二年级语文园地五课堂笔记我爱阅读
1、二年级语文园地五课堂笔记我爱阅读
二年级语文园地五课堂笔记我爱阅读
故事内容:
有个人坐船过江时,不慎把宝剑掉入江中,他在船舷上刻下记号,准备等船靠岸后,从刻着记号的地方跳下去捞宝剑。
阅读指导:
1.宝剑掉江里,为什么那个人一点儿不着急?
2.这个故事告诉我们什么道理?
2、一年级语文园地一课堂笔记
一年级语文园地一课堂笔记
①书写提示
书写姿势口诀:
写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳,学好知识身体健。
1.写字时注意坐端正,握好笔;
2.笔顺规则:从上到下;
3.笔顺规则:先横后竖。
②和大人一起读
主题归纳:
《小白兔和小灰兔》是一篇童话故事,老山羊要收白菜小白兔和小灰兔都来帮忙,劳动结束后,小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后来,运回一大车白菜的小灰兔吃完白菜又去问老山羊要白菜,而只拿回一些菜子的小白兔却给老山羊送来了白菜。
这个故事告诉了我们只有自己种,才有吃不完的菜的道理,也就是说,我们要热爱劳动,凭着自己的劳动,才能丰衣足食。
3、二年级语文园地三课堂笔记
二年级语文园地三课堂笔记
字词句的运用
点拨:
1.园与圆:园特指地方,如:花园、公园等;圆指形状圆圈或球的。
如:圆桌、圆圈等
只与支:只和支都可以作量词。只一般用于某些成对的东西中的一个或用于动物(多指飞禽、走兽)、某些器具、船只,如:一只船、一只鸭子等;支用于杆状的东西、歌曲或乐曲、队伍等,如:一支笔,一支乐曲等。
进与近:进是动词,表示由外而里的动作,如:进入、进屋等;近
是形容词,表示空间或时间距离短(跟远相对),如:远近、近处等。
带与戴:带有引导,率领的意思,如:带领、带队等;戴有是拥护尊敬的意思,如:爱戴、拥戴等。
2.一边一边表示同一时间做两个动作,这两个动作没有主次之分。
展示台
点拨:
第一组词语的第一行是云在不同的天气状况和不同的时间的形态和名字;第二行是常见的几种自然现象;第三行是按水域的大小,从小到大排列的。
第二组是描写春天的四字词语。
第三组是高尔基关于读书的名言,这句名言激励了许多热爱读书的人阅读有益的书。
4、三年级语文园地一课堂笔记
三年级语文园地一课堂笔记
词句段运用
1.成语
点拨:这些词语都含有两个表示人的身体部位的字。
摇头晃脑:形容自得其乐或自以为是的样子。
披头散发:形容头发长而散乱。
张牙舞爪:形容猖狂凶恶的样子。
提心吊胆:形容十分担心或害怕。
面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
手忙脚乱:形容做事慌张而没有条理,也形容惊慌失措。
眼疾手快:形容做事机警敏捷。
口千舌燥:口舌干渴。多形容说话太多。
拓展:七嘴八舌 头重脚轻 耳濡目染 交头接耳 眉清目秀 昂首挺胸
2.朗读
点拨:理解了句子的意思,就能知道哪些地方要重读,该用什么语气来读。
第一句写了我天马行空的想法,真的地下的学校要重读。此外,我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学是长句子,还要注意停顿。
第二句表达的是孙中山背书时的感受,所以一点儿也不懂要重读。
第二句表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神,要用坚定的语气来读,重读不懂就要问挨打等词句。
3.趣味取名
点拨:给兴趣小组取名可遵循两个原则:①能体现活动的特点,如巧手鲲鹏黑白;②能加入个性元素,如侠、者。
5、四年级语文园地一课堂笔记
四年级语文园地一课堂笔记
词句段运用
点拨:
