中班鞋匠之舞教案反思

中班教案五大领域及反思 2022-09-04 17:44:02

中班鞋匠之舞教案反思

1、中班鞋匠之舞教案反思

  活动目标

  1、感受乐曲节奏的变化,能按乐句做动作。

  2、进行初步的合作表演,体验和大家一起游戏的乐趣。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:课件、图谱。

  活动过程:

  一、激发兴趣并引出主题。

  1、律动《玩具兵进行曲》。

  教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进 。

  2、谈话激发兴趣,引出主题。

  刚才小士兵走路时有些用力了,鞋底都开了,该怎么办?

  我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。

  二、初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。

  1、出示课件:幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。

  提问:你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?

  2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

  3、提问:你见过鞋匠干活吗?鞋匠是怎么修鞋子的?

  我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。

  三、出示图谱,并根据图谱理解音乐的结构。尝试按乐句做动作。

  1、教师出示图谱:

  这些图谱上画的什么?小鞋匠在修鞋时怎么做的?请幼儿看图谱做动作。

  2、游戏:

  请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋,随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。用食指当针来缝,启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。对模仿的像做得好的幼儿进行鼓励。

  3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作,进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区别。

  四、听音乐离开活动室

  今天小鞋匠修了这么多鞋,好开心啊。让我们随着优美的音乐回家吧。

  活动反思:

  在这次活动中,我通过趣味故事导入,激起幼儿对活动的兴趣,

  结合班级特色,幼儿喜欢的内容而制定,幼儿节奏掌握好,能够分清不同的节奏,但肢体的语言幼儿仅局限于音乐中的故事,在鼓励幼儿创编动作时,我让幼儿用不同的动作表现同一乐句,训练幼儿的发散性思维,整个活动中,虽然幼儿的表现活跃,理解乐段能力较强,但是创编动作时还是显得创新不足,究其原因,还在于活动前,我带给孩子们的经验铺垫不够,如果活动前,我能够仔细分析幼儿已有经验,并通过多种途径来丰富幼儿的生活经验的话,我相信活动会更加精彩,幼儿将会发挥的更加充分。部分幼儿想表现自己,所以有点抢节拍,以后多注意个别引导。有三名幼儿参与不积极,然然和程程在这方面的生活经验基本没有,琪琪的乐感还发展的不够好,主要原因还在于我给予这几个孩子的经验铺垫过少,以后的活动组织中,我应多加注意,积极改善,力求更好!

2、中班教案《鞋匠之舞》含反思

活动目标:

  1、 能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏。

  2、 感受音乐游戏活动带来的乐趣。

  3、 愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、 熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

活动准备

  鞋匠图片、音乐、自制沙锤每人两个

活动过程

  一、 活动导入

  1、 律动:《拍手》

  教师带领幼儿随音乐节奏,变换动作

  2、 故事导入(请幼儿安静,小手放好)

  你们知道吗?有一天,住在森林中的青蛙先生接到了一个通知,邀请他去参加一场舞会。青蛙先生平时最乐意参加舞会了,于是,他穿上最帅气的衣服来到了舞会现场,这时,青蛙先生看到了一位引人注目的小鸟公主也来参加舞会,小鸟公主身上穿着美丽的白纱裙,脚上穿着一双很高很高的漂亮高跟鞋,咯噔、咯噔地走了进来,青蛙先生迎了上去,用他那富有磁性的男中音对小鸟说:“啊!我美丽的小鸟公主,可以邀请你跳支舞吗?”小鸟公主说:“好的,青蛙先生!”他们一起跳起了欢快的舞蹈。忽然,一不小心,小鸟的高跟鞋一扭,糟糕,鞋跟掉下来了,小鸟公主伤心地哭了起来……

  3、 提出问题

  小鸟的鞋子坏了,不能跳舞了,请我们小朋友帮忙想想办法吧。谁有好的主意?(请幼儿动脑筋想办法,出主意,举手回答问题)

  二、 音乐游戏

  1、 师幼共同小结:请鞋匠来帮忙

  你们说说鞋匠平时是怎样钉鞋的?请幼儿说说自己的想法

  2、 鼓励幼儿创编

  播放音乐《鞋匠之舞》,鼓励幼儿创编。

  3、 播放音乐《鞋匠之舞》,老师扮演鞋匠,跟随音乐节奏做缝和钉的动作

  4、 刚才鞋匠修鞋的动作也像舞蹈一样,请幼儿说说刚才鞋匠是怎样钉鞋的?(左边缝一缝,右边缝一缝。左边钉呀钉一钉,右……、上、下、前、后……)

  5、 请幼儿扮演小鸟,请鞋匠(老师)帮钉鞋

  师:刚才鞋匠帮你们钉鞋,你们感到满意吗?我看看你们的表情,觉得满意吗?(开心)

  6、 请幼儿扮演鞋匠,老师扮演顾客,一起玩钉鞋的游戏,顾客随音乐节拍做出满意或不满意的表情

  7、 分角色游戏

  一半幼儿扮演鞋匠,另一半幼儿扮演顾客。两组轮换,交换角色,可创编不同的修鞋方法,顾客可以做不同表情

  三、 庆祝

  我们都是能干的小鞋匠,让我们一起庆祝一下吧

  发给幼儿每人两个自制沙锤,播放音乐《喜洋洋》,师幼共同表演

  四、 活动结束

  师幼互动:请能干的小鞋匠们给下面的顾客擦擦鞋,发现鞋子有问题的帮忙修一修

活动反思:

  在这次活动中,我通过趣味故事导入,激起幼儿对活动的兴趣,

  结合班级特色,幼儿喜欢的内容而制定,幼儿节奏掌握好,能够分清不同的节奏,但肢体的语言幼儿仅局限于音乐中的故事,在鼓励幼儿创编动作时,我让幼儿用不同的动作表现同一乐句,训练幼儿的发散性思维,整个活动中,虽然幼儿的表现活跃,理解乐段能力较强,但是创编动作时还是显得创新不足,究其原因,还在于活动前,我带给孩子们的经验铺垫不够,如果活动前,我能够仔细分析幼儿已有经验,并通过多种途径来丰富幼儿的生活经验的话,我相信活动会更加精彩,幼儿将会发挥的更加充分。部分幼儿想表现自己,所以有点抢节拍,以后多注意个别引导。有三名幼儿参与不积极,然然和程程在这方面的生活经验基本没有,琪琪的乐感还发展的不够好,主要原因还在于我给予这几个孩子的经验铺垫过少,以后的活动组织中,我应多加注意,积极改善,力求更好!

3、幼儿园中班音乐活动教案《鞋匠之舞》反思

  活动目标

  1、在活动中感受到游戏的乐趣。

  2、学会进行初步的合作表演。

  3、认识乐曲中的变化,节奏强弱,能按歌词做出相应的动作。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  重点难点

  1、活动重点:学会钻爬、投掷等动作。

  2、活动难点:与同伴间的相互配合,体验到成长的快乐。

  活动准备

  物质准备:课件 ppt,图谱,鞋匠的照片及故事,音乐经验准备:对鞋匠的工作有一定的了解

  活动过程

  ㈠激发幼儿兴趣并引出主题

  1.律动《玩具进行曲》

  教师带领幼儿跟随音乐变换动作,例如拍手,拍肩,拍腿,跺脚等。教师鼓励幼儿发出自己喜欢的玩具声音,并用身体进行表演。

  ㈡激发幼儿兴趣,引出主题

  教师利用故事情节引入主题,刚才有个小朋友走路时不小心磕着了, 鞋底都开了,该怎么办呢?

