六年级文言文二则小练笔
1、六年级文言文二则小练笔
锦 矣 弦 嵩
二、给下列汉字注音并组词
哉（ ）（ ）（ ） 巍（ ）（ ）（ ）
轴（ ）（ ）（ ） 曝（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
锦（ ）（ ） 矣（ ）（ ）
棉（ ）（ ） 埃（ ）（ ）
嵩（ ）（ ） 弦（ ）（ ）
崇（ ）（ ） 眩（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
chǔ（ ） bo（ ）
处 曝
ch（ ） p（ ）
2、四年级语文下册22课《文言文二则》囊萤夜读文言文翻译
四年级语文下册22课《文言文二则》囊萤夜读文言文翻译
全文：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
译文：晋朝有个人叫车胤，是一个谦恭有礼，学习勤奋而又不知疲倦的人，他知识广博，精通很多学问。但是家里面穷，不能经常有灯油照明。夏天的晚上，他就用白色薄绢做成一个袋子，里面装上几十只萤火虫用来照着书本读书，夜以继日地学习着。
3、四年级下册文言文二则第二个翻译
四年级下册文言文二则第二个翻译
磨针溪在象耳山脚下。世代相传李白在山中读书的时候,没有完成好自己的学业,就放弃学习离开了。他路过一条小溪,遇见一位老妇人在磨铁棒,于是问她要磨成什么,老妇人说:我想把它磨成针。李白被她的精神感动,就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
4、四年级下册文言文二则铁杵成针原文翻译
四年级下册文言文二则铁杵成针原文翻译
磨针溪在象耳山脚下。世代相传李白在山中读书的时候,没有完成好自己的学业,就放弃学习离开了。他路过一条小溪,遇见一位老妇人在磨铁棒,于是问她要磨成什么,老妇人说:我想把它磨成针。李白被她的精神感动,就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
5、四年级下册文言文二则第一个翻译
四年级下册文言文二则第一个翻译
晋朝的时候有个一叫车胤的人，是一个谦恭有礼。学习又勤奋还不知疲倦的孩子，他的知识非常的广博，而且精通很多的学问。但是家里面却十分的穷，不能够经常有灯油照明，所以他想了一个办法，就是夏天的时候抓几十只萤火虫放在白色薄绢做的袋子里面照明，夜以继日的学习。
6、四年级下册文言文二则囊萤夜读译文
四年级下册文言文二则囊萤夜读译文
晋朝的时候有个一叫车胤的人，是一个谦恭有礼。学习又勤奋还不知疲倦的孩子，他的知识非常的广博，而且精通很多的学问。但是家里面却十分的穷，不能够经常有灯油照明，所以他想了一个办法，就是夏天的时候抓几十只萤火虫放在白色薄绢做的袋子里面照明，夜以继日的学习。
7、文言文二则四年级下册翻译
文言文二则四年级下册翻译
囊萤夜读
译文：晋朝有个人叫车胤，是一个谦恭有礼，学习勤奋而又不知疲倦的人，他知识广博，精通很多学问。但是家里面穷，不能经常有灯油照明。夏天的晚上，他就用白色薄绢做成一个袋子，里面装上几十只萤火虫用来照着书本读书，夜以继日地学习着。
铁杵成针
译文：李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，想要放弃离开，途中他在小溪边遇到了一个老妇人，正在磨铁杵，于是李白就上前问老妇人这是要磨什么？妇人说：我是想要将它磨成针。李白被这一精神感动，就回去继续完成学业了，那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
8、四年级下册《文言文二则》翻译
四年级下册《文言文二则》翻译
囊萤夜读
译文：晋朝有个人叫车胤，是一个谦恭有礼，学习勤奋而又不知疲倦的人，他知识广博，精通很多学问。但是家里面穷，不能经常有灯油照明。夏天的晚上，他就用白色薄绢做成一个袋子，里面装上几十只萤火虫用来照着书本读书，夜以继日地学习着。
铁杵成针
译文：李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，想要放弃离开，途中他在小溪边遇到了一个老妇人，正在磨铁杵，于是李白就上前问老妇人这是要磨什么？妇人说：我是想要将它磨成针。李白被这一精神感动，就回去继续完成学业了，那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
9、四年级下册文言文二则的翻译是什么
四年级下册文言文二则的翻译是什么
《囊萤夜读》翻译：晋朝有个叫车胤的人，肃敬勤勉也不知道疲倦，知识非常的广博有很精通的学问。但是（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（电灯，以便在晚上灯下读书）。夏天的晚上（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子装几十只萤火虫照着书本夜以继日地学习着。
《铁杵成针》翻译：磨针溪在眉州象耳山下，相传李白之前在那边山中读书，还没有读完就想着放弃。路过这条小溪的时候，看到一个老婆婆在磨铁杵。（李白感到奇怪）就去问，老婆婆回答说：我想要做针。礼拜被她的意志所感动，就重新回到山上完成了学业。
10、四年级文言文二则囊萤夜读的翻译
四年级文言文二则囊萤夜读的翻译
《囊萤夜读》翻译：晋朝有个叫车胤的人，肃敬勤勉也不知道疲倦，知识非常的广博有很精通的学问。但是（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（电灯，以便在晚上灯下读书）。夏天的晚上（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子装几十只萤火虫照着书本夜以继日地学习着。
11、四年级下册18课文言文二则课文教学设计
教学目标
1. 会认本课 4 个生字，会写 9 个生字，理解由生字组成的词语。
2. 准确朗读课文，注意停顿。
3. 能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。
4. 了解文章特点，感受人物的精神品格，领会其中的道理。
第一课时
导入新课
导入类型：图片导入。
教师口述：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的 文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天我们来学习《囊萤夜读》一文，看看它告诉我们
什么道理。（ 板书 囊萤夜读）
初读课文
1. 听范读。学生边听边用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。
2. 学生初读。学生自由朗读《囊萤夜读》，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3. 检查初读情况。
（1） 会读生字。
恭（gōng）勤（qn）焉（yān）
（2） 会写生字，并组词。
囊（锦囊）萤（萤火虫）恭（恭敬）勤（勤奋） 博（博大）贫（贫穷）焉（心不在焉）
（3） 积累词语。
恭勤：肃敬勤勉。通：通晓，明白。
练囊：白色薄绢做的口袋。
4. 整体感知。
《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事。
品读释疑
1.梳理全文的大意。
胤恭勤不倦 ，博学通。家贫不常油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油
（点灯，以便在灯下读书），夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋，装上几十只萤火虫照着书本，来夜以继日地读书学习。（ 板书家贫无油不能夜读 囊萤夜以继日读书）
2.怎样理解家贫不常得油这句话？
预设：这句话写出了车胤家境非常贫苦，晚上不能经常点灯，为后文囊萤夜读埋下伏笔，更突出地表现了车胤在艰苦条件下仍勤奋苦学的精神。
3.这则小故事告诉了我们什么道理？
预设：《囊萤夜读》的故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，人都可以克服困难，坚持读书学习。
4.读了这个故事，结合现在的学习环境，说说你的感想。
预设：与古人的学习条件（想在夜晚看书连灯油都缺乏）相比，我们今天的学习环境实在太好了，我们坐在明亮的屋子里，不仅有纸质书，还有电子书，可以随时随地看书。我们应该珍惜今天良好的学习环境，学习古人勤学苦读的精神，认真努力，学习更多知识。（板书 刻苦读书）
根据意思停顿，读好简短的文言文
停顿：一般指说话中话语的短暂停歇。在文章中指语意的断和连，分为句间停顿和句中短暂停顿。
好处：正确停顿，能帮助我们理解文章的意思，了解文章表达的特点，从而在朗读时富有 节奏。
运用：夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书。
课文主旨
《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事。这则小故事告诉我们，无论环境多么恶劣，我们都可以创造条件勤奋苦学。
课堂小结
本节课我们通过朗读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课的生字，理解了词语的含 义，了解了文章内容，并从文中领会了克服困难刻苦读书的道理。
第二课时
课前导入
同学们，这节课我们学习《铁杵成针》。（ 板书铁杵成针）
初读课文
1. 听范读。学生边听边用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。
2. 学生初读。学生自由朗读《铁杵成针》，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3. 检查初读情况。
（1） 会读生字。
卒（z）
（2） 会写生字，并组词。
逢（每逢）卒（兵卒）
（3） 积累词语。
铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。是：这。
方：正在。
感其意：被她的意志感动。还卒业：回去完成了学业。
4. 整体感知。
本文讲述了李白小时候贪玩，不爱学习，后被老婆婆铁杵磨成针的意志感动，继续学习，最终完成学业的故事。
品读释疑
1.梳理全文的大意。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之 ，曰： 欲作针。太白感其意，还卒业。
磨针溪在象耳山下。世间相传李白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。过了这条小 溪，（李白）看见一位老婆婆正在磨铁杵。（李白感到奇怪，）问老婆婆（为什么磨铁 杵），（老婆婆）回答：我想要做针。李白被她的意志感动，就回到山中完成了学业。
（板书 贪玩弃学，离去 感动于老婆婆铁杵磨成针的意志，完成学业）
2.为什么要写李白未成，弃去？
预设：未成，弃去与故事结尾处还卒业形成鲜明的对比，突出老婆婆铁杵磨成针的意志对李白的影响极大。
3.故事中含有一个成语，这个成语的意思是什么?
