五年级下册第14课刷子李课文重点难点复习笔记

学习分享 2023-11-10 10:31:05

1、五年级下册第14课刷子李课文重点难点复习笔记

1.从这篇课文中，你明白了什么道理？

告诉人们：手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的。

2.刷子李高超的技艺表现在什么地方？作者是怎样写出他的技艺高超的？

刷墙时必穿一身黑衣，干完活，身上绝没有一个白点；刷出的墙均匀平实，坐在他刷过的屋子里如同升天般美。作者从两方面写出了他的技艺高超：一是直接描写他刷浆时的衣着以及刷浆时的动作来表现；二是通过徒弟曹小三从半信半疑到佩服，再到失望，最后深受震撼的心理活动变化来间接突出。

3.你怎样理解课文最后一句话？

（1）刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹小三亲眼所见，绝不会相信是真的。（2）刷子李有此绝活是自我挑战、不断磨炼的结果。（3）刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪浅。

2、第三课一个接一个课文复习重难点课堂笔记

1.我被喊回家后没有沮丧，为什么？

因为我想到回家睡觉可以做各种各样的有趣的梦。

2.我喜欢上课吗？为什么？

喜欢。因为上课可以听老师讲有趣的故事。

3.课文中写了几件让我感到不如意的事？我是怎么转变看问题的角度使自己开心起来的？

有三件。一是我在月夜玩踩影子游戏时被大人叫回家睡觉。我想到可以做好多有趣的梦，于是开心起来。二是我在做有趣的梦时被大人叫起来去上学。我想到可以和小伙伴玩有趣的游戏，变得开心起来。三是我在和小伙伴玩跳房子游戏时，上课铃响了起来。我想到上课可以听老师讲有趣的故事，开心起来。

4.前三小节，我的心情是怎样变化的？

快乐沮丧期待

5.读整首诗歌，可以感受到我怎样的心情？

读整首诗歌，可以感受到我生活得多姿多彩，对生活充满期待。

3、第九课静夜思课文复习重难点课堂笔记与思维拓展

①课文重难点探究：

1.你从哪里看出我是个胆小的孩子？

从天一黑就不敢往外瞧可以看出我是个胆小的孩子。

2.我不想去散步，爸爸为什么一定要拉着我去？

　爸爸希望我变得勇敢。

3.夜晚既然很黑，为何还能看到小鸟睡觉呢？

因为我变成了勇敢的孩子，逐渐地发现了生活中更多的美好。

4.我真的看见了小鸟睡觉吗？

　　天黑了，是不容易看见小鸟睡觉的。这是我在想象，表达了我对夜景的喜爱。

②思维拓展：

1.从前，我一看窗外心就乱跳，这时的我可能在想些什么呢？

例：我可能在想：现在外面那么黑，会不会有妖怪？会不会有欺负孩子的华人？会不会有传说中的鬼

2.我还能发现夜晚的哪些美景呢？

例：从此再黑再黑的夜晚，我也能看到星星调皮地朝我眨着眼睛。

从此再黑再黑的夜晚，我也能听到种子在地下说着悄悄话。

4、二年级下册识字2：神州谣课文重难点笔记

1.本文介绍了哪些传统节日？

本文介绍了七个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

2.课文介绍了传统节日的哪些习俗？

春节：贴窗花，放鞭炮；元宵节：看花灯；清明节：扫墓；端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿；七月七：乞巧；中秋节：吃月饼、赏月；重阳节：敬老、踏秋、赏菊、登高。

5、二年级下册识字1：神州谣课文重难点笔记

1.神州中华指什么？你还知道哪些类似的称呼？

神州中华都是中国的别称，类似的称呼还有九州华夏等。

2.台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。这句话表达了怎样的思想感情？

这句话表达了渴望祖国统一的思想感情。

3.作为新时代的少年儿童，我们怎样做才能让祖国更加繁荣昌盛呢？

我们应该努力学习科学文化知识，长大以后为祖国的建设贡献自己的力量。

6、二年级下册第五课雷锋叔叔，你在哪里课文重难点探究笔记

1.课文写了雷锋叔叔做过的几件事？

（1）在下雨天抱着迷路的孩子回家；（2）背着年迈的大娘在路上行走。

2.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话的意思是什么？　　　　　　

雷锋叔叔总会在需要献出爱心的时候出现，他时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地。现在雷锋叔叔已经不在了，可是他的精神却永存，并被继承和发扬。