  教师:鞋子坏掉了,我们应该怎么办呢? 幼儿:应该拿去修。

  (这时候鼓励幼儿大胆的发言并说出自己的想法)

  ㈢感受欣赏乐曲,了解主题《鞋匠之舞》

  1.教师出示课件 ppt,利用情景故事让幼儿深入其中并讲解鞋匠。教师让幼儿观察课件及 ppt,鞋匠修鞋的过程并模仿。

  重复播放课件 ppt,幼儿在教师带领下学一学锤子敲打动作穿针的动作。

  2.教师出示《鞋匠之舞》

  提问:你听到音乐里有哪些声音像修鞋子发出的声音。重复播放再次欣赏,边听边模仿动作

  教师:你们见过鞋匠修鞋子吗?鞋匠是怎么样修鞋子的?他用了哪些工具呢?让我们一起来听一听吧。

  3.出示图谱

  提问:这些图谱上画的什么啊?小鞋匠怎么修鞋的啊?(激发幼儿观察力和动手力)

  ㈣介绍游戏规则,进行游戏比赛。

  游戏:幼儿扮演小鞋匠给小朋友们修鞋,可以根据歌词和图谱自己来创编动作,对幼儿进行鼓励,使其让他们大脑发挥想象。

  教师综合缝合动作,用食指来缝,双手握拳来敲,等等动作最后,让幼儿自行寻找搭档,进行音乐表演《鞋匠之舞》

  ㈤听音乐离开活动室(放松运动)

  教师播放轻柔的音乐,谈谈今天学到了什么。

  教师:哇,今天的小鞋匠们修了很多的鞋哦,好厉害啊,给自己鼓鼓掌吧,那我们就随着音乐回家休息吧。

  幼儿依次离开活动室。

  活动反思:

  《鞋匠之物》是一首旋律好听的乐曲,而且也比较贴近生活,适合中班幼儿的学习特点,在活动幼儿兴趣比较浓厚,积极性较高,充分体现了玩中学学中乐的特点。本次活动是属于比较活跃的游戏型活动,为了达到本次活动的目的,在活动中教师应该多注意控制与幼儿之间的交流互动,充分体现幼儿的主体地位。

4、中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》含反思

  活动目标

  1、感受乐曲节奏的变化,能按乐句做动作。

  2、进行初步的合作表演,体验和大家一起游戏的乐趣。

  3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:课件、图谱。

  活动过程:

  一、激发兴趣并引出主题。

  1、律动《玩具兵进行曲》。

  教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。

  2、谈话激发兴趣,引出主题。

  刚才小士兵走路时有些用力了,鞋底都开了,该怎么办?

  我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。

  二、初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。

  1、出示课件:幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。

  提问:你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?

  2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

  3、提问:你见过鞋匠干活吗?鞋匠是怎么修鞋子的?

  我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。

  三、出示图谱,并根据图谱理解音乐的结构。尝试按乐句做动作。

  1、教师出示图谱:

  这些图谱上画的什么?小鞋匠在修鞋时怎么做的?请幼儿看图谱做动作。

  2、游戏:

  请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋,随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。用食指当针来缝,启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。对模仿的像做得好的幼儿进行鼓励。

  3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作,进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区别。

  四、听音乐离开活动室

  今天小鞋匠修了这么多鞋,好开心啊。让我们随着优美的音乐回家吧。

  活动反思:

  在这次活动中,我通过趣味故事导入,激起幼儿对活动的兴趣,

  结合班级特色,幼儿喜欢的内容而制定,幼儿节奏掌握好,能够分清不同的节奏,但肢体的语言幼儿仅局限于音乐中的故事,在鼓励幼儿创编动作时,我让幼儿用不同的动作表现同一乐句,训练幼儿的发散性思维,整个活动中,虽然幼儿的表现活跃,理解乐段能力较强,但是创编动作时还是显得创新不足,究其原因,还在于活动前,我带给孩子们的经验铺垫不够,如果活动前,我能够仔细分析幼儿已有经验,并通过多种途径来丰富幼儿的生活经验的话,我相信活动会更加精彩,幼儿将会发挥的更加充分。部分幼儿想表现自己,所以有点抢节拍,以后多注意个别引导。有三名幼儿参与不积极,然然和程程在这方面的生活经验基本没有,琪琪的乐感还发展的不够好,主要原因还在于我给予这几个孩子的经验铺垫过少,以后的活动组织中,我应多加注意,积极改善,力求更好!

5、中班教案《鞋匠舞》含反思

活动目标

  1、能跟随歌曲有节奏的表演,初步尝试用打击乐器进行演奏。

  2、能大胆的模仿“小鞋匠”的劳动。

  3、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备

  1、活动前观察鞋匠的劳动。(修鞋、缝鞋、钉鞋……)

  2、幼儿围坐成半圆、各种节奏乐器。

  3、格子式节奏图。

活动过程

  1、提问:小朋友,你知道鞋匠是怎样是怎样修鞋的?

  (鼓励幼儿大胆的表达)

  2、有一位快乐的小鞋匠正忙着修鞋呢,咱们一起来听

  听吧。(教师跟音乐说出歌词,幼儿欣赏)

  3、提问:小鞋匠都做了些什么?鼓励幼儿模仿小鞋匠

  绕绕线、拉线、缝缝、敲敲鞋、粘鞋……的动作。

  4、教师跟随音乐完整表演《鞋匠舞》,幼儿欣赏。

  5、幼儿边说《鞋匠舞》的歌词边做动作。

  6、幼儿熟悉旋律,鼓励幼儿创编自己的动作进行表演

  并尝通过表情等来表现小鞋匠劳动时愉快的心情。

  7、分组接龙式表演。

  8、教师指挥幼儿尝试用乐器演奏《鞋匠舞》。

  (1)——(6)(分组轮流)

教学反思:

  在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色,也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客,并在相同音乐的地方做出不同的动作反应,要求幼儿能够不受同伴动作的干扰,做自己的动作。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。

6、中班音乐教案《鞋匠舞》含反思

活动目标:

  1. 幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。

  2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。

  3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4. 熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

活动准备:

  打击乐器:手铃.彩蛋若干。

活动过程:

  一、教师引题

  今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)

  二、手指游戏:《绕线线》

  三、幼儿听音乐感受音乐

  1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了,下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带

  来的音乐。

  2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。

  前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?

  后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?

  3、教师引导幼儿根据音乐做动作。

  下面,我们一起做小鞋匠。

  四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。

  1、我们小朋友都会修小鞋了,下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。

  2、演奏时,穿线的时候由钟老师来演奏,敲击的时候由小朋友来演奏。

  五、游戏(修理小拖鞋)。

  咦,看一看,老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。

  六、放松活动:合拢放开

  附:歌词

  绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。

  绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

教学反思:

  在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。<来.源快思教.案网>在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。

7、中班音乐活动教案《鞋匠舞》含反思

  一、活动名称:鞋匠舞

  二、活动目标:

  1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

  2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。

  3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》

  三、活动准备:

  1、幼儿会唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

  2、磁带两盘。

  四、活动过程:

  1、齐唱歌曲《鞋匠舞》。

  “小朋友已经会唱《鞋匠舞》了,我们一起唱一遍。”

  2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

  “小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子,这么多事!我们也来学做鞋匠。”

  (1)创编第一、二乐句的动作。(“绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。”)

  ①绕线

  “你们先来绕绕线。”(幼儿自由做)“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”(重点引导幼儿卡好音乐节奏)

  ②拉线、钉钉子“绕好了线,再拉线了,谁来做做试试?”(请个别幼儿表演)“拉线要平着拉,那钉钉子呢?”(幼儿一起做)

  “我们来唱着做,从绕线开始。”(做1——2遍)

  (2)创编第三乐句的动作。(“拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。”)

  “小鞋匠绕线绕的这么好,拉线拉的这么直,下面要做什么了?”(幼儿回答)“谁来做做?”(请幼儿表演)“拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。”“缝的时候要小心些,钉钉子要用力。”

  (3)创编第四乐句的动作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好。”)

  “鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧!看谁做的又漂亮又和别人不一样。”

  “我们拍着手来唱最后一句,最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”

  3、随音乐完整表演。

  (1)清唱,幼儿表演。

  “鞋匠所有的动作我们都编出来了,咱们赶快连起来看看怎么样?”

  (2)随音乐集体表演。

  ①“我们听着音乐来做做。”

  ②“再听音乐做一遍。”

  4、幼儿结伴表演。

  (1)清唱,幼儿结伴表演。

  “小朋友都会跳《鞋匠舞》了,现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳,一定要在音乐前奏时就找到一个朋友,准备好。我们试试。”

  (2)随音乐连续结伴游戏。

  “小朋友都知道怎么玩这个游戏了,我们听着音乐来玩玩吧!”5、随音乐放松活动。

  “小鞋匠工作了一天,很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方,蝴蝶在飞,鸟儿在叫,花儿露出漂亮的笑脸,小草随风轻轻摆动,一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高兴!”

