五年级语文下第10课《青山处处埋忠骨》随堂笔记词语理解

学习分享 2024-06-06 10:31:04

1、五年级语文下第10课《青山处处埋忠骨》随堂笔记词语理解

五年级语文下第10课《青山处处埋忠骨》随堂笔记词语理解

五年级语文下第10课《青山处处埋忠骨》课文笔记，词语的理解，文中有很多的词语是我们刚刚接触的，随堂笔记可以看看。

【拟定】起草制定。

【参谋】①军队中参与指挥部队行动、制定作战计划的干部。②泛指代人出主意：这事该怎么办，你给～一下。③指代出主意的人：他给你当～。本课中是第一个意思

【倾注】①由上而下地流入：一股泉水～到深潭里。②（感情、力量等）集中到一个目标上：母亲的爱～在儿女身上。毕生精力～于教育事业。本课中是第二个意思

【情不自禁】抑制不住自己的感情。

【秘书】①掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员：～长。部长～。②秘书职务：～处。担任～工作。本课中是第一个意思

【喃喃】①拟声词。②低声说话的声音：～自语。③燕子的叫声。本课中是第二个意思

【遗骨】人或动物死后留下来的尸骨：烈士～。恐龙～化石。

【安葬】埋葬（用于比较郑重的场合）：～烈士遗骨。

【不由自主】由不得自己；控制不了自己。

【眷恋】（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋：～旧物。～故园。

【打消】消除（用于抽象的事物）：～顾虑。这个念头趁早～。

【若有所思】若：好像。好像在思考着什么。

【意愿】愿望；心愿：尊重本人的～。

【下意识】不知不觉地；没有意识地：枪声一响，他～地缩回了头。

【踌躇】①犹豫：颇费～。～不决。～了半天，我终于直说了。②停留；徘徊不前。③得意的样子：～满志。本课中是第一个意思

【黯然】①阴暗的样子：～无光。工地上千万盏电灯光芒四射，连天上的星月也～失色。

2.心里不舒服，情绪低落的样子：～泪下。神色～。本课中是第二个意思

【示意】用表情、动作、含蓄的话或图形表示意思：以目～。老师指了指门，～他把门关上。

2、一年级语文下册第十课端午粽课堂笔记

①主要内容：

本文以儿童的口吻叙述，向我们介绍了粽子的食材、味道和花样，字里行间蕴含了外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情、端午的文化情怀。

②自然段及段落大意：

全文共4个自然段。

第1自然段：交代了端午节吃粽子的习俗。

第2自然段：写粽子的原料和口干、味道。

第3自然段：写外婆包的粽子花样多，味道美。

第4自然段：交代端午节吃粽子的原由。

3、一年级语文上册第五课影子生字词语理解

一年级语文上册第五课影子生字词语理解

本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和我形影不离，说明了影子是我的好朋友。

影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。文中指自己的影子。

常常：(事情的发生)不止一次，而且时间相隔不久。

朋友：彼此有交情的人。

4、一年级语文上册第10课大还是小生字词语理解

一年级语文上册第10课大还是小生字词语理解

本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。

觉得：认为。

按钮：用手按的开关。

雷声：下雨前打雷的声音。

5、二年级语文下册16课《雷雨》多音字拼音词语理解

二年级语文下册16课《雷雨》多音字拼音词语理解

雷雨这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。

多音字：

都dōu（都是）dū（首都）

压yā（压力）y（压根儿）

理解词语：

【渐渐】表示程度或数量逐步缓慢增减。

【清新】清爽新鲜。

【一动不动】形容毫不移动。

【越来越】表示程度随着时间发展。

【黑沉沉】形容黑暗（多指天色）。

6、二年级语文上册第10课日月潭生字组词与词语理解

二年级语文上册第10课日月潭生字组词与词语理解

本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国山河的思想感情。

生字组词

名mng（有名、姓名、著名）

胜shng（胜地、取胜、胜利）

迹j（古迹、事迹、足迹）

央yāng（央求、中央、央告）

丽l（秀丽、美丽、丽人）

华hu（中华、华丽、华夏）

展zhǎn（展开、展现、展翅）

现xin（出现、发现、现在）

披pī（披上、披肩、披挂）

潭tn（水潭、深潭、日月潭）

湖h（湖水、湖面、西湖）

绕ro（环绕、围绕、绕来绕去）

茂mo（茂盛、茂密、繁茂）

盛shng（盛开、盛会、旺盛）

围wi（围栏、围攻、周围）

岛dǎo（宝岛、小岛、海岛）

纱shā（面纱、纱巾、轻纱）

童tng（童年、儿童、童话）

境jng（边境、环境、仙境）

引yǐn（引起、引导、吸引）

客k（游客、客人、来客）

理解词语

环绕：围绕。

茂盛：生长得多而茁壮。

名胜古迹：有古迹或优美风景的著名的地方。

隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。

清晰：清楚明晰。

倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。

蒙蒙细雨：文中形容雨点很细小。

仙境：神仙居住的地方。

秀丽：清秀美丽。

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7、部编版五年级语文下册第7课《鹿角和鹿腿》告诉我们什么道理

