
持ch扌左右持续 坚持 我们要坚持锻炼身体。
20、父亲树林和鸟生字组词结构笔画及造句
《父亲树林和鸟》是小学语文三年级上册第七单元的内容，本单元的单元要素是感受课文生动的语言，积累语言的要素，所以本课的重点在于语言的丰富性，通过感知课文，让学生主动地在生活中积累好词好句。
父亲树林和鸟生字组词结构笔画及造句
朝cho月左右朝代 四脚朝天 他摔了个四脚朝天。
雾w雨上下云雾 雾气 远山被云雾遮掩着。
蒙mnɡ 艹上下雾蒙蒙 蒙眼 天空雾蒙蒙的。
鼻b鼻上下鼻子 耳鼻 大象身体笨重，鼻子却很灵活。
总zǒnɡ心上下总共 总数 这个班总共有40名学生。
抖dǒu扌左右抖动 抖落 列车一阵剧烈地抖动。
露l雨上下露水 露珠 荷叶上的露珠闪闪发光。
湿shī氵左右湿气 潮湿 雨后的原野异常潮湿。
吸xī口左右呼吸 吸气 小草呼吸着新鲜的空气。
猎li犭左右打猎 猎人 猎人微笑着走进森林。
翅ch支半包围翅膀 鸡翅 大雁拍打着翅膀飞上蓝天。
膀bǎnɡ月左右肩膀 翅膀 他的肩膀被箭射中。
重zhnɡ丿独体重要 沉重 她受到了沉重的打击。
21、读不完的大书生字组词结构笔画及造句
读不完的大书生字组词结构笔画及造句
读d讠左右读书 朗读 他常在花园里朗读课文。
麻m广半包围麻烦 棉麻 小林经常给父母带来麻烦。
蚂mǎ 虫左右蚂蚁 蚂蟥 小蚂蚁把树叶当作雨伞了。
蚁yǐ虫左右白蚁 蚁穴 这些是白蚁，并不是蚂蚁。
短duǎn矢左右长短 短暂 生命是极其短暂的。
栽zāi木半包围栽树 栽培 我衷心地感谢您的栽培。
梨l木上下梨花 梨树 屋子近旁种着许多梨树。
寸cn寸独体分寸 两寸 我会把握好分寸的。
柔ru木上下温柔 轻柔 春风想母亲温柔的手。
册c丿独体一册 手册 她正在阅读一本园艺手册。
22、四上《王戎不取道旁李》课后练习，用自己的话讲讲这个故事。
王戎七岁的时候，曾经有一次和伙伴们一起外出游玩，看见路边李树上结满了李子。伙伴们都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树长在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。大家摘来一尝，李子果然是苦的。
23、部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》课后习题答案
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
老师指导：先结合注释，反复朗读课文，做到正确、流利。然后弄清文意，根据事情的发展顺序，记忆全文。背诵时可按照诸小儿游李树多子诸儿竞取王戎说理取之信然的顺序进行背诵。
24、2乡下人家生字组词带拼音及造句
本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。
构gu 构成 结构 这篇文章的结构很紧凑。
饰sh 装饰 饰品 大厅里装饰得金碧辉煌。
蹲dūn 下蹲 蹲点 他做了几个下蹲就气喘吁吁的。
凤fng 凤凰 凤冠 那顶凤冠真美丽！
序x 顺序 秩序 请大家有顺序地下船。
例l 照例 例外 太阳每天照例从东方升起。
率shui 率领 草率 院长亲自率领一支医疗队下乡。
觅m 觅食 寻觅 一只母鸡在草地上觅食
耸sǒng 高耸 耸立 那门前竖立着一根高耸的旗杆。
踏t 踏步 踩踏 他在家门口大踏步地走来走去。
倘tǎng 倘若 倘使 倘若明天不下雨，我们就去玩。
绘hu 绘画 描绘 他用文字描绘了故乡的风景。
谐xi 和谐 谐音 讲文明懂礼貌，共建和谐社会。
寄j 寄宿 寄托 弟弟在一所寄宿学校读书。
眠min 冬眠 睡眠 妈妈的睡眠质量不是很好。
25、四年级上册第25课王戎不取道旁李多音字
四年级上册第25课王戎不取道旁李多音字
这篇文言文告诉我们要仔细观察，善于思考，凡事都要多动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。不犯不必要的错误，少走弯路。
多音字
看：kn（看见）kān（看护）
折：zhē（折腾）zh（打折）sh（折本）
53.四年级上册第26课西门豹治邺多音字及近反义词
本文讲的是西门豹在邺巧施妙计，破除迷信，兴修水利的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象。
多音字：
分：fēn（分离）fn（成分）
提：t（提取）dī（提防）
打：dǎ（打扮）d（一打）
近义词
管理一一管制 荒芜一一荒凉 旱灾一一干旱
打扮一一装扮 急忙一一仓促 求饶一一告饶
面如土色一一大惊失色人烟稀少一一荒无人烟
反义词
荒芜一一繁华 官绅一一布衣 人烟稀少一一车水马龙
急忙一一悠闲 满意一一失望 面如土色一一面不改色
26、四年级语文上册第25课王戎不取道旁李诗意理解
四年级语文上册第25课王戎不取道旁李诗意理解
这篇文言文告诉我们要仔细观察，善于思考，凡事都要多动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。不犯不必要的错误，少走弯路。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
意思：王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
意思：看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。
先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。
人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。
意思：王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。
取之信然。
摘来一尝，果然是这样。
27、四年级上册第25课王戎不取道旁李课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第25课王戎不取道旁李课堂笔记之重难点归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。
2.王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！
捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树
3.这篇文章告诉我们一个什么样的道理?