  教学反思:

  在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。

8、中班音乐公开课教案《鞋匠舞》含反思

  活动目标:

  1. 幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。

  2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。

  3. 培养幼儿对音乐的兴趣。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  打击乐器:手铃.彩蛋若干。

  活动过程:

  一、教师引题

  今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)

  二、手指游戏:《绕线线》

  三、幼儿听音乐感受音乐

  1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了,下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带

  来的音乐。

  2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。

  前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?

  后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?[.来源快思老师教案网]

  3、教师引导幼儿根据音乐做动作。

  下面,我们一起做小鞋匠。

  四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。

  1、我们小朋友都会修小鞋了,下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。

  2、演奏时,穿线的时候由钟老师来演奏,敲击的时候由小朋友来演奏。

  五、游戏(修理小拖鞋)。

  咦,看一看,老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。

  六、放松活动:合拢放开

  附:歌词

  绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。

  绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

  教学反思:

  在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色,也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客,并在相同音乐的地方做出不同的动作反应,要求幼儿能够不受同伴动作的干扰,做自己的动作。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。

9、大班教案《鞋匠之舞》含反思

活动目标

  1.感受乐曲节奏的变化,能用不同的动作来表演。

  2.尝试用不同的乐器来演奏乐器。

  3.体验和大家一起游戏的乐趣。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

  1.鞋匠之舞音乐。

  2.单响筒、铃鼓、沙锤。

活动过程

  (一)谈话激发兴趣,引出主题。

  师:今天老师带你们去参加一个舞会,走啦,我们出发啦,这条路怎么这么难走啊?可是鞋子突然坏了,走不了啦,那怎么办呢?

  那你们修过鞋子吗?你们知道鞋 子是怎么修的吗?

  (二)初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。

  1.倾听音乐《鞋匠之舞》,教师模仿修鞋子时的样子。

  提问:刚才老师用了什么方法修鞋子?

  2.请幼儿模仿修鞋子的动作。

  3.请幼儿站起来把“破鞋子”修好。

  4.引导幼儿把修好的“鞋子”以不同的动作展示出来。

  (三)运用乐器表现修鞋时情境

  1.老师这有3种乐器,请小朋友听一听,可以用来表演修鞋子的哪些动作?

  2.运用乐器练习一次。

  3.交换乐器再次练习一次。

延伸活动

  我们学会了修鞋子那我们到外面去表演给更多的人看吧!

活动反思:

  活动过程中教师指令清晰,幼儿常规好,但幼儿在活动中不够活跃,有点过于死板,不够自主性,所以整节活动下来没有达到我想要的效果。活动中教师导入得太突然,教师可以通过律动的形式来导入会更好,教师可以准备真实的鞋子,让幼儿能真实体验到鞋匠的工作。教案目标要更加详细、具体,可以准备一些真实的鞋子给孩子,让孩子能真实感受到鞋匠的工作,整节活动幼儿的创造性不足,可以让孩子想象自己是鞋匠,怎么修,用自己的想法去表现钉、缝、擦,教师在活动中可以让孩子自主选择乐器,而不是发给他们,要给予他们自主性,歌曲最后一个八拍可以用来展示鞋子,一个八拍庆祝,这样孩子们在活动中会更开心。

10、大班音乐教案《鞋匠之舞》含反思

【活动目标】

  1.能用肢体动作、律动感应节奏。

  2.体验与同伴游戏的快乐。

  3.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

【活动准备】

  鞋匠之舞音乐。

【活动过程】

  一、谈话激发兴趣,引出主题。

  师:你见过鞋匠吗?鞋匠是做什么工作的?

  鞋子坏了,鞋匠会帮助我们修理好!今天,老师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐,我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧!

  二、初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。

  1.倾听音乐《鞋匠之舞》。

  师:你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?(请个别幼儿回答)

  2.师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

  师:老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本领,看看老师是怎么样来修鞋子的。(教师示范修鞋子的动作)

  3.师:老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?谁来学一学?(请幼儿演示)

  我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。(集体练习)

  师:鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢?(带幼儿做快乐的动作。)

  三、音乐游戏《鞋匠之舞》

  1.幼儿集体游戏。

  2.幼儿两人一组,做修鞋游戏。

  3.三人修鞋游戏。

  四、听音乐进行放松。

  师:今天小鞋匠修了这么多鞋,好开心啊。让我们随着优美的音乐休息会吧。

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【活动反思】

  在本次幼儿园青年教师公开课展示活动中,我设计的是一节小班音乐活动《鞋匠之舞》。鞋匠之舞这首音乐节奏鲜明,形象性强,是作为一节小班音乐活动的很好的素材。活动结束后,针对这堂音乐活动,观摩的园领导和老师们给我提出了很多宝贵的建议。

  在设计这次活动时,活动的重点我是把节奏放在首位,预设先从感受音乐、熟悉音乐入手,结合打击乐和动作培养幼儿的节奏感提高幼儿的音乐素质和其他方面的能力,所以这是一节集打击乐和律动为一体的综合音乐活动,主要是通过乐曲节奏的变化,让幼儿感受节奏的快慢和长短,并通过肢体语言和打击乐器表现出来。这次活动的总体氛围还不错,幼儿很感兴趣,都能大胆、积极地表现。环节设计的也还清淅。首先,我用一段律动导入,小朋友和老师一起跟着音乐有节奏地拍手、搭肩、跺脚入场,由于人多、音乐不是很清晰,小朋友显得有些兴奋。在第二环节,模仿鞋匠修鞋的环节时,孩子们很感兴趣、要求我再来一遍,我满足了他们的要求,所以这个环节我拖得时间有点久,而之后的节奏又偏快了些。另外,课前由于对幼儿能力的质疑,我又临时做了调整,很多的环节都没有按照原设计的来进行,使活动缺失了重点。在第三环节,让幼儿用圆舞板敲击乐曲的节奏,显然小朋友很感兴趣,我班幼儿的节奏感不错,都能跟着乐曲有节奏地敲击,但我为了让教学保持有序,没让他们尽兴,真是得不偿失。如果能在敲击乐器时,加上图谱,教师能渗透一些游戏情节,效果会更好。

11、幼儿园中班音乐活动教案《米格爷爷的鞋匠铺》反思

  结合音乐,幼儿初步感知鞋子游戏的情境《闲聊波尔卡》是一首曲风欢快,乐感极强的音乐作品。本次活动将《米格爷爷的鞋匠铺》绘本故事与之结合设计了该音乐律动活动,能够通过感受音乐的律动用肢体语言表达对音乐的情感体验。

  活动目标

  一、认知目标:结合音乐,幼儿初步感知鞋子游戏的情境。

  二、能力目标:幼儿能够运用肢体进行大胆表现和动作创编。

  三、情感目标:幼儿愿意参与活动并体验音乐游戏的快乐。

  四、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  五、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  重点难点

  重点:幼儿愿意参与活动并体验音乐游戏的快乐

  难点:幼儿能够运用肢体进行大胆表现和动作创编

  活动准备

  一、物质准备:

  (一)音乐:闲聊波尔卡

  (二)故事 PPT《米格爷爷的鞋匠铺》

  二、经验准备:对不同类型鞋子的特征、名称有一定的了解

  活动过程

  一、故事导入,激发兴趣。

  老师给小朋友们带来了一段好听的音乐,音乐里有一个有趣的故事。故事里藏着一个秘密,请你们听完音乐找一找故事里有什么秘密。

  师幼互动:

  1、故事里有谁?

  2、故事里有什么秘密?

  3、小鞋子偷偷跑出去做什么了?

  4、小鞋子是几点钟跑出去的? 二、音乐倾听,幼儿感知。

  小朋友们想不想变成小鞋子唱歌跳舞做游戏呢?我们一起来听一听小鞋子是怎样唱歌跳舞做游戏的。

  三、教师首次示范,幼儿感知。

  如果用我们的腿做鞋柜,双手做小鞋子,应该怎么玩呢?一起来看一看吧。

  师幼互动:

  1、小鞋子是怎样出门的,一只一只出门还是一起出门的?

  2、小鞋子摆的造型是什么样的?

