六年级下册第2课腊八粥课堂笔记之重难点归纳

学习分享 2023-07-10 15:36:04

六年级下册第2课腊八粥课堂笔记之重难点归纳

1、六年级下册第2课腊八粥课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第2课腊八粥课堂笔记之重难点归纳

1.八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写?

略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。

等待喝粥的过程写得详细,喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心理活动描摹得非常具体、细腻,写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥,逐步渲染,层层蓄势,把八儿想吃而不可得,焦急、期盼,好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致,突出了八宝粥的香甜、诱人,也展示出儿童的天真烂漫,富有童真童趣。而在吃粥环节,并未详写吃粥的过程,而是描写吃粥的香甜和满足,更有余味,显示出作者的匠心独运。

2.这篇文章在写等粥部分时是以什么为线索的?

等粥部分是以八儿的心理活动的变化为线索的。从八儿迫不及待,到苦苦等待,再到对腊八粥充满美好想象,最后到亲眼看到腊八粥时的惊讶,这一系列的心理变化构成了等粥部分的线索。

3.从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子?

可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。

4.文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法?作用是什么?

文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。

2、二年级上册第18课刘胡兰课堂笔记之重难点归纳

二年级上册第18课刘胡兰课堂笔记之重难点归纳

1.说说敌人用了哪些手段对付刘胡兰?

敌人用了收买、威胁、毒打、杀害的手段对付刘胡兰。

2.从哪几个地方看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服?

面对敌人的收买,刘胡兰大声地回答说:我不知道;

面对敌人的威胁,刘胡兰愤怒地回答:不知道!就是不知道!

面对敌人的毒打,刘胡兰像钢铁铸成似的,一点儿也不动摇。

面对敌人的杀害,刘胡兰迎着呼呼的北风,踏着烈士的鲜血,走到铡刀前英勇就义了。

3.你如何理解生的伟大、死得光荣?

刘胡兰为革命奋斗的一生是伟大的,为党和人民而死是光荣的。

3、四年级上册第15课女娲补天课堂笔记之重难点归纳

四年级上册第15课女娲补天课堂笔记之重难点归纳

1.读课文,想一想课文写了什么?

这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。

2.女娲为受难的人们做了哪几件事?

其中哪件事写得最详细?求雨灭火、造船救人和炼五色石补天(最详细)

3.默读课文,说说故事的起因、经过和结果。

答:起因:天塌地裂,人类被困于水火之中。经过:女娲求雨神来灭天火,又造船救出洪水中的人们,然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体,朝天空的大黑窟窿一泼。结果:大窟窿被补好了。

4.不周山被撞断后,对人类造成了什么影响?

洪水从地下喷涌而出,各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措,四处奔逃,整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。

5.你能说出女娲是怎样的人吗?

不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。

4、四年级上册第14课普罗米修斯课堂笔记之重难点归纳

四年级上册第14课普罗米修斯课堂笔记之重难点归纳

1.普罗米修斯为什么要拿取火种?可见他是个怎样的神?

(1)因为人类没有火,只能吃生的东西,在无边的黑暗中度过漫长的黑夜,普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景,同情人类,决定到太阳神那里拿取火种。(2)可见普罗米修斯是个为民造福、心地善良的神。

2.普罗米修斯是怎样拿取火种的?他给人类带来了什么变化?

(1)普罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空中驶过,就跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星,带到人间。(2)人类有了火,可以烧熟食物,驱寒取暖,用火驱赶猛兽。

3.普罗米修斯拿取火种后遭受了哪些惩罚?他是如何面对的?体现了他什么精神?

(1)普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚:宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上,让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦,普罗米修斯不屈服;宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏,让他的肝脏日食夜长,痛苦没有尽头,普罗米修斯被折磨了许多年,依然没有屈服,直到被大力神所救。(2)这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。

4.课文是怎样表现普罗米修斯这个英雄形象的?

课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如:他跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星,带到人间。这里的动作描写表现了他的勇敢。又如:普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。

5、四年级上册第20课陀螺课堂笔记之重难点归纳

四年级上册第20课陀螺课堂笔记之重难点归纳

1.作者为什么要介绍陀螺的别称?

绍陀螺在故乡的别称是冰尜儿,一方面给读者做更多介绍,另一方面使文章用词更具生活乐趣,让读者倍感亲切,从而也表达了作者对家乡的热爱。

2.我的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么?

因为它长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。

3.仔细阅读第9、10自然段,说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?

运用了拟人的修辞手法,赋予陀螺以人的动作和情感,把陀螺写活了,好像陀螺也有了思想和意识,将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。

4.为什么直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字?

虽然胜利小如微尘,但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。

5.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟?

作者明白了人不可貌相,海水不可斗量 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的,海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发,而要看其内在本质。

6.为什么说我取得赛陀螺的胜利是辉煌的时刻?

一是我喜欢赛陀螺,到处找木头做陀螺,但是没有成功,我对赛陀螺充满着期待。二是叔叔送我的陀螺不那么帅气,我对它取胜不抱希望,但它最终战胜了大陀螺,这是我没有想到的。正是因为这两个原因,我非常激动,认为这是辉煌的时刻。

6、四年级上册第16课麻雀课堂笔记之重难点归纳

四年级上册第16课麻雀课堂笔记之重难点归纳

1.课文主要写了一件什么事?这件事的起因、经过、结果是什么样的。

这篇课文围绕麻雀描写了我在打猎回来的路上,亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀,老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。

2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。

怎样理解一种强大的力量?在老麻雀的眼中,猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊,突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因,一种强大的力量,指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量,母爱的力量。

3.猎狗为什么会慢慢的,慢慢地先后退?

猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗,缺乏心理上的准备,所以退却了。还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了,这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。

4.作者为什么唤回猎狗,把它带走?

因为我被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动,也由于怜爱之心的驱使,所以急忙唤回猎狗,带着它走开了。

7、五年级上册第6课将相和课堂笔记之重难点归纳

五年级上册第6课将相和课堂笔记之重难点归纳

1.是什么原因让他们失和,又是什么原因使他们言归于好?

是因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如之下,所以不服.廉颇知道了蔺相如顾全大局,为国家利益着想,所以负荆请罪,两人和好。

2.你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质?

蔺相如:机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。廉颇:英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改。

3.蔺相如在哪两件事上立了功?

完璧归赵、渑池之会。

4.蔺相如被封为上卿后,廉颇是怎样想的?怎样做的?

廉颇认为自己攻无不克,战无不胜,立下了许多大功,而蔺相如却只凭一张嘴,官职就在他之上,很是不服气,就说碰见蔺相如会给他个下不了台。

5.蔺相如是怎样对待廉颇的不服气的?