3.你身边有雷锋吗？结合具体事例说一说。

我身边有雷锋。有一次，我的同桌看到一位拄着拐杖的老奶奶准备过马路，他忙走过去小心翼翼地搀扶着老人过了马路。

7、二年级下册寓言二则之拔苗助长课文重难点复习笔记

1.他想出了什么办法帮助禾苗长高？

他把禾苗一棵一棵往高里拔。

2.禾苗为什么枯死？

因为种田人违背禾苗生长的规律，他的办法起到了相反的效果。

8、三年级语文下册第27课漏课文知识点笔记归纳

三年级语文下册第27课漏课文知识点笔记归纳

主要内容：

本文是一篇充满趣味的民间故事，主要讲述了老虎和贼都想偷老公公和老婆婆家的驴，却听见老婆婆说最怕漏，做贼心虚的一虎一人都以为漏是个厉害角色，阴差阳错地把对方当成了漏，都被对方吓昏了的故事。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。

段落大纲：

全文共20个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1、2）：写老公公和老婆婆喂着一头小胖驴，老虎想吃它，贼想偷它。

第二部分（318）：写了贼和老虎两次都把对方当做漏而吓跑、吓昏的场景。

第三部分（19、20）：写老公公和老婆婆再次说漏，原来漏是指漏雨。

9、3荷花三年级语文下册课文，文中重难点复习笔记归纳

1.作者看荷花的时候，为什么会把自己也想象成荷花？

因为面对这满池美丽如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，我仿佛与花共舞；风停了，我仿佛与虫、鱼共语。

2.读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？

作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。

3.作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产生这样的想象？

想象：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体，所以作者把自己想象成一朵美丽的荷花，快乐地与大自然融为一体。表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。

10、三下第二课燕子课文重难点复习要点课堂笔记

1.本文的题目是《燕子》，为什么要写美丽的春景？

描写春景是为了交代燕子活动的背景。春天有千条万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶这已经是烂漫无比了。活泼可爱的小燕子就是在美丽的春光中活动的，进一步突出了燕子给春天带来的无限生机。

2.课文最后一句，表达了作者怎样的情感？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美了象征生机、活力的春天，表达了热爱大自然的思想情感。

11、守株待兔三年级语文下册第五课课文重难点课堂笔记

课文重难点探究：

1.宋人为什么没有再次得到兔子？

因为兔子撞死在树桩上是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情，所以宋人再也没有得到兔子。

2.宋人给你留下了什么印象？

做事急于求成，对意外心存侥幸。

12、28课海的女儿课文重难点课堂笔记

28课海的女儿课文重难点课堂笔记

1.小人鱼是个怎样的人？结合课文内容说一说。

小人鱼是一个纯洁、善良、勇敢的人。她没有因为自己的爱去破坏王子和公主的爱情，说明她很纯洁；她因为爱王子，把自己美妙的声音给了巫婆，说明她勇敢；她没有因为求生而杀死王子，说明她很善良。

2.作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？

王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。

3.文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节起到什么作用？

他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。

13、琥珀四年级下册语文第5课课文重难点复习笔记

1.这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。一句中，约莫可以删去吗？为什么？

不可以，约莫表示大约，几万年前的事情只能靠推测，这样才符合逻辑，用词严谨。

2.琥珀有什么特点？

琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，里面裹有苍蝇和蜘蛛，苍蝇和蜘蛛的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。。

3.松脂球形成的条件有哪些？

（1）要有松树；（2）在炎夏季节；（3）滴下的松脂多。

4.松脂球形成化石需要哪些条件？

（1）漫长的时间；（2）陆地下沉，海水漫上来；（3）松树腐烂；（4）

淹没在泥沙下面。

5.第1至6自然段有三处描写太阳，各是怎样描写的？这样描写有什么作用？

太阳暖暖地照着；太阳照得火热；晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。表明天气越来越热，为下文的松脂滴落作铺垫。

6.文中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？

琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。

7.这块琥珀的发现有什么科学价值？（用文中语句回答）

从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

14、四年级下第12课在天晴了的时候课文重点难点复习笔记

1.在第1小节中，作者用了温柔来形容泥路，这样写有什么好处？

运用拟人的手法，用温柔一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。

2.智慧书页指的是什么？这样写有什么作用？

这里运用了比喻的手法，把风蝶儿五彩的翅膀比作智慧书页，风蝶儿在阳光下下扇动美丽的翅膀，一开一收，表现了它的自由快乐与生命的活力。

3.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透一句中，把一瓣瓣改成一瓣一瓣好不好，为什么？

不好。一瓣一瓣不能够把小白菊连续开放的情形表达出来，体现不出绽透所表达的程度。

4.读最后一小节诗，你的眼前浮现出怎样的景象？

雨后的太阳照着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。

5.读了这首诗，你觉得哪些词句表达了诗人独特的感受?