预设：这个成语是铁杵磨成针，比喻有恒心肯努力，做任何事情都能成功。
4.这则小故事告诉了我们什么道理？
预设：《铁杵成针》的故事告诉我们，做任何事情，只要坚持不懈就会成功。（ 板书坚持不懈）
课文主旨
《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，后被老婆婆铁杵磨成针的意志感动，继续学习，最终完成学业的故事。这则小故事告诉我们，不管做什么事，只要认真去做，坚持不 懈，就能成功。
课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了文言文的特点。我们可以初步理解成语的含义，感受、理解这个成语故事的意义。全文通过铁杵成针的故事告诉我们一个道理：凡事只要有恒心， 功夫下得深，没有不成功的。
教学反思
成功之处：这两篇文言文文质兼美，且思想内涵丰厚，具有深刻的教育意义，教师在教学中能引导学生学习车胤克服困难勤奋学习的精神和老婆婆坚持不懈的优良品质。
不足之处：教师在教学过程中要注意指导学生对文言文朗读节奏的划分，引导学生在朗读的过程中把握节奏。
12、六年级语文下册文言文两则中，《两小儿辩日》告诉了我们什么道理？
六年级语文下册文言文两则中，《两小儿辩日》告诉了我们什么道理？
从两小儿辩日中我们明白了三点：1、看问题不能太片面，我们应该要用全面的眼光看问题。2、知识是没有界限的，是不分年龄的。3、宇宙无限大，知识无限多，是学无止境的，我们应该要不断的学习，活到老学到老。
13、六年级下册第14课文言文二则学弈的翻译
六年级下册第14课文言文二则学弈的翻译
弈秋是全国上下最擅长下棋的人，很多家长为了让自己的孩子学会下棋，便让弈秋教导两个人下棋，两个人一个很专心的在学习怎么下棋，只听着弈秋的教导，但是有个人虽然也是在听弈秋的教导，但是一门心思的关注外面，一心以为外面有大雁飞过来，就想着拉弓射箭将其射下来，虽然两个人是一起学习的，但是后者的棋艺明显的比不上前者，就有人问了，难道是因为后者的智力比别人差吗？说：并不是这样的。
14、六年级下册文言文二则的两小儿辩日翻译
六年级下册文言文二则的两小儿辩日翻译
孔子到东方游学的时候，看到两个小孩子在争辩不休，于是就去问他们争辩的原因是什么。
第一个小孩说：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。
另一个小孩却说：我认为太阳刚出来的时候离人远一些，而正午的时候离人比较近。
第一个小孩说：太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？
另一个小孩说：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了正午就热得像把手伸向热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
孔子也不能判断究竟是谁对谁错。
然后两个小孩就笑着对孔子说：谁说你知识渊博呢？
15、六年级下册十四课文言文二则学弈翻译
六年级下册十四课文言文二则学弈翻译
弈秋是全国上下最擅长下棋的人，他教导两个学生下棋，其中一个学生听课非常的专心，只听弈秋的教导；但是另外一个学生虽然也在听弈秋讲课，但是心里却一直在想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓射箭将它射下来。虽然两个人是一起学习的，但是后面的同学学的不如前面一个好，难道是因为他的智力不行吗？说：不是这样的
16、六年级下册语文14课《文言文两则》让你有何体会？
六年级下册语文14课《文言文两则》让你有何体会？
通过这两个故事的介绍，我们知道了，不管是学习还是在做其他的事情，我们都应该要实事求是，要专心的做一件事，还有千万不要不懂装懂，三心二意。还有就是我们一定要善于观察，分析问题必须要有理有据，遇到不明白的问题，一定要知道主动向别人请教，来丰富自己的知识和提升个人素养。
17、六年级下册语文14课文言文二则翻译
六年级下册语文14课文言文二则翻译
《学弈》
弈秋，是全国上下最擅长下棋的人，让弈秋教两个孩子下棋，其中一个一心一意，聚精会神；另外一个虽然在听弈秋讲课，但是心里却在想着天上将要飞过来的天鹅，想取弓箭把它给射下来。虽然两个人是一起学习的，但是后者成绩明显不如前者，这是因为他的智力不如其他人吗？回答说：不是这样的。
《两小儿辩日》
孔子在向东游历的时候，看到两个在争辩的小孩，就向前问他们争辩的缘由。一个小孩说：我认为太阳刚升起来的时候离我们近。到了中午就会离我们很远。另外一个小孩则认为刚升起来的时候离我们远，中午离得近。前面一个小孩就说：太阳升起来的时候大的就像是一个车的圆形篷盖，到了中午就跟盘盂一样小了，这不是远小近大吗？另一个小孩接着说道：太阳刚升起来的时候很清凉，到了中午就会变得很热，这不是离得近热，离得远凉吗？孔子不能判断两个小孩的观点，小孩就笑着说：说说你的知识远渊博呢》
18、文言文二则六年级下册翻译
文言文二则六年级下册翻译
《学弈》
弈秋，是全国上下最擅长下棋的人，让弈秋教两个孩子下棋，其中一个一心一意，聚精会神；另外一个虽然在听弈秋讲课，但是心里却在想着天上将要飞过来的天鹅，想取弓箭把它给射下来。虽然两个人是一起学习的，但是后者成绩明显不如前者，这是因为他的智力不如其他人吗？回答说：不是这样的。
《两小儿辩日》
孔子在向东游历的时候，看到两个在争辩的小孩，就向前问他们争辩的缘由。一个小孩说：我认为太阳刚升起来的时候离我们近。到了中午就会离我们很远。另外一个小孩则认为刚升起来的时候离我们远，中午离得近。前面一个小孩就说：太阳升起来的时候大的就像是一个车的圆形篷盖，到了中午就跟盘盂一样小了，这不是远小近大吗？另一个小孩接着说道：太阳刚升起来的时候很清凉，到了中午就会变得很热，这不是离得近热，离得远凉吗？孔子不能判断两个小孩的观点，小孩就笑着说：说说你的知识远渊博呢》
19、14课文言文二则六年级下册翻译
14课文言文二则六年级下册翻译
《学弈》
弈秋，是全国上下最擅长下棋的人，让弈秋教两个孩子下棋，其中一个一心一意，聚精会神；另外一个虽然在听弈秋讲课，但是心里却在想着天上将要飞过来的天鹅，想取弓箭把它给射下来。虽然两个人是一起学习的，但是后者成绩明显不如前者，这是因为他的智力不如其他人吗？回答说：不是这样的。
《两小儿辩日》
孔子在向东游历的时候，看到两个在争辩的小孩，就向前问他们争辩的缘由。一个小孩说：我认为太阳刚升起来的时候离我们近。到了中午就会离我们很远。另外一个小孩则认为刚升起来的时候离我们远，中午离得近。前面一个小孩就说：太阳升起来的时候大的就像是一个车的圆形篷盖，到了中午就跟盘盂一样小了，这不是远小近大吗？另一个小孩接着说道：太阳刚升起来的时候很清凉，到了中午就会变得很热，这不是离得近热，离得远凉吗？孔子不能判断两个小孩的观点，小孩就笑着说：说说你的知识远渊博呢》
20、六年级语文上册第22课文言文二则生字注音组词
六年级语文上册第22课文言文二则生字注音组词
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，表达了知音难觅、珍惜知音的情感，同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。
《书戴嵩画牛》这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。
哉：zāi（美哉、善哉、呜呼哀哉）
巍：wēi（巍峨、巍然、巍巍）
弦：xin（琴弦、弦乐器、扣人心弦）
轴：zhu（线轴、轴心、中轴线）
锦：jǐn（锦缎、锦绣、锦鸡）
曝：p（曝露、曝晒、一曝十寒）
矣：yǐ（悔之晚矣、由来久矣）
21、六年级语文上册第22课文言文二则之书戴嵩画牛译文
六年级语文上册第22课文言文二则之书戴嵩画牛译文
[译文]
四川有个杜处士，喜爱书画，（他）所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。
有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴在斗，错了。杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。这个道理是不会改变的呀！
22、六年级语文上册第22课文言文二则之书戴嵩画牛注释
六年级语文上册第22课文言文二则之书戴嵩画牛注释
《书戴嵩画牛》这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。
[注释]
