遭遇拥挤的人群怎么办

学习分享 2023-07-01 14:35:04

遭遇拥挤的人群怎么办

1、遭遇拥挤的人群怎么办

遭遇拥挤的人群怎么办

  1.发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应该马上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。

  2.如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方,可以暂避一时。切记不要逆着人流前进,那样非常容易被推倒在地。

  3.若身不由己陷入人群之中,一定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎伤。

  4.遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

  5.如有可能,抓住一样坚固牢靠的东西,例如路灯柱之类,待人群过去后,迅速而镇静地离开现场。

2、北师大一年级数学上册《教室》1.说一说,教室里的物品是怎么摆放的?2.想一想,要找的是谁?3.猜一猜,说的是什么物品?

北师大一年级数学上册《教室》

1.说一说,教室里的物品是怎么摆放的?

答案:教室前面有黑板,黑板的左边是电视机,

在黑板的上面、国旗的下面有8个大字自尊、自信、自强、自立

教室中间摆了课桌。


2.想一想,要找的是谁?

找第1排从右数第3个同学。(淘气)

3.猜一猜,说的是什么物品?

这个物品在电视机的下面。

电视机的下面有书本、花盆和地球仪,是什么呢?

在地球仪的左边。我知道了,是花盆。

3、比一比“金色的”“雪白的”“快活的”组词,看谁说的多

比一比金色的雪白的快活的组词,看谁说的多

金色的太阳 金色的星星 金色的落叶 金色的稻谷 金色的项链

雪白的羽毛 雪白的棉花 雪白的墙壁 雪白的浪花

快活的孩子 快活的小鸟 快活的青蛙 快活的脚印

4、部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?

部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》课文中美好的礼物指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?

参考答案:美好的礼物指的是长颈鹿大叔寄来的花将。

爸爸妈妈的吻、陌生人的微笑等都是美好的礼物。

5、你找到的春天是什么样的?仿照找春天的4一7段的句子

你找到的春天是什么样的?如何仿照找春天的4一7段的句子?下面由小编为你解答。

仿照找春天的4一7段的句子答案

小鸟在枝头唱歌,那是春天的歌声吧?

小草铺满了大地,那是春天的衣服吧?

归来的大雁排成一排,那是春天的文字吧?

部编版二年级下册《找春天》仿写

找春天

春天来了!春天来了!

我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑......

学生仿写作品:

找春天

作者:柳东廷 二年级 指导老师:喻冬阳老师

春天来了!春天来了!

弟弟问我:春天在哪里?我拉着弟弟的手一起走出门去寻找春天。

我们仔细地找哇,找哇。

河边的柳条细细长长,那是春天的辫子吧?

红的花,绿的草倒映在湖水里,那是春天的镜子吧?

树林里的黄鹂鸟嘀哩哩的叫着,那是春天的歌声吧?

小朋友们围坐在一起,拍着手唱着:春天在哪里,春天在哪里

春天在田野里,春天在湖水里,春天在树林里,春天在小朋友们的歌声里。

弟弟告诉我:哥哥,我知道春天在哪里了。

找春天

作者:曾兮辕 二年级 指导老师:喻冬阳老师

我是一颗小草的种子,清晨,我睁开眼睛,发现外面的世界好漂亮呀。

桃树上的桃花一朵两朵,那是春天的笑容吧?看,多么娇艳,多么灿烂呀!

草地上的野花一簇两簇,那是春天的眼睛吧?还眨呀眨的,新奇地望着这个世界。

小鸟从南方飞回来了,叽叽喳喳地叫着,这是春天的歌声吧?听,叮叮咚咚的小溪正在为他伴奏呢!

草地上,有几个孩子正在放风筝,可热闹了。他们是春天的希望吧!

我伸了伸腰,在阳光下和小朋友们一起茁壮成长

找春天

作者:陈芊洁 二年级 指导老师:喻冬阳老师

星期天,天气晴朗,春光明媚。我走进公园,看见眼前一片翠绿。原来,春姑娘已经悄悄的回来了。

我来到了公园的草丛中,我仔细的找哇找哇,嫩绿的小草从土里探出头来,像是春天的眉毛一样。各种各样五颜六色的小花给春姑娘穿上了花裙子。小燕子从南方飞回来了,叽叽喳喳的叫着,好像说:春天来了,春天来了。

我来到了小河边,小河把他的冰外套脱掉了,叮叮咚咚流着,几只小鸭子在河里快活的游来游去。柳枝上长出了嫩绿的小叶子,微风吹来,像摇着长长的大辫子,就好比是春天的头发。

我找到了春天,春天是五彩缤纷的,我最喜欢春天了。

找春天

作者:王铠任 二年级 指导老师:喻冬阳老师

春天来了!春天来了!

我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向公园,去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我们仔细的找哇,找哇。

细细的柳枝飘呀飘呀,那是春天的头发吧?桃花开了一朵,两朵,那是春天的小手吧?杜鹃花开了红红的,那是春天的被子吧?小草从地下探出头来,那是春天的手指头吧?

春天来了!我们看到了它,我们触到了它,我们看到了它,我们闻到了它。

她在绿叶上荡秋千,在柳枝上摇哇摇哇;她在小鸟、燕子嘴里叫,在杏花、梨花枝头笑。

我喜欢春天,喜欢这鸟语花香的春天,喜欢这生机勃勃的春天!

找春天

作者:胡陶升旭 二年级 指导老师:喻冬阳老师

春天来了,冬天爷爷送走了大地的严寒,春姑娘,踏着轻盈的脚步来到了人间。

我们几个孩子来到翠绿的山林,寻找春天。

小草从地下钻出来,一眼望去,绿草如茵,那是春姑娘的衣服吧?

小花从草丛里露出可爱的小脸,那是春姑娘衣服上的装饰品吧?

小黄鹂在树枝上,唱着动听的的歌曲,那是春姑娘美妙的歌喉吧?

