四年级呼风唤雨的世纪小练笔
1、四年级呼风唤雨的世纪小练笔
纪 技 核 奥 改 质 赖
二、给下列汉字注音并组词
获（ ）（ ）（ ） 索（ ）（ ）（ ）
潜（ ）（ ）（ ） 亿（ ）（ ）（ ）
舶（ ）（ ）（ ） 程（ ）（ ）（ ）
哲（ ）（ ）（ ） 兰（ ）（ ）（ ）
益（ ）（ ）（ ） 联（ ）（ ）（ ）
任（ ）（ ）（ ） 善（ ）（ ）（ ）
超（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
唤（ ）（ ） 赖（ ）（ ）
换（ ）（ ） 懒（ ）（ ）
改（ ）（ ） 奥（ ）（ ）
玫（ ）（ ） 懊（ ）（ ）
纪（ ）（ ） 核（ ）（ ）
记（ ）（ ） 该（ ）（ ）
技（ ）（ ） 质（ ）（ ）
枝（ ）（ ） 盾（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
qiāo（ ） q（ ）
悄 奇
qiǎo（ ） jī（ ）
2、四年级呼风唤雨的世纪生字词及好词好句
四年级课呼风唤雨的世纪生字词有哪些？
呼风唤雨的世纪生字词：
gǎi改（改正）（更改）（批改）（改观）
chng程（程度）（工程）（路程）（日程）
li赖（依赖）（无赖）（抵赖）（死皮赖脸）
gēng耕（耕地）（耕种）（耕作）（春耕）
ji驾（驾驶）（驾照）（驾车）（劳驾）
hun幻（幻想）（幻觉）（变幻）（梦幻）
qiǎn潜（潜水）（潜伏）（潜逃）（潜移默化）
h核（核心）（核对）（审核）（原子核）
kng控（控制）（监控）（遥控）（控告）
lin联（联系）（联合）（春联）（关联）
zh哲（哲学）（哲理）（哲人）（哲学家）
guī归（回归）（归还）（归纳）（归家）
呼风唤雨的世纪生字组词练习：
赖（ 无赖 ） 潜（ 潜力 ） 舶（ 船舶 ） 哲（ 哲学 ）
懒（ 慵懒 ） 替（ 代替 ） 船（ 小船 ） 暂（ 短暂 ）
程（ 程度 ） 驾（ 驾驶 ） 幻（ 变幻 ） 核（ 核心 ）
呈（ 呈现 ） 架（ 木架 ） 幼（ 幼小 ） 该（ 应该 ）
控（ 控制 ） 联（ 联结 ） 归（ 回归 ）
腔（ 腔调 ） 郑（ 郑重 ） 妇（ 妇女 ）
四年级课呼风唤雨的世纪好词好句有哪些？
依赖：1.她不喜欢依赖别人，自己的事情总是自己做。
2.种植业和农产品加工业互相依赖。
幻想：1.人类早就幻想着飞向太空，登上月球。
2.我幻想有一天乘坐宇宙飞船在太空中遨游。
联系：1.一条铁路，把边疆和内地紧紧联系在一起。
2.他们已经离婚了，但仍然藕断丝连地保持联系。
呼风唤雨的世纪专项练习按课文内容填空：
人类在上（ 上百万年 ）的历史中，一直生活在一个（ 依赖 ）自然的（ 农耕社会 ）。那时没有（电灯），没有（ 电视 ），没有（ 收音机 ），也没有（ 汽车 ）。人们只能在神话中用（ 千里眼 ）（ 顺风耳 ）和（ 腾云驾雾 ）的神仙，来（ 寄托 ）自己的美好愿望。我们的祖先（ 大概 ）谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多（幻想）纷纷变成了现实。20世纪的（成就），真可以用地（忽如一夜春风来），（千树万树梨花开）来形容。
（ 回顾 ）20世纪的百年历程，科学（的确）创造了（ 一个又一个的神话），为人类创造了比以往（ 任何 ）时代都要（美好）的生活。在新的世纪里，现代科学技术（ 必将 ）继续创造一个个（ 奇迹 ），不断（ 改善 ）我们的生活。
3、四年级语文上呼风唤雨的世纪说课稿
深入文本，理解内容
展开想象，各个语文小组选择一个话题进行讨论。
寄托人类梦想的美好愿望
一百年来翻天覆地的变化
1、在短短一世纪中，我们的生活因为科学技术的利用和科学技术的不断创新发生了翻天覆地的变化。读课文第3自然段，找找哪一句话可以形容这一切。
2、朗读诗句忽如一夜春风来，千树万树梨花开，体会诗句原来的意思。联系课文理解后填空。
春风指的是（科学技术）梨花指的是（利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。如电视）在课外搜集资料的前提下，鼓励学生说出更好的新方面和新发现。
3、朗读句子在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。体会发现和发明的意思，感受文章用词的准确性。（教师随即出示20世纪的发现与发明的事例，在加深理解的同时，对20世纪的成就有更深的了解。）
X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。
维生素：1912年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过程中发现了维生素。
青霉素：1928年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉素，它至今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素。
激光：1958年，美国人肖洛和汤斯发现激光。
洗衣机：1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。
磁悬浮列车：1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。
霓虹：1912年由法国化学家克劳德发明。
彩色胶片：1923年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片。
冰箱：1923年，瑞典两个工程师制成了世界上第一台电冰箱。
电视：1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。
圆珠笔：由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计发明。
因特网：1969年，美国五角大楼首创因特网。
移动电话：20世纪的三四十年代，在第二次世界大战中出现的步话机是移动电话的雏形。20世纪70年代，民用的对讲式移动通信业务开始普及。现在，移动通信可以随时随地进行。
4、体会百万年一成不变的生活和一百年翻天覆地的变化这样写的用意。先让学生和相互之间讨论，然后进行交流。在交流中教师补充说明，从而明白科学技术使一世纪的改变超过了人类上百万年的总和。
再次补充一份关于20世纪其他发明和21世纪初的新发明或新发现的材料，学生阅读、体悟，然后说说读后感受。
A、农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产国。农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多5岁。
B、交通方面：火车的提速，高速公路总里程达2万千米，居世界第二位。民用机场1百多个，航线总线1165条，运输总量居世界第9位。
C、把煤、水、核燃料等能源转化为电能，发电量居世界第2位。
D、医疗保健：脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性脑膜炎、乙型肝炎等得到有效防治，减少发病约3亿人次，减少死亡400万人。
E、信息技术：紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平均3点3个人中就有一部电话，每天上网超过1小时的网民达4331万户，居世界第三位。
F、21世纪我国实现飞天梦，中国宇宙飞船重演嫦娥奔月的惊人壮举。10月24日，嫦娥一号发射成功。11月5日，顺利进入环月轨道，成为我国首颗绕月探测卫星。11月7日，进入工作轨道。
我们利用科学技术实现了祖先那么多幻想，实在太令人骄傲了，文中有一句诗对此进行了称颂，你知道吗？（再次有感情地诵读诗句）
（四）有效练习，扩展文本
1、畅想未来科技。
2、在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给人类带来了一些隐患呢？请学生讨论，做简要交流。
布置作业：以小组为单位，要求每组成员共同合作，查找资料，然后选择题目，完成一篇科学小论文。选择题目如下，也可以自拟。
《新世纪，怎样使科学更好地为人类服务》
《人类能完全改变自然吗？》
《科学应该使生活更加美好》
《我对核技术的看法》
《我心目中的未来地球》
九、板书设计
呼风唤雨的世纪
科学技术
千里眼 视频
顺风耳 人 手机
腾云驾雾 飞机
类
幻想 现实
十、作业设计
第一课时：作业本第1、2、3题。
第二课时：作业本第4、5题；课后完成一篇科学小论文。
呼风唤雨的世纪说课稿第二篇：
〔设计理念〕
一、整合资源优势。联系以前所学过的此类科技说明性课文，并且把口语交际、习作、宽带网有机整合起来，在教学内容上作统筹安排。突破时空限制，打通学科界限，加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源。
二、扎根语文课堂。科技说明文没有引人的情节，感人的场面，但是蕴含了丰富的科学知识。在课堂上，对这些科学知识不要做过深的探究和拓展，依据本篇课文语言简洁、条理清楚的表达特点，进行语言方面的训练和语文能力的培养，避免上成自然常识课。
三、引导自主学习。阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。课堂上，让学生充分自由地朗读，通过自主阅读、质疑问难、帮助释疑、大胆想象、辩论交流等形式，使学生自主体会，咀嚼文本精华，内化成自己的语言情感，让学生在自主、合作、探究的学习方式中走向知识、语言、精神的同构共生。
〔教学目标〕
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写新词。
2、感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
3、了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。
〔课前准备〕
1、教师准备：和科学老师联系，了解科学课上学生相关知识的掌握情况。收集20世纪科学技术发展历程的资料、主题网站，可制作多媒体课件。
2、学生准备：查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片文字资料；调查访谈今天人们的愿望和梦想。
〔课时安排〕
2课时
〔教学流程与设计意图〕
第一课时
一、目标前置，激发学课文之趣。
1、教师板书课题。
2、师：课前，我请科学老师阅读了《呼风唤雨的世纪》，他读完就向我们下挑战书：等我们学完这篇文章，和我们PK一下，内容就为20世纪的科技信息，以及造福人类的事实。老师不仅替你们应战了，还反将他一军，到时还要比一比谁的语言表述得当、清楚。你们有信心吗？要想取得胜利，我们首先要读通课文，读懂课文。
〔设计意图〕
一个小小比赛的预设，激起学生学习的兴趣。有了阅读的兴趣，就有了良好阅读的开始。从比赛要求中，学生既明确了学习本文的要求：从课文中获取大量科技信息，学习本文的表述方法，也为本节课后的作业查阅资料作了很好的铺垫。
二、字词训练，落实语文之基础。
1、出示12个生字，让学生从文中画出呼风唤雨、改观、程度、程控电话、依赖、寄托、原子核、因特网、腾云驾雾、哲学家、农耕社会等词语。
2、你觉得哪些词语你掌握得比较好，向大家介绍介绍经验，或者给大家提个醒。
3、你觉得哪些词语你还没有掌握，读一读，写一写，根据课文或查查字典想一想它的意思。适时点击课件，出示图片，补充解释部分词语的意思。
4、四人小组认读生字，并给生字扩词。汇报交流。
〔设计意图〕
扎扎实实地进行语文训练，这是小学语文的专务。我们不能为了追求课堂的豪华而放弃基本的语言学习，不能为了强调综合学习而让语文课堂成了大杂烩。
三、读好课文，整体把握语文之本。
1、通读课文，根据课文注音，读准字音，读通句子，采用大声读、速读、同桌轮读等方式，将课文至少读三遍。做到琅琅上口，通顺流利。
2、集中练读，感觉哪里难就重点突击。
3、展示读书。学生相互评价，纠正断句、字音，必要时，教师带着读，引导学生读正确流利。
4、用自己的话说说本文主要写了什么？
〔设计意图〕
通过范读、速读、齐读、纠正读，让每一个学生透透彻彻的把课文读熟，这样对课文的理解才会深入，对文本的把握才能准确到位，并且让学生了解把握课文主要内容的方法除了把每一部分的内容连起来以外，还可以找文中的重点句子，根据文意进行补充，或者运用句子直接概括。
四、自读感悟，培养探究之意。
1、自读自悟。不动笔墨不读书，从科学的角度看，动笔的过程使我们记忆更加清楚。请大家选择自己喜欢的方式再读课文，在自己特别有感受的地方画一画，写一写，在不理解的词句旁边做上标记。
2、全班交流。感情朗读有感受的内容，并简单谈谈自己的感受。
3、鼓励质疑。针对词句，你有什么问题要问？能解决的当时解决，不能解决的引导学生共同做好标记。
预设⑴：第二小节中的设问句，让学生通过朗读比较，感悟其作用。
⑵结合查字典、造句和选词填空，在语境中理解发现与发明改观与改变的异同。
〔设计意图〕
重视自读自悟，培养学生自主学习、思考质疑的意识和习惯。这一环节，培养学生不动笔墨不读书的良好读书习惯，同时组织检查交流，互相帮助，指导集体反馈，探究稍有难度的问题。从而人人参与，充分发挥每一位学生的主体作用。
五、指导写字，提升作业之质。
1、学生提出生字书写的注意点，教师重点指导赖、耕、幻的字形。
2、学生练习写字，自己决定写几遍。
3、展示评价。
4、布置作业：
⑴查阅资料，尽可能多的收集20世纪的发明与发现，并与家人、老师或者同学探讨他们给人类生活带来了怎样的改观。可以自由组合，并将收集的资料进行整理，制作成资料册。
⑵尽可能访谈调查更多人，了解今天生活有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望和梦想。同时也为和科学老师PK做好准备。
〔设计意图〕
课堂作业真正做到课堂内完成，这是给学生减负的最有效的途径之一。并且课内作业，高效高质，当堂的评价能激励学生更好的完成作业。课外作业布置，充分利用学校、家庭等教学资源，拓宽学生语文学习的空间，增加学生语文实践机会，激发学生完成作业的兴趣，又为第二课时的深入学习打下基础。
第二课时
一、复习导入，巩固字词。
1、听写部分词语。
2、同学之间相互批改订正。
3、我们刚刚送走的20世纪是个科技发达、呼风唤雨、神通广大的世纪，请带着你的理解将课题再读一读。
二、品析词句，感悟科技之奇。
1、回顾上节课学生疑问，指导解决。教师抛出自己疑问：为什么20世纪的成就，文中可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容？
2、学生小组讨论，说明理由。
3、学生给老师释疑：⑴诗句的本意。⑵用短暂的一夜形容一个世纪的原因。⑶你能对这一夜的黑暗，结合课文，发挥想象，做出具体描述吗？⑷千树万树梨花开在文中指什么？⑸结合你查找的资料，你认为还有哪些梨花也竞相开放了？你能模仿课文中登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘这样的形式，说得更好一些吗？⑹你能用朗读表现出你的感受，让老师有所感悟吗？
4、适时完成板书：20世界呼风唤雨实现愿望
〔设计意图〕
给教师释疑，孩子们必定兴趣盎然。在老师步步紧逼地疑问中，学生争锋相对地进行辨析。学生的思维火花被激活，他们主动带着问题阅读文本，与文本直接对话，不仅学会了解决问题的方法，而且很自然地进行了深层次的探究。
三、畅想未来，激起爱科学之愿
1、英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？你是怎么理解的？请用一句话来表述。
