一年级语文下册第7课怎样都快乐课后习题参考答案
1、一年级语文下册第7课怎样都快乐课后习题参考答案
一年级语文下册第7课怎样都快乐课后习题参考答案
■课文7《怎样都快乐》
读一读，说一说。
跳皮筋 踢毽子
讲笑话 听歌曲
打篮球 玩折纸
捉蝴蝶 拼积木
2、一年级语文下册人之初课后题答案
二、会写字及组词
之（之前）（之后）（一走了之）（好自为之）
相（相近）（相对）（相反）（相同）
近（远近）（不近人情）（从近到远）
习（学习）（自习）（习作）（秋风习习）
远（远方）（远古）（远大）（长远）
玉（玉石）（玉米）（宝玉）（飞金走玉）
义（同义）（近义）（义工）（正义）
三、会认字及组词
初chū（初中）（初级）
性xng（性别）（性格）
善shn（善良）（善恶）
教jio（教育）（教师）
迁qiān（变迁）（迁移）
贵gu（贵重）（珍贵）
专zhuān（大专）（专心）
幼yu（幼儿园）（幼小）
器q（电器）（机器）
四、多音字
教jio（教室）（教师）
jiāo（教书）（教学）
五、易写错的字
之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
义：第一笔是、，不要写成丿。
六、近义词
初始 善好
七、反义词
近远 贵贱 老少
八、词语解释
苟：如果，假如。
乃：就。
迁：搬迁，变迁，变化，改变。
宜：意思相近的：合适，适宜。意思相反的：不宜。
琢：雕刻。
器：器具，有用的玉器。
义：道理。
九、教材分析
本课精选《三字经》的愿个片段进行识字教学，共八行，四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。
《三字经》是中华民族的珍贵遗产，也是古代蒙学教材中较有代表性的一种。它以三字断句，句句压韵，读来朗朗上口，易读易记。
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3、一年级语文下册彩虹课后题答案
1.整体概括
本文是一篇充满童趣的短文，通过我丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了我的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。
第1自然段写雨停后，彩虹出现了。
第2自然段写如果我提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。
第3自然段写如果我拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。
第4自然段写如果我把秋千挂在彩虹上，坐在上面荡秋千，我的花裙子就会飘啊飘的像彩云。
2.句段导学
①雨停了，天上有一座美丽的桥。
这里雨停了点明了彩虹出现的时间。美丽表明我很喜欢彩虹。桥是把彩虹比喻成桥。
②爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
这里由把彩虹比喻成桥，想到我到桥上洒水。那不就是我在下雨吗的意思是那就是我在下雨。
③哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
这句由把彩虹像桥，联想到我把秋千挂在彩虹桥上，荡来荡去，裙子就像云朵。
3.重点难点
①从我要给爸爸浇田可以看出我是一个怎样的孩子？
从我这一美好的想象中可以看出我关心爸爸，希望为爸爸减轻负担。可以看出我是个懂事的好孩子，处处为家人着想。
②我真的能走到桥上去吗？
不能。因为这是彩虹，不是真的桥，没办法走上去。说彩虹是桥是我的想象。
③最后一个自然段中的彩云是指什么？这样写有什么好处？
彩云指的是我的花裙子。这里运用了比喻的修辞手法，把裙子比喻成彩云，既写出了花裙子在空中飘的感觉，又突出了花裙子的美丽，使语言更加生动形象，给人以鲜明的印象。
十、课后拓展
1.和彩虹有关的词语
彩虹当空 色彩斑斓 五光十色
若隐若现 五彩缤纷 白虹贯日
2.关于彩虹的小诗
雨过天晴，
一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说：
彩虹是一座神奇的桥，
我想从这座桥上走过，
去看看遥远的银河。
冬冬说：
彩虹是一条美丽的项链，
天上的仙女戴上它，
一定会更加好看。
小弟弟问：
如果从彩虹顶上滑下，
会是哪里？
能不能到太空人的家？
小妹妹问：
是谁让彩虹这样美丽？
是谁为它画了七彩衣？
谁有这样大的笔？
彩虹的颜色越来越淡，
渐渐地，它回到了白云中间。
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4、一年级语文下册夜色课后题答案
一、会认字注音及组词
胆dǎn胆子 敢gǎn勇敢
往wǎng来往 外wi外面
勇yǒng勇敢 窗chuāng窗外
乱lun乱来 偏piān偏远
散 sn分散 原 yun原来
像xing 好像 微wēi微笑
二、会写字及组词
色（红色）（白色）（春色）（出色）
外（里外）（外头）（门外）（外国）
看（看见）（好看）（看书）（看一看）
爸（爸爸）（我爸爸）（好爸爸）
晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚会）
笑（大笑）（玩笑）（好笑）（笑一笑）
再（再见）（再会）（再三）（再来）
三、易错的字
外：左边是夕，不要写成夂。
看：第一笔是平撇，不要写成横。
晚：右面是免，不要写成兔。
笑：下面是夭，不要写成天。
胆子、晚上应读轻声。
一的读法：天一黑中念第四声，一样一看中念第二声。
四、多音字
散sn散步 sǎn散文
觉ju感觉 jio睡觉
看kn看见 kān看守
五、近义词
从前以前 原来本来
从此此后 勇敢英勇
六、反义词
从前今后 勇敢懦弱
七、部首
新的偏旁：厂字头。
带厂字头的字有：原、压
八、词句积累
讲了又讲 说了又说 看了又看 问了又问
九、造句
一就我一看窗外心就乱跳。
一就他一回到家就睡觉。
十、课文解读
小时候胆子小，妈妈给我讲勇敢的故事，可我还是害怕。爸爸带我出去散步，从此再黑再黑的夜晚也不害怕。这首诗告诉我们，要学会克服胆小的心理，做个勇敢的人。
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5、一年级语文下册静夜思课后题答案
易错的字
思：上面是田，不要写成因。
前：前下面的部分月的一撇要变成一竖。
光：光上部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。
低：低右边第二笔是竖提，最后一笔是点。
多音字
思 sī思乡 sāi于思
地 d地上 de轻轻地
近义词
望--看 思--想
举头--抬头
反义词
举头--低头
了解诗人
李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号谪仙人，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙，与杜甫并称为李杜，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即小李杜区别，杜甫与李白又合称大李杜。
课文解读
静夜思
李白
床前/明月/光，疑是/地上/霜。
举头/望/明月，低头/思/故乡。
《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。
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6、一年级语文下册一个接一个课后题答案
1、小朋友，你有没有和我相仿的经历，按课文的句式说一说。
例1：
周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫快去写作业我好想再多玩一会啊！不过，写完作业，就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