春天来了,我们听到了她,我们看到了她,我们闻到了她,我们摸到了她。她轻轻地拂过树枝,她悄悄地经过小河,她悄无声息来到了我们的身边。

找春天

作者:戴照洋 二年级 指导老师:喻冬阳老师

春天来了,春天来了。

厚厚的积雪融化了,害羞的春姑娘静悄悄的来到了人间。

小草露出了头来,好像春天的脑袋。

花儿红的黄的紫的,好像春天的衣裳。

柳枝在风中轻盈飘舞,好像春天的头发。

春雨在空中沙沙作响,好像在绿叶丛中弹奏乐器。

小鸟叽叽喳喳,好像在丛中欢快地歌唱。

春天来了,我们触到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们看到了她。她在小鸟嘴里唱,她在柳枝上舞,她在草尖上跑,她在花间笑

找春天

作者:彭雅彤 二年级 指导老师:喻冬阳老师、廖姣娇老师

春天来啦!春天来啦!

我和爸爸妈妈来到体育馆去寻找春天。

早开的迎春花,那是春天的发卡吧?

下雨的雷声,那是春天在用力的鼓声吧?

湿湿的泥土,那是春天柔软的地毯吧?

小小的蘑菇,那是春天的纽扣吧?

春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在森林里躲猫猫,她在百灵鸟小鸟嘴里欢唱,在大树、柏树枝头笑

找春天

作者:柳东廷 二年级 指导老师:喻冬阳老师

春天来了!春天来了!

弟弟问我:春天在哪里?我拉着弟弟的手一起走出门去寻找春天。

我们仔细地找哇,找哇。

河边的柳条细细长长,那是春天的辫子吧?

红的花,绿的草倒映在湖水里,那是春天的镜子吧?

树林里的黄鹂鸟嘀哩哩的叫着,那是春天的歌声吧?

小朋友们围坐在一起,拍着手唱着:春天在哪里,春天在哪里

春天在田野里,春天在湖水里,春天在树林里,春天在小朋友们的歌声里。

弟弟告诉我:哥哥,我知道春天在哪里了。

春姑娘

作者:董雪如 二年级 指导老师:喻冬阳老师

春姑娘来了,春姑娘来了。她带着温暖的阳光,伴随着清风来到了人间。

她唤醒了沉睡的小青蛙,带走了可爱的雪娃娃,冰冻的小溪在她的脚下缓缓流淌,油菜花也笑着为她开放,就连那可爱的小燕子,都从南方飞回来把她看望...

公园里的小朋友开心的放着风筝,农民伯伯在田地里忙着插秧。春姑娘看到勤劳幸福的人们,她拍了拍手,春雷轰隆隆的响起来了;她挥一挥衣袖,下起了清甜的春雨,万物都得到了滋润生长。

啊,美丽善良的春姑娘,我们会永远把你记心上!

找春天

作者:文朵依 二年级 指导老师:喻冬阳老师

春天来了!春天来了!

我和几个好朋友脱掉棉袄,夺门而出,走向集合点,去寻找春天。

春天像个淘气的小姑娘,遮遮掩掩,东躲西藏。我们仔细的找哇,找哇。

稻田里的小蝌蚪一只两只,那是春天的音符吧?

小花上晶莹剔透的露珠,那是春天喝花蜜流下的口水吧?

春笋从地下探出头来,那是春天的脚丫吧?

春雨留下的小水坑,那是春天淋浴的痕迹吧?

春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。他在衣角上荡秋千,在树枝上摇哇摇;他在黄鹂、百灵嘴里叫,在梨花、樱花枝头笑。

找春天

作者:胡陶升旭 二年级 指导老师:喻冬阳老师

春天来了,冬天爷爷送走了大地的严寒,春姑娘,踏着轻盈的脚步来到了人间。

我们几个孩子来到翠绿的山林,寻找春天。

小草从地下钻出来,一眼望去,绿草如茵,那是春姑娘的衣服吧?

小花从草丛里露出可爱的小脸,那是春姑娘衣服上的装饰品吧?

小黄鹂在树枝上,唱着动听的的歌曲,那是春姑娘美妙的歌喉吧?

春天来了,我们听到了她,我们看到了她,我们闻到了她,我们摸到了她。她轻轻地拂过树枝,她悄悄地经过小河,她悄无声息来到了我们的身边。

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6、要是你在野外迷了路应该怎么办才好?

要是你在野外迷了路应该怎么办才好?

如果我们在野外真的迷路了,可以采用下面的这些方法。

1、问路,野外迷路之后最好能找到有人的地方问下路,如果周围没有人的话,那就选择其他办法把。

2、寻找大致方向,迷路之后最怕反方向走,这时可先辨别方向,往正确的方向前进,可以根据太阳的方位或者是指南针辨别方向。

3、返回原处,如果能记起最后一个自己到过的地方,可以折回原处,不要怕浪费时间,如果不折回可能会浪费更多的时间。

4、查看地图或GPS,迷路之后先冷静下来,如果有GPS或野外的地图,可先从GPS或野外的地图上寻找自己的位置,然后慢慢的寻找正确的路。

5、打电话向警察求助,如果天色很晚时还没找到路,那就赶紧可打电话跟警察求助。

6、找个安全的地方露宿,如果天色很晚,又没有人来救你的话,最好还是赶紧找个安全的地方露宿。要找那些蚊虫少,不易被野外动物袭击的地方。如果有条件可以在周围升把火,但注意不要引起火灾。

7、向来救援的人发信号,如果有人来找你,最好用手电筒向天空反复照射,告诉对方你的方位,以便于对方尽快找到你。

7、大象的耳朵大象的想法是怎么改变的

大象的耳朵大象的想法是怎么改变的

⊙画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

大象的话:

