五年级“精彩极了”和“糟糕透了”小练笔
1、五年级“精彩极了”和“糟糕透了”小练笔
励 祥 版 腆 腼 誊
二、给下列汉字注音并组词
篇（ ）（ ）（ ） 歧（ ）（ ）（ ）
谨（ ）（ ）（ ） 糟（ ）（ ）（ ）
慎（ ）（ ）（ ） 描（ ）（ ）（ ）
透（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
励（ ）（ ） 祥（ ）（ ）
厉（ ）（ ） 详（ ）（ ）
版（ ）（ ） 誊（ ）（ ）
板（ ）（ ） 誉（ ）（ ）
楼（ ）（ ） 赏（ ）（ ）
搂（ ）（ ） 常（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
qiāo（ ） dǎo（ ）
悄 倒
qiǎo（ ） do（ ）
quān （ ）
圈 juān（ ）
jun（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
歧：A.岔（道）；大路分出的（路）。 B.不相同；不一致。
1.但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。（ ）
2.歧视残疾人是不道德的行为。（ ）
3.这句话有歧义。（ ）
2、小练笔：仿写“极普通的事物”中找到的美的句子
小练笔：仿写极普通的事物中找到的美的句子。
○雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
○黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
○夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
○冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
3、“精彩极了”和“糟糕透了”评课稿听课记录
《精彩极了和糟糕透了》说课稿
《精彩极了和糟糕透了》说课稿
理解课文内容，感悟父母之爱的不同表达方式。
引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，体会人物丰富的内心情感。
有感情朗读课文。
正确对待表扬与批评，懂得感恩父母。
引导学生理解为什么说父母亲两种不同的评价包含的都是爱。
引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，体会人物丰富的内心情感。
说学情
说教学过程
说教学反思
我力求渗透营造和谐宽松的课堂气氛，鼓励学生质疑问难，使学生在一个民主的课堂中学会自主，探究，共同完成教学活动。
注重个性化阅读。重在让学生自读自悟，体现了学生是学习的主人，而教师只是学生的合作者，与学生进行平等对话，体现了新课程理念。
不足：
1、课堂教学缺乏激情。本节课的气氛不够活跃，跟教师本身的缺乏激情有很大的关系。缺乏激情，自然地，学生的情绪也不会高涨。
2、忽略感情朗读。这节课，学生自由读，结合体会读比较多，但感情朗读被忽视。比如在读到母亲的精彩极了和父亲的糟糕透了两种声音时，没能让学生好好品读，从读中父亲的那种严厉，母亲的慈祥，这样学生就更能理解父母的爱。
3、引导学生不到位。在备课时，我在备教材，备教师时，下了蛮大的功夫，但在备学生时，有所欠缺，我高估了学生的理解能力，因此，在引导上显得很费劲，学生的积极性没能真正调动起来。
4、“精彩极了”和“糟糕透了”评课稿
《精彩极了和糟糕透了》评课稿
《精彩极了和糟糕透了》评课稿
教材处理独到，直接切入：父母看了我写的第一首诗后，分别是怎样评价的？我听了之后，有什么不同的反应？让学生在具体的语言实践中去发现、去体验、去感悟，通过多种形式的读：自由读、小组读、齐读等，读懂句子表层的意思。课堂上，老师非常注意学生情感的激发，很重视在情境中引导学生阅读。课堂上注意多种形式的活动方式，有学生个体的自学、研究，又有小组间的讨论、研究，更有师生之间的合作、交流。教师的语言，不管是指令性的语言，还是评价性的语言，都富有煽动性，能引发学生的激情，如让学生读：精彩极了该怎么读，谁行？你说得精彩极了。让学生在这样充满赞赏、充满鼓励的课堂中，迸发出激情。
其次她鼓励学生质疑问难，尊重学生的个性化感受。课文的内容，有不少含义较深，具有哲理性和启发性的句子，学生自读时有所感，有所悟，同时也会有疑问。因此，教学时让学生根据自己的认知情况，从老师提供的审题入手读文法，品词析句读段法，拓展思维、迁移训练的方法让学生在读、悟、问、议、写的过程中，进一步认识父母两个极端的断言都源于爱，只不过是表现方式不同而已。让他们与巴迪一同得意一同忧伤，从而明白鼓励与批评在成长中的作用，懂得一些做人的道理。
三是立足课内，联系生活。课程标准要求在课程内容上，注重密切联系学生的生活现实。只有这样，才真正实现教材生活化，生活教材化，从生活中来，到生活中去的教育目标。这篇课文中的事情在每一个人的日常生活中也时常发生，极为贴近学生的生活。很容易激起学生情感上的共鸣。因而在教学过程中，老师设计了一个延伸文本的环节：引导学生补白父母因诗还在继续的争吵内容。这个设计是她相信生活的灵感经历，会因学生的补白的真实而生动。
关于阅读教学，标准提出：阅读是学生个性化的学习，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。张老师的这节课体现了学生的个性化学习，体现了学生是学习的主人。
5、五年级语文上“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿
五年级语文上册精彩极了和糟糕透了听课稿，分享精彩极了和糟糕透了听课感受和记录
精彩极了和糟糕透了说课稿第一篇：
学习目标
1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写糟糕、誊写、出版、慈祥、谨慎等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。
3．默读课文，把自己感兴趣或不懂的问题提出来和大家讨论。
4．了解课文主要内容，感悟作者对父母评价的理解，体会父母对子女的爱。
课前准备
1．预习课文，自学生字词。
2．查阅作者美国作家巴德?舒尔伯格的有关资料。
第一课时
↘ 激趣导入，揭示课题
1．说出糟糕的反义词和极的近义词。
2．导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《精彩极了和糟糕透了》，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件好事还是坏事呢？
↘ 初步感知，理清层次
1．以较快的速度默读课文，将课文分为童年的故事和后来的认识两部分。读了课文，你知道课文主要讲了什么？
2．以小组为单位，讨论默读课文中遇到的问题。
3．全班交流：（1）朗读课文，重在校正字音和纠正读破的词。（2）．学生当场识记生字词。（3）课文怎样分成童年的故事和后来的认识两部分。（4）课文主要讲什么？
↘ 品读文章，体会情感
1．出示阅读提示，要求学生小组合作学习。阅读提示：用自己喜欢的方式朗读第114自然段，把自己感受最深的句子或段落画出来并读给同学听，想想从巴迪父母的话中你体会到什么。
2．学生自由朗读、批划、交流，教师巡视参与学生活动。
3．引导学生朗读感悟。
4．点拨引导（根据学生品读的句子自由调整）
（1）语段一：母亲一念完那首诗再次拥抱了我。
引导：你从中体会到什么？从哪些地方体会到？你能给同学们读一读吗？
[齐读提示：注意母亲这时的表情，眼睛发亮，兴奋地嚷着]
导读：你还从母亲的哪些话中体会出母亲对巴迪的爱？
（2）语段二：引导理解母亲本来知道巴迪的诗写得并不怎样，但她觉得巴迪是个孩子，应该鼓励，这样巴迪才更有信心。
（3）语段三：我看这首诗糟糕透了。父亲把诗放回原处。
引导：你从这句话中体会到什么？其他同学有不同感受吗？
导读：父亲还说了什么？找出来读一读。
导读：父亲这句糟糕透了听起来好象对一个七八岁的巴迪来说很苛刻，但实际上这里包涵着父亲对儿子的爱，一种深沉的爱。你们还能从课文中哪些地方体会到父亲对巴迪的爱？
（4）语段四：他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。
↘ 布置作业，体会情感
1．有情感朗读课文。
2．结合自己的生活实际，谈谈你是否与小巴迪有一样的经历
第二课时
↘ 披文得意，自我感悟
1．通过上节课的学习，我们知道，巴迪的第一首诗引出了两种截然不同的评价。那么，你们对这两种评价有什么看法？
2．文中两种评价竟然引起了我们的不同评价。谁对谁非呢？老师建议大家再认真读一读课文中关于写母亲评价的句子。想一想，母亲这样评价的用意。
3．对于母亲评价的语句，我们来读一读，加深体会，读出母亲的情感。
4．母亲的评价是一种鼓励，是一种爱，那么对父亲的评价又该怎样看待呢？真像有些同学所说的那样残酷无情吗？父亲为什么这样评价？
5．父亲的评价与母亲的评价有关系。那就是说，父亲的评价也是事出有因，他不想让巴迪走向极端，陷入自我陶醉中不能自拔。从根本上讲是出于父亲的一种责任心，对巴迪严格要求。现在我们分角色读114自然段，感受一下人物的不同心理，好吗？
↘ 联系生活，加深体验
1．文中父亲母亲的两种评价的真正目的，我们清楚了，生活中你遇到过这样的一件招来截然相反评价的事情吗？
2．现在大家明白了这两种评价的好处，要是问你到底喜欢哪种评价，你能说出你的真实想法吗？要求说出自己的观点，并说一说理由。
3．看来大家倾向于鼓励性的评价，这不奇怪，每个人都会有这样的心理，这也许是大多数的共性。可是假如生活只有一种评价行吗？大家读一读1617自然段，看一看你又获得了什么新的启示？读完后，小组交流一下。
4．大家理解得真深刻，找到了巴迪成功的原因正确理解父母的用意。
↘ 反思文本，内化情感
1．通过对这篇课文的理解和体会，让老师突然感觉到同学们一下长大了许多，成熟了不少。大家都想发表自己的见解，却没有得到机会，现在老师就给每个同学都有一吐为快的机会。结合自己的生活经历，以《爱的启示》为题，写一篇200字左右的短文，可以写对课文的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情境的新认识。
2．互相交流所写短文，相互评议。
3．小结：生活中有许多爱的不同表现形式，当我们遇到鼓励式爱的时候，应戒骄戒躁
精彩极了和糟糕透了说课稿第二篇：
《精彩极了和糟糕透了》
［设计理念］
本课的教学设计，坚持以读为本，把读贯穿于整个课堂教学。通过不同形式的读，让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情，领悟到文章的表达方法。同时，通过有声有色的读文，使学生更多、更直接地与文本对话，使课堂教学回归语文教学的本色。
［教学目标］
1．认识6个生字，会写14个生字。
2．有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。
3．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
［教学重点］
引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。
［教学难点］
引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。
［教学准备］
生字生词卡片；课件
［教学过程］
一、谈话导入，由题激趣
美国作家巴德?舒尔伯格你们熟悉吗？今天我们就一起来学习他写的一篇文章（板书课题）。看到这个题目，你想了解些什么，或者产生了哪些疑问?
