小班春姑娘家的花园教案反思
1、小班春姑娘家的花园教案反思
[发展目标]
1、引导幼儿感受大自然中花的美丽,学会欣赏身边美好的事物。
2、鼓励幼儿用有趣的方法表现美丽的花朵。
[重点难点]
1、重点:让幼儿知道几种花卉的名称,颜色;
2、难点:幼儿自由选择自己喜欢的方法制作各种花卉。
[活动准备]
1、活动前组织幼儿观察春天的各种花卉。
2、实物迎春花、桃花等花卉,给每个幼儿戴好蝴蝶头饰。
3、环境创设:在活动室内的墙壁上,摆满教师用各种方法制作的迎春花、桃花、柳树,使活动室内充满春天的气息。
4、把幼儿的桌椅分成四组:(每组范画一张)
(1)印花活动组:准备粉红颜料和一些废纸团,教师画好的大树干。
(2)撕贴活动组:准备黄彩纸和教师画好的迎春花的茎。
(3)棉签绘画组:棉签、黄色和教师画好的迎春花的茎。
(4)皱纹纸手工组:粉红色、教师画好的大树干。
(5)废旧材料制作组:各种颜色的糖纸、挂历纸、布块,老师画好的花瓶。
[活动过程]
一、教师带幼儿进入教室,参观各种花卉。(时间3分钟左右)(教师当蝴蝶妈妈,幼儿当蝴蝶宝宝)(在室外)教师:小朋友们你们知道蝴蝶的家在哪吗?(花园)蝴蝶宝宝们!妈妈听说小一班可漂亮了,简直变成了一个漂亮的小花园。妈妈带你们到那参观参观吧!在参观前我要给宝宝们留两个问题:
1、你看到的花叫什么名字?
2、它是什么颜色的?(放《蝴蝶找花》的音乐,幼儿随音乐任意到班中各处欣赏各种花卉。)幼儿学蝴蝶飞舞,并观察桃花和迎春花。教师在幼儿观察的过程中,可与个别幼儿共同欣赏,并随机与幼儿一起讨论问题。
二、蝴蝶宝宝们,你们累了吗?我们坐在这休息一会儿吧!(7分钟左右)教师提问:
1、你们都看到了什么花?(桃花、迎春花,海棠花……,如果幼儿不知道,教师可告诉幼儿。)
2、桃花是什么颜色的?迎春花是什么颜色的?……桃花是粉红色的,迎春花是黄色的……而且教室里有许多都是老师亲手制作的,你们知道老师是怎么做的,是用什么做的吗?来孩子们!教师带领幼儿参观各组,并向幼儿简单介绍各组的材料及制作方法。(教师可简单示范)
三、孩子们,你们想不想自己动手制作?(10分钟左右)
1、下面就请小朋友们选择自己喜欢的方法制作吧!(幼儿自由选择小组,教师在幼儿制作的过程中给予指导和帮助。)
2、幼儿制作完后,教师放轻快的音乐,请幼儿把自己的作品贴到墙壁上装饰活动室。
四、给活动室起一个好听的名字。(5分钟左右)哇!我们的活动室更漂亮了!长满了粉红色的桃花和黄色的迎春花……,你们知道这两种花在什么季节开吗?(春天)对!春天渐渐变暖了,花儿也开放了,我们一起给我们的活动室起个好听的名字吧!(教师同幼儿一起起名字)《春姑娘家的花园》
[活动延伸]
教师可以给幼儿讲《一束鲜花》的故事,引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。教师还可以开展种植活动,向幼儿介绍简单的护花常识(如:适当的松土、浇水、晒太阳等)及爱护花草的知识。
[设计思路]
本节课的教学内容是《春姑娘家的花园》。选自山东省教育活动教材(小班)中的主题四《春姑娘来了》。“一天之际在于晨,一年之际在于春”,春天是一个美丽的季节。在小班孩子的眼里,春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与孩子们一起到户外观察春天时,孩子们对植物产生了很大的兴趣,而且有很强的好奇心。在观察桃花时,孩子们被一片粉红色所吸引,都在想桃子是从哪长出来的;在看到迎春花时,都被一朵朵小黄花产生了兴趣,都纳闷怎么只有花没有叶,我耐心的给孩子们讲解这其中的奥秘,分析这里面所蕴涵的科学知识。所以,我们根据孩子们对这两种花的了解进行了本节活动的设计。
一、给幼儿创设拟人化环境,置身于大自然之中。孩子的知识来源于自然中,在活动进行之前我们把教室进行装饰,让环境贴近孩子的生活,让幼儿自己发现大自然中的知识。根据小班孩子的特点,他们喜欢模拟各种动物的形象,所以一开始我让孩子们戴上蝴蝶头饰模拟蝴蝶,参观已布置好的小一班教室。
二、幼儿自由选择与集体讨论相结合,即丰富幼儿的知识又促进幼儿的个性发展。幼儿在进行制作前,教师先介绍各组的制作方法及材料,然后让幼儿根据自己的意愿进行选择。这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,从而促进幼儿的个性发展。
三、注重教师的亲和力,促进幼儿与教师之间的感情交流。在活动中教师始终以蝴蝶妈妈的身份与幼儿进行交流,这非常适合小班孩子的年龄特征,使孩子轻松、愉快的进行活动。
四、活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。一开始进教室时让幼儿创编动作,制作时让幼儿大胆表现,最后让幼儿给教室起一个好听的名字发展幼儿的想象力。
通过这一活动,幼儿能了解迎春花和桃花等几种花的名称、颜色,丰富了幼儿的色彩,并且能大胆的表现美丽的花卉。幼儿的动手协调能力、思维能力都得到了提高。孩子们在制作的过程中充满了极大的兴趣,但在进行制作之前教师要注意嘱咐幼儿注意卫生,培养幼儿讲卫生的好习惯.从整体来看本活动符合幼儿的年龄特征,符合时令节气,有利于促进幼儿语言、艺术、社会各方面的发展。
活动反思:
活动的开始部分,我以念儿歌导入活动。孩子们边念儿歌边表演动作,从而激起了孩子们活动的兴趣。然后让幼儿说一说春天里各种花卉的名字、颜色、花香……。让孩子们在交流花的过程中对春天有一个更深入地了解和感受。
在欣赏故事时,我充分利用丰富的网络资源,让幼儿边看课件边听故事。形象、生动的课件不仅充分吸引幼儿的注意力,还为幼儿理解故事内容提供了方便。让幼儿在欣赏故事的同时,知道鲜花表达美好的情感,并能感受到帮助别人的快乐。
《花儿美,蝴蝶飞》这一环节,我给幼儿准备了大量的操作材料。小双双巧手把彩纸撕出一朵朵漂亮的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子们看着自己的劳动成果,心中充满了喜悦,体验到了成功的快乐。在活动的最后环节,我简单向幼儿介绍一些护花小知识。如:适当松土、浇水、晒太阳、修剪枝叶……(也可引导幼儿在家种植一种花)
整个活动,孩子们的表现欲望极强。从儿歌表演—欣赏故事—撕纸粘贴—护花常识,孩子们的兴趣都很高。孩子们也从中感受到了大自然中美丽。
2、小班综合优秀教案《春姑娘家的花园》含反思
[设计思路]
本节课的教学内容是《春姑娘家的花园》。选自山东省教育活动教材(小班)中的主题四《春姑娘来了》。"文.章出自屈a老师教.案网"“一天之际在于晨,一年之际在于春”,春天是一个美丽的季节。在小班孩子的眼里,春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与孩子们一起到户外观察春天时,孩子们对植物产生了很大的兴趣,而且有很强的好奇心。在观察桃花时,孩子们被一片粉红色所吸引,都在想桃子是从哪长出来的;在看到迎春花时,都被一朵朵小黄花产生了兴趣,都纳闷怎么只有花没有叶,我耐心的给孩子们讲解这其中的奥秘,分析这里面所蕴涵的科学知识。所以,我们根据孩子们对这两种花的了解进行了本节活动的设计。
一、给幼儿创设拟人化环境,置身于大自然之中。孩子的知识来源于自然中,在活动进行之前我们把教室进行装饰,让环境贴近孩子的生活,让幼儿自己发现大自然中的知识。根据小班孩子的特点,他们喜欢模拟各种动物的形象,所以一开始我让孩子们戴上蝴蝶头饰模拟蝴蝶,参观已布置好的小一班教室。
二、幼儿自由选择与集体讨论相结合,即丰富幼儿的知识又促进幼儿的个性发展。幼儿在进行制作前,教师先介绍各组的制作方法及材料,然后让幼儿根据自己的意愿进行选择。这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,从而促进幼儿的个性发展。
三、注重教师的亲和力,促进幼儿与教师之间的感情交流。在活动中教师始终以蝴蝶妈妈的身份与幼儿进行交流,这非常适合小班孩子的年龄特征,使孩子轻松、愉快的进行活动。
四、活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。一开始进教室时让幼儿创编动作,制作时让幼儿大胆表现,最后让幼儿给教室起一个好听的名字发展幼儿的想象力。
通过这一活动,幼儿能了解迎春花和桃花等几种花的名称、颜色,丰富了幼儿的色彩,并且能大胆的表现美丽的花卉。幼儿的动手协调能力、思维能力都得到了提高。孩子们在制作的过程中充满了极大的兴趣,但在进行制作之前教师要注意嘱咐幼儿注意卫生,培养幼儿讲卫生的好习惯.从整体来看本活动符合幼儿的年龄特征,符合时令节气,有利于促进幼儿语言、艺术、社会各方面的发展。
[发展目标]
1、引导幼儿感受大自然中花的美丽,学会欣赏身边美好的事物。
2、鼓励幼儿用有趣的方法表现美丽的花朵。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
[重点难点]
1、重点:让幼儿知道几种花卉的名称,颜色;
2、难点:幼儿自由选择自己喜欢的方法制作各种花卉。
[活动准备]
1、活动前组织幼儿观察春天的各种花卉。
2、实物迎春花、桃花等花卉,给每个幼儿戴好蝴蝶头饰。
3、环境创设:在活动室内的墙壁上,摆满教师用各种方法制作的迎春花、桃花、柳树,使活动室内充满春天的气息。
4、把幼儿的桌椅分成四组:(每组范画一张)
(1)印花活动组:准备粉红颜料和一些废纸团,教师画好的大树干。
(2)撕贴活动组:准备黄彩纸和教师画好的迎春花的茎。
(3)棉签绘画组:棉签、黄色和教师画好的迎春花的茎。
(4)皱纹纸手工组:粉红色、教师画好的大树干。
(5)废旧材料制作组:各种颜色的糖纸、挂历纸、布块,老师画好的花瓶。
[活动过程]
一、教师带幼儿进入教室,参观各种花卉。(时间3分钟左右)(教师当蝴蝶妈妈,幼儿当蝴蝶宝宝)(在室外)教师:小朋友们你们知道蝴蝶的家在哪吗?(花园)蝴蝶宝宝们!妈妈听说小一班可漂亮了,简直变成了一个漂亮的小花园。妈妈带你们到那参观参观吧!在参观前我要给宝宝们留两个问题:
1、你看到的花叫什么名字?
2、它是什么颜色的?(放《蝴蝶找花》的音乐,幼儿随音乐任意到班中各处欣赏各种花卉。)幼儿学蝴蝶飞舞,并观察桃花和迎春花。教师在幼儿观察的过程中,可与个别幼儿共同欣赏,并随机与幼儿一起讨论问题。
二、蝴蝶宝宝们,你们累了吗?我们坐在这休息一会儿吧!(7分钟左右)教师提问:
1、你们都看到了什么花?(桃花、迎春花,海棠花……,如果幼儿不知道,教师可告诉幼儿。)
2、桃花是什么颜色的?迎春花是什么颜色的?……桃花是粉红色的,迎春花是黄色的……而且教室里有许多都是老师亲手制作的,你们知道老师是怎么做的,是用什么做的吗?来孩子们!教师带领幼儿参观各组,并向幼儿简单介绍各组的材料及制作方法。(教师可简单示范)
三、孩子们,你们想不想自己动手制作?(10分钟左右)
1、下面就请小朋友们选择自己喜欢的方法制作吧!(幼儿自由选择小组,教师在幼儿制作的过程中给予指导和帮助。)
2、幼儿制作完后,教师放轻快的音乐,请幼儿把自己的作品贴到墙壁上装饰活动室。
四、给活动室起一个好听的名字。(5分钟左右)哇!我们的活动室更漂亮了!长满了粉红色的桃花和黄色的迎春花……,你们知道这两种花在什么季节开吗?(春天)对!春天渐渐变暖了,花儿也开放了,我们一起给我们的活动室起个好听的名字吧!(教师同幼儿一起起名字)《春姑娘家的花园》
[活动延伸]
教师可以给幼儿讲《一束鲜花》的故事,引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。教师还可以开展种植活动,向幼儿介绍简单的护花常识(如:适当的松土、浇水、晒太阳等)及爱护花草的知识。
活动反思:
活动的开始部分,我以念儿歌导入活动。孩子们边念儿歌边表演动作,从而激起了孩子们活动的兴趣。然后让幼儿说一说春天里各种花卉的名字、颜色、花香……。让孩子们在交流花的过程中对春天有一个更深入地了解和感受。
在欣赏故事时,我充分利用丰富的网络资源,让幼儿边看课件边听故事。形象、生动的课件不仅充分吸引幼儿的注意力,还为幼儿理解故事内容提供了方便。让幼儿在欣赏故事的同时,知道鲜花表达美好的情感,并能感受到帮助别人的快乐。
《花儿美,蝴蝶飞》这一环节,我给幼儿准备了大量的操作材料。小双双巧手把彩纸撕出一朵朵漂亮的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子们看着自己的劳动成果,心中充满了喜悦,体验到了成功的快乐。在活动的最后环节,我简单向幼儿介绍一些护花小知识。如:适当松土、浇水、晒太阳、修剪枝叶……(也可引导幼儿在家种植一种花)
整个活动,孩子们的表现欲望极强。从儿歌表演—欣赏故事—撕纸粘贴—护花常识,孩子们的兴趣都很高。孩子们也从中感受到了大自然中美丽。
3、小班教案《小红帽家的客人》含反思
活动目标
1、了解故事内容,初步学习儿歌。
2、通过对故事及儿歌的认识,意识到大的事物不一定是最好的,选择适合自己的才是最好的。
3、认读字宝宝:大、小;并在快乐的游戏中,体验识字的快乐!
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、能分析故事情节,培养想象力。
教学重点、难点
重点:通过学习儿歌,希望孩子们懂得不能做个贪心的人,大的不一定是最好的,要选择适合自己的才是最好的。
难点:认识字宝宝“大”和“小”,并能在生活中找出这些字宝宝,正确认读。
活动准备
1.儿歌范例、字卡
2.人物图卡(杰西、小红帽、大灰狼、医生)、针
3.篮子、苹果字卡若干
4.音乐《走路》
活动过程
一、谈话导入,引出故事《小红帽家的客人》.
1. 播放音乐《走路》,学小动物进场。
2. 手指游戏
3. 谈话导入,引出故事。
师:小朋友真的太棒了,个个都坐的可好了。今天,我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,叔叔阿姨来到我们奇奇三班做客了,我们先和客人们问声好,好吗?今天呀,不止我们班请来客人了,小红帽也把她的好朋友请到家里做客了,我们一起去看一看她到底请了谁?
二、 讲述故事《小红帽家的客人》
1. 一边出示图卡,以便讲述故事内容。
2. 在提问中,引出教育意义。
师:好了,故事讲完了。谁知道小红帽请了哪位好朋友去她家做客的呀?(大灰狼、杰西)小红帽是怎样招呼他们的?请他们吃什么,做什么?
师:是谁抢着要大大的呀?后来怎么样啦?(所以呀,小朋友们可不能像杰西那样哦,我们要选择适合自己的才是做好的)
三、 儿歌教学。
1. 师:好了,接下来我们来学习一下今天要学习的儿歌。哈哈,刚刚在故事里谁被吓跑了呀?(出示儿歌范例《小杰西被吓跑了》)
2. 欣赏儿歌——跟读儿歌——朗读儿歌
3. 认读字宝宝:小、大(用大小声的形式念)
四、 识字游戏《大家一起吃苹果》。
1. 配班老师敲门,扮演客人送来一篮苹果给陈老师。
2. 陈老师请小朋友吃苹果(师伸出卡片,让幼儿做吃的动作)。
3. 师:小朋友,苹果好吃吗?我们都吃的饱饱的了,是不是?那我们也像小红帽那样做一回小客人,请杰西和大灰狼吃苹果好不好?但是请他们吃的时候可要注意啦,请谁吃大大的,请谁吃小小的才合适。(师示范一次)
4. 请幼儿拿起大小不一的苹果字卡,贴到大灰狼和小杰西的桌子处。贴的时候要注意提醒幼儿,大的苹果应该请谁吃,小的苹果该给谁。
5. 等全部小孩都贴完后,看看有没有贴不对的,及时纠正说明原因,并再次认读字宝宝。
五、 小结。
1. 今天,奇奇三班的宝贝们都很棒。不单单懂得了,任何事物,不管是吃的还是玩的,都要选择适合自己的,不能贪大大个的。而且,还认识了两个字宝宝“大”和 “小”,真的很厉害!其实呀,我们这两个字还可以用来玩游戏的,我们请爸爸妈妈和我们一起到户外去玩“大泡泡,小泡泡”的游戏,好吗?
2. 请家长跟在孩子后面,一起开小火车退场。(结束)
教学反思
1. 幼儿都能认真的聆听故事,并对故事内容有一定的了解。
2. 孩子们虽然能在学习故事、儿歌的过程中,认识到其中的教育意义,但是在实际生活中,还是存在孩子贪多、贪大这样的情况,还得继续教育。
3. 游戏环节考虑到本班孩子年龄偏小,所以没有很大的运动量,重在趣味性,让孩子在游戏中学习、巩固知识。
4、小班数学教案《小兔家的院子》含反思
活动目标:
1、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下,愿意进行思考。
3、喜欢参加活动,体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:
经验准备:幼儿已有一行的按规律排序的经验;
物质准备:幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。
活动过程:
一、小兔的新家。
1、教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
2、教师:小兔搬新家了,这两天正忙着装修呢[.来源快思老师教案网]!瞧,院子里的地砖才铺了几块还没铺好,我来帮帮他吧!
二、按规律铺地砖。
1、师幼观察按一一规律排列不完全的地砖,说出地砖的排列规律:一块红一块绿,一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢?
2、引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖,分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
1、师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。
2、引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙,请个别小朋友先试一试,引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
3、师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好,师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
1、教师:小兔院里的地砖和围墙都装修好了,小兔可高兴呢,它非常感谢我们,邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
2、带领幼儿随着音乐,与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料,让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
活动反思:
在环节设置上,我采用了由浅入深,层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索,层层展开,孩子们在整个活动中注意力集中,精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平;活动中能吸引幼儿的注意力,不过在活动中还是有点不足,就是我提供的范例图形是一样的,这让许多幼儿缺少了思考的机会,多数在模仿老师的范例。
5、小班美术优秀教案《小兔家的新门帘》含反思
活动目标:
1、认识长圆形、扇形、掌形的树叶,尝试将相同形状的树叶贴在一起帮小兔贴门帘。
2、通过贴门帘的游戏,体验帮助小兔的乐趣。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
1、课件《小兔家的新门帘》。
2、制作所需材料:背景板、固体胶、已打印好的树叶形状。
活动过程:
一、故事引入,激发幼儿兴趣:
——教师播放课件,请幼儿观赏。
——师:小兔家发生了什么?
——继续观看故事。
——师:小兔用什么做门帘呢?
——过渡:小兔用漂亮的树叶做门帘真聪明。
二、认识图形,挂窗帘:
——师:小兔找到了几种树叶?一样吗?
——小结:长得长长圆圆的叫长圆形;长得像扇子一样的叫扇形;长得像手掌一样的叫掌形。
三、学习做树叶门帘:
——过渡:今天我们就用这些树叶给小兔做门帘。
——教师示范做门帘:拿起一片小树叶,涂涂涂,涂上固体胶;黏黏黏,粘在直线上。
四、大家来做门帘:
——师:小兔还有好多门和窗没装上漂亮的帘子,请你们来帮助一下她好吗?
——教师巡回指导,鼓励幼儿大胆粘贴。
五、作品欣赏:
——师:请小朋友来介绍一下你是怎么来做门帘的?
六、活动延伸:
——师:森林里的小动物看到你们帮助小兔做的门帘这么漂亮,他们也想要,老师把材
料都放在我们的教室区角里了,请你们帮助小动物们一起去完成好吗?
教学反思:
从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。
6、小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》含反思
活动目标:
1、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下,愿意进行思考。
3、喜欢参加活动,体验活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣
活动准备:
经验准备:幼儿已有一行的按规律排序的经验;
物质准备:幼儿用书人手一份。(教案来源:快思教案网)小兔子家院子的场景。
活动过程:
一、小兔的新家。
(1)教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
(2)教师:小兔搬新家了,这两天正忙着装修呢!瞧,院子里的地砖才铺了几块还没铺好,我来帮帮他吧!
二、按规律铺地砖。
(1)师幼观察按一一规律排列不完全的地砖,说出地砖的排列规律:一块红一块绿,一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢?
(2)引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖,分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
(1)师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。
(2)引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙,请个别小朋友先试一试,引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
(3)师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好,师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
(1)教师:小兔院里的地砖和围墙都装修好了,小兔可高兴呢,它非常感谢我们,邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
(2)带领幼儿随着音乐,与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。 在活动区中为幼儿提供各种材料,让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
活动反思:
在环节设置上,我采用了由浅入深,层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索,层层展开,孩子们在整个活动中注意力集中,精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平;活动中能吸引幼儿的注意力,不过在活动中还是有点不足,就是我提供的范例图形是一样的,这让许多幼儿缺少了思考的机会,多数在模仿老师的范例。
7、小班教案《小兔家的新门帘》
活动目标:
1、认识长圆形、扇形、掌形的树叶,尝试将相同形状的树叶贴在一起帮小兔贴门帘。
2、通过贴门帘的游戏,体验帮助小兔的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1、课件《小兔家的新门帘》。
2、制作所需材料:背景板、固体胶、已打印好的树叶形状。
活动过程:
一、故事引入,激发幼儿兴趣:
——教师播放课件,请幼儿观赏。
——师:小兔家发生了什么?
——继续观看故事。
——师:小兔用什么做门帘呢?
——过渡:小兔用漂亮的树叶做门帘真聪明。
二、认识图形,挂窗帘:
——师:小兔找到了几种树叶?一样吗?
——小结:长得长长圆圆的叫长圆形;长得像扇子一样的叫扇形;长得像手掌一样的叫掌形。
三、学习做树叶门帘:
——过渡:今天我们就用这些树叶给小兔做门帘。
——教师示范做门帘:拿起一片小树叶,涂涂涂,涂上固体胶;黏黏黏,粘在直线上。
四、大家来做门帘:
——师:小兔还有好多门和窗没装上漂亮的帘子,请你们来帮助一下她好吗?
——教师巡回指导,鼓励幼儿大胆粘贴。
五、作品欣赏:
——师:请小朋友来介绍一下你是怎么来做门帘的?
六、活动延伸:
——师:森林里的小动物看到你们帮助小兔做的门帘这么漂亮,他们也想要,老师把材
料都放在我们的教室区角里了,请你们帮助小动物们一起去完成好吗?
8、小班教案《小狐狸家的花地毯》
活动目标:
1、欣赏故事,感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩,理解故事内容。
2、运用已有的生活经验,扩展想象续编故事。
3、激发参与文学活动的兴趣。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1、幼儿操作材料。
2、投影仪、字卡(踩)。
3、录音故事。
活动过程
1、观察图片(投影仪)。
图片上有谁?猜猜它们在干什么?
2、欣赏故事(听录音)
(1)小动物们为什么要到小狐狸家?
(2)小狐狸过生日,它出了什么好主意使大家快乐?
3、师生共同阅读
(1)白地毯怎么会变成花地毯?
(2)你认识故事中的“踩”字么?找找在第几行第几个。
4、扩展想象,续编故事。
还有谁也会来小狐狸家参加生日活动?它会让地毯变出什么美丽的图案?
5、活动迁移
在你的生日活动中,你会想出什么办法让朋友快乐?
活动结束:
1、在幼儿扩展想象时,可以先简单画出想象图案,再进行语言描述。
2、可将作品制作成多媒体课件进行教育活动。
9、小班教案《春姑娘的礼物》含反思
活动目标
1.通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。
2.提高幼儿的观察力及操作能力。
3.能积极参与活动,体验活动的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备
1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。
2.课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。
3.用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。
活动过程
1.课件导入,引起兴趣。
师:“看,谁来了?”(出示春姑娘送礼物的课件)
幼:“春姑娘。”
2.自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。(出示礼物箱)
师:“春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?”
(把“礼物”发给幼儿后自由玩)
师:“有些什么礼物呢?”
幼:薯片。
师:薯片罐长的什么样?
幼:圆圆的。
师:“还有什么礼物呢?”
幼:八宝粥。
师:八宝粥罐长的什么样?
幼:圆圆的。
师:“还有什么礼物呢?”
幼:纽扣、积木。
师:那它们长得什么样?
幼:纽扣、积木都是圆圆的。
师小结:原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。
师:“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”
幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。
(评析:大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛,为发挥幼儿的主体性创造了条件。)
3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。
师:“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了,到哪里去了呢?”(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)
师:“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找,说一说。”
幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师:“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉大家?”
幼A:圆形宝宝藏在太阳里。
幼B:藏在花里。
幼C:藏在小鸡的身体里。……
师:“你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?”(出示圆片和轮子)
(评析:通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。)
4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。
“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们,好吗?”
幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
(评析:在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中独立地获得学习经验,动手能力得到了很大的提高。)
活动延伸
1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?
2.给圆形娃娃涂色。
活动反思
1.本次活动以数学教育生活化为主导思想,以来自现实生活中的自然物品作为部分数学操作材料,大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。
2.整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识地看、玩各种有关圆形的物品,到第二环节尝试找出与圆形相似的实物的某一部分,到第三环节尝试制作有趣的小车轮及汽车在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
3.教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。如为幼儿提供了四种不同的制作小车轮的操作材料,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择。这不仅满足了幼儿的兴趣,而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。活动中,教师能灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法,引导幼儿积极主动地动脑、动手,最大限度地发挥他们的自主性。
总之,只要在活动中本着“幼儿为主体、教师为主导”的思想,幼儿就一定会在活动中获得成功的喜悦。
10、小班数学详案教案《春姑娘的礼物》含反思
活动背景
汽车是小班幼儿最喜欢的玩具。可有一天,汽车的轮子掉了,汽车再也动不起来了,这是为什么呢?这引起了孩子们的好奇心。于是我与他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西,并把它们作为部分数学操作材料,将教学目标和内容巧妙地融入其中,大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。
活动目标
1.通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。
2.提高幼儿的观察力及操作能力。
活动准备
1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。
2.课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。
3.用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。
活动过程
1.课件导入,引起兴趣。
师:“看,谁来了?”(出示春姑娘送礼物的课件)
幼:“春姑娘。”
2.自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。(出示礼物箱)
师:“春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?” (把“礼物”发给幼儿后自由玩)
师:“有些什么礼物呢?”
幼:薯片。
师:薯片罐长的什么样?
幼:圆圆的。
师:“还有什么礼物呢?”
幼:八宝粥。
师:八宝粥罐长的什么样?
幼:圆圆的。
师:“还有什么礼物呢?”
幼:纽扣、积木。
师:那它们长得什么样?
幼:纽扣、积木都是圆圆的。
师小结:原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。
师:“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。” 幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。
(评析:大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛,为发挥幼儿的主体性创造了条件。)
3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。
师:“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了,到哪里去了呢?”(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)
师:“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找,说一说。”
幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。
师:“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉大家?”
幼A:圆形宝宝藏在太阳里。
幼B:藏在花里。
幼C:藏在小鸡的身体里。……
师:“你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?”(出示圆片和轮子)
(评析:通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。)
4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。
“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。"教.案来自:快思教案网"请我们小朋友来帮助它们,好吗?”
幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。
(评析:在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中独立地获得学习经验,动手能力得到了很大的提高。)
活动延伸
1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?
2.给圆形娃娃涂色。
活动反思
1.本次活动以数学教育生活化为主导思想,以来自现实生活中的自然物品作为部分数学操作材料,大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。
2.整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识地看、玩各种有关圆形的物品,到第二环节尝试找出与圆形相似的实物的某一部分,到第三环节尝试制作有趣的小车轮及汽车在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
3.教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。如为幼儿提供了四种不同的制作小车轮的操作材料,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择。这不仅满足了幼儿的兴趣,而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。活动中,教师能灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法,引导幼儿积极主动地动脑、动手,最大限度地发挥他们的自主性。
总之,只要在活动中本着“幼儿为主体、教师为主导”的思想,幼儿就一定会在活动中获得成功的喜悦。
11、小班主题教案《我上小班啦》含反思
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师,你好(社会)
2.我能,我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时,孩子会拼命挣扎,(个别孩子),情形很让家长心疼,其实,等家长一走,孩子也就"既来之则安之"了,但是,家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自飞翔,孩子入园是最简单的也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁,应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常,毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特别是看到家长会放声大哭的小朋友,家长可能会有误解:老师
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
12、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T:听到里面有谁?
3、找音色
T:有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的,我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力,还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
13、小班主题教案《小班第一周教育活动方案(周四)》含反思
小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩
晨间活动:
1、桌面玩具。
2、晨会:点名。
活动之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活动目标:
1、懂得上课的基本规则,能集中注意力,认真参加活动。
2、养成饭前便后洗手的习惯。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
钢琴、录音机等。
活动重点:
懂得上课的基本规则。
活动难点:
能集中注意力,认真参加活动。
活动过程:
1、 师生问好!
2、 组织幼儿参观。
师:“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”
(坐正仔细听老师讲,(教案出自:快思教案网)不插嘴,勇敢地举手发言)
3、 谈话活动:
师:“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”
“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”
(提醒幼儿发言先举手,学习讲普通话。)
4、 卫生教育:
教育幼儿注意穿干净的衣服,养成饭前便后洗手的习惯。
5、 教师总结:
师:“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”
下午活动:
活动之一:《我会自己入厕》
活动目标:
1. 对幼儿进行常规训练,礼貌教育。
2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。
活动准备:
各种玩具、铃鼓
活动过程:
1、稳定幼儿的情绪。
2、使用礼貌用语,师生互相问好。
3、复习站与坐的姿势,提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边,要抬头挺胸。
4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具,要有好相处。
活动之二:组织幼儿到图书室学看图书,重点教会翻阅图书的技能。
活动反思:
在活动中,教师向幼儿提供了观察、比较的材料,幼儿通过亲手实验,自己观察、分析、比较,然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究",为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会,并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
14、小班音乐优质课教案《阿里山的姑娘》含反思
活动目标
1、用身体动作感受乐曲节拍节奏,表现乐曲的情绪。
2、自己创编节奏型,学习看节奏图谱打节奏。
3、能根据节奏图谱上的打击乐标记,用打击乐分声部合奏。注意和大家保持和谐。
活动准备
1、幼儿已认识台湾,知道高山族。
2、中国地图,《阿里山的姑娘》乐曲磁带,录音机。
3、节奏图谱,打击乐器:三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等,人手一件。打击乐标记。
活动过程
1、引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾,谈起高山族。引出乐曲名称。
2、听乐曲《阿里山的姑娘》,引导幼儿用动作感受乐曲的性质。(注意接前奏)
3、幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈,感受乐曲的情绪。同时,按乐曲的节奏一拍一拍地拍手,感知乐曲的基本节拍。
4、幼儿听乐曲,创编节奏型。
5、请愿意表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型。教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿。
6、教师出示节奏图谱,幼儿看谱到节奏(可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现)。
(1)分两声部练习不同的节奏型。
(2)两声部合奏。提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确。
7、乐器演奏(播放乐曲)
(1)教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。
(2)幼儿自选乐器,看图谱分声部自由练习。
(3)幼儿按声部坐下(拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部,坐在一起;拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部,坐在一起)。"屈,老师.教,案,网"看节奏谱,分声部反复练习。
(4)教师指挥幼儿两声部合奏。要求配合和谐,不受干扰。
(5)幼儿交换乐器,分声部练习。
(6)教师指挥幼儿两声部合奏,提醒犹如配合默契。
活动建议
可组织系列活动
1、赏识活动:认识台湾,介绍高山族。
2、音乐欣赏:《阿里山的姑娘》
3、节奏活动:《阿里山的姑娘》
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
15、小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》含反思
【活动目的】
1、用身体动作感受乐曲节拍节奏,表现乐曲的情绪。
2、自己创编节奏型,学习看节奏图谱打节奏。
3、能根据节奏图谱上的打击乐标记,用打击乐分声部合奏。注意和大家保持和谐。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿已认识台湾,知道高山族。
2、中国地图,《阿里山的姑娘》乐曲磁带,录音机。
3、节奏图谱,打击乐器:三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等,人手一件。打击乐标记。
【活动过程】
1、引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾,谈起高山族。引出乐曲名称。
2、听乐曲《阿里山的姑娘》,引导幼儿用动作感受乐曲的性质。(注意接前奏)
3、幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈,感受乐曲的情绪。同时,按乐曲的节奏一拍一拍地拍手,感知乐曲的基本节拍。
4、幼儿听乐曲,创编节奏型。
5、请愿意表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型。教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿。
6、教师出示节奏图谱,幼儿看谱到节奏(可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现)。
(1)分两声部练习不同的节奏型。
(2)两声部合奏。提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确。
7、乐器演奏(播放乐曲)
(1)教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。
(2)幼儿自选乐器,看图谱分声部自由练习。
(3)幼儿按声部坐下(拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部,坐在一起;拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部,坐在一起)。看节奏谱,分声部反复练习。
(4)教师指挥幼儿两声部合奏。要求配合和谐,不受干扰。
(5)幼儿交换乐器,分声部练习。
(6)教师指挥幼儿两声部合奏,提醒犹如配合默契。
【活动建议】
可组织系列活动
1、赏识活动:认识台湾,介绍高山族。
2、音乐欣赏:《阿里山的姑娘》
3、节奏活动:《阿里山的姑娘》
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
16、小班语言优质课教案《雪姑娘找朋友》含反思
【活动目标】
1、学说儿歌,喜欢知道冬天的秘密。
2、对动物冬眠感兴趣,了解常见动物冬眠的常识。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
【活动准备】
各种小动物睡觉的图片。
【活动过程】
一、雪姑娘找朋友
1、出示挂图《雪姑娘找朋友》
——宝宝们,你们看到了谁呀?
——她在干什么呢?
二、动物为什么睡觉了?
1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢?
——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了,一直要到春天来了,天气暖和了才从家里出来。
2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢?
——请幼儿来告诉雪花姑娘,说说小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
1、有些动物要冬眠,可是有些动物不怕冷,还是愿意和雪花姑娘一起玩的,你们愿意和雪花姑娘一起玩么?
请幼儿扮演各种小动物,同雪花姑娘一起念儿歌。
【观察与调整】
1、教师讲述故事的时候声音比较轻,反应了冬天很安静的感觉,幼儿能够倾听,并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。
通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯,教师以形象生动的小动物怕冷,要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能接受。
2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演,因此幼儿的积极性都很高,教师先扮演雪姑娘敲小动物的门,幼儿都能回答“***在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
17、小班美术公开课教案《彩虹姑娘的头发》含反思
【活动目标】
1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。
2、画面饱满,表情丰富。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
【活动准备】
绘画纸,教师示范画,勾线笔,各色油画棒,背景音乐。
【活动过程】
一、故事导入
1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)
2、“在一个美丽的村子里,住着一位美丽的彩虹姑娘,(教案出自:快思教案网)她喜欢穿七彩的衣服和鞋子,她还留了一头美丽的七彩头发,她特别的勤劳、勇敢,人人都喜欢她。”
二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。
1、出示老师示范画,提问:彩虹姑娘的头发有哪些颜色?脸和脖子是什么颜色?衣服是什么颜色的?怎样画头发的?彩虹姑娘的五官是什么样的?她的身上还有什么?
2、引导幼儿观看画面的饱满度,让幼儿知道要把画面画满。
三、幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆绘画,大胆涂色。
四、幼儿作品展览。
评价:请小朋友介绍自己的作品。学习评价别人的作品,哪里画得好,哪里画得不好。
活动反思:
这篇课文充满了想象力,由于考虑到了有些同学没有见过彩虹的情况,我在这篇课文导入采用了动画的方式,让学生更加直观的了解了彩虹的形成,我也注重学生的想象力,让学生大胆发挥想象。通过自己分析课文,让学生相互交流,想到什么就说出来,西边雨,在交流中拓展思维,培养创新意识。同时也让学生在雷雨季节多留心观察,学会欣赏美,学会表达自己的感情,大胆与人交流,然后通过摘苹果,捞月亮的游戏,认识生字和词语,同时采用开火车,小组读,齐读等方式检查学生识字效果珍贵,在齐读,指名读的时候,学生都能将字音读准,并能流利正确地读出课文内容,只有个别差生无法存在不熟悉的情况,但课下我也进行了专门辅导。
18、小班教案《春娃娃》含反思
活动目标:
1、通过欣赏故事,理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化,并尝试用一句好听的话叫醒它们。
2、感受春天的美,喜欢春天。
3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
幼儿:有外出寻找春天的经验。
教师:"春娃娃"故事课件,《春天在哪里》音乐,春娃娃图片,布谷鸟、柳树、桃花的家,各种春天的小动物、花、树等图片。
活动流程:
激发兴趣→听听说说→找找说说
活动过程:
(一)激发兴趣:
1、播放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语:春天来到了,太阳多温暖(上肢运动);小草渐渐长大了(下蹲运动);柳条随风飘荡(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……T:呀,宝宝们告诉大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了,瞧春娃娃出来玩了,我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀?(春娃娃,你要去哪呀?)春娃娃:我要去串门。
(二)听听说说:(理解故事内容,宝宝大胆的表达表现)导语:春娃娃真调皮,暖暖的春风一吹她就去串门。
提问:什么叫"串门"?
小结:你们真聪明,'串门'就是去客人家做客,聊天。
过渡:春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事,故事的名字就叫《春娃娃》。
1、师配音讲故事。
提问:春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边回答,老师出示角色图片:布谷鸟、柳树、桃花:两层的一层是门上有这些东西,第二层是春娃娃来了以后的变化。)
2、分段理解故事:
过渡:春娃娃跑到哪里,哪里就会有变化,它的朋友们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。
播放故事FLASH课件,幼儿欣赏。
(1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫:布谷,布谷,春天来了,我要唱歌啦!鼓励幼儿用动作来表演。)
(2)春娃娃又遇到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳头动作)
(3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?(幼儿学说)桃花姐姐开出了什么颜色的花。(开花样子,老师拍照)
(4)你喜欢春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结:一起学说:春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。
(三)找找说说T:春娃娃这么可爱,王老师也想来做春娃娃了,(师戴上春娃娃胸饰)那你们愿意当春娃娃吗?那和王老师一样来做春娃娃了。
1、分发春娃娃胸饰。
T:春娃娃们,除了布谷鸟、柳树和桃花,我们还要许多朋友也想叫我们去串门,不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢?
1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花):"×××快起床吧!""××花,你快开花吧。"小结:春娃娃把这些好朋友叫醒了,春天变得更美了。
T:春娃娃们,我们教室里还来了很多朋友了,我们去把它们也叫醒吧。
2、老师出示背景图,播放音乐,引导幼儿边交流边操作。(和老师开火车唱:春天天气真正好,春娃娃去串门,砰砰砰砰砰砰砰,来把门儿敲,砰砰砰砰砰)
3、带宝宝来到户外,鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。
结束:春天好美呀!我们要好好的爱护身边的这些花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽好吗?
教学反思:
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。
19、小班语言教案《春娃娃》含反思
活动目标:
1、欣赏故事,在看看讲讲中感受春天花草树木的变化,喜欢春天。
2、体验明显的季节特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。[教案来自:快思教案网.]
活动准备:
情景表演:春娃娃、春娃娃故事录音,课件、场景:小花园
活动过程:
一、激发兴趣
宝宝们现在是什么季节呀?(春天)
对呀,春天来了,春娃娃出来玩了,我们和春娃娃打个招呼吧。
师:春娃娃本领大,她跑到哪里,哪里就会有变化,我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧?
二、看看讲讲
(一)完整欣赏(看一看表演)
情景表演:春娃娃
小结:春娃娃让春天变得真美呀!
(二)分段理解(听一听故事)
1、布谷鸟唱歌
*重点提问:春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家,她会怎么说呢?
*播放PPT布谷鸟唱歌,请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。
小结:春天真美呀,小鸟都出来唱歌了。
2、柳树发芽了
*重点提问:春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?
*播放PPT柳树发芽,请小朋友们看看柳树发芽的动画,一起来给柳树姐姐梳梳头。
小结:春天真美呀,树木都发芽了,树叶变绿变长了。
3、桃树开花了
*重点提问:这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?
*播放PPT桃花开放,请小朋友们看看桃花开放的视频。
*我们也来做一做桃花姐姐开花,看看哪朵花开的最漂亮。
小结:春天真美呀,花儿都开了,可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞
*重点提问:春娃娃来到草地上,看到一群小朋友,他们在干什么呀?小朋友在念儿歌,听听他们在念什么?
*我们也来念一念儿歌吧
小结:春天真美呀,在美丽的春天里人们可开心了。
(三)完整欣赏(边听边表演)
师:我们也来做春娃娃,一起让小鸟唱歌,让小树发芽,让花儿开放吧。
*幼儿进入场景中,一边听故事一边自由表演。
*重点提问:你们喜欢春天吗?
小结:春天真美呀!我们要好好地爱护身边的这些花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽。
三、拓展延伸
春娃娃来到了那么多朋友的家里,春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床,让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看,找一找,春娃娃来了,她的朋友会有什么变化,把你自己的发现以后来告诉大家好吗?
附故事:春娃娃
春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里,轻轻地对布谷鸟吹了一口气,春娃娃说:“布谷鸟姐姐,快起床吧!”“布谷,布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里,从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长,可漂亮了。
春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花,桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。
春娃娃跑累了,坐在山坡上,看着一群小朋友在草地上,一边玩一边唱:“春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。”
活动反思:
《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。
20、小班语言优秀教案《春娃娃》含反思
一、活动目标:
1、通过欣赏故事,理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化,并尝试用一句好听的话叫醒它们。
2、感受春天的美,喜欢春天。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
二、活动准备:
幼儿:有外出寻找春天的经验。
教师:"春娃娃"故事课件,《春天在哪里》音乐,春娃娃图片,布谷鸟、柳树、桃花的家,各种春天的小动物、花、树等图片。
三、活动流程:
激发兴趣→听听说说→找找说说
四、活动过程:
(一)激发兴趣:
播放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语:春天来到了,太阳多温暖(上肢运动);小草渐渐长大了(下蹲运动);柳条随风飘荡(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……T:呀,宝宝们告诉大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了,瞧春娃娃出来玩了,我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀?(春娃娃,你要去哪呀?)春娃娃:我要去串门。
(二)听听说说:(理解故事内容,宝宝大胆的表达表现)
导语:春娃娃真调皮,暖暖的春风一吹她就去串门。
提问:什么叫"串门"?
小结:你们真聪明,'串门'就是去客人家做客,聊天。
过渡:春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事,故事的名字就叫《春娃娃》。
1、师配音讲故事。
提问:春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边回答,老师出示角色图片:布谷鸟、柳树、桃花:两层的一层是门上有这些东西,第二层是春娃娃来了以后的变化。)
2、分段理解故事:
过渡:春娃娃跑到哪里,哪里就会有变化,它的朋友们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。
播放故事FLASH课件,幼儿欣赏。
(1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫:布谷,布谷,春天来了,我要唱歌啦!鼓励幼儿用动作来表演。)
(2)春娃娃又遇到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳头动作)
(3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?;本文.来源:屈,老,师.教案网;(幼儿学说)桃花姐姐开出了什么颜色的花。(开花样子,老师拍照)
(4)你喜欢春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结:一起学说:春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。
(三)找找说说T:春娃娃这么可爱,王老师也想来做春娃娃了,(师戴上春娃娃胸饰)那你们愿意当春娃娃吗?那和王老师一样来做春娃娃了。
1、分发春娃娃胸饰。
T:春娃娃们,除了布谷鸟、柳树和桃花,我们还要许多朋友也想叫我们去串门,不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢?
1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花):"×××快起床吧!""××花,你快开花吧。"小结:春娃娃把这些好朋友叫醒了,春天变得更美了。
T:春娃娃们,我们教室里还来了很多朋友了,我们去把它们也叫醒吧。
2、老师出示背景图,播放音乐,引导幼儿边交流边操作。(和老师开火车唱:春天天气真正好,春娃娃去串门,砰砰砰砰砰砰砰,来把门儿敲,砰砰砰砰砰)
3、带宝宝来到户外,鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。
结束:春天好美呀!我们要好好的爱护身边的这些花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽好吗?
活动反思:
《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。
21、小班教案《春姐姐变戏法》含反思
【活动目标】
1、进一步加深理解春天的景色。
2、乐于学儿歌《春姐姐变戏法》,能愉快的和大家一起说儿歌。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
【活动准备】
大幅背景图片及能活动的小图片。
【活动过程】
一、导入。
今天老师给小朋友带来了一个非常漂亮的小伙伴,小朋友想不想知道她是谁?那么请小朋友坐好。她有一个好听的名字叫“春姐姐”,这个春姐姐很神奇,会变戏法哦!
二、出示背景图片。
提问:图片上都有什么?(只有一颗大树,而且没有树叶)
嘘!现在请小朋友闭上眼睛,春姐姐要变戏法了,教师边朗诵儿歌边出示小的活动图片。
春姐姐变戏法后,大地怎么样了?小草怎么了?柳树怎么了?谁——飞回来了?
儿歌:春姐姐变戏法
沙沙沙,沙沙沙,春姐姐变戏法。
她放下雨帘子,悄悄的变呀变。
她收起雨帘子,哇!
大地变美了,小草儿青了,
柳树绿了,小燕子飞回来了。
春天来到了。
三、请小朋友分组说儿歌。
【活动延伸】
请小朋友回家后,自己动手画春天的美丽景色。
【活动反思】
我上的是语言课《春姐姐变戏法》,目的是让孩子进一步加深了解春天的景色,乐于学儿歌《春姐姐变戏法》,能愉快的和大家一起说儿歌。本节课是一节生成课,领孩子在做户外活动《寻找春天》时,孩子发现草堆下面小草绿了,小燕子飞回来了……特别的兴奋,为了让孩子加深了解春天的景色,所以设计了这节课。
本节课师生互动非常好,课堂气氛活跃,能够完成教学目标,作为教师能够巧妙缓解,孩子因为羞涩不回答问题的尴尬,教具设计新颖并很好的为教学服务。
如果教师教授儿歌时,能够和孩子一起探索,加入表演成分会更好,如小燕子飞啊等等。教授儿歌人之前加入事先录好的儿歌,让孩子自己听,如此就能动静结合,而不是一味的老师说、孩子说、一起说。教师的提问过于局限,若改为:刚才老师说的儿歌,你听到了什么?“会更好,充分的展开孩子的想象空间,给孩子语言表达的机会,效果会更好。
22、小班上学期语言教案《春娃娃》含反思
【活动目标】
1、通过阅读故事,使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化,激发幼儿对春天的美好情感。
2、能较有序的翻阅图书,养成良好的阅读习惯。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
【活动准备】
故事名称,操作图及文字:春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树,图书,春天的环境布置。
【活动过程】
一、回忆寻找到的春天。
我们到小区里去找春天了,你找到的春天在哪里呢?(幼儿交流,教师引导幼儿用较完整的语言表达)
二、演示教具,讲述故事
谁让我们的春天变得这么美呢!(出示春娃娃)请幼儿与春娃娃大招呼,并出示相应的文字。
教师边讲述边插问:
1、春娃娃来到了谁的家?对布谷鸟姐姐怎么说的?(幼儿学说)
2、春娃娃这会儿又来到谁家门口?为什么要到柳树家呢?又是怎么做的呢?
3、春娃娃来到谁家呢?桃树变得怎样了?从那里看出来的?
4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的?请你听一听,并学说。
5、你们喜欢春娃娃吗?为什么?
三、师生共读。
1、出示图书,让幼儿自由逐页翻阅,教师巡回观察指导,并说说春娃娃使那些东西变样了?
2、师生共读,让幼儿一起翻阅图书,并学讲故事中的对话。
四、延伸。
1、请幼儿到旁边找一找,春娃娃还让那些东西变样了,请用图书中的语言进行表达。
2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。
教学反思:
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。
23、小班音乐教案《春》第一课时含反思
活动目标:
1、感应全曲A段,听辨强弱。
2、在音乐情境体验中,初步感应曲式ABACADABACA。
3、有感情地学唱歌曲。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
挂图P4、(草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电)图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫,结合语言课本《勤劳的人们》认识春天田野的景象
活动过程:
一、故事引导
1、介绍图片名称
2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩,春天的花园可真美,宝宝好开心。那春天的田野又是怎样的呢?(请幼儿依生活经验自由讲述)
二、主题赏析
1、师:春天会有哪些好听的声音呢?(幼儿依生活经验讲述,教师可结合挂图P4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等)
2、师:今天我们就来欣赏一首描写春天田野景色的曲子,这首曲子的名字叫做《春》,是意大利著名的作曲家维瓦尔第写的。你们注意听听看,音乐里都有哪些声音?
3、提问:
听出来了吗?音乐里都有哪些声音?(幼儿讲)
三、感应全曲A段,听辨强弱
师:春天是个耕地播种的季节,大农夫在地里忙着锄地,小农夫在忙着播种,音乐里他们是怎样锄地和播种的,我们一起来听听看(完整地欣赏全曲,教师作律动)
A段:音量强——大农夫锄地
音量弱——小农夫播种
其他段落:聆听状
1、提问:
(1)刚才听着音乐王老师在做什么?(学大农夫锄地、学学小农夫播种)
2、感应A段,听辨强弱。
师:现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子?注意听听看,大农夫出来锄地的音乐是怎样的?小农夫出来播种的音乐又是怎样的?(请幼儿围圈站好)
(1)听A段音乐,教师带领幼儿做大农夫锄地,小农夫播种的动作。(锄地时动作幅度要大,播种时动作要轻)
(2)提问:
大农夫出来锄地的音乐是怎样的?(大声,音乐很强)
小农夫出来的音乐是怎样的?(轻、小声,音乐很弱)
(3)师:这回你们来自己听音乐,音乐里什么时候大农夫出来锄地,什么时候小农夫出来播种,听到了就请你用动作做出来,好吗?(播放全曲,在幼儿表演有困难时教师给予提示。)
A段:音量强——大农夫锄地
音量弱——小农夫播种
其他段落:聆听状
四、律动感应曲式:ABACADABACA
师:刚才我们听的这首好听的音乐里有谁和谁?(幼儿说,老师出示角色图卡,并向幼儿介绍大草帽代表大农夫,小草帽代表小农夫)
1、现在我们一起来听听看,音乐里大农夫、小农夫、小鸟、小鱼、雷声是什么时候出现的?(播放全曲)老师边听音乐边出示各种角色图卡。
大小大小——小鸟——大——小鱼——大——雷声_——中大——小鸟——大——小鱼——大小
2、依次提问,引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。(大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等)
3、律动扮演
师:这么好听的音乐,我都想跟着音乐跳舞了。(听音乐带领幼儿做律动)
A段:农夫/锄地、播种
B段:小鸟/学小鸟觅虫、飞翔、梳洗羽毛
C段:流水和微风/学流水中的小鱼戏水,双手如微风吹拂温柔地挥动。
D段:打雷与闪电/用手抱头或两人相拥。
4、道具扮演
师:你们跳得可真美,如果再用上道具来跳就会更美了。你们看,老师给你们带来了什么?
(1)逐一介绍各种道具名称。
(2)将全班幼儿分成五组,
大农夫::木鱼锤小农夫:铃鼓小鸟:水袖小鱼:手套雷电:两个软垫互拍
(3)幼儿听音乐在原地进行角色表演。
(4)如幼儿掌握得较好,可再让幼儿走动起来表演一次。
结束:
师:你们表演得真棒,回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗?
活动反思:
通过本次教学活动,让我对音乐课的教授又有了新的想法,要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力,去探索发现更好的记忆歌词的方法。
24、小班语言公开课教案《春妈妈》含反思
【活动目标】
1、学习观察草、花、树叶的变化。
2、描述这些变化。
3、学习儿歌《春妈妈》。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
【活动过程】
1、在风和日丽时带幼儿出去散步,感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。
2、在一个有花的地方坐下,老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。
3、提问:花的妈妈是谁呀?用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢?
4、请幼儿跟着老师说儿歌。
请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。
附:春妈妈
春,是花的妈妈。
红的花,蓝的花,
张开小小的嘴巴。
春妈妈
用雨点喂她……
教学反思:
教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
25、小班美术教育教案《春娃娃的魔术》含反思
【理论依据】
小班年龄段的孩子正处于图形想象的最佳时机,乐意尝试运用各种绘画材料,对新奇的表现手法充满着兴趣,孩子们从手臂控制逐渐过渡到手腕控制,操作材料的能力也逐渐增强。本次活动就是基于这个基础,想让孩子们通过手掌,手指的使用,随着美妙的音乐来一次快乐的绘画之旅。
【教学目标】
1、学习用手掌印画及手指点画的方法来表现花和蝌蚪。
2、引导幼儿探索发现,培养初步表现美的能力。
3、通过活动,体验集体作画的乐趣,萌发热爱大自然的情感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【教学准备】
课件PPT
绘好的三块春天背景的展板
足够的颜料、纸杯、颜料盘、抹布
幼儿已知道的关于的春天景色的知识
【教学重难点】尝试用手掌、手指等多种方法进行作画。
【教学过程】
导入活动
师:春天到啦,春娃娃像一个魔法师,把大地变成红的、黄的、蓝的、绿的,五颜六色的……真美呀!
师:今天春娃娃又来变魔术了,快看,她变什么了?
(播放课件,幼儿欣赏)
提问:是什么呀?都有哪些颜色啊?请幼儿自由回答。
教师进行小结。
师:那让我们看看春娃娃到底变出了什么?(播放课件)变出了花朵,长长的茎,绿绿的叶子,美丽的花朵漂不漂亮啊?
师:我们的春娃娃小手真有魔力!你想像她一样小手变得很有魔力吗?
手掌变花朵
师:春娃娃说,你们手上有颜色吗?有漂亮的颜色吗?只有真正的手上有了颜色才能变出美丽的花朵,你信不信?
(教师进行示范,用手掌印出花朵。挑选一种喜欢的颜色的颜料,伸出小手,张开五指,将整个手掌放在颜料盘里,用力按一按,压一压,反过来看看手掌有没有染上颜色,将手平放着找到一根花茎,稍稍用力把“花朵”按上去。)
师:我的花朵变出来了没?老师再变一朵好不好,现在我想换一个颜色了,但是我手上还有颜色怎么办?
引导幼儿了解要换颜色按花朵先要用毛巾将手擦干净再换颜色。
师:瞧,还有这么多花茎上没有花朵呢,我的小魔法师们,你们愿不愿意用你们的小手给它们变出美丽的花朵啊?
幼儿自行操作,教师在旁巡回指导。
师:小魔法师们,赶快做到位子上让我们看看你们的小花园。你们的小花园美不美啊?
手指变蝌蚪
师:春娃娃的手真神奇,那有魔力的手还会变成什么东西呢?
师:让我们来看一看春娃娃到底想变出什么?(小蝌蚪)
播放课件PPT。
师:我们春娃娃真的要变出小蝌蚪吗?小蝌蚪怎么变啊?
请幼儿大胆猜测。
师:春娃娃是用什么变得啊?手指头按一点什么颜色?然后呢?什么地方可以变出小蝌蚪?
教师首先进行示范,用手指在河里变出小蝌蚪。说明操作步骤,先用手指蘸一点黑色墨水,(教案出自:快思教案网)然后给小蝌蚪找到家,用食指按出一个圆圆的头,再用手指的侧面拖出一根细细长长的尾巴。
师:呀,小蝌蚪出来了,但是只有这一只小蝌蚪太孤单了,你们愿不愿意给它变出许多许多的小蝌蚪朋友来陪它呀?
教师注意发材料给幼儿,让幼儿自行操作。
结束部分
幼儿欣赏课件,知道用手掌还能变出许多有趣、可爱的东西。
师:看看,有魔力的手又变出了什么呀?(小鱼)小鱼的身体是用什么变得呢?眼睛和嘴巴呢?哇,(教案出自:快思教案网)春娃娃真厉害啊,变出了这么多东西,你觉得她还能变出什么?幼儿自由发挥想象回答。
师:原来有魔力的手能变出这么多厉害的东西呀?那我们小朋友下次也用你们有魔力的小手来变出这些东西好吗?
结束。
教学反思:
本次活动我抓住了幼儿的年龄特点,采用游戏的形式,形象的语言,牢牢抓住了幼儿的兴趣点,课堂上孩子们是快乐的。如果我在课前能更加仔细地考虑到一些问题,操作中的很多问题就可以避免。
26、小班教案《小花园》含反思
一、活动目标
1.仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。
2.知道老人劳动很辛苦,学习主动关心和帮助老人。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
二、环境创设及材料
1、创设-个美丽的小花园场景,分别放些假月季花、茉莉花等等。
2、木偶(熊猫奶奶与小马)
三、活动过程
1.问题启动
①在听故事前呈现问题:“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地,种了许多许多的花,是个很美丽的小花园,她每天辛苦地照顾这些花,但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣,让幼儿产生悬念,急切地想知道故事的内容,既启动幼儿积极地仔细地明故事,也引起幼儿积极地思维。
②听故事的录音(前半段)
从开始……她着急地想:我不在,花怎么办?它们一定会……。
2.顺向设问
问:熊猫奶奶的小花园里有些什么花?引起幼儿回忆故事内容,唤起幼儿要爱惜美丽的花。
①熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花?
②熊猫奶奶突然生病了,为什么?(设想老人的劳动很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。)
那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿讨论,创造性的想象出花有可能会出现的情况。)
3.假定设问:
①花园里的花儿长得很好,并没有渴死,那是因为小象在帮助熊猫奶奶,假如小象不去关心帮助会怎么样?这个问题主要是引起幼儿充分的讨论,去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德,为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。
②如果你遇到了有困难的老人,你会怎样做?
4.欣赏、改变
通过故事的表演(教师和幼儿一起表演木偶)再现故事中美的场景,美的色彩,美的形象等,来烘托小象主动关心老人,帮助老人的“爱心”与行动。
引起幼儿要向小象学习,激发幼儿尊敬老人的情感,故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。
故事――小花园
熊猫奶奶在林子里新开了一块地,种了许多许多的花儿,有红红的月季花、粉红的喇叭花,还有洁白的荣莉花,可漂亮了!
熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水,“哗,哗,哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头,喝足了水,花开得又美又漂亮。
有一天,熊猫奶奶突然生病住进了医院,在病床上,她着急地想:“我不在,花怎么办?它们一定会渴死的!”
几天后,熊猫奶奶终于出院了,一出院急急忙忙就去看她心爱的花,“咦?熊猫奶奶吃惊地发现,地里的花全开了,比以前更美丽了。”这是怎么回事?熊猫大婶惊讶极了,忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来,只见小象放下水桶,把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水,然后,扬起鼻子,“哗-”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹,兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀!她赶紧说:“谢谢你呀!勤劳可爱的小象”。小象说:“不用谢,这么好看的花,我们都该爱护它。”
教学反思:
一节活动,不在于教师如何的精彩,而在于孩子在学中的快乐。活动过程中,我始终记得“幼儿才是活动的主体”,尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间,让大家动手、动脑、动口,充分调动其感官与肢体,促使孩子们积极主动投入到活动中来,自主自觉地完成教育目标。从整体上来看,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽,也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性,教师知道要求不够严格,以至于幼儿的活动有些散,缺少依靠点。另外由于时间限制,在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们,我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。
27、小班教案《美丽花园》含反思
活动目标:
1. 孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。
2.引导幼儿能合理进行画面的布局,让孩子们体验活动的乐趣。
3.在操作中发展幼儿的动手能力和想象力,并培养孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。
2.范作、视频转换仪。
活动过程:
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,美丽的鲜花都开放了。瞧!他们都出来找朋友了。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过,你们知道为什么吗?(因为它没有朋友)那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友,好吗?
(出示范作)瞧!老师已帮它找到了许多朋友,你们看有些谁呀?(花、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都来到了花园里一起玩呢!那请你们仔细看一看,这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀?(剪出来、折出来)对了,这些技能都是我们平时已经学过的,今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。
二、教师示范,幼儿掌握剪、贴、折等技能。
1.示范花的剪法。
先将彩纸剪成圆形,再沿着圆形的边一圈剪出细细的,然后再剪出花芯贴在中间,这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶,完成后进行组合拼贴。(花的颜色可以自己选择搭配)
2.示范树的折、剪方法。
先画出树干的形状,然后剪下来,再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上,一棵棵树就成功了。
3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。
三、交代要求,幼儿制作《美丽的花园》。
1.交代要求:小朋友真能干学会了新本领,就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!那我们开始吧!
2.播放优美的音乐,幼儿进行操作,教师巡回指导。
四、展示欣赏作品,体验成功的快乐。
师:哇!你们帮小花找到了这么多朋友,变出来了美丽的花园,那我们一起来欣赏一下,你最喜欢的花园吧。
活动反思:
在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。
28、小班语言优质课教案《春姐姐变戏法》含反思
【活动目标】
1、进一步加深理解春天的景色。
2、乐于学儿歌《春姐姐变戏法》,能愉快的和大家一起说儿歌。
3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
大幅背景图片及能活动的小图片。
【活动过程】
一、导入。
今天老师给小朋友带来了一个非常漂亮的小伙伴,小朋友想不想知道她是谁?那么请小朋友坐好。她有一个好听的名字叫“春姐姐”,这个春姐姐很神奇,会变戏法哦!
二、出示背景图片。
提问:图片上都有什么?(只有一颗大树,而且没有树叶)
嘘!现在请小朋友闭上眼睛,春姐姐要变戏法了,教师边朗诵儿歌边出示小的活动图片。
春姐姐变戏法后,大地怎么样了?小草怎么了?柳树怎么了?谁——飞回来了?
儿歌:春姐姐变戏法
沙沙沙,沙沙沙,春姐姐变戏法。
她放下雨帘子,悄悄的变呀变。
她收起雨帘子,哇!
大地变美了,小草儿青了,
柳树绿了,小燕子飞回来了。
春天来到了。
三、请小朋友分组说儿歌。
【活动延伸】
请小朋友回家后,自己动手画春天的美丽景色。
【活动反思】
我上的是语言课《春姐姐变戏法》,目的是让孩子进一步加深了解春天的景色,乐于学儿歌《春姐姐变戏法》,能愉快的和大家一起说儿歌。本节课是一节生成课,领孩子在做户外活动《寻找春天》时,孩子发现草堆下面小草绿了,小燕子飞回来了……特别的兴奋,为了让孩子加深了解春天的景色,所以设计了这节课。
本节课师生互动非常好,课堂气氛活跃,能够完成教学目标,作为教师能够巧妙缓解,孩子因为羞涩不回答问题的尴尬,教具设计新颖并很好的为教学服务。
如果教师教授儿歌时,能够和孩子一起探索,加入表演成分会更好,如小燕子飞啊等等。教授儿歌人之前加入事先录好的儿歌,让孩子自己听,如此就能动静结合,而不是一味的老师说、孩子说、一起说。教师的提问过于局限,若改为:刚才老师说的儿歌,你听到了什么?“会更好,充分的展开孩子的想象空间,给孩子语言表达的机会,效果会更好。
29、小班社会活动《美丽花园》教案反思
设计意图:
春天到了,花儿开放了,我在带孩子们去周围花园找春天的颜色的时候,孩子们对各种颜色的花表现出了非常浓厚的喜爱之情。在老师的引导下,孩子们对花的名字、颜色、形状等产生了一定的兴趣,白白的玉兰花,黄黄的迎春花,绿绿的小草,都让她们欣喜不已,于是《美丽花园》这一活动自然而然地产生了。我根据幼儿的年龄特点创设情境化的环境,以游戏贯穿活动始终,在活动中,我将以学习者、引导者、观察者、参与者的身份让孩子们快乐地游戏、快乐地学习,激发孩子们热爱自然、热爱生活的美好情感。
一、活动目标:
1、引导幼儿进行简单的撕纸。
2、尝试将红、黄、蓝、紫常见颜色进行简单的搭配。
3、在撕撕、玩玩、粘粘活动中,体验动手操作的快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
二、活动准备:
1、大背景图(只有绿叶没有花朵的花园背景图)、浆糊、擦手的毛巾。
2、红、黄、蓝、紫常见色手工纸若干。
3、优美欢快的背景音乐。
4、美丽花园的课件。
5、活动前请家长带幼儿欣赏春天的花,帮助幼儿获得直观经验。
三、活动重点:
引导幼儿尝试将红、黄、蓝、紫等常见颜色进行简单的搭配。
四、活动过程:
1、激发幼儿兴趣,尝试撕花瓣。
(教师和幼儿席地而坐,师出示彩色手工纸。)
——孩子们,老师要变魔术了。(从魔法盒里变出彩纸)看,变出什么了?它是什么形状的?什么颜色?(送给每人一张)
——你能把方方的纸变成长长的纸条吗?(引导幼儿尝试撕纸条)
——长纸条变成什么了?(教师再次利用变魔术的方式把长纸条变成小纸片。)
——你也来试试吧!试试怎样撕会更快一点?(鼓励幼儿探索尝试怎样撕会更快一些。)
——小纸片象什么?(引发幼儿思维想象,发展幼儿的想象力)
2、玩花瓣、送花瓣回家:体验玩纸片的乐趣。
——我们和花瓣玩一玩吧!(师幼共同做玩纸片的游戏)
——花瓣落在地上,小脚踩来踩去把花瓣都踩破了,怎么办呢?
3、花园赏花:引导幼儿观察花朵颜色的搭配。
——看,这朵花的花瓣是什么颜色?花芯什么颜色?
——你还发现了什么颜色的花?花芯是什么颜色的?和你的伙伴交流一下。
4、花儿开了:指导幼儿粘贴花。
——我们把花瓣变成花,打扮小花园吧!
——看谁粘的花有花瓣,有花芯,还能粘出各种颜色的花。(鼓励幼儿大胆粘贴,用花瓣拼出不同颜色的花,提醒幼儿注意花朵颜色的搭配和卫生清洁)
5、蜜蜂采花蜜:欣赏讲评作品,师幼同扮蜜蜂到花园采蜜。
——美丽的花儿开了,把小蜜蜂都引来了,你觉得哪朵花漂亮?为什么?
蜜蜂在花丛里跳舞采蜜,我们再到别的花园去看看吧!
师幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下场。
五、活动延伸:
将粘贴的“美丽花园”张贴在活动区中,供幼儿继续粘贴。或投放在角色区供幼儿做表演背景。
活动反思:
在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。
30、小班教案《春天的花园》含反思
活动目的:
1、认真观察图片和视频,发现春天的秘密。
2、感知春天的美,喜欢春天,感受大自然的变化。
3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
PPT、视频、音乐。
活动过程:
一、 情景激趣
1、 演唱歌曲“春天”。
2、 现在是什么季节?歌曲中的春天太美了,有花,有树,蝴蝶,蜜蜂,还有可爱的小兔子,小朋友你们喜欢春天吗?
二、 观察体验
1、一起看一看春天花园的美丽景色。
2、你看到了什么?
3、重点观察。
1)种子
你们见过种子发芽吗?种子是一下子长大的吗?科学家叔叔发明了一种神奇的机器,这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来,现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的?
小结:花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的,种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢,真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。
2)小花
春天的花园里开了这多么多花,你知道这些花是怎么开的吗?接下来我们要认真看哦,看看到底花园里的小花到底是怎么开放的?
小结:有了这么多五颜六色的小花,春天的花园美极了!
3)蜜蜂
听,嗡嗡嗡,什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢?
小结:只要我们认真看,就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。
4)蝴蝶
春天里小花的另一个朋友也来了,是谁呢?
小结:蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀,让小花园变得更漂亮了。
4、感知体验
小结:春天的花园里藏着这么多秘密,你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一起看看去!
活动延伸:
春天的花园里,还藏着谁呢?
图片:有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。
活动反思:
还行内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。