  3、小鞋子走路的姿势是怎样的?

  4、小鞋子是怎样打招呼的? 四、教师再次示范,幼儿参与。

  小朋友们看了老师是怎样变成小鞋子做游戏的,现在请你们变成小鞋子跟着音乐一起游戏吧!

  刚刚我们的小鞋子从鞋柜里走出来做游戏啦,它们走在腿上,除了腿小鞋子还可以在身体的部位地方走一走呢?

  五、幼儿创编,集体游戏。

  (一)造型创编

  现在我们要来变小鞋子了,你们有没有想过?请你们试一试吧!

  (二)集体游戏

  1、教师示范

  两只小鞋子是一只一只跑出去做游戏的,现在我要变成第一只跑出去做游戏的小鞋子,请 XX 老师变成第二只小鞋子一起游戏摆出一样的造型。2、幼儿两人一组集体游戏

  六、结束:故事结束

  天亮了,米格爷爷要醒了,小鞋子偷偷的跑回了鞋柜,下一次我们再玩吧!

  活动总结

  本次音乐活动,意图让幼儿感受美、表达美和创造美,体验音乐带来的快乐。乐曲活泼欢快,活动十分有趣。

12、大班音乐教案《鞋匠舞》含反思

活动目标

  1. 学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。

  2. 尝试在图片的提示下创编动作。

  3. 在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。

  4. 尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5. 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

  重点:学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。

  难点:在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。

活动准备

  请幼儿在生活中观察鞋匠的劳动、教学挂图、磁带。

活动过程

  一、开始环节

  引导幼儿回忆观察到的鞋匠的劳动。引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。

  二、基本环节

  1. 引导幼儿观察教学挂图,进一步探索鞋匠的动作。

  (1)引导幼儿观察图上的动作进行探索。

  (2)教师对幼儿提出的动作进行一些简单的整理。

  (3)教师:还有哪些动作看不懂?(引导幼儿大胆表述对图不理解的地方,并告诉幼儿,等一会会有办法帮助幼儿看懂图片。)

  2.请幼儿欣赏乐曲,根据乐曲想像情境,创编鞋匠补鞋的动作。

  (1)教师:我们来听一首乐曲,说说听了这首曲子,你想到了什么?

  (2)教师根据幼儿的回答,帮助幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。

  (3)师生根据想像出的情境创编相应的动作。

  3.引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。

  (1)教师:现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。

  (2)教师带幼儿完整做动作两三遍。

  三、结束环节

  引导幼儿创编两个人跳舞的动作。

  四、延伸环节

  选择幼儿创编的动作随音乐做一做,教师着重引导幼儿在两个人共同舞蹈时注意动作的协调,例如两个人要同时先出右脚等。

教学反思

  在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色,也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客,并在相同音乐的地方做出不同的动作反应,要求幼儿能够不受同伴动作的干扰,做自己的动作。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。

13、大班音乐优秀教案《鞋匠舞》含反思

  设计意图:

  幼儿对线有很大的兴趣,为了使幼儿知道更多线的用途,而且大班幼儿的身体动作的发展较快,故设计此创编舞蹈的活动。

  活动目标:

  1、熟悉旋律及歌词内容,边唱歌边按歌词合拍地绕线,拉线,钉鞋等动作。

  2、借助修鞋的经验及歌词情境,自己创编动作。

  3、体验鞋匠劳动时的愉快心情,并了解线的用途。

  活动准备:

  录像机、录像带《老鞋匠的故事》。。来.源快思老师教.案网,录音机,音乐磁带。

  活动过程:

  一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

  二、教师带领幼儿听音乐 做拍手、拍脚、拍肩的动作,感受音乐 的旋律和节奏,进一步熟悉歌词内容。

  三、看录像《老鞋匠的故事》,让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的愉快心情,知道线的用途。

  四、听音乐创编动作。

  1、鼓励幼儿在音乐的伴奏下,按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

  2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来,师生随音乐共同表演。

  3、引导幼儿在前奏是迅速找一个同伴,在音乐开始时面对面地共同白哦眼。

  五、复习音乐游戏《抬花轿》,并离开活动室。

  活动反思:

  这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手,尽情地随乐舞蹈,享受着音乐带来的快乐与满足。活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等,对于幼儿园音乐欣赏来说,是最为合理和有效的,只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。

14、小班下学期音乐教案《鞋匠舞》含反思

【活动目标】

  1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动,随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

  2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】

  1、一段线。

  2、《鞋匠舞》音乐。

  3、鞋匠做鞋的视频。

【活动过程】

  一、开始部分。

  1、提问导入:小朋友脚上穿的鞋真漂亮,有皮鞋、耐克,还有布鞋,有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧,想看看他们是怎样做鞋的吗?

  2、观看视频:

  (1)小朋友边看边动脑筋想一想,鞋匠做鞋的时候,动作是怎样的?

  (2)请幼儿根据视频里看到的来说一说,模仿一下。

  二、基本部分

  1、教师清唱《鞋匠舞》。“老师今天要唱一首歌,名字叫《鞋匠舞》,唱的就是鞋匠做鞋,想听吗?”

  “听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答,期间老师可以多次清唱,让幼儿记住歌词。

  教师总结:“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”

  2、根据歌词分句教给幼儿动作。

  (1)“谁来做绕线的动作?”

  教师出示一段线,让幼儿尝试绕线,教师再徒手做绕线的动作,注意要合拍,要有节奏,要体现美感,带领幼儿边唱边练习几遍。

  (2)“怎么样拉线,钉钉呢?”

  幼儿自由做动作。“小朋友拉线,钉钉的动作真多,我们把这些动作做得好看些。”教师示范,幼儿跟学,边做动作边唱歌曲。

  (3)“谁来做用针缝一缝,用钉子钉一钉的动作?

  教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候要有力。

  (4)“哇!鞋子做得真漂亮,那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上,他们很喜欢小鞋匠做得鞋子,鞋匠好开心,所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。

  (5)把动作连贯起来做几遍。

  3、集体随音乐表演。

  “我们现在轻轻地走到中间来,找个空地方站好,一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!”

  三、结束部分。

  “小鞋匠工作了一天,非常辛苦,要回家休息了。我们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入睡吧!”教师弹奏,幼儿边唱边回到座位休息。

附歌曲:《鞋匠舞》

  绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。

  绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。

  拿一根针儿缝一缝,拿一个钉子钉钉钉。

  鞋子做得牢又牢,鞋子做得多有好。

《摇篮曲》

  星星睡了,月亮睡了,

  天上白云不动了。

  虫儿不叫了,鸟儿不飞了。

  小宝宝呀睡着了。

教学反思:

  在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色,也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客,并在相同音乐的地方做出不同的动作反应,要求幼儿能够不受同伴动作的干扰,做自己的动作。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。

15、中班教案《小鸡之舞》含反思

【活动目标】

  1、听辩音乐,感知乐曲ABA结构,并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。

  2、乐于参与表演游戏,体验集体游戏的快乐。

  3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

【活动准备】

  1、老鹰图1张;

  2、小鸡图2张;

  3、小鸡嘴图6个,小鸡屁股图4个,肚子图1个,躲藏图1个,滑翔图1个,飞翔图1个;

  4、音乐;

  5、2双手套。

【活动过程】

  一、问题导入。

  师:你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗?游戏里谁和谁在玩呢?

  (1)音乐欣赏,感知ABA结构

  (2)完整欣赏音乐,感知ABA结构。

  (3)师:今天,老师带来了一段音乐,这段音乐里面就有老鹰和小鸡这两只小动物,让我们来听一听吧?

  (4)完整播放音乐,幼儿倾听。

  (5)提问:在音乐里,你有没有感觉到这两只小动物呢?

  (6)第二次倾听

  师:我们听到的音乐谁先出来的呢,让我们来仔细的听一听,这次老师要清小朋友用动作来表示出来,如果你认为是小鸡的音乐,你就坐在椅子上做小鸡的动作,如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。(老师与小朋友一起做,做完之后出示小鸡、老鹰图片)

  二、分段欣赏音乐,学做相应的动作。

  (1)欣赏A段

  1、师:请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐,看一看小鸡做了哪些动作?