1.第一行是描写声音响亮的词语,第二行是描写声音细小或没有声音的词语。
2.方框里的四个字词是表示名称的,加点的五个词语是表示时间变化的。
拓展:
1.例:读第一行词语,我们会想到庙会、战场等场面;读第二行词语,我们会想到考场、开会等场景。
2.例:忽然,一道亮光划破夜空,天空中顿时绽开了一朵金色的菊花。过了一会儿,又有一团火光直窜九霄,好似孔雀开屏,又如天女散花,把夜空点缀得灿烂夺目。
书写提示
点拨:
在笔记本上写字,我们要注意以下几点:1.字的中心要在横格的中线上,保持水平;2.字距要差不多,标点符号和字中间也要保持一定的距离;3.认真对待每次写字,养成提笔就练字的习惯。
6、四年级语文园地三课堂笔记
四年级语文园地三课堂笔记
词句段运用
点拨:1.动物的住宅有着不同的叫法,如鸟窝也可叫作鸟巢。
2.第一组的第二个句子多了逐渐一词,这个词语说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。第二组的第二个句子多了最多一词,这个词语说明九这个数字不是一个确切的数字,最多是九寸深,还有可能是八寸或七寸深,去掉这个词就不能表达这个意思。通过两组句子的对比,我们可以看出作者用词的准确性和严谨性。
拓展:1.狗窝、鼠窝、鼠洞、鸟窝、鸟巢、猪窝、猪圈、马厩、马棚、鱼塘、牛棚、虎穴。
7、四年级语文园地五课堂笔记
四年级语文园地五课堂笔记
点拨:
通过《我家的杏熟了》和《小木船》这两篇例文的学习,了解作者是如何交代清楚事情的起因、经过和结果的,学习作者有详有略地把一件事情写清楚、写具体的方法。
主要内容:
《我家的杏熟了》叙述了我家的杏熟了,邻居家的小淘淘几个人来偷杏,奶奶不仅没有责备他们,反而分杏给他们的事。
《小木船》一文写我由眼前的小木船展开回忆,重温了和陈明友谊破裂及和好如初的经过,告诉我们朋友之间不要斤斤计较,要互相谅解,多进行自我反省,这样才能增进友谊的道理。
课文重难点探究:
1.从哪儿可以看出我家杏树上结的杏又多又好?
每年到了麦收时节,树上就结满了金黄的杏;路过的人总要望望杏树,羡慕地说杏子好;我和奶奶说杏,数杏。
2.《我家的杏熟了》一文两次出现了香甜这个词,意思相同吗?
看他们吃得那样香甜,奶奶的嘴角露出了微笑。一句中香甜意思是又香又甜,津津有味;果子大家吃,才真的香甜呢!一句中的香甜一语双关,既指又香又甜的杏儿,又指快乐、幸福。
3.《小木船》一文的作者是怎样一步步地把事情写清楚、写具体的呢?
作者首先写我看到小木船就想起陈明;然后按事情的发展顺序记叙了围绕小木船在我和陈明之间发生的一件事;最后写我珍藏着小木船。
4.《小木船》开头和结尾这两段在文章中起什么作用?
开头一段点题,引起读者兴趣为什么看到小木船就想起陈明,结尾一段既承接上文,告诉读者陈明确实随家迁到外地了,又呼应了开头一段。
8、五年级语文园地二课堂笔记
五年级语文园地二课堂笔记
词句段运用
点拨:1.及时概括语句的意思,能够帮助我们提高阅读的速度。概括方法:①一边读一边思考。②抓住关键词。③从具体的描述中概括出主要意思。④要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。
2.例1围绕左右为难,叙述大臣们担心去了上当,不去又怕秦王派兵来攻的两难境地。例2围绕奋不顾身,叙述杨靖宇在受伤的情况下,不顾自身伤痛,仍然奋勇杀敌的情形。
拓展:
1.例:光的速度是流星体的几千倍。 地道数量、样式很多。
2.例:喋喋不休:妈妈一看我看电视,一会说:你作业做完了吗?一会说:错改正了吗?一会又说:哎,你这个孩子,光知道看电视,不认真读书
悠然自得:那只小马驹一会吃一口青草,一会去河边喝口水,然后在暖洋洋的溪边撒个欢儿,自在极了!