2、课前的访谈调查肯定给你很多启示，那么如果你是未来的设计师，请尽情你能描绘21世纪的蓝图。
3、根据你们的描绘，和着老师的板书，你能对出一个有关21世纪的下联吗？
四、充分准备，应对科学老师挑战。
1、如科学老师到阵，则先组织学生小组讨论，提示可以引经据典，举例子作对比，甚至运用设问句等方法，结合所查资料，推选代表和科学老师PK。
2、如果科学老师未到阵，则将小组代表们的发言用录音机录下，课后和科学老师交锋。
〔设计意图〕
打破学科之间的界限，邀请不同学科的老师一同上课、讨论，既激发学生学习热情，又能让学生多渠道地获取大量信息，储备越多，学生的积极性越浓，学生对科学技术的认识和感受就越多，学生热爱科学的情感也就越丰富，课堂发言时学生的语言才会更真切更鲜活。
板书：科技万象
20世纪 呼风唤雨 实现愿望
21世纪 改天换地 再创奇迹
4、四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪生字注音组词
四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪生字注音组词
这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
唤hun（唤醒、叫唤、呼唤）
纪j（世纪、纪念、纪年）
技j（技艺、技术、口技）
改gǎi（改正、修改、改变）
程chng（程度、日程、方程）
超chāo（超过、超越、超额）
亿y（亿万、百亿、十亿）
核h（核能、核心、核潜艇）
奥o（深奥、奥妙、奥运会）
益y（益处、益鸟、日益增长）
联lin（联系、联合、联结）
质zh（物质、体质、本质）
哲zh（哲理、哲人、哲学）
任rn（任何、任凭、担任）
善shn（改善、善心、善良）
5、四年级上册第7课呼风唤雨的世纪多音字及近反义词
四年级上册第7课呼风唤雨的世纪多音字及近反义词
这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
多音字：
便bin（方便）pin（大腹便便）
的d（的确）d（目的）dī（的士）de（我的）
晕yūn (摔晕)yn (晕船)
近义词：
改观──改善 依赖──依靠 探索──探究
依然──仍然 回顾──回忆愿望──希望
洞察──明察 探索──探究 舒适──舒服
改变──改善 慢吞吞──慢腾腾 出乎意料──突如其来
反义词：
紧密──松散 舒适──难受 依赖独立
出乎意料意料之中
6、四年级上册第7课呼风唤雨的世纪课堂笔记之重难点归纳
四年级上册第7课呼风唤雨的世纪课堂笔记之重难点归纳
1.20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？
发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶
2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?
20世纪，科学技术空前发展，这些新的科学技术改变了我们的生活。古代人们的一些美好愿望一一变成了现实。如今，人们上天入地已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的地球村，科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活，所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
7、四年级上册7课呼风唤雨的世纪说课稿课案教学设计
四年级上册7课呼风唤雨的世纪说课稿课案教学设计
一、说教学理念
语文学习目标，是多维的，是立体的，不仅有知识与能力的目标，还有过程与方法的关注，情感、态度、价值观的正确引导。所以，在设计这课时，我准备让学生有感情地朗读自己喜欢的句子，自己觉得美的句子，受到美的熏陶与感染。三维目标实现的最终途径还是读，各种形式的读，默读、朗读、快速读，边读边想象等，并把自己读的感受与同学交流、讨论，遵循课标的这些精神、理念，本课教学设计的最大特点就是入情入景地读，动心动情地读。
二、说教材
1、教材简析
20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力呼风唤雨的本领比喻20世纪与以往的不同。
第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地发现和发明，才使神话中的呼风唤雨变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。
第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的农耕社会，只能在神话中寄托自己的美好愿望;但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的地球村，科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。
第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。
选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力;二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。
2、教学目标
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新课程理念，我制定以下目标，以求实现以人为本，终身发展，和谐发展的目标。
学习目标：
1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
三、说教法学法
教有多法，但无定法。在本课中主要采用情景教学法和朗读法进行教学。让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。
四、说教学设计
学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、议这种宽松民主的氛围中学习。作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。因此，我的教学设计如下：
第一、直观导入，激发情感
首先师生谈话，学生汇报课前收集的20世纪科学技术给人类带来的巨大变化的相关资料，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。然后教师自然导入：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候??你能感觉到什么?板书课题，(板书：29呼风唤雨的世纪)理解课题。让我们一起来了解一下现代的科学技术，感受一下科学技术给人类带来的巨大变化。
第二、整体感知，理清思路
在这一环节，我首先让学生用自己喜爱的方式自渎课文，读准生字字音，联系上下文理解词语意思，并标出不懂的地方。然后在全班交流通过读书，你都读懂了什么?教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会，鼓励学生选择适合自己的学习方式，注重教给方法,以学定教。在交流中，根据学生的反馈，随时调整 引导补充，使课堂内容在平等对话 教学相长中动态生成。20世纪是一个呼风唤雨的世纪，正是人类利用现代科学技术不断地发现和发明才使神话中的呼风唤雨变为现实，使人类的生活得到了大大的改观。(板书：20世纪是一个呼风唤雨的世纪 人类 科技发现和发明)
第三、读中悟学 体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。
第3、4自然段是文章的重点段。抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时，我充分发挥学生的主体地位，让学生充分读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。
1、读。学生自由读第3、4自然段，找出自己最喜欢的地方读，在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。
2、悟。读中感悟，说说自己的体会，学生在读书时联系已有生活经历，体会感悟，能更深入地理解课文。
3、议。即教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，围绕20世纪前后人们的生活有什么不一样?这一问题，全班交流，大家各抒已见， 议这一环节的设计，充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。
4、再读。在学生深入体会感受后，把自己体会到的读出来。使学生在读中欣赏品味，既激发了学生读书的欲望，提高品味词句的能力，又再次为科学技术给
人类带来的巨大变化所折服。
5、想。学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。这样拓展了学生的思维，培养了学生的想象能力。
由于学生自选内容，自选形式，有了充分展示自我的机会，所以就能体会到参与的乐趣，品味到成功的喜悦。这样语文学科的工具性和人文性才会水乳交融，相得益彰。在这里，体现出学生的主体地位，是学习的主人，培养学生自读自悟、自主学习的能力，从而体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。另外，在学生充分读的基础上，读出感情来。
第四、拓展延伸，感情升华
学生提出问题带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层次目标，而带着疑问走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需。为此我先让学生再次自由读自己最喜欢的地方，引导学生选择自己喜欢的方式来表达自己的情感，并给予时间让学生展示，这样既巩固了学生的感受，进一步激发了学生读书的兴趣，通过向学生展示20世纪科学技术给人类带来的巨大变化的图片，又有意识地激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。然后用这样的问题总结全文：我们观看了20世纪科学技术给人类带来的巨大变化的景象，此时，你想对它说些什么?还有什么想法或不懂的地方?继而根据学情做出综合性总结和评价。
五、说板书设计
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
人类
↙ ↖
科技发现和发明
说课是教师在备课的基础上，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等。
8、四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪课堂笔记课后生字组词
四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪课堂笔记课后生字组词
我会写：
唤hun（唤醒、叫唤、呼唤）
纪j（世纪、纪念、纪年）
技j（技艺、技术、口技）
改gǎi（改正、修改、改变）
程chng（程度、日程、方程）
超chāo（超过、超越、超额）
亿y（亿万、百亿、十亿）
核h（核能、核心、核潜艇）
奥o（深奥、奥妙、奥运会）
益y（益处、益鸟、日益增长）
联lin（联系、联合、联结）
质zh（物质、体质、本质）
哲zh（哲理、哲人、哲学）
任rn（任何、任凭、担任）
善shn（改善、善心、善良）
我会认：
获hu（获得、荣获、收获）
赖li（依赖、无赖、抵赖）
潜qin（潜入、潜力、潜水艇）
索suǒ（探索、收索、思索）
舶b（船舶、巨舶、舶来品）
兰ln（兰花、木兰、吊兰）
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9、四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪生字组词与近反义词
四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪生字组词与近反义词
这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
生字组词
唤（唤醒、叫唤、呼唤）
纪（世纪、纪念、纪年）
技（技艺、技术、口技）
改（改正、修改、改变）
程（程度、日程、方程）
超（超过、超越、超额）
亿（亿万、百亿、十亿）
核（核能、核心、核潜艇）
奥（深奥、奥妙、奥运会）
益（益处、益鸟、日益增长）
联（联系、联合、联结）
质（物质、体质、本质）
哲（哲理、哲人、哲学）
任（任何、任凭、担任）
善（改善、善心、善良）
近义词
改观──改善 依赖──依靠 探索──探究
依然──仍然 回顾──回忆 愿望──希望
洞察──明察 探索──探究 舒适──舒服
改变──改善 慢吞吞──慢腾腾 出乎意料──突如其来
反义词
紧密──松散 舒适──难受 依赖独立
出乎意料意料之中
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10、四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪生字组词与词语理解
四年级语文上册第7课呼风唤雨的世纪生字组词与词语理解
这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
生字组词
唤（唤醒、叫唤、呼唤）
纪（世纪、纪念、纪年）
技（技艺、技术、口技）
改（改正、修改、改变）
程（程度、日程、方程）
超（超过、超越、超额）
亿（亿万、百亿、十亿）
核（核能、核心、核潜艇）
奥（深奥、奥妙、奥运会）
益（益处、益鸟、日益增长）
联（联系、联合、联结）
质（物质、体质、本质）
哲（哲理、哲人、哲学）
任（任何、任凭、担任）
善（改善、善心、善良）
理解词语
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行
寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。
愿望：希望将来能达到某种目的的想法。
幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
归跟到底：归结到根本上。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。
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11、四年级上册呼风唤雨的世纪评课优缺点及建议
四年级上册呼风唤雨的世纪评课优缺点及建议
课堂实录与教学评析
【学习目标】
1．会认5 个生字，会写12 个新词。正确读写，因特网、改观、程度、依赖、寄托、归根结底、腾云驾雾等词语。
2．有感情地朗读课文，体会语言简洁、表达清楚的特点，能联系生活实际，说出自己的阅读感受。
3．了解20 世纪科学技术给人们带来的巨大的变化，培养热爱科学的情感，努力学习科学、探索科学的奥秘。
【学习准备】
教师制作课件；学生查找有关资料，了解20世纪的科学发明给人们生活带来的方便。
【学习难点】
体会说明文语言简洁、表达清楚的特点。
【学习过程】
第一课时
一、解题导入，激发兴趣
