大班数学小熊猫姐妹的生日礼物教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-09-27 11:22:02

大班数学小熊猫姐妹的生日礼物教案反思

1、大班数学小熊猫姐妹的生日礼物教案反思

  小熊猫姐妹的生日礼物

  活动目标:

  1.在按颜色、形状分类的基础上将物体按ABAB的规律进行间隔排序

  2.培养幼儿对数学活动的兴趣

  3.让幼儿懂得简单的数学道理。

  4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:1.两只小熊猫挂图1张

  2.红色、蓝色的方形筹码各10个

  3.红色、蓝色的圆形筹码各10个

  活动过程:

  1.情景导入

  教师将两只小熊猫的挂图贴在黑板上。

  教师:小熊猫双胞胎方方和圆圆今天过生日,方方喜欢方形的东西,圆圆喜欢圆形的东西。老师这里有方形片和圆形片,我们一起编两条项链送给它们吧。

  2.分类

  教师引导幼儿将混在一起的方形片和圆形片分开,巩固幼儿对图形的认识。再让幼儿将方形片和圆形片中的红色片和蓝色片分开。

  3.编项链

  教师:什么样的项链最好看呢?小熊猫圆圆告诉老师它喜欢红蓝相间的圆片项链,怎样能穿出红蓝相间的项链呢?

  教师先将一枚红色圆片和一枚蓝色圆片依次贴在小熊猫圆圆的脖子上,并引导幼儿思考接下来应该贴什么颜色的圆片。由教师粘贴出送给圆圆的项链。

  教师:圆圆的生日礼物完成了,现在我们来制作方方的生日礼物吧。

  教师先将一枚红色方片和一枚蓝色方片依次贴在小熊猫方方的脖子上,并引导幼儿思考接下来应该贴什么颜色的方片。由教师粘贴出送给方方的项链。

  4.分组游戏

  每组幼儿分发若干红蓝方片和圆片,鼓励幼儿大胆想象,自由创作,制作出送给圆圆和方方的生日项链。

  有效提问:1.怎样能贴出红蓝相间的项链呢?

  2.接下来贴什么颜色的圆片呢?

  有用词汇:红色、蓝色、方形、圆形

  活动建议:

  教学变式:可以带领幼儿玩"小红小蓝挨着坐"的游戏,每个幼儿手中有红色或蓝色的物品,幼儿分散着绕圈走,当音乐停止时,幼儿要围成一圈,必须保证拿着红色物品的幼儿和拿着蓝色物品的幼儿是挨着的,即红蓝相间的。

  区角活动:在手工区角投放有孔的珠子,为幼儿提供一些按照ABAB顺序排列的穿珠模板,供幼儿操作练习。

  教学反思:

  幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪,并懂得了与他人分享的快乐,活动难点基本解决,活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

2、大班数学活动教案《生日大礼物》含反思

  【活动目标】

  1、在情境中尝试阅读各类盒子包装广告,猜测盒中物品名称、用途。

  2、能够按不同的方法为包装盒分类并学习用表格记录分类结果。

  3、体验通过送礼物传递关爱带来的快乐。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  【活动准备】各类盒子,货架,空白表格。

  【活动过程】

  (一)情境导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  [师带上生日帽]师:小朋友,你们看看,周老师和平时有什么不一样?(幼:带了生日帽)为什么要戴生日帽呢?(幼:老师要过生日了)

  师:你们猜对了,我马上要过生日了。可是,到现在,(教案出自:快思教案网)我都还没有收到礼物呢,你们愿不愿意送生日礼物给我啊?(幼:愿意)

  (二)通过阅读盒子包装信息,挑选合适的礼物。

  师:你们看,那里的货架上摆着各种各样的礼物,请你们不要打开盒子,为我挑选一件合适的礼物。挑选好后请带着你的礼物回到座位上。

  (三)介绍自己挑选的礼物。

  师:哇,你们为我挑选了这么多礼物啊!谁愿意给我介绍一下,你为我挑选的礼物是什么?你是怎么看出来的?

  师:我发现有的小朋友为我选了许多的牛奶,谁能告诉我这些都是什么口味的牛奶啊?(引导幼儿观察包装广告,了解相关信息)

  师:有的小朋友为我选了鞋子,我们看看上面的图画,你觉得这是一双什么鞋子?我穿合适吗?(如果不合适请这位小朋友再为我挑选一份礼物。)

  (四)介绍自己的分类方式。

  师:谢谢你们为我送的礼物,这么多礼物堆在这里,为了整理我把这些礼物分一下类,(教案出自:快思教案网)你们看,是按照什么分成几类?(幼:按用途分成两类)那请你们帮我把礼物放到合适的货架上面吧。

  (五)统计每类礼物的数量。

  师:我们来检查一下,你们的礼物是不是都放对了。

  师:现在,我们一起来数数不同种类的礼物分别有几样。[示范记录在统计表中]

  师:什么礼物选的人最多啊?什么礼物选的最少?

  (六)为礼物分类并用记录表的形式记录分类结果。

  师:除了这个方法,你们还有其它分类方法吗?老师为你们提供了这些礼物的图片,请你们两个小朋友一组,商量一下,可以按什么方式分成几类,摆放好后在空白记录纸上用合适的符号记录下来。

  (七)介绍自己的分类方式,活动结束。

  师:谁来介绍一下你们是按照什么分类的?有哪几组是用的一种办法?

  师:谢谢你们送了我那么多礼物,还为我整理好礼物,周老师今天也有礼物送给你们,看是什么?(糖果)请享用吧!

  活动反思:

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

3、大班数学优秀公开课教案《熊猫排队》含反思

活动目的:

  1、 能按两上两下的规则,尝试设计出5 种变式。

  2、能用语言较清楚地描述自己设计的排列规律。

  3、在跑组活动中会将用过的操作物品收拾还原。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点分析:

  重点:能按两上两下的规则设计模式,想出另外5 种设计方案,并且能用语言正确表达自己设计的排列规律。

  难点:能根据呈现的模式,知道接下去如何排列。

活动准备:

  1,经验准备:有按色彩规律排列模式的经验。

  2.物质准备: . 教具:“熊猫排队”图(熊猫的头分别朝向上、上、下、下)、方向箭头、实物投影仪。

  学具:操作单(见幼儿用书) 、印章门票图(见幼儿用书)、印章;圆形、方形门票图(见幼儿用书) 、贴画;格子门票底图、塑料小动物片;勾线笔、铅笔。

互动过程:

  1 . 用马戏团表演节目的情境导人,观察熊猫排队的规律。

  . 出不排队的熊猫图片,引导幼儿观察熊猫是怎么排队的。

  ——教师:今天我们请来了马戏团的熊猫,它们个个身怀绝技,还会倒立呢。

  们排着队出场了,你们仔细看一看它们是怎么排队的?

  . 尝试用箭头表示出熊猫排队的队形.

  2、尝试用两上两下的规则,设计其他模式。

  . 幼儿尝试设计“两上两下”的5 种变式模式。

  ——教师:杂技团的熊猫希望演出更精彩,想请你们帮个忙,为它们设计出更多的队形。要求也是4 个为一组,其中必须有2 个头朝上,,2 个头朝下。请你们用箭头来表示,把你设计的队形记录在纸上。

  . 向同伴介绍自己设计的模式,井给“熊猫”排队。

  ——教师:谁来向大家介绍一下自己设计的队形呢?

  ——大家一起读一读,并根据箭头给大熊猫排队,完善6 种模式。(幼儿介绍一种模式,教师出示一组“熊猫排队”的底图). 尝试用一种模式设计2组连续排列的样式。

  以“ ”这组“熊猫排队”的底图为例,提问:按照这种模式,如果再来一组熊猫接着出场,应该怎么来排队?(教师提供熊猫图片,请个别幼儿上来接着排。)3. 幼儿操作,教师指导。

  · 介绍操作材料。

  ——教师:马戏团里还有许多小动物准备了精彩的节目,想请你们再帮忙按照刚才设计出来的这6 种模式来制作门票。

  ——操作一:印门票。(强调先用铅笔画出方向,再印印章,注意如何连接并看清印章的正反。).

  操作二:贴门票。(请幼儿自由选择圆形或方形门票底图,用小动物贴花沿着边缘贴,注意小动物头的朝向、记住起点在哪,可用笔做上记号。).