处处回避廉颇,躲着廉颇,不和他发生正面冲突。

6.结果如何?

廉颇上门负荆请罪,俩人和好,同心协力保卫赵国。

8、一年级下册识字5动物儿歌课堂笔记之重难点归纳

一年级下册识字5动物儿歌课堂笔记之重难点归纳

儿歌中是怎样写小动物们的活动的?

儿歌中运用拟人的修辞手法,把小动物当作人来写,变得像小朋友一样,很有趣。

9、一年级下册第9课夜色课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第9课夜色课堂笔记之重难点归纳

1.你从哪里看出我是个胆小的孩子?

从天一黑就不敢往外瞧可以看出我是个胆小的孩子。

2.我不想去散步,爸爸为什么一定要拉着我去?

  爸爸希望我变得勇敢。

3.夜晚既然很黑,为何还能看到小鸟睡觉呢?

因为我变成了勇敢的孩子,逐渐地发现了生活中更多的美好。

4.我真的看见了小鸟睡觉吗?

  天黑了,是不容易看见小鸟睡觉的。这是我在想象,表达了我对夜景的喜爱。

10、一年级下册第7课怎么都快乐课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第7课怎么都快乐课堂笔记之重难点归纳

课文重难点探究:

学了这一课,你懂得了什么?

独处一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐,可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情,怎么都快乐!

11、一年级下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记之重难点归纳

课文重难点探究:

1.小鸭子为什么捉不到虫子?

小鸭子的嘴是扁扁的,脚有蹼连着,不容易捉到虫子。

2.小公鸡为什么捉不到鱼?

小公鸡的爪子是细尖的,无法用来拨水,所以小公鸡不会游泳,也就捉不到小鱼。

3.学了这篇课文,你学到了什么?

我们了解了小公鸡和小鸭子不同的习性,也懂得了伙伴之间应该友好相处,互相帮助的道理。

12、一年级下册第4课四个太阳课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第4课四个太阳课堂笔记之重难点归纳

课文重难点探究:

1.我画了几个太阳?分别送给了谁?

我画了四个太阳。我画了绿绿的太阳送给夏天,金黄的太阳送给秋天,红红的太阳送给冬天,彩色的太阳送给春天。

2.我为什么把绿绿的太阳挂在夏天的天空?

因为绿色可以给人阴凉、清爽的感觉,有了绿色,炎热的夏天能凉爽一些。

3.我为什么给冬天画一个红红的太阳?

因为冬天是寒冷的,红红的太阳可以让人们感受到温暖和热情。

13、一年级下册第3课一个接一个课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第3课一个接一个课堂笔记之重难点归纳

课文重难点探究:

1.我被喊回家后没有沮丧,为什么?

因为我想到回家睡觉可以做各种各样的有趣的梦。

2.我喜欢上课吗?为什么?

喜欢。因为上课可以听老师讲有趣的故事。

3.课文中写了几件让我感到不如意的事?我是怎么转变看问题的角度使自己开心起来的?

有三件。一是我在月夜玩踩影子游戏时被大人叫回家睡觉。我想到可以做好多有趣的梦,于是开心起来。二是我在做有趣的梦时被大人叫起来去上学。我想到可以和小伙伴玩有趣的游戏,变得开心起来。三是我在和小伙伴玩跳房子游戏时,上课铃响了起来。我想到上课可以听老师讲有趣的故事,开心起来。

4.前三小节,我的心情是怎样变化的?

快乐沮丧期待

5.读整首诗歌,可以感受到我怎样的心情?

读整首诗歌,可以感受到我生活得多姿多彩,对生活充满期待。

14、一年级下册第17课动物王国开大会课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第17课动物王国开大会课堂笔记之重难点归纳

1.狗熊一共向大家下达了几次通知?

四次。

2.为什么前三次都有动物来说大会开不起来?

第一次:忘记了告诉大家开会的时间和地点。

第二次:没有说地点和具体时间。

第三次:没有说明地点。

3.第四次通知后,大家都准时来开会了,什么原因呢?

   第四次通知狗熊说清楚了开会的时间是(明天上午八点),地点是(森林广场),于是大家都准时参加大会了。

4.从这个故事里,我们知道了什么?

通知一定要交代清楚地点和具体时间,做一个思维严谨、全面的孩子。

15、一年级下册第16课一分钟课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第16课一分钟课堂笔记之重难点归纳

1.课题中的一分钟指的是什么?

课题中的一分钟指的是生活中的每一分每一秒,既珍贵的时间。

2.最开始,元元对待一分钟的态度是怎么样的?

最开始,元元认为一分钟很短,早一分钟晚一分钟没有什么关系。

3.元元为什么非常后悔?

因为元元没想到自己只是睡了短短的一分钟,却迟到了二十分钟,他很后悔自己没有珍惜那一分钟。

16、一年级下册第14课要下雨了课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第14课要下雨了课堂笔记之重难点归纳

1.小白兔往前边池子里一看,小鱼都游到水面上来了。小鱼和平时有什么不一样?

很多小鱼都游到水面上,与平时小鱼偶尔才会游到水面上的情形不同,这更增加了小白兔的疑惑。都在句中表示所有的。

2.请能用上因为所以的句式来说说燕子为什么低飞?

因为下雨前空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,所以,燕子要捉到虫子就必须非得很低。

3.本文的题目可以改为下雨了吗?为什么

不可以。下雨了是雨已经下了。而要下雨了说的是将要下雨了,本文讲的就是下雨之前的一些现象,所以以要下雨了为题更合适。

17、一年级下册第11课彩虹课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第11课彩虹课堂笔记之重难点归纳

课文重难点探究:

1.课文讲了哪几件事情?

 三件事情:一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地;二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头;三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。

2.从我要给爸爸浇田可以看出我是一个怎样的孩子?

从我这一美好的想象中可以看出我关心爸爸,希望为爸爸减轻负担。可以看出我是个懂事的好孩子,处处为家人着想。

3.我真的能走到桥上去吗?

不能。因为这是彩虹,不是真的桥,没办法走上去。说彩虹是桥是我的想象。

4.最后一个自然段中的彩云是指什么?这样写有什么好处?

彩云指的是我的花裙子。这里运用了比喻的修辞手法,把裙子比喻成彩云,既写出了花裙子在空中飘的感觉,又突出了花裙子的美丽,使语言更加生动形象,给人以鲜明的印象。

18、一年级下册第10课端午粽课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第10课端午粽课堂笔记之重难点归纳

1.端午节要吃什么?端午节要吃粽子。

2.一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。从盼着我们回去你能体会到什么?盼着我们回去可以看出端午节也是一个全家团圆的节日。

3.作者写粽子的样子是按什么顺序写的?你能按一定的顺序,介绍一种自己喜欢吃的食物吗?作者是按由外及里写粽子的样子的。饺子是用白白的面皮包的,里面是肉和蔬菜等做成的馅料,是一种具有中国特色的食物。

19、五年级下册第8课红楼春趣课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第8课红楼春趣课堂笔记之重难点归纳

1.风筝为什么由鸡蛋变成了黑星儿?

