建筑上雕刻蝙蝠寓意

学习分享 2024-06-08 15:36:04

建筑上雕刻蝙蝠寓意

1、建筑上雕刻蝙蝠寓意

建筑上雕刻蝙蝠寓意

蝙蝠谐音为福寓意遍地都是福的意思，所以在古代很多的建筑上面都会雕刻蝙蝠。

2、北师大一年级数学上册《巩固应用》 9.画一画，青蛙能跳到哪个荷叶上？

北师大一年级数学上册《巩固应用》 9.画一画，青蛙能跳到哪个荷叶上？

3、北师大一年级数学上册《上下》 4小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上。谁在最上面?谁在最下面?

北师大一年级数学上册《上下》

4.小红住在小英楼上，

小英住在小兰楼上。

谁在最上面?

谁在最下面?

答案：小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上。

所以小红在3楼，小英在2楼，小兰在1楼。

在最上面的是小红，在最下面的是小兰。

4、北师大一年级数学上册总复习数与代数 8.把得数是15的算式涂上颜色，你发现了什么?

北师大一年级数学上册总复习数与代数

8.把得数是15的算式涂上颜色，你发现了什么?

我发现了一只大象。

5、北师大一年级数学上册总复习数与代数 6.在○里填上“>”“<”或“=”。 15 ○ 12 6+3 ○ 9 11+2 ○ 13 9+8 ○ 16 18-8 ○ 18 6+9 ○ 1

北师大一年级数学上册总复习数与代数

6.在○里填上或=。

15 ○ 12 6+3 ○ 9 11+2 ○ 13

9+8 ○ 16 18-8 ○ 18 6+9 ○ 13

答案：

1512 6+3=9 11+2=13

9+816 18-818 6+913

6、7.哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上的数学相加得9？

人教版一年级数学上册《练习十一》练习题及答案

7.哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上的数学相加得9？

0+9=9 9+0=9

7、一年级上册四季课堂笔记

一年级上册四季课堂笔记

课外拓展：

大自然是美丽的，留心观察就会有很多有趣的发现。关于四季的儿歌：

春雷唤醒了桃花。

夏雨洗绿了树叶。

秋风染红了枫叶。

冬雪铺满了大地。

主要内容：

本文是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征，表达了作者对大自然的热爱之情。

自然段及段落大意：

全诗共4个小节。

第1小节：写了草芽说自己是春天。

第2小节：写了荷叶说自己是夏天。

第3小节：写了谷穗说自己是秋天。

第4小节：写了雪人说自己是冬天。

词句赏析：

1.草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。

草，一年四季都有，而尖尖的绿绿的草芽只有春天才有，所以草芽说我是春天。

2.荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。

从荷叶圆圆我们可以体会到荷叶的茂盛和夏天的美好。

3.谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。

秋天是个丰收的季节，果子熟了，庄稼也熟了。弯弯写出了成熟的谷穗的样子沉甸甸的，鞠着躬更是赋予了谷穗人的动作（拟人的修辞手法），说明了秋天来了，大地一片丰收的景象。

4.雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。

雪人是顽皮的，从大肚子一挺这个动作可以看出。雪是冬天的象征，这一句同样运用拟人的手法告诉我们冬天来了。

课文重难点探究：

1.一年有几个季节吗？哪几个？

一年有四个季节，分别是春天、夏天、秋天和冬天。

2.每个季节代表性的事物分别是什么？

春天的代表性的事物是草芽，夏天的代表性的事物荷叶，秋天的代表性的事物是谷穗，冬天的代表性的事物是雪人。

课后习题：

1.诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口。朗读时，我们可以结合图片，先感受草芽、荷叶、谷穗和雪人的可爱，再读好他们说的话。读春天的句子可以读得欢快一点，读夏天的句子要读出热闹的感觉，读秋天的句子要读出谷穗弯腰有礼貌的感觉，读冬天的句子要读出顽皮可爱的感觉。