①处士：有德才而不愿去做官的人。
②所宝：所珍藏的宝贝。
③戴嵩：唐代画家。
④《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。
⑤锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。
⑥拊掌：拍手。
⑦搐：抽缩。
⑧股：大腿。
⑨乃：却。
⑩掉：摆动，摇。
⑪谬：错误。两牛相斗时，多是尾搐入两股间的情形，也有掉尾而斗者。⑫然之：认为他说得对。
23、六年级语文上册第22课文言文二则伯牙鼓琴翻译笔记
六年级语文上册第22课文言文二则伯牙鼓琴翻译笔记
伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。当（伯牙）弹琴的时候，心里想到高山，锺子期（情不自禁地感叹）说：弹得真好啊，像大山一样高峻。过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，锺子期又（禁不住）说：弹得真好啊，像流水一样浩荡。锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，(他）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
24、六年级上册22课文言文二则之书戴嵩画牛说课稿教案教学设计
六年级上册22课文言文二则之书戴嵩画牛说课稿教案教学设计
一 说教材
本课是部编版六年级上册第七单元第一篇课文，由两篇文言文《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》组成。今天我上的就是第二篇文言文《书戴嵩画牛》，《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼写的，文章用简洁的语言，平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了耕当问奴，织当问婢的道理。
二 说教学目标及重难点
六年级学生对文言文的表达形式已有了初步感知,也了解了一些阅读文言文的基本方法,知道借助注释理解基本內容。由于文言文特有的表达方式与学生日常使用的白话文之间有着较大的差异,因此,学生对于文言文依然有着初学的新鲜感与认知上的陌生感。此文章虽然篇幅短小,但是语言凝练隽永,寓意深刻。学生在理解文意,读懂文本，揭示道理方面仍具有一定的困难。高年级学生已经具备了复述的能力，能讲述故事大概内容,但是如何在讲故事的过程中展开合理想象,深入情境,让故事内容更丰富,更生动,依旧具有一定难度。根据新课程标准的要求，结合单元目标、教材内容及学情，我将本课教学目标定为：
能借助注音及注释读准字音，读通句子。理解文章大意。写好轴。曝两个生字。熟读课文，与同学交流对文中人物的看法。抓住描写人物形象的词句，想象故事情节，用自己的话说一说这个故事。
明白耕当问奴，织当问婢的道理。
我将教学目标的2，3点定位本堂课的重难点。
三 说教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。根据本课的特点，我主要采用了情境感悟法、点拨引领法、诵读体悟法。新课标倡导把学习的主动权交给学生,强调学生是学习和发展的主体。诵读是解读文言文的敲门砖。学习文言文的基本方法是读,学习文言文的最好方法还是读,因此学习本课的主要方法是朗读。让学生反复诵读,在此过程中引导学生读思议相结合。
四 说教学过程
1、解题，知背景
简要介绍戴嵩，引出课题。师生共同书写课题，指名读题，相机引导理解书即是写，从而明白课题意思，初步感知课文内容。让学生带着理解齐读课题。
2、通读，知文意
这一板块我分两个小环节进行推进。
板块一：通读
让学生自由读课文,借助文本注音，读准字音，读通句子，把课文通读两遍。再指名学生读文，相机正音。教师范读，生根据范读,划分节奏，读好停顿。
板块二：知文意，梳脉络
首先让同学们再次走进文本，自由读一读课文，借助注释及联系上下文说说文章的意思。用？标出不理解的词语。
其次，反馈自己不理解的句子，全班交流讨论，根据班级学情我预设的句子是尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，借助图片帮助理解这句话。
最后，引导学生梳理文章主要人物，事件，帮助学生理清文章脉络，在这过程中，我相机指导了生字曝的书写，提醒同学们在书写时，注意最后四笔是点，提，撇，点，不要写成水。
趣读，品人物
以你看到了一个怎样的杜处士？看到了一个怎样的牧童？让学生体会杜处士的知错就改，体会牧童的观察仔细，把发现送入句子中读一读。接着我抓住了：拊掌大笑指导学生读文。同时思考，笑而然之，和拊掌大笑是否可以调换一下，最后从中你明白了什么道理？
想象，讲故事
先让学生说说讲故事要注意是什么？师补充想象。生自由练习讲故事，再指名学生上台讲故事，指导生点评表演。
25、六年级上册22课文言文二则之伯牙鼓琴说课稿教案教学设计
六年级上册22课文言文二则之伯牙鼓琴说课稿教案教学设计
一、教材分析：
我说课的内容是六年级上《伯牙鼓琴》这篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公伯牙与钟子期的真挚情谊让人感动。本文行文简洁流畅，只有百余字。
这篇课文的意图，一是让学生借助注释了解文言文的大意;二是感受朋友间相互理解的纯真友情。本文教学的重点放在全文的重点字词理解和全文的翻译，并在此基础上记诵积累。教学难点在于让学生体会伯牙、子期之间真挚的友情。
二、分析学生特点：
到现在为止，学生已经接触过不少文言文，他们已初步掌握了通过多读、借助注释和工具书读懂文言文的学习方法。虽然有部分学生的基础较差，但是他们的学习能力还是很强的，教师教会他们学习文言文的方法后让他们自学，有助于培养他们的自学能力。至于课文所包含的人文内涵学生未必能深入理解，只要让他们有所体会就可以了。
三、教学目标和重难点：
1．有感情地朗读课文，并背诵课文。
2．根据注释和辅助资料理解词句意思，分小组合作翻译全文。
3．感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。
1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。
2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
四、教学理念：
新课标对文言文教学的要求是让学生吸收祖国语言文化的珍贵遗产，培养学生健康的审美情趣和审美能力。另外，新课标提出的以学生自学为主，教师以指导为主的教学理念，因此以小组合作的形式学习的效果是比较好的。而老师在这个过程中，只是一个组织者，而不是主导者，因此我把全班同学分为了八个小组，每个小组6个同学。
在讲述第七单元文言文的时候，我尝试着采用小组合作的形式来上课。然后为每个小组预设好具体的任务，并把每个任务的要求写在一张纸上，让各个小组抽签。而这些任务就是文言文学习的过程和方法，而重点就放在了字词意义的理解和全文的翻译。任务当中有简单的，有的是课本注解找不到的，这样适当地给他们一些有难度的题目，会让学生觉得有挑战性。第一课时主要是让学生合作完成任务，并让他们举手请求老师的帮忙；第二课时主要是汇报他们学习的成果。
五、教学准备：学生完成的学习任务、多媒体课件。
六、教学过程
（一）导入：播放《高山流水》水墨动画，这个动画只有三分多钟，大致讲述的是伯牙和钟子期两人相遇到相知的过程。可以作为学生学习本文的一个辅助资料，又可以吸引学生的学习兴趣，从而导入本节课的内容。
（二）朗读课文
1.先让学生自由朗读，并根据自己的理解读准课文节奏，读出感情。
2.师范读，学生齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。
重点指导难句：善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！
（三）小组合作，完成学习任务
我为每个小组设定好了他们要完成的任务，有了明确的题目和要求，学生自学起来就有了目的性。从题解、文章出处的简介，到重点字义的解释，每一句话得翻译，再到涉及本文的相关问题，文章寓意等，都由学生通过合作自主学习。
而在他们汇报学习成果的过程中，有的字义理解或句子翻译会出现错误，这时让学生自己去判断、讨论、解决，而老师就作为一个助手帮他们做出一些补充说明。