  2、播放A段音乐,老师表演动作。

  3、提问:小鸡做了哪些动作?(吃米的动作、扭屁股的动作、躲的动作)(出示一张吃米的图片,一张扭屁股的图片,一张躲的图片。)

  4、请小朋友听着音乐,仔细的看一看小鸡的这些动作分别做了几次?

  5、教师再次表演A段动作,幼儿仔细观看。

  6、出示图片。

  提问:小鸡的动作分别做了几次呢?(如幼儿不清楚时,点着图片进行回答)

  7、师:哦,吃米的动作做了3次,扭屁股的动作做了2次,躲的动作做了1次。请小朋友仔细地听着音乐,一起来做小鸡的动作。(进行两三次)

  (2)欣赏B段音乐

  1、师:请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐,看一看老鹰又做了哪些动作呢?

  2、播放B段音乐,老师表演动作。

  3、提问:老鹰做了哪些动作呢?(飞的动作、滑翔的动作)(出示图片)

  4、请小朋友一起仔细地听着音乐,来做老鹰的动作。(进行两三次)

  (3)感受A、B段音乐的节奏

  1、师:刚刚我们欣赏了小鸡和老鹰的音乐,那你们感觉在速度上有什么不一样呢?(小鸡的音乐是欢快的,老鹰的音乐是缓慢的)(如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节)

  2、播放A、B段音乐。

  3、提问:你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢?

  (4)欣赏A`段音乐

  1、师:看,老鹰飞走,小鸡又会怎么样呢?请小朋友们最后来欣赏第三段音乐,看一看第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的,哪里又不一样了呢?

  2、播放A`段音乐,教师表演。

  3、提问:第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的,哪里又不一样了呢?(小鸡吃米的动作和小鸡扭屁股的动作是一样的,最后不是躲的动作了,是吃饱了的动作)

  4、第三段音乐请小朋友们自己一边听音乐一边看图谱做动作。(进行一次,老师点图谱)(出示完整的图片)

  三、完整表演。

  (1)进行点评,加强动作

  现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。(进行点评,观察幼儿的动作是否到位,并加强)

  (2)讲解游戏要求

  请小朋友看一看我还带来了什么呢?(出示手套)这是老鹰的翅膀,我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰,其他小朋友做小鸡,当听到是老鹰的音乐时,小鸡们就要躲起来不能动了;当老鹰听到是小鸡的音乐时,老鹰要飞走了,小鸡又出来了。

  (3)幼儿游戏

  1、先请一位幼儿上来与老师一起当老鹰,其他幼儿当小鸡。

  2、请两位幼儿上来做老鹰,老师和其他幼儿一起做小鸡。

  四、小结。

  今天,我们听到的这段音乐,叫做《小鸡之舞》。接下来,请小鸡们跟着我一起回家休息吧!

教学反思:

  这次音乐活动的音乐我是从网上找到的,刚开始我选的是教材上的音乐,但是听了以后我感觉动感不太强,于是我就找到了这个乐曲叫《小鸡之舞》,其实选择它我也是不太满意,对于小班的孩子来说,乐曲有点长,节奏有点快,而且三段AAB结构不是太明显,孩子听的并不是太清楚,但他的动感特别强,这是我喜欢的,能让孩子感到小鸡在蛋壳里使劲舞动的感觉,所以选择他,也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭能力。

16、中班音乐活动教案《小鸡之舞》含反思

【活动目标】

  1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。

  2、感应A段节奏,听准特定音效。

  3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

【活动准备】

  毛毛虫玩偶、磁带。

【活动过程】

  一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。

  师:农场里的鸡妈妈要孵宝宝了,咱们一起去看看。(鸡宝宝孵出来了,动动自己的小翅膀,好朋友抱一抱)

  二、完整欣赏音乐,感知乐曲的内容与情绪。

  导语:鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫,发生了一件可怕的事情,请大家仔细听听!

  1、完整欣赏乐曲,初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。

  2、欣赏后提问:音乐里有谁?发生了什么事?

  三、A段律动游戏。

  1、学习小鸡吃虫的肢体律动。

  ①练习啄的动作

  师:小鸡宝宝爱吃什么?(虫、米)它们是怎样吃的?(创编吃的动作)

  ※老师统一动作,念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。

  ※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。

  ②传递练习

  师:鸡宝宝们都喜欢吃虫子,我们来学学小鸡吃虫。

  老师示范,幼儿练习。(念语词“小鸡吃虫”,慢到快)

  念语词“小鸡吃虫”,引导幼儿由慢到快玩传递游戏(徒手)

  师:鸡妈妈抓了虫子,大家一起分享吧

  ※道具+语词玩传递游戏

  ※配乐游戏(2遍)

  2、听辨音乐,创编木头人肢体造型

  师:鸡宝宝吃虫好开心。可是,农场的后山住着一只大老鹰,它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办?(变各种“木头人”)(不能动,否则就会被捉走)

  ※引导幼儿创编木头造型。

  ※念语词练习(听辨“木头人”游戏的乐句)

  师:小鸡变几次“木头人”。(两次)

  ※配乐游戏

  四、全曲律动游戏。

  1、全曲完整游戏,幼儿扮小鸡,老师扮老鹰。

  小结,讨论老鹰的神情和动作。

  2、全曲游戏

  在B段中,教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒,动了就被抓走。

  3、全曲完整游戏

  师:老鹰一直抓不到小鸡,它就想了一个办法,藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时,谁拿到虫虫,它就是老鹰。

  五、结束。

教学反思:

  这次音乐活动的音乐我是从网上找到的,刚开始我选的是教材上的音乐,但是听了以后我感觉动感不太强,于是我就找到了这个乐曲叫《小鸡之舞》,其实选择它我也是不太满意,对于小班的孩子来说,乐曲有点长,节奏有点快,而且三段AAB结构不是太明显,孩子听的并不是太清楚,但他的动感特别强,这是我喜欢的,能让孩子感到小鸡在蛋壳里使劲舞动的感觉,所以选择他,也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭能力。

17、中班优秀音乐教案《小鸡之舞》含反思

【活动目标】

  1、听辩音乐,感知乐曲ABA结构,并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。

  2、乐于参与表演游戏,体验集体游戏的快乐。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】

  1、老鹰图1张;

  2、小鸡图2张;

  3、小鸡嘴图6个,小鸡屁股图4个,肚子图1个,躲藏图1个,滑翔图1个,飞翔图1个;

  4、音乐;

  5、2双手套。

【活动过程】

  一、问题导入。

  师:你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗?游戏里谁和谁在玩呢?

  (1)音乐欣赏,感知ABA结构

  (2)完整欣赏音乐,感知ABA结构。

  (3)师:今天,老师带来了一段音乐,这段音乐里面就有老鹰和小鸡这两只小动物,让我们来听一听吧?

  (4)完整播放音乐,幼儿倾听。

  (5)提问:在音乐里,你有没有感觉到这两只小动物呢?

  (6)第二次倾听

  师:我们听到的音乐谁先出来的呢,让我们来仔细的听一听,这次老师要清小朋友用动作来表示出来,如果你认为是小鸡的音乐,你就坐在椅子上做小鸡的动作,如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。(老师与小朋友一起做,做完之后出示小鸡、老鹰图片)

  二、分段欣赏音乐,学做相应的动作。

  (1)欣赏A段

  1、师:请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐,看一看小鸡做了哪些动作?

  2、播放A段音乐,老师表演动作。

  3、提问:小鸡做了哪些动作?(吃米的动作、扭屁股的动作、躲的动作)(出示一张吃米的图片,一张扭屁股的图片,一张躲的图片。)

  4、请小朋友听着音乐,仔细的看一看小鸡的这些动作分别做了几次?

  5、教师再次表演A段动作,幼儿仔细观看。

  6、出示图片。

  提问:小鸡的动作分别做了几次呢?(如幼儿不清楚时,点着图片进行回答)

  7、师:哦,吃米的动作做了3次,扭屁股的动作做了2次,躲的动作做了1次。请小朋友仔细地听着音乐,一起来做小鸡的动作。(进行两三次)

  (2)欣赏B段音乐

  1、师:请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐,看一看老鹰又做了哪些动作呢?