9、六年级语文园地二课堂笔记
六年级语文园地二课堂笔记
交流平台
点拨:本单元的课文多处运用到了场面描写。场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。写场面要有顺序:场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面,不可能几笔就同时都写出来。因此,写场面时要安排好先后的顺序。一般来说,可以按照由面到点来安排顺序。
词句段运用
1.反复
点拨:读这两个句子,我们发现加点的词语在一个句子中重复使用,这种修辞手法叫作反复。运用反复可以起到突出和强调的作用,能够更加鲜明地表达感情,使语言更富感染力。
表达效果:
① 句中只听见出现了两次,这样写的好处是可以渲染场面的肃静、庄严,使描写更深刻细致、层次清楚、表述全面。
② 句中是那么出现了两次,节奏鲜明、层次清楚、语势得到增强,突出了草原的可爱之处,使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。
2.用不同的语言代替说
点拨:在写人物说话的时候,我们可以用道、喊、夸、赞叹、婉言谢绝、谈论、讲解、窃窃私语、嘟囔、嘱咐等字词来代替说,让句子更加有画面感,也可以不用与说有关的词语,直接将所说的话写出来。
例:今天是谁值日?好像忘了打扫卫生吧。同桌小声问我。
听说今年是近60年以来最冷的一年呢!可不是,还没入冬就这么冷了。
书写提示
点拨:课本提供了两幅书法作品,它们都有题款,字迹工整,条理清晰,注意行距,给人以整齐端庄的感觉。不同的是:《游子吟》是一首诗,是竖着写的;《草原》(节选)是课文的一句话,是横着写的。完成书法作品时,要注意选择合理的款式,同时要全面。另外要注意以下几点:①行款整齐,布局合理;②书写正确,不出现错别字,不规范的字;③养成自我检视的习惯,不断提高书写水平。
10、一上语文园地五课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
午 wǔ W 独体 4画 中午 午饭 你吃过午饭了吗?
晚 wǎn W 左右 11画 晚上 今晚 晚上,妈妈给我讲故事。
昨 zu Z 左右 9画 昨天 昨夜 昨天下了一天的雨。
今 jīn J 上下 4画 今年 古今 你今年过年还回家吗?
年 nin N 独体 6画 新年 明年 你的新年愿望是什么?
上午 昨天 上个月 去年 下午 今天 这个月 今年
晚上 明天 下个月 明年
点拨:这些都是表示时间的词语。上午、下午、晚上代表一天中的某段时间;后面的几个词语代表刚刚过去,正在经历和即将到来的一天/一个月/一年。
字词运用 1.我的发现
点拨:带艹的字大多与植物有关;带木的字大多与树木有关。
2.读一读,读准字音
点拨:第一行词语主要区分n和l,第二行词语主要区分平舌音和翘舌音
书写提示 儿 林 本 天 (字体下方加田字格)
点拨:第一组字儿、林都是先写左边,后写右边,也就是遵循先左后右的笔顺规则;第二组字本、天都有撇捺两个笔画,写的时候要遵循先撇后捺的笔顺规则。
日积月累 作者简介:
李绅(772846年),字公垂,亳州谯县(今安徽省亳州市谯城区)人。唐朝宰相、诗人,中书令李敬玄曾孙。有《乐府新题》二十首,已佚。青年时目睹农民终日劳作而不得温饱,以同情和愤慨的心情,写出《悯农二首》,流传甚广,千古传诵,被誉为悯农诗人。《全唐诗》录其《追昔游诗》三卷、《杂诗》一卷,今编为四卷。另有《莺莺歌》,保存在《西厢记诸宫调》中。
字词解释:
悯:怜悯。这里有同情的意思。 禾:谷类植物的统称。
当午:正午,中午。 餐:熟食的通称。
译文:
盛夏中午,烈日炎炎,农民还在劳作,汗珠滴入泥土。有谁想到,我们碗中的米饭,粒粒饱含着农民的血汗?
诗歌简析:
这首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象,概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活,最后以谁知盘中餐,粒粒皆辛苦这样近似蕴意深远的格言,表达了诗人对农民真挚的同情之心。
阅读 这篇小短文主要写了老公公拔萝卜,结果拔不动,请来了老婆婆,老婆婆又请来了小姑娘,小姑娘又请来了小狗,小狗又喊来小猫一起帮忙拔萝卜的故事。
11、五年级语文园地四课堂笔记日积月累
五年级语文园地四课堂笔记日积月累
点拨:第一组词语描写的是太平盛世的景象,描写了政治、经济、人们的生活等方面;第二组词语描写的是战争年代的景象,描写了国家支离破碎的状态,人们惨不忍睹的生活条件等。
词语释义:
太平盛世:安定、兴盛的时代。
国泰民安:国家太平,人民生活安定。
丰衣足食:穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。
安居乐业:指安定愉快地生活和劳动。