例2：
有一次，我和小伙伴们在院子里玩老鹰捉小鸡的游戏，正玩得开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是没有作业该多好啊！不过写完作业，我就能看故事书了。
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7、一年级下册语文第7课，怎么都快乐说课稿
一、说教材：
《怎么都快乐》是本册书的第七篇文章，本单元围绕伙伴这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗，这些课文都从不同角度表达了伙伴之间的情谊，互相帮助，快乐合作，友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不再直接告诉我们，而是在朗读和感受中细细体味。
本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。
这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：
独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
文中的词语搭配极为丰富，折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。
《新课程标准》对一年级阅读的要求是:语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。所以本节课的目标我拟定为：
二、说教学目标：
1、多种形式巩固生字和词语，会写讲、许2个生字。
2、积累跳绳、讲故事等这类词语，引导学生建立初步建立归类的意识。
3、正确、流利地朗读诗歌，联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
三、说教学重难点：
根据学生的年龄特点，和认知水平本课的重难点定为：
重点：
1、会写讲、许2个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，并积累跳绳、讲故事等这类词语。
难点：
在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
四、说教法
根据《语文课程标准》、教材本身特点以及一年级学生的实际情况，本节课我运用了，情境教学法、品读感悟法、快乐教学法等教学方法。
课标指出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，对文本有所感悟和思考，受到情感熏陶。
教师引导学生以情感为纽带，通过自读自悟，让学生在读中思考，在读中感悟，在读中想象。
五、说学法
教法和学法是相辅相成的，有怎样的教法就有怎样的学法。教无定法，贵在得法。
教学本课时，我指导学生用听、说、读、写、比较、朗读、想象情境，直观理解等学习方法，让学生感受到学习语文是一件快乐的事，激起学生的学习兴趣。
说教学流程：
一、字词教学奠基础，好习惯逐步养成。
于漪说：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。
教学已始，我就用快乐的歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》导入，让孩子在开心快乐的氛围中开始学习，这种设计方法，符合学生的认识特点，还可以进一步激发学生学习诗歌的热情。
根据学生的年龄特点，在复习生字时，我采用了字卡变变变的游戏，让识字变得多样化，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的氛围，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。
根据低年级学生的身心发展和语文的学习特点，积极营造和谐融洽的学习氛围，让孩子在观察中，实践中去学习字词。讲、许都是左右结构的字，属于左窄右宽，横要穿插在提里面。
对低年级学生来说，养成一个好的书写习惯，比什么都重要。写字前我强调读写姿势，并要求孩子书写时做到：一看、二描、三写、四比较，以便孩子养成一个好的书写习惯。
二、朗读教学激情感，读中去感悟。
《语文课程标准》对一年级阅读教学的要求是：能用普通话正确、流利地朗读课文。
根据这一要求，在学文时，我减少无效的讲解，增强有效的朗读。我重视指导朗读，通过朗读培养语感。如，在学习独自、更有劲等词语时，我通过各种形式的读，联系学生的生活实际，让学生感受到，一个人玩也是一种乐趣。
在学习第一、二小节时，我让学生通过多种形式地读文，然后思考： 一个人可以玩什么游戏？用横线画出来读一读。折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐并作出相应的动作，告诉孩子，像这样含有动作的短语叫动词短语。
本文配有精美的图画，教学中我充分放手，让学生自主阅读，提示学生除了借助拼音识字，还可以借助图画阅读，充分调动自己的生活经验，发展自主学习的能力，激发学生的学习动力和阅读信心，让学生认识到：借助拼音能阅读，没有拼音也能阅读，学过的字能读，没学过的字也能想办法多，这样使得学生不再惧怕生字这个拦路虎，不再一味依赖拼音这个拐杖，可以及早点燃阅读兴趣，扩大阅读视野。
本课也是第二课时，孩子对课文已经有了初步的经验，所以在学习诗歌第三、四小节时，我只给个别字注音，逐渐激发学生阅读的信心。
三、想象文本，提升口语表达能力。
茹贝尔说：想象是灵魂的眼睛。在学习第一、二小节，我引导学生，让学生自主发现省略号的用法特点，透过省略号你知道还有什么游戏？
一年级孩子的想象力极其丰富，根据这一特点，我启发学生发挥想象，并通过个性化的朗读，把自己想到的读出来。
运用灵动的童心去体验，既发展了语言，又升华了情感，让学生在大量的阅读实践中培养语感。
部编教材倡导大量阅读，加强课内外沟通。教材每个单元都编写了学生耳熟能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。
根据部编教材编写的这一意图，我推荐孩子在课外读任溶溶的《大大大和小小小历险记》《我成了隐身人》《没头脑和不高兴》等书目，并把《没头脑和不高兴》中的精彩片段读给孩子，激起孩子的读书兴趣。
根据孩子的年龄特点，以及本科的教学内容，在板书时，我采用了小人图简笔画，在孩子们脑海里留下深刻的印象。
一年级学生的起始阅读，重在培养兴趣，所以本节课的作业设计为：给爸爸妈妈读《怎么都快乐》这首儿童诗。让孩子在亲子阅读中，感受父母的爱，在阅读中有所发现，在发现中热爱阅读，从而爱上阅读。
8、一年级语文下册第10课端午粽近义词反义词
本文以儿童的口吻叙述，向我们介绍了粽子的食材、味道和花样，字里行间蕴含了外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情、端午的文化情怀。
近义词：
清香芳香 十分非常 花样样式
据说听说 纪念怀念 美滋滋喜滋滋
反义词：
甜苦 香臭 爱恨
中间旁边 据说试试
9、一年级语文下册第16课字词解释
本文讲述了元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟的事情，告诉我们在生活中要严格要求自己，珍惜时间的道理。
哈欠：困倦时嘴张开，深深吸气，然后呼出，是血液内二氧化碳增多，刺激脑部的呼吸中枢而引起的生理现象。
迟到：到得比规定的时间晚。
叹气：心里感到不痛快而呼出长气，发出声音。
眼看：马上。
决定：对如何行动做出主张。
非常：十分；极。
后悔：事后懊悔。
10、一年级语文下册第九课夜色专项生字注音训练答案
一、给下列生字注音
wǎnɡ s b wi zi xio kn