部编版五年级语文下册第7课《鹿角和鹿腿》告诉我们什么道理

通过鹿角和鹿腿这个故事我们了解了，不同的事物都是各有长处和短处的，我们不能够因为它的其中一面而否定了另外的一面。我们价值不能用外表来衡量，美丽的东西不一定有用，丑陋的东西可能是有用的，我们要正确对待自己的长处和短处，不能以外表来取决于他们的价值。

8、《我们奇妙的世界》词语理解，三年级语文下册22课

我们奇妙的世界通过具体描写天空和大地绚丽的色彩，多变的形态，写出了世界的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

《我们奇妙的世界》词语理解，三年级语文下册22课

理解词语：

【诱人】吸引人的。

【光辉】闪烁的耀眼的光。

【光芒】向四面放射的强烈光线。

【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。

【颤动】短促而频繁地振动。

【闪耀】闪烁

【蔚蓝】像晴朗的天空的颜色。

【雕饰】雕刻并装饰。

【余晖】傍晚的阳光。

【降临】来到。

【闪烁】( 光亮) 动摇不定，忽明忽暗。

9、语文下册第27课《漏》我会写生字词语理解

课文主要讲老虎和贼都想得到老爷爷和老婆婆养的驴，在偷驴时无意中听到老婆婆谈漏，老虎和贼因害怕把对方当成漏吓昏了。

语文下册第27课《漏》我会写生字词语理解

我会写

漏泄漏遗漏

喂喂饱饮喂

驴毛驴黄驴

贼贼赃乌贼

狼狼头豺狼

莫莫非莫名

厉凌厉凄厉

抱抱病抱歉

架棚架招架

粘粘胶粘连

胶胶印胶泥

偏偏见偏离

理解词语：

手痒：遇到自己感兴趣的事情极想动手去做。

走南闯北：形容四处闯荡，到过许多地方。

翻山越岭：翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。

莫非：表示揣测或反问。

昏头转向：形容头脑混乱，迷失方向。

甘心：称心满意。本文中的不甘心指老虎不满意。

倒栽葱：摔倒时头向着地的动作。

安安稳稳：形容十分安定稳当。

脊背：躯干的一部分，部位跟胸和腹相对。

10、三年级语文下册第五课守株待兔课堂笔记及翻译

①主要内容：

本文通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。

②字词解释：

耕：耕田种地。耕者：耕田的人，农民。

株：树桩。走：跑。折：折断。颈：脖子。

因：于是。释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。

冀：希望。复：再，又。身：自己。

③译文：

有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

11、四年级语文下册第11课《白桦》主要的内容是什么

四年级语文下册第11课《白桦》主要的内容是什么

这首诗歌主要以白桦为中心，从不同的角度来描写了它的美，我们从雪绣花边，披雪花，绽花穗，亭亭玉立，风姿绰约这些词中也能看出来具有高洁之美，而且诗人或正面描写，或侧面描写，力求使其鲜明、生动。其描绘既有色彩之美，又富有动态之美。也体现出来了诗人对于白桦的喜爱，对于具有白桦品质人的赞美。

12、四年级下册第28课海的女儿随堂笔记

四年级下册第28课海的女儿随堂笔记

主要内容：

课文主要讲小人鱼对爱情的执着追求和为爱而不惜牺牲自己生命的感人故事，赞美了小人鱼高尚的品格和善良、美好的心灵。

脉络梳理：

全文共5段，可分为四部分。

第一部分（第110自然段）：小人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。

第二部分（第1113自然段）：小人鱼没有选择通过杀死王子换取自己的生命的延续，而是跳入海里化为泡沫。

13、第16课海上日出四年级语文下册课文随堂笔记

①主要内容：

本文通过描写太阳从海上升起来的几种不同景象，向我们展示了海上日出这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。

②脉络梳理：

全文共6段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：写我常常早起看海上日出。

第二部分（第25自然段）：具体描绘了我在天气晴朗时和在天空有云时看到的海上日出的景观。

第三部分（第6自然段）：赞叹海上日出是伟大的奇观。

14、最新部编五年级语文下册第5课《草船借箭》读课文前，你对课文中的人物有什么了解?

读课文前，你对课文中的人物有什么了解?读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解哪些关于他们的故事?