  操作三:格子门票。(提醒幼儿注意底板,看清是要求用几种方. 操作要求法来制作。)——每个操作都去试一试。

  ——用过的材料要还原,收拾整齐再离开。

  教师指导:当幼儿有困难时,提示他们可以读一读自己的排列顺序,以此检查自己排列得是否正确。

  4、集中交流,展示和讨论。

  ·请2~3位幼儿展示自己的设计,大家说说他们设计的规律。

  ·讨论在操作中遇到的困难,大家集体帮助解决,分享经验。

  ·提示幼儿:未完成的练习在区域活动中完成。

活动反思:

  幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活,利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

4、数学活动《熊猫吃竹子》大班教案排序规律反思

  活动目标

  1.在自由的探索活动中,尝试设计出不同的排序方法,体验排序活动的乐趣。

  2.尝试将排列规律用符号的方式进行记录。

  3.通过活动,激发发散性思维。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备

  熊猫、竹子图片若干,记录卡、笔等。

  活动过程

  一、谈话导入,自由探索排序的方法

  1.师:动物园里的熊猫馆真热闹。小朋友给熊猫送来了熊猫最爱吃的竹子,你想给熊猫吃几根竹子?来给它们排好队吧!

  2.交流排序结果:你是怎样给熊猫和竹子排队的?

  小结:排序的方法和规律有很多。

  二、探索在同一条件下创造出不同的排序方法。

  1.讨论:如果是2只熊猫2根竹子4个一组,你可以设计出几种不同的排列方法?

  2.请幼儿自己设计,并把设计记录在记录单上。(尝试用符号如0和/表示熊猫和竹子进行记录)。

  3.教师巡回观察,鼓励幼儿用和同伴不一样的方法。

  4.介绍自己设计的排序方法,老师将幼儿的方法记录在大记录卡上。

  5.讨论并尝试:以“00//”为例,按照这个模式,如果再来一组,应该怎样接着来排队?

  小结:原来同一组的物品,可以按不同的规律排出很多不同的排法。

  三、分组操作。

  1.吃的饱饱的熊猫可精神了,准备为大家带来有趣的表演,动物园里的其他动物也给吸引了,请大家为接下来的表演活动帮忙。

  操作一:印门票。按规律使用印章,用印的方法装饰门票。

  操作二:设计队形。4只熊猫为一组,设计多种熊猫表演队形(如熊猫头朝上或朝下),并用箭头↓↓↑↑记录。

  操作三:动物排队。动物们准备进场看表演,请根据动物的高矮、种类或其他条件设计多种排队规律。并记录。

  集中分享。请与同伴说一说你的操作和记录,并请个别幼儿在集体前分享。

  活动拓展

  在数学区域提供多种材料让幼儿根据物体特征探索不同的排

  列规律,并记录。

  活动反思:

  本节活动根据大班幼儿的年龄特点和发展规律设计的,以游戏的形式贯穿整个活动,让幼儿在游戏中学习有规律的排序。通过层层递进的方式操作活动,幼儿能通过观察得出结论,在教师的引导下,幼儿能从多角度感知有规律的排序,对有规律的排序有了进一步的理解,最后幼儿通过自己动手操作练习,熟练的掌握了有规律的排序。整节活动幼儿能积极参与,兴趣浓。目标完成较好,达到了预期的效果。

  通过这次活动的开展,幼儿基本上可以按照图形的颜色和形状等规律排序,并且也了解了生活中得很多规律和明白了要遵守某些规律的道理,在操作排序时,不仅发展了幼儿的观察力、分析判断能力和动手操作能力,还培养了幼儿的团结合作精神。

  但也有不足之处,有时幼儿的表现与我的设想不符时,我急于求成,没有给孩子足够的想象和思考的空间,就把答案告诉了幼儿。再有就是我高估了孩子的能力,结果在进行活动时遇到了许多感觉不尽我意得现象,往往是在活动后再进行补充。所以我提醒自己以后在每节活动之前都要对孩子的能力及各方面进行合适的估计,做到心中有数。还有就是在活动中要善于观察,随机应变,教学效果才会更好。

5、大班数学教案《朋友的礼物》含反思

  设计意图:

  《纲要》中指出,让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。因此,整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发,选取孩子如今生活中很常见的物品。大班幼儿对图形有认识,他们会区别出外形,但难点是在特征的把握,因此感知体积特征,发展幼儿空间知觉。

  活动目标:

  1、感知物品的体积特征,并据此匹配合适的包装盒。

  2、会采用变通的方法包装物品,增强思维的灵活性。

  3、发展幼儿空间知觉。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  活动准备:

  一双球鞋、一个羽毛球拍、一件球衫、一只小闹钟以及与它们匹配的鞋盒、球拍袋、长方体扁盒、长方体高盒各一。一束鲜花、一条金鱼、一个救生圈、一个长棍气球的实物或照片。

  幼儿活动材料《数学》第13页《装在哪里合适》

  活动重难点:

  区别物体特征与包装相匹配。

  活动过程:

  1、准备生日礼物

  小乌龟的生日要到了,它特别爱运动,它的朋友为它准备了几样运动时要用的东西做礼物,我们来看看是什么。(.本文来源:快思老.师教案网)出示球拍、羽毛球拍、闹钟等实物。为了给它一个惊喜,朋友们把这些礼物包装起来。

  请幼儿目测这些礼物装在哪个盒子里比较合适,说说为什么?教师根据幼儿猜测实际演示,让幼儿直观地看到它们是否匹配。

  2、装在哪里最合适

  翻开幼儿活动材料《数学》第13页,看看左边每样物品的样子,说说装到右边哪个盒子或包里比较合适。

  请幼儿在纸上用线把每样物品和合适的盒子连在一起,说说为什么要这样连。教师引导幼儿目测物体的大小、长短、高矮、厚薄、宽窄等特征,作出正确的判断。

  3、方便巧妙的包装方法

  出示一束花,一条金鱼,一个救生圈、一个长棍气球,你们看看这些东西该怎么包装呢?

  这些东西很特别,携带起来不方便,装在盒子里合适吗?为什么?教师小结:以为花会压坏,金鱼要水,救生圈太大,长棍气球太长,所以装在盒子里不一定合适。教师示范包装这几样物品。

  引导幼儿理解:有些东西携带起来不方便时,可以采取变一变的方法,灵活解决问题。

  活动反思:

  新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!

6、幼儿园大班数学活动教案老师的礼物长度守恒反思

  故事背景:

  小朋友们要毕业了,老师用同样长度的漂亮丝带,扎了五颜六色的花送给他们。他们收到礼物都很开心,忽然皮皮发现她和琳琳的花大小怎么都不一样呢,便跑去问老师:“我和琳琳的花为什么不一样大啊?”老师说:“那你们自己拆开比一比吧!”

  活动目标:

  1.让幼儿理解物体的形状,位置发生变化后,物体的长度保持不变。

  2.发展幼儿逆向思维和发散性思维。

  3.学会正确的比较长短的方法。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  教具准备:

  故事挂图《老师的礼物》丝带卡片。相同长度的绳子两根。

  学具准备。

  丝带卡片。相同长度的绳子两根。

  活动过程:

  一,导入活动。

  1.教师与幼儿一起玩“吵嘴的小蛇。”的游戏。游戏玩法。

  老师这里有两条小蛇,他们在吵架,吵架吵的可凶了,为什么吵架呢?让我来问一问吧!

  哦我知道了,原来他们都觉得自己是最长的,谁也不甘示弱,小朋友我们一起来替他们量量吧,看看谁是最长的。

  教师出示教具两根绳子,带领幼儿比较长度,并教给幼儿正确地比较长短的方法, 两根绳子的一端对齐,将两根绳子拉长,目测比较长短即可。

  2.教师出示故事挂图《老师的礼物》,讲故事并引导幼儿回答问题。教师:皮皮发现他和玲玲的花有什么不一样呢?

  皮皮比较之后,发现什么问题?

  二,集体活动。

  1.教师引导幼儿,回顾故事内容,比较丝带的长短。

  教师:小朋友们,老师也拿了四条丝带,做成了礼物要送给你们。教师出示用丝带做成的这个礼物。

  教师:这四个小礼物,玩法可多了。

  老师示范礼物的玩儿法,吸引小朋友的兴趣。

  教师:老师有个秘密要告诉小朋友,做这 4 个礼物的丝带是一样长的,你们相信吗?