鸡蛋黑星儿描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞越高、越飞越远,看到的形状很快发生了变化变小、变模糊。

2.本文的题目是《红楼春趣》,你认为趣在哪里?

(1)放晦气的民俗有趣。众人放风筝,既享受放风筝的过程,同时也带着美好的愿望。(2)文中人物对话语言有趣,细致的对话描写中流露出和谐、欢乐的气氛,也让人感受到众人盎然的兴致。(3)人物性格特点有趣。对每个人物的神态、动作描写中可以感知人物不同的性格特点。(4)放风筝的场景的有趣。风筝各式各样,它们一会儿飞高,一会儿下降,甚是有趣。

20、五年级下册第7课猴王出世课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第7课猴王出世课堂笔记之重难点归纳

1、石猴的日常生活情形是怎样的?

食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。

2、结合全文,说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体的神话人物形象?

首先他来历不凡,是一个感受日月精华的石猴,出世充满神奇色彩。其次,他具有动物特点野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活生动地表现了这一点。第三,他具有人的思想感情,机警、聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质,有时还透着天真、活泼的稚气。

3、联系课文内容,结合自己的生活经验说说人而无信,不知其可的意思。

一个人如果没有信用,不知道他怎么去做人。

连群猴都懂得这个做人的起码道理,如果作为一个大写的人,反而不讲诚信,这不是说连群猴都不如了吗?所以作为一个人,就应该讲究诚信。

21、五年级下册第5课草船借箭课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第5课草船借箭课堂笔记之重难点归纳

1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么?

周瑜妒忌诸葛亮的才能,故设下造箭的圈套,以公事为由,意欲加害诸葛亮。

2、诸葛亮为什么答应造箭?

诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局,不计个人得失。

3、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭,还立下军令状,他的心里为什么很高兴?

周瑜知道在当时,三天肯定造不出十万枝箭,既已立下军令状,完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了,所以很高兴。

4、周瑜既然想加害诸葛亮,为什么还要征求诸葛亮的意见呢?

周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见,表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机,用心险恶。

5、诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢?

船和军士是诸葛亮借箭的基本条件,将船用青布幔子遮起来,是伪装,船两边放草把子,是为了受箭。真是考虑周全,安排巧妙。

6、鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助?

诸葛亮深知鲁肃为人忠厚,顾全大局。

7、借箭过程中,哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算?

①算好天气:第三天有大雾(知天文)。

②算好受箭方法:把船一字摆开,两面受箭(晓地理)。

③算好鲁肃:忠实守信。(识人心)

④算好周瑜:嫉贤妒能,阴险狡诈。

⑤算好曹操:谨慎多疑。

⑥布置周密、准确。

22、五年级下册第4课梅花魂课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第4课梅花魂课堂笔记之重难点归纳

1、外祖父为什么珍爱梅花?这表达出了外祖父怎样的思想感情?

答:外祖父把梅花作为中华民族精神的象征,即最有品格、最有灵魂、最有骨气不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他珍爱梅花,是让自己保持梅花的秉性,也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。

2、梅花魂指的是什么?

答:梅花魂包含了三层意思:一是梅花的精神;二是中华民族的精神;三是做具有梅花精神的人。

3、课文写了外祖父的哪几件事?表达了外祖父怎样的思想感情?

答:课文写了外祖父吟诗落泪,珍爱梅图,思国伤感,赠墨梅图,送梅花绢等五件事。

表达了这位华侨老人对祖国深深的眷恋,对家乡的思念,对祖国的热爱之情。

23、五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之重难点归纳

1.课文是按什么结构来写的?

本文是按总分总的结构来写的。

2.为什么说骏马是这个自由王国的主人和公爵?

因为这里没有牧人的吆喝,没有食物的纷争,没有强敌的进攻,骏马可以在草原上任意驰骋,可以无忧无虑、自由自在地生活。

3.通过读课文,你体会到了牧场的哪几种美?

色彩之美:在碧绿的丝绒般的草原上,成群的各色牛儿如朵朵大花镶嵌其中;粗犷之美:骏马在草原上飞驰,它们是这个自由王国的主人和公爵;悠然之美:白色的绵羊、黑色的猪群、成千上万的小鸡等在草原上悠然自得;宁静之美:沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,闪烁着微弱的光芒的灯塔。

24、五年级下册第18课威尼斯的小艇课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第18课威尼斯的小艇课堂笔记之重难点归纳

1.从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好?

(1)小艇行驶速度极快。(2)到拥挤的地方、极窄的地方,小艇也能平稳地穿过,而且还能急转弯。

2.课文是怎样表现小艇和威尼斯人的密切关系的?

作者通过描写人们乘坐小艇的情景及小艇白天动、夜晚静的对比来表现小艇与人们生活的密切关系。

25、五年级下册第17课跳水课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第17课跳水课堂笔记之重难点归纳

1.课文是按什么顺序写的?

课文是按事情发展的顺序写的。

2.课文开头两句话有什么作用?

这两句话开门见山地介绍了故事发生的环境,为全文作了必要的铺垫:(1)交代了事情发生的条件。正因为风平浪静,水手们才会轻松悠闲起来,才有兴趣拿猴子取乐。(2)暗示了事情的结局。正因风平浪静,孩子跳进水里才能被水手迅速救起,转危为安。

3.船长真会对儿子开枪吗?你可以看出船长有怎样的品质?

船长不会真的开枪。他只是拿开枪来吓唬自己的儿子,让儿子尽快跳入海中。在这种情况下,唯有跳海才有得救的可能。而假装开枪,是逼迫儿子跳海的最有效的办法。船长有机智、勇敢、沉着、果断的优良素质。

4.从船长的表现中你受到了怎样的启发?

遇事要沉着冷静,要根据情况的变化采取相应的果断行为。

26、五年级下册第11课军神课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第11课军神课堂笔记之重难点归纳

1.沃克医生为什么认定病人是军人?

沃克医生曾经当过军医,根据伤口就能判断出来;刘伯承受了这么重的伤,还能如此镇定从容,这是一名军人应该具备的素质,由此,也可以判断出来。

2.沃克医生为什么称病人为军神?