（可能提出的问题有：精彩极了和糟糕透了这对意见相反的话分别是由谁说的？作者有什么感受？这两句话对作者的成长产生了什么样的影响？）
就让我们带着上述问题认真读一读课文吧。
二、初读课文，读通读顺
1．以自己喜欢的方式读课文，把字读准，把句子读通顺。
2．认读本课生字。
3．师生轮读，互相评价。
三、速读课文，整体感知
1．快速读文，边读边想：文章按什么顺序写的？课文可以分成哪几部分？
2．交流。
（教师点拨，指导学生理清文章的顺序──本文是按时间顺序来写的，了解文章由作者童年的故事和后来的认识这两部分内容构成的。）
四、品读课文，体会情感
（一）引导品读童年的故事
1．自读，思考：当我写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，我的表现怎样；父亲是怎样评价的，我有什么反映。父亲和母亲为什么有不同的看法。找出有关的段落、语句，用你喜欢的符号在文中做标注。反复读读，再跟小组的同学讨论一下。
2．学生自学，作批注，教师参与学习。
3．班级交流。
（在交流中引导学生弄懂：父亲的糟糕透了的评价，一方面是因为父亲比较理性，要求比较严格，他考虑到的更多的是事情的本身质量；另一个方面是因为父亲针对母亲的精彩极了的评价，认为儿子得到的鼓励已经太多了，才说糟糕透了的。母亲的评价是为了鼓励我，父亲的评价是为了提醒我、警示我。）．
4．指导感情朗读。重点指导描写巴迪听了妈妈和爸爸的评价后截然不同的反应的语句。
（二）自主品读后来的认识
1．默读作者后来的认识的部分，提出自己不懂的或感兴趣的问题和大家讨论。
2．质疑、讨论。学生可能提出不少问题。一般性问题，可让学生互相解答。教师应引导学生提出并讨论这两个问题：
①成年后，作者为什么越来越体会到儿时是多么幸运？
（作者体会儿时的幸运是因为，一是我有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定我，给我力量。母亲的爱是我创作的灵感和源泉；二是我还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，我写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来之于父母两方面，所以我是多么的幸运。）
在交流时应注意引导学生抓住越来越一词去体会作者的思想感情，感悟到巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解的过程。
②作者为什么说精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱？
（这一句话写出了我对母亲，精彩极了的赞扬声，和父亲糟糕透了的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个爱字。正因为我明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进）
3．把自己喜欢的语句再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。
四、回读课文，总结收获
1．从头再读文，想一想学习了本文，你有哪些收获。
2．谈收获（可从思想感受，词、句的积累和文章的表达方法几方面来总着重于后者）。
3．学生总结写法（当学生总结出文章抓住了人物的神态、语言、动作来进行描写来衬托人物心理活动时，教师让学生到文章里去找找并画出这样的句子，
再次读读，细细地体会作者细腻的表达手法）。
4．背诵自己喜欢的句、段。
五、拓展延伸，学习写法
1．拓展阅读：《父爱，在拐弯处》。
①谈感受。
②体会表达方法。
2．借鉴这两篇文章的表达方法，把爸爸、妈妈对自己的爱写下来。
6、五年级上册20精彩极了和糟糕透了课堂笔记分段与段落大意
五年级上册20精彩极了和糟糕透了课堂笔记分段与段落大意
第一部分（1-14）：写我七八岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了截然不同的评价。
第二部分（15）：写我在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直写作。
第三部分（16～17）：写我在事业上获得成功后的体会。
7、五年级上册20精彩极了和糟糕透了课堂笔记主题思想
五年级上册20精彩极了和糟糕透了课堂笔记主题思想
本文写了作者童年时写了一首诗, 父亲和母亲对这首诗有截然不同的评价, 这两种评价对作者产生了巨大影响, 作者从这两种评价中得到了感悟。表现了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。
8、五年级上册20课“精彩极了”和“糟糕透了”评课稿教学反思
五年级上册20课精彩极了和糟糕透了评课稿教学反思
本课主要写的是对童年生活的回忆。精彩极了和糟糕透了主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。通过这节课的教学，我有了以下几点感受：
一、爱是本课的亮点。作者巴迪成人后最终明白了父母那两种极端的断言，来自于两种不同形式的爱，本着揭示这个重点，我在设计的时候，注重了由情开始，由情贯穿，由情结束。开始导入时，我富于动情的叙述，一下子抓住了孩子们的心。孩子们，让我们满怀对生活的感激，对父母的感激，走进《精彩极了和糟糕透了》。
二、营造和谐宽松的气氛，鼓励学生质疑问难，使学生在一个民主的课堂中学会彼此尊重、欣赏，共同完成教学活动。《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人，学生是学习和发展的主体教师是学习活动的引导者和组织者。因此教学中充分发挥师生双方的积极性，让学生自主读书，大胆质疑，提出自己的问题，教师也提出自己心中的疑问，让学生帮助解决。在教学中我设计了不同形式的读，师生之间，生生之间的相互评价，重在培养学生喜欢阅读的意识。
三、尊重学生的个性化感受，提高语文素养。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。《语文课程标准》中明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。学生的语文素养是一个形成和发展的过程，其形成和发展主要是内因起主导作用，没有学生主动积极的参与和投入，语文素养不可能形成，更不可能发展。因此，在教学活动中，我设计了在小组内辩论活动的环节，通过对母亲精彩极了和父亲糟糕透了这两种评价，哪一种更好的辩论，让学生在自主、合作、探究的学习方式中理解语言、品味语言、运用语言、发展语言，培养他们的语言实践能力，最后让学生在自主交流的热烈气氛中悟出其中的道理，并以自己喜欢的形式表达自己的感受。
这一环节的设计，力求做到尊重学生独特的阅读感受，使他们在快乐中明白事理，在投入中表达激情，在创造中增长智慧，从而来提高语文综合素养。四、注重学生的语言积累。积累是语文素养形成和发展的最基本，最重要的因素。为学生的课外阅读创造智力背景，积方法，打基础、激兴趣，也是语文课堂教学中不容忽视的任务之一。
因此，在本节课结束时，我建议学生用一句格言来写自己的收获和感受，学生大胆的思维，丰富的语言令我刮目相看。文章结束时，在这浓浓的情感中，孩子们敞开了心扉，有的同学说，学了这一课，我才真正理解了妈妈以前对我的批评，甚至动手打我是另一种爱，妈妈我爱你！有的说：生活像一艘船，精彩极了和糟糕透了好像两支浆。
船要想行得快，双桨要相互配合，这样我们才能到达南极北极和浩瀚的宇宙。这充分体现了孩子们联系生活实际，在自主的学习中感悟、理解的到位，有理有情！此外，我还向学生推荐《爱的教育》这本书，让学生课后阅读，巩固加深学生对课文内容的理解和情感的体验，为学生的课外阅读抛砖引玉，开放性、自主性作业的布臵，让学生根据自己的能力与爱好进行自主选择，又一次让学生感受到可贵的尊重。
总之，这节课的教学活动中，我力求做好学生学习与活动的促进者、指导者，在师生平等的对话中进行教学活动，让学生从中体验到学习的快乐。但是，课堂不可能是完美的，总是或多或少地存在一些遗憾，我想：语文的本来面目还应该是多读，所以，在以后的各个环节的设计中，要力求多读多练，使学生能真正地在语文课堂上有所得，有所感，有所获。让学生从中体验到学习的快乐。
9、五年级语文上册20课“精彩极了”和“糟糕透了”读后感
五年级语文上册20课精彩极了和糟糕透了读后感
读后感一：
今天，我读了一篇名为《精彩极了和糟糕透了》的文章。虽然我只读了一遍，但读完之后，我却深深地体会到了这两种不同的爱有多么伟大，使我受益匪浅。
这篇课文主要讲了小作者巴迪写了一首诗，他的母亲看到后，一直鼓励巴迪，并惊呼道：这真是你写的诗吗？多美呀，精彩极了。所以，小作者一直骄傲地等着父亲从公司回到家，认为父亲会更加赞赏他的诗，但父亲回来后看了这首诗，却严肃地说道：我看这首诗糟糕透了！小作者非常伤心。几年后，小作者醒悟并成长后，他感到无比的幸运，他能有这样的父母。
是啊！妈妈的爱就像水滴一样滋润着花朵，爸爸的爱就像一把剪刀，剪掉小草中的枯叶。而成长过程中，这两种爱缺一不可。鼓励让我自信，批评让我更加努力。这不禁令我回想起在家中发生的一幕，酷似这位小作者的经历。
记得有一次，我数学考试得了98分，我的心像吃了蜜一样甜，兴高采烈地回家给爸爸妈妈看。呀！98分，闺女你太棒了，一会儿妈给你买巧克力吃。妈妈满面春风地说。这时，爸爸从书房走了出来，大声说：外面怎么这么吵。闺女考了98分！妈妈再次激动地说。爸爸先是愣了一下，然后皱着眉头走了过来，严肃地说：98分？那2分去哪了？肯定又是马虎错的。这时，妈妈冲着爸爸挑了挑眉，说道：行了，行了，考98分已经很不错了，你就别批评她了。爸爸十分严肃地说：我只是觉得她还有提升的空间，不能得98分就骄傲。我听了爸爸的话，冲进房间，气得嘴巴都要撅到天上了。
几年后，我才明白爸爸这么做都是为了我好，让我不要因为骄傲而翘起小尾巴，要认识到自己的不足。
在严厉的爱中，我明白了什么事都不要骄傲。在温柔的爱中，我明白了要增长自信，勇敢地去面对生活中的任何挑战！
读后感二：
在美国作家巴德.舒尔伯格笔下有着这样一篇作品《精彩极了和糟糕透了》，这篇文章讲述的是巴迪在妈妈的鼓励和爸爸的警告下成长。
文中讲述的是：记得八、九岁时，巴迪写了一首诗，母亲看了说精彩极了，父亲却说糟糕透了。父母因为这首诗而争吵。过了几年，当巴迪再看到那首诗时，也觉得不怎么样。但母亲一直鼓励我，因此，巴迪已经有了很多作品，巴迪是多么幸运！她有一个善于鼓励他的母亲，她总鼓励巴迪精彩极了。他还有一个严厉的父亲，父亲说他的诗糟糕透了。巴迪少年时代听到这两种不同的声音，这两个极端的断言有着共同的出发点，那就是爱！在这种爱的鼓励下，巴迪努力的不断进步。