  2、播放B段音乐,老师表演动作。

  3、提问:老鹰做了哪些动作呢?(飞的动作、滑翔的动作)(出示图片)

  4、请小朋友一起仔细地听着音乐,来做老鹰的动作。(进行两三次)

  (3)感受A、B段音乐的节奏

  1、师:刚刚我们欣赏了小鸡和老鹰的音乐,那你们感觉在速度上有什么不一样呢?(小鸡的音乐是欢快的,老鹰的音乐是缓慢的)(如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节)

  2、播放A、B段音乐。

  3、提问:你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢?

  (4)欣赏A`段音乐

  1、师:看,老鹰飞走,小鸡又会怎么样呢?请小朋友们最后来欣赏第三段音乐,看一看第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的,哪里又不一样了呢?

  2、播放A`段音乐,教师表演。

  3、提问:第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的,哪里又不一样了呢?(小鸡吃米的动作和小鸡扭屁股的动作是一样的,最后不是躲的动作了,是吃饱了的动作)

  4、第三段音乐请小朋友们自己一边听音乐一边看图谱做动作。(进行一次,老师点图谱)(出示完整的图片)

  三、完整表演。

  (1)进行点评,加强动作

  现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。(进行点评,观察幼儿的动作是否到位,并加强)

  (2)讲解游戏要求

  请小朋友看一看我还带来了什么呢?(出示手套)这是老鹰的翅膀,我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰,其他小朋友做小鸡,当听到是老鹰的音乐时,小鸡们就要躲起来不能动了;当老鹰听到是小鸡的音乐时,老鹰要飞走了,小鸡又出来了。

  (3)幼儿游戏

  1、先请一位幼儿上来与老师一起当老鹰,其他幼儿当小鸡。

  2、请两位幼儿上来做老鹰,老师和其他幼儿一起做小鸡。

  四、小结。

  今天,我们听到的这段音乐,叫做《小鸡之舞》。接下来,请小鸡们跟着我一起回家休息吧!

教学反思:

  这次音乐活动的音乐我是从网上找到的,刚开始我选的是教材上的音乐,但是听了以后我感觉动感不太强,于是我就找到了这个乐曲叫《小鸡之舞》,其实选择它我也是不太满意,对于中班的孩子来说,乐曲有点长,节奏有点快,而且三段AAB结构不是太明显,孩子听的并不是太清楚,但他的动感特别强,这是我喜欢的,所以选择他,也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭能力。

18、中班美术教案《点线之舞》含反思

活动目标:

  1.利用点线的变化,进行创造性的表现。

  2.欣赏大师的作品,感受点线变化带来的美感。

  3.培养幼儿的欣赏能力。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

  1.黑色、红色、蓝色、黄色油画棒;白色水粉。

  2. 牛皮纸、ppt、米罗的作品(复制品)。

活动过程:

  一、 导入活动

  1.你们喜欢玩游戏吗?今天老师请来了许多朋友和你们一起玩游戏,你们欢不欢迎呀?

  2.出示画好的点点,引导幼儿进行联想。

  二、 欣赏大师作品

  1. 教师示范点线拉手。

  ——这么多的点点在这里聚会真热闹呀,接下来又有一位朋友要加入你们想和你们一起做游戏,我们一起欢迎它吧!(出示一根线)

  ——这根线像什么?

  ——今天这根线要和点点来跳舞,你看,线绕着点点来跳舞,一会儿跳到外

  面,一会儿跳到里面。

  2.引导幼儿观察,拉手后的图形像什么。

  ——你看,点点和线拉手还会变成一个图形呢,你觉得这个图形像什么呢?

  3.欣赏各种星座连线的图片,激发幼儿的想象力。

  ——其实线和点点拉手跳舞,可以变化出好多的图形呢,我们一起来看看吧!

  4.欣赏米罗作品《星空》

  ——有一位著名的画家米罗爷爷,他也很喜欢玩点和线拉手的游戏,今天他给小朋友带来了一幅画,这幅画上都是点点和线,所以米罗爷爷给它起了一个好听的名字叫《星空》。

  ——米罗爷爷的这幅抽象画里藏了许多秘密,隐藏了许多的朋友,谁发现了?发现了什么呢?

  5.要求幼儿画出不同造型的线条和点点手拉手跳舞。

  ——我们也像米罗爷爷一样,让我们的小点点跟线手拉手跳舞吧!

  三、 幼儿进行添加想象

  1.找秘密,说发现。

  ——请小朋友从你们的画里找一找,看看你们的画里有哪些有趣的事情,有哪些有趣的朋友?

  小结:原来我们也可以把点点和线变成许多动物,也可以让它们发生许多有趣的事情。

  2.幼儿进行想象,添加五官。

  ——请小朋友用魔法笔给你的发现添上眼睛、鼻子、嘴巴,让这些有趣的东西变得更加清楚。

  ——还可以像米罗爷爷一样,用一些漂亮的颜色打扮一下,让我们的画变得更加有意思。

  3.添画背景。

  四、 讲述自己的作品,共同起名字

教学反思:

  在美术活动中,不外乎导入、指导、评价三个部分。为了让整个活动生动起来,我创设了点点和线条举行舞会的情境。在优美的音乐声中,孩子们将点线随意的进行连接,一整卷白纸上赫然跳出了一支支动人的“点线之舞。”所有的孩子们在一整卷的白纸上自由的绘画,有的还和别人的点线相互连接,这样的一种氛围是十分自由而快乐的,孩子们也很享受这样的过程。

19、中班教案《红绸舞》含反思

活动目标:

  1,学跳集体舞,感受乐曲欢快的情绪。

  2,学习蹦跳不及内外圈穿插的队形变化。

  3,体验与同伴共同舞蹈带来的乐趣。

  4,培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  5,乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

  红绸每人一条、幼儿用书、磁带

活动过程:

  一,教师展示道具——红色绸带。教师:这是什么?教师:我们今天就是用它来条绸带舞。

  二,观看幼儿相关舞蹈视频,学习基本动作。

  1,带领幼儿观看视频。教师:小朋友下面邀请你们仔细看看他们的舞蹈动作。

  2,在教师的示范下学习舞步。教师:在玩游戏之前,我们先来学习一个新的舞步——蹦跳步。请你们看看这个舞步是怎么跳的?我们一起来学一学,一只脚抬高,另一只脚向上蹦。

  3,由单圈变双圈,巩固上述动作。

  三,学习队形变化,并跟音乐练习。

  1,教师:请小朋友双手叉腰,用那红绸的手指着对面朋友叉腰的手,顺着手指的方向向前走,再原路退回去。

  2,完整的随音乐练习。

  四,学习换舞伴,并跟音乐节奏练习。教师:请外围的小朋友顺着红绸的方向换个新朋友。

  五,跟着音乐在跳几遍。

活动反思:

  我开始带领 幼儿重点学习秧歌十字步。我先做示范,让幼儿跟着我一步一步地跳。背对幼儿认真地示范了好一会儿,我发现他们还 不知道怎么出脚,处于一种忙乱状态。于是,我再次分步示 范,想让他们看得更清楚。结果,尽管我说得口干舌燥,累 得满身是汗,他们还是不会跳。时间就这样在我焦虑地反复 示范中悄悄流逝,孩子们越学越没兴趣活动失败了,全班40 名幼儿只有8 名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的时间学 习步伐,其他目标均没有达成。带着疲惫、失败、难过,我 陷入了困惑:我教得这么累,可是孩子们为什么学不会?问 题究竟出在哪里呢?教学的失败促使我苦苦地寻找解决的 策略。而孩子们已经将刚才不快的学习经历抛在了脑后,依 然是那样的快乐。我问他们:你们觉得今天学的动作难吗? 他们说:蛮难的,学不会。老师不是在前面一步一步地教了 吗?一个幼儿说:可是我们一会儿就忘了。还有的说:我们 看不清楚,要是你能让我们看得见先出哪只脚,再出哪只脚 就好了我豁然开朗,仔细回想整个活动,尽管我手舞足蹈、 口若悬河地做示范和讲解,可孩子们对步伐的先后顺序仍不 明了。我想如果能把步伐标示出来就好了。