①我生来就是这样啊。

②他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。

③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。

刚开始大象觉得自己的耳朵本来就是这样的,所以听了小兔子的话以后它没有在意,但是后面不断的有小羊、小鹿、小马还有小老鼠都说自己的耳朵有毛病,它就开始怀疑自己的耳朵是不是真的有问题,就想让自己的耳朵竖起来。虽然后面耳朵是竖起来了但是烦恼也开始来了,所以大象还是觉得让自己的耳朵耷拉着比较的好。

8、大象的耳朵二年级下册课文大象的想法是怎么改变的

大象的耳朵二年级下册课文大象的想法是怎么改变的

⊙画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

大象的话:

①我生来就是这样啊。

②他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。

③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。

刚开始大象觉得自己的耳朵本来就是这样的,所以听了小兔子的话以后它没有在意,但是后面不断的有小羊、小鹿、小马还有小老鼠都说自己的耳朵有毛病,它就开始怀疑自己的耳朵是不是真的有问题,就想让自己的耳朵竖起来。虽然后面耳朵是竖起来了但是烦恼也开始来了,所以大象还是觉得让自己的耳朵耷拉着比较的好。

9、画出大象的话,说说大象的想法是怎么改编的

画出大象的话,说说大象的想法是怎么改编的

大象的话:①我生来就是这样啊。②他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。

刚开始大象觉得自己的耳朵生来就是这样的,所以小兔子的话他没有在意,后来当小羊、小鹿、小马、小老鼠都说自己耳朵有病的时候,他开始怀疑自己的耳朵是不是真的有问题了,就想着让自己的耳朵竖起来,可以当竖起来以后也有了很多的烦恼,最后大象还是觉得自己的耳朵耷拉下来更加的好。

10、注意下面的加点的词,理解词的意思

注意下面的加点的词,理解词的意思

黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸

点拨:点拨:奔、涌让我感受到了黄河、长江的奔腾气势;长让我感受到了长城的雄伟,工程的浩大,我国人民的智慧和勤劳;耸让我感受到了珠穆朗玛峰的高耸入云,怪不得被它称为世界最高峰。

11、怎样的眼睛,怎样的头发,看谁说的多

怎样的眼睛,怎样的头发,看谁说的多

明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 ( )的眼睛

乌黑的头发 波浪似的头发 ( )的头发

(亮晶晶)的眼睛 (大大)的眼睛 (含笑)的眼睛 (笑眯眯)的眼睛

(顺滑)的头发 (浓密)的头发 (柔顺)的头发 (长长)的头发

12、北师大版三年级上册数学《练习四》 8.(1)求出大正方形的周长。 (2)把这个大正方形分成4个相同的小正方形,画一画,并求出每个小正方形的周长。 (3)4个小正方形的周长总和与大正方形的周长有什么关系

北师大版三年级上册数学《练习四》

8.(1)求出大正方形的周长。

12X4=48 (米)

(2)把这个大正方形分成4个相同的小正方形,画一画,并求出每个小正方形的周长。

122=6(米)

6X4=24(米)

(3)4个小正方形的周长总和与大正方形的周长有什么关系?你能解释其中的道理吗?

24X4=96(米)

周长是大正方形的2倍。

13、4.一块菜地的5/8种白菜,剩下的种芹菜。种芹菜的地占整块菜地的几分之几?

人教版三年级数学上册《练习二十一》练习题及答案

4.一块菜地的5/8种白菜,剩下的种芹菜。种芹菜的地占整块菜地的几分之几?

1-5/8=3/8

答:种芹菜的地占整块菜地的3/8。

14、1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“√”,不能表示的画“×”。

人教版三年级数学上册《练习二十》练习题及答案

1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画,不能表示的画。

15、鹿是怎么评价自己的角的?当时的心情是怎样的?

鹿是怎么评价自己的角的?当时的心情是怎样的?

鹿非常欣赏自己的角,认为自己的角精美别致,像珊瑚那样美丽。看着自己的角,鹿的心情也是很美丽的。

16、呼风唤雨的世纪我们一起来读读下面的句子,认真体会加点词句的意思,再把这些句子抄下来。 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

我们一起来读读下面的句子,认真体会加点词句的意思,再把这些句子抄下来。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

答:呼风唤雨:指具有非凡的本领,能够支配自然,利用自然的能力!在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制。

人们只能在神话中用千里眼顺风耳腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。

答:千里眼:形容看的非常远。 顺风耳:形容听的非常远。

腾云驾雾:乘着云,驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行,后形容奔驰迅速或头脑发昏。

这三个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代,人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。

20世纪的成就,真可以用忽如一夜春风来千树万树梨花开来形容。

答:忽如一夜春风来,千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》,诗句形容纷纷大雪好似梨花开放,原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用,用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗,表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。

17、爬山虎的脚我有些问题想和大家讨论一下:爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?为什么“在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来的“?

我有些问题想和大家讨论一下:爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?为什么在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来的?

答:一问:一是为了更多地接受光照,二是重力的作用。

二问:因为植物中叶子会尽可能地利用空隙来获取更多的阳光,每片叶子都想得到光照。如果爬山虎的叶子重叠起来,被挡住的叶子照不到阳光,叶绿素不能制造养分,自然会死掉。剩下的都是不被挡住的。这是爬山虎长时间进化得到的特性。

18、月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。你有怎么样的感受

月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,唤起了你怎样的感受?

我感受到了在月明星稀的夜晚,明亮的月光酒在菜园里,藤萝垂挂在廊亭边,少年时的诗人正安静地趴在母亲的膝上,在母亲温柔又充满关爱的抚摸下,倾听母亲讲述着儿时的趣事。

19、有感情地朗读课文,根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧?说说你当时的感受。

部编版四年级语文上册第4课《繁星》课后习题答案

有感情地朗读课文,根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧?说说你当时的感受。

你们观察过夜晚的天空吗?夜空中有什么?

如:喜欢,有星星、月亮

你能叫出这些星星的名字吗?