在《精彩极了和糟糕透了》这篇文中，母亲总是不断的鼓励巴迪，而父亲总是不断的警告巴迪，精彩极了是巴迪的创作源泉，糟糕透了则是找缺点不足，两种力量一相组合，就是父母对我的爱。父母指导我的学习方向，让我不断进步。
我的母亲总是对我无比的关心，父亲也总是对我严厉的教育，父母让我在快乐中学习进步，他们也把握着我不断成长的方向，使我也进步起来。
今后我要好好学习，懂得父母对我的关怀，既不能失去信心，也不能骄傲，使我人生的小船在快乐中前进！
《精彩极了和糟糕透了》这篇文章中所表现的父母不同的爱，这两种截然不同的评价，不但在巴迪的人生中有深远的影响，也会在我的心中有深远的影响，从中感悟到父母的爱。
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10、五年级语文上册第20课精彩极了和糟糕透了课堂笔记近义词反义词
五年级语文上册第20课精彩极了和糟糕透了课堂笔记近义词反义词
近义词
赞扬颂扬 腼腆害羞 自豪骄傲
誊写抄写 敬仰敬重 赞赏赞美
鼓励鼓舞 希望期望 慈祥慈爱
严厉严肃 奇妙奇特 谨慎小心
迫不及待急不可待
反义词
精彩糟糕 赞扬批评 腼腆大方
自豪自卑 湿润干燥 沉重轻盈
全面片面 慈祥严厉 谨慎马虎
得意扬扬垂头丧气
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11、五年级语文上册第20课精彩极了和糟糕透了课堂笔记之本课重难点
五年级语文上册第20课精彩极了和糟糕透了课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者在这两种评价中成长为一名大作家。
2.当巴迪写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？巴迪有什么反应？父亲是怎样评价的？巴迪有什么反应？
母亲的评价是精彩极了，巴迪的反应是得意扬扬；父亲的评价是糟糕透了，巴迪的反应是痛哭起来
3.巴迪长大后，是如何看待父母的爱的？
成年以后，巴迪越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是灵感和创作的源泉，而父亲的警告则时常提醒巴迪小心，注意，总结，提高。巴迪不仅认识到精彩极了和糟糕透了这两种看起来截然不同的评价对自己健康成长的必要性，而且认识到它们都有一个共同的出发点那就是爱。
4.为什么作者会觉得自己当初是多么幸运？
一是 我 有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定我，给我力量。母亲的爱是我灵感和创作的源泉。二是我还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途。我写了很多作品，出版了一部部作品的力量来自于父母两个方面，所以我是多么幸运。
5.精彩极了也好，糟糕透了也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。你赞成这样说法吗？为什么？
母亲的爱是灵感和创作的源泉，而父亲的警告则时常提醒自己小心，注意，总结，提高。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。
6.作者长大后是如何看待父母不同的爱的?
作者认为自己是幸运的。温柔的母爱给了自己写作的不竭动力,严厉的父爱让自己不断总结、提高。如果只有母亲的慈爱、包容,那么自已得到一点儿成功就会沾沾自喜、自高自大;如果只有父亲的严厉,那么自己就会对写作失去信心。父母的爱使作者的内心得到了平衡,使他生活的小船不被哪一股风刮倒。
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12、五年级语文上册第20课精彩极了和糟糕透了课堂笔记课后生字组词
五年级语文上册第20课精彩极了和糟糕透了课堂笔记课后生字组词
我会认组词
誊：tng（誊写、誊抄、誊清）
励：l（鼓励、奖励、励志）
篇：piān（一篇、篇章、篇幅）
版：bǎn（出版、头版、版面）
祥：xing（祥和、慈祥、吉祥如意）
歧：q（歧途、歧视、歧路）
谨：jǐn（谨慎、谨记、谨防）
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13、五年级语文上册第20课精彩极了和糟糕透了生字组词与多音字
五年级语文上册第20课精彩极了和糟糕透了生字组词与多音字
本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的父母的爱。
生字组词
誊：（誊写、誊抄、誊清）
励：（鼓励、奖励、励志）
篇：（一篇、篇章、篇幅）
版：（出版、头版、版面）
祥：（祥和、慈祥、吉祥如意）
歧：（歧途、歧视、歧路）
谨：（谨慎、谨记、谨防）
多音字：
兴：xīng兴奋 xng高兴
嚷:rǎng叫嚷 rāng嚷嚷
14、五年级语文上册第20课精彩极了和糟糕透了生字组词与近反义词
五年级语文上册第20课精彩极了和糟糕透了生字组词与近反义词
本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的父母的爱。
生字组词
誊：（誊写、誊抄、誊清）
励：（鼓励、奖励、励志）
篇：（一篇、篇章、篇幅）
版：（出版、头版、版面）
祥：（祥和、慈祥、吉祥如意）
歧：（歧途、歧视、歧路）
谨：（谨慎、谨记、谨防）
反义词：
精彩糟糕 赞扬批评
腼腆大方 自豪自卑
湿润干燥 沉重轻盈
全面片面 谨慎马虎
得意扬扬垂头丧气
近义词：
赞扬颂扬 腼腆忸怩
自豪骄傲 敬仰敬重
赞赏赞美 鼓励鼓舞
希望期望 慈祥慈爱
严厉严肃 谨慎小心
15、五年级语文上册第20课精彩极了和糟糕透了生字组词与词语理解
五年级语文上册第20课精彩极了和糟糕透了生字组词与词语理解
本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的父母的爱。
生字组词
誊：（誊写、誊抄、誊清）
励：（鼓励、奖励、励志）
篇：（一篇、篇章、篇幅）
版：（出版、头版、版面）
祥：（祥和、慈祥、吉祥如意）
歧：（歧途、歧视、歧路）
谨：（谨慎、谨记、谨防）
词语解释：
糟糕：指事情、情况坏得很。
腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
得意扬扬：形容非常得意的样子。
迫不及待：急迫得不能再等待。
誊写：照底稿抄写。
一如既往：完全跟过去一样。
灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。
源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
歧途：歧路，比喻错误的道路。
平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。
交织：错综复杂地合在一起。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
极端：绝对；偏激。
16、精彩极了和糟糕透了多音字与近义词反义词
精彩极了和糟糕透了多音字与近义词反义词
《精彩极了和糟糕透了》课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，以及这两种评价对作者产生的巨大影响和作者从这两种评价中感悟到的爱。本文在表达上的突出特点是通过语言描写表达情感，辅以动作神态展现人物的性格特点。
多音字：
兴：xīng（兴奋）xng （高兴）
行：hng（行业） xng（行走）
冲：chōng（冲击）chng（冲着）
埋：mi（埋头）mn（埋怨）
嚷：rǎng（叫嚷）rāng（嚷嚷）
近义词：
腼腆害羞 誊写抄写 谨慎小心
赞扬赞叹 敬仰敬重 迫不及待急不可待
反义词：
精彩糟糕 赞扬批评 慈祥严厉
谨慎马虎 鼓励打击 平衡摇晃
自豪自卑 湿润干燥 得意扬扬垂头丧气
17、“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了”小练笔
这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了小练笔
小时候的时候我总是问我妈妈我是哪里来的，妈妈总说我是田里面捡来的，我那时候一直都在想原来是是田里长出来的，但是慢慢的等我长大了以后发现原来田是不会长小孩的。慢慢的我也不会去问这种事情，因为我知道了我们人是哪里来的。
18、语文五上精彩极了和糟糕透了好词好句及不理解的词语
语文五上精彩极了和糟糕透了好词好句及不理解的词语
精彩极了和糟糕透了好词
①理解词语
腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
誊写：照底稿抄写。
歧途：歧路，比喻错误的道路。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
得意扬扬：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。
一如既往：跟从前一样。
迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
②词语搭配
一首诗 两股风 一部/篇小说 一家公司 一圈花边
写剧本 描上花边 走进/冲出饭厅 扑到床上 出版小说 引入歧途
兴奋地嚷着 认认真真地誊写 一如既往地鼓励 谨慎地把握住
精彩的诗 奇妙的事 慈祥的母亲 严厉的父亲 漂亮的花体字
③课内词语
腼腆 誊写 歧途 谨慎 源泉 得意扬扬 一如既往 迫不及待
精彩极了和糟糕透了好句
1.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。
三个关于时间的词语单独成句，说明了我觉得时间过得很慢，突出了我盼望父亲回来的急切心情。
2.我看这首诗糟糕透了。父亲把诗扔回原处。
运用了语言、动作描写，糟糕透了的评价和扔字表现了父亲的严厉和父亲对我这首诗的不屑，与前文母亲的精彩极了形成了鲜明的对比。
3.我从心底里知道，精彩极了也好那就是爱。
这一句话写出了我对母亲的精彩极了的赞扬声和父亲糟糕透了的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点爱。
4.我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