军神是沃克医生对病人在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。病人在手术中能忍受一切痛苦,具有不怕一切的大无畏的精神。他所表现出来的意志跟钢板一样坚强,是一般军人做不到的。

3.刘伯承刚开始为什么要隐瞒自己的真实姓名?最后又为什么要说出来?

刘伯承在战斗中受伤,深知自己是敌人捉拿的要犯,加上对沃克医生的为人不了解,所以不敢轻易透露自己的真实姓名。最后说出来,是因为他看到沃克医生医德高尚,值得信赖。

4.本文的主人公是刘伯承,为什么用那么多笔墨来写沃克医生?

用大量笔墨描写沃克医生语言、神态、动作,以此来衬托刘伯承坚强的意志品质。

27、四年级下册第5课琥珀课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第5课琥珀课堂笔记之重难点归纳

一、琥珀有什么特点?

答:琥珀是由松脂球演变而成的透明化石,这块琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。

二、琥珀形成的必备条件是什么?

答:1.要有松树;2.炎热夏天正晌午,有热辣辣的太阳;3.形成一个松脂球;4.要经过漫长的地壳运动。

三、前6个自然段有几处描写太阳,各是怎样描写的,气温的变化体现在哪几个词上?

答:共有3处:①太阳暖暖的照着;②太阳照得火热;③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。

气温的变化是:暖暖火热热辣辣,表明天气越来越热,为下文的松脂滴落做铺垫。

四、文章中哪些内容是真实的,哪些内容是推测的?

答:文章中,琥珀的形成是推测出来的,琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。

五、琥珀的形成和被发现,一个巧字贯穿了始终,巧在哪里?

琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方:1.森林的远处有海;2.小苍蝇落在老松树上;3.蜘蛛刚好爬过来;4.一大滴松脂正好把两只小虫包住;5.水把森林淹没,松脂球埋在泥沙里;6.波涛把琥珀卷到岸边;7.孩子赤着脚踩到琥珀;8.孩子的爸爸正好认识琥珀。

六、 这块琥珀的发现有什么科学价值?

从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。

28、四年级下册第27课巨人的花园课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第27课巨人的花园课堂笔记之重难点归纳

1.春天不肯到花园里来的原因是什么?巨人明白了吗?

巨人明白了,春天不到花园里来是因为自己太自私了。他不该把孩子们赶出花园,不该独享花园里的一切,因为没有孩子的地方就没有春天。

2.作者写了乡下的景色,又写了巨人花园里冬天的景象,这样写的好处是什么?

乡下春天的美丽景象与巨人花园里的寒冬景象形成鲜明的对比,这样写能更加突出巨人花园里荒凉、寒冷的景象。

3.第11自然段写巨人看见一幅奇特的景色,这是一幅怎样的景象?

孩子们来到花园里,桃树纷纷开花了,小鸟们快乐地飞舞歌唱,花儿们也从绿草丛中伸出头,而孩子没有触摸到的桃树依然被雪霜覆盖。

4.巨人为什么拆除了围墙?

巨人看到花园角落里小男孩因爬不上树而哭泣,桃树想尽力帮助小男孩而最终无能为力的情景,明白了是自己的自私赶走了孩子们,也赶走了春天;认识到有孩子的地方,才会有春天,才会有快乐。因此,他拆除了围墙。

5.本文是怎样揭示出能和大家分享的快乐才是真正的快乐这一道理的?

本文抓住巨人的态度变化、感觉变化和花园的景色变化,运用对比的方法,写出了巨人由自私、冷酷地驱赶孩子们,到后来看到可怜的小男孩后,认识到自己的错误,拆除了围墙,把花园给了孩子们,并幸福地生活在孩子们中间的过程。故事在无比的幸福中结束,揭示出了道理。

29、四年级下册第26课宝葫芦的秘密节选课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第26课宝葫芦的秘密节选课堂笔记之重难点归纳

1.奶奶给我讲了哪些宝葫芦的故事?这些故事的相同和不同在哪里?

(1)张三劈面撞见了一位神仙,得到了一个宝葫芦;(2)李四游到了龙宫,得到了一个宝葫芦;(3)王五肯让奶奶给他换衣服,得到了一个宝葫芦;

(4)赵六掘地得了一个宝葫芦。奶奶每次讲的故事中的人物、情节都不一样,而结果却都相同得到宝葫芦。

2.作者是怎么写出宝葫芦的神奇的?

作者先总述宝葫芦的神奇有了宝葫芦就要什么有什么;然后通过列举张三想要水蜜桃,李四想要大花狗,他们的愿望都很快实现了来表现宝葫芦的神奇。

3.作者为什么要列举张三李四等有关宝葫芦的故事?

奶奶讲了很多不同版本的宝葫芦的故事,与前文相呼应,也从侧面反映了我听的关于宝葫芦的故事太多了,这些故事给我留下了深刻的印象。

4.文章有很多语言描写,它有什么好处?

语言描写是塑造人物形象的重要手段,包括人物的独白和对话:独白是反映人物心理活动的重要手段;对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。好处:能鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者如闻其声,如见其人,获得深刻的印象。

30、四年级下册第24课黄继光课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第24课黄继光课堂笔记之重难点归纳

1.为什么说这是一个光荣而艰巨的任务

这个任务光荣是因为它作用很大,关系到整个战役的成败;艰巨是因为它困难很大,想要完成并不容易。

2.文中把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨,有什么作用?

把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨,说明敌人的火力越来越强,战斗越来越激烈,但黄继光没有退缩,体现出黄继光的英勇顽强。

3.黄继光在执行任务的过程中,总共站起来两次,分别是在什么情况下站起来的?表现了他具有怎样的精神?

第一次:他不断向前爬行,到达一个很近的距离,此时他手握手雷,正好可以站起来投向火力点。第二次:他身负重伤,而敌人的机枪仍在不停地扫射,战友们无计可施,此时的他没有武器而天马上就要亮了,他站起来扑向火力点,用胸膛堵住了敌人的枪口。表现了黄继光为了完成任务而把个人生死置之度外的伟大精神。

4.战士们最终能够占领高地、消灭敌人的原因是什么?

首先是因为黄继光用身躯堵住了敌人的枪口,为战士们赢取了冲锋的时机;还因为黄继光英勇献身的壮举,感动了战士们,激励了战士们,给战士们带来了无穷的战斗力量。

31、四年级下册第21课芦花鞋课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第21课芦花鞋课堂笔记之重难点归纳

1.青铜一家是怎么做芦花鞋的?

先将上等的芦花采回来,然后将它们均匀地搓进草绳里,再编织成鞋。

2.青铜一家人空闲时编芦花鞋的真正原因是什么?