如:牛郎织女星、北斗七星。

20、课文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,说说这样写的好处。读下面的片段,想想在表达上与课文有什么不同。

部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》课后习题答案

课文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,说说这样写的好处。读下面的片段,想想在表达上与课文有什么不同。

蟋蟀体形微扁,头部圆形,触角长、呈线状。有翅时,翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色,深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著,呈筒状或针状。

作者把蟋蟀比作(人),把蟋蟀的巢穴比作(人的住宅)。这样写的作用是(语言更加形象生动,风趣幽默,更能吸引读者)。

课文主要采用拟人化的写法,本来比较枯燥无味的内容变得生动形象,语言更加风趣幽默,使读者产生亲切之感,引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确,但没有课文那么生动有趣。

21、用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程,想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。

部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》课后习题答案

用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程,想想为什么蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程。

选址:不肯随遇而安,排水优良,有温和的阳光(朝着阳光的堤岸)

动工:大多是在十月

挖掘:扒土(前足)搬土块(钳子)踏地(后足) 推土、铺土(后腿上的两排锯)

整修:一直到冬天

伟大个工程:(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台,内部简朴、清洁、干燥、卫生。

(2)蟋蟀的住宅耗时耗力,从十月一直到冬天,都在建造、整修。

(3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱,那样简单,而修建住宅的工程这么庞大。从这巨大的反差中,我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹,所以蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程

22、作者怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的

作者怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的

作者通过稍微一点儿这类的词告诉我们只有一动不动的平躺在小船上面,才能够通过这个孔隙。这也很明显了说明了这个孔隙的小。还有就是作者利用要是准会这样的假设关系的句子,也很好的表达出了作者当时受压的感觉。

23、小小的天窗是唯一的慰藉的意思

小小的天窗是唯一的慰藉的意思

因为小小的天窗寄托着孩子们的梦想,让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求.

24、巨人的花园为什么由春天的景象变成了冬天的景象为什么又变成了春天的景象

巨人的花园为什么由春天的景象变成了冬天的景象为什么又变成了春天的景象

巨人的转变:当巨人看见花园角落里的小男孩因爬不上树而哭泣,桃树想尽力帮助

小男孩而最终无能为力的情景时,他认识到自己的自私,明白春天为什么不肯到他的花园里

来了。因此,他由从前的霸道、自私变得宽容、善良,他帮助小男孩爬上了树枝。最终他拆除了围墙,让孩子们在他的花园里尽情玩要。

25、作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的?

作者是如何表现男子汉要求的独立的特点的?

(1)要求自己走,不让牵手;(2)要自己买东西;(3)自己换橘子水。

26、从开始对演出的充满期待到最后的疑惑不解,我的心情是如何变化的?

从开始对演出的充满期待到最后的疑惑不解,我的心情是如何变化的?

我的心情 原因

期待表演 想在台上露脸,获得大家的掌声

充满自信 得到老师的支持

紧张、狼狈 上台表演时,听见台下哄堂大笑

窝囊 想不明白到底哪里出了问题

27、地震中的父与子课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?课文找出相关的语句,和同学交流自己的看法。

课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子呢?课文找出相关的语句,和同学交流自己的看法。

答:这是全文的中心句,父亲了不起是因为他为了救儿子,决不放弃,实现对儿子的承诺,这是一个坚忍不拔、决不放弃、守诺言、有责任感的父亲;儿子了不起是七岁的儿子在瓦砾堆下鼓励同学,与死神搏斗,这是一个坚强勇敢、对父亲无比信任、舍己为人的儿子。

28、钓鱼的启示课文中一些含义深刻的句子,如“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”请把这样的句子找出来,并结合上下文和生活实际说说自己的理解。

课文中一些含义深刻的句子,如道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。请把这样的句子找出来,并结合上下文和生活实际说说自己的理解。

答:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。(是:对;非:错。捕捞鲈鱼的时间没到,把钓到的鲈鱼留着,这是错的;而把鲈鱼放回湖里,就是对的。这么简单的道理作者知道,但要真正来这样做到很难。实践道德需要放弃个人利益。我想到在生活中也有这样的道德抉择,考试时老师多给了分数,没人知道,是告诉老师,还是不告诉老师;路上捡到钱,没人看见,是交,还是不交。)

例:父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:孩子,你得把它放回湖里去。(从父亲盯着鲈鱼看了好一会儿可以体会到:父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼,父亲也舍不得放掉它,父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,是因为父亲也在经历道德的考验:放,还是不放? 得:一定、必须,不容争辩、没有商量的余地,体会到父亲的坚决,父亲是理解孩子的心情的,但实践道德必须从小严格要求,这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的。)

29、圆明园的毁灭课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流自己的想法。

课文的题目是圆明园的毁灭,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流自己的想法。

答:这样写是为了让我们清楚的了解圆明园曾经拥有的辉煌,激发热爱祖国灿烂文化的感情,而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。

30、最新部编版五年级语文下册第二课《祖父的园子》读下面的句子,体会“我”的内心感受,再从课文中找出类似的句子

读下面的句子,体会我的内心感受,再从课文中找出类似的句子,和同学交流。

凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的。

黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。

第一个句子:园子的一切都是美好的,在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的,都是有灵气的。

第二个句子:园子里的生活是无拘无的,是完全自由的。不光我是自由自在的,就连这里的植物、动物仿佛也是自由的,想怎么样就怎么样,没有人来干涉。

31、18、慈母情深 2、读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达效果,课文中还一些这样的句子,画出来和同学交流。

A、背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛

一连三个我的母亲,运用反复的修辞手法,把母亲的动作写得很具体,母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。

B、母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态

用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作,不仅让读者感受到了母亲的辛劳,而且加深了读者对母亲的印象,为后文做好了铺垫。