这首诗中不少词句表达了诗人独特的感受。比如本来雨后的泥路泥泞难走，令人生厌，诗人笔下雨后的泥路却是温柔的，写出了泥路的柔软和可爱。又如诗人写小草炫耀它的新绿，贬义词褒用，写出了小草的快乐与自豪。

15、第10课绿四年级语文下册课文重点难点随堂笔记

1.诗中的绿指的是什么？

大自然的景象和诗人的感觉（生命的颜色，生命的象征）。

2.诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？

列举了六种绿色：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。

3.想象所有的绿色集中起来是怎样的情景？

满眼的绿是那么浓密，那么厚实，那么充盈，大自然充满了绿色，充满了蓬勃的生机。

4.第2至4自然段，诗人从哪几方面表现绿色的丰富？

程度、空间、形态这三方面表现绿色的丰富。

5.为什么所有的绿会按着节拍飘动？

因为诗人心中充满了绿，感觉所有的绿（绿色的草叶、枝条）在春风吹拂下起起伏伏，富有节奏。

16、体会五年级下册课文14课是怎么写出刷子李的特点的

体会五年级下册课文14课是怎么写出刷子李的特点的

刷子李一举刷子, 就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。从中可以看出刷子李的技艺高超;包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。从中可以看出他的自信;这时候,刷子李忽然朝他说话:小三,你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧。从中可以看出刷子李的心细如发。

17、五年级语文14课刷子李画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎样写出刷子李特点

五年级语文14课刷子李画出描写刷子李和曹小三的语句体会课文是怎样写出刷子李特点

一是巧设悬念。起初，曹小三对刷子李的技艺是有所怀疑的，他要好好验证一下，这就设置了一个悬念:刷子李刷墙的时候，会不会把白浆弄到身上?当刷子李每刷完一面墙休息时，曹小三就搜索一遍，结果会怎样呢?这又是一个悬念。最后，曹小三终于发现了一个白点，这个白点是白浆吗?难道师傅真的名不副实?悬念又生。一个个悬念的设置，引人人胜，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。

二是抓细节描写。如对刷子李刷墙时动作、声音的细致描写，对曹小三内心活动的描写，对表现人物的特点都起到了极大的作用。

18、五年级下册语文第14课描写刷子李和曹小三的语句体现出刷子李的特点

五年级下册语文第14课描写刷子李和曹小三的语句体现出刷子李的特点

二是抓细节描写。如对刷子李刷墙时动作、声音的细致描写，对曹小三内心活动的描写，对表现人物的特点都起到了极大的作用。

19、五年级跳水课文重难点探究笔记

五年级跳水课文重难点探究笔记

1.课文是按什么顺序写的？

课文是按事情发展的顺序写的。

2.课文开头两句话有什么作用？

这两句话开门见山地介绍了故事发生的环境，为全文作了必要的铺垫：（1）交代了事情发生的条件。正因为风平浪静，水手们才会轻松悠闲起来，才有兴趣拿猴子取乐。（2）暗示了事情的结局。正因风平浪静，孩子跳进水里才能被水手迅速救起，转危为安。

3.船长真会对儿子开枪吗？你可以看出船长有怎样的品质？

船长不会真的开枪。他只是拿开枪来吓唬自己的儿子，让儿子尽快跳入海中。在这种情况下，唯有跳海才有得救的可能。而假装开枪，是逼迫儿子跳海的最有效的办法。船长有机智、勇敢、沉着、果断的优良素质。

4.从船长的表现中你受到了怎样的启发？

遇事要沉着冷静，要根据情况的变化采取相应的果断行为。

20、五年级下册第15课自相矛盾课堂笔记之课文解读

五年级下册第15课自相矛盾课堂笔记之课文解读

主要内容：

主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说。

译文：

有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说：我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。又夸耀自己的矛说：我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。有的人问他：如果用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？那个人不能回答。不能被刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。