  青铜一家生活艰难,做鞋卖可以挣点钱,补贴家用。

3.青铜坚持雪天一定要去镇上卖鞋,由此可以看出他是个怎样的孩子?

青铜坚持雪天一定要去镇上卖鞋,由此可见他是一个倔强、坚持不懈、为家庭着想的孩子。

4.你怎么样看待家人提出的同意青铜冒雪卖鞋子的条件?

知道青铜卖鞋子是下定了决心,家人只好让他先挑选一双芦花鞋穿上,体现了家人对青铜的关爱。青铜穿上满满关爱的暖和和的芦花鞋去镇上卖鞋子,也为结尾赤脚回家前后对应,形成对比。

5.文中为什么两次写青铜的目光落在自己脚上的芦花鞋上?

青铜第一次将目光落在自己脚上的芦花鞋上,是因为看到追上来想买芦花鞋的那个人因没买到鞋很失望,产生了卖掉自己穿的芦花鞋的想法。第二次将目光落在自己脚上的芦花鞋上,是因为看看天空,看看雪地,想着天晴了,雪地也许不会那么冷吧,于是坚定了卖掉自已穿的芦花鞋的想法。

6.文中有哪些地方使你感动?又是什么感动了你?

在大雪纷飞的日子,青铜以今天天冷,更会有人会买鞋的理由说服家人,执意去镇上卖芦花鞋;在雪越下越大的街上,青铜一直顶着风雪守着芦花鞋,直到卖完芦花鞋;为了不让一个特别想买芦花鞋的人失望,也为了家里多赚一点钱,青铜脱下了自己穿的鞋卖给对方。这些都使我感动。

青铜坚持不懈、不畏艰难的顽强意志,以及为家人分担,为他人着想的善良心灵感动了我。

32、四年级下册第20课我们家的男子汉课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第20课我们家的男子汉课堂笔记之重难点归纳

1.文中的小主人公是个什么样的人?

小主人公是一个对食物有极大的兴趣(率真爽气),处处要求独立(自立自主),沉着地面对生活的挑战(沉着勇敢)的人。

2.作者为什么称这个孩子是个男子汉?

因为这个孩子虽然具有天真活泼、率真爽气的一面,但他又具有男子汉自主独立、沉着勇敢的一面,所以作者称他为男子汉。

3.作者是从哪些方面写男子汉吃饭的特点?

从男子汉的饭量大,吃的东西范围广,吃得极有滋味这三方面来写的。

4.作者是如何表现男子汉要求的独立的特点的?

(1)要求自己走,不让牵手;(2)要自己买东西;(3)自己换橘子水。

5.他面对生活挑战的沉着这一部分,作者写了哪几件事来表现男子汉的个性特点?

上托儿所的镇静、坦然以及很快适应,表现他的刚强、成熟;回安徽时勇敢地跳进车厢,踏上回乡之旅。

6.从哪些方面可以感受到我们家的男子汉在长大?

从我们家的男子汉脸盘的轮廓、手掌上的细纹、身体、力气、智慧性格、性别等方面可以感受到他鲜明的变化,感受到他在长大。

33、四年级下册第16课海上日出课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第16课海上日出课堂笔记之重难点归纳

1.作者是怀着怎样的心情看日出的?结合文中具体语句说一说。

我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里中不转眼地望着那里反映了我怀着急切的心情等待日出。

2.刚露出海面的太阳为什么红是真红?为什么没有亮光?

因为早晨海面上有大量的水蒸气,太阳透过水蒸气发生折射,呈现为七色,而红光穿透力强,所以人们只能看见红色;因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时,光线被反射、吸收,能量消耗很多,光线透不过来,所以没有亮光。

3.课文第三段是按什么顺序描绘日出景象的?日出时的景象是怎么变化的?

这段话按照事物发展的顺序,描绘了太阳冉冉升起的景象。日出时的景象的变化过程:太阳出现小半边脸慢慢地努力上升冲破了云霞完全跳出了海面发出了夺目的亮光。

4.甚至把黑云也染成了紫色或者红色一句中,可以把染成改为涂成吗?为什么?

不可以,染成是用染料着色,写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程,而涂成速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。

5.作者为什么说海上日出是伟大的奇观?

在浩瀚无垠的海面上,一轮红日刹那间冲破云霞,发出耀眼夺目的光芒;当天空有一层薄云时,阳光透过云彩,直射海面,水天一色;当天空有黑云时,太阳给黑云镶上金边,冲出黑云的重重包围,甚至把黑云染成紫色或红色。无论是晴朗的天气,还是有云的天气,海上日出都呈现出一幅瑰丽壮美的画面,带给人们美的享受,所以作者海上日出是伟大的奇观。

34、四年级下册第13课猫课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第13课猫课堂笔记之重难点归纳

1.课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪?

(1)它既老实又贪玩,既贪玩又尽职;(2)它高兴时和不高兴时截然不同的表现;(3)它既胆小又勇猛。

2.课文从哪些方面写满月的小猫们淘气可爱的特点的?

(1)刚满月,腿脚还站不稳时就淘气;(2)玩起来不怕摔跟头,也不怕疼;(3)肆无忌惮地在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千。

3.第4段中,既写到猫什么都怕,又写猫勇猛,是否矛盾?为什么?

不矛盾。因为这正好揭示了猫性格的古怪,胆小与勇猛敢斗同时体现了在猫的身上也就不足为奇了。

4.文中小梅花指的是什么?这样写好在哪里?

小梅花指猫的脚印,这里采用比喻的修辞方法,把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的小梅花,表达了作者对猫的喜爱之情。

5.作者怎样写出猫的性格特点的?

作者通过具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时,列举猫成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问的事例,写猫贪玩时,列举猫一天一夜不回家的事例,写猫尽职时,列举了猫一连就是几个钟头蹲守、非把老鼠等出来不可的事例都具体表现了猫古怪的性格。写猫小时候淘气可爱,列举了它玩妈妈的尾巴、玩鸡毛、摔跤、打秋千等具体事例来表现。

35、四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之重难点归纳

1.在第1小节中,作者用了温柔来形容泥路,这样写有什么好处?

运用拟人的手法,用温柔一词描绘了泥路的柔软,表现了泥路的美好。

2.智慧书页指的是什么?这样写有什么作用?

这里运用了比喻的手法,把风蝶儿五彩的翅膀比作智慧书页,风蝶儿在阳光下下扇动美丽的翅膀,一开一收,表现了它的自由快乐与生命的活力。

3.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透一句中,把一瓣瓣改成一瓣一瓣好不好,为什么?

不好。一瓣一瓣不能够把小白菊连续开放的情形表达出来,体现不出绽透所表达的程度。

4.读最后一小节诗,你的眼前浮现出怎样的景象?