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
乱 7 笔顺是_______________________。
原 10 笔顺是_______________________。
笑 10 笔顺是_______________________。
再 6 笔顺是_______________________。
外 5 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
胆 dǎn 大胆 胆子 敢 ɡǎn 不敢 勇敢
外 wi 外面 外国 看 kn 看书 好看
勇 yǒnɡ 勇敢 勇气 窗 chuānɡ 窗外 窗口
乱 lun 杂乱 胡乱 偏 piān 偏爱 偏心
散 sn 散开 分散 原 yun 原来 草原
像 xinɡ 好像 不像 微 wēi 微笑 微小
爸 b 爸爸 爸妈） 晚 wǎn 今晚 早晚
笑 xio 大笑 笑声 再 zi 再见 再会
四、比一比，再组词
往 往前 向往 色 红色 色彩
住 住所 居住 巴 巴望 眼巴巴
五、给下列多音字组词
散 sn 散步 sǎn 闲散 要 yo 重要 yāo 要求
11、一年级语文下册第19课棉花姑娘生字注音专项训练
一、给下列生字注音
娘治奇然颗医
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
奇：共_____画，笔顺是_______________________。
别：共_____画，笔顺是_______________________。
星：共_____画，笔顺是_______________________。
吐：共_____画，笔顺是_______________________。
病：共_____画，笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
棉（ ）（ ）（ ） 七（ ）（ ）（ ）
别（ ）（ ）（ ） 干（ ）（ ）（ ）
碧（ ）（ ）（ ） 星（ ）（ ）（ ）
吐（ ）（ ）（ ） 瓢（ ）（ ）（ ）
啦（ ）（ ）（ ） 病（ ）（ ）（ ）
燕（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
娘（ ）（ ） 治（ ）（ ）
粮（ ）（ ） 台（ ）（ ）
奇（ ）（ ） 然（ ）（ ）
椅（ ）（ ） 热（ ）（ ）
颗（ ）（ ） 医（ ）（ ）
棵（ ）（ ） 匹（ ）（ ）
12、一年级语文下册第11课项链生字注音组词
一年级语文下册第11课项链生字注音组词
课文描写了雪白的浪花涌向金黄的沙滩带来了大海的礼物海螺和贝壳，小娃娃在沙滩上赤着脚拾海螺捡贝壳，项链挂在胸前的场景，快活的脚印落在沙滩上送给大海当作项链。
bi 白（白天）（白云）（白马）（白开水）
de 的（好的）（高高的）
yu 又（又一个）（又一天）（又是）
h 和（和平）（和气）（和风）（和声）
13、一年级语文下册第8课雨点儿生字注音组词
一年级语文下册第8课雨点儿生字注音组词
大雨点儿和小雨点儿从云彩里飘下来，小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花草的地方，它们选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化，小雨点儿让花更红了，草更绿了，大雨点儿没有让没有花，没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。
wn 问（问好）（学问）（问号）
yǒu 有（有无）（有名）（没有）（只有）
bn 半（半个）（半天）（半年）（一半）
cnɡ 从（从前）（从来）（从此）（从小）
nǐ 你（你们）（你好）（你的）
14、一年级语文下册第14课小蜗牛生字组词及造句
一年级语文下册第14课小蜗牛生字组词及造句
本文通过一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现了这样一个故事，小蜗牛在妈妈的提示下去小树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的景色，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
du 对（对面）（对立）（对白）这部话剧,人物的对白很富于哲理性。
mā 妈（妈妈）（大妈）（奶妈） 阿妈印度和远东的女佣,特别是奶妈。
qun 全（大全）（齐全）（完全） 五星级酒店设备齐全。
hu 回（回去）（回家）（回来）（回头）一位下课回来的小朋友,正旁若无人地看他的书。
15、一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字组词及造句
一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字组词及造句
本文以乌鸦喝水为线索，围绕乌鸦急着河水喝不到水，想办法喝水喝着水了这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察认真思考的乌鸦。
zhǐ 只（只有）（只要）（只是）（只好） 无论做什么工作,只要对社会有贡献,就有出息。
sh 石（石头）（石子）（石块）（石油） 如果舍弃一粒粒的小石子,就没有一条条的大马路。
duō 多（多少）（多年）（多心）（不多） 多年不见,想不到如今的他才华横溢。
chū 出（日出）（出来）（出入）（出口）（出门） 他出入乘车,衣着华丽,人们见他却掩鼻而过。
jin 见（会见）（再见）（开门见山）（不见）我把它写下来，芒果有时说再见。
16、一年级语文下册第11课项链生字组词及造句
一年级语文下册第11课项链生字组词及造句
课文描写了雪白的浪花涌向金黄的沙滩带来了大海的礼物海螺和贝壳，小娃娃在沙滩上赤着脚拾海螺捡贝壳，项链挂在胸前的场景，快活的脚印落在沙滩上送给大海当作项链。
bi 白（白天）（白云）（白马）（白开水） 爸爸白天上班,晚上伏在灯下写作。
de 的（好的）（高高的） 牧民拿出最好的米酒招待客人。
yu 又（又一个）（又一天）（又是） 又一个丰收的秋天,村民都喜洋洋的。
h 和（和平）（和气）（和风）（和声） 有徐风吹来,和风拂面,就可以和气生财。
17、一年级语文上册第一课秋天课后习题参考答案
一年级语文上册第一课秋天课后习题参考答案
朗读课文，注意一的不同读音。
答：①一片片、一会儿：读二声。
②一群：读四声。
③一（单个字）：读一声。
数一数，课文一共有几个自然段？
答：课文一共有三个自然段。（明确自然段的前面有两个空格这一特点）
18、二年级语文上册第18课刘胡兰课后习题参考答案
二年级语文上册第18课刘胡兰课后习题参考答案
1.朗读课文。说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前不屈服。
①刘胡兰被捕后被关在一座庙里，敌人用金钱笼络她，但刘胡兰却坚持不说出其他共产党员的下落。
②敌人威胁她不说就要被枪毙，她仍然说不知道。
③敌人把她打得血直流，她仍然一点儿也不动摇。
④敌人当着她的面铡死了被捕的六个民兵，并威胁也要铡死她，可刘胡兰踏着烈士的鲜血走到铡刀前，面对敌人毫不屈服。
2.联系上下文，说说加点词语在句中的意思。
①敌人想收买刘胡兰。
敌人想用金钱来笼络刘胡兰让她说出村子里谁是共产党员。
②敌人又威胁她说：不说就枪毙你！
敌人用武力逼迫她，如果不说就枪毙她。
③刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。
刘胡兰为了守住党的秘密，保护藏在村子里的共产党员而被敌人残忍杀害她是为了正义而含弃自己的生命的。
19、二年级语文下册羿射九日课后同步练习题答案
一、看拼音写词语。