2.课文前三节都运用了叠词，说出了事物的特征：一、二小节的句式是什么对什么说，三、四小节的句式是什么怎么样地说。

照样子，写一写：

例：桃花红红，他对蜜蜂说：我是春天。

黄叶飘飘，它跳着舞蹈说：我是秋天。

8、沙滩上的童话根据开头编故事，试着用上下面的词语

⊙根据开头编故事，试着用上下面的词语。

◇在一片沙漠里，有

◇从前，有一座大山

城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻

火药炸药赞赏赞美合力合作

点拨:开头给出的是事情发生的地点，所以要根据地点的特点来编故事。沙漠、大山里可以有城堡有凶狠的魔王，情节可以安排勇士合作去攻打魔王，最后勇士取得了胜利。具体是怎样战斗的，就需要小朋友们自己去想象了。

9、两队都上船后，船上还有多少个空座位？

北师大二年级数学上册第一单元秋游课课后练一练及答案

两队都上船后，船上还有多少个空座位？

90-45-25=20（人）

答：两队都上船后，船上还有20个空座位。

10、用红、黄、蓝3种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少中涂色方法？

人教版二年级数学上册数学广角搭配（一）参考答案

做一做

用红、黄、蓝3种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少中涂色方法？

答：一共有6种涂色的方法。

11、北师大三年级数学上册《三加与减》运白菜练一练 1. (1)李阿姨买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少元? (2)请你再提出一个可以用连减解决的问题，并试着解答。

北师大三年级数学上册《三加与减》运白菜练一练 1.

(1)李阿姨买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少元?

200-78-35=87（元）

(2)请你再提出一个可以用连减解决的问题，并试着解答。

爸爸买了一件. 上衣、一条裤子，给了200元，应找回多少元?

200-78-75

=122-75

=47(元)

200-（78+75）

=200-153

=47 (元)

12、北师大版三年级数学上册《里程表》（二） 4.赵叔叔每天骑摩托车上下班，他这一周每天行驶的里程如下。 (1) 赵叔叔这五天一共行驶了多少千米? (2)星期一早上出发时里程表的读数是632千米，算一算，赵

北师大版三年级数学上册《里程表》（二）

4.赵叔叔每天骑摩托车上下班，他这一周每天行驶的里程如下。

(1) 赵叔叔这五天一共行驶了多少千米?

28+27+31+29+28=143(千米)

(2)星期一早上出发时里程表的读数是632千米，算一算，赵叔叔星期五晚上到家时里程表的读数是多少?

632+143=775(千米)

13、北师大版三年级上册数学《0×5=？》 4.在○里填上“>”“<”或“=”。 105x6○600 190x5○1000 180X4○800 140X7○980

北师大版三年级上册数学《05=？》

4.在○里填上或=。

105x6600

190x51000

180X4800

140X7=980

14、北师大版三年级上册数学《练习六》 3.在○里填上“>”“<”或“=”

北师大版三年级上册数学《练习六》

3.在○里填上或=

6.8元○6.9元 8.1元○7.8元 0.40元○4角

5.4元○4.5元 20元○19.8元 9.9元○10.1元

答案：

6.8元 6.9元 8.1元 7.8元 0.40元 = 4角

5.4元 4.5元 20元 19.8元 9.9元 10.1元

15、北师大版三年级上册数学《总复习数与代数》 7.在○里填上“>”“<”或“=” 1.9元○1.8元 12.1元○11.9元 6.5元○6.6元 4.9元○5元 10元○9.8元 35