政通人和:政事通达,人心和顺。形容国家稳定,人民安乐。
人寿年丰:人长寿,年成也好。形容太平兴旺的景象。
夜不闭户:夜里睡觉不用关闭门户。形容社会治安情况良好。
路不拾遗:路上没有人把别人丢失东西捡走。形容社会风气好。
多事之秋:事故或事变很多的时期,多指动荡不安的局面。
兵荒马乱:指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安景象。
流离失所:无处安身,到处流浪。
生灵涂炭:形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。
家破人亡:家庭破产,人口死亡。形容家庭惨遭不幸。
哀鸿遍野:形容到处都是呻吟呼号、流离失所的难民之悲惨景象。
民不聊生:老百姓无以为生,活不下去。
内忧外患:多指国内不安定和外敌侵略。
12、四年级语文园地一课堂笔记词句段运用
四年级语文园地一课堂笔记词句段运用
点拨:
1.第一行是描写声音响亮的词语,第二行是描写声音细小或没有声音的词语。
2.方框里的四个字词是表示名称的,加点的五个词语是表示时间变化的。
拓展:
1.例:读第一行词语,我们会想到庙会、战场等场面;读第二行词语,我们会想到考场、开会等场景。
2.例:忽然,一道亮光划破夜空,天空中顿时绽开了一朵金色的菊花。过了一会儿,又有一团火光直窜九霄,好似孔雀开屏,又如天女散花,把夜空点缀得灿烂夺目。
13、四年级语文园地四课堂笔记日积月累
四年级语文园地四课堂笔记日积月累
作者简介:
李商隐(约813约858)晚唐著名诗人。他擅长写诗,和杜牧合称小李杜,与温庭筠合称温李。李商隐是晚唐乃至整个唐代,为数不多的刻意追求诗美的诗人。
字词理解:
嫦娥:原作姮娥,今作嫦娥,神话中的月亮女神,传说是夏代东夷首领后羿的妻子。
云母屏风:以云母石制作的屏风。云母,一种矿物,板状,晶体透明有光泽,古代常用来装饰窗户、屏风等物。
深:暗淡。
长河:银河。
晓星:晨星。或谓指启明星,清晨时出现在东方。
灵药:指长生不死药。
碧海青天:指嫦娥的枯燥生活,只能见到碧色的海,深蓝色的天。碧海:形容蓝天苍碧如同大海。
夜夜心:指嫦娥每晚都会感到孤单。
诗文大意:
远远地看见,半透明的云母石屏风后面,烛光中,孤独的影子深且长;银河渐渐收敛了光芒,报晓的星星也将沉没。嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药,天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。
诗文简析:
此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景,抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境,渲染空寂清冷的气氛,表现主人公怀思的情绪;后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想,表达了一种孤寂感。全诗情调感伤,意蕴丰富,奇思妙想,真实动人。
14、四年级语文园地六课堂笔记交流平台
四年级语文园地六课堂笔记交流平台
点拨:这几句话告诉我们一边读一边批注的方法:在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是对本单元学习阅读方法的归纳和整理,可以帮助我们更好地掌握作批注这种阅读方法。
15、四年级语文园地六课堂笔记词句段运用
四年级语文园地六课堂笔记词句段运用
点拨:1.要求我们正确理解以下词语,用对语境。
2.所列词语都是表现人物心情的,两个句子是通过动作描写来表现害怕这种心情的。因此,人物的动作往往能表现人物的心情。
拓展:
1.①遇到事情一马当先时,可以用打头阵这个词。②承担重要的、起支柱作用的工作时,可以用挑大梁这个词。③占据有利地位、处于优势时,可以用占上风这个词。④借指事物第一次出现,可以用破天荒这个词。⑤在失败或出丑时,可以用栽跟头这个词。⑥表示从旁帮腔;从旁助势时,可以用敲边鼓这个词。⑦做某事或为某事提供方便时,可以用开绿灯这个词。⑧表示做事遭到拒绝或受到挫折时,可以用碰钉子这个词。
2.例:写着急:妈妈很晚还没回来,我在屋里踱来踱去,不时地抬头看向钟表,我真快急死了,不停地游走。我在心中告诉自己要冷静,我停下来坐到沙发上,而我心里还着急。
写生气:爸爸把脸一沉,拳头紧紧握着,微微颤抖着,胸脯剧烈地起伏着,仿佛一个快要爆炸的大气球。
写快乐:我们背着小竹筐,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺
在上面打滚、翻跟头,坐下来挑选出那些漂亮的树叶。
写伤心:他呆呆地望着我,双目毫无神采,嘴唇下意识的蠕动了两下,却又没有发出任何的声音。
16、四年级语文园地二课堂笔记识字加油站
四年级语文园地二课堂笔记识字加油站
点拨:
第一组汉字是读音相同的形近字,前面是熟字,后面注音的是生字。
第二组汉字偏旁相同,读音和字形都不同。
17、四年级语文园地二课堂笔记词句段运用
四年级语文园地二课堂笔记词句段运用
点拨:
1.第一组的第一句反复运用没有,一共在句中出现了四次。第二句中只有一个没有。第二组中的第一句反复使用叫,第二句没有反复使用。
2.三个句子都采用了设问的方式,自问自答表示强调。
拓展:
1.第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有,十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分爱叫。
18、四年级语文园地八课堂笔记会认的字
四年级语文园地八课堂笔记会认的字
纲 ɡānɡ 提纲 纲要 授 shu 传授 教授 揍 zu 揍人 挨揍
键 jin 琴键 键盘 谱 pǔ 谱写 谱曲 锈 xi 生锈 锈迹斑斑
沫 m 泡沫 唾沫 砖 zhuān 砖头 砖块 矿 kunɡ 铁矿 矿场
综 zōnɡ 综合 综述 氧 yǎnɡ 氧气 二氧化碳 俱 j 俱全 俱乐部
19、三年级语文园地一课堂笔记交流平台
三年级语文园地一课堂笔记交流平台
点拨:我们在阅读的时候,常常会读到一些有新鲜感的句子,看到这些句子,我们可以多读几遍,并摘抄下来。(摘抄好词好句能帮助我们增强语文的积累,能帮助我们培养良好习惯,还能丰富我们的作文语言)
20、三年级语文园地三课堂笔记日积月累
三年级语文园地三课堂笔记日积月累
灯不拨不亮,理不辩不明。
有理走遍天下,无理寸步难行。
一时强弱在于力,千古胜负在于理。
点拨:这三个句子都强调了人要讲道理,要以理服人。
句子意思:
1.灯不拨不亮,理不辩不明:灯芯不拨,灯不会变亮;道理不去分辨就不会明白!(启发:只有去做才能明白其中的奥妙!道理要分辨才能明白!)
2.有理走遍天下,无理寸步难行:有理到哪儿都行得通,无理到哪儿都不行。(启发:指人的言行必须有理可循。)
3.一时强弱在于力,千古胜负在于理:一时的胜负得失可能靠平常谁更强势,但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。(启发:新事物符合客观规律,具有远大的发展前途。)
21、三年级语文园地三课堂笔记快乐阅读吧
三年级语文园地三课堂笔记快乐阅读吧
《安徒生童话》
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集,共由166篇故事组成。该作爱憎分明,热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德;无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有:《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。
22、三年级语文园地七课堂笔记交流平台
三年级语文园地七课堂笔记交流平台
点拨:摘抄是一种很重要的学习方法。①读书时要主动在文中标画出写得好的语句;②读书后将标画出的写得好的语句分门别类地进行摘抄,记录在摘抄本上;③摘抄时对写得生动的语句可以写出自己的感受,特别喜欢的语句可以背诵;④最后可以在摘抄内容的右下方注明出处,以备查询。
23、三年级语文园地六课堂笔记交流平台
三年级语文园地六课堂笔记交流平台
点拨:同学们说的意思就是我们要学会找段落或文章的关键句,也叫中心句。中心句有可能在段落或文章的开头,也有可能在段落或文章的末尾或中间。它们可以帮助我们更好地理解一段话的意思,我们习作的时候也可以学着这样写。
24、三年级语文园地二课堂笔记日积月累
三年级语文园地二课堂笔记日积月累
秋高气爽:形容秋天天空晴朗明净,气候凉爽宜人。
天高云淡:天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
秋风习习:和煦的秋风暖暖地,慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。
一叶知秋:看见一片落叶,就知道秋天将要来了。比喻从事物的某些细微迹象就预料到事物的发展趋向和变化。
金桂飘香:桂花开了,香味能够传得很远。
层林尽染:山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。
五谷丰登:五谷丰收。泛指粮食丰收。登:庄稼成熟。
果实累累:累累:连续成串。形容果实多。
春华秋实:春天开花,秋天结果。
25、三年级语文园地二课堂笔记课外积累
三年级语文园地二课堂笔记课外积累
描写不同季节的词语:
春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 四季回春 绿草如荫
春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香
赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐
烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 烈日中天 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂
秋高气爽 金秋时节 层林尽染 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋风萧瑟
秋色宜人 一叶知秋 秋雨绵绵 秋意深浓 枫林如火 秋风习习 春兰秋菊
冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月
漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛大雪 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜
26、三年级语文园地八课堂笔记日积月累
三年级语文园地八课堂笔记日积月累
1.不迁怒,不贰过。《论语》
关心别人就像关心自己一样。
2.爱人若爱其身。《墨子》
不把自己的怒气转移到别人的身上,不重复犯同样的过错。
3.仁者爱人,有礼者敬人。《孟子》
仁爱的人爱人,礼让的人尊敬人。
4.与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。《荀子》
和别人说善意的话,会使他感觉比穿件衣服还温暖;用恶语伤人,就比矛戟刺得还深。
这些名言都是教育我们要关爱别人,礼貌待人的。
27、六年级语文园地四课堂笔记词句段运用
六年级语文园地四课堂笔记词句段运用
1.品人物形象
点拨:关云长温酒斩华雄是《三国演义》中关羽的成名之战,书中对此片段的描写与对其他战争的描写不同的是没有宏大的战争场面,没有扣人心弦的厮杀,仅突出尚温的一杯酒这一细节,但效果却出人意料,完全敌得过刀光剑影的场面描写。这是作者运用侧面描写的手法取得的艺术效果:不仅填补了正面描写难以言说的空白,还用极少的笔墨衬托出关公的威武神勇、战术高超。
片段中还采用了虚实结合的手法,如鼓声、喊声,这些战场情景全是耳闻,是虚写;提刀上马、提华雄之头,掷于地上这些是眼见,是实写。虚中有实,实中有虚,虚实结合,对关公的英雄形象的塑造,起到了一种传神壮威的作用。
2.心理描写
点拨:心理描写指在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物一无遮掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
例:例:叮铃铃闹钟响了,唉,又该起床了。睡眼惺忪的我虽然头脑这样提醒自己,但是身体实在是无法照办。好困啊!我不仅无法坐起来,而且连眼皮都睁不开。我强忍倦意,把眼睛微微睁开看了看表,才六点十分,也不晚啊!要不再睡一会儿......不行!万一睡过头怎么办?......不会睡过头的,就躺一会儿也不会太晚......睡着了就顾不得时间了,坚决不能睡!......可是真的很困啊!......那就不怕迟到了吗?......嗯,不能再睡了,那样一定会迟到的!经过一番思想斗争,我立刻坐了起来,换好衣服,去洗漱了。
28、六年级语文园地三课堂笔记交流平台
六年级语文园地三课堂笔记交流平台
点拨:读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。根据自己的阅读目的选择合适的阅读方法可以节约我们的阅读时间,提高我们的阅读效率。
29、六年级语文园地六课堂笔记交流平台
六年级语文园地六课堂笔记交流平台
点拨:古典诗词是我们中华文化中的宝贵财富,值得我们深深挖掘、不断探寻。古典诗词中的字词比较凝练,许多字词在现代汉语中已经少用,所以结合注释或通过查古汉语字典等途径来疏通字义是很有必要的。有画面感的诗句, 可以通过想象去体会。多了解一些古代文化知识, 也有助于我们理解古诗词的意思。
30、六年级语文园地二课堂笔记日积月累
六年级语文园地二课堂笔记日积月累
1.鞠躬尽瘁,死而后已。诸葛亮
鞠躬:弯着身子,表示恭敬、谨慎;尽瘁:竭尽劳苦;已:停止。指勤勤恳恳,竭尽全力(劳苦),到死为止。
2.捐躯赴国难,视死忽如归。曹植
为了解除国难献身,把死亡看作回家一样。意思是为国献身,去血洒疆场,赢得胜利与自由的荣光!
3.祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。李纲
祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。
4.位卑未敢忘忧国。陆游
为了解除国难献身,把死亡看作回家一样。意思是为国献身,去血洒疆场,赢得胜利与自由的荣光!
