大班艺术优质课唐老鸭瘦身记教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-10-18 14:47:02

大班艺术优质课唐老鸭瘦身记教案反思

1、大班艺术优质课唐老鸭瘦身记教案反思

  活动目标

  一、通过故事情节,帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

  二、能根据音乐节奏及乐曲变化大胆想象并创编健身动作。

  三、感受音乐活动带来的快乐,知道肥胖会给人的活动带来不方便,我们应提倡合理饮食,运动健身。

  四、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  五、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

  活动重点: 通过故事情节,帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

  活动难点:能根据音乐节奏及乐曲变化大胆想象并创编健身动作。

  活动准备:音乐《瑞典狂想曲》片段、PPT图片、鸭妈妈头饰1个。

  活动过程

  一、活动导入:教师与幼儿随音乐学鸭子走路。

  二、说一说

  ㈠教师出示 PPT图片,幼儿观察讲述。

  ㈡启发式提问:这位鸭子朋友是谁?他的身材怎么样?你从哪里看出来的?

  三、故事激趣,引入课题。

  ㈠探索A段动作

  故事:自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后,它就开始懒惰了。他每天就知道吃,又不做运动,结果就越来越胖,肚子也越来越大,你们听,它来了!集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作:慢慢走,慢慢走。

  ㈡探索B段音乐

  ⑴师:过两天唐老鸭要参加演出了,但是他胖得连门槛都挤不进去,他心里可着急了,应该怎么办呢?那它会做哪些运动呢?幼儿探索多种运动的动作。要求幼儿将唐老鸭可能采取的运动方式用动作表示出来。

  ⑵师:你的唐老鸭在做什么运动?他是怎样运动的?要求幼儿根据音乐联系自己的想象单独表现。

  ⑶选择有创意的动作进行集体表演

  ⑷探索C段动作

  1.出示瘦鸭图,请幼儿观察唐老鸭减肥后的身材有什么变化。

  2.请幼儿欣赏C段音乐,探索表现减肥后唐老鸭的动作:快快走,快快走。

  3.鼓励幼儿用舞蹈动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。

  四、活动结束

  ㈠完整表演。

  ㈡提问:通过这个故事,你们知道肥胖有哪些危害吗?我们该怎样保持健康体形?

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

2、大班音乐欣赏《唐老鸭减肥》优质课教案反思

  活动目标:

  1.了解音乐三段体的变化,感受乐曲诙谐幽默的特点。

  2.能根据乐曲特点创编健身动作,尝试根据音乐变化表现唐老鸭减肥的有趣动作。

  3.体验音乐活动带来的快乐,懂得肥胖会给人的生活带来不方便,应合理饮食,坚持锻炼。

  4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  5.体验歌曲中的欢快情绪。

  重难点:

  重点:了解音乐三段体的变化,感受乐曲诙谐幽默的特点

  难点:能根据乐曲特点创编健身动作,尝试根据音乐变化表现唐老鸭减肥的有趣动作。

  活动准备:

  1.音乐《瑞典狂想曲》片段。

  2.PPT 课件。

  活动过程:

  一、故事激趣,引出活动内容。

  自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后,它就开始懒惰了。他每天不是吃,就是睡,又不爱运动,它的脸、脖子、肚子、腿就像气球一样越来越胖,你们听,它来了!听一听,发生了什么有趣的事情?

  二、完整欣赏音乐,感受音乐三段体的变化。

  1.完整欣赏一遍,启发幼儿根据音乐变化想象唐老鸭会发生什么有趣的事情。

  提问:想想胖胖的唐老鸭会发生什么有趣的事情?

  2.欣赏第二遍,感受音乐结构变化。

  提问:音乐速度一样吗?有什么不一样?这段音乐一共分几段?三、分段欣赏,深入体会,鼓励幼儿创造性的表现音乐。

  1.出示胖鸭图片,欣赏音乐第一段,启发幼儿创编动作,表现唐老鸭走路摇摇摆摆、滑稽可笑、笨重的样子。

  2.欣赏第二段音乐,启发幼儿想象故事情节,为唐老鸭设计减肥方法,制定减肥计划。

  (1)唐老鸭因为太胖,连路都走不动了,它心里特别着急,也很痛苦,小朋友帮他想想有什么好的减肥方法?

  (2)小结:运动和少吃零食,这样就可以瘦下来,在生活中,我们也要少吃零食,多运动。我们还要合理饮食,少吃肉,多吃菜,坚持锻炼,让自己的体型棒棒的。

  (3)鼓励幼儿为唐老鸭制定减肥计划提醒幼儿按音乐的节奏模仿动作。

  3.欣赏音乐第三段,感受唐老鸭减肥后的变化,启发幼儿大胆表现减肥后唐老鸭轻松愉快的心情和走路轻快的样子,并合影留念。

  四、配乐完整表演唐老鸭减肥的过程,感受音乐诙谐幽默的情绪,启发幼儿夸张地表现音乐内容。

  提问:减肥后的唐老鸭心情怎样?你想对他说什么鼓励的话?

  五、拓展延伸:教师配乐表演《丑小鸭》,进一步感受音乐三段体的变化。知道音乐可以有多种表现方式。

  1.提问:通过音乐,你还会想起哪些故事?

  2.向幼儿介绍这首曲子是《瑞典狂想曲》。

  3.鼓励幼儿在活动区时间继续创编角色及故事情景进行表演。

  课后反思:

  本次活动中我以幼儿的自主学习为主,以提问引发幼儿的思考,让孩子在欣赏、想象、创作、表现中学习。在教学活动中我主要运用以下手段支持幼儿的学习活动: 首先,以故事情景导入,激发幼儿的好奇心和兴趣。这种导入方法来源于幼儿的经验,有利于引起幼儿的有意注意,对于以后的教学做好铺垫,还对幼儿的思维能力、语言表达能力有积极作用;其次,通过完整欣赏、分段欣赏的方法,感受音乐的旋律特点和结构特点,鼓励幼儿大胆想象、创编动作,为幼儿张扬个性、表现创造做好伏笔。 各个环节中我充分利用多媒体等条件让幼儿更深入的了解学习的内容,并调动其学习的兴趣和愿望,符合这个年龄阶段的幼儿身心发展水平。 再次,在“伴随音乐完整表演唐老鸭减肥的过程”的基础上,我设计提问“减肥后的唐老鸭心情怎样?你想对他说什么鼓励的话?”,将幼儿对音乐情景的理解与已有经验相结合,更好的提升幼儿的社会性情感;活动最后,我通过配乐表演《丑小鸭》,引导幼儿进一步感受音乐三段体的变化,知道音乐可以有多种表现方式,拓展幼儿的思路,引发幼儿的想象和创编兴趣,将活动气氛推向高潮。

  本次活动中孩子们能积极参与,喜欢表现,能结合自身对音乐的理解进行表演。不足之处是在孩子们表演的过程中,个别幼儿过于兴奋,没有注重跟着节奏跳,而我过于急切地进入下一环节,细节方面处理得不够好。

3、大班音乐优质课教案《唐老鸭减肥》含反思

  活动目标:

  1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体,感受音乐的轻快活泼。

  2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。

  3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  1.幼儿经验准备:对"逛迪斯尼乐园"有了一定的了解

  2.物质准备:音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片(胖鸭、瘦鸭)、图谱。

  活动重点:

  初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

  活动难点:

  能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。

  活动过程:

  开始:教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。

  一、引导幼儿欣赏音乐,初步感知乐曲的特点和旋律结构

  (一)请幼儿完整欣赏乐曲,感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。

  提问:

  1.听了这首狂想曲你有什么感受?

  2.这首乐曲是几拍子的?"屈,老师.教案,网出,处!(引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点)教师小结:狂想曲音乐轻快活泼,大都是二拍子的基本特点。

  (二)结合图谱,引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。

  1.完整欣赏后提问:这首音乐可以分成几段?每一段讲了什么事情?

  2.结合图谱完整欣赏,感知乐曲的三段体旋律结构。

  提问:这首狂想曲可以分成几段?三段音乐节奏有什么不同?

  3.运用对比欣赏法,引导幼儿感知三乐段的不同。

  提问:第一段感觉怎样?第二段和第一有什么不同?第三段呢?

  4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问:你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的?哪一段是讲唐老鸭减肥?哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的?

  二、以"唐老鸭减肥"的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐,感知乐曲所表达的涵义,并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

  1.请幼儿欣赏A段音乐

  (1)(出示胖鸭)这是谁?你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的?(请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测)

  (2)请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。(胖鸭走路很笨重,但很快乐,要慢慢的,跟着节奏快乐的表演)

  2.请幼儿欣赏B段音乐

  (1)唐老鸭胖变胖心里可着急了,他会做什么运动呢?(引导幼儿根据音乐的轻快、活泼来想象)

  (2)引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。(强调跟着音乐的节奏变化)

  3.请幼儿欣赏c段音乐

  (1)(出示瘦鸭)唐老鸭变得怎么样了?减肥后的唐老鸭的心情是怎样的?它现在走路会是什么样的?(引导幼儿根据音乐的欢快来想象)

  (2)引导幼儿根据音乐创造性地用动作进行表现。

  三、请幼儿完整欣赏音乐进行表演。

  1.减肥后的唐老鸭参加了"动物运动会-百米赛跑",你们猜,他得了第几名呢?(鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。)

  2.你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的?为什么?我们应该怎么办?

  小结:我们平时要热爱运动,不懒惰,合理饮食,不要暴饮暴食,见到爱吃的就吃那么多,不爱吃的就不吃活动结束:

  现在,我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧!

  活动延伸:请幼儿欣赏几曲特点鲜明的狂想曲音乐,加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜爱。

  活动反思:

  音乐是幼儿园教育不可缺少的内容,它可以陶冶人的性格和情感,音乐教育对幼儿来说又是非常重要的。音乐是人类生活的反映,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活,音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能,能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用,可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能,其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能,能给予幼儿美的享受,美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。

  本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子,减肥时卖力地运动,减肥后变苗条了,摆出优美的动作这样几个环节。活动中,孩子们非常积极地参与表演,活动中情绪高涨。

  通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构,能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣,而对唐老鸭发自内心的喜欢,又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。

4、大班音乐公开课教案《唐老鸭减肥记》含反思

  活动目标:

  1、通过故事情节,帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

  2、初步学会合拍地做胖鸭走、瘦鸭走及做运动的动作。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  音乐(瑞典狂想曲前半段)图片(胖鸭、瘦鸭)运动图谱

  活动过程:

  一、出示胖鸭图片,幼儿观察讲述:谁来了?他长得怎么样?你怎么看出它很胖?(用动作表示)

  二、故事导入课题,探索A段动作。

  1、教师讲述唐老鸭的故事,重点讲述肥胖给唐老鸭带来不方便:上楼很吃力、小动物们笑话它、医生告诉他肥胖会带来很多疾病、跑步比赛得到倒数第一名。

  2、探索胖鸭走路动作,个别模仿→教师总结→全体模仿。

  3、合音乐节奏表演第一段动作。

  三、探索B段动作

  1、倾听音乐,让幼儿说说象在干什么?

  2、引出运动主题,探索运动的方式和动作,教师用简图的方式记录。

  3、带领幼儿按顺序把运动动作喊节奏做一遍。

  4、试着合音乐节奏做运动动作。"屈;老师.教,案网出处"(选择有代表性的动作)

  四、探索C段动作

  1、出示瘦鸭图,激发幼儿兴趣。通过故事激发幼儿表演欲望,带领幼儿探索瘦鸭走与胖鸭走动作的区别。

  2、用故事情节引导幼儿做瘦鸭跑步动作。

  3、随音乐做瘦鸭奔跑动作。(注意提醒幼儿跑步时与别人共享空间)

  五、完整表演

  1、幼儿完整欣赏音乐,感受节奏快慢的区别。

  2、带领幼儿根据设计的情节来合节奏表演动作。

  注意让幼儿在结束的地方摆造型表示庆祝跑步得第一的心情。

  3、重复表演1-2次(幼儿可以邀请客人老师一起参与运动)。

  六、教师小结"通过故事,我们懂得了什么道理?""我们平时该怎样做呢?"

  1、注意饮食:少吃零食、多吃水果蔬菜,不挑食。

  2、注意运动健身。

  3、祝愿每个孩子都是健康的、快乐的。

  活动反思:

  活动中孩子积极参与,喜欢表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子,减肥时卖力地运动,减肥后变苗条了,摆出优美的动作这样几个环节。活动中,孩子们非常积极地参与表演,活动中情绪高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演,而不是生硬地该怎么表演,该怎么做动作。每一环节,我都是由听音乐引出,根据孩子们自身对音乐的理解进行表演,令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

5、大班体育公开课教案《唐老鸭健身记》含反思

活动目标:

  1、在活动中探索各种健身的方法.并能用肢体语言进行表现。

  2、感受活动带来的快乐,知道肥胖会给生活带来不便。

  3、发展身体协调性。

  4、感受运动的快乐,愉悦身心。

活动准备:

  唐老鸭图片.音乐.绘画用纸和笔。

活动过程:

  一、开始部分

  (出示胖唐老鸭的图片)

  啊偶,谁来拉?他长得怎么样?(引导幼儿发现唐老鸭的肥胖)

  二、基本部分

  1.听第一段音乐.模仿胖唐老鸭走路的样子

  是啊,自从唐老鸭住进了迪斯尼乐园以后就越来越胖肚子也越来越大了,你们听他来了…….

  提问:

  (1)哎,你们觉得胖胖的唐老鸭会怎么走路呢?谁来学学?

  (2)恩,配上音乐来走走看?(找一个空的地方走)

  (3)刚才我发现有的小朋友特别像胖胖的唐老鸭,因为他门走路会跟着音乐的节奏.一拍一拍,慢慢的走,我们再来试试.

  2.听第二段音乐.创编健身的动作

  (1)唐老鸭胖得连路都走不动了,他可着急了,怎么办呢?(减肥)怎么减?他会做哪些运动呢?(幼儿讲出一种教师就以简笔画的形式表现出来,并且带领幼儿练习)

  (2)还有其它的办法吗?

  (3)听音乐幼儿自由创编动作,教师立即用简笔画的形式进行记录

  还有吗,这样吧!你们听着音乐想办法,我过来猜,看看我有没有猜对?,

  (4)配上音乐连续跳一遍

  哇瑟,有这么多的动作拉!咱们一起跳跳看,我的手指着哪里我们就跳哪里?比比谁的眼睛最亮!

  三、结束部分

  啊偶,运动了这么长得时间,全身都轻松了,好舒服哦!!!!

  舒服的唐老鸭他会怎么走路呢,咱们学学,啊偶啊偶啊偶.来,让我们到草地上去吧。

教学反思

  1、对所选音乐片段,还应让学生掌握相应节拍;2、对胖鸭、瘦鸭图片还应多准备,以让更多幼儿参与;3、通过活动,让幼儿自己理解到运动的好处。

6、大班音乐教案《唐老鸭减肥记》含反思

  活动目标:

  1、通过故事情节,帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

  2、初步学会合拍地做胖鸭走、瘦鸭走及做运动的动作。

  3、感受音乐活动中带来的快乐,知道肥胖会给人们的活动带来不方便,我们应提倡合理饮食,运动健身。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  音乐(瑞典狂想曲前半段)图片(胖鸭、瘦鸭)运动图谱

  活动过程:

  一、出示胖鸭图片,幼儿观察讲述:谁来了?他长得怎么样?你怎么看出它很胖?(用动作表示)

  二、故事导入课题,探索A段动作。

  1、教师讲述唐老鸭的故事,重点讲述肥胖给唐老鸭带来不方便:上楼很吃力、小动物们笑话它、医生告诉他肥胖会带来很多疾病、跑步比赛得到倒数第一名。

  2、探索胖鸭走路动作,个别模仿→教师总结→全体模仿。

  3、合音乐节奏表演第一段动作。

  三、探索B段动作

  1、倾听音乐,让幼儿说说象在干什么?

  2、引出运动主题,探索运动的方式和动作,教师用简图的方式记录。

  3、带领幼儿按顺序把运动动作喊节奏做一遍。

  4、试着合音乐节奏做运动动作。(选择有代表性的动作)

  四、探索C段动作

  1、出示瘦鸭图,激发幼儿兴趣。通过故事激发幼儿表演欲望,带领幼儿探索瘦鸭走与胖鸭走动作的区别。

  2、用故事情节引导幼儿做瘦鸭跑步动作。

  3、随音乐做瘦鸭奔跑动作。(注意提醒幼儿跑步时与别人共享空间)

  五、完整表演

  1、幼儿完整欣赏音乐,感受节奏快慢的区别。

  2、带领幼儿根据设计的情节来合节奏表演动作。

  注意让幼儿在结束的地方摆造型表示庆祝跑步得第一的心情。

  3、重复表演1-2次(幼儿可以邀请客人老师一起参与运动)。

  六、教师小结"通过故事,我们懂得了什么道理?""我们平时该怎样做呢?"

  1、注意饮食:少吃零食、多吃水果蔬菜,不挑食。

  2、注意运动健身。

  3、祝愿每个孩子都是健康的、快乐的。

  活动反思:

  活动中孩子积极参与,喜欢表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子,减肥时卖力地运动,减肥后变苗条了,摆出优美的动作这样几个环节。活动中,孩子们非常积极地参与表演,活动中情绪高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演,而不是生硬地该怎么表演,该怎么做动作。每一环节,我都是由听音乐引出,根据孩子们自身对音乐的理解进行表演,令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

7、大班音乐活动教案《唐老鸭减肥记》含反思

  一、活动背景

  艺术教育是一种健康积极的情感教育,它对人的情感有着积极的推动作用。对幼儿来说,艺术教育是一种情感交流的方式,必须以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿,而憨厚、滑稽的唐老鸭,是孩子们最喜爱的卡通形象之一,通过帮助唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣。

  教师以自己夸张、丰富的表情和情绪去感染幼儿,充分调动幼儿参与活动的兴趣,激发幼儿乐于表现和帮助他人的情感。在创编韵律操的过程中,教师鼓励幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感受表现出来,并对幼儿的创造性表现给予及时的支持与发扬,发展幼儿的创造性体验、审美体验。教师为孩子们积极创设情境,充分发挥艺术的情感陶冶作用,像和风细雨的滋润,让每一个孩子都积极地投入到亲自然、亲社会、完善自我的活动中去。充分体验到愉悦的情绪,感受到心灵的舒畅,真正使艺术教育成为心灵的体操,让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的快乐,提高幼儿表现美,创造美的能力。

  二、活动目标:

  1、感受乐曲欢快的旋律,体验创编韵律操的快乐。

  2、尝试根据音乐的节拍创编韵律操,用简单的图谱表征基本动作,学习合作表演。

  3、有初步的保健意识,养成合理膳食、锻炼身体的好习惯。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  三、活动准备:

  1、情境创设:

  (1)《再试一次》音乐;板凳舞律动音乐

  (2)绘画图谱表及画笔

  2、知识经验:幼儿会做板凳舞律动;幼儿接触过为简单的舞蹈动作勾画图谱。

  四、活动过程:

  (一)、体验不同性质的音乐,选择适合做韵律操的音乐。

  1、幼儿和配教教师一起表演音乐律动,欢迎唐老鸭。

  2、幼儿根据不同的音乐性质帮助唐老鸭选出适合做操的音乐。

  (二)通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。

  1、欣赏感受音乐,初步体验音乐欢快的特征,随音乐节奏自由创编动作。

  2、幼儿将创编的动作画在图谱上。

  3、分组合作创编,每组整理一套韵律操动作进行表演。

  4、精选幼儿创编的动作,组合一套完整的韵律操,集体表演。

  (三)、尝试配上器械表演韵律操。

  五、延伸活动:

  1、生活中注意合理饮食,加强锻炼。

  2、在表演区提供丰富材料,让幼儿在表演区进行装饰,并表演。

  活动反思:

  活动中孩子积极参与,喜欢表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子,减肥时卖力地运动,减肥后变苗条了,摆出优美的动作这样几个环节。活动中,孩子们非常积极地参与表演,活动中情绪高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演,而不是生硬地该怎么表演,该怎么做动作。每一环节,我都是由听音乐引出,根据孩子们自身对音乐的理解进行表演,令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

8、大班音乐详案教案《唐老鸭减肥记》含反思

  活动背景:

  艺术教育是一种健康积极的情感教育,它对人的情感有着积极的推动作用。对幼儿来说,艺术教育是一种情感交流的方式,必须以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿,而憨厚、滑稽的唐老鸭,是孩子们最喜爱的卡通形象之一,通过帮助唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣。

  教师以自己夸张、丰富的表情和情绪去感染幼儿,充分调动幼儿参与活动的兴趣,激发幼儿乐于表现和帮助他人的情感。在创编韵律操的过程中,教师鼓励幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感受表现出来,并对幼儿的创造性表现给予及时的支持与发扬,发展幼儿的创造性体验、审美体验。教师为孩子们积极创设情境,充分发挥艺术的情感陶冶作用,像和风细雨的滋润,让每一个孩子都积极地投入到亲自然、亲社会、完善自我的活动中去。充分体验到愉悦的情绪,感受到心灵的舒畅,真正使艺术教育成为心灵的体操,让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的快乐,提高幼儿表现美,创造美的能力。

  活动目标:

  1、感受乐曲欢快的旋律,体验创编韵律操的快乐。

  2、尝试根据音乐的节拍创编韵律操,用简单的图谱表征基本动作,学习合作表演。

  活动准备:

  1、情境创设:

  (1)《再试一次》音乐;板凳舞律动音乐

  (2)绘画图谱表及画笔

  2、知识经验:幼儿会做板凳舞律动;幼儿接触过为简单的舞蹈动作勾画图谱。

  活动过程:

  (一)、体验不同性质的音乐,选择适合做韵律操的音乐。

  1、幼儿和配教教师一起表演音乐律动,欢迎唐老鸭。

  2、幼儿根据不同的音乐性质帮助唐老鸭选出适合做操的音乐。

  (二)通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。

  1、欣赏感受音乐,初步体验音乐欢快的特征,随音乐节奏自由创编动作。

  2、幼儿将创编的动作画在图谱上。

  3、分组合作创编,每组整理一套韵律操动作进行表演。

  4、精选幼儿创编的动作,"屈,老师.教案,网出,处!组合一套完整的韵律操,集体表演。

  (三)、尝试配上器械表演韵律操。

  活动延伸:

  1、 生活中注意合理饮食,加强锻炼。

  2、 在表演区提供丰富材料,让幼儿在表演区进行装饰,并表演。

  活动反思:

  活动中孩子积极参与,喜欢表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子,减肥时卖力地运动,减肥后变苗条了,摆出优美的动作这样几个环节。活动中,孩子们非常积极地参与表演,活动中情绪高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演,而不是生硬地该怎么表演,该怎么做动作。每一环节,我都是由听音乐引出,根据孩子们自身对音乐的理解进行表演,令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

9、大班科学优质课教案《太空旅行记》含反思

  活动目标:

  1.通过活动,帮助幼儿对太空有初步的认知。

  2.通过游戏,幼儿体验在太空的失重感。

  3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.有关太空的图片和资料,宇航员在太空中活动的影像资料,

  2.节奏缓慢的音乐磁带,手电筒(人手一支),

  3.用硬纸盒制作的“宇航服”,

  4.环境创设:将教室一角布置成宇宙飞船。

  活动过程:

  一、提问,引出主题。

  “你猜猜太空是什么样的?”鼓励幼儿充分发挥想象,激起幼儿的认知兴趣和探究欲望。

  二、绘图演示,对太空有初步概念。

  1.教师绘图,问:老师画的是什么?激起幼儿对活动的积极性、主动性。

  2.教师讲解:中间画的小圆圈是我们生活的地球,而整张白纸就是太空,太空很大,地球只是太空中的一具小星球,太空中有许多小星球。

  3.观察太空图片,进一步认知“真实”的太空。

  三、观看影像资料,幼儿了解人在太空中会有失重感。

  1.幼儿观看影像资料,了解人在太空中会有失重感。;.来源快思老师教案网;“你们猜猜,聂叔叔和费叔叔在太空中是怎样走路的?”

  教师小结:聂叔叔和费叔叔在太空中穿的衣服是宇航服,那叔叔们走路为什么那么慢呢?那是因为人在太空会有失重感,所以走路才会那么慢。

  2.开展宇航员训练营,引导幼儿模仿宇航员在太空中缓慢的行走。

  四、太空旅行记,幼儿体验人在太空中的失重感。

  1.师生共同扮演宇航员,穿上之前准备的宇航模仿服装,并配带好手电筒,走进那已布置好的宇宙飞船中,当宇宙飞船的门再度打开时,便来到了外星球上。随着音乐弦律缓慢的播放,我和幼儿在外星球上缓慢的行走,时而拾起地上的石子研究,时而仔细观察外星球的地形……。

  2.乘坐宇宙飞船返回地球。

  活动反思:

  开展《太空》的科学活动,幼儿能积极主动地探索太空知识,认识了几颗人造卫星及宇宙飞船,了解了它们的功用,对太空世界有了更进一步的认识,并能够展开想象,用不同的方式设计制作太空飞行器及物品,幼儿有了对科学探索的积极情感和正确的态度。活动过程中,教师始终是一个支持者、引导者,教师在观察中发现问题,鼓励幼儿自己去想象,提出建议,让孩子们自由发挥,展开想象的翅膀,自愿选择喜欢的形式进行创作,学会思考、学会协商、学会合作,使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分,展示幼儿创作作品,相互欣赏,相互评价,让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计,发展了口语表述力,同时学会欣赏同伴的智慧,学习吸收他人的闪光点,达到资源共享,互相提高。

10、大班语言优质课教案《森林历险记》含反思

  活动目标:

  1.使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。

  2.鼓励幼儿遇到困难时沉着应对,积极动脑筋。

  活动准备:

  1.提前告诉幼儿要进行表演活动,引导幼儿制作和收集用来化装的各种工具和材料。

  2.场地准备,大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。

  3.主班教师扮演兔妈妈,配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。

  活动过程:

  1、教师激发幼儿参与活动的兴趣。

  “今天,我们要表演关于小兔子的故事,在表演之前,咱们先化装,你们都准备了什么化装的材料?”幼儿介绍自己准备的材料。

  2、幼儿按照自己的想法,使用自己喜欢的材料进行化装。"屈,老师.教案,网出,处!教师及时发现幼儿独特的表现,并给予鼓励。引导幼儿之间互相合作。

  (由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化装的材料。所以,孩子们根据自己的喜好收集了丰富多样的材料,满足不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸板做了头饰,有的用棉花做了尾巴;用口红画胡子……丰富多样的材料,给幼儿留下了充分想象的余地,使幼儿体验到创造的乐趣。)

  3 、伴随节奏鲜明的音乐,兔子妈妈(老师扮演)和小兔子(幼儿扮演)连蹦带跳的来到美丽的大森林。

  (1)第一个情景:什么样的大森林?

  兔妈妈鼓励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。对兔宝宝的独特发现给予鼓励。

  (2)第二个情景:怎样过河?

  突然,听到“哗哗”的声响,启发兔宝宝猜测:“这是什么声音?”

  (引导兔宝宝发现森林中有一条小河。)

  兔妈妈:“我们怎样才能过河?”

  兔宝宝:“我们去找一条小船,坐船过河!”

  兔宝宝:“我们请小乌龟帮帮忙,坐在它的背上过去!”

  兔宝宝:“我可以跳过去!”“我也能一下子跳过去!”“我也能!”

  (大多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣,跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对这个方法没有响应。)

  兔妈妈:“我的兔宝宝可真勇敢,相信自己有能力直接跳过去,那你们可以尝试一下。不过,妈妈年纪大了,腿脚不太灵便,我跳不过去,怎么办呀?”

  兔宝宝:“咱们可以搭一个小桥,请妈妈从小桥上走,很安全。”

  兔妈妈:“你们想出的办法都很好,现在你可以根据自己的能力来选择过河的方法。”

  兔宝宝分别行动,兔妈妈根据幼儿的个体差异,鼓励他们按照自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河……

  兔宝宝安全过河之后,兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法给予肯定,表扬过河当中互相谦让、互相帮助的兔宝宝。

  (肯定孩子想出的不同的过河方法,并引导他们根据自己的实际能力采取切实可行的办法过河。充分尊重孩子的个体差异。)

  (3)第三个情景:怎样战胜大灰狼?

  突然,森林中响起了“嗷――”的声音,一条大灰狼(教师扮演)出现在不远处。(幼儿惊慌失措的躲在老师的身后。)兔妈妈引导兔宝宝镇静、有序的躲藏在安全的地方。(引导他们轻声讨论安全回家的办法。)

  兔妈妈:“大灰狼挡住了咱们回家的路,怎么办?”

  幼儿:“我们用刀把大灰狼扎死!”“还可以向警察叔叔借手枪用用,用枪把大灰狼打死”。

  兔妈妈:“由于人类对动物的猎杀,现在有许多动物都灭绝了,我们能不能想一个好办法,又不伤害动物,咱们又能安全回家?

  幼儿:“咱们就躲在这儿,等大灰狼走了咱们在走!”

  幼儿:“咱们向远处扔一块儿肉,将大灰狼的注意力转移的别处,咱们趁机快点走。”

  兔宝宝:“咱们等大灰狼睡着,咱们轻轻的走过去。”

  兔妈妈:“这些方法很好,既保护了动物,咱们又可以安全回家,你们觉得哪一个办法最合适?” 兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为适宜的一个。并按照这个办法实行安全回家。

  (教师为幼儿创设了一个游戏化的环境,带领着幼儿一起进行情景化的表演,在表演过程中预设的三个难点:“这是什么样的大森林?怎样过河?遇到大灰狼怎么办?”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维,使每个孩子想说、敢说而且都有的说。)

  4、讲述森林历险故事。

  兔妈妈和兔宝宝们顺利回到家里。兔妈妈鼓励兔宝宝,将自己在大森林中的经历,用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的过程中根据兔宝宝的个体差异点,进行分层指导,使每个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。

  (孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已,有一肚子的话想倾诉,想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听,使他们有了表达的对象,提高了表达的兴趣和欲望。同时,三位老师密切配合,分工合作,使每个幼儿都能得到老师的关注和指导。)

  5、结束

  教师小结,鼓励幼儿无论今后遇到什么问题和困难时,都不要着急、不要慌张,开动脑筋积极想办法解决。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

11、大班科学优质课教案《小雨点旅行记》含反思

  活动目标:

  1、在听听议议故事中,了解小雨点旅行的经历,知道生活中许多自然现象都与水有关。

  2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  材料准备——故事录音、PPT

  知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。

  重点难点:

  活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。

  一、说说生活中的水

  1、说说生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

  2、提升:美容院用水蒸汽扩张毛孔;制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥;舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。

  3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。

  4、介绍故事名称,引导幼儿仔细聆听。

  二、理解故事情节

  ·完整听录音故事

  提问:

  1、故事的名称;

  2、故事中有哪些角色。

  ·听老师完整地讲故事(播放PPT)

  提问:

  1、小雨点经历了一次怎样的旅行?

  2、这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人?

  ·根据幼儿的回答,播放PPT进行验证。

  ·总结:故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的?"教案来自:屈;老师教;案网."变化时分别需要哪些条件?

  三、小结:

  我们的生活中到处都有水,就连常见的自然现象中也有许多与水有关。(鼓励孩子继续探索、发现)

  活动反思:

  整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

12、大班科学优质课教案《小水滴旅行记》含反思

  活动目标:

  1.理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

  2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  《小水滴旅行记》课件,电饭锅,水,长条曲线。

  活动过程:

  导入

  1.师:小朋友,你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。

  2.师:(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看,这是谁呀?(是小水滴)小水滴,虽然他没有手,也没有脚,可它却有过一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。

  分段欣赏动画《小水滴旅行记》

  1.欣赏第一段。

  师:小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面,我们看看是谁帮助小水滴旅行的?

  2.欣赏第二段。

  师:是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气,又到哪儿旅行了呢?

  3.欣赏第三段。

  师:水蒸汽飞呀飞呀,变冷以后,三个一伙,五个一群,这时候它们变成什么了?

  你们看,下面又发生了什么事情?

  4.欣赏第四段。

  师:这次,它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了,你们说说谁帮助小水滴回家呢?

  5.总结:小水滴从大海出发去旅行,经过许多有趣的事情,又回到了大海。

  完整欣赏动画《小水滴旅行记》

  1.师:那我们再来完整地欣赏一遍,看看小水滴是怎么旅行的。

  2.提问:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

  师生共同总结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。

  做实验,让幼儿直观了解水的三态变化

  现在,让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

  1.在电锅里装一些水,插上电源加热,请幼儿看看发生了什么变化。;.教.案来自:快思老.师教.案网;。小结:水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。你在什么地方还看见过蒸发现象?

  2.原来干爽透明的锅盖又有什么变化?看老师拿起来抖一抖,又有什么事情发生?

  教师小结:水遇热后,慢慢就会变成水蒸气,上升到干爽的锅盖上,锅盖上的水蒸汽越来越多,把锅盖拿起来,温度就不如刚才那么高了,这时水蒸气就会聚在一起,变成大水滴,抖抖锅盖,大水滴就会落下来。

  出示三态变化图

  师:小朋友,刚才我们听了故事《小水滴旅行记》还做了小实验,下面我们再一起来看看小水滴的变化。

  水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的白云,当白云里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨啦!)

  游戏

  小水滴去旅行,进一步感知小水滴旅行的过程。

  教师告诉幼儿地上的长条曲线就是小水滴的家,请幼儿扮演小水滴跳进小河。

  教师边讲故事,幼儿边念:“我是一滴小水滴,邀请太阳来帮忙,照的浑身暖洋洋,快快带我到天上。”幼儿用肢体表现小水滴发生变化时的状态。

  结束

  音乐:雪花和雨滴

  小朋友现在让我们到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戏好吗?

  活动反思:

  《小水滴旅行记》是一个科学活动,孩子们对水又特别感兴趣,我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,通过这个活动,主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理在课前我作了非常充分的准备工作,为了给孩子带来更直观的感受,我从网上找了一些这个活动的PPT和动画课件,还制作了小水滴的图片。

  活动一开始,我出示了小水滴的形象,通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着,我给出一个问题:"小水滴想去旅行,它怎么去呢?"小朋友想出了好多好多的办法,有的说它们可以插上一对翅膀,有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里,还有的说可以让小鸟来帮助它们,有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气,对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定,给孩子们一个尽情想象的空间后,我开始给孩子们边看课件边讲述故事,他们听得可认真了。

  我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述,不断提问的层层递进,牢牢吸引住了孩子的注意力,同时也激发了孩子听科学故事的积极性,最后从故事中得出科学结论。

13、大班健康优质课教案《小蛋糕旅行记》含反思

  教学目标:

  1、了解人体消化系统的主要器官及作用。

  2、知道食物营养对人体健康的重要性。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  教学准备:

  PPT

  教学过程:

  一、谈话导入。

  今天咱们班来了一位小客人,咱们一起数三下把它请出来好不好?

  二、播放PPT,讲述故事《小蛋糕旅行记》

  1、依次放第二、三、四张PPT,了解食物从口腔到食管及其功能 (放第二张)

  【大家好,我是小蛋糕,我知道你们都很喜欢我,还不是因为我甜甜的好吃呗!那你们谁知道,你们把我吃到肚子里以后,我是怎么样在你们的肚子里旅行的?今天呀,我打算再到你们的肚子里去旅行一次,让你们看看我究竟去过哪些地方。】

  提问:⑴、这位小客人是谁?他准备去干什么?

  ⑵、小蛋糕出发前给小朋友提了一个小小的要求,希望你们能记住它旅行时去过的每一个地方。

  师:“小蛋糕准备出发了”(放第三张)

  【瞧,我先从小朋友的嘴巴里进去,哇,小朋友的牙齿可真锋利一下子就把我嚼碎了,而且你们边嚼嘴里还边产生唾液,使我消化的更快。】

  提问:⑴、小蛋糕是从哪里开始先进入到小朋友身体里的?进去以后小蛋糕怎么样了?

  ⑵、而且边嚼便产生什么?唾液有什么用?(是食物消化的更快)

  师:接下来这些被嚼碎的小蛋糕。(放第四张)

  【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一样,滑到了一根细细长长的管子里,我就是食管,食管说:“”我的身体特别薄,要是遇到鱼刺或坚硬的食物就可能被刺破,小朋友吃东西时一定得小心点。”】

  提问:⑴、后来小蛋糕又在哪像滑滑梯一样一点一点往下滑?(食管)

  ⑵、食管为什么怕刺破?吃饭时应注意什么?(小心鱼刺和坚硬的食物别吃到肚子里)

  2、依次放第五张PPT,了解胃的功能。

  师:小蛋糕在食管里滑着滑梯又回去哪呢?(放第五张)

  【我在食管中一点一点地往下滑。慢慢地滑到了一个大口袋里,这个口袋就是胃。它象一个磨盘一样不停地动。我在这里被不停地转呀转,磨呀磨,最后变得象浆糊一样。这时,小蛋糕突然看见胃的身上有好多伤,急忙问:“咦,胃大哥,你身上怎么有这么多伤口呀?你的伤口疼不疼?”胃伤心地说: “那就要怪我的小主人,平时吃东西不注意,爱吃的就吃得很多,把我撑得很难受,他一会儿吃冰冷的冷饮,一会儿又喝滚烫的开水把我折腾得够呛。”胃伤心的留着眼泪说:“有时我很想休息一会儿,可是我的小主人又要吃零食,把东西硬塞进来,让我不停地工作。我实在是太累了。所以,就成了现在这样,我生病时可难受了。”】

  提问:⑴、小蛋糕从食管又滑到了哪?胃有什么作用?(把食物磨得更碎)

  ⑵、小蛋糕在胃里还看见了什么?(很多伤)

  ⑶、我们怎样来保护我们的胃呢?

  小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。

  (这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。)

  3、依次放第六张PPT,了解小肠的功能。

  师:小蛋糕从胃里出来,又会来到谁的家?(放第六张)

  【我从胃里出来,接着又来到了小肠的家,小肠的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。周围还有许的绒毛和一扇扇的小门。小肠看到小蛋糕非常热情地说 “我是小肠,欢迎你的到来。当你在胃里被磨碎以后,就会来到我的身体里,从我身体里的小门出去,所有的营养会到达小朋友的全身,使小朋友长高,长胖,给小朋友力量。”小肠接着又说:“但是那些没有被磨碎的食物,即便再有营养它也从小门里出不去,这样营养就送不到小朋友的身体里,所以小朋友吃饭时一定要细嚼慢咽,不要狼吞虎咽。”】

  提问:⑴、小蛋糕从胃里出来以后,又来到了哪?(小肠里)

  ⑵、小蛋糕在小肠里看到些什么呢?小肠有什么用呢?(把营养送到全身)

  (这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。)

  4、依次放第七张PPT,了解大肠的功能。

  师:那些没被磨碎的食物没有从小门里出来,那它们会去哪呢?(放第七张)

  【“这是什么地方呀,怎么这么脏?我怎么才能出去?”“这是我的家,我是大肠。因为小朋友吃得太快了,没把你嚼碎,所以你不能变成营养,被身体吸收。就变成了残渣,这些残渣会在大肠里变成粪便,这样你就能出去了,你出去以后小朋友的身体才会更健康。”“等我出去以后,一定要把看到的告诉小朋友,让他们养成好的饮食习惯,使他们更健康。”】

  提问:⑴、那些没被磨碎的小蛋糕从小肠出来又到了哪里呢?(大肠)

  ⑵、小蛋糕为什么说大肠里好脏呀?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?

  小结:我们小朋友要定时大便,把残渣排出体外。

  三、依次放第八、九张PPT,进行排图活动:游戏“排排看”

  师:小蛋糕从大肠里出来结束了旅行,可它想考考大家,还记不记得它去过小朋友身体里的哪几个地方?(幼儿说完后,放第八张PPT)

  师:小蛋糕还想请大家再把他去过的地方,按从先到后的顺序排排队(幼儿说排队顺序,教师操作PPT)

  师:咱们问问小蛋糕排队了没有(放第九张PPT)

  (通过操作排列图片,复习巩固食物旅行的过程。)

  四、依次放第十~十六张PPT,应用练习:游戏“食物捉迷藏”

  师:小蛋糕想邀请大家一起玩个游戏,游戏的名字叫捉迷藏,也就是小蛋糕藏起来,请小朋友来找,不过小蛋糕毎藏一个地方都会提醒大家它藏在哪,只要你仔细听就能找到它。(依次放第十~第十六张PPT)

  (这一环节通过游戏让幼儿更直观地了解各器官的特点及作用,进一步了解口腔、胃、小肠、大肠的作用。)

  五、依次放第十七~二十三张PPT,进行健康饮食抢答游戏活动。

  师:小朋友真能干,不管小蛋糕藏到哪你们都能找到它,小蛋糕还想和再来你们玩一个“抢答游戏”,怎么样?“文章.出自快思老.师教.案网."小蛋糕给大家准备了一些图片,先请大家仔细看看图片上人们做得对不对,为什么?等小蛋糕说了“开始”你们就举手抢答。(依次放第十七~二十三张PPT)

  (通过本环节让幼儿了解健康的饮食才有强壮的身体)

  六、依次放第二十四张PPT,学习《健康饮食歌》

  师:最后,小蛋糕还想教小朋友一首儿歌,大家学会以后只要按照儿歌里边说的去做,你们就会健健康康地长大。(小蛋糕说一句大家说一句,看谁最认真学得最快)

  健康饮食歌

  小朋友,长身体,饮食天天要合理。

  一日三餐很重要,定时定量要记牢。

  偏食挑食要不得,暴饮暴食最不好。

  早餐必须吃得好,午餐一定要吃饱,

  晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。

  身体健康壮又高!

  教学反思:

  整节活动我都采用了PPT动画演示及动画人物分角色配音,大大激发了孩子们的学习兴趣,整节活动中孩子们回答问题积极、准确、到位,在游戏环节中参与的积极性高,准确率高。每个孩子的积极性都被调动了起来,效果非常好。

14、大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思

  活动目标

  1.理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

  2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。

  活动过程

  1.提出旅行的问题,引出故事。

  提问:你们喜欢旅行吗?如果小水滴想去天上旅行,怎么去呢?

  2.利用教学挂图或教师教学资源讲述故事,帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。

  听故事后提问:太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?(教案出自:屈!老师教案网)他们的身体怎么样了?他们变成什么了?

  在很高的地方,小水滴觉得很冷,他们怎么样了?又变成了什么?

  很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?

  几个小水滴抱成一团变成了什么?

  3.游戏:小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。

  教师告诉幼儿,地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。

  教师边讲故事,幼儿边念:“我是一滴小水滴,邀请太阳来帮忙,照得浑身暖洋洋,快快带我到天上。”幼儿将自己想象成小水滴,根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程,教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。

  4.启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。

  活动延伸:

  1.可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32~33页,巩固对小水滴旅行过程的认识。

  2.可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。

  活动反思:

  一堂课下来,我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动,互动是活动顺利开展的动力,幼儿之间的互动是有感情的交流,也有经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了一定的理解能力,他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少,我与孩子之间的互动性也不多。如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中,多引发孩子进深层次的探讨与思考,孩子的积极性可能会更高,整节课上下来效果也会更好。所以,在教学中我们应善于引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子才会学得更起劲,知识掌握的也会更牢固。

15、大班语言优质课教案《水娃娃漫游记》含反思

活动目标:

  1、理解故事《水娃娃漫游记》,知道水的不同存在状态。

  2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

活动准备:

  1、冰块、纸杯、笔、纸。

  2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。

  3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记

活动过程:

  一、听故事《水娃娃漫游记》

  1、教师介绍故事名称(见P.60)。谈论:什么是漫游?

  2、安静地听教师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游"),边听边想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式记录下来。

  3、教师轻声重复故事以提示幼儿,注意不打扰已有想法的幼儿。

  二、介绍、谈论

  1、幼儿介绍自己的记录:水娃娃去哪里漫游了。

  2、比较各自采用的不同的记录方式。

  3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。

  4、谈论:水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地改变自己的模样?

  三、水的小游戏

  1、瀑布(几个纸杯倒放摞高,把水从顶部倒下,形成"瀑布")。

  2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞,水从洞里溢出,形成"喷泉")。

  3、玩冰块。

  4、说说自己在游戏中的有趣发现。

活动延伸:

  将以上游戏内容放在区域活动中,给予幼儿充分的时间和空间玩,让他们在玩中不断获得新的发现。

反思:

  从活动来看材料比较适合大班幼儿,活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点,活动一开始我采用了自主阅读的方式让幼儿先看前5页,然后翻到想和同伴交流的那一页。在交流的过程中很多孩子能够清晰的表达自己的想法,但是对于水娃娃如何进行三态变化的还很模糊,这时王家蓉正好想说第一页,就这样我顺势就将水娃娃漫游的过程和幼儿一起梳理了。后面自主阅读的环节我用了老师指导的方式在幼儿看书的过程中和幼儿做一个简单的互动这样就能节约时间体现活动的重难点。在最后幼儿操作的环节老师提供的材料可以再多样化一点,能够充分调动幼儿的想象力。大多数孩子能够简单的将水娃娃漫游的过程用图示表达,这也正好验证了前半部分幼儿是否能够理解故事内容。在个别化学习中让幼儿再有更多的时间去完成水娃娃漫游记得书。

16、大班健康优质课教案《大班健康活动:蜈蚣竞走》含反思

  活动目标:

  1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式,锻炼腿部力量。

  2.体验按左右方向顺序游戏的方法,进一步提高辨别左右方位的能力。

  活动准备:

  1.幼儿玩过一些合作的小游戏。

  2.团队做蜈蚣爬游戏的图片1张,小鼓1副,皮球人手1个,放皮球的塑料筐6个。

  活动过程:

  1.热身运动:队列练习。

  大圆一开花走一六路纵队一向左、右、前、后四个方向高人、矮人走。教师可以用哨音提示幼儿。

  2.一起玩向左向右走的游戏,为学习新动作做铺垫。

  教师与幼儿一起玩“1、2、3”游戏。1是向左走,2是向右走,3是原地不动。看谁能按信号做动作。

  请幼儿分别面向或背对教师玩“1、2、3”游戏,教师巡回指导,注意观察幼儿,提示幼儿注意找准左、右方向。快思教案网可以请玩得好的幼儿示范,鼓励幼儿相互学习

  3.学习新游戏“蜈蚣爬”。

  (1)教师交代游戏名称,引发幼儿参与游戏的兴趣和愿望。

  (2)出示图片,让幼儿观察、了解“蜈蚣爬”的玩法,并请幼儿找一名同伴,两人一组试一试。

  (3)请幼儿逐渐增加人数到三人、四人一组练习,教师巡回指导。

  (4)集中幼儿,共同讨论:很多人一组一起玩的话,如何才能协调地完成动作?

  总结动作要领:后面幼儿双手扶前面幼儿的腰两侧,身体半蹲;前面幼儿与后面幼儿商量好,走时先迈出身体一侧的脚,再迈出身体另一侧的脚,这样可以像蜈蚣一样的协调一致地向前走,注意两人方向的一致性(先左后右或先右后左)。

  (5)多人组合再次尝试玩“蜈蚣爬”游戏,教师敲鼓表示快、慢节奏,并进行指导与帮助。请合作得较好的一组幼儿示范。

  (6)变换条件,继续引导幼儿学习。

  引导幼儿变换排头、一起喊“一二、一二”的口令练习蜈蚣爬,并变换节奏练习。

  4.教师组织幼儿做放松活动。

  听音乐,幼儿两人一组跳集体舞放松身心,拍打腿部。

  活动反思

  本次活动条理清晰,形式新颖。在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。

17、幼儿园大班诗歌优质课教案及教学反思:我是大班小朋友

  设计思路:

  一眨眼的功夫,小朋友在幼儿园已经度过了两年的美好时光,今天是第三年的开始,小朋友们长大了,是小班和中班的哥哥姐姐了。通过让幼儿学习这首诗歌,让幼儿明白自己已经长大了,不再是以前的那个自己了,现在的自己不能什么事情都依赖别人,而应该做些力所能及的事情,比如:自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。

  活动目标:

  1、能掌握诗歌的内容,并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。

  2、培养幼儿看图说话的能力,发挥幼儿的想象力。

  3、进一步激发做大班小朋友的自豪感。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  准备:

  1、幼儿画册。

  2、多媒体。

  活动过程:

  1、导入。

  师:今天老师带来了很多好看的图片,你们瞧!

  (教师出示课件)

  二、看图说话。

  1、出示第一幅图片,提问:

  (1)在这张图上面你都看到了什么呢?

  (2)哦!原来这是一所幼儿园,开学了,有一个大班的小朋友高高兴兴地来到幼儿园,他要上大班了,你们猜一猜,他会说些什么话呢?

  2、出示第二幅图片,提问:

  这张图上都有谁呢?他们在做什么呢?

  3、出示第三幅图片。

  (1)图上出示的是什么呢?(一件衣服)

  (2)你们自己会不会穿衣服呢?

  (3)有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服,作为大班的小朋友会怎么做呢?

  4、出示第四幅图片。

  (1)小朋友,你们看,这是什么呀?(纸球)

  (2)这是这个大班的小朋友自己折的玩具纸球,他棒不棒呀?

  (3)那你会自己做玩具吗?你曾经做过哪些玩具呢?

  5、出示第五幅图片。

  (1)这个小朋友真懂事,真能干,老师会怎样呢?

  (2)那这个小朋友会说些什么呢?

  三、欣赏并熟悉诗歌内容。

  1、师:老师把这些图片编成了一首好听的诗歌,我们一起来听一听。

  2、教师有感情地朗诵诗歌《我是大班小朋友》。

  提问:

  (1)这首诗歌叫什么名字?

  (2)听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

  3、请幼儿带着问题再欣赏一遍。

  师:我们再一次欣赏这首诗歌,在欣赏之前,老师布置给你们一个任务:诗歌里的小朋友帮助别人做了哪些事情?你们最喜欢哪一句?

  4、看课件,引导幼儿理解诗歌内容。

  提问:

  (1)诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?在幼儿园做了什么?

  (2)你们喜欢诗歌里的小朋友吗?为什么?

  四、看《幼儿画册》,引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

  (1)提问:你们是怎样朗诵这首诗歌的呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌)

  (2)你们现在也是大班的小朋友了,你会做些什么呢?

  五、欣赏歌曲《我是大班小朋友》。

  (1)师:现在你们长大了,是大班的小朋友了,你们应该更加懂事了,也应为自己而感到自豪和光荣。

  歌曲响起。

  (2)师:我们一起庆祝一下吧!(师幼一起跳舞)。

  教学反思:

  1、利用多媒体创设情境。

  本次活动采用了课件,在制作课件的过程中我尽量做到符合本班幼儿的实际情况。课件在创设情境的同时大大节约了制作教具的时间。图片优美、生动,而且我在课件中穿插了优美的音乐,还有我自己制作的录音—我是大班小朋友。让幼儿在优美的意境中学到知识。在最后一个环节播放歌曲——我是大班的小朋友,与主题吻合,激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

  2、给幼儿插上想像的翅膀。

  老师是孩子的引导者,而非包办者。在活动中,我采取的看图进行说话这种方式,让幼儿动脑,给予幼儿更多、更大的空间,让幼儿有机会去说。在幼儿遇到困难的时候,我则会适当地引导他们。通过这种一问一答的方式,激发幼儿说的欲望并给幼儿插上想像的翅膀。

18、中班音乐详案教案《唐老鸭瘦身记》含反思

  设计意图:

  唐老鸭,这一幼儿喜爱的憨厚、滑稽的卡通形象,已经受到了几代人的青睐了,孩子们都深深地喜爱着这个摇摆明星。通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构,能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣,而对唐老鸭发自内心的喜欢,又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容,胖人走和瘦人走的样子以及健身的多种方式又是平时幼儿生活中经常能够接触到的,也是他们比较感兴趣的、乐于模仿的对象,可以说有丰富的经验基础,对于幼儿创编表现唐老鸭肥胖和减肥后的行走方式,以及表现唐老鸭的减肥过程起到了积极的推动作用,而音乐《瑞典狂想曲》本身乐曲的结构形式和丰富的节奏变化又能帮助进一步提升幼儿的表演能力,综上所述,促使作者萌发了设计该活动的构思。

  活动目标:

  1、通过故事情节,帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

  2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。

  3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。

  4、感受音乐活动带来的快乐,知道肥胖会给人的活动带来不方便,我们应提倡合理饮食,运动健身。

  活动准备:

  音乐《瑞典狂想曲》片段(前半段)、图片(胖鸭、瘦鸭)、小图谱纸人手一份,绘画笔人手一支

  活动过程:

  一、开始部分。

  出示胖鸭图,幼儿观察讲述。师:嘎嘎嘎,谁来了?他长得怎样?(胖胖的)你是从哪里看出来的?(用动作表示大肚子)

  二、基础部分。

  故事激趣,引入课题。

  1、探索A段动作

  故事:自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后,它就开始懒惰了。他每天就知道吃,又不做运动,结果就越来越胖,肚子也越来越大,你们听,它来了!

  集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作:慢慢走,慢慢走。(要求表现出唐老鸭摇摇摆摆,笨重的样子。)节奏为:X X |X X|

  2、探索B段动作

  倾听B段音乐,

  a、 师:唐老鸭胖得连路都走不动了,它心里可着急了,怎么办呢?(运动)那它会做哪些运动呢?

  b、 幼儿创意绘画图谱,探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来,同时欣赏音乐,结合音乐的节奏,把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。

  c、 师:你的唐老鸭在做什么运动?他是怎样运动的?要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现(根据音乐的节奏)

  d、 选择几幅有创意的图谱进行集体表演。(强调跟着音乐的节奏变化)

  3、探索C段动作

  出示瘦鸭图,激发幼儿兴趣。

  1、 师:唐老鸭经过了运动锻炼以后,它的肚子就慢慢的小了下去。你们看,现在的唐老鸭变得怎么样了?"屈,老师.教案,网出,处!走起路来会怎么样?幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作(又轻又快)快快走,快快走。节奏为:XX XX| XX XX|

  2、 减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会—百米赛跑”,你们猜,他得了第几名呢?(冠军)鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。

  三、结束部分。

  1、 完整表演。(根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演)

  2、 提示:通过这个故事,你懂得了什么?在平时的生活中,我们该怎么做?

  活动延伸:

  1、 生活中注意合理饮食,加强锻炼。

  2、 在表演区提供丰富材料,让幼儿在表演区进行装饰,并表演。

  活动反思:

  音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力,但对于中班的幼儿来说,这一要求具有一定的难度,但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来,且那么自然和谐,听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事,让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中,既享受了音乐活动的乐趣,又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。

19、优质课赛课设计 幼儿园大班社会活动教案 文明小乘客反思

  授课班级:大班

  设计思路及教学实施策略:

  城市公共交通的发展为人们的出行提供了便利,幼儿乘坐公共汽车的机会越来越多。短暂的乘车过程和小小的车厢里蕴藏着诸多规则和文明礼仪。《幼儿园教育指导纲要》中指出,“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”活动中,我注重调动幼儿的已有经验,通过创设情境,在观察、体验的基础上,引导幼儿讨论、比较,知道乘车的必要规则和基本礼仪,感受遵守规则和文明礼仪带给人们的愉悦。

  在分析教材的基础上,为了调动幼儿参与活动的兴趣,体验文明乘车的好处,我设计了评选文明小乘客的乘车情境,引导幼儿在上车、乘车途中、以及下车的具体情境中,充分感受遵守乘车规则的重要性,在潜移默化中懂得乘公共汽车时必要的文明礼仪。活动中鼓励幼儿大胆表达自己的想法,充分与同伴进行互动,避免了单一的呆板的语言说教。根据幼儿的学习特点,活动中我通过创设情境、课件演示、现场模拟、情感体验、判断行为、情感激励等多种活动形式让幼儿在轻松的活动氛围中自主发展。

  活动目标:

  1.知道乘车时应排队上车、需打卡或投币、前门上车、后门下车,给需要的人让座等必要的规则和基本礼仪。

  2.在观察比较中,能对各种乘车行为进行正确的判断,并能说出理由。

  3.体验遵守规则和文明乘车带给人们的愉悦。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  知识准备:幼儿有乘坐公共汽车的经历

  物质准备:乘车场景、课件、文明小乘客标志

  活动过程:

  一、组织谈话,引起兴趣

  教师带幼儿伴随《郊游》音乐入活动室,然后组织谈话:春天到了,你们想去春游吗?我们坐什么车去春游呢?

  二、创设情境,知道乘车应遵守的规则和应做到的文明礼仪

  1.组织幼儿上车,引导幼儿在活动中发现问题:你是怎样上车的?这么多人上车怎样做才能既文明又有秩序呢?

  小结:乘车时要排队上车,前门上车,后门下车做一名文明的小乘客。

  2.组织幼儿讨论并现场测量:人们上车后首先要做什么事情?为什么有的小朋友要投币,有的小朋友不用投币呢?

  引导幼儿用现场测量的方式,了解自己是否要投币,知道达到身高参照线就要自觉投币,是一种文明的行为。

  3.组织讨论,引导幼儿了解在汽车开动时应遵守的规则和文明礼仪。

  (1)汽车开动时,我们应该注意哪些安全问题呢?为什么?

  引导幼儿知道乘车时要站稳扶好,不把头探出窗口,不在车上打闹是可以保障我们安全的乘车规则,我们要自觉遵守。

  (2)要做文明的小乘客,我们还应该怎么做呢?如果有了垃圾我们应该怎么办?看到有人大声喧哗我们可以怎么做?我们应该给哪些人让座呢?为什么?

  引导知道不乱扔垃圾、不大声喧哗是一些文明的行为,乘车是应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人主动让座,做一名有爱心的文明小乘客。

  (3)引导幼儿观看动画片,进一步了解乘车的规则

  孙悟空告诉我们什么?

  三、结合课件,引导幼儿对各种行为进行正确的判断。

  引导幼儿观察图片,并讨论:

  图片1.这位叔叔做的对吗?为什么?如果我们在车上看到有抽烟的人,我们可以怎么做?该怎样提醒他呢?

  图片2.这是什么?可以带小狗乘车吗?为什么?

  图片3.这位叔叔做得好吗?为什么?如果你看到有老人下车,会怎么做?帮助了别人,你的心情是怎样的?

  图片4. 这位司机叔叔为什么不允许这位乘客上车?为什么不可以带鞭炮上车呢?

  引导幼儿小结:公共汽车是公共场所,我们不能做影响别人的不文明的行为,要遵守乘车规则,文明乘车,这样既可以保证我们的安全,又可以使我们的心情愉快。

  四、组织讨论:

  下车前我们要注意哪些事情呢?下车后我们要注意观察什么?引导幼儿有秩序、文明的下车。

  活动反思:

  公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

20、大班主题优质课教案《走进大自然环保活动课――魔术小屋》含反思

  活动目标:

  1、根据废物的外形特征和自己的生活经验进行大胆想象和创造,并乐于表达自己的观点。

  2、培养幼儿从小树立环保意识。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、多媒体课件:制作出大象、小猴、小猪、小狐狸、小鹅、小马的动物形象;魔术小屋;森林图一、二。

  2、实物:核桃、西瓜皮、废纸、土陶自己用这些废物做成的礼物。

  3、美劳工具、各种废旧物品若干。

  4、音乐《郊游》《多快乐》

  活动过程:

  一、以游戏的形式与幼儿交谈和讨论,激发幼儿活动兴趣。

  1、大屏幕中出示森林图一(课件),请幼儿欣赏:

  (师)这是什么地方?(森林、公园)这里都有什么?(花、草、树木、许多小动物)你觉得这个地方怎么样?(非常干净、很漂亮)我们一起到森林公园去玩好吗?(幼儿欢呼)

  2、幼儿听音乐《郊游》做律动,大屏幕中出示森林图二(课件)。

  (师)森林公园到了, 我们坐下来休息一下吧。(师)你们看,森林公园怎么了?(变脏了,地上有果皮、废纸,都是垃圾)森林公园怎么会变成这个样子?;文章出自.快思老师.教,案网'(一定是大家不爱护环境,乱丢东西造成的)我们看到这种情况应该怎么做?(会把垃圾捡起来扔到垃圾桶;会去跟小动物说情他们不要乱丢垃圾……)

  二、根据多媒体课件,想象讲述。

  1、大屏幕出现大象伯伯的形象和声音:小朋友们好,我是魔术师大象伯伯,小朋友说的都很好,为了使我们的森林恢复从前的样子,我也动了不少脑筋呢。

  (师)想知道魔术师大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个"魔术小屋"它打出了广告"魔术小屋真奇妙,能把废物变成宝"废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由的讨论)

  2、(出示魔术小屋)师:大象伯伯说:"只要你交给我一个废物,我就可以把它变成漂亮的礼物送给你。"小动物们都非常高兴,看谁来到了魔术小屋?

  3、(出示小猴、核桃)师:小猴拿着核桃想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把核桃变成什么礼物呢? (引导幼儿根据事物的外形特征进行大胆想象)

  4、(出示核桃做的小船)师:想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?

  5、(出示小猪,实物西瓜皮)师:谁来学一学,小猪会怎么跟大象伯伯说?如果你是大象伯伯,你会把西瓜皮做成什么礼物?

  6、(出示实物瓜皮帽,让幼儿戴一戴)师:你们喜欢这顶瓜皮帽吗?为什么?

  7、(出示狐狸、一包葡萄籽)师:小狐狸项用葡萄籽换礼物,这可难倒了大象伯伯,我们帮大象伯伯想象办法吧!(讨论)

  8、(出示葡萄籽项链)师:小狐狸看到这么漂亮的项链,会怎么做呢?

  9、(出示小鹅,一团纸)师:小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物?

  10、出示制作的风车,并请幼儿上来玩一玩。

  11、(出示小马)师:小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意,他不明白大象伯伯问什么这样做。组织讨论:大象伯伯开这个小屋有什么用呢?他辛苦的为小动物们做精美的礼物值得吗?(大屏幕出现大象伯伯形象和声音:如果森林能像从前一样美丽,我愿永远做下去)

  12、讨论:假如你是小动物,你以后会怎么做呢?

  三、放《多快乐》音乐,师幼同跳欢乐舞。

  自从大象伯伯开了"魔术小屋",现在森林变得又干净又漂亮,小动物们感到非常幸福,我们一起跳个"欢乐舞"来感谢他吧!

  四、请幼儿到"魔术小屋"帮忙,讲述如何变废为宝。

  师:现在森林里的小动物再也不乱扔废物了,他们有了废物都交到"魔术小屋",大象伯伯忙不过来,想清小朋友帮忙用废物制作礼物,请你想一想这些废物可以做成什么?怎么做?

  五、活动延伸:幼儿运用美劳工具和废旧材料进行手工制作。

  活动反思:

  在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑能力、创新能力和协调能力的发展。不足之处在活动中评价部分欠佳,仍多给幼儿说的机会,让幼儿表达内心的想法,让幼儿的创新思维在活动中得到提升。

21、大班教案《唐老鸭减肥》含反思

活动目标:

  1、通过故事情节,引导幼儿感受音乐三段体的缓慢、沉重、轻快、活泼等变化。了解肥胖会给人的活动带来许多不便,知道合理饮食,运动健身。

  2、能根据音乐变化表现不同体态的唐老鸭的动作,并能创编健身动作。

  3、体验减肥成功后的喜悦与兴奋,懂得做事情要坚持到底,不半途而废。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备:

  音乐《瑞典狂想曲》片段(前半段)、课件、图片

活动过程:

  一、导入:出示课件,以故事情节引起幼儿兴趣。

  1、今天,老师给你们介绍一位新朋友,我们看看是谁?(出示唐老鸭)。

  2、它是迪士尼明星,很受观众们的欢迎,它给大家带来了欢乐,大家都喜欢看它的表演,可是,现在的它好吃懒做,每天只知道吃,拼命的吃。有一天,当它再次为大家表演时,你们看它变成什么样了?(出示胖唐老鸭)

  二、分段欣赏音乐,根据音乐变化引导幼儿表现唐老鸭减肥的过程。

  1、欣赏第一段音乐,引导幼儿在故事的情境中理解音乐,想象胖唐老鸭在做什么,并用动作表现。

  提问句:唐老鸭变胖了以后,动作会是什么样的?(笨重、缓慢、摇摇摆摆)引导幼儿一起来学一学、做一做。

  唐老鸭的心情又是怎样的?如果是你,你的心情会怎么样?(引导幼儿描述并跟着音乐做一做动作。)

  2、欣赏第二段音乐,教师继续用情境化语言激发幼儿想象,引导幼儿尝试创编健身动作。

  提问句:现在没有人喜欢唐老鸭了,它该怎么办呢?(减肥、做运动)

  怎样来减肥?都可以做哪些运动?(请幼儿创编健身动作,并进行模仿)

  做这些运动时你有什么感觉?(累、辛苦)

  唐老鸭会坚持到底吗?(体验坚持到底成功后的喜悦)。

  请幼儿跟着音乐做创编的动作。

  3、欣赏第三段音乐,根据音乐想象唐老鸭减肥后的表现。

  提问句:唐老鸭用了你们帮助它想的办法减肥,效果怎么样呢?

  减肥成功后的心情是什么样的?动作又会是什么样的?请幼儿模仿表演。

  三、完整欣赏音乐。

  1、播放完整音乐,引导幼儿发现三段音乐节奏、旋律的不同。

  2、请幼儿完整表演一遍。

  师:唐老鸭减肥成功之后,又重新走上了舞台,又给大家带来了欢乐,它也很高兴,邀请大家和它一起跳舞。

  活动结束:

  播放完整音乐,大家共同跳舞走出活动室。

活动反思:

  音乐是幼儿园教育不可缺少的内容,它可以陶冶人的性格和情感,音乐教育对幼儿来说又是非常重要的。音乐是人类生活的反映,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活,音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能,能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用,可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能,其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能,能给予幼儿美的享受,美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。

  本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子,减肥时卖力地运动,减肥后变苗条了,摆出优美的动作这样几个环节。活动中,孩子们非常积极地参与表演,活动中情绪高涨。

  通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构,能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣,而对唐老鸭发自内心的喜欢,又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。

22、大班科学影子剧院优质课教案反思

  活动目标:

  1.在故事情境中,探索影子大小、变化与光源远近的关系,愿意说说自己的发现。

  2.欣赏故事内容,理解并感受故事中奥菲利娅小姐与纸偶们对演戏的热爱。

  3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  1.经验:玩过与影子有关的游戏,如手影游戏、猜影子等。

  2.教具:动物纸偶若干、大操作舞台1块、

  3.学具:手电筒、剪刀、打孔机、胶水、活动眼睛等。

  活动过程:

  一、由影子导入故事:

  你们有没有听到关于影子的事情,这两个字是影子,谁知道关于影子的一些事情呢?