此外，我会适当穿插一些问题让他们思考和解决。而在本课，由于课文中有一些文言虚词是他们没有接触过的，例如哉兮夫这些词语，尤其是语气词，对文章的感情抒发有十分重要的作用，借此可以指导他们的朗读；此外，在此基础上，还可以引导学生进行语言的拓展和运用，例如形容山高的峨峨兮形容水势盛大的洋洋兮可以换成其他词，再为他们创设伯牙鼓琴的情境，让学生仿造句式完成句子。
最后，把每个小组提出在学习的过程中遇到的问题挑选一些有代表性的展示出来，让学生共同解决。
（四）学生质疑，共同探讨
在学习的过程中，由各小组提出问题；并让全班共同解决问题，老师作点拨。
1.伯牙和子期是怎么相遇认识的？
（师适当补充伯牙和钟子期相遇相知的背景资料）
2.为什么题目是《伯牙善鼓琴》，而写得更多的是钟子期？
3.何是知音？何是知己？两者是否一样？
有一个小组提到，为什么题目是《伯牙善鼓琴》，而文中多次写钟子期。通过这个题目的解答，可以让学生拓展一些文言知识，通过举例子让学生知道有一些篇目是没有题目的，而后人在整理编辑的时候常常用文章的首句作为题目，例如《论语》中的《学而篇》，还有《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》等。而还有一个小组提出知音和知己有何不同，虽然这个问题似乎有点咬文嚼字和钻牛角尖，但是通过补充一些资料对他们进行点拨，会让课文起到升华主题的作用。
（五）教师总结
总结伯牙和钟子期相遇相知的过程，引导学生体会二人之间的深厚情谊。
（六）课外拓展
让学生收集有关知音知己的诗歌。
（七）布置作业：背诵全文。
26、六年级上册22课文言文二则书戴嵩画牛评课稿教学反思
六年级上册22课文言文二则书戴嵩画牛评课稿教学反思
教学反思1：
不足之处
1.板书欠佳。
一个优秀的板书是一份微型浓缩教案，此次教学过程中，我的板书仅带领学生对知识进行了梳理，但欠缺一些示范性的板书。
2.指导朗读做得不够细致。
虽然整堂课朗读的形式上不单一，但在句子的朗读上。够细致。例如在教学牧童拊掌大笑的时候，只注重了学生神态的把握，而忽略了重点语句的朗读指导。在今后的课堂教学中应该吸取本次课堂教学的教训，多进行句子的指导朗读，相信课堂教学设计会更上一层楼。
教学反思2：
还有一个遗憾之处，那就是我没有关于题跋的讲解，苏轼的这篇文章其实是一则题跋，学生对苏轼的诗、词、文章都有接触过，但是题跋是他们第一次接触，老师应该做一些关于题跋知识的补充。在最初的教学设计中，我是有这个环节的。我出示了一张课件，分三点对题跋进行了简单的介绍：1.题跋指写在书籍、字画、碑帖等上的文字,写在前面的文字是题，写在后面的文字是跋，总称题跋。2.题跋的内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。3.题跋体裁不限，可以是诗、文、词等等。文字不多，但努力达到笔简而意足。接着我再告诉他们题就相当于我们现在写在书前的序，跋就相当于后记、读后感，不过不管是写在前面的还是后面的，我们现在都统称它们为题跋。题跋的内容不多，但内容深刻，笔简而意足。相信这样讲的话，学生会对题跋有一个简单的了解。但是在试上的时候，我发现这样的话时间来不及，讲故事的环节会被大大压缩，来不及让学生自己练讲，也来不及让其他同学点评，讲故事就显得走过场。通过权衡，我只好把讲题跋知识的这个环节删去了，但是内心是觉得很遗憾的。
27、一年级第六单元测试小练笔
一年级第六单元测试小练笔
一、拼音小关卡：读一读，连一连
前 它 兔 最 彩 点 影 成
tā t zu qin diǎn chng cǎi yǐng
二、数一数，把下列汉字送回家
我 从 问 巴 比 好 在 公
没 更 把 以 你 伞 方 过
4画 6画 7画
三、加加减减成新字
例：景 + 彡 =（ 影 ）
犭 + 句 =（ ） 讠 + 寺 =（ ）
纟 + 录 =（ ） 至 + 刂 =（ ）
亻 + 门 =（ ） 矢 + 豆 =（ ）
四、给下列生字注音并组词
在（ ）（ ）（ ） 我（ ）（ ）（ ）
比（ ）（ ）（ ） 下（ ）（ ）（ ）
你（ ）（ ）（ ） 个（ ）（ ）（ ）
半（ ）（ ）（ ） 有（ ）（ ）（ ）
问（ ）（ ）（ ） 把（ ）（ ）（ ）
五、比一比，再组词
巴（ ）（ ） 人（ ）（ ）
吧（ ）（ ） 从（ ）（ ）
过（ ）（ ） 反（ ）（ ）
边（ ）（ ） 友（ ）（ ）
尾（ ）（ ） 后（ ）（ ）
笔（ ）（ ） 右（ ）（ ）
28、一年级第二单元测试小练笔
一年级第二单元测试小练笔
一、拼音小关卡：读一读，连一连
棋 桌 纸 数 音 语 打 句
zhuō zhǐ q dǎ sh j yǔ yīn
二、数一数，把下列汉字送回家
土 不 马 句 文 乐 打 子
3画 4画 5画
三、加加减减成新字
例：亻 + 尔 =（ 你 ）
木 + 其 =（ ） 纟 + 氏 =（ ）
扌 + 丁 =（ ） 女 + 马 =（ ）
讠 + 吾 =（ ） 父 + 巴 =（ ）
四、给下列生字注音并组词
爸（ ）（ ）（ ） 不（ ）（ ）（ ）
文（ ）（ ）（ ） 子（ ）（ ）（ ）
鸡（ ）（ ）（ ） 画（ ）（ ）（ ）
妈（ ）（ ）（ ） 土（ ）（ ）（ ）
五、比一比，再组词
妈（ ）（ ） 土（ ）（ ）
马（ ）（ ） 上（ ）（ ）
学（ ）（ ） 不（ ）（ ）
字（ ）（ ） 下（ ）（ ）
鸡（ ）（ ） 句（ ）（ ）
鸟（ ）（ ） 口（ ）（ ）
29、文言文二则六年级第22课的生字组词造句
文言文二则六年级第22课的生字组词造句
①生字组词造句
哉善哉 妙哉 如此行事，岂不妙哉？
巍巍峨 巍然 巍峨的泰山吸引了无数游人。
弦左右琴弦 弦外之音 突然，琴弦断了。
轴画轴 压轴 她是压轴戏，要唱好几个折子。
锦锦绣 锦囊 我热爱祖国的锦绣河山。
曝曝晒 曝露 烈日的曝晒使他的脸变得黑红。
矣足矣 悔之晚矣 事已如此，我们悔之晚矣。
②生字组词
哉：zāi（美哉、善哉、呜呼哀哉）
巍：wēi（巍峨、巍然、巍巍）
弦：xin（琴弦、弦乐器、扣人心弦）
轴：zhu（线轴、轴心、中轴线）
锦：jǐn（锦缎、锦绣、锦鸡）
曝：p（曝露、曝晒、一曝十寒）
矣：yǐ（悔之晚矣、由来久矣）
30、文言文二则课堂笔记
生字 读音 部首 结构 组词及造句
哉 zāi 口 半包围 善哉 妙哉 如此行事，岂不妙哉？
巍 wēi 山 上下 巍峨 巍然 巍峨的泰山吸引了无数游人。
弦 xin 弓 左右 琴弦 弦外之音 突然，琴弦断了。
轴 zhu 车 左右 画轴 压轴 她是压轴戏，要唱好几个折子。
锦 jǐn 钅 左右 锦绣 锦囊 我热爱祖国的锦绣河山。
曝 p 日 左右 曝晒 曝露 烈日的曝晒使他的脸变得黑红。
矣 yǐ 厶 上下 足矣 悔之晚矣 事已如此，我们悔之晚矣。
多音字 曝 p 曝晒 一曝十寒 角 jiǎo 角落 五角
bo 曝光 曝光量 ju 角色 主角
课文解读之《伯牙鼓琴》
主要内容：
本文讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，表达了知音难觅、珍惜知音的情感，同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。
字词解释：
鼓：弹。 听：倾听。 志：心志，情志。 曰：说。
善哉：好啊。 巍巍：高大样子。 若：像。 少选：一会儿，不久。
汤汤：水流大而急的样子。 以为：认为。 复：再，又。
译文：
伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。当（伯牙）弹琴的时候，心里想到高山，锺子期（情不自禁地感叹）说：弹得真好啊，像大山一样高峻。过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，锺子期又（禁不住）说：弹得真好啊，像流水一样浩荡。锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，(他）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
课文重难点探究：
1.伯牙和锺子期为什么会成为知音？
伯牙用琴声表现高山的巍峨，锺子期马上就听出了他表达的意境；伯牙用琴声表现流水的浩荡，锺子期马上有听出了琴声中的意境。两个人心意相通，志趣相投，所以会成为知音。
2.俞伯牙善于弹琴，并且琴艺超群，那么在文中又表现在哪里呢？请用自己的话回答。
他能通过琴声把自己心里想的东西表达出来。
3.从哪句话可以看出子期堪称伯牙的知音？（用原文的话回答）
方鼓琴而志在太山，钟子期曰：善哉乎鼓琴， 巍巍乎若太山！