（感觉）（值得）（类似）（艰难）（弓箭 ）
（炎热）（害虫）（此时） （新春）（射箭）
二、选择正确的读音，在上面打。
值(zh) 得 艰(jiān )难 觉(ju )得
此(cǐ)时 弓(gōng)箭 午觉( jio)
三、比一比，再组词。
觉（睡觉） 类（分类） 弓（弓箭） 此（此刻）
学（学习） 迷（迷失） 张（张开） 比（比较）
四、近义词。
艰难（困难） 炎热（酷热） 渐渐（ 慢慢 ）
五、反义词。
光明（黑暗） 温暖（寒冷） 容易（艰难）
轮流（固定） 升起（落下） 炎热（严寒）
六、选词填空。
现在的生活虽然富裕了，（可是）妈妈过日子仍然很节俭。
她在动，（ 于是）照片变成影片了。
（ 翻 ）高山 （ 蹚 ）大河 （拉）神弓 （ 搭）神箭
十个太阳出现在天空中，禾苗被（ 晒枯 ）了。土地被（烤焦）了，江河里的水被（ 蒸干）了，连地上的沙石好像都要被（熔化 ）了。
七、在括号里填上合适的词语。
（高高）的山峰 （茂密）的森林 （汹涌）的河流
（美丽）的花草 （ 火红）的太阳 （宽敞）的房屋
八、阅读理解。
1、给划线的句子加上正确的标点符号。
他想：要是把太阳搬到地上来 ，让世界充满阳光和温暖 ， 那该多好啊 ！
2、到文中找出下列词语的反义词。
光明黑暗炎热寒冷
3、把括号里错误的读音用划掉。
夸父倒（dǎo）在地上，地上长（zhǎnɡ ）出一片桃林，树上结（ jiē ）满了果实
4、根据原文判断对错，对的打，错的打。
A.夸父喝完了黄河的水。（）
B.夸父喝完了渭河的水。（）
C.夸父喝完了北方的一个大湖的水。（）
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20、三年级语文上册第十课在牛肚子里旅行课后习题参考答案
三年级语文上册第十课在牛肚子里旅行课后习题参考答案
一、分角色朗读课文体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。
体现红头的心情变化的句子：
救命啊!救命啊!红头拼命地叫起来。
我被牛吃了正在它的嘴里救命呀！救命呀！
那我马上就会死掉。红头哭起来。
可是你说这些对我有什么用呢?红头悲哀地说。
红头心情的变化：从害怕到悲哀。
体现青头的心情变化的句子：
你在哪儿?青头急忙问。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!
青头心情的变化：从着急到镇定。
二、默读课文，从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边用横画出有关句子，至少找到三处来说明。
答案：在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。这说明它俩是非常要好的朋友。
1、青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，他会把你和草一起吞到肚子里去（我从青头蹦一骨碌爬起 大声喊感受到青头内心焦急万分，担忧朋友而顾不上自己的安危。他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。）
2、 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！（他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。）
3、这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。（为救朋友，他不顾安危，想办法去解救，只有好朋友才会这样做。）
通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚
三、红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。
答案：被卷进牛嘴来到第一个胃来到第二个胃返回到牛嘴里。
（红头被大黄牛卷到嘴里进了牛肚子从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。）
21、三年级语文上册第八课卖火柴的小女孩课后习题参考答案
三年级语文上册第八课卖火柴的小女孩课后习题参考答案
2.小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？
小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，这预示着小女孩即将死去。
22、二年级语文上册第五课玲玲的画课后习题参考答案
二年级语文上册第五课玲玲的画课后习题参考答案
朗读课文。试着用上得意伤心满意这3个词语，讲讲这个故事。
例：玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端详着自己的画）时，这幅画（不小心弄脏了），玲玲心里很（伤心），在爸爸的启发下，她（在弄脏的地方画了一只小狗），经过这么一改，玲玲（满意）地笑了。
读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
例：我在画画的时候不小心把颜料甩到了干净的白衬衫上，正在焦急懊恼的时候，想到了只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事，于是我灵机一动，调好鲜艳的色彩，在衬衫上画出了我喜欢的图案，从此这件弄脏的衬衫变成了我最爱的一件衣服。
23、四年级语文上册第16课麻雀课后习题参考答案
四年级语文上册第16课麻雀课后习题参考答案
1.本文写了一件什么事？
答：本文写的是一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。
2.这件事的起因、经过和结果是怎样的？
答：起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。
经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。
结果：老麻雀吓退了猎狗。
3、课文怎样把下面的内容写清楚的？找出相关的语句读一读。
老麻雀的无畏：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗的攻击与退缩：
我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
猎狗慢慢地走近小麻雀。
嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
24、四年级语文上册第10课爬山虎的脚课后习题参考答案
四年级语文上册第10课爬山虎的脚课后习题参考答案
1、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
A、观察爬山虎叶子：
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
B、观察爬山虎的脚：
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
2、根据课文填一填，说说爬山虎是怎样往上爬的。
茎上伸出六七根细丝（巴住墙）（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）
3、找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。
如：
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
小练笔
选一种植物，观察一段时间，试着用资料袋中提供的方法，记录它的变化。
示例：
观察豆子