读课文前，我一度以为诸葛亮的聪明缘分于先天的因素，像是生来具有神力一般。

读课文后，我知晓诸葛亮之所以能神机妙算，是因为他懂天文、知地理、善于用人、能猜度他人性格。

我还想了解诸葛亮七擒孟获的故事。

15、默读五年级语文下册第6课《景阳冈》，了解“梢棒”“筛酒”的意思

默读五年级语文下册第6课《景阳冈》，了解梢棒筛酒的意思

通过文章的阅读，我们也可以根据梢棒筛酒在文中的前后词语或者句子的了解，可以知道这两个的词的意思。

【筛酒】斟酒。

【哨棒】行路防身用的棍棒。

16、五年级语文下册第四课《梅花魂》全文内容赏析

五年级语文下册第四课《梅花魂》全文内容赏析

这篇文章主要写了一位身处在异国他乡的老华侨对于祖国的眷恋，以及对于家乡的思念之情，同时也表明出了他崇尚梅花的精神，还有立志要成为一名具有梅花秉性中国人的决心，也表现出了作者对祖父的思念。

文章描写了老人对一幅墨梅的珍爱，透析出梅花坚贞不屈的气节。梅花，是中华民族精神的象征，通过贯穿在全文中老人的三次流泪，使读者可以感受到一个独在异乡的老人对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情。

17、青山处处埋忠骨生字组词及拼音

青山处处埋忠骨生字组词及拼音

1、赴(f)，9画，左下包围结构，部首：走

组词：奔赴、赴任、开赴、押赴、赶赴、赴宴

2、眷(jun)，11画，上下结构，部首：目

组词：眷恋、眷念、眷顾、眷属、眷眷、亲眷

3、炼(lin)，9画，左右结构，部首：火

组词：锻炼、熬炼、精炼、提炼、锤炼、磨炼

4、锻(dun)，14画，左右结构，部首：钅

组词：锻炼、锻练、锻造、锻压、月锻季炼、日锻月炼

5、损(sǔn)，10画，左右结构，部首：扌

组词：破损、损失、损害、损伤、损耗、损坏

18、小练笔：青山处处埋忠骨课文生字拼音组词

小练笔：青山处处埋忠骨课文生字拼音组词`

一、生字拼音组词

谋（mu）谋生、参谋、计谋、谋划、出谋划策

瑞（ru）瑞雪、祥瑞、瑞日、奇瑞、五羊献瑞

损（sǔn）损失、损害、有损、损伤、损人害己

眷（jun）眷顾、眷恋、眷念、家眷、眷眷之心

赴（f）奔赴、赶赴、赴约、赴会、全力以赴

尊（zūn）尊重、尊严、尊敬、尊贵、尊姓大名

签（qiān）牙签、签字、竹签、签订、求签问卜

二、多音字分析

jn:禁止解禁门禁软禁

禁{

jīn 不禁禁受禁得住情不自禁

19、《青山处处埋忠骨》生字本词语

《青山处处埋忠骨》生字本词语

【拟定】起草制定。

【情不自禁】抑制不住自己的感情。

【秘书】①掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员：～长。部长～。②秘书职务：～处。担任～工作。本课中是第一个意思