正因为我明白了父母的爱，所以在成长的过程中不会产生自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
19、一年级影子小练笔
在 后 我 好 影 前 黑
狗 左 右 它 朋 友
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
在：_____，_______________________。
后：_____，_______________________。
我：_____，_______________________。
好：_____，_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
我（ ）（ ）（ ） 影（ ）（ ）（ ）
好（ ）（ ）（ ） 在（ ）（ ）（ ）
黑（ ）（ ）（ ） 前（ ）（ ）（ ）
后（ ）（ ）（ ） 右（ ）（ ）（ ）
左（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ）
友（ ）（ ）（ ） 狗（ ）（ ）（ ）
它（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
在（ ）（ ） 朋（ ）（ ）
左（ ）（ ） 明（ ）（ ）
右（ ）（ ） 友（ ）（ ）
后（ ）（ ） 反（ ）（ ）
好（ ）（ ） 黑（ ）（ ）
妹（ ）（ ） 里（ ）（ ）
五、多音字组词
hǎo （ ）（ ）
好
ho（ ）（ ）
20、一年级小书包小练笔答案
一年级小书包小练笔答案
一、给下列生字注音
zǎo shū dāo chǐ běn bāo zu y bǐ k xio
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
早：6 __________。 书：4 _________。
刀：2 _________。 尺：4 _________。
本：5 _________。
三、给下列汉字注音并组词
书（shū）（书包）（书本） 本（běn）（书本）（本来）
作（zu）（作业）（工作） 早（zǎo）（早上）（早日）
刀（dāo）（小刀）（剪刀） 尺（chǐ）（尺子）（直尺）
笔（bǐ）（铅笔）（毛笔） 业（y）（事业）（作业）
包（bāo）（书包）（背包）
四、比一比，再组词
刀（小刀）（刀子） 本（书本）（本子）
力（力气）（力量） 木（木头）（树木）
包（书包）（包子） 课（上课）（课堂）
句（句子）（句号） 果（果子）（水果）
笔（毛笔）（铅笔） 业（工业）（作业）
毛（皮毛）（毛发） 北（北方）（北极）
五、多音字组词
少 shǎo（多少）（不少）
sho（少年）（少儿）
21、一年级天地人小练笔
天 地 人 你 我 他
二、数一数下列汉字的笔画
天：（ ）画 地：（ ）画 人：（ ）画
你：（ ）画 我：（ ）画 他：（ ）画
三、给下列汉字注音并组词
人（ ）（ ）（ ） 我（ ）（ ）（ ）
地（ ）（ ）（ ） 你（ ）（ ）（ ）
天（ ）（ ）（ ） 他（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
天（ ）（ ） 地（ ）（ ）
大（ ）（ ） 他（ ）（ ）
22、一年级四季小练笔
天 是 四 尖 说 春 青
蛙 夏 弯 地 就 冬
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
天：_____，_______________________。
四：_____，_______________________。
是：_____，_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
地（ ）（ ）（ ） 春（ ）（ ）（ ）
冬（ ）（ ）（ ） 夏（ ）（ ）（ ）
天（ ）（ ）（ ） 青（ ）（ ）（ ）
是（ ）（ ）（ ） 蛙（ ）（ ）（ ）
尖（ ）（ ）（ ） 四（ ）（ ）（ ）
说（ ）（ ）（ ） 就（ ）（ ）（ ）
弯（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
青（ ）（ ） 尖（ ）（ ）
春（ ）（ ） 天（ ）（ ）
是（ ）（ ） 说（ ）（ ）
星（ ）（ ） 语（ ）（ ）
地（ ）（ ） 夏（ ）（ ）
他（ ）（ ） 冬（ ）（ ）
五、多音字组词
d （ ）（ ）
地
de（ ）（ ）
23、五年级珍珠鸟小练笔参考答案
五年级珍珠鸟小练笔参考答案
一、给下列生字注音
mn yō xiǎng pā jiǎn mu zā
二、给下列汉字注音并组词
幽 yōu 幽静 幽深 享 xiǎng 享受 享福
睑 jiǎn 眼睑 睑板 蔓 mn 枝蔓 不蔓不枝
眸 mu 眸子 眼眸 陪 pi 陪同 奉陪
三、比一比，再组词
趴 趴着 趴下 睑 眼睑 目睑
叭 叭嗒 喇叭 脸 脸蛋 洗脸
待 等待 期待 陪 陪伴 陪护
侍 侍奉 侍从 赔 赔偿 赔本
四、给下列多音字组词
待 dāi 待会儿 di 等待 挨 āi 挨家挨户 i 挨打
钻 zuān 钻出 zun 钻石 爪 zhuǎ 爪子 zhǎo 爪牙
五、咬文嚼字（填序号）
1.① D ② A ③ C 2.① A ② B
24、五年级月迹小练笔参考答案
五年级月迹小练笔参考答案
一、给下列生字注音
li niǎo chng j d c
二、给下列汉字注音并组词
袅 niǎo 袅袅 炊烟袅袅 娥 嫦娥 云娥
嫉 j 嫉妒 嫉恶如仇 妒 d 嫉妒 善妒
瓷 c 瓷器 瓷瓶 踪 zōng 踪迹 踪影
羡 xin 羡慕 艳羡
三、比一比，再组词
嫦 嫦娥 嫦娥奔月 妒 妒忌 嫉妒
常 常常 常年 护 保护 拥护
嫉 嫉妒 嫉视 瓷 陶瓷 瓷碗
疾 疾病 疾步如飞 资 资质 资格
糙 粗糙 糙米 迹 痕迹 自己
造 创造 伪造 亦 人云亦云 亦步亦趋
四、给下列多音字组词
溜 liū 溜走 li 大溜 说 shuō 演说 shu 游说
累 li 果实累累 lěi 积累 li 劳累
五、咬文嚼字（填序号）
1.B 2.A
25、五年级月迹小练笔
累 袅 嫦 娥 嫉 妒 瓷
二、给下列汉字注音并组词
袅（ ）（ ）（ ） 娥（ ）（ ）（ ）
嫉（ ）（ ）（ ） 妒（ ）（ ）（ ）
瓷（ ）（ ）（ ） 踪（ ）（ ）（ ）
羡（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
嫦（ ）（ ） 妒（ ）（ ）
常（ ）（ ） 护（ ）（ ）
嫉（ ）（ ） 瓷（ ）（ ）
疾（ ）（ ） 资（ ）（ ）
糙（ ）（ ） 迹（ ）（ ）
造（ ）（ ） 亦（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
liū（ ） shuō（ ）
溜 说
li（ ） shu（ ）
li （ ）
累 lěi（ ）
li（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
嫉：A.由于别人比自己强而怨恨。 B.憎恨；痛恨。
1.鲁智深嫉恶如仇，是位行侠仗义的大英雄。（ ）
2.看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。（ ）
26、五年级圆明园的毁灭小练笔
毁 估 拱 辉 煌 殿 陵 览
境 宏 唐 闯 统 销 奉
二、给下列汉字注音并组词
澜（ ）（ ）（ ） 宏（ ）（ ）（ ）
剔（ ）（ ）（ ） 烬（ ）（ ）（ ）
估（ ）（ ）（ ） 珑（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
毁（ ）（ ） 陵（ ）（ ）
殿（ ）（ ） 凌（ ）（ ）
奉（ ）（ ） 览（ ）（ ）
棒（ ）（ ） 贤（ ）（ ）
煌（ ）（ ） 拱（ ）（ ）
皇（ ）（ ） 洪（ ）（ ）
辉（ ）（ ） 境（ ）（ ）
挥（ ）（ ） 竟（ ）（ ）
唐（ ）（ ） 闯（ ）（ ）
塘（ ）（ ） 阁（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
lng（ ） ling（ ）
笼 量
lǒng（ ） ling（ ）
guān（ ）
观
gun（ ）
27、五年级太阳小练笔参考答案
五年级太阳小练笔参考答案
一、给下列生字注音
dǐ sh zh ling tn qū shā jūn
二、给下列汉字注音并组词
疗 lio 治疗 疗养 摄 sh 摄影 摄氏度
殖 zh 繁殖 养殖 杀 shā 杀手 杀害
粮 ling 粮食 粮草 氏 sh 姓氏 氏族
凝 y 怀疑 疑心
三、比一比，再组词
抵 抵抗 抵挡 区 区别 区域
低 高低 低垂 巨 巨大 巨额
炭 炭火 煤炭 菌 细菌 杀菌
碳 碳酸 二氧化碳 茵 绿茵茵 绿草如茵
蔬 蔬菜 蔬果 漂 漂流 漂浮
疏 疏远 稀疏 飘 飘扬 飘动
四、给下列多音字组词
菌 jūn 杀菌 jn 菌子 埋 mi 掩埋 mn 埋怨
五、咬文嚼字（填序号）
1.① B ② A ③ C 2.① A ② B
28、五年级太阳小练笔
抵 氏 殖 粮 炭 区 杀 菌
二、给下列汉字注音并组词
疗（ ）（ ）（ ） 摄（ ）（ ）（ ）
殖（ ）（ ）（ ） 杀（ ）（ ）（ ）
粮（ ）（ ）（ ） 氏（ ）（ ）（ ）
凝（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
抵（ ）（ ） 区（ ）（ ）
低（ ）（ ） 巨（ ）（ ）
炭（ ）（ ） 菌（ ）（ ）
碳（ ）（ ） 茵（ ）（ ）
蔬（ ）（ ） 漂（ ）（ ）
疏（ ）（ ） 飘（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
jūn（ ） mi（ ）
菌 埋
jn（ ） mn（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.抵：A.顶，相当。 B.挡，拒，用力支撑着。 C.到达。
① 温暖的衣服能抵挡冬日的严寒。（ ）
② 一句赞许的话语可以抵得上十句批评。（ ）
③ 飞机按时抵达目的地。（ ）
2.杀：A.使人或动物失去生命。 B.消减。
① 过年了，爷爷杀了一只鸡。（ ）
② 你杀价杀得太狠了。（ ）
29、五年级松鼠小练笔参考答案
五年级松鼠小练笔参考答案
一、给下列生字注音
shǔ xi lng xiē hu sh miǎn shū
二、给下列汉字注音并组词
珑 lng 玲珑 七窍玲珑 驯 xn 驯服 驯良
矫 jiǎo 矫健 矫正 杈 ch 树杈 枝杈