20、中班教案《邀请舞》含反思

活动目标

  感受歌曲欢快、活泼的特点,体验舞蹈时的愉悦心情。

  能随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作。

  能友好的邀请同伴共舞,锻炼幼儿与人交往的语言能力。

  培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

重点难点

  重点:有节奏的演唱儿歌。

  难点:邀请同伴时的语言表达。

活动准备

  音乐磁带、风琴

活动过程

  开始环节:

  由我给孩子做示范邀请另一位老师的场景进入课堂。

  基本环节:

  1、幼儿讨论一下老师刚才的表现并做小小的评论。

  2、听老师弹奏歌曲,幼儿随节奏拍手。

  3、教师教唱歌曲。

  4、 幼儿跟着教师做邀请舞的动作。

  5,、幼儿自由邀请同伴共舞。

  要求:必须要用语言表达自己想要共舞的心情。

  6、请个别幼儿带上自己的舞伴上台分享一下自己是如何邀请到舞伴的并自唱自演儿歌。

  结束环节:

  随音乐节奏反复邀请不同同伴共舞,教师和幼儿一起游戏。

  延伸环节:

  1、把课堂上学到的邀请舞带回家和爸爸妈妈一起分享,可以随意邀请爸妈或爷爷奶奶共舞

  2、自己创编心的动作。

教学反思

  1、 难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。

  2、 邀请同伴共舞的时候,有的幼儿不善表达,所以没有积极跳起来。

  3、 活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。

  4、 如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。

21、中班教案《兔子舞》含反思

活动目标

  1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。

  2.学习邀请舞的跳法,体验与同伴一起游戏的乐趣。

  3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

  音乐,17根彩带(绑在幼儿的左脚上),兔子头饰6个。

活动过程

  一、一只兔子来跳舞。

  1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长,森林里要举行一场运动会,我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油,我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧,看哪些小朋友最先学会,那他们就是小队长喔!

  2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰,播放音乐,示范舞蹈一遍。)

  3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作,并学一学。

  4.我们来学一学,手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚,就是绑彩带的那只脚,看老师,脚尖怎么样?脚尖朝上,脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚,立正。再伸出左脚,再收回。好,小朋友们真厉害,学会了左脚舞步,我们再伸出右脚,右脚就是没有绑彩带的那只脚,脚尖---朝上,脚后跟----着地。收回,再来一次。

  5.左脚跳几次呢?左脚跳两次,右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试,左左右右,大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下,XX很棒哦,大家向他学习,我们一起来跳一次。

  6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳(老师示范),原地跳两下。向前跳,跳三下。我们一起来试试,大声喊:跳---跳,向前跳!小朋友们太棒了,(教案出自:快思教案网)我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐,看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦,请随便找一个位置坐下。

  二、两只兔子的邀请舞。

  1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞,小兔子们注意观察哦!放音乐。

  2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?

  3.手有什么变化吗?一个人跳时,手叉腰;两个人人跳时,前一个人手叉腰,后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。

  4.请小兔子们找到自己的好朋友,我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏,和你的好朋友的动作一样。

  5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了,为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远,不然后面的小兔子可跟不上咯,两个好朋友要合作,保持相同的节奏。

  三、长长的接龙。

  1.刚刚我们是两个好朋友一起跳,想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上,一个连着一个,就变成了长长的队伍。

  2.经过老师刚刚的观察,我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的"兔子"戴上头饰),请小队长自己找一个圆点,站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦,请小兔子们选择一个队伍,每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。

  3.最后请所有的兔子都连一起跳舞,第二小组的小兔子们排到第一小组的后面,第三小组的小兔子们排到第二小组后面,后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。

活动反思:

  《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐,结构整齐,节奏鲜明,是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中,成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手,力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合,尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力,主要培养幼儿合作表演的兴趣,体验结伴舞蹈的乐趣。

22、幼儿园中班音乐教案:发条舞反思

  一次,班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩,当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手,直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发,想利用发条玩具不同的节奏,设计一个创意节奏活动。我根据发条玩具不同的运动速度,设计了相应的、形象地节奏谱,并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条,作为活动中游戏的道具。

  活动关键:

  材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣

  活动目标

  1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。

  2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。

  3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  活动准备

  1、幼儿曾玩过发条玩具。

  2、发条龙虾一只。

  3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

  4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

  活动过程

  (一)、把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。

  1、观察青蛙发条玩具。

  (1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?

  (2)、小青蛙是怎么跳的?

  (3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏,然后就停住了。

  2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

  (二)、出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。

  1、观察龙虾发条玩具。

  (1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。

  2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。

  (三)、我是发条玩具。

  1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具?

  2、戴上大发条,合作游戏。

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

23、中班教案《欢乐舞》含反思

活动目标:

  1、学习合拍地随音乐舞蹈,初步懂得在集体中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。

  2、体验不断交换舞伴跳舞的快乐。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动重难点:

  懂得在集体中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。

活动准备:

  有小跑步、起踵等基本舞步基础;配套磁带。

活动过程:

  一、 熟悉乐曲旋律和感情。

  1、 知道乐曲很欢快。

  2 、随着音乐合拍的做拍手、拍腿等动作。

  二、 学习舞蹈中的基本动作。

  1、 看老师示范舞蹈中的基本动作。

  2、 说出教师跳了什么动作,先跳什么,后跳什么。

  3、 集体随音乐学条基本动作。

  三、 学跳集体舞。

  1、 看教师示范舞蹈一遍。

  2、 说出教师什么时候一个人跳,什么时候两人一起跳,什么时候又换新朋友了。

  3、 学跳集体舞。知道一人跳时是在找朋友,两人跳时是与朋友快乐地跳舞,并注意动作与音乐的关系,逐步做到连续地交换跳舞。

教学反思:

  本次舞蹈活动《欢乐舞》的目标是让幼儿学习合拍地随着音乐舞蹈,初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。体验不断交换舞伴跳舞的快乐。活动一开始,我让幼儿欣赏音乐,让他们说一说这是一首什么样的音乐。孩子们听了以后,有的说很开心、有的说很欢快、还有的说想到了高兴地事情。在幼儿熟悉乐曲的基础上,我边放音乐边示范舞蹈动作,小朋友们刚开始还能认真看老师做动作,看了一会儿就忍不住站起来学着老师的样子一起做起来。等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。由于幼儿有过找朋友游戏的经验,舞蹈的动作也很简单,因此在学的过程中没什么难度,我把几个动作强调了一下,小朋友就很快学会了。

24、中班教案《彩带舞》含反思

教学目标:

  学习彩带舞,能根据音乐进行简单的表演。

  能大胆表现歌曲的内容、情感。

  通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

教学准备:

  幼儿每人一条彩带、录音机、音乐磁带;幼儿已有变圆形或双圆队形的经验。

教学过程:

  一、 出示彩带,初步了解彩带舞。

  这是什么?(彩带)

  彩带可以用来做什么?(跳舞)

  你在哪里见过彩带舞?

  他们是怎样表演彩带舞的?(请幼儿自由模仿自己见过的彩带舞)。

  二、幼儿自由玩彩带,尝试寻找彩带舞的基本动作。

  你是怎样表演彩带舞的?(幼儿自由表演,老师根据幼儿表演的动作做简单的出图谱)。

  三、幼儿看图谱随音乐分解学习基本动作。

  四、在老师的提示下变简单的队形随音乐完整表演彩带舞。

  五、结束:今天小朋友学会了彩带舞,以后,我们也可以去广场表演彩带舞了。

讲课反思

  这次,我组织的是中班舞蹈《彩带舞》,根据我们班孩子的现有水平,我把目标制定为:学习彩带舞,能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前,我上网查阅了很多资料,也和几位老师做了商讨,经过反复琢磨,我觉得在这节舞蹈活动中,应该把主动权留给孩子们,老师不做任何动作的讲解,让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。我主要通过四个环节来完成目标,首先认识彩带,了解彩带舞;其次,让幼儿自由玩彩带,尝试表演彩带舞;第三个环节是随音乐看图谱来分解学习动作;最后利用平时玩游戏变队形的经验完整表演《彩带舞》。孩子们拿着彩带,都很有兴趣的表演起自己的彩带舞,都找到了他们认为最好的彩带舞动作,根据小朋友的动作我画出了简单的图谱。接下来的环节是让小朋友根据音乐表演彩带舞。但是,在这个主要环节中,由于紧张我疏忽了节奏的训练,没有让孩子们跟着节奏来练习动作,只有掌握了节奏,才能将动作和音乐很好的表现出来,我觉得这是整节活动的失误;再一点,就是我疏于舞蹈活动中孩子们内在情感的体验,一味的让孩子注意表情,使整节活动中他们由主动变为被动,没有更好的表达内心的情感和舞蹈的美。在以后的教学中,还需要多借鉴别人的好方法好经验。

25、幼儿园中班音乐《彩带舞》教案反思

  教学目标:

  1、学习彩带舞,能根据音乐进行简单的表演。

  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  6、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  7、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  教学准备:

  幼儿每人一条彩带、录音机、音乐磁带;幼儿已有变圆形或双圆队形的经验。

  教学过程:

  1、出示彩带,初步了解彩带舞。

  这是什么?(彩带)

  彩带可以用来做什么?(跳舞)

  你在哪里见过彩带舞?