雨后的太阳照着大地,云开雾散,溪水在温风中漾起美丽的波纹,山中的绿树在雨后显得更加翠绿,天上的云朵也在悠闲地飘动。

5.读了这首诗,你觉得哪些词句表达了诗人独特的感受?

这首诗中不少词句表达了诗人独特的感受。比如本来雨后的泥路泥泞难走,令人生厌,诗人笔下雨后的泥路却是温柔的,写出了泥路的柔软和可爱。又如诗人写小草炫耀它的新绿,贬义词褒用,写出了小草的快乐与自豪。

36、四年级下册第11课白桦课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第11课白桦课堂笔记之重难点归纳

1.这首诗是按什么顺序来描写白桦的?

这首诗是按总分的顺序来描写白桦的。

2.诗人从哪几个方面表现了白桦的美?

写白桦在雪中的美、在朦胧的寂静中的美、在朝霞中的美。

3.文章以白桦为描写对象,表现了白桦怎样的形象?

本文以白桦为描写对象,从多个角度描写了白桦之美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,风姿绰约,表现出一种高洁、挺拔之美。

4.白桦外在形象是怎样的?内在气质是什么?

白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白;白桦内在气质是含蓄、高洁。

37、三年级下册第8课池子与河流课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第8课池子与河流课堂笔记之重难点归纳

1.池子为什么提议河流抛开这样的生活?

因为池子觉得河流的生活太累,负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船,不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服,所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。

2.池水认为的哲理是什么?

不求出名,不要忙碌,只要生活安逸、悠闲就是好命运。

3.河流所提到的自然规律指什么?

水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强!

4.河流为什么会受人们的尊敬?

因为河流抛弃了自身的安逸,而且年年用盈满和清澄的水,带给了人们利益。

5.这首诗歌告诉我们什么道理?

这首诗歌想要告诉我们:人不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩;也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。

38、三年级下册第6课陶罐和铁罐课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第6课陶罐和铁罐课堂笔记之重难点归纳

1.铁罐为什么要奚落陶罐?

铁罐仗着他坚硬的特点,非常骄傲,常常奚落陶罐。

2.课文第一部分,铁罐的态度发生了怎样的变化?陶罐呢?

铁罐的态度由傲慢变成轻蔑,后来又变成恼怒;陶罐的态度一直没变,始终是那样谦虚而平和。

3.人们为什么没有找到铁罐?

铁是一种比较活泼的金属,当它遇到溶解在水中的氧时就会发生反应,随着时间流逝,铁就会被层层氧化直到最后完全被氧化,变成粉末。这就是铁罐最后连影子也没见到的原因。

39、三年级下册第5课守株待兔课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第5课守株待兔课堂笔记之重难点归纳

1.宋人为什么没有再次得到兔子?

因为兔子撞死在树桩上是偶然发生的事情,并不是经常发生的事情,所以宋人再也没有得到兔子。

2.宋人给你留下了什么印象?

做事急于求成,对意外心存侥幸。

40、三年级下册第4课昆虫备忘录课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第4课昆虫备忘录课堂笔记之重难点归纳

1.课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫?

蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。

2.作者是根据什么来拟写小标题的?

复眼是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的,花大姐是根据瓢虫的外形拟写的,独角仙和蚂蚱是根据它们的名字拟写的。

41、三年级下册第3课荷花课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第3课荷花课堂笔记之重难点归纳

1.作者看荷花的时候,为什么会把自己也想象成荷花?

因为面对这满池美丽如画的荷花,作者看得入了迷,如痴如醉,和眼前的景物融为了一体。因此,一阵风吹来,我仿佛与花共舞;风停了,我仿佛与虫、鱼共语。

2.读了这篇课文,谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的?

作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美,尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。

3.作者观赏荷花时产生了怎样的想象?作者为什么会产生这样的想象?

想象:我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

因为作者鼻子闻到的是荷花的清香,眼前出现的满池的荷花,作者看得入了迷,如痴如醉,和眼前的景物融为了一体,所以作者把自己想象成一朵美丽的荷花,快乐地与大自然融为一体。表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。

42、三年级下册第27课漏课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第27课漏课堂笔记之重难点归纳

1.漏在文中分别指什么?

老公公和老婆婆说的漏,是怕漏雨;老虎和贼认为漏是一种特殊的东西,怪物、可怕的动物等,所以用引号引起来。

2.贼和老虎遇见了几次漏?结果怎样?

贼和老虎遇见了两次漏对方,第一次把对方吓跑了,第二次把对方吓昏了。

3.为什么把贼比作粘胶,把老虎比作旋风呢?

因为此时老虎和贼都把对方当做漏,心里特别害怕。老虎想摆脱贼觉得贼粘在自己身上甩不掉,而贼一心想着老虎要把它驮回家再吃,觉得老虎跑得很快就像旋风一样。这样的比喻很形象,生动地刻画了老虎和贼的心理活动。

4.老虎和贼为什么那么害怕漏?

因为他们都误会漏是可怕的怪物;做贼心虚。

43、三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第1课古诗三首绝句课堂笔记之重难点归纳

1.杜甫的诗中有画,读一读,结合课本插图,看看诗中画了什么?

日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯

2.这首诗反映了作者怎样的思想情感?

这首诗反映了诗人经过奔波流离之后,暂时定居草堂的安适心情,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。

44、三年级下册第19课剃头大师课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第19课剃头大师课堂笔记之重难点归纳

1.剃头大师和害人精分别指谁?为什么这样称呼他们?

剃头大师指的是我,害人精是指剃头师傅。因为我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练,所以称自己是剃头大师。老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。所以称老剃头师傅是害人精。

2.我为什么说世界上再也没有比他更优秀的顾客了?

因为表弟小沙央求我给他理发,还答应给我五块钱,我可以在他头上随意乱剪,只要能把头发剪下来,没伤到耳朵,小沙就觉得满足,所以我觉得世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

3.小沙在我给他理发的过程中有怎样的表现?

  刚开始时,他有些慌,怕被我剪破耳朵;当他看见我真剪下头发来时,很高兴;当他听见我叫坏了时,只摸了摸耳朵,确定耳朵没受伤,就表示无所谓;最后剪完了,他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样,被自己的丑模样吓到了。

4.为什么我会觉得自己比剃头师傅还熟练呢?

因为我是随意乱剪的,并没有技术,所以速度很快,这使我生出了自己比老剃头师傅还熟练的错觉,反映了孩子的单纯与淘气。

5.我这个剃头大师服务得好不好?为什么?