藓 xiǎn 苔藓 石藓 锥 zhuī 锥子 锥形
狭 xi 狭长 狭窄 窝 wō 鸟窝 狗窝
三、比一比，再组词
秀 秀气 清秀 玲 玲珑 玲珑小巧
季 季节 春季 拎 拎着 拎包
歇 歇息 歇凉 滑 光滑 平滑
褐 褐色 短褐穿结 骨 骨头 骨气
拾 拾取 拾人牙慧 梳 梳头 梳理
恰 恰巧 恰当 流 流水 溪流
四、给下列多音字组词
翘 qio 翘首 qio 翘尾巴 缝 fng 缝补 fng 缝隙
扎 zā 包扎 zhā 扎针 zh 挣扎
五、咬文嚼字（填序号）
1.D 2.C 3.A 4.B
30、五年级四季之美小练笔
黎 晕 漆 幕 愈 旷 怡 免
二、给下列汉字注音并组词
逸（ ）（ ）（ ） 窠（ ）（ ）（ ）
凛（ ）（ ）（ ） 黎（ ）（ ）（ ）
冽（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
怡（ ）（ ） 免（ ）（ ）
抬（ ）（ ） 兔（ ）（ ）
晕（ ）（ ） 漆（ ）（ ）
浑（ ）（ ） 添（ ）（ ）
幕（ ）（ ） 愈（ ）（ ）
暮（ ）（ ） 榆（ ）（ ）
旷（ ）（ ） 闲（ ）（ ）
扩（ ）（ ） 困（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
yūn（ ） xīng（ ）
晕 兴
yn（ ） xng（ ）
mēng（ ）
蒙 mng（ ）
měng（ ）
31、五年级少年中国说小练笔
泻 潜 试 胎 皇 履 疆
二、给下列汉字注音并组词
胎（ ）（ ）（ ） 泻（ ）（ ）（ ）
粼（ ）（ ）（ ） 履（ ）（ ）（ ）
惶（ ）（ ）（ ） 哉（ ）（ ）（ ）
潜（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
试（ ）（ ） 疆（ ）（ ）
式（ ）（ ） 僵（ ）（ ）
胎（ ）（ ） 皇（ ）（ ）
抬（ ）（ ） 星（ ）（ ）
泻（ ）（ ） 履（ ）（ ）
写（ ）（ ） 覆（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
gān（ ） zuō（ ）
干 作
gn（ ） zu（ ）
hng（ ）
横
hng（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
履：A.鞋。 B.踩；走。 C.脚步。 D.履行。
1.一阵步履声匆匆传来。（ ）
2.他西装革履，衣冠楚楚地向会场走去。（ ）
3.这任务关系着几千人的性命，我们如履薄冰，哪容有丝毫的疏忽大意？（ ）
32、五年级上册第20课精彩极了和糟糕透了生字
五年级上册第20课精彩极了和糟糕透了生字
《精彩极了和糟糕透了》叙述了作者在七八岁时，写了人生中的第一首诗，母亲和父亲对此的评价分别是精彩极了和糟糕透了。这两种截然不同的评价，对作者产生了巨大的影响，使他在精彩极了的鼓励中，在糟糕透了的警告中，把握住人生方向，成长为一位著名作家。同时作者也明白了，父母对自己两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。
我会认组词
誊：tng（誊写、誊抄、誊清）
励：l（鼓励、奖励、励志）
篇：piān（一篇、篇章、篇幅）
版：bǎn（出版、头版、版面）
祥：xing（祥和、慈祥、吉祥如意）
歧：q（歧途、歧视、歧路）
谨：jǐn（谨慎、谨记、谨防）
33、五年级牛郎织女（一）小练笔参考答案
五年级牛郎织女（一）小练笔参考答案
一、给下列生字注音
lng diē sǎo ling dǎi hǎn shā qī tng tuō yǒng hūn bi āi
二、给下列汉字注音并组词
恳 kěn 恳求 诚恳 狱 y 地狱 狱卒
酿 ning 酝酿 酿酒 筛 shāi 筛子 筛选
瞌 kē 瞌睡 愣愣瞌瞌 拘 jū 拘留 拘束
三、比一比，再组词
郎 新郎 郎中 嫂 大嫂 嫂子
朗 开朗 晴朗 搜 搜索 搜寻
歹 好歹 为非作歹 辆 车辆 一辆
夕 夕阳 除夕 俩 俩个 哥俩
辈 长辈 一辈子 婚 结婚 婚姻
悲 悲伤 悲痛 昏 黄昏 昏倒
罕 罕见 稀罕 纱 纱布 纱衣
军 军人 军队 抄 抄写 抄袭
泳 游泳 泳池 爹 爹娘 干爹
咏 歌咏 吟咏 斧 斧头 大刀阔斧
四、给下列多音字组词
曲 qū 曲折 qǔ 歌曲 趟 tāng 趟地 tng 赶趟
扇 shān 扇动 shn 扇子 亲 qīn 亲密 qng 亲家
34、五年级鸟的天堂小练笔参考答案
五年级鸟的天堂小练笔参考答案
一、给下列生字注音
jiǎng rng jiū zhuāng zhǎng tǎ shāo xi
二、给下列汉字注音并组词
眉 mi 眉目 眉毛 桩 zhuāng 树桩 木桩
抛 pāo 抛开 抛弃 梢 shāo 树梢 喜上眉梢
榕 rng 榕树 榕城 塔 tǎ 水塔 宝塔
纠 jiū 纠正 纠错
三、比一比，再组词
桨 木浆 船桨 嘲 嘲笑 嘲讽
奖 奖励 奖状 潮 潮水 潮汛
暇 闲暇 应接不暇 簇 一簇 簇拥
瑕 无瑕 瑕疵 族 民族 族群
桩 木桩 树桩 拨 拨打 拨动
庄 庄严 庄重 拔 拔河 拔草
误 错误 误会 巢 鸟巢 回巢
娱 娱乐 聊以自娱 窠 窠里 不落窠臼
四、给下列多音字组词
应 yīng 应该 yng 回应 冲 chōng 冲动 chng 冲劲
五、咬文嚼字（填序号）
1.A 2.C
35、五年级落花生小练笔
亩 播 浇 吩 咐 亭 慕 矮
二、给下列汉字注音并组词
榴（ ）（ ）（ ） 矮（ ）（ ）（ ）
便（ ）（ ）（ ） 吩（ ）（ ）（ ）
亩（ ）（ ）（ ） 榨（ ）（ ）（ ）
咐（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
播（ ）（ ） 浇（ ）（ ）
插（ ）（ ） 烧（ ）（ ）
亭（ ）（ ） 慕（ ）（ ）
亨（ ）（ ） 幕（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
pin（ ） nn（ ）
便 难
bin（ ） nn（ ）
l（ ） luō（ ）
落 落
lo（ ） lu（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.播：A.撒种。 B.传播；传扬。
① 电台正在播重要新闻。（ ）
② 今年，爷爷播了两亩地的麦子。（ ）
2.慕：A.向往，敬仰。 B.思念，依恋。
① 他终于见到了仰慕已久的老博士。（ ）
② 它令人追今抚古，思慕先贤，沉浸于美妙无比的寂静之中。（ ）
3.浇：A.由上往下淋，洒。 B.灌溉。 C.把液汁倒入模型。 D.刻薄。
① 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。（ ）
② 那些同学正在校园里浇花。（ ）
36、五年级猎人海力布小练笔参考答案
五年级猎人海力布小练笔参考答案
一、给下列生字注音
chu zhēn dīng zhǔ tā jiāo sh huǎng yn huǐ f
二、给下列汉字注音并组词
珍 zhēn 珍贵 珍藏 牺 xī 牺牲 牺农
焦 jiāo 焦急 焦躁 塌 tā 崩塌 倒塌
酬 chu 报酬 酬谢 誓 sh 发誓 誓言
三、比一比，再组词
嘱 嘱咐 叮嘱 谎 说谎 谎言
属 属于 归属 慌 慌张 慌乱
延 延迟 延伸 悔 后悔 悔恨
廷 朝廷 帝廷 梅 梅花 梅雨
扶 搀扶 帮扶 牺 牺牲 牺尊
抚 抚摸 抚触 晒 晾晒 暴晒
禽 家禽 飞禽走兽 叮 叮咛 叮咚
离 离开 离别 盯 盯着 盯梢
四、给下列多音字组词
吐 tǔ 吞吐 t 呕吐 没 mi 没有 m 淹没
五、咬文嚼字（填序号）
1.A 2.C 3.B 4.D
37、五年级猎人海力布小练笔
酬 珍 叮 嘱 塌 焦 誓 谎
延 悔 扶
二、给下列汉字注音并组词
珍（ ）（ ）（ ） 牺（ ）（ ）（ ）
焦（ ）（ ）（ ） 塌（ ）（ ）（ ）
酬（ ）（ ）（ ） 誓（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
嘱（ ）（ ） 谎（ ）（ ）
属（ ）（ ） 慌（ ）（ ）
延（ ）（ ） 悔（ ）（ ）
廷（ ）（ ） 梅（ ）（ ）
扶（ ）（ ） 牺（ ）（ ）
抚（ ）（ ） 晒（ ）（ ）
禽（ ）（ ） 叮（ ）（ ）
离（ ）（ ） 盯（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
tǔ（ ） mi（ ）
吐 没
t（ ） m（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
酬：A.用财物报答。 B.交际往来。 C.（愿望）实现。 D.报酬。
1.我爸爸一定会好好酬谢您。（ ）
2.壮志未酬的岳飞被秦桧害死了。（ ）
3.今天晚上有个应酬。（ ）
4.男女同工同酬。（ ）
38、五年级冀中的地道战小练笔
侵 略 筑 堡 党 丘 妨 敝
陷 拐 垒 岔 搁
二、给下列汉字注音并组词
陷（ ）（ ）（ ） 垒（ ）（ ）（ ）
搁（ ）（ ）（ ） 侵（ ）（ ）（ ）
堡（ ）（ ）（ ） 筑（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
略（ ）（ ） 党（ ）（ ）
络（ ）（ ） 赏（ ）（ ）
丘（ ）（ ） 妨（ ）（ ）
乒（ ）（ ） 访（ ）（ ）
敝（ ）（ ） 岔（ ）（ ）
敞（ ）（ ） 盆（ ）（ ）
拐（ ）（ ） 陷（ ）（ ）
别（ ）（ ） 馅（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
rn（ ） tā（ ）
任 踏
rn（ ） t（ ）
mēn（ ） q（ ）
闷 奇
mn（ ） jī（ ）
pū（ ）
铺
p（ ）
39、五年级古诗三首小练笔
祭 乃 熏 杭 亥 恃 哀 拘
二、给下列汉字注音并组词
乃（ ）（ ）（ ） 亥（ ）（ ）（ ）
擞（ ）（ ）（ ） 杭（ ）（ ）（ ）
哀（ ）（ ）（ ） 拘（ ）（ ）（ ）
祭（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
熏（ ）（ ） 恃（ ）（ ）
黑（ ）（ ） 待（ ）（ ）
喑（ ）（ ） 祭（ ）（ ）
暗（ ）（ ） 察（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
jing（ ） zhng（ ）
降 重