  他们是怎样表演彩带舞的?(请幼儿自由模仿自己见过的彩带舞)。

  2、幼儿自由玩彩带,尝试寻找彩带舞的基本动作。

  你是怎样表演彩带舞的?(幼儿自由表演,老师根据幼儿表演的动作做简单的出图谱)。

  3、幼儿看图谱随音乐分解学习基本动作。

  4、在老师的提示下变简单的队形随音乐完整表演彩带舞。

  5、结束:今天小朋友学会了彩带舞,以后,我们也可以去广场表演彩带舞了。

  教学反思:

  这次,我组织的是中班舞蹈《彩带舞》,根据我们班孩子的现有水平,我把目标制定为:学习彩带舞,能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前,我上网查阅了很多资料,也和几位老师做了商讨,经过反复琢磨,我觉得在这节舞蹈活动中,应该把主动权留给孩子们,老师不做任何动作的讲解,让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。我主要通过四个环节来完成目标,首先认识彩带,了解彩带舞;其次,让幼儿自由玩彩带,尝试表演彩带舞;第三个环节是随音乐看图谱来分解学习动作;最后利用平时玩游戏变队形的经验完整表演《彩带舞》。孩子们拿着彩带,都很有兴趣的表演起自己的彩带舞,都找到了他们认为最好的彩带舞动作,根据小朋友的动作我画出了简单的图谱。接下来的环节是让小朋友根据音乐表演彩带舞。但是,在这个主要环节中,由于紧张我疏忽了节奏的训练,没有让孩子们跟着节奏来练习动作,只有掌握了节奏,才能将动作和音乐很好的表现出来,我觉得这是整节活动的失误;再一点,就是我疏于舞蹈活动中孩子们内在情感的体验,一味的让孩子注意表情,使整节活动中他们由主动变为被动,没有更好的表达内心的情感和舞蹈的美。在以后的教学中,还需要多借鉴别人的好方法好经验。

26、中班音乐教案《兔子舞》含反思

  活动目标:

  1.感受乐曲活泼、欢快的情绪,能跟着音乐节奏跳舞。

  2.学会与同伴合作跳舞,体验与朋友一起游戏的乐趣。

  3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  兔子舞音乐;为幼儿贴好颜色标志,帮助幼儿区分左右;兔子队员头饰。

  活动过程:

  一、 情景导入。

  师:小朋友们好,我是兔子啦啦队的队长,我们的森林运动会就要开始了,可是我还没有招到我的啦啦队队员,你们愿意来当我的队员吗?

  师:听了这段音乐你有什么感觉?

  二、 一只兔子来跳舞。

  1. 播放音乐,教师示范舞蹈一遍。

  2. 请幼儿说说自己看的的动作,并学一学。

  3. 听音乐,幼儿跟随教师学跳兔子舞。(文章出自.快思教案网)可一起念白:红 色| 绿 色| 跳 跳|向前 跳|,帮助幼儿掌握节奏和动作。

  三、 两只兔子来跳舞。

  1. 教师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上,做行进中跳舞的动作。

  2. 引导幼儿掌握两只兔子跳舞的难点。

  3. 幼儿两两合作,跟着音乐跳一跳。

  四、 长长的接龙舞。

  1.师:看来两只兔子跳难不倒你们,那接下来我要加大难度了,我要请更多的兔子合作一起跳,谁愿意接受我的挑战。

  2.请几位幼儿排队合作一起跳。

  3.全体幼儿一起跳兔子舞。

  五、结尾。

  教师给幼儿颁发拉拉队头饰。

  活动反思:

  《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐,结构整齐,节奏鲜明,是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中,成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手,力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合,尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力,主要培养幼儿合作表演的兴趣,体验结伴舞蹈的乐趣。

27、中班游戏教案《发条舞》含反思

  活动目标

  1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。

  2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。

  3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿曾玩过发条玩具。

  2、发条龙虾一只。

  3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

  4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

  活动过程

  (一)把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。

  1、观察青蛙发条玩具。

  (1)你是怎样让小青蛙跳起来的?

  (2)小青蛙是怎么跳的?

  (3)小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏,然后就停住了。

  2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

  (二)出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。

  1、观察龙虾发条玩具。

  (1)小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。

  2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。

  (三)我是发条玩具。

  1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。!出自:快思老.师!当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具?

  2、戴上大发条,合作游戏。

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

28、中班音乐活动教案《兔子舞》含反思

活动目标

  1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。

  2.学习邀请舞的跳法,体验与同伴一起游戏的乐趣。

  3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4.能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备

  音乐,17根彩带(绑在幼儿的左脚上),兔子头饰6个。

活动过程

  一、一只兔子来跳舞。

  1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长,森林里要举行一场运动会,我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油,我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧,看哪些小朋友最先学会,那他们就是小队长喔!

  2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰,播放音乐,示范舞蹈一遍。)

  3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作,并学一学。

  4.我们来学一学,手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚,就是绑彩带的那只脚,看老师,脚尖怎么样?脚尖朝上,脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚,立正。再伸出左脚,再收回。好,小朋友们真厉害,学会了左脚舞步,我们再伸出右脚,右脚就是没有绑彩带的那只脚,脚尖---朝上,脚后跟----着地。收回,再来一次。

  5.左脚跳几次呢?左脚跳两次,右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试,左左右右,大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下,XX很棒哦,大家向他学习,我们一起来跳一次。

  6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳(老师示范),原地跳两下。向前跳,跳三下。我们一起来试试,大声喊:跳---跳,向前跳!小朋友们太棒了,我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐,看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦,请随便找一个位置坐下。

  二、两只兔子的邀请舞。

  1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞,小兔子们注意观察哦!放音乐。

  2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?

  3.手有什么变化吗?一个人跳时,手叉腰;两个人人跳时,前一个人手叉腰,后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。

  4.请小兔子们找到自己的好朋友,我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏,和你的好朋友的动作一样。

  5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了,为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远,不然后面的小兔子可跟不上咯,两个好朋友要合作,保持相同的节奏。

  三、长长的接龙。

  1.刚刚我们是两个好朋友一起跳,想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上,一个连着一个,就变成了长长的队伍。

  2.经过老师刚刚的观察,我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的"兔子"戴上头饰),请小队长自己找一个圆点,站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦,请小兔子们选择一个队伍,每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。

  3.最后请所有的兔子都连一起跳舞,第二小组的小兔子们排到第一小组的后面,第三小组的小兔子们排到第二小组后面,后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。

活动反思:

  《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐,结构整齐,节奏鲜明,是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中,成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手,力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合,尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力,主要培养幼儿合作表演的兴趣,体验结伴舞蹈的乐趣。

29、中班游戏课教案《发条舞》含反思

  【活动目标】

  1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。

  2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。

  3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5、大胆说出自己的理解。

  【活动准备】

  1、幼儿曾玩过发条玩具。

  2、发条龙虾一只。

  3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

  4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

  【活动过程】

  (一)把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。

  1、观察青蛙发条玩具。

  (1)你是怎样让小青蛙跳起来的?

  (2)小青蛙是怎么跳的?

  (3)小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏,然后就停住了。

  2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

  (二)出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。

  1、观察龙虾发条玩具。

  (1)小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。

  2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。

  (三)我是发条玩具。

  1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具?

  2、戴上大发条,合作游戏。

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

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