21、五年级下册语文手指课文重难点笔记

五年级下册语文手指课文重难点笔记

1.课文是围绕哪句话写的？

第一自然段第二句。

2.五根手指分别有什么长处和短处？

大拇指：（长处）最肯吃苦、默默奉献；（短处）算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单。食指：（长处）勤奋、敢于探险、不怕牺牲、机敏；（短处）不窈窕，曲线强硬。中指：（长处）地位最优、相貌最堂皇；（短处）沽名钓誉、华而不实。无名指和小指：（长处）体态秀丽，样子可爱；（短处）能力薄弱。

3.文章是按什么结构写的？在表达上有什么特点？

文章是按总分总的结构写的，通篇运用了拟人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法，主题鲜明，结构清晰严谨，语言风趣幽默。

4.作者写这篇文章的目的是什么？

一是明五根手指的作用是不同的。由于所处的位置不同和样子上的差别他们的力气不一样，功能也不一样，这让我们懂得了尺有所短，寸有所长的道理。二是让我们懂得团结就是力量的道理。五根手指如果能集合在一起，就根根有用。人也是这样，只有团结合作，才能把事做好。

22、五年级下册14课刷子李生字组词

课文以刷子李刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，赞美了刷子李技艺的高超绝妙。

浆（浆糊）（泥浆）

傅（师傅）（太傅）

袱（包袱）

桶（水桶）（油桶）

障（障碍）（路障）

芝（芝麻）（灵芝）

圣（圣人）（圣贤）

犯（犯法）（犯）

馅（肉馅）（饺子馅）

轰（轰隆）（轰炸）

堪（不堪）（那堪）

诈（狡诈）（诈骗）

傻（傻子冒）（傻眼）

捏（捏住）（拿捏）

怔（怔住）（愣怔）

23、五年级下册第二课祖父的园子课堂笔记

①主要内容：

本文通过描写祖父的园子里的景物以及我在园子里干活、游戏的场景，展现了作者童年生活的自由自在和快乐，表达了作者对童年美好生活的怀念。

②脉络梳理：

全文共19段，可分为四部分。

第一部分（第13自然段）：写园子里的昆虫和树。

第二部分（第414自然段）：具体叙述我跟随祖父在园子里劳动、玩耍的情景。

第三部分（第1516自然段）：写园子里的一切都是有灵性的，自由的。

第四部分（第1719自然段）：写我在阴凉的地方悠然入睡。

24、五年级下册古诗三首：四时田园杂兴(其三十一)重难点复习笔记

1.诗的前两句从哪些方面表现了夏日的农忙？

一是时间上，昼夜忙个不停；二是内容上，既要耘田又要绩麻；三是劳动者，村庄儿女，各忙其事。

2.诗的后两句中写不懂如何耕织的童孙也在学种瓜，要表现什么呢？

在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动，另外也说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣。