xing（ ） chng（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.酬：A.悲伤；悲痛。 B.悼念。 C.怜悯。 D.姓。
① 我们肃立在烈士墓前，向革命先烈默哀致敬。（ ）
② 她的眼睛里经常流露出难以名状的悲哀。（ ）
③ 哀其不幸，怒其不争。（ ）
2.乃：A.是。 B.连词，于是。 C.副词，才。 D.竟。E.你；你的。
① 因时间仓促，乃作罢。（ ）
② 唯虚心乃能进步。（ ）
③ 失败乃成功之母。（ ）
④ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（ ）
3.熏：A.气味或烟气接触物体，使物体变颜色或染上气味。 B.熏制。 C.温和。
① 熏风捎来又一个春天，也熏绿了大地。（ ）
② 妈妈特别喜欢吃熏鸡。（ ）
40、五年级古诗词三首小练笔
孙 泊 愁 寺 榆 畔
二、给下列汉字注音并组词
暝（ ）（ ）（ ） 聒（ ）（ ）（ ）
更（ ）（ ）（ ） 浣（ ）（ ）（ ）
寺（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
榆（ ）（ ） 畔（ ）（ ）
愉（ ）（ ） 胖（ ）（ ）
愁（ ）（ ） 孙（ ）（ ）
怒（ ）（ ） 逊（ ）（ ）
鱼（ ）（ ） 帐（ ）（ ）
渔（ ）（ ） 账（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
pō（ ） gēng（ ）
泊 更
b（ ） gng（ ）
xiāng（ ）
相
xing（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
故：A.事情；事故。 B.缘故；原因。 C.所以；因此。D.原来的；从前的；旧的。 E.朋友；友情。 F.（人）死亡。
1.因大雨，故未如期起程。（ ）
2.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（ ）
3.他没请假怎么无缘无故地就走了？（ ）
41、五年级古人谈读书小练笔参考答案
五年级古人谈读书小练笔参考答案
一、给下列生字注音
hu wi sng qǐ hng jiē
二、给下列汉字注音并组词
岂 qǐ 岂敢 岂能 缺 quē 缺点 缺失
矣 yǐ 矣乎 足矣 窥 kuī 窥探 窥视
耻 chǐ 羞耻 耻辱
三、比一比，再组词
诲 教诲 诲人不倦 谓 称谓 谓语
海 大海 海浪 胃 胃口 肠胃
诵 诵读 背诵 恒 永恒 恒心
涌 汹涌 涌现 桓 盘桓 乌桓
皆 比比皆是 有口皆碑 漫 浪漫 漫山遍野
谐 和谐 诙谐 慢 快慢 慢跑
四、给下列多音字组词
好 hǎo 好坏 ho 喜好 识 sh 知识 zh 默而识之
仔 zǎi 靓仔 zǐ 仔细
五、咬文嚼字（填序号）
1.B 2.A 3.C
42、五年级古人谈读书小练笔
诲 谓 诵 岂 恒 皆
二、给下列汉字注音并组词
岂（ ）（ ）（ ） 缺（ ）（ ）（ ）
矣（ ）（ ）（ ） 窥（ ）（ ）（ ）
耻（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
诲（ ）（ ） 谓（ ）（ ）
海（ ）（ ） 胃（ ）（ ）
诵（ ）（ ） 恒（ ）（ ）
涌（ ）（ ） 桓（ ）（ ）
皆（ ）（ ） 漫（ ）（ ）
谐（ ）（ ） 慢（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
hǎo（ ） sh（ ）
好 识
ho（ ） zh（ ）
zǎi（ ）
仔
zǐ（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
缺：A.缺乏；短少。 B.残破；残缺。 C.该到而未到。
D.旧时指官职的空额，也泛指一般职务的空额。
1.这本书缺了两页。（ ）
2.庄稼缺肥缺水就长不好。（ ）
3.正义从来不会缺席。（ ）
43、五年级第一单元小练笔
五年级第一单元小练笔
一、读一读，连一连
黛 嗜 榨 杭 咂 哟 幽 待
zh hng yōu di dāi yō sh zā
二、给下列汉字注音并组词
朱（ ）（ ）（ ） 恩（ ）（ ）（ ）
播（ ）（ ）（ ） 咐（ ）（ ）（ ）
框（ ）（ ）（ ） 矮（ ）（ ）（ ）
箩（ ）（ ）（ ） 糕（ ）（ ）（ ）
缠（ ）（ ）（ ） 亩（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：登（澄）（清澄）（澄澈）
兼（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ）
甲（ ）（ ）（ ） 窄（ ）（ ）（ ）
更（ ）（ ）（ ） 亢（ ）（ ）（ ）
并（ ）（ ）（ ） 尧（ ）（ ）（ ）
且（ ）（ ）（ ） 曼（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
兰 拦 栏 烂
灿（ ） 栅（ ） （ ）花 （ ）住
捡 检 睑 脸
眼（ ） 洗（ ） （ ）钱 （ ）查
五、比一比，再组词
吩（ ）（ ） 榴（ ）（ ）
份（ ）（ ） 溜（ ）（ ）
婆（ ）（ ） 懂（ ）（ ）
波（ ）（ ） 董（ ）（ ）
嵌（ ）（ ） 矮（ ）（ ）
崩（ ）（ ） 委（ ）（ ）
44、五年级第四单元小练笔
五年级第四单元小练笔
一、读一读，连一连
喑 履 哉 澜 域 舀 喉 粼
lǚ y yīn hu zāi ln ln yǎo
二、给下列汉字注音并组词
毁（ ）（ ）（ ） 殿（ ）（ ）（ ）
试（ ）（ ）（ ） 疆（ ）（ ）（ ）
熏（ ）（ ）（ ） 泻（ ）（ ）（ ）
览（ ）（ ）（ ） 宏（ ）（ ）（ ）
奉（ ）（ ）（ ） 搅（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换部首成新字，再组词
例：悟（语）（语言）（语文）
抬（ ）（ ）（ ） 抗（ ）（ ）（ ）
挥（ ）（ ）（ ） 诗（ ）（ ）（ ）
凌（ ）（ ）（ ） 镜（ ）（ ）（ ）
哨（ ）（ ）（ ） 拢（ ）（ ）（ ）
满（ ）（ ）（ ） 姑（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
唐 糖 塘
红（ ） 池（ ） （ ）果 （ ）代
皇 煌 惶
辉（ ） 仓（ ） （ ）（ ）不安
五、比一比，再组词
乃（ ）（ ） 亥（ ）（ ）
仍（ ）（ ） 该（ ）（ ）
哀（ ）（ ） 潜（ ）（ ）
衰（ ）（ ） 替（ ）（ ）
拘（ ）（ ） 剔（ ）（ ）
掬（ ）（ ） 踢（ ）（ ）
45、五年级第六单元小练笔
五年级第六单元小练笔
一、读一读，连一连
枉 栈 誊 颓 兜 腆 腼 跷
zhn wǎng tu dōu miǎn tng qiāo tiǎn
二、给下列汉字注音并组词
吊（ ）（ ）（ ） 哇（ ）（ ）（ ）
考（ ）（ ）（ ） 钉（ ）（ ）（ ）
抑（ ）（ ）（ ） 脊（ ）（ ）（ ）
席（ ）（ ）（ ） 启（ ）（ ）（ ）
龟（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：青（情）（深情）（情感）
由（ ）（ ）（ ） 虫（ ）（ ）（ ）
又（ ）（ ）（ ） 唐（ ）（ ）（ ）
冬（ ）（ ）（ ） 录（ ）（ ）（ ）
者（ ）（ ）（ ） 辟（ ）（ ）（ ）
刃（ ）（ ）（ ） 支（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
洋 祥 详 样
慈（ ） 海（ ） （ ）细 （ ）品
澡 燥 躁 噪
干（ ） 洗（ ） （ ）音 （ ）动
五、比一比，再组词
惚（ ）（ ） 榜（ ）（ ）
忽（ ）（ ） 傍（ ）（ ）
篇（ ）（ ） 惫（ ）（ ）
偏（ ）（ ） 备（ ）（ ）
缴（ ）（ ） 酸（ ）（ ）
激（ ）（ ） 俊（ ）（ ）
46、五年级第二单元小练笔参考答案
五年级第二单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
隼 蔺 谴 赢 垒 袍 搁 惰
yng sǔn qiǎn ln du gē po lěi
二、给下列汉字注音并组词
汛 xn 潮汛 防汛 冠 gun 冠军 夺冠
诺 nu 许诺 诺言 鞋 xi 鞋子 鞋底
敝 b 敝人 民生凋敝 丘 qiū 山丘 土丘
枚 mi 一枚 不胜枚举 衡 hng 平衡 失衡
荆 jīng 荆棘 紫荆花 赤 ch 赤道 赤子之心
三、照样子，加部首成新字，再组词
办 协 协同 协助 府 俯 俯视 俯仰
卓 绰 阔绰 人影绰绰 免 挽 挽回 挽留
少 抄 抄写 抄袭 直 置 安置 布置
巩 筑 建筑 筑造 吕 宫 皇宫 宫殿
义 议 议论 商议 同 筒 话筒 手电筒
四、选字填空
匠 臣 区 巨 坊 访 仿 妨
五、比一比，再组词
御 防御 抵御 喷 喷射 喷气
卸 卸下 大卸八块 愤 气愤 愤怒
召 召集 号召 隔 相隔 隔壁
绍 介绍 绍兴 融 融化 融于
略 简略 侵略 惰 懒惰 惰性
咯 咯吱 咯咯作响 隋 隋朝 随堂
47、五年级第二单元小练笔
五年级第二单元小练笔
一、读一读，连一连
隼 蔺 谴 赢 垒 袍 搁 惰
yng sǔn qiǎn ln du gē po lěi
二、给下列汉字注音并组词
汛（ ）（ ）（ ） 冠（ ）（ ）（ ）
诺（ ）（ ）（ ） 鞋（ ）（ ）（ ）
敝（ ）（ ）（ ） 丘（ ）（ ）（ ）
枚（ ）（ ）（ ） 衡（ ）（ ）（ ）
荆（ ）（ ）（ ） 赤（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：宜（谊）（友谊）（情谊）
办（ ）（ ）（ ） 府（ ）（ ）（ ）
卓（ ）（ ）（ ） 免（ ）（ ）（ ）
少（ ）（ ）（ ） 直（ ）（ ）（ ）
巩（ ）（ ）（ ） 吕（ ）（ ）（ ）
义（ ）（ ）（ ） 同（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
臣 巨 区 匠
工（ ） 大（ ） （ ）别 （ ）大
访 妨 坊 仿
磨（ ） 采（ ） （ ）照 （ ）碍
五、比一比，再组词
御（ ）（ ） 喷（ ）（ ）
卸（ ）（ ） 愤（ ）（ ）
召（ ）（ ） 隔（ ）（ ）
绍（ ）（ ） 融（ ）（ ）
略（ ）（ ） 惰（ ）（ ）
咯（ ）（ ） 隋（ ）（ ）
48、五年级第八单元小练笔参考答案