师：今天，我们要学的一篇课文是中国科学院院长路甬祥爷爷特意为我们小朋友写的。我们一起读一读课题。看到这个课题你会想到了什么？
生：我想到了龙王呼风唤雨。
生：我想到了《西游记》里的孙悟空呼风唤雨。
师：大家的联想都与神仙魔法有关，而路甬祥爷爷说的呼风唤雨又是个什么意思呢？下面让我们打开课文读一读吧。读不通的地方再读一遍，把课文读通为止。（学生自由读文）
二、初读课文，学习新词
师：读完课文，肯定有自己学懂的内容。路爷爷说的呼风唤雨是什么意思呢？
生：路爷爷的呼风唤雨是说20世纪现代科技发达，人们生活变化很大。
生：路爷爷的呼风唤雨是20世纪是人类利用现代科技，让我们生活比以前的王公贵族都要好。
师：这是我们的初步认识，如果细细地读课文，还会有更多的收获。我们先看课文是不是都读通顺了。读读下面的几个带认读字的句子。（指名读，齐读）
1．人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（li）自然的农耕(gēng)社会。
2、20世纪，人类登上月球，潜(qin)入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网，以及民航飞机、高速火车、远洋船舶（b）等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。
3．1923年，英国数学家、哲（zh）学家伯特兰罗素说：归根结底，是科学使得我们这个时代不同于任何时代。
师：下面一段话中还出现了几个近义词。
【出示】在20 世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得这么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。在新的21 世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
生：几个近义词是发现、发明，改观、改变、改善。
师：你们能区分吗？
生：发现是以前不知道的，现在才明白；发明是以前没有的，现在刚创造出来的。
师：联系上下文区分改观、改变、改善。
生：改变就是有变化，改观就是说改变以后能让人看得见。改善就是越改越好。
生：比如说，现在家家户户有冰箱，给我们的生活带来方便，是我们我们看得见的，所以用改观。
师：改善呢？21世纪，现代科学技术不断改善我们的生活。怎么不用改变或改善呢？
生：因为有些技术对人类有不好的作用，以后要使我们的生活越来越好。
师：我们在运用中要继续加以区分。
【出示】发现发明
电脑、太空育种是前所未有的新( )，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，则是科学家的新( )。
生：电脑、太空育种是前所未有的新发明，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。
师：怎么在运用中加以区分改变与改观呢？
【出示】改变改善改观
由于天气原因，学校（ ）了开运动会的计划。
这一带防风林长起来，沙漠的面貌就要大大（ ）。
太湖大幅度换水后，水质得到极大的（ ）。
【评析】语文课的着力点在品味如何准确用词造句来表达意思的，这是 吉老师语文教学的一个重要思想。
三、整体读文，初步感知
师：同学们都说到呼风唤雨的世纪是20世纪，在20世纪前又是怎样的一个时代呢？
生：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
师：（出示农耕的照片）农耕社会里，人们的生活十分贫乏。作者说：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。但是，还远远不止这些。请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么。（出示句式：那时没有没有没有也没有）
生：那时没有电扇，没有空调，没有冰箱，也没有微波炉。
生：那时没有动画片，没有泡泡糖，没有电动玩具，也没有游乐场。
生：那时没有潜水艇，没有远洋轮船，没有直升飞机，也没有宇宙飞船。
师：面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望。
【出示】
人类想看到远方的世界,幻想有( ),
人类想听到遥远的声音,幻想有( ),
人类想飞上广阔的天空,希望能( ),
师：在最近的一百年当中，他们的那么多幻想竟纷纷变成了现实。
【出示图片】望眼镜视频宇宙飞船可视电话手机录音机高速列车飞机
等。请归归类，有些跟千里眼有关，有些跟顺风耳有关，有些跟腾云驾雾有关，填说下面的句子。
【出示】
人类想看到远方的世界,幻想有( )，20世纪发明了（ ）。
人类想听到遥远的声音,幻想有( )，20世纪发明了（ ）。
人类想飞上广阔的天空,希望能( )，20世纪发明了（ ）。
师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。用了一句诗来形容，那就是－－
生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
师：这首诗原自《白雪歌送武判官归京》。本意是指清早，看到雪花纷飞，如同所有的树上都盛开了梨花。怎么可以运用在科学大发展上呢？
生：千树万树梨花开形容科学发明特别多。
生：忽如一夜春风来是说明变化很快。
生：我补充，过去科学不发达，人们对未来只有一种愿望，一种幻想。但今天不同了，科学技术的发展速度快，发展的成就大，范围也广。课文第一段就说，20世纪的发明与发现是奇迹般的出乎意料的，对人类的生活的改变的程度超过了历史上百万年的总和。
师：这就是语文学习，能联系书上的内容，学习别人发言的优点，结合起来思考。我们都像你学习，也把自己理解的意思表达表达。（学生自由练习）
【评析】让每个学生在课堂的学习中在表达上都有所进步，这是吉老师积极倡导的。学习别人发言的优点，结合起来思考。这就在告诉学生倾听是一种学习，吸收也是一种学习。
师：通过古代农耕社会与20世纪科技飞速发展的时代进行比较，有力地说明了20世纪是一个辉煌的世纪，是科学技术空前发展的世纪。让我们读出变化速度之快，内容之多，范围之广。（生自由读，齐读）
四、学习总结，书写生字新词
师：20世纪，科学技术日益发展、进步，使我们的生活日新月异。人们如何评价这个世纪，如今人们还取得了哪些科技成果？我们下节课再继续学习。现在请大家__认真书写课文中的生字。写字的时候，注意赖、耕、幻、核的笔画。
第二课时
一、复习引入
师：课文后面有三句话要求我们抄写下来，这三句话是－－
【出示】
20世纪是一个（呼风唤雨）的世纪。
20世纪前上百万年前的农耕社会里，人们只能在神话中用（千里眼）、（顺风耳）和（腾云驾雾）的神仙，来寄托自己的美好愿望。
20世纪的成就，真可以用（ ）来形容。
填写后，把这三句话连成一段话，说一说。
二、讲读第四自然段
师：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
我们读读第四自然段，课文又从哪里读到这是一个呼风唤雨的世纪呢？
（学生动笔墨读书，两分钟）
【出示】20世纪，人类登上月球，潜(qian)入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网，以及民航飞机、高速火车、远洋船舶（bo）等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。
师：我请两位同学读这段话，如何分工朗读表明你们能读懂这段话。
（学生在分号的地方停顿）
师：为什么这样读呢？
生：因为有了分号。
生：因为分号前面写的是发现的的例子，后面是发明的例子。
师：如果我们把前面的分号改成省略号，后面的等字也改成省略号，请你们补充例子。
【评析】吉老师又把教学的视点转到语言的运用上，可谓是念念不忘语文学习的重要任务。看看她是怎样引领的。
生：20世纪，洗衣机、电冰箱、加湿器
（看来此学生并没有理解老师的用意）
师：注意路爷爷的语言。
（指句子）上月球，用登上月球；下深海，用潜入深海；看天体，用洞察天体，表达尤其恰当。
【评析】在学生迷惑不解时，老师的讲解是非常必要的，有柳暗花明又一村之效。
（生恍然大悟）
生：20世纪，有许多的科学发明和发现，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，收听无线电广播、喜欢彩色摄影；20世纪，电视、程控电话、因特网、电脑、民航飞机、高速火车、远洋船舶
生：20世纪，有许多的科学发明和发现，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，破译遗产基因、发现青霉素；20世纪，雷达、尼龙、原子弹。
生：20世纪，发现原子核组成、欣赏显微镜下的微生物；20世纪，玻璃、冰箱、电影、卫星转播、克隆技术
【评析】这样的教学效果是令人欣喜的。学说明文，不仅要关注语言所介绍的科学知识，更要关注这些知识是怎样表达的。吉老师的主张完全在理。
师：（引读）这些发现与发明日益把人类居住的星球地球村。这个地球村已经把全世界都联系在一起了。
生：（接读）人类生活的舒适与方便，是过去的王公贵族也不敢想的。
师：王公贵族的生活虽然舒适，但是没有电灯、没有电视、没有收音机20世纪的科学发明和发现让人类生活得非常舒适和方便。四人一个小组合作讨论，相互帮助使自己小组的成员语言表达清晰、正确。
【出示】我们现在的生活连过去的王公贵族都享受不到了：想要知道别的地方发生了什么事情，只需轻轻按动电视遥控器，清晰的画面立刻展现在眼前； ；
生：（第一组）如果想念远方的亲人，只要打开摄像头，与电脑连接，就能和亲人对话了；想要了解哈佛大学今年的招生情况，只需要在百度里输入哈佛大学今年招生情况，就可以查到有关的资料了。
师：这一组合作成功，非常精彩。稍微斟酌一下语言，我们学习第一组的经验，表达更上一层楼。
生：（第二组）如果，想要买便宜的东西，只要上易趣网就可以了；想要了解其他地方的情况，只要打开收音机就可以了。
生：想要判定一位男子是不是自己的弟弟，只要测定一下他的基因就行。
师：表达虽然简单，但语言准确。
生：（第三组）癌症病人躺在床上时，器官移植能帮助他摆脱痛苦；有人不幸患了近视眼，戴上近视治疗仪，可以恢复视力；想念自己的海外朋友，轻轻打开网络，就能亲切对话；我们想要到海洋的彼岸，只要坐上飞机，不到半天就能到达。
师：这一组的合作犹为精彩。
（学生修改，教师巡视，倾听帮助）
【评析】记得吉老师曾经说过，语文学习是学习表达，把话说通顺，把话说美的过程。她是这么说，也是这么做的。学生的话语是以往积累和现时感受相互作用后迸发的智慧火花。语文教学的实效性从这里可见一斑。
师：如此多的科学发明创造竞相涌现，的确给人们的生活带来了意想不到的惊喜。想像一下，过去享尽荣华富贵的王公贵族穿越时光隧道来到今天的社会，他会怎么说？
生：他会说，这一切都是真的吗？我们梦寐以求的东西居然真的能够实现啊！他会高兴地说，太了不起了！我们那么多年没有实现的梦想，你们竟然在短短的一百年内就做到了。
生：他会惊奇地说，我不是在做梦吧？没想到，我的子孙们这么争气。__生：他会遗憾地说，我还以为自己是这个世界上最幸福的人，想不到他们的生活才真的像神仙一样啊！
师：是的，这样一对比，我们更能感受到－－
【出示】20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
（学生再读这个句子）
三、学习最后自然段和总结
师：让我们一起读最后一段。（学生齐读最后一段）
师：上课开始的时候，我们初步理解呼风唤雨的意思。学完课文后，你们又是怎样认识呼风唤雨的呢？思考一会儿，组织好语言，显现你学习课文后的进步。
【出示】20世纪。
生：20世纪人们利用自然，改造自然，我们的精神生活和物质生活很大的改善。
生：20世纪是人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的出乎意料的发现和发明，使人类的生活大大改观的世纪。
生：20世纪是人类利用现代科学技术创造比以往任何任何时代都要美好生活的世纪。
生：20世纪，科学创造着一个又一个神话，创造比以往任何时代都要美好的生活。
师：好！你们刚才所说的内容都可以说是呼风唤雨的意思。呼风唤雨，其实是利用科学能够支配自然。但是，事实又证明，人类是不能够随意支配自然的，要顺应自然，利用自然，改造自然，最终达到人与自然的和谐统一。
【评析】人类无论是现在还是将来都不能够随心所欲地支配自然，这样的引导是很有价值的。因为语文教学追求的高境界应是言语与精神同构共生。
四、选择作业
1．我要把这一篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈们听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他写下来。
2．以科学技术继续创造一个个奇迹为主题，写一项幻想中的科技小发明。
【评析】吕淑湘先生说：语文教学的根本问题，一是认清教的是什么，二是认清人们学会一种语文的过程。我认为，这里所说的过程，是在提醒我们：教的过程要顺应学的过程，学生本来是怎么学的，我们就怎么教，要回归自然，要反映学习语言的规律。这个学习语言的规律，就是要抓好对文章的语言去感悟，去积累，去运用。在吉老师的教例里，犹为重视反映学习语言的规律运用。学生在特定的情境中听说读写能力的运用性活动中，调用已有经验和语言去为新的表达目的服务，真正成了语言实践的主体，真正成了语文学习的主人。我们还可以从课堂中明晰地看到学生理解、表达与思想认识等多方面的潜能是怎样不断显化的，可以清楚地看到他们精神探索的痕迹和多方面的素养不断升华的轨迹。值得一提的是，吉老师对学生语文能力的培养是在一种富有情感意味的环境中进行的，是在诗意的安抚下的操作，课文精巧的词语句式连同词语句式所表现的事物、现象、人、行为和情感，都和谐统一地储存在学生的记忆中。
12、四年级上册呼风唤雨的世纪说课稿教学设计听课记录
四年级上册呼风唤雨的世纪说课稿教学设计听课记录
说课稿
《呼风唤雨的世纪》说课稿
一：说教材
《呼风唤雨的世纪》的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了２０世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。根据四年级学生的认识水平，语文阅读基本功训练的重点本组课文训练项目及教材的特点，我确定了这些教学目标：
1认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2.能有感情地朗读课文理解课文中含义深刻的句子。
3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
根据课文的内容及本单元对学生的要求，
重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
二：说教法学法
1、教法：本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的参与，发展思维，培养学习能力，以达到教学目标，使用的方法为：情境教学法、直观演示法、合作探究法，品词析句法、以读带讲法，练习法，讨论法，指导法等激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。
2、学法：指导学生运用读、思、划、议、说，同桌互学，小组合作等方法
三、说教学流程：怎么样教学这节课呢？
我采用：创设情景，导入新课-- 初读课文，整体感知抓住重点，深悟课文拓展延伸，情感升华四个环节来组织教学.