服务得不好。因为我的一通乱剪,小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父睡衣上的碎头发怎么也清除不干净,害得他每天夜里都要爬起来两三次,捉跳蚤一样找身上的碎头发。最后我也没得到小沙答应付给我的五块钱。

6.其实谁才是真正的剃头大师,谁才是个害人精?

 老剃头师傅是剃头大师,我不会乱剪才是害人精。

45、六年级下册第6课骑鹅旅行记节选课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第6课骑鹅旅行记节选课堂笔记之重难点归纳

1.结合课文内容,说说作者是怎样表现尼尔斯变小后的模样的。

作者没有直接描写男孩尼尔斯变成小人儿后的模样,而是通过间接的对比描写来表现的。如他还够不到锁快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松。这样描写可以让读者对尼尔斯的小有着具体直观的感受,可以激发读者的阅读兴趣。

2.尼尔斯对猫的态度发生了哪些变化?为什么会有这些变化呢?

刚看到猫时,尼尔斯亲切地称呼他亲爱的猫咪,因为他想从猫的嘴里问出小狐仙的住处。当被拒绝以后,尼尔斯对猫的态度十分粗暴,甚至还想去揪猫的尾巴。当他被猫轻松地按到地上教训之后,他对猫感到了恐惧。最后被猫放过时,尼尔斯对待猫的态度是羞愧的。

3.接下来,尼尔斯又遇见了谁?发生了什么?

接下来,尼尔斯溜进了牛棚,三头牛也都对他不客气,这时男孩意识到过去对他们不好,现在后悔了,但是牛们依然对他非常凶,他担心牛会挣断缰绳,所以赶紧溜了。

4.但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶,他真担心哪头牛会挣断缰绳,所以他觉得还是趁早溜掉为妙。这句话中的溜改为跑、逃好不好?为什么?

不好。因为溜是悄悄溜走的意思,一方面表明尼尔斯已经认识到了自己以前行为的错误,并感到羞愧的心理;另一方面写出了现在牛都不理他,他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将溜改为跑、逃,则没有这种表达效果。

5.从尼尔斯和动物的对话中,可以看出尼尔斯没有变小之前是一个什么样的人?

从尼尔斯和动物的对话中,我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠,揪过猫的尾巴,用各种方式捉弄三头牛,把母亲挤奶时坐的小凳藏起来,用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。

46、六年级下册第3课古诗三首迢迢牵牛星课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第3课古诗三首迢迢牵牛星课堂笔记之重难点归纳

1.这首诗中的主人公是谁?表达了他(她)怎样的一种情感?

主人公是织女;《迢迢牵牛星》化用了《诗经》这一内容,在神话传说的基础上更具体了故事的情节,更加突出了织女相思之悲苦,思念之哀怨,而且感情描写更细腻,艺术手法更完美,更加充分地表达了女主人公织女渴望夫妇团圆的强烈愿望。

2.这首诗中运用了多种修辞手法,请你从中任选两种,并举例加以简要分析。

运用了对比、夸张、比喻、反复(叠词)、反问等(任选两种);示例:对比,以织女灵巧却织不成章,用对比手法描写了不幸的织女的孤独、哀怨、痛苦;夸张和比喻:以如雨的夸张手法,表达织女对牛郎的日夜思念,有力地别打了作者对织女的同情和对封建统治的不满;反问:追问河汉并不长,为什么不能相见,通过景物描写来表达情绪,这样就更加有力地突出了织女的情绪,更有力地强调了织女离愁别绪的哀怨;反复(叠词):增强了节奏感和音韵的协调,自然贴切地状写了物性、传说,抒发了不尽的情思,形成独得之神韵。

3.这首诗中多处运用叠词,这样写有什么好处?

这首诗一共十句,却用了大量的叠音词,即迢迢皎皎纤纤盈盈脉脉等。这些叠音词不但在表现出质朴、清丽的民歌特点,而且很富有音乐感;在内容上,也能更好地突出描写对象的特点,细腻地表达出深婉的情思。

47、六年级下册第3课古诗三首十五夜望月课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第3课古诗三首十五夜望月课堂笔记之重难点归纳

1.这首诗写了哪些景物,整首诗表现了诗人怎样的情怀?

这首诗写了地、树、鸦、露、桂花、月等事物,渲染了中秋望月的特定气氛,将离别思聚,希望与家人团聚、对月怀人大情怀表现的委婉动人。

2.体会诗歌中落的表达效果。

落字新颖妥贴,不同凡响,它给人以生动形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间。

48、六年级下册第2课腊八粥课堂笔记之段落划分及大意

六年级下册第2课腊八粥课堂笔记之段落划分及大意

全文共19个自然段,可以分为三部分。

第一部分(1):总写腊八粥对人的吸引力,从孩子到老人都喜欢腊八粥。

第二部分(217):写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。

第三部分(18、19):写八儿终于幸福地吃上了腊八粥。

49、六年级下册第16课表里的生物课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第16课表里的生物课堂笔记之重难点归纳

1.我好奇的是什么?有什么发现?

我好奇的是父亲的表秒针会走,还会发出声音。父亲打开表盖,让我看到了表里的世界,告诉我里面有个小蝎子,不能动表,他的话证实了我表里边有个活的生物的猜测没有错。

2.从对我的动作、心理、语言描写中可以看出我是一个怎样的孩子?

我是一个天真可爱,好奇心、求知欲极强的孩子。

3.结合课文最后一段话说说:作者说了什么?作者为什么会这么说?

我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。 作者这么说是因为我认为能发出声音的都是活的生物,我对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

50、六年级下册第10课古诗三首竹石课堂笔记之重难点归纳

六年级下册第10课古诗三首竹石课堂笔记之重难点归纳

1.请揣摩咬字在表达上的作用。

一个咬字,运用拟人手法,充分表达了劲竹的刚毅性格。

2.这首诗用了什么写法?表达了作者怎样的思想情操?

这首诗用借物喻人(或托物言志,或借物抒情)的写法,全诗借立根破岩之中的劲竹,含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。(意思对即可)

51、二年级下册识字1神州谣课堂笔记之重难点归纳

二年级下册识字1神州谣课堂笔记之重难点归纳

1.神州中华指什么?你还知道哪些类似的称呼?

神州中华都是中国的别称,类似的称呼还有九州华夏等。

2.台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。这句话表达了怎样的思想感情?

这句话表达了渴望祖国统一的思想感情。

3.作为新时代的少年儿童,我们怎样做才能让祖国更加繁荣昌盛呢?

我们应该努力学习科学文化知识,长大以后为祖国的建设贡献自己的力量。

52、二年级下册第7课一匹出色的马课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第7课一匹出色的马课堂笔记之重难点归纳

1.课文通过描写哪些景物来表现春天的美?