五年级第八单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
瘾yǐn 馈ku 寇ku 鲁lǔ 矣yǐ 籍 j 沥l 煞sh
二、给下列汉字注音并组词
贾 jiǎ 贾府 贾姓 刊 kān 书刊 刊物
某 mǒu 某人 某种 津 jīn 天津 津津有味
衰 shuāi 衰老 衰弱 皆 jiē 比比皆是 皆大欢喜
诲 hu 教诲 诲人不倦 卓 zhu 卓越 卓然
舅 ji 舅舅 舅父 谓 wi 谓语 称谓
三、照样子，加部首成新字，再组词
专 传 传记 自传 止 耻 耻辱 不耻下问
斤 斩 斩首 斩断 艮 限 无限 限量
卜 朴 质朴 朴素 亘 恒 永恒 恒心
甬 涌 汹涌 风起云涌 规 窥 窥视 偷窥
曷 葛 诸葛 葛姓 兹 磁 磁铁 磁石
四、选字填空
扁 篇 偏 编 常 尝 嫦 偿
五、比一比，再组词
呻 呻吟 无病呻吟 栩 栩栩如生 称栩
伸 伸手 伸冤 羽 羽毛 羽翼
凯 凯旋 凯歌 卷 卷毛 卷曲
岂 岂能 岂敢 圈 圆圈 项圈
缺 缺点 缺失 差 差别 诧异
块 块头 一块儿 羞 害羞 羞愧
49、五年级搭石小练笔参考答案
五年级搭石小练笔参考答案
一、给下列生字注音
xn fǎng xi wǎn g lǎn du wěn hng xi chu qiǎn
二、给下列汉字注音并组词
间 jin 间隔 间谍 谴 qiǎn 谴责 自谴
衡 hng 平衡 权衡 汛 xn 潮汛 防汛
协 xi 协助 协调 惰 du 懒惰 惰性
绰 chu 绰约 人影绰绰 稳 wěn 平稳 安稳
鞋 xi 鞋子 穿鞋 挽 wǎn 挽留 挽住
隔 g 隔壁 相隔
三、比一比，再组词
懒 偷懒 懒惰 访 访问 拜访
赖 耍赖 赖账 坊 工坊 坊间
挽 挽留 挽回 绰 宽绰 阔绰
换 交换 替换 掉 掉落 丢掉
四、给下列多音字组词
间 jiān 中间 jin 间隔 涨 zhǎng 涨潮 zhng 涨红
五、咬文嚼字（填序号）
1.① B ② D ③ A ④ C 2.① A ② B
50、五年级慈母情深小练笔
辞 抑 碌 吊 噪 脊 竟 龟
哇 耽 魄 权 纫
二、给下列汉字注音并组词
酸（ ）（ ）（ ） 兜（ ）（ ）（ ）
颓（ ）（ ）（ ） 褐（ ）（ ）（ ）
惫（ ）（ ）（ ） 忍（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
抑（ ）（ ） 噪（ ）（ ）
仰（ ）（ ） 燥（ ）（ ）
碌（ ）（ ） 吊（ ）（ ）
绿（ ）（ ） 另（ ）（ ）
竟（ ）（ ） 辞（ ）（ ）
竞（ ）（ ） 辛（ ）（ ）
龟（ ）（ ） 魄（ ）（ ）
电（ ）（ ） 魂（ ）（ ）
耽（ ）（ ） 脊（ ）（ ）
眈（ ）（ ） 肴（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
guī（ ） zhēng（ ）
龟 挣
jūn（ ） zhng（ ）
juǎn（ ） shě（ ）
卷 舍
jun（ ） sh（ ）
51、五年级白鹭小练笔
宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨
恩 韵 喙 鹭 黛 嗜
二、给下列汉字注音并组词
例：白（bi）（明白）（清白）
鹭（ ）（ ）（ ） 黛（ ）（ ）（ ）
嗜（ ）（ ）（ ） 喙（ ）（ ）（ ）
框（ ）（ ）（ ） 嵌（ ）（ ）（ ）
匣（ ）（ ）（ ） 哨（ ）（ ）（ ）
韵（ ）（ ）（ ） 朱（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
谊（ ）（ ） 嫌（ ）（ ）
宜（ ）（ ） 歉（ ）（ ）
恩（ ）（ ） 鹤（ ）（ ）
思（ ）（ ） 鹊（ ）（ ）
配（ ）（ ） 悠（ ）（ ）
赔（ ）（ ） 怒（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
sǎn（ ） zhōng（ ）
散 中
sn（ ） zhng（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.嫌：A.厌恶，不满意。 B.怨恨。 C.可疑之点。
① 面对外敌，他可以不计前嫌。（ ）
② 大家都嫌他脾气太急。（ ）
2.框：A.镶在器物外围有支撑作用或保护作用的东西。B.限制，约束。
① 整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。（ ）
② 生命是自己的，不必用别人的标准来框定自己的人生。（ ）
52、四年级麻雀小练笔
掩 幼 搏 庞 嘶 哑 呆 护
二、给下列汉字注音并组词
嗅（ ）（ ）（ ） 奈（ ）（ ）（ ）
拯（ ）（ ）（ ） 巢（ ）（ ）（ ）
齿（ ）（ ）（ ） 躯（ ）（ ）（ ）
量（ ）（ ）（ ） 愣（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
掩（ ）（ ） 幼（ ）（ ）
淹（ ）（ ） 幻（ ）（ ）
搏（ ）（ ） 嘶（ ）（ ）
博（ ）（ ） 斯（ ）（ ）
哑（ ）（ ） 呆（ ）（ ）
亚（ ）（ ） 果（ ）（ ）
庞（ ）（ ） 护（ ）（ ）
宠（ ）（ ） 炉（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
linɡ（ ） kān （ ）
量 看
linɡ（ ） kn （ ）
fēn （ ） qinɡ （ ）
分 强 qiǎnɡ（ ）
fn（ ） jinɡ（ ）
53、四年级蝙蝠和雷达小练笔
达 蚊 即 科 蝇 竖 绳 系
证 驾 驶
二、给下列汉字注音并组词
蝙（ ）（ ）（ ） 蝠（ ）（ ）（ ）
启（ ）（ ）（ ） 究（ ）（ ）（ ）
锐（ ）（ ）（ ） 铛（ ）（ ）（ ）
障（ ）（ ）（ ） 荧（ ）（ ）（ ）
屏（ ）（ ）（ ） 横（ ）（ ）（ ）
研（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
即（ ）（ ） 蚊（ ）（ ）
既（ ）（ ） 纹（ ）（ ）
竖（ ）（ ） 绳（ ）（ ）
坚（ ）（ ） 蝇（ ）（ ）
证（ ）（ ） 驾（ ）（ ）
症（ ）（ ） 架（ ）（ ）
驶（ ）（ ） 科（ ）（ ）
使（ ）（ ） 抖（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
hnɡ（ ） j （ ）
横 系
hnɡ（ ） x （ ）
54、六年级穷人小练笔
涌 湃 溅 熄 唉 嘿 嘛 掀
二、给下列汉字注音并组词
汹（ ）（ ）（ ） 澎（ ）（ ）（ ）
困（ ）（ ）（ ） 淋（ ）（ ）（ ）
糟（ ）（ ）（ ） 皱（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
溅（ ）（ ） 熄（ ）（ ）
测（ ）（ ） 媳（ ）（ ）
掀（ ）（ ） 勺（ ）（ ）
欣（ ）（ ） 勾（ ）（ ）
涌（ ）（ ） 湃（ ）（ ）
蛹（ ）（ ） 拜（ ）（ ）
俑（ ）（ ） 掰（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
āo（ ） qiǎnɡ（ ）
熬 强 qinɡ（ ）
o（ ） jinɡ（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.涌：A.水由下向上冒出来。 B.像水般地涌出。
① 她的脑海中涌现出许多新的想法。 （ ）
② 汹涌澎湃的海浪拍击着海岸。（ ）
2.困：A.穷苦、艰难。 B.包围。 C.疲乏。
① 空军出动了直升飞机，解救被洪水围困的群众。（ ）
② 寡妇的日子真困难啊！桑娜站在门口想。（ ）
③ 小花猫有些困倦，趴在沙发上睡着了。（ ）
3.糟：A.腐朽，腐烂。 B.坏。 C.作践，损害。
① 近来他的情况很糟糕。（ ）
② 由于年代久远，屋檐出现了糟朽的情况。（ ）
③ 粮食是农民用汗水换来的，随便糟蹋了多可惜啊！ （ ）
55、六年级桥小练笔
哮 嗓 呻 废 狞 奠 咆
二、给下列汉字注音并组词
淌（ ）（ ）（ ） 哑（ ）（ ）（ ）
揪（ ）（ ）（ ） 搀（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
哮（ ）（ ） 呻（ ）（ ）
孝（ ）（ ） 绅（ ）（ ）
废（ ）（ ） 嗓（ ）（ ）
费（ ）（ ） 桑（ ）（ ）
狞（ ）（ ） 奠（ ）（ ）
咛（ ）（ ） 尊（ ）（ ）
柠（ ）（ ） 莫（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
m （ ） bēn（ ）
没 奔
mi（ ） bn（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.哑：A.不能说话。 B.嗓子干涩发音困难或不清楚。 C.笑声。
① 一想起唐老鸭那滑稽的走路姿势，我不禁哑然失笑。（ ）
② 她永远都不能呼唤出声音了，因为她是哑巴。（ ）
③ 老汉沙哑地喊话：不要挤！党员排在后边！（ ）
2.废：A.停止，不再使用。B.没有用的，失去效用的。C.荒芜，衰败。
① 昔日的土地如今已荒废。（ ）
② 老汉吼道：少废话，快走。（ ）
③ 学校宣布废除一些过时的规章制度。（ ）
56、六年级灯光小练笔
钮 歼 膝 钧 璀 璨 皖 郝
二、给下列汉字注音并组词
倚（ ）（ ）（ ） 牲（ ）（ ）（ ）
营（ ）（ ）（ ） 茂（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
膝（ ）（ ） 漫（ ）（ ）
漆（ ）（ ） 蔓（ ）（ ）
钮（ ）（ ） 歼（ ）（ ）
纽（ ）（ ） 迁（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
hu（ ） hu（ ）
划 华
hu（ ） hu（ ）
24.六年级灯光小练笔参考答案
一、给下列生字注音
niǔ jiān xī jūn cuǐ cn wǎn hǎo
二、给下列汉字注音并组词
倚 yǐ 倚靠 不偏不倚 牲 shēnɡ 牺牲 牲口
营 ynɡ 营业 营长 茂 mo 茂盛 繁茂
三、比一比，再组词
膝 膝盖 双膝 漫 浪漫 漫步
漆 油漆 漆黑 蔓 藤蔓 蔓延
钮 电钮 按钮 歼 歼灭 围歼
纽 纽扣 枢纽 迁 迁徙 迁移
四、给下列多音字组词
划 hu 划船 hu 划分 华 hu 华丽 hu 华山