志在流水，钟子期又曰 ：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
4.伯牙为什么破琴绝弦？
破琴绝弦是对伯牙的动作描写。子期死后，伯牙觉得失去了值得让他弹琴的人，他的音乐再也无人能理解，他的心意再也无人能明白，就以摔琴断弦来表达他内心极度的痛苦和对子期深深的思念。
课后习题：
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。说说这句话的意思，再结合资料袋和同学交流感受。
意思：锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
结构图解： 伯牙 志在太山 志在流水 破琴绝弦
伯牙鼓琴 知音难觅
锺子期 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 去世
相关资料：
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。
课文解读之《书戴嵩画牛》
主要内容：
本文讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。
作者简介：
苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。主要作品：有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等传世。
字词解释：
书：书写、记录。 处士：有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的人。
好：喜爱。 所宝：所珍藏的（书画）。宝：珍藏。
数（shǔ）：清点数目，计算。 锦囊玉轴：用锦缎作画套，用玉装饰卷轴。
一轴：一幅。 自随：随身携带。
曝：晒。 拊掌：拍手。
牛斗：牛互相争斗。 力在角：力量用在角上。
搐，抽缩。 股：大腿。 谬：错误。 然之：认为他说得对。
译文：
四川有个杜处士，喜爱书画，（他）所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。
有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴在斗，错了。杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。这个道理是不会改变的呀！
课文重难点探究：
1.牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？
观点：谬矣。
理由：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。
精神：牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。
2.处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？
表现：处士笑而然之。
可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。
3.面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。
杜处士笑而然之，是在牧童指出《斗牛图》中的谬误之后，他的笑既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。
4.哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？
古语云：耕当问奴，织当问婢。不可改也。
5.文言文最后引用古语的作用是什么？
总结全文，指出文章的主题：要从客观实际出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
结构图解：
《牛》 吊尾而斗
书戴嵩画牛 耕当问奴，织当问婢（各有所长）
牧童 尾搐入两股间
31、四年级下册文言文二则生字组词并造句
行囊 囊括 我背起行囊，向远方出发。
萤 萤光 萤火虫 萤火虫发出的光若明若暗。
恭 恭敬 恭维 对人恭敬，就是在尊重你自己。
勤 勤劳 勤快 蜜蜂是勤劳的小昆虫。
博 博士 博学 博学的他从不炫耀自己。
贫 贫困 贫穷 小明家生活很贫困。
焉 心不在焉 罪莫大焉 你怎么心不在焉的？
逢 相逢 重逢 旧友重逢，我内心无比激动。
卒 身先士卒 每次义务劳动，他总是身先士卒。
32、四年级下册第18课文言文二则铁杵成针课堂笔记之原文翻译
四年级下册第18课文言文二则铁杵成针课堂笔记之原文翻译
磨针溪，在象耳山脚下。相传李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。（李白）问她在干什么，老妇人说：我想把它磨成针。李白被她的意志感动，就回去完成了学业。
33、四年级下册第18课文言文二则铁杵成针课堂笔记之文章划分
四年级下册第18课文言文二则铁杵成针课堂笔记之文章划分
磨针溪，在/眉州/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未/成，弃去。过/小溪，逢/老媪/方/磨/铁杵，问/之，曰：欲/作/针。太白/感/其意，还/卒业。
/
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，白/怪而问/之，媪/曰：欲/做/针。白/曰：铁杵/成针，得乎？曰：但需/工夫深！太白/感/其意，还卒业。媪/自言/姓武，今/溪旁/有/武氏岩。
34、四年级下册第18课文言文二则铁杵成针课堂笔记之句子解析
四年级下册第18课文言文二则铁杵成针课堂笔记之句子解析
1.太白/感其意，还卒业。
李白被老妇人的顽强意志和坚持不懈的精神感动，所以他后来能够完成学业。这告诉我们：无论做什么事情，只要有恒心，就一定能成功。
35、四年级故事二则小练笔
拜 侯 肤 剂 纪
二、给下列汉字注音并组词
标（ ）（ ）（ ） 髓（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
侯（ ）（ ） 肤（ ）（ ）
候（ ）（ ） 扶（ ）（ ）
拜（ ）（ ） 剂（ ）（ ）
湃（ ）（ ） 济（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
hu（ ） t （ ）
会 踏
kui（ ） tā（ ）
36、六上文言文二则书戴嵩画牛课文解析笔记
六上文言文二则书戴嵩画牛课文解析笔记
主要内容：
本文讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。
作者简介：
苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。主要作品：有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等传世。
字词解释：
书：书写、记录。 处士：有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的人。
好：喜爱。 所宝：所珍藏的（书画）。宝：珍藏。
数（shǔ）：清点数目，计算。 锦囊玉轴：用锦缎作画套，用玉装饰卷轴。
一轴：一幅。 自随：随身携带。
曝：晒。 拊掌：拍手。
牛斗：牛互相争斗。 力在角：力量用在角上。
搐，抽缩。 股：大腿。 谬：错误。 然之：认为他说得对。
译文：
四川有个杜处士，喜爱书画，（他）所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。
有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴在斗，错了。杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。这个道理是不会改变的呀！
课文重难点探究：
1.牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？
观点：谬矣。
理由：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。
精神：牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。
2.处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？