(一)、创设情景，导入新课。
同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么？板书课题，理解课题。
简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。
设计依据：创设情景，导入新课，一开始就抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣和情感，自然引入课文。
(二)、初读课文，整体感知。
1.请同学们自由朗读课文读准生字生词，读通课文。
2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用 划出来。
设计依据：让学生自由朗读、默读的方式先整体感知课文，带着问题读，让学生有目的的读，有价值地获取，初读课文，是语文教学中不可或缺少的一个环节，学生在读中能对整篇文章有个大致了解，为后面的学习打下了基础。
(三)、抓住重点，深悟课文。
1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。
2、.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解发明和发现、一百年和上百万年的区别。
3.指导学生自学第三、四自然段。
自学提示（出示课件）：
动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。
用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？
小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。
学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。
教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。
教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。
理解重点句子：20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。
结合第四段内容，进一步理解发明和发现。（课件出示相关图片）
体会对比的说明方法。
教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。
学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。）
指导朗读。
总结写法和说明方法运用的好处。
4.学习课文最后一段。
（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？
（课件出示）20世纪是一个的世纪。
同桌交流，补充空白。
（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。
设计依据：让学生抓住重点，自渎自悟自得，深入地理解课文的内容，同时发展学生的思维，把学生放飞到想象的自由空间，培养学生的创新能力，取得语言文字训练与思维同步发展的效果。
(四).拓展延伸，情感升华：
1.把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。
2.做一份名为《科技天地》手抄报，参加全班展评。
设计依据：课堂上有效的拓展，其实是对教材的优化重组，有针对性且及时拓展，不但能增加了阅读拓宽了视野，反过来又促进对课文理解的升华。
四、说板书设计：
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
人类
↙↖
科技发现和发明
板书是文章结构的简缩，通过板书，能使学生直观地抓住线索，理请思路，体会中心，知道选材，因此，我的板书力求体现这些，以达到事倍功半的效果。
13、一年级小小的船小练笔参考答案
一年级小小的船小练笔参考答案
一、给下列生字注音
yu r tu lǐ de chun liǎnɡ zi kn jin
shǎn xīnɡ
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
月：4 _______。 儿：2 _______。
头：5 _______。 里：7 _______。
三、给下列汉字注音并组词
头（tu）（石头）（头脑） 星（xīnɡ）（星星）（星光）
儿（r）（儿子）（少儿） 见（jin）（见到）（看见）
闪（shǎn）（闪光）（闪亮） 月（yu）（月牙）（月亮）
两（liǎnɡ）（两边）（两头） 船（chun）（开船）（小船）
的（de）（好的）（你的） 里（lǐ）（里面）（那里）
在（zi）（在家）（不在） 看（kn）（看见）（看到）
四、比一比，再组词
儿（月儿）（船儿） 里（里面）（里头）
见（看见）（见面） 田（田间）（田地）
闪（闪烁）（闪过） 在（在家）（现在）
门（门口）（大门） 石（石子）（石头）
两（两个）（两天） 看（看见）（看书）
雨（下雨）（雨水） 手（双手）（小手）
五、多音字组词
看 kn（看着）（看电视）
kān（看门）（看家）
14、一年级青蛙写诗小练笔
下 个 雨 们 写 诗 点
要 过 给 当 串 以 成
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
下：_____，_______________________。
个：_____，_______________________。
雨：_____，_______________________。
们：_____，_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
要（ ）（ ）（ ） 下（ ）（ ）（ ）
以（ ）（ ）（ ） 个（ ）（ ）（ ）
雨（ ）（ ）（ ） 写（ ）（ ）（ ）
点（ ）（ ）（ ） 们（ ）（ ）（ ）
过（ ）（ ）（ ） 串（ ）（ ）（ ）
当（ ）（ ）（ ） 成（ ）（ ）（ ）
给（ ）（ ）（ ） 诗（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
们（ ）（ ） 雨（ ）（ ）
门（ ）（ ） 两（ ）（ ）
写（ ）（ ） 过（ ）（ ）
字（ ）（ ） 对（ ）（ ）
串（ ）（ ） 以（ ）（ ）
中（ ）（ ） 从（ ）（ ）
五、多音字组词
dāng（ ）（ ）
当
dng（ ）（ ）
15、一年级金木水火土小练笔
一 二 三 上 四 五 下
二、数一数下列汉字的笔画
一：_____，_______________________。
二：_____，_______________________。
三：_____，_______________________。
上：_____，_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
四（ ）（ ）（ ） 下（ ）（ ）（ ）
二（ ）（ ）（ ） 五（ ）（ ）（ ）
一（ ）（ ）（ ） 三（ ）（ ）（ ）
上（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
上（ ）（ ） 下（ ）（ ）
土（ ）（ ） 不（ ）（ ）
16、五年级鸟的天堂小练笔
桨 榕 纠 桩 涨 塔 梢 暇
二、给下列汉字注音并组词
眉（ ）（ ）（ ） 桩（ ）（ ）（ ）
抛（ ）（ ）（ ） 梢（ ）（ ）（ ）
榕（ ）（ ）（ ） 塔（ ）（ ）（ ）
纠（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
桨（ ）（ ） 嘲（ ）（ ）
奖（ ）（ ） 潮（ ）（ ）
暇（ ）（ ） 簇（ ）（ ）
瑕（ ）（ ） 族（ ）（ ）
桩（ ）（ ） 拨（ ）（ ）
庄（ ）（ ） 拔（ ）（ ）
误（ ）（ ） 巢（ ）（ ）
娱（ ）（ ） 窠（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
yīng（ ） chōng（ ）
应 冲
yng（ ） chng（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
纠：A.缠绕。 B.集合。 C.矫正。
1.这两棵榕树纠缠在一起，分不清彼此。（ ）
2.当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。（ ）
17、五年级父爱之舟小练笔
蚕 考 疼 席 糖 屑 启 迪
钉 陪 毕 暑 煮 嘲
二、给下列汉字注音并组词
茧（ ）（ ）（ ） 栈（ ）（ ）（ ）
冤（ ）（ ）（ ） 惚（ ）（ ）（ ）
跷（ ）（ ）（ ） 僻（ ）（ ）（ ）
缴（ ）（ ）（ ） 榜（ ）（ ）（ ）
兼（ ）（ ）（ ） 枕（ ）（ ）（ ）
迪（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
枉（ ）（ ） 嘲（ ）（ ）
旺（ ）（ ） 潮（ ）（ ）
煮（ ）（ ） 毕（ ）（ ）
暑（ ）（ ） 华（ ）（ ）
陪（ ）（ ） 席（ ）（ ）
赔（ ）（ ） 度（ ）（ ）
考（ ）（ ） 蚕（ ）（ ）
孝（ ）（ ） 蚤（ ）（ ）
疼（ ）（ ） 启（ ）（ ）
病（ ）（ ） 届（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
dīng（ ） jiāo（ ）
钉 教
dng（ ） jio（ ）
18、五年级第五单元小练笔
五年级第五单元小练笔
一、读一读，连一连
鲸 肺 摄 藓 杈 尼 旷 鳍
sh ch jīng fi q xiǎn n kung
二、给下列汉字注音并组词
抵（ ）（ ）（ ） 区（ ）（ ）（ ）
窝（ ）（ ）（ ） 秀（ ）（ ）（ ）
拾（ ）（ ）（ ） 菌（ ）（ ）（ ）
杀（ ）（ ）（ ） 鼠（ ）（ ）（ ）
炭（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换部首成新字，再组词
例：浩（造）（制造）（创造）
拎（ ）（ ）（ ） 猾（ ）（ ）（ ）
值（ ）（ ）（ ） 辽（ ）（ ）（ ）
衩（ ）（ ）（ ） 流（ ）（ ）（ ）
喝（ ）（ ）（ ） 骄（ ）（ ）（ ）
训（ ）（ ）（ ） 蹑（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
珑 胧 拢 笼
朦（ ） 玲（ ） （ ）罩 （ ）住
玲 领 岭 铃
带（ ） 山（ ） （ ）声 （ ）琅
五、比一比，再组词
氏（ ）（ ） 狭（ ）（ ）
民（ ）（ ） 峡（ ）（ ）
勉（ ）（ ） 粮（ ）（ ）
免（ ）（ ） 良（ ）（ ）
藓（ ）（ ） 锥（ ）（ ）
鲜（ ）（ ） 推（ ）（ ）
19、五年级第四单元小练笔
五年级第四单元小练笔
一、读一读，连一连
喑 履 哉 澜 域 舀 喉 粼
lǚ y yīn hu zāi ln ln yǎo
二、给下列汉字注音并组词
毁（ ）（ ）（ ） 殿（ ）（ ）（ ）
试（ ）（ ）（ ） 疆（ ）（ ）（ ）
熏（ ）（ ）（ ） 泻（ ）（ ）（ ）
览（ ）（ ）（ ） 宏（ ）（ ）（ ）
奉（ ）（ ）（ ） 搅（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换部首成新字，再组词
