诗句“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”赏析

学习分享 2023-07-10 17:38:04

1、诗句“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”赏析

诗句春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。赏析

一二两句，诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中。春城一语，高度凝炼而华美。春是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景观。无处不飞花，是诗人抓住的典型画面。春意浓郁，笼罩全城。诗人不说处处飞花，因为那只流于一般性的概括，而说是无处不飞花，这双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。诗人不说无处不开花，而说无处不飞花，除了飞字的动态强烈，有助于表现春天的勃然生机外，还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精密。飞花，就是落花随风飞舞。这是典型的暮春景色。不说落花而说飞花，这是明写花而暗写风。一个飞字，蕴意深远。可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的警句春城无处不飞花，而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一个飞字。

　　最后一句，春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞，柳之斜来间接感知。照此说来，一个斜字也是间接地写风。

2、一个接一个朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。

⊙朗读课文。想想你有没有和我相似的经历，和同学说一说。

朗读课文:略。

示例:我也有和文中小朋友相似的经历，有时候是没看够动画片，有时候是没看够故事书。

3、北师大一年级数学上册《位置与顺序》填一填。在图中，1号车排第几， 4号车在几号车的后面，在几号车的前面。找一找生活中的“前后”问题，说一-说。

北师大一年级数学上册《位置与顺序》填一填。

在图中，1号车排第几， 4号车在几号车的后面，在几号车的前面。

答案：在图中，1号车排第4， 4号车在2号车的后面，在3号车的前面。

找一找生活中的前后问题，说一说。

答案：引导全班同学充分表达，说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面。

我在淘气的后面，在笑笑的前面。

4、玲玲的画试着用上“得意”“伤心”” 满意“ 这3个词语，讲讲这个故事。

试着用上得意伤心满意这3个词语，讲讲这个故事。

答：玲玲画好了明天要参加评奖的画，正得意地看着。一不小心，水彩笔掉到纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了，不过在爸爸的启发下，玲玲在脏的地方画了一只小黑狗，画更好看了，玲玲满意地笑了。

5、古诗二首读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

危楼高百尺，手可摘星辰。

答：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

答：天空蓝蓝的,原野辽阔无边。风儿吹过,牧草低伏,显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。

6、想一想，填“厘米”还是“米”呢？

北师大二年级数学上册《1米有多长》

想一想，填厘米还是米呢？

门高约2米。一拃长约15厘米。

黄瓜长约20厘米。橡皮长约3厘米。

李老师身高约175厘米。树高约10米。

7、第八课古诗二首读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

第八课古诗二首课后练习题答案

读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

◇白日依山尽，黄河入海流。

◇飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

(1)夕阳依着西山落下，黄河朝着东海汹涌奔流。

(2)瀑布从高上腾空直落，好像有三千尺长，让人恍惚以为那是银河从九天倾到了人间。

8、体会“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”看到了怎样的的画面

体会两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天看到了怎样的的画面

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天是一幅春和景明的图画。以黄鹂和白鹭对举，描述初春景象。在翠柳和蓝天的衬托下，黄鹂婉转的鸣声和白鹭轻盈的身影，显得如此和谐而优美；句中黄、翠、白、青四种鲜明的色彩，和着鸟儿的声音、身影一起，形成了一种活泼、轻快的节奏和韵律，充满了动感。它透露出诗人内心的喜悦和欢快。

9、注意“屁股，脾气，腹部，胳膊”这几个加点字说说你的发现

注意屁股，脾气，腹部，胳膊这几个加点字说说你的发现

我发现加点的字都含有偏旁月，都和身体部位有关。这样的字还有脾、肝、脏等。

10、读一读下面的词，在用“披”“鼓”“露”“甩”造句

读一读下面的词，在用披鼓露甩造句

披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛

露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴

（披）寒冷的北风给大地披上了一层雪白的绒袄。

（鼓）猫咪鼓着肚子,趴在树荫下休息。

（露）妹妹看见冰激凌，露出了灿烂的微笑。

（甩）老黄牛甩着尾巴，慢悠悠地在树下吃草。

11、想象“危楼高百尺，手可摘星辰”的画面

想象危楼高百尺，手可摘星辰的画面

答：山上寺院里有一座很高的楼，人站在楼上，好像一伸手就能摘下天上的星星。

12、“我”是什么，“我”会变成些什么？

我是什么，我会变成些什么？

答：我是水，我会变成汽、云、雨、冰雹和雪。

雨滴下落的过程，作者使用了动词落来描写；冰雹下落的过程，作者使用了动词打来描写；雪下落的过程，作者使用了动词飘来描写。落打飘分别抓住了雨、冰雹、雪下落速度不同的特点，用词准确、严谨；描述形象、生动。

13、《带刺的朋友》读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。

读下面的句子，看看我对刺猬的称呼有什么不同，从中体会我的情感变化。

*那个东西一定没有发现我在监视它。

*我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

*我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

答：那个东西流露出作者对刺猬的好奇；那个家伙流露出作者对刺猬的喜爱之情；小东西流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。

14、《父亲、树林和鸟》默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？

默读课文，想一想：为什么说我真高兴，父亲不是猎人？

答：因为如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定能打到许多鸟。但父亲不是猎人，所以他当然不会伤害鸟，所以我真高兴。（这也从侧面说明我喜欢鸟，很爱护鸟。）

15、课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”在课文中找一找，说说这些句子的意思。

课文中有一些句子不容易读懂，如，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。在课文中找一找，说说这些句子的意思。

若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颜巍巍的，光影零乱。

描写了肥皂泡不同的形状。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形状也不断地变化，从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖摇晃、色彩纷繁的长圆，形态多样。置身其间，令人如梦如幻，如醉如痴。

16、“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”

答案：

清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。

蝴蝶一来，他们便撒欢了。

清风一吹，他们便去旅行了。

蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。

清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。

蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。

17、读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。

1、那个东西一定没有发现我在监视它。

2、我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

3、我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

答：那个东西流露出作者对刺猬的好奇；那个家伙流露出作者对刺猬的喜爱之情；小东西流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。

18、1.下面的说法正确吗?正确的画“√”，错误的画“×”。

人教版三年级数学上册《练习十七》练习题及答案

1.下面的说法正确吗?正确的画，错误的画。

(1)四边形有4条直的边。（）

(2)四边形有4个直角。（）

(3)四边形的对边相等。（）

19、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。说说诗句的意思。

部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》课后习题答案

用自己的话说说下面诗句的意思。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

两岸的东梁山和西梁山对峙，美景难分高下。一叶孤舟从天水相接的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

月光和水色交融在一起，湖面风平浪静如同未磨的铜镜，平滑光亮。

20、请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”

部编版三年级语文上册第2课《花的学校》课后练习及答案

雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，清风一吹，他们蝴蝶一来，他们

答案：

清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。

蝴蝶一来，他们便撒欢了。

清风一吹，他们便去旅行了。

蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。

清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。

蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。

21、《九月九日忆山东兄弟》诗句赏析，这代表了什么节日

《九月九日忆山东兄弟》诗句赏析，这代表了什么节日

译文：一个人独自在他乡作客，每次节日会更加的思念远方的亲人。

遥想兄弟们今天在登高望远，到处插满茱萸只是少了我一人。

参考：这首诗代表的节日是重阳节，整首诗作者通过先写自己在外面流浪再到节假日的思亲，写出来了作者对于家乡以及对友人的深切思念。

22、那片绿绿的爬山虎课文中一些含义深刻的语句，例如“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”让我们找出来读一读，交流一下学习的体会，再抄下来。

课文中一些含义深刻的语句，例如在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。让我们找出来读一读，交流一下学习的体会，再抄下来。

答：这句与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。

例：夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（这句话表面上写有了阳光，爬山虎才能生机勃勃，熠熠生辉，实际上表现出我受到叶老鼓励，充满了从事文学事业的信心已拥有那份心思。）

我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。（拂，轻轻擦过，春风拂面指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。）

23、搭石课文许多地方都是我们感受到“ 美”，有看得见的具体的 “美”，也有看不见的心灵“美”。让我们找出来，体会体会。

课文许多地方都是我们感受到美，有看得见的具体的美，也有看不见的心灵美。让我们找出来，体会体会。

答：具体的美：进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

心灵美：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（无论怎样只要一定踏上几个来回直到满意了才肯离去生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。）

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（f）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。（生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬互助，尊老爱老，而且把这看成理所当然的事。）

24、飞向蓝天恐龙我发现课文中的语句表达的很准确。例如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”。让我们找一找这样的语句，读一读，谈一谈自己的体会。

我发现课文中的语句表达的很准确。例如恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。让我们找一找这样的语句，读一读，谈一谈自己的体会。

答：一支指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；漫长的演化是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。

25、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。说说诗句的意思

　　不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

　　诗句的意思：它不需要人们夸赞它的颜色鲜艳，只求在天地间留下清香之气。诗人借梅花表现了自己淡泊名利、不愿媚俗的品格。

26、“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。

这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。

27、8.如果在一则报道中，有一个数据为“约6万”,实际数据可能是多少呢?画出它的范围。

北师大四年级数学上册《练习一》练习题及答案

8.如果在一则报道中，有一个数据为约6万,实际数据可能是多少呢?画出它的范围。

28、3.淘气班同学跳绳成绩平均每分80下。如果把笑笑的成绩记作“-1下”，想一想，填一填。

北师大四年级数学上册第七单元《正负数》练一练及答案

3.淘气班同学跳绳成绩平均每分80下。如果把笑笑的成绩记作-1下，想一想，填一填。

笑笑：79　记作：-1

淘气：80 记作：0

奇思：72 记住：-8

妙想：91 记住：+11

29、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？

部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课后习题答案

我开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把我爬山的过程写清楚的？

假日里，爸爸带我爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，我有些发颤，途中遇到老爷爷，我们互相鼓励，互相汲取力量；最后我和老爷爷都登上了天都峰。