这篇文言文告诉我们要仔细观察，善于思考，凡事都要多动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。不犯不必要的错误，少走弯路。
4.王戎事先就知道李子是苦的。这给我们什么启示？
因为王戎根据道边多子折枝事先判断出李子是苦的。
启示：首先要善于观察，对事物有强烈的好奇心，且有丰富的想象力；其次观察事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。
28、四年级上册第25课王戎不取道旁李课堂笔记之课文主题
四年级上册第25课王戎不取道旁李课堂笔记之课文主题
本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。
29、结合注释，用自己的话说说王戎不取道旁李这个故事
结合注释，用自己的话说说王戎不取道旁李这个故事
王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他(为什么)，(他)回答说:(李)树长在路边却有许多果实，这必定是(一棵)苦味李子。摘取果实(品尝)确实是这样的。
30、四年级上册25课王戎不取道旁李课案教学设计
四年级上册25课王戎不取道旁李课案教学设计
一、教学目标
知识与能力：正确读写生字词戎，了解故事大意。
过程与方法：通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观：体会王戎观察仔细，善于思考的精神。
二、教学重难点
教学重点：体会作者遣词造句的妙处。
教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。
三、谈话导入
提问学生：在历史长河中总有一些引人注目的小神童，你知道他们的故事吗？引导学生分享故事，进而引出课题《王戎不取道旁李》。
四、初读
生字词：戎
朗读：自读、教师范读
五、析读
以小组为单位，合作讨论：你认为王戎是一个怎样的孩子呢？
（一）观察仔细
1.从哪看出来的呢？（诸儿竞走取之，唯戎不动。）
2.说说这句话是什么意思？（许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动）
3. 这说明了什么？（王戎与其他孩子形成了鲜明的对比，而且王戎不动也说明他在仔细地观察所看到的情形）
4.这是从哪个角度对王戎进行描写呢？（正面，动作描写）
（二）善于思考
1.经过王戎的思考他得出了什么结论呢？（答曰：树在道边而多子，此必苦李。）
2.结果怎样？王戎的推测是正确的吗？（是正确的，经过品尝果子的确很苦）
3.从王戎的故事中你有什么体会？（凡事要多动脑筋，多观察现象再经过思考进行推理。）
4.让我一起来读一读。
六、品读
发挥想象用自己的话复述这个故事，看看谁讲的故事最动听。
七、小结作业
作业：读一读《世说新语》中的其他小故事，下节课分享
八、板书设计（略）
31、四年级上册25课王戎不取道旁李评课稿听课记录教学反思
四年级上册25课王戎不取道旁李评课稿听课记录教学反思
这周年级组内的公开课轮到我了，我选取了第八单元25课《王戎不取道旁李》，这是一篇简短的文言文，选自南朝文学家刘义庆等人写的《世说新语》，讲述的是一个善于观察并冷静分析的机智少年的故事。全文仅用四句话，就表现了王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智的推理判断。根据本单元的语文要素，我把本课的教学目标定为：
1.掌握本课的生字词，理解词语的意思。
2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
4.能解释树在道边而多子，此必苦李的原因。
教学本课时，为了让学生快速了解《世说新语》，我出示司马光砸缸，曹冲称象等4个小故事导入新课。
一般文言文的学习，我认为大概过程是：1、初读课文，疏通文字，2、再读注释，理解词义，3、联系上下文，逐句翻译，4、再读课文，复述故事，5、背诵全文，体悟内涵。
按照这个过程，在学习中，我注意方法的指导，朗读课文时，提醒学生要注意文言文的停顿，理解文章意思时，根据注释和插图把短文读顺，读懂，在理解故事的基础上，将王戎看到路边李子时不动和其他小伙伴竞走取之的行为进行对比，关注王戎的语言树在道边而多子，此必苦李，从而得出王戎是一个善于观察，聪明机智的孩子。虽然带孩子们完成了本课的教学目标，但是漏洞百出，缺点多多。年级组老师以及曹主任给出的建议，让我醍醐灌顶，收获满满。
要读好文言文，在哪里停顿是非常重要的，而文言文的停顿要声断气连，教师应该进行规范的示范，带领学生读。而我恰好没有做好这一点，直接出示了停顿节奏。赵老师提出的异议是：对于文言文的停顿指导，是放在一开始，由老师直接给出停顿，还是在学生尝试理解文章意思时，让学生自己体会停顿，后者是不是会更好一些呢？
是啊，学生理解了课文内容就自然而然的，能体会到在哪里停顿了。理解了课文内容，也就能明白课文中之字的意思了，之字在文中共出现了三次，可当时在课堂上学生并没有一下子明白三个之字的意思。