【喃喃】①拟声词。②低声说话的声音：～自语。③燕子的叫声。本课中是第二个意思

【遗骨】人或动物死后留下来的尸骨：烈士～。恐龙～化石。

【安葬】埋葬（用于比较郑重的场合）：～烈士遗骨。

【不由自主】由不得自己；控制不了自己。

【眷恋】（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋：～旧物。～故园。

【打消】消除（用于抽象的事物）：～顾虑。这个念头趁早～。

【若有所思】若：好像。好像在思考着什么。

【意愿】愿望；心愿：尊重本人的～。

【下意识】不知不觉地；没有意识地：枪声一响，他～地缩回了头。

【踌躇】①犹豫：颇费～。～不决。～了半天，我终于直说了。②停留；徘徊不前。③得意的样子：～满志。本课中是第一个意思

【黯然】①阴暗的样子：～无光。工地上千万盏电灯光芒四射，连天上的星月也～失色。

2.心里不舒服，情绪低落的样子：～泪下。神色～。本课中是第二个意思

【示意】用表情、动作、含蓄的话或图形表示意思：以目～。老师指了指门，～他把门关上。

20、青山处处埋忠骨课文词语组词多音字

青山处处埋忠骨课文词语组词多音字

鲜：

xiān 新鲜、鲜美

xiǎn 鲜为人知鲜少

禁：

jn 禁止监禁禁区

jīn 情不自禁不禁

弹：

dn 子弹、枪弹、炸弹

tn 弹性、弹簧、弹钢琴

21、青山处处埋忠骨课文生字组词

青山处处埋忠骨课文生字组词

彭拼音png：彭泽、彭越、彭月、巫彭、彭魄

拟拼音nǐ：模拟、拟定、摹拟、拟议、拟稿

谋拼音mu：谋事、谋生、谋杀、毒谋、主谋

赴拼音f：奔赴、赴敌、赴宴、赴约、赴任

殊拼音shū：特殊、殊荣、殊勋、殊死、悬殊

22、青山处处埋忠骨生字组词

青山处处埋忠骨生字组词

彭拼音png：彭泽、彭越、彭月、巫彭、彭魄

拟拼音nǐ：模拟、拟定、摹拟、拟议、拟稿

谋拼音mu：谋事、谋生、谋杀、毒谋、主谋

赴拼音f：奔赴、赴敌、赴宴、赴约、赴任

殊拼音shū：特殊、殊荣、殊勋、殊死、悬殊

23、10课青山处处埋忠骨生字组词

10课青山处处埋忠骨生字组词

彭拼音png：彭泽、彭越、彭月、巫彭、彭魄

拟拼音nǐ：模拟、拟定、摹拟、拟议、拟稿

谋拼音mu：谋事、谋生、谋杀、毒谋、主谋

赴拼音f：奔赴、赴敌、赴宴、赴约、赴任

殊拼音shū：特殊、殊荣、殊勋、殊死、悬殊

24、青山处处埋忠骨组词

青山处处埋忠骨组词

彭拼音png：彭泽、彭越、彭月、巫彭、彭魄

拟拼音nǐ：模拟、拟定、摹拟、拟议、拟稿

谋拼音mu：谋事、谋生、谋杀、毒谋、主谋

赴拼音f：奔赴、赴敌、赴宴、赴约、赴任

殊拼音shū：特殊、殊荣、殊勋、殊死、悬殊

25、青山处处埋忠骨的生字组词拼音

青山处处埋忠骨的生字组词拼音

彭拼音png：彭泽、彭越、彭月、巫彭、彭魄

拟拼音nǐ：模拟、拟定、摹拟、拟议、拟稿

谋拼音mu：谋事、谋生、谋杀、毒谋、主谋

赴拼音f：奔赴、赴敌、赴宴、赴约、赴任

殊拼音shū：特殊、殊荣、殊勋、殊死、悬殊

26、五年级语文下册19课《牧场之国》生字组词

五年级语文下册19课《牧场之国》生字组词

仪(y) 仪表、仪式、仪容

尊(zūn) 尊敬、尊师、目无尊长

眺(tio) 眺望、远眺、登高远眺

骏(jn) 骏马、骏逸、骏马奔腾

驰(ch) 驰骋、飞驰、奔驰

辽(lio) 辽阔、辽远、辽宁

绵(min) 绵绵、绵羊、延绵

凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面

吆(yāo) 吆喝、吆唤、吆五喝六

铃(lnɡ) 铃铛、响铃、铃声

铛(chēnɡ) 铃铛、锒铛、锒铛入狱

罐(ɡun) 罐头、水罐、煤气罐

恢(huī) 恢复、恢弘、法网恢恢

踢(tī) 踢人、踢球、踢掉

牲(shēnɡ) 牲口、畜牲、牺牲

畜(ch) 畜牲、牲畜、六畜无害

多音字

模 m （模式） m （模样）

畜 ch （牲畜） x （畜牧）

圈 quān （圆圈） jun （羊圈）

载 zi （满载而归） zǎi （记载）三年五载（ zǎi ），满载（ zi ）而归

27、2022年新版五年级下册语文第17课《跳水》生字组词

2022年新版五年级下册语文第17课《跳水》生字组词

sōu

艘：一艘船、龙艘（是一个汉语词汇,释义为皇帝乘坐的御船。）、文艘（经过很精心装饰,看起来很华丽的船。）

hng

航：远航、航行、航空母舰

肆：肆意妄为、肆虐、酒肆

帽：鸭舌帽、贝雷帽、渔夫帽

桅：桅杆、船桅、桅灯

sī

撕：撕毁、撕掉、撕扯

逗：逗人、逗留、逗比

hǔ

唬：吓唬、咋唬、唬人

gōu

钩：鱼钩、钩子、对钩

niǔ

扭：扭秧歌、扭头、扭一扭

liě

咧：咧嘴、咧开、龇牙咧嘴

cāng

舱：机舱、客舱、头等舱

ōu

鸥：海鸥、白鸥、沙鸥