57、精彩极了和糟糕透了课文生字拼音组词造句
精彩极了和糟糕透了课文生字拼音组词造句
①生字组词造句
誊 誊写 誊抄 文章写出来了，不过还要用稿纸誊写清楚。
励 激励 鼓励 老师总是热忱地鼓励和帮助每一个同学。
篇 一篇 篇章 友谊如文字,我们共同书写,编写成一篇篇华丽的篇章 。
版 版面 出版 出版社新近购买了好几台计算机。
祥 吉祥 祥和 要过年了，爸爸在大门口贴上代表吉祥如意的春联。
歧 歧视 歧途 常识很少会把我们引入歧途。
谨 谨慎 谨记 时时谨记安全，处处用心服务。
②生字组词
誊：tng（誊写、誊抄、誊清）
励：l（鼓励、奖励、励志）
篇：piān（一篇、篇章、篇幅）
版：bǎn（出版、头版、版面）
祥：xing（祥和、慈祥、吉祥如意）
歧：q（歧途、歧视、歧路）
谨：jǐn（谨慎、谨记、谨防）
58、精彩极了和糟糕透了课内好词好句理解
精彩极了和糟糕透了课内好词好句理解
精彩极了和糟糕透了好词
①理解词语
腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
誊写：照底稿抄写。
歧途：歧路，比喻错误的道路。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
得意扬扬：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。
一如既往：跟从前一样。
迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
②词语搭配
一首诗 两股风 一部/篇小说 一家公司 一圈花边
写剧本 描上花边 走进/冲出饭厅 扑到床上 出版小说 引入歧途
兴奋地嚷着 认认真真地誊写 一如既往地鼓励 谨慎地把握住
精彩的诗 奇妙的事 慈祥的母亲 严厉的父亲 漂亮的花体字
③课内词语
腼腆 誊写 歧途 谨慎 源泉 得意扬扬 一如既往 迫不及待
精彩极了和糟糕透了好句
1.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。
三个关于时间的词语单独成句，说明了我觉得时间过得很慢，突出了我盼望父亲回来的急切心情。
2.我看这首诗糟糕透了。父亲把诗扔回原处。
运用了语言、动作描写，糟糕透了的评价和扔字表现了父亲的严厉和父亲对我这首诗的不屑，与前文母亲的精彩极了形成了鲜明的对比。
3.我从心底里知道，精彩极了也好那就是爱。
这一句话写出了我对母亲的精彩极了的赞扬声和父亲糟糕透了的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点爱。
4.我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
正因为我明白了父母的爱，所以在成长的过程中不会产生自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
59、精彩极了和糟糕透了好词好句
精彩极了和糟糕透了好词好句
精彩极了和糟糕透了好词
①理解词语
腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
誊写：照底稿抄写。
歧途：歧路，比喻错误的道路。
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
得意扬扬：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。
一如既往：跟从前一样。
迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
②词语搭配
一首诗 两股风 一部/篇小说 一家公司 一圈花边
写剧本 描上花边 走进/冲出饭厅 扑到床上 出版小说 引入歧途
兴奋地嚷着 认认真真地誊写 一如既往地鼓励 谨慎地把握住
精彩的诗 奇妙的事 慈祥的母亲 严厉的父亲 漂亮的花体字
③课内词语
腼腆 誊写 歧途 谨慎 源泉 得意扬扬 一如既往 迫不及待
精彩极了和糟糕透了好句
1.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。
三个关于时间的词语单独成句，说明了我觉得时间过得很慢，突出了我盼望父亲回来的急切心情。
2.我看这首诗糟糕透了。父亲把诗扔回原处。
运用了语言、动作描写，糟糕透了的评价和扔字表现了父亲的严厉和父亲对我这首诗的不屑，与前文母亲的精彩极了形成了鲜明的对比。
3.我从心底里知道，精彩极了也好那就是爱。
这一句话写出了我对母亲的精彩极了的赞扬声和父亲糟糕透了的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点爱。
4.我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
正因为我明白了父母的爱，所以在成长的过程中不会产生自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
60、二年级寒号鸟小练笔
阵 朗 枯 面 却 将 纷 夜
衔 堵 趁 腊 狂 鹊 缝 吼
二、给下列汉字注音并组词
号（ ）（ ）（ ） 堵（ ）（ ）（ ）
缝（ ）（ ）（ ） 衔（ ）（ ）（ ）
枯（ ）（ ）（ ） 劝（ ）（ ）（ ）
趁（ ）（ ）（ ） 将（ ）（ ）（ ）
且（ ）（ ）（ ） 腊（ ）（ ）（ ）
狂（ ）（ ）（ ） 吼（ ）（ ）（ ）
复（ ）（ ）（ ） 哀（ ）（ ）（ ）
当（ ）（ ）（ ） 面（ ）（ ）（ ）
阵（ ）（ ）（ ） 夜（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
面（ ）（ ） 却（ ）（ ）
而（ ）（ ） 脚（ ）（ ）
枯（ ）（ ） 阵（ ）（ ）
古（ ）（ ） 陈（ ）（ ）
纷（ ）（ ） 吼（ ）（ ）
份（ ）（ ） 孔（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fng（ ） zhēng （ ）
缝 正
fng（ ） zhng （ ）
61、二年级第五单元小练笔
二年级第五单元小练笔
一、读一读，连一连
锋 蜜 幕 扫 抄 炒
sǎo m chǎo m fēnɡ chāo
二、给下列汉字注音并组词
井（ ）（ ）（ ） 际（ ）（ ）（ ）
话（ ）（ ）（ ） 面（ ）（ ）（ ）
却（ ）（ ）（ ） 夜（ ）（ ）（ ）
阵（ ）（ ）（ ） 想（ ）（ ）（ ）
言（ ）（ ）（ ） 怪（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换部首成新字，再组词
例：秤（评）（讲评）（评奖）
湖（ ）（ ）（ ） 苦（ ）（ ）（ ）
钉（ ）（ ）（ ） 份（ ）（ ）（ ）
领（ ）（ ）（ ） 刮（ ）（ ）（ ）
抬（ ）（ ）（ ） 郎（ ）（ ）（ ）
船（ ）（ ）（ ） 吵（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
喝 渴 棵 颗
口（ ） （ ）水 （ ）粒 一（ ）树
墓 慕 观 劝
扫（ ） 羡（ ） （ ）说 （ ）看
五、比一比，再组词
腊（ ）（ ） 蜜（ ）（ ）
错（ ）（ ） 密（ ）（ ）
堵（ ）（ ） 且（ ）（ ）
睹（ ）（ ） 目（ ）（ ）
抄（ ）（ ） 衔（ ）（ ）
炒（ ）（ ） 街（ ）（ ）
62、“精彩极了”和“糟糕透了”课文解析笔记
精彩极了和糟糕透了课文解析笔记
主要内容：
本文写我童年时，父亲和母亲对我的作品有截然不同的评价和这两种评价对我产生了巨大影响, 以及我从这两种评价中得到了感悟。
脉络梳理：
全文共17段，可分为三部分。
第一部分（第1-14自然段）：写我八九岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了截然相反的评价。
第二部分（第15自然段）：写我在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直写作。
第三部分（第16、17自然段）：写我成年后越来越体会到父母的两种爱对我成长的作用。
词句赏析：
1.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。
三个关于时间的词语单独成句，说明了我觉得时间过得很慢，突出了我盼望父亲回来的急切心情。
2.我看这首诗糟糕透了。父亲把诗扔回原处。
运用了语言、动作描写，糟糕透了的评价和扔字表现了父亲的严厉和父亲对我这首诗的不屑，与前文母亲的精彩极了形成了鲜明的对比。
3.我从心底里知道，精彩极了也好那就是爱。
这一句话写出了我对母亲的精彩极了的赞扬声和父亲糟糕透了的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点爱。
4.我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
正因为我明白了父母的爱，所以在成长的过程中不会产生自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
课文重难点探究：
1.当巴迪写了第一首诗后，母亲和父亲分别是怎样评价的？巴迪有什么反应？
母亲的评价是精彩极了，巴迪的反应是得意扬扬；父亲的评价是糟糕透了，巴迪的反应是痛哭起来。
2.为什么针对同一首诗，父母会有截然相反的评价？
父亲对我要求严格，不想欺瞒我，所以实事求是地批评我的诗；而母亲更多的是站在情感的角度来评价，因为这是我写的第一首诗，所以母亲是鼓励我的这种行为，是想多给我一些信心。因为父母的出发点不同，所以评价不同。
3.为什么作者会觉得自己当初是多么幸运？
一是 我 有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定我，给我力量。母亲的爱是我灵感和创作的源泉。二是我还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途。我写了很多作品，出版了一部部作品的力量来自于父母两个方面，所以我是多么幸运。
4.作者长大后是如何看待父母不同的爱的？
作者认为自己是幸运的。温柔的母爱给了自己写作的不竭动力，严厉的父爱让自己不断总结、提高。如果只有母亲的慈爱、包容，那么自已得到一点儿成功就会沾沾自喜、自高自大；如果只有父亲的严厉，那么自己就会对写作失去信心。父母的爱使作者的内心得到了平衡，使他生活的小船不被哪一股风刮倒。