通过对碧绿碧绿的河水、垂下的柳叶以及葱葱绿绿的田野描写来表现春景之美。

2.爸爸不抱妹妹,他是怎样做的呢?爸爸为什么这样做呢?

爸爸拾起一根柳条递给妹妹,告诉妹妹可以骑着柳条马回家,爸爸这样做的目的是利用了孩子的天真和好奇心,让孩子在游戏中忘记疲劳,激发孩子的积极性,让孩子自己走回家。

3.妹妹有了马后,心情是怎样的呢?

妹妹有了马后非常高兴,她把柳条当作了真的马骑回了家。

4.一匹出色的马指的是什么?

一匹出色的马指的是柳条,它带给了妹妹无穷的力量,让妹妹忘记疲劳,也给妹妹带来了快乐,因此我们说它是一匹出色的马

53、二年级下册第6课千人糕课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第6课千人糕课堂笔记之重难点归纳

1、千人糕的含义是什么?

千人糕的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。

2、爸爸,这糕的确应该叫千人糕啊!读了孩子的话,你想到了什么?

一块平平常常的糕做起来都如此不易,都需要千千万万道工序,许多人的辛勤付出,才能摆到人们面前。看来,世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来,我们应该珍惜别人的劳动成果。

54、二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之重难点归纳

1.长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么?

长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了一个包裹,包裹里面有一堆小颗粒。

2.鼹鼠先生为什么很懊丧?

因为鼹鼠先生包裹破了,里面的东西都漏在了去松鼠太太家的路上。

3.文中开满鲜花的小路在哪里?这条开满鲜花的小路是怎么样的?你从文中哪些词语看出?

鼹鼠先生通往松鼠太太家的路。绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇。

4.鼹鼠先生到松鼠太太家要经过哪些动物的家门口?

刺猬太太、狐狸太太。  

5.动物们看到这条开满鲜花的小路,各有什么样的反应?(文中语句回答)

刺猬太太惊奇地说:这是谁在我家门前种的花?多美啊!狐狸太太奇怪地说:这是谁在我家门前种的花?真美啊!鼹鼠先生回答道:我不知道!小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

6.松鼠太太为什么说长颈鹿大叔送的花籽是美好的礼物?

因为长颈鹿大叔去年送来的花将,让这条小路开满了鲜花,这条开满鲜花的小路带给了大家美丽和快乐,所以松鼠太太说这是美好的礼物。

7.课文告诉我们一个什么道理?

课文告诉我们美好的事物才是最好的礼物,我们要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。

55、二年级下册第25课羿射九日课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第25课羿射九日课堂笔记之重难点归纳

1.羿射九日后,大地呈现出怎样的景象?

羿射九日之后,土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。

2.羿为什么决心帮助人们脱离苦海?

因为十个太阳一齐跑到天空中,炙烤着大地,大地上的万物都遭了殃,人类的日子非常艰难。羿非常同情人类的遭遇,所以决心帮助人们脱离苦海。

3.羿为什么会留下最后一个太阳?

因为如果没有了太阳,世界将是一片黑暗,没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人和动物无法生活下去。所以羿留下了最后一个太阳。

4.文中的九十九座、九十九条是准确的数字吗?

九十九座、九十九条不是准确的数字,是很多、数不清的意思,用来表现羿来到东海边的不容易。

5.学了本课后,你觉得羿是一个怎样的人?你还知道这样的人吗?

羿射掉九日,救人民于苦难之中,让大地恢复生机,他是个勇敢无畏,造福人类的大英雄。我知道大禹也是这样的人。很久以前,洪水经常泛滥。大禹带领大家治水,三过家门而不入,终于治服了洪水,百姓重新过上了安居乐业的生活。

56、二年级下册第21课青蛙卖泥塘课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第21课青蛙卖泥塘课堂笔记之重难点归纳

1.青蛙为什么卖泥塘?

青蛙觉得这儿不好,想搬到城里去住。

2.老牛是怎样评价泥塘的?他为什么没有买泥塘?

老牛觉得在泥塘里打滚很舒服, 但是对泥塘周围没有草不满意,所以没买。

3.青蛙听了老牛的话是怎么做的?泥塘周围有了怎么的变化?

青蛙听了老牛的话,就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

4.野鸭为什么没有买泥塘?青蛙听了野鸭的话又是怎么做的?

野鸭觉得泥塘里的水太少,所以没有买泥塘。听了野鸭的话,青蛙跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引导泥塘里来。

5.青蛙的泥塘变得这么好,是什么原因呢?

因为青蛙能够虚心接受小动物们的建议,并能通过辛勤的劳动努力去改造它,让泥塘逐渐完美起来。

6.青蛙为什么不卖泥塘了?

因为泥塘变得很美丽,适合居住,所以青蛙不卖泥塘了。

57、二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第1课古诗二首咏柳课堂笔记之重难点归纳

1.这首诗的题目咏柳是什么意思?

赞美柳树。

2.诗的后两句运用了什么修辞手法?有什么好处?

运用了比喻的修辞手法,将春风比作剪刀,柳叶尖尖的、细细的,就像剪刀剪出来的一样,十分生动形象,同时也显示出了春风的威力和神奇。

58、二年级下册第16课雷雨课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第16课雷雨课堂笔记之重难点归纳

1.课文是按什么顺序写的(从哪几个方面写雷雨的)?

课文是按雷雨前、雷雨中和雷雨后的顺序写的。

2.雷雨中的景象这部分内容中,雨势是怎样变化的?

雨下起来了雨越下雨大雨渐渐变小。

59、二年级下册第11课我是一只小虫子课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第11课我是一只小虫子课堂笔记之重难点归纳

1.当一只小虫子有哪些不好的地方?

屁股会被苍耳刺痛、被小狗撒的一泡尿淹得昏头昏脑、会被小鸟吃掉。

2.我认为当一只小虫子有哪些乐趣?

可以在小草上伸懒腰,用露水洗脸,把触角擦得亮亮的;可以把狗当作免费的特快列车,跳到狗的身上去旅行。

3.我的小伙伴都有谁,它们各自都有什么特点?

屎壳郎:从来不看路;螳螂:很贪吃;天牛:脾气不太好。

4.你认为我是一只怎样的小虫子?

我是一只乐观、坚强、包容、快乐的小虫子。

5.你想当一只小虫子吗?为什么?

例:我想当一只小虫子。虽然当一只小虫子会遇到很多危险,但是小虫子的生活丰富多彩,可以四处旅行,可以认识许多有意思的小伙伴,很快乐!

手机扫码阅读六年级下册第2课腊八粥课堂笔记之重难点归纳
分享微信好友、朋友圈
标签: