大班音乐好朋友教案反思

大班教案五大领域及反思 2022-10-27 18:23:01

大班音乐好朋友教案反思

1、大班音乐好朋友教案反思

  (一)活动准备

  我运用律动去安定幼儿的情绪,演唱歌曲《我的好妈妈》:

  (二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式,导入主题

  运用多媒体动画,让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。

  (三)发挥幼儿的想象力

  通过幼儿对歌词的理解,用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱,让幼儿在音乐声中尽情展示,把美好的情感释放出来。

  (四)利用谈话,使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。

  为妈妈唱一首歌或说几句祝福的话,亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。

  幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动:红花献给好妈妈

  一、活动内容:

  “三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

  二、活动目标:

  1、了解“三八节”,通过亲子活动,让幼儿知道妈妈养育了我们,妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

  2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中,体验给妈妈,奶奶过节是一件很有意义的事。

  3、增进孩子与妈妈,奶奶之间的亲情,共享天伦之乐。

  三、活动准备:

  1、发放“告家长书”,让家长了解“三八”妇女节活动流程 。

  3、布置好活动场地、家长座位。

  4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花,在活动中送给妈妈,奶奶。

  5、准备游戏的材料(布料、口袋),小旗。

  四、活动过程:

  一、妈妈,奶奶、幼儿入座。

  二、活动开始:

  1、老师简介节日:“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛苦,又要照顾我们,又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节,是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。

  2、节目表演

  (1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲:《画妈妈》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手歌》

  (2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。

  3、请幼儿说说事先准备好的调查表。

  (1)简单介绍妈妈的职业和工作情况。

  (2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情,请妈妈说说您对孩子的希望。

  4、幼儿和妈妈,奶奶一起游戏。

  (1)游戏“找找好妈妈”

  游戏规则:妈妈或奶奶躲在帘子后面,说一句“宝宝,妈妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人

  (2)游戏“小袋鼠找妈妈”

  游戏规则:小朋友从终点把袋子送给妈妈,妈妈套上口袋再跳到终点。

  (3)游戏“我穿妈妈的鞋”

  游戏规则:妈妈坐在椅子上,孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。

  5、红花献给好妈妈

  师:亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后,孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈,奶奶说句悄悄话结束活动。

  教学反思

  1、通过此活动,从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长:孩子能做的事不要帮太多,开始小孩的动作肯定有点慢,但我们要有耐心,鼓励他自己完成。

  2、通过家长反馈,小孩回家会说关心妈妈的话,懂得关心妈妈和其他长辈,虽然是一句再简单不过的话语,一个小故事,一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

  3、幼儿教学,关键是爱心和耐心,还有家长的支持非常重要。

2、大班音乐教案《好朋友》含反思

活动目标:

  1.在熟悉歌曲旋律的基础上,借助图谱,学习歌曲好朋友。

  2.根据故事情节仿编歌曲,尝试创编说唱部分,感受改编歌曲的快乐。

  3.知道好朋友之间要互相帮助,有了好东西能一起分享。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

  1.经验准备:熟悉歌曲《自由飞翔》。

  2.物质准备:白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。

  活动过程:

  (一)结合生活经验,引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

  1.教师自我介绍,引导幼儿说说自己的好朋友。

  2.结合幼儿回答编创儿歌。

  3.出示RAP节奏谱,尝试有节奏说唱:一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠,团结友爱手儿拉着手,我们大家都是朋友。

  (二)欣赏故事,学唱歌曲第一段。

  1.熟悉故事内容。

  (1)播放课件,幼儿欣赏故事第一部分。

  (2)播放课件,幼儿欣赏故事第二部分。

  (3)完整学唱歌曲第一段。

  (三)根据故事情节,仿编歌曲。

  1.借助图谱,了解故事情节,仿编歌曲。

  2.演唱歌曲仿编部分。

  (四)完整演唱歌曲,感受改编歌曲的快乐教师:好朋友会互帮互助,好朋友有了好东西会一起分享,这就是我们的好朋友 ,我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!

  (五)拓展经验,了解生活中的其它好习惯。

  教师:好朋友之间会互帮互助,有了好东西会一起分享,好朋友之间会想念着对方,有了好朋友,我们的心情会变得更快乐!

活动延伸:

  1.区域活动:提供关于好朋友的图书和图片等,供幼儿理解学习。

  2.游戏活动:指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享,互相谦让。

  3.家园共育:引导幼儿与同伴做好朋友,并知道好朋友之间应该互帮互助,团结友爱。

活动反思:

  通过对一年级课程《好朋友》的授课来看,我的反思大致有一下几点:

  一、活动准备

  首先,从备课上,这节课的备课准备比较仓促,无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点,在教案的编写上调理略显清晰,但还是存在不合理的地方,环节与环节之间的衔接不是特别的自然,原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的,最后却弄得支离破碎,在上课的过程中也显得很是吃力。

  二、教学过程

  1、导入环节:这节课的导入环节我是这样设计的,首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣,并找到自己的好朋友,我会选择表现好的孩子,大家一起说出他的名字,并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣,而且还能激励上课过程中表现好的孩子们,并对他们做出及时的鼓励,让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间,在找朋友的时候浪费的时间有点多,所以导致后面的授课过程很仓促。

  2、新授课环节:在这一环节,我还是采用了原始的三听三唱的方式进行教学,但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲,感受歌曲的情绪,在心中形成歌曲的整体印象,为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题,让孩子们在歌曲中寻找答案,提高孩子们欣赏音乐的能力,并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是,应该让孩子们在欣赏歌曲的时候,运用身体语言感受歌曲,比如加上拍手跺脚的动作,让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上,不再采用以往的教师示范学生模仿的方法,而是让学生试着跟着录音一起演唱,进而提高学生的学唱能力,然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受,因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力,所以在以后的教唱环节中,还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中,因为采用了这种跳跃式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱,不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生,都略显得吃力。

  三、拓展部分:

  在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的,让孩子们充分发挥想象力与创造力,加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习,在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课,但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之,足之蹈之”。

  在这堂课中有太多的不足与失误,自己在以后还应该多加努力,多听别的老师上课,弥补自己不足的地方,让自己变得优秀。有了第一的失败,就会有更多的成功,让我在失败中更快的成长起来,更何况路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

3、大班音乐优秀教案《好朋友》含反思

活动目标:

  记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。

  通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作,激发幼儿学动作的兴趣。

  让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。

  尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  随歌曲旋律唱出来。

活动准备:

  《好朋友》歌曲磁带,录音机。

  《拍拍手、点点头》磁带,《举你的右手摆一摆》磁带。

  幻灯片(图片)一套,(梳头、扣纽扣等图片)。

  音游:小兔躲雨(音乐及材料)

活动过程:

  一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

  小结:幼儿园里有许多小朋友,大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞,真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

  二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

  三、今天,我们除了玩游戏以外,老师这里还有许多图片,你们想看吗?出示幻灯片(或图片)问:她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣),欣赏其动作。学句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育:在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助?请你用"你帮我来……我帮你来……"说一句话。

  小结:大家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?(手拉手),让幼儿学动作,学句子。边手拉手边提问:团结友爱手拉手,我们都是什么?(我们都是好朋友),学句子,幼儿园小朋友在一起,都是好朋友,同伴间除有玩具大家一起玩,还应互相帮助,友爱相处。

  四、学唱歌曲《好朋友》

  1、欣赏一次,幼儿个别、集体分别学讲歌名。

  2、欣赏二次,熟悉歌曲旋律、歌词,学打拍子。

  3、集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。

  4、集体表演唱(边唱边做动作)。

  音游:小兔躲雨今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。音乐开始:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今天,天气真好,我们去游玩吧!(轰轰轰……)雷声兔妈妈:下雨了,小兔子快躲进山洞吧!(小兔马上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔:让我来帮助你,小兔子快快来。小兔妈妈:太阳公公出来了,天晴了,小兔子,我们回家吧!(小兔跳音乐)。小兔子说:我们都是好朋友,团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。

教学反思

  这 不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。

4、大班音乐游戏教案《好朋友》含反思

  活动目标:

  1.在熟悉歌曲旋律的基础上,借助图谱,学习歌曲好朋友。

  2.根据故事情节仿编歌曲,尝试创编说唱部分,感受改编歌曲的快乐。

  3.知道好朋友之间要互相帮助,有了好东西能一起分享。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  5.培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  1.经验准备:熟悉歌曲《自由飞翔》。

  2.物质准备:白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。

  活动过程:

  (一)结合生活经验,引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

  1.教师自我介绍,引导幼儿说说自己的好朋友。

  2.结合幼儿回答编创儿歌。

  3.出示RAP节奏谱,尝试有节奏说唱:一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠,团结友爱手儿拉着手,我们大家都是朋友。

  (二)欣赏故事,学唱歌曲第一段。

  1.熟悉故事内容。

  (1)播放课件,幼儿欣赏故事第一部分。

  (2)播放课件,幼儿欣赏故事第二部分。

  (3)完整学唱歌曲第一段。

  (三)根据故事情节,仿编歌曲。

  1.借助图谱,了解故事情节,仿编歌曲。

  2.演唱歌曲仿编部分。

  (四)完整演唱歌曲,感受改编歌曲的快乐教师:好朋友会互帮互助,好朋友有了好东西会一起分享,这就是我们的好朋友,我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!

  (五)拓展经验,了解生活中的其它好习惯。

  教师:好朋友之间会互帮互助,有了好东西会一起分享,好朋友之间会想念着对方,有了好朋友,我们的心情会变得更快乐!

  活动延伸:

  1.区域活动:提供关于好朋友的图书和图片等,供幼儿理解学习。

  2.游戏活动:指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享,互相谦让。

  3.家园共育:引导幼儿与同伴做好朋友,并知道好朋友之间应该互帮互助,团结友爱。

  活动反思

  这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。

5、大班音乐教案《我们都是好朋友》含反思

  (一)活动目标:

  1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

  2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配,演唱歌曲。

  3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  (二)活动准备:

  1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

  2、磁带、录音机

  (三)活动过程:

  1、教师出示动物图片,并提问

  ⑴黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论,师小结幼儿讨论的内容)

  师:可是,我们生活的这个地球上啊,发生了一些变化,让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片)

  ⑵图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了,因为人们不爱护环境)

  2、幼儿理解并学习歌词

  师:大自然收到污染了,小动物的家园不再美丽啦,它们也都很难过、很伤心,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊,也有一群热心的小朋友,也很想帮助它们,让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

  ⑴你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)注:如幼儿没听清楚,师弹琴范唱,同时让幼儿熟悉前奏。

  3、学唱歌曲

  ⑴教师边指画边唱相应的歌词,速度放慢,整首教唱。

  ⑵幼儿学唱,教师重点纠正第三、四乐句的唱法,以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

  注:这首曲子前三乐句节奏型很相似,第四乐句和最后“更美好”的跨度较大,且节奏型发生了变化,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:下滑的动作,引导幼儿唱准。

  ⑶幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴,也可放磁带让幼儿跟唱。

  ⑷幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美,最后两句要自豪;可站起来唱,注意换气)

  ⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

  4、创编歌词(教师引导:除了这些小动物以外,还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

  ⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词,后两句齐唱。

  ⑵师弹钢琴,幼儿各自唱自己创编的歌词

  5、幼儿完整地表演唱

  6、小结

  (四)活动延伸:将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

  活动反思:

  活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

6、大班音乐优质课教案《一对好朋友》含反思

活动目标:

  1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

  2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根据演唱内容进行表演。

  3、体验与同伴友好、真诚的情感。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动重点难点:

  1、重点:富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

  2、难点:唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动准备:

  音乐CD

活动过程:

  (一)音乐游戏《找朋友》引题

  师:小朋友,我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!

  1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

  (采用幼儿熟悉的游戏导入课题,为学唱歌曲做好两个准备:一是情绪上的准备,通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备,《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍,同时歌词和动作有些类似,比如"你好""再见"等等,这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。)

  (二)欣赏歌曲

  师:找到了好朋友真开心,你想和你的好朋友做些什么呢?