  教师将 4 个礼物分别拆开,比较长短。

  教师:原来做礼物的四条丝带是一样长的。

  物体的长度,不因它的颜色和位置的改变而发生改变。

  2.小蛇的情景再现,变化弯曲的样子,比较长短。

  教师:刚才两条小蛇玩累了,睡着了,他们睡觉的姿势是不一样的,一条弯曲成s 形,另一条蜷缩成了一团。

  教师:小朋友们这两条小蛇是一样长的吗? 我们拆开来比较一下吧!

  三,操作活动。

  第一组,教师仔细观察学具图片上两条造型不同的丝带,并比较它们的长短。第二组,教师发给幼儿相同长度的毛线,要幼儿自由摆出不同的形状。

  四,延伸活动。

  1.园内延伸。

  (1)课外活动时,教师在场地中用相同长度的两根跳绳围出两个不同的图形, 让幼儿借助自己的小脚测量一下,两根跳绳是一样长的。

  (2)园内完成《操作册》第 61,62 页。

  2.家庭延伸。

  (1)家长与幼儿一起在生活中探讨其他的测量方法。

  (2)家庭完成《亲子册》第 61,62 页。

  活动反思:

  开展此次长度守恒活动前,幼儿已经具有测量的相关经验,对于测量需要掌握的方法也有了一定的基础。我结合前几次的测量活动,依据幼儿活动的热情,请幼儿继续寻找生活材料,探讨长度守恒的原理。

  活动的环节很简单:提出问题——介绍游戏规则——请幼儿自由探索——总结操作的经验。

  为什么要创设简单的环节进行操作呢?我有几点想法。

  第一,幼儿已经具备测量方法的经验,因此简单的回忆和提出问题就能够唤起幼儿已有的知识经验。

  第二,大班幼儿已经具备独立操作和解决问题的能力,因此创设情景或者游戏式的活动,能够充分发挥大班幼儿的自主自愿性,体现活动中的主体性和主动性。

  第三,为幼儿创设宽松的操作氛围,给幼儿的思考留有足够的空间,便于幼儿从操作中发现问题,解决问题,同时教师也能够通过充足的操作时间发现幼儿的问题,更加有针对性地予以指导。

7、幼儿园大班数学绘本《送给恶猫的礼物》教案反思

  设计意图

  图表是为了使收集的资料一目了然而画的表,是包含了系列数学知识并且锻炼逻辑思维的活动,而且涉及到以现有材料为基础做出决定或预想未来的过程。于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班数学活动,让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习“图表”,更让幼儿学会观察、想像和推理,进行饶有趣味的数学思维和探究。

  活动目标

  1.体验通过协商解决问题带来的快乐。

  2.运用计数、分类等方法尝试统计。

  3.能看懂统计图,知道图表所表达的意思。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.发展观察、辨别、归案的能力。

  重点难点

  通过几种图表的观察,尝试根据收集的资料绘制图表。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿已经具有计数、排序、复合分类、简单统计等数学知识经验。

  2.环境准备:教学PPT、记录纸、图片

  活动过程

  一、听故事,情景导入

  1.故事:《送给恶猫的礼物》在一个农场的小仓库里住着15只老鼠,小仓库里堆满了各种各样的好吃的、好喝的。15只老鼠在这个小仓库里吃吃喝喝,过着丰衣足食的日子。直到有一天恶猫的出现,恶猫给它们留下一张纸条,上面恶狠狠地写着:我要把你们一个一个全都吃掉!

  2.幼儿讨论对付恶猫的方法

  谁来过了?恶猫想要吃掉老鼠老鼠们害怕极了,你们能想个办法帮助老鼠吗?

  二、说一说,初步感知统计

  1.第一次表决统计

  出示锁和羽毛的图片:他们把锁代表重的礼物,把羽毛代表轻的礼物,你觉得在猫的脖子上挂重的东西还是轻的东西?你们会怎么选?(排队)

  老鼠的决定:我们来看看小老鼠们是怎么选的,选择挂重东西的老鼠有几只?选择挂轻东西的老鼠有几只?你怎么知道的?

  小结:小老鼠用排队的方法来投票,选择挂重东西的一队有5只老鼠,选择挂轻东西的一队有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠们决定挂轻的东西。

  三、逐层深入,再次感知统计

  1.第二次表决统计

  出示袜子、电筒和哨子的图片:他们用袜子代表有味道的礼物,用电筒代表会发光的礼物,用哨子代表能发出声音的礼物。我们来看看小老鼠们是怎么选的,选择有味道的老鼠有几只,选择会发光的老鼠有几只,选择有声音的老鼠有几只?你怎么知道的?

  小结:小老鼠用栗子来投票,一颗栗子代表一只老鼠,选择有味道的老鼠有1只,选择会发光的老鼠有5只,选择有声音的老鼠有9只,老鼠们决定挂轻的有声音的东西。

  你们会怎么选择呢,我这里有三张图片和一张表格,你觉得这三张图片应该放在表格的什么地方便于我们投票统计呢?(粘贴)

  出示铃铛和闹钟图片:我们来看看小老鼠们是怎么选的,选择铃铛的有几只老鼠,选择闹钟的有几只老鼠?你怎么知道的?

  小结:小老鼠用符号来投票,一个圆圈表示一只老鼠,选择铃铛的老鼠有11只,选择闹钟的老鼠有4只,11比4多,所以老鼠们决定用铃铛做礼物。

  四、观察图表,知道表达的意思

  1.老鼠们设计的图表越来越难,我怎么也看不明白,现在想请你们帮我看一看,告诉我小老鼠在统计什么?是怎么统计的?

  2.幼儿分组观察图表,教师指导

  3.个别幼儿分享

  小结1:原来你们通过观察发现,图表的一侧是调查的对象,另一侧是数字。两者对应看能清楚的表示统计结果。

  小结2:小老鼠运用排队的方法,用栗子投票的方法,用画符号的方法,用图表的方法进行投票统计。我们用实物统计需要一个一个的数,用图表统计一眼就能看出数值的大小。

  五、经验迁移、尝试统计

  1.转眼就要过冬了,小老鼠要开始储存食物了,你觉得老鼠们会储存什么食物呢?

  2.分组尝试统计

  3.个别幼儿分享

  活动总结

  本次活动是节选自数学绘本《避开恶猫的方法》,主要是为了让幼儿了解统计的方法,尝试用图形、数字进行统计,并对图表进行分析解读。本次活动一边学习一边进行操作体验,如第一次的排队统计,第二次尝试集体设计图表,用粘贴进行投票,在幼儿对图表认识得到基础上很快分析出实物图表,第三次通过自主学习观察画面分析柱状图表,图表的一侧是调查的对象,另一侧是数字。在孩子通过是梧桐表和柱状图表的分析,尝试设计统计图表,整个活动层层递进。

8、大班数学详案教案《妈妈的生日》含反思

  活动意图:

  在我们的生活中到处充满了排序,有规律的排序给我们生活带来了美。孩子们在生活中也会有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。如:吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边;裙子袖口和裙边的花边。于是开展了此次活动《妈妈的生日》。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,引导幼儿联想生活中有规律排序的事物,使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。让幼儿积极主动地参与教学的全过程,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,训练幼儿的观察力,思维的敏捷性。

  活动目标:

  1、用AAB排序规律为妈妈设计项链。

  2、表达对妈妈的热爱之情。

  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  重点与难点:

  用AAB排序规律为妈妈设计项链。

  活动准备:

  1、知道妈妈的生日。

  2、挂历一份、操作材料人手一份。

  活动过程:

  一、说妈妈生日

  幼儿交流,说说自己妈妈生日是几月几日?

  小结:通过交流,每个人不但知道了自己妈妈的生日,还知道了其他小朋友妈妈的生日。

  二、送妈妈礼物

  1、妈妈过生日了,你会送妈妈什么礼物?

  小结:过生日可以送给妈妈很多很多礼物,可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。

  过渡语:一位小朋友的妈妈要生日了,她为妈妈亲手串了一根项链。

  2、项链美吗,为什么?

  小结:项链很美,因为项链上有各种各样的图形,而且排列的很整齐,是有规律排列的。[本.文来源:快思老.师教案网]又是小朋友自己亲手制作。

  3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列。

  小结:要想让项链上漂亮,一定要有规律。

  三、设计项链

  为自己的妈妈设计一根项链,要求项链一定要有规律。

  1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。

  2、你是怎么样给项链排列的?

  活动延伸:

  1、妈妈生日除了送项链,还可以送什么礼物?