32、14、圆明园的毁灭 3、读下面的句子,注意表示时间的词语,联系上下文说说你的感受。

◇上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭,真是让人痛心、惋惜。

◇1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。

从时间上推算是十天左右,可以看出英法联军在圆明园破坏的时间之长;凡是统统破坏毁掉销毁放火等词语,描写了英法联军在圆明园肆意掠夺破坏的野蛮行径。读了这段话,我感受到侵略者的贪婪无耻、野蛮残暴。

33、3、课文诉说了中国人的强国梦想。百年来,在强国梦想的激励下,涌现出大量的优秀人物,为国家作出了卓越的贡献,如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、

老师指导:阅读大量的杰出人物故事,确定一个手抄报的主题和栏目版块,然后和同学分工合作完成。

34、 3.选出两个数字组成一个两位数,分别满足下面的条件。 (1)是3的倍数。 (2)同时是2和3的倍数。 (3)同时是3和5的倍数。 (4)同时是2,3和5的倍数。

北师大版五年级上册数学《3的倍数的特征》

3.选出两个数字组成一个两位数,分别满足下面的条件。

(1)是3的倍数。

30 45

(2)同时是2和3的倍数。

30

(3)同时是3和5的倍数。

30 45

(4)同时是2,3和5的倍数。

30

35、1.下图是一个三角形的花圃。 (1)如何求出这个三角形花圃的面积?想一想并与同伴交流。 (2)已知这个花圃的高为6m,对应的底为12m,求出它的面积。

北师大版五年级上册数学《探索活动:三角形的面积》

1.下图是一个三角形的花圃。

(1)如何求出这个三角形花圃的面积?想一想并与同伴交流。

三角形的面积=底X高2

公式表示:S=ah2

(2)已知这个花圃的高为6m,对应的底为12m,求出它的面积。

6X122=36(m)

36、9.实践活动。 在我们身边有许多物体的表面是平行四边形、三角形或梯形,请你先估计它们的面积,再测出有关的数据,计算它们的面积,并将二者进行比较。

北师大版五年级上册数学《练习五》

9.实践活动。

在我们身边有许多物体的表面是平行四边形、三角形或梯形,请你先估计它们的面积,再测出有关的数据,计算它们的面积,并将二者进行比较。

37、8.(1)如图,平行四边形的面积是多少? (2)如果平行四边形的高增加1cm、底减少1cm,得到的新平行四边形和原平行四边形的面积之间有什么关系? (3)如果梯形的高增加2cm,下底减少2cm呢? (

北师大版五年级上册数学《练习五》

8.(1)如图,平行四边形的面积是多少?

4X4=16(cm)

(2)如果平行四边形的高增加1cm、底减少1cm,得到的新平行四边形和原平行四边形的面积之间有什么关系?

(4-1)X(4+1)=15(cm) 面积减少。

(3)如果梯形的高增加2cm,下底减少2cm呢?

(4--2)X(4+2)=12(cm) 面积减少。

(4)你发现了什么?举例验证你的发现。

当平行四边形的底和高的长度-样时,随着高增加、底减少相同的数量,面积会逐渐减少。

38、北师大版五年级上册数学《整理与复习 巩固应用》 9.哪家餐厅更拥挤?说一说你的理由。

北师大版五年级上册数学《整理与复习 巩固应用》

9.哪家餐厅更拥挤?说一说你的理由。

甲餐厅:7X7=49(人) 8X6=48(m) 4948~1.02(人)

乙餐厅:7X3=21(人) 6X4=24(m) 2124=0.875(人)

甲餐厅:48:490.98(km)

乙餐厅:24:211.14(km)

答:甲餐厅更拥挤。

39、5. (1)女生的人数占这群学生数的( )/( ) 戴眼镜的人数占这群学生数的( )/( ) 男生人数是女生人数的( )/( ) (2)你还能用分数表示什么? (3)用分数表示你们班学生的情况。

北师大版五年级上册数学《练习六》

(1)女生的人数占这群学生数的7/13

戴眼镜的人数占这群学生数的1/13

男生人数是女生人数的6/7

(2)你还能用分数表示什么?

男生的人数占这群学生数的6/13

(3)用分数表示你们班学生的情况。


40、14.实践活动。 奇思用一张表格来表示他的一天是如何度过的。 (1)算一算奇思每项活动所用时间占全天时间的几分之儿。 (2)制作一张表格表示你一大的活动,并算出各项活动所用时间占全大时间的几分之几。

北师大版五年级上册数学《练习七》

14.实践活动。

奇思用一张表格来表示他的一天是如何度过的。

(1)算一算奇思每项活动所用时间占全天时间的几分之儿。


(2)制作一张表格表示你一大的活动,并算出各项活动所用时间占全大时间的几分之几。

41、1.(1)写出15,36的全部因数,并找出15和36的最大公因数。 (2)写出50以内3和8的全部倍数,并找出3和8的最小公倍数。

1、

(1)写出15、36的全部因数,并找出15和36的最大公因数。

15的因数:1、3、5、15。

36的因数:1、2、3、4、6、9、12、18、36。

15和36的最大公因数:3。

(2)写出50以内3和8的全部倍数,并找出3和8的最小公倍数。

3的倍数:3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36、39、42、45、48。

8的倍数:8、16、24、32、40、48

3和8的最小公倍数:24

42、我的伯父鲁迅先生课文中有一些含义深刻的句子,比如,“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?“画出这样的句子,联系上下文或时代背景,交流对这些句子的理解。

课文中有一些含义深刻的句子,比如,你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?画出这样的句子,联系上下文或时代背景,交流对这些句子的理解。

答:这句话写出了当时的社会一片黑暗,革命者在与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。从这玩笑似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧怕迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

例:天黑了,路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们,突然感到深休的寒意,摸模自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻本了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光 脚拉着车在路上跑呢?微弱的光深深的寒来意与前文呼呼的北风怒号着,天色十分 互相呼应,都是对当时自然环境的描写,暗示了旧中国的昏暗与冷酷,宜染了 种悲凉的气氛。在这样的社会环境中穷苦的百姓怎能过上好日子呢?

43、这片土地是神圣的读读下面的句子,结合上下文和生活实际说说这些句子的含义;再从课文中找出类似的句子,和同学谈谈自己的理解。

读读下面的句子,结合上下文和生活实际说说这些句子的含义;再从课文中找出类似的句子,和同学谈谈自己的理解。

(1)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

答:这句话表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去对待,而应该用主人的身份去保护自己的家园。

(2)任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。

答:这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来,指出了两者兴则同兴、灭则同灭的密切关系。

(3)大地不属于人类,而人类是属于大地的。

答:这句话告诉我们:只有爱护大地上的一草一木,一山一石,才能确保人类生命成长需要的各种自然条件,从而保证生命的延续。

44、2.某仓库的地面是长方形的,长15m,宽是长的4/5。这个仓库地面的面积是多少?

北师大六年级数学上册练习二练习题及答案

2.某仓库的地面是长方形的,长15m,宽是长的4/5。这个仓库地面的面积是多少?

解:长方形的面积=长宽

长方形的宽:154/5=12(m)

长方形的面积:1512=180(m)

答:这个仓库地面的面积是180m。

45、奇思的邮票数是妙想的2/3,笑笑的邮票数是奇思的7/6,笑笑有多少枚邮票?

北师大六年级数学上册整理与复习巩固应用练习题及答案

1.妙想有36枚邮票,奇思的邮票数是妙想的2/3,笑笑的邮票数是奇思的7/6,笑笑有多少枚邮票?

362/37/6=28(枚)

答:笑笑有28枚邮票。

46、8.我们平时看到的电影画面实际上是由许多连续拍摄的照片以每张1/24秒的速度连续播放的

人教版六年级数学上册练习七参考答案

8.我们平时看到的电影画面实际上是由许多连续拍摄的照片以每张1/24秒的速度连续播放的。请你算一算:半秒可以播放多少张照片?1分钟呢?

1/21/24=12(张)

1分钟=60秒

601/24=6024=1440(张)

答:半秒可以播放12张照片,1分钟可以播放1440张照片。

47、8.某地遭遇暴雨,水库水位已经超过警戒线,急需泄洪。

人教版六年级数学上册练习九参考答案

8.某地遭遇暴雨,水库水位已经超过警戒线,急需泄洪。这个水库有两个泄洪口。只打开A口,8小时可以完成任务,只打开B口,6小时可以完成任务。如果两个泄洪口同时打开,几小时可以完成任务?

1(1/8+1/6)=1(3/24+4/24)

=17/24

=24/7(小时)

答:如果两个泄洪口同时打开,24/7小时可以完成任务。

48、17*.为什么草原上蒙古包的底面是圆形的。为什么绝大多数的根和茎的横面是圆形的。

人教版六年级数学上册练习十五参考答案

17*.为什么草原上蒙古包的底面是圆形的。为什么绝大多数的根和茎的横面是圆形的。请你试着从数学的角度解释一下。

当周长一定时,所有图形中圆的面积最大。蒙古包的底面做成圆形,可以使居住的面积最大。

绝大多数的根和茎的横截面是圆形的,可以最大面积地吸收水分。

49、2.为了缓解交通拥挤的状况,某市正在进行道路拓宽。

2.为了缓解交通拥挤的状况,某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的12m增加到25m,拓宽了百分之几?

(25-12)12100%

=1312100%

108%

答:拓宽了约108%。

50、(5)一件村衣售价为100元,一条长裤的价钱是这件村衣的150%,这条长裤的价钱又是一双皮鞋的5/6。

人教版六年级数学上册第9单元《总复习》

(5)一件村衣售价为100元,一条长裤的价钱是这件村衣的150%,这条长裤的价钱又是一双皮鞋的5/6。这双皮鞋售价是多少元?

长裤的价钱:100150%=150(元)

皮鞋的价钱:1505/6=1506/5=180(元)

答:这双皮鞋的售价是180元。

51、“那个星期天”的光线和声音是这样的?我的心情是怎样的?

那个星期天的光线和声音是这样的?我的心情是怎样的?

◇我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。

那个星期天的光线漫长而急遽,妈妈洗衣服的声音永无休止就像时光的脚步,作者通过了环境和声音的描述衬托出了我当时的心情,同时也描写了我知道不可能出去以后的失望和难过的心情。

52、课文写了月下看瓜刺猹的闰士、初次相识时的闰土、给“我"讲新鲜事的闰士。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。

部编版六年级上册语文第24课《少年闰土》课后练习答案

课文写了月下看瓜刺猹的闰士、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰士。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。

答:从月下看瓜刺猹这件事中,可以看出闰土是个机智勇敢的少年。从初次相识时闰土外貌紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈可以看出闰土是个健康朴实的少年。从雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿这几件事中,可以看出闰土是个聪明能干、见多识广的少年。

53、表里的生物中的我是怎样的人

表里的生物中的我是怎样的人

这一篇文章通过我的各种心理活动,引出来了我天真幼稚的认为能发出声音的东西都是活物,这一推断。同时借用表里的生物表现出来了我善于观察喜欢思考的一些特点,还有我对于事物的好奇心和求知欲。

54、表里的生物文中的我是一个什么样的孩子

表里的生物文中的我是一个什么样的孩子

从文章中我们可以看出来,我是一个好奇心很强的孩子,而且喜欢观察,善于思考,对于事物也是比较执着的孩子。

哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出些刺耳的声音呢?这句话运用了反问加肯定的修辞手法,说明死的东西不能发出声音,虽然这种观点让人觉得很幼稚,但是却表现出来小时候的我是一个善于思考的孩子。

①不许动,里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里不许小孩动。

②越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在子上,我的眼睛就再也离不开它。

③为什么还蒙着一层玻璃呢?这就是叫你只许看,不许动。父亲回答。为什么呢?我又问。

文章的这三句话中也能够体会的到我对父亲的手表有着强烈的好奇心,对于事物也是比较执着。

55、表里的生物中的孩子是一个什么样的孩子

表里的生物中的孩子是一个什么样的孩子

从文章中我们可以看出来,我是一个好奇心很强的孩子,而且喜欢观察,善于思考,对于事物也是比较执着的孩子。

哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出些刺耳的声音呢?这句话运用了反问加肯定的修辞手法,说明死的东西不能发出声音,虽然这种观点让人觉得很幼稚,但是却表现出来小时候的我是一个善于思考的孩子。

①不许动,里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里不许小孩动。

②越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在子上,我的眼睛就再也离不开它。

③为什么还蒙着一层玻璃呢?这就是叫你只许看,不许动。父亲回答。为什么呢?我又问。

文章的这三句话中也能够体会的到我对父亲的手表有着强烈的好奇心,对于事物也是比较执着。

56、作者举例的是按照怎样的顺序写的?

作者举例的是按照怎样的顺序写的?

答:三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的,都是先偶然发现问题,不断地追问,再进行反复研究和实验,最后解决了问题,得出了结论。

57、遭遇拥挤的人群怎么办

遭遇拥挤的人群怎么办

  1.发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应该马上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。

  2.如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方,可以暂避一时。切记不要逆着人流前进,那样非常容易被推倒在地。

  3.若身不由己陷入人群之中,一定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎伤。

  4.遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

  5.如有可能,抓住一样坚固牢靠的东西,例如路灯柱之类,待人群过去后,迅速而镇静地离开现场。

58、遭遇拥挤踩踏紧急情况下如何进行自救互救?

遭遇拥挤踩踏紧急情况下如何进行自救互救?

  (1)止血:目的是降低血流速度,防止大量血液流失,导致休克昏迷。具体方法:①先转移到安全或安静的地方,检查伤势,判断清楚出血性质,如动脉出血、静脉出血、毛细血管出血;②可采取直接用手指压住出血伤口或出血的供血动脉上进行止血;③对四肢受伤出血的,使用腰带、领带、证件带、粗布条、丝巾,也可将自己衣服撕成条状代替,在大臂上1/3处和大腿中间处进行绑扎止血。

  (2)固定:对骨折、关节受伤的进行固定,目的是避免骨折端对人体造成新的伤害,减轻疼痛和便于搬运抢救。具体方法:①开放性伤口先包扎伤口再固定,不要送回刺出的骨折端;②垫高或抬高受伤部分,以减慢流血及减少肿胀。③对脊柱或怀疑有脊柱损伤的不要移动;④固定时必须将骨折端上下两个关节一起固定,如小腿骨折应将踝、膝两个关节固定。

  (3)烧伤急救:①用大量洁净的水清洗伤口,除非伤口烧黑、变白或太深;②不要直接用冰敷在伤口;③不要刺破水泡;④轻轻除下戒指、手表、皮带或者紧身衣服;⑤用干净、无黏性的布盖住伤口。

  (4)休克急救:①避免伤者过冷或过热,利用毛毯或大衣保暖;②若无骨折,伤者双脚抬高30厘米左右;③不要给伤者饮水或者喂食;④留意伤者的清醒程度;⑤向救护人员报告。

  (5)呼吸受阻的急救:如果您胸部受伤出现呼吸障碍,维护胸腔压力与外界大气压的压力差,是保障呼吸能够顺畅的关键。具体方法:①可使用身份证或其他非吸水性卡片贴住身体压住伤口;②也可以使用保鲜膜类的薄膜,撕下约2020厘米大小,贴住伤口,用胶带固定住上、左、右三个边,留出下方,以便让伤口流出的血水排出;③也可以张开手掌紧贴身体压住伤口。

  (6)腹部受伤的急救:①止血。如果是闭合性伤口,应及时压住伤口,进行止血;②保鲜。如果是开放性伤口,小肠外露时,应用水打湿上衣,包住小肠,不使其外露于空气中,避免细菌感染,失水干燥坏死。千万不要把沾染污物的内脏回填腹腔,这样会使内脏在腹内相互感染,产生粘连,加速内脏坏死;③等待救援。受伤后尽量不移动,采取卧或平躺姿势等待救援。

  (7)心肺复苏:①一拍、二按、三呼叫。抢救者将伤员仰卧,立即拍打其双肩并呼叫,也可以同时压人中穴并呼叫。如没有反应,判定此人神志丧失;②人工呼吸。抬下颌角使呼吸道畅通无阻;如果受伤者仍不能呼吸,进行口对口的人工呼吸。如果上述人工呼吸不能起作用,要检查嘴和咽喉是否有异物,并设法排除,继续进行人工呼吸;常用的人工呼吸方法主要有:口对口人工呼吸、口对鼻人工呼吸、仰卧压胸法或俯卧压胸法人工呼吸等。其中以口对口人工呼吸最有效。口诀是:头部后仰向后推,紧托下颌向上提。深吸口气嘴对嘴,有时需嘴对鼻。注意捏鼻把气吹,每分钟16~18次。③心脏按摩。一旦发现病人心脏停跳,立即在患者心前区胸骨体上急速叩击2~3次,若无效,则立即进行胸外心脏按摩。方法是:先让患者仰卧,背部垫上一块硬木板,或者将患者连同床褥移到地上,操作者跪在患者身旁,用手掌根部放在患者胸骨体的中、下1/3交界处,另一手重叠于前手的手背上,两肘伸直,借操作者体重,急促向下压迫胸骨,使其下陷3厘米 (对于儿童患者所施力量要适当减少)然后放松,使胸骨复位,如此反复进行,每分钟约70~80次。按摩时不可用力过大或部位不当,以免引起肋骨骨折。胸外心脏按摩如不能有效进行气体交换,则要同时配合人工呼吸。

59、遭遇拥挤踩踏的情况怎么办?

遭遇拥挤踩踏的情况怎么办?

01.举止文明,人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。

02.尽量避免到拥挤的人群中,不得已时,尽量走在人流的边缘。

03.发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应该马上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。

04.如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方,可以暂避一时。切记不要逆着人流前进,那样非常容易被推倒在地。

05.若身不由己陷入人群之中,一定要先稳住双脚。注意远离店铺的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎伤。

06.遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

60、浓浓的苦苦的给你怎样的感受?

浓浓的苦苦的给你怎样的感受?

答:加点词是我闻到的草木的气息,说明我不了解鸟。父亲能从这样的气息中闻到鸟的气味,得益于他丰富的亲身体验,可见父亲一直在观察、了解鸟,对鸟的喜爱由来已久。突出表现了父亲对鸟的了解。

61、六年级上册口语交际意见不同怎么办怎么写

六年级上册口语交际意见不同怎么办怎么写

一、交际内容:本次口语交际的内容是当意见不同时该如何应对和表达。要求我们从给定的材料中选择一则,就春节到底该不该燃放烟花爆竹?或发展城市交通,要路还是要树?分别从不同角色出发阐述对问题的看法,学会在面对不同意见时,协商解决问题。

二、交际方法:生活中很多事情需要大家协商才能解决,同一件事,在不同的人看来观点可能不一样,就为大家的立场不同、阅历不同、利益不同。此次口语交际的目的之一就是要尊重不同的意见,要明白意见有分歧在所难免,遇见意见有分歧的时候应该倾听各方面的意见,努力寻找解决问题的办法。要有理由有据地陈述自己的理由,努力说服别人同意自己的观点,并予以支持,而不是强行要求别人同意自己的观点。

1、阅读材料寻思路。仔细阅读材料,想一想,材料中要解决的主要问题的有关方面的人都有哪些?他们的主要工作任务是什么?你最了解哪一方面的工作?作为这一方面的人,你认为燃放烟花爆竹或要路还是要树对我们哪些方面有利,哪些方面不利?由此可见,本次口语交际的问题来自生活,涉及面十分广泛,影响各行各业。

2、思考定主题。先比较比较,再想一想燃放烟花爆竹和要路还是要树,对你触动最大的是哪一个?你经历或见过哪些与其相关的事对你或身边的人影响特别大?注意选取一个合适的角色,选取恰当的事例,要有能够让大家信服的理由。

3、交际表观点。交际时体现在说和听两个方面。说的时候要有理有据;听的时候要换位思考;还要注意态度,积极沟通。

62、口语交际:意见不同怎么办评课说课稿教学反思点评

口语交际:意见不同怎么办评课说课稿教学反思点评

 《提出不同意见》是本单元能说会写中的口语交际课。本课的学习提示包括两个部分:第一部分有三层意思,一是提出本次口语交际的话题;二是提出不同意见时需要注意的事项;三是提供了三种练说事例。第二部分为一幅情境图。本次口语交际旨在通过口语实践,提高学生口语交际能力,引导学生在遇到问题时能积极动脑,提出合理意见,处理好遇到的问题。

  设计理念

  口语交际能力是一种在交际过程中表现出来的灵活、机智的听说和待人处事能力。本次口语交际的话题与学生的生活、学习联系紧密,学生会感到有兴趣,有话可说。因此,本设计力求创设和谐的教学氛围,引导学生多向互动,能用普通话与人交谈,在交谈中能认真倾听,并能就遇到的问题提出合理意见,能就不同的意见与人商讨。

  教学目标

  1.通过这次口语交际训练,培养学生在生活和学习中可以适时提出自己不同意见的意识。

  2.训练学生在口语交际中应对能力和与别人合作的能力。

  3.培养学生尊重他人,认真倾听别人讲话的良好习惯。

  教学准备

  多媒体课件等。

  教学时间

  一课时。

  教学流程

  一、创设情境,引入话题

  1.同学们,今天龙龙和文文也来到了我们的课堂,让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。(课件出示龙龙和文文向大家打招呼的'动画)

  2.可是龙龙和文文却遇到了难题,(课件出示放学时老师留作业较多的情景)这可怎么办呢?龙龙和文文想请大家帮帮忙,请同学们先想一想,然后再说一说。(给生三两分钟思考,然后指名说。)

  3.你们的办法可真多,都能针对一个问题提出不同的意见。今天我们就以提出不同意见​为题来进行一次口语交际。(板书课题)

  二、自读提示,明确要求

  1.我们在学习、生活中,经常会遇到与别人意见不一致的情况,遇到这种情况我们怎么办呢?

  2.请同学们读课文第1自然段。看你能读懂什么。

  3.根据学生的回答,明确本次口语交际的注意事项,并一一板书。

  三、自主探究,自由练说

  1.在你的日常学习和生活中有没有遇到过下列情况?(课件出示教材中提供的三种情况动画)

  2.遇到这些情况,你会怎么做呢?(学生选择其一,自由练说。)

  四、合作交流,组内练说

  1.小组合作,练说表演。(引导学生提出不同意见时,注意自己的语言、态度,其他同学注意倾听。)

  2.组间交流,充分练说。(分组表演,师生评议。就语言、态度、条理几方面进行评议。)

  3.全班展示,演中体会,其他学生评议。

  五、拓展练说,课外练笔

  1.引导学生说一说在日常生活中还遇到过哪些与别人意见不一致的情况。说说遇到这种情况自己是怎么做的。

  2.知识内化,由说到演。

  3.师总结结束。

63、朝幽深的雾蒙蒙的给你怎样的感受?

朝幽深的雾蒙蒙的给你怎样的感受?

答:幽深说明树林很大很安静,没有鸟的动静;雾蒙蒙给人一种模糊的感觉,说明早上的雾气遮住了树林,根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟,说明父亲对鸟的习性十分了解。

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