mio

瞄：瞄准、瞄向、瞄他一眼

28、五年级语文下册第22课《手指》生字组词

五年级语文下册第22课《手指》生字组词

拇(mǔ)（拇指）（大拇指）

搔(sāo)（搔头）（搔痒）

痒(yǎnɡ)（痒痒）（抓痒）

秽(hu)（污秽）（秽气）

轧(zh)（倾轧）（轧钢）

拧(nǐnɡ)（拧干）（拧巴）

螺(lu)（螺丝）（螺纹）

纽(niǔ)（纽扣）（纽约）

扣(ku)（扣子）（扣眼）

貌(mo)（外貌）（容貌）

仓(cānɡ)（仓库）（仓鼠）

渺(miǎo)（渺小）（渺茫）

涕(t)（涕泪）（流涕）

享(xiǎnɡ)（享受）（享乐）

庸(yōnɡ)（平庸）（庸人）

憎(zēnɡ)（憎恶）（憎恨）

29、杨氏之子五年级下语文21课随堂笔记之课文重难点探究

杨氏之子五年级下语文21课随堂笔记之课文重难点探究

课文重难点探究：

1.孔君平是怎样逗孩子的？可以看出他是一个怎样的人？

孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子，说这是你家的水果。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们是一家。可见孔君平是一个幽默的人。。

2.孩子的回答妙在哪里？由此可见他是个怎样的孩子？

孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的孔姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说孔雀是夫子家禽，而是采用了否定的方式，说未闻孔雀是夫子家禽，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果这个意思，使孔君平无言以对。由此可见他是个思维敏捷，语言机智幽默的孩子。

30、五年级语文下册第三课月是故乡明说课稿

一、教材分析：

《月是故乡明》是散文大家季羡林老先生的散文名篇，作于78岁高龄。文章以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。文章语言古拙、质朴，但越是这样的质朴自然，越是能见出作者对故乡的至情至爱。真与朴也正是季先生散文的两大特点和独特风格。同时散文形散而神不散的特点在本文中也表现得很充分。

根据以上教材特点和新课标理念以及学生的实际情况，我确立以下教学目标：

二、教学目标

1.知识与能力：体会散文形神的辩证关系；掌握阅读散文的基本方法；培养学生鉴赏散文的能力

2.过程与方法：学习并掌握抒情散文的写作特点；训练学生运用语言文字的能力；

3.情感态度与价值观：引导学生体会作品表现的人对家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情及其深刻内涵；进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发对家乡的热爱之情。

三、根据以上教学目标，我确立以下教学重点、难点：

1.教学重点：掌握散文鉴赏方法，提高鉴赏散文的能力。

2.教学难点：通过语言的品味体会文章的思想感情；领会作者浓烈的思乡之情进而准确的把握作者的内心世界。

四、教学方法：

(一)学情介绍：

学生了解散文形散而神不散的特点，但主要还是停留在泛读和初读上，知其然而不知其所以然，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。所以教师要引导学生进入特定的审美意境，培养学生具有宁静的、接纳美的事物的心胸。

(二) 教学方法：

本课的教学指导思想是以作者的情感为线索贯穿全文，以教师为主导，以学生为主体。以诵读、设疑、讨论为主线，培养学生的阅读和鉴赏能力。我主要采用了朗读法和讨论探究法两种方法。

1.朗读法。重视诵读、美读。本文感情浓厚，意味隽永，教师应当努力引导学生进入课文的情境当中，体会课文所蕴含的思想感情。要求学生带着美好的感情来读，体会课文中美好的感情。

31、祖父的园子五年级语文下册第2课重难点随堂笔记

1.花园里面有哪些昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？

花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩白、黄、红、金、绿一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态进行细致入微的描写。

2.第二段中明晃晃一词改为五颜六色好不好？

不好。明晃晃一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为五颜六色，只是表现色彩的丰富多样，则不能表达出这种感情。