例：悟（语）（语言）（语文）
抬（ ）（ ）（ ） 抗（ ）（ ）（ ）
挥（ ）（ ）（ ） 诗（ ）（ ）（ ）
凌（ ）（ ）（ ） 镜（ ）（ ）（ ）
哨（ ）（ ）（ ） 拢（ ）（ ）（ ）
满（ ）（ ）（ ） 姑（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
唐 糖 塘
红（ ） 池（ ） （ ）果 （ ）代
皇 煌 惶
辉（ ） 仓（ ） （ ）（ ）不安
五、比一比，再组词
乃（ ）（ ） 亥（ ）（ ）
仍（ ）（ ） 该（ ）（ ）
哀（ ）（ ） 潜（ ）（ ）
衰（ ）（ ） 替（ ）（ ）
拘（ ）（ ） 剔（ ）（ ）
掬（ ）（ ） 踢（ ）（ ）
20、五年级第二单元小练笔
五年级第二单元小练笔
一、读一读，连一连
隼 蔺 谴 赢 垒 袍 搁 惰
yng sǔn qiǎn ln du gē po lěi
二、给下列汉字注音并组词
汛（ ）（ ）（ ） 冠（ ）（ ）（ ）
诺（ ）（ ）（ ） 鞋（ ）（ ）（ ）
敝（ ）（ ）（ ） 丘（ ）（ ）（ ）
枚（ ）（ ）（ ） 衡（ ）（ ）（ ）
荆（ ）（ ）（ ） 赤（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：宜（谊）（友谊）（情谊）
办（ ）（ ）（ ） 府（ ）（ ）（ ）
卓（ ）（ ）（ ） 免（ ）（ ）（ ）
少（ ）（ ）（ ） 直（ ）（ ）（ ）
巩（ ）（ ）（ ） 吕（ ）（ ）（ ）
义（ ）（ ）（ ） 同（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
臣 巨 区 匠
工（ ） 大（ ） （ ）别 （ ）大
访 妨 坊 仿
磨（ ） 采（ ） （ ）照 （ ）碍
五、比一比，再组词
御（ ）（ ） 喷（ ）（ ）
卸（ ）（ ） 愤（ ）（ ）
召（ ）（ ） 隔（ ）（ ）
绍（ ）（ ） 融（ ）（ ）
略（ ）（ ） 惰（ ）（ ）
咯（ ）（ ） 隋（ ）（ ）
21、四年级西门豹治邺小练笔
娶 媳 旱 逼 徒 绅 淌 浮
二、给下列汉字注音并组词
豹（ ）（ ）（ ） 派（ ）（ ）（ ）
妇（ ）（ ）（ ） 淹（ ）（ ）（ ）
扔（ ）（ ）（ ） 巫（ ）（ ）（ ）
饶（ ）（ ）（ ） 骗（ ）（ ）（ ）
磕（ ）（ ）（ ） 徒（ ）（ ）（ ）
凿（ ）（ ）（ ） 吊（ ）（ ）（ ）
灌（ ）（ ）（ ） 溉（ ）（ ）（ ）
磕（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
旱（ ）（ ） 绅（ ）（ ）
早（ ）（ ） 伸（ ）（ ）
徒（ ）（ ） 淌（ ）（ ）
陡（ ）（ ） 敞（ ）（ ）
逼（ ）（ ） 娶（ ）（ ）
副（ ）（ ） 聚（ ）（ ）
媳（ ）（ ） 浮（ ）（ ）
熄（ ）（ ） 乳（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fā（ ） piāo （ ）
发 漂 pio （ ）
f（ ） piǎo（ ）
22、四年级盘古开天地小练笔参考答案
四年级盘古开天地小练笔参考答案
一、给下列生字注音
pī huǎn zhu fān chēnɡ ji y zī
二、给下列汉字注音并组词
丈（zhnɡ）（ 方丈 ）（ 姑丈 ） 隆（lnɡ）（ 隆重 ）（隆隆声）
累（li）（ 劳累 ）（ 受累 ） 奔（bēn）（ 奔跑 ）（ 奔腾 ）
血（xu）（ 血脉 ）（ 血压 ） 茂（mo）（ 茂盛 ）（ 茂密 ）
三、比一比，再组词
撑（ 支撑 ）（ 撑住 ） 缓（ 缓慢 ）（ 迟缓 ）
掌（ 手掌 ）（ 掌声 ） 暖（ 暖气 ）（ 温暖 ）
竭（ 枯竭 ）（精疲力竭） 液（ 液体 ）（ 汁液 ）
揭（ 揭开 ）（ 揭秘 ） 夜（ 夜晚 ）（ 深夜 ）
劈（ 劈开 ）（ 劈面 ） 浊（ 污浊 ）（ 浊气 ）
臂（ 臂膀 ）（ 手臂 ） 烛（ 蜡烛 ）（ 烛光 ）
翻（ 翻身 ）（ 翻腾 ） 肢（ 四肢 ）（ 肢体 ）
播（ 广播 ）（ 播种 ） 支（ 支持 ）（ 支撑 ）
躯（ 躯体 ）（ 身躯 ） 滋（ 滋养 ）（ 滋润 ）
驱（ 驱逐 ）（ 驱赶 ） 磁（ 磁铁 ）（ 磁性 ）
四、给下列多音字组词
血 xu 血液 xiě 出血
累 li 劳累 li 果实累累 lěi 累计
23、四年级盘古开天地小练笔
劈 缓 浊 翻 撑 竭 液 滋
二、给下列汉字注音并组词
丈（ ）（ ）（ ） 隆（ ）（ ）（ ）
累（ ）（ ）（ ） 奔（ ）（ ）（ ）
血（ ）（ ）（ ） 茂（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
撑（ ）（ ） 缓（ ）（ ）
掌（ ）（ ） 暖（ ）（ ）
竭（ ）（ ） 液（ ）（ ）
揭（ ）（ ） 夜（ ）（ ）
劈（ ）（ ） 浊（ ）（ ）
臂（ ）（ ） 烛（ ）（ ）
翻（ ）（ ） 肢（ ）（ ）
播（ ）（ ） 支（ ）（ ）
躯（ ）（ ） 滋（ ）（ ）
驱（ ）（ ） 磁（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
xu（ ） li （ ）
血 累 li （ ）
xiě（ ） lěi（ ）
24、四年级爬天都峰小练笔参考答案
四年级爬天都峰小练笔参考答案
一、给下列生字注音
j lin chn hu bin nin hē
二、给下列汉字注音并组词
相（xinɡ）（ 宰相 ）（ 照相 ） 攀（pān）（ 攀登 ）（ 攀援 ）
哩（li）（ 好哩 ）（ 嘀哩 ） 鲫（j）（ 鲫鱼 ）（ 石鲫 ）
三、比一比，再组词
辫（ 辫子 ）（ 发辫 ） 猴（ 猴子 ）（ 石猴 ）
瓣（ 花瓣 ）（ 蒜瓣 ） 候（ 时候 ）（ 等候 ）
辩（ 争辩 ）（ 辩解 ） 侯（ 君侯 ）（ 侯爷 ）
辨（ 分辨 ）（ 辨析 ） 喉（ 喉咙 ）（ 喉结 ）
级（ 等级 ）（ 级别 ） 链（ 铁链 ）（ 链条 ）
极（ 极限 ）（ 极光 ） 莲（ 莲花 ）（ 雪莲 ）
颤（ 颤抖 ）（颤巍巍） 念（ 想念 ）（ 怀念 ）
擅（ 擅自 ）（ 擅长 ） 恋（ 留恋 ）（恋恋不舍）
四、给下列多音字组词
都 dū 首都 dōu 全都 颤 chn 发颤 zhn 打颤
25、四年级爬天都峰小练笔
级 链 颤 猴 辫 念 呵
二、给下列汉字注音并组词
相（ ）（ ）（ ） 攀（ ）（ ）（ ）
哩（ ）（ ）（ ） 鲫（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
辫（ ）（ ） 猴（ ）（ ）
瓣（ ）（ ） 候（ ）（ ）
辩（ ）（ ） 侯（ ）（ ）
辨（ ）（ ） 喉（ ）（ ）
级（ ）（ ） 链（ ）（ ）
极（ ）（ ） 莲（ ）（ ）
颤（ ）（ ） 念（ ）（ ）
擅（ ）（ ） 恋（ ）（ ）
呵（ ）（ ）
河（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
dū（ ） chn（ ）
都 颤
dōu （ ） zhn（ ）
26、四年级梅兰芳蓄须小练笔
迫 邀 纠 拒 扰 租 妄 签
二、给下列汉字注音并组词
蓄（ ）（ ）（ ） 缠（ ）（ ）（ ）
订（ ）（ ）（ ） 宁（ ）（ ）（ ）
要（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
迫（ ）（ ） 邀（ ）（ ）
泊（ ）（ ） 激（ ）（ ）
拒（ ）（ ） 妄（ ）（ ）
距（ ）（ ） 忘（ ）（ ）
纠（ ）（ ） 扰（ ）（ ）
叫（ ）（ ） 优（ ）（ ）
蓄（ ）（ ） 签（ ）（ ）
畜（ ）（ ） 鉴（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
nnɡ（ ） yāo （ ）
宁 要
nnɡ（ ） yo（ ）
chuāng（ ）
创
chung（ ）
27、四年级麻雀小练笔
掩 幼 搏 庞 嘶 哑 呆 护
二、给下列汉字注音并组词
嗅（ ）（ ）（ ） 奈（ ）（ ）（ ）
拯（ ）（ ）（ ） 巢（ ）（ ）（ ）
齿（ ）（ ）（ ） 躯（ ）（ ）（ ）
量（ ）（ ）（ ） 愣（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
掩（ ）（ ） 幼（ ）（ ）
淹（ ）（ ） 幻（ ）（ ）
搏（ ）（ ） 嘶（ ）（ ）
博（ ）（ ） 斯（ ）（ ）
哑（ ）（ ） 呆（ ）（ ）
亚（ ）（ ） 果（ ）（ ）
庞（ ）（ ） 护（ ）（ ）
宠（ ）（ ） 炉（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
linɡ（ ） kān （ ）
量 看
linɡ（ ） kn （ ）
fēn （ ） qinɡ （ ）
分 强 qiǎnɡ（ ）
fn（ ） jinɡ（ ）
28、四年级蝴蝶的家小练笔
避 撼 喧 檐
二、比一比，再组词
避（ ）（ ） 撼（ ）（ ）
辟（ ）（ ） 憾（ ）（ ）
喧（ ）（ ） 檐（ ）（ ）
宣（ ）（ ） 瞻（ ）（ ）
三、给下列多音字组词
qu （ ） jiānɡ（ ）
雀 将
qiǎo（ ） jinɡ（ ）
jī（ ） chōnɡ（ ）
几 冲
jǐ（ ） chnɡ（ ）
jīn（ ） cnɡ（ ）
禁 藏
jn（ ） znɡ（ ）
29、四年级观潮小练笔
潮 据 堤 沸 堵 犹 盼 震
二、给下列汉字注音并组词
例：观（guān）（观看）（观赏）
屹（ ）（ ）（ ） 昂（ ）（ ）（ ）
顿（ ）（ ）（ ） 鼎（ ）（ ）（ ）
阔（ ）（ ）（ ） 贯（ ）（ ）（ ）
浩（ ）（ ）（ ） 崩（ ）（ ）（ ）
余（ ）（ ）（ ） 霎（ ）（ ）（ ）
盐（ ）（ ）（ ） 滚（ ）（ ）（ ）
逐（ ）（ ）（ ） 渐（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词（自己加括号）
潮（ ）（ ） 沸（ ）（ ）
嘲（ ）（ ） 拂（ ）（ ）
犹（ ）（ ） 震（ ）（ ）
优（ ）（ ） 振（ ）（ ）
据（ ）（ ） 堵（ ）（ ）
居（ ）（ ） 赌（ ）（ ）
堤（ ）（ ） 盼（ ）（ ）
提（ ）（ ） 扮（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
chēnɡ（ ） lnɡ（ ）
称 笼
chn （ ） lǒnɡ（ ）
mēn （ ） bēn （ ）
闷 奔
mn （ ） bn （ ）
30、四年级古诗三首小练笔
暮 吟 峰 侧 输 庐 费 须
阁 降
二、给下列汉字注音并组词
题（ ）（ ）（ ） 瑟（ ）（ ）（ ）
缘（ ）（ ）（ ） 逊（ ）（ ）（ ）
骚（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
暮（ ）（ ） 输（ ）（ ）
幕（ ）（ ） 愉（ ）（ ）
吟（ ）（ ） 峰（ ）（ ）
怜（ ）（ ） 锋（ ）（ ）
庐（ ）（ ） 费（ ）（ ）
炉（ ）（ ） 废（ ）（ ）
须（ ）（ ） 侧（ ）（ ）
烦（ ）（ ） 测（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
pū（ ） jinɡ（ ）
铺 降
p（ ） xinɡ（ ）
s（ ） zhī（ ）
似 只
sh（ ） zhǐ（ ）
31、四年级第一单元小练笔参考答案
四年级第一单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
昂ng 苔ti 屹y 鼎dǐnɡ
穗su 柴chi 烁shu 霎sh
二、给下列汉字注音并组词
堤（dī）（ 堤坝 ）（ 大堤 ） 堵（dǔ）（ 堵车 ）（ 围堵 ）
淘（to）（ 淘气 ）（ 淘洗 ） 填（tin）（ 填空 ）（ 填满 ）
滚（ɡǔn）（ 滚动 ）（ 翻滚 ） 跃（yu）（ 飞跃 ）（ 跳跃 ）
稻（do）（ 稻谷 ）（ 割稻 ） 震（zhn）（ 震惊 ）（ 威震 ）
牵（qiān）（ 牵扯 ）（ 牵绊 ） 庄（zhuānɡ）（ 庄稼 ）（ 庄重 ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
居 据 根据 据说 活 阔 广阔 宽阔
分 盼 盼望 期盼 妾 霎 霎时 一霎
惠 穗 稻穗 麦穗 乐 烁 闪烁 闪烁其词
度 镀 电镀 镀金 民 眠 睡眠 失眠
未 昧 冒昧 愚昧 不 怀 怀抱 胸怀
四、选字填空
涨潮 朝代 嘲笑 唐朝 葡萄 淘洗 陶醉 淘气
五、比一比，再组词
庄（ 村庄 ）（ 庄重 ） 俗（ 习俗 ）（ 民俗 ）
压（ 压力 ）（ 抗压 ） 浴（ 浴缸 ）（ 沐浴 ）
犹（ 犹如 ）（ 犹豫 ） 崩（ 崩塌 ）（山崩地裂）
忧（ 忧愁 ）（ 忧郁 ） 蹦（ 蹦跳 ）（ 蹦极 ）
浩（ 浩瀚 ）（浩浩荡荡） 穗（ 稻穗 ）（ 麦穗 ）
造（ 建造 ）（ 改造 ） 惠（ 优惠 ）（ 实惠 ）
顿（ 顿时 ）（ 停顿 ） 余（ 多余 ）（ 余数 ）
钝（ 迟钝 ）（ 愚钝 ） 涂（ 涂鸦 ）（ 糊涂 ）
32、四年级第一单元小练笔
四年级第一单元小练笔
一、读一读，连一连
昂 苔 屹 鼎 穗 柴 烁 霎
dǐnɡ y chi ti shu sh ng su
二、给下列汉字注音并组词
堤（ ）（ ）（ ） 堵（ ）（ ）（ ）
淘（ ）（ ）（ ） 填（ ）（ ）（ ）
滚（ ）（ ）（ ） 跃（ ）（ ）（ ）
稻（ ）（ ）（ ） 震（ ）（ ）（ ）
牵（ ）（ ）（ ） 庄（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：朝（潮）（潮水）（浪潮）
居（ ）（ ）（ ） 活（ ）（ ）（ ）
分（ ）（ ）（ ） 妾（ ）（ ）（ ）
惠（ ）（ ）（ ） 乐（ ）（ ）（ ）
度（ ）（ ）（ ） 民（ ）（ ）（ ）
未（ ）（ ）（ ） 不（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
朝 潮 嘲
涨（ ） （ ）代 （ ）笑 唐（ ）
陶 淘 萄
葡（ ） （ ）洗 （ ）醉 （ ）气
五、比一比，再组词
庄（ ）（ ） 俗（ ）（ ）
压（ ）（ ） 浴（ ）（ ）
犹（ ）（ ） 崩（ ）（ ）
忧（ ）（ ） 蹦（ ）（ ）
浩（ ）（ ） 穗（ ）（ ）
造（ ）（ ） 惠（ ）（ ）
顿（ ）（ ） 余（ ）（ ）
钝（ ）（ ） 涂（ ）（ ）
33、四年级第四单元小练笔参考答案
四年级第四单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
圃pǔ 卉hu 蕊ruǐ 玫mi
茉 m 莉 l 牡mǔ 棠 tnɡ
二、给下列汉字注音并组词
缓（huǎn）（ 缓慢 ）（ 迟缓 ） 奔（bēn）（ 奔跑 ）（ 奔腾 ）
茂（mo）（ 茂盛 ）（ 茂密 ） 滋（zī）（ 滋润 ）（ 滋养 ）
佩（pi）（ 敬佩 ）（ 钦佩 ） 锁（suǒ）（ 锁链 ）（ 锁门 ）
狠（hěn）（ 狠心 ）（ 狠毒 ） 愤（fn）（ 愤怒 ）（ 气愤 ）
获（hu）（ 获取 ）（ 获奖 ） 违（wi）（ 违背 ）（ 违心 ）
三、加部首成新字，再组词
虫 浊 浑浊 浊气 支 肢 四肢 肢体
息 熄 熄灭 熄火 反 返 返回 往返
弱 溺 溺水 溺爱 夜 液 液体 溶液
参 惨 悲惨 凄惨 曹 遭 遭遇 遭受
亢 抗 违抗 反抗 掌 撑 撑船 支撑
不 环 环绕 铁环 者 著 著名 著作
四、选字填空
枯竭 口渴 喝水 揭开 打仗 拐杖 姑丈 权力
五、比一比，再组词
玫（ 玫瑰 ）（玫瑰花） 茉（ 茉莉 ）（茉莉花）
枚（ 一枚 ）（ 枚举 ） 沫（ 泡沫 ）（ 唾沫 ）
棠（ 海棠 ）（ 甘棠 ） 丹（ 丹青 ）（ 牡丹 ）
赏（ 欣赏 ）（ 观赏 ） 舟（ 泛舟 ）（ 小舟 ）
蕊（ 花蕊 ）（ 雄蕊 ） 圃（ 花圃 ）（ 园圃 ）
芯（ 笔芯 ）（ 灯芯 ） 铺（ 商铺 ）（ 店铺 ）
34、四年级第六单元小练笔参考答案
四年级第六单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
韭jiǔ 芥ji 芹qn 蒜sun 椒jiāo 藕ǒu 薯shǔ 芋y
二、给下列汉字注音并组词
顽（wn）（ 顽皮 ）（ 顽童 ） 脖（b）（ 脖子 ）（ 颈脖 ）
惹（rě）（ 招惹 ）（ 惹祸 ） 昏（hūn）（ 昏倒 ）（ 昏迷 ）
罩（zho）（ 笼罩 ）（ 口罩 ） 段（dun）（ 段落 ）（ 分段 ）
练（lin）（ 练习 ）（ 练字 ） 撤（ch）（ 撤销 ）（ 撤职 ）
挖（wā）（ 抢答 ）（ 争抢 ） 锅（ɡuō）（ 锅盖 ）（高压锅）
三、加部首成新字，再组词
布 怖 恐怖 可怖 每 霉 发霉 霉味
出 拙 笨拙 拙劣 贵 溃 溃败 击溃
莫 摸 触摸 抚摸 屋 握 握手 握紧
禁 襟 胸襟 衣襟 库 裤 裤子 长裤
乃 仍 仍旧 仍然 兆 逃 逃跑 逃亡
四、选字填空
铁锤 垂直 捶背 睡觉 盯住 订正 铁钉 叮咚
五、比一比，再组词
薯（ 薯条 ）（ 薯片 ） 藕（ 莲藕 ）（ 藕节 ）
暑（ 暑假 ）（ 中暑 ） 偶（ 偶遇 ）（ 偶尔 ）
率（ 率先 ）（ 率领 ） 概（ 大概 ）（ 概括 ）
摔（ 摔倒 ）（ 摔跤 ） 溉（ 灌溉 ）（ 浇溉 ）
脱（ 摆脱 ）（ 脱水 ） 跪（ 下跪 ）（ 罚跪 ）
锐（ 尖锐 ）（ 敏锐 ） 脆（ 干脆 ）（ 香脆 ）
旋（ 旋转 ）（ 周旋 ） 俩（ 咱俩 ）（ 爷俩 ）
旅（ 旅游 ）（ 旅行 ） 辆（ 车辆 ）（ 一辆 ）
35、四年级第六单元小练笔
四年级第六单元小练笔
一、读一读，连一连
韭 芥 芹 蒜 椒 藕 薯 芋
qn jiāo ǒu jiǔ y ji sun shǔ
二、给下列汉字注音并组词
顽（ ）（ ）（ ） 脖（ ）（ ）（ ）
惹（ ）（ ）（ ） 昏（ ）（ ）（ ）
罩（ ）（ ）（ ） 段（ ）（ ）（ ）
练（ ）（ ）（ ） 撤（ ）（ ）（ ）
挖（ ）（ ）（ ） 锅（ ）（ ）（ ）
三、加部首成新字，再组词
布（ ）（ ）（ ） 每（ ）（ ）（ ）
出（ ）（ ）（ ） 贵（ ）（ ）（ ）
莫（ ）（ ）（ ） 屋（ ）（ ）（ ）
禁（ ）（ ）（ ） 库（ ）（ ）（ ）
乃（ ）（ ）（ ） 兆（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
捶 垂 锤 睡
铁（ ） （ ）直 （ ）背 （ ）觉
钉 盯 订 叮
（ ）住 （ ）正 铁（ ） （ ）咚
五、比一比，再组词
薯（ ）（ ） 藕（ ）（ ）
暑（ ）（ ） 偶（ ）（ ）
率（ ）（ ） 概（ ）（ ）
摔（ ）（ ） 溉（ ）（ ）
脱（ ）（ ） 跪（ ）（ ）
锐（ ）（ ） 脆（ ）（ ）
旋（ ）（ ） 俩（ ）（ ）
旅（ ）（ ） 辆（ ）（ ）
36、四年级第二单元小练笔参考答案
四年级第二单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
杠gng 钞chāo 媒mi 氛fēn 账zhng 狡jiǎo 樟zhāng
二、给下列汉字注音并组词
达（d）（ 到达 ）（ 发达 ） 蚊（wn）（ 蚊子 ）（ 蚊帐 ）
横（hnɡ）（ 横线 ）（ 横竖 ） 绳（ynɡ）（ 苍蝇 ）（ 蚊蝇 ）
联（lin）（ 联系 ）（ 关联 ） 善（shn）（ 善心 ）（ 行善 ）
改（gǎi）（ 修改 ）（ 改正 ） 舒（shū）（ 舒适 ）（ 舒服 ）
究（jiū）（ 探究 ）（ 考究 ） 奥（o）（ 奥秘 ）（ 奥数 ）
三、照样子，换部首成新字，再组词
乱 适 适合 舒适 暄 喧 喧闹 喧嚷
绳 蝇 苍蝇 蚊蝇 榆 愉 愉快 愉悦
该 核 核心 果核 滑 猾 狡猾 奸猾
征 证 证明 证实 形 研 研制 研究
忆 亿 百亿 千亿 案 按 按照 按时
四、选字填空
赌 堵 睹 堵 培 赔 陪 培 系 技 际 纪
五、比一比，再组词
揭（ 揭晓 ）（ 揭秘 ） 恐（ 恐慌 ）（ 恐怕 ）
渴（ 口渴 ）（ 渴望 ） 筑（ 建筑 ）（ 修筑 ）
囚（ 囚禁 ）（ 囚犯 ） 杠（ 横杠 ）（ 抬杠 ）
因（ 原因 ）（ 因果 ） 枉（ 枉顾 ）（ 冤枉 ）
超（ 超越 ）（ 超过 ） 程（ 课程 ）（ 程度 ）
起（ 起立 ）（ 起因 ） 呈（ 呈现 ）（ 呈报 ）
37、四年级第二单元小练笔
四年级第二单元小练笔
一、读一读，连一连
杠 钞 媒 氛 账 狡 樟
fēn mi jiǎo chāo gng zhāng zhng
二、给下列汉字注音并组词
达（ ）（ ）（ ） 蚊（ ）（ ）（ ）
横（ ）（ ）（ ） 绳（ ）（ ）（ ）
联（ ）（ ）（ ） 善（ ）（ ）（ ）
改（ ）（ ）（ ） 舒（ ）（ ）（ ）
究（ ）（ ）（ ） 奥（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换部首成新字，再组词
例：钞（ 吵 ）（ 吵架 ）（ 吵闹 ）
乱（ ）（ ）（ ） 暄（ ）（ ）（ ）
绳（ ）（ ）（ ） 榆（ ）（ ）（ ）
该（ ）（ ）（ ） 滑（ ）（ ）（ ）
征（ ）（ ）（ ） 形（ ）（ ）（ ）
忆（ ）（ ）（ ） 案（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
堵 赌 睹
（ ）气 （ ）车 目（ ） （ ）塞
赔 陪 培
（ ）养 （ ）钱 （ ）伴 （ ）育
技 纪 系 际
（ ）住 （ ）术 国（ ） 世（ ）
五、比一比，再组词
揭（ ）（ ） 恐（ ）（ ）
渴（ ）（ ） 筑（ ）（ ）
囚（ ）（ ） 杠（ ）（ ）
因（ ）（ ） 枉（ ）（ ）
超（ ）（ ） 程（ ）（ ）
起（ ）（ ） 呈（ ）（ ）
38、四年级蝙蝠和雷达小练笔参考答案
四年级蝙蝠和雷达小练笔参考答案
一、给下列生字注音
d wn j kē ynɡ sh shnɡ j zhnɡ ji shǐ
二、给下列汉字注音并组词
蝙（biān）（ 蝙蝠 ）（蝙蝠衫） 蝠（f）（ 蝙蝠 ）（ 血蝠 ）
启（qǐ）（ 启示 ）（ 启发 ） 究（jiū）（ 究竟 ）（ 考究 ）
锐（ru）（ 敏锐 ）（ 尖锐 ） 铛（dānɡ）（ 铃铛 ）（ 叮铛 ）
障（zhnɡ）（ 障碍 ）（ 故障 ）荧（ynɡ）（ 荧幕 ）（ 荧光 ）
屏（pnɡ）（ 屏幕 ）（ 屏障 ） 横（hnɡ）（ 横线 ）（横七竖八）
研（yn）（ 研究 ）（ 科研 ）
三、比一比，再组词
即（ 即使 ）（ 即刻 ） 蚊（ 蚊子 ）（ 蚊虫 ）
既（ 既然 ）（ 既往 ） 纹（ 纹路 ）（ 纹身 ）
竖（ 竖立 ）（ 横竖 ） 绳（ 绳子 ）（ 跳绳 ）
坚（ 坚持 ）（ 坚毅 ） 蝇（ 蝇子 ）（ 蚊蝇 ）
证（ 证据 ）（ 证人 ） 驾（ 驾驶 ）（ 驾车 ）
症（ 病症 ）（ 症状 ） 架（ 木架 ）（ 衣架 ）
驶（ 驾驶 ）（ 行驶 ） 科（ 学科 ）（ 科技 ）
使（ 使用 ）（ 使劲 ） 抖（ 发抖 ）（ 抖落 ）
四、给下列多音字组词
横 hnɡ 横竖 hnɡ 蛮横 系 j 系鞋带 x 联系
39、三年级小狗学叫小练笔
讨 访 汪 厌 模 批 搞 疯
二、给下列汉字注音并组词
怒（ ）（ ）（ ） 担（ ）（ ）（ ）
差（ ）（ ）（ ） 忍（ ）（ ）（ ）
中（ ）（ ）（ ） 弹（ ）（ ）（ ）
压（ ）（ ）
三、比一比，再组词
讨（ ）（ ） 访（ ）（ ）
对（ ）（ ） 仿（ ）（ ）
模（ ）（ ） 汪（ ）（ ）
摸（ ）（ ） 往（ ）（ ）
厌（ ）（ ） 疯（ ）（ ）
庆（ ）（ ） 枫（ ）（ ）
搞（ ）（ ） 批（ ）（ ）
高（ ）（ ） 比（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
m（ ） dān （ ）
吗 担
mɑ（ ） dn （ ）
yā（ ） dn （ ）
压 弹
y（ ） tn （ ）
40、三年级秋天的雨小练笔
盒 争 料 油 飘 票 闻 勾
曲 丰
二、给下列汉字注音并组词
钥（ ）（ ）（ ） 匙（ ）（ ）（ ）
缤（ ）（ ）（ ） 枚（ ）（ ）（ ）
喇（ ）（ ）（ ） 叭（ ）（ ）（ ）
厚（ ）（ ）（ ） 颜（ ）（ ）（ ）
仙（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
盒（ ）（ ） 争（ ）（ ）
盘（ ）（ ） 睁（ ）（ ）
油（ ）（ ） 闻（ ）（ ）
抽（ ）（ ） 问（ ）（ ）
勾（ ）（ ） 曲（ ）（ ）
句（ ）（ ） 由（ ）（ ）
飘（ ）（ ） 料（ ）（ ）
票（ ）（ ） 科（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
qǔ（ ） shn （ ）
曲 扇
qū（ ） shān （ ）
41、三年级金色的草地小练笔
盛 耍 喊 钓 喜 欠 睡 而
二、给下列汉字注音并组词
蒲（ ）（ ）（ ） 英（ ）（ ）（ ）
拢（ ）（ ）（ ） 察（ ）（ ）（ ）
趣（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
盛（ ）（ ） 耍（ ）（ ）
盆（ ）（ ） 要（ ）（ ）
喊（ ）（ ） 钓（ ）（ ）
减（ ）（ ） 钩（ ）（ ）
喜（ ）（ ） 睡（ ）（ ）
吉（ ）（ ） 垂（ ）（ ）
欠（ ）（ ） 而（ ）（ ）
久（ ）（ ） 面（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
jiǎ（ ） shnɡ（ ）
假 盛
ji（ ） chnɡ（ ）
zhǒng（ ）
种
zhng（ ）
42、三年级第一单元小练笔
三年级第一单元小练笔
一、读一读，连一连
楚 凤 裳 罚 笛 服 晨 段
f f d chǔ chn dun fng shang
二、给下列汉字注音并组词
艳（ ）（ ）（ ） 汉（ ）（ ）（ ）
互（ ）（ ）（ ） 粗（ ）（ ）（ ）
扮（ ）（ ）（ ） 绒（ ）（ ）（ ）
假（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）
舞（ ）（ ）（ ） 够（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：皮（ 披 ）（ 披风 ）（ 披露 ）
卖（ ）（ ）（ ） 交（ ）（ ）（ ）
吉（ ）（ ）（ ） 求（ ）（ ）（ ）
争（ ）（ ）（ ） 亭（ ）（ ）（ ）
由（ ）（ ）（ ） 青（ ）（ ）（ ）
列（ ）（ ）（ ） 王（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
杨 扬 汤
飞（ ） （ ）树 喝（ ） 飘（ ）
厉 历 例
日（ ） 严（ ） （ ）害 （ ）如
五、比一比，再组词
凤（ ）（ ） 裳（ ）（ ）
风（ ）（ ） 常（ ）（ ）
振（ ）（ ） 捕（ ）（ ）
晨（ ）（ ） 诵（ ）（ ）
影（ ）（ ） 装（ ）（ ）
景（ ）（ ） 壮（ ）（ ）
43、三年级第四单元小练笔参考答案
三年级第四单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
典diǎn 基jī 础chǔ 阁ɡ
佳jiā 盲mnɡ 唐tnɡ
二、给下列汉字注音并组词
忍 rěn 忍耐 忍住 模m 模仿 模型
准zhǔn 准备 准时 汪 wānɡ 汪洋 水汪汪
墙qinɡ 墙壁 墙纸 备bi 备课 备用
萝lu 萝卜 菠萝 厌 yn 厌烦 讨厌
三、照样子，加部首成新字，再组词
同 洞 洞口 山洞 奏 凑 凑巧 拼凑
欠 砍 砍树 砍伐 童 撞 撞伤 撞车
包 饱 吃饱 饱满 西 晒 晒太阳 晒衣服
京 晾 晾晒 晾干 寸 讨 讨厌 讨论
风 疯 发疯 疯狂 高 搞 搞定 搞破坏
单 弹 子弹 弹药 比 批 批评 批发
四、选字填空
模仿 纺织 访问 放学 元旦 胆小 担保 但是
五、比一比，再组词
暴 暴雨 残暴 愁 忧愁 愁眉苦脸
爆 爆发 爆炸 怒 怒气 发怒
沾 沾水 沾湿 差 差劲 差不多
粘 粘贴 粘牢 羞 害羞 怕羞
卜 萝卜 占卜（bǔ）偶 偶尔 偶然
下 上下 下级 遇 相遇 遇见
44、三年级第七单元小练笔
三年级第七单元小练笔
一、读一读，连一连
瞬 呢 柔 雾 蒙 奏 翅
ru zu n ch w shn mnɡ
二、给下列汉字注音并组词
演（ ）（ ）（ ） 感（ ）（ ）（ ）
激（ ）（ ）（ ） 器（ ）（ ）（ ）
露（ ）（ ）（ ） 猎（ ）（ ）（ ）
重（ ）（ ）（ ） 偷（ ）（ ）（ ）
测（ ）（ ）（ ） 悟（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换部首成新字，再组词
例：尼（泥）（泥土）（水泥）
鸟（ ）（ ）（ ） 显（ ）（ ）（ ）
羽（ ）（ ）（ ） 斗（ ）（ ）（ ）
音（ ）（ ）（ ） 勾（ ）（ ）（ ）
要（ ）（ ）（ ） 光（ ）（ ）（ ）
总（ ）（ ）（ ） 旁（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
吸 级 极 及
（ ）收 北（ ） （ ）格 留（ ）
讶 芽 牙 呀
发（ ） 哎（ ） （ ）齿 惊（ ）
五、比一比，再组词
妙（ ）（ ） 喃（ ）（ ）
秒（ ）（ ） 南（ ）（ ）
疑（ ）（ ） 鼻（ ）（ ）
凝（ ）（ ） 算（ ）（ ）
监（ ）（ ） 畅（ ）（ ）
盆（ ）（ ） 扬（ ）（ ）
45、三年级第六单元小练笔
三年级第六单元小练笔
一、读一读，连一连
蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 鲨
j shā kē lǐ dǒu
二、给下列汉字注音并组词
饮（ ）（ ）（ ） 遥（ ）（ ）（ ）
优（ ）（ ）（ ） 富（ ）（ ）（ ）
银（ ）（ ）（ ） 贵（ ）（ ）（ ）
鼓（ ）（ ）（ ） 划（ ）（ ）（ ）
袋（ ）（ ）（ ） 库（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换部首成新字，再组词
例：刀（初）（初中）（起初）
末（ ）（ ）（ ） 瓜（ ）（ ）（ ）
凡（ ）（ ）（ ） 竟（ ）（ ）（ ）
才（ ）（ ）（ ） 云（ ）（ ）（ ）
则（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ）
采（ ）（ ）（ ） 扁（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
错 惜 借 醋
可（ ） （ ）书 （ ）误 米（ ）
缝 峰 逢 蜂
山（ ） （ ）补 每（ ） 蜜（ ）
五、比一比，再组词
线（ ）（ ） 脑（ ）（ ）
浅（ ）（ ） 恼（ ）（ ）
滨（ ）（ ） 欣（ ）（ ）
宾（ ）（ ） 软（ ）（ ）
亚（ ）（ ） 实（ ）（ ）
严（ ）（ ） 买（ ）（ ）
46、三年级第二单元小练笔
三年级第二单元小练笔
一、读一读，连一连
径 傲 橘 靴 洼 喇 韵
o j wā lǎ jng yn xuē
二、给下列汉字注音并组词
晶（ ）（ ）（ ） 料（ ）（ ）（ ）
铺（ ）（ ）（ ） 厚（ ）（ ）（ ）
抖（ ）（ ）（ ） 寒（ ）（ ）（ ）
辽（ ）（ ）（ ） 规（ ）（ ）（ ）
丰（ ）（ ）（ ） 凌（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：登（橙）（橙色）（橙子）
相（ ）（ ）（ ） 关（ ）（ ）（ ）
尼（ ）（ ）（ ） 完（ ）（ ）（ ）
曾（ ）（ ）（ ） 非（ ）（ ）（ ）
由（ ）（ ）（ ） 尺（ ）（ ）（ ）
山（ ）（ ）（ ） 耳（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
票 飘 漂
（ ）落 （ ）亮 邮（ ） 门（ ）
盒 盖 盘 盆
脸（ ） 纸（ ） 瓶（ ） 圆（ ）
五、比一比，再组词
棕（ ）（ ） 收（ ）（ ）
宗（ ）（ ） 枚（ ）（ ）
频（ ）（ ） 勾（ ）（ ）
颜（ ）（ ） 钩（ ）（ ）
列（ ）（ ） 印（ ）（ ）
例（ ）（ ） 迎（ ）（ ）
47、六年级第七单元小练笔
六年级第七单元小练笔
一、读一读，连一连
蜀 婢 尴 谬 绱 搐 拊 戛
mi shǔ fǔ ɡān b ch ji shnɡ
二、给下列汉字注音并组词
哉（ ）（ ）（ ） 纯（ ）（ ）（ ）
陶（ ）（ ）（ ） 矣（ ）（ ）（ ）
莱（ ）（ ）（ ） 彻（ ）（ ）（ ）
凸（ ）（ ）（ ） 尬（ ）（ ）（ ）
券（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
建（ ）（ ）（ ） 由（ ）（ ）（ ）
魏（ ）（ ）（ ） 暴（ ）（ ）（ ）
玄（ ）（ ）（ ） 帛（ ）（ ）（ ）
娄（ ）（ ）（ ） 因（ ）（ ）（ ）
普（ ）（ ）（ ） 以（ ）（ ）（ ）
卜（ ）（ ）（ ） 又（ ）（ ）（ ）
舌（ ）（ ）（ ） 空（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
宾 缤 滨
海（ ） （ ）客 （ ）纷 来（ ）
绱 淌 躺
流（ ） （ ）下 （ ）鞋 （ ）椅
五、比一比，再组词
婢（ ）（ ） 盲（ ）（ ）
碑（ ）（ ） 育（ ）（ ）
旅（ ）（ ） 牧（ ）（ ）
旋（ ）（ ） 收（ ）（ ）
端（ ）（ ） 激（ ）（ ）
瑞（ ）（ ） 缴（ ）（ ）
48、六年级第六单元小练笔
六年级第六单元小练笔
一、读一读，连一连
闼 畦 遨 赐 胁 蹚 杖 锹
q xi t qiāo c tānɡ o zhnɡ
二、给下列汉字注音并组词
裹（ ）（ ）（ ） 滥（ ）（ ）（ ）
基（ ）（ ）（ ） 旱（ ）（ ）（ ）
虐（ ）（ ）（ ） 淘（ ）（ ）（ ）
迈（ ）（ ）（ ） 咸（ ）（ ）（ ）
慷（ ）（ ）（ ） 炕（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换偏旁成新字，再组词
崖（ ）（ ）（ ） 接（ ）（ ）（ ）
霭（ ）（ ）（ ） 概（ ）（ ）（ ）
堵（ ）（ ）（ ） 畦（ ）（ ）（ ）
浇（ ）（ ）（ ） 扩（ ）（ ）（ ）
协（ ）（ ）（ ） 佳（ ）（ ）（ ）