表现：处士笑而然之。
可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。
3.面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。
杜处士笑而然之，是在牧童指出《斗牛图》中的谬误之后，他的笑既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。
4.哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？
古语云：耕当问奴，织当问婢。不可改也。
5.文言文最后引用古语的作用是什么？
总结全文，指出文章的主题：要从客观实际出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
37、六年级宇宙生命之谜小练笔参考答案
六年级宇宙生命之谜小练笔参考答案
一、给下列生字注音
dǐ qīnɡ bān zo m c do pi
二、给下列汉字注音并组词
谜 m 谜语 哑谜 氧 yǎnɡ 氧气 臭氧
尚 shnɡ 高尚 尚且 素 s 因素 朴素
揭 jiē 揭露 揭示 御 y 防御 抵御
三、比一比，再组词
倾 倾倒 倾斜 斑 斑点 斑马
顷 顷刻 少顷 班 班级 班长
磁 磁场 磁铁 盗 盗窃 盗贼
滋 滋润 滋养 益 益处 益虫
抵 抵抗 抵御 培 培养 培育
低 高低 低沉 赔 赔偿 赔钱
底 海底 井底 倍 加倍 事半功倍
燥 干燥 燥热 漠 沙漠 冷漠
噪 噪音 噪声 膜 面膜 薄膜
躁 急躁 暴躁 模 模范 模特
四、给下列多音字组词
观 ɡun 道观 ɡuān 观众 转 zhun 自转 zhuǎn 转身
五、咬文嚼字（填序号）
1.①B ②A 2.①A ②B
38、六年级夏天里的成长小练笔
棚 苔 蔗 增 藓
二、给下列汉字注音并组词
坪（ ）（ ）（ ） 谚（ ）（ ）（ ）
瀑（ ）（ ）（ ） 缝（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
棚（ ）（ ） 苔（ ）（ ）
绷（ ）（ ） 抬（ ）（ ）
蔗（ ）（ ） 增（ ）（ ）
遮（ ）（ ） 赠（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
mn（ ） ti（ ）
蔓 苔
wn（ ） tāi（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.缝：A.空隙，裂开或自然露出的窄长口子。 B.缝合的地方。
① 他俩搭配演出的默契，真可说是天衣无缝。（ ）
② 地板上有一条裂缝，要修理一下。（ ）
2.满：A.全部充实，没有余地。 B.到了一定的限度。
C.骄傲，不虚心。 D.十分，全。
① 取得好成绩也不能自满，要再接再厉。（ ）
② 长途汽车已满员，所以又增开了一辆。（ ）
③ 人不能满足于眼前的一点点成就。（ ）
④ 乡下的道路满是泥泞。（ ）
3.尽：A.都，全。 B.达到极端。
C.完毕。 D.全部用出，竭力做到。
① 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。（ ）
② 这条胡同的尽头就是我的家。（ ）
③ 千言万语说不尽我对老师的感激之情。（ ）
④ 节日里，人们载歌载舞，尽情欢乐。（ ）
39、六年级下册第14课文言文二则学弈课堂笔记之字词理解
六年级下册第14课文言文二则学弈课堂笔记之字词理解
弈：下棋。 秋：人名。因善于下棋，所以称为弈秋。 通国：全国。
善：善于，擅长。 使：让。 诲：教导。 其：其中。
将至：将要到来。 思：想。 弗若：不如，比不上。 矣：了。
为：因为。 其：他的，指后一个人。非：不是。 然：代词，这样。
40、六年级下册第14课文言文二则学弈课堂笔记之节奏划分
六年级下册第14课文言文二则学弈课堂笔记之节奏划分
弈秋，通国之善//弈者也。使//弈秋诲//二人弈，其一人//专心致志，惟//弈秋之为听；一人//虽听之，一心//以为有鸿鹄将至，思援弓缴//而射之。虽//与之俱学，弗若之矣。为是其智弗//若与？曰：非//然也。
41、六年级下册第14课文言文二则两小儿辩日课堂笔记之句子解析
六年级下册第14课文言文二则两小儿辩日课堂笔记之句子解析
1.我以/日始出时去人近，而/日中时远也。
这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断。
2.日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？
这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。
3.孔子/不能决也。
宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知，表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。勇于承认自己的无知并不可耻，这也是孔子提倡的知之为知之，不知为不知，是知也的道理所在。
4.孰/为汝/多知乎？
这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。
42、六年级少年闰土小练笔参考答案
六年级少年闰土小练笔参考答案
一、给下列生字注音
zū xiū sǎ cun l lnɡ ku
二、给下列汉字注音并组词
郑 zhnɡ 郑重 郑姓 拜 bi 拜见 跪拜
厨 ch 厨房 厨具 毡 zhān 毛毡 毡帽
缚 f 束缚 作茧自缚 猬wi 刺猬 猬毛
三、比一比，再组词
租 租金 租赁 羞 羞愧 害羞
阻 阻拦 阻隔 差 差生 差劲
窜 流窜 东跑西窜 俐 伶俐 聪明伶俐
患 患病 患者 利 利益 锋利
胯 胯部 胯下 撒 撒网 播撒
挎 挎包 挎兜 撤 撤退 撤销
跨 跨越 跨步 撇 撇下 撇开
四、给下列多音字组词
正 zhnɡ 正常 zhēnɡ 正月
叉 chā 叉子 chǎ 叉腿 ch 分叉
五、咬文嚼字（填序号）
1.①B ②A 2.①B ②A 3.①A ②B
43、六年级穷人小练笔参考答案
六年级穷人小练笔参考答案
一、给下列生字注音
yǒnɡ pi jin xī i hēi mɑ xiān
二、给下列汉字注音并组词
汹 xiōnɡ 汹涌澎湃 气势汹汹 澎 pnɡ 汹涌澎湃 心潮澎湃
困 kn 犯困 困乏 淋 ln 淋雨 水淋淋
糟 zāo 糟糕 糟心 皱 zhu 皱眉 褶皱
三、比一比，再组词
溅 飞溅 喷溅 熄 熄灭 熄火
测 观测 测试 媳 媳妇 儿媳
掀 掀翻 掀开 勺 勺子 饭勺
欣 欣赏 欣喜 勾 勾结 一笔勾销
涌 涌现 涌动 湃 汹涌澎湃 心潮澎湃
蛹 蚕蛹 蛹壳 拜 拜见 朝拜
俑 秦俑 陶俑 掰 瞎掰 掰扯
四、给下列多音字组词
熬 āo 熬白菜 o 煎熬
强 qiǎnɡ 勉强 qinɡ 强大 jinɡ 倔强
五、咬文嚼字（填序号）
1.①B ②A 2.①B ②A ③C 3.①B ②A ③C
44、六年级穷人小练笔
涌 湃 溅 熄 唉 嘿 嘛 掀
二、给下列汉字注音并组词
汹（ ）（ ）（ ） 澎（ ）（ ）（ ）
困（ ）（ ）（ ） 淋（ ）（ ）（ ）
糟（ ）（ ）（ ） 皱（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
溅（ ）（ ） 熄（ ）（ ）
测（ ）（ ） 媳（ ）（ ）
掀（ ）（ ） 勺（ ）（ ）
欣（ ）（ ） 勾（ ）（ ）
涌（ ）（ ） 湃（ ）（ ）
蛹（ ）（ ） 拜（ ）（ ）
俑（ ）（ ） 掰（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
āo（ ） qiǎnɡ（ ）
熬 强 qinɡ（ ）
o（ ） jinɡ（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.涌：A.水由下向上冒出来。 B.像水般地涌出。
① 她的脑海中涌现出许多新的想法。 （ ）
② 汹涌澎湃的海浪拍击着海岸。（ ）
2.困：A.穷苦、艰难。 B.包围。 C.疲乏。
① 空军出动了直升飞机，解救被洪水围困的群众。（ ）
② 寡妇的日子真困难啊！桑娜站在门口想。（ ）
③ 小花猫有些困倦，趴在沙发上睡着了。（ ）
3.糟：A.腐朽，腐烂。 B.坏。 C.作践，损害。
① 近来他的情况很糟糕。（ ）