31、二上语文园地一课堂笔记
套 to 鞋套 手套 帽mo 帽子 草帽 登dēnɡ 登山 攀登
鞋 xi 雨鞋 鞋子 裤 k 裤子 短裤 图 t 图书 图画
壶 h 水壶 茶壶 帐 zhnɡ 帐篷 帐子 篷 pnɡ 帐篷 斗篷
指zhǐ 指路 指点 针zhēn 指针 针线
字词句运用 点拨:
1.加点字词都是表示动作的。
2.第一句用有时候有时候写出了我的脾气性格;第二句连用四个在字(相同的句式)呈现了我在日常生活中的表现(或状态)。
拓展:
1.例:爬过去 跳上去 脱衣服 穿鞋子 张张嘴 拍拍手
2.例:我的爸爸有时候严厉,有时候慈祥。
课间的操场真是热闹,有的同学在跳绳,有的同学在丢沙包,有的同学在打篮球,有的同学在跑步
书写提示 1.汉字八种结构,其中左右结构的字是汉字中最常见的一种类型。常见的字有林双从朋等等。
2.有的字左边窄,右边宽;有的字左边宽,右边窄。第一组字作、法都是左边窄,右边宽;第二组字都、别都是左边宽,右边窄。书写时要注意这些字体的间架结构,左右宽窄比例。
3.写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
日积月累 作者简介:
王安石,字介甫,号半山。抚州临川(今江西省抚州市临川区邓家巷) 人。北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
字词理解:
1.凌寒:冒着严寒。2.遥:远远的。3.为:因为。4.暗香:指梅花的幽香。
诗文大意:
那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
诗文简析:
这首诗通过写梅花,在严寒中怒放、洁白无瑕,赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。
我爱阅读 故事内容:
课文介绍了狮子大王住在炎热的非洲,他觉得天气太热了,就让住在南极的企鹅给他寄一块冰来。企鹅收到信后把一块冰装在袋子里给狮子大王寄了过去,可狮子大王收到一看发现寄来的是一袋水,于是生气地退了回去。但企鹅收到退回来的还是一块冰。这篇文章告诉我们:做任何事情都不能违背自然规律,要用科学的方法去做,这样才能把事情办好。
阅读指导:
1.朗读课文,不认识的字可以查字典;理解故事内容。
2.想一想:为什么狮子大王看见的是水,而企鹅看到的是冰呢?了解非洲、南极的不同气候特点,随着温度的变化,冰可以变成水,水也可以变成冰。
3.通过阅读课文,你明白了一个什么道理?和大家交流一下。
32、二年级语文园地五课堂笔记字词句运用
二年级语文园地五课堂笔记字词句运用
1.不言不语:不说话,闷声不响。
只言片语:个别的词句;片段的话语。
三言两语:指很少的几句话。
千言万语:形容说得话很多。
豪言壮语:充满英雄气概的话。
少言寡语:指平时说话不多。
自言自语:自己跟自己说话;独自低声说话。
甜言蜜语:为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。
2.细长的雪白的茂密的绿色的都是形容事物形状、颜色、状态的词语,添加这样的词语,可以让事物变得更加具体生动。
例:(蓝蓝的)天空飘着(五颜六色的)气球。
(清清的)池塘开满(粉红的)荷花。
33、二年级语文园地五课堂笔记我爱阅读
二年级语文园地五课堂笔记我爱阅读
故事内容:
有个人坐船过江时,不慎把宝剑掉入江中,他在船舷上刻下记号,准备等船靠岸后,从刻着记号的地方跳下去捞宝剑。
阅读指导:
1.宝剑掉江里,为什么那个人一点儿不着急?
2.这个故事告诉我们什么道理?
34、二年级语文园地五课堂笔记会认的字
二年级语文园地五课堂笔记会认的字
锋 fēnɡ 刀锋 锋利 蜜 m 蜂蜜 甜蜜 幕m 屏幕 开幕
墓 m 扫墓 墓地 慕m 羡慕 爱慕 扫 sǎo 扫地 打扫
蜂 fēnɡ 蜜蜂 黄蜂 抄 chāo 抄写 抄袭 炒chǎo 炒菜 炒饭
35、二年级语文园地四课堂笔记字写话
二年级语文园地四课堂笔记字写话
点拨:
在日常生活中,有事情要通知对方或者有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,写张字条留给对方,这种文体就是留言条,留言条的格式也分四部分,称呼、正文、署名、日期。
写留言条的第一步:留言条留给谁称呼谁称呼要顶格写;第二步:把你要给对方说的事情写清楚这是正文,注意另起一行空两格写;第三步:写清楚是谁在什么时候写的这是落款,在正文右下方第一行写上留言人的姓名,第二行写上什么时间写的。
36、二年级语文园地四课堂笔记我的发现
二年级语文园地四课堂笔记我的发现
点拨:
这四组词都是在表示颜色的字前面加上不同的表示具体事物的名词,就可以区分不同的颜色。例第一组词中:白字前面加雪、米、奶,就可以区分不同的白色。
37、二年级语文园地四课堂笔记我爱阅读
二年级语文园地四课堂笔记我爱阅读
故事内容:
五个生活在海边、山里、平原和城市里的孩子以画画的形式介绍了自己的家乡,向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。
阅读指导:
说说文中小朋友画的是什么地方(家乡是分别是哪),有什么特点?