3.说说你对凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的这句话的理解。

太阳象征永恒、光明、生机、繁盛、温暖和希望，太阳之下没有黑暗，没有邪恶。这句话表达了作者对美好生活、光明世界的向往和赞美。

32、五年级语文上册第6课将相和生字组词与词语理解

五年级语文上册第6课将相和生字组词与词语理解

生字组词

召：召唤召集召见召开号召征召

臣：君臣忠臣臣服臣子大臣使臣

议：议论会议建议提议无可非议

宫：宫殿故宫东宫天宫少年宫

献：献花献礼献血贡献借花献佛

诺：诺言允诺许诺应诺唯唯诺诺

典：典礼盛典经典典籍引经据典

抄：包抄抄写摘抄抄袭抄近道

怯：胆怯羞怯怯场怯弱怯懦露怯

拒：拒绝拒聘抗拒拒捕拒之门外

荆：荊条荆棘负荆请罪披荆斩棘

罪：犯罪罪恶判罪受罪罪有应得

词语解释：

无价之宝：指极珍贵的东西。

绝口不提：闭口不言及某人某事。造句：对于昨天的争吵，他们俩都绝口不提。

理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

强逼：强迫。

允诺：应许。

失信：答应别人的事没做，失去信用。

完璧归赵：指原物完整无损地归还本人。

胆怯：胆小；缺少勇气。

示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式)。

瑟：古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。

推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等)。

缶：古代一种瓦质的打击乐器。

攻无不克：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。

负荆请罪：主动向对方承认错误，请求责罚。负，背着。

同心协力：统一认识，共同努力。

33、五年级语文上册第二课落花生生字组词与词语理解

五年级语文上册第二课落花生生字组词与词语理解

生字组词：

亩（一亩、半亩、两亩地）

播（广播、播放、直播间）

浇（浇水、浇灌、火上浇油

吩（吩咐、吩示、吩呶）

咐（嘱咐、安咐）

亭（凉亭、茅亭、亭亭玉立）

榨（榨油、压榨、榨取）

慕（羡慕、爱慕、慕名而来）

矮（高矮、矮小、矮矮实实）

词语理解：

开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

居然：就是出乎人的预料，没想到的意思。

收获：取得成熟的农作物。

吩咐：口头指派或命令 ;嘱咐。

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。

分辨：辨别。

体面：(相貌或样子）好看；美丽。

榨油：榨，压出物体里的汁液，榨油就是榨取含油物体的油分。

34、五年级语文上册第27课我的长生果生字组词与词语理解

五年级语文上册第27课我的长生果生字组词与词语理解

生字组词

喻：（暗喻、比喻、家喻户晓）

差：（美差、出差、差遣）

瘾：（过瘾、上瘾、戏瘾）

卓：（卓越、卓见、卓著）

籍：（书籍、典籍、户籍）

饥：（饥饿、饥荒、如饥似渴）

偿：（偿还、报偿、如愿以偿）

甸：（缅甸、沉甸甸、草甸子）

馈：（馈送、馈赠、反馈）

磁：（磁铁、磁场、磁性）

委：（委屈、委员、编委）

酵：（发酵、酵母、干酵母）

鉴：（鉴定、鉴定、前车之鉴）

理解词语

流光溢彩：形容光彩流动闪烁。

眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。

饱览：充分地看；尽情地观赏。

如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。

浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。

囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。

不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。

如饥似渴：形容要求非常迫切。

不言而喻：不用说就可以明白。

驳杂：混杂不纯。

黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。

千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。

大显身手：充分显露自己的本领。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

呕心沥血：形容费尽心血。

沥：l（沥血、沥青、淅沥）

35、五年级语文上册第26课忆读书生字组词与词语理解

五年级语文上册第26课忆读书生字组词与词语理解

生字组词：

舅：舅舅舅父娘舅舅妈甥舅妻舅

津：津液津贴问津津津乐道津津有味

斩：斩获斩首斩钉截铁过关斩将

限：界限期限限制无限有限年限

凯：凯歌凯旋奏凯而归

葛：诸葛姓葛

述：讲述述说叙述阐述述而不作

贾：姓贾贾宝玉

衰：衰弱衰败衰微衰老年老力衰

刊：书刊周刊月刊刊登不刊之论

琐：烦琐琐碎琐屑琐事猥琐

朴：朴实质朴朴素纯朴素朴简朴

篇：篇章名篇篇幅篇目千篇一律

某：某人某种某事某刻某年某月

理解词语

津津有味：形容有滋味，有趣味。

一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。

天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。

地煞：星相家指主管凶杀的星。《水浒传》中将梁山泊中的七十二位头领称为七十二地煞。

消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。

烦琐：繁杂琐碎。

栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。

索然无味：形容没有兴致，没有趣味。

堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。

无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作

自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。

不能自己：自己不能控制住感情或行为。

风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。

36、五年级语文上册第23课鸟的天堂生字组词与词语理解

五年级语文上册第23课鸟的天堂生字组词与词语理解

生字组词

桨：船桨划桨摇桨螺旋桨

榕：榕树榕城

纠：纠正纠缠纠纷纠结有错必纠

桩：树桩木桩打桩桩子一桩事

涨：涨潮涨水涨钱涨价水涨船高

塔：宝塔铁塔水塔塔楼灯塔

梢：末梢树梢辫梢喜上眉梢

暇：无暇目不暇接应接不暇

眉：眉毛喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑

抛：抛弃抛到抛锚抛头露面抛砖引玉

理解词语

簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。

灿烂：光彩鲜明耀眼

陆续：表示前后相继，时断时续。

规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。

纠正：改正（缺点、错误)。

逼近：靠近；接近。

应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。

不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。

白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。文中指河水宽广,一片白色。

不可计数：没有办法清点,无法计算,多得数不过来。文中指榕树的枝干多,数不过来。

颤动：短促而频繁地振动。

应接不暇：原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太多,接待应付不过来。