25、五年级下册第二单元复习要点之课文近义词反义词

近义词：

商议商量推却拒绝委托托付

惩罚处罚吩咐叮嘱诡计阴谋

迟延拖延咆哮怒吼耻笑嘲笑

忌讳避讳精致精美展眼转眼

顽劣顽皮踉踉跄跄摇摇晃晃力倦神疲筋疲力尽

反义词：

精致粗糙推却接受惩罚奖赏

齐整凌乱晦气福气耻笑赞扬

顽劣乖巧迟延提前秘密公开

疑惑明白喜不自胜悲痛欲绝踉踉跄跄稳稳当当

26、红楼春趣五年级语文下册第八课课文词句复习笔记

1.一语末了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。

把风筝撞在竹子上发出的响声比作恰似窗屉子倒了一般，说明声音很大，这引起了大家的注意，从而引出下文大家放风筝。

2.紫鹃笑道：难道天下没有一样的风筝我不管，我且拿起来。

紫鹃和宝玉的想法一样，不愿意归还风筝，表现了紫鹃任性、直爽的特点。

3.众人都笑他指着风筝道：要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂！

通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉性急、率直的性格特点。

4.黛玉笑道：那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。

说明黛玉是个放风筝的高手，她善于观察思考，发现了宝玉的风筝放不起来的原因顶线不好，黛玉是个心细又聪明的姑娘。

5.众人都说：林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。

大家都希望风筝能把黛玉的晦气带走，让她的病彻底好起来，说明大家很疼爱、关心她。

6.于是丫头们拿过一把剪子来一展眼只剩了一点黑星儿，一会儿就不见了。

飘飘飖飖写出了风筝在天空随风风飘荡的样子，展眼突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体。

27、五年级下册第八课红楼春趣课堂笔记

①主要内容：

本文记叙了贾宝玉等众人在大观园放风筝的趣事，表现了出他们生活的闲适和快乐，体现了大家对大观园美好生活的热爱。

②脉络梳理：

全文共6段，可分为两部分。

第一部分（第1、2自然段）：写大观园外飘来一只风筝，引起大家的兴趣，大家决定放风筝。

第二部分（第36自然段）：写众人放风筝的场景。

28、五年级下册6课景阳冈课文词句赏析复习相关笔记

1.当日晌午时分，走得肚中饥渴上头写着五个字道：三碗不过冈。

这里写三碗不过冈为故事情节的开展作铺垫，这是下问店家只给武松筛三碗酒的原因。

2.酒家道：我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。

武松执意过冈，酒家极力阻拦，可见酒家是个热心、正直、善良的人。

3.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

把大虫的吼声比作霹雳，表现了大虫的凶猛，从侧面表现出了武松的勇敢无畏。

4.武松将半截棒丢在一边，两只手就势却似躺着一个锦布袋。

这段话具体详细地描绘了武松赤手空拳勇斗老虎的经过。当武松躲闪过了猛虎的一扑、一掀、一剪之后，便立即转守为攻。揪、按、踢、提、打等几个动词，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。

5.就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。

一个挨字，准确生动地写出了武松同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力竭的状态。

29、五年级下册5课草船借箭课文词句复习重点笔记

1.周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

这句话开门见山，交代了故事的起因，从中看出周瑜是个心胸狭窄的人。

2.这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。

诸葛亮选择这样的天气是因为只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。

3.诸葛亮说：你借给我二十条船排在船的两边。

根据下文可知，诸葛亮之所以做这样的准备，是因为船和军士是诸葛亮借箭的基本条件；将船用青布幔子遮起来，是伪装；船两边放草把子，是为了受箭。由此可以看出诸葛亮真是考虑周全，安排巧妙。

4.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。

诸葛亮下令让船一字摆开既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积增大。军士擂鼓呐喊，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。

5.诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东弓弩曹军水寨受箭。

诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。这充分显示出了诸葛亮的聪明才智。

30、五年级语文下册第14课刷子李课堂笔记

①主要内容：

课文以刷子李刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，赞美了刷子李技艺的高超绝妙。

②脉络梳理：

全文共11段，可分为两部分。

第一部分（第1、2自然段）：写刷子李的粉刷技艺高超。

第二部分（第311自然段）：通过徒弟曹小三的所见所感，印证了刷子李名不虚传的绝活。

31、六年级下册藏戏课文重难点笔记知识点

六年级下册藏戏课文重难点笔记知识点

课文重难点探究：

1.课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？

因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。而且，藏戏之所以能够传承下来，和唐东杰布为民造福的谨慎和感人故事是分不开的。

4.是什么让一无所有的唐东杰布留下了这样一段传奇？

（1）唐东杰布有一颗为民造福的善心，发下誓言并坚持实行；（2）得到了善良的藏族人民的支持，如能歌善舞的七兄妹，大批的渔民、工匠、流浪汉等。

32、六年级下册腊八粥课堂笔记三：课文重难点探究

六年级下册腊八粥课堂笔记三：课文重难点探究

1.八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？

略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。

等待喝粥的过程写得详细，喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心理活动描摹得非常具体、细腻，写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，层层蓄势，把八儿想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致，突出了八宝粥的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫，富有童真童趣。而在吃粥环节，并未详写吃粥的过程，而是描写吃粥的香甜和满足，更有余味，显示出作者的匠心独运。

2.这篇文章在写等粥部分时是以什么为线索的？

等粥部分是以八儿的心理活动的变化为线索的。从八儿迫不及待，到苦苦等待，再到对腊八粥充满美好想象，最后到亲眼看到腊八粥时的惊讶，这一系列的心理变化构成了等粥部分的线索。

3.从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？

可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。

4.文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法？作用是什么？

文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。

33、五年级下册第七课猴王出世笔记知识点

五年级下册第七课猴王出世笔记知识点

作者介绍：

吴承恩（约1500-1583）字汝忠，号射阳山人，明代小说家，淮安府山阳县（现江苏省淮安市淮安区）人。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。

主要人物介绍：

唐僧：诚实善良，一心向佛，慈悲为怀，胆小怕事，迂腐软弱，不辨是非。

孙悟空：桀骜不驯，勇敢机智，神通广大，百折不挠，敢作敢当，疾恶如仇。

猪八戒：忠勇善良，战斗勇猛，知错就改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非。

沙僧：肯吃苦，憨厚老实，忠心耿耿，任劳任怨，没有主见。

理解词语：

【名曰】名字叫做。

【围圆】文中指仙石的周长，即围一圈的长度。

【芝兰】芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。

【盖】句首语气词。

【天真地秀】天地间的灵气。

【既久】已久。

【灵通】文中指仙石有了灵气，通了人性。

【迸裂】破裂；裂开而往外飞溅。

【赶闲】趁着空闲。

【上溜头】河川的上游。

【拖男挈女】带着儿子和女儿。挈：挈带；带领。

【瞑目】闭上眼睛。

【冲贯】冲击贯穿。

【欠身】稍微起身向前，多表示对人恭敬。

【石碣】石碑。

【喜不自胜】高兴得自己都承受不了。形容高兴到了极点。胜：担当得起或承受得住。

【造化】福气；运气。

【天造地设】自然形成而合乎理想。

【家当】家产。

【安身】指在某地居住和生活（多用在困窘的处境下）。

【伸头缩颈】形容鬼鬼崇祟地窥视。

【抓耳挠腮】形容焦急而又没办法的样子。

【顽劣】顽固无知；顽皮不顺从。

【力倦神疲】指身体和精神都很疲惫。

【人而无信，不知其可】指做人一定要讲信誉。信：信誉，信用。

【拱伏无违】抱拳举到头上，趴下身子，表示顺从。

【序齿排班】按年龄大小的顺序依次排列。序齿：同在一起的人按照年纪长幼来排次序。

词语扩展：

出自《西游记》的成语：

花容月貌情投意合腾云驾雾大显神通

粗中有细无拘无束提心吊胆铜筋铁骨

火眼金睛头破血流

句子解析：

1、内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

介绍石猴的出生经过，真是神乎其神，让人惊叹不已。这里用精炼的语言写了石猴的出生环境和经过，真乃是一个神奇的仙境宝地！石猴的出生颇有神奇色彩，他是由一块饱受日月精华的仙石瞬间迸裂，产一石卵，见风化作而成。文章起笔显得石猴神异出众，为下文乃至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。

2、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

这一组排比句主要写了石猴食、住、行、乐等悠闲自在的日常生活情景。语言精练，内容丰富，寥寥几笔就勾勒出一个逍遥快活、自由自在、顽皮可爱的石猴形象，为下文石猴勇敢跳入瀑布做了铺垫。

3、众猴都道：这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！

通过猴子的语言描写，生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成性的特征。

4、众猴拍手称扬道：好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。又道：那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：我进去！我进去！

从这里的动作描写和语言描写可以看出石猴自告奋勇接受任务，突出他无所畏惧、敢于冒险的精神。

我进去改为我进去吧好不好？

不好。因为我进去！能精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为我进去吧！则语句平淡，没有这种表达效果。

5、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

暝、蹲、纵、跳一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。

6、石猴笑道：这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着花果山福地，水帘洞洞天。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。

写石猴详细地向众猴介绍水帘洞中的情形，初显石猴的领导才能，颇有猴王气势。

石猴为什么说发现了一个天造地设的家当？

因为石猴看到这个洞，就想到这是大家一个绝妙的安身之处。洞口隐蔽，比较安全，不会饱受老天之气。有花有树，环境优美。房内设施齐全，无需置备家当。而且这样对众猴说起，更有吸引力和说服力。

7、跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

抢、夺、占、争、搬、移一系列动词的运用，描绘出众猴嬉戏玩耍的热闹场面，生动形象地表现猴子好动、好玩、顽皮可爱的特点，也表现众猴得到安身之处的高兴心情。

8、石猴端坐上面道：列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？

分析石猴的一番话，表现了他什么特点？

首先，石猴引用人而无信，不知其可这句话，提醒大家要讲求信用，按照先前的承诺拜他为王。因为众猴进入洞中玩耍嬉戏，一起狂欢，早已把誓言抛到脑后。再次，石猴讲明自己不仅敢于冒险进入洞中，还为大家找寻一个洞天福地，能享受成家之福，理所当然成为猴王。这番话句句在理，让人心服口服，表现了石猴的聪明机智、爽朗坦率，的确是一个头脑清醒、做事有心计、具有领导才能的合适人选。

9、众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称千岁大王。

拱伏无违，序齿排班，朝上礼拜描写了众猴心服口服拜石猴为王的情景。可见，石猴凭借自己的勇敢无畏、聪明机智赢得大家的敬仰和崇拜。

段落大意：

第一部分(1)：讲了石猴出世的经过及他的生活环境。

第二部分(2)：讲了石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到一处瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞。

第三部分(3-4)：写石猴带领群猴进入水帘洞安家，众猴按照约定拜石猴为王。

课文主题：

课文选自明代的长篇小说《西游记》第一回，主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

问题归纳：

1、石猴的日常生活情形是怎样的？

食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

2、结合全文，说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体的神话人物形象？

首先他来历不凡，是一个感受日月精华的石猴，出世充满神奇色彩。其次，他具有动物特点野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活生动地表现了这一点。第三，他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。

3、联系课文内容，结合自己的生活经验说说人而无信，不知其可的意思。

一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。

连群猴都懂得这个做人的起码道理，如果作为一个大写的人，反而不讲诚信，这不是说连群猴都不如了吗?所以作为一个人，就应该讲究诚信。

4、读完本文后，石猴给你留下怎样的印象？

石猴给我留下了聪明伶俐、活泼可爱、无私无畏、敢作敢为、身手不凡的印象。

34、五年级下册第9课古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第9课古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感课堂笔记之重难点归纳

1.诗题是什么意思？

秋天的夜里,天快要亮的时候,走出篱笆门,忽然对面吹来一阵凉风,心中产生一股伤感,于是写下这首诗。

2.这首诗描写景色有何作用？

祖国奇伟壮丽的山河景色却沦陷在胡尘里，怎能不令人愤慨？壮观的景色描写渲染了老百姓的悲愤、失望之情。

3.南望表现了遗民怎样的思想感情？

南望表现出沦陷区人民盼望南宋军队收复国土的焦急心情。

35、五年级下册第9课古诗三首从军行课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第9课古诗三首从军行课堂笔记之重难点归纳

1.诗的前两句描绘了一幅广阔的画面，有怎样的表达效果？

诗的前两句在写景的同时又渗透了丰富复杂的感情，将戍边将士对边防形势的关注，对所担负任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮开阔而又迷蒙暗淡的景色里。

2.从黄沙百战穿金甲这句诗中，你体会到了什么？

黄沙突出西北战场的艰苦特征，百战而至穿金甲更可见战斗艰苦激烈。

36、五年级下册第9课古诗三首从军行课堂笔记之诗句赏析

五年级下册第9课古诗三首从军行课堂笔记之诗句赏析

《从军行》的作者是唐代诗人王昌龄，通过对边塞战事场景的描绘，表现了戍边战士的崇高精神。诗的前两句描绘了边塞的辽阔景象，通过青海湖、长云、雪山孤城、玉门关等景物、勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境；同时，开阔、萧索的景色描写，也从侧面反映出将士戍边生活的孤寂和艰苦。诗的后两句以戍边将士的口吻发声抒发了他们的豪情壮志。黄沙突出了战场的环境特点，历经百战而穿金甲，则将戍边时间的漫长及战斗的频繁、激烈表现得淋漓尽致。但是，将士的报国之志却没有因此而消磨，反而变得更加坚定，在身经百战之后，发出不破楼兰终不还的豪壮誓言。全诗将意蕴丰富的环境描写和宏伟豪迈的感情抒发融为一体，是边塞诗中的佳作。

37、五年级下册第9课古诗三首从军行课堂笔记之诗歌译文

五年级下册第9课古诗三首从军行课堂笔记之诗歌译文

青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片暗淡，远远地可以望见玉门关那座孤城。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了战士们身上的铠甲，而他们壮志不灭，不将敌人打败誓不返回家乡。

38、五年级下册第9课古诗三首从军行课堂笔记之句子解析

五年级下册第9课古诗三首从军行课堂笔记之句子解析

1.青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。

这两句描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。

2.黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。

前一句概括了戍边时间之漫长、战事之频繁、战斗之艰苦、敌人之强悍，同时也说明将士们报国壮志之坚定。后一句是将士们的豪迈誓言，铿锵有力，掷地有声，体现了守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。

39、五年级下册第8课红楼春趣课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第8课红楼春趣课堂笔记之重难点归纳

1.风筝为什么由鸡蛋变成了黑星儿？

鸡蛋黑星儿描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞越高、越飞越远，看到的形状很快发生了变化变小、变模糊。

2.本文的题目是《红楼春趣》，你认为趣在哪里？

（1）放晦气的民俗有趣。众人放风筝，既享受放风筝的过程，同时也带着美好的愿望。（2）文中人物对话语言有趣，细致的对话描写中流露出和谐、欢乐的气氛，也让人感受到众人盎然的兴致。（3）人物性格特点有趣。对每个人物的神态、动作描写中可以感知人物不同的性格特点。（4）放风筝的场景的有趣。风筝各式各样，它们一会儿飞高，一会儿下降，甚是有趣。

40、五年级下册第2课祖父的园子课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第2课祖父的园子课堂笔记之重难点归纳

1、花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？

答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩白、黄、红、金、绿一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。

2、十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？

答：这一段中反复出现的是愿意就这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。

3、我为什么对祖父的园子念念不忘呢？

答：(1）园子给了我自由。我可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。

(3) 园子给了我快乐。这里有我喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是我喜欢的环境。

41、五年级下册第21课杨氏之子课堂笔记之原文翻译

五年级下册第21课杨氏之子课堂笔记之原文翻译

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。这个孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：这是你家的水果。孩子马上回答说：我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

42、五年级下册第20课金字塔金字塔夕照课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第20课金字塔金字塔夕照课堂笔记之重难点归纳

1.从哪些内容可以看出九月的开罗是金色的？

夕阳、田野、沙漠都是金色，连尼罗河的河水也泛着金光，那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的，由此看出九月的开罗是金色的。

2.第二自然段是按照怎样的顺序写的？

第二自然段是按照先整体后局部然后再到整体的顺序写的。

43、五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之句子解析

五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之句子解析

1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是水之国花之国后，强调了本文重点要描写的是牧场之国，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜、家禽。

2.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

专注指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是多么安静祥和，外界对牛没有一点儿干扰。

3.牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。

用仪态端庄无比威严这些写人的词语写牛，形象地描绘出牛的神态，表现出它们生活的舒适。

4.沉睡的牲畜，无声的低地只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这句话描写了夜晚来临牧场安然与宁静的境界，突出了夜晚的宁静氛围。

44、五年级下册第18课威尼斯的小艇课堂笔记之句子解析

五年级下册第18课威尼斯的小艇课堂笔记之句子解析

1.威尼斯的小艇有二三十英尺长行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

这两句话是从小艇的长度、形状以及行动的情况来写的，写出了小艇长、窄、深的特点。第二句作者用比喻的修辞手法，将小艇比喻成新月，写出了小艇两头翘起的特点；将小艇比喻成水蛇，写出了小艇轻巧、灵活的特点。这样的特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。

2.我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般有说不完的情趣。

这几句话不仅写出了作者坐在小艇里的感受，还写出了威尼斯这座城市的特点：河道上架着一座座形式不同的石桥，河两岸耸立着古建筑。

3.两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

这句话从侧面表现出小艇行驶速度快，突出了船夫的驾驶技术高。

4.半夜，戏院散场了远处传来一片哗笑和告别的声音。

这两句描写了夜晚戏院散场时人们的活动情况，属于动态描写。

5.水面上渐渐沉寂古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

这三句话是静态描写，描写了威尼斯夜晚的静寂，小艇一停泊，威尼斯就沉寂、入睡了。更加衬托出小艇在人们生活中的重要作用。

6.商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇坐着小艇上教堂去作祷告。

这段话写了四种有代表性的人物的活动：匆忙去做生意的商人，高声谈笑的青年妇女，到郊外去的孩子和保姆，上教堂去作祷告的老人和全家。说明小艇和威尼斯人的生活息息相关。

45、五年级下册第16课田忌赛马课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第16课田忌赛马课堂笔记之重难点归纳

1.田忌和谁赛马？赛了几次？结果怎么样？

田忌和齐威王赛马。赛了两次。第一次田忌三场都失败了，第二次田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

2.详细写赛马的过程有什么作用？

说明孙膑的方法奏效了，印证了孙膑的足智多谋。

3.孙膑能够帮助田忌取胜的原因是什么？

一是对战双方同一等级的马实力相差不多。二是孙膑能够审时度势地分析问题，通盘布局谋划。三是把想法付诸实施，通过调整出战马匹的顺序，帮助田忌取得了胜利。

4.比赛时，田忌的神态变化是怎样的？从中你体会到了什么？

田忌的神态变化：不动声色微微一笑满意地笑了。田忌在第一场比赛输了后却不动声色，是因为田忌信任孙膑，坚信他的办法切实可行，能有效致胜，所以才表现得如此平静；第二场取得胜利后微微一笑，表明了田忌对孙膑的赏识和对接下来的比赛充满信心；第三场田忌取得最终的胜利后满意地笑了，既是对比赛结果的满意，也是对孙膑的赏识和满意。