38、二年级语文园地七课堂笔记字词句运用
二年级语文园地七课堂笔记字词句运用
点拨:
1.平时遇到不认识的字,可以用部首查字法查,具体步骤在第二单元学过。
2.这些词语描写的都是天气现象,云开雾散和云雾缭绕描写的是云雾景象;微风习习寒风刺骨描写的是刮风时的景象;冰天雪地鹅毛大雪描写的是冬天下雪的景象;风雨交加电闪雷鸣描写的是下雨时的景象。
3.这两个句子都运用了拟人的手法,展现了雾和风的调皮。
拓展:
1.亏:一 20 2画 277页 kuī 例:亏心 亏钱
申:丨 21 4画 446页 shēn 例:申诉 申请
丹:丿 21 3画 86页 dān 例:丹药 丹田
2.例:北风呼呼地吹着,凛冽的寒风吹在脸上、手上,冻得人直打哆嗦。(寒风刺骨)
3.第一个句子中,雾有了人的行为和语言,是个精灵古怪的孩子;第二句中,把风当成了一个喜欢恶作剧的孩子来写,写出了风的调皮。
39、二年级语文园地七课堂笔记我爱阅读
二年级语文园地七课堂笔记我爱阅读
故事内容:
这是一首绕口令,在朗读中辨别鸭和霞。这首绕口令,描写的是在夕阳西下的时候,天上飘着艳丽的七彩晚霞,水上游着一群麻花鸭。霞光映照在水中,水天一色,鸭子也被霞光映照成了五彩色。鸭子在水中欢腾戏水,更加难以分辨哪里是霞,哪里是鸭。
阅读指导:
朗读时,要区分平翘舌音,前后鼻音和相近的声母韵母,把绕口令读正确流利。
40、二年级语文园地六课堂笔记日积月累
二年级语文园地六课堂笔记日积月累
字词理解:
1.竟:终于。2.志:志向。3.存:怀抱。4.益:更加。5:坚:坚定。
释义:
1.有志者事竟成。《后汉书》
只要有志气,有毅力,事情终究会成功。告诉了我们做人要有志向,无论做多么艰难的事,只要有雄心大志,不懈努力,就一定会成功。
2.志当存高远。诸葛亮
人应当怀抱高远的志向。告诉我们人应当选择崇高的人生目标。
3.穷且益坚,不坠青云之志。王勃
境遇虽然困苦,但节操应当更加坚定,决不能抛弃自己的凌云壮志。指人要有抱负,无论困境还是老了。
41、二年级语文园地八课堂笔记字词句运用
二年级语文园地八课堂笔记字词句运用
点拨:
1.拟声词就是模拟自然界声响而造的词汇,以下词语都是拟声词。例:叽叽喳喳是鸟叫的声音;哗啦哗啦是下雨的声音;嘟嘟嘟是电话的声音。
拓展:
1.叭(bā) 唰(shuā) 吱呀(zhī yā) 叮当(dīnɡ dānɡ)
嘟嘟嘟(dū dū dū)哗啦哗啦(huā lā huā lā)叽叽喳喳(jī ji zhā zhā)
大家都睡着了,突然响起了嘟嘟嘟的电话声。
哗啦哗啦,雨不停地下着。
42、二年级语文园地八课堂笔记书写提示
二年级语文园地八课堂笔记书写提示
1.这四个字都是左右结构的字,有的字左右两边宽窄大致相等。
2.书写时,先看后写,把握好字形结构。领的左右两边宽窄大致相等,左高右低;群的左右两边宽窄大致相等,左低右高;船的左右两边宽窄大致相等,左长右短;朗的左右两边宽窄大致相等,左高右低。
3.写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
43、二年级语文园地八课堂笔记会认的字
二年级语文园地八课堂笔记会认的字
狼lnɡ 豺狼 狼心狗肺 猩 xīnɡ 猩猩 猩红 鹤h 仙鹤 丹顶鹤
鸽ɡē 鸽子 信鸽 羚lnɡ 羚羊 羚牛 蚯 qiū 蚯蚓 蚯蚓窍
蚓 yǐn 蚯蚓 山蚓 螃 pnɡ 螃蟹 虾兵蟹将 蟹xi 螃蟹 蟹黄
虾 xiā 龙虾 虾仁 蚕 cn 蚕桑 蚕子