我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期一，我就开始泡豆子了。找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。扑通!拿起一粒花生,扑通！又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。
星期二，我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看，唉！我有些失望，那些豆子没有发芽，我真恨不得大声对那些豆子喊：喂！你快醒醒！但忍住了。我不能这么心急，或许过几天就好了，我安慰自己。过了一会儿，我就把这件事忘了。
星期三，我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理准备。唉！还是不发芽，倒是膨胀了许多，胖乎乎的，真惹人喜爱。虽然没有看到它们发芽，能有个小胖豆也不错啊！
星期四，望着那四颗日渐膨胀的豆子，我觉得信心倍增，也许快发芽了。
在学校，老师让我们交流了观察情况，我这才知道，豆子是不能完全浸泡在水里的。真是又好气又好笑。
一个星期过去了，豆子还没有发芽。虽然我把水位掌握到和豆子一样高。我豁出去了，准备用十一的时间继续观察。
又是一个星期二，我的第一个花生发芽了，从花生的上面裂开一点儿缝隙，露出一点点小白芽，非常可爱。我觉得很有成就感，也非常高兴。第一个生命就这样诞生了。
星期五，第二个花生也冒出了小白芽，使我对它们的生长充满了信心。再看看第一个花生，他的芽已经非常大了。我观察了十二天一个星期零五天，工夫没有白费，正像爸爸妈妈常常教育我的：有付出就有回报！
25、四年级语文上册第9课古诗词三首课后习题参考答案
四年级语文上册第9课古诗词三首课后习题参考答案
1、想象一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。的景象，用自己的话说一说。
夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。
2、说说你对下列诗句的理解。
A、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？
之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
B、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。
26、五年级语文上册第16课太阳课后习题参考答案
五年级语文上册第16课太阳课后习题参考答案
1、课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
答：课文从在个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高
作用：
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
(1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。
(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。
(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。
(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
2、课文主要采用什么说明方法？
主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。
列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。
作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。
举例子、列数字到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
作用：
举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。
打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
27、猴王出世五年级语文下册第7课课文复习笔记
1.那猴在山中，却会行走跳跃夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这一组排比句主要写了石猴食、住、行、乐等悠闲自在的日常生活情景。语言精练，内容丰富，寥寥几笔就勾勒出一个逍遥快活、自由自在、顽皮可爱的石猴形象，为下文石猴勇敢跳入瀑布作了铺垫。
2.众猴都道：这股水不知是那里的水耍子去耶！
通过猴子的语言描写，生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成性的特征。
3.众猴拍手称扬道：好水！好水！应声高叫道：我进去！我进去！
从这里的动作描写和语言描写可以看出石猴自告奋勇接受任务，突出他无所畏惧、敢于冒险的精神。我进去！我进去！精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。
4.他瞑目蹲身，将身一纵明明朗朗的一架桥梁。
暝、蹲、纵、跳等一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
5.跳过桥头，一个个抢盆夺碗只搬得力倦神疲方止。
抢、夺、占、争、搬、移一系列动词的运用，描绘出众猴嬉戏玩耍的热闹场面，生动形象地表现猴子好动、好玩、顽皮可爱的特点，也表现出众猴得到安身之处的高兴心情。
6.众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称千岁大王。
描写了众猴心服口服拜石猴为王的情景。可见，石猴凭借自己的勇敢无畏、聪明机智赢得了大家的敬仰和崇拜。
7.石猴端坐上面道：列位呵各享成家之福，何不拜我为王？
石猴先引用人而无信，不知其可这句话提醒大家要讲求信用，按照先前的承诺拜他为王。因为众猴进入洞中玩耍嬉戏，一起狂欢，早已把先前的约定抛到脑后。然后，石猴讲明自己不仅敢于冒险进入洞中，还为大家找寻一个洞天福地，能享受成家之福，理所当然成为猴王。这番话句句在理，让人心服口服，表现了石猴的聪明机智、爽朗坦率，做事有谋略，是天生做首领的料。
28、六年级语文下册第八课匆匆生字注音练习题答案
一、给下列生字注音
luǒ wǎn zāo rng
二、给下列汉字注音并组词
挪 nu 挪移 挪动 徘 pi 徘徊 徘翔
徊 hui 徘徊 徊惶 蒸 zhēng 蒸发 蒸汽
痕 hn 泪痕 伤痕 返 fǎn 返回 往返
涔 cn 涔滴 头涔涔 潸 shān 潸然 潸泪
三、比一比，再组词
裸 裸体 裸露 挽 挽留 挽救
课 课文 上课 晚 晚上 夜晚
遭 遭遇 遭受 融 融化 融解
糟 糟糕 糟心 隔 隔壁 隔离
四、给下列多音字组词
藏 cng 躲藏 zng 宝藏 曾 cng 曾经 zēng 曾祖父
五、咬文嚼字
1.①B ②A 2.①C ②A
29、六年级语文上册第9课竹节人课后习题参考答案
六年级语文上册第9课竹节人课后习题参考答案
为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。
任务1：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具
毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
任务2：体会传统玩具给人们带来的乐趣
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