  影子有颜色,有太阳光就有影子,有灯光也有影子,今天老师给大家带来一个故事,听了这个故事你们会知道更多关于影子的故事。

  二、讲故事,了解故事内容

  师讲述故事:“ 奥菲利亚的影子剧院,奥菲利亚的爸爸是一个演员,拥有一个巨大的剧院,每天晚上,当爸爸在舞台上表演的时候,奥菲利亚就用那双世界上最灵巧的手找来了白纸,找来了剪刀,把爸爸演过的所有角色一个一个剪了下来,剪成了一个一个的纸偶,爸爸的演出一场接一场,奥菲利亚用她那双灵巧的双手剪了一个又一个的纸偶,日子一天天过去了,爸爸去世了,剧院不得不关门,一天晚上奥菲利亚坐在空荡荡的剧院里望着漆黑的舞台,特别的伤心,特别的难过,

  “亲爱的奥菲利亚小姐,我们想用影子来表演节目,反正谁也不会在乎影子有没有颜色”

  原来看到奥菲利亚这么伤心难过,她剪的纸偶都来了,音乐奥菲利亚赋予了它们生命和希望,我们要让奥菲利亚高兴起来,它们决定排练一场影子表演,它们就紧张的排练了起来,可是练着练着它们遇到了第一个问题,

  大象:“亲爱的奥菲利亚小姐,我是威武的大象,我的影子应该是又高又大,可是你把我们都剪成一样大小,这让我的影子居然和一只小鸟一样大。噢,天哪!这该怎么办?有什么办法能让我们变得有大有小呢?

  (1)出现第一个关于影子的问题,引导孩子们借助工具来解决。

  师:谁提出来的第一问题呢,有什么问题?

  大象的影子和小鸟的影子一样,不威武。

  师:那你们有什么办法呢,能让这些影子变得有大有小呢?

  怎么样才能让这些一样大的纸偶的影子变的有大有小呢?

  奥菲利亚小姐太伤心了,没法重新剪纸偶。

  没关系我们这里有一个工具,手电筒。

  刚刚我们说只要有光就会有影子,只要手电照一下就有影子,这里是奥菲利亚剪的大象纸偶,你们能借助手电筒的光让大象纸偶的影子变的有大有小呢?

  先让大象纸偶的影子出现,怎样才能出现大象的影子。

  然后让大象的影子有大有小。

  (2)老师指导,小朋友们动手操作。

  师:我们请了手电筒帮忙,影子会变得有大有小吗?

  什么时候影子会变大,什么时候影子会变小呢?

  纸偶和手电筒的距离越近,影子就就越大,纸偶和手电筒的距离越远,影子就就越小,

  刚才是手电筒动,纸偶不动,现在我们让手电筒不动,纸偶动

  原来动纸偶或者动手电筒都能让大象的影子变的有大有小,这是为什么呢?

  (3)观看课件演示

  纸偶挡住了光线就有了影子,纸偶和光的距离就越近,影子就越大,纸偶和光的距离就越远,影子就越小,纸偶们太感谢你们了,在你们手电筒的帮助下,纸偶的影子就变得有大有小了,这个问题很快就解决了

  他们就排练了一出关于长颈鹿的笑话,奥菲利亚小姐看了以后慢慢的高兴起来到最后哈哈大笑,她已经很久没有这么高兴了。这么精彩的演出于是她做了一个决定,她要带着这些纸偶们到外面去看看,所以奥菲利亚小姐带着纸偶朋友们到了别的地方,每到一个地方这些纸偶精彩的影子表演都会带来精彩的掌声。

  这个表演真的好看啊,可是演员们都应该有亮闪闪的眼睛啊?这些影子黑漆漆的没有眼睛呀?

  (1)第二个问题出现,影子没有眼睛

  师:孩子们,这些纸偶在表演的时候,观众们又提出了第二个问题,

  影子没有亮闪闪的眼睛

  影子有亮闪闪的眼睛,表演才会精彩,那么怎样让这些影子都有亮闪闪的眼睛呢?

  (2)再一次借助工具,让纸偶的影子有眼睛

  师:我这里还有很多工具,剪刀,打孔机,笔,胶棒,眼睛

  哪些工具能帮助纸偶们解决第二个问题呢?能让纸偶变得有亮闪闪的眼睛呢?

  每人选一种工具试试,看看你们的纸偶有眼睛了吗?纸偶的影子有眼睛了吗?

  (3)老师指导,小朋友们操作

  操作结束总结

  师:大家来说说看你们用了什么工具,然后你们的纸偶有眼睛了吗?纸偶的影子有眼睛了吗?

  用了胶棒的,纸偶有眼睛,纸偶的影子没有眼睛

  用了打孔机,纸偶有眼睛,纸偶的影子没有眼睛

  用了笔的,纸偶有眼睛,纸偶的影子没有眼睛

  这到底是怎么一回事呢?

  纸偶挡住了光线,就产生了影子,如果用打孔机在纸偶上打上眼睛,这样光线就能通过纸偶穿过去,就有了眼睛,如果我们用剪刀给纸偶剪一个眼睛,那纸偶的影子会有眼睛吗?

  剪刀剪一下,眼睛这里有小洞了,光线也能穿过去了就有了眼睛了。

  四、继续讲故事,了解故事结尾

  在你们的帮助下,这些纸偶就都有了亮闪闪的眼睛了,奥菲利亚决定带他们走的远一点,于是它们来到去高山,去大海,去沙漠,去森林,日子就这样一天天的过去了奥菲利亚越来越老了,直到有一天,她觉得她再也走不动了,就带着纸偶们回到了家,她静静的躺在床上,所有的纸偶都围着她,为她一个人表演影子戏,奥菲利亚高兴极了,这时候有一道温暖而明亮的光照了进来,奥菲利亚带着她的纸偶慢慢的走了进去,他们来到了另外一个世界,在这里用云朵做舞台,用晚霞做灯光,这个地方的外面挂着一块牌子,奥菲利亚的影子剧院,奥菲利亚高兴的笑了,在第二天早上,大家来看望奥菲利亚的时候,发现她静静的睡着了,笑的那么甜,笑的那么美。

  五、结束离场

  奥菲利亚的故事我们听完了,我们在这个故事里发现了影子的很多秘密,影子可以有大有小,还可以有亮闪闪的眼睛,其实关于光和影子的故事还有很多很多,一会回家,自己剪一个纸偶,拿上手电筒,拿上剪刀去发现关于影子的更多秘密吧!

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

23、大班音乐活动教案《唐老鸭减肥》含反思

活动目标:

  1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体,感受音乐的轻快活泼。

  2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。

  3.感受音乐活动带来的快乐,知道肥胖会带来许多不便,应合理饮食,运动健身。

  4.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5.能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

  1.幼儿经验准备:对"逛迪斯尼乐园"有了一定的了解

  2.物质准备:音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片(胖鸭、瘦鸭)、图谱。

活动重难点:

  初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

  能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。

活动过程:

  开始:教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。

  一、引导幼儿欣赏音乐,初步感知乐曲的特点和旋律结构

  (一)请幼儿完整欣赏乐曲,感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。

  提问:

  1.听了这首狂想曲你有什么感受?

  2.这首乐曲是几拍子的?(引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点)

  教师小结:狂想曲音乐轻快活泼,大都是二拍子的基本特点。

  (二)结合图谱,引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。

  1.完整欣赏后提问:这首音乐可以分成几段?每一段讲了什么事情?

  2.结合图谱完整欣赏,感知乐曲的三段体旋律结构。

  提问:这首狂想曲可以分成几段?三段音乐节奏有什么不同?

  3.运用对比欣赏法,引导幼儿感知三乐段的不同。

  提问:第一段感觉怎样?第二段和第一有什么不同?第三段呢?

  4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问:你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的?哪一段是讲唐老鸭减肥?哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的?

  二、以"唐老鸭减肥"的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐,感知乐曲所表达的涵义,并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

  1.请幼儿欣赏A段音乐

  (1)(出示胖鸭)这是谁?你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的?(请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测)

  (2)请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。(胖鸭走路很笨重,但很快乐,要慢慢的,跟着节奏快乐的表演)

  2.请幼儿欣赏B段音乐

  (1)唐老鸭胖变胖心里可着急了,他会做什么运动呢?(引导幼儿根据音乐的轻快、活泼来想象)

  (2)引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。(强调跟着音乐的节奏变化)

  3.请幼儿欣赏c段音乐

  (1)(出示瘦鸭)唐老鸭变得怎么样了?减肥后的唐老鸭的心情是怎样的?它现在走路会是什么样的?(引导幼儿根据音乐的欢快来想象)

  (2)引导幼儿根据音乐创造性地用动作进行表现。

  三、请幼儿完整欣赏音乐进行表演。

  1.减肥后的唐老鸭参加了"动物运动会-百米赛跑",你们猜,他得了第几名呢?(鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。)

  2.你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的?为什么?我们应该怎么办?

  小结:我们平时要热爱运动,不懒惰,合理饮食,不要暴饮暴食,见到爱吃的就吃那么多,不爱吃的就不吃活动结束:

  现在,我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧!

活动延伸:

  请幼儿欣赏几曲特点鲜明的狂想曲音乐,加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜爱。

活动反思:

  音乐是幼儿园教育不可缺少的内容,它可以陶冶人的性格和情感,音乐教育对幼儿来说又是非常重要的。音乐是人类生活的反映,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活,音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能,能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用,可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能,其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能,能给予幼儿美的享受,美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。

  本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子,减肥时卖力地运动,减肥后变苗条了,摆出优美的动作这样几个环节。活动中,孩子们非常积极地参与表演,活动中情绪高涨。

  通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构,能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣,而对唐老鸭发自内心的喜欢,又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。

24、大班语言优秀教案《唐老鸭减肥》含反思

活动目标:

  1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

  2、运用做动作和念儿歌相结合的方式,让幼儿体会运动的快乐。

  3、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、能简单复述故事。

活动准备

  1、贴磁式儿歌图谱,唐老鸭演员。

  2、健身操音乐带。

活动过程:

  (一)导入活动

  师:“今天我们班里来了一位神秘的客人,你们猜他是谁?”(教师故作神秘状)

  唐:“嘎嘎嘎,小朋友们好啊!”

  师“呦,是唐老鸭啊。唐老鸭,很久没见,你怎么长的这么胖啊?瞧瞧你这个大肚子。

  唐:“嘿嘿,自从我住进迪斯尼,每天吃很多食物,又不运动,结果越来越胖,肚子也越来越大。(显示出很不好意思的样子)

  师:“唐老鸭,这样可不好,肥胖有很多坏处呢?你不相信就问问小朋友们,谁快来告诉唐老鸭肥胖有哪些坏处?”(幼儿讲述变胖了以后的各种不利之处,也可询问几个肥胖型幼儿,让他们谈谈切身体会。)

  师小结:小朋友说的真不错,唐老鸭,肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病,而且还影响外型美观呢!

  唐:“我原来身材多好啊,呜",可现在……我可怎么办啊?