  2、在个别化学习过程中,可以按照AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。

  活动反思:

  整个活动设计层层递进,充分体现了以人为本的教学理念,以数学活动生活化、游戏化”为主旨,结合幼儿的生活实践,将抽象的按规律排序具体化、生活化,从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。通过给妈妈制作生日礼物,使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让幼儿在玩中学,学中玩,积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。

9、大班数学邮箱教案附反思:买礼物

  设计思路:

  新年的脚步悄悄地走向我们,一天我会听到龙龙在说:“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了,做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了,也买了很多礼物。在他们交流的过程中,我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣,并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程,再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”,我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是,我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景,从中既能让幼儿体验到购物的乐趣,又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

  活动目标:

  1、通过购买礼物这一活动,初步尝试合理安排钱币的方法。

  2、体验购物的乐趣。

  3、发展目测力、判断力。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动过程:

  1、谈话导入:新年马上就要到了,熊猫奶奶邀请我们去做客。

  2、银行取钱,交代要求:领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

  3、购买礼物

  4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

  5、师总结:我们在买东西的时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支。

  活动反思:

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。

10、大班数学教案《买礼物》含反思

设计思路:

  新年的脚步悄悄地走向我们,一天我会听到龙龙在说:“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了,做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了,也买了很多礼物。在他们交流的过程中,我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣,并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程,再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”,我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是,我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景,从中既能让幼儿体验到购物的乐趣,又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

活动目标:

  1、通过购买礼物这一活动,初步尝试合理安排钱币的方法。

  2、体验购物的乐趣。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动过程:

  1、谈话导入:新年马上就要到了,熊猫奶奶邀请我们去做客。

  2、银行取钱,交代要求:领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

  3、购买礼物

  4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

  5、师总结:我们在买东西的时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支。

活动反思:

  在导入部分,我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日,有几个学生能说出是重阳节,我向学生简单介绍了一下重阳节,并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上,我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西:向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育,这一方面在以后还要继续坚持多关注,充分利用好这一环节。

  在教学过程中,大多数学生对于运算顺序都能够掌握,在计算时,为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算,但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好,在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯,虽然口算能锻炼学生的计算能力,但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写,这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法,而不是由老师直接告诉他们。

11、大班数学教案《换礼物》含反思

  活动意图:

  计算能力是学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础,计算的准确率,直接影响学习质量。实际教学中,根据幼儿生特点,安排活动,引导幼儿积极参与。在多种形式的教学活动中,加深对1—10各数意义的理解及组成,同时培养学生的数感,集知识性、趣味性、活动性于一体,充分发挥幼儿的主体性,让活动洋溢着愉快的学习氛围。

  活动目标:

  1.巩固10以内加法。

  2.提高幼儿计算能力。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页

  活动过程:

  一、练组成

  2—10各数的组成。

  ①7的组成有哪几组?(.教案来自:快思教.案网)

  ②8的组成有哪几组?9的组成?10的组成?

  教师一一列举。并验证正误。

  二、换礼物

  1、小牛这里有一张卡片7分,请你为小牛选择礼物?

  □○□=□ 找出 : 3+4=7 2+5=7 1+6=7

  任意选择礼物与小动物连线,并列式计算,看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。

  2、用同样的方法,依次找出相对应的数。

  □○□=□

  三、幼儿操作

  看准题、算对数。

  活动反思:

  计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,是人们应具备的基本数学素养。培养幼儿计算能力是非常重要的教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性,让孩子在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。让他们主动参与、快乐学习、自如应用,从而达到预期的教学目标。

12、大班数学活动教案《买礼物》含反思

  活动目标:

  1、通过购买礼物这一活动,初步尝试合理安排钱币的方法。

  2、体验购物的乐趣。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  图片、卡片。

  活动过程:

  1、谈话导入:新年马上就要到了,熊猫奶奶邀请我们去做客。

  2、银行取钱,交代要求:领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

  3、购买礼物

  4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物?一共用了多少钱?[教案来自:快思教案网.]

  5、师总结:我们在买东西的时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支。

  活动结束:

  小朋友一起互相商量一下,看看自己有什么打算。

  活动反思:

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。

13、大班数学优秀教案《分礼物》含反思

  活动目标:

  1、在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。

  2、初步尝试把图形或物体等分成两份,知道部分小于原来的那一份,原来的那一份大于部分。

  活动准备:

  幼儿每人一份操作材料,背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。

  活动过程:

  1、老师讲述

  小朋友很喜欢自己的妈妈,妈妈也有自己的妈妈,妈妈的妈妈叫什么?爸爸也有自己的妈妈,爸爸的妈妈叫什么?爸爸妈妈都爱自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子养大。 熊妈妈有两张圆形纸,两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊,要小熊把圆形纸分成一样大小的两份,一份给奶奶,一分给外婆。 小朋友猜一猜,两只小熊用什么办法分这张纸?

  2、幼儿讲述

  讲解:小熊把纸对折后打开,中间有一根折线,沿着折线剪成两分,再放在一起比一比,两份是不是一样大?再拿其中的一份和原来的一份比,分出来的一份比原来的小。;.来源快思老师教。案网; 熊妈妈还有四张漂亮的纸片,熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分,一份送给奶奶,一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。

  3、幼儿操作

  老师指导,动作快的幼儿在形上加根线再等分。熊妈妈又拿出小螃蟹的画,小螃蟹画了什么形?

  4、幼儿说一说

  熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法,把图形分成一样大小的两份。

  熊妈妈有四粒糖,四粒糖怎么分成一样大小的两份? 熊妈妈有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一样大小的两份? 熊妈妈有一块巧克力,一块巧克力怎么分成一样大小的两份?

  5、幼儿讲述

  老师按照其中的一种方法切糕。熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃,两只小熊一起说,问小熊说什么?送给奶奶外婆吃。

  活动反思:

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

14、大班数学详案教案《买礼物》含反思

  设计思路:

  新年的脚步悄悄地走向我们,一天我会听到龙龙在说:“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了,做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了,也买了很多礼物。在他们交流的过程中,我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣,并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程,再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”,我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是,我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景,从中既能让幼儿体验到购物的乐趣,又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

  活动目标:

  1、通过购买礼物这一活动,初步尝试合理安排钱币的方法。

  2、体验购物的乐趣。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动过程:

  1、谈话导入:新年马上就要到了,熊猫奶奶邀请我们去做客。

  2、银行取钱,交代要求:领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

  3、购买礼物

  4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物?快思老.师教案网一共用了多少钱?

  5、师总结:我们在买东西的时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支。

  活动反思:

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。

15、幼儿园大班数学活动《巧虎过生日》教案反思

  一、活动目标

  1.在买东西的过程中,理解 3 在生活中的实际意义。

  2.体验为朋友过生日的快乐,体验朋友间的友情。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  二、活动准备

  ppt,货架和货品图片,篮子,黑板。

  三、活动过程

  (一)兴趣导入

  1.看看今天谁和我们学本领?(巧虎)

  2.(ppt 上出现巧虎和蛋糕)你们知道今天是什么日子吗?那你们知道今天是巧

  虎的几岁生日?你们怎么知道的?

  小结:原来只要数出蛋糕上的蜡烛,就知道巧虎过几岁生日了。

  (二)3 元钱买东西

  1.第一次买东西

  (1)巧虎邀请我们和他一起过生日,巧虎还要去超市给我们买些好吃的。你们

  看到超市里有哪些货品?这样货品是多少钱?你是怎么看出来的?

  小结:标牌上写着数字几就表示这样货品是几元钱。

  (2)巧虎口袋有 3 元钱,把 3 元买一样货品,要把 3 元钱用完,不多也不少,

  你会买什么?(幼儿操作)

  (3)说说你买了什么,多少钱?为什么你能买到这件货品?

  小结:3 元钱能买到一样价格是 3 元的货品

  2.第二次买东西

  (1)小兔琪琪也想给巧虎买生日礼物,琪琪想买什么样的礼物呢,我们一起来

  听一听。(3 元钱买到 2 样)请你再去试一试。(请幼儿操作)

  (2)说说你买到了几样东西,是什么,多少钱?

  小结:3 元钱也可以买到 2 样东西,一样 1 元的货品和一样 2 元的货品。

  (3)请买错的小朋友再去试一试,3 元钱买到 2 样货品,这次请你注意算好价格。

  3.第三次买东西

  (1)(汪汪)巧虎还邀请了小狗,小狗也想买东西,(ppt)小狗有多少钱?他想

  要买几样东西?你是怎么看出来的?(3 根线表示买 3 样货品)

  (2)说说这次你买了几样,每样多少钱?

  小结:3 元钱也可以买到 3 样价格是 1 元的货品。

  (三)为巧虎过生日

  1.巧虎今天过生日,你们帮助巧虎和他的朋友们买到了这么多东西,真高兴,我

  们一起来给巧虎唱生日歌。

  2.为巧虎吹蜡烛。到班级里去分礼物。

  活动反思:

  活动与生活密切相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐。

16、大班数学优质课教案《找生日》含反思

  活动目标:

  1、学习在日历上寻找月份、日期、星期的方法。

  2、体验在日历中找到生日的快乐感。

  PPT、日历表等

  活动过程:

  出示日历,发现日历中的秘密

  ——看,这是什么?

  ——你们发现日历上有什么秘密呢?

  教师小结:日历中有月份,日期和星期,每个数字代表每一天,每天都有人出生。

  学习找月份、日期的方法

  出示宝宝照片,引出生日话题

  ——你们看小宝宝出生了,是在哪天呢?

  ——请你帮小宝宝找到她的生日。

  ——师幼验证。

  出示ppt,学习寻找方法

  教师小结:首先我们要找月份:5月,再找日期:10号,瞧,小宝宝的生日找到了。

  3、巩固练习,"教.案来自:快思教案网"找找老师的生日。

  学习找星期的方法。

  帮助老师找生日在星期几?

  师幼验证。

  梳理寻找方法。

  巩固练习,找找客人老师的生日在星期几?

  四、教师小结。

  活动反思:

  数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

17、大班数学详案教案及教学反思《小熊过生日》

  设计意图:

  学习数学就是为了更好的运用于生活中。大班幼儿是一个特殊的群体,处于幼儿期向少儿期的过渡阶段,面临着幼升小的重要挑战。为了提高幼儿的数学能力,引导幼儿学习等分。因此设计了此次活动《小熊过生日》。使幼儿在不知不觉中感悟数学真谛,学会用数学的思维方法去观察和认识客观世界,从而促使孩子的思维向科学的思维发展。

  活动目标:

  1、对形状、容量、数量进行四等分,了解同一物品等分的不同方法。

  2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。

  3、运用数学丰富幼儿的生活经验。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片)。

  2、正方形与圆形纸片、剪刀等。

  活动重点难点:

  活动重点:

  在游戏中积累生活经验。

  活动难点:

  了解一物等分的不同方法。

  活动过程:

  一、问题导入

  小熊要过生日,它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮助小熊来平分4份好吃的。

  二、分纸片——积累等分经验。

  1、尝试对正方形的纸片进行四等分

  用什么方法把正方形的东西分成4份?

  教师巡回观察幼儿的操作,对分的好的幼儿给予鼓励。

  2、分享交流(幼儿演示)

  你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?

  有哪些小朋友有不一样的分法?

  将正方形的三种分法摆给幼儿看,然后请幼儿比较整体与部分的关系。

  小结:像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一样大的,等分出来的每一份都比原来的整体小,整体比部分大。

  三、分食物——分享等分的方法

  1、对食物进行四等分

  小熊还准备了其他的食物,可是他也不会分,你们还愿意帮他吗?

  颗粒、条状、液体食物的四等分。

  2、你刚才分了什么?你是怎么分的?

  小结:条状的东西我们可以用对折的方法分,一颗一颗的糖果我们可以数着分,液体的饮料我们可以用眼睛看的方法,我们也叫做目测进行四等分。

  活动结束:

  1、出示生日蛋糕,引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

  2、时间不早了,我们该回家了,明年再来过生日。

  延伸活动:

  小熊还准备了一个生日蛋糕,那要怎么分呢?隐含有厚度食物四等分的方法。

  活动反思:

  活动与生活密切相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐。(本文.来源:快思.教案网)活动当中,幼儿能够通过动手操作,个体演示,学会对物体二等分,四等分的方法,对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面,但幼儿能够去尝试已是很不容易了。让幼儿在学中玩,玩中学,发挥孩子的主体作用,促进幼儿各种能力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动,调动起幼儿的学习积极性。

  不足之处:

  语言不够生动,表情也缺少亲和力。

18、大班优秀数学教案《生日月份猜猜猜》含反思

  【活动目标】

  1、尝试口算加减算式题,知道不同的加减算式题会有相同的得数。

  2、了解同伴的生日,关注他人的情感。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  【活动准备】

  全体幼儿的生日月份汇总背景图,加减算式题卡若干,大小不同的三个盒子,任务卡,记录纸每人一份,笔。

  【活动过程】

  一、出示生日礼盒。

  (价值分析:激发幼儿兴趣)

  今天我收到了一份礼物(出示礼盒)

  1、这是什么?

  2、揭示今天的任务:只有闯过三关才能找出马上要过生日的朋友。

  二、破解生日密码。

  (价值分析:尝试口算加减算式题,知道不同的加减算式题会有相同的得数。)

  第一关:破解老师的生日密码。

  1、了解生日月份汇总图里的12个数字代表了一年中的12个月份。

  2、猜猜两位老师的生日密码。

  根据两张算式题卡(一张加,一张减),猜一猜两位教师的生日月份。

  第二关:破解同伴的生日密码

  (感知同一个得数,可以用许多不同的算术题来表示)

  1、老师这里有许多小朋友的生日密码卡,请每个孩子选择一张,只能选朋友的,不能选自己的。

  2、破解密码后贴到相应的月份下面。

  3、汇总朋友的生日月份:

  ?哪个月过生日的孩子最多?

  ?哪个小朋友和老师在同一个月里过生日的?

  小结:同样是这个月的生日,可是他们的密码(算式题)却可以不一样。相同的一个得数,可以编制出不同的算式题。

  第三关:编制生日密码。

  (进一步体会同一得数可编制不同加减算式题)

  1、选择一个生日月份编制两个不一样的密码。

  2、同伴互相交流检验。

  3、集体检查。

  三、为同伴庆祝生日。

  (价值分析:有关注他人的情感)

  原来是哪些小朋友在这个月要过生日?我们一起来为他们庆祝生日吧!

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

19、大班优质数学教案《挂历上找出生日》含反思

  【活动目标】

  1、能在挂历上找出自己的生日。并统计每月过生日的人数。

  2、在统计的过程中积累有关统计和比较的经验。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  【活动准备】

  1、大挂历(1-12月份)张贴于活动室周围。

  2、小统计表、记号笔人手一份,人手一张贴有照片、写有自己生日的小卡片一张。

  3、教师用的大统计表一份、生日装饰墙(十二个月用十二个美丽蛋糕围成一圈)

  4、已有经验:幼儿知道自己的生日是几月几号,同时有认识挂历的经验。

  【活动过程】

  1、幼儿交流自己的生日。

  A:师:小朋友!你们喜欢过生日吗?(喜欢)那你的生日是几月几号呢?谁来告诉大家?

  B:幼儿交流自己的生日。

  2、在挂历上找出自己的生日。

  A:师:出示大挂历:小朋友都知道自己的生日是几月几日。那你们可以在大挂历上找到自己的生日吗?(能)我们来看一看这1-12大数字表示什么?(月份)每个月下面的小数字表示什么?(几月几日)好!老师先考考你们!你们能帮老师在挂历上找到生日吗?(能)请一幼儿后问:你真能干!你是怎么找的?(先找月再找日,然后用笔圈出来)

  下面小朋友去找一找吧!如果找的时候遇到困难,可以请我来帮忙。

  B:幼儿自由地在挂历上找出生日。

  3、幼儿分组统计。

  (1)幼儿分组进行统计。

  师:小朋友真能干!在挂历上找到了自己的生日,可是我很想知道每个月有几个人过生日?你们说怎么办?(幼儿说一说)

  师:有些小朋友说可以去数一数、点一点,这个办法真好!这就是统计。统计出来的数字可以记录这些表上。出示表格:看!上面有什么?(数字)这些数字表示月,1表示……如果上面是1、2、3就是表示请你统计1、2、3月份有几个小朋友过生日的,如果是5、6、7是请你统计5、6、7月份的。统计的结果记录在什么地方?(后面)统计时,我们要从每个月的1号开始看,一排一排地看不要遗漏。下面分成四组,每组统计3个月。小朋友去试一试吧!

  (2)幼儿相互验证统计情况。

  师:统计好的小朋友可以相互看一看,你们统计的结果是不是一样的?如果不同请你们再去数一数。(小朋友以组自查,教师巡回观察)

  (3)组织幼儿交流:

  师:刚才我们每组都相互检查了,让我们大家来交流下统计的结果。1、2、3月份分别有几个小朋友过生日?谁来告诉大家?4、5、6月份呢?……(对数字写错的幼儿、对没有小朋友过生日的那个月份如何表示等要有机教育),教师根据幼儿交流的情况将1-12月份过生日的人数汇总在大统计表上。

  师:你们发现了什么?哪个月过生日的人数最多?为什么?哪个月过生日的人数最少?哪些月里过生日的人数一样多?(分别用标记表示)

  4、延伸活动:

  师:这个月是几月份?哪些小朋友在这个月要过生日?我想和大家开个生日PARTY,可是准备怎么样给他们祝贺呢?小朋友可以先想一想,呆会儿我们再来进行交流。

  【活动反思】

  本次活动来自于幼儿的生活,因为孩子们对自己的生日非常感兴趣,因此,我们结合幼儿的生活经验将数学的统计知识和方法贯穿于其中,让幼儿在轻松的学习活动中掌握统计的方法。同时,活动中,教师注意培养培养幼儿的自查能力和交流能力的培养,孩子们学习得非常有兴趣。(幼儿教育)

20、大班数学优质课教案《图形宝宝过生日》含反思

  设计意图:

  大班幼儿已经认识了常见的几种几何图形,如长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形,平时也喜欢用图形进行拼拼、贴贴,对几何图形有着浓厚的兴趣。

  于是我设计这堂数学活动《图形宝宝过生日》。以图形宝宝过生日为主线,通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径,帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官,满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望"出自:屈;老.师",符合大班的年龄特点。

  活动目标:

  1.进一步掌握常见几何图形的特征,能用两个及以上的图形拼出新的图形。

  2.发展观察力、想象力和灵活的思维能力,激发对图形的浓厚兴趣。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1.flash课件。

  2.幼儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形若干;擦手毛巾;糨糊。

  3.用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)

  活动过程:

  一.兴趣激发:

  1、提问:今天,颜老师请来了一些朋友来我们班作客,它们是谁呢?(单击兴趣激发菜单,课件出示笑脸的正方形、圆形。)

  2.提问:正方形有什么特点?圆形有什么特点?(单击下一步,出示验证结果,正方形有四条一样长的边,四个相同的角,是方方正正的,而且露出了笑脸,圆形是由一条封闭的曲线围成一个圆圆的形状,也露出了笑脸。)

  3.过渡;咦!有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢?(单击下一步,有许多好吃的、收到了许多礼物、有生日蛋糕等。小朋友们猜一猜。)原来今天它们要一起过生日。(课件里出示许多图形宝宝)许多朋友要来祝贺。

  4.找找:你们看!它们是谁?(单击找朋友,分别出示长方形、梯形、三角形、半圆形、椭圆形)哟!这么多客人,你们看看谁长得和正方形有些像呢?你们帮正方形娃娃找到了相像的朋友,那跟圆形相像的朋友在哪儿呢?我们也来帮它找找。

  5.小结:今天是正方形和圆形的生日,许多的图形朋友来庆祝生日,小朋友们帮助它们找到了相似的图形,正方形和长方形、圆形和椭圆形。

  二.兴趣体验:

  (一)观察探索

  1.游戏:捉迷藏。三角形虽然没有相像的朋友,但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。

  (1)找图形(单击观察探索,课件出示一副由多种图形组成的情景画面)。

  (2)提问:说一说找到什么图形有几个。小朋友真能干,躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。

  (3)说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里?(课件里准备一些常见图形出现的场景或物品)

  (二)趣味游戏

  1.变魔术现在颜老师要请小朋友来当魔术师,用这些图形变出许多新的图形娃娃来。

  (1)变魔术(单击趣味游戏,课件中准备许多不同的图形可以拖拉的然后请一位或几位幼儿到前面拼出新的图形娃娃来)

  (2)问:你能告诉我你用什么图形和什么图形变成了什么新的图形宝宝?

  三.操作拼图

  1、刚才***小朋友和***小朋友分别用**形和**形拼出了新的图形朋友,你们也想试一试吗?颜老师还为你们准备了许多不同的图形,接下来就请你们用这些不同的图形,拼出你们喜欢的东西。(单击拼图操作)

  2.讲解拼图的要求,组织小朋友们进行拼图活动,并将拼的新图形用相机拍下来,放到电脑中。

  3.讲评拼图:根据小朋友们刚才拼的图形,请小朋友们观看电脑,并讲述你是用什么图形评出了什么?

  四.活动延伸

  1.小结:你们变出这么多的图形娃娃,今天是正方形、圆形娃娃的生日。教案出自:快思老.师教案网我们就用小朋友拼出来的新的图形作为生日礼物送给正方形和圆形宝宝好吗?

  2.有的小朋友还想拼其他的图形,老师在活动区投放这些几何图形,小朋友们以后可以自愿组合拼出其他更多更漂亮的图形。

  活动反思:

  大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形,对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线,通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径,帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官,满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望,符合大班的年龄特点。

21、幼儿园中班数学教案《妈妈的生日礼物》反思

  孩子们都喜欢过生日,不管是谁的生日。以此为题材,贴近幼儿生活,幼儿对活动充满期待。在游戏中幼儿能将数量相等的物体接在一起,初步感知6以内物体之间的等量关系,幼能积极动脑思考,探索前后两头接龙的方法,通过活动幼儿学会与同伴合作游戏。

  活动目标

  1、能将数量相等的物体接在一起,初步感知6以内物体之间的等量关系。

  2、能积极动脑思考,探索前后两头接龙的方法。

  3、学习与同伴合作游戏。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备:实物接龙卡若干张,礼物盒;幼儿用书人手一份。

  活动过程

  一、妈妈的礼物

  1、教师出示一个实物盒:宝宝过生日,妈妈送了一份礼物给宝宝。猜一猜,礼物盒里会是什么礼物呢?鼓励幼儿大胆猜测。

  2、请幼儿打开礼物盒,取出礼物:妈妈送的是什么?这些卡片上都有些什么?引导幼儿观察卡片,了解卡片中间有一条线,把卡片分成两部分。每一部分上都有许多笑实物。

  二、了解游戏玩法。

  1、妈妈送的这些卡片式两个小朋友一起玩的,游戏名字叫“接龙”。接龙的时候,要把一样多的东西接在一起。想一想,应该怎样接?

  2、师与一幼儿进行示范,请幼儿轮流分发接龙卡片,商量谁先出卡片,知道一人出一张进行接龙。启发幼儿思考,鼓励幼儿示范接龙游戏的玩法。引导幼儿讲述为什么这样接,知道要把一样多的东西接在一起。

  3、师幼共同检查接龙结果,进一步引导幼儿讲述:几个XX和几个XX一样多……引发幼儿思考:如果后面接不下,那该怎么办?

  三、幼儿操作活动

  1、等量接龙。两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量,将一样多的实物接在一起。

  2、给动物送食物。观察卡片上的动物和食物,请幼儿先给动物排排队,再帮他们找出他们喜欢吃的食物。

  3、画出一样多的。数一数每张卡片上有几个物体,给一样多的物体打勾。

  四、活动评价

  1、展示一套没完成的接龙游戏,请幼儿观察后面能不能接?启发幼儿思考:后面接不下时可以往哪里接?

  2、表扬能与同伴轮流分卡片、出卡片的幼儿,鼓励幼儿友好地与同伴一起游戏。

  活动反思:

  整个活动设计层层递进,充分体现了以人为本的教学理念,以数学活动生活化、游戏化”为主旨,结合幼儿的生活实践,将抽象的按规律排序具体化、生活化,从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。通过给妈妈制作生日礼物,使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让幼儿在玩中学,学中玩,积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。

22、大班数学教案《4 的分解》教案反思

  活动目标:

  1、愿意参与操作活动,能大胆表述自己的操作结果。

  2、初步感知4的分解规律,认识分合号。

  3、通过游戏、操作,学习4的分解。

  4、发展观察、辨别、归案的能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1、教学图片--帽子、分合号、1-4数字。

  2、纽扣、纸盘、PPT。

  活动过程:

  一、集体游戏:撒纽扣,学习4的分合。

  1、教师:请每位小朋友数出4颗纽扣,小手放在盘子的上方。松开手后把钮扣撒下去,仔细看看盘子里有几颗纽扣,盘子外有几颗纽扣。

  2、幼儿进行游戏,大胆的讲出自己的操作结果。请老师帮助记录数字。(结果相同不重复记录)

  3、学习记录4的分解,认识分合号。

  记录444

  221331

  4、教师出示分合号,幼儿观察。

  二、出示教学图片—帽子,学习分类,进一步学习4的分解。

  教师:羊妈妈给羊宝宝们织了好多顶漂亮的帽子,请你帮助羊宝宝把相同颜色的帽子整理在一起吧。

  整理4

  13

  22

  31

  三、引导幼儿观察4的分解规律。

  教师总结:左边的数字从小到大,右边的数字从大到小。

  四、游戏---拍手打节奏。

  4可以分成几和几

  4可以分成1和3

  4可以分成几和几

  4可以分成2和2

  4可以分成几和几

  4可以分成3和1

  活动延伸

  在区域提供相应材料,供幼儿操作。

23、大班数学活动教案:10的加法教案反思

  活动设计背景

  幼儿已经学过1-9的加法,为了激发幼儿更进一步的学习,根据教师指导用书活动要求,设计该活动设计。

  活动目标

  1、乐意学习10的加法问题。

  2、能在解答应用题的基础上列出横式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

  3、培养幼儿对数学学习的兴趣。

  4、发展目测力、判断力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  7、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  教学重点、难点

  能在解答应用题的基础上列出横式: 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

  活动准备

  1、1-10的数字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。

  2、笔、纸若干。

  3、蝴蝶、花朵卡片若干。

  活动过程

  一、开始部分

  1、解答口述应用题

  教师:“今天,老师要考考小朋友,看谁最聪明。”

  教师::“阿依古丽原来有1本书,妈妈又给她买了9本书,阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?”

  2、教师:“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。

  同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题,并引导幼儿解答,列式

  二、基本部分

  1、自编应用题并列式:

  (1)提出自编应用提的要求。

  教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片,然后编10的加法应用题,再列出横式。”

  (2)幼儿摆卡片,自编应用题并列式,教师观察指导。

  三、结束环节

  讨论交流:

  教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题,考考老师和小朋友”。

  四、延伸环节:

  把卡片贴在墙上,让幼儿在日常生活中选用

  教学反思

  通过本节课的教学活动,我从两方面谈一下:因为本班都是维吾尔族小朋友,对于汉语的表达还是有困难的,前几节课学过1-9的加法,部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课,对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的,从他们的眼神中我就知道根本就不懂,只有少数幼儿可以和我配合一下,在我讲完以后,民考汉教师再进行解释,那些和我配合的幼儿进一步理解了,至于那些听不懂的幼儿,对民考汉教师的讲解的维语可以理解了,但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。

  我的备课是按照教师指导用书的思路设计的,课也是按照几个环节的设计开展的,能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴,听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然,总之,每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性,结果在语言的障碍中“枯萎”了。

24、幼儿园中班数学《美羊羊的生日礼物》优秀教案反思

  活动目标:

  1、在游戏中感知物体的排列规律,并能用语言表达。

  2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。

  3、培养幼儿的感受力和表现力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  7、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  彩色的大、小脚丫印若干个,有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。

  活动过程:

  一、带领幼儿去参加生日宴会,用动作初步感受排列规律。

  1. 教师:“今天是美羊羊的生日,美羊羊收到了许多漂亮的礼物!我们一块去看一看 并给她送去祝福,好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥,哪一个小朋友先来过小桥?”

  2.带领幼儿来到小桥前,组织幼儿过桥。并提问:你是怎样过的桥?

  3.小结:刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢,再分开、并拢,再分开再并拢……的规律过来的。

  二、观察图片进一步感知物体的排列规律。

  1.观察彩色项链图片,发现其排列规律。(颜色规律)

  2.观察鲜花图片,发现其排列规律。(大小规律)

  3.观察饼干图片,发现其排列规律。(形状、颜色规律)

  在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。

  三、操作活动,与幼儿一起设计出有规律的图案。

  1、教师:“美羊羊最大的敌人就等在房子外面,它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”

  “要想躲过灰太狼,就必须为美羊羊设计一条安全的小路。这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗?”

  2、幼儿在纸条上铺小路,教师巡回指导。

  3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。

  4、教师小结幼儿操作情况。

  活动延伸:

  小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。

  活动反思:

  结合时下热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我设计了这个活动.整个活动融在故事情节里面,可以说幼儿的参与性、积极性都非常高,教学效果非常的好。从一开始幼儿用动作来感知排列规律,幼儿的注意力便完全集中了,而且通过做动作再用语言进行描述,小朋友几乎毫不费力的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的规律。那么接下来的观察描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计安全的小路,小朋友几乎是一起呵成,完全地进入了角色。教学效果自然不错。

  在活动中发现的问题是由于幼儿情绪高涨 思考积极、,所以上课的节奏较快,这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点慌张,以后我会在课堂中注意张弛有度、兼顾全体。

25、大班数学教案反思《我的一天》含反思

  活动目标:

  1、体验时间的行程。

  2、初步认识时钟,正确地辨认整点。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、挂图第10号:我的一天。

  2、挂钟一个,长针、短针做成手状。

  3、幼儿自制的时钟人手一个。

  4、《小闹钟的音乐》

  5、大鼓一个。

  6、“我的一天”小卡片一套。

  活动过程:

  1、“小闹钟”你好。

  ——听听音乐看看钟,说说钟面上有什么。

  ——教师念绕口令:长针长,短针短;长针走得快,短针走得慢;长针走一圈,短针走一步。

  ——教师边念绕口令边拨钟。!来自快思老师教案.!如:如长针短针握握手,12点钟;长针短针排一排,6点钟;长针握12,短针握1,1点了。

  ——幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点,并读出时间。

  2、说说“我的一天”。

  ——与幼儿一起讨论一天要做哪些事。(教师根据幼儿的讲述出示相应的图片)

  ——幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。

  ——看教师的钟面,幼儿在自己的钟上拨出相应的时间,并举起相应的卡片。

  3、游戏:“小闹钟”

  ——听一遍音乐,教师敲鼓数下,幼儿拨出钟点。

  ——教师拨出钟点,幼儿用肢体表现相应的生活情景。如:教师拨12点,幼儿做睡觉的动作。

  活动反思:

  本堂课我根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计,活动准备充分,层次清楚。幼儿通过观察、操作,认识了时钟,能区分时针、分针,学会了看整点。

  本堂课的开始部分我以听音乐唱《小闹钟》歌曲,引出主题,我提问:“刚才唱的是谁呀?”小朋友都能说出是小闹钟。随后我通过念绕口令让幼儿了解时针和分针转动的规律。小朋友的学习兴趣很浓厚。

  本堂课的第二部分是本次活动的重点,我通过让幼儿说说《我的一天》,说说一天中做了哪些事情,猜猜看那些事情是在几点钟做的,为下面的活动:幼儿在钟面上拨出钟点做铺垫。但是我在引导他们说出一天中做了哪些事情时,讲得过于细致、所以占掉的时间比预设的多了几分钟,因此,把最后一个环节:幼儿练习(活动材料第二册第9页)改为了延伸活动。

  从整堂课来看,幼儿的学习兴趣很浓,尤其是在游戏《小闹钟》时,他们能根据我拨出的时间用肢体做出相应的生活情景。

  孩子们在这堂课的出色表现,比我预想的要胜出一筹。

26、幼儿园大班数学活动教案:5的加法教案反思

  设计背景

  本内容为学前班第一学期教学内容,是在幼儿掌握5的组成的基础上进行教学的。根据幼儿年龄特征,为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识,设计了本活动。

  活动目标

  1、通过观察和操作等活动,使幼儿理解加法的意义,并能正确计算得数是5的加法。

  2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣,培养合作意识,主动探索的精神。

  3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  6、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  7、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  重点难点

  教学重点:得数是5的加法。

  教学难点:根据数的组成学习加法。

  活动准备

  活动准备:孙悟空图片、实物(1朵白色的花,4朵粉红色的花,一棵贴有数字4的树,一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果,3个红色的苹果,河里3条大鱼,2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;1—5数字卡,“+”卡、“=”卡。

  学具准备:

  每个幼儿5个桃子图片。

  活动过程

  一、准备

  1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座

  2、复习:(小游戏)

  师:我们已经学习了5的组成,现在我们做个“凑数”小游戏好吗?

  幼儿:好。

  师:举起你的小小手,我出“1”。(打一的手势),你出几?

  幼儿:你出“1”,我出“4”。(打四的手势)

  合:1和4合起来就是5。

  ……

  二、创设情景,探求新知

  1、活动一:孙悟空送仙桃,小朋友操作活动。

  师:《西游记》小朋友都喜欢看,对吗?那你们最喜欢谁呀?

  幼儿:孙悟空、猪八戒……

  师:瞧,谁来了?(出示孙悟空图片)

  幼儿:孙悟空

  师:孙悟空来到学前2班,你们高不高兴呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子),孙悟空从花果山上带来了许多仙桃,他要送给我们每一位小朋友,请小朋友看一看,你们的桌上都摆了5个仙桃,孙悟空要考一考小朋友,请小朋友摆一摆,5个桃子有几种分法?看哪个小朋友分法最多?

  (幼儿操作,师巡视)

  师:老师请一个小朋友来告诉孙悟空,他是怎样分的?

  幼儿:5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……

  师:(小结)5可以分成1和4,1和4和起来就是5 ……

  2、活动二:孙悟空变戏法

  师:孙悟空说小朋友真聪明!他要和我们小朋友来比一比,看一看谁的本领大?我们知道孙悟空会七十二变,你们看,孙悟空拔出一根毫毛,说变,变出了一束花(一朵白色的花,四朵粉红色的花)请小朋友看一看,老师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。

  ( 幼儿回答,教师将算式贴到黑板上)

  师 :我们知道加法有一个交换律,请小朋友回忆一下,交换加号前后两个加数的位置,和不变。(教师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿说出算式,再贴出算式。

  孙悟空说小朋友太棒了,能列出两个不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树部分:2个黄苹果,3个红苹果),教法同上。

  孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友,我还可以变,孙悟空又一次拔出了一根毫毛,变出了鱼(揭开背景图河部分:3条大鱼,2条小鱼)让幼儿观察,自己编题、列算式,然后叫两名幼儿说结果:一个提问题,一个说算式,老师和其余幼儿进行评价。

  3、活动三:帮树叶宝宝找树妈妈

  师:花果山上的树叶怎么飘到这里来了,原来树叶宝宝和树妈妈走散了,叶宝宝一定很害怕,小朋友想想办法,帮帮叶宝宝,好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码,就是加法算式,小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。

  (幼儿操作,将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果是否正确。

  三、游戏:开火车

  师 :是谁打电话来了?哦,悟空来电话,邀请我们到水帘洞去玩,你们高不高兴?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票,幼儿算出自己的车厢号码,然后上与得数相同的车厢,有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。(算错的不能上车),在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

  教学反思

  根据幼儿的年龄特征,好动是他们的天性。刚开始,他们的注意力很集中,课堂纪律也很好,与老师配合的很默契,可时间长了,有的幼儿注意力就可能分散,还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱,这时,老师就要进行适时的引导,并用合适的语言吸引幼儿,调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动,课堂气氛活跃,秩序良好,活而不乱,使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识,达到预期的教育目标。

27、中班数学优质课教案《美羊羊的生日礼物》含反思

  活动目标:

  1、在游戏中感知物体的排列规律,并能用语言表达。

  2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。

  3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  彩色的大、小脚丫印若干个,有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。

  活动过程:

  一、带领幼儿去参加生日宴会,用动作初步感受排列规律。

  1. 教师:“今天是美羊羊的生日,美羊羊收到了许多漂亮的礼物!我们一块去看一看 并给她送去祝福,好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥,哪一个小朋友先来过小桥?”

  2.带领幼儿来到小桥前,组织幼儿过桥。并提问:你是怎样过的桥?

  3.小结:刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢,再分开、并拢,再分开再并拢……的规律过来的。

  二、观察图片进一步感知物体的排列规律。

  1.观察彩色项链图片,发现其排列规律。(颜色规律)

  2.观察鲜花图片,发现其排列规律。(大小规律)

  3.观察饼干图片,发现其排列规律。(形状、颜色规律)

  在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。

  三、操作活动,与幼儿一起设计出有规律的图案。

  1、教师:“美羊羊最大的敌人就等在房子外面,它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”

  “要想躲过灰太狼,就必须为美羊羊设计一条安全的小路。快思老师.教.案网出处”这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗?”

  2、幼儿在纸条上铺小路,教师巡回指导。

  3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。

  4、教师小结幼儿操作情况。

  活动延伸:

  小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。

  活动反思:

  结合时下热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我设计了这个活动.整个活动融在故事情节里面,可以说幼儿的参与性、积极性都非常高,教学效果非常的好。从一开始幼儿用动作来感知排列规律,幼儿的注意力便完全集中了,而且通过做动作再用语言进行描述,小朋友几乎毫不费力的便说出了这是分开、并“拢、分开、并拢的规律。那么接下来的观察描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计安全的小路,小朋友几乎是一起呵成,完全地进入了角色。教学效果自然不错。

  在活动中发现的问题是由于幼儿情绪高涨 思考积极、,所以上课的节奏较快,这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点慌张,以后我会在课堂中注意张弛有度、兼顾全体。

28、幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案反思

  活动目标:

  1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。

  2、复习5的组成,并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。

  3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。

  4、在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  1、背景图一副,动物卡片若干。

  2、教具:数量不等的物体图片,1—5数字,加、减、等号各一个。

  3、学具:数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。

  活动过程:

  (一)复习5的组成

  幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的组成。

  (二)学习5的加法

  1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。

  教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戏,后来跑来3只小狗,草地上一共有几只小动物?(5只)

  2、师生一起共同游戏

  师:“今天老师

  给你们准备了一些水果的卡片,小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果,爸爸又带回1个苹果,那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述,一边摆卡片。

  3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情,并说出算式及符号所表示的含义。

  (1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)

  1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)

  表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)

  (2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

  1+4=5 (集体说一说算式表示的意思)

  (3)比较两道算式,说一说它们的异同点

  4+1=5和1+4=5,位置换过来了,但是得数是一样的。

  (三)幼儿操作,并做记录。

  幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。

  活动评价:

  请幼儿相互把算式读一读,体验游戏成功的喜悦。再数一数,黑板上一共记录了几道算。

  教学反思:

  整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了如何运算5的加法,并能灵活的掌握5的加法。在活动中,幼儿跟老师不够配合,课堂不够活跃,可能是后面的设计有点抽象,难度大点,没有针对这里的幼儿的认知水平来设这课。下次我再上,我改用让小朋友动手摆物体,然后把式子写写出来,这样他们就学会了、动手、眼、脑,也达到了就这结课的目的。

29、幼儿园优秀教案大班数学《6的分成》教案反思

  活动目标:

  1.学习6的分成。

  2.在操作活动中不断探索数的多种分法,并会感受数学应用的乐趣,激发幼儿喜欢上数学。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  6.培养幼儿对数字的认识能力。

  7.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  1.多媒体课件《6的分成》;

  2.幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。

  活动过程:

  一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》

  在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。

  二、出示多媒体课件

  1.幼儿观察图片,发现了什么?(灰太狼,六条鱼)

  2.幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。

  3.教师引导:幼儿说出自己分类的情况。

  三、学习6的分成

  1. 教师:你们有5种分法,那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的,好吗?

  2.幼儿自主讲述边看边说,如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了,,他又一个表格,我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

  还可以反过来说,一起来说说:1和5合起来是6,2和4合起来是6,3和3合起来是6,4和2合起来是6,5和1合起来是 6。

  2.介绍游戏玩法

  接下来老师带来了想请你们帮助小动物,帮他们找到自己的家是第几层,在左边的空格里天上相应的数点,填好的这个数点就是这个小动物的楼层,再用线将右边的楼层连起来,谁愿意来帮助熊猫的,你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求:做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。

  3.幼儿操作材料《合起来是6》,老师巡视指导。

  4.集体评价。

  活动反思:

  在6的分解和组成这一教学内容中,我注意创设有意义的活动情境,给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习,使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展,体现了因材施教的过程。1、创设情景,在活泼气氛中引发兴趣。这节课,我根据教学内容,结合孩子的个性特点,大胆地创造、使用教材,以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题,吸引了孩子们的注意,使孩子一开始就处于积极状态中,激发孩子的思维,激起孩子学习数学的兴趣。2、动手操作,在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验,于是我放手让孩子自己去尝试,去探索,去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中,孩子印象必然较深,同时增强了自信心,激发了成功、愉悦感。总之,在教学中,教师要设计生动、活泼的教学环节,不断地激发孩子学习的乐趣和欲望,不断地使孩子得到鼓励,体会到成功的喜悦,培养孩子积极的情感。

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