30、“月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝下”让你有何感受？

月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝下让你有何感受？

答：在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了菜园，藤萝垂挂在廊亭边，诗人安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，听她讲诉儿时的趣事。这样的画面使我感到恬静、温馨、美好。

31、“人不可貌相,海水不可斗量”,说说你对这句话的理解

人不可貌相,海水不可斗量,说说你对这句话的理解

答：比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。我的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。所以说不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。

32、钓鱼的启示想一想，为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。

想一想，为什么我不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要我这么做。

答：因为我好不容易才钓到鲈鱼，鲈鱼又大又漂亮，而且没有其他人看见，所以我不愿意把鲈鱼放回湖里。父亲坚持要我把鲈鱼放回湖里，因为父亲想让我从小就受到严格的教育，做一个遵守道德的人。

33、梅花魂提出不懂的问题和同学讨论。如，“梅花魂”的“魂”是什么意思？

提出不懂的问题和同学讨论。如，梅花魂的魂是什么意思？

答：魂指的是精神，梅花魂即梅花的精神，在文中是指中华民族的民族精神，就是不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

34、古诗词三首说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。

说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。

(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还。

答：意思：春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照我回到家乡呢。

感情：表达诗人的思乡之情。

(2)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

答：意思：洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡的亲人，可要说的话太多了，不知从何说起。

感情：表达诗人浓郁的思乡之情。

(3)风一更，雪一更，田碎乡心梦不成。

答：意思：又刮风，又下雨，将士们的睡梦被打断，不禁思念起故乡来，再也睡不着了。

感情：表达将士深切的思乡之情。

35、4、结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。

圆明园不论在布局上、建筑上，还是在所收藏的文物的价值上、数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，它的被毁损失巨大。

36、2.(1)像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。

人教版五年级数学上册《练习五》练习题及答案

2.(1)像这样，说一说春雪花土的位置。

春：（1,2）雪：（2,3）

花：（3,1）土：（4,5）

37、15*.为迎接“六一”儿童节，学校举行团体操表演。

人教版五年级数学上册《练习二十四》练习题及答案

15*.为迎接六一儿童节，学校举行团体操表演。五年级学生排成下面的方阵，最外层每边站15名学生，最外层一共有多少名学生?整个方阵一共有多少名学生?

可以看成是封闭路线上的植树问题，因此总人数=总段数。

解:最外层一共的学生有：

（15-1）4=56(名)

整个方阵一共有学生：

1515=225(名)

答:最外层一共有56名学生，整个方阵一共有225名学生。

38、4.看一看，想一想，如何把“9”变成“6”。

北师大版五年级上册数学《轴对称和平移（二）》

4.看一看，想一想，如何把9变成6。

39、观察上表，你有什么发现? 认一认，填一填。一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数。一个数除了1和它本身以外还有别的囚数，这个数叫作合数。 1既不是质数，也不是合数。

北师大版五年级上册数学《找质数》

观察上表，你有什么发现?

认一认，填一填。

一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数。

一个数除了1和它本身以外还有别的囚数，这个数叫作合数。

1既不是质数，也不是合数。

一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫作质数。

质数只有2个因数

一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫作合数。

合数至少有3个因数

1既不是质数,也不是合数。

2~12中，质数有：2 3 5 7 11

合数有：4 6 8 9 10 12

最小的质数是2，最小的合数是4。

40、 1.在下表中用“○”标出3的倍数，用“△”标出5的倍数。哪些数上既标有“○”又标有“△”?这些数有什么特点?

北师大版五年级上册数学《找最小的公倍数》

1.在下表中用○标出3的倍数，用△标出5的倍数。

哪些数上既标有○又标有△?这些数有什么特点?

41、1.在12的因数上画“O”，在30的因数上画“△”。

北师大版五年级上册数学《练习七》

1.在12的因数上画O，在30的因数上画△。

12和30的公因数有1、2、3、6，

最大公因数有是6。

42、明月松间照，清泉石上流。读一读，想象诗句描绘的景象。

部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》课后练习及答案

读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。

（1）明月松间照，清泉石上流。

（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。

（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

（1）明月松间照，清泉石上流。

诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。

月照松林是静态，清泉流溢是动态。前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。

（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。

诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。

这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。

（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。

落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。特别是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。