北师大版三年级上册数学《总复习数与代数》

7.在○里填上或=

1.9元○1.8元 12.1元○11.9元 6.5元○6.6元

4.9元○5元 10元○9.8元 35.4元○34.5元

答案：

1.9元1.8元 12.1元11.9元 6.5元6.6元

4.9元5元 10元9.8元 35.4元34.5元

16、三年级上册17课古诗三首饮湖上初晴后雨说课稿课案教学设计

三年级上册17课古诗三首饮湖上初晴后雨说课稿课案教学设计

教学目标：

1、认识亦、抹、宜等生字，诵读诗句，利用注释及学过的方法学习古诗。

2、借助图片，发挥想象，走进诗境，能有感情朗读诗文，背诵诗文，并体会诗人的感情。

3、拓展学习，注重积累。

教学重点：朗读古诗，读出感情，读出韵味。

教学难点：欣赏古诗意境，领会西湖比西子这一千古妙喻，体会诗人的感情。

教学过程：

一、导入诗题。

1、俗话说，上有天堂，下有苏杭。杭州最有名的景点要数西湖。从古至今，很多文人墨客在这里饮酒赏景，吟诗作赋，留下了许多脍炙人口的诗词歌赋。这节课，我们就来学习其中最有名的一首，北宋大文学家、大诗人苏轼所作的《饮湖上初晴后雨》。

2、齐读诗题。（指导读对节奏）

你从题目中读懂了什么？

（预设：生１：我知道了天气先是晴天，后来下雨了；

生２：我读懂了地点是在西湖的船上；

生３：我知道了诗人在饮酒。）

3、师归纳小结：是呀，苏轼和他的朋友在西湖上喝着酒，赏着美景，起初天气是晴的，后来下起了雨。那是怎样的景象呢？让我们走进诗中，走近西湖去看看吧！

二、走近西湖

1、学生自由朗读古诗，把字音读准确，诗句读通顺，生字新词多读几遍。

2、认读诗中的生字新词。小组接力读，再齐读。

潋滟亦淡妆浓抹相宜

3、词语读好了，相信诗也会读得好，谁来试试？

学生读诗，教师相机指导评价。

4、全班齐读。

三、晴雨西湖

（一）晴天西湖

1、我们先来欣赏晴天西湖的美景吧！

出示晴天西湖的景色图片。

2、理解潋滟。请仔细观察潋滟这个词，猜猜它可能跟什么有关？（水，都是三点水的字。）

3、出示水光潋滟的图片。瞧，天晴的时候，阳光洒在水面上，水波一荡一荡的，闪闪发光，潋滟指的就是生接：波光闪动的样子。

4、你还在哪里见过这波光粼粼、水光潋滟的画面？

5、阳光照在水面上，波光闪动，你觉得这水面像什么？

（预设：像明晃晃的镜子。

像闪闪发光的金子。

像水晶宝石。）

6、这水光潋滟的景色够美吧，难怪苏轼会说（生接）水光潋滟晴方好

7、理解方的意思。方在字典里有7种解释，老师选取了其中3种。

出示课件:方：A正直 B正当；恰好 C一种形状

在这里方选哪一种？（第二种：正当；恰好）

你能给晴方好中的方换个词吗？

（预设：晴正好；晴刚好；晴恰好）

8、在阳光的照射下，所有的景物都镶上了金边，晴天的西湖真是美丽呀，你能把这种美丽读出来吗？

指名学生朗读。

9、听完他的朗读你的眼前出现了哪些美景？

学生展开想象描述晴天西湖的美景画面，教师启发评价。

10、小结方法：一边读一边想画面，是学习古诗词的好方法。

（二）雨中西湖

1、不仅晴天的西湖景色这么美，雨天的西湖景色也很美。请同学们用刚才的学习方法先自由地读一读，悟一悟。

2、在苏轼的眼中，雨天的西湖生接：山色空蒙雨亦奇

诗中哪个字最能体现雨中西湖的美？（奇）

理解奇的意思。

3、雨中的西湖奇丽在哪里？现在，你们就是坐在小舟上饮酒赏景的苏轼，天空下起了蒙蒙细雨，云雾迷蒙，你看到了什么？感受到了什么？

学生展开想象描述雨中西湖的美景，教师相机启发点拨。

四、晴雨西湖

1、刚才还是阳光灿烂，水光潋滟。（出示晴天西湖图片）现在却是山色空蒙，迷茫缥缈。（出示雨天西湖图片）谁能把这晴雨的变化读出来？指导朗读。晴天的西湖读得响亮一些，灿烂一些；雨天的西湖读得轻柔一些。

2、短短的一天中，就让我们看到如此不同的西湖，实在是曼妙，我们再跟着作者来回味一下。师生合作说。

师说：我看，水光潋滟是景生接：我看，山色空蒙也是景

我看，晴是景我看，雨也是景

我看，晴方好我看，雨亦奇

我看，水光潋滟晴方好我看，山色空蒙雨亦奇

五、西子西湖

1、晴天的西湖是那样的娇媚，雨天的西湖又是那样的温柔，在苏轼的眼中，西湖就像生接：西子。出示诗句：欲把西湖比西子。

板书：西湖西子2、西子是谁呢？

学生汇报。引导学生说出获得知识的途径，归纳引导：看注释、查资料、读课外书等都是获取新知识的好方法。

3、课件补充出示西子的资料。

西施，春秋时代越国的美女，与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女。传说每次当西施在古越国浣纱溪边洗纱，水中的鱼儿一看到她的惊艳容貌，都不好意思地沉入了江底。

4、西子美吗？难怪苏轼会赞道：

生接欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

5、绝色美女西子无论是淡妆还是浓抹都是那么适宜，那么美丽。西湖也是生接：淡妆浓抹总相宜。课件演示西湖的四季之美。

师跟随着课件图片和音乐描述：

每当春天的时候，杨柳青青，桃花盛开，鸟儿欢唱，行走在苏堤上，美景尽收眼底；

夏天一到，湖面上一望无际的荷花竞相开放，美不胜收，真是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；

到了秋天，这儿是人们赏月的最佳去处。你看，皎洁的月光，洒在湖面上，是那么的唯美；

冬天的西湖，白雪皑皑，银装素裹，让人仿佛走进了美丽的童话世界。

6、想象说话。课件出示：

西湖真美啊！你看____________________________________，真是淡妆浓抹总相宜啊！

先小组说一说，再汇报交流。

7、西湖的美，美在了四季，美在了四时，美得灵动，美得隽永。真是生接：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

因为这一千古巧喻，西湖又多了一个很美很美的别称西子湖。

六、情系西湖。

1、苏轼与西湖有着不解之缘的。。

课件出示背景资料：苏轼曾经两次在杭州任职，期间，他带领当地人民疏导了西湖，并驻堤防洪，这条修好的堤坝就成了著名的苏堤。同时他为了保护西湖，还建造了著名的三潭印月。

所以说，苏轼是很有西湖情结的，在杭州的这三年里，他最惬意的事情莫过于游玩西湖，身在西湖，心更在西湖，对西湖最是醉心。这首诗就饱含了诗人对西湖深深的赞美与留恋。

2、配乐朗诵。

3、引导背诵。

在苏轼的眼中，西湖是这样的美丽醉人。

男生背：水光潋滟（），山色空蒙（）。

在苏轼的眼中，西湖就是一位婀娜多姿的江南女子。

女生背：欲把西湖（），淡妆浓抹（）。

说起苏轼，人们就会想起西湖，想起他的千古巧喻。

齐背：欲把西湖比西子，（）。

每当人们行走在西湖，总会情不自禁地吟诵苏轼的这首千古佳作。

齐背：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

七、拓展阅读。

1、学习《饮湖上初晴后雨》其一。

苏轼写了很多西湖的诗词，《饮湖上初晴后雨》就有两首，课文是第二首，我们一起来读读第一首。

课件出示：饮湖上初晴后雨（其一）

宋苏轼朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。

2、除了苏轼，在其他诗人笔下的西湖又是什么呢？

课件出示：

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。唐 .白居易《钱塘湖春行》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。宋 .杨万里《晓出净慈寺送林子方》若把西湖比明月，湖心亭似广寒宫。清 .周起渭《泛舟西湖夜半始归》

月宫里的明镜，不幸失落人间。艾青

3、有关西湖的诗词歌赋还有很多很多，同学们课后可以去搜一搜，选几首读读背背。

17、三年级语文上册第17课饮湖上初晴后雨好词好句摘抄

三年级语文上册第17课饮湖上初晴后雨好词好句摘抄

《饮湖上初晴后雨》：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

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18、三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记近义词反义词

三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记近义词反义词

反义词：

晴阴淡浓

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19、三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记常见多音字

抹mǒ（涂抹）mā（抹布）

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20、三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记本课知识点

三年级语文上册课文17古诗三首之饮湖上初晴后雨课堂笔记本课知识点

古诗大意：

古诗主题：

《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。

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21、四年级上册普罗米修斯生字组词

四年级上册普罗米修斯生字组词

普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人类，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

悲bēi（悲伤、悲痛、悲惨）

惨cǎn（悲惨、惨淡、惨重）

兽shu（野兽、兽医、禽兽）

佩pi（佩剑、佩服、佩饰）

坚jiān（坚定、坚持、坚固）

违wi（违反、违章、违背）

抗kng（抗旱、抗战、抗洪）

环hun（环境、环视、环顾）

锁suǒ（锁链、锁头、锁门）

既j（既然、既往不咎、一如既往）

狠hěn（狠毒、狠劲、狠命）

著zh（著名、卓著、著作）

愤fn（愤懑、愤恨、愤概）

获hu（获得、获悉、捕获）

斯sī（斯文、斯人、慢条斯理）

盗do（盗取、强盗、盗卖）

败bi（失败、败火、气急败坏）

惩chng（惩罚、严惩、惩治）

恕sh（饶恕、宽恕、罪无可恕）

遭zāo（遭受、遭难、遭遇）

恶（凶恶、险恶、恶毒）

22、四年级语文上母鸡说课稿

（1）读，感受到这是一只怎样的母鸡？（负责、勇敢）哪些词让你感受到呢？

（你关注了上下文，做了合理的想象）

《猫》《母鸡》

通篇表达喜爱之情。先贬后扬，强烈对比。

结构两部分构成，过渡自然。

段式总分段式。

表现小动物特点描写了生动具体的点滴小事。

语言生动、通俗、朴实、生活化。

母鸡母亲英雄

一向讨厌不敢再讨厌

叫声讨厌负责

欺软怕硬慈爱

发狂炫耀勇敢

辛苦

23、《蝙蝠和雷达》下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？

下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？

我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的，第二个问题是从课文的写法上来提问的，第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。

24、(1)631020500是( )位数，它的最高位是( )位。3在( )位上，十万位上是( )。

人教版四年级数学上册《练习五》练习题及答案

1.填空。

(1)631020500是(九)位数，它的最高位是(亿)位。3在(千万)位上，十万位上是(0)。

(2)5个千万、7个十万和8个千是(50708000)。

(3)38204000000有(382)个亿和(400)个万。

(4)930701000=900000000+30000000+(700000)+(1000)。

25、四年级上册3课现代诗二首之秋晚的江上说课稿课案教学设计

四年级上册3课现代诗二首之秋晚的江上说课稿课案教学设计

秋晚的江上

归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮著斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上；

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。

《秋晚的江上》作者刘大白

这是一首散文诗。

赏析诗句：

此诗形散而意浓，意境优美。细察，其形式排成三行，本诗分为两段，只有三句，即鸟儿驮着夕阳夕阳掉在江上芦苇妆成红颜了，是一首典型的微型散文诗。归鸟何以倦了？鸟倦实在也是人倦。这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。一个驮字，一方面突出鸟倦的程度，另一方面也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。第二行，鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。第三行，通过妆和红颜，把芦苇人格化，给全诗平添了一些情趣与生气。

诗歌中：归鸟、斜阳、双翅、芦苇、红颜等一组五彩斑斓的景象交相辉映，倦态、驮着、翻翅、掉落、妆成等一组动感十足的场景相继登场，这宁静优美的景色，浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人的无比欣悦心情,，如一幅色彩明丽的风光图画，自是可人之境。

知识与能力目标：正确、流利、有感情的朗读诗歌。

过程与方法目标：通过多种形式的朗读，合作探究，品味诗歌语言，学习诗歌中夸张、拟人的修辞手法语言特色，提高鉴赏诗歌的能力。

情感态度与价值观目标：体会作者对自由生活的向往，对江边秋景的赞美，表达了作者喜悦的思想感情，培养学生的想象力，对现代散文诗歌的热爱，养成课外主动积累诗歌的良好习惯，培养正确的审美观。

教学过程

1、以谈话的方式导入诗中所描绘的画面：夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。如此美景带出学生思索诗歌的描写笔触。

2、读诗歌，品诗意。

诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。（归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇）

（归巢的鸟斜阳白色的芦苇美景）

让学生以小组组队的方式进行朗读互助，互比，使得学生朗读诗歌时字音准确，字句通顺；在课文中划出生字，认识生字，理解本诗。

3、研读诗歌，理解诗意，体会感情

(1)整体感知

自由朗读诗歌，让学生表达出喜欢的诗歌以及原因，进行全班交流

师：教师示范朗读，引导学生思考问题

鸟儿要干什么，是怎样的状态

生：鸟儿归巢，倦了

驮字突出了什么

突出鸟倦的程度，另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象

4、思考问题

师：本诗用夸张的表现方式来体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神；用拟人的方式把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣和生气

5、整体感受诗歌的内涵

从诗中描绘的景色来感受作者务必欣悦的心情，诗人通过观察、感受、描绘、想象来写出秋晚的江上的美；让学生用美的眼睛，充满诗意的心，去感受秋天，想象秋天，提高学生的感悟能力。

板书设计

鸟驮着夕阳

翻双翅

白色的芦苇

妆成红颜

26、四年级语文上册第3课现代诗二首之秋晚的江上课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第3课现代诗二首之秋晚的江上课堂笔记常见多音字

尽jǐn（尽管）jn（尽头）

溜liū（溜走）li（眼尖手溜）

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27、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？

蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？

答：蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

28、飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？

飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？

答：现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。

29、在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在表达上有什么特点，照样子写一写

在风光旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

表达方式是对比，将经历过的事情对比记忆中的事物。

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30、北师大版五年级上册数学《打扫卫生》 1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。一头大象的体重是多少?估-估，再用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。

北师大版五年级上册数学《打扫卫生》

1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。

一头大象的体重是多少?估-估，再用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。

19836=5.5(t)

答:一头大象的体重是5.5t。

31、北师大版五年级上册数学《欣赏与设计》 2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上你喜欢的颜色。

北师大版五年级上册数学《欣赏与设计》

2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上你喜欢的颜色。

32、1.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16cm²，边长是整厘米数。(每个小方格的边长表示1cm) (1)有哪几种画法?与同伴说一说。 (2)在下面横线上写出16的全部因数。 16的全部因数:

1.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16cm，边长是整厘米数。(每个小方格的边长表示1cm)

(1)有哪几种画法?与同伴说一说。

4X4=16 2X8=16 1X16=16

(2)在下面横线上写出16的全部因数。

16的全部因数:1,16,2,8,4

33、北师大版五年级上册数学《分数的再认识（二）》 3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。（1）3个1/10是（）,7/10里有（）个1/10,（）个1/10是1。（2）在这些分数中，最接近

北师大版五年级上册数学《分数的再认识（二）》

3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。

（1）3个1/10是3/10,7/10里有7个1/10,10个1/10是1。

（2）在这些分数中，最接近0的是1/10，最接近1的是9/10。

34、北师大版五年级上册数学《分数与除法》 7.在括号里填上适当的数，并与同伴交流。

北师大版五年级上册数学《分数与除法》

7.在括号里填上适当的数，并与同伴交流。

（1）3:5=3/5 8:7=8/7 5/6=5:6 12/7=12:7

（2）1=2/2 8/3=2/2/3 7=28/4 13/4=3/1/4

35、北师大版五年级上册数学《约分》 4.在○里填上“>”“<”或“=”

北师大版五年级上册数学《约分》

4.在○里填上或=

答案： =

36、北师大版五年级上册数学《总复习》 9.在○里填上“>”“<”或“=”。

北师大版五年级上册数学《总复习》

9.在○里填上或=。

答案：

37、选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。

部编版五年级语文上册第6课《将相和》课后练习及答案

选做

选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。

示例: 商议理亏允诺胆怯抵御推辞

完好无缺怒发冲冠同心协力

于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

38、为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量

为什么说圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量

不可估量是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

39、年级上册桂花雨课堂笔记

年级上册桂花雨课堂笔记

主要内容：

课文描写了我儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了作者对儿时往事的无比怀念之情，也抒发了对家乡无比热爱的思想感情。