  1、幼儿两两自由交流。

  (在这里,给幼儿时间让他们自由的交流,比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分给孩子交流的机会和自由。)

  师:你们真是一对好朋友!下面请小朋友听一首歌,歌名就叫《一对好朋友》。

  2、幼儿完整欣赏歌曲。

  提问:这一对好朋友他们在做什么?他们心里是怎么样的?

  3、再次完整倾听乐曲。

  (在此环节中,老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词,而是先给幼儿创设了交流的机会,让孩子和好朋友充分交流,其实,孩子们的交流也正是歌里唱到的,然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲,更能加深幼儿对歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)

  (三)学习歌曲

  师:一对好朋友在干什么呢?我们一起来说一说、做一做。

  1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

  2、随伴奏音乐说歌词。

  3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

  4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

  (本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱,老师没有过多的提示语言,而是遵循了由易到难的原则,以幼儿的感受为主,引导孩子逐步提高,既突破了难点,又充分体现了《纲要》中强调的:以幼儿为主体。)

  (四)表演歌曲

  1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

  2、请一对好朋友表演创编的动作

  3、集体随音乐表演歌曲

  4、交换朋友随音乐边唱边表演。

  (通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式,孩子们可以更好的去交流,更好的表达出歌曲的情感。)

  (五)谈话

  小结:和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心!让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧!

活动反思:

  在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而

  引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生 掌握比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错。

  在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。

  一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的难点, 教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活跃。 这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出 更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

  这堂课也有很多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学 生多关注音乐。

7、大班音乐优质课教案《朋友朋友你是谁》含反思

活动目标:

  1.感知歌曲的快乐情绪,唱准高音部分。

  2.尝试填入名字进行演唱,能自如接唱。

  3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快,感受与同伴互动演唱的快乐。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备:

  1.课件

  2.音乐山洞,魔法棒

活动过程:

  一.创设情境,幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

  1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

  教师:今天,我们班来了两位小客人,我们一起欢迎吧!欢迎客人我们有哪些方法呀?

  幼儿回答。

  教师:那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧!

  教师:咦?怎么只有一位小客人?另一个呢?看来她觉得我们小朋友不够热情,那次我们用哑铃欢迎他吧!(拿出哑铃,将哑铃放到篓子里)2教师演唱歌曲,引导幼儿认识两位客人。

  提问:他们是谁?我们请他们介绍下自己吧!

  教师:他们自我介绍的方式可真特别,是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗?

  幼儿回答。(如果幼儿回答不出来,就在听一遍,或者清唱。)提问:歌曲中唱得最多的是什么字?

  幼儿回答。

  小结:唱得最多的是他们名字的最后一个子。

  教师:我们一起来读读看。

  教师:这次我们跟着琴声来读读看好吗?你能唱出来吗?

  二.结合课件和图谱,分析理解歌词,进一步感知歌曲的情绪特点。

  1.教师完整范唱歌曲,引导幼儿进一步理解歌词。

  小结:"歌曲中唱的汤米是两个字的,所以重复了一遍,而喀秋莎是三个字的,在名字后面添了个呀!

  2.结合图谱,引导幼儿唱准高音部分。

  教师:下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗?(2遍)

  3.完整演唱歌曲,引导幼儿表现歌曲欢快的情绪,并自如接唱。

  三.利用游戏,填名进行游戏,体验与同伴互动演唱的快乐。

  1.教师:老师也想唱唱自己的名字,你们知道我叫什么?杨老师是我的称呼,我叫杨晓玲,我叫什么?我的名字是几个字?那我该唱哪段?(第二段)教师演唱。

  2.游戏"唱唱你和我",体验唱自己和朋友名字的乐趣。

  教师:你们也想唱唱自己的名字吗?这么多小朋友想唱自己的名字,那这样吧,我们把选择权交给电脑,出现谁的照片,就谁唱好吗?

  3.名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字,感受演唱的快乐与自豪。

  教师:出现的是谁?他们谁唱第一段,谁唱第二段?我们先来帮帮他们好吗?

  师幼合唱。两名幼儿上前表演,其他幼儿坐听。

  教师:他们唱得真好,看这次又出现的是谁?

  幼儿表演,拍手打节奏。

  教师:小朋友真棒,这次电脑又选了谁?

  幼儿表演,拍腿打节奏。

  教师:这次是谁?男孩,哪些是男孩,请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立,男孩用哑铃打节奏。

  四.利用游戏,互唱姓名。

  教师:唱唱自己的名字真有意思,下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用"我是"吗?应该用"你是"。那你们先唱唱杨老师吧!

  教师:现在我是音乐仙子,我手上有根魔棒,点到个小朋友你就找个好朋友和他一起唱好吗?唱得好的小朋友可以钻过山洞拿礼物。(2组)教师:游戏好玩吗?我们一起到外面去玩吧!

设计背景:

  大班幼儿对于单纯的歌曲演唱已不那么投入,所以设计了本次活动。因为这节音乐活动不同于其他音乐活动的是,不是一首固定的歌曲,而是由幼儿自己创作,把自己的姓名添进去有一定的乐趣,让幼儿更愿意唱。并且循序渐进,让幼儿在不知不觉中掌握了歌曲的节奏和旋律。

自我评析:

  本次活动在节奏上有些难度,通过图谱让幼儿更形象,更直观的了解歌曲!在活动的最后,由于时间关系,没有让每位幼儿都过音乐山洞,有些可惜。

活动反思:

  一、建立以学生为主体的课堂教学。在新的教育理念的指导下,我在教学中,较好的体现了学生自主探究、合作学习的教育思想,学生的个性和能力得到了比较充分的发挥。在整个教学过程中,我始终让学生成为学习的主人,圈画、思考、讨论、汇报...... 加上足够的时间保证,民主的课堂氛围,学生在自由、广阔的空间得到了比较充分的发展。