李老师给出的建议是，在小组交流时需注意音量，不打扰到其他小组的交流。这一定得改，孩子们平时纪律比较差，导致课上不管不顾，影响到他人，实属行为习惯没养成，作为班主任的我，有一定责任啊！
最后曹主任又做了总结评价：导入环节很花心思，引起了学生浓厚兴趣，但在让学生了解《世说新语》时，应注意学生的理解能力，要换成学生可理解的词语，所以在搜集资料时，要有取有舍。本课的重点在于让学生用自己的话，讲讲这个故事，是讲故事，教师不应再逐字逐句要求学生准确的翻译。在讲故事时可以小组合作，相互吸取优点。背诵放在讲故事后，用填空的形式帮助背诵很好，作业的布置上去掉无效作业，有布置就要有检查。
听了大家的这些建议，心里明朗了许多。在今后的教学中我还要注意教师的评价语言，对于课堂的反思，重点放在改进和今后的措施上。
32、四年级语文上册25课王戎不取道旁李读后感
四年级语文上册25课王戎不取道旁李读后感
读后感一：
告诉我们一定要多观察生活，善于思考，而不是一味地看表象，贪小便宜。只有有思辨思维的人，才能以最快的时间，算出最效率的方式，才能取得成功。因为人的一生其实就是在学习，在学校里学习文化知识，在生活里学习人生经验。学会观察就会发现一些为人处世的道理，就会慢慢为我所用。 自由会观察生活，善于发现的人，才能让生活的纸页丰富多彩，才能让他的人生不会苍白平淡黯然失色。
扩展资料：
1、《王戎不取道旁李》原文： 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。取之信然。
读后感二：
本文讲述了王戎七岁时和伙伴玩，在看到长满李子树后，小伙伴们争着去拿，而王戎却经思考后判断李子是苦的故事。他告诉我们，在日常生活中要善于观察，细心琢磨，才能看到物体的究竟，不由我想起了这样的故事；有一天，江边发生了怪事，很多人都在打捞落水的石狮，却怎么也没找到，这是一个小孩说；只要沿河水而上，就能找到。果然石狮找到了，大家都很赞誉这个小孩，他就是长大后的地理学家徐霞客。细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动，当我们在做任何事时，先观察，后行动，因为观察帮助理解，理解帮助行动。
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33、四年级语文上册25课王戎不取道旁李好词好句摘抄
四年级语文上册25课王戎不取道旁李好词好句摘抄
译文
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。
因为王戎根据道边多子折枝事先判断出李子是苦的。
启示：首先要善于观察，对事物有强烈的好奇心，且有丰富的想象力；其次观察事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。
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34、麻雀生字组词结构笔画及造句
麻雀生字组词结构笔画及造句
《麻雀》主要写一只弱小的老麻雀为了救自己的幼儿，准备勇敢地与庞大的猎狗搏斗，而猎狗却被它的勇气吓退了的故事，表现了老麻雀伟大而深沉的母爱。通过本课教学，引导学生体会老麻雀的勇敢无畏，体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的对这种力量和人物敬畏的感情。
嗅xi口 左右嗅觉 嗅闻 狗的嗅觉很灵敏。
呆dāi 口上下发呆 目瞪口呆 他一直望着窗外发呆。
奈ni 大上下无奈 奈何 迫于无奈，他只得取消原计划。 巢 cho 巛上下巢穴 鸟巢 松鼠的巢穴建在树上。
齿 chǐ齿 上下牙齿 伶牙俐齿 她有一口洁白的牙齿。
躯qū身 左右身躯 躯干 这只孔雀羽毛丰满，身躯健美。
掩yǎn 扌左右掩护 掩盖 雨来机智地掩护了李大叔。
护 h 扌左右保护 爱护 我们要爱护环境。
幼yu 幺左右幼稚 幼小 雪水滋润着幼小的秧苗。
搏b 扌左右搏斗 拼搏 警察徒手与歹徒搏斗。
庞 pnɡ 广半包围庞大 脸庞 鲸鱼体型十分庞大。
量linɡ 日上中下力量 数量 商店里，各种商品数量充足。
愣 lnɡ 忄左右发愣 呆愣 他站在台阶上呆愣许久。
35、精卫填海生字组词结构笔画及造句
精卫填海生字组词结构笔画及造句
《精卫填海》作为我国最早的神话之一，反映了古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。文字简洁明了，却给人以奇特的想象，浪漫夸张。
帝d巾上下上帝 皇帝 古代皇帝有至高无上的权力。
曰yuē 曰独体美其名曰 房子破旧，他还美其名曰雅居。
溺n 氵左右溺水 溺爱 对孩子不能过分溺爱。
返fǎn 辶 半包围往返 返回 爸爸刚回家又返回了公司。
衔xin 彳左中右衔接 头衔 写作文要注意段落之间的衔接。
36、王戎不取道旁李多音字与近义词反义词
王戎不取道旁李多音字与近义词反义词
多音字：
dā 答应 答理 zhē 折腾 折跟头
答 折 zh 折断 打折
d 回答 问答 sh 折本 枝折花落