课文重难点探究：

1.没有不浸在桂花香里的中浸字用得好在哪里？

一个浸字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。浸字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。

2.什么叫桂花雨？作者为什么要以《桂花雨》为文章标题？

所谓桂花雨，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。

40、六年级上册穷人生字组词

六年级上册穷人生字组词

《穷人》这是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚, 桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

一：我会写

汹：xiōng（汹涌、来势汹汹）

涌：yǒng（涌泉、涌动、涌现）

澎：png（澎湃、澎湖）

湃：pi（澎湃、滂湃）

熄：xī（熄灭、熄火、熄灯）

掀：xiān（掀起、掀动、掀翻）

困：kn（困难、困境、困乏）

唉：i（唉，真难过啊）

淋：ln（淋雨、湿淋淋、淋漓尽致）

嘿：hēi（嘿，小心点）

糟：zāo（糟糕、糟蹋、乱七八糟）

嘛：ma（干嘛、好嘛、来嘛）

皱：zhu（皱纹、皱眉头、皱巴巴）

勺：sho（勺子、饭勺、后脑勺）

二：生字组词

汹（汹涌来势汹汹）

涌（汹涌涌现涌出）

澎（澎湃）

湃（澎湃滂湃）

溅（迸溅溅起飞溅）

熄（熄火熄灯熄灭）

困（困难困境贫困）

淋（淋湿淋雨湿淋淋）

嘿（嘿嘿笑）

糟（糟糕糟蹋糟践）

霉（倒霉发霉霉变）

喃（呢喃喃喃自语）

皱（皱眉皱纹褶皱）

勺（饭勺铁勺勺子）

41、六年级上册桥的生字组词

六年级上册桥的生字组词

《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。老支书身上那种无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，正是文章要向我们弘扬的。

咆：咆哮咆哮如雷

哮：咆哮哮喘

嗓：嗓子嗓门嗓音哑嗓尖嗓

党：党员党章结党结党营私党同伐异

淌：流淌淌血淌汗淌口水

哑：沙哑哑语聋哑哑口无言哑然失笑

揪：揪住揪心揪扯揪耳朵

呻：呻吟无病呻吟

废：废纸废水荒废废墟废寝忘食

42、建筑上雕刻蝙蝠什么意思

过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高

过年的时候吃鱼:寓意年年有余

建筑上雕刻蝙蝠:寓意遍地有福

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43、过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高

过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高

过年的时候吃鱼:寓意年年有余

建筑上雕刻蝙蝠:寓意遍地有福

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44、8*.有一个两位数，十位上的数和个位上的数的比是2:3。

人教版六年级数学上册练习十一参考答案

8*.有一个两位数，十位上的数和个位上的数的比是2:3。十位上的数加上2，就和个位上的数相等。这个两位数是多少?

十位上的数加上2，就和个位上的数相等，说明这两个数相差2。

而十位上的数和个位上的数的比是2:3，它们相差3-2=1。

要使两个数相差2，那这个比的前、后项要同时乘2(比为4:6)。

最简比前、后项的差：3-2=1

前、后项同时乘的倍数：21=2

十位上的数：22=4

个位上的数：23=6

答：这个两位数是46。

45、过年的时候贴倒“福”的寓意

过年的时候贴倒福的寓意

把福字倒过来贴，其实也是表示幸福已经来到福气到了。

这一习俗源于清代恭亲王府。一年除夕，大管家按惯例写福字贴在王府大门上，有一个贴字人不识字，竟将大门上的福字贴倒了。为此，恭亲王福晋十分恼火。幸好大管家能言善辩，他说：奴才常听人说，恭亲王寿高福大，如今大福真的到（倒）了，吉语说千遍，金银增万贯。这一翻话，将恭亲王福晋说的眉开眼笑，为贴字人免了棍棒之灾。