  二、关注学生的终身发展,培养学生的学习能力。我们要把学习的过程还给学生,还得交给学生学习的方法。我们常说的要授之以渔,而非授之以鱼也是这个道理。在教学中我比较注重教给学生学习的方法。比如,在引导学生抓住阮恒献血时的神情、动作的句子体会他当时的内心活动时,我以课后思考题3为切入点,引导学生学会通过抓住关键词提出问题、寻找答案的方法来体会阮恒的心理活动。然后引导学生学法迁移,运用这种方法学习其他重点句,体会人物的内心世界。有了较好的学习方法,再加上宽松的学习环境,学生学习起来兴趣盎然汇报交流时,他们争先恐后,一个个思维的火花在课堂上闪光。

  三、让学生在读中有所感悟,激发创新欲望。一节阅读课教学是否成功,我觉得很重要的一点是,看学生在学习过程中,是否有自已的感悟和体验,是否有创新的欲望。占有大量的表象是创新的基础,在教学中我首先给充足的时间让学生读课文,通过深入的研读课文,理解课文内容,体会人物的情感变化。然后给学生提供自我展示和交流的机会,通过鼓励和诱导,激发学生表达的欲望。比如,让学生通过读阮恒献血时,神情和动作的句子,体会他内心的想法时,我引导学生画、读表示阮恒献血时神情和动作的词句,通过对表示神态和动作的词句质疑,来了解他内心变化过程,从而体会阮恒对朋友的真诚和无私奉献的高尚品质。学生通过小组合作学习、交流,感悟深刻。比如,一个学生在汇报交流时说,从阮恒一次又一次的掩饰自已的害怕,可以看出他心里虽然非常害怕抽血会死去,但是他为了让他的朋友能快点输到血而活下去,他强忍着这种痛苦,坚持为小女孩输血。另一个学生迫不及待的补充说,他不想让别人知道他很害怕,因为如果医生知道他很害怕,就不会给他抽血,他的朋友就会因为不能及时输到血而死去。多么深刻的体会,他结合生活实际,体会到了阮恒为了朋友不惜牺牲自已生命的思想品质。然后,我引导学生通过观察课文插图,再次想象阮恒心里是怎样想的,医生会怎样安慰他,他会怎样说。学生结合课文内容,充分挥想象,创新思维得到了充分的展示。在课后我还安排了一个写对话的小练笔。把医生和阮恒的对话写成一段话。这样,读写结合,学生不仅能更深刻地体会到阮恒当时的内心思想,同时也达到了以读促写的目的。

  在教学中,把学习的过程还给了学生,把说话的舞台让给学生。只有这样,学生才能真正地成为学习地主人,在语文课堂上才能有所收获。

8、大班数学上学期教案及教案《五个好朋友》含反思

  活动目标

  1. 认真观察,发现5的组合方法。

  2. 在操作中发现5 的组合排列规律。

  3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4. 能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备

  1. 《幼儿园里朋友多》幼儿用书或 电子书第 13 页。

  2. 每个幼儿一套 5 的组合和分解图卡。

  活动过程

  1. 出示幼儿用书或电子书第13页,请幼儿描述图画内容。

  2. 向幼儿提问:

  图中有几个小朋友?

  有几个小朋友戴眼镜?有几个没戴眼镜?

  合起来是几个小朋友?

  有几个女孩子?有几个男孩子?合起来是几个小朋友?

  有几个小朋友穿黑鞋?有几个穿白鞋?合起来是几个小朋友?

  有几个穿外套?有几个没穿外套?

  合起来是几个小朋友?

  3. 幼儿每答完一个问题,请小朋友将 5 的组合的图卡摆在桌面上。如:

  有1个小朋友戴眼镜,4 个没有。—— “1和 4 合起来是 5。”

  有 2 个女孩子,3 个男孩子。——“ 2 和 3 合起来是 5。”

  有 3 个小朋友穿黑鞋,2 个小朋友穿白鞋。—— “ 3 和 2 合起来是 5。”

  有 4 个小朋友穿外套,1个小朋友没有穿外套。——“ 4 和 1 合起来是 5。”

  4. 引导幼儿认真观察 5 的组合图卡,发现递增、递减的排列规律。 "本,文来源:屈;老.师教;案网"(一边的数字越来越大,另一边的数字越来越少)

  活动评价

  能掌握 5 的组合。

  能发现 5 的组合排序规律。

  活动建议

  对大班幼儿来说,理解和掌握 5 的组合和排列规律还具有一定难度。因此,教师要多注意采用一些能让幼儿动手操作的材料,如设计盖印章的小游戏,让幼儿边做边想,这样才能更好地帮助幼儿掌握数的概念。

  活动反思

  充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

9、大班音乐教案《交朋友》含反思

活动目标:

  1.理解歌词,有感情地学唱歌曲《交朋友》。

  2.感受与朋友在一起的快乐。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

  课件《交朋友》(见加密狗)(可以课后欣赏,上课时可以不用)

  活动重难点:学唱歌曲《交朋友》。

活动过程:

  一、活动导入,发声练习。

  1、 发声练习

  小朋友你好……

  你好,你好,X老师你好!

  2、 节奏练习

  你们每个人都有许多好朋友,请你来说一说谁是你的好朋友。

  谁是你的好朋友?

  XXX是我的好朋友。

  教师带领幼儿一起进行节奏练习。(边拍手边说)

  刚刚你们都说了自己的好朋友是谁,有两个小娃娃也会交朋友,我们一起来听听他们是怎么交朋友的。

  二、学唱歌曲《交朋友》

  (一)欣赏歌曲

  教师边弹琴边演唱,幼儿欣赏。

  听完这首歌,歌曲里的两个小娃娃在干什么?你感觉怎么样?

  总结:歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴,很快乐,因为他们交到了好朋友。

  (二)理解歌词

  1.教师清唱第一段(演唱时用手指动作表演)

  歌曲中的两个小娃娃都做了什么?

  总结:两个小娃娃,见面点点头,他们还相对微微笑,大胆握握手。

  2.教师清唱第二段(演唱时用手指动作表演)

  歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手,还做了什么事情才交上朋友的呢?

  总结:我请你吃糖,你请我玩球。我们两个人,都是好朋友。

  (三)跟唱歌曲

  1、教师弹琴,幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

  2、再次演唱歌曲,提出要求:唱的时候要开心,脸上笑眯眯的。

  3、请幼儿分组分段演唱歌曲,或者男女生分段演唱歌曲。

  三、游戏《找朋友》

  刚刚你们都会找朋友了,现在我们一起来试一试吧。

  教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏,在快乐的游戏中结束活动。

  活动延伸:

  送请柬,交新朋友

  孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找,然后请新朋友带上胸卡,带回活动室相互交谈、游戏。

活动反思:

  歌曲《找朋友》作为活动的题材,并以游戏的形式展示,得到了很多幼儿的喜爱,在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说,目标明确、教学的方法得当。

  不足之处:

  学唱歌曲环节中,教师说的“白”话太多,应放在身体上的节奏更多一些,这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展。

10、大班音乐优秀教案反思《找朋友》

  活动目标:

  1.在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

  2.能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。

  3.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:熟悉音乐、基本动作的掌握。

  2.场地、大圆圈、音乐。

  活动重点难点:

  活动重点:在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

  活动难点:能够随音乐节奏按规律准确找到自己的下一个舞伴。

  活动过程:

  1.队形的排列:按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。

  2.音乐开始蹲两个八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩进里圈相对男孩站立。

  3.随音乐节奏,幼儿与同伴合作完成动作。

  4.幼儿与同伴互换位置,男孩进入里圈,女孩到外圈,男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴(从第一个舞伴数,第四个女孩)对面,随音乐节奏继续做动作。

  5.随音乐节奏,按规律找舞伴重复做动作。

  6.最好一个八拍跑到开始的位置,双手举起。结束。

  活动反思:

  1.这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。大班幼儿已有了一定的规则意识,能够遵守游戏规则进行游戏,而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显,!出自:快思老.师!这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐,使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作,在与同伴合作做动作的基础上,适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度,使活动难易结合,既满足了幼儿游戏的需要,又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。

  2.幼儿参与活动的积极性很高,在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作,满足了孩子们游戏的需要,在释放激情的同时,不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液,让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。

  3.活动中有几个小男孩的动作夸张调皮,还经常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴,满足了他们好动的需求,也从某种程度上激发了他们调皮捣乱的天性。

11、大班优秀音乐教案《朋友舞》含反思

活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,随节奏节拍和舞伴协调走交替步。

  2、能根据动作顺序规律快速记忆动作。

  3、感受与同伴动作一致跳集体舞的乐趣。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

  1、幼儿已欣赏过歌曲《往牧场的小路》。

  2《往牧场的小路》歌曲磁带、录音机。

活动过程:

  1、教师与幼儿共同完整欣赏歌曲《往牧场的小路》,进一步熟悉音乐旋律,感受歌曲欢快的情绪。

  2、教幼儿学习1---16小节动作,重点教幼儿学习交替步。

  (1)教师讲解示范交替步,重点引导幼儿明确走交替步时先出右脚。

  (2)教师哼唱旋律,引导幼儿跟走交替步。

  (3)请幼儿站好双圈,教师哼唱旋律,教幼儿完整做1---16小节动作。

  (4)引导幼儿听音乐与舞伴合拍、协调地做1-16小节动作。

  3、教幼儿学习17-28小节动作。

  (1)教师示范17-28小节动作,引导幼儿寻找动作的顺序规律。

  (2)教师带领幼儿边喊口令(腰腰---肩肩---上上---扭一扭---头头----肩肩----腰腰---扭一扭)边做动作。

  (3)引导幼儿听音乐合拍连贯做17-24小节动作。

  (4)教幼儿学习交换舞伴方法(男孩双手叉腰站在圈上不动,女孩用右手指着下一个舞伴,并向右走到新舞伴前面)。

  (5)教师哼唱音乐,幼儿练习交换舞伴动作。

  (6)引导幼儿听音乐完整地做17-28小节动作。

  4、组织幼儿跟音乐完整跳集体舞,提醒幼儿注意舞,提醒幼儿注意动作的变化及动作的合拍和协调。

教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

12、大班音乐优秀教案《欢迎客人朋友》含反思

  活动目标:

  1、在学会歌曲的基础上,能运用已有的生活经验小组创编歌词。

  2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。

  活动准备:

  幼儿已学会歌曲“欢迎客人”

  幼儿已学会歌曲“欢迎客人”

  活动过程:

  一、练声:问好歌

  二、复习歌曲:欢迎客人朋友

  三、创编歌曲:

  1、幼儿发散讨论:

  今天有这么多的客人来做客,我们可要好好招待。那拿什么来招待客人呢?"来;自.屈;老师;教.案;请你去找几个朋友一起商量商量:你们准备怎样招待客人,并且把你们怎么来招待客人的事唱到歌里去。

  2、幼儿小组讨论创编,老师巡回指导。

  3、集体交流分享:

  四、语言节奏:美丽的幼儿园

  今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园,让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。

  五、舞蹈:小鸡舞

  大家的招待客人们满意吗?那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧!

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

13、大班音乐优质教案《朋友来跳舞》含反思

活动目标

  1、用不同物体发出的声音,为歌曲《朋友来跳舞》伴奏。

  2、尝试自选材料做打击乐器,并听辨其音色进行分类。

  3、体验演奏自制乐器活动带来的快乐。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备

  1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体,如锅、碗、盆、筷子、积木等。

  2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器,如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。

活动过程

  1、熟悉歌曲旋律,倾听音乐《朋友来跳舞》。

  2、设计用乐器演奏的节奏型。

  (1)边听音乐边即兴做身体动作。

  (2)教师归纳幼儿的创造,并带领幼儿随音乐做动作。(P51)

  3、分声部练习。

  确定一种节奏型,教师担任指挥,根据其节奏特点,进行分声部练习。如一组为××|,另一边×××|,其他节奏依次轮奏。

  4、乐器演奏。

  (1)倾听各自选择或自制乐器的音色。

  (2)持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。

  (3)由教师指挥,先确定节奏型,然后即兴指挥。

  (4)交换乐器演奏,体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进行演奏带来的快乐。

活动反思:

  以往的音乐图谱,我都会用一些图形、符号等加入,设计成幼儿容易看懂和接受的图形谱,今天是打击乐活动,我在聆听音乐的过程中,思考怎么为幼儿准备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作,让他们倾听音乐后创编动作,也就是随着节拍来伴奏,我想这个过程是幼儿自由发挥,建立在以往打击乐的基础之上的,我如果事先规定好了节拍,倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候,尝试了只用小节符号分割,然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法,看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐《朋友来跳舞》,几遍以后他们对于节拍和段落也了解了,然后我就让他们自己来为歌曲配动作,我发现大多数孩子们都能比较自然的拍打出简单的节奏型,配合歌曲也十分的合拍。特别是歌曲的第一段节拍相对比较慢,孩子们的节奏很清晰。歌曲的第二段唱的相对唱得比较快,孩子们竟也能快速地创编节奏,完全让我出乎意料。《指南》艺术领域有指出“让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受”,这也符合指南的精神,突出了幼儿自己的方式,尊重了他们自发的表达与感受。

  不足:由于没有提前准备好打击乐器,也成为这个活动的遗憾,孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏,又由于时间限制,我只能把这个机会留于音乐室活动了。

14、大班音乐优秀教案《朋友来跳舞》含反思

  活动目标:

  1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。

  2.尝试自选材料做打击乐器,并听辨其音色进行归类。

  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  重点难点:

  学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。

  活动准备:

  1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体,如锅、碗、筷子等。

  2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。

  3.圆舞板、铃铛、响铃等。

  活动过程:

  一、熟悉乐曲旋律,倾听音乐《朋友来跳舞》。

  二、设计用乐器演奏的节奏型。

  1.边听音乐边即兴做身体动作。

  2.教师归纳幼儿的创造,并带领幼儿做随乐动作。

  如:拍手 拍腿 拍手 拍手 拍手 拍肩

  教师指挥,幼儿用打击乐器伴奏。

  三、分声部练习。

  确定一种节奏型,教师担任指挥,根据其节奏特点,进行分声部练习。;.教.案来自:快思老.师教.案网;如:一组为 ×× ,另一组为××× 等。其他节奏依次类推。

  四、乐器演奏。

  1.倾听各自选择或自制乐器的音色。

  2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。

  3.确定节奏型,由教师指挥演奏。

  4.幼儿间交换乐器演奏,体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。

  教后反思:

  今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性,让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼,因为我的引导恰如其分,孩子们格外投入,格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐,他们想唱,想跳,想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。

15、大班音乐欣赏教案《小朋友散步》含反思

  活动目标:

  1、感受和表现不同的音乐性质,并根据不同的音乐变换动作。

  2、探索散步动作,并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。

  3、遵守游戏规则,并在散步时注意寻找合适的空间,不与同伴相撞。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、磁带、幼儿用书《小朋友散步》(幼儿园渗透式领域课程:科学、艺术)

  2、图谱(睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家)

  活动组织:

  一、幼儿观看幼儿用书《小朋友散步》,引导幼儿用动作表现画面内容。(睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家)

  二、幼儿分段欣赏

  1、教师按睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家的顺序分段弹奏游戏音乐(或播放音乐录音),让幼儿将相应的情节内容与音乐相匹配,出示相应的图谱。(由于先组织孩子们观看画面,因此,当孩子们分段欣赏音乐时,很快就能分辨出可能发生了什么事情。)

  2、要求:

  散步时,要充分利用空间,不拥挤,不碰撞。

  鼓励大胆地创编向花点点头、问好、撑伞、用树叶挡雨等动作。

  “下雨跑回家”的音乐结束后,要找到自己的家(即找空位子坐下)

  (在创编起床动作时,鼓励孩子联系自己的生活经验创编揉眼睛、伸懒腰、穿衣、扣纽扣等动作。散步的音乐响起时,孩子们有的说是做操,有的说是跑步,就是不说散步。此时,我在对孩子的想法给以充分的肯定的基础上引导孩子观察画面,再联想到散步。散步、看花是本次活动的难点,我以简单的语言提示,引导孩子有节奏地散步,并创编与花儿打招呼、握手等动作,提高孩子对音乐节奏的感受力和游戏的兴趣。整个活动,孩子处于积极投入的状态,效果好。)

  三、学习玩游戏《小朋友散步》

  1、用手指代表小脚看图谱,听音乐玩

  2、幼儿倾听音乐,完整游戏

  3、要求:

  随音乐作相应的动作,散步时和小朋友保持距离,不碰撞。

  游戏情节转换时,教师可用提问的方式提醒幼儿注意听音乐变化,并及时变换动作。

  教师可用体态语提醒幼儿合拍地散步。

  教学反思:

  在这次教学活动中,难点在角色表演中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符,因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣,我想这就是艺术活动最大的乐趣。

16、大班音乐活动教案《朋友来跳舞》含反思

  活动目标:

  1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。

  2.尝试自选材料做打击乐器,并听辨其音色进行归类。

  3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。

  4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  重点难点:学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。

  活动准备:

  1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体,如锅、碗、筷子等。

  2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。

  3.圆舞板、铃铛、响铃等。

  活动过程:

  一、熟悉乐曲旋律,倾听音乐《朋友来跳舞》。

  二、设计用乐器演奏的节奏型。

  1.边听音乐边即兴做身体动作。

  2.教师归纳幼儿的创造,并带领幼儿做随乐动作。

  如:拍手 拍腿 拍手 拍手 拍手 拍肩

  教师指挥,幼儿用打击乐器伴奏。

  三、分声部练习。

  确定一种节奏型,教师担任指挥,根据其节奏特点,进行分声部练习。如:一组为 ×× ,另一组为××× 等。其他节奏依次类推。

  四、乐器演奏。

  1.倾听各自选择或自制乐器的音色。

  2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。

  3.确定节奏型,由教师指挥演奏。

  4.幼儿间交换乐器演奏,体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。

  教后反思:

  今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性,让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼,因为我的引导恰如其分,孩子们格外投入,格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐,他们想唱,想跳,想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。

17、大班优秀音乐教案《小老鼠找朋友》含反思

【活动目标】

  1、在歌词和教师动作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戏。

  2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子,并创编小老鼠寻找老猫的动作。

  3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

【活动准备】

  会玩“猫捉老鼠”的游戏。

【活动过程】

  一、故事导入

  1、“有一只小老鼠它住在一楼,空空的房子里只有它自己,它觉得很孤单,想要去找好朋友,孩子们,你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)

  2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)”

  3、我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁,谁就和我一起坐电梯去找好朋友。

  二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

  师:我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐)

  1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走,做孤单造型不动,唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状,然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好,

  2、依次上二楼、三楼

  师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看,继续出发上楼找好朋友,以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。

  3、最后上四楼

  师:“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”哇!我们太幸运了,今天猫不在家,我们赶紧跑回家!