37、王戎不取道旁李生字词语组词
王戎不取道旁李生字词语组词
《王戎不取道旁李》本文是一篇文言文，本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树，小朋友都争先恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。告诉我们遇到事情要多想，多思考，不能盲目的跟从的道理。
生字组词
戎：rng（戎机、戎装、戎马）
尝：chng（未尝、何尝、尝试）
诸：zhū（诸位、诸君、诸侯）
竞：jng（竞争、竞赛、竞技）
唯：wi（唯一、唯恐、唯独）
38、为中华之崛起而读书生字组词结构笔画及造句
为中华之崛起而读书生字组词结构笔画及造句
肃s肀 独体严肃 肃静 李老师的表情十分严肃。
晰xī 日 左右清晰 明晰 我清晰地记得这件事的经过。
振 zhn 扌左右振作 振兴 你要振作精神，闯过这个难关。
胸xiōnɡ 月左右胸怀 胸襟 他的胸怀像大海一样宽广。
怀hui 忄左右怀抱 胸怀 奶奶的怀抱让他感到温暖。
赞zn 贝上下赞叹 赞美 他高超的技艺令人赞叹不已。
效xio 攵左右效果 效率 这台机器提高了工作效率。
凡fn 几独体平凡 非凡 他的话虽然平凡，但含义深刻。 顾ɡ 页左右照顾 顾虑 妈妈对我们照顾得体贴入微。
训 xn 讠左右教训 训斥 我们要牢记历史的教训。
斥 ch 厂独体训斥 呵斥 小冬被老师严厉地训斥了一顿。
39、五年级下册14课刷子李生字组词
课文以刷子李刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，赞美了刷子李技艺的高超绝妙。
浆 （浆糊）（泥浆）
傅 （师傅）（太傅）
袱 （包袱）
桶 （水桶）（油桶）
障 （障碍）（路障）
芝 （芝麻）（灵芝）
圣 （圣人）（圣贤）
犯 （犯法）（犯）
馅 （肉馅）（饺子馅）
轰 （轰隆）（轰炸）
堪 （不堪）（那堪）
诈 （狡诈）（诈骗）
傻 （傻子冒）（傻眼）
捏 （捏住）（拿捏）
怔 （怔住）（愣怔）
40、五年级语文上册第三课桂花雨生字组词及造句
五年级语文上册第三课桂花雨生字组词及造句
懂（懂行、懂得、似懂非懂）不懂得如何缄口的人,不懂得如何开口.
兰（玉兰、兰花、义结金兰）兰花的叶子十分特别,颜色呈墨绿,两边被一条茎分的十分均匀。
箩（箩筐、稻箩、兜箩）我跟妻子吵两句,她会回敬我一箩筐。
婆（外婆、公婆、老太婆）别像个老太婆似的唠唠叨叨烦我。
糕（蛋糕、糕点、年糕）传统年糕的多样吃法,炒年糕。
饼（糕饼、大饼、画饼充饥）无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充 饥,无补于事。
浸（沉浸、浸泡、浸透）蔬菜应先用水浸泡一下。
缠（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）那儿有几个小流氓正在跟一青年女子胡搅蛮缠。
茶（茶叶、茶水、茶余饭后）这些书只适合在茶余饭后看。
捡（捡柴、捡起、 捡破烂）妈妈为了供我们读书，天天捡垃圾卖钱。
41、圆明园的毁灭生字组词结构笔画及造句
圆明园的毁灭生字组词结构笔画及造句
《圆明园的毁灭》是本单元的一篇精读课文。文章以浅近的语言，描述了圆明园昔日的辉煌和被毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤慨之外，更重要的是想激发学生的爱国情怀以及增强振兴中华的责任感和使命感。
毁huǐ殳左右毁灭 销毁 假冒伪劣产品被全部销毁了。
估gū亻左右估计 估量 亲情是无法用金钱来估量的。
拱gǒng 扌左右拱桥 拱门 赵州桥是中国著名的石拱桥。
辉huī左右辉煌 光辉 太阳的光辉普照大地
煌hung火左右辉煌 煌煌 入夜，人民大街灯火辉煌。
殿din殳左右宫殿 殿堂 学习是通向知识殿堂的门道。
陵lng阝左右丘陵 陵园 清明节，我们去烈士陵园扫墓。
览lǎn见上下浏览 阅览 同学们在阅览室里埋头读书。
境jng土左右环境 境界 艰苦的环境磨炼人的意志。 宏hng宀上下宏伟 宏大 音乐会场面布置得非常宏大。
唐tng广半包围唐朝 唐诗 唐诗中有很多咏柳的名句。
闯chuǎng门半包围闯祸 闯荡 调皮捣蛋的弟弟又闯祸了。
统tǒng纟左右统治 统一 经过讨论，大家统一了认识。
销xiāo 钅左右销毁 销售 夏季是衬衫销售的旺季。
奉fng一上下奉献 奉命 侦察员奉命侦察敌情。
42、牛郎织女一生字组词及造句
牛郎织女一生字组词及造句
郎lng阝 左右新郎 郎中 新郎新娘在迎接贵宾的到来
爹diē 父上下爹娘 老爹 这个孩子的爹娘都死了。
嫂sǎo女左右嫂子 大嫂 大嫂是个心灵手巧的人。
辆ling 车左右车辆 一辆 广场上停放着许多车辆。
歹dǎi 歹独体好歹 歹徒 他徒手抓住了那个持枪的歹徒。
罕hǎn 干独体稀罕 罕见 流星雨是罕见的宇宙奇观。
纱shā 纟左右纱布 纱巾 那件粉红色的纱衣是我的。
妻qī 女上下妻子 夫妻 王豪思念远在家乡的妻子。
趟tng 走半包围一趟 赶趟 这件事儿还得辛苦你跑一趟。
托tuō 扌左右托付 拜托 小云拜托老乡帮她捎信给家人。
狱y 犭左中右监狱 狱警 狱警负责看押犯人。
婚hūn 女 左右结婚 婚姻 他有一段美满的婚姻。
辈bi 非上下长辈 晚辈 我们对待长辈应该有礼貌。
挨āi 扌左右挨近 挨边 木匠把木板挨边放整齐。
43、穷人生字组词结构笔画及造句
穷人生字组词结构笔画及造句
《穷人》讲述了：在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故西蒙两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
汹xiōnɡ氵左右汹涌 气势汹汹 感冒气势汹汹地来了。
涌yǒnɡ氵左右涌现 涌动 新的网络语言不断涌现出来。
澎pnɡ 氵左右汹涌澎湃 心潮澎湃 汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。
湃pi氵左右
熄xī火左右熄灭 熄火 到了半夜，壁炉熄灭了。
掀xiān扌左右掀翻 掀开 台风刮倒了庄稼，掀翻了屋顶。
困kn口全包围围困 困难 他们解救了被洪水围困的群众。
唉i口左右语气词 唉，病了几天，把工作都耽误了。
淋ln氵左右淋雨 水淋淋 他爬上岸来，浑身水淋淋的。
嘿hēi口左右嘿呦 嘿嘿 他嘿嘿地冷笑了两声。
糟zāo米左右糟糕 糟心 这篇文章的结尾很糟糕。
嘛ma口左右语气词 不会不要紧，边干边学嘛！
皱zhu皮左右皱眉 皱纹 她的脸上布满了皱纹。
勺sho勹半包围勺子 饭勺 他用勺子轻轻搅动着牛奶。
44、桥生字组词结构笔画及造句
桥生字组词结构笔画及造句
《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。老支书身上那种无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，正是文章要向我们弘扬的。
咆po口左右咆哮 咆咻 河水咆哮着奔向远方。
哮xio口左右咆哮 哮喘 药物不是控制哮喘的唯一途径。
嗓sǎnɡ 口左右嗓子 嗓音 话说多了，我觉得嗓子有点干。
淌tǎnɡ氵左右流淌 淌血 山泉在石涧间静静地流淌。
哑yǎ口左右哑巴 沙哑 他这一声喊，浑厚而沙哑。
揪jiū扌左右揪住 揪心 警察揪住了小偷的衣领。
呻shēn口左右呻吟 悲呻 那个伤员不曾发出一声呻吟。
废fi广半包围废品 废纸 他靠收废品维持生活。
45、竹节人生字组词及造句
竹节人生字组词及造句
1．认识颓、疙、瘩等13个生字，会写豁、凛、磕等16个生字。会写威风凛凛、疲倦、跺脚等18个词语。 2．根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。3．能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。4. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。
凛lǐn冫左右凛冽 威风凛凛 凛冽的北风呼呼地刮着。
疙ɡē疒半包围疙瘩 面疙瘩 他背部长了个小疙瘩，有点儿痒。
瘩da 疒半包围疙瘩 面疙瘩 他背部长了个小疙瘩，有点儿痒。
棍ɡn木左右木棍 棍子 这些木棍长短不一。
裁ci衣半包围裁缝 裁剪 他请裁缝为他改做衣服。
筹chu竹上下筹备 筹集 人们都在忙着筹备年货。
橡xinɡ木左右橡皮 橡胶 你把橡皮借给谁了？
雕diāo隹左右雕刻 雕塑 他的手杖上雕刻着一个马头。
跺du足左右跺脚 跺足 她气得直跺脚。
颓tu页左右颓废 颓唐 你还想继续颓废下去吗？
沮jǔ氵左右沮丧 排沮 我这次又考砸了，觉得很沮丧。
丧sng十上下丧失 颓丧 在困难面前，不要丧失信心。
趴pā足左右趴下 趴伏 只见他脚一滑，就趴下了。
屉t尸半包围抽屉 镜屉 这抽屉太紧了，我打不开。
46、夏天里的成长生字组词结构笔画及造句
夏天里的成长生字组词结构笔画及造句
棚pnɡ木左右雨棚 瓜棚 路边的雨棚中很多人在避雨。
苔ti艹上下苔藓 青苔 山中潮湿阴冷，石石阶上布满了青苔。
藓xiǎn 艹上下苔藓 青苔 山中潮湿阴冷，石石阶上布满了青苔。
坪pnɡ土左右坪坝 草坪 他们在草坪四周种了些玫瑰。
蔗zh艹上下甘蔗 蔗糖 他把甘蔗截成几节。
瀑p氵左右瀑布 飞瀑 瀑布从高处倾泻下来。
增zēnɡ土左右增加 增高 今年的参赛人数增加了。
缝fnɡ纟左右缝隙 裂缝 我把情报藏在石块的裂缝里。
谚yn讠左右谚语 民谚 这是我新学的一句谚语。
47、月光曲生字组词结构笔画及造句
月光曲生字组词结构笔画及造句
谱pǔ讠左右谱写 乐谱 微风把乐谱嵌在心灵深处。
莱li艹上下蓬莱 莱茵河 传说，蓬莱岛上有仙人居住。
茵yīn 艹上下绿茵茵 绿草如茵 门前是绿茵茵的草坪。
盲mnɡ目上下盲人 盲目 他盲目相信一切印刷品。
纯chn纟左右纯洁 纯白 纯洁的雪花翩翩飘落。
键jin钅左右琴键 键盘 他在键盘上用力地敲了敲。
缕lǚ纟左右一缕 千丝万缕 一缕烟还在冉冉上升。
陶to阝左右陶醉 陶瓷 听众们陶醉在美妙的歌声中。
48、五年级下册月是故乡明生字组词与笔画
五年级下册月是故乡明生字组词与笔画
《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。
徘 11画 徘徊 徘优
徊 9画 徘徊 低徊
渺 12画 渺小 渺茫
篝 16画 篝火 篝灯
萌 11画 萌芽 萌动
澄 15画 澄澈 澄清
澈 15画 清澈 澄澈
旖 14画 旖旎 旖旎山
旎 11画 旖旎 采旎
瑞 13画 祥瑞 瑞雪
莱 10画 蓬莱 蒿莱
垠 9画 无垠 一望无垠
顷 8画 顷刻 公顷
峨 10画 巍峨 峨眉
燕 16画 燕山 燕歌
缀 11画 点缀 连缀
49、五年级下册刷子李生字组词字词解释
泥浆 豆浆
傅 师傅 太傅
袱 包袱 腰袱
桶 水桶 马桶
障 屏障 保障
芝 芝麻 灵芝
圣 神圣 圣明
犯 侵犯 违犯
馅 露馅 陷阱
轰 轰鸣 轰动
堪 不堪设想
诈 欺诈 诈骗
傻 傻子 傻瓜
捏 捏紧 捏造
怔 发怔 魔怔
理解词语
刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。
规矩：一定的标准、法则或习惯。
半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。
派头：气派。
稀溜溜：粉浆稀的样子。
悠然：悠闲的样子。
鼓点：打鼓时的音响节奏。
衔接：事物相连接。
天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。
侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。
威严：有威力而又严肃的样子。
露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。
诈：欺骗。
难堪：难为情。
发怔：发呆
50、五年级下册刷子李生字组词与笔画
泥浆 豆浆
傅 12画 师傅 太傅
袱 11画 包袱 腰袱
桶 11画 水桶 马桶
障 13画 屏障 保障
芝 6画 芝麻 灵芝
圣 5画 神圣 圣明
犯 5画 侵犯 违犯
馅 11画 露馅 陷阱
轰 8画 轰鸣 轰动
堪 12画 不堪设想
诈 7画 欺诈 诈骗
傻 13画 傻子 傻瓜
捏 10画 捏紧 捏造
怔 8画 发怔 魔怔
51、五年级下册刷子李生字组词并造句
泥浆 豆浆 早餐店里有热气腾腾的豆浆卖。
傅 师傅 太傅 师傅领进门，学艺在自身。
袱 包袱 腰袱 她打开了那个沉重的包袱。
桶 水桶 马桶 这个水桶是用铁皮制成的。
障 屏障 保障 桂林的山像翠绿的屏障。
芝 芝麻 灵芝 糖葫芦外面裹着一层白芝麻。
圣 神圣 圣明 祖国的领土神圣不可侵犯。
犯 侵犯 违犯 干部不要侵犯农民的合法权益。
馅 露馅 陷阱 野兔掉进了猎人的陷阱。
轰 轰鸣 轰动 小河上传来机帆船的轰鸣声。
堪 不堪设想 洪水一旦决口，后果不堪设想。
诈 欺诈 诈骗 巫婆利用迷信诈骗钱财。
傻 傻子 傻瓜 聪明人喜欢嘲笑傻瓜。
捏 捏紧 捏造 捏造事实诬陷他人是违法行为。
怔 发怔 魔怔 他坐在那发怔好一会儿了。
52、王戎不取道旁李有哪些佳句
王戎不取道旁李有哪些佳句
王戎不取道旁李好词
①理解词语
尝：曾经。
竞走：争着跑过去。
唯：只有。
信然：的确如此。
②词语搭配
③课内词语
信然
王戎不取道旁李好句
词句赏析：
1.看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
其他孩子争着摘李子的行为和王戎不摘李子的行为形成了鲜明的对比。
2.取之，信然。
从品尝结果来看，王戎的推理是正确的，这句话从侧面表现出王戎是一个聪明的孩子。
53、王戎不取道旁李生字组词拼音
王戎不取道旁李生字组词拼音
《王戎不取道旁李》这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事。本课是第八单元第一篇课文，主题是了解故事情节，感受人物形象。作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩竞走取之，再写唯戎不动，这是一种对比的写作手法。这手法反衬了王戎的聪明过人。要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
我会写组词
戎：rng（戎机、戎装、戎马）
尝：chng（未尝、何尝、尝试）
诸：zhū（诸位、诸君、诸侯）
竞：jng（竞争、竞赛、竞技）
唯：wi（唯一、唯恐、唯独）
54、王戎不取道旁李评课说课稿教学设计及记录
王戎不取道旁李评课说课稿教学设计及记录
设计说明
本文是一篇文言文。文章短小，却蕴含着深刻的道理。因为四年级学生很少接触到文言文，因此，教学设计中首先通过多层次的朗读，引导学生把文言文读通顺、读正确、读明白，然后抓住树在道边而多子，此必苦李这一关键点，引发学生的思考，在辨析中感知我们要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断的道理。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习课文，认读生字。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入，初识文言文
1．教师利用课件出示两个文言句子，指名朗读，并说一说：这两个句子和我们今天的语言有什么不同？
知之为知之，不知为不知，是知也。
三人行，必有我师焉。
2．学生交流后，教师点明：这种以古汉语为基础的语言，被我们称为文言，由文言组成的文章就叫文言文。
3．引言：这节课，我们就来学习一篇文言文。教师板书课题：王戎不取道旁李。
4．识记戎字，怎样记住这个生字？教师相机点明：
戎这个字由两部分组成戈指的是长柄兵器，十指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。
5．学生做扩词训练：戎可以组什么词语？
6．齐读课题。
设计意图：初识文言文，并借助题目随文识字，丰富学生的识字经验。
二、初读课文，自主识字
1．引导学生自由朗读课文，遇到不认识的字，读一读上面的音节，也可以向老师和同学请教。
2．大声读一读带有生字的句子，努力将每一个字音读准。
3．小组展开合作，集中识记生字戎诸竞。
(1)组长利用生字卡片，逐一检测组员的认字情况。
(2)小组商议识记生字的好方法。
4．每组指派一名学生汇报学习成果：这三个生字，你是怎样识记的？
预设：
(1)诸，可以用换部首的方式识记，赌将贝换成讠。也可以用字谜的方式识记，记者的语言。
(2)竞，可以用比一比的方式识记：竟竞。也可以用字谜的方式识记：哥哥犯错被罚站。
设计意图：识字是小学语文教学的重要内容之一。本环节重在引导学生在语境中自主识字，为培养学生独立识字能力奠定基础。
三、观察示范，指导书写
1．课件出示本节课要写的生字：戎、尝、诸、竞、唯。
2．指名读，口头给生字组词。
3．教师利用课件演示戎尝诸竞唯的动态书写过程，学生一边仔细观察笔画在田字格中的位置，一边听清楚每一个笔画的书写要点，再进行书空训练。
4．指名说自己认为比较难写的字。请其他同学当小老师说一说如何写好这些生字。
5．重点指导，教师示范，突破写字难点。
戎：戈要包住图片，外面的撇要和里面的撇避让。
尝：用扩词法或联系生活法识记。
竞：字形舒展，中间是口，要写扁。
诸、唯：左窄右宽。
6．学生自由练写5个生字，教师巡视予以个别指导。
图片引导学生不仅要把字写得正确，还要写得美观。教师要给予鼓励性评价。
设计意图：多种方式识记生字，增加学生识字经验的同时，引导学生感知中国汉字的魅力。
四、再读课文，感知理解
1．教师范读课文，学生认真倾听，体会如何断句。
2．自由朗读课文，要求把每一个生字的音都读正确、流利，注意断句。
3．与小组同伴合作，互读课文，相互纠正不正确的读音和断句。
4．指名朗读，集体订正。
5．学生默读全文，想一想每一句话都是什么意思。遇到不理解的词语，可以查看书下注释，也可以向老师请教。
6．学生汇报交流，教师相机引导学生理解以下词语的意思：
尝：曾经。 诸：一些。
游：嬉戏玩耍。 李：李子。
折枝：压弯树枝。 竞走：争着跑过去。
唯：只有。 信然：的确如此。
7．结合对词语的理解，用自己的话讲一讲这个故事。
设计意图：读书百遍，而义自见。让学生在反复的诵读中读通文言文，理解生涩的字词，充分利用注释理解文章，读懂文言文。
五、总结主题，拓展延伸
1．结合课文内容说一说：为什么树在道边而多子，此必苦李？
2．读了这个故事，你有什么话想对王戎说？(围绕我们要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断来表达。)
3．布置作业：这篇文章出自《世说新语雅量》，全书有一千多则文言文，全是这类暗含聪明故事的文言文，有兴趣读的可以找来读一读。
设计意图：体会文章主题，感知其中的道理，并引导学生跳出文章，拓展阅读。
板书设计
王戎不取道旁李
55、王戎不取道旁李评课说课稿教学反思点评
王戎不取道旁李评课说课稿教学反思点评
我执教的是统编版第七册教材第八单元的第一篇课文《王戎不取道旁李》，全文仅49个字，故事简短，却描写生动。讲述的是一个年仅七岁的孩子，能根据环境来分析路边李子树上的李子是苦李而不取的故事，赞扬了他的聪慧、善于观察和善于思考。
接到任务后，我并没有着急备课，而是反复读课文，问问自己读完文章有哪些感受，明白了什么，还有哪些不确定的知识。同时从一位老师的角度出发，梳理出了本课需要教会学生的知识，然后根据学生的学情进行取舍、设计。本单元的人文要素是了解历史中的俊杰，语文要素是了解故事情节，简要复述课文和写一件事，能写出自己的感受。针对文言文语言精练的特点，教学本文时，需要将简短的文言文变长，因此我将引导学生梳理文言文学习方法，围绕复述课文及抓住人物的动作、心理、神态来想象画面讲故事作为本课的重难点。
本课设计了一个课时，如何在一个课时的时间带给学生更多的收获，哪些是学生明显知道的信息，哪些是需要老师课堂上引导提升的方面，以何种方式来引导，突破重难点是我在设计教学时考虑最多的方面。
经过多次试教，我决定关注语文的实用性，将课堂还给学生，整体上设计了五个环节：字理导入，激发兴趣；梳理方法，做好铺垫；理解文意，挖掘形象；创造性讲故事；拓展延伸，以文带文。
整堂课下来，觉得呈现比较好的几个方面：
从课题入手，抓住了一个戎，字理导入，既激发了学生的学习兴趣，还关注到了戎常用的义项，导入直接、扎实。
第二环节帮助学生回顾之前学过的文言文，旨在唤醒旧知，搭建起新旧知识的关联，引导学生总结方法，拓展迁移，克服学习文言文的畏难情绪。
理解文意，深挖人物形象时，用到了本节课总结的方法，没有使方法流于形式，同时在此过程中教会学生从积累古文中与现代汉语意思不同或者意思差不多的词语，感受文言文语言精练的特点，方法渗透、归纳贯穿整堂课。
挖掘人物形象时，也能抓住诸儿竞走取之与唯戎不动的区别，层层深入剖析出王戎的冷静思考、善于观察、善于推理，而不仅仅是学生浮于表面的聪明、机智等。
创造性讲故事有抓手。结合本单元的语文要素及文言文特点，我将拓展讲故事作为难点之一，课堂中教给学生方法，同时为学生搭支架，引导学生可以在不同的地方加入动作、心理、神态描写，最后四人小组人人汇报，让每一位学生都有所得。
以文带文，拓展学习了《孔融让梨》，该环节也是围绕本节课教的方法来学习，丰富了学生的文言积累，也运用了当堂课教的方法。
总之，从教学设计到课堂，我紧紧围绕学生这一中心，将学生放到了第一位，致力于让每一位同学都有所收获，课堂呈现还算顺利。
本次活动结束了，但是内心久久不能平静。以生为本的课堂是我们经常挂在嘴边的理念，可是真正能时时把学生放在心里，放在课堂的第一位，关注语用并在课堂中呈现，我是在本节课的反复打磨中才逐渐实现，希望今后自己的课堂能以此为契机，在以生为本的语用课堂上越走越远！
56、王戎不取道旁李里面的词语怎么写
王戎不取道旁李里面的词语怎么写
《王戎不取道旁李》是部编版小学语文四年级上册第八单元的一篇课文。晋文公时，道旁若李多，多为苦李，非路不拾遗。
①生字拼音
戎：rng（戎机、戎装、戎马）
尝：chng（未尝、何尝、尝试）
诸：zhū（诸位、诸君、诸侯）
竞：jng（竞争、竞赛、竞技）
唯：wi（唯一、唯恐、唯独）
②词语理解
1〔王戎〕西晋琅琊(今属山东)人，自幼聪明过人，为竹林七贤之一，官至尚书令，司徒。
2〔尝〕曾经。
3(诸)众多
4(游)嬉戏玩耍
5〔子〕李子。
6(折枝)压弯树枝
7〔竞〕争相地跑过去。竞:争逐。
8〔走〕跑。
9〔唯〕:只有。
10〔信然〕确实这样。
57、王戎不取道旁李课文生字拼音组词造句
王戎不取道旁李课文生字拼音组词造句
①生字组词造句
戎戎装 戎马 潮水退了，礁石显露了出来。
尝品尝 未尝 人们正在茶庄里品尝新茶。
诸诸位 诸侯 这份调查报告可以供诸位参考。
竞竞争 竞赛 我获得数学竞赛一等奖。
唯唯一 唯独 女儿是老人唯一的依靠。
②生字组词
戎：rng（戎机、戎装、戎马）
尝：chng（未尝、何尝、尝试）
诸：zhū（诸位、诸君、诸侯）
竞：jng（竞争、竞赛、竞技）
唯：wi（唯一、唯恐、唯独）
58、王戎不取道旁李课文解析笔记
王戎不取道旁李课文解析笔记
主要内容：
本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的事。
词句赏析：
1.看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
其他孩子争着摘李子的行为和王戎不摘李子的行为形成了鲜明的对比。
2.取之，信然。
从品尝结果来看，王戎的推理是正确的，这句话从侧面表现出王戎是一个聪明的孩子。
课文重难点探究：
1.其他孩子都去摘李子，王戎为什么不去？
王戎认为，李子长在路边，树上还有那么多李子，一定是苦李子。
2.故事的主人公王戎是一个怎样的孩子？
王戎是一个仔细观察，善于动脑筋，能根据有关现象进行推断的聪明的孩子，
3.这则文言文告诉我们一个什么样的道理？
这则文言文告诉我们要仔细观察，善于思考，凡事都要多动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。不犯不必要的错误，少走弯路。
59、王戎不取道旁李的多音字近义词怎么写
王戎不取道旁李的多音字近义词怎么写
《王戎不取道旁李》主要内容
本文讲述了魏晋时期竹林七贤之一的王戎幼时善于思考，冷静推断的故事。
②多音字
dā 答应 答理 zhē 折腾 折跟头
答 折 zh 折断 打折
d 回答 问答 sh 折本 枝折花落
60、四年级下册三月桃花水生字组词与笔画
四年级下册三月桃花水生字组词与笔画
三月桃花水文章描写了阳春三月春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天，对大自然的热爱之情。
绮 11画 绮丽 绮幕
和 8画 应和 附和
谈 10画 谈话 谈心
61、六年级下册那个星期天生字组词与笔画
妩媚 明媚
砖 9画 砖头 砖瓦
蚁 9画 蚂蚁 蚁群
叨 5画 唠叨 叨咕
绊 8画 绊倒 牵绊
绞 9画 绞痛 绞刑
耽 10画 耽误 耽搁
揉 12画 揉搓 揉一揉
绽 11画 绽放 绽开
搓 12画 搓洗 搓手
惶 12画 惶恐 惶惑
吻 7画 亲吻 口吻
偎 11画 偎依 依偎