② 由于年代久远，屋檐出现了糟朽的情况。（ ）
③ 粮食是农民用汗水换来的，随便糟蹋了多可惜啊！ （ ）
45、六年级桥小练笔
哮 嗓 呻 废 狞 奠 咆
二、给下列汉字注音并组词
淌（ ）（ ）（ ） 哑（ ）（ ）（ ）
揪（ ）（ ）（ ） 搀（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
哮（ ）（ ） 呻（ ）（ ）
孝（ ）（ ） 绅（ ）（ ）
废（ ）（ ） 嗓（ ）（ ）
费（ ）（ ） 桑（ ）（ ）
狞（ ）（ ） 奠（ ）（ ）
咛（ ）（ ） 尊（ ）（ ）
柠（ ）（ ） 莫（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
m （ ） bēn（ ）
没 奔
mi（ ） bn（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.哑：A.不能说话。 B.嗓子干涩发音困难或不清楚。 C.笑声。
① 一想起唐老鸭那滑稽的走路姿势，我不禁哑然失笑。（ ）
② 她永远都不能呼唤出声音了，因为她是哑巴。（ ）
③ 老汉沙哑地喊话：不要挤！党员排在后边！（ ）
2.废：A.停止，不再使用。B.没有用的，失去效用的。C.荒芜，衰败。
① 昔日的土地如今已荒废。（ ）
② 老汉吼道：少废话，快走。（ ）
③ 学校宣布废除一些过时的规章制度。（ ）
46、六年级盼小练笔
袖 篷 嚷 柜 蹦 梯 喧
二、给下列汉字注音并组词
缩（ ）（ ）（ ） 疯（ ）（ ）（ ）
瓦（ ）（ ）（ ） 甩（ ）（ ）（ ）
酱（ ）（ ）（ ） 唇（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
蹦（ ）（ ） 篷（ ）（ ）
崩（ ）（ ） 蓬（ ）（ ）
嚷（ ）（ ） 柜（ ）（ ）
镶（ ）（ ） 拒（ ）（ ）
袖（ ）（ ） 梯（ ）（ ）
抽（ ）（ ） 涕（ ）（ ）
柚（ ）（ ） 剃（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
j（ ） li（ ）
系 累 lěi（ ）
x（ ） li（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.甩：A.抡，扔。 B.抛开，抛去。
① 这件衬衫很便宜，清仓大甩卖时只卖20元。（ ）
②我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别
爱往我的雨衣上落。（ ）
2.缩：A.由大变小或由长变短。 B.后退。
C.没伸开或伸开了又收回去；不伸出。
① 面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。（ ）
② 每吸一支烟，生命缩短5分钟30秒。（ ）
③ 雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着什么也干不了。（ ）
47、六年级京剧趣谈小练笔参考答案
六年级京剧趣谈小练笔参考答案
一、给下列生字注音
ch nǐ p tū chěnɡ ɡān ɡ
二、给下列汉字注音并组词
奴 n 奴役 奴仆 宾 bīn 宾客 外宾
控 knɡ 控制 掌控
三、比一比，再组词
彻 彻底 透彻 拟 拟人 比拟
切 切开 切割 似 似乎 相似
仆 主仆 仆人 凸 凸现 凸起
朴 朴素 淳朴 凹 凹陷 凹凸不平
四、给下列多音字组词
相 xiānɡ 相信 xinɡ 亮相 分 fēn 分数 fn 成分
五、咬文嚼字（填序号）
1.①B ②A 2.①B ②A ③C ④D 3.①C ②B ③A
48、六年级花之歌小练笔参考答案
六年级花之歌小练笔参考答案
一、给下列生字注音
shu ch suō qinɡ zhun miǎn y f
二、给下列汉字注音并组词
硕 shu 硕大 硕果 驰 ch 飞驰 驰骋
予 yǔ 给予 赠予 孕 yn 孕育 孕妇
哲 zh 哲理 哲学 浆 jiānɡ 琼浆 泥浆
三、比一比，再组词
仰 仰望 仰视 驰 飞驰 疾驰
抑 压抑 抑制 池 水池 池塘
苍 苍天 苍茫 予 赠予 给予
仓 仓库 仓鼠 于 于是 于心不忍
硕 丰硕 肥硕 琼 琼浆 琼楼玉宇
须 胡须 必须 惊 惊吓 惊惶
顽 顽皮 顽固 晾 晾晒 晾衣服
四、给下列多音字组词
朝 zhāo 朝霞 cho 朝代
落 lu 降落 l 丢三落四 lo 落枕
五、咬文嚼字（填序号）
1.②A ③B 2.①B ②A 3.①B ②C ③A
49、六年级故宫博物院小练笔
蟠 廷 逾 贺 妃 榭 贞 昭
二、给下列汉字注音并组词
迥（ ）（ ）（ ） 伪（ ）（ ）（ ）
矗（ ）（ ）（ ） 琉（ ）（ ）（ ）
枋（ ）（ ）（ ） 磬（ ）（ ）（ ）
肖（ ）（ ）（ ） 穆（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
蟠（ ）（ ） 廷（ ）（ ）
番（ ）（ ） 庭（ ）（ ）
昭（ ）（ ） 逾（ ）（ ）
照（ ）（ ） 愉（ ）（ ）
贺（ ）（ ） 妃（ ）（ ）
货（ ）（ ） 纪（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
d （ ） fnɡ（ ）
度 缝
du（ ） fnɡ（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
1.布：A.宣告，对众陈述。 B.分散到各处。 C.做出安排。
① 工地上的灯火好像散布在天空的星星。（ ）
② 中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。（ ）
③ 这家茶馆门面不大，但是布置得很有特色。（ ）
2.精：A.完美，最好。 B.聪明，思想周密。
C.细密的，与粗相对。
① 狐狸再狡猾也斗不过精明的猎人。 （ ）
② 这座园林设计精美，可谓巧夺天工。（ ）
③ 这对雕饰的做工十分精细。（ ）
50、六年级古诗词三首小练笔参考答案
六年级古诗词三首小练笔参考答案
一、给下列生字注音
d qu chn kunɡ mo sh mnɡ zhǔ
二、给下列汉字注音并组词
德 d 品德 道德 鹊 qu 青鹊 声名鹊起
蝉 chn 捕蝉 蝉鸣
三、比一比，再组词
社 社会 社区 建 建设 建造
杜 杜绝 杜鹃 健 健身 健康
鸣 鸣叫 蝉鸣 茅 茅屋 茅厕
呜 呜咽 一命呜呼 矛 矛盾 长矛
旷 旷野 旷工 蝉 捕蝉 蝉鸣
矿 矿场 矿石 弹 弹琴 弹奏
扩 扩张 扩大 禅 禅让 禅位
四、给下列多音字组词
泊 b 停泊 pō 湖泊 卷 juǎn 卷尺 jun 画卷
别 bi 特别 bi 别扭 散 sn 散步 sǎn 松散
五、咬文嚼字（填序号）
1.①A ②B 2.①C ②A ③B
51、六年级第四单元小练笔参考答案
六年级第四单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
黧l 蜷qun 忐tǎn 佑yu
寡ɡuǎ 忑t 嘎ɡā 魁ku
二、给下列汉字注音并组词
澎 pnɡ 汹涌澎湃 心潮澎湃 掀 xiān 掀翻 掀开
困 kn 犯困 困难 勺 sho 勺子 饭勺
废 fi 废除 废纸 呻 shēn 呻吟 呻鸣
帐 zhnɡ
三、照样子，加部首成新字，再组词
哮 咆哮 哮喘 嗓 嗓子 嗓音
淌 流淌 淌口水 揪 揪住 揪心
汹 汹涌 气势汹汹 湃 汹涌澎湃 心潮澎湃
溅 飞溅 喷溅 熄 熄灭 熄火
哑 沙哑 哑巴 淋 淋湿 水淋淋
狞 狞笑 狰狞 踩 踩脚 踩点
四、选字填空
糟 嘈 糟 遭 勇 涌 勇 拥
五、比一比，再组词
舔 舔食 舔嘴唇 搁 搁置 搁板
添 添加 增添 阁 阁楼 阁下
皱 皱眉 皱巴巴 寡 寡妇 优柔寡断
坡 山坡 坡度 募 募捐 招募
假 假山 虚假 铺 当铺 床铺
遐 遐想 闻名遐迩 捕 捕捉 逮捕
暇 闲暇 空暇 哺 哺育 嗷嗷待哺
52、六年级第三单元小练笔
六年级第三单元小练笔
一、读一读，连一连
悻 俨 咤 攒 靡 盔 眈 粟
yǎn mǐ zh kuī cun xnɡ s dān
二、给下列汉字注音并组词
豁（ ）（ ）（ ） 雕（ ）（ ）（ ）
磁（ ）（ ）（ ） 盗（ ）（ ）（ ）
尚（ ）（ ）（ ） 素（ ）（ ）（ ）
揭（ ）（ ）（ ） 斑（ ）（ ）（ ）
燥（ ）（ ）（ ） 漠（ ）（ ）（ ）
三、照样子，减一减成新字，再组词
例：膳（善）（善良）（和善）
