课文按照的顺序描写了钱塘江大潮
1、课文按照的顺序描写了钱塘江大潮
课文按照的顺序描写了钱塘江大潮
答:课文按潮来前,潮来时,潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
2、朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”,它们是怎样帮助人们辨别方向的
⊙朗读课文。说说课文里写了哪几种天然的指南针,它们是怎样帮助人们辨别方向的。
参考答案:课文写了四种天然的指南针:太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
晴天,可以看太阳辨别方向,中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方;晚上,可以靠北极星找到南北,北极星在的方向就是北方;阴雨天,可以让大树来帮忙,枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方;冬天,还可以靠沟渠里的积雪分清南北,雪化得快的一面是北方,化得慢的一面是南方。
3、朗读课文说说课文里写了哪几天然的指南针它们是怎样帮助人们辨别方向的
朗读课文说说课文里写了哪几天然的指南针它们是怎样帮助人们辨别方向的
课文中主要介绍了四种指南针,分别是:太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
中午,太阳在南方,大树的影子指的就是北方。晴天的晚上,北极星所在的方向就是北方。晚上,北极星可以为我们指示北方。阴雨天,大树枝叶稠的一面是南方,稀的一面是北方。下雪后,沟渠里的积雪化得快的面是北方,化得慢的一面是南方。
4、《秋天的雨》课文从三个方面写了秋天的雨,和同学交流你最感兴趣的部分。
三年级语文上册《秋天的雨》课后练习题答案解析,课文从三个方面写了秋天的雨,和同学交流你最感兴趣的部分。
点拨:课文从秋雨五彩缤纷的颜色、好闻的气味和秋雨吹起了金色的喇叭写了秋天的雨。
5、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。
结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。
从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出,陶罐非常谦虚、宽容,对铁罐始终以兄弟相称,待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。
6、朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象,这些景象是什么样的。
答:作者按由远及近的顺序,分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题海滨小城,先介绍了大海和沙滩,这两者都属于海滨的景色,主要从颜色方面入手,突出了景色的美丽;再介绍了小城里的庭院、公园、街道的景色,突出了小城的美丽和整洁,展现了海滨小城特有的美丽景色。
7、读下面的句子,你体会到英子是怎样的心情?你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化?画出来和同学交流。
1、英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
答:犹豫、慢吞吞、红红的这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
答:深深地鞠了一躬可以看出英子变得自信、快乐。
文中还写到她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。,也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。
8、读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?
部编版三年级语文上册第2课《花的学校》课后练习及答案
读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?
湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着,率也在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
提示:加点部分都是拟人化的短语,通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作,让我们感受到雷雨交加的恶劣天气,花在跳舞、狂欢时热烈的气氛,体会到花孩子愉快的心情。
9、朗读课文,说说课文从哪几方面写了天空和大地的奇妙
朗读课文,说说课文从哪几方面写了天空和大地的奇妙
课文从清晨、云彩、雨点、雨后、傍晚和黑夜这几个方面写出了天空的奇妙。又从植物的生长、各种水果、夏日、秋天、鸟儿、秋风和冬天这几个方面写出来了大地的奇妙。
10、说说课文写了海滨小城的哪些景象这些景象是什么样子的
说说课文写了海滨小城的哪些景象这些景象是什么样子的
答:作者按由远及近的顺序,分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题海滨小城,先介绍了大海和沙滩,这两者都属于海滨的景色,主要从颜色方面入手,突出了景色的美丽;再介绍了小城里的庭院、公园、街道的景色,突出了小城的美丽和整洁,展现了海滨小城特有的美丽景色。
11、课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的
课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的
答:课文按潮来前,潮来时,潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
潮来前的景象:江面上很平静,观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线
潮来时的景象:潮的声大,潮头有数丈之高,声如山崩地裂,形如白色城墙、白色战马, 横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷,在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石,如同几里岸边同时金钟齐鸣。
潮头过后的景象:潮头汹涌,漫天卷地,余威犹在, 恢复平静,水位上涨。
12、说一说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的
说一说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的
答:课文按潮来前,潮来时,潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
潮来前的景象:江面上很平静,观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线
潮来时的景象:潮的声大,潮头有数丈之高,声如山崩地裂,形如白色城墙、白色战马, 横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷,在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石,如同几里岸边同时金钟齐鸣。
潮头过后的景象:潮头汹涌,漫天卷地,余威犹在, 恢复平静,水位上涨。
13、爬天都峰是按照怎样的顺序写的?