43、默读五年级语文下册第6课《景阳冈》，了解“梢棒”“筛酒”的意思

默读五年级语文下册第6课《景阳冈》，了解梢棒筛酒的意思

通过文章的阅读，我们也可以根据梢棒筛酒在文中的前后词语或者句子的了解，可以知道这两个的词的意思。

【筛酒】斟酒。

【哨棒】行路防身用的棍棒。

44、“一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见”打一字

一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见打一字

答：坐

解释：一个土字上面两个人，那么就是坐这个字了，而且中间是不是有一条线的呢？所以正确的答案就是坐字。

45、说说“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾...”说的是谁，说说你的理由

身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

答：这句话说的人是诸葛亮，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾这句话其实是对诸葛亮的外貌描写，出自《三国演义》的第三十八回。

46、遇到不懂的词语，如“梢棒”“筛酒”，可以猜一猜

遇到不懂的词语，如梢棒筛酒，可以猜一猜

点拨：可以采用联系生活实际、影视作品、词语特点、上下文语境等方法，大致猜出词语意思。例：梢棒指行路防身用的棍棒，筛酒是盛酒的意思

47、《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》表达的情感却不一样，结合诗句说一说。

《宿建德江》表达了使人旅途的忧愁孤寂，以及对家乡的思念之情。日暮客愁新虽然只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。

《西江月夜行黄沙道中》则表达了诗人对宁静、优美的乡村夏夜的喜爱，对丰年的欢欣，对劳动人民的热爱之情。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。词人夜行黄沙道中看到、听到、嗅到、感觉到的一切都是令人心情舒畅、欢欣鼓舞的。词的中心是说丰年，重在表现词人因年丰而欢快。

48、朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。

（1）朗读提示：

在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(我的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如:第四自然段，写我和闰土见

面的情景。我早就想见到闰土，闰土来了，我便飞跑地去看。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空。这一段写我向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调不知道、只看见、不和只为重读，突出自叹不如的情感。

(2) 背诵指导：

课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了深蓝色的夜空、金黄的圆月，再写海边一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。

(3)体会形象。

课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。这个美好的形象给我留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。

49、5.校园里有杨树20棵，柳树是杨树的9/10，槐树是柳树的2/3。槐树有多少棵?

人教版六年级数学上册练习四参考答案

5.校园里有杨树20棵，柳树是杨树的9/10，槐树是柳树的2/3。槐树有多少棵?

柳树：209/10=18（棵）

槐树：182/3=12（棵）

或：209/102/3=12（棵）

答:槐树有12棵。

50、小练笔： “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。

桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的。

51、读句子,注意加点的部分,说说从中感受到“我”怎样的内心世界。

部编版六年级上册语文第24课《少年闰土》课后练习答案

读句子,注意加点的部分,说说从中感受到我怎样的内心世界。

◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道

◇我素不知道天下有这许多新鲜事

◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的

答：句子中的加点部分并不知道、也没有知道、素不知道、所不知道都是不知道的意思,可见,闰土的所说、所做对我来说是新鲜的、陌生的,都是希奇的事。从中表现出我对少年闰土是敬佩和羡慕的,说明我向往自由自在的生活,表达了我对自己所处的地位和环境的不满。

52、六年级下册语文，古诗三首之马诗诗句赏析

六年级下册语文，古诗三首之马诗诗句赏析

词句赏析：

1.大漠沙如雪，燕山月似钩。

这两句是描写边塞风景中的经典，以雪比喻沙，以钩比喻月，展现出一片富于特色的边疆战场景色。这幅战场景色，一般人也许只觉得悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有着异乎寻常的吸引力。大漠燕山是边塞征戍之地。自汉迄唐，这些地方，曾经有过无数次的鏖战，历来成为热血男儿显身手的处所，造就了无数叱咤风云的英雄。沙如雪月似钩，略作点染，极精炼地勾勒出战场的典型环境。平沙漠漠，朔风浩浩，塞外恶劣的气候条件。更加浓悲壮的气氛。如果说战争是威武雄壮的正剧。那么，这景象就是其舞台背景。唐代的边塞诗人们，正是连同这背景一并摄入彩笔下，写出许多豪壮的诗章的。此诗说砂砾飞扬如雪，突出其酷烈，说峰巔残月似徇，烘托其惨澹，可谓传神之笔。这两句写边塞，境界阔大，气势磅礴。

2.何当金络脑，快走踏清秋。

这二句借骏马喻怀抱。边塞为骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会一效千里之足，就要看是否有人赏识。诗人说自己就如这千里马，一旦得展骥足，即可万里腾骧。主人饰马以金络脑，表明特见赏爱。诗人借此以憧憬身当恩遇的荣宠。但这不过是诗人一己的愿望，所以说何当。何当一语承上启下，既写出对建立勋业的向往之情，又表现出对自己能够见用于时的渴念，以千钧之力逼出结尾这一句：快走踏清秋。这十个字，感慨奋发，是诗人火一样的热情所化成。