  师:“别着急,别着急,小朋友可以帮你想办法!小朋友们,我们一起来开动脑筋帮助唐老鸭减肥吧。可是有什么办法可以减肥呢?”(幼儿讲述各种减肥的方法,教师注意要引导幼儿认识到要运用正确的方法减肥)。

  (二)做健身操,认识身体各部位的名称,并能用动作表演,用语言表述。

  师:“刚才小朋友的提议不错,老师觉得跳健身操是又方便又简单的方法,现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操,不过老师有一个要求,跳完以后,你要告诉大家你刚才用了身体的哪个部位,做了什么动作。”

  跳完健身操提问:我们刚才做的健身操运用了身体上很多的部位,小朋友你们知道这些部位的名称是什么吗?它可以做什么动作?要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下,教师可帮助幼儿用儿歌中的语言说一遍。(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作,教师也应予以肯定)

  每当幼儿说出的部位的名称,教师则在黑板上贴上该部位的图片。没有说到的,教师一一进行补充,并学习身体各部位的名称及相应的动作。

  (三)完整欣赏儿歌。

  师:儿歌图谱制作好了,小朋友现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听老师朗诵这首健身儿歌。

  (四)师生一起边做动作边念儿歌二次。

  1、我们老一边做动作一边朗诵儿歌好吗?教师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。

  2、唐老鸭:“这首图谱儿歌太棒了,我还想和小朋友一起再来跳一次,你们愿意吗?”

  师:“老师有个建议,我们听着音乐来表演这首儿歌,好吗?”(根据幼儿掌握情况可再增加一遍)

  (五)了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

  提问:我们刚才跳了健身操,你有什么感觉?

  师小结:“对,出了很多的汗,这些汗水能把我们身体里的毒素清除干净呢。所以,不光是胖的人需要运动,瘦的人也要多运动,这样才能让体格更健壮,当然,运动也不能过量,运动过后要及时的喝水,多吃蔬菜,合理饮食,这样我们的身体才会更加健康。”

  师:“小朋友你们猜,唐老鸭今天和我们一起跳了健身操,还学会了健身儿歌,你们说如果它坚持运动,减肥会成功吗?那我们一起鼓励鼓励它,说:你会成功的。”

  唐:“谢谢小朋友们,我要赶紧回到迪斯尼告诉它的其它肥胖朋友们,只有合理饮食和适当运动才能让我们的身体更健康。不过我还想和你们跳最后一次健身操。”

  师;“好,那我们就邀请客人老师跟小朋友还有唐老鸭一起跳健身操。”

  儿歌:大家来运动颈部转一转,肩膀耸一耸;手肘抬一抬,手臂来伸展;手腕摇一摇,腰部扭一扭;臀部撅一撅,膝盖弯一弯;小腿踢一踢,脚踝转一转;脚趾动一动,来个大跳跃。大家来运动,身体更健康!

反思:

  本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子,减肥时卖力地运动,减肥后变苗条了,摆出优美的动作这样几个环节。活动中,孩子们非常积极地参与表演,活动中情绪高涨。

  通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构,能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣,而对唐老鸭发自内心的喜欢,又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。

25、大班综合《春之声》优质课教案反思

  游戏分组说明

  第一组:沙画组,材料:沙画箱、彩砂及射灯

  第二组:国画组,材料:水桶、墨汁、国画颜料、调色盘、宣纸及毛笔

  第三组:故事组,材料:小花、小草、蝴蝶、小鸟等小道具

  设计意图:

  海南四季如春,孩子每天如沐春风,为了进一步丰富对春天的感受,我选择了以《春江花月夜》为载体,通过倾听、动作表现、音乐课件及教师音诗画情境下沙画的表演等方式,感受欣赏到古典音乐下的优美、柔和,烟雨朦胧的春天。强调幼儿对艺术的感知感受是综合的,不能只单纯追求某种艺术技能的表现,应重视培养幼儿的综合艺术素养,因此采取分组选择讨论的方式,鼓励幼儿选择自己喜欢的方式大胆表现,选择了与春江花月夜音乐课件相匹配的国画操作材料和沙画材料以及编故事的小道具,支持幼儿表达不同的音乐意境,将音乐形象化、可视化,提升艺术素养。

  活动目标:

  1.感受音乐所表达意境,能用语言大胆讲述内心的感受及描述音乐的画面。

  2.大胆选择合适的形式表现自己喜欢乐曲的感受。

  3.能与同伴合作讨论,共同描绘表现乐曲的样子。

  4.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备:

  经验准备:已有泼墨画经验及沙画经验,已有编故事的经验。

  材料准备:《春江花月夜》节选音乐、春天的视频、泼墨材料、沙画材料及小花小草等道具等。

  环境创设:将三组材料分组摆放好。

  活动过程:

  1.随音乐朗诵春天的诗歌入场

  2.欣赏音乐片段《春江花月夜》,感受乐曲的柔和优美

  (1)第一遍欣赏音乐,初步感受音乐的优美。

  (2)第二遍欣赏音乐,自由的用动作表达对音乐的感受。

  (3)结合视频再次欣赏音乐并用动作感受音乐的舒缓柔和

  3.结合教师现场绘制沙画再次感受音乐的画面。

  4.幼儿自由选择分组听音乐来表达春天

  5.作品欣赏

  6.完整欣赏两段是,感受不同音乐带来的不同的春天画面。

  活动延伸:

  将音乐和沙画、泼墨和影戏材料投放到区域活动中,继续感受不同音乐里的春天。

  活动反思:

  音乐艺术是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人” 的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐有真正的体验和理解。小学的音乐欣赏课应撵弃传统的灌输式的以掌握知识为目的的教学方式,重在让学生主动参与和感受,愉悦地学习,潜移默化深入作品,以取得更大的进步。

26、大班语言《哈哈镜》优质课教案反思

  哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇,以下这节课通过欣赏散文《哈哈镜》帮助幼儿理解散文内容,提高幼儿的语言表达能力和想象力。更多语言类教案请关注。

活动目标

  1、帮助幼儿理解散文内容,想象散文所表现的画面,培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。

  2、发展幼儿想象力,提高幼儿运用文学语言的能力。

  3、让幼儿学习按照散文的结构形式,应用个人经验仿编新的散文。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

重难点

  帮助幼儿理解散文内容,并学习仿编散文。

准备:

  小镜子一面,课件录音,磁带,彩色笔,画纸

活动过程

  1、出示小镜子引出话题

  这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来?

  有一种镜子能帮助东西变样非常有趣,知道是什么吗?

  今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。

  2、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。

  提问:散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜?

  这是一篇很优美、很有趣的散文,我们在来欣赏一遍,小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来

  3、感受并理解散文

  看幻灯并欣赏录音,说说哪些是优美的句子,哪些是有趣的句子

  4、学习仿编散文

  引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式

  再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生,仿编结束,集体朗诵新编散文。

  5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱

  小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文,你用什么方法告诉大家?是用好听的声音还是漂亮的画面,或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。

活动反思:

  在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇,而且它的一些变化可以通过课件演示出来,同时还可以用身体动作进行模仿,更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间,用它来仿编散文,可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合,相互促进,从而让幼儿学习得更主动,有更趣,这是我设计这节课的初衷

27、大班语言活动优秀教案《唐老鸭减肥》含反思

  活动目标:

  1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

  2、运用做动作和念儿歌相结合的方式,让幼儿体会运动的快乐。

  活动准备:

  1、贴磁式儿歌图谱,唐老鸭演员。

  2、健身操音乐带。

  活动过程:

  一、导入活动,

  师:“今天我们班里来了一位神秘的客人,你们猜他是谁?”(教师故作神秘状)

  唐:“嘎嘎嘎,小朋友们好啊!”

  师“呦,是唐老鸭啊。唐老鸭,很久没见,你怎么长的这么胖啊?瞧瞧你这个大肚子。

  唐:“嘿嘿,自从我住进迪斯尼,每天吃很多食物,又不运动,结果越来越胖,肚子也越来越大。(显示出很不好意思的样子)

  师:“唐老鸭,这样可不好,肥胖有很多坏处呢?你不相信就问问小朋友们,谁快来告诉唐老鸭肥胖有哪些坏处?”(幼儿讲述变胖了以后的各种不利之处,也可询问几个肥胖型幼儿,让他们谈谈切身体会。)

  师小结:小朋友说的真不错,唐老鸭,肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病,而且还影响外型美观呢!

  唐:“我原来身材多好啊,呜~~~,可现在……我可怎么办啊?

  师:“别着急,别着急,小朋友可以帮你想办法!小朋友们,我们一起来开动脑筋帮助唐老鸭减肥吧。;.教.案来自:快思老.师教.案网;可是有什么办法可以减肥呢?”(幼儿讲述各种减肥的方法,教师注意要引导幼儿认识到要运用正确的方法减肥)。

  二、做健身操,认识身体各部位的名称,并能用动作表演,用语言表述。

  师:“刚才小朋友的提议不错,老师觉得跳健身操是又方便又简单的方法,现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操,不过老师有一个要求,跳完以后,你要告诉大家你刚才用了身体的哪个部位,做了什么动作。”

  跳完健身操提问:我们刚才做的健身操运用了身体上很多的部位,小朋友你们知道这些部位的名称是什么吗?它可以做什么动作?要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下,教师可帮助幼儿用儿歌中的语言说一遍。(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作,教师也应予以肯定)

  每当幼儿说出的部位的名称,教师则在黑板上贴上该部位的图片。没有说到的,教师一一进行补充,并学习身体各部位的名称及相应的动作。

  三、完整欣赏儿歌。

  师:儿歌图谱制作好了,小朋友现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听老师朗诵这首健身儿歌。

  四、 师生一起边做动作边念儿歌二次。

  1、我们老一边做动作一边朗诵儿歌好吗?教师带领幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。

  2、唐老鸭:“这首图谱儿歌太棒了,我还想和小朋友一起再来跳一次,你们愿意吗?”

  师:“老师有个建议,我们听着音乐来表演这首儿歌,好吗?”(根据幼儿掌握情况可再增加一遍)

  五、了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

  提问:我们刚才跳了健身操,你有什么感觉?

  师小结:“对,出了很多的汗,这些汗水能把我们身体里的毒素清除干净呢。所以,不光是胖的人需要运动,瘦的人也要多运动,这样才能让体格更健壮,当然,运动也不能过量,运动过后要及时的喝水,多吃蔬菜,合理饮食,这样我们的身体才会更加健康。”

  师:“小朋友你们猜,唐老鸭今天和我们一起跳了健身操,还学会了健身儿歌,你们说如果它坚持运动,减肥会成功吗?那我们一起鼓励鼓励它,说:你会成功的。”

  唐:“谢谢小朋友们,我要赶紧回到迪斯尼告诉它的其它肥胖朋友们,只有合理饮食和适当运动才能让我们的身体更健康。不过我还想和你们跳最后一次健身操。”

  师;“好,那我们就邀请客人老师跟小朋友还有唐老鸭一起跳健身操。”

  [附] 儿歌:大家来运动

  颈部转一转,肩膀耸一耸;

  手肘抬一抬,手臂来伸展;

  手腕摇一摇,腰部扭一扭;

  臀部撅一撅,膝盖弯一弯;

  小腿踢一踢,脚踝转一转;

  脚趾动一动,来个大跳跃。

  大家来运动,身体更健康!

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

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