留恋：不忍舍弃或离开。

37、五年级语文上册第22课四季之美生字组词与词语理解

五年级语文上册第22课四季之美生字组词与词语理解

生字组词

黎：黎明巴黎黎民百姓

晕：红晕日晕月晕晕场晕船

漆：漆黑油漆喷漆如胶似漆

幕：夜幕开幕幕布屏幕内幕

愈：愈加愈发愈合痊愈愈来愈好

旷：旷达空旷旷课旷工旷日持久

怡：怡然怡悦心旷神怡怡然自得

逸：安逸闲逸逃逸逸闻以逸待劳

免：未免避免免疫免职免费闲人免进

理解词语

翩翩飞舞：形容轻快地跳起舞来。

朦胧：不清楚;模糊。

红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。

成群结队：许多人或动物聚集成群体。

比翼而飞：形容鸟类翅膀挨着翅膀一一起飞。

心旷神怡：心情舒畅,精神愉快。

凛冽：刺骨地寒冷。

闲逸：清闲舒适。

38、五年级语文上册第18课慈母情深生字组词与词语理解

五年级语文上册第18课慈母情深生字组词与词语理解

生字组词：

辞：辞退辞职辞行推辞义不容辞

抑：压抑抑制抑郁抑扬顿挫欲扬先抑

碌：劳碌忙碌庸碌碌碌无为

吊：吊灯吊床吊兰吊销提心吊胆

噪：聒噪噪音噪声声名大噪名噪一时

脊：脊梁脊背脊柱书脊屋脊

竟：毕竟竟然竟自究竟

龟：龟裂

哇：你好哇快走哇

忍：残忍忍心忍耐忍受忍气吞声

酸：心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣

权：权利特权权贵政权权宜之计

理解词语

失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。

怂恿：鼓动别人去做（某事)。

压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

颓败：衰落；破败。

忙碌：忙着做事，不得空闲。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。

疲惫：非常疲乏。

耽误：因拖延或错过时机而误事。

龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

数落：列举过失而指责，泛指责备。

39、五年级语文上册第13课少年中国说生字组词与词语理解

五年级语文上册第13课少年中国说生字组词与词语理解

生字组词：

泻：倾泻腹泻流泻一泻千里上吐下泄

潜：潜泳潜藏潜逃潜水潜移默化

试：试验试用考试测试试题口试

胎：胎生胚胎怀胎胎记内胎轮胎

皇：堂皇皇帝皇宫皇室皇皇巨著

履：履行履历衣履如履薄冰削足适履

疆：边疆疆界疆土疆场万寿无疆

理解词语：

一泻汪洋：形容水流迅速,水势浩大。

潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。

奇花初胎：枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。

纵有千古：千古是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。

横有八荒：八荒，东西南北东北西南西北东南。从横的空间看有辽阔的疆域。

40、五年级语文上册第5课搭石课堂笔记本课知识点

五年级语文上册第5课搭石课堂笔记本课知识点

句子解析：

1.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。

2.每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

协调有序写出了走搭石的动作美，把踏踏的声音比喻成轻快的音乐，写出了走搭石的声音美，清波漾漾人影绰绰写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。

3.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

课文主题：课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。

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41、五年级语文上册第17课松鼠课堂笔记本课知识点

五年级语文上册第17课松鼠课堂笔记本课知识点

课文主题：

本文以生动传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜爱的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

句子解析

１.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般清秀极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上闪闪有光的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作帽缨，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉，表现出了松鼠形体的奇特之处。

２.有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。

横渡是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个当作写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴扬帆使舵，乖巧不言而喻。

３.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

这句话用只要就这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词跑躲逃来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它十分警觉的灵性，由此表现出它的乖巧。

4.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。

写松鼠搭窝的全过程。用搬、编扎、挤、踏等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快。

5.它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

光光溜溜形容毛光滑不杂乱，干干净净形容毛洁净无杂物。叠词连用，形象地表现了松鼠爱干净的特点。

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42、五年级语文上册第15课小岛课堂笔记本课知识点

五年级语文上册第15课小岛课堂笔记本课知识点

1.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。

句中三个少字突出了小岛的环境恶劣艰苦。

2.将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。

说明岛上温度很高，比较凉快的时候就已经二十多摄氏度，那么热的时候温度就更高。驻扎在这里的海军土兵们生活很艰苦。

3.这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。

种菜问题看似简单，但是在艰苦的小岛上却不简单，因为这里严重缺菜，因为吃不上蔬菜，战士们牙龈溃烂，嘴里起泡，这样就会影响部队的战斗力，如果人人都能吃上蔬菜，身体健康了，部队的战斗力就强了。

4.饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:同志们......停了一下，又说:孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。

哽了一下停了一下写出了将军动容的样子，给大家分菜体现了将军对战士的关爱。

课文主题：

这篇课文以将军的见闻为线索，记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事，赞扬了海防战士们坚强乐观、不怕困难、热爱祖国的高尚情怀。