任务3：讲一个有关老师的故事
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
30、一年级语文下册第9课夜色生字注音组词
一年级语文下册第9课夜色生字注音组词
我会写：
色s（山色）（天色）（红色）（白色）
外wi（外地）（外公）（外人）（门外）
看kn（看见）（好看）（看书）（看台）
晚wǎn（晚上）（早晚）（晚会） （晚安）
笑xio（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）
再zi（再见）（再会）（再三）（再来）
我会认：
胆dǎn胆子 敢gǎn勇敢
往wǎng来往 外wi外面
勇yǒng勇敢 窗chuāng窗外
乱lun乱来 偏piān偏远
散 sn分散 原 yun原来
像xing 好像 微wēi微笑
31、一年级语文下册第8课静夜思生字注音组词
一年级语文下册第8课静夜思生字注音组词
会认字注音及组词
夜 y（夜晚） 思 sī（思乡）
床 chung（起床） 光 guāng（阳光）
疑 y（怀疑） 举 jǔ（举手）
望 wng（看望） 低 dī（低头）
故 g（故乡）
会写字及组词
思sī 反思、思念、相思
床chung 木床、起床、冰床
前qin 前方、先前、从前
光guāng 光明、光头、阳光
低dī 高低、低头、低下
故g 故乡、故友、故人
乡xiāng 乡下、同乡、乡村
32、一年级语文下册第7课怎样都快乐课后习题参考答案
一年级语文下册第7课怎样都快乐课后习题参考答案
■课文7《怎样都快乐》
读一读，说一说。
跳皮筋 踢毽子
讲笑话 听歌曲
打篮球 玩折纸
捉蝴蝶 拼积木
33、一年级语文下册第7课怎么都快乐生字注音组词
一年级语文下册第7课怎么都快乐生字注音组词
我会写：
玩wn（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）
很hěn（很好）（很多）（很大）（很长）
当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）
dng（上当）
音yīn（音乐）（口音）（拼音）（注音）
讲jiǎng（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）
行xng（不行）（行人）（行动）（行走）
hng（银行）（行业）
许xǔ（许多）（也许）（少许）（不许）
我会认：
怎zěn（怎么） 独 d（单独）
跳tio（跳远） 绳 shng （绳子）
讲jiǎng（讲话） 得děi（可得注意）
羽yǔ（羽毛） 球qi （篮球）
戏x（游戏 ） 排pi（排球）
篮ln（篮子） 连lin（连长）
运yn（运动）
34、一年级语文下册第7课怎么都快乐课堂笔记近义词反义词
一年级语文下册第7课怎么都快乐课堂笔记近义词反义词
教材分析：
《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。
近义词：
独自单独正好恰好许多很多
反义词：
独自结伴静悄悄闹哄哄
正好不巧很多很少
35、一年级语文下册第6课树和喜鹊课堂笔记本课知识点
一年级语文下册第6课树和喜鹊课堂笔记本课知识点
《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
我会写：
单dān（单人）（单手）（单元）（书单）
居jū（居多）（居民）（居中）（居住）
招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）
呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）
快kui（快乐）（快门）（快车）（飞快）
我会认：
只 zhǐ （只有） 窝 wō （鸟窝）
孤 ɡū （孤单） 单dān （单双）
种 zhnɡ（种树） 都 dōu （都是）
邻 ln（邻居） 居 jū（居住）
招zhāo （招手） 呼 hū （呼吸）
静 jnɡ （安静） 乐 l （快乐）
易错的字：
居：部首是尸，不要写成户。
乐：由五笔组成，第二笔是∟
部首：
土（地、块）
多音字：
乐 l（快乐） yu （音乐）
只 zhī（一只鸟） zhǐ（只有）
都 dōu（都是） dū （首都）
种 zhnɡ（种树） zhǒnɡ（种子）
近义词：
从前以前 孤单孤独
邻居街坊 招呼呼唤
一起一块 快乐开心
反义词：
单双 从前现在
亮暗 快乐伤心
安安静静吵吵闹闹
一课一练：
1、用也写句子。
我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。
我很快乐，他也很快乐。
2、把下面两个句子用也字连起来。
爸爸爱吃西瓜。 我爱吃西瓜。
爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。
问题归纳：
1、从前，树和喜鹊为什么很孤单？
树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2、说说孤单是什么意思？
通过一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊可以看出孤单表示只有一个。
3、这棵树和这只喜鹊的邻居指什么？
这棵树的邻居指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
36、一年级语文下册第6课树和喜鹊课后习题参考答案
一年级语文下册第6课树和喜鹊课后习题参考答案
■课文6《树和喜鹊》
想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。
因为后来这里有了许多树，有了许多喜鹊，树和喜鹊有了邻居和伙伴，大家互助友爱，一同就游戏玩耍，所以他们变得很快乐。
37、一年级语文下册第3课一个接一个生字注音组词
一年级语文下册第3课一个接一个生字注音组词
我会写：
过gu（过关）（过去）（过火）（过节）
各g（各地）（各种）（各个）（各别）
种zhǒng（种子）（白种）（火种）
zhng（种田） （种地）
样yng（样本）（样子）（样品）（花样）
伙huǒ（伙伴）（伙计）（同伙）（大伙）
伴bn（玩伴）（伙伴）（同伴）
这zh（这次）（这样）（这边）（这么）
我会认：
接 jiē（迎接） 觉 jio（睡觉）
再 zi（再见） 做 zu（做事）
梦 mng（梦想） 趣 q （有趣）
却 qu（退却）
38、一年级语文下册第20课咕咚生字注音组词
一年级语文下册第20课咕咚生字注音组词
会写字及组词
吓（惊吓）（吓人）（吓一跳）
怕（不怕）（可怕）（怕人）（生怕）
跟（跟头）（跟上）（跟斗）（跟从）
家（大家）（家长）（家乡）（家门）
羊（小羊）（山羊）（羊角）（牛羊）
象（大象）（气象）（万象）（象牙）
都（首都）（古都）（都是）（都有）
会认字及组词
咕gū（咕咚）（咕咕叫）
咚dōng（咚咚响）（咕咚）
熟sh（熟人）（熟食）
掉dio（掉下）（扔掉）
吓xi（吓人）（惊吓）
鹿l（梅花鹿）（小鹿）
逃to（逃跑）（逃走）
命mng（生命）（命运）
象xing（大象）（象群）
野yě（野生）（野人）
拦ln（拦住）（阻拦）
领lǐng（带领）（领导）
39、一年级语文下册第19课棉花姑娘生字注音组词
一年级语文下册第19课棉花姑娘生字注音组词
会写字及组词
病（看病）（病人）（生病）（心病）
医（医生）（中医）（医学）（太医）
别（个别）（分别）（别人）（告别）
干（干净）（干果）（干贝）（风干）（实干）（干部）
奇（好奇）（出奇）（奇怪）（奇才）
七（七日）（七月）（七天）（七上八下）
星（星火）（星云）（星星）（火星）
会认字及组词
棉min（棉花）（棉衣）
娘ning（大娘）（姑娘）
治zh（医治）（治病）
燕yn（燕子）（飞燕）
别bi（别人）（别的）
干gn（干活）（能干）
然rn（然后）（不然）
奇q（奇怪）（好奇）
颗kē（一颗枣）（颗粒）
瓢pio（瓢虫）（瓢泼大雨）
碧b（碧绿）（碧蓝）
吐tǔ（吞吐）（谈吐）
啦la（来啦）（好啦）
40、一年级语文下册第16课一分钟生字注音组词
一年级语文下册第16课一分钟生字注音组词
会写字及组词
钟(钟表)(时钟)(闹钟)(鸣钟)
洗(洗碗)(清洗)(洗手)(洗澡)
已(已经)(已往)(而已)（早已）
坐(坐着)(坐下)(坐车)(坐票)
元(中元)(元旦)(元首)(美元)
共(一共)(总共)(共处)(共同)
经(经过)(经常)(正经)(经历)
会认字及组词
迟ch(迟到)(迟疑)（迟早）
刚gāng(刚才)(刚刚)(刚好)
叹tn(叹气)(叹息)（感叹）
汽q(汽车)(汽水)（水汽）
决ju(决心)(决断)（坚决）
定dng(定理)(决定)（一定）
41、一年级语文下册第15课文具的家生字注音组词
一年级语文下册第15课文具的家生字注音组词
会写字及组词
文(文学)(语文)(文字)(古文)
找(找到)(自找)(寻找)(找春天)
办(办法)(办事)(办理)(办公)
包(包子)(包工)(包办)(包围)
次(一次)(多次)(次数)(次要)
平(平时)(平分)(公平)(平安)
让(让行)(礼让)(让座)(让位)
会认字及组词
具j(具体)(文具)(玩具)
丢diū(丢弃)(丢下)（丢失）
哪nǎ(哪样)(哪里)（哪来）
新xīn(新鲜)(新生)（新年）
每měi(每天)(每次)（每个）
她tā(她们)(她的)（她人）
些xiē(一些)(有些)（那些）
检jiǎn(检查)(检阅)（体检）
查ch(检查)(查询)（查看）
42、一年级语文下册第14课要下雨了生字注音组词
一年级语文下册第14课要下雨了生字注音组词
会写的字及组词
直：一直 直角 直尺
呀：好呀 是呀 行呀
边：左边 右边 上边
呢：人呢 他呢 你呢
吗：好吗 是吗 行吗
吧：好吧 是吧 去吧
加：相加 加法 加油
会认字及组词
腰yāo(腰身)(腰板儿)(细腰)
坡pō(山坡)(下坡)(坡度)
沉chn(沉默)(沉浮)(沉没)
伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)
潮cho(潮湿)(涨潮)(潮气)
湿shī(湿润)(潮湿)(湿气
空kōng(空气)(空洞)(空间)
消xiāo(消极)(消除)(消息)
息xī(气息)(信息)(讯息)
搬bān(搬家)(搬动)(搬移)
响xiǎng(响声)(响亮)(声响)
43、一年级语文下册第10课端午粽生字注音组词
一年级语文下册第10课端午粽生字注音组词
我会写：
午wǔ（上午）（中午）（下午）（午后）
节ji（春节）（过节）（节日）（节目）
叶y（红叶）（竹叶）（叶子）（树叶）
米mǐ（大米）（小米）（玉米）
真zhēn（认真）（真正）（天真）（真心）
分fēn（分开）（分手）（春分）
fn（过分）（本分）
豆du（豆子）（红豆）（土豆）（大豆）
我会认：
端duān（端水）（端正）
粽zǒng（粽子）（肉粽）
节ji（节日）（端午节）
总zǒng（总是）（总共）
米mǐ（大米）（米饭）
间jiān（中间）（一间房）
分fēn（分开）（分别）
豆du（大豆）（豆子）
肉ru（猪肉）（牛肉）
带di（带鱼）（带领）
知zhī（知道）（知己）
据j（据说）（根据）
念nin（思念）（想念）
44、五年级语文下册第7课猴王出世近反义词多音字
五年级语文下册第7课猴王出世近反义词多音字
《猴王出世》是部编人教版五年级下册第二组中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国明代杰出的小说家吴承恩的古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
近义词
开辟开拓 炎热炙热
称扬称赞 宽阔广阔
欢喜喜悦 喜不自胜大喜过望
顾劣顽皮 力倦神疲筋疲力尽
反义词
炎热严寒 宽阔狭窄
欢喜悲痛 顽劣乖巧
多音字：
辟：p 开辟 b 复辟
遂：su 遂愿 su 半身不遂
宿：s ..夜宿 xiǔ 一宿 xi 星宿
45、四年级语文下册第11课白桦课后习题参考答案
四年级语文下册第11课白桦课后习题参考答案
2.读一读,选择几个短语描述这棵白桦,说说它给你留下了怎样的印象。
挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。
选做
竹 石 郑 燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
活动提示
神奇的书
没有一座明亮的灯塔,
能像一本书,
为我们指引人生的道路。
没有一座神奇的宝库,
能像一位老师,
帮我们打开知识的大门。
即使你家境贫困,
也没有任何东西能挡住,
你在书的王国漫步的身影。
多么其乐无穷的书本,
可是它装载了,
人们一生中的全部美丽!
46、四年级语文上册第20课陀螺课后习题参考答案
四年级语文上册第20课陀螺课后习题参考答案
1、朗读课文，找出作者说陀螺的段落，仔细读一读，思考：作者在说陀螺的时候，心情是怎样的？
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作冰尜儿，顾名思义，就是冰上的小家伙。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
陀螺给我带来无限乐趣，我十分喜爱陀螺。
2、读下面的句子，体会我心情变化的过程。
（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。）
这个句子形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。
这个句子写出我陀螺充满期待，心里十分高兴。
（3）尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
这个句子突出了我得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。
（4）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
这个句子写出我当时失落的心情，士气顿时大减。
（5）这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
虽然胜利小如微尘，但对于我这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情，句子写出了我当时十分高兴的心情。
3、你如何理解人不可貌相，海水不可斗量？
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。我的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。 所以说不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
47、三年级语文下册第9课古诗三首课后习题参考答案
三年级语文下册第9课古诗三首课后习题参考答案
第9课古诗三首元日/清明/九月九日忆山东兄弟
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
〔名师来指导〕(1)学习古诗,重在朗读。首先要读正确,做到一字不差,韵脚要读饱满。同时注意诗句间的停顿;其次,还要读出诗的韵味。
(2)背诵要在熟读的基础上进行。先将古诗读熟,然后抓住诗中的关键词,边读边想象画面,最后进行背诵。
(3)默写要在背诵的基础上进行。生字的书写要正确,标点符号也要正确。
2.这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?
〔答案大家找〕《元日》写的是过春节,写出了过春节时人们燃放爆竹、饮屠苏美酒、开门迎日、更换桃符等一系列的节日。《清明》写的是清明节,写出了清明时节诗人雨中问路、牧童热情指引的情景。《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节,写出了诗人独在异乡思念家乡和亲人,想象家乡的兄弟登高插茱萸而少自己的孤独情景。
48、三年级语文下册第11课赵州桥课堂笔记课后生字组词
三年级语文下册第11课赵州桥课堂笔记课后生字组词
河北省有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥，是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。栏板上所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
生字组词
赵zho（赵国、姓赵、赵州桥）
省shěng（节省、身份、省钱）
县xin（县城、知县、县长）
匠jing（木匠、工匠、能工巧匠）
设sh（设想、假设、设计）
计j（计算、计较、不计其数）
史shǐ（历史、史记、史无前例）
创chung（创造、创业、创办）
举jǔ（举手、举行、举重）
且qiě（而且、尚且、且慢）
智zh（智力、智慧、心智）
慧hu（聪慧、慧眼、秀外慧中）
历l（历代、历来、历历在目）
49、三年级语文上册第18课富饶的西沙群岛课后习题参考答案
三年级语文上册第18课富饶的西沙群岛课后习题参考答案
一、有感情的朗读课文。说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
答案：
从第2自然段的描述中，可以感受到西沙群岛风景优美（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错。）。
从35自然段的描述中，可以感受到西沙群岛物产丰富。（比如各种各样的珊瑚，海参到处都是，各种各样的鱼多得数不清，还有各种海鸟，是鸟的天下，遍地都是鸟蛋。）
二、选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
提示：本题要在熟读课文的基础上，按照课文的表达方式来写。
例：这里的鱼真多、真漂亮啊！有的全身布满彩色的条纹；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。你看，还有的鱼像一片片黄色的叶子，又像一把把黄色的扇子，大大小小的，多得数也数不清。如果非要数，那恐怕要数上好几年呢！
50、六年级语文下册第9课那个星期天课后习题参考答案
六年级语文下册第9课那个星期天课后习题参考答案
1.默读课文,说说在这一天里我的心情经历了什么样的变化。
在这一天里我的心情经历了:妈妈答应带我出去玩的热切盼望、等待过程中的焦急无奈、最后的失望委屈。
2.读下面的句子,想想作者是怎样在具体细致的叙述中,真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句,仔细体会。
◇我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。(我盼着什么?这里是怎么写出盼的心情的?)
◇我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。(这个片段表现了我怎样的心情?为什么不直接写心情,而是写那个星期天的光线和声音?)
(1)我盼着妈妈早点儿洗完衣服,带我出去玩。作者通过动作、心理等描写写出了我盼着妈妈早点儿洗完衣服带我出去玩的这种心情。
(2)表现了我知道不可能出去以后失望、难过的心情。
从环境和声音的描写衬托出我当时的心情,从侧面描写更能反映出我的失望与悲伤。
3. 《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上,有哪些相同点和不同点?
相同点:这两篇文章都是作者真情实感的流露。《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱的至纯至真。
不同点:《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写,来抒发作者的情感;《那个星期天》一文作者则是通过多处的心理描写,运用反衬的表现手法,我在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带我去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。
51、六年级语文下册第9课匆匆课后习题参考答案
六年级语文下册第9课匆匆课后习题参考答案
第8课《匆匆》
课后习题答案：
二、课文中有两处使用了一连串的问号，问句找出来读一读，说说表达了作者内心的怎样的感受体会，这样表达有什么好处。
这两处分别在第一和第4自然段。
答案示例1：
文中一连串的问句像一条线，在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用，层层紧扣，展露并深化了主题。例如：开头和结尾的问句，就抒发了作者强烈的情感。作者问： 我们的日子为什么一去不复返呢？目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。
答案示例2：
一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。
三、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文你对时间之流有什么感触，仿照课文第三自然段用一段话把你的感触写下来。
作者把时间流逝写得非常感人，主要是运用了一连串比拟性描写，太阳他有脚啊，他会移动，还会跳跃。在作者眼里，时光是有生命的，是一个充满灵性的人。他轻轻悄悄地来，匆匆忙忙地去，我们洗手、吃饭、默默躺在床上时，他和我们形影不离，转眼间又无影无踪。面对时光流逝，作者感到茫茫然，想遮挽它，最后，只能掩着面叹息。让我们能真正感受到时光的流逝，心理上引起共鸣，对时间之流心存敬畏，感慨流逝之快，决心珍惜时间。
仿写：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走。于是--写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。
52、二年级语文下册识字4中国美食课后习题参考答案
二年级语文下册识字4中国美食课后习题参考答案
■识字4《中国美食》
读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。
凉拌菠菜（凉拌）、香煎豆腐（煎）、红烧茄子（烧）
烤鸭（烤）、水煮鱼（煮）、葱爆羊肉（爆）
小鸡炖蘑菇（炖）、蒸饺（蒸）、炸酱面（炸）
小米粥（熬）、蛋炒饭（炒）
53、二年级语文下册识字3贝的故事课后习题参考答案
二年级语文下册识字3贝的故事课后习题参考答案
■识字3《贝的故事》
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜：镜的偏旁与金属有关。
珠宝：珠的偏旁与玉石有关。
54、二年级语文下册第7课一匹出色的马近反义词多音字
二年级语文下册第7课一匹出色的马近反义词多音字
本文讲述了郊游归来的妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。
近义词
出色出众 柔软松软
异常非常 恋恋不舍依依不舍
反义词
出色平凡 柔软坚硬
异常平常
多音字：
舍 shě（ 舍不得 ） sh （ 宿舍 ）