  三、巩固游戏的玩法

  师:“过了一天,我又觉得孤单了,我又想找好朋友,这次我要请你们来和我一起玩,刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友,然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。”

  1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手,两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。

  3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。

  4、“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”

  “哇!我们太幸运了,今天猫不在家,我们赶紧跑回家!”

  四、变化游戏玩法,揭秘卧底猫。

  “收到可靠的消息,猫今天在家,你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们一定要注意了,当猫“喵”的一声的时候,我们要赶紧跑回家哦!”

  1、依照玩法依次上二楼上三楼,这次可一次邀请几个幼儿,直到把所有的孩子都邀请出来。

  2、“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”唱完老师大叫一声喵····小老鼠赶紧跑回家。

  3、“现在你们知道谁是猫了吧?对,就是老师,我把自己伪装成一只小老鼠,一开始你们都没有发现我是猫,我可不是一只简单的猫,我是混在老鼠群里的猫,我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是老师。

  五、请幼儿玩卧底游戏。

  1、进一步熟悉游戏规则

  提问:“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要注意哪些问题?”

  小结:“卧底猫要伪装好,不要被别人看出来,当唱到"猫在哪?”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫哦!”

  “现在请所有的小朋友闭上眼睛,把头埋在自己的膝盖上,老师摸到谁,谁就是那只卧底猫!”

  2、幼儿随乐完整游戏,教师指导。

  “你们喜欢这个游戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开始你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的?

  六、升级版卧底游戏,结束活动。(请家长做猫)

  “接下来我们再玩一个升级版的卧底游戏,听说这只老猫非常非常的狡猾,它不仅可以假装成小老鼠,还会偷偷地溜进小老鼠的家里,我也不知道它是谁?到底藏在哪里?待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。听到猫叫一定要赶紧逃跑,千万不要被抓住了!”

  1、玩升级版卧底追逃游戏。

  2、最后一段音乐,要求小老鼠们听到猫叫,往课室外面“逃跑”,结束游戏!

【活动反思】

  《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐,还有它那有趣的歌词。歌词的大意是:一楼住着小老鼠,它真的很孤单,想要去找朋友,来、来、来,好朋友,依次是二楼、三楼,到四楼的时候,住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵,可以抓到老鼠,正是我们孩子渴望表演的,活动一开始,教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动,让孩子的积极性很快得到了提升,在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事,让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标,减轻了孩子们枯燥学习的负担,更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则,注重个体差异、注重孩子的相互学习,从歌曲、游戏到表演,创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

18、幼儿园最新教案《朋友来跳舞》大班音乐反思打击乐器

  一、活动目标

  1、用不同物体发出的声音,为歌曲《朋友来跳舞》伴奏。

  2、尝试自选材料做打击乐器,并听辨其音色进行分类。

  3、体验演奏自制乐器活动带来的快乐。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

  二、活动准备

  1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体,如锅、碗、盆、筷子、积木等。

  2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器,如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。

  三、活动过程

  1、熟悉歌曲旋律,倾听音乐《朋友来跳舞》。

  2、设计用乐器演奏的节奏型。

  (1)边听音乐边即兴做身体动作。

  (2)教师归纳幼儿的创造,并带领幼儿随音乐做动作。(P51)

  3、分声部练习。

  确定一种节奏型,教师担任指挥,根据其节奏特点,进行分声部练习。如一组为××|,另一边×××|,其他节奏依次轮奏。

  4、乐器演奏。

  (1)倾听各自选择或自制乐器的音色。

  (2)持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。

  (3)由教师指挥,先确定节奏型,然后即兴指挥。

  (4)交换乐器演奏,体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进行演奏带来的快乐。

  活动反思:

  以往的音乐图谱,我都会用一些图形、符号等加入,设计成幼儿容易看懂和接受的图形谱,今天是打击乐活动,我在聆听音乐的过程中,思考怎么为幼儿准备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作,让他们倾听音乐后创编动作,也就是随着节拍来伴奏,我想这个过程是幼儿自由发挥,建立在以往打击乐的基础之上的,我如果事先规定好了节拍,倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候,尝试了只用小节符号分割,然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法,看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐《朋友来跳舞》,几遍以后他们对于节拍和段落也了解了,然后我就让他们自己来为歌曲配动作,我发现大多数孩子们都能比较自然的拍打出简单的节奏型,配合歌曲也十分的合拍。特别是歌曲的第一段节拍相对比较慢,孩子们的节奏很清晰。歌曲的第二段唱的相对唱得比较快,孩子们竟也能快速地创编节奏,完全让我出乎意料。《指南》艺术领域有指出“让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受”,这也符合指南的精神,突出了幼儿自己的方式,尊重了他们自发的表达与感受。

  不足:由于没有提前准备好打击乐器,也成为这个活动的遗憾,孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏,又由于时间限制,我只能把这个机会留于音乐室活动了。

19、大班音乐优秀教案《小朋友,我爱你》含反思

活动目标:

  1.初步感受学唱歌曲的快乐,体验与同伴表达“爱”的温暖。

  2.在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。

  3.学唱歌益,初步尝试在“小朋友,我爱你”处替换歌词。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备:

  材料准备:与歌词相对应的图卡四张

  经验准备:活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

活动过程:

  1、送猜图卡,初步欣赏歌曲。

  (l)范唱第一遍,送出第一句“爱的甜甜话”。

  (2)范唱第二遍,送出第二旬“爱的甜甜话”。

  (3)范唱第三遍,引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。

  (4)范唱第四遍,引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。

  (5)范唱第五遍,送出第四旬“爱的甜甜话”,引导幼儿练习表达“爱”的动作。

  2、渗透游戏,完整练唱歌曲。

  (1)引导幼儿自主发现,将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。

  (2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

  (3)尝试玩“传递爱”的游戏。

  3、自主反思,完整表现歌曲。

  (l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

  (2)引导幼儿自主觉错、自主纠错,尝试用多种方法解决问题。

  (3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

活动反思:

  此次教师节主题活动,促使孩子在丰富多彩的活动中,提高了各方面的能力,在孩子逐渐建立自我的过程中,发展自尊和自信,尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师,她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿,而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作,而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中,培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心,还应当善于与孩子沟通,才能受到幼儿的尊敬。 其实,一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起,做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!

20、大班音乐优质课教案《我和木偶交朋友》含反思

  【活动目标】

  1、学会依木偶的形象创编歌词,并即兴演唱歌曲。

  2、学会操作木偶的技能:摇头、点头、做操的动作。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  【活动准备】

  物质准备:磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

  创设情景:使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等),数量超出幼儿的人数。

  技能准备:幼儿已学过操作木偶的简单技能,幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

  知识准备:

  (1)幼儿已经欣赏过歌曲,并对歌曲较熟悉。

  (2)幼儿初步会创编简单的歌词。

  【活动过程】

  1、律动:木偶模仿音乐,教师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要像木偶人的动作。

  2、练声:木偶学唱歌,教师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱。

  3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

  (1)教师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》,要求幼儿眼睛看着木偶,(快思 www.banzhuren.cn)边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

  (2)复习歌曲两遍,教师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作。

  (3)幼儿创编歌词。

  ①教师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如:可爱的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手,我们都是好朋友,我和小象交朋友……

  ②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词,并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

  ③在幼儿创编歌词的同时,教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操……

  ④待幼儿仿编后,教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶),边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视,引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

  ⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱,教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

  4、复习舞蹈:杂偶。

  教师引导幼儿练习舞蹈的动作,要求:

  (1)动作要像木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。

  (2)动作要合拍,符合音乐形象。

  5、舞蹈:“杂偶”出室,要求幼儿的动作要合拍。

  【活动延伸】

  引导幼儿观看有关木偶表演的节目,让幼儿对木偶有更深入的认识,在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

  教学反思:

  我从这几方面来总结和反思本次活动

  1.教具的制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。

  2. 教育对象的选择:活动的主题是“我会交朋友”,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。

  3.游戏的选择:选择“套圈”游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。

  整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。

  本次活动由一位幼儿的一句问话:“老师,什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处,“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。

21、大班音乐优质教案《小老鼠和它的朋友们》含反思

【设计意图】

  一、选材

  音乐素材来源于生活,这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的,整个音乐灵动又非常美妙,让人听了非常愉快,怎样让幼儿来充分感知这段音乐?我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显,却告诉孩子们一个小小的道理,那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命,也使音乐活动更生动有趣了。

  二、对音乐和故事素材的分析和调整

  舞曲表达的是一种欢快情绪,故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪,它们虽然运用不同的语言符号,却表达着共同的快乐情感。

  根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点,我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是,故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了,幼儿都不喜欢扮演大胖子,因为胖子不健康,幼儿更告诉我老鼠怕猫,是敌人,可见,大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观,因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠,使素材更贴近生活,更为幼儿认同和探索。

  三、思考:幼儿在本次活动中学什么?怎么学?

  二期课改追随的,是学习能力、学习兴趣的培养,为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达,是一种与教师、同伴互动的学习方式,是幼儿的主动活动。

  四、目标定位和重难点的把握。

  目标应该是整合的,因此我定位本次活动目标如下:

  1、在理解故事情景的基础上,感知音乐的欢快节奏。

  2、尝试用不同的节奏型表现动物角色,体验共同表演的快乐。

  3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

重点:

  在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。

难点:

  与同伴的共同表现时对节奏的把握,特别是灰老鼠过桥的节奏。

【活动材料】

  前期经验:

  初步学习游戏:小老鼠和老猫

  初步学习游戏:拉个圆圈走走

  能正确使用乐器:鼓、小铃、双响筒

  教玩具:

  图谱一幅、泡沫垫板若干

  乐器:鼓、小铃、双响筒

  音乐:加伏特舞曲、拉个圆圈走走

  音乐伴奏:小老鼠和老猫

【活动设计】

  一、音乐游戏:小老鼠和老猫

  重点指导:幼儿发个别字音的方法。

  看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦,今天,我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事,听听发生了什么。

  二、小老鼠的故事

  1、教师讲述故事

  猜猜哪些朋友来了,并说说理由。

  2、模仿小动物走路

  出事图谱,欣赏音乐:加伏特舞曲

  提问:听了这段音乐,你觉得怎么样?

  小结:这段音乐听起来多欢快呀,见到朋友真快乐。

  听音乐,认识图谱,模仿三种角色走路。

  提问:大狗熊是怎样过桥的呢?

  教师指挥,幼儿模仿大狗熊走路。

  提问:小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方?

  一名幼儿指挥,其他幼儿模仿小狗走路。

  提问:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方?

  一名幼儿指挥,其他幼儿模仿灰老鼠走路。

  3、游戏:过独木桥

  听音乐,个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。

  听音乐,根据乐器打击的节奏,幼儿自选一种角色过独木桥。

  三、音乐游戏:拉个圆圈走走。

  小老鼠家一下子来了这么多朋友呀,它可高兴了,想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢,你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗?我们变成一个大圆圈。

  想不想挑战难一点的,那么我们变成2个圈试一试。

  要不要再难一点变成3个圈呢?

  以后,我们还可以玩更难一点的,尝试变成四个圈做游戏好吗?

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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