凛（ ）（ ）（ ） 谜（ ）（ ）（ ）
氧（ ）（ ）（ ） 棍（ ）（ ）（ ）
筹（ ）（ ）（ ） 屉（ ）（ ）（ ）
倾（ ）（ ）（ ） 御（ ）（ ）（ ）
橡（ ）（ ）（ ） 颓（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
辐 福 蝠 幅
篇（ ） （ ）射 （ ）气 蝙（ ）
裁 栽 载 截
（ ）剪 （ ）止 （ ）树 （ ）货
五、比一比，再组词
奏（ ）（ ） 粟（ ）（ ）
揍（ ）（ ） 栗（ ）（ ）
陨（ ）（ ） 析（ ）（ ）
损（ ）（ ） 拆（ ）（ ）
轨（ ）（ ） 跺（ ）（ ）
仇（ ）（ ） 剁（ ）（ ）
趴（ ）（ ） 悟（ ）（ ）
扒（ ）（ ） 捂（ ）（ ）
53、六年级第七单元小练笔
六年级第七单元小练笔
一、读一读，连一连
蜀 婢 尴 谬 绱 搐 拊 戛
mi shǔ fǔ ɡān b ch ji shnɡ
二、给下列汉字注音并组词
哉（ ）（ ）（ ） 纯（ ）（ ）（ ）
陶（ ）（ ）（ ） 矣（ ）（ ）（ ）
莱（ ）（ ）（ ） 彻（ ）（ ）（ ）
凸（ ）（ ）（ ） 尬（ ）（ ）（ ）
券（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
建（ ）（ ）（ ） 由（ ）（ ）（ ）
魏（ ）（ ）（ ） 暴（ ）（ ）（ ）
玄（ ）（ ）（ ） 帛（ ）（ ）（ ）
娄（ ）（ ）（ ） 因（ ）（ ）（ ）
普（ ）（ ）（ ） 以（ ）（ ）（ ）
卜（ ）（ ）（ ） 又（ ）（ ）（ ）
舌（ ）（ ）（ ） 空（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
宾 缤 滨
海（ ） （ ）客 （ ）纷 来（ ）
绱 淌 躺
流（ ） （ ）下 （ ）鞋 （ ）椅
五、比一比，再组词
婢（ ）（ ） 盲（ ）（ ）
碑（ ）（ ） 育（ ）（ ）
旅（ ）（ ） 牧（ ）（ ）
旋（ ）（ ） 收（ ）（ ）
端（ ）（ ） 激（ ）（ ）
瑞（ ）（ ） 缴（ ）（ ）
54、六年级第六单元小练笔
六年级第六单元小练笔
一、读一读，连一连
闼 畦 遨 赐 胁 蹚 杖 锹
q xi t qiāo c tānɡ o zhnɡ
二、给下列汉字注音并组词
裹（ ）（ ）（ ） 滥（ ）（ ）（ ）
基（ ）（ ）（ ） 旱（ ）（ ）（ ）
虐（ ）（ ）（ ） 淘（ ）（ ）（ ）
迈（ ）（ ）（ ） 咸（ ）（ ）（ ）
慷（ ）（ ）（ ） 炕（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换偏旁成新字，再组词
崖（ ）（ ）（ ） 接（ ）（ ）（ ）
霭（ ）（ ）（ ） 概（ ）（ ）（ ）
堵（ ）（ ）（ ） 畦（ ）（ ）（ ）
浇（ ）（ ）（ ） 扩（ ）（ ）（ ）
协（ ）（ ）（ ） 佳（ ）（ ）（ ）
璧（ ）（ ）（ ） 栽（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
遨 熬 傲
骄（ ） （ ）游 （ ）汤 煎（ ）
货 贡 贷
取（ ） （ ）物 （ ）品 借（ ）
五、比一比，再组词
赐（ ）（ ） 胁（ ）（ ）
踢（ ）（ ） 协（ ）（ ）
锹（ ）（ ） 莺（ ）（ ）
揪（ ）（ ） 莹（ ）（ ）
姿（ ）（ ） 秧（ ）（ ）
资（ ）（ ） 殃（ ）（ ）
55、六年级第二单元小练笔参考答案
六年级第二单元小练笔参考答案
一、读一读，连一连
崎q 擎qnɡ 诞dn 憧chōnɡ
憬jǐnɡ 呱ɡuā 岖qū 瞻zhān
二、给下列汉字注音并组词
崖 y 悬崖 山崖 索 suǒ 索取 铁索
悬 xun 悬挂 悬赏 棋 q 围棋 下棋
射 sh 射击 喷射 隆 lnɡ 隆重 隆隆声
制 zh 制作 制造 汇 hu 汇聚 汇合
盏 zhǎn 灯盏 一盏 贯 ɡun 贯穿 横贯
三、照样子，减一减成新字，再组词
渡 渡河 渡江 榴 石榴 手榴弹
沸 沸腾 沸点 悦 喜悦 悦耳
栏 栏杆 围栏 爆 爆炸 火爆
距 距离 相距 帜 旗帜 独树一帜
副 副手 副班长 抡 抡刀 抡拳
四、选字填空
担 坦 胆 坦 宣 宣 渲 喧
五、比一比，再组词
政 政府 行政 屈 委屈 屈服
致 致敬 致谢 层 云层 楼层
涧 山涧 沟涧 屹 屹立 屹然不动
润 滋润 水润 乞 乞丐 乞讨
寇 倭寇 日寇 雹 冰雹 雹子
冠 冠军 夺冠 零 凋零 零散
宾 宾客 贵宾 律 法律 严于律己
滨 海滨 水滨 津 天津 津津有味
56、六年级第二单元小练笔
六年级第二单元小练笔
一、读一读，连一连
崎 擎 诞 憧 憬 呱 岖 瞻
chōnɡ q ɡuā jǐnɡ zhān qnɡ qū dn
二、给下列汉字注音并组词
崖（ ）（ ）（ ） 索（ ）（ ）（ ）
悬（ ）（ ）（ ） 棋（ ）（ ）（ ）
射（ ）（ ）（ ） 隆（ ）（ ）（ ）
制（ ）（ ）（ ） 汇（ ）（ ）（ ）
盏（ ）（ ）（ ） 贯（ ）（ ）（ ）
三、照样子，换偏旁成新字，再组词
例：倚（骑）（骑马）（骑车）
踱（ ）（ ）（ ） 溜（ ）（ ）（ ）
佛（ ）（ ）（ ） 说（ ）（ ）（ ）
拦（ ）（ ）（ ） 瀑（ ）（ ）（ ）
拒（ ）（ ）（ ） 识（ ）（ ）（ ）
福（ ）（ ）（ ） 轮（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
坦 胆 担
扁（ ） （ ）白 （ ）子 平（ ）
宣 渲 喧
（ ）告 （ ）布 （ ）染 （ ）闹
五、比一比，再组词
政（ ）（ ） 屈（ ）（ ）
致（ ）（ ） 层（ ）（ ）
涧（ ）（ ） 屹（ ）（ ）
润（ ）（ ） 乞（ ）（ ）
寇（ ）（ ） 雹（ ）（ ）
冠（ ）（ ） 零（ ）（ ）
宾（ ）（ ） 律（ ）（ ）
滨（ ）（ ） 津（ ）（ ）
57、六年级第八单元小练笔
六年级第八单元小练笔
一、读一读，连一连
闰 猹 蓑 胭 匾 祀 霓 桕
suō n yān rn s ch ji biǎn
二、给下列汉字注音并组词
拜（ ）（ ）（ ） 厨（ ）（ ）（ ）
羞（ ）（ ）（ ） 毡（ ）（ ）（ ）
窜（ ）（ ）（ ） 萍（ ）（ ）（ ）
漾（ ）（ ）（ ） 朽（ ）（ ）（ ）
挽（ ）（ ）（ ） 悼（ ）（ ）（ ）
三、照样子，加部首成新字，再组词
登（ ）（ ）（ ） 走（ ）（ ）（ ）
且（ ）（ ）（ ） 阁（ ）（ ）（ ）
澡（ ）（ ）（ ） 郑（ ）（ ）（ ）
疑（ ）（ ）（ ） 聚（ ）（ ）（ ）
宗（ ）（ ）（ ） 散（ ）（ ）（ ）
胃（ ）（ ）（ ） 舜（ ）（ ）（ ）
利（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ）
四、选字填空
挎 垮 跨 胯
摔（ ） （ ）部 （ ）包 横（ ）
伶 玲 铃 岭
山（ ） （ ）俐 （ ）铛 （ ）珑
五、比一比，再组词
闰（ ）（ ） 蓑（ ）（ ）
闺（ ）（ ） 衰（ ）（ ）
缚（ ）（ ） 佣（ ）（ ）
傅（ ）（ ） 拥（ ）（ ）
详（ ）（ ） 捧（ ）（ ）
祥（ ）（ ） 棒（ ）（ ）
58、六年级草原小练笔
毯 陈 裳 虹 蹄 腐 稍 微
二、给下列汉字注音并组词
例：境（jnɡ）（环境）（境界）
毯（ ）（ ）（ ） 陈（ ）（ ）（ ）
裳（ ）（ ）（ ） 虹（ ）（ ）（ ）
蹄（ ）（ ）（ ） 腐（ ）（ ）（ ）
稍（ ）（ ）（ ） 微（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词
裳（ ）（ ） 虹（ ）（ ）
赏（ ）（ ） 缸（ ）（ ）
稍（ ）（ ） 微（ ）（ ）
梢（ ）（ ） 街（ ）（ ）
哨（ ）（ ） 徽（ ）（ ）
蹄（ ）（ ） 腐（ ）（ ）
啼（ ）（ ） 府（ ）（ ）
陈（ ）（ ） 毯（ ）（ ）
阵（ ）（ ） 淡（ ）（ ）
四、给下列多音字组词
de （ ） l （ ）
的 乐
d （ ） yu（ ）
hu（ ） l （ ）
会 露
kui （ ） lu（ ）
五、咬文嚼字（填序号）
微：A.轻微，稍。 B.小，细小。 C.衰落；低下。
1.一位外国妇女产下了六胞胎，这样的机率真是微乎其微。（ ）
2.他来得稍微迟了点。（ ）
3.在辽阔的大海面前，人是弱小卑微的。（ ）