爬天都峰是按照怎样的顺序写的?
课文主要写假日里,我和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,我们互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事。是按事情经过的顺序写的。
14、课文中的精卫给你留下了怎样的印象?
课文中的精卫给你留下了怎样的印象?
答:精卫在立下填平东海的誓言后,一直坚持不懈地在做,永不放弃,从不退缩,她这样做也是为了更多的人不被大海吞没。她那勇敢、善良值得我们尊敬和学习。
15、颐和园我们来讨论一下:作者是安怎样的顺序游览的,从课文的哪些语句可以看出来?
我们来讨论一下:作者是安怎样的顺序游览的,从课文的哪些语句可以看出来?
答:作者是按移步换景的方为顺序游览的。从进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊,走完长廊,就来到了万寿山脚下,登上万寿山,从万寿山下来,就是昆明湖,游人走过长长的石桥,就可以去小岛上玩,这些语句可以看出来。进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过等记叙游览过程的动词,表现了作者移步换景、过渡的自然,用词的准确。
16、结合自己的体会,说说课文描写日出的精彩之处。
【选做】有兴趣的同学可以去看看日出,结合自己的体会,说说课文描写日出的精彩之处。
文中太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边这句话写得太精彩了,一个镶字,运用拟人的手法,形象地描绘出阳光突破黑云重围形成的奇特美丽的景象。
17、你对课文乡下人家描写的那一处景致最感兴趣?
你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
对课文中描写乡村人家傍晚在门前吃饭的情景最感兴趣。人们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来,多么豪爽啊!向晚时刻,红霞辉映,倦鸟归巢,奇妙的大自然和晚餐的人们构成一幅和谐美好的多村晚餐图。
18、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的?
课文按潮来前,潮来时,潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
潮来前的景象:江面上很平静,观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线
潮来时的景象:潮的声大,潮头有数丈之高,声如山崩地裂,形如白色城墙、白色战马, 横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷,在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石,如同几里岸边同时金钟齐鸣。
潮头过后的景象:潮头汹涌,漫天卷地,余威犹在, 恢复平静,水位上涨。
19、四上17课《爬天都峰》这篇课文写了一件什么事?是按照什么顺序写的?
课文主要写假日里,我和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,我们互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事。是按事情经过的顺序写的。
20、说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容,作者是怎样观察的。
答:(l)蟋蟀的住宅的特点(向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台);
(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
作者观察的时间长,且观察得很仔细。
21、朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》课后习题答案
朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。
本文写的是一只老麻雀不顾自身安危,毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。
起因:猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。
经过:老麻雀用身躯掩护小麻雀。
结果:老麻雀吓退了猎狗。
22、部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》 这篇课文写了一件什么事?是按照什么顺序写的?
部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课后习题答案
这篇课文写了一件什么事?是按照什么顺序写的?
课文主要写假日里,我和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,我们互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事。是按事情经过的顺序写的。
23、课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思
课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思
从课文中我们也能看出来,特别是文章的第六自然段,围绕小猫的可爱、淘气等特点讲了三层意思,鸡毛、线团都能玩个不停,胆子越来越大,抱着花枝荡秋千。
24、默读课文里新作者游双龙洞的顺序再把下面的路线补充完整
默读课文里新作者游双龙洞的顺序再把下面的路线补充完整
路上( )( )( )( )出洞
顺序:
路上(洞口)(外洞)(孔隙)(内洞)出洞
25、默读课文里亲作者由双龙洞的顺序在把下面的路线补充完整
默读课文里亲作者由双龙洞的顺序在把下面的路线补充完整
默读课文,理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。
路上( )( )( )( )出洞
路上(洞口)(外洞)(孔隙)(内洞)出洞
26、丰子恺的白鹅课文中有哪三个词语描写了白鹅
丰子恺的白鹅课文中有哪三个词语描写了白鹅
《白鹅》课文是如何将高傲写清楚的,分类抄下来
叫声:__________________________
步态:__________________________
吃相:__________________________
叫声:严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。
步态:步调从容、大模大样。
吃相:三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。
27、白桦从什么上描写了白桦的美
白桦从什么上描写了白桦的美
其实诗人从很很多的角度来写了白桦的美,特别是满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现出一种高洁之美。还有就是白桦具有又富动态的美感.白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。我们在读这首诗歌的时候也能够感受到诗歌以外的意境之美,同时也带入了诗人对于家乡和大自然的热爱之情。
28、默读课文理清作者游双龙洞的顺序再把下面思路补充完整
默读课文理清作者游双龙洞的顺序再把下面思路补充完整
通过阅读全文我们可以看出来,作者是先写了自己在路上的一些情况,然后接着到了洞口,然后进入到双龙洞里面,先是从外洞然后通过孔隙进入到内洞,接着出洞的这一个顺序写的,由此我们也能知道这一游双龙洞的顺序就是:
路上(洞口)(外洞)(孔隙)(内洞)出洞
29、默读课文清理作者游双龙洞的顺序再把下面的路线图补充完整
默读课文清理作者游双龙洞的顺序再把下面的路线图补充完整
路上( )( )( )( )出洞
通过阅读全文我们可以看出来,作者是先写了自己在路上的一些情况,然后接着到了洞口,然后进入到双龙洞里面,先是从外洞然后通过孔隙进入到内洞,接着出洞的这一个顺序写的,由此我们也能知道这一游双龙洞的顺序就是:
路上(洞口)(外洞)(孔隙)(内洞)出洞
30、结合自己的体会,说说课文描写日出的精彩之处
结合自己的体会,说说课文描写日出的精彩之处
课文把太阳当作人来写,突出了太阳充满活力、蓬勃向上的精神。文中写太阳到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。句中的冲破和跳使用得恰到好处,把海上日出描绘得淋漓尽致,使读者有一种身临其境的感受。
31、课文按照的顺序描写了钱塘江大潮
课文按照的顺序描写了钱塘江大潮
答:课文按潮来前,潮来时,潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
32、课文主要讲了蟋蟀的住宅那两个方面的内容?
课文主要讲了蟋蟀的住宅那两个方面的内容?
答:(l)蟋蟀的住宅的特点(向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台);
(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
33、画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的
画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
一是巧设悬念。起初,曹小三对刷子李的技艺是有所怀疑的,他要好好验证一下,这就设置了一个悬念:刷子李刷墙的时候,会不会把白浆弄到身上?当刷子李每刷完一面墙休息时,曹小三就搜索一遍,结果会怎样呢?这又是一个悬念。最后,曹小三终于发现了一个白点,这个白点是白浆吗?难道师傅真的名不副实?悬念又生。一个个悬念的设置,引人人胜,使刷子李的奇得到了一次次的渲染。
二是抓细节描写。如对刷子李刷墙时动作、声音的细致描写,对曹小三内心活动的描写,对表现人物的特点都起到了极大的作用。
34、课文《人物描写一组》三个片段分别用了哪些描写人物的方法
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法,结合课文中的语句,体会表达的效果。
《摔跤》主要运用了动作描写、心理描写来突出人物的特点。文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作,如围、蹦来蹦去、推拉拽顶、扳、钩等,表现出了他的灵活。其中,还描写了他的心理活动,如已有些沉不住气。动作描写与心理描写的结合使小嘎子这个人物形象鲜明,富有个性。
《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来突出人物的特点。虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。成人的身材、孩子的脸,说明祥子还没有完全成熟,但是已经很健壮了。接着作者细致描写了他的五官,头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余
的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,这些描写刻画了祥子健康、充满朝气、积极向上的状态。
《两茎灯草》运用讽刺的语言,以及夸张的表现手法,塑造了严监生爱财如命的守财奴形象。病重的严监生行将就木,可总是断不了气,在生命将尽之时还伸着两个指头,不肯咽气,到底是什么原因呢?作者通过众人的猜测来解开这个谜,最后赵氏说明了原因,原来是灯盏里点的是两茎灯草让严监生放心不下,直至挑掉一茎,严监生オ登时就没了气。多么荒唐的情节,多么讽刺的语言,寥寥数语就把严监生这个守财奴的形象淋漓尽致、入木三分地表现了出来。
35、课文多次描写水手们的“笑”,把相关的语句找出来
课文多次描写水手们的笑,把相关的语句找出来,说说这几次笑与故事情节发展的联系。
1、这一天风平浪静,水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。(他们的纵容,让猴子更加放肆起来,导致后来猴子抢走了孩子的帽子。)
2、水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得(他们的大笑,让猴子更加得意,从而做出更过分的动作。)
3.水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。(此时他们的笑,让孩子觉得难堪,产生了一定要抓到猴子的想法。)
36、2、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。
参考答案:作者两次去鸟的天堂,第一次是在黄昏,鸟都栖息了,因此作者着重描写了鸟的天堂本身大榕树的奇特景象,这是静态描写;第二次是在第二天早晨,作者着重写了天堂里的居民鸟热闹活动的景象,这是动态描写。
37、默读课文,说说课文写了海力布的哪几件事?
部编版五年级语文上册第9课《猎人海力布》课后练习及答案
默读课文,说说课文写了海力布的哪几件事?
写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
38、默读课文《圆明园的毁灭》,想想课文主要表达了怎样的情感?
部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》课后练习及答案
默读课文,想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读,读出感情的变化。
课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。
39、人物描写一组中都运用了怎样的描写人物方法
人物描写一组中都运用了怎样的描写人物方法
《摔跤》主要运用了动作描写、心理描写来突出人物的特点。
《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来突出人物的特点。
《两茎灯草》运用讽刺的语言,以及夸张的表现手法,塑造了严监生爱财如命的守财奴形象。
40、画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是如何写出刷子李特点的
画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是如何写出刷子李特点的
① 技术高超:刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱
② 技艺炉火纯青:刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
③ 善于观察,心细:小三,你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?傻小子,你再仔细瞧瞧吧~
41、画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的
画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的
一是巧设悬念。起初,曹小三对刷子李的技艺是有所怀疑的,他要好好验证一下,这就设置了一个悬念:刷子李刷墙的时候,会不会把白浆弄到身上?当刷子李每刷完一面墙休息时,曹小三就搜索一遍,结果会怎样呢?这又是一个悬念。最后,曹小三终于发现了一个白点,这个白点是白浆吗?难道师傅真的名不副实?悬念又生。一个个悬念的设置,引人人胜,使刷子李的奇得到了一次次的渲染。
二是抓细节描写。如对刷子李刷墙时动作、声音的细致描写,对曹小三内心活动的描写,对表现人物的特点都起到了极大的作用。
42、画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎么写出刷子李的特点
画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎么写出刷子李的特点
一是巧设悬念。起初,曹小三对刷子李的技艺是有所怀疑的,他要好好验证一下,这就设置了一个悬念:刷子李刷墙的时候,会不会把白浆弄到身上?当刷子李每刷完一面墙休息时,曹小三就搜索一遍,结果会怎样呢?这又是一个悬念。最后,曹小三终于发现了一个白点,这个白点是白浆吗?难道师傅真的名不副实?悬念又生。一个个悬念的设置,引人人胜,使刷子李的奇得到了一次次的渲染。
二是抓细节描写。如对刷子李刷墙时动作、声音的细致描写,对曹小三内心活动的描写,对表现人物的特点都起到了极大的作用。
43、课文十六田忌赛马中孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序
课文十六田忌赛马中孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序
孙膑之所以让田忌将马匹的出场顺序做调换,其实同等情况下,两人的马其实相差无几,就是相对来说齐威王的会有一点点明显的优势,如果再以这样的出场顺序比赛,田忌总是失败告终,但是做了调换以后,这样最弱的对最强的,抵消了齐威王的优势,用上等马对中等马,用中等马对下等马,这样田忌的马优势就上来了,所以比赛的结果2:1,田忌会获胜。
44、默读课文说说在我的梦中出现了哪些难忘的场景哪个场景给你的印象最深
默读课文说说在我的梦中出现了哪些难忘的场景哪个场景给你的印象最深
答:①卖茧给我买枇杷吃:
②摇船送我上学;
③ 住旅馆想为我加钱换房间;
④庙会上给我买豆腐脑;
⑤回家为我糊万花筒:
⑥雨雪天背我上学;
⑦替我铺床;
⑧在船上为我缝补棉被。
45、只有一个地球默读课文,跟同学讨论:课文写了关于地球的哪几个方面的内容?遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了“的感叹?
默读课文,跟同学讨论:课文写了关于地球的哪几个方面的内容?遨游太空的宇航员为什么会发出我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了的感叹?
答:课文先从宇航员在太空通望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中很渺小地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁:然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类无法移居到别的星球上:课文最后告诉人们:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
说它可爱,是因为地球是一个晶莹的球体,周围裹着水蓝色的纱衣,它既像人类的母亲,又像生命的摇篮,既美丽壮观,又和蔼可亲,没有它,就没有人类和生命;说它容易破碎,是因为地球在茫茫宇宙中就像大海里的一叶扁舟,而且它的自然资源十分有限,如果不加节制地开采和不顾后果地滥用,地球很容易受到破坏,给人类生存造成严重的威胁,所以宇航员会发出这样的感叹。
46、詹天佑和同学讨论:从课文的哪些描写中,可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
和同学讨论:从课文的哪些描写中,可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
答:詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为维护祖国的尊严而勇敢受命。修路过程中,爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力;创造性地开凿隧道、设计人字形线路,是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工,说明了他杰出的成就,长了中国人民的志气,灭了帝国主义者的威风。这些都看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
47、最后一头战象课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写,如,“它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写,说说这样写的好处。
课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写,如,它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。再从课文中找出类似的描写,说说这样写的好处。
答:类似描写如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,嗽歌地轻吼着,象蹄急促地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物的阁楼,像是想得到阁楼.上的什么东西。
(2)没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。
(3)它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,发出震耳欲聋的吼叫。
这些对嘎羧行为、神态的具体描绘,展示了嘎羧丰富的内心世界,写出了嘎羧的灵性。
48、《腊八粥》课文中还有哪些细腻描写腊八粥的句子?
花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成圈儿。像这样细腻描写腊八粥的句子,课文中还有一些,找出来读读,和同学交流自已的感受。
脱了它的红外套围了锅边成一圈儿,运用拟人的修辞手法,形象地再现了熬腊八粥时花生、锅巴样子的变化。
类似的句子还有:
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
这句话也运用拟人的修辞手法,生动地描绘了熬制腊八粥的过程。
49、最新部编六年级语文下册第一课《北京的春节》课文是按照什么样的顺序写老北京人过春节的
1、默读课文,想想课文是按照什么样的顺序写老北京人过春节的,哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,再讨论一下这样写的好处。
北京的春节是按时间顺序写的。课文中详写的有正月初一、除夕和元宵节,略写的有腊八、小年(腊月二十三)和正月十九。这样写详略得当,突出了北京人过春节的习俗,体现出了北京人欢欢喜喜过春节的心情。这样写的好处:重点突出、详略得当、主次分明,能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。
50、说说从课文《穷人》这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子,有感情地读一读。说说从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
答:这篇课文通过对人物对话和心理活动的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。人物对话:嘿,我回来啦,桑娜!哦,是你!你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?你瞧,他们在这里啦。心理活动:她忐忑不安地想:他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了...是他来啦? ....不,还没来! ....为什.么把他们抱过来啊? ..他会揍我的!那也活该,我自作自....嗯,揍我一顿也好!从这些描写中可以看出桑娜夫妇都是勤劳、善良、充满爱心的人。
51、渔家的小屋“温暖而舒适”,这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?找出课文中其他描写环境的句子,体会它们的作用。
部编版六年级上册语文第13课《穷人》课后练习答案
渔家的小屋温暖而舒适,这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?找出课文中其他描写环境的句子,体会它们的作用。
答:文章第1自然段通过环境描写烘托了桑娜勤劳、善良的品质。屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。通过此处环境描写,与桑娜家温暖而舒适的小屋形成鲜明的对比,暗示有什么事情要发生。
52、从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子,有感情地读一读。说说从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
部编版六年级上册语文第13课《穷人》课后练习答案
从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子,有感情地读一读。说说从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
答:这篇课文通过对人物对话和心理活动的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。人物对话:嘿,我回来啦,桑娜!哦,是你!你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?你瞧,他们在这里啦。心理活动:她忐忑不安地想:他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了...是他来啦? ....不,还没来! ....为什.么把他们抱过来啊? ..他会揍我的!那也活该,我自作自....嗯,揍我一顿也好!从这些描写中可以看出桑娜夫妇都是勤劳、善良、充满爱心的人。
53、通读全文,课文描写藏戏,为什么要讲述唐东杰布的故事?
通读全文,课文描写藏戏,为什么要讲述唐东杰布的故事?
虽然这边文章主要讲的是藏戏,但是讲唐东杰布的故事的故事是为了介绍藏戏的发展背景,因为唐东杰布是藏戏的创始人,也是开山鼻祖,可以这么说没有唐东杰布就没有藏戏。而且,藏戏之所以能够传承下来,和唐东杰布为民造福的谨慎和感人故事是分不开的。
54、表里的生物这篇课文体现了小男孩的哪些性格特点
表里的生物这篇课文体现了小男孩的哪些性格特点
这一篇文章通过我的各种心理活动,引出来了我天真幼稚的认为能发出声音的东西都是活物,这一推断。同时借用表里的生物表现出来了我善于观察喜欢思考的一些特点,还有我对于事物的好奇心和求知欲。
55、课文的结尾写道这样的话我不知说了多久100字
课文的结尾写道这样的话我不知说了多久100字
小时候的时候我总是问我妈妈我是哪里来的,妈妈总说我是田里面捡来的,我那时候一直都在想原来是是田里长出来的,但是慢慢的等我长大了以后发现原来田是不会长小孩的。慢慢的我也不会去问这种事情,因为我知道了我们人是哪里来的。
56、说说课文按照时间顺序写了哪些事情,印象深刻的是哪件事?
说说课文按照时间顺序写了哪些事情,印象深刻的是哪件事?
答:课文根据时间顺序主要写了下面的这些事情,先写了父亲被捕前烧掉文件和书籍,以及工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现了敌人的残暴,父亲的处变不惊;接着写了法庭上父亲与敌人斗争的情景,表现了父亲的镇定沉着;最后写了父亲遇害后,全家人无比悲痛的情形。
给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现:虽然遭受了严刑拷打,但是他毫不动摇,依旧坚定;面对家人的时候,他用安定沉着感染着亲人,使亲人化悲痛为力量。
57、作者举例的是按照怎样的顺序写的?
作者举例的是按照怎样的顺序写的?
答:三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的,都是先偶然发现问题,不断地追问,再进行反复研究和实验,最后解决了问题,得出了结论。
58、元日描写了什么的景色节日
元日描写了什么的景色节日
元日这首诗写的春节。写出了一片喜庆,人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。《元日》主要描绘了春节人们放爆竹、畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。
59、望洞庭描写了什么的景色
望洞庭描写了什么的景色
诗中描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。微波不兴,平静秀美,分外怡人。诗人飞驰想像,以清新的笔调,生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美,勾画出一幅美丽的洞庭山水图。表现了诗人对大自然的热爱,也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。