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43、五年级语文上册第24课月迹课堂笔记本课知识点

五年级语文上册第24课月迹课堂笔记本课知识点

句子解析

1.我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。

在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是新鲜的，什么都让他们觉得不满足。

2.中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。

盼和闷写出了孩子们等待月亮出来的急切心情，表现了孩子们对月亮的喜爱。

3.我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。

月亮款款地，悄没声地溜进来，这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。

4.捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。

生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。它就有了哩富含童真童趣。

5.院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

运用比喻的修辞手法，把桂树累累的骨朵儿比喻成繁星儿，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，表达作者的喜爱之情。

6.我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。

我们是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想象力，照应了文章的开头。

课文主题

本文记述了一一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程,描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象,表现了孩童奇特敏锐的想象,也表现出对美,以及美好生活的向往。

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44、五年级语文上册第13课少年中国说节选生字组词与词语理解

五年级语文上册第13课少年中国说节选生字组词与词语理解

作者热情讴歌中国少年创建少年中国的英雄姿态和少年中国的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。

生字组词

泻：倾泻腹泻流泻一泻千里上吐下泄

潜：潜泳潜藏潜逃潜水潜移默化

试：试验试用考试测试试题口试

胎：胎生胚胎怀胎胎记内胎轮胎

皇：堂皇皇帝皇宫皇室皇皇巨著

履：履行履历衣履如履薄冰削足适履

疆：边疆疆界疆土疆场万寿无疆

理解词语

一泻汪洋：形容水流迅速,水势浩大。

潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。

奇花初胎：枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。

纵有千古：千古是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。

横有八荒：八荒，东西南北东北西南西北东南。从横的空间看有辽阔的疆域。

45、随堂笔记：六年级语文第八课匆匆不同自然段句子作用

随堂笔记：六年级语文第八课匆匆不同自然段句子作用

1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候我们的日子为什么一去不复返呢？

用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。我们的日子为什么一去不复返呢看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

2.我不知道他们给了我们多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

空虚说明在作者眼中，日子已经逝去太多，手里的日子也越来越少了。

3.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

4.我不禁头涔涔而泪潸潸了。

头涔涔泪潸潸表现了作者因面对光阴流逝却无所作为而产生的愧疚和悔恨之情。

5.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

太阳他有脚啊挪移等词句以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走，茫茫然跟着旋转则以略带自责的口吻表明自己在糊里糊涂地过着日子。

6.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去在叹息里闪过了。

　　作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，日子从水盆里过去日子从饭碗里过去从凝然的双眼前过去，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。伶伶俐俐跨等词语使时间有了人的灵性。溜字用得妙，不仅写出时间之快，还写出了时间流逝不易察觉的感受。

7.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为如轻烟如薄雾，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被吹散了，被蒸融了，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。

8.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

痕迹隐喻成就，作者为自己在过去的日子里连游丝一样微乎其微的痕迹也没留下而深深自责。

9.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但偏要白白走这一遭啊？

问句表达了作者强烈的情感，这是作者对时光匆匆的慨叹与无奈；这是作者不甘虚度光阴、力求上进的内心独白；作者更是作者真诚的呼唤要珍惜时光，不要再世上白白走一遭。

46、五年级语文下册第9课秋夜将晓出篱门迎凉有感课堂笔记本课知识点

五年级语文下册第9课秋夜将晓出篱门迎凉有感课堂笔记本课知识点

作者背景：

陆游（1125-1210），南宋诗人，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。他的诗风格多样，内容丰富。最受人们推崇赞赏的，是他表现杀敌报国志愿、充满爱国主义精神的诗篇。

注词释义：

篱：篱笆，用竹子、树枝等编成的围墙。

河：黄河。

仞：古代长度单位，七尺或八尺为一仞。五千仞，形容山非常高。

岳：指西岳华山。摩：触摸。

遗民：指沦陷在金人占领地区的宋朝百姓。

胡尘：胡（金）人兵马践踏扬起的尘土。

王师：指南宋军队。

古诗今译：

三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。铁蹄下遗民欲哭已无泪，盼望官军收失地又一年。

名句赏析：

家祭无忘告乃翁。

作者2岁时，北宋被金灭亡，所以他从小立志要杀敌报国，后来更是多次亲赴前线。这首诗写于1192年，他已退居在山阴家中，而北方领土仍在金人统治下。深秋的早晨，他推篱笆院门，迎面凉风吹来，更增添了他的痛苦悲愤。虽然已是68岁的老人，而且身处贫困，但他仍念念不忘沦陷区内的大好河山，以及金人奴役下的北方人民他们哭干了眼泪，望眼欲穿地盼望南宋军队早日解救他们，却一年又一年地白白等待。对此，作者寄予了深切的同情。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年两句诗苍劲悲凉，充分表现出诗人悲愤不已，念念不忘国事的心情。