璧（ ）（ ）（ ） 栽（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
遨 熬 傲
骄（ ） （ ）游 （ ）汤 煎（ ）
货 贡 贷
取（ ） （ ）物 （ ）品 借（ ）
五、比一比，再组词
赐（ ）（ ） 胁（ ）（ ）
踢（ ）（ ） 协（ ）（ ）
锹（ ）（ ） 莺（ ）（ ）
揪（ ）（ ） 莹（ ）（ ）
姿（ ）（ ） 秧（ ）（ ）
资（ ）（ ） 殃（ ）（ ）
49、六年级第二单元小练笔
六年级第二单元小练笔
一、读一读，连一连
崎 擎 诞 憧 憬 呱 岖 瞻
chōnɡ q ɡuā jǐnɡ zhān qnɡ qū dn
二、给下列汉字注音并组词
崖（ ）（ ）（ ） 索（ ）（ ）（ ）
悬（ ）（ ）（ ） 棋（ ）（ ）（ ）
射（ ）（ ）（ ） 隆（ ）（ ）（ ）
制（ ）（ ）（ ） 汇（ ）（ ）（ ）
盏（ ）（ ）（ ） 贯（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换偏旁成新字，再组词
例：倚（骑）（骑马）（骑车）
踱（ ）（ ）（ ） 溜（ ）（ ）（ ）
佛（ ）（ ）（ ） 说（ ）（ ）（ ）
拦（ ）（ ）（ ） 瀑（ ）（ ）（ ）
拒（ ）（ ）（ ） 识（ ）（ ）（ ）
福（ ）（ ）（ ） 轮（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
坦 胆 担
扁（ ） （ ）白 （ ）子 平（ ）
宣 渲 喧
（ ）告 （ ）布 （ ）染 （ ）闹
五、比一比，再组词
政（ ）（ ） 屈（ ）（ ）
致（ ）（ ） 层（ ）（ ）
涧（ ）（ ） 屹（ ）（ ）
润（ ）（ ） 乞（ ）（ ）
寇（ ）（ ） 雹（ ）（ ）
冠（ ）（ ） 零（ ）（ ）
宾（ ）（ ） 律（ ）（ ）
滨（ ）（ ） 津（ ）（ ）
50、六年级第八单元小练笔
六年级第八单元小练笔
一、读一读，连一连
闰 猹 蓑 胭 匾 祀 霓 桕
suō n yān rn s ch ji biǎn
二、给下列汉字注音并组词
拜（ ）（ ）（ ） 厨（ ）（ ）（ ）
羞（ ）（ ）（ ） 毡（ ）（ ）（ ）
窜（ ）（ ）（ ） 萍（ ）（ ）（ ）
漾（ ）（ ）（ ） 朽（ ）（ ）（ ）
挽（ ）（ ）（ ） 悼（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
登（ ）（ ）（ ） 走（ ）（ ）（ ）
且（ ）（ ）（ ） 阁（ ）（ ）（ ）
澡（ ）（ ）（ ） 郑（ ）（ ）（ ）
疑（ ）（ ）（ ） 聚（ ）（ ）（ ）
宗（ ）（ ）（ ） 散（ ）（ ）（ ）
胃（ ）（ ）（ ） 舜（ ）（ ）（ ）
利（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
挎 垮 跨 胯
摔（ ） （ ）部 （ ）包 横（ ）
伶 玲 铃 岭
山（ ） （ ）俐 （ ）铛 （ ）珑
五、比一比，再组词
闰（ ）（ ） 蓑（ ）（ ）
闺（ ）（ ） 衰（ ）（ ）
缚（ ）（ ） 佣（ ）（ ）
傅（ ）（ ） 拥（ ）（ ）
详（ ）（ ） 捧（ ）（ ）
祥（ ）（ ） 棒（ ）（ ）
51、二年级我是什么小练笔
变 极 片 傍 海 洋 作 给
带 坏 溪 屋 奔 猜 越 晒
二、给下列汉字注音并组词
洋（ ）（ ）（ ） 猜（ ）（ ）（ ）
屋（ ）（ ）（ ） 毁（ ）（ ）（ ）
没（ ）（ ）（ ） 淹（ ）（ ）（ ）
给（ ）（ ）（ ） 奔（ ）（ ）（ ）
溪（ ）（ ）（ ） 滴（ ）（ ）（ ）
越（ ）（ ）（ ） 傍（ ）（ ）（ ）
极（ ）（ ）（ ） 晒（ ）（ ）（ ）
片（ ）（ ）（ ） 带（ ）（ ）（ ）
海（ ）（ ）（ ） 变（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
坏（ ）（ ） 作（ ）（ ）
不（ ）（ ） 昨（ ）（ ）
海（ ）（ ） 傍（ ）（ ）
每（ ）（ ） 旁（ ）（ ）
洋（ ）（ ） 滴（ ）（ ）
羊（ ）（ ） 摘（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
mi（ ） ho（ ）
没 好
m（ ） hǎo（ ）
52、二年级难忘的泼水节小练笔参考答案
二年级难忘的泼水节小练笔参考答案
一、给下列生字注音
wnɡ pō d lnɡ po chuān xinɡ lnɡ kānɡ shǐ
chnɡ pū wǎn shu cǎi qiāo
二、给下列汉字注音并组词
民mn 人民 民族 族 z 汉族 族群
寿shu 长寿 寿命 康 kānɡ 健康 安康
健jin 健康 健身 福 f 福气 幸福
祝 zh 祝福 祝愿 碗 wǎn 碗筷 筷子
盛 chnɡ 盛饭 盛满 铺 pū 铺开 平铺
踩 cǎi 踩在 踩点 容 rnɡ 容易 容貌
驶 shǐ 行驶 驾驶 龙 lnɡ 龙船 龙凤呈祥
敲 qiāo 敲门 敲打 度 d 度过 一年一度
泼 pō 泼水 泼辣 穿 chuān 穿着 穿衣
三、比一比，再组词
炮 花炮 鞭炮 忘 难忘 忘记 度 温度 度过 龙 龙眼 龙卷风
抱 拥抱 怀抱 志 志愿 志向 席 凉席 席子 尤 尤其 尤为
令 口令 命令 向 方向 向往
今 如今 今天 同 同志 同学
四、给下列多音字组词
铺 pū 铺开 p 店铺 兴 xīng 兴旺 xng 高兴
53、二年级妈妈睡了小练笔
哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗
紧 润 汗 额 等 粘 乏 吸
二、给下列汉字注音并组词
汗（ ）（ ）（ ） 润（ ）（ ）（ ）
粘（ ）（ ）（ ） 紧（ ）（ ）（ ）
乏（ ）（ ）（ ） 吸（ ）（ ）（ ）
沙（ ）（ ）（ ） 哄（ ）（ ）（ ）
先（ ）（ ）（ ） 等（ ）（ ）（ ）
发（ ）（ ）（ ） 脸（ ）（ ）（ ）
事（ ）（ ）（ ） 窗（ ）（ ）（ ）
额（ ）（ ）（ ） 沉（ ）（ ）（ ）
闭（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
闭（ ）（ ） 哄（ ）（ ）
闲（ ）（ ） 共（ ）（ ）
脸（ ）（ ） 汗（ ）（ ）
捡（ ）（ ） 汉（ ）（ ）
沙（ ）（ ） 吸（ ）（ ）
吵（ ）（ ） 极（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
fā（ ） hōng（ ）
发 哄 hǒng（ ）
f（ ） hng（ ）
54、二年级玲玲的画小练笔
画 幅 评 奖 候 报 另 及
拿 并 脏 玲 催 懒 糟 叭
二、给下列汉字注音并组词
并（ ）（ ）（ ） 详（ ）（ ）（ ）
评（ ）（ ）（ ） 奖（ ）（ ）（ ）
催（ ）（ ）（ ） 肯（ ）（ ）（ ）
糟（ ）（ ）（ ） 及（ ）（ ）（ ）
另（ ）（ ）（ ） 报（ ）（ ）（ ）
脏（ ）（ ）（ ） 画（ ）（ ）（ ）
候（ ）（ ）（ ） 拿（ ）（ ）（ ）
懒（ ）（ ）（ ） 幅（ ）（ ）（ ）
叭（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
评（ ）（ ） 报（ ）（ ）
坪（ ）（ ） 抱（ ）（ ）
另（ ）（ ） 及（ ）（ ）
别（ ）（ ） 极（ ）（ ）
并（ ）（ ） 详（ ）（ ）
井（ ）（ ） 洋（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
cān（ ） d（ ）
参 cēn（ ） 地
shēn（ ） de（ ）
55、二年级第四单元小练笔参考答案
二年级第四单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
昌chānɡ 铺p 调tio 硬ynɡ
卧w 限xin 乘chnɡ 售shu
二、给下列汉字注音并组词
尽jn 尽头 尽心尽力 川chuān 山川 川流不息
层cnɡ 一层 楼层 巨j 巨人 巨大
升shēnɡ 升学 升高 闪shǎn 闪亮 闪闪发光
名mnɡ 姓名 有名 现xin 发现 出现
老lǎo 老乡 尊老爱幼 客k 好客 做客
三、照样子，加部首成新字，再组词
衣 依 依靠 依赖 因 烟 烟花 炊烟
户 炉 炉子 炉火 立 位 位置 座位
句 狗 小狗 狗粮 亦 迹 踪迹 名胜古迹
皮 坡 山坡 坡地 成 城 诚实 城里
生 胜 胜利 引人入胜 娄 楼 楼房 大楼
四、选字填空
分 份 粉 纷 粒 丽 立 利
五、比一比，再组词
淡 浓淡 淡定 引 招引 吸引 闻 新闻 闻名 状 状况 形状
谈 谈话 交谈 张 开张 张嘴 间 中间 房间 壮 强壮 壮烈
岛 岛屿 小岛 产 生产 产生
鸟 小鸟 鸟雀 严 严肃 严格
56、二年级第四单元小练笔
二年级第四单元小练笔
一、读一读，连一连
昌 铺 调 硬 卧 限 乘 售
w ynɡ chānɡ p xin shu tio chnɡ
二、给下列汉字注音并组词
尽（ ）（ ）（ ） 川（ ）（ ）（ ）
层（ ）（ ）（ ） 巨（ ）（ ）（ ）
升（ ）（ ）（ ） 闪（ ）（ ）（ ）
名（ ）（ ）（ ） 现（ ）（ ）（ ）
老（ ）（ ）（ ） 客（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：平（评）（评论）（评奖）
衣（ ）（ ）（ ） 因（ ）（ ）（ ）
户（ ）（ ）（ ） 立（ ）（ ）（ ）
句（ ）（ ）（ ） 亦（ ）（ ）（ ）
皮（ ）（ ）（ ） 成（ ）（ ）（ ）
生（ ）（ ）（ ） 娄（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
分 份 纷 粉
水（ ） 月（ ） （ ）色 （ ）飞
丽 利 立 粒
谷（ ） 美（ ） 站（ ） （ ）用
五、比一比，再组词
淡（ ）（ ） 引（ ）（ ）
谈（ ）（ ） 张（ ）（ ）
闻（ ）（ ） 状（ ）（ ）
间（ ）（ ） 壮（ ）（ ）
岛（ ）（ ） 产（ ）（ ）
鸟（ ）（ ） 严（ ）（ ）
57、二年级第二单元小练笔
二年级第二单元小练笔
一、读一读，连一连
葡 萄 紫 狐 狸 酸 笨
l zǐ p h bn to suān
二、给下列汉字注音并组词
孔（ ）（ ）（ ） 巾（ ）（ ）（ ）
化（ ）（ ）（ ） 处（ ）（ ）（ ）
友（ ）（ ）（ ） 群（ ）（ ）（ ）
杉（ ）（ ）（ ） 领（ ）（ ）（ ）
深（ ）（ ）（ ） 年（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
例：不（坏）（好坏）（坏蛋）
士（ ）（ ）（ ） 欠（ ）（ ）（ ）
亡（ ）（ ）（ ） 古（ ）（ ）（ ）
风（ ）（ ）（ ） 白（ ）（ ）（ ）
巴（ ）（ ）（ ） 帛（ ）（ ）（ ）
元（ ）（ ）（ ） 人（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
同 桐 铜
梧（ ） （ ）学 （ ）时 （ ）号
从 丛 明 朋
草（ ） （ ）前 （ ）月 （ ）友
五、比一比，再组词
军（ ）（ ） 桂（ ）（ ）
车（ ）（ ） 娃（ ）（ ）
世（ ）（ ） 休（ ）（ ）
此（ ）（ ） 体（ ）（ ）
虽（ ）（ ） 狐（ ）（ ）
虫（ ）（ ） 